VOL.03
27 DE OCTUBRE DE 2020
Yachaywasi "La casa del saber "
Secciones del periódico Editorial
Pág. 02
ODS DEL MES:
educación de calidad
Objetivos de desarrollo sostenible
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Cultura y actividades artísticas
Pág. 04
Noticias de la escuela Literatura Tecnología Recomendaciones Entretenimiento Anuncios Octubre 2020
Pág. 05
Pág. 06
Pág. 07
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Desde la llegada de una de las pandemias con mayor nivel de contagio en la historia, la covid-19, los gobiernos de todo el mundo han propuesto e implementado medidas con el fin de garantizar el cumplimiento de este pilar fundamental para la felicidad social. Este es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos; como dijo Benito Juárez alguna vez, la educación de calidad. Pág.03
NOTICIAS DE LA ESCUELA: Creo que hablo en nombre de todos al decir que fue una gran sorpresa enterarse que se llevarían a cabo las olimpiadas este año, pues como ya es de saber, estamos en tiempos de crisis por la covid-19, lo que ha ocasionado el levantamiento de la cuarentena y la implementación de nuevas medidas, destacando el aislamiento físico. Pág.05 Pág.01
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EDITORIAL
El problema de la ética en los adolescentes: Por: Angel Gonzales
Visto desde el criterio ético de un adolescente basado en la ética Kantiana. Para comprender el problema de la ética en los adolescentes, es necesario comprender lo que la ética es para el filósofo Kant, él basa su postura en que la única cosa intrínsecamente buena es una buena voluntad; por lo tanto una acción solo puede ser buena si su máxima -el principio subyacente- obedece a la ley moral. Basado en «Obra sólo según una máxima tal, que puedas querer al mismo tiempo que se torne en ley universal». (Fundamentación de la metafísica de las costumbres). Comprendiendo la idea de Kant, nos preguntamos ¿Las prácticas de los adolescentes son carentes de valor ético? Yo creo que sí, podríamos deducir de manera empírica que la mayoría de adolescentes realizan actos poco éticos, partiendo desde lo básico como mentir, hasta actos como el consumo de estupefacientes. Pero, no nos centraremos en actividades que se logran deducir su antiética de manera sencilla, sino en circunstancias más complejas, ¿cómo se demuestra de manera objetiva qué una danza es ética o no ética?, ¿cómo sé qué actos son éticos o no, durante una relación?, ¿es ético hablar con anteriores amores cuando estamos en una relación? Para abordar dichas interrogantes, tendremos que centrarnos en el libro: Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Podríamos establecer que las tres cuestiones serían éticas siempre que deriven o suponen su bondad de algo más, también, dichos actos tendrían que ser buenos por sí mismos, sin estar condicionado a otra acción o circunstancia.
Directora: Luciana Vásquez Subdirector: Angel Gonzales Editor: Diana Liviapoma Reporteros: Ana Bonilla Angie Zevallos Ariana Haro Dafne Raymundo Fernanda Zevallos Kate Santiago Piero Rodriguez Renato Córdova Valentina Zapata Valeria Gomez Publicista: Camila Tello Michelle Grandez Camila Bardales Diagramadores: Andrea Maylle Belen Alcedo Isabela Carrasco Juan Diego Fuertes Lucero Martínez
Nuestros actos son carentes de valor moral y ético, cuándo no están motivados por el deber (basado en las ideas de las tres proposiciones respecto al deber). Si nos centramos en el imperativo categórico qué es un constructo eminentemente racional, los actos deben de realizarse en forma de «debo», ¿debemos de hacer los actos puestos en duda? Si argumentamos basándonos en la fórmula del fin en sí mismo «Obra de tal modo que uses la humanidad, tanto en tu persona como en la persona de cualquier otro, siempre con el fin al mismo tiempo y nunca solamente como un medio» tal y como lo describe Kant, tendríamos que preguntarnos, si, los actos mencionados son el fin de algo. Y para finalizar si racionalizamos en base a la fórmula de la autonomía: «Obra como si por medio de tus máximas fueras siempre un miembro legislador de un reino universal de fines». Los actos en cuestión tendrían que ser favorables para ti y para tu entorno como un fin supremo. Bajo esas premisas, ¿los actos en cuestión son éticos o no?
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OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLES
El cumplimiento del ODS 4 Educación de calidad en tiempos de COVID-19 Por Fernanda Zevallos
Desde la llegada de una de las pandemias con mayor nivel de contagio en la historia, la COVID-19, los gobiernos de todo el mundo han propuesto e implementado medidas con el fin de garantizar el cumplimiento de este pilar fundamental para la felicidad social. Este es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos; como dijo Benito Juárez alguna vez, la educación de calidad. Es de esta manera que las carpetas de clase se transformaron en escritorios o comedores, que una pizarra pasó a ser una laptop y que una pregunta en vivo se convirtió en un comentario privado. Pero, ¿cómo se puede asegurar una educación virtual de calidad? Antes de responder esa pregunta, se debe analizar el reto que enfrentan las clases virtuales. El no tener a un profesor al costado que te diga que prestes atención, que ahora dependa de uno mismo levantarse temprano para estar puntual frente al monitor y el hecho de que resulta más complicado generar largos tiempos de concentración con tantos distractores como las redes sociales o las notificaciones de un celular, son solo 3 de los muchos desafíos que se presentan día a día. No obstante, se estaría intentando tapar el sol con un dedo si no se toma en cuenta a la población rural. Al iniciar el año escolar se puso en marcha la estrategia “Aprendo en casa”; sin embargo, la geografía del país ha sido el principal obstáculo para la escasa conectividad. A nivel nacional, de acuerdo al portal de UNICEF Perú, se estima que cerca del 60% de escolares de zona rurales no acceden a dicha plataforma. Y en regiones como Huancavelica, solo el 2.8% de hogares tienen acceso a Internet.
Octubre 2020
Aun cuando muchas veces parece que no existe, esta coyuntura cuenta con un rayo de luz bastante relevante. Según E-Learning Masters, la educación virtual permite consolidar aprendizajes ya que el contenido y materiales de clase pueden ser vistos una y otra vez. Además, permite aprender de profesores de las mejores universidades a nivel mundial temas de interés a través de plataformas como Crehana y EDx; así como un ahorro económico en un alto porcentaje puesto que desarrollar un curso en línea evitar gastar en costos de traslado. Por último, otros beneficios son el uso de recursos digitales gratuitos y optimización de tiempo. Es de esta manera que se concluye respondiendo al eje troncal: ¿Cómo asegurar el cumplimiento de una educación de calidad en tiempos de COVID-19? Para responder esta interrogante, se deben mencionar a 2 protagonistas: el profesor y el estudiante. El profesor puede emplear diversas plataformas para hacer más atractivas sus presentaciones, emplear dinámicas personales o grupales así como estar constantemente pidiendo la participación de los estudiantes. Mientras el alumno puede emplear aplicaciones para organizar sus tiempos, alarmas para levantarse a la hora requerida al igual que investigar antes de la clase el tema que se tratará en esta.
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NOTICIAS RELACIONADAS CON LA ESCUELA
CRÓNICA DE LAS OLIMPIADAS ISLO 2020 Por Renato Córdova
Creo que hablo en nombre de todos al decir que fue una gran sorpresa enterarse que se llevarían a cabo las olimpiadas este año, pues como ya es de saber, estamos en tiempos de crisis por la covid-19, lo que ha ocasionado el levantamiento de la cuarentena y la implementación de nuevas medidas, destacando el aislamiento físico. Este último punto fue el que me hizo dudar de que tan bien se iban a realizar las olimpiadas ISLO 2020, ya que no se podrían practicar deportes como el fútbol, básquet, balonmano, entre otros. Pero luego de haber vivido estas olimpiadas, puedo decir que ha sido una gran experiencia, muy diferente a comparación de otros años y como una de las más memorables. Me gusto que en reemplazo a los deportes y sin perder esa conexión con la actividad física, se incluyeran disciplinas como resistencia y coordinación. Además, se pudo aprovechar la tecnología para incluir nuevas disciplinas como el quizizz y depordebate. Y hasta se pudieron mantener algunas como el cubo rubik y el ajedrez.
También pude ver que el apoyo por parte de los estudiantes hacia sus houses, era mucho más notorio y se expresaba por medio del internet mediante diversas dinámicas, como la inclusión de hashtags, la creación de páginas en diferentes apps, colgar fotos y/o videos en los estados, entre muchas otras actividades que sacó lo más creativo de los estudiantes. Desde mi punto de vista, estas olimpiadas se han aplicado muy bien considerando la pandemia. La variedad de disciplinas les permitió a muchos estudiantes demostrar y aprovechar sus conocimientos y habilidades para beneficio de las houses y para ellos mismos. Sin mencionar cómo se logró explotar la creatividad en muchos estudiantes al buscar diferentes formas para apoyar a su equipo. Con esta experiencia, sería genial que se mantuvieran estas disciplinas ya que se podrían adecuar también para futuras olimpiadas post-pandemia, y porque ha logrado sacar lo mejor de cada estudiante según sus habilidades y su conocimiento, lo que ha marcado a este año, como uno de los más memorables en cuanto a este aspecto, y espero que el pionero de olimpiadas más entretenidas y competitivas.
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CULTURA Y ACTIVIDADES ARTÍSTICAS
https://restaurantepiscomar.com/celebracion-de-la-batalla-de-angamos-8-de-octubre/
Uno de los disparos del Cochrane atravesó el puente del Huáscar matando al Almirante Grau y al primer teniente Diego Ferré; fue así que el mando del Huáscar fue asumido por Pedro Garezon. El barco estaba en un estado inoperable con la rueda dañada y sin control, por ello los oficiales restantes decidieron hundir el barco antes de que el enemigo pudiera apoderarse de él.
Recordemos:
COMBATE DE ANGAMOS Por, Angie Mabel Zevallos Herrera
El 8 de octubre de 1879 se produjo el combate de Angamos. La batalla naval ocurrió en Punta Angamos, lugar que pertenecía a Bolivia (actualmente pertenece a Chile). El Huáscar y La Unión (naves peruanas) viajaban hacia el norte por la costa de Chile y después de haber completado varias operaciones ofensivas en los puertos chilenos, divisaron varios buques de la armada chilena a la distancia. Era la primera división chilena, constaba del Blanco Encalada, Covadonga y Matías Cousiño los cuales se dirigían hacia el sur por la costa del Pacífico y que, al divisar en el horizonte a El Huáscar y La Unión viajando en la dirección opuesta, procedieron a cerrarles el paso. En respuesta a las operaciones del Almirante Grau, la Armada de Chile ordenó la captura de los buques peruanos. No obstante Grau, luego de haber observado el mayor tamaño y superioridad de la flota chilena, decidió usar maniobras evasivas para así escapar del enemigo. El Huáscar y La Unión navegaron hacia el norte en un intento de llegar al Perú, pero se encontraron con la 2da División naval chilena (Cochrane y O’Higgins) a unas 22 millas de distancia. Al darse cuenta de que La Unión podía avanzar más rápido que los demás barcos, se le dió la orden de seguir. En cambio el Huáscar, al no tener otra opción, tuvo que luchar. El Huáscar disparó contra el Cochrane. Los barcos chilenos esperaron hasta tener dentro del rango de tiro al acorazado peruano antes de abrir fuego (los buques chilenos eran de lo último en diseño y tecnología inglesa, estaban armados con lo último en armamento).
Octubre 2020
Finalmente, Pedro Garezòn, teniente primero luego del fallecimiento de los oficiales (en un acto de patriotismo) ordena inundar el barco y se abrieron las válvulas de la nave para permitir que el agua entre e inunde el barco. La armada chilena, al darse cuenta de que el barco se ralentizaba en su ritmo, decidió que era una buena oportunidad para capturar a El Huáscar. La armada chilena se las arregló para subir al barco y ordenó a la tripulación restante cerrar las válvulas (la sala de máquinas tenía cerca de 1,2 metros de agua en ella). Con El Huáscar fuera de servicio y en manos de las fuerzas chilenas, el mar estaba abierto para los chilenos. Por sus acciones heroicas de cara a innumerables dificultades, el contraalmirante Miguel Grau fue ascendido a Almirante y es hasta hoy reconocido y celebrado como el màximo héroe de la República de Perú. Pág.04
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CREACIÓN LITEARIA
FOSFENOS Por, Dafne Marely Raymundo Castillo
Irónicamente, el infinito no duró mucho. Pronto pude ver la cara de mi padre, que por ningún momento detuvo la cuchara con la que comía. Pude ver mis papas fritas, tal y como mamá me había dicho que no quería, y pude ver los ventanales, el cielo igual de vacío, pero claro, ya claro con los faros en la superficie paralela, el patio. Se encendían uno a uno, alumbrando el verde y causando una sensación de desacostumbro ante la luminosidad. ¿Qué tan constantes han de ser los fosfenos en aquel pueblo al centro de mi país? Si por cada anochecer y despertar en madrugada no veía más que ellos. ¿Qué tanto se confía ahí en la luna y las estrellas? ¿Qué tan cierto ha de ser mi recuerdo? ¿Qué tan lejana estoy de ver los fosfenos de nuevo? Qué veo al cerrar los ojos, y por qué no lo entiendo.
¿Qué ves al cerrar los ojos? No es negro, nunca es negro completamente. Hay colores, pero es oscuridad. Como manchas, ¿colores? Luz, sí, pero tienes los ojos cerrados. En Lima, las noches brillan. Puedo tener las luces apagadas, las cortinas cerradas y mis ojos completamente abiertos, y aún así poder ver claramente un afuera. El parque, con sus faros apagados, y aún divisar el blanco del tanque frente a mí. El cielo, sin nubes y una luna casi oculta, visible ante mi palpable sueño. Como despertar en medio de la noche e intentar abrir los ojos, o no hacerlo e igual ver negro. Negro que es negro, no es un color, parece un sonido pero tú no ves sonidos. Fosfenos. Es ese indefinido de oscuridad que ves, o bueno, que no ves. Y yo pude no verlo con los ojos abiertos. Las noches en la sierra son ensimismantes, negras y opacas completamente, casi tan negras como el vacío de cerrar los ojos. Estaba en un restaurante, no había pasado mucho tiempo desde que empezamos a comer, cuando, de repente, un apagón inundó el pueblo. No fue por la sorpresa de mis ojos, porque aún cuando me acostumbré no pude ver nada. No se diferenciaban los grandes ventanales, que pocos no eran, de las paredes de aquel restaurante. De la sombra de mi padre, de mi plato, de las demás mesas, de la noche. Era solo creciente negro, oscuridad, vacío, fosfenos Escuché la risa de los cocineros, probablemente por mi asombro expuesto. Papá no se inmutó, y los vasos y platos continuaron sonando mientras chocaban entre sí. Yo absorta en el abismo infinito de no ver, de los fosfenos con mis ojos abiertos.
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TECNOLOGÍA
Una nueva esperanza para una antigua especie
"El trabajo para salvar especies en peligro de extinción requiere socios colaborativos y dedicados con objetivos alineados", dijo el presidente de San Diego Zoo Global,
Por Piero Rodriguez El 6 de agosto en una instalación veterinaria en Texas; un ejemplar del caballo de Przewalskii, una variedad de caballo salvaje descendiente de los primeros caballos domesticados y actualmente "en peligro crítico", fue clonado de manera satisfactoria a partir del ADN de un caballo macho de la misma raza, que había sido congelado en 1980.
Paul
A.
Baribault.
"Compartimos
este
notable logro porque aplicamos nuestro enfoque
multidisciplinario,
trabajando
con las mejores mentes científicas y utilizando
material
genético
precioso
recolectado y almacenado en nuestro banco biológico de ADN de vida silvestre". Además, el zoológico declaró que Kurt, nombrado así el caballo en honor al Dr. Kurt Benirschke, el creador del Zoológico Global Frozen Zoo de San Diego, sería incorporado a una manada de otros caballos de Przewalski ubicados en el área Safari del zoológico de San Diego con el
Se
consideran
la
última
especie
de
"caballos
objetivo de que se reproduzcan.
verdaderamente salvajes" y son "primos lejanos" de los caballos domésticos modernos, separándose de ellos hace unos 500.000 años, según el Museo Smithsoniano de Arte Americano. Esta especie de equinos llegó a extinguirse en su área originaria de distribución, la cual era Mongolia y China. La cría en cautividad llevada a cabo por los zoos, está permitiendo liberar algunos
"Este nacimiento amplía la oportunidad de
ejemplares en sus hábitats naturales . En la actualidad se
rescate genético de las especies silvestres
calcula
1.500
en peligro de extinción", afirma Ryan
ejemplares en todo el mundo. Sin embargo, esta
Phelan, director ejecutivo de Revive &
situación
Restore.
que
hay
podría
una
población
cambiar
gracias
de a
apenas los
esfuerzos
"Las
tecnologías
reproductivas
realizados por la organización San Diego Zoo Global, el
avanzadas, incluida la clonación, pueden
grupo de conservación de la vida silvestre Revive &
salvar especies al permitirnos restaurar la
Restore y la compañía encargada de la clonación de
diversidad genética que de otro modo se
caballos y mascotas ViaGen Equine; quienes para
habría perdido en el tiempo”. Los caballos
intentar evitar la desaparición de la especie han realizado
de Przewalski no son la única especie que
esta clonación con un material genético que había sido
Revive & Restore intenta revivir a través de
criopreservado durante 40 años por San Diego Zoo
la biotecnología. Se sabe que están tratando
Global, una entidad de defensa de los animales y sin
de revivir al menos seis especies en peligro
ánimo de lucro que gestiona el zoo de la ciudad
de extinción o extintas, incluyendo el
californiana.
mamut lanudo, que se extinguió hace unos 4.000 años.
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CULTURA DEL AHORRO Por, Renato Cordova Vitestillo
¿Uno de los mejores hábitos que puedes cultivar desde temprana edad es el ahorro. Este término representa hacerse consciente del valor del dinero y de las repercusiones que puede tener el gastar desmedidamente, optando mejor por guardarlo para tu futuro. Por desgracia, este hábito no es practicado ni conocido por muchas personas, lo que desencadena desde malas decisiones monetarias, hasta el temible y mal conocido endeudamiento. Es por ello que hoy te brindaré recomendaciones para que adquieras la costumbre de ahorrar sin importar tu edad: Reconoce tus prioridades: Para empezar a ahorrar, primero tienes que conocer qué cosas son primordiales y cuáles son secundarias, y así saber en qué gastar primero. Lo primordial viene a ser todo aquello que es indispensable para vivir, como la alimentación, acceso al agua potable y a la luz, medicamentos, etc. Por otra parte, están los artículos secundarios, definidos como productos y servicios que no son vitales, por ejemplo la ropa costosa, accesorios, automóviles, entre otros. Registra y controla tus gastos: Como consumidor, debes tener conocimiento de todo lo que gastas, sin importar el tipo de producto, precio o fecha en la que se haya adquirido. Lo mejor sería anotarlo cuanto antes para evitar olvidarlo y registrarlo en un presupuesto personal. Esto último, te permitirá gestionar tus gastos de manera adecuada, sencilla y efectiva. De preferencia, para tener una mejor noción de los gastos, clasificarlos de acuerdo al tipo de compra.
RECOMENDACIONES
¿Trázate metas de ahorro: Como fuente de inspiración para empezar a ahorrar, puedes trazarte metas de corto, medio y largo plazo. Planea cuánta cantidad de dinero guardarás durante un determinado periodo de tiempo y piensa en que lo vas a invertir. Se recomienda empezar con metas pequeñas, alcanzables y de corto plazo para que la satisfacción de cumplirla se consiga más rápido, y que sirva como impulso psicológico para fortalecer el hábito. Aprovecha la tecnología: Gracias al avance de la tecnología, existen muchas aplicaciones que nos pueden ayudar a realizar las recomendaciones previamente mencionadas. Por ejemplo, la mejor forma de registrar y controlar tus gastos es mediante tablas, las cuales pueden ser realizadas por las hojas de cálculo de la aplicación Excel. El ahorro te puede dar muchas ventajas si sigues con estas recomendaciones, y es mejor empezar desde temprana edad para saber cómo manejar el dinero adecuadamente para gozar de los beneficios del ahorro más rápido. Además, de esta manera los jóvenes desarrollarán valores como la responsabilidad, organización e iniciativa, por lo que el ahorro no solo te dará lecciones económicas, sino también lecciones para toda la vida.
Mejora tus hábitos de compra: Una de las claves del ahorro se basa en los hábitos de compra, es decir, nuestro comportamiento como consumidor al momento de adquirir un producto o servicio. Para mejorar estos hábitos y evitar gastar dinero de manera innecesaria, no compres por novedad, regula tus impulsos a la compra y aprende a diferenciar tus necesidades de tus caprichos.
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ANUNCIOS
Entretenimiento: ¡Reta a tus amigos a jugar! https://quizizz.com/join/quiz/5f667df9f13 e5b001b1fc31d/start?studentShare=true
ANUNCIOS
Cumpleaños:
Àngel Gonzales - 6 de octubre Fernanda Zevallos - 7 de octubre Piero Rodriguez - 13 de octubre Juan Diego Fuertes - 21 de octubre valentina Zapata - 31 de octubre
¡Felicitaciones Horses! Campeones Olimpiadas ISLO 2020
¡Ahora estamos en Instagram! Encuéntranos como: @yachaywasi_news
¡Fuimos una de las mejores delegaciones en IWM! Nos sentimos muy felices por haber obtenido uno de los mejores puestos en la conferencia Innova World Mun.
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