MEMORIA PDI PEDAGOXÍA TERAPEÚTICA E AUDICIÓN E LINGUAXE 2014 – 2015
Ao longo deste curso traballamos dentro do aula de apoio o PDI do noso centro baixo o título “O mundo máxico das matemáticas” coa realización de diversas actividades que perseguirán fomentar no alumnado o gusto polas mesmas, con actividades lúdicas e divertidas, onde o alumnado foi o verdadeiro artífice da súa propia aprendizaxe. A seguinte fórmula matemática foi a que guiou todo o noso traballo: ∏2+GO2=CM (Paixón . Ilusión)2 + (Ganas . Optimismo)2 = Curso Máxico 1. DECORACIÓN PORTAS
Partindo da temática proposta e do título elexido para a programación de P.T. e A.L. “AS MATEMÁXICAS” decoramos as portas das aulas.
2. CONTOS
NICO VAI Á CIDADE Os alumnos de 2º de Primaria elaboraron un conto no que se traballancontidosespaciais e temporais así coma medidas de lonxitudeaxudados. Para elo crearon ao mago NICO que nos vai levar aoseu mundo máxico: una cidadena que os coches poden voarpolas distintas rúas, cada una coas súas peculiaridades. Elexiron o título “NICO VAI Á CIDADE”e grabamos as voces dos alumnos/as lendo a parte do conto que elexiú cada un deles para ser escoitado por todos os nenos/as da clase.
Estamos creando o conto en equipo
Facendo o diseño da portada
Este é o noso conto NÚMEROS TÁCTILES Cos alumnos de A.L e P.T (E. Infantil e 1º ,2º e 3º de Primaria) creamos un conto de números táctiles co que poder traballar as distintas texturas (liso, rugoso, áspero, suave,…) a través dos números comprendidos do 1 ata o 0. A actividadeconsistiú en que cada alumno escollese un número e a partir del elaborar dito número e una figura que represente a súacantidadecon papeis e telas de distintas cores, formas e texturas. Esto permite traballar as grafías dos números asociándoos coas cantidades e establecer códigos numéricos.
Traballamos en equipo creando o noso conto numérico táctil.
Pico o meu número. Elexín o 5!
Recorto a tela para facer o código do meu número táctil que é o 5: Un parrulo!
Escollo papeis e telas de distintas texturas para os meu número táctil , o 10.
Esta é a portada.
Exploramos as texturas dos números e buscamos os códigos correspondentes.
EL PAIS DE LAS PULGUITAS Os alumnos da aula de aopio elaboraron un conto de contidos matemáticos relacionado cas unidades e as decenastraballadona aula. Usando o conto orixinalelaborouseunha versión táctil distribuindo as tarefas entre os alumnos asistentes: os de 4º, 5º e 6º encargaronse de transcribir o texto e os de 1º , 2º e 3º de facer a manualidade das pulguitas e realizar a montaxe.
3. OUTRAS ACTIVIDADES
O TREN DOS NÚMEROS Diseñamos un tren que transporta números. Con él os alumnos/as xogaron a: encher os vagóns con obxectos en función da cantidade que lles indica cada un deles, traballar os números anterior e posterior e ordear os números de maior a menor e de menor a maior. Diseñamos os números de cada vagón tomando como referencia a canción atopada en internet “LOS NÚMEROS”no enlace “https://www.youtube.com/watch?v=b5EovzOmAo” .Osnenos/as de Infantile 1º de Primariaademais de cantalaaxudoulles a coñecer os números do 1 ata o 0.
Coloco o número 1 e 2 nos vagóns.Coloco o número 1 no primeiro vagón.
Busco o número que me indican.
Ordeno os números do 1 ao 9.
Coloco o número anterior e posterior.
Ordeno os números de menor a maior e no vagón correspodente.
POEMAS QUE FALAN DE NÚMEROS O FAFARRUN Compilación de poemas matemáticos para traballarco alumnado en clase.
O fafarrún O un é unfafarrún, o dous é normal, o tres, sideral. O catro é un montón, o cinco un toleirón, o seis… non seis, non sei! O sete vai e mete, o oito, capiroito, o nove non se move. Co dez… paso da conta. Xa me cansei!! Gloria Sánchez
Ademaisfixoseunhamontaxe vidual comesmo, que se pode visionar no siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=PQsHnA1y8PQ
Os alumnos de 4º, 5º e 6º que asisten a aula de apoiotamenfixeronmuraisduns poemas de contidos matemáticos que despois se traballaronna aula Os alumnos/as escolleron tres poemas de temática matemática para recitalos e decoralos con imaxes. Os poemas escollidosforon: - La familia Triángulo - Palabras y números de Gloria Fuertes
DADOS DE PRAXIAS Creamos cubos/dados para traballar as praxias: movementos dos órganos bucofonatorios para a correcta articulación dos fonemas. No dado verde van as imaxes que indican os movementos que teñen que facercos órganos bucofonatorios e, o dado vermello indica o número de repeticións de ditosmovementos. As imaxes das praxias son móviles, pódense cambiar en función do que queiramostraballar (abrir a boca, morder os beizos, facer pucheros, poner morros,…). Temosdendepersoaxes de dibuxos animados ata cabazas, caras de nenos/as, etc.
Dados de praxias de Doraemon.
Facemoscosbeizos e a lingua os movementos que indica Doraemon.
Traballamos as praxiasxogando con Doraemon. Lanzamos os dados. Que nos toca?
Que nos tocou? Eu conto e ti fas os movementos coa lingua.
Cambiamos as imaxes das praxias.
A PESCA DOS NÚMEROS Deseñamos una isla na que viven os números e os alumnos/as Terán que pescalos con pallas en función das actividades que llepropoñamos:
Identificar números e cantidades Solucionar problemas da vida diaria na que teñan que realizar operación matemáticas. Facerexercicios de control da respiración e dirección e forza do soplo.
Pescamos o número 2 e 3
Quen pesca máis números do 1 ao 4?
Pesco o nĂşmero 9
Peco o resultado do problema, teĂąo que sumar!
Resolvo problemas da vida diaria. Pesco o resultado.