OBSZARY OBSERWACJI Metody i narzędzia pracy nauczycieli w zakresie motywowania uczniów i spe
Systemowe rozwiązania szkoły w zakresie motywowania uczniów i spe
JOB SHADOWING Metody zarządzania szkołą z wykorzystaniem TIK
Praca kadry zarządzającej szkołą
OBSERWACJE LEKCJI
Zespół szkół: Technikum geodezyjne Liceum plastyczne Liceum muzyczne Kursy dla dorosłych Liczba uczniów: 909 Kadra dydaktyczna: 144 nauczycieli Kadra niepedagogiczna: 35 pracowników Szkoła mieści się w dwóch lokalizacjach
TEACHING ASSIGNMENT
DZIAŁANIA WARSZTATY
SZKOŁA PARTNERSKA
ANALIZA I PODSUMOWANIE
Nauczyciel języka angielskiego z XIII LO poprowadził lekcje w dwóch klasach w szkole partnerskiej Celem lekcji było zaznajomienie z najważniejszymi informacjami o Polsce, połączone z nauką podstawowych wyrażeń w języku polskim
TO CO ZOBACZYLIŚMY MOTYWOWANIE System edukacji wspiera motywację do nauki: do oceny końcowej (w tym do rekrutacji na studia) brane są pod uwagę wszystkie oceny końcoworoczne uzyskane w poszczególnych latach nauki uczniowie przez cały okres nauki w szkole średniej odbywają swego rodzaju praktyki w wybranych przez szkołę firmach. (praktyki odbywają się popołudniami – po lekcjach) nauka w liceum trwa 5 lat i podzielona jest na dwa etapy: w pierwszych 2 latach uczniowie uczą się przedmiotów ogólnych, w kolejnych 3 latach wybierają specjalizację i w jej obrębie przygotowują się do egzaminów końcowych i studiów/pracy
SPE System Edukacji we Włoszech stwarza szkołom i nauczycielom możliwości zindywidualizowanej pracy z uczniami, zwłaszcza z uczniami z dysfunkcjami Uczniowie z niepełnosprawnościami wspierani są w nauce przez nauczycieli wspomagających Opracowaniem planu pracy z uczniem z dysfunkcjami zajmuje się zespół klasowy składający się z nauczycieli, rodziców i uczniów danej klasy Zadaniem nauczyciela wspomagającego jest pomoc w nauce i przyswojeniu poznawanego materiału
ZARZĄDZANIE W szkole funkcjonuje Rada Szkoły, w której skład wchodzą: dyrektor, 8 nauczycieli, 4 rodziców, 4 uczniów, 2 pracowników administracji. Rada podejmuje najważniejsze decyzje Dyrektor nie prowadzi zajęć dydaktycznych lecz pełni funkcję managera
Lekcje prowadzone były w języku angielskim i miały formę warsztatów pod tytułem: „A journey to Poland” Uczniowie włoscy: • pracowali w grupach na przygotowanych przez nauczyciela kartach pracy • aktywnie uczestniczyli w lekcji • dobrze radzili sobie z fonetyką języka polskiego
WNIOSKI
Aby zostać nauczycielem, należy wziąć udział w konkursie organizowanym na szczeblu ministerialnym. Na podstawie wyników tworzona jest lista nauczycieli, którzy mogą być zatrudniani w szkołach. Jeśli w danej szkole zwalnia się miejsce, to nauczyciele zatrudniani są zgodnie z kolejnością na tej liście
Zachęcanie nauczycieli do uczestnictwa w projektach międzynarodowych, wskazywanie na korzyści wynikające z zaangażowania w projekty
Część nauczycieli ma w planie lekcji tylko 14 godzin, zaś pozostałe 4 godziny przeznaczone są do realizacji zastępstw doraźnych
Zdefiniowanie przyszłych profilów klas w taki sposób, by uczniowie wiedzieli, jakiego typu umiejętności będą mogli nabyć i w jaki sposób dany profil może ukierunkować ich dalszą edukację i karierę zawodową
Dla każdej klasy tworzy się zespół klasowy składający się z nauczycieli oraz 2 rodziców i 2 uczniów. Zespół klasowy zajmuje się rozwiązywaniem problemów klasowych oraz podejmuje najważniejsze decyzje w klasie Wiele pracowni i sal wyposażonych jest z pieniędzy pochodzących ze środków unijnych. Wnioski o wyposażenie sal przygotowywane są przez nauczycieli pracujących w szkole
Zachęcanie nauczycieli do pozyskiwania funduszy na modernizację pracowni przedmiotowych
Zorganizowanie krótkiego kursu przygotowującego nauczycieli do job shadowing w XIII LO w Krakowie (główny cel: poszerzenie kompetencji językowych – przygotowanie do omawiania lekcji w języku angielskim: sformułowanie tematu, celów lekcji, omówienie poszczególnych ogniw lekcji, analiza wniosków)