Podręcznik do nauki języka hiszpańskiego w szkole podstawowej
EXPLORA
fácil
Xavier Pascual López
Agnieszka Dudziak-Szukała
Arleta Kaźmierczak
José Carlos Garcia González
Małgorzata Spychała-Wawrzyniak
Presente. Obecny/Obecna.
¿Cómo se escribe? Jak się pisze…?
Ausente. Nieobecny/Nieobecna.
Perdón, ¿en qué página estamos? Przepraszam, na której stronie jesteśmy?
Más despacio, por favor. Wolniej, proszę.
¿Puede repetir? Czy może pan/pani powtórzyć?
Xavier Pascual López
Agnieszka Dudziak-Szukała
Arleta Kaźmierczak
José Carlos Garcia González
Małgorzata Spychała-Wawrzyniak
Podręcznik do nauki języka hiszpańskiego w szkole podstawowej
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Nagrania do podręcznika dostępne na:
Redakcja: Piotr Szkółka Korekta językowa i merytoryczna: dr Esther Barros Díez Layout i opracowanie graficzne: Laura Żaborowska Skład: Laura Żaborowska Projekt okładki: Laura Żaborowska, Klaudia Newald Pomysł okładki: Małgorzata Spychała-Wawrzyniak Zdjęcia wykorzystane na okładce: Shutterstock, Pexels
Wydawnictwo dołożyło wszelkich starań, aby odnaleźć posiadaczy praw autorskich do wszystkich utworów zamieszczonych w podręczniku. Pozostałe osoby prosimy o kontakt z Wydawnictwem.
Copyright© by Wydawnictwo Draco Sp. z o.o. ul. Rakowicka 15A/U2 31-511 Kraków Kraków 2026 redakcja@wydawnictwodraco.pl
ISBN: 978-83-68237-52-8
Lekcja
Lekcja
Lekcja 18 ¿A qué hora sale el tren a Granada? ...................................................................
Lekcja
Lekcja 24 ¿Qué podemos hacer en Polonia? .......................................................................
Lekcja
Lekcja 28 ¿Has desayunado hoy? ..........................................................................................
Lekcja 29 ¿Qué has hecho esta mañana?
1–5
Lekcje
Funkcje językowe Słownictwo Gramatyka Kultura
Witanie się i żegnanie
Przedstawianie siebie i innych
Pytanie o dane osobowe
Opisywanie domu i klasy
Lokalizowanie przedmiotów
Opisywanie codziennej rutyny
Mówienie o upodobaniach
Opisywanie samopoczucia
Identyfikowanie osób i przedstawianie ich
Opisywanie wyglądu fizycznego i charakteru
Rozmowianie o upodobaniach i preferencjach Wyrażanie uczuć i emocji
Porównywanie i wyrażanie przeciwieństw Podawanie daty
Kraje i narodowości
Zawody
Przybory szkolne
Kolory
Dom i wyposażenie
Jedzenie
Czynności dnia
codziennego
Części ciała
Sport i czas wolny
Liczebniki 0–100
Czasowniki: ser, tener, llamarse, estar, hay Czas teraźniejszy
Czasowniki zwrotne i z przegłosem
Gustar i doler
Przyimki miejsca Podawanie godziny
Szkoła w Hiszpanii
Zwyczaje językowe dotyczące zwracania się do nauczycieli
Hiszpańskie śniadanie
Codzienna rutyna uczniów w Hiszpanii
Wygląd fizyczny
Charakter
Miesiące w roku
Daty i święta
Rodzina
Stany psychiczne i fizyczne Odczucia
Różnice w użyciu czasowników ser i estar
Struktury porównawcze z przymiotnikami
Przymiotniki dzierżawcze
Przedimki określone i nieokreślone
Zaimki dopełnienia dalszego
Porównania
Spójniki czasu
Tradycje i święta w krajach hiszpańskojęzycznych
Piosenka: ¿Cómo me siento hoy?
Opisywanie ubioru osób
Radzenie sobie w sklepie
Opisywanie produktów (ubrania)
Pytanie o cenę
Podawanie ceny
Lokalizowanie przedmiotów w przestrzeni
Wyrażanie opinii
Tworzenie porównań
Mediacja językowa
Sklepy
Produkty i ich cechy
Odzież i dodatki
Kolory
Przymiotniki
wartościujące
Formy płatności
Liczebniki do 2 000 000
Czasowniki zwrotne: ponerse, probarse, llevarse
Czasownik quedar z zaimkami dopełnienia dalszego
Zaimki dopełnienia bliższego
Przymiotniki i zaimki nieokreślone oraz wskazujące
Konstrukcje porównawcze z rzeczownikami
Tradycyjne stroje meksykańskie
Sklepy w kraju hiszpańskojęzycznym
Piosenka: ¡Hola! ¿Adónde vas?
Hiszpański dowcip
Lekcje 16–20
Funkcje językowe Słownictwo Gramatyka Kultura
Ocenianie i wyrażanie preferencji
Rozmawianie o planach na przyszłość
Mediacja tekstów
Ocenianie i wyrażanie preferencji dotyczących środków transportu
Radzenie sobie na dworcu i kupowanie biletów
Tworzenie porównań
Rozmawianie o pogodzie
Rozmawianie o planach na przyszłość
Planowanie podróży
Rezerwowanie pokoju hotelowego
Wyrażanie upodobań i preferencji
Opisywanie zwierząt i krajobrazów
Dawanie rad
Proszenie o pozwolenie, udzielanie go i odmawianie go
Miejsca w mieście Środki transportu
Dworce kolejowe i autobusowe
Pogoda
Miesiące i pory roku
Miejsca, w których uprawia się sporty
Czasowniki nieregularne w czasie teraźniejszym: ir, preferir
Przymiotniki wartościujące
Konstrukcje porównawcze
Czasownik haber
Przyimki: a, de, en
Konstrukcja: ir a + bezokolicznik
Określenia czasu przyszłego
Turystyka
Podróże i wycieczki
Hotele
Formy spędzania wolnego czasu
Natura
Krajobraz
Fauna i flora
Części ciała zwierzęcia
Środowisko życia zwierząt
Zwyczaje
Konstrukcje: ir a + bezokolicznik; hay que + bezokolicznik; tener que + bezokolicznik; deber + bezokolicznik; poder + bezokolicznik
Czasowniki: gustar, preferir
Spójniki porządkujące
tekst
Formułowanie próśb Mediacja pojęć
Wskazywanie intencji lub głównej myśli komunikatu
Rozpoznawanie sytuacji komunikacyjnej
Rozmawianie o rutynie dnia codziennego
Pytanie i mówienie o godzinie, w której wykonuje się daną czynność
Rozmawianie o czynnościach zakończonych w bliskiej przeszłości
Wskazywanie głównej myśli tekstu oraz
intencji mówiącego w zależności od kontekstu
Lotnisko
Miasto
Urodziny
Czynności dnia codziennego
Godziny
Obowiązki domowe
Użycie czasowników ser i haber
Zdania przyczynowe ze spójnikiem porque
Lima jako cel podróży turystycznej
Muzyka folklorystyczna Peru i jej instrumenty
Język baskijski (euskera)
Fauna i flora Ameryki Łacińskiej
Zwyczaje w Polsce i w Hiszpanii Porównanie formy usted z polskim pan/ pani
Estancos i quioscos w Hiszpanii Środki transportu w Hiszpanii i Ameryce Łacińskiej Różnice językowe między Hiszpanią a Ameryką Łacińską Święto ku czci św. Fermina Lekcje 21–25
Różnice w użyciu vosotros/as i ustedes w Hiszpanii i Ameryce
Obchody piętnastych urodzin w Meksyku (Quinceañera)
Czas teraźniejszy: czasowniki regularne i nieregularne
Czas przeszły złożony Imiesłowy regularne i nieregularne
Określenia czasu dla czasu pretérito perfecto compuesto Przysłówki: ya, todavía no
Plan lekcji w Hiszpanii i w Polsce
Myszka Pérez
¿QUÉ DESAYUNAS NORMALMENTE?
zwykle jesz na śniadanie?
Relaciona en tu cuaderno cada imagen con su nombre. W zeszycie dopasuj do siebie ilustracje i podpisy.
• el bocadillo de jamón/queso • la leche con cacao • la tostada con mermelada
• las magdalenas • las galletas • los huevos revueltos
Marek está de intercambio escolar en casa de Miguel. Es la primera vez que desayunan juntos. Lee y escucha el diálogo, y responde oralmente a las preguntas.
Marek przebywa na wymianie szkolnej w domu Miguela. Po raz pierwszy jedzą razem śniadanie. Przeczytaj dialog i wysłuchaj go, a następnie odpowiedz ustnie na pytania.
Miguel: Marek, ¿qué quieres desayunar?
Marek: Pues en mi casa, en Polonia, normalmente desayunamos huevos revueltos, salchichas o un bocadillo, y para beber, un té.
Miguel: Aquí, en España, normalmente tomamos leche con cacao o café y algo dulce, como magdalenas o galletas. ¿Quieres un desayuno español?
Marek: ¿Y qué son las magdalenas?
Miguel: Es como un cupcake, pero más simple. Mira, esto es una magdalena.
Miguel le explica a Marek su rutina diaria.
Lee y escucha el texto. Pregunta a tu profesor/a el significado de las palabras que no conozcas.
Miguel opowiada Markowi o swojej codziennej rutynie. Przeczytaj tekst i wysłuchaj nagrania. Zapytaj nauczyciela o znaczenie nieznanych ci słów.
Todos los días me despierto a las siete en punto y hago la cama. Desayuno leche con cacao y galletas y salgo de casa a las ocho. Normalmente, voy a clase en autobús. Las clases empiezan a las ocho y media y terminan a las dos y media. Como en casa de mi abuela, que está cerca del instituto, y vuelvo a mi casa a las cinco. Veo la tele hasta las seis y cuarto, y luego juego al baloncesto en el parque con mis amigos hasta las ocho y cuarto. Ceno con mis padres a las nueve o a las diez. Y generalmente, me acuesto entre las once y media y las doce de la noche.
Marek: ¡Ah, vale! Podemos desayunar a la española, claro.
Miguel: Perfecto, y si quieres, mañana hacemos huevos revueltos.
1. ¿Qué se desayuna en Polonia?
2. ¿Qué se desayuna en España?
3. ¿Qué bebe Marek normalmente para desayunar? ¿Y Miguel?
4. ¿Qué deciden desayunar hoy Miguel y Marek?
Podawanie godziny
¿A qué hora…?
O której godzinie?
13:00 A la una en punto
O pierwszej
11:05 A las once y cinco (de la mañana)
O jedenastej piętnaście (rano)
15:15 A las tres y cuarto (de la tarde)
O trzeciej piętnaście
15:30 A las tres y media
O trzeciej trzydzieści
15:40 A las cuatro menos veinte
Za dwadzieścia czwarta
21:45 A las diez menos cuarto (de la noche)
Za piętnaście dziesiąta (wieczorem)
22:55 A las once menos cinco (de la noche)
Za pięć jedenasta (wieczorem)
4
Ahora, mira estos dibujos y escribe en tu cuaderno qué hace Miguel. Teraz spójrz na ilustracje i napisz w zeszycie, co robi Miguel.
Ejemplo: 1. Miguel se despierta a las siete de la mañana.
5
Completa en tu cuaderno las oraciones. Uzupełnij zdania w zeszycie.
1. Elena (despertarse) a las siete de la mañana.
2. (vestirse, yo) rápidamente después de ducharme.
3. (salir, nosotros) de casa a las ocho menos cuarto.
4. Los martes y los jueves (ir, yo) al gimnasio.
5. Las clases (empezar) a las nueve.
6. Mis amigos y yo (jugar) al fútbol después de las clases.
7. Y vosotros, ¿a qué hora (volver) a casa por la tarde?
8. ¿A qué hora (acostarse, tú) los sábados?
Escribe en tu cuaderno tu rutina diaria, indicando las horas. Opisz w zeszycie twoją codzienną rutynę, podając godziny.
Ejemplo: Me levanto a las seis de la mañana y desayuno huevos revueltos. Después, me ducho, me visto y salgo de casa a las siete…
Czasowniki z przegłosem
EMPEZAR VESTIRSE ACOSTARSE zaczynać ubierać się kłaść się spać yo empiezo me visto me acuesto tú empiezas te vistes te acuestas él, ella, usted empieza se viste se acuesta nosotros, nosotras empezamos nos vestimos nos acostamos vosotros, vosotras empezáis os vestís os acostáis ellos, ellas, ustedes empiezan se visten se acuestan e:ie
Czasowniki nieregularne 1 7:00 2
VOLVER wracać vuelvo vuelves vuelve volvemos volvéis vuelven o:ue e:i
JUGAR grać juego juegas juega jugamos jugáis juegan u:ue
HACER SALIR IR VER robić wychodzić iść, jechać widzieć, oglądać yo hago salgo voy veo tú haces sales vas ves él, ella, usted hace sale va ve nosotros, nosotras hacemos salimos vamos vemos vosotros, vosotras hacéis salís vais veis ellos, ellas, ustedes hacen salen van ven
¿QUÉ TE GUSTA HACER EN VERANO?
Co lubisz robić latem?
¿Qué te gusta y qué no te gusta? Escribe en tu cuaderno dos oraciones como en el ejemplo. Co lubisz, a czego nie lubisz? Napisz w zeszycie dwa zdania, tak jak w przykładzie.
Ejemplo: Me gusta jugar al tenis, pero no me gustan los libros. Me gustan los conciertos, pero no me gusta jugar al fútbol.
(NO) ME GUSTA…
(NO) ME GUSTAN…
salir con los amigos pasear con el perro jugar al tenis los deportes los conciertos los libros
jugar al fútbol escuchar música los videojuegos los museos
GUSTAR lubić, podobać się
(A mí) me (A ti) te (A él/ella/usted) le (A nosotros/as) nos (A vosotros/as) os (A ellos/ellas/ustedes) les
gusta ir al cine gusta el cine gustan las películas
Me gusta el esquí. Lubię narciarstwo. Les gusta montar a caballo (Oni/one/państwo) lubią jeździć konno y en bicicleta. i na rowerze. ¿Os gustan los deportes de invierno? Lubicie sporty zimowe? Nos gusta pasear por el bosque. Lubimy spacerować po lesie.
Le gustan los libros. (On/ona/pan/pani) lubi książki.
En parejas. Explica a tu compañero/a qué te gusta y qué no te gusta. Reacciona como en el ejemplo. W parach. Powiedz koledze lub koleżance, co lubisz, a czego nie lubisz. Zareaguj tak jak w przykładzie.
Ejemplo:
A: –Me gusta escuchar música. B: –No me gusta ir al cine. B: –A mí, también. / A mí, no. A: –A mí, tampoco. / A mí, sí.
4a
Escucha el diálogo entre Ana y Carlos, y escribe en tu cuaderno qué actividades hacen en cada estación del año. Hay una actividad que no se menciona.
Posłuchaj dialogu Any i Carlosa i napisz w zeszycie, co robią w każdej porze roku. O jednej z przedstawionych poniżej czynności, nie wspomniano w rozmowie.
1 esquiar
6 montar a caballo
2 ir a la montaña
7 montar en bicicleta
4 ir al gimnasio 9 pasear por el bosque 3 ir a la playa
nadar 5 tomar el sol 10 patinar (sobre hielo)
En otoño En invierno En primavera En verano
montar a caballo
Carlos ha pasado el día en la playa y ahora no se encuentra bien. Lee el mensaje que le escribe a su madre y tradúcelo en tu cuaderno.
Carlos spędził dzień na plaży i teraz nie czuje się dobrze. Przeczytaj wiadomość, którą pisze do swojej mamy, i przetłumacz ją w twoim zeszycie.
DOLER boleć
Mamá, vuelvo de la playa y no me encuentro bien. Tengo mucho calor, me duele la cabeza… También me duelen los ojos y los brazos, y además, tengo la espalda muy roja, creo que por tomar mucho el sol. ¿Qué hago?
(A mí) me (A ti) te (A él/ella/usted) le (A nosotros/as) nos (A vosotros/as) os (A ellos/ellas/ustedes) les
duele la tripa duelen los oídos
¿Qué te duele? Co cię boli?
Me duele la tripa. Boli mnie brzuch. ¿Qué le duele? Co jego/ją boli?
Le duelen los oídos. Jego/Ją bolą uszy.
Lee los remedios y escribe en tu cuaderno los más adecuados para Carlos. Przeczytaj rady i zapisz w zeszycie te, które są najbardziej odpowiednie dla Carlosa. 4b
1. Tienes que ver la tele.
2. Tienes que acostarte.
3. Tienes que beber mucha agua.
4. Tienes que beber leche caliente.
5. Tienes que pasear por la playa.
6. Tienes que ponerte crema hidratante.
7. Tienes que ir al médico.
8. Tienes que ponerte algo frío en la cabeza.
¿UNA GUAGUA ES UN AUTOBÚS?
Czy guagua to autobus?
Lee y escucha los textos. En tu cuaderno, relaciona cada uno con la imagen correspondiente. Przeczytaj teksty i wysłuchaj nagrań. W zeszycie przyporządkuj je do siebie.
1
La Paz es una ciudad boliviana situada en una montaña, a 3650 metros. Para ir de la zona baja a la zona alta, es muy útil el teleférico
4
2
Ciudad de México es una ciudad muy grande, con más de 9 millones de habitantes y necesita muchas líneas de metro para comunicar toda la ciudad.
En Cuba, los taxis o los almendrones son también una atracción turística: son autos muy antiguos y coloridos, muchos de origen estadounidense y de los años 50 del siglo XX.
Para viajar rápido por España, puedes coger el AVE. Es un tren de alta velocidad que comunica las principales ciudades españolas. 3
5
Una forma barata de moverse por Buenos Aires es el colectivo, con más de 300 líneas, que conectan todos los barrios. Pero solo puede pagarse con la tarjeta de transporte, no en efectivo.
En español, los medios de transporte tienen nombres diferentes según el país. En parejas, relacionad los términos equivalentes. Podéis buscar información en internet. W języku hiszpańskim nazwy środków transportu różnią się w zależności od kraju. W parach dopasujcie do siebie odpowiednie terminy. Możecie poszukać informacji w Internecie.
el coche el autobús el metro el monopatín España
América
el carro el auto el colectivo (Arg.) la guagua (Cuba, Canarias…) el subterráneo o subte (Arg.) la patineta
IR + EN + środek transportu
Voy en tranvía. Jadę tramwajem.
Vas en metro. Jedziesz metrem.
Va en coche. Jedzie samochodem
Vamos en tren. Jedziemy pociągiem
Vais en autobús. Jedziecie autobusem
Van en avión. Lecą samolotem
Wyjątki!
Voy a pie. Idę pieszo
Va a caballo Jedzie konno
TOMAR CZY COGER UN TAXI?
W Hiszpanii używa się czasownika coger, aby powiedzieć, że jedziemy jakimś środkiem transportu (np. coger el autobús).
W krajach Ameryki Łacińskiej mówi się inaczej: tomar lub agarrar (np. tomar el carro, agarrar el colectivo).
IR + A + miejsce
Voy a casa. Idę/jadę do domu.
Vas a la escuela. Idziesz/jedziesz do szkoły.
Va a la estación Idzie/jedzie na stację de trenes. kolejową.
Vamos a la parada Idziemy/jedziemy de autobús. na przystanek autobusowy.
¡OJO! a + el = al
Vais al parque. Idziecie/jedziecie do parku. Van al supermercado. Idą/jadą do supermarketu.
3
4
Lee los adjetivos y úsalos para describir en tu cuaderno los medios de transporte. Przyjrzyj się przymiotnikom i użyj ich do opisania w zeszycie wypisanych środków transportu.
Ejemplo: Ir en tranvía es ecológico, barato y rápido.
la bici el avión el tranvía el coche
divertido/a ecológico/a
sano/a
seguro/a rápido/a barato/a
cómodo/a
contaminante
lento/a caro/a aburrido/a incómodo/a peligroso/a la moto
Escribe en tu cuaderno el antónimo de los adjetivos. Usa palabras del ejercicio anterior. Napisz w zeszycie przeciwieństwa przymiotników. Użyj słów z poprzedniego ćwiczenia.
1. cómodo/a ≠
2. seguro/a ≠
3. barato/a ≠
6. divertido/a ≠ incómodo/a
4. rápido/a ≠
5. ecológico/a ≠
Escucha los diálogos y di qué medio de transporte prefiere cada persona y por qué. Posłuchaj rozmów i powiedz, jaki środek transportu woli każda z osób i dlaczego.
NOMBRE
1. Rita 2. Juan 3. Eva
a. va en avión b. va en bicicleta c. va en metro
6
I. porque es más barato
II. porque es más ecológico
III. porque es más sano
IV. porque es más divertido
V. porque es más cómodo
VI. porque es más rápido
En parejas. Haceos estas preguntas sobre qué medio de transporte preferís usar. W parach. Zadajcie sobie poniższe pytania o środki transportu, z których wolicie korzystać.
Ejemplo: −¿Qué medio de transporte prefieres para ir a la escuela? −Prefiero ir en tranvía porque es más rápido que el autobús.
1. ¿Prefieres ir en autobús o en tranvía? ¿Por qué?
2. ¿Prefieres ir en tren o en coche? ¿Por qué?
yo (ja)
3. ¿Prefieres ir en bici o a pie? ¿Por qué?
4. ¿Cómo prefieres viajar? ¿En avión, en tren, en autobús o en coche? ¿Por qué?
nosotros, nosotras (my) preferimos vosotros, vosotras (wy) preferís ellos, ellas, ustedes (oni, one, państwo) prefieren PREFERIR (E:IE) woleć
prefiero tú (ty) prefieres él, ella, usted (on, ona, pan/pani) prefiere
REPASAMOS LAS LECCIONES 16-20
Construye en tu cuaderno oraciones con estas palabras. Utiliza el verbo ir en la forma adecuada y las preposiciones y los artículos necesarios (en, a, al, a la).
Ułóż w zeszycie zdania, używając poniższych słów. Użyj czasownika ir w odpowiedniej formie oraz dodaj niezbędne przyimki i rodzajniki (en, a, al, a la).
Ejemplo: Su hermano / ir / universidad / pie. Su hermano va a la universidad a pie.
1. Los viernes Julio / ir / piscina / autobús.
2. Los padres de Miguel / ir / supermercado / coche.
3. Nosotros / ir / gimnasio / tranvía.
4. En julio Marta y su familia / ir / Italia / avión.
5. ¿Vosotras siempre / ir / centro / metro?
6. ¿Tú / ir / parque / bici?
7. Yo / ir / escuela / pie.
8. Marta y Elena / ir / Barcelona / tren.
Ahora, escucha y comprueba tus respuestas.
A teraz posłuchaj i sprawdź swoje odpowiedzi.
Completa en tu cuaderno el diálogo con las palabras del recuadro. Uzupełnij w zeszycie dialog, używając słów z ramki.
A teraz posłuchaj dialogu i sprawdź swoje odpowiedzi. 2b • tiempo • viento • llover • llueve • parque • planes • tarde
Blanca: ¡Hola, Ana! ¿Qué tal?
Ana: Hola, Blanca. Un poco cansada, pero bien. ¿Y tú?
Blanca: Más o menos igual. Oye, ¿tienes (1) para el fin de semana?
planes
Ana: El sábado por la mañana voy a ir clase de yoga, pero por la (2) estoy libre.
Si hace buen (3) , podemos pasear por el (4) .
Blanca: No sé si es buena idea. Según mi móvil, va a hacer (5) y va a (6) un poco.
Ana: Es verdad. Si (7) , podemos ver una película en mi casa.
Ahora, escucha el diálogo y comprueba tus respuestas.
En parejas. completad en vuestros cuadernos el siguiente diálogo. Luego, representadlo en voz alta. W parach uzupełnijcie w zeszytach poniższy dialog. Następnie przedstawcie go na głos.
−¡Buenas tardes! ¿En qué puedo ayudarle?
−Buenas tardes. Un billete (1) , por favor.
−¿Para hoy o para mañana?
− (2) .
−¿Prefiere pasillo o ventanilla?
− (3) , por favor. ¿Cuánto es?
−Son (4) .
−Gracias. Adiós, buenas tardes.
En parejas. Describe a tu compañero/a el trayecto entre la escuela y un lugar cercano (por ejemplo, un supermercado, una farmacia, un hospital, una parada de autobús, etc.). Tu compañero/a tiene que dibujar el trayecto en una hoja.
W parach. Opisz swojemu koledze/koleżance trasę ze szkoły do pobliskiego miejsca (np. supermarketu, apteki, szpitala, przystanku autobusowego itp.). Kolega/koleżanka ma narysować tę trasę na kartce.
LA CIUDAD miasto
la parada de autobús el aparcamiento el cajero automático el parque el supermercado la farmacia
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE środki transportu
ir en coche ir en tranvía ir en avión ir en tren ir en bicicleta ir a pie
LA ESTACIÓN DE TRENES dworzec kolejowy
la taquilla el andén el coche (el vagón) la plaza la ventanilla el pasillo
EL TIEMPO ATMOSFÉRICO pogoda
hace sol hace viento hace frío/calor llueve nieva hay tormenta
Samoocena
Zastanów się, co już potrafisz powiedzieć po hiszpańsku i napisz w zeszycie „tak” (1 pkt), „nie” (0 pkt) lub „częściowo” (0,5 pkt). Podsumuj uzyskane punkty i napisz w zeszycie, czy twoje wyniki są bardzo dobre (5–6 pkt), dobre (3–4,5 pkt), czy może powinieneś/powinnaś jeszcze poćwiczyć (0–2,5 pkt).
1. Potrafię porównać zalety i wady poszczególnych środków transportu.
2. Potrafię zrozumieć wskazówki dotyczące drogi oraz zapytać i wyjaśnić, jak dotrzeć do danego miejsca.
3. Potrafię przeprowadzić krótką rozmowę w celu zakupu biletu kolejowego.
4. Potrafię powiedzieć, co zamierzam robić w przyszłości.
5. Umiem rozmawiać na temat pogody i pór roku.
6. Znam niektóre różnice językowe między Hiszpanią a innymi krajami hiszpańskojęzycznymi.
GRAMÁTICA, COMUNICACIÓN Y VOCABULARIO
Gramatyka, komunikacja i słownictwo
Gramatyka
Czasowniki z przegłosem
PODER (o:ue) SEGUIR (e:i) móc iść prosto yo puedo sigo tú puedes sigues él, ella, usted puede sigue nosotros, nosotras podemos seguimos vosotros, vosotras podéis seguís ellos, ellas, ustedes pueden siguen
Konstrukcja IR A + INFINITIVO
PREFERIR (e:ie) woleć prefie ro prefie res prefie re preferimos preferís prefie ren
Konstrukcja ir a + infinitivo składa się z odmienionego czasownika ir, przyimka a oraz bezokolicznika odmienianego czasownika.
voy a nadar będę pływać vas a bucear będziesz nurkować
va a escalar będzie się wspinać
vamos a caminar będziemy spacerować vais a hacer będziecie robić
van a visitar będą odwiedzać
W konstrukcji ir a + infinitivo z czasownikami zwrotnymi zaimek zwrotny stawiamy przed odmienionym czasownikiem ir lub po bezokoliczniku. W tym drugim przypadku piszemy go łącznie z bezokolicznikiem.
Zaimek zwrotny przed czasownikiem ir
Me voy a levantar antes de las 8:00.
Wstanę przed 8:00.
Te vas a acostar más tarde que ayer.
Położysz się spać później niż wczoraj.
Se va a duchar antes de cenar.
Weźmie prysznic przed kolacją.
Nos vamos a bañar en la playa.
Będziemy kąpać się na plaży.
Os vais a hacer fotos.
Zrobicie sobie zdjęcia.
Se van a ir de vacaciones al Caribe.
Pojadą na wakacje na Karaiby.
Zaimek zwrotny po bezokoliczniku
Voy a levantarme antes de las 8:00.
Wstanę przed 8:00.
Vas a acostarte más tarde que ayer.
Położysz się spać później niż wczoraj.
Va a ducharse antes de cenar.
Weźmie prysznic przed kolacją.
Vamos a bañarnos en la playa.
Będziemy kąpać się na plaży.
Vais a haceros fotos.
Zrobicie sobie zdjęcia.
Van a irse de vacaciones al Caribe.
Pojadą na wakacje na Karaiby.
Komunikacja
Pytanie o istnienie czegoś
¿Hay algún cajero automático cerca?
Czy jest w pobliżu jakiś bankomat?
¿Hay alguna farmacia por aquí?
Czy jest tu gdzieś apteka?
Pytanie o drogę
Perdona/e, ¿cómo se va a la catedral?
Przepraszam, jak się idzie do katedry?
Perdona/a, ¿cómo puedo ir a la parada del autobús?
Przepraszam, jak mogę dojść do przystanku autobusowego?
¿Dónde está la estación de trenes?
Gdzie jest stacja kolejowa?
Pytanie o środki transportu
¿Qué medio de transporte prefieres?
Jaki środek transportu preferujesz?
¿Cómo te gusta viajar?
Jak lubisz podróżować?
¿Cómo vas a la escuela?
Jak jeździsz do szkoły?
Sprzedawanie biletów
¿En qué puedo ayudarte?
W czym mogę ci/panu/pani pomóc?
¿Para qué día/hora?
Na jaki dzień / na którą godzinę?
Hay trenes a las 16:00 y a las 19:00.
Są pociągi o 16:00 i o 19:00.
Llega a su destino a las 21:00.
Przyjeżdża do celu o 21:00.
¿Ida y vuelta?
Tam i z powrotem?
¿Ventanilla o pasillo?
Przy oknie czy przy korytarzu?
Cuesta 25 euros.
Kosztuje 25 euro.
Solo tengo billetes sencillos.
Mam tylko bilety w jedną stronę.
Aquí tienes. Son 10 euros. Proszę, tu masz (twój bilet). Wynosi 10 euro.
Pytanie o ilość/liczbę
¿Cuántos hoteles hay en este pueblo?
Ile jest hoteli w tym miasteczku?
¿Cuántas estaciones de trenes hay en tu ciudad? Ile stacji kolejowych jest w twoim mieście?
Wskazywanie drogi
Cruzas la calle y sigues todo recto.
Przechodzisz przez ulicę i idziesz cały czas prosto. Giras a la derecha/izquierda.
Skręcasz w prawo / w lewo.
Pasas por delante del banco.
Przechodzisz przed bankiem (mijasz bank).
Está al final de la calle.
To jest na końcu ulicy.
Porównywanie środków transportu
Prefiero ir en autobús porque es menos contaminante que el coche.
Wolę jeździć autobusem, ponieważ mniej zanieczyszcza środowisko niż samochód.
Me gusta viajar en avión porque es más rápido que en tren.
Lubię podróżować samolotem, ponieważ jest szybszy niż pociąg.
Voy a pie porque es tan sano como ir en bicicleta.
Idę pieszo, ponieważ jest to tak samo zdrowe jak jazda na rowerze.
Kupowanie biletów
Un billete a Granada para esta tarde.
Bilet do Grenady na dzisiejsze popołudnie.
Para hoy/mañana/ el domingo a las 15:00.
Na dziś / jutro / niedzielę o godzinie 15:00.
¿A qué hora sale el tren a Granada?
O której godzinie odjeżdża pociąg do Grenady?
¿A qué hora llega el tren?
O której godzinie przyjeżdża pociąg?
Ida y vuelta. / Solo ida, por favor.
Tam i z powrotem. / Tylko w jedną stronę, poproszę.
Ventanilla, por favor.
Przy oknie, poproszę.
¿Cuánto cuesta el billete?
Ile kosztuje bilet?
Buenos días, un billete sencillo/ un bono de diez viajes para el metro, por favor.
Dzień dobry, poproszę bilet jednorazowy / bilet dziesięcioprzejazdowy na metro.
Con tarjeta, por favor.
Kartą, poproszę.
Pytanie o plany i zamierzenia
¿Qué vas a hacer este fin de semana?
Co zamierzasz robić w ten weekend?
¿Qué planes tienes para este viernes?
Jakie masz plany na ten piątek?
¿Adónde vais a ir de vacaciones en verano?
Dokąd zamierzacie pojechać na wakacje w lecie?
Mówienie o planach i zamierzeniach
Voy a estudiar mucho porque el lunes tengo un examen.
Zamierzam dużo się uczyć, ponieważ w poniedziałek mam egzamin. Voy a salir con unos amigos.
Zamierzam wyjść z przyjaciółmi. En verano vamos a ir a Portugal. W lecie zamierzamy pojechać do Portugalii.
Pytanie o pogodę Opisywanie pogody
¿Qué tiempo hace?
Jaka jest pogoda?
¿Hace mucho calor?
Czy jest bardzo gorąco?
¿Llueve a menudo?
Czy często pada deszcz?
Słownik
�� Miasto i miejsca el aeropuerto – lotnisko el aparcamiento – parking el barrio – dzielnica el cajero automático – bankomat la calle – ulica la catedral – katedra el centro (comercial) – centrum (handlowe)
la ciudad – miasto la escuela – szkoła la estación de autobuses/trenes –dworzec autobusowy/kolejowy el estanco – sklepik z wyrobami tytoniowymi, biletami i znaczkami
Hace…
Jest… buen ≠ mal tiempo. ładna ≠ brzydka pogoda. calor ≠ frío. gorąco ≠ zimno. viento. wiatr. sol. słońce.
Hay…
Jest/Są… tormenta. burza. nubes. chmury. niebla. mgła.
10 grados de temperatura. 10 stopni. Llueve. deszcz. Nieva. śnieg.
la farmacia – apteka la gasolinera – stacja paliw el hospital – szpital el hotel – hotel el museo – muzeum la oficina de correos – poczta la oficina de turismo – biuro informacji turystycznej la parada de autobús/tranvía –przystanek autobusowy/ tramwajowy el parque – park la plaza (mayor) – plac (główny) el pueblo – miasteczko, wieś el quiosco – kiosk
el supermercado – supermarket la tienda – sklep
�� Podróż i transport el almendrón – pot. stary samochód (Kuba) el andén – peron el asiento – miejsce siedzące el auto / el automóvil – samochód (Ameryka) el autobús – autobus el avión – samolot la bicicleta / la bici – rower el billete (sencillo) – bilet (jednorazowy)
el bono (de diez viajes) – bilet 10-przejazdowy
el carro – samochód (Ameryka) el coche – samochód (Hiszpania), wagon el colectivo – autobus miejski (Argentyna)
la guagua – autobus (Kuba, Wyspy Kanaryjskie)
el medio de transporte – środek transportu el metro – metro el monopatín – hulajnoga la moto – motocykl el pasillo – korytarz (w pociągu/ autobusie)
la patineta – deskorolka, hulajnoga (Ameryka)
la plaza – miejsce (np. w pociągu) el subterráneo / el subte – metro (Argentyna)
la tarjeta de transporte – karta komunikacyjna el taxi – taksówka el teleférico – kolejka linowa el tren – pociąg el tren de alta velocidad / el AVE –pociąg szybkiej kolei el tranvía – tramwaj la ventanilla – okienko (kasowe), miejsce przy oknie
☀ Czas i pogoda el año – rok el calor – ciepło, gorąco el frío – zimno el grado – stopień el invierno – zima llueve – pada deszcz el mes – miesiąc nieva – pada śnieg la nieve – śnieg la nube – chmura el otoño – jesień la primavera – wiosna el sol – słońce la temperatura – temperatura el tiempo (atmosférico) –pogoda, czas la tormenta – burza el verano – lato el viento – wiatr
Inne rzeczowniki la abuela – babcia el abuelo – dziadek el amigo/a – przyjaciel/przyjaciółka
el baloncesto – koszykówka el bosque – las el calcetín – skarpetka el campo – boisko (do piłki nożnej, golfa itp., generalnie otwarte) la cancha – boisko (do koszykówki, do siatkówki itp., generalnie zamknięte) el cine – kino el diálogo – dialog el dinero – pieniądze el efectivo – gotówka el estadio – stadion el fin de semana – weekend el fútbol – piłka nożna el gimnasio – siłownia, sala gimnastyczna la hermana – siostra el hermano – brat el horario – rozkład jazdy la imagen – obrazek, ilustracja la línea – linia (np. metra) el mensaje (de texto) –wiadomość (tekstowa) la montaña – góra el partido – mecz el pastel (de chocolate) – ciasto (czekoladowe) el perro – pies la piscina – basen la pista – lodowisko el plan – plan la tarjeta – karta el tenis – tenis
�� Opisowe i cechy
aburrido/a – nudny(-a) antiguo/a – stary(-a) barato/a – tani(-a) caro/a – drogi(-a) colorido/a – kolorowy(-a) cómodo/a – wygodny(-a) contaminante –zanieczyszczający(-a) divertido/a – zabawny(-a), dający(-a) rozrywkę ecológico/a – ekologiczny(-a) fácil – łatwy(-a) incómodo/a – niewygodny(-a) lento/a – wolny(-a) libre – wolny(-a) (niezajęty) peligroso/a – niebezpieczny(-a) próximo/a – następny(-a), najbliższy(-a) rápido/a – szybki(-a) sano/a – zdrowy(-a)
seguro/a – bezpieczny(-a)
útil – pożyteczny(-a), użyteczny(-a)
Narodowości i pochodzenie boliviano/a – boliwijski(-a) español/a – hiszpański(-a) estadounidense –amerykański(-a) (z USA)
Czasowniki
*acostarse (o:ue) – kłaść się spać ayudar – pomagać beber – pić buscar – szukać
cenar – jeść kolację
*coger – brać, łapać (środek transportu; Hiszpania) comer – jeść, jeść obiad comprar – kupować comunicar – komunikować, łączyć conectar – łączyć
*costar (o:ue) – kosztować
cruzar (la calle) – przechodzić przez (ulicę)
desayunar – jeść śniadanie descansar – odpoczywać describir – opisywać
*dormir (o:ue) – spać ducharse – brać prysznic girar (a la derecha/izquierda) –skręcać (w prawo/lewo)
*hacer (frío/calor /planes / la compra) – robić (zimno/ ciepło /plany / zakupy)
*ir (a pie / en coche) – iść/jechać (pieszo/samochodem)
*jugar (u:ue) (al tenis/fútbol/ baloncesto) – grać (w tenisa/ piłkę/koszykówkę)
llegar – przyjeżdżać, przybywać
*llueve (o:ue) – pada deszcz (llover)
*moverse (o:ue) – poruszać się nadar – pływać necesitar – potrzebować
*nieva (e:ie) – pada śnieg (nevar) pagar – płacić
pasar (por delante) – przechodzić (obok czegoś / przed czymś)
pasear (al perro) – spacerować (wyprowadzać psa)
patinar – jeździć na łyżwach/ rolkach
*poder (o:ue) – móc preferir – woleć
quedar bien/mal – pasować / nie pasować
*recordar (o:ue) – pamiętać
GRAFÍAS
CE, CI, Z, F
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PRONUNCIACIÓN
Wymowa
Escucha y repite estas palabras.
Posłuchaj wyrazów i powtórz je.
CE Barcelona • Ceuta • doce • once • trece • francesa • necesario • catorce
CI cinco • cien • ejercicio • dieciséis • habitación • cine • cocina • gracias
ZA ZO ZU Zapata • Zaragoza • zorro • zoo • almuerzo • azul • zumo • zeta
53
54
D
Escucha y di qué palabras oyes.
Posłuchaj i powiedz, które z poniższych wyrazów słyszysz.
1. zorro
2. zumo
3. zoco
4. zénit
5. forro 6. fumo
foco
fénix
Escucha estas otras palabras y di si son las mismas que en el ejercicio anterior.
Posłuchaj tych wyrazów i powiedz, czy to są te same słowa, które wystąpiły w poprzednim zadaniu.
Pronuncia estas palabras. Przeczytaj na głos wyrazy.
dice • quince • peces • lección • oficina
• despacio • ciudad • piscina • cincuenta
haz • pez • voz • rizado • pizarra • lápiz • diez • vez
• terraza • izquierda
falso • falta • fuente • fin • fiel • Felipe • Fernando • Félix • fantasía • futuro
55
SESEO
W wielu częściach Andaluzji, na Wyspach Kanaryjskich i w Hispanoameryce dźwięk, który graficznie zapisywany jest jako
CE, CI i Z, nie istnieje. W tych miejscach głoski te wymawiane są jako S. Zjawisko to nosi nazwę seseo
Escucha estas palabras leídas por una persona del norte de España y por un argentino. ¿Notas la diferencia?
Posłuchaj wyrazów, które czyta osoba pochodząca z północy Hiszpanii i osoba pochodząca z Argentyny. Słyszysz różnicę?
corazón • zapato • cereza • ejercicio • francesa • cesta • piscina
GRAFÍAS CA, CO, CU, C + CONSONANTE, QUE, QUI
56
57
Escucha y repite estas palabras.
Posłuchaj i powtórz wyrazy.
CA CO
CU C + consonante
QUE QUI
cambiar • Carmen • Nicaragua • cada • mecánico polaco • Colombia • cocodrilo • color • colega
curso • cuenta • cuadro • cuarenta • cuaderno clase • clima • técnico • secretario • cruz • actor • anécdota que • aunque • pequeño • querer • Vázquez • parque quince • izquierda • esquina • arquitecto • quinto • quieres
GRAFÍAS GE, GI, GUE, GUI, GA, GO, GU, G + CONSONANTE
58
Escucha y repite estas palabras.
Posłuchaj wymowy podanych wyrazów, a następnie powtórz je.
59 GE GI ingeniero • argentino • imagen • inteligente • exigente enérgico • imaginación • girar • página • elegir
GUE GUI Miguel • sigues • portugués • hamburguesa • guerra siguiente • guía • guitarra • enseguida • Guillermo
GA, GO, GU G + consonante elegante • abogado • biólogo • gol • Guatemala • guapo • agua • gustar emigrante • alegre • reglas • fragmento
LA DIÉRESIS (¨)
W połączeniach GÜE i GÜI, U z dierezą także jest wymawiane: bilingüe, cigüeña, pingüino, agüita
GRAFÍAS L, LL
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Escucha y repite estas palabras. Posłuchaj wymowy podanych wyrazów, a następnie powtórz je.
L mochila • Manila • gorila • alquila • tranquila • cocodrilo • kilo LL ella • caballo • apellido • llamar • calle • pasillo • lavavajillas • sillón • taquilla
Pronuncia estas palabras. Przeczytaj na głos wyrazy.
águila • pila • lila • sibila • depilar • destilar
• ventilar • compilar • estilo • alquilo
allí • silla • Sevilla • cebolla • llegar • llevar
• cepillo • bolsillo • bocadillo • castillo
TRANSKRYPCJE NAGRAŃ
Lección 1, Ejercicio 1
Argentina
Bolivia
Colombia, Belice
Chile
Dinamarca
Ecuador
Francia
Guatemala, Guinea, Georgia
Honduras
Italia
Japón
Kenia
Liberia
México
Nicaragua
España
Omán
Perú
Mozambique
República Dominicana
Suecia
Turquía
Uruguay
Venezuela
Malawi
Luxemburgo
Yemen
Zambia
Lección 1, Ejercicio 3a
¡Hola a todos! ¿Qué tal estáis? Me llamo
Samuel y soy nuevo en la escuela. Tengo quince años. Soy de Colombia, pero vivo con mi familia en Salamanca. Mi padre es cocinero y trabaja en un restaurante. Mi madre es arquitecta y trabaja en un estudio.
Lección 1, Ejercicio 4
1. El actor trabaja en un teatro.
2. La médica trabaja en un hospital.
3. El peluquero trabaja en una peluquería.
4. La camarera trabaja en un bar.
5. El periodista trabaja en la tele.
6. La arquitecta trabaja en un estudio.
Lección 1, Ejercicio 5
a. Eva es colombiana y es peluquera. Vive y trabaja en Bogotá.
b. Julián es venezolano. Es periodista y trabaja en un periódico de Caracas.
c. Ana y Susana son camareras. Trabajan en un restaurante argentino.
d. Charles y Carol son médicos. Son estadounidenses.
e. Álvaro es cantante, es español y es muy famoso en Polonia.
Lección 2, Ejercicio 1
Tutora: ¡Buenos días! Os presento a Ana García Pérez, vuestra nueva profesora de Música.
Ana: ¡Hola, buenos días! ¿Queréis hacer alguna pregunta?
Alumno: ¿Vive usted en Salamanca?
Ana: No, vivo en Ledesma.
Alumno: ¿Tiene usted alguna mascota?
Ana: Podéis tutearme y llamarme Ana. Y sí, tengo un perro y una gata.
Alumno: ¿Y cómo se llaman?
Ana: Se llaman Curro y Vega.
Alumno: ¿Cuál es tu color favorito?
Ana: El azul.
Alumno: ¿Tocas algún instrumento?
Ana: Sí, toco el piano y la guitarra.
Tutora: Gracias, Ana. Os recuerdo que tenéis clase de Música con Ana los lunes y los miércoles.
Lección 3, Ejercicio 1
Martyna: Hola, buenos días. Me llamo Martyna Nowak y llamo para preguntar sobre el piso que usted alquila en Málaga.
Propietaria: Hola, buenos días, Martyna. Claro. ¿Qué quiere saber?
Martyna: En el anuncio pone que hay tres habitaciones. ¿Esto incluye el salón?
Propietaria: No, hay tres dormitorios y, además, un salón-comedor.
Martyna: ¿Y cuántos baños hay?
Propietaria: Hay un baño completo y un aseo.
Martyna: Perdone, ¿qué es un aseo?
Propietaria: Es un baño pequeño, sin ducha. Martyna: Y el piso está en el centro de la ciudad, ¿verdad?
Propietaria: Sí, está al lado de la Plaza de Toros. Cerca del piso hay bares, restaurantes, supermercados… Hay de todo.
Martyna: Muchas gracias, creo que eso es todo.
Propietaria: Gracias a usted. Si tiene más preguntas, puede volver a llamar. ¡Hasta luego!
Martyna: ¡Adiós!
Lección 4, Ejercicio 2
Miguel: Marek, ¿qué quieres desayunar?
Marek: Pues en mi casa, en Polonia, normalmente desayunamos huevos revueltos, salchichas o un bocadillo, y para beber, un té.
Miguel: Aquí, en España, normalmente tomamos leche con cacao o café y algo dulce, como magdalenas o galletas. ¿Quieres un desayuno español?
Marek: ¿Y qué son las magdalenas?
Miguel: Es como un cupcake, pero más simple. Mira, esto es una magdalena.
Marek: ¡Ah, vale! Podemos desayunar a la española, claro.
Miguel: Perfecto, y si quieres, mañana hacemos huevos revueltos.
Lección 4, Ejercicio 3a
Todos los días me despierto a las siete en punto y hago la cama. Desayuno leche con cacao y galletas y salgo de casa a las ocho. Normalmente, voy a clase en autobús. Las clases empiezan a las ocho y media y terminan a las dos y media. Como en casa de mi abuela, que está cerca del instituto, y vuelvo a mi casa a las cinco.
Veo la tele hasta las seis y cuarto, y luego juego al baloncesto en el parque con mis amigos hasta las ocho y cuarto. Ceno con mis padres a las nueve o a las diez. Y generalmente, me acuesto entre las once y media y las doce de la noche.
Lección 5, Ejercicio 3
–Carlos, ¿qué te gusta hacer en invierno?
–En invierno, me gusta patinar, pero no me gusta esquiar. ¿Y a ti? ¿Te gusta esquiar?
–No, no me gustan los deportes de invierno, prefiero ir al gimnasio y en verano me gusta montar en bicicleta y nadar.
–A mí, en verano, me gusta mucho ir a la playa, pero no me gusta nadar. ¿Practicas otros deportes?
–Sí, por ejemplo, me gusta montar a caballo, especialmente, en primavera y en otoño.
–A mí, en otoño, me encanta pasear por el bosque, porque todo es de color naranja.
–Pues a mí también me gusta ir a la montaña, pero en primavera, porque hay muchas flores.
Repasamos las lecciones 1–5, Ejercicio 2b
LA RUTINA DE MI FAMILIA
En mi casa nos despertamos a las 7:00, pero normalmente no desayunamos juntos, porque mi padre solo toma un café y sale de casa a las 7:20. Mis hermanos pequeños y mi madre van a la escuela en coche y yo voy en autobús al instituto. Empiezo las clases a las 8:20 y vuelvo a casa a las 14:30. Comemos todos juntos y mis padres vuelven al trabajo, y yo estoy toda la tarde con mis hermanos.
Lección 6, Ejercicio 2
Me llamo Iker y tengo 14 años. En mi familia somos seis. Mi madre se llama Magda y es médica. Mi padre, Leo, es profesor. Los dos tienen 38 años. Tengo un hermano menor que se llama Marcos y una hermana mayor, Ana. Los dos estudian, pero no son tan buenos estudiantes como yo. Además, con nosotros vive nuestra abuela, porque es mayor y necesita ayuda. Es muy cariñosa y siempre cuenta historias.
Lección 7, Ejercicio 3
Madre: Hola, cariño. ¿Qué tal el campamento?
Marta: Genial, mamá. Los monitores son muy simpáticos.
Madre: ¿Y cómo son?
Marta: Javier es muy activo, y Manuel es muy amable. Con Javier hacemos muchas actividades al aire libre, y Manuel cuenta unas historias muy divertidas. Físicamente no se parecen, aunque los dos son rubios y tienen los ojos azules. Manuel es más delgado y menos atlético que Javier. Javier es más alto y más deportista. Es muy fácil hablar con los dos, porque son muy abiertos y lo pasamos muy bien.
Lección 8, Ejercicio 1b
1. trabajador, trabajadora
2. organizado, organizada
3. emocional
4. aventurero, aventurera
5. amable
6. hablador, habladora
7. gracioso, graciosa
8. elegante
9. enérgico, enérgica
10. creativo, creativa
ODMIANA CZASOWNIKÓW
Odmiana czasowników w presente de indicativo i pretérito perfecto
CZASOWNIKI REGULARNE
CENAR
jeść, jeść kolację
COMPRAR kupować
presente de indicativo ceno cenas cena cenamos cenáis cenan compro compras compra compramos compráis compran
pretérito perfecto he cenado has cenado ha cenado hemos cenado habéis cenado han cenado
ENTRENAR trenować
presente de indicativo entreno entrenas entrena entrenamos entrenáis entrenan
he comprado has comprado ha comprado hemos comprado habéis comprado han comprado
ESCUCHAR słuchać
escucho escuchas escucha escuchamos escucháis escuchan
DESAYUNAR jeść śniadanie
DESCANSAR odpoczywać
DESEAR życzyć sobie
desayuno desayunas desayuna desayunamos desayunáis desayunan descanso descansas descansa descansamos descansáis descansan deseo deseas desea deseamos deseáis desean
he desayunado has desayunado ha desayunado hemos desayunado habéis desayunado han desayunado
ESTUDIAR uczyć się
he descansado has descansado ha descansado hemos descansado habéis descansado han descansado he deseado has deseado ha deseado hemos deseado habéis deseado han deseado
HABLAR mówić
LLEVAR nosić/mieć na sobie
estudio estudias estudia estudiamos estudiáis estudian hablo hablas habla hablamos habláis hablan llevo llevas lleva llevamos lleváis llevan
pretérito perfecto he entrenado has entrenado ha entrenado hemos entrenado habéis entrenado han entrenado he escuchado has escuchado ha escuchado hemos escuchado habéis escuchado han escuchado he estudiado has estudiado ha estudiado hemos estudiado habéis estudiado han estudiado he hablado has hablado ha hablado hemos hablado habéis hablado han hablado he llevado has llevado ha llevado hemos llevado habéis llevado han llevado
NECESITAR potrzebować PASEAR spacerować PRESENTAR przedstawiać QUEDAR pasować TERMINAR kończyć
presente de indicativo necesito necesitas necesita necesitamos necesitáis necesitan
paseo paseas pasea paseamos paseáis pasean presento presentas presenta presentamos presentáis presentan quedo quedas queda quedamos quedáis quedan termino terminas termina terminamos termináis terminan
pretérito perfecto he necesitado has necesitado ha necesitado hemos necesitado habéis necesitado han necesitado he paseado has paseado ha paseado hemos paseado habéis paseado han paseado he presentado has presentado ha presentado hemos presentado habéis presentado han presentado he quedado has quedado ha quedado hemos quedado habéis quedado han quedado he terminado has terminado ha terminado hemos terminado habéis terminado han terminado
TOMAR
jeść, pić, brać (np. lekarstwa)
presente de indicativo tomo tomas toma tomamos tomáis toman
TRABAJAR pracować BEBER pić
trabajo trabajas trabaja trabajamos trabajáis trabajan
COMER jeść
CORRER biegać
bebo bebes bebe bebemos bebéis beben como comes come comemos coméis comen corro corres corre corremos corréis corren
pretérito perfecto he tomado has tomado ha tomado hemos tomado habéis tomado han tomado he trabajado has trabajado ha trabajado hemos trabajado
habéis trabajado han trabajado
CREER wierzyć, sądzić
he bebido has bebido ha bebido hemos bebido habéis bebido han bebido
LEER czytać
he comido has comido ha comido hemos comido habéis comido han comido he corrido has corrido ha corrido hemos corrido habéis corrido han corrido
VIVIR mieszkać, żyć
presente de indicativo creo crees cree creemos creéis creen leo lees lee leemos leéis leen vivo vives vive vivimos vivís viven
pretérito perfecto
he creído has creído ha creído hemos creído habéis creído han creído
CZASOWNIKI ZWROTNE
DEDICAR(SE) zajmować się
presente de indicativo
pretérito perfecto
me dedico te dedicas se dedica nos dedicamos os dedicáis se dedican
me he dedicado te has dedicado se ha dedicado nos hemos dedicado os habéis dedicado se han dedicado
he leído has leído ha leído hemos leído habéis leído han leído
he vivido has vivido ha vivido hemos vivido habéis vivido han vivido
DUCHARSE brać prysznic
LEVANTARSE wstawać
me ducho te duchas se ducha nos duchamos os ducháis se duchan me levanto te levantas se levanta nos levantamos os levantáis se levantan
me he duchado te has duchado se ha duchado nos hemos duchado os habéis duchado se han duchado
me he levantado te has levantado se ha levantado nos hemos levantado os habéis levantado se han levantado
EXPLORA fácil
EXPLORA fácil to dwuczęściowa seria podręczników do nauki języka hiszpańskiego, przeznaczona dla uczniów szkół podstawowych, którzy rozpoczynają naukę tego języka. Materiał jest dostosowany do realiów polskiej szkoły i optymalnie dopasowany do potrzeb uczniów klas siódmych i ósmych.
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