Ernest Vogt Monika Janicka Sławomira Kołsut
Dann los! PLUS
Podręcznik do nauki języka niemieckiego
2
KAPITEL 1
DAS KOSTET NICHT VIEL!
7
Lektion 1
Wir machen Einkäufe
8
Lektion 2
Unser Supermarkt ist toll!
10
Lektion 3
Was kostet das?
12
Lektion 4
Das gefällt mir sehr!
14
Lektion 5
Ich kaufe es im Internet
16
Lektion 6
Mein Geld reicht nicht!
18
Aktiver Wortschatz
20
Grammatik
23
Segel hoch!
25
Autoevaluation
26
KAPITEL 2
MEIN ZUHAUSE
27
Lektion 1
Mein Zimmer ist cool!
28
Lektion 2
Wo liegt denn das?
30
Lektion 3
Heute muss ich endlich aufräumen
32
Lektion 4
Wie komme ich zu ...?
34
Lektion 5
Im Escape Room
36
Lektion 6
Hier fühle ich mich zu Hause
38
Aktiver Wortschatz
40
Grammatik
42
Segel hoch!
45
Autoevaluation
46
KAPITEL 3
DAS SCHMECKT ECHT GUT!
47
Lektion 1
Das ist lecker
48
Lektion 2
In der Schulkantine
50
Lektion 3
Am Imbiss
52
Lektion 4
Essen international
54
Lektion 5
Kurz vor der Party
56
Lektion 6
Lena macht eine Geburtstagsparty
58
Aktiver Wortschatz
60
Grammatik
62
Segel hoch!
63
Autoevaluation
64
zwei
KAPITEL 4
WIE WAR DIE REISE?
65
Lektion 1
Mit dem Zug oder mit dem Flugzeug?
66
Lektion 2
Wie ist das Wetter?
68
Lektion 3
Ich war in der Schweiz
70
Lektion 4
Eine Reise nach Österreich
72
Lektion 5
Eine Stadtrundfahrt!
74
Lektion 6
Bin ich krank, oder?
76
Aktiver Wortschatz
78
Grammatik
81
Segel hoch!
83
Autoevaluation
84
KAPITEL 5
NATUR, SPORT ODER KUNST?
85
Lektion 1
Ich liebe die Natur
86
Lektion 2
Sport ist mein Leben
88
Lektion 3
Sie ist täglich im Fitnessstudio
90
Lektion 4
Schwimmbad oder Theater?
92
Lektion 5
Wir gehen ins Kino
94
Lektion 6
Die Ausstellung war super
96
Aktiver Wortschatz
98
Grammatik
100
Segel hoch!
101
Autoevaluation
102
KAPITEL 6
ES GEHT WIEDER LOS!
103
Lektion 1
Wir sind schon 15
104
Lektion 2
Ich muss entscheiden
106
Lektion 3
Berufe der Zukunft
108
Lektion 4
Meine Traumschule
110
Lektion 5
Deutsch lernen wir schon zwei Jahre
112
Lektion 6
Ende gut, alles gut!
114
Aktiver Wortschatz
116
Grammatik
118
Segel hoch!
119
Autoevaluation
120
Vokabelliste
121
Transkription der Hörtexte
127
drei
3
Tematy
Działanie i komunikacja uczeń/uczennica potrafi:
Słownictwo
Gramatyka, wymowa
Elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego
KAPITEL 1
DAS KOSTET NICHT VIEL! Wir machen Einkäufe
prosić o coś
nazwy żywności
Unser Supermarkt ist toll!
powiedzieć, jak coś znaleźć
nazwy potraw
Was kostet das? Das gefällt mir sehr! Ich kaufe es im Internet Mein Geld reicht nicht!
podawać ceny kupować żywność nazywać i opisywać odzież
w supermarkecie nazwy ubrań nazwy kolorów zakupy online
robić zakupy online
czasowniki ze zmianą samogłoski w temacie: essen, geben, nehmen czasownik wollen
zakupy online w krajach niemieckiego obszaru językowego
czasowniki łączące się z biernikiem i celownikiem wymowa końcówek -er/-e
MEIN ZUHAUSE Mein Zimmer ist cool! Wo liegt denn das?
KAPITEL 2
Heute muss ich endlich aufräumen.
opisywać mieszkanie
nazwy pomieszczeń mieszkalnych, nazwy mebli i nazwy przedmiotów domowych
lokalizować przedmioty
Mein Stadtviertel ist modern.
rozmawiać o pracach domowych
Kommt hier!
pytać o drogę
nazwy prac domowych wygląd zewnętrzny
opisywać drogę
orientacja w mieście opis drogi
rzeczowniki w celowniku przyimki łączące się z biernikiem i celownikiem: vor, hinter, auf, unter, über, neben, zwischen, in, an
miasta w krajach niemieckiego obszaru językowego
tryb rozkazujący wymowa głosek: ei, au, eu
DAS SCHMECKT ECHT GUT! Das ist lecker! In einer Schulkantine
KAPITEL 3
Imbiss oder Restaurant? Nicht nur Wurstsalat! Kurz vor der Party Lena macht Geburtstagsparty
wyrażać życzenia kulinarne
nazwy jedzenia i napojów
pytać o życzenia kulinarne
rozmowy w szkolnej stołówce
wyrażać preferencje wybierać i zamawiać w restauracji rozmawiać o imprezach wybierać i wręczać prezenty
4
vier
zaimek man użycie rzeczownika bez rodzajnika czasownik mögen
w restauracji
przeczenie keine/kein
impreza urodzinowa
klamra zdaniowa
wspólne cechy kuchni niemieckiej i polskiej
Tematy
Działanie i komunikacja uczeń/uczennica potrafi:
Gramatyka, wymowa
Słownictwo
Elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego
WIE WAR DIE REISE? Ich war in der Schweiz Mit dem Zug oder mit dem Flugzeug? Nach einer Stadtrundfahrt Wie war das Wetter?
KAPITEL 4
Im Winter unbedingt Bin ich krank, oder?
rozmawiać o czynnościach z przeszłości
wakacje
powiedzieć, co się stało opisywać pogodę
nazwy aktywności w czasie wolnym nazwy klimatu, pogoda u lekarza
lokalizować ból w poszczególnych częściach ciała
czasownik ze zmianą samogłoski w temacie: fahren
Alpy
bezosobowy podmiot es czas przeszły Präteritum czasowników: haben i sein czas przeszły Perfekt z czasownikami posiłkowymi haben i sein (1)
umawiać się
imiesłów czasu przeszłego Partizip II czasowników regularnych i nieregularnych (1) klamra zdaniowa wymowa krótkich i długich samogłosek: o/u
NATUR, SPORT ODER KUNST? Das tun wir für unsere Umwelt
KAPITEL 5
Sport ist mein Leben Sie ist täglich im Fitnessstudio Schwimmbad oder Theater?
mówić o hobby
przyroda
rozmawiać o aktywnościach sportowych
nazwy dyscyplin sportu na siłowni
doradzać
sztuka
umawiać się
Wir gehen ins Kino
mówić o swoich zainteresowaniach
Die Ausstellung war super!
zaplanować weekend
kino gatunki filmowe
czas przeszły Perfekt z czasownikami posiłkowymi haben i sein (2) imiesłów czasu przeszłego Partizip II czasowników regularnych i nieregularnych (2)
porównanie aktywności sportowych młodzieży niemieckiej i polskiej
zaimki osobowe w bierniku i celowniku wymowa dźwięku: -ng
KAPITEL 6
ES GEHT WIEDER LOS! Wir sind schon 15
wyrażać zamiary
Ich muss entscheiden
wyrażać plany na przyszłość
Berufe der Zukunft Traumschule, Traumlehrer:innen Deutsch lernen wir schon zwei Jahre
plany na przyszłość nauka języków
rozmawiać o nauce języków
nazwy cech charakteru
definiować i opisywać cechy charakteru
szkoła marzeń
czasowniki modalne mögen, sollen, wollen
globalne zawody przyszłości
zaimki dzierżawcze w liczbie mnogiej
Ende gut, alles gut!
fünf
5
6
sechs Zagreb
Vilna
5
Natur, Sport oder Kunst?
W tym rozdziale nauczycie się: opisywać krajobraz; opowiadać o swojej aktywności sportowej; prosić o informacje na temat zajęć w klubie fitness; 1 im Museum
opowiadać o swoich zainteresowaniach i zajęciach w czasie wolnym; podawać najważniejsze informacje o filmie; opowiadać o interesującym muzeum; zaimków osobowych w bierniku i celowniku.
3 auf dem Pferd
6 im Theater
2 im Kino
7 auf einer Wiese
4 im Schwimmbad
5 im Fitnessstudio
Aufgabe Hört zu und ordnet zu. Spójrzcie na ilustracje, wysłuchajcie nagrań i dopasujcie je do poszczególnych ilustracji. Audio 30
1
2
3
4
5
6
7
fünfundachtzig
85
1. ich liebe die natur
Kapitel 5 | Lektion 1
1. Die Landschaft Ordnet zu. Dopasujcie podpisy do zdjęć. A
B
C
D
E
F
1. die Wiese
3. der See
5. der Strand
2. das Meer
4. der Wald
6. das Gebirge
2. Im Gebirge Schreibt auf. Kto gdzie mieszka? Napiszcie w zeszycie na podstawie tekstu, jakie widoki opisuje autor bloga.
Ich wohne in einem Dorf im Gebirge. Das ist ein Gebirge mit sehr viel Wald. Von meinem Zimmer aus habe ich einen schönen Blick auf die Berge und den Wald. In dem Wald leben Tiere, zum Beispiel: Wildschweine, Rehe und Hasen. Ich beobachte sie gern. Oft kommen sie ganz nah heran. Im Wald kann man auch viele Vögel sehen und hören. Am besten gefällt mir der Kuckuck. Ich mag ihn sehr. Es gibt auch einen See in der Nähe. Dort leben viele Fische. Manchmal sieht man sie, wenn sie aus dem Wasser springen. Ich kann stundenlang so sitzen und sie beobachten. Das macht mir Spaß. Die können manchmal nervig sein, aber das macht nichts. Ich liebe die Natur.
86
sechsundachtzig
BLOG
Kapitel 5 | Lektion 1
Zamiast rzeczownika możemy użyć zaimka osobowego w tym samym przypadku. Ich beobachte die Tiere gern. Ich beobachte sie gern. Am besten mag ich den Kuckuck. Am besten mag ich ihn. biernik/Akkusativ (kogo? co?) den Kuckuck ihn das Reh die Mücke sie die Fische (Pl.)
es sie
3. Im Wald Ergänzt. Uzupełnijcie brakujące zaimki osobowe. Skorzystajcie z przykładów w tabelce gramatycznej.
1. Im Wald gibt es viele wilde Tiere (Pl.). Ich beobachte 2. Im See leben viele Fische (Pl.). Manchmal sieht man 3. Mein Lieblingstier ist das Reh. Ich finde so schön. 4. Das ist bestimmt ein Kuckuck. Hörst du ? 5. Auf deinem Arm sitzt eine Mücke. Siehst du ?
gern. aus dem Wasser springen.
4. Landschaften Beschreibt. Opiszcie, co widzicie na zdjęciach. Skorzystajcie ze słownictwa w ramce. A
B
• der Wald • das Meer • der Strand
• der Fluss • die Wiese • das Reh
• das Wildschwein • die Fische
• Auf dem Bild sehe ich … • Es gibt hier …
5. Der Blick aus dem Fenster Schreibt auf. Jesteście na wakacjach w górach lub nad morzem. Co widzicie z okna? Napiszcie wiadomość do koleżanki lub kolegi. Opiszcie w zeszycie krajobraz w przynajmniej sześciu zdaniach. Użyjcie rodzajników określonych i nieokreślonych.
siebenundachtzig
87
2.sport ist mein Leben
Kapitel 5 | Lektion 2
1. Einzeln oder in der Mannschaft Ordnet zu. Przyporządkujcie sporty do dwóch kategorii. Zadanie wykonajcie w zeszycie. Mannschaftssport
Laufen
Individualsport
Fußball
Volleyball
Reiten
Handball
Klettern
Tauchen
Wasserball
Hockey
Basketball
Radfahren
Wandern
Judo
Skifahren
2. Wir haben die Goldmedaille gewonnen Audio 31
Hört zu und schreibt auf. Wysłuchajcie dialogu. Zdecydujcie które zdania są prawdziwe a które fałszywe. Odpowiedzi zapiszcie w zeszytach. richtig 1. Der Volleyballwettbewerb hat stattgefunden. 2. Die Mannschaft aus der Schule Nr. 20 hat das Finale gewonnen. 3. Lena ist die Trainerin der Mannschaft. 4. Die Kapitänin ist glücklich. 5. Die Mannschaft hat sich immer am Samstag getroffen. 6. Die Mannschaft hat die Silbermedaille gewonnen.
88
achtundachtzig
falsch
Kapitel 5 | Lektion 2
3. Gespräch mit den Gewinnerinnen Hört zu und ordnet zu. Wysłuchajcie jeszcze raz rozmowy i połączcie pytania z odpowiedziami. W jakiej kolejności pytania pojawiają się w rozmowie? Rozwiązanie zapiszcie w zeszycie. Audio 31
1. Plötzlich hat sich die Situation geändert. Was ist passiert? 2. Wie fühlt sich die Vertreterin der Gewinnerinnen? 3. Wie lange habt ihr euch vorbereitet? 4. Welche Zukunftspläne habt ihr?
A. Ich bin sehr glücklich, aber auch müde. B. Wir haben uns jede Woche getroffen und zwei Stunden gespielt. C. Wir fahren nach München und nehmen an dem Landeswettbewerb teil. D.Wir wollten die Goldmedaille gewinnen. Das hat uns motiviert.
4. Ein Interview Sprecht zu zweit. Znajdź w klasie osobę, z którą na ogół rzadko rozmawiasz. Zadawajcie sobie nawzajem pytania na temat uprawiania sportu i odpowiadajcie na nie. Następnie opowiedzcie w klasie, czego się dowiedzieliście. 1. Was ist deine Lieblingssportart? 2. Was trainierst du? 3. Wie oft machst du das?
4. Machst du das gern? 5. Hast du schon an einem Wettbewerb teilgenommen? 6. Hast du schon einmal eine Medaille gewonnen?
5. Das letzte Spiel Schreibt auf. Wasz kolega chce wiedzieć, jaki mecz obejrzeliście ostatnio. Napiszcie wiadomość w zeszycie, odpowiadając na poniższe pytania.
1. Wer hat gegen wen gespielt? 2. Wo haben sie gespielt? 3. Wie war das Resultat? 4. Welche Empfindungen hast du im Zusammenhang mit dem Resultat?
neunundachtzig
89
5.wir gehen ins kino
Kapitel 5 | Lektion 5
1. Film Genres Sprecht zu zweit. Przetłumaczcie przy pomocy słownika podane nazwy gatunków filmowych. Następnie porozmawiajcie w parach, jakie filmy lubicie i dlaczego.
• spannend • unheimlich • lustig • realistisch • romantisch • traurig • gruselig
• der Abenteuerfilm • der Liebesfilm • der Zeichentrickfilm • die Komödie • der Stummfilm • der Actionfilm • der Krimi • der Thriller
Beispiel A: Welche Filme siehst du gern? B: Ich mag Zeichentrickfilme.
A: Warum? B: Sie sind oft sehr spannend und lustig.
2. Wir kaufen Kinotickets Hört zu und ergänzt. Wysłuchajcie dialogu i uzupełnijcie tabelę w zeszycie. Audio 34
Wer geht ins Kino?
Titel
Filmgenre
Wann
Plätze
Preis
Ben und Emilia
3. Filme für Jugendliche Lest und schreibt auf. Przeczytajcie obydwie recenzje filmów. Zapiszcie w zeszycie informacje potrzebne do uzupełnienia tabeli. Tschick (2016)
7/10
Maik hat reiche Eltern, aber sie haben für ihn keine Zeit. In der Schule hat er keine Freunde. Eines Tages lernt er Tschick kennen. Tschick kommt aus Russland und lebt jetzt in einem der Hochhäuser in Berlin-Marzahn. Die beiden Jungen fahren mit einem gestohlenen Auto durch den Osten von Deutschland. Sie wollen den Opa von Tschick besuchen. Auf der Reise gibt es aber Probleme … „Tschick” ist ein Abenteuerfilm für Jugendliche ab 12 Jahren. Eine Geschichte zum Lachen und Nachdenken, die bestimmt auch Erwachsenen gefällt. 94
vierundneunzig
Kapitel 5 | Lektion 5
Das schönste Mädchen der Welt (2018)
7.2/10
„Das schönste Mädchen der Welt” ist eine Teeny-Komödie. Roxy ist neu in der Klasse. Von Anfang an gefällt sie Cyril. Aber er hat eine große Nase und schämt sich deshalb sehr. Cyril glaubt, Roxy kann ihn nicht lieben. Trotzdem schreibt er Lieder und SMS für Roxy. Aber Roxy weiß nicht, dass sie von Cyril sind. Roxy interessiert sich für Rick. Bald gibt Cyril seine Texte als die von Rick aus. Der Film ist eine moderne deutsche Adaptation des literarischen Werkes von Cyrano de Bergerac.
Titel Genre Thema Hauptfiguren Handlung (kurze Zusammenfassung) Zielgruppe weitere Informationen
4. Filmbericht Arbeitet in Paaren und schreibt auf. Pracujcie w parach. Jedna osoba opowiada o jakimś filmie, a druga notuje informacje. Następnie zamieniacie się rolami. Napiszcie w zeszycie swoją opinię na temat filmu, o którym usłyszeliście.
5. Notiz über eine Film
Lest und schreibt auf. Przeczytajcie notatkę o filmie i na jej podstawie napiszcie własną.
LERNEN
Der Film mit dem Titel … Die Hauptfiguren sind … Sie … Der Film ist für … Ich finde den Film …
Ich habe letztens einen sehr interessanten Film gesehen. Er spielt in einer Stadt in Amerika. Ein Mädchen und ein Junge lernen sich kennen und beginnen eine Reise durch das Land. Sie haben einen guten Kontakt und sie erleben viele Abenteuer. Das Ende ist aber tragisch. Besonders gut gefällt mir die Musik. Die Hauptrollen haben bekannte Schauspieler gespielt.
fünfundneunzig
95
6.die ausstellung war super
Kapitel 5 | Lektion 6
1. Stellt euch vor Hört zu und sagt. Zamknijcie oczy, słuchajcie dźwięków i powiedzcie po niemiecku, co słyszycie. Audio 35
2. Zu welchem Arzt gehst du? Schreibt auf. Opiszcie w zeszycie zdjęcia w co najmniej pięciu zdaniach. • der Blinde/die Blinde • der Blindenstock • ertasten • die Skulptur • das Kunstmuseum • die Gemälde • anfassen A
B
3. Eine Reise im Dunkeln Lest und schreibt auf. Przeczytajcie reklamę wystawy i skorygujcie poniższe zdania w taki sposób, aby ich treść była zgodna z reklamą. Poprawione zdania zapiszcie w zeszytach.
UNSICHTBARE AUSSTELLUNG Stellt euch vor, es ist komplett dunkel. Möchtet ihr eine interaktive Reise im Dunkeln erleben? Ihr könnt alltägliche Situationen ausprobieren, nur mit Hören und Tasten, ohne Sehen. Unser Guide hilft euch. In unserer Ausstellung seid ihr zu Hause, auf der Straße und im Park. Ihr müsst im Dunklen gehen und auf andere Menschen reagieren. Unsere Ausstellung zeigt euch die Welt und das Leben der Blinden. Möchtet ihr das erleben? Wir warten auf euch. Die interaktive Reise dauert 60 Minuten. Sie kostet nur 10 Euro.
1. Die Ausstellung findet in der Nacht statt. 2. Die Ausstellung ist für Blinde. 3. In der Ausstellung muss man nur ertasten.
96
sechsundneunzig
4. In der Ausstellung kann man ein Haus, eine Straße und einen Park sehen. 5. Die Blinden bezahlen nur 10 Euro.
Kapitel 5 | Lektion 6
4. Die Welt der Blinden Arbeitet in Paaren. Pracujcie w parach. Jedna osoba wydaje polecenia a druga zamyka oczy i wykonuje je, jak w przykładzie. Po czterech poleceniach zamieńcie się rolami. Beispiel Gib mir deine Tasche. Steck den Bleistift in meine Tasche.
5. Die Welt der Blinden Lest und ergänzt. Przeczytajcie i uzupełnijcie ustnie tekst właściwymi wyrażeniami. Powiedzcie, co sądzicie o koncepcji muzeów dla wszystkich? Porozmawiajcie o tym po polsku.
• anfassen • erlaubt • Blinde • Sinne
Museen für alle Immer mehr Museen haben ein Angebot für Dort können die Besucher die Exponate
und Sehbehinderte. Es gibt auch spezielle
Repliken und Tastmodelle für sie. In manchen Museen gibt es Audioguides zu Sammlungen mit Geräuschen, die für spannende Atmosphäre sorgen. Informationen für alle
- das macht die Museen für alle Besucher
und Besucherinnen attraktiv. In vielen Museen sind auch Blindenhunde .
6. Aussprache -ng Hört zu und sprecht nach. Słuchajcie i powtarzajcie. Audio 36
• der Junge • lange • singen • der Finger • der Engel • der Sänger • springen • der Hunger
7. Verbote Schreibt auf. Jesteś w muzeum archeologicznym. Przy wejściu widzisz wiele znaków zakazu. Napisz SMS do swojego niemieckiego kolegi, czego nie wolno robić w tym muzeum.
Beispiel Hi Alex, ich bin jetzt in einem archäologischen Museum. So viele Verbotsschilder auf einmal habe ich noch nie gesehen . Hier darf man nicht blitzen. Man darf auch keinen Rucksack dabei haben. Man darf …. Ist es in den deutschen Museen auch so? Schrecklich!!! Marcin siebenundneunzig 97
Aktiver Wortschatz
98
Kapitel 5 | Aktiver Wortschatz
Jetzt könnt ihr... ... eine Landschaft beschreiben.
Teraz potraficie: opisywać krajobraz.
Berg, der; -e Fluss, der; Flüsse Gebirge, das; Hase, der; -n Kuckuck, der; -e Meer, das; -e Mücke, die; -n Reh, das; -e See, der; -n Strand, der; Strände Vogel, der; Vögel Wald, der; Wälder Wiese, die; -n Wildschwein, das; -e beobachten
góra rzeka góry zając kukułka morze komar sarna jezioro plaża ptak las łąka dzik obserwować
... von euren Sportaktivitäten berichten.
opowiadać o waszych aktywnościach sportowych.
Basketball, der; (tylko l. poj.) Fußball, der; (tylko l. poj.) Handball, der; (tylko l. poj.) Hockey, das; (tylko l. poj.) Judo, das; (tylko l. poj.) Klettern, das; (tylko l. poj.) Laufen, das; (tylko l. poj.) Radfahren, das; (tylko l. poj.) Reiten, das; (tylko l. poj.) Skifahren, das; (tylko l. poj.) Tauchen, das; (tylko l. poj.) Volleyball, der; (tylko l. poj.) Wandern, das; (tylko l. poj.) Wasserball, der; (tylko l. poj.) Gewinner, der; Landeswettbewerb, der; -e Mannschaft, die; -en Medaille, die; -n Resultat, das; -e Trainer, der; -
koszykówka piłka nożna piłka ręczna hokej judo wspinaczka bieganie jazda na rowerze jazda konna jazda na nartach nurkowanie siatkówka wędrówka piłka wodna zwycięzca krajowe zawody drużyna medal rezultat trener
... um Informationen zu Fitness-Kursen bitten.
prosić o informacje na temat zajęć w klubie fitness.
Anfänger, der; Fitnessstudio, das; -studios Fortgeschrittene, der; -n Training, das; -s Yoga-Kurs, der; -e trainieren
początkujący studio fitness zaawansowany trening kurs jogi trenować
achtundneunzig
Kapitel 5 | Aktiver Wortschatz
... von euren Interessen und Freizeitaktivitäten berichten.
opowiadać o waszych zainteresowaniach i zajęciach w czasie wolnym.
ausprobieren beschäftigen, sich mit einlösen erleben gefallen interessieren, sich für träumen von Ausdauerkurs, der; -e Gartenarbeit, die; -en Gastronomie, die; -n Restaurant, das; -s Theater, das; Wassergymnastik, die; (tylko l. poj.)
wypróbować zajmować się czymś realizować przeżywać, doświadczać podobać się interesować się czymś marzyć o kurs wytrzymałościowy praca w ogrodzie gastronomia restauracja teatr gimnastyka w wodzie
... einen Filminhalt kurz zusammenfassen.
podawać najważniejsze informacje o filmie.
Abenteuerfilm, der; -e Actionfilm, der; -e Komödie, die; -n Krimi, der; -s Liebesfilm, der; -e Stummfilm, der; -e Thriller, der; Zeichentrickfilm, der; -e gruselig lustig realistisch romantisch spannend traurig unheimlich
film przygodowy film akcji komedia kryminał film romantyczny film niemy thriller film animowany straszny radosny, wesoły realistyczny romantyczny fascynujący, trzymający w napięciu smutny niesamowity, tajemniczy
... über ein interessantes Museum erzählen.
opowiadać o interesującym muzeum.
anfassen ertasten Ausstellung, die; -en Blinde, der/die; -n Blindenstock, der; -stöcke erlaubt Gemälde, das; Kunstmuseum, das; -museen Sinn, der; -e Skulptur, die; -en
dotykać, chwytać dotknąć wystawa niewidomy(-a) laska dla niewidomych dozwolony obraz, malowidło muzeum sztuki zmysł rzeźba
neunundneunzig
99
Grammatik
Kapitel 5 | Grammatik
ZAIMKI OSOBOWE
Zaimki osobowe er, sie, es mogą odnosić się do ludzi, rzeczy i przedmiotów, które były już wymienione wcześniej. Ich beobachte die Tiere gern. Ich beobachte sie gern. Chętnie obserwuję zwierzęta. Chętnie je obserwuję. Przypadek zaimków zależy od czasownika. mögen + Akkusativ/biernik (kogo? co?) Am besten mag ich den Kuckuck. Najbardziej lubię kukułkę. den Kuckuck die Mücke
Ich mag ihn sehr. Najbardziej ją lubię.
ihn sie
es sie
das Reh die Fische (Pl.)
Zaimki ich, du, wir, ihr, Sie odnoszą się tylko do osób. gefallen + Dativ/celownik (komu? czemu?) passen + Dativ/celownik (komu? czemu?) Das Fitnessstudio gefällt mir. To studio fitness mi się podoba.
Passt dir der Kurs am Mittwoch? Pasuje ci ten kurs we środę? zaimek w celowniku/Dativ (komu? czemu?)
Das Fitnessstudio gefällt Der Kurs am Mittwoch passt
mir. dir. ihm/ihr. uns. euch. ihnen/Ihnen.
ZAIMKI ZWROTNE
W języku niemieckim, podobnie jak w polskim, występują czasowniki zwrotne z zaimkiem się/sich. sich interessieren = interesować się sich beschäftigen = zajmować się W języku niemieckim, inaczej niż w polskim, zaimek zwrotny sich odmienia się przez osoby i liczby. ich interessiere mich
wir interessieren uns
du interessierst dich
ihr interessiert euch
er/sie/es interessiert sich
sie/Sie interessieren sich
CZASOWNIKI Z PRZYIMKAMI
Niektóre czasowniki łączą się dodatkowo z przyimkami, które stoją za czasownikiem i przed dopełnieniem w bierniku/Akkusativ (kogo? co?) lub w celowniku/Dativ (komu? czemu?). Sich interessieren für + Akkusativ Sich beschäftigen mit + Dativ Pytania o czasowniki z przyimkami: Wofür? (Wo + für), Womit? (Wo + mit) Wofür interessierst du dich? Czym się interesujesz? Ich interessiere mich für Basketball. Interesuję się koszykówką. 100
einhundert
Womit beschäftigt sich Laura in ihrer Freizeit? Czym zajmuje się Laura w czasie wolnym? Laura beschäftigt sich mit experimenteller Musik. Laura zajmuje się muzyką eksperymentalną.
Segel hoch!
Kapitel 5 | Segel hoch!
1. Sportarten an Bord Sprecht miteinander. Jakie dyscypliny sportowe można uprawiać na statku? Przygotujcie wspólnie ich listę w klasie.
2. An Bord im Fitnessstudio Hört zu und sagt. Wysłuchajcie początku rozmowy i spontanicznie ją dokończcie. Odegrajcie role Eleni, Lukasa i Steffi w waszej klasie. Audio 37
3. Hobbys von Lukas, Steffi und Klara Lest und ordnet zu. Czym interesują się nasi przyjaciele ze statku? Przeczytajcie jeszcze raz oferty spędzania wolnego czasu zamieszczone w zadaniu 1. w lekcji 4. (na stronie 92.) i przyporządkujcie je do Lukasa, Stefii i Klary.
Beispiel L ukas interessiert sich für ... Steffi ... Klara ...
einhunderteins
101
Seria Dann los! Plus gwarantuje: czytelny układ treści (1 rozkładówka = 1 lekcja), regularny trening wymowy, utrwalanie wyrażeń gramatycznych w systematycznym i przyjaznym tempie, skuteczną i samodzielną autoewaluację rozbudowaną o zadania, jeszcze większą przejrzystość i czytelność dzięki powiększonemu tekstowi.
ISBN 978-83-68237-28-3
9 788368 237283