Agnieszka Kruszyńska
Ilona Śmietana
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Tu manual de español
Autoras: Agnieszka Kruszyńska, Ilona Śmietana Diseño gráfico: Agencja Reklamowa Headout Maquetación: Natalia Czamarska, Agencja Reklamowa Headout Diseño de la cubierta: Natalia Czamarska, Mikołaj Ostaszewski, Agencja Reklamowa Headout Ilustraciones: Natalia Berlik, Judyta Ciba, Agata Sorbian-Podlasiak Correcciones: Cristina González Coordinación editorial: Aleksandra Drozd
Agradecimientos: A la academia de idiomas „La Nube hiszpański dla dzieci” por su fructífera colaboración en las grabaciones. A Aitor Calleja por compartir con nosotros su experiencia como constructor de gigantes y cabezudos y por autorizarnos a utilizar las fotografías. A Emilia Grunwald (Smocza Mama), experta en ajolotes, por su valiosa colaboración en la revisión del texto dedicado a estos fascinantes animales.
La editorial ha hecho todo lo posible para encontrar a los dueños poseedores de los derechos de autor de todas las obras que aparecen en el manual. Cualquier otro detentador no incluido, puede ponerse en contacto con la editorial. Para escuchar las grabaciones se necesitará un dispositivo con lector de QR.
Copyright© by Wydawnictwo Draco Sp. z o.o. Rakowicka 15A/U2 31-511 Kraków Kraków 2026 redakcja@wydawnictwodraco.pl ISBN: 978-83-68237-60-3
UNIDAD 0 UNIDAD 1
1 Refresca tu memoria ............................................................. 6 LECCIÓN 1 ¡Así es mi escuela! ................................................................. 12 LECCIÓN 2 ¡He estudiado más! .................................................................. 14 LECCIÓN 3 ¿A qué se dedican? .............................................................. 16 LECCIÓN
CULTURA
UNIDAD 2
1 ¡Vaya fin de semana! ......................................................... 26 LECCIÓN 2 ¡Vaya historia! .................................................................. 28 LECCIÓN 3 ¡Vaya vida! ............................................................................ 30 LECCIÓN
CULTURA
UNIDAD 3
1 ¡Cuánta tecnología! ........................................................... 40 LECCIÓN 2 Creo que es útil ......................................................................... 42 LECCIÓN 3 Seguridad en Internet ......................................................... 44 Los inventos .............................................................................. 51
1 La vida hace 100 años ..................................................... 54 LECCIÓN 2 ¿Cómo eran antes? ............................................................... 56 LECCIÓN 3 ¿Qué hacías de pequeño? ................................................. 58 LECCIÓN
CULTURA
UNIDAD 5
Shakira ................................................................................... 37
LECCIÓN
CULTURA
UNIDAD 4
Los gigantes ........................................................................... 23
23 de abril ................................................................................ 65
1 ¿Se puede o no? ........................................................................ 68 LECCIÓN 2 Vamos al concierto .............................................................. 70 LECCIÓN 3 ¿Cómo quedamos? ................................................................ 72 LECCIÓN
CULTURA
El arte urbano ........................................................................ 79
1 ¡Qué desastre! ......................................................................... 82 LECCIÓN 2 Reduce, recicla, reutiliza ................................................... 84 LECCIÓN 3 ¡Somos eco! ............................................................................. 86 LECCIÓN
UNIDAD 6
CULTURA
Animales curiosos ............................................................... 93
En nuestra clase de español
Escucha
Habla con tu compañero
Lee
Juega
Marca/Escribe
Busca/Encuentra
4
cuatro
No entiendo.
¿Puedes repetir?
No sé.
Más despacio, por favor.
¿Qué significa?
¿Cómo se dice en español?
¿Puedo ir al baño?
¿Cómo se escribe?
Perdón por llegar tarde.
¿Puedo beber/comer algo?
cinco
5
1 D A D I UN
10
diez
. .. r a z e p m e e d Antes 1
Responde a las preguntas.
1
¿Cómo es tu escuela?
2 ¿Qué profesiones conoces en español? 3 2
¿Cuál es tu asignatura favorita y por qué?
Describe la foto.
1
¿Cómo son físicamente las personas de la foto?
2
¿Cómo están?
3
¿Qué ropa llevan?
4 ¿Qué objetos llevan consigo? 5 ¿Qué relación hay entre ellos? 6 ¿Dónde están y qué están haciendo?
UNIDAD 1
Mi escuela
Las comparaciones
Las profesiones
Los gigantes
once
11
UNIDAD 1 LECCIÓN
1
! a l e u c s e i m s e í s ¡A
Observa la imagen y di qué hay y qué no hay en tu escuela.
1
un laboratorio
un aula
un taller
un tablón de anuncios unas taquillas
un pasillo
un rincón de la calma un timbre
un gimnasio
un comedor escolar
una sala de profesores
un patio
unas escaleras
una fuente de agua
Lee las definiciones y escribe a qué lugares u objetos de la imagen se refieren. Luego, elige tres más y escribe sus definiciones.
2
1. Es un lugar donde puedes pasear al aire libre durante el recreo.
.............................................................................................
2. Es un lugar donde puedes pasar un momento en paz durante el día.
.............................................................................................
3. Sirven para subir y bajar las plantas.
.............................................................................................
4. Es un dispositivo donde puedes llenar tu botella cuando tienes sed.
.............................................................................................
5. Es un lugar donde puedes dejar tus cosas en la escuela.
.............................................................................................
6. Suena para anunciar el principio o el fin de la clase.
.............................................................................................
7. Ahí puedes leer noticias escolares importantes.
.............................................................................................
8.
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................
9.
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................
10. ...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................
Ser
Estar
Identidad, profesión, origen. Cualidades permanentes.
12
un despacho
Lugar (dónde está algo o alguien).
Hay Existencia de algo o alguien.
Madrid es la capital de España.
Estados o emociones.
En la escuela hay muchos estudiantes.
Ella es profesora y es polaca.
Los alumnos están en clase y están emocionados.
En la calle no hay coches.
doce
Escucha a Sofía hablar de su cole y elige la palabra adecuada.
3
03 1. La escuela de Sofía es grande / pequeña.
3. El comedor está al lado del laboratorio / taller. 4. En el cole no hay taquillas / timbres. 5. En la escuela hay escaleras / ascensor.
04
1
6. El director es simpático / nervioso.
2. En la planta baja hay pocas / muchas aulas.
4
LECCIÓN
7. Sofía va al rincón de la calma cuando está cansada / estresada. 8. El rincón de la calma está abierto / cerrado durante las clases.
Completa los textos con haber, estar, ser en la forma adecuada. Luego, escucha y comprueba.
Escuela navideña
Esta escuela ................... (1) en Laponia y los alumnos ................... (2) futuros ayudantes de Papá Noel. Cada día ................... (3) clases de envolver regalos y de canciones navideñas, de geografía del mundo, trato con animales,
lenguas y fabricación de juguetes en el taller. En cada aula ................... (4) luces y árboles de Navidad. En el comedor escolar siempre ................... (5) muchas galletas de jengibre y chocolate caliente. En esta escuela no ................... (6) rincón de la calma porque todos ........................ (7) tan emocionados que siempre ................... (8) mucho ruido.
Escuela de magia
En Estados Unidos ................... (1) una escuela famosa de magia que ........................ (2) en un castillo antiguo. Los profesores ................... (3) magos y brujas con mucha experiencia. En el laboratorio ................... (4) clases de pociones y alquimia. Además, en el horario ................... (5) lecciones de astrología, hechizos y criaturas mágicas. Las aulas ........................ (6) llenas de libros viejos. Las taquillas para guardar las túnicas y las varitas mágicas están en los pasillos.
Los alumnos ........................ (7) contentos porque las clases ................... (8) muy divertidas, pero exigentes.
Escuela ninja
En Japón ................... (1) una escuela muy curiosa que está en la montaña. Los profesores que trabajan ahí ................... (2) expertos en ninjutsu y ................... (3) muy simpáticos, pero un poco serios. Durante la semana, ................... (4) clases de artes marciales, historia y prácticas de concentración. Las aulas ........................ (5) al aire libre,
entre los árboles y los templos, pero también hay gimnasios especiales. En este cole no hay timbres, sino gongos que anuncian el comienzo y el fin de las clases. En general, los alumnos ........................ (6) muy contentos, pero a veces ........................ (7) cansados porque practican mucho deporte.
Lee otra vez y responde a las preguntas.
5
1. ¿Qué asignaturas hay en la escuela navideña?
4. ¿Qué puedes aprender en la escuela de magia?
2. ¿Qué puedes comer y beber en la escuela navideña?
5. ¿Quiénes y cómo son los profes en la escuela ninja?
3. ¿Cómo es el edificio de la escuela de magia?
6. ¿Dónde se dan las lecciones en la escuela ninja?
Di quién puede estudiar en cada escuela de la actividad 4 y por qué. Luego, elige una escuela ideal para ti.
6 A
Lola
b
Diego y Ana
C
Juan
Es muy estudiosa.
Son muy activos.
Tiene mucha energía.
Le encanta leer.
Les gusta mucho la naturaleza.
Es muy amable y generoso.
Le gustan los animales.
Ana es muy disciplinada.
Le encanta cantar.
Su asignatura favorita es Química.
Diego es un poco distraído.
Le gustan los dulces.
Es muy fan de Harry Potter.
Estudian japonés.
Le gustan las manualidades.
trece
13
UNIDAD 1 LECCIÓN 1
A
2
! s á m o d a i d u t s e e ¡H Lucía
Killa
Lee el texto y responde a las preguntas.
1 Lucía vive en una ciudad muy grande. Va a la escuela
B
1 Killa es una chica que vive en un pueblo pequeño en
en coche con su padre, pero él ahora está fuera
los Andes. Su escuela está muy lejos y a veces el
del país, por eso ha ido en metro todos los días.
autobús no viene, como esta semana, por ejemplo.
Lucía juega al baloncesto en un equipo profesional
Por eso, ella y sus amigos han tenido que ir a la escuela
5 y el mes que viene van a participar en un torneo
5 a pie durante casi 40 minutos. Killa no está enfadada,
internacional, por eso ha tenido 5 entrenamientos.
porque lo han pasado genial, además solo han ido
Desgraciadamente, por eso no ha podido quedar con
dos días porque han celebrado una fiesta nacional.
sus amigas. Dice que ha dormido muy poco, unas
Gracias a esto, ha salido mucho con sus amigos y ha
6 horas cada día porque ha tenido muchos deberes
leído 3 libros en su tiempo libre y no ha tenido deberes.
10 de seis asignaturas. Este sábado ha hecho algunas
10 Normalmente duerme ocho horas, pero esta semana
tareas domésticas: ha ordenado su habitación, ha
ha dormido mucho más, casi diez horas cada día.
quitado el polvo y ha pasado la aspiradora. Lucía ha
Además, ha hecho un pastel, ha sacado la basura y ha
paseado muy poco, solo unos 30 minutos en total.
planchado la ropa para ayudar en casa. No ha hecho deporte.
1. ¿Dónde viven las chicas? 2. ¿Por qué Lucía ha entrenado tanto?
Comparar
3. ¿Por qué Killa ha ido poco al cole esta semana?
NOMBRES
4. ¿Cómo ha ido Lucía a la escuela y por qué? 5. ¿Cómo ha ido Killa a la escuela y por qué? 6. ¿Cuál de las semanas te ha gustado más y por qué?
2
Completa las comparaciones sobre Killa y Lucía según los textos. Utiliza la tabla de al lado. 1. Lucía ha salido ................................................... .................................................... Killa. 2. Lucía ha estado ...................................... ocupada ...................................... Killa. 3. Killa ha tenido ....................................... deberes ....................................... Lucía. 4. Lucía ha ayudado en casa ..................................... ..................................... Killa. 5. Lucía ha estado ....................................... cansada ...................................... Killa. 6. Lucía ha hecho ................................................................... tareas domésticas ................................................................... Killa.
7. Killa ha dormido ................................................ ................................................ Lucía. 8. Killa ha entrenado ............................................. ............................................. Lucía. 9. Lucía ha tenido ........................................................................ entrenamientos ........................................................................ Killa.
14
catorce
más … que He hecho más galletas que tú. menos … que He visto menos vídeos que ella. tanto/a/os/as … como Han hecho tantos ejercicios como ella. ADJETIVOS más … que He estado más cansado/a que ella. menos … que Ha estado menos nervioso/a que yo. tan … como Ha estado tan enfadado/a como yo. VERBOS verbo … más que He salido más que mis amigos. verbo … menos que He estudiado menos que Susana. verbo … tanto como He bailado tanto como ella.
LECCIÓN
Completa el cuestionario sobre tu semana. Luego compara las respuestas con tus compañeros/as.
3
3. Mi semana ha sido… (
1. Escribe cuántas veces esta semana…
/
2
)
tranquila
has hecho los deberes: ....................
cansada
has salido con tus amigos: ....................
divertida
has ayudado en casa: ....................
ocupada
has practicado deporte: ....................
difícil
has usado el transporte público: ....................
normal
has leído un libro: ....................
4. Esta semana he estado… (
has visto una peli: ....................
/
)
muy cansado/a
has jugado a videojuegos: .................... 2. Esta semana he dormido… (
ocupado/a /
)
tranquilo/a
menos de 6 horas al día
estresado/a
entre 6 y 8 horas al día
contento/a
más de 8 horas al día
aburrido/a
Ejemplo: Esta semana he hecho más deberes que tú. Esta semana he dormido menos que tú.
4
05
Mi semana ha sido más difícil que tu semana. Esta semana he estado más cansado/a que tú.
Leon y Sofía hablan sobre lo que han hecho esta semana. Escucha y elige la opción adecuada.
8h/9h
7 h / 10 h
8h/9h
7 h / 10 h
1/0
15 / 16
2/7
sí / no
1/0
15 / 16
2/7
sí / no
7h
Dos parejas comparan sus últimas vacaciones. Habla con tu compañero/a, completad las tablas y haced comparaciones.
Juan y Tere
ei
155
perder una maleta viajar en avión
5
4 horas
Estudiante b
Yumi y W 1
ver delfines dormir en un bosque
Yumi y W
ei
7 veces
Juan y Tere
155
sacar fotos
2
0
9 horas
Estudiante A
6 veces
5
¿Cuántas maletas han perdido Juan y Tere?
Juan y Tere han perdido más maletas que Yumi y Wei.
Dos. ¿Y cuántas maletas han perdido Yumi y Wei?
Yumi y Wei han perdido menos maletas que Juan y Tere.
Una.
quince
15
UNIDAD 1
3
LECCIÓN
? n a c i d e d e s é u q A ¿ ¿Te acuerdas?
Para repasar más profesiones, mira la página 94.
Observa las fotos y relaciónalas con las descripciones de las profesiones.
1
1
2 la periodista
6
3 la detective
el guía turístico
7 el abogado
4
8 la influencer
5 la deportista
el músico
la veterinaria
10 la diseñadora de moda
9
el jugador de esports
A. Toca un instrumento y participa en conciertos.
F. Crea contenido para redes sociales.
B. Crea ropa y accesorios con estilo.
G. Enseña lugares interesantes a los turistas.
C. Defiende a sus clientes cuando tienen problemas legales.
H. Analiza información y resuelve misterios.
D. Juega a videojuegos de forma profesional.
I. Entrena mucho y participa en competiciones físicas.
E. Trabaja en una clínica y ayuda a animales enfermos.
J. Hace entrevistas y presenta noticias.
2
Observa otra vez y responde a las preguntas.
Opiniones y valoraciones
¿Cuál de las profesiones te parece más…
1. Creo que… / En mi opinión…
1. aburrida? .................................................................................................................
Creo que Marta es responsable.
2. interesante? .........................................................................................................
2. Para ser… / Para trabajar de…
3. difícil? ..........................................................................................................................
…hay que ser…
4. fácil? .............................................................................................................................
…es importante ser… …es bueno ser…
5. peligrosa? ...............................................................................................................
…es necesario ser…
6. creativa? ..................................................................................................................
Para ser actor es importante ser sociable y creativo.
7. útil? ............................................................................................................................... 8. divertida? ...............................................................................................................
Ejemplo:
1
Yo creo que para ser periodista hay que ser disciplinado, sociable y creativo.
dieciséis
10 ordena
4 creativo
Para repasar el carácter, mira la página 94.
curioso
6 puntual
9 disciplinado
8 sensible
11 concentrado
5 sociable
3 activo
2 comunicativo
ble 7 responsa do
16
¿Te acuerdas?
Elige cinco profesiones de la actividad 1 y explica qué cualidades necesita cada una.
3
titivo
13 compe do
12 decidi
co
14 empáti
4
06
Escucha a tres personas que cuentan cómo ha sido su día en el trabajo. Completa la tabla y adivina cuál es su profesión.
LECCIÓN
¿Qué ha hecho?
1
3
PROFESIÓN
He enseñado muchos ........................................................................ en ..........................................................................
2 Hoy he trabajado en ................................................................. casi ............................................................... horas. 3 He ido a .................................................... para buscar nuevos colores de ......................................................
¿Y tú ya sabes qué quieres hacer en el futuro? Resuelve el test para descubrirlo.
5
1. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
4. ¿Qué prefieres?
Leer, escribir o investigar cosas.
Investigar y encontrar información.
Hablar con gente y compartir ideas.
Crear contenido, dibujar o diseñar.
Hacer deporte o jugar a videojuegos.
Entrenar y competir.
2. ¿Qué te parece interesante?
5. ¿Qué habilidades tienes?
Resolver problemas o misterios.
Escuchar y analizar.
Crear cosas nuevas y originales.
Comunicar y presentar.
Conocer lugares y gente interesantes.
Concentrarte y reaccionar rápido.
3. ¿Cómo eres? Observador/a y disciplinado/a.
Ayudar a resolver problemas importantes.
Sociable y comunicativo/a.
Presentar tu creatividad.
Activo/a y competitivo/a.
Participar en competiciones o aventuras.
Mayoría de
1
6. ¿Qué te gustaría hacer en el futuro?
A
PROFESIONES DE INVESTIGACIÓN: detective, periodista, abogado/a
6
2
Mayoría de
B
PROFESIONES CREATIVAS Y SOCIALES: influencer, diseñador/a de moda, músico/a, guía
3
Mayoría de
C
PROFESIONES ACTIVAS Y DE ACCIÓN: deportista, jugador/a de esports, veterinario/a
Con tu compañero/a leed cómo son estas personas y elegid una profesión para ellas. (No) Puede ser… porque…
Sandra
Javier
1. Es muy competitiva, pero tímida.
1. Es muy hablador, creativo y observador.
2. Le gustan mucho los videojuegos.
2. Es muy impaciente y no le gustan las tecnologías.
3. No le gusta hablar en público.
3. Le gusta mucho actuar en público.
4. Le gusta conocer gente nueva.
4. Es voluntario en un hospital para animales.
5. Le encanta viajar por todo el mundo.
5. Cuida mucho su aspecto físico y su ropa.
6. Saca muchas fotos bonitas.
6. Estudia violín en un conservatorio.
7. Es alérgica a los gatos.
7. No sabe dibujar.
8. Odia comprar ropa.
8. Tiene muy buena memoria.
9. Practica deporte, pero solo un poco.
9. Juega al fútbol en el equipo escolar.
10. No toca ningún instrumento.
10. No le gusta viajar.
diecisiete
17
¡A jugar! En el aula ta
...................
.........
cuatro
asa.
sillas.
Mar
..........
P
en c
Ellos
U
...................
L
en Madrid.
C
SALIDA
R
Juan
O
.........
..........
alto.
P
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Tú
.....
.....
po
.....
lac
....
S
o.
S B E
R
C E
18
dieciocho
IV
LLEGADA
No ...................
mesas para todos.
¿Qué es esto?
¿A qué se dedica esta persona?
¿Ser, estar o hay?
¿Qué cualidad es?
Los apuntes
¡Ya me lo sé!
stas:
y respue Preguntas
Ser
ela? en tu escu y a h o n é illas. ¿Qu o hay taqu n la e u c s e En mi ? el gimnasio l tá s e e d n ó de yd stá al lado ¿Cómo es e y e d n ra es g El gimnasio colar. s e comedor cía o tú? do más, Lu a n e tr n e a e Lucía. ¿Quién h do más qu a n e tr n e e Yo h , Juan? nsada. ¿Y tú tú. a c y u m y Esto como n cansado Yo estoy ta o? edica Pedr ¿A qué se d ador de moda. iseñ Pedro es d para necesitas s e d a d li a ¿Qué cu ve? ser detecti tive es bueno etec Para ser d ado. y concentr ser curioso
Identidad, profesión, origen.
Ana es profesora. Cualidades permanentes. Juan es activo.
un gimnasio un patio un laboratorio un taller un rincón de la calma una sala de profesores
Hay
Existencia de algo o alguien.
En la clase hay tres estudiantes. En la calle no hay coches.
Comparar: NOMBRES más … que He hecho más galletas que tú. menos … que He visto menos vídeos que ella. tanto/a/os/as … como Han hecho tantos ejercicios como él. ADJETIVOS más … que
el periodista / la periodista el detective / la detective
He estado más cansado/a que ella. menos … que Ha estado menos nervioso/a que yo.
el guía / la guía el deportista / la deportista el abogado / la abogada
tan … como Ha estado tan enfadado/a como yo.
el influencer / la influencer el jugador / la jugadora de esports
VERBOS verbo … más que He salido más que mis amigos.
el veterinario / la veterinaria da
el diseñador / la diseñadora de mo
un comedor escolar un despacho un timbre
Carácter: curioso/a
sensible
unas taquillas
comunicativo/a
disciplinado/a
un pasillo
activo/a
ordenado/a
creativo/a
concentrado/a
sociable
decidido/a
puntual
competitivo/a
responsable
empático/a
unas escaleras un tablón de anuncios una fuente de agua
Yo estoy en casa. Clara está cansada.
el músico / la música
un aula
Lugar (dónde está algo o alguien). Estados o emociones.
Profesiones:
En la escuela:
Estar
verbo … menos que He estudiado menos que Susana. verbo … tanto como He bailado tanto como ella.
diecinueve
19
¡A repasar! 1
Elige y marca.
Ya he aprendido mucho. Estoy...
emocionado/a
orgulloso/a
contento/a
Responde a las preguntas.
1. ¿Dónde puedes pasar tiempo durante el recreo en tu escuela?
.......................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. ¿En qué planta está la sala de profesores de tu escuela?
..........................................................................................................................
3. ¿Quién ha estudiado más este mes, tu compañero/a o tú?
......................................................................................................................
4. ¿Quién ha estado más cansado hoy, tu compañero/a o tú?
.....................................................................................................................
5. ¿A qué se dedica Sebastián?
.........................................................................................................................................................................................................
6. ¿Qué cualidades necesita tener un influencer? 7. ¿Qué quieres hacer en el futuro?
2
.....................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Encuentra el intruso.
• el despacho, el gimnasio, el patio, el rotulador • la vecina, la guía, la diseñadora, la veterinaria • comunicativo, deportivo, creativo, activo
3
Enumera: Tres objetos de la clase:
..........................................................................................................................................................................................................
Tres profesiones de investigación:
...........................................................................................................................................................................
Tres cualidades que debe tener un buen guía: 4
......................................................................................................................................
Relaciona las columnas.
1. pasear
a) escaleras
1. las noticias
a) de manualidades
2. subir
b) la botella de agua
2. la fuente
b) de la calma
3. sonar
c) cosas en la taquilla
3. el rincón
c) de agua
4. llenar
d) al aire libre
4. la pizarra
d) de anuncios
5. dejar
e) regalos
5. el taller
e) escolares
6. envolver
f) el timbre
6. el tablón
f) digital
5
Escribe las preguntas para las siguientes respuestas.
1. ¿ ..............................................................................................................................................................................................? La capital de España es Madrid. 2. ¿ ..............................................................................................................................................................................................? Estoy cansado. 3. ¿ ..............................................................................................................................................................................................? Hay tres mesas y seis sillas. 4. ¿ ..............................................................................................................................................................................................? Estamos en casa.
20
veinte
6
¡A repasar!
Juan y Alex son voluntarios. Esta semana han trabajado mucho. Lee las frases y complétalas para hacer comparaciones.
Alex
Juan
1. Alex ha paseado a los perros ......................................................................................... que Juan. 2. Alex ha ayudado .............................................. a los niños con los deberes que Juan. 3. Alex ha plantado ............................................................................................... árboles como Juan. 4. Juan ha recogido ...................................................................................................... basura que Alex. 5. Juan ha organizado ....................................................................................... eventos como Alex. 6. Juan ha estado ................................................................................................... cansado como Alex. 7. Alex les ha dado ....................................................... de comer a los animales que Juan.
7
Completa con: tanto/tanta/tantos/tantas.
8
Completa con: que, como.
1. Hoy he trabajado ................................................................................. como ella.
1. Hemos comido tanto ...................................... ella.
2. Clara ha calentado ........................................................ leche como Paula.
2. Ellos han bebido más ......................................... yo.
3. Hemos cortado ................................................ cebollas como vosotros.
3. Has hablado tanto .................................................. él.
4. No han ganado ...................................................................... dinero como yo.
4. Yo he bailado menos ........................................... tú.
5. Habéis bailado ........................................................................................ como ella.
5. Habéis estudiado más ................................. ellas.
6. Ha hecho ........................................................................ ejercicios como ellos.
6. Ha estado tan cansado .................................... yo.
9
Observa y practica con tu compañero/a.
¿A qué se dedica Pablo? Es jugador de esports. ¿Cómo crees que es? Es competitivo.
Nina
Cristi
na
Marta
Pablo
¿Qué hace en su trabajo? Juega a videojuegos de forma profesional.
Tomás
¿Qué te parece su trabajo? Es aburrido.
Felipe
María
Juan
a
Max
veintiuno
21
La historieta
22
CULTURA 1
Lee el texto y complétalo con las palabras del recuadro. arte
tradiciones
pinta
necesario
bastante
diseñar
Constructor de gigantes y cabezudos 1 En España existe una profesión muy interesante: constructor de gigantes y cabezudos. Los gigantes son figuras
enormes que pueden tener hasta cuatro metros de altura. Aparecen durante las fiestas, procesiones y otras celebraciones, y son una de las ............................................................ (1) más alegres. Dentro del gigante hay una persona que lo mueve y lo hace bailar al ritmo de la música. Los gigantes representan personajes famosos, históricos 5 o diferentes profesiones. Los cabezudos, en cambio, son más pequeños, porque la gente se pone un disfraz
con una cabeza muy grande y graciosa. Pasean por las calles y a veces incluso gastan bromas al público porque suelen ser ............................................................ (2) traviesos. Pero antes de sacar a los gigantes y cabezudos a las calles llenas de alegría, hay que hacer mucho trabajo. Primero, el creador tiene que ............................................................ (3) la figura: su estilo, su tamaño y otros elementos 10 técnicos. A pesar de su altura, son ligeros porque una persona tiene que cargarlos y moverlos. Para crear
las figuras, los artesanos utilizan madera, cartón piedra, fibra de vidrio, tela y pintura. A continuación, el constructor ............................................................ (4) las caras, cose la ropa tradicional y añade las decoraciones. Al final, tiene que comprobar si el gigante es demasiado pesado y si se va a mover bien durante el desfile por las calles. Aitor Calleja es constructor y renovador de gigantes y cabezudos de Navarra y tiene su propio taller desde 15 que tenía 16 años. Le hemos preguntado qué es ............................................................ (5) para trabajar en este mundo.
«Todo parte de una pasión por esta tradición que he vivido desde pequeño, que se ha unido con la pasión por el ............................................................ (6) y la escultura. Además de una habilidad innata para la escultura, considero que la constancia y el sacrificio son vitales para poder dedicarse a este oficio», explica Aitor. ¿Y tú? ¿Piensas que podrías dedicarte a esta profesión?
2
Después de leer, corrige las frases porque todas son falsas.
1. Los gigantes son tan altos como los cabezudos. 2. Los gigantes se mueven solos. 3. Los cabezudos son muy serios. 4. Los gigantes pesan mucho. 5. Los creadores usan solo pinturas en la construcción. 6. Aitor dice que no hay que trabajar mucho para ser creador.
Cabezudos del Carnaval de Molins de Rei de Aitor Calleja
Gigantes de Lumbier, foto y creación de Aitor Calleja
veintitrés
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¡De Aventura! es una serie de cinco manuales de ELE para niños y adolescentes de 10 a 15 años. Los alumnos aprenden español con Leon, Sofía y toda su pandilla de amigos, mascotas y... dragones. Es un manual excepcional porque tanto los protagonistas como la temática y el nivel lingüístico crecen con los estudiantes, adaptándose a su conocimiento. La serie ¡De Aventura! contiene gran cantidad de actividades creativas y comunicativas, juegos de mesa, actividades en parejas, pegatinas, rimas, canciones, páginas de repaso e historietas. Todos los componentes están pensados para garantizar un aprendizaje eficaz y útil, pero a la vez lúdico y divertido.
ISBN 978-83-66834-97-2
9 788366 834972