communication et l’action !
Décibel to dynamiczny kurs języka francuskiego dla gimnazjalistów nastawiony na praktyczne opanowanie umiejętności rozumienia i mówienia.
PODRĘCZNIK WIELOLETNI
Décibel
1
Décibel
1
Różnorodne sytuacje komunikacyjne Interdyscyplinarna tematyka Strategie skutecznego uczenia się języka Gry i zabawy utrwalające umiejętności językowe Dwa zadania praktyczne i dwa projekty końcowe w każdym rozdziale Weryfikacja sprawności mówienia po każdym rozdziale Systematyczna weryfikacja poziomu opanowania czterech sprawności językowych Płyta CD z piosenkami i ćwiczeniami na rozumienie ze słuchu
Język francuski dla gimnazjum A1
Décibel : la
Seria podręczników DÉCIBEL została opracowana ściśle według wytycznych MEN dotyczących wieloletniego używania podręczników.
CD
MP3
Język francuski dla gimnazjum
A1 ISBN : 978-83-62008-49-0
Décibel couv BAT.indd 1
19/01/15 17:15
Tableau des contenus Communication p. 7-10
p. 11-20
p. 21-30
p. 31-32
p. 33-42
p. 43-52
p. 53-54
p. 55-64
p. 65-74
p. 75-76
0 1 2 Vers le A1
3 4 Vers le A1
5 6 Vers le A1
Grammaire • Comment tu t’appelles ? • S’appeler : je, tu, il / elle • Comment ça va ? • Qui est-ce ? C’est…
• Quelques mots transparents • Les salutations • L’alphabet • Les couleurs • Les nombres de 0 à 20
• Identifier et décrire un objet • Parler de son emploi du temps
• Qu’est-ce que c’est ? C’est… • Les articles définis et indéfinis
• Le matériel de classe • Les matières scolaires • Les couleurs • Les jours de la semaine
Je m'amuse
Bilan oral
« Premier jour de classe »
• Dire une date • Demander des informations • Exprimer ses goûts et ses préférences • Décrire quelqu’un et se décrire soi-même
Je m'amuse
Bilan oral
• Les verbes en -er (1) : je, tu il / elle • Le verbe être • Le genre des adjectifs • La formation du pluriel
• Les mois de l’année • Les nombres de 20 à 31 • Les sports et les loisirs • Les adjectifs descriptifs
« Simon, l’as de la natation »
Évaluation par compétences : unités 1 et 2 • Faire des appréciations • Décrire des actions • Parler d’écologie
Je m'amuse
Bilan oral
• Les verbes en -er (2) : nous, vous, ils / elles • Les verbes d’action • La négation • Le recyclage et l’écologie • On = nous • Les nombres jusqu’à 100 « Quelle catastrophe ! »
• Situer dans l’espace • Demander et dire l’âge • Parler de sa famille • Donner des ordres ou des conseils • Exprimer l’appartenance
Je m'amuse
Bilan oral
• Les prépositions de lieu • Les adjectifs possessifs • Le verbe avoir • L’impératif affirmatif
• Les parties du corps • La famille • Les médias et les nouvelles technologies
« Il a un problème… »
Évaluation par compétences : unités 3 et 4 • Faire des achats • Faire des commentaires sur des vêtements • Demander et dire la cause • Demander et dire l’heure • Parler des tâches quotidiennes
Je m'amuse
Bilan oral
Bilan oral
• Les vêtements • Les formules de politesse (emploi de tu ou vous) • L’heure • Les tâches quotidiennes
« Sophie Stiqué fait des courses »
• Proposer, demander, refuser des aliments • Parler de ses repas • Parler de sa vie quotidienne, raconter sa journée
Je m'amuse
• Les adjectifs démonstratifs • Le verbe mettre • Pourquoi… parce que… • Le verbe faire
• Les articles partitifs • Le verbe prendre • Les verbes pronominaux
• Les aliments • Les repas • Les activités quotidiennes
« La journée de Supermamie »
Évaluation par compétences : unités 5 et 6 • Transcriptions : p. 77-83 • Résumé grammatical conjugaison et phonétique : p. 84-89
quatre
Vocabulaire
• Saluer • Se présenter, présenter • quelqu’un • Dire sa couleur préférée
• Actes de communication : p. 90-91 • Lexique plurilingue : p. 92-95
Sons et graphies
Civilisation
Tâches finales
• Le rythme de la phrase • Quelques personnages • Sensibilisation aux intonations francophones célèbres interrogative et exclamative
• Le son [ɔ̃] • Je lis, je dis : ai = [ɛ] • Le son [y] • Le son [ʀ] • Je lis, je dis : – ou = [u] – le e muet
Compétences clés • C. sociales et civiques • C. mathématiques
• L’école en France : système scolaire, horaires, matières et installations
• Je fais mon emploi du temps • C. sociales et civiques • Je fais un collage : mon matériel • C. numérique scolaire
• Les symboles de la France • Quelques fêtes françaises • Quelques sites et monuments iconiques de la France
• Je fais un collage sur la France • Je fais mon autoportrait
• Sensibilité et expression culturelles • C. numérique
Stratégies pour mieux comprendre à l’oral • Le son [ʒ] • Le son [ɑ̃] • Je lis, je dis : au, eau = [o] • Le son [ø] • Le son [z] • Je lis, je dis : – le s final – la liaison
• La géographie de la France • Découverte des principales villes de la France
• Je participe au grand prix 100 % • C. sociales et civiques • Je crée une affiche 100 % écolo • C. mathématiques et en sciences et technologies
• L’origine des noms de famille en France • Les noms de famille les plus courants
• J’invente un arbre généalogique • C. numérique • J’invente une mini-pub • C. sociales et civiques • Sensibilité et expression culturelles • C. mathématiques
• Découverte d’une ville francophone : Bruxelles, ses monuments, ses musées, sa gastronomie…
• Je prépare une visite guidée dans ma ville • J’écris un mail pour raconter les préparatifs d’une fête
• C. sociales et civiques • Sensibilité et expression culturelles • Esprit d’initiative et d’entreprise
• Les repas et les habitudes alimentaires des français • Une journée type en France • Les vacances scolaires en France
• Je fais le blog de ma colonie de vacances • J’organise un quizz sur mes connaissances en français
• C. sociales et civiques
Stratégies pour mémoriser • Le son [v] • Le son [œ] • Je lis, je dis : oi = [wa]
• Le son [ɛ̃] • Le son [ʃ] • Je lis, je dis : in, ein, ain, aim = [ɛ̃]
Stratégies pour s’exprimer à l’oral Écouter
Parler en continu
Parler en interaction
Écrire
cinq
Présentation Dans ton livre, tu vas rencontrer...
Bienvenue !
Des ados de ton âge Salut !
Mélissa
Léon
Marion
Ludo
Rose
Des personnages pour t’aider La grammaire, c’est facile !
100 % citoyen et bon copain !
Madame Réflexion...
Nico l’écolo...
Toujours là pour t’aider à comprendre et à apprendre !
Il donne plein de conseils pour bien vivre avec la planète... et avec les autres !
Claire, la grande blogueuse Le
de
six
Le collège, les copains, la famille… Sur mon blog, je partage tout ! J’attends tes commentaires ! OK ? Bisous
À toi le micro !
Baptiste l’intrépide journaliste... Prêt(e) à répondre en direct aux interviews de Baptiste ?
0 Dans cette unité, tu vas… Comprendre des mots transparents XX
Facile, le français ! 2
1 1 Posłuchaj nagrania. Rozumiesz te słowa? To dla Ciebie
łatwe czy trudne? Wskaż odpowiednie elementy ilustracji.
b c
a
Dire tes premiers mots en français XX
d
e
Te présenter et saluer tes camarades XX
f 3
1 2 Słuchaj nagrania i powtarzaj słowa, zachowując rytm.
4
1 3 Posłuchaj nagrania i wskaż na ilustracji postaci, których wypowiedzi usłyszysz.
5
Jouer en français !
XX
1 4 Liczę do 10! Posłuchaj wyliczanki i zaśpiewaj razem z nagraniem.
sept
Eh ! Comment tu t’appelles ? 6
1 1 Posłuchaj nagrania, przyglądając się ilustracjom. Czy rozumiesz, co się wydarzyło? Oh ! Génial !
Salut !
Eh ! Comment tu t’appelles ?
…aaa ! Sa ? Sa ? Anissa ?
Ah, d’accord ! Au revoir !
6
1 2 Przeczytaj teksty w dymkach
1 3 Odegraj scenkę, starannie naśladując
i posłuchaj nagrania. Wskaż odpowiednią ilustrację. a.
b.
Merci ! c.
d.
Bonjour ! e.
f.
Comment ? Je ne comprends pas ! huit
intonację.
7
Non, Mé-li-ssa ! …issaaa ! Au revoir ! Léon ! Et toi ?
1 4 Posłuchaj pytań i odpowiedz.
1 5 Przedstaw swoje koleżanki / swoich kolegów.
Il s’appelle… Elle s’appelle… lles comment ? Et toi, tu t’appe
0
Comment ça va ? Comme ci, comme ça !
Comment ça va ?
Super ! Et toi ?
Pour saluer et se présenter
Oh ! C’est horrible ! C’est Mélissa… Qui est-ce ?
Oui ! C’est terrible !
8
1 6 Posłuchaj nagrania, przyglądając się ilustracjom. Jak czuje się dziewczyna? A jak chłopiec?
9
Bonjour ! Salut ! Au revoir ! – Comment ça va ? – Très bien ! Bien ! Pas mal… Comme ci, comme ça… Mal ! Très mal ! – Comment tu t’appelles ? / Tu t’appelles comment ? – Je m’appelle Léon. Et toi ?
1 9 J E U Zabawa. Kto to? Odgadnij, kto mówi. Bonjour !
Qui est-ce ?
1 7 Słuchaj dialogu i powtarzaj kolejne kwestie. 1 8 Wymyśl spotkanie i ułóż rozmowę dwóch znanych postaci.
1
Salut Astérix ! Comment ça va ?
C’est moi !
Très bien !
neuf
L’alphabet 10
1 1 Zaśpiewaj, słuchając nagrania piosenki o literach alfabetu.
1 1 2 J E U Zabawa. Znajdź imię, które zaczyna się na literę… « M »
1
Maxime !
Les couleurs 12
1 3 Posłuchaj wyliczanki i powtórz.
Rouge, JAUNE, noir, vert Quelle est la couleur que tu préfères ?
violet, bleu,
1 4 J E U Zabawa. Jaki
, gris
jest mój ulubiony kolor? Odgadnij!
Quelle est la couleur que tu choisis ?
Les nombres de 0 à 20 13
1 5 P iosenka. Posłuchaj i zaśpiewaj, pokazując liczby na palcach. 0 zéro 4 q u a t re 8 hu it 12 d ou ze 1 6 s e i ze 1 un 5 c i n q 9 neuf 13 t reiz e 1 7 d i x- s e p t 2 deux 6 s ix 10 d i x 1 4 q u a t orze 1 8 d i x- h u i t 3 t ro is 7 s e pt 1 1 o n z e 1 5 q u in z e 19 d i x - n eu f … 20 V I N GT !
1 6 J E U Zabawa. Co to za liczba? Odpowiednimi gestami pomóż koleżankom/kolegom odgadnąć. Quel est mon numéro ?
dix
Le 4 ?
Non, plus !
Le 11 ?
Non, moins !
Le 7 ?
Oui !
2 Dans cette unité, tu vas…
Les 12 mois de l’année 34
1 1 Piosenka. Posłuchaj i zaśpiewaj. 1
Parler de tes goûts XX
Te décrire et décrire tes copains XX
36
1 2 Czy znasz te święta? Kiedy przypadają? Podaj dokładne daty. Posłuchaj pytań i wybierz odpowiedzi. a.
Découvrir les symboles de la France
b.
c.
XX
C’est… le 23 novembre ? le 25 décembre ? le 1er janvier ?
C’est… le 31 août ? le 21 juin ? le 1er mai ?
C’est… le 5 avril ? le 19 mars ? le 14 juillet ?
tes ? es dates importan Tu connais d’autr
Bloguer sur l’amitié
XX
37
Tâches finales Je fais un collage sur la France XX
Je fais mon autoportrait
1 3 Liczby od 20 do 31.
8 2 5
2 29 4 2 2 20 2 27 21 23 26 0 31 3
Posłuchaj nagrania, a następnie powtarzaj, naśladując echo.
XX
vingt et un
1
J'écoute et je parle
Quel est ton sport préféré ?
Émilie prépare une vidéo sur un camarade très sportif.
38
1 1 Posłuchaj wywiadu i odpowiedz
40
na pytania a-d.
a. Comment s’appellent les jeunes ? b. L’interview est pour des correspondants anglais ou espagnols ? c. Quelle est la ville des correspondants ? d. De quelle équipe formidable ils parlent ?
1 5
wymienionych pytań Émilie nie zadała w wywiadzie. Których?
Ricky, qui est-ce ?
?
Tu n’aimes pas le tennis ?
1 3 Posłuchaj ponownie pytań. Podaj odpowiedzi Hugo.
1 4 Odegraj scenkę.
vingt-deux
la natation
le judo
le rugby
le football
le basket
le ski
le vélo
Et toi, quels sports tu aimes ?
aimes pas ? Quels sports tu n’ 41
Quelle est ton idole ? 39
le tennis
le hand-ball
?
Tu es dans quelle classe Quel est ton sport préf éré ?
i przy pomocy gestów pokaż, o jakich sportach mowa.
la gymnastique
1 2 Czy masz dobrą pamięć? Trzech z niżej
Comment tu t’appelles
JEU Zabawa. Posłuchaj nagrania
Zapamiętaj
teksty z niebieskich dymków! Tak zapytasz o informacje.
Boîte à sons
[y]
- Lulu… ! Luluuuuuu ! Tu es dans la lune ? - Mais non, je mange des prunes !
2
Quels sont tes goûts ? 42
1 6 Piosenka „Niemożliwa miłość”. 1 Posłuchaj piosenki
Moi, j’adore le rock. Toi, tu aimes l’opéra...
i odpowiedz na pytania a-d. a. Qu’est-ce qu’il aime ? b. Qu’est-ce qu’il adore ? c. Qu’est-ce qu’il déteste ? d. Et elle ?
J’observe et j’analyse 43
1 7 Zaśpiewaj piosenkę z podkładem muzycznym.
45
1 8 Co lubisz, czego nie znosisz, a co uwielbiasz? 1
Posłuchaj nagrania, przeczytaj podpisy pod ilustracjami i odpowiedz.
le hip-hop
les comédies musicales
les jeux vidéo
le numéro 13
la récré
Pour exprimer ses goûts
les verbes en -er J’aime J’adore Tu aimes Tu adores Elle aime Elle adore Il aime Il adore
Je déteste Tu détestes Elle déteste Il déteste
44 À l’oral Posłuchaj nagrania, przyglądając się odmianom czasowników.
Les terminaisons sont différentes ?
les serpents
À
to i !
Je fais une interview les maths
la violence
la lecture
la télé
les copains et les copines
les reportages sur la nature
les chats
le skate
les films d’horreur
Podobnie jak Émilie, przygotuj wywiad wideo z koleżanką/kolegą. Zapytaj o jej/jego upodobania.
Qu’est-ce que tu aimes, adores ou détestes ? Quels sont tes goûts ? J’aime… J’adore… Je déteste…
vingt-trois
J'écoute et je parle
2
L’anniversaire de Mélissa
Aujourd’hui c’est le 14 novembre. C’est l’anniversaire de Mélissa ! Tous ses amis sont là.
46
1 1 Wszyscy się bawią! Posłuchaj nagrania,
przyglądając się ilustracji. O kim mowa?
47
1 1 2 B I P B I P... Posłuchaj nagrania.
Jakie słowa zostały „wycięte”?
1 3 Przeczytaj teksty w dymkach.
Kogo dotyczy każda z wypowiedzi?
1
Ils sont hyper intelligents. Vous êtes adorables !
48
Elle est toujours contente !
Il est petit et très fort.
ès, Elle est tr ue. ntiq très roma
Ta meilleure copine !
1 1 4 Posłuchaj piosenki i razem ze znajomymi Melisy zaśpiewaj „Joyeux anniversaire”. 49
Boîte à sons
Roméo embrasse Romy dans un restaurant romantique de Paris. vingt-quatre
1 5 J E U Zabawa. Podaj
wskazówki. Koleżanki/koledzy odgadują Twoją datę urodzin.
Quelle est la date de mon anniversaire ? Indice 1 : Le mois commence par un « j ». Indice 2 : C’est un mois de 30 jours. Mon anniversaire, c’est le 14 janvier, le 23 juin ou le 10 juillet ?
[ʀ] Zapamiętaj
teksty z niebieskich dymków! Przydadzą się do opisywania znajomych i mówienia o sobie.
2
Des copains bien différents ! 50
1 6 Co mówią zwierzęta? a. Posłuchaj nagrania, śledząc wzrokiem teksty. Następnie przeczytaj po cichu teksty i uzupełnij formami czasownika être – być. b. Przeczytaj teksty na głos, naśladując intonację.
Je m’appelle Pavarotti, je fantastique ! Ma passion, c’est l’opéra ! Laalalaaaaaa ! Vous tous un public excellent !
Bonjour, je m’appelle Cannelle. Je une chatte petite et intelligente. J’adore Franck et Einstein, les petits hamsters… Ils adorables !
Bonjour, nous Franck et Einstein, nous très copains et un peu timides. Cannelle, elle très sympa ! Bon, ils tous très sympas…
Le verbe être Je suis Nous sommes Tu es Vous êtes Il / Elle est Ils / Elles sont Les adjectifs Masculin Féminin grand grande petit petite génial géniale Masculin = Féminin timide, triste, rapide, fantastique Il est beau, elle est belle. 51 À l’oral Posłuchaj zdań.
osłuchaj nagrania. Gdy 51 P usłyszysz słowo rodzaju żeńskiego, podnieś rękę.
to i !
Je décris un(e) camarade de classe. Opisz koleżankę/kolegę z klasy. Pozostali uczniowie odgadują, kto to jest. Il ou elle ? Elle !
Elle est grande ?
Oui !
Elle aime le football ? Elle est timide ?
Pour décrire quelqu’un
Quelle est la marque du féminin à l’oral ? Et à l’écrit ?
Salut ! Je Hubert le lapin ! Je petit et intelligent. Pavarotti, tu insupportable !
À
J’observe et j’analyse
Non ! Oui !
C’est Caroline ?
Le PLURIEL Elles sont grandes et timides. Ils sont grands et timides. 52 À l’oral Posłuchaj nagranych zdań.
Tu entends le « s » final ?
Oui ! vingt-cinq
Je lis et je découvre
3
Bonjour, je m’appelle Monsieur Le Coq. Je suis le symbole de la France.
Ah, non ! C’est moi le symbole de la France. Je m’appelle Monsieur Roquefort. Je suis fort et très bon !
Les symboles Pardon, Monsieur. Non, non, non et non. C’est moi, le symbole de la France. Je m’appelle Madame Baguette. Je suis fine et élégante.
Comment ? Le symbole de la France, c’est moi ! Je m’appelle Madame Tour Eiffel. Je suis grande, je suis belle, je suis sophistiquée…
Excusez-moi, mais la France, c’est nous tous ! C’est moi, et aussi toi, toi, toi et toi ! pays ? s de ton e l o b m y s t les Quels son 53
1 1 Posłuchaj nagrania,
śledząc teksty w dymkach. Jakie są symbole Francji?
1 1 2 Kto jest silny? Kto jest
piękny? Kto jest elegancki?
vingt-six
1 3 Co to jest? Dobierz zakończenia zdań. a. Le coq est un b. La baguette est un c. Le roquefort est un d. La tour Eiffel est un
de la
2
Le
de
1 4 Przeczytaj teksty i znajdź słowa podobne do polskich.
L’hymne national : la Marseillaise
Bonjour tout le monde ! Aujourd’hui, je vous présente ma meilleure amie. Elle s’appelle Louise mais tout le monde l’appelle Loulou. Elle est de la Guadeloupe. Elle fait de la danse avec moi. C’est la plus souple du groupe ! Loulou, je t’aime beaucoup !
Allons enfants de la patrie Le jour de gloire est arrivé ! 54
La Marseillaise est à l’origine un chant révolutionnaire.
Le drapeau : bleu, blanc, rouge
Bleu et rouge pour la ville de Paris et blanc pour la couleur du roi.
La devise : liberté, égalité, fraternité
Liberté : liberté d’action limitée par la liberté des autres. Égalité : la loi s’applique de la même manière pour tous. Fraternité : solidarité entre les personnes.
Cette devise est-elle toujours respectée ?
Merci ma Clairette ! Moi aussi je t’adore !! Loulouball
La fête nationale : le 14 juillet
On célèbre cette fête avec des défilés militaires, des bals, des feux d’artifice…
5 @ Poszukaj w różnych źródłach dodatkowych informacji o symbolach Francji.
Observe ma carte d’identité et découvre pourquoi je suis doublement français !
Et moi ? Je ne suis pas ton copain ? ArnoLebo
55
1 Przeczytaj na głos post Claire. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź, czy czytasz poprawnie.
Je lis, je dis
Je lis ou et je dis [u] comme dans « jour ». Je ne prononce pas le e muet à la fin d’un mot comme « danse ». Znajdź w tekście wszystkie słowa, w których zapisie występują litery ou.
2 Podobnie jak Claire opisz w zeszycie swoją najlepszą koleżankę lub swojego najlepszego kolegę. vingt-sept
Je m'amuse
Je joue et je révise
1. Jeu de logique
Kto jest kim? Przeczytaj teksty w dymkach i powiedz, jak się wabi każdy z sześciu psów.
Je m’appelle Black. Coco, c’est mon meilleur copain.
Nous sommes quatre chiens ici : Black, Médor, Coco et moi.
Cannelle et moi, nous sommes les deux chiennes.
Moi, je suis triste ! Je suis toute seule !
J’adore Coquette. Comme elle est belle !
Brutus est fort et un peu agressif mais je le trouve plus sympa que Médor.
2. Itinéraire des goûts 56
a. Słuchając wypowiedzi, wskazuj kolejno odpowiednie ilustracje, a dowiesz się, kto mówi.
D
É
Carla
Noam A
R
P
A
Marilou R
R
Coralie I
V
Léo É
b. Przygotuj podobne wypowiedzi i przedstaw je koleżankom i kolegom. Ich zadaniem jest odgadnąć, kto mówi o swoich upodobaniach.
vingt-huit
T
Édouard E
Simon, l’As de la natation 60
Bilan oral
Skoncentruj się. Posłuchaj czterech nagrań i wskaż odpowiednie ilustracje.
Simon, Simon ! Tu es dans la lune ?
61
1 1 Posłuchaj wypowiedzi fanów.
1 5 Na podstawie rysunków a i b opisz
Która dotyczy Simona? Comprendre des adjectifs de description. 4 points
najlepszych przyjaciół Simona.
Décrire quelqu’un. 10 points a. b.
1 2 Jesteś dziennikarzem. Zadaj Simonowi pytania dotyczące podanych tematów. nom • classe • idole • sport préféré • goûts • date d’anniversaire Demander des informations. 6 points
1 6 Odczytaj liczby na koszulkach Simona. Dire les nombres.
4 points
1 3 Przyjrzyj się gazetom na ilustracji
i podaj datę wydania każdej z nich.
Dire une date.
4 points
1 4 Wymyśl i powiedz, jakie cztery inne sporty, oprócz pływania, uwielbia Simon.
Nommer des sports.
1
4 points
62
1 7 Posłuchaj pytań Baptiste’a,
niezmordowanego dziennikarza, i odpowiedz na nie.
Se présenter.
8 points
SCORE TOTAL 40 points vingt-neuf
T âches finales A. Je fais une affiche : la France Najpierw przygotuj kolaż w swoim zeszycie, a następnie z grupą koleżanek/kolegów opracujcie atrakcyjny plakat na temat Francji.
1
Préparation
Co wiesz o Francji? Zrób listę.
2
Réalisation
Wykonaj w zeszycie kolaż. Przedstaw to, co najbardziej podoba Ci się we Francji. Kilka podpowiedzi: • Napisz ozdobną czcionką swoje ulubione francuskie słowa. • Narysuj postaci z komiksów. • Wklej etykiety, zdjęcia, pocztówki.
3
Mise en commun
Wybierz jeden element swojego kolażu i umieść go na wspólnym plakacie.
B. Je fais mon autoportrait Czy jesteś wyjątkowa/wyjątkowy? Mijające Cię osoby wzdychają na Twój widok? Źle się z tym czujesz? Oto rozwiązanie: zmień swój wygląd.
1
Préparation
• Zrób kopie swojego zdjęcia w różnych rozmiarach (powiększone, pomniejszone). • Z kopii wytnij różne fragmenty twarzy.
2
Réalisation
Je m’appelle Dani. Je suis insupportable ! Je déteste le chocolat et la pizza ! J’adore Noël ! Mon anniversaire, c’est le 25 décembre !
• Połącz różne fragmenty i stwórz „nową twarz”. • Mając „nową twarz”, możesz wymyślić co tylko chcesz: nowe imię, charakter, upodobania, datę urodzin…
3
Mise en commun
Les photos mystères ! • Przygotujcie w klasie dwie tablice: na jednej umieśćcie swoje prawdziwe zdjęcia, na drugiej te przerobione. • Kto jest kim? Wszyscy uczniowie bawią się w odgadywanie.
trente
PODPOWIEDŹ
Możesz stworzyć “nową twarz” przy pomocy komputera.
Compréhension de l’oral 63
8 points
1 1 Posłuchaj czterech nagrań
i wskaż odpowiednie zdjęcia.
b
a
Compréhension des écrits 1 2 Przeczytaj
wywiad i powiedz, które zdania są prawdziwe (vrai), a które fałszywe (faux).
d
c
Vers le A1
J'évalue mes compétences
16 points
Star MAGAZINE
La star de la semaine ! INTERVIEW Comment tu t’appelles ? Je m’appelle Adrien Gallo. Quelle est la date de ton anniversaire ? C’est le 2 juillet 1989. Qu’est-ce que tu adores ? J’adore la musique : le rock et la pop. J’aime aussi le cinéma. Quel est ton sport préféré ? C’est la boxe. Quelles sont tes qualités ? Euh… Je suis sympa et… élégant !
a. C’est une interview de magazine. b. Adrien déteste la musique. c. Il adore la boxe. d. Il est timide.
1 3 Oto plan lekcji Thomas’a.
Przeczytaj podane zdania i powiedz, które są 8H15 prawdziwe (vrai), a które fałszywe (faux). 9H10 a. Thomas étudie deux langues étrangères : l’espagnol et l’anglais. b. Il a cours de français tous les jours de la semaine. c. Il a 4 heures de maths par semaine. d. Il fait du sport le jeudi.
LUNDI
MARDI EPS SVT Français
Français 10H20 Anglais Histoire11H15 Géographie Maths 12H10 Physique13H15 Maths Chimie HistoireArts 14H10 plastiques Géographie Vie de classe 15H20
MERCREDI JEUDI Maths Français Technologie Anglais Français Musique
VENDREDI Français Technologie SVT
Anglais Maths
Anglais
EPS
HistoireGéographie
EPS trente et un
Vers le A1
J'évalue mes compétences
Production orale
Production écrite
25 points
1 4 Entretien dirigé. Przedstaw jedną
1 5 7 Przepisz i uzupełnij formularz,
z czterech postaci.
a
b
c
11 points
który przyda się Twojemu nauczycielowi języka francuskiego.
d
Nom : Prénom : Langues parlées :
1 5 Échange d’informations.
Ułóż pytania i odpowiedzi.
Goûts (sport, musique…) :
é o LE 2 JUIN G e r i o L’ H i s t M UN E TR OU SS E É L I S SA
J’ai cours de français : lundi mardi jeudi vendredi
mercredi
1 6 Jeu de rôle.
Stratégies
Thomas jest nowym uczniem w Twoim gimnazjum. Chcesz go poznać. Zadaj mu pytania.
Jak ćwiczyć rozumienie ze słuchu
Jeśli czegoś nie rozumiesz, powiedz…
✓✓Przysłuchuj się francuskim wypowiedziom i poszczególnym słowom. Zwracaj uwagę na intonację, wyrazy dźwiękonaśladowcze.
Pouvez-vous répéter, s’il vous plaît ?
✓✓Zwracaj uwagę na to, kto mówi? do kogo? o czym? gdzie? kiedy?
Qui parle à qui ?
Où Quand ?
✓✓Zwracaj szczególną uwagę na te słowa, które już znasz albo rozpoznajesz oraz na te, które się powtarzają. trente deux
Excusez-moi, je ne comprends pas !
Pardon, que veut dire << stylo >> ? S’il vous plaît, parlez un peu plus lentement !
✓✓Obserwuj gesty i mimikę nauczyciela.
De quoi ?
TOTAL / 60 points
64
1 1 Posłuchaj i powtórz. 1 2 Odegraj scenkę, w której
użyjesz tekstów z dymków.
communication et l’action !
Décibel to dynamiczny kurs języka francuskiego dla gimnazjalistów nastawiony na praktyczne opanowanie umiejętności rozumienia i mówienia.
PODRĘCZNIK WIELOLETNI
Décibel
1
Décibel
1
Różnorodne sytuacje komunikacyjne Interdyscyplinarna tematyka Strategie skutecznego uczenia się języka Gry i zabawy utrwalające umiejętności językowe Dwa zadania praktyczne i dwa projekty końcowe w każdym rozdziale Weryfikacja sprawności mówienia po każdym rozdziale Systematyczna weryfikacja poziomu opanowania czterech sprawności językowych Płyta CD z piosenkami i ćwiczeniami na rozumienie ze słuchu
Język francuski dla gimnazjum A1
Décibel : la
Seria podręczników DÉCIBEL została opracowana ściśle według wytycznych MEN dotyczących wieloletniego używania podręczników.
CD
MP3
Język francuski dla gimnazjum
A1 ISBN : 978-83-62008-49-0
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