Annual Report 2019-2020 ARABIC

‫التقرير السنوي‬ ‫‪2019–2020‬‬

‫نالسحر‬

‫بروكل�‪ ،‬العمر ‪ 10‬سنوات‬ ‫ي‬ ‫حقيقي‬ ‫الجميع يقول بأن السحر ليس حقيقياً‪ .‬لكن الحقيقة هي أن السحر‬ ‫ٌ‬ ‫شخص يعرف عن ذلك‪ ،‬فهو أنا!‬ ‫للغاية‪ ،‬هو حقيقي بال شك‪ .‬وإذا كان هنالك‬ ‫ٌ‬ ‫لقد رأيت السحر ف ي� كل مكان! لقد كان مفيداً‪ ،‬لقد كان لطيفاً‪ ،‬لقد كان مليئاً‬ ‫بالذكاء‪ .‬لقد ساعد الكث� من الناس أ‬ ‫والرواح‪ .‬لذا‪ ،‬إن رأيت بعض السحر‪،‬‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫�ش‬ ‫رجوا� أو ال ر‬ ‫فأنت تعرف ما عليك فعله!‪ .‬ابحث عن بعض ب‬ ‫ال�يق ال ي‬ ‫والوميض‪ .‬إنها أيضاً عالمة عىل… ششششش‪ ،‬كن هادئاً جداً جداً‪ .‬إنها دليل‬ ‫عىل وجود الجنيات‬

‫رسالتنا‬

‫‪ Writers’ Exchange‬هو مجتمع يدعم أ‬ ‫الطفال والشباب‬ ‫الذين يعانون من نقص الموارد لتعزيز ثقتهم وحماسهم‬ ‫حول القراءة والكتابة وإمكاناتهم الشخصية!‬

‫رؤيتنا‬

‫أن يك� جميع أ‬ ‫الطفال ولديهم‬ ‫ب‬ ‫القدرة عىل اتخاذ خياراتهم الخاصة‬ ‫ش‬ ‫�ء والسعادة به‪.‬‬ ‫وتحقيق أي ي‬

‫ال�امج‬ ‫ب‬ ‫بعد المدرسة‬

‫طفل ي ز‬ ‫مم�‬

‫كان الثبات خالل كوفيد ‪ -19‬عامال ً‬ ‫رئيسياً! لم تنقطع برامجنا الممتعة‬ ‫ين‬ ‫مختلف� قليال ً فقط‪.‬‬ ‫والمبتكرة‪ .‬لقد بدوا‬

‫أثناء المدرسة‬

‫ين‬ ‫مدرس�‬ ‫كث�اً بالعمل مع‬ ‫لقد استمتعنا ي‬ ‫ر ين‬ ‫ائع� وبصفوفهم هذا العام! جميع‬ ‫ت‬ ‫ال� أنشأناها هي ممتعة للغاية‬ ‫الكتب ي‬ ‫ومجانية للقراءة عىل‬ ‫‪issuu.com/writers_exchange‬‬

‫المتطوعون‬

‫يا للدهشة! لقد كنا نعلم أنهم‬ ‫تز‬ ‫مل�مون‪ ،‬لكن هذا العام أظهر لنا‬ ‫ين‬ ‫المتطوع� لدينا‪.‬‬ ‫مدى روعة جميع‬ ‫لقد بقينا عىل اتصال بهم ولقد‬ ‫استجابوا لكل نداء أرسلناه إليهم‬ ‫للحصول عىل الدعم‪.‬‬

‫‪241‬‬

‫مراكز‬

‫‪4‬‬

‫كتب (مختارات‬ ‫أدبية واحدة)‬

‫‪3‬‬

‫طفل ي ز‬ ‫مم�‬

‫لقد أتاح لنا برنامجنا الجديد لما بعد‬ ‫المدرسة ف ي� ‪ Van Tech‬وبرنامج المساء‬ ‫ف ي� حي ‪ Strathcona‬مواصلة العمل مع‬ ‫الشباب الذين عملنا معهم لسنوات‬ ‫عديدة وبناء عالقات جديدة مع آ‬ ‫الخرين‬

‫من الشباب‬ ‫يز‬ ‫المم�‬

‫‪41‬‬

‫مراكز‬

‫‪2‬‬

‫‪136‬‬

‫صفوف‬

‫‪7‬‬

‫كتب‬

‫‪7‬‬

‫مرشداً متطوعاً‬

‫المدرسة الثانوية‬

‫‪144‬‬

‫الصيف‬

‫شكراً لجميع أ‬ ‫الطفال والشباب الذين‬ ‫وثقوا ف ي� خطتنا للصحة والسالمة وعادوا‬ ‫ال�امج هذا الصيف وكانوا عىل‬ ‫إىل ب‬ ‫استعداد لالستمتاع وتعلم القواعد‬ ‫الجديدة!‬ ‫استمتع موظفونا بتقديم أ‬ ‫النشطة‬ ‫والدردشة أ‬ ‫السبوعية عىل الرصيف مع‬ ‫أ‬ ‫الطفال والشباب الذين قرروا البقاء ف ي�‬ ‫برامجنا المقدمة عن بعد‪.‬‬

‫طفل ي ز‬ ‫مم�‬ ‫مراكز جديدة‬

‫إنجازات العام‬ ‫‪3‬‬ ‫أماكن جديدة‬ ‫لم نضطر إىل استبعاد‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫ال� تحتاج‬ ‫الطفال ي‬ ‫إىل برامجنا‪ ،‬كما ال‬ ‫يزال بإمكاننا ت ز‬ ‫االل�ام‬ ‫بالتباعد االجتماعي ف ي�‬ ‫جميع برامجنا!‬

‫‪144‬‬

‫ين‬ ‫المتطوع�‬ ‫من‬ ‫الذين ساهموا بـ‬

‫‪4179‬‬ ‫ساعة تطوع‬

‫‪ 360‬طفل ي ز‬ ‫مم�‬

‫‪$256,904.88‬‬ ‫تم جمعها من أجل صندوق‬ ‫‪ Covid-Kindness‬الخاص بنا‬

‫‪113‬‬ ‫‪2‬‬

‫أ‬ ‫الهداف المنجزة‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫افتتاح برنامج ما بعد المدرسة ف ي�‬ ‫مدرسة ‪ Van Tech‬الثانوية‪.‬‬ ‫بمساعدة المتخصص ف ي� تعزيز‬ ‫دور السكان أ‬ ‫ال ي ن‬ ‫صلي� ف ي� المدرسة‬ ‫كبطل لنا‪ ،‬قام موظفونا وثالثة‬ ‫مرشدين بدعم ‪ 28‬شاباً‪ .‬ولقد‬ ‫ض‬ ‫ح� ث‬ ‫أك� من ‪ % 50‬منهم مسبقاً‬ ‫برامج ‪Writers’ Exchange‬‬ ‫ف ي� المدرسة االبتدائية وكانوا‬ ‫ين‬ ‫متحمس� للقدرة عىل االستمرار!‬

‫‪3‬‬

‫وضع خطة ت‬ ‫إس�اتيجية لمدة‬ ‫ثالث سنوات‪.‬‬ ‫هل رأيتم رسالتنا الجديدة‬ ‫ورؤيتنا ف ي� الصفحة ‪1‬؟ لقد تم‬ ‫قص�ة المدى‬ ‫تغي� خططنا ي‬ ‫ي‬ ‫بسبب الوباء‪ ،‬لكننا ما زلنا‬ ‫مستعدين للتعامل مع السنوات‬ ‫القادمة!‬

‫‪4‬‬ ‫التأكد من أن المرشدين‬ ‫ين‬ ‫خ�ة‬ ‫المتطوع� لدينا لديهم ب‬ ‫مفيدة وشعور باالنتماء‪.‬‬

‫الرث‬ ‫وضع خطة عطاء إ‬ ‫يمكنك آ‬ ‫الن تقديم هدية‬

‫تدوم مدى الحياة‪ . . .‬وما‬ ‫بعدها‪ .‬سيكون إرثك هو‬ ‫أن لطفك وكرمك وإيمانك‬ ‫بإمكانيات أ‬ ‫الطفال يتم نقلها‬ ‫ت‬ ‫لف�ة طويلة إىل المستقبل‪.‬‬

‫قال ‪ % 94‬من المرشدين أنهم‬ ‫شعروا باالنتماء إىل ’‪Writers‬‬ ‫‪ Exchange‬وشعر ‪ % 98‬منهم‬ ‫بأنهم أسسوا عالقة إيجابية‬ ‫مع طفل‪.‬‬

‫‪<1%‬المالية‬

‫‪20%‬‬

‫‪5%‬‬ ‫‪24%‬‬

‫‪56%‬‬

‫‪7%‬‬

‫‪60%‬‬

‫‪16%‬‬ ‫‪12%‬‬

‫اليرادات‬ ‫إ‬ ‫‪$1,589‬‬ ‫إيرادات أخرى‬

‫النفقات‬

‫‪$107,338 $291,940 $123,521‬‬ ‫المت� ي ن‬ ‫ع�‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الفراد‬

‫اليردات‬ ‫إجمال إ‬ ‫ي‬

‫منح ال�ش كات‬ ‫والمؤسسات‬

‫منح حكومية‬

‫= ‪$524,388‬‬

‫بالضافة إىل‪ $80,981‬من المساعدات العينية‪ ،‬بما ف ي� ذلك طباعة الكتب‪،‬‬ ‫إ‬ ‫ال�نامج ولوازمها‪ ،‬و ‪ 4179‬ساعة من وقت التطوع‪.‬‬ ‫وأغذية ب‬

‫‪$36,160‬‬

‫‪$27,120‬‬

‫‪$307,361‬‬

‫برامج المدرسة‬ ‫الثانوية‬

‫برامج أثناء‬ ‫المدرسة‬

‫برامج ما بعد‬ ‫المدرسة‬

‫‪$64,390‬‬

‫‪$81,360‬‬

‫نفقات إدارية‬

‫برامج الصيف‬

‫إجمال النفقات‬ ‫ي‬

‫= ‪$516,391‬‬

‫التكيف مع كوفيد ‪19‬‬ ‫ماذا حققنا‬

‫التواصل والعالقات مع العائالت‬

‫ت‬ ‫ال� عملنا معها عىل مدار العام‪.‬‬ ‫منذ شهر آذار‪ ،‬ظل فريقنا أعىل اتصال بجميع العائالت ي‬ ‫أ‬ ‫كانت المكالمات الهاتفية السبوعية للدردشة ومشاركة التحديات والنجاحات مع الطفال‬ ‫المور من أبرز أ‬ ‫وأولياء أ‬ ‫الحداث‪.‬‬

‫"لقد تواصلت مع أحد أ‬ ‫الطفال بشكل أسبوعي حيث‬ ‫كان يجيب عىل الهاتف بقوله بحماس‪" :‬توصيل‬ ‫ن‬ ‫يطلعو� عىل كيفية‬ ‫آخر؟!" كنا نتحادث‪ ،‬وكانوا‬ ‫ي‬ ‫س� نشاط أ‬ ‫السبوع السابق‪ ،‬ومدى جودة الوجبات‬ ‫ي‬ ‫الخفيفة ف ي� كيس الطعام المقدم من ‪Backpack‬‬ ‫أحب هذا الطفل لحم البقر المقدد‪،‬‬ ‫‪َّ .Buddies‬‬ ‫لذلك حرصت عىل ي ن‬ ‫تضم� البعض دائماً ف ي� التوصيل‪.‬‬

‫إيصال النشاطات‬

‫قام فريقنا المذهل بتحميل سياراتهم كل أسبوع بمجموعات من أ‬ ‫النشطة الممتعة وقاموا‬ ‫بتوصيلها إىل الباب أ‬ ‫المامي لكل طفل وشاب أرادوا القليل من التسلية‪.‬‬

‫إيصال الطعام‬

‫كانت عمليات التسليم أ‬ ‫السبوعية للطعام للعائالت ممكنة بسبب أصدقائنا ف ي�‬ ‫‪ Backpack Buddies‬و ‪ Fresh Roots‬و ‪ Growing Chefs‬و ‪ Premium Brand Foods‬و‬ ‫‪ Seymour Mountain‬و ‪Ono Vancouver‬‬

‫كنت أعلم أن العائلة ال تغادر ن ز‬ ‫كث�اً‪ ،‬لذلك‬ ‫الم�ل ي‬ ‫سألت إذا كان هناك أي نوع من أ‬ ‫النشطة ن ز‬ ‫الم�لية‬ ‫يمكن� أن أجلبها‪ .‬ت‬ ‫ن‬ ‫اق�ح والدا الطفل سلسلة ‪-‬‬ ‫ي‬ ‫‪ . Wings of Fire‬كانت تلك هي الكتب المفضلة‬ ‫لطفلهم لقراءتها ف ي� ‪ . !Writers’ Exchange‬لذا فقد‬ ‫كنت أضع برفق كتاباً من السلسة كل أسبوع خارج‬ ‫بابهم‪ ،‬جنبا إىل جنب مع أ‬ ‫النشطة وحقيبة الطعام‬ ‫ً‬ ‫أ‬ ‫للسبوع‪ .‬كان الطفل يحتفظ بالكتاب لقراءته طوال‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫التال منتظراً‬ ‫السبوع‪ ،‬ثم ي�كه يل ي� يوم التسليم ي‬ ‫كتاباً آخر من السلسة‪ .‬كان الطفل دائماً داخل ن ز‬ ‫الم�ل‪،‬‬ ‫يلوح يل من النافذة تم� وصلت "‪.‬‬

‫المتغ�ة‬ ‫ال�امج‬ ‫ي‬ ‫ب‬

‫أنشأنا خطة الصحة والسالمة ف ي� حزيران لمشاركتها مع العائالت ليعرفوا كيف بإمكاننا أن نعمل‬ ‫جميعاً معاً للحفاظ عىل سالمة أطفالهم وموظفينا‪ .‬كما أن التواصل الواضح لضمان مسافة ‪2‬‬ ‫القىص أ‬ ‫ضا� والحد أ‬ ‫ف‬ ‫للعداد المتواجدة اعتماداً‬ ‫تم� كتباعد اجتماعي وغسل اليدين والتنظيف إ‬ ‫ال ي‬ ‫عىل حجم المساحة أ‬ ‫ين‬ ‫الموظف� قد حافظت جميعها عىل سالمة الجميع‪.‬‬ ‫والقنعة لجميع‬ ‫االن�نت عىل أ‬ ‫وتكيف مرشدونا برسعة مع التواصل بع� ت‬ ‫الجهزة اللوحية الجديدة لدينا أثناء وقت‬ ‫ال�نامج‪ .‬لقد أبقتهم جميعاً عىل اتصال أ‬ ‫بالطفال الذين عملوا بجد لبناء عالقات قوية معهم!‬ ‫ب‬

‫نتطلع قدماً إىل‬

‫ف‬ ‫الروابط ي� زمن‬ ‫الوباء‬

‫ال�امج‬ ‫سارة‪ ،‬مديرة ب‬

‫‪2020-2021‬‬

‫ال ت‬ ‫س�اتيجية‬ ‫توجيهات خطتنا إ‬

‫‪1‬‬ ‫دعم أ‬ ‫الطفال ت‬ ‫لف�ة أطول‪،‬‬ ‫وخالل أ‬ ‫الوقات الحرجة �ف‬ ‫ي‬ ‫حياتهم‪ ،‬من خالل توسيع‬ ‫برامج المدارس الثانوية‪.‬‬ ‫سيكون الشباب هذا العام‬ ‫اس أل ثك�‬ ‫خارج الفصل الدر ي‬ ‫من ‪ % 50‬من الوقت بسبب‬ ‫قيود كوفيد‪ ، -19‬وسيكون‬ ‫هذا صعباً بشكل خاص عىل‬ ‫أولئك الذين ينتقلون إىل‬ ‫مرحلة المدرسة الثانوية‬

‫‪2‬‬ ‫االستثمار ف� أ‬ ‫الشخاص‬ ‫ي‬ ‫والتكنولوجيا لبناء فريق من‬ ‫المرشدين بع� ت‬ ‫االن�نت! كما‬ ‫أننا نقوم بإيصال برامجنا‬ ‫حالياً بع� السحر ت‬ ‫(االن�نت)‬ ‫للحفاظ عىل التباعد الجسدي‬ ‫وأيضاً لبقاء أ‬ ‫الطفال‬ ‫إ‬ ‫ين‬ ‫البالغ�‬ ‫عىل تواصل مع‬ ‫ال ي ن‬ ‫يجابي� ف ي� حياتهم‪.‬‬ ‫إ‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫توسيع عالقتنا مع مجلس‬ ‫مدرسة فانكوفر لتقديم‬ ‫برامج جديدة أ‬ ‫للطفال ف ي�‬ ‫‪Grandview-Woodlands‬‬ ‫و ‪ Killarney‬وهما حيان‬ ‫ف ي� فانكوفر حيث طُلب منا‬ ‫تعميق الدعم أ‬ ‫للطفال الذين‬ ‫يعانون من نقص الموارد‬ ‫الب�ش ية ولعائالتهم‬

‫‪vancouverWE.com‬‬

‫‪5‬‬

‫إعطاءكم نظرة من الداخل عىل‬ ‫‪ - Writers’ Exchange‬مثل كيف‬ ‫ولماذا تؤدي برامجنا المبتكرة إىل‬ ‫االختيار والسعادة عىل المدى‬ ‫الطويل (اكتشف ذلك من خالل‬ ‫التغي� الخاصة‬ ‫قراءة نظرية‬ ‫ي‬ ‫بنا عىل موقع ‪vancouverWE.‬‬ ‫‪)com/theory-of-change‬‬ ‫بالضافة إىل مشاركة المزيد من‬ ‫إ‬ ‫قصص أ‬ ‫الطفال والنجاحات‬ ‫عىل مدار العام‬

‫‪thewriters.exchange‬‬

‫االستمرار ف ي� بناء منظمة مناهضة‬ ‫لالضطهاد من خالل ت ز‬ ‫االل�ام‬ ‫يل‪:‬‬ ‫بما ي‬ ‫القيام بإعادة النظر ف ي� قيمنا‬ ‫وسياساتنا وإجراءاتنا بعدسة‬ ‫مناهضة االضطهاد‬

‫ذوي االحتياجات الخاصة أو أي‬ ‫مجموعة أخرى تسعى إىل العدالة‬ ‫ف ي� مناصب تتمتع بسلطة صنع‬ ‫القرار بع� مؤسستنا‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ال�‬ ‫االستمرار ي� إزالة العوائق ي‬ ‫تحول دون المشاركة‪ ،‬ودراسة‬ ‫سبب وجود هذه الحواجز ف ي�‬ ‫المقام أ‬ ‫الول ؛‬

‫وضع أ‬ ‫الشخاص الذين يمثلون‬ ‫ت‬ ‫ال� نخدمها‪ ،‬بما ف ي�‬ ‫المجتمعات ي‬ ‫اسأل ‪ ،‬استمع ‪ ،‬تعلم ‪،‬‬ ‫ذلك ‪ BIPOC‬و ‪LGBTTIQQ2SA‬‬ ‫والالجئ� ‪ ،‬أ‬ ‫ين‬ ‫والشخاص انمو ‪ ،‬وكرر‪.‬‬ ‫والمهاجرين‬

‫‪@writers_ex‬‬

‫للتواصل‬