Schule und Weiterbildung

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Systematisches Arbeiten gefragt Fachangestellte/r für Medienund Informationsdienste (FaMI)

Karrierestart Long-Time-Liner® bietet zwei Wege

Germering · Da es für ihn nie wirklich einen Traumberuf gegeben hatte, habe er den Führer „Studien- & Berufswahl“ der Bundesagentur für Arbeit durchforstet und sei dabei auf den Fachangestellten für Medien- und Informationsdienste (FaMI) gestoßen, einen Beruf, dessen Profil ihm zugesagt habe, erzählt JanMalte Marberg: „Nach 60/70 Bewerbungen habe ich mich dann in der Germeringer Stadtbibliothek vorstellen dürfen.“ Der Beruf des FaMI, den es erst seit 15 Jahren gibt, habe einen sehr guten Ruf, bestätigt Bibliotheksleiterin Christine Förster-Grüber: „Wir ha-

rufsschülern aus ganz Bayern bereits selbständig einen eigenen Bestand in der Stadtbibliothek Germering verwalten darf. „Gesellschaft, Soziologie, Migration, Sozialwissenschaften“ heißt die Fachbuchgruppe für die er zuständig ist. Um einen Bestand selbständig zu verwalten, müsse man sich mit dem Themenbereich sehr gründlich auseinandersetzen: „Ich muss den kompletten Überblick haben, um entscheiden zu können, was ich bestellen muss und was ich ersetzen sollte, weil es veraltet ist.“ Die Durchführung von Kinderveranstaltungen wie zum Beispiel

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Ausbildung in Theorie und Praxis bietet Long-Time-Liner® an. Foto: Long-Time-Liner® München · Einzigartig für die gesamte Permanent-Make-upBranche bietet Long-Time-Liner® jungen Menschen zwei Wege, ihre Karriere zu beginnen: • entweder über eine qualifizierte und zertifizierte dreiwöchige Grundausbildung, die selbst bezahlt wird und nach der die Schülerin sich entweder direkt selbstständig machen oder als angestellte Pigmentiererin arbeiten kann oder • eine klassische zwei- bis dreijährige Ausbildung in München oder Berlin. Nach dieser bereits gut bezahlten Ausbildung erhalten die Schülerinnen die

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Jan-Malte Marberg mit seiner Ausbilderin Christine Förster-Grüber, Leiterin der Stadtbibliothek Germering. Foto: Eva Schraft ben immer viele Bewerbungen für diese dreijährige Berufsausbildung. Wir sind aber nur ein kleiner Ausbildungsbetrieb und können die Stelle nur alle drei Jahre neu besetzen.“

Organisieren und Verwalten Jan-Malte Marberg hat nun das zweite Ausbildungsjahr fast hinter sich und keine Selbstzweifel an seiner Entscheidung für die FaMI-Ausbildung: „Es gibt eine Menge Anzeichen, dass dies der richtige Weg ist.“ Man müsse eine Vorliebe für das Organisieren und Verwalten von Sachen haben und mit seiner Buchauswahl den Kundengeschmack treffen, systematisches Arbeiten sei hier gefragt. „In unserem Beruf sind die ganz fröhlichen Chaoten nicht unbedingt am richtigen Platz“, bestätigt auch Ausbilderin Förster-Grüber diese Voraussetzungen. Besonders gut gefällt Marberg, dass er als einziger unter 30 Be-

Bilderbuchkino findet der junge Mann nicht so prickelnd, aber das „gehört halt zur Ausbildung“, Erwachsenenveranstaltungen sind ihm lieber.

Weiterqualifizierung Was er nach der Ausbildung macht, hat Jan-Malte Marberg noch nicht entschieden. Er kann sich eine Tätigkeit als FaMI in einer Bibliothek, egal ob wissenschaftlich oder öffentlich, gut vorstellen, ebenso aber auch die Weiterqualifizierung zum „Bachelor Bibliotheksmanagement“, weil er dann „beruflich bessere Perspektiven in der Bibliothekshierarchie“ sieht. Die Ausbilderinnen der Stadtbibliothek Germering (Landsberger Str. 41, www.germering.de/bibliothek), Christine Förster-Grüber und Anita Vöhringer, geben gerne Auskünfte und Tipps zum FaMI unter Tel. 894451-14 oder -13 sowie per E-Mail: bibliothek-germering@t-online.de. E.S.

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SCHULE FORTBILDUNG 60 Jahre Münchner Wochenanzeiger

Jugendcoaching Die JugendCoachings im Rückblick 7. Folge unserer Serie mit dem Jugend-Coach Axel Jagemann München · Die Erfahrung zeigt, dass jedes Jugend-Coaching positive Veränderungen bewirkt. Wie weitgehend und nachhaltig die Veränderungen sind, ist individuell verschieden und hängt vor allem von der aktiven Mitarbeit des Jugendlichen ab. Natürlich spielen auch die Ausgangslage und das Umfeld eine große Rolle. Die positiven Entwicklungen zeigen sich im täglichen Leben und durch die verbesserten Ergebnisse bei den verwendeten Analysen. Denn zum Ende der JugendCoachings werden die DNLA-Potenzialanalyse „Soziale Kompetenz“ und der key4you-Persönlichkeitsschlüssel noch einmal ausgefüllt (siehe Grafiken). Es gibt drei Zielgruppe im Jugend-Coaching: Bei Jugendlichen in einer Krise zeigen sich die Erfolge am schnellsten. Bei jungen Menschen die im Mittelmaß stecken, werden Verbesserungen auch relativ schnell sichtbar. Wenn der Jugendliche sich bereits auf einem guten Niveau befindet, zeigen sich die Auswirkungen oft nicht sofort, dafür umso nachhaltiger.

Carolin hat ihr Abitur gut gemeistert. Sie spürt aber auch, dass sie in ihrer Persönlichkeitsentwicklung Fortschritte gemacht hat. Foto: privat

dungsmarkt durch ein Coaching entscheidend verbessern. Ein wichtiger Punkt für Martins Zukunft ist seine grundsätzliche Weltsicht. Da er in seinem Leben immer wieder mit Misserfolgen, Rückschlägen und Zurückweisungen zu kämpfen hatte, war seine emotionale Grundhaltung zu Beginn des Coachings am Anschlag. Bei DNLA erreichte er den schlechtesten Wert von „-3“. Inzwischen hat sich dieser Wert um 3 Stufen auf „OK“ verbessert. Für diesen kurzen Zeitraum ist dies ein großer Sprung! Martin geht inzwischen öfter zum Tischtennistraining und ist dabei, neue

Faktor „Emotionale Grundhaltung“ auf. Hier spiegelt sich ihre grundsätzliche Sichtweise des Lebens wider. Durch das Coaching und die Wertschätzung von Seiten des Jugend-Coaches sieht Carolin das Leben und ihre Zukunft jetzt deutlich positiver. Carolin genießt inzwischen die schulfreie Zeit, jobbt um Geld zu verdienen und ist weiter auf der Suche, welches Sozialprojekt in welchem Land die nächste Lebensstation werden soll. Carolin: „Es war eine sehr interesWas hat sich bei den drei Jugend-Coachings sante und lehrreiche Zeit, in der ich mich von einer anderen Seite inzwischen getan?! kennengelernt habe und meine Persönlichkeit gestärkt habe. Carolin B. (18 Jahre, Neu-Abitu- Sicherlich eine interessante und Martins key4you-Auswertung: Man sieht deutlich, wie rientin): sehr persönliche, individuelle Ersich das Entwicklungsfeld (zeigt an, welche Kompetenzen Wir hatten bereits den aktuellen fahrung. Herzlichen Dank nochentwickelt worden sind), im Verlauf des JugendCoachings Stand zu Carolins Entwicklung mal für das Coaching!“ vergrößert hat. Das Entwicklungsfeld zu Beginn des Coaberichtet. Hinzuzufügen wäre Martin S. (17 Jahre, 9. Klasse eichings wurde zum Vergleich als roter Rahmen eingefügt. noch, dass sie laut der 2. DNLA- ner Haupt-/Förderschule zur Grafik: Jagemann Analyse gute Fortschritte erzielt Sprachförderung) hat, u.a. beim Selbstvertrauen. Martins Hauptziel für das JuDen größten Sprung weist der gend-Coaching lautete: „Meine Lernmotivation steigern und den Freundschaften zu entwickeln. Quali schaffen.“ Die Motivation Damit ist er seinem Ziel „Selbstbeim Lernen konnte er nach sicherheit steigern, Schüchternübereinstimmender Einschät- heit ablegen und mehr Freunde zung von seinen Eltern und ihm gewinnen“ ein Stück näher geselbst gut steigern. Die Quali-Prü- kommen. fungen sind noch nicht abge- Auch an der key4you-Grafik kann schlossen. man deutlich erkennen, dass Die 2. Auswertung der DNLA-Ana- Martin sein Entwicklungsfeld im lyse zeigt, dass sich der Füh- Verlauf des Coachings stark verrungsaufwand den Martin für ei- größert hat. Er nutzt seine pernen potenziellen Arbeitgeber sönlichen Potenziale bewusster verursachen würde ca. halbiert und aktiver aus. hat. Dies ist ein sehr interessan- Martin: „Das Jugend-Coaching ter Punkt für ausbildende Betrie- hat mir geholfen, besser mit Leube, welche durch den Einsatz von ten umzugehen. ich konzentriere Jugend-Coaching innerhalb kur- mich jetzt mehr auf die Schule.“ Positive Veränderungen bei Carolins DNLA-Potenzialanazer Zeit die Ausbildungsreife ih- Terry P. (15 Jahre, 9. Klasse Reallyse. Links vor dem Coaching, rechts danach. Abgebildet rer Azubis spürbar erhöhen kön- schule): sind alle verbesserten Faktoren. („Schwarz“ bedeutet „Ponen. Ebenso können Jugendliche Terry hat die Chance eines kotenziale schwach entwickelt“; „Grün“ bedeutet „Potenziaselbst die Initiative ergreifen und stenlosen Jugend-Coachings nur le ok/gut entwickelt“) Grafik: Jagemann ihre Chancen auf dem Ausbil- teilweise genutzt. Seitdem er

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ag, Mont uli 18. J

weiß, dass er das Klassenziel nicht erreichen wird, hat er – auch nach seiner eigenen Einschätzung – Schule und Coaching zu locker angehen lassen. Nachdem er der Jüngste in der Klasse war, ist das Sitzenbleiben jedoch kein großer Rückschlag. Positiv ist, dass er sein Selbstbewusstsein steigern konnte. Dies drückt sich u.a. in seinem erweiterten Freundeskreis aus. Terry hat verstanden, dass es ihm hilft, zu erledigende Dinge aufzuschreiben, um sie nicht zu vergessen. Seine Geschichtsnote konnte er von 5 auf 3 verbessern. Seine grundsätzliche Einstellung zur Schule hat sich geändert. Wenn er in die Schule geht, betritt er nicht mehr wie früher „Feindesland“, sondern „neutralen Boden“. Der Hass auf den schwierigen Lehrer hat klar abgenommen. Es gelingt ihm jetzt, dessen Eigenheiten zu ignorieren, ohne sich darüber aufzuregen. Dies ist eine wichtige Fähigkeit, auch im Hinblick auf mögliche „schwierige“ Vorgesetzte in der Zukunft. Terry: „Das Jugend-Coaching hat mir einen sichtlichen Vorteil gebracht, jedoch um ein gutes Ergebnis zu erzielen würde ich ein weiteres halbes Jahr mit dem Ju-

gend-coaching verbringen. Es hat Spaß gemacht, denn der Axel Jagemann ist sehr freundlich.“

Rückblick aus der Sicht des Jugend-Coaches Carolin hat auf hohem Niveau begonnen und weitere Fortschritte erzielt. Sie ist dabei, unrealistische Anforderungen an sich selbst aufzugeben und lebt dadurch ausgeglichener. Martin hat beachtliche Fortschritte erzielt. Er tritt entspannter und selbstbewusster auf. Das wird ihm bei den Quali-Prüfungen und der späteren Lehrstellensuche zu Gute kommen. Terry hat u.a. sein Selbstbewusstsein gesteigert und seine sozialen Kontakte erweitert. Wenn es ihm in Zukunft gelingt, seine Lernmotivation wieder hochzufahren, wie er es im Coaching gelernt hat, sollte er eine gute Mittlere Reife schaffen. Allen dreien viel Erfolg für die nächsten Schritte! Weitere Information zu JugendCoaching und Eltern-Coaching, zu Axel Jagemann sowie zu aktuellen Terminen findet man unter www.jugendcoach-jagemann.de red

Kooperation mit ausbildenden Betrieben: Axel Jagemann bietet einem bis zwei interessierten Betrieben eine Zusammenarbeit bei der Gewinnung, Auswahl und Förderung von Azubis an. Ein bei der IHK erschienener Artikel zum Thema kann angefordert werden. Näheres unter Tel. 89223799.

Martins DNLA-Potenzialanalyse „Soziale Kompetenz“ zeigt gute Fortschritte. Links vor dem Coaching, rechts danach. Abgebildet sind alle verbesserten Faktoren. („Schwarz“ bedeutet „Potenziale schwach entwickelt“; „Grün“ bedeutet „Potenziale ok/gut entwickelt“) Grafik: Jagemann

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SCHULE FORTBILDUNG Ausbildung mit Potential

Krisensichere Berufe: Logopädie, Physio- und Ergotherapie München · Physiotherapie, Ergotherapie und Logopädie sind Ausbildungsberufe mit Zukunft. Neben der klassischen Berufsfachschulausbildung können angehende Physiotherapeuten und Ergotherapeuten auch den Weg eines berufs- und ausbildungsbegleitenden Bachelor-Studienganges einschlagen. Beide Möglichkeiten werden in der Regel von Fachschulen angeboten. Die Ausbildungen können individuell durch BAFöG gefördert werden. Die steuerliche Absetzbarkeit des Schulgeldes beim Finanzamt ist möglich. Informationen zu den genannten Berufsbildern und alle relevanten Schulinfos gibt es auch im Internet unter www.gfeb.de oder www.doepferschulen.de. red

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INFOABEND am 27.07.2011, 19:00 Uhr Wirtschaftsschule • Individuell zur Mittleren Reife - staatl. anerkannt • Übertritt von Haupt-, Realschule und Gymnasium, 6.-10. Klasse • Ganztagsbetreuung mit Mittagessen möglich

Zukunftsoption Internat Doppelabiturjahrgang und zu große Klassen fördert Nachfrage Die Ausbildung zum Logopäden dauert in der Regel 3 Jahre. Belohnt wird man mit einem zukunftssicheren Beruf. Foto: Döpfer Schulen

Gesundheits- & Sozialberatung Präventologen haben gute Jobperspektiven München · Wer nach einer neuen Herausforderung und einer beruflichen Weiterentwicklung oder Umorientierung sucht, sollte einmal über eine berufsbegleitende Ausbildung nachdenken. Gute Möglichkeiten bieten sich im boomenden Gesundheitssektor, beispielsweise beim Berufsverband der Präventologen. Nach dem Studium arbeitet man etwa als betrieblicher Gesundheits- und Sozialberater. Dabei entwickeln man mit dem Arbeitnehmer individuelle Bewegungs- und Ernährungskonzepte oder gibt Tipps zu einem gesundheitsförderlichen Arbeitsumfeld. Auch als Schulpräventologen kann man eingesetzt werden und den Schülern Anleitungen zu Stressbewältigung oder gesunder Ernährung geben. Altenheime, Gesundheitszentren oder Wellnesshotels sind weitere Bereiche, in denen die Gesundheitsexperten wirken können.

In einem Jahr am Ziel Im Mittelpunkt ihrer Arbeit stehen immer der Mensch und die Frage, wie er langfristig gesund bleiben kann. Schwerpunkte der Ausbildung sind die Bereiche Ernährung,

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3-jährige Berufsfachschule für Hotel- und Tourismusmanagement • In 3 Jahren zum Berufsabschluss und zur Fachhochschulreife (allgemein) • Staatlich genehmigt

Bewegung, Suchtprävention und Lebensgestaltung. Das Studium dauert in der Regel nur ein Jahr und kann berufsbegleitend absolviert werden. Der Einstieg ist jederzeit zum Monatsanfang möglich. Die Ausbildung ist staatlich aner-

kannt bei der Zentralstelle für Fernstudiengänge (ZFU) in Köln sogar eine Förderung durch die Agentur für Arbeit ist möglich. Ausführliche Informationen gibt es unter www.praeventologe.de. red

München · Die Nachfrage nach Internatsplätzen im In- und Ausland hat bei deutschen Eltern und Schülern im vergangenen Jahr und im ersten Quartal 2011 weiter zugenommen – das ist das Ergebnis des aktuellen Bildungsmonitors der Euro-Internatsberatung München. Demnach ist die Anzahl der Anfragen bei der Internats- und Studienberatung im Vorjahresvergleich spürbar gestiegen. Gründe hierfür sind vor allem in den Folgen des verkürzten Abiturs G8 in vielen Bundesländern und dem Investitionsstau im deutschen Bildungssystem zu finden.

Alternative zur Schule

Viele Präventologen arbeiten als betriebliche Gesundheits- und Sozialberater. Sie beraten die Unternehmensleitung hinsichtlich gesundheitsfördernder Strategien und sind Anlaufstelle bei sozialen und gesundheitlichen Problemen. Foto: djd/Berufsverband Deutscher Präventologen

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Besonders gefragt sind deutsche Internate in Bundesländern, die aktuell noch auf G9-Basis arbeiten, wie Schleswig-Holstein, oder aber Internate, die beide Ausbildungsoptionen, G8 wie G9, anbieten. Klassengrößen jenseits der 30 Schüler, vollgepackte Lehrpläne, kein Ersatz bei Unterrichtsausfall sind nur einige der Probleme, mit denen deutsche Schüler täglich zu kämpfen haben. Internate bieten hier durchaus eine Alternative, da sie individuell auf die Bedürfnisse der Schüler eingehen, die Klassen im Vergleich zu normalen Schulen deutlich kleiner sind und auch wichtige Soft Skills wie Sozialkompetenz oder gute Fremdsprachenkenntnisse vermittelt werden. Einen weiteren Grund für den erhöhten Zulauf sieht die Euro-Internatsberatung auch im Wandel

Die Euro-Internatsberatung unterstützt Jugendliche bei der Wahl des Bildungsweges. Foto: Euro-Internatsberatung familiärer Strukturen. Da heute meist beide Elternteile arbeiten, aber immer stärker großen Wert auf die Ausbildung der Kinder legen, bieten Internate eine ideale Alternative zur herkömmlichen Schule. Denn junge Menschen, die früh außerhalb des familiären Umfelds zurechtkommen, bilden

deutlich mehr Selbstsicherheit und emotionale Intelligenz aus. Letztendlich zeigt der Trend auch, dass Internate längst nicht mehr als privilegierte Alternative für Kinder von Besserverdienern, sondern als erfolgreiche und bezahlbare Ausbildungsform angesehen werden. red

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