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ECHO 五旬節聖潔會永光書院 PHC WING KWONG COLLEGE

雋永

二零一五年五月 E-mail：webmaster@wingkwong.edu.hk Website：http://www.wingkwong.edu.hk 第四十五期

司儀努力帶動氣氛

中六級班主任領唱打氣歌

校長和多位老師為永光日揭開序幕

永光日凝聚‧同樂 2015年2月13日迎來我們一年一度的永光日。這一天，同學們心情十分雀躍，期待著永光日的各個環節。當天禮堂的氣氛與平日不同，少了一分莊重，多了一分輕鬆。同學們竊竊私語地你一言我一語，似乎在猜想著一會兒的表演內容。火紅的布幕被拉開了﹗林俊傑老師和中四甲班同學一起在舞台上敲打非洲鼓，他們時快時慢的節奏，加上劉穗心同學的二胡、李衍瑩同學的柳琴及鍾穎彤同學的小提琴演奏，使整個表演生色不少。台下的同學被他們的表演弄得熱血沸騰，有的同學報以熱烈的掌聲，有的同學大聲歡呼以示支持。突然，郭文坤校長、溫頌文助理校長、張偉文助理校長、梁國輝助理校長、何家鴻老師及陳景揚老師身穿顏色鮮艷的夾襖從後台走出來，為全校師生送上一曲《感恩的詩篇》，掀起表演的一段小高潮。接著是中四級女同學的跳舞表演。她們用力地擺動身體，展現優美的舞蹈姿態，使得台下的同學蠢蠢欲動。一波未平，一波又起，精彩的舞蹈表演後，迎來美妙悅耳的歌聲。中四級梁詠琳同學和黃凱琳同學為我們演唱動人的情歌――《不要驚動愛情》及《Break Free》。她們甜美的聲線，感動著台下的每一名聽眾。

撰文：陳倩

編者的話經過多位編輯的努力，新一期校報終於和大家見面了！在過去的數個月間，學校發生了大大小小不同的事情。現在就讓我們一起回顧當中難忘精彩的片段，為我們美好的中學生活添上點滴。

舞者排出隊形一眾老師大展歌喉

擺擺手，踢踢腿，跟我們一起跳舞吧！

梁詠琳同學、黃凱琳同學唱出動人的歌聲

台下同學落力為表演者打氣

同學，你能猜中畫中內容嗎？

秦冠權老師展露畫畫的功架

師生熱烈討論

永光日怎能沒有老師的表演呢？同學表演過後，緊接著就是老師的歌唱時間。老師們甫出場，同學隨即哄動起來，他們大聲歡呼，呼喊著老師的名字，場內氣氛熱熾。當老師演唱《遇見神》及《年少無知》時，同學被他們的歌聲牽引著，跟著旋律一同拍掌，一同歌唱。永光日是大眾同樂的日子，除了表演外，又怎少得玩樂時間呢？接著進行的是師生互動遊戲。兩名司儀介紹「我喺永光人」和「你猜我畫」的遊戲玩法後，便抽出數位老師和同學到台上參與遊戲。首先是「我喺永光人」的遊戲，同學要蒙著眼睛，猜猜哪一位老師說出「我喺永光人」的話語。同學聽力了得，能連續兩次猜對答案。另一個遊戲是「你猜我畫」，這遊戲講求老師和同學的合作性，亦考驗他們的畫功。他們要合力畫出一幅畫，然後讓其他同學猜想圖畫內容要表達的意思。師生玩遊戲時的互動表現，充分印證永光日的意義――師生同樂。終於到了最緊張的環節――萬眾期待的「抽獎」時間。郭校長興奮地走到台前，抽出得獎的同學。同學們非常緊張，期望自己被抽中。當校長抽出第一位得獎的同學時，全場歡呼聲不斷。當天最幸運的，非中四丁班的一位男同學莫屬了，他取得了頭等獎――海洋公園入場，許多同學都替他感到高興。

司儀的表情真趣怪！

師生同樂看！我們的禮物真豐富

大抽獎，真令人興奮！

快樂的時光總是過得很快，不知不覺間，永光日的活動已接近尾聲了。最後是播放為中六級同學打氣的片段，當中有些老師真誠地向學生吐出一番肺腑之言；有些則以幽默風趣的口吻提醒同學要全力以赴地迎戰文憑試；有些更絞盡腦汁，模仿廣告片段向同學帶出正面訊息；有些老師還播放自己子女為同學打氣的錄音聲帶，場面逗笑。一眾師生花盡心思，以不同的形式鼓勵同學，此舉真令人動容！部分中六同學被老師的誠心祝福打動而潸然淚下。播放短片後，在郭校長的帶唱下，老師們給中六級同學獻上一曲《實現理想》，而這首歌曲亦為永光日畫上完美的句號。雖然永光日已圓滿落幕，但是那些歡樂的畫面仍然牢記在大家的腦海裡。永光日，的確讓人難捨難忘……

同學情緒高漲

師生大合唱

黃力之老師深情的演唱

走出課堂發揮創意

班級經營日

撰文：鄭家晴、邱子恩

1A、1C班到MPA參與集體遊戲活動 2C班同學一起打保齡球

第一學期結束後，為了讓同學放鬆心情及增進師生情誼，學校舉行了班級經營日。各班別的活動由班會幹事負責統籌，並須與班主任洽談細節。過程中，同學須同心協力，並有良好的溝通，才能順利地舉行活動。三個多小時的活動，讓老師和同學樂在其中，從而建立更深厚的情誼。為了讓同學深入了解班級經營日舉辦的理念，我們訪問了這個活動的負責老師――張偉文助理校長及吳浩倫老師。以下是訪問的內容：班級經營的相關活動已舉行五年，主要由課外活動組負責統籌及推行。這兩年為優化班級經營的成效，特意安排全校性活動——班級經營日。班級經營日由各班別的班會幹事自行組織活動，以培養他們服務同學的熱誠，更重要的是透過班會活動增強同學對所屬班別的歸屬感，並可藉此拉近師生的關係，營造和諧的校園氣氛，還可推動積極學習、樂於溝通的良好風氣，以建立正面的校園文化。班級經營日提供發揮的空間，讓同學構思多元化的活動。是次的班會活動由同學主導，以發揮他們的創意，老師從旁給予意見及指導。本年度的班級經營日包含不同類型的活動，如聯誼茶聚、美化課室、城市定向活動及體育活動（如打保齡球）等，當中不乏同學創新的意念。同學在活動中表現良好，展現出課堂外的另一面。首先，是次經營日班會幹事擔演著領袖的角色，他們須帶動氣氛，使同學投入參與，令活動得以順利進行。其次，同學在活動中表現積極，樂於與老師及同學溝通，共同合作，努力完成工作，同學亦因此而得到成功感。第三，由於同學有自主權，因此在籌備活動的過程中，同學能發揮創意，突破自我，發揮個人的潛能。汲取往年的經驗，今年課外活動組對班級經營日作出不同的改變。由於去年的經營日在放學後舉行，同學參與的積極性不高，因此今年改在永光日後舉行，讓同學有足夠的時間進行活動。此外，由於今年著重培訓班會幹事的領導才能，因此在籌辦活動初期，學校成長活動幹事為各級的班會提供訓練，以促進各班的交流，互相學效，藉此提升同學的領導能力。 5D班同學分工合作，美化自己的學習環境 6B班趣怪自拍體驗

5C班品茗聯誼

3D班學生玩集體遊戲時的忘形表現

韓流襲港，6A班師生也來個韓燒自助午餐

同學正「積極探索」中

同學踏上烏溪沙沙灘的著名景點—— 心形石進行反思活動中四甲班度過了有意義又充實的一天

集探索、溝通、合作於一身

4A班定向體驗追蹤之旅在云云班別中，4A班舉行的活動非常吸引，所以我們訪問了該班的班主任梁諾謙老師，以了解活動詳情。

記：記者鄭家晴

梁：梁諾謙老師

記：4A班在班級經營日進行了什麼活動呢？梁：我們的活動名為「馬鞍山定向體驗追蹤之旅」。活動前，我們先往馬鞍山享用午餐，而由於另一位班主任林俊傑老師的生日將近，因此我們同時進行慶祝活動。其後，我們班分為兩組（11人一組），參與由我和林老師設計的定向活動，活動在馬鞍山圖書館、體育館及公園進行。最後，我們到烏溪沙沙灘舉行分享活動。記：為何您們會有舉辦此活動的念頭呢？梁：4A班同學好動活潑，喜歡進行團體遊戲，因此我們舉行定向追蹤活動，讓同學留下美好的回憶。此外，我和林老師家住馬鞍山，熟悉區內環境，這方便了我們設計活動的內容，因此活動地點定於馬鞍山。記：同學在活動中的表現如何？梁：同學樂於溝通、互相合作，展現了團隊精神。例如在進行定向活動時，有一項任務要求同學到馬鞍山圖書館借出某本指定的通識書籍，由於同學對馬鞍山的環境並不熟悉，不知道圖書館的所在地，因此他們沿路不斷向途人詢問圖書館的位置。同學到達圖書館後，為了盡快完成任務，於是便分工合作，一些使用電腦尋找圖書的索書號，一些在圖書館內直接搜尋，一些同學更準備好借書證。總體而言，對於同學的表現，我感到十分滿意及欣賞。活動中的任務殊不簡單，而且有時間限制，但同學仍能透過合作，冷靜地在限時內完成各項挑戰。記：在活動中，您有什麼難忘的回憶呢？梁：我最難忘的是最後在烏溪沙沙灘進行的分享活動。在反思活動中，同學要反思個人在活動中的投入度及不足之處。此外，每位同學都會收到一個寫有自己名字的白色信封，內裡有一封信，信內寫上我和林老師對同學的一些勉勵說話，以及一些改善壞習慣的建議方法。同學閱讀信件後須要即時回信，思考及寫下自己在第二學期須要改善的地方。有關的信件現由我們保管，於學期終結時才派回同學作檢討之用。我期望屆時同學能有所改進，並會欣賞自己的改變。

同學靜心閱讀班主任寫給自己的一字一句

同學的反思信件就先由班主任保管了

反思活動後，林俊傑老師與同學一起禱告，充滿「屬靈氣質」

梁諾謙老師與同學真誠對話

跨欄同學有姿勢有實際

6A班獲得全場總冠軍。恭喜恭喜！

運動精神全情投入

黃恒信同學和林綽彤同學帶領全體同學宣誓

2014年12月9日及10日是我校舉行一年一度陸運會的大日子。每年的陸運會，運動健兒都得到充分發揮體育實力的機會，在賽場上上演著一齣齣扣人心弦的精彩賽事。雖然今年的陸運會天公不造美，下起雨來，逼使各項比賽不得不暫時停止，但是，同學們的興致絲毫不受影響，仍然全情投入參與活動。在運動場上，有運動健兒做著伸展運動，為接下來的比賽作好準備；亦有老師為不同的賽事而忙碌著，務求為同學帶來一個完美的運動會。永光書院上下一心，團結一致地準備著這場盛大的「慶典」。兩天的陸運會進行了多項既緊張又刺激的賽事，如推鉛球、擲鐵餅、跳遠、短跑等，健兒們在各個比賽中努力發揮所長，以爭取勝利。當中最精彩的莫過於跳高比賽了。各個選手在比賽場上做著熱身運動，等待著比賽的開始。到上場的時刻了，跳高選手按着想像的步伐向起跳區方向跑去。他們由有節奏的助

參與接力比賽的同學努力向前跑

會運陸永光跑，至慢慢加快速度，三步，兩步，一步，到了最合適的起跳位置，選手用力一蹬腳，挺起腰，像鳥兒般在空中展翅，畫出一道優美的飛行弧線，輕巧地越過橫桿。降落在安全軟墊上的選手，急不及待地看看橫桿是否還掛在半空。若果還在，他們會揚起滿足而又自信的笑容，然後再挑戰下一個高度。其中6A班黃恒信同學憑著不屈不撓的精神和無比的信心，向高難度挑戰，最終平了大會紀錄 (1.8米)，贏得在場老師和同學熱烈的掌聲。跳高選手們精彩絕倫的表現為今年的運動會添上無限的色彩！鏡頭一轉，我們來看看每屆運動會最令人期待的班際接力賽。今年的中六級班際接力賽別具特色，學校老師和校友組成兩支隊伍，跟中六級的同學比拼。這麼特別的比賽，引起了同學的關注，議論紛紛。班際接力賽開始了！每班的選手穿著各自的班衣，威風凜凜地站在起跑線上，並反復地深呼吸著，以紓緩緊張的心情。其他的同學，在賽道旁大力揮動班旗，為比賽的健兒吶喊助威。霎時間，比賽場上人聲鼎沸，聲音響徹雲霄。隨着起跑的鳴笛聲響起，選手們一鼓作氣地向前衝。他們一掃方才的緊張感，眼睛燃起熾烈的火焰，凝視前方，奮力地跑向前方的夥伴。賽道

同學互相扶持，畫面令人感動

撰文：龍淼瀅

旁的同學們亦不敢怠慢，賣力地揮舞着班旗，高聲地叫喊著口號。他們不自覺地緊握雙手，為賽場上的選手而緊張。由於選手們的實力不分上下，因此各人之間的差距不大。此刻，同學的叫喊聲非常奏效，各選手逐漸加快速度，期望能跑離其他對手，順利地把接力棒交給下一位同學。在他們交棒的一瞬間，仿似把心中的希望交給了戰友。當選手們越來越接近終點線時，賽道旁的同學發出更高亢的打氣聲。這時，選手們用上最後一口氣，邁著腿，向前衝過終點線。比賽過後，選手們如釋重負，與隊友們抱作一團，流露出興奮的神情，並為自己的努力而感到滿足。陸運會隨著班際接力賽的結束而閉幕。在各方的齊心協力下，本年度的陸運會成為同學心底裡永不磨滅的美好回憶。

奮力一跳

老師、校友實力強橫，合力羸得金牌

陸運會男子、女子甲組全場總冠軍訪問運動健兒能在陸運會中奪取全場總冠軍，其體育實力不容小覷。為了讓同學了解運動能手的致勝之道及得獎感受，校報記者請來了本年度男子、女子甲組全場總冠軍――6A班李嘉豐同學和6C班林綽彤同學接受訪問。記：記者龍淼瀅

李：李嘉豐

林：林綽彤

記：對於能獲得男子／女子甲組全場總冠軍，你們有何感受？

記：在眾多運動中，你們最喜歡什麼運動？為甚麼？

李：這一年是我在永光書院唸書的最後一年，我能在畢業前取得這個獎項，我感到很榮幸和高興。中四的時候我曾奪得乙組全場總冠軍的殊榮，今年能再次獲獎，為我中學的體育生涯畫上完美的句號。當我站在頒獎台上接過獎杯的時候，腦海裡湧現無數的回憶，令我百感交集，我真有點捨不得離開這個溫暖的校園。

李：我最喜歡跑步，因為當我跑得快的時候，就會有種像風一樣的速度感，它可使我忘卻所有的煩惱。我很享受這種感覺，這是其他運動不能帶給我的獨特感。

林：這是我中學生涯最後一場的陸運會，我能夠在畢業前取得全場總冠軍這個獎項感到萬分榮幸和高興。記：在陸運會前，你們為比賽作過什麼準備？李：在比賽前，我與同學一起到運動場練習跑步，以訓練自己的速度和耐力。林：我是越野隊的成員，平日已有恆常的跑步練習。我認為勤力練習是我的致勝之道。記：在是次陸運會中，你們有什麼難忘的片段與同學分享？李：在跳遠比賽的時候，最初我認為自己沒有獲獎的機會，但是我身邊的同學不停地為我打氣，使我增添信心。在最後一輪淘汰賽時，同學的鼓勵化成我的動力，我使勁一跳，跳出三輪賽事中最好的成績，最終成為冠軍。因此我很感謝所有為我打氣的同學，沒有他們我就不會贏得冠軍。林：最難忘的莫過於同學們為我打氣的片段。比賽前，同學不斷鼓勵我，著我加油；比賽時，他們在比賽場外為我打氣。他們使我感受到友情的可貴，令我十分感動。記：你們獲得如此佳績，最想感謝誰？

林：我最喜歡跑步，因為跑步讓我感受到人情味。參加越野賽是一件很辛苦的事情，但是當我跑得很累，覺得堅持不下去的時候，總會聽到其他參賽者的打氣聲，他們給予我力量，驅使我繼續跑下去。這份人情味，我只有在跑步時才能體會到。即使我們是競爭者的關係，但是我們仍然會彼此鼓勵，我相信這是因為我們都經歷過那種堅持不下去的痛苦，明白到別人的一句「加油」，可有很大的激勵作用。記：運動對你們具有什麼意義？李：運動教曉我做人的道理。我們凡事須作好準備，才能得到應有的成果，就像我一樣，能有幸取得全場總冠軍，皆因我在陸運會前練習充足，為各項比賽做好準備。正所謂「一分耕耘，一分收穫」，只要你肯努力，上天是不會虧待你的，這就是我從運動中學懂的重要道理。

林：運動對我是非常重要的，它除了能助我強身健體外，還教會我很多的道理。就以長跑比賽為例，參賽者一定要有足夠的意志力才能完成賽事。當我們在比賽中感到很辛苦的時候，選擇放棄是一件很容易的事情，但是我們若要成長，就必須學會面對困難，堅持不放棄。長期的長跑訓練教會我做人要堅持不懈，憑著意志克服面前的難關。因此運動就像我的老師，教會我寶貴的人生道理。

李：我最想感謝所有替我打氣的同班同學和朋友，是他們鼓勵了我，給我無限的力量。此外，我亦很想感謝我班的班主任李玉芬老師。她在比賽前笑言只要我取得全場總冠軍，她就會替我按摩雙腿，這一句溫暖、窩心的話激勵了我，使我奮力比賽。李老師對學生的支持和照顧，使我非常感動。林：我最想感謝所有為我打氣的同學，因為他們的鼓勵，使我充滿信心。另外，他們在比賽前與我一起練習，這對我有很大的幫助，以致我能在各項比賽中有很好的發揮。記：什麼原因使你們愛上運動？李：因為運動能使我放鬆。當我全神貫注地做運動時，我可忘卻所有的煩惱，包括繁重學業帶來的壓力。林：在1972年奧林匹克運動會800米的賽事中，有一名選手在落後的狀況下，急起直追，最終他憑藉著堅毅不屈的精神，取得了冠軍。他的行為打動了我，使我愛上跑步，並令我明白到「遇到困難，不要放棄」的人生哲理。

男子甲組全場總冠軍 6A班李嘉豐同學

女子甲組全場總冠軍 6C班林綽彤同學

奪得黃大仙盃學界聯賽冠軍後領獎的一刻

勇奪「防罪齊參與」比賽冠軍後來一幀全體大合照全校師生上下一心，走到場內為籃球隊打氣

永不言敗勇闖高峰

籃球隊教練梁超賢老師專訪撰文：李文欣本年度我校男子甲組籃球隊屢創佳績，由去年四月開始，先奪得黃大仙盃學界聯賽冠軍，繼而再勇奪「防罪齊參與」青少年籃球比賽冠軍、第六屆文協盃籃球賽冠軍和九龍區第二組男子甲組學界冠軍，成績驕人，而6A班鄭凱安同學及曾宇軒同學更在文協盃賽事中分別當選「神射手」及「最有價值球員」。這些榮譽除了歸功於奮勇作戰的籃球隊成員外，他們的軍師，亦即是球隊教練――梁超賢老師更是功不可沒。校報記者邀來梁老師進行訪問，讓老師跟我們分享籃球隊背後的故事。以下是梁老師的分享：

增強默契這支籃球隊於去年四月才正式組成，成員大多數來自中五及中六的同學。由於他們之前並沒有正式合作過，因此在進行操練的時候，除了集中增強他們的體能外，訓練隊員之間的合作性更不可缺少。為了給予隊員更多相互合作的機會，我會讓他們參加不同類型的比賽，就以黃大仙盃賽事為例，賽前我們並沒有奢望能獲得任何獎項，只是希望藉此累積更多的比賽經驗，以及加強隊員之間的默契。最後他們能在比賽中奪取優異的成績，真是叫人喜出望外。

致勝關鍵談到最難忘的比賽片段，莫過於那一場學界決賽。能晉身學界決賽並非易事，既要過五關也要斬六將。以往本校男子甲組籃球隊曾兩次奪得決賽席位，但最終卻與冠軍無緣，因此今年我們對那場決賽抱有很大期望。本年度學界決賽在全港面積最大的麥花臣球場舉行，郭校長及二百多名師生浩浩蕩蕩地到場支持，現場氣氛熱烈。在師生大呼大喊之聲中，籃球隊隊員士氣高昂，奮勇迎戰，其勢銳不可擋，最終摘下了桂冠。所以說，一場比賽，是贏是輸，除了球員本身的素質外，團隊合作及觀眾的支持也是

經過連場爭戰，我校籃球隊終於奪得學界男子甲組冠軍的榮譽

榮獲文協盃得分王的殊榮－－6A鄭凱安同學

關鍵因素。在此，我真的非常感激永光這個大家庭給了籃球隊無限的力量，使他們明白並非只有自己在孤軍作戰；我亦很感謝天父一直保守帶領球隊的發展，讓他們順利完成各項賽事並奪取理想的成績。

先苦後甜其實，男子甲組籃球隊於去年九月剛開始作賽時，成績未如理想，隊員們或多或少都有點兒失望，可慶幸的是他們並沒有因此而放棄，反而愈戰愈勇。他們不斷改善自己的缺點，遇到挫折就重整自己，半點負能量也沒有被釋放出來，這些都令我十分欣慰。更可貴的是他們都有一個共同目標——學界冠軍，他們努力朝著這個目標進發，最後得償所願，真的可以說是苦盡甘來。我想藉此跟同學分享以下的一句話：「失敗不要緊，只要相信，便能實現。」這是我從籃球隊中領悟得來的道理，希望同學在人生路上也要緊記這句話，遇到失敗，不要怕只管信。

薪火相傳說到本校籃球隊未來的發展，現在我只希望中六的隊員能先把籃球放在一旁，專心應付即將來臨的文憑試，考取好成績，為自己的前途鋪路，並且把在籃球中學到的永不言敗的精神應用到人生路上。另外，我真切期望籃球隊乙組及丙組的隊員能將永光籃球精神――認真的受訓態度、勝不驕及敗不餒的比賽態度、常存感恩之心，以及珍惜隊友間的情義繼續傳承下去。

男子甲組籃球隊隊員名單如下： 6A 鄭凱安

6A 曾宇軒

6A 黃恒信

6A 李嘉豐

6A 戴錦華

6B 郭展彤

6B 藍俊武

6C 袁偉成

5A 鄒名傑

5A 林嘉威

5D 鄭仲庭

5D 王家維

5E 王耀楓

4C 郭昊晟

榮獲文協盃最有價值球員的殊榮－－6A曾宇軒同學

勇奪文協盃冠軍後全體大合照

傳揚愛承接愛

福音周撰文：邱子恩、鄭家晴本年度的福音周於去年11月17日至20日舉行，主題為「傳承愛」。學校期望透過不同的活動，讓同學明白怎樣以具體的行動傳揚及承接神的愛。一連四天的活動，由老師的獻唱揭開序幕。福音周第一天放學後，多位老師走到籃球場進行詩歌分享會，他們在獻唱詩歌之餘亦作見證分享。老師的歌聲使校園的氣氛熾熱起來，牽動了不少同學的心弦，他們揮動雙手與老師們一起高唱詩歌。此外，老師的見證分享，鼓勵了不少的同學，讓同學有不少的得著和反思。到了第二天的早讀時間，同學在課室裡觀看短片及閱讀文章。短片內容為「信仰疑難解答」，由張勁牧師和龍振明宣教師解答同學在信仰上的疑問。播放短片後，同學閱讀一篇有關信仰見證的文章，同學從中可了解到信仰對主人翁生命的改變。此外，學校邀請了循道衛理佈道團到校在周會中跟同學分享福音。除了詩歌分享、見證分享及牧師訊息分享的環節外，還有同學最愛的魔術表演，他們透過魔術傳揚福音，令活動生色不少。在見證分享的環節中，見證者更與同學互動，向同學提出問題，讓同學有不少的思考機會，而見證者生動有趣的分享，使同學留下深刻的印象。在福音周的最後一天，我們進行全校大合唱。早上集會的時候，在郭文坤校長和數名基督徒學長的帶領下，全校師生一同合唱福音周的主題曲——「愛可以再更多一點點」。一連四天的福音周，由同學的歌聲畫上句號。筆者希望同學在這四天的活動中，能進一步認識信仰、接受福音，並感受到從神而來的愛。同學聚精會神地聆聽福音的分享

老師們在籃球場分享詩歌

老師一邊彈吉他，一邊高唱詩歌

以魔術傳揚福音

見證分享

生命牧養組鄭佩珊老師專訪為了讓同學進一步了解福音周，我們訪問了生命牧養組的鄭佩珊老師。以下就是訪問的內容：記：記者邱子恩、鄭家晴

鄭：鄭佩珊老師

記：學校舉辦福音周的目的是什麼？鄭：學校舉辦福音周的目的是向全校師生傳揚福音。永光書院是一所基督教學校，我們希望透過福音周讓全校師生更了解福音。記：本年度福音周的主題是「傳承愛」，當中有什麼意義？鄭：本年度的主題是「傳承愛」，當中包含「傳揚愛」和「承接愛」兩種意義，而其中的「愛」字是指神對我們的愛。今年是永光書院建校四十一周年，在這裡，我們承接前人對我們的厚愛，如前人以愛建立永光書院，讓我們可以在美麗的校舍中學習；而禮堂新翼的興建，亦體現了學校辦學團體永光堂對我們的愛，這一切源自於神對我們的愛。既然我們已承接了這份愛，因此也應當把這份愛傳揚開去。記：與往年相比，今年福音周的活動有什麼不同的地方？鄭：今年，我們一如以往舉行詩歌分享會，讓在永光書院任教的基督徒老師能透過詩歌分享以傳揚福音。這是一個全校性的活動，師生既能同樂，又能共同傳揚福音。但今年舉行詩歌分享會的時間則有所改變，由過往的午膳時間，改為放學後，因為放學後的時間較充裕，能讓更多的老師和同學參與其中，並樂在其中。此外，我們增設了一個創新的活動，就是讓基督徒學長一對一地向同學傳福音。我們期望能以學生影響學生，藉此分享神的愛。傳福音活動不僅能增加同學對神的認知，還能讓基督徒學長在傳揚神的愛的過程中有所反思，並學會感恩。記：為何增設以上的創新活動呢？鄭：我們期望透過人與人之間的傳揚福音，以達到「生命影響生命」的目的，就以老師的見證分享為例，他們的「故事」對同學的生命可有深遠的影響，更可藉此增進老師和同學之間的愛。這種「以愛傳愛」的信念正正回應了福音周的主題――「傳承愛」。記：福音周有什麼事情令你印象難忘呢？鄭：以往的詩歌分享會一直在午膳時間舉行，但由於午膳時間緊逼，而且有很多同學外出用膳，因此同學的參與率並不高。今年的分享會改在放學後進行，同學的參與空間較大，這使今年的參與人數大增。分享會舉行期間，學校各樓層都有同學駐足觀賞，氣氛較往年好。此外，同學在老師分享見證時用心聆聽，我期望他們在當中能有所反思。以上種種都使我非常感動。

同學的反思咭

新舊學生會主席及幹事跟校長合照

學生會主席、總領袖生長和校福領袖宣誓就職新任學生會主席錢曉欣同學送贈禮物予去屆學生會

領袖的心聲

學生會主席錢曉欣記：記者余漢杰

錢：錢曉欣

記：本年度學生會取名為「凝」，當中有什麼意義呢？錢：「凝」有「凝聚」的意思，我們希望透過學生會把永光學生的力量和意見凝聚起來，令學生會，甚至學校都可改善不足之處，在各方面力臻完善。另外，「凝」亦可解作「結合」，即把學生、老師和學校結合為一體，提高同學對學校的歸屬感，並且增進師生之間的情誼。記：你為何參選競逐學生會主席一職？錢：最初我並沒有想過要當學生會主席一職，我只想在學生會裏擔當康樂、總務之類的幹事職位。後來，經學生會老師的推薦和鼓勵，再加上同學的支持，我便認真考慮自己能否勝任這個職位。最後我選擇參選學生會主席，希望盡己所能，把學生會事務做好，造福同學之餘，亦豐富自己的人生經歷。記：你認為擔當學生會主席一職有何得著呢？錢：擔任學生會主席令我學懂很多做人處事的道理。以前，我做任何事都不假思索，想做就去做，沒有深思熟慮，而且很少諮詢別人的意見。擔任學生會主席後，在籌辦每一個活動時，我要聆聽多方的意見，並且要對各方面的問題作周詳的考慮，亦要顧及不同人的感受和需要，這些均令我在做人方面變得更成熟、心思更縝密，而在處事上亦變得更有條理及更有規畫。記：在你帶領之下，你希望學生會有何革新？錢：其實不能說什麼革新，我只希望學生會能夠透過不同的活動，讓同學在繁重的學業中得到放鬆的機會。另外，我亦希望學生會能成為學生與學校溝通的橋樑，同學能夠積極地向學生會表達他們對學校的意見，而學生會能夠向學校反映同學的意見，使學校制定的政策更能切合同學的需要，大家一起建立和諧、美好的校園。記：在處理學生會的事務上，你認為最大的困難是什麼？錢：我認為最大的困難就是要整合及協調大家的意見。學生會中有不同的職位，在籌備活動時，各幹事也有不同的意見，如果不好好處理這些分歧，便很容易引發爭執。所以作為學生會之首，我要整合大家的意見，跟各幹事仔細商討問題，這樣才可制定能獲得各幹事認同的活動方案。記：你們籌備活動時有哪些考慮因素？錢：我們首先要商討活動舉行的日期，活動不可在勤學日和課外活動日進行。另外，我們亦須要考慮安全的問題，我們不可舉辦一些危險的活動，以免同學在活動中受傷。再者，活動要迎合同學的喜好，那麼同學才會投入活動當中。此外，我們還要考慮活動所需的時間，活動時間不能太長，以免影響同學課後的溫習，以及令家長擔心。

新一屆學生會全體合照

新一屆領袖生隊長全體合照

校長頒授領袖生章予黃鈺怡同學

總領袖生長黃鈺怡及王沛琦記：記者余漢杰

黃：黃鈺怡

王：王沛琦

記：你們認為一個稱職的領袖生須具備什麼條件呢？黃：我認為領袖生必須具有責任感，因為我們須要承擔起維持學校秩序的責任，如果沒有責任感，我們便不能有效率地完成我們的工作，這對學校來說有一定的影響。除此之外，領袖生應有良好的溝通能力。作為領袖生，我們很多時候須要面對不同的老師和同學，所以擁有良好的溝通能力才能有效地執行我們的職務。王：除了責任感和良好的溝通能力外，我認為秉持公正不阿的處事態度也是不可或缺的。如果我們在執行職務時公私不分，這只會削弱領袖生團隊的誠信。因此，領袖生必須明辨是非，以一視同仁的態度處理各樣事情。另外，我認為領袖生在待人方面亦應該有一份親切感，且要為他人設想。雖然我們有管理同學秩序的職權，但亦不能罔顧同學的感受，因此我們在執行職務時要權衡輕重，並要多從同學的角度想想，嘗試理解他們的感受。記：你們當初為何加入領袖生團隊？黃：我當初加入領袖生團隊，是希望透過協助學校維持學生紀律這份職責，律人之餘亦可律己，藉此培養自己的責任感及承擔精神，並且汲取更多不同的寶貴經驗，以豐富自己的人生。王：我加入領袖生團隊就是希望透過領袖生的工作，讓自己學會正確的處事方法和態度。人生總會遇到不同的突如其來的事情，我們該如何解決及面對？領袖生的工作則可給我處理這些事情的機會，藉此豐富自己的人生經驗。記：你們成為總領袖生長後有什麼體會？黃：正如我剛才所說，當領袖生可豐富我的人生經歷，尤其在擔任總領袖生長後，更讓我成長不少。其實，總領袖生長跟一般的領袖生在職責上有很多的不同，總領袖生長除了要維持學校的秩序外，還要處理行政上的工作，而且作為一個紀律團隊之首，更要樹立榜樣，把自己負責的職務做到最好。雖然工作頗繁重，但當中帶給我很大的成功感。王：成為總領袖生長後，最初心裡確實有一股無形的壓力，因為要背負著重大的責任，真讓人喘不過氣來。但當慢慢適應過後，我發現這個職位讓我學會不少東西，如做事必須要有責任感，也要以公正不阿的態度處事，這些對我日後出來社會工作都是很有幫助的。另外，作為總領袖生長，我深切體會時刻保持警覺的重要性，並要多注意自己的儀容和言行舉止，以免在同學面前樹立一個壞榜樣。記：你們在管理學生秩序上有否遇到困難？黃：在管理學生秩序方面遇到不少的困難，如有些學生被領袖生警告數次後仍然不接受勸告，依然違反校規，不過這些還不算是最大的困難。對我們總領袖生長來說，最大的挑戰就是要好好管理整個領袖生團隊，以及發揮團隊的合作精神。王：我認為在管理同學的秩序上遇到的困難並不大，只是有個別同學比較頑皮，但大部分同學都能遵從領袖生的指示。我也覺得管理整個領袖生團隊才是最大的困難，因為我們不可能監察每一位領袖生的當值情況，亦難以深入了解每一位領袖生在當值時遇到的疑難，從而幫助他們解決。因此，要有效管理整個團隊是一門很高深的學問啊！記：作為本學年的總領袖生長，你們對自己的職分有什麼期望？黃：作為本學年的總領袖生長，我期望自己能竭力完成每一項工作、克服每一個挑戰。另外，我會持守原則，為同學樹立良好的榜樣。最後，我希望能帶領領袖生團隊建立一個秩序井然的校園。王：我希望自己能切實履行作為總領袖生長的職責。前美國總統甘迺迪的一句話成為我執行職務的座右銘――「不要問國家可以為你做些什麼，應該問你可以為國家做些什麼。」我希望整個領袖生團隊可以為學校付出更多，以建立一個和諧的校園。

新舊兩屆總領袖生長跟校長合照

基督徒學長校福領袖陳進希記：記者余漢杰

陳：陳進希

記：基督徒學長是學校近年成立的新組織，這個組織成立的宗旨是什麼？陳：我校基督徒學長這個組織成立已有三年了，目的是團結校內一眾基督徒同學，並透過不同聚會，增進我們學長之間的情誼和增長我們的屬靈知識。另外，我們亦以傳揚福音為目標，希望同學能夠對基督信仰有深入的認識。記：基督徒學長有什麼職責呢？陳：基督徒學長要負責的活動頗多。首先，我們在學校要承擔朋輩信仰培育的工作，在信仰上扶持初信者，與他們同行，而且還會邀請對信仰有興趣的同學參與教會聚會。其次，我們要協助舉辦不同的宗教活動，例如：在福音啟動祭中帶領敬拜、在福音周裏協助籌備活動、每逢星期一帶領祈禱，以及在早會帶領學生唱詩等等。此外，在暑假期間我們要帶領中一新生的活動，並且與他們一起參加不同的新生課程，以協助新來永光的中一同學盡快適應中學生活；而且我們會向他

校長頒授校福領袖章予陳進希同學

們傳揚福音，給他們接觸福音的機會，好讓他們認識信仰。最後，我們基督徒學長之間也要參與不同的屬靈活動，如靈命培育活動、退修、祈禱會等，以鞏固我們在信仰上的根基。記：你成為基督徒學長校福領袖後有什麼體會？陳：擔任基督徒學長校福領袖讓我學懂很多東西和有不少得著。其實，要當上領袖一職殊不簡單，校福領袖要負責準備各種活動，就以午膳小聖堂敬拜為例，事前我要跟其他領袖計畫詳情，所花的時間和心思著實不少。另外，我認為領袖必須要作榜樣給一眾基督徒同學學習，所以我要謹言慎行，這些都比想像中困難，不過這也是給我努力學習的好機會。記：你對基督徒學長這個組織有什麼抱負呢？陳：我希望我們在校內的見證能夠感染身邊的同學，帶領更多同學認識信仰，並期望大家能成為基督徒學長，一同加入傳揚福音的行列，為主作鹽作光。

校福領袖跟校長合照

本學年我校來了六位新老師和一位新社工。同學對

新人事

他們的認識有多深？或許他們不是你們的班主任或

新臉孔

科任老師，故此對他們難免會有點陌生，但這並不

新老師和新社工的訪問記：記者林詠嫻

要緊，現在校報記者逐一訪問他們，好讓同學對這些新永光人有更深入的了解。

撰文：林詠嫻

曾：曾向豪社工

記：為什麼您選擇當社工呢？曾：其實我由小學到中學也是一個十分頑皮的學生，我會和老師爭執、跟同學打架、不常回家等。直到升上中四後，我受到一些正面訊息影響，便開始努力讀書，後來更順利升上大學。在大學選科的時候，我已計畫將來的職業，我既想當老師亦想當社工，而我的爸爸是一名老師，他希望我

曾向豪社工

將來能投身教育界。不過，後來經過深思熟慮後，我認為

英文名：Issac

自己的性格較適合當社工，於是我就選擇升讀社工學系，

生日：10 月5 日

現在順理成章地當上社工了。

喜歡的顏色：橙色、黑色

記：您在中學時期有否遇到啟蒙老師？

興趣：踏單車、彈結他

曾：有，這位啟蒙老師由中一至中六也任教我班中文科或中史科。他知道我是一名非常頑皮的學生，於是便特別關注我及照顧我。後來，這位啟蒙老師覺得我的中文底子不錯，便經常鼓勵我在文科方面發展。此外，在中四上學期當我還在渾渾噩噩的時候，他對我說了一句令我刻骨銘心的話：「你要是願意醒來的話，便現在醒來，不然你一輩子也不要醒來。」這番話對我當頭棒喝，這位啟蒙老師令我明白讀書的重要性。自此，我收起任性，努力學習。記：踏單車是您的興趣，您有否一些深刻難忘的踏單車經歷呢？曾：其實我在大學讀書時才愛上踏單車。那時，我居住的大學宿舍靠近山邊，那裡非常偏僻，附近沒有食店，所以當我想吃夜宵的時候，我便與數位大學同學一起踏單車到其他地方吃夜宵。自此，我便經常踏單車出入大學宿舍。另外，大學畢業後，我跟幾位朋友到台灣環島遊。當時我們決定不租酒店，以單車環島遊的方式遊遍台灣。整個行程最難忘的經歷就是在某一天，我的其中一位朋友在一個較荒蕪的地方迷路了，剛巧他的身上沒有手提電話，情況可謂相當危急。幾經艱辛後，他終於來到一個算是「市區」的地方，在當地的網吧利用社交網站跟我們聯絡，過程十分驚險和有趣。記：您對永光學生有什麼期望？曾：我不會特別期望永光學生在學業上有很卓越的表現，因為我認為品德比學業更為重要。我希望我能盡上最大的努力向他們灌輸正確的價值觀，協助他們走正確的人生路，做一個品行良好的人，這就是我對他們最大的期望了。

張栢雄老師張栢雄老師在童年時擁有很多夢想。在就讀幼稚

英文名: Cyrus 任教科目：英文科生日: 12 月17 日喜歡的顏色：藍色、黃色興趣：旅行

園的時候，張老師十分希望長大後能成為一名郵差，原因為何？張老師邊笑邊憶述，原來當時的英文科老師曾教導他不同職業的英文詞語，在云云的詞語中，他對郵差（postman）一字尤其印象深刻，故當其他人問起他的志願時，張老師便毫不猶豫地回答是郵差，現在回想

起這件趣事，他也忍俊不禁。隨著年月的增長，張老師的思想也變得成熟，後來他希望將來能成為一名律師，因為他認為律師是一份很有意義的職業，可為市民伸張正義，而且大部分律師也很帥。不過最終張老師沒有踏上律政之途，反而執起教鞭來，為何有這個轉變呢？張老師坦言自己走上「春風化雨」這條路，主要的原因在於他在中學時期遇到一位好老師，而其他老師在許多事情上也曾幫助他，尤其在學業上。因此，他在大學主修英文科，為將來成為一位英文老師作好準備，而他大學的成績也不俗，故他對自己將來投身教育行業滿有信心。現在他終於可以達成理想，為社會作育英才。談到啟蒙老師，張栢雄老師表示就是剛才提到在中學時期遇到的那位好老師，這位啟蒙老師恰巧也是一位任教英文科的老師。她十分嚴厲，但卻很用心、認真地教導每一位學生，對教學工作充滿熱誠。張老師在中學時曾擔任兩個組織的主席，而這位啟蒙老師剛好也是那兩個組織的負責導師。張老師笑言在任主席期間，給這位老師責罵不知多少次了，但她邊責備邊教導張老師待人處事的技巧。因此，張老師從她身上學懂不少做人的道理，令他終身受用。除讀書學習外，張老師也有不少嗜好和興趣，其中四處遊歷就是張老師最感興趣的事情，他說很喜歡自己一人背著背包攀山涉水。張老師曾隻身遊遍意大利、墨西哥、阿拉斯加、美國等地方，並拍下不少珍貴的照片，令他留下深刻的回憶。在云云的旅程中，其中最難忘的事情發生在阿拉斯加這個地方。他猶記得自己一心到阿拉斯加觀賞極光，當他預備好所有攝影器具準備拍攝後，當地的天氣卻一直陰陰沉沉。張老師呆呆地待了一個星期，天氣卻沒有任何好轉，令他白走一趟。另外，現今很多人都喜歡一大伙兒一起旅行，但張老師卻喜愛獨自旅遊。他認為自己一人四處遊歷雖然比較孤單和沉悶，但卻可隨心而行，並且能夠仔細發掘當地的事物，更可認識不同國籍的朋友，這些都是他喜愛自己一人旅行的原因。至於對永光學生的感受，張老師認為同學對學業未能持之以恆，容易放棄。另外，欠缺責任感亦是同學須要改善的缺點，有時候他著同學按時完成一些重要的工作，但同學們對未能完成應做的事情總有不同的藉口。張老師認為只要同學具有責任心，即使真的很忙碌，也能夠做好老師交託的事情。因此，張老師希望同學能認真對待每一樣事情，努力完成自己該做的事。

羅濠邦老師英文名: Steven 任教科目：英文科生日: 6 月3 日喜歡的顏色：紅色、黑色、紫色興趣：跑步、砌模型、遠足

原來羅濠邦老師童年時的志願是當一名醫生。為什麼他有這麼宏大的志向呢？原因在於羅老師小時候體弱多病，常常出入診所。當時他有一個有趣的想法，就是在經常替他診症的專科醫生的診所旁開設自己的醫務所，跟那位專科醫生一起治療患病的居民。不過，羅老師直言自己的學業成績並非特別出眾，而且長大後，他對當醫生的熱情漸漸減退，因此最終他沒有走上「懸壺濟世」之途，反而成為一名老師。

羅老師表示自己並非像其他老師般在大學畢業後便執起教鞭來，原來他的職業生涯迂迴曲折。完成中五後，羅老師並沒有直接升上預科。他坦言自己當年會考中文科不及格，所以未能繼續升學，於是他便出來社會工作。數年間，他做過不少工作，如推銷員、客戶服務員和電影幕後工作人員等。在接觸及嘗試不同的工作後，羅老師便問自己一條問題：「究竟我想做什麼呢？」後來羅老師發現自己很想成為一名老師，因為他很喜歡跟青少年相處，而且希望透過自己的力量來影響他們，灌輸他們正確的價值觀，所以他最後便選擇成為一名老師。

相信很多人童年時的志願不是當醫生，就是當警察。然而，黃文川老師卻希望自己長大後成為一名農夫。為什麼黃老師童年時有這個與眾不同的志願呢？答案就是「平凡」兩字。黃老師直言自己小時候很想擁有平凡的人生，因此他渴望將來能從事農夫這類十分平凡的職業。直到就讀預科時，黃老師開始仔細思考自己的人生，當時他想到內地孩童讀書的苦況：有些學生每天都要長途跋涉才能回到學校上

黃文川老師綽號：文川sir 任教科目：數學科生日：3 月7 日喜歡的顏色：紅色興趣：聽音樂、組樂隊、拳擊

課，而學校設施亦非常破舊；有些兒童因家庭經濟問題，就連上學讀書學習的機會也沒有，這些都令黃老師很想盡上自己的力量幫助他們，所以當時他希望將來能加入義教的行列，但是到內地義教須要具有教學經驗，自此他立定決心，大學畢業後從事教育工作，為社會培育人才之餘亦為將來投身義教行列做好準備。別看黃老師外表文質彬彬，原來他很喜愛拳擊這種運動。黃老師表示在與別人對打的時候，反應一定要快，不然就容易被對方的拳頭擊中。最初學習拳擊時，黃老師很害怕自己被擊倒，但是越害怕、越不敢面對對手，那麼表現就越差勁，捱打的次數也就越多。在拳擊這種運動中，黃老師明白做任何事，面對是很重要的東西，在遇到困難的時候，能面對恐懼、面對挑戰，便能克服障礙、衝破難關。黃老師藉此鼓勵同學要勇敢面對不同的困難和挑戰。說到啟蒙老師，黃老師表示在中學時期有兩位老師對他有很深遠的影響，一位是他的數學老師，而另一位則是他的中文老師。那位數學老師教學很用心，黃老師謂自己的數學成績不錯完全可歸功於他。黃老師記得有一次他與幾位同學參加了機械大賽，但在比賽期間因為功課繁忙，所以他們沒有太多時間製作機械，而這位數學老師就盡上自己最大的努力幫他們一大把，因此他們十分感動，亦非常感激他。至於那位中文老師亦是黃老師中四、五時的班主任。黃老師表示這位班主任很盡心盡力教導每一個學生，每一次也會準備很多教材協助學生學習；在課餘的時候，他會與學生一起進行不同的活動，如燒烤和踏單車等，他與學生之間建立了一份很深厚的情誼。黃老師坦言這兩位老師對工作的熱誠及待人處事的態度深深影響著他，他希望自己能效法這兩位老師，用心教好每一個學生。最後，黃文川老師對永光同學作出以下的勉勵：每個人在學習上都有強項及弱項，同學應發揮強項，克服弱項，對學習抱著積極的態度，不要因為少許困難就輕易放棄。

羅老師在大學時主修英語教育，所以他現在是一名英文科老師，但其實羅老師在中學時期成績最好的並不是英文科，而是數學科，他更曾代表香港參加奧數比賽。他的中學同學曾經向他提問大學不修讀數理科目的原因，羅老師也思考過這個問題，那時他認為修讀英文科的好處在於將來的出路較廣，因為很多工種的入職要求都要應徵者具有良好的英語能力，所以最後他選擇主修英語教育。羅老師在中學時期遇上了他的啟蒙老師，這位啟蒙老師任教物理科，同時亦是學校越野隊的負責導師。剛才提到羅老師童年時希望長大後成為醫生的原因，就是他經常生病，而這位啟蒙老師讓體弱多病的羅老師第一次接觸田徑。透過田徑運動，羅老師的身體比起從前好多了。這位啟蒙老師不僅令羅老師愛上運動，還讓他在待人接物、做人處事上學懂不少東西，這深深影響他的價值觀，令他終身受用。另外，由於這位啟蒙老師是一位基督徒，因此在信仰上也啟迪了羅老師。直到現在，羅老師與這位啟蒙老師還保持聯絡，可見他倆的師生感情十分要好。最後，羅老師給同學以下一番訓勉：無論在學習或處事上，希望各位同學都要以認真的態度對待。另外，每位同學各有不同的專長，期望同學能把握機會，發揮所長。

記：記者林詠嫻

記：您兒時的夢想是什麼呢？梁：我小時候希望能夠成為一名士兵，或許你們聽起來會覺得我很不切實際，為何我會有這個夢想呢？事緣是這樣的：我一直都參加一個名為少年領袖團的團體，它原隸屬皇家香港義勇軍，是一個提供軍事訓練予學員的制服團隊。這個團隊的大部分教官曾服兵役，在跟他們相處的過程中，我對士兵這份職業有了深入的了解，對他們擁有無比勇氣及具有承擔的精神心生敬佩。久而久之，我便希望將來也能像他們成為一名為國家或政府服務的士兵。不過，隨著香港回歸中國，英軍撤離香港，我只好打消這個念頭。

梁：梁振祖老師

梁振祖老師英文名：Joe 任教科目：通識科生日：11 月18 日喜歡的顏色：黑色、紅色、白色興趣：打欖球

記：那麼您後來為何選擇當老師呢？梁：大學畢業後，我並非立刻執起教鞭來。到永光書院任教前，我是一名歷奇活動的教練，服務的對象大多數是青少年。期間我發覺自己很喜歡跟青少年相處，跟他們一起趣事不時發生。然而，我和他們之間並不能建立一份深厚的情誼，因為我們之間的相處僅有數天的時間，當歷奇活動結束後，我們多不會再跟對方聯絡，彼此的關係並不能長久維繫。後來經過深思熟慮，我認為老師的角色可以讓我跟青少年建立長久的關係，自此我便下定決心當一名老師。記：您在大學時修讀哪一個科目？為何選擇主修這一科呢？梁：我於香港浸會大學主修中國研究科，我選讀這個科目跟我在高中修讀的科目有直接的關係。我在高中時期選修了歷史科及中國歷史科，故此我大學修讀科目的選擇並不多，只能選讀人文科範疇的學科，而屬人文科範疇的中國研究科的研習範圍分為四大部分，其中一個部分主要探究歷史，我認為自己對歷史已有一定的掌握，修讀這個科目較有優勢，故最終我選擇主修中國研究科。記：開學至今，你跟學生的相處有什麼深刻難忘的經歷？梁：最深刻難忘的就是與5C班學生一同到石澳旅行的經歷。當天我們先進行燒烤活動，作為老師，當然能享受特別的「福利」，就是不用自己動手而可享用學生親手烤製的美食，在此我非常感謝同學對老師的厚愛。燒烤後，我們一起到沙灘進行集體活動，大家玩得不亦樂乎。最後，當然少不了「自拍」時間，我們拍攝了不少有趣的照片。雖然旅行完結後感到很疲累，但能與學生輕鬆玩樂，這是非常難得的。記：您對學生有何期望？梁：我對學生最大的期望就是他們能夠確立清晰的目標。我認為青少年訂立明確的目標後，便能清楚知道自己所要走的方向，而且會更有動力去達成理想，相反，如果青少年沒有確立目標，他們只會虛度中學六年的光陰。其實現時社會上大多數青少年都沒有為自己的人生定下方向，苟且過活，得過且過，他們根本不了解讀書的意義，因此在求學的過程中容易感到疲憊，繼而輕易放棄，這是非常可悲的事情啊！

記：記者林詠嫻

黃：黃少霞老師

記：您是永光書院的畢業生，現在以老師身分重回母校，對此您有何感想？

黃少霞老師英文名：Hazel 生日：5 月24 日喜歡的顏色：紅色、藍色、綠色興趣：拳擊、跑步、看電影

黃：以老師身分重回母校，我認為這是一件值得高興的事，在工作上亦給予我不少的方便。以前我的身分是學生，現在則身為老師，我覺得我在學校多了一重意義。在工作方面，我在永光書院學習了七年，對學校的環境非常熟悉，這樣我便不用適應新的工作環境。另外，過去我是永光人，現在教導永光學生，因此我較了解永光學生的學習困難，這樣我便不用花太多時間摸索永光學生的能力及特質，故可盡快投入課堂教學。

記：您兒時的夢想是什麼？黃：我兒時的夢想是當一名警察。為什麼我的志向這麼宏大呢？這是因為我是一個十分好動的人。小時候，我喜愛跑步、游泳，是一個蹦蹦跳跳的女孩子，所以很適合從事一些須要四處走動的職業。不過，夢想終歸夢想，長大後我已打消投考警察這個念頭。

記：記者林詠嫻

彭：彭智傑老師

記：您為何選擇教師作為您的職業呢？彭：我中學時期理科的成績較好，後來升讀香港理工大學，修讀理學士。大學畢業後我覺得當教師除了可以幫助學生之外，還可以發揮自己所長，所以我便選擇成為一名老師。記：很多人常說在中學時期多會遇到能影響自己一生的啟蒙老師，您有過這樣的經歷嗎？

彭智傑老師任教科目：數學科生日：11 月2 日喜歡的顏色：白色興趣：遠足

彭：我在中學時期並未遇到能影響我一生的啟蒙老師，不過，我能從不同老師身上得到不同的幫助和啟發。有些老師在傳授知識之餘還協助我解決學業以外其他方面的困難或疑惑；有些老師則讓我明白做事要達致成功，關鍵不在於外力而是自己的處事態度。記：您的興趣是遠足，在遠足期間有否遇過一些特別的經歷？彭：以前我經常帶領歷奇活動，當中包括露營和遠足。在大自然的環境中，很多時候也會遇到一些特別的經歷，例如我曾遇見在市區較為少見的動物和昆蟲，如野豬、黃牛、身型較龐大的蜘蛛等。至於最為深刻的經歷，就是某一次我與大學同學在深夜到山上遠足，途中我們遇到一大群負責看守門口的狗隻，牠們並排阻礙我們的前路。由於當時夜已深，牠們又不斷地向我們吠叫，最終我們須要另走其他小徑前往目的地。記：直到現在，您在教學上有否遇到困難呢？彭：對我來說，在教學上遇到的不可說是困難，而是挑戰，因為每一個班別都有它獨特的個性，作為老師不能只用一種教學方法來對待不同的班別，我們須要為每個班別「度身訂造」不同的教學法，這就是我所說的挑戰。除此之外，我還要花一些時間來適應這所學校的制度和文化，亦要深入了解學生的需要，這些都是我目前須要面對和處理的事情。記：您對學生有什麼期望？彭：我希望他們在我的課堂上能與我多作交流和互動，這對學習來說是非常重要的，而非老師單向講授，他們被動地接收知識。另外，我希望他們每天帶著愉快的心情上學，對課堂感到興趣，從而投入課堂，數學能力亦得到提升。最後，現今香港的大學入學要求包括數學科要取得及格的成績，所以我希望數學能力較弱的學生不要放棄數學科，遇有不明白的地方要立即向老師請教，數學多做多問，要取得及格的分數就並非一件難事。

記：您後來選擇投身教育行業的原因是什麼呢？黃：在高中大學選科的時候，我仔細檢視自己的性格及強弱項。我發覺自己很喜歡與人相處，老師這份職業正好讓我接觸不同的青年人，而且跟學生相處可令自己感到年輕一點。另外，受小學老師的影響，我覺得當老師十分有意義，所以大學畢業後我便決定執起教鞭來。記：在中學時期，您有否遇到一位對你影響深遠的老師呢？黃：有，這位老師的說話深深影響著我。我很記得她曾這樣勉勵我：「即使未能清楚知道自己將來要走的道路也不要緊，最重要的就是現在做好自己該做好的事情，不要讓自己後悔。」她這一番話提醒我要珍惜現在擁有的時間，努力做好自己的本分。記：您對學生有什麼期望？黃：我期望他們能夠做一個具有責任感的學生，因為我覺得他們不太明白自己應有的責任，他們經常用不同的藉口來逃避自己的責任。另外，他們要不時檢討自己的行為及對人的態度，做任何事要顧及他人的感受。記：直到現在，您在教學上有否遇到困難呢？黃：我覺得班上同學的學習差異很大，不單是學習能力，還有學習態度。例如有些班別部分學生的學習能力較高，他們很快便可吸收課堂的知識，而且學習態度積極及主動，亦有明確的目標，努力做到最好；但有部分同學根基不夠穩固，吸收課堂知識的速度較慢，而且態度被動散渙，因此我面對最大的困難就是要為這兩類同學在教學方法和教學進度上作出平衡及調節。

永光喜事重重

攜手走進人生

婚

的新階段

師的訪問

近兩年，本校黃維詩老師、吳浩倫老師及陳嘉華老師陸續跟愛侶攜手走進人生的新階段，在此我們再次恭喜他們！相信每一位同學對老師認識伴侶的經過、夫妻相處之道等都感到很大興趣。為此，校報記者特意訪問他們，以滿足同學的好奇心。

撰文：李文欣

吳浩倫老師

原來吳浩倫老師跟他的太太就讀同一所中學，但由於他們的年齡相差五年，所以他們在中學時期是互不認識黃維詩老師跟夫婿情深對望

的，直至畢業後在母校的一次校友會聚會中才彼此認識。被問及太太的吸引之處，吳老師想也不想便謂擁有一顆善良的心就是她吸引人的地方，及後他補充當然還有她漂亮的臉孔。之後大家的接觸多了，吳老師從生活中很微細的事情上看到她關顧別人和盡責這兩大優點，於是吳老師就向她展開追求。相處了五年，吳老師覺得她是自己的理想結婚對象，同時亦很想照顧她一生一世，所以他就提出結

黃維詩老師與丈夫非常匹配

婚這個決定。談到伴侶之間的相處之道，吳老師認為最重要的是互

黃維詩老師黃維詩老師與她的丈夫是在一個海外交流團中認識的。黃老師形容他的丈夫為人老實和富責任感，這是他吸引黃老師的地方。黃老師的丈夫也是一位中學老師，他教

相包容，他坦言自己仍在努力學習中。每個人都有不同的個性，而且每個人對事物都有不同的看法，因此，在相處的過程中難免會有很多衝突及意見不合的時候，這時候便須要彼此包容，多從對方的角度出發，這樣便能減少很多不必要的爭拗，大家也能和諧共處。

授數學科，所以他們有著不少共同話題，他們經常互相分

最後，吳浩倫老師跟同學分享戀愛心得，他認為中學

享在教學上遇到的苦與樂。在他們相識之初，黃老師意外

生應小心看待戀愛事，這是因為同學還太年輕，而且比較

地發現在她所任教的預科班中，其中一位外校生是她丈夫

自我中心，不懂對他人包容及體諒。此外，中學生談戀愛

曾教授的學生。透過這位學生的分享，黃老師對丈夫有更

多純粹憑感覺，並未了解愛情的真義。吳老師謂同學應該

多的了解。相處一段時間後，黃老師發覺丈夫很符合自己

先學會欣賞和包容他人的優缺點，明白這個世界並不是只

對結婚對象的三個要求――愛上帝、孝順父母及疼愛她，

有自己，而且要知道跟另一半相處要有承擔精神，彼此多

而且黃老師認為自己已屆適婚年齡，於是便決定跟他組織

溝通，還要互相坦白。吳老師認為同學長大成熟了，學會

家庭，進入人生另一個新階段。

這些戀愛的正確態度後才是談戀愛的合適時候。

談到男女之間的相處之道，黃老師認為大家必須學習相愛，「愛」雖然很容易說出口，但它所包含的意義其實有很多。因為「愛」，彼此才能互相尊重和包容，既要包容對方不可愛的地方，也要包容對方的缺點。在神裡面，沒有一個人是完美的，每個人都有不同的缺點，但神仍是這樣愛我們每一個。黃老師指出，我們有著不同的成長背景、不同的性格，所以在相處的過程中難免會有意見不合的時候，二人若是真心相愛，就能夠尊重彼此的不同。說起戀愛觀，黃老師認為中學階段並不是一個談戀愛的適合時候，這是因為中學生心智還未成熟，人生的經歷尚淺，未能分辨清楚自己的真正需要。黃老師希望同學日後能認真對待愛情，不要受社會扭曲了的愛情觀所影響，能找到一個彼此相愛的伴侶。

吳浩倫老師與太太展現幸福燦爛的笑客

吳浩倫老師與太太恩愛非常

陳嘉華老師

陳嘉華老師跟太太在青馬大橋前留倩影，多浪漫啊！

相信大家對陳嘉華老師和他的太太相識的經過都感到好奇。原來陳老師的太太曾經是永光書院的老師，她任教中文科和中史科，所以永光書院可算是撮合他們的良媒。被問及太太的吸引之處，陳老師笑言他對太太是一見鍾情的，不過跟她性格相近和說話投契才是陳老師向太太展開追求的主因。在相處一段時間後，陳老師認為彼此的感情穩定，同時大家也認定對方是可以繼續一起生活下去的伴侶，因此他們開始計劃將來，決定一起共度下半生。談到與太太相處之道，陳老師認為兩人相處最重要的就是溝通和包容，因為人與人之間的相處總會有衝突及爭拗的時候，這時候大家便須要多溝通及互相包容，不要過於執著己見。試想想

陳嘉華老師與太太郎才女貌，是天造地設的一對

陳嘉華老師與太太的笑容一致

兩個原本不認識及不了解的人，現在要一起生活，當中一定會產生不少問題，但若是彼此真心相愛，就不希望看見對方不開心，因此相互遷就及忍讓是少不了的。陳老師表示由相識到現在，他與太太未曾有過爭吵，因為他知道一段恆久的關係是須要努力經營的。最後，陳嘉華老師跟同學分享戀愛心得，他希望同學要留意兩點：第一，戀愛不只是享受而是須要付出，並且要多關心對方，這樣才是正確的戀愛態度；第二，同學必須要認清戀愛的目的才可談戀愛，而陳老師認為戀愛應以結婚為前提，這樣選擇戀愛對象便不會輕率。陳老師還補充戀愛只不過是人生的其中一樣事情，並不是生命的全部，大家宜用理性的態度對待愛情事。

初嘗母親的滋味

何詠研老師弄璋之喜

小悅曦可愛非常悅曦坐在爸爸的肩膀上，多溫馨啊！

小悅曦精靈活潑

撰文：李文欣

任教英文科的何詠研老師在年多前誕下她與丈夫的第一個孩子。為此，校報記者找來何老師進行訪問。何老師的寶寶是個男孩子，取名「悅曦」。作為基督徒的何老師向我們解釋孩子名字的由來，當中蘊含著信仰的意思。「悅」一字有期望孩子能討神與人喜悅之意；而「曦」字釋義為帶給人希望；「悅曦」兩字合起來可解作令人愉悅的晨曦。這個名字真是充滿何老師的心思啊！至於懷孕過程的感受，何老師覺得沒有什麼特別，一切都在預期之中，她慶幸沒有太辛苦的感覺。另外，何老師會經常幻想孩子的模樣，這大概是每位母親在懷孕期間的好奇吧。經過十月懷胎，何老師的孩子終於出生，她笑言第一眼看見孩子的感覺很奇妙，同時亦很感動。何老師甜滋滋地指寶寶合上眼睛睡覺時的樣貌頗像她，而睜開眼睛的時候則跟她的丈夫極為相似。

何詠研老師一家三口幸福滿溢

對於孩子的未來，何老師真切盼望悅曦能健康成長，並且好好享受他的童年。另外，何老師希望悅曦能承傳爺爺的家訓――「作為一個男人，在家裡什麼都要懂得幹」。從修理家居電器，到砌床、嵌書櫃等都要學會，甚至懂得烹調各種美食。何老師笑言悅曦的爺爺及爸爸均廚藝非凡，這令她既欣賞又敬佩。此外，何老師希望她與丈夫能給悅曦一個溫暖的家，讓他在基督及父母的愛中成長，並成為神眼中有用的人。何老師現正懷有第二胎，校報記者在此祝願悅曦的弟弟順利出生，一家四口幸福快樂。

體驗歐洲文化提升英語能力

「不一樣」的英國交流團 Enhancing English Proficiency Experiencing European Culture

An ‘Extraordinary’ British Exchange Tour

撰文：黃凱琳二零一四年四月十日至廿一日，本校十八名來自中一、中二、中四及中五級的同學，在任教英文科的羅德永老師及現時在大學主修翻譯的駱河盈校友的帶領下，首次衝出亞洲，踏足歐洲，到訪英國，開啟十一天的文化之旅。英國交流團是學校四十週年校慶活動之一，行程非常豐富，學校期望學生透過這次海外學習的機會，在提升英語能力、開闊視野及體驗歐洲文化之餘，亦能藉此鍛鍊他們的溝通和解難等社交能力，以及進一步認識基督教信仰。總體而言，同學此行收穫甚豐。由於是次交流團的機會甚為難得，故此郭校長連同負責老師和旅行社代表，一同為同學悉心設計行程及安排每項活動，務求打造一個「非一般」的交流團。其特色如下：

外籍導遊在導遊方面，學校特意要求旅行社安排一名英國人擔任導遊，讓同學有更多接觸英語的機會。在十一天的行程中，同學由被動地聆聽導遊的講解，至漸漸地開始主動發問，當中的轉變，充分體現同學們「喜歡思考」的永光人素質。

行程別出心裁獨特的動物園體驗首先，參觀動物園活動在一般旅行團的行程中均是千篇一律，但這次同學卻獲安排參觀一個不平凡的動物園 ——達特莫爾動物園 (Dartmoor Zoological Park)。為何同學能有這個難得的機會呢？事緣是這樣的：郭校長在二零一一年度學校書展的其中一個環節──范建梅老師好書推介中，認識一本名為《那一年，我們買下了動物園》(We bought a zoo) 的書籍，這本書後更被改編拍成電影。郭校長對書中提及的那個動物園很感興趣，於是便在暑假期間與家人到訪該動物園。它是一個家庭式的動物園，由於位於荒郊野外，因此很有大自然的

In order to experience European culture, 18 students from Forms 1, 2, 4 and 5 visited Britain for the first time on an 11-day exchange tour from 10-21 April 2014. The tour, led by English teacher, Mr. Law Tak-wing, and former student, Lok Ho-ying, who is currently majoring in Translation in university, was one of the school’s 40th anniversary celebrative activities. This fruitful journey not only provided students with a golden opportunity to learn English and develop various skills such as communication and problem solving, but also broadened their horizons in terms of cultural awareness and knowledge about Christianity. Therefore, students reaped great benefits from the tour. To make it an extraordinary experience for students, Principal Kwok, the teachers concerned and the representative from the tour company planned the itinerary in meticulous detail. Some highlights of the trip are as follows:

English Native Speaking Tour Guide The school requested the tour company to arrange a local British guide so as to provide students with more exposure to English. At first, students mainly listened to the information given by the guide, but as the tour proceeded, more students began to ask questions driven by their interest in the spots they visited. This reflects the Wingkwongers’ attribute of ‘being contemplative’ in our students.

Specially-designed Itinerary Unique Zoo Experience The group paid a visit to Dartmoor Zoological Park. Unlike other ordinary zoos, this zoo is a family-run business, located on the wooded outskirts of Plymouth, where animals have plenty of room to roam freely and visitors can get close to nature. The idea of visiting this zoological park was in fact initiated by Mr. Kwok, who came across a book titled ‘We Bought A Zoo’ in a school book fair, and the book was later adapted into a movie. Fascinated by the story behind the zoo, Mr. Kwok and his family decided to spend a day there when travelling to England, during which the close encounters with the animals made a remarkable impression on the family. Sometime later, Mr. Kwok received a parcel from Mr. Benjamin Mee, the zoo owner as well as the author of the book, with several zoo souvenirs and the Chinese version of his book. Mr. Kwok was very impressed by his enthusiasm.

感覺。那兒的動物有很大的活動空間，不用被困在「劏房」中。郭校長及其家人在參觀行程中，不僅認識了大部分動物的名字及特性，還能親手觸摸多種爬行動物，令他們留下深刻的印象。原來《那一年，我們買下了動物園》這本書的作者同是動物園的主人，後來他更郵寄一些動物園的紀念品及這本書的中文譯本給郭校長。是次交流團在郭校長的穿針引線下，得到動物園負責人首次答允開放園地，讓我校同學在園內野外露營，他們更為同學購置大型帳篷，以及安排一切體驗活動。活動的第二天，動物園園主一家還跟同學分享經營動物園的點滴，並與同學作兩地的文化交流。

更大的自主權其次，為提升同學的溝通和解難等社交能力，學校特意讓同學自行處理用膳的問題。這雖看似簡單的事情，但同學身處異地，故這個安排卻成了一次訓練同學的機會。同學須考慮不同的問題，包括不同組員的飲食喜好、膳食費用、用膳地點等。此外，行程最後兩天同學須分組自訂遊覽倫敦的路線，這確是一項具挑戰性的任務，因為同學須仔細考慮景點之間的距離、景點的開放時間等問題。雖然同學年紀輕輕，旅遊經驗不多，但在過程中充分展現出積極探索及勇於嘗試的特質。

宗教體驗最後，交流團的另一大特色就是宗教體驗。交流團適逢於復活節期間舉行，於是學校在交流團小冊子中印上與復活節有關的聖經經文，每晚領隊導師與同學一同閱讀經文，好讓同學藉此認識耶穌復活與自身的關係。此外，學校成功聯絡當地一所教會，同學獲安排參與教會舉行的復活節崇拜，以感受當地的復活節氣氛。交流團結束後，參與的同學異口同聲地表示旅程令他們獲益良多。是次交流團對同學在英語學習、文化探索和個人成長方面都有正面的影響。回港後，同學以嶄新的互動的方法與其他同學分享行程中的得著。他們在禮堂設置不同的攤位，讓其他同學透過簡單的遊戲，認識他們在旅程中的見聞。在眾多的攤位活動中，不少同學對「以英鎊購物」這個遊戲的印象尤其深刻。

同學在倫敦地鐵站內尋找目的地的位置

在舊式的英國電話亭內拍照，真難得！

同學到訪約克郡

With the aim of sharing this wonderful zoo experience with the students on the tour, Mr. Kwok contacted the person in charge of the zoo, who unprecedentedly allowed our students to have a wild camp inside the zoo area. Not only did the staff there prepare meals and activities for us, but they even purchased some new large dome tents so that we could have a comfortable stay there. On the second day of the visit, Benjamin gave us a guided tour, telling us more about the birth of the zoo and other breathtaking stories about how it was run. All students found the trip to the zoo unforgettable and rewarding.

Greater Autonomy for Participants To give participants greater autonomy and maximise their contact with the local people, one of the tasks they were made to accomplish on a day-to-day basis was to plan their lunch in groups, making decisions on the restaurant, food, location, time, as well as budget. This process of reaching a consensus greatly enhanced their skills in interpersonal communication and dealing with difficulties. However, the climax of the tour was not reached until students had to plan their group itinerary for the last two days in London. It was an even more challenging task for them because, on top of lunch meals, they had to take into consideration the distance between attractions, their opening hours, entry fees and different group members’ likes and dislikes. To the teachers’ astonishment, their young age and lack of travelling experiences were vastly outweighed by their inquisitive and courageous mind.

Richer Exposure to Christianity The last but not least special feature was the precious opportunity to know more about Christianity during the tour. One way to achieve this was through reading and reflecting on the Easter-related Bible scriptures and stories incorporated into the tour booklets in the evening. This allowed students to contemplate the relationship between Jesus’s resurrection and their own lives. Besides the daily sharing time, students were also arranged to join the Easter service of a local church. The above activities helped refresh the students’ understanding of the religion. Upon completion of the tour, the students said in unison that this programme had a positive impact on them in terms of English learning, cultural exploration and personal development. To share their wonderful experiences, they took the initiative to set up different game stalls in the school hall for other schoolmates to experience what they did on the tour. Among all the stalls, students found the one about ‘paying with pounds’ (the currency used in England) the most challenging and exciting.

兩位女同學真大膽！竟敢觸摸大蟒蛇

動物園職員在介紹動物玩具的製作過程同學在塔橋前留影

師生對交流團的感想英國，我們

來了！

為了拓闊同學的視野，讓他們體驗不同地方的文化，並培養他們的解難能力，於是學校舉辦了英國交流團。在行程中，同學須要完成三項任務：第一，出發前，學生須按照不同同學的興趣、旅程時間、旅費限制等條件設計行程、計劃行程的行走路線，藉此培養他們多角度思考及解難的能力；第二，他們須訪問當地人，以訓練他們的英語溝通能力；第三，每到訪一個地方，他們須分組拍攝短片，介紹有關的景點及名勝，藉此提升他們與人合作的能力。旅程結束後，同學還須互相分享感受。與學生一起遊英國，我最難忘的就是在動物園裡露營。這個動物園是野生動物園，與普通的動物園不同，動物不用被困在鐵籠裡，牠們可以自由行走。晚上，我們身處動物園，聽到不同動物的叫聲，這經驗十分有趣。總結整個旅程，同學的表現良好，甚至有令人喜出望外的表現。首先，同學能克服語言的困難，鼓起勇氣說英語，如向當地人查問地點、與當地人對話等，他們的表現值得稱許。另外，在分組活動中，同學們相處非常融洽，並且互相照顧，表現了同學之間的關愛之情，這是一個令人感動的畫面。是次交流團不僅提升了他們的自信心，拓闊了他們的視野，還增強了他們的英語能力。因此，此行成效顯著，同學的表現值得欣賞和稱讚。

羅德永老師

英國之旅，讓我深入認識當地的文化風俗。在眾多的行程中，我最喜歡到郊野公園野餐的活動，公園廣闊的空間令人心曠神怡。野餐的時候，有很多可愛的松鼠走到我的身邊，於是我與牠們一起分享食物，這讓我感到外國的生活十分寫意，有別於香港繁忙緊張的生活。至於是次交流團的得著，我認為最重要的就是提升了我學習英語的信心，特別是英語溝通方面。在交流團裡，我們必須使用英語來溝通，最初我感到十分困難，但是我知道惟有這樣，才能改善我的英語溝通技巧，於是我勇敢面對，逐步克服困難，這增強我往後運用英語的信心。另外，這次旅程使我變得更加獨立，並培養我照顧低年級同學的能力，這對我的成長很有幫助。假如學校再次舉辦交流團，我希望前往法國或澳洲，我很喜歡這兩個國家，不單是因為她們擁有非常美麗的景色，更多的是我很想深入了解這兩個地方的民情風俗。

5B 班劉穗心同學

Sharing from teacher and students The main reason why the school organised this tour is to broaden students’ horizons through exploring a different culture and learning to deal with difficulties. During the journey, students were required to finish three tasks. First, they had to plan part of their itinerary according to different members’ interests, time and expense, so they learnt to think critically and solve problems independently as well as collaboratively. Second, they needed to interview the locals in English so as to boost their confidence and communication skills. Third, students were responsible for introducing different famous attractions in English on camera. All the participants completed these tasks successfully through effective teamwork. For me, the most memorable moment was having a wild camp in the zoo. At night, we could hear the noises made by different animals, which was truly amazing. Overall, the students performed surprisingly well. As regards the use of English, they overcame the language barrier by plucking up the courage to ask for directions and talk with the locals in English. They also worked harmoniously in groups, showing care and consideration for the others. Their performance was therefore praiseworthy.

Mr. Law Tak-wing

I gaine d deepe r know ledge of the local custo ms durin g the tour. Picni cking in parks was my favouri te activ ity. The vast areas of the parks refres hed my mind . Whil e we were havin g a picni c, many cute squir rels would come 同學用心記下行程的 near us, so I share d some food with 點滴 more was in Brita in life them . The relaxi ng than that in Hong Kong . For what I have gaine d, boost ing most impor tant my confi dence in learn ing Engl ish was the ish. Durin g the Engl in tion part due to our daily comm unica which was very time, the all ish Engl in speak tour, we had to that was the knew I diffic ult for me at first. Howe ver, since ined to determ e becam I ish, Engl only way to impro ve my t to be more learn also I step. by step ulty diffic the overc ome which helped indep enden t and carin g for the junio r stude nts, ised an exorgan l schoo the If nt. opme with my perso nal devel 薯條 e or Aust ralia. I Franc visit to like would I , 英國美食——炸魚 again tour e chang g natin fasci ！ their 尺 of se 三 becau 涎真令人垂 love these two count ries not only scene ry, but becau se of their way of life.

5B Lau Shui-shum

是次的交流團，讓我認識到英國是一個好地方，增添了我對她的好感。在眾多的參觀景點中，我很喜歡大英博物館，因為從中能認識不同國家的文化，使我對歷史文化產生不少的興趣。而最令我難忘的經歷，就是在野生動物園內露營。在那裡，我能與動物作近距離的接觸，這是在香港不能有的體驗。總而言之，英國之旅開闊我的眼界，讓我深入了解當地的風土人情。若學校再次舉辦交流團，我希望能到澳洲遊覽，據聞那裡的環境非常美麗，親身到訪當地定能增廣我的見聞，正所謂「讀萬卷書不如行萬里路」。

I have found Brita in a good place . Of all the attra ction s I visite d, the Britis h Muse um toppe d my list as I could learn more about the histor y of differ ent count ries. For me, having a wild camp in the zoo was an unfor getta ble experi ence. I could get close to the anim als, which I could not otherw ise do in Hong Kong . To concl ude, the Britis h excha nge tour widen ed my horiz ons and I explor ed the local cultu re. If the schoo l organ go to Aust ralia. The ised an excha nge tour again , I would like to prove rb says ‘it is se Chine a as scene ry there is stunn ing, and ten thous and read to than miles and thous ten better to trave l ry. count this books ’, I am sure I can learn a lot from

2B Lai Yan-ching

2B班黎茵晴同學

威風！與女軍人拍照，真

我喜歡英國，一直很想認識她，透過是次交流團，我的夢想實現了！我對交流團的各個行程都感到很滿意，特別是在動物園裡露營的活動，十分新奇有趣，是我從沒有過的體驗。在睡覺的時候，我們聽見很多動物的叫聲，牠們的叫聲有如音樂般，伴隨我們入睡。此外，在馬莎百貨公司進食午餐的行程亦使我十分難忘。我們每人獲發5英鎊，在馬莎裡選購自己喜愛的食物作午餐。我們甫到達馬莎，便為到它佔地十分龐大而驚歎，英國的馬莎比香港的大很多倍，這開闊了我的眼界，使我明白我們不能把目光只聚焦於亞洲，而要把它放得更遠。此外，交流團提升了我的英語水平，有助我的學習。我希望學校將來能舉辦美國交流團，帶領我們參觀當地的大學，好讓我為將來的升學作好準備。

5B班黃鈺怡同學

I love Britain, a country I have longed to know more about. My dream came true finally because of this exchange tour! The journey was a satisfying experience, especially the visit to the zoo. While we were sleeping, the noises from the animals were like a lullaby. Moreover, going to Marks & Spencer for lunch was unforgettable. Each of us was given five pounds to choose whatever we liked for lunch. When we arrived at M&S, we were shocked by its size. Their department stores in Britain were much bigger and sold a wider range of goods than those in Hong Kong. Besides, this exchange tour has enhanced my English, which is important to my studies. I hope that our school will organise an exchange tour to America so that we can visit some local universities as preparati on for my further studies.

英國之旅，讓我大開眼界。我在旅程中到訪了許多不同的景點和名勝，而當中我最喜歡大英博物館，因為我對歷史有很濃厚的興趣。參觀大英博物館不僅讓我認識更多不同國家的歷史，增進我不少的知識，還令我更熱愛歷史文化。在旅程中，最使我難忘的莫過於乘搭英國地下鐵的經歷。英國地下鐵車廂裡的景象與香港的完全不同，香港人喜歡使用智能電話，地下鐵車廂滿佈「低頭族」，但英國人不會，他們會主動與人談話，親切地向不認識的人打招呼，而我亦曾在車廂中與英國人交談，這是一個難忘的經歷。參加英國交流團後，我的英語水平有所提升，特別是溝通能力，而運用英語的信心，亦增強了不少。最後，我希望將來能到訪意大利，因為那裡是文藝復興的發源地，我很想親身體驗一下當地的歷史文化。

2B班簡陽朋同學

5B Wong Yuk-yi

同學們在認真地拍攝短片，以介紹景點

大英博物館，非去不可！

The Britis h tour defini tely opened my eyes. I visited a lot of differe nt spots, with the Britis h Museu m being my favourit e as I am fond of history . Visiting the Britis h Museu m enrich ed my knowl edge about variou s countr ies, which stirred a passio n for study ing Histor y in me. Durin g the tour, the most memor able experie nce was taking the under groun d in Engla nd. It was a differe nt experie nce from taking the MTR in Hong Kong, where most people ings’ fill bury thems elves in their smart phones , so lots of ‘phubb were hand, other the on the compa rtmen ts nowad ays. Most Britis h, with talk rather would They . phones not obsess ed with their smart them and friend s or kindly greet the strang ers. I tried to talk with improv ed have ence confid they were all very nice. My Englis h and e it is becaus future the in Italy visit to hope I becaus e of the tour. about it. more learn to like would I . ssance Renai the of origin the

2B Kan Yeung-pang

見聞界眼我自開闊教育等高地外認識

荍

撰文：葉楚

一眾師生在

東海大學路

思義教堂內

合照

旅之訪參台灣大學實踐大學負責逢甲夜市一眾師生在美食品嘗台灣的

我校學生在實踐大學時尚設計學系的影樓裡一嘗當模特兒的滋味

逢甲大學來自港澳的學生與同學分享赴台升學的資訊

反蘇德之校董在

思會中跟同學

人與我校師生

全體合照

分享己見

逢甲大學圖書館的內觀

逢甲大學圖書館內供學生瀏覽資訊的電子大屏幕

時至今日，升讀大學的選擇已經不再局限於香港本地，選擇出國留學的學生每年也不斷遞增。除了英、美、澳等熱門留學之地外，近年很多香港學生選擇到台灣升學。因應這種趨勢，本校升學及就業輔導組於二零一三年開始舉辦參訪台灣大學的活動，以讓高中學生到台灣不同的大學作實地考察，親身認識台灣的高等教育制度及體驗台灣的教育文化和學習環境，並感受當地的民情風俗，從而為將來到台灣升學作出規畫和準備。去年，本校蘇德之校董、陳權輝老師、陳嘉華老師和黃毅明老師帶領三十多名中四及中五同學，共參訪了台灣八所大學，包括義守大學、實踐大學（高雄區）、高雄醫學大學、大葉大學、逢甲大學、東海大學、國立勤益科技大學及中國文化大學。一眾師生均認為此行讓他們對台灣的大學教育制度、當地學生的生活習慣等有了深入的了解，真是獲益良多。

校長蘇校董及郭致送感謝旗予義守大學負責主任

大學的郭校長跟就讀於實踐林倩而合照

永光畢業生

師生對參訪之旅的感想黃毅明老師這個台灣大學考察團舉辦的目的主要讓學生認識台灣不同大學的學習環境、教學設施、入學要求等，學生可親身到當地考察，看看台灣是否一個理想的升學地點，同學更可藉此體察當地的民情風俗。負責這個活動的領隊老師事前要對整個行程作出仔細的籌畫，而活動進行中亦要顧及三十多個學生的人身安全、健康等問題，當中面對的壓力可不小。有些參與的同學在整個行程中表現良好，專注地聆聽大學負責人的講解，並且認真投入地參與不同的討論，從中掌握台灣升學的資訊，可謂得著不少。然而，有少部分學生一開始卻抱著玩樂的心態，視這個考察活動為旅遊，態度欠認真，這未能符合活動的目標。我希望將來參加這類大學考察活動的同學能抱著認真的態度，因為這些活動對同學的升學有很大的裨益。

5D班梁應棋同學是次台灣交流團，最令我印象深刻的不是什麼台灣夜市，也不是什麼先進的大學設施，而是當地的生活環境。在台灣，垃圾桶並不多見，但你卻會發現周圍環境依然乾淨，而你亦不會看見有人亂拋垃圾。就以夜市為例，到處都是售賣串燒的攤檔，但你卻不會看見地上遺留一支竹籤。由此可見，台灣人的公民意識非常高。另外，我發現當地大學的讀書環境非常優美，到處都是綠色植物，林蔭遍佈，就如大葉大學，校舍裏有一片面積寬廣的草原，很多學生會坐在草地上讀書，又或是躺臥在上與同學聊天，環境舒適非常。總括來說，參觀台灣大學後，我認為自己中六畢業後的出路多了一個選擇。台灣大學不僅提供充裕的學位，而且科目選擇十分多元化，甚至有一些學科是香港的大學沒有提供的，而且台灣的大學學位在香港的認受性越來越高，所以到台灣升讀大學確實是一個不錯的選擇。

實踐大陳權輝老師跟就讀於豪合照學的永光畢業生陳建

同學正在參觀義守大

學醫學院的模擬病房

6C班黃梓原同學這次五天台灣大學考察的行程既緊密又充實。我們師生一行三十多人走訪了八所位於台南、台中及台北的大學，它們各具特色，既有國立大學，也有別具風格的私立大學。有的大學處於寧靜、環境清幽的郊區，令同學學習更能集中；有的大學位於市區中心，校舍寬敞，附近更有夜市商舖以供消閒娛樂，予同學更多的便利。今次的旅程令我發現原來自己的見聞十分淺陋，對台灣升學只略知皮毛。這次旅程使我眼界大開，不僅加深了我對台灣升學的認識，還讓我對台灣的地理及經濟狀況有了初步的了解。於我而言，最深刻的莫過於每晚舉行的反思會。經過早上的考察活動後，到了晚上同學們疲態盡顯，但大家在反思會上仍積極地發表己見。總括而言，是次台灣之行令我收穫甚豐，最重要的是提醒我應吸收更多不同的升學資訊，盡早認清自己的前路。

5A班楊永亮同學我慶幸能參加學校舉辦的台灣大學考察團，這是一個讓我們大開眼界的機會，因為平常的旅遊只是參觀名勝古蹟，並不會涉足當地的大學。在參訪的眾多大學中，最令我印象深刻的就是有「夜市大學」之稱的逢甲大學。逢甲大學旁就是逢甲夜市，對學生而言相當吸引。這所大學提供的學生宿位的數目比較少，但會讓僑生優先入住，至於未能入住學校宿舍的僑生，校方也會提供在外租屋津貼予他們申請。另外，入讀這所大學的港澳新生會有來自港澳的學兄學姊一對一的貼身照顧，希望幫助他們盡快適應當地的生活及教育制度，這對僑生來說可說是設想周到。在考察的過程中，有些同學只顧玩樂，態度欠認真，對升學之事置若罔聞，忘記了考察的真正目的 ──了解台灣升學的資訊。直到在第二晚反思會中得到老師的提點後，我們漸漸明白此次考察遊並不是讓我們來觀光玩樂，而是引導我們思考自己的前途及未來。我在整個考察活動中犯下不少錯誤，幸得老師的提醒，令我改善自己的不足。總結來說，此行實在令我獲益良多，不僅是對升學的認知，還有一些做人處事的道理。

赴台升學尋覓大學夢

游芷殷校友專訪游芷殷校友專訪

撰文：李文欣

我是永光二零零七年中七畢業生，現就讀台灣中山醫學大學，修讀職業治療。為何我會選擇到台灣升學呢？於零七年的高級程度會考，我的成績未如理想，未能直接升讀大學，對於其他的文憑課程，我認為要銜接上大學學位並不容易，於是我就毅然選擇出來社會工作。但在就業的過程中，我發現較有前途及有較多晉升機會的職位對學歷都有很高的要求，由於我高考的成績未能符合升讀本地大學的要求，因此我萌生了到台灣升學的想法。在就業的數年間，我一邊工作一邊儲錢，為到台灣升學作好準備。台灣大學林立，我在選擇升讀哪所大學時也曾感到迷茫，幸好我在網上認識了一些台灣的教師和學生，他們給予我很多意見。另外，我還參加了台灣文化協會所舉辦的台灣升學講座。在蒐集眾多的資訊後，我發現在香港的認受性是選擇升讀哪所大學和修讀哪個學科最重要的考慮因素，就算是同一個學科，不同大學所頒發的學位在香港的認受程度也不一樣。在掌握了台灣升學的資訊後，我便以會考和高考的成績申請報讀。相比當地學生，台灣大學錄取僑生的要求相對會降低一點，最終我被中山醫學大學取錄了。中山醫學大學是一所私立學校，學費較國立學校的高，但比香港大學的學費還是便宜很多。我所修讀的職業治療學科（台灣又稱職能治療）與香港的大學所提供的物理治療學科相類近，而這個學科在香港是受認可的，但畢業生須在台灣取得及格的成績，然後返港再要通過有關的考試後才可執業。我認為到台灣升學有利亦有弊。利處是當地的生活水平較低，無論是學費、生活費都較香港的便宜，而且當地人很友善，跟他們相處並不困難，更重要的是可以增廣見聞，了解當地的文化，並且結交不同國籍的朋友。至於弊處，對於我來說就是飲食方面，台灣的食物第一次品嘗會覺得很美味，但吃多了就會發現味濃且較油膩，所以我會盡量在宿

學中山醫

舍自己烹調食物。身在異鄉，我真的很想念香港的美食呢！總括來說，到台灣升學無疑是一個不錯的出路，但我認為同學必須想清楚才作決定。以我的經驗來說，出國留學並不是一件易事，同學要習慣自己一個人生活，沒有了家人、朋友的幫忙，很多事情都要靠自己一人處理及解決。最後，我希望各位學弟學妹能認真考慮自己未來的前路，在作任何決定前必須深思熟慮，免得浪費寶貴的時間。

中山醫學大學其中一座教學大樓

游芷殷校友

大學的

外觀

馮同學在龐大的飛機零件側留影

展翅高飛

一眾學員浩浩蕩蕩地往法國去

實踐理想

馮同學參觀法國的空中巴士飛機製造廠馮同學順行完成計劃，出席畢業典禮

國泰航空「飛躍理想計劃」

氣魄雄偉的卡卡頌古堡

去年，本校中五級馮鈺媚同學獲任教旅遊與款待科的翁志偉老師推薦，參加由國泰航空公司舉辦的「飛躍理想計劃」。由於馮同學於受訓期間表現出色，因而獲選於去年七月前往法國圖盧茲參觀空中巴士飛機製造廠，後更成為其中一位學生代表，參與國泰航空公司接收新飛機的儀式，乘坐全新的空中巴士回港。為讓同學深入了解這個計畫的詳情，校報記者請來翁志偉老師及馮鈺媚同學接受訪問。記：記者林詠嫻翁：翁志偉老師馮：馮鈺媚同學

記：您為何推薦學生參加這個計劃呢？

記：馮同學，你對參加這個計劃有何感想？

翁：我認為學生應參與不同類別的活動以擴闊自己的見聞，因此，我一直都鼓勵和推薦學生參加不同的活動。另外，由於旅遊與款待科其中一個課題涉及航空業的發展和前景，故參與由國泰航空公司舉辦的「飛躍理想計劃」，能加深同學對該課題的認識和了解。此外，「飛躍理想計劃」蘊含獨特的教育概念，活動旨在提高青少年對航空業的認識，並鼓勵他們展翅高飛，實踐理想，同時回饋社會，服務社群。我對此計劃的宗旨非常認同，所以我強烈推薦學生參加這個計劃。

馮：投身航空界一直都是很多人的夢想，包括我在內。我有幸得到郭校長和翁老師的推薦，參加這個由國泰舉辦的活動。「飛躍理想計劃」是一項揉合社會服務及航空教育兩種元素的獨特計劃，除了可幫助有需要的人外，我們也可藉此計劃廣交志同道合的朋友，並透過與機師的聚會及參觀航空設施等，以認識香港的航空業。在參加這個計劃前，我從沒想過自己可以參觀一些一般市民不可涉足的地方，如民航處、香港飛機工程有限公司等。參觀這些航空設施及機構，不僅讓我實地考察從事航空業者的工作環境，還能進一步了解這些機構的日常運作，學員更可嘗試易地而處地擔任航空業的不同職位。總體來說，這次確實是一次難能可貴的經驗。

記：請簡述這個計劃的內容。翁：國泰航空公司邀請五百名經學校推薦的十五至廿一歲、具中四或以上教育程度的年輕人參加這個計劃。他們須在五月至七月期間參加一連串的活動，當中包括訓練、參觀和社會服務。在航空訓練課程方面，國泰航空的機師、機艙服務員、飛機工程師及其他航空業專才向學員介紹有關航班運作、機艙服務、機場運作及飛機工程等不同範疇的知識。在參觀方面，學員至少要參觀其中一個航空設施，包括國泰城、民航處和香港飛機工程有限公司。至於社會服務方面，學員在學習有關航空及飛行知識後便要一展所長，運用自己的創意及所學到的航空知識，為社會上有需要的人士構思及推行社會服務計劃。最後，這個計劃的導師會在五百名參加者中，挑選一百名表現優秀的學員參加海外旅程，他們獲安排前往澳洲參訪阿德萊德飛行訓練學校或法國圖盧茲的空中巴士飛機廠。

記：馮同學，你最後能從五百名參加者中成功突圍而出，成為一百名優秀學員的其中一份子，獲選前往法國參觀空中巴士飛機製造廠。你認為你能脫穎而出的原因是什麼？馮：我認為在受訓及參觀活動中積極投入，並且主動提問及回應導師的問題都是成功的關鍵。只要導師認為你對航空業有濃厚的興趣，而且抱有理想，便會挑選你成為優秀學員。記：你在法國的參訪活動中有什麼深刻難忘的經歷？馮：在整個參訪活動中，最令我難忘的莫過於乘坐全新的空中巴士（A330－300）回港，這是非常難得的機會。另外，主辦機構特意為我們一眾學員增添參觀卡卡頌城堡的行程，好讓我們在學習之餘亦能得到放鬆的機會。卡卡頌城堡是一座古堡，氣魄雄偉，它擁有濃厚的中世紀文化氣息，這實在是此行的意外收穫。

大

“ 學

去年我校部分中六同學在文憑試中取得理想的成績，他們順利升上大學，入讀心儀的學系。半年過去了，不知道他們現在的大學生活怎樣呢？而他們又有甚麼致勝的讀書之道呢？現在就讓我們來看看他們的分享。

”

新鮮人

張梓文（香港中文大學中國語言及文學系）除了膳食問題外，我們還要處理購置家電、洗衣、清潔地方等瑣碎事。可幸的是，我遇上了一位友善的室友，短短半年，我們由陌生變得熟悉，彼此互相照顧。猶記得我生病的時候，他替我出外買藥；而他賴床不願上課時，我又會用盡辦法喚醒他。大學的課堂不算多，學習壓力亦不大，當遇到困難，只要自己努力，向教授、學長請教，或到圖書館搜尋資料，問題很快便可迎刃而解。相對而言，加入大學辯論隊佔去我不少的休息時間，有時候甚至要通宵達旦地預備比賽事宜。因此，我須要學懂如何分配時間，如何妥善管理自己的生活，想必這亦是高中同學面對公開考試的一大難題。在大學圖書館中，貼有「四年光陰轉大學，沒有固定的課室，沒有上下課的鐘聲，沒有

眼流走」的一句話，提醒我們要珍惜光陰。在此我亦寄

鞠躬敬禮的畫面。我偶爾走過崇基書院未圓湖的湖邊，

望各位學弟、學妹要好好善用時間，在中學學習中努力

看到黃花風鈴木的落葉隨風搖曳，使我憶起永光書院的

建構知識，並培養良好的品德。

鳳凰木。白駒過隙，我離開母校差不多半年了。大學就像個

常談的方法，我相信大家已聽過千篇萬篇。比起這些老

大觀園，林林總總的課外活動、各式各樣的書院生活、

話，我更希望同學能夠為自己增添一點信心。永光書院

五花八門的課堂講座，密密麻麻地擠滿我的時間表。大

的同學比起其他學校的學生，能力並不遜色，只是個人

學的時間表由自己編定，自由度較中學大，大學生活非

信心不足。我的班主任黃維詩老師對我的教誨，使我畢

常自主。

生銘記：「不要妄自菲薄，要相信自己是有能力的。」

作為大學的新鮮人，我最難忘的經歷是宿舍生活。年青人渴求獨立，能夠脫離家人，獨自生活在宿舍，應

在學習心得方面，多看課外書和新聞報道這些老生

我們凡事要全力以赴，相信「過往的自己」所作出的努力，鼓起勇氣，拿出信心面對挑戰！

該是不少中學生夢寐以求的事。不過，生活中的大小事

最後，我藉此難得的機會再次感謝永光師長們循

情都由自己負責，大學的宿舍生活真的像旅行、宿營般

循善誘的教導，你們成就了我。學弟、學妹們，尤其是

理想嗎？絕對不是。宿舍由二人共居一室，要與一個陌

正在準備公開考試的高中同學，公開試是人生的一大難

生人朝夕相對，絕不是一件容易的事。此外，宿舍生活

關，但只要能跨過，就能迎來風光明媚的好日子。「不

須面對膳食的問題。大多的大學生會到飯堂進食早餐及

是因為看見希望而去堅持，而是因為堅持了才會看到希

午飯，但為了飲食營養均衡，我們都會自行烹煮晚餐。

望。」我盼望大家能以這句歌詞共勉之。

李浩彬（香港中文大學理學院）各位永光人好，我是永光書院 2014年度中六級畢業生李浩彬，現就讀於香港中文大學理學院。我很高興能在校報中與大家分享我的大學生活及讀書心得。先談談較為輕鬆的大學生活吧！大學是所有具智慧及有志者的集結處，而中大更是婆娑樹影，人傑地靈。在大學裡，你可以經歷在其他地方難以感受的事物：上莊（擔任校內學生組織的幹事）、住宿、走堂、兼職、拍拖，這些都是大學新鮮人想嘗試的事情。而當中我最想跟大家分享的是「走堂」。每名大學生都必經歷過走堂，而原因各有不同，難以盡錄。在最初的一個多月，我是一名「乖學生」，每天準時上課。可是每毎一節課都以英語講授，出身於中文中學的我根本難以適應，於是我也和部分同學一樣開始走堂。我走堂後並不是去玩樂而是到圖書館自修，閱讀與課堂內容相關的書籍，並查看艱深英文字詞的解釋。在派發成績時，我一如預期只能取得及格的分數，而有些走堂同學的成績則名列前茅，於是我前去探其原因。原來他們博覽群書，當看到感興趣的書籍時，便埋頭苦讀一天。我說這些話的用意並非鼓勵你們逃課或不上學，而是要你們明白，每一名取得好成績的學生，他們在背後是付出了很大的努力。在大學學習的過程中，我遇上兩大困難。第一，學習語言的轉變。在中學，大部分科目以中文教授，而大學則以英

語講授，在知識理解上構成障礙。於是我唯有將勤補拙，放棄玩樂時間，投放更多時間在學習上，這才能一步步趕上進度。第二，學習模式的轉變。中學時期，多是老師講授課程內容，而同學則是被動地吸收知識。但是，大學學習要求學生主動探索知識，大學教授不會替你安排一切，知識的尋求講求個人的主動性。我經歷一個學期的學習後，慢慢適應這些轉變了。我經歷過公開試的洗禮，對讀書略有淺見。讀書之道，一字記之曰「勤」。中四前，我是一個懶惰的學生，但我喜歡聆聽老師講課，並在課堂上如海綿般吸收知識。可惜，「玉不琢不成器」，我們不溫習，並不能牢記知識，它們會隨時間從腦海中流走。直到中四時，有同學約我到圖書館溫習，以應付期終考試。那次的考試成績令我喜出望外，使我明白到「勤」的重要性。因此，「勤」是學習的重要條件。第二個重點是持之以恆。「學問之道無窮，而總以有恆為主。若事事勤思善問，何患不一日千里？用功不求太猛，但求有恆。」(《曾國藩家書》)學習要持之以恆，才能有成果。那如何才能令求學之火生生不息呢？我認為可以寫下一些勵志名言，時刻提醒自己。還有，我們要有「有學如不及，猶恐失之」的心態，就是學習要像追趕什麼似的，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉，它強調我們對學業要有進取心。人生的決定權在自己的手中，你希望成為怎樣的人呢？若然我們一直怨天尤人，不思進取，最終只會一事無成。最後，我以籃球巨星Michael Jordan 的名言作結：「Some people want it to happen, some wish it would happen, others make it happen.」不知你是名言中的「some people」、「some」，還是「others」呢？

薛嘉健（香港中文大學理學院）大學的校園生活由讀書、上莊、拍拖、住宿和兼職五件事組成。每名大學生依據自己的目標和個人喜好，於大學的不同學習階段會側重不同的事情，加上大學生在空間和時間上有自主權，所以就出現了一百名大學生就有一百種大學生活的說法。有人會為了學業朝八晚十地讀書，拋棄一切的交際和娛樂，成為學霸；有人會和朋友通宵達旦地玩樂，日落而作，日出而息，置學業於不顧：有人提早踏足職場，月入近萬，自詡傲視同儕；有人嚮往自由，無所事事，自得其樂；亦有人十項全能，被冠以人生大贏家的光環，贏得了全世界，但卻迷失了自己。走在不同的路上，其實並沒對錯之分，只有得失之別。大學裡有太多的誘惑藏在機緣際遇中，一旦我們沒有持守原則，就很容易作出令自己後悔，甚至難以回頭的抉擇。因此在充滿自由的天空下，我們要小心謹慎，避免走上歪路。我覺得大學最難能可貴之處，在於能在現實社會的壓逼中，找到足夠的喘息空間，重新認識自己，並進一步地發掘、探索這個世界，最後探求出自己真正所想做的、所要做的事情。大學另一個得天獨厚之處，是有著難以比擬的各類資源和機會：它有龐大的藏書量、豐富的網上資源庫、最頂尖的人力資源──教授、百多個的活動組織、不同類型的獎學金、各式各樣的交流機會等，讓你能盡情發揮自己。首先，你要先來到這個廣寬的平台，才能得到較大的自主空間，然後遇上更多的機遇，看見更廣闊的世界，從而尋找屬於自己的舞台，最後達到心中的理想。在這個過程中，永光人的八大素質缺一不可，它們讓學弟、學妹一生受用。

在大學生活裡，我遇上了四大困難。首先是缺乏學習動力。中學時目標非常明確，就是要入大學，但自上大學後，我便非常迷惘，在人生沒有方向的情況下，面對著學業的困難和環境的轉變，我對生活失去了憧憬，對學業失去了衝勁。到了第二個學期，我才能跳出困境，重新得力，以努力考取好成績作短期的目標。其次是英文。一直以來，英文是我最弱的一環。大學裡所有的課程都以英語授課，我頓感異常吃力，加上缺乏學習動力，所以我的學業在一開始時已經接不上軌道。因此，在求學的道路上，打好英文根基非常重要。第三是課程內容的廣度及難度倍增。例如中學一個學科的三年課程，在大學就被濃縮為一個學期的學習內容，而且很多課程內容環環相扣，這使我一時之間無法適應，較難跟上進度。可幸的是，第二學期開始後，有關情況已大為改善。第四是學習模式的轉變。大學功課較少，而且不會有人提醒你繳交功課，這使人產生錯覺，認為大學課程比較輕鬆，不用投放太多的時間。但事實不然，面對大學課程的挑戰，在自由的天空下，我們更要好好分配時間，認真學習。中學的學習，認真完成功課能為我們有效地鞏固課堂所學，但在大學裡，功課和溫習是兩項完全不同的概念，單靠功課根本無法有效地重溫、整理、運用課堂所學，唯有恆常的溫習，才能應付課程的要求。在文憑試中，我在數理科目取得不錯的成績。對我來說，專心上課和認真做好功課是學習最重要的兩點，這兩點做到了才能談及其他有效的輔助方法，包括上課時遇有不明白的地方就要立即發問、課後請教老師功課的問題等。此外，和同學一起研習，能有效鞏固所學，而教導成績稍遜的同學，亦是一個助人自助的好方法。有研究顯示，帶有教導他人動機的學習比較單為自己的成績的學習，前者的學習效能高出後者很多，而且這更能促進班內良好的學習氣氛。請你們謹記，永遠把你的同學當作朋友和學習對象，而不是競爭對手或敵人，這樣才能在互相砥礪下成長、進步。

袁梓華（香港理工大學電子及資訊工程學系）我現時就讀於香港理工大學電子及資訊工程學系。電子工程，與我們的生活息息相關，電腦、互聯網、電子鐘錶、智能身分證等，都是我們研究的對象。成為大學生後，我發現大學與中學的生活是截然不同的。大學提倡多元文化，在這裡我能認識不同國籍的朋友，例如南韓、印度、日本、法國、烏克蘭等。記得有一節數學課，坐在我身旁的是一位來自烏克蘭的同學。在閒談中，他表示想學習廣東話，於是我便教導他。對他而言，學習廣東話最大的困難是「一音多字」，每次他都會問我：「Why it sounds like the others?」而我亦不知如何解釋，只能說這是中國文化的奧妙之處。在學習上，我目前面對最大的困難是英語授課。在大學，所有的教學內容都以英語作媒介語言。對比過去在永光以中文學習的日子，非常不一樣。中學生涯的英文課，總有同學為我翻譯英文，但卻使我接觸英語的機會更少。現在，我真正感受到「書到用時方恨少，事非經過不知難」的道理，我正在承受英語能力弱的苦果。為了解決這個困難，在課堂前，我先會細閱筆記，翻查所有不明白的英文詞語的解釋；在課堂間，聽到不明白的字詞，我會即時查找它們的意思；遇上不明白的地方，我會請教教授，或上網搜尋資料。我相信將勤補拙是解決問題的最佳方法。自從考入大學後，有很多朋友問我讀書的心得。今天，我想與大家分享我的體會。

一、融會貫通每一個課題都不是獨立的，現在學到的知識，將來一定會有再次運用的機會。例如中二級數學的不等式（Inequality），中六時會運用到相關的技巧；化學科電子層（Electron shell）的概念，與學習屏蔽效應（Shielding effect）有關連。我很希望師弟、學妹能明白，每個學科、每個章節的內容，都不能割裂地學習。我們要掌握每個課題的重點，再加以融會貫通，這樣考試才能事半功倍。

二、清晰的思路在考試中要取得理想的成績，你先要想清楚答題的方向。有一次，我在回答通識科的考卷時，迷失了方向，造成作答的困難。自此以後，我要求自己在下筆前，要掌握答題的方向。擁有清晰的思路，是我在公開考試中取得好成績的關鍵。要考入大學，我認為最重要的，是要有正面的態度。理大校長唐偉章教授曾說過︰「Attitude is important. With the right attitude, you can go far. Never let problems beat you down. Be positive. Tough times never last.」在準備文憑試的過程中，我即使面對數之不盡的課題、多次的挫敗，但我從未有過放棄的念頭，我堅信自己能做得到，能克服每一個困難。每當我感到疲累時，我就問自己：現在放棄，你對得起愛你的家人，以及曾為你付出不少的老師嗎﹖此外，我特別想告訴每一位初中的同學，現在你們使用英語學習數學及科學科是有原因的。當你們升讀專上學院或大學後，再不能以中文學習，所以現在不要再以「不懂英文」為藉口而放棄任何一科，這是不智的行為！既然你們將來要接受英語授課，何不早點適應和習慣呢？

覃文婷（香港理工大學精神健康護理(榮譽)課程）時光就如流水，在不知不覺間偷偷地流逝。一如當年第一次踏進永光書院的我，我抱著好奇心踏進新的校園——香港理工大學。我現正修讀精神健康護理（榮譽）課程。雖然這課程以學習精神健康護理的內容為主，但是修讀的學生還要學習這領域以外的知識，例如與普通護理有關的生理學、解剖學、普通護理技巧；與社會科學有關的社會學、溝通技巧，以及中藥學等。同學若對這課程有興趣的話，可以瀏覽理工大學護理學院有關課程的網頁。學生修畢課程後，可以到普通醫院的精神科或精神醫院工作，起薪點大約三萬多元。大學是一個須要自立的地方。在這裡不會再有老師細心地督促你做習作、提醒你要準時交功課及溫習測驗、準備教材給你、親自地告知你上課地點等。身為大學生，你須要自我管理，安排好學習的時間，自律地定時溫習，準時繳交習作；在面對各式各樣的大學活動時，要小心選擇，不能因活動而荒廢學業。大學生活剛開始的時候，我遇上了一個極大的學習障

礙——以英語學習知識。自小，我未曾在全英語的環境下學習，而且我的英語能力並不高，所以，在開學初期，我為到大學全英語的學習模式而倍感壓力，十分害怕自己聽不懂教授的講課，使學業成績大幅落後。幸運地，我對全英學習的適應比我想像中好，全英語學習模式並沒有想像般那麼困難。經過兩個學習周後，我已經適應下來了。因此，各位同學不用過於憂慮英語授課的問題，只要肯努力，問題一定能解決的。我相信有很多同學都對文憑試有所憂慮，那我不妨分享一下我的讀書心得。第一，學習要認真，凡事要全力以赴。我們要認真看待每一份功課及每一次的測驗，因為它們有助我們建構知識及鞏固所學。知識是靠我們一點一滴累積下來的，而這樣才能使我們的成績有所進步。第二，不要人云亦云。我知道坊間的補習社有很多「助你奪星」的宣傳攻勢，但同學們要小心，即使「奪星心切」，但也不要人云亦云，盲目跟隨別人報讀課程。同學宜先了解補習班的授課內容，以免報讀了不適合的課程，既浪費金錢，又浪費了寶貴的光陰。同學沒有報讀補習班，也不須感到憂慮，因為只要你們把學習的每一件事情做好，就能應付文憑試。最後，我祝願正在預備文憑試的同學能在公開試中考取理想的成績。

雋永之音風箏與線

中三丁周曼琦

秋初，天高雲淡，閉上眼，秋風瑟瑟。我和媽媽手牽著手漫步在郊外的草林，腳踩滿地斑駁的落葉。遙望過去，一大片草地一望無際，一片片金光閃閃的落葉靜靜躺臥在上，我們享受著舒適的秋風。媽媽手掌心薄薄的繭子絲毫不阻其溫暖，那股溫柔的氣息直湧我心房，為這初秋添了不少暖意。我掙脫了媽媽的手，哼著歌兒蹦蹦跳跳地跑向草地，媽媽拿著風箏，嘴角微彎在後面跟著我的步伐。多久了，我究竟多久沒有拖過媽媽的手？自己也不曾記得。只知道，我現在掛念那時候的溫暖。從前的我一到草坪，看著天空上翱翔的風箏就會羨慕，既羨慕它們能飛翔，又感嘆它們被線牽絆。｢媽媽，媽媽，線不夠長，風箏不能再飛高了，這線真討厭。｣整個草坪大概只聽見我尖銳的嗓音吧。媽媽語長心重地解釋說：｢「風箏野心大，如果線過長，就飛得不知去向了；風箏膽怯，如果線過短，就飛得不遠了。」｣當時孩子氣的我又怎會把這番話記在心裡呢？回想起來，媽媽你何嘗不是那條牽著我這風箏飛舞的線呢？我和風箏一樣是個長不大的孩子。風箏討厭線的牽制，而我就討厭媽媽的約束。｢夠了，媽媽！我自己會溫習！我知道自己該何時睡覺！我的事不用你管！｣那時的我覺得自己已經長大了，獨立了。可媽媽卻依然不厭其煩地日夜嘮叨著我，她掛在嘴邊的｢道理｣讓我厭惡。所以，口角是免不了的，離家出走的意氣之舉也會偶爾為之。我最後總是默默地拋棄所謂自由自在的生活，背著大背包，披著一身疲累回家。媽媽沒有打也沒有罵，只慢慢的從廚房端出一碗湯，讓我品嘗那熟悉的味道…… 我似乎是一隻任性的風箏，不管線是否撐得住，是否能夠跟得上，更不管線在不在意，難不難過，總是喜歡順著風，然後一直一直往上飛。風箏以為沒有了線就能在那朵朵白雲間飛躍。然而，它有否想過沒有了線而獨自飄著的孤單，又或是遭受狂風暴雨侵襲的狼狽呢？這不長不短的約束才能令我們能夠安全地起飛，為未來飛得更遠、飛得更高作好準備。秋風飄過，吹停了我的思緒，線斷了，真的斷了，我這風箏沒有了方向，失去了舊有的光彩。人生路漫漫，海闊天空固然好，惟年少時任意闖蕩恐怕容易迷失方向。我們身邊總會有一個人像線陪著風箏一樣陪著你，煩惱時替你解難，沮喪時幫你擦淚，疲累時替你分擔。默默支持，默默牽引，才能默默成長。線斷了就再繫上吧！風箏就可以重新翱翔了！轉過頭，媽媽就在那裡等待我飛向屬於自己的天空。

中大一日遊

中二丁呂文玉

秋季到來，我們走到中文大學參觀。剛下車，一股秋天的氣息撲面而來：淡淡的清香，若隱若現；淙淙的流水聲，似近似遠。中大彷彿在歡迎我們，正向我們張開懷抱…… 沿着彎彎曲曲的樓梯，我們走到一片綠油油的草地等待老師的指令。當我們踏上大自然的地毯時，小草立即低頭彎腰，軟綿綿的地毯好像棉花糖。草地旁邊屹立着許多高大的樹木。我們在大樹間左穿右插，便來到荷花池了。流水潺潺緩流，魚兒跳躍，鳥兒歌唱。這一切聲響都聽進耳裏，宛然成了一首優美動聽的大自然交響曲。池邊柳樹下的樹葉，就像女孩的長辮子。小黃花零星地落在流水上，點綴了荷花池。荷花是婀娜多姿的美人，墨綠色的，淡綠色的，橙黃色的，黃色的……合成一幅美畫，顯得生氣，也顯得落寞──也許，秋天真的來臨了。放眼彌望，五顏六色的魚兒在水中暢游，就像彩虹糖果，又像頑皮的小孩；小烏龜探起頭了，探視著我們這群「入侵者」，可愛得很。淡淡的花草香，芬芳撲鼻，令我心曠神怡，彷彿置身於世外桃源。空矌的廣場上，一個雕塑默默地屹立在圖書館前。這雕塑的造型是兩個正在切磋武藝的人，在我看來，它寓意著學業是須要切磋才能成功的。黑棕色的雕塑，給人一種十分樸實的感覺。撫摸著凹凸不平的雕塑，只見它線條分明，棱角浮凸，就像千年的岩石。輕輕敲下去，一股空蕩的聲音傳出，似在提醒我實力是要親身驗證的，並不能單靠眼見。走了一段山路後，另一幅美景就在眼前，那就是我們的目的地──天人合一池。夕陽掛在空中，陽光折射到樹上、池上、地上，彷彿替它們穿上層輕紗。池水映着日霓，白雲在一汪水池中，就像綿羊在池中走動。微風輕吹着池旁大樹的鬍子，更顯得這仙境飄逸出塵。這一日的中大遊，令我受益匪淺。魚兒的暢游與城市緊張急促的步伐；大自然的自由與城市的煩囂，兩相對比，讓我渴望留在這裏。我禁不住想：未來要考進中大，未來要在中大生活……

一個影響我生命的人每個人都有數個影響自己生命的人，我也不例外，而對我影響最大的人就是我的母親。母親有着一頭短髮，瘦瘦的身軀，其中最讓我難忘的就是母親的笑臉。還記得小時候，有一天晚上，我發熱了，媽媽十分擔心我。我躺在床上，十分虛弱，媽媽首先餵我吃藥，之後用熱毛巾敷著我的額頭。過了一會兒，我睡著了。接著，幾個小時後，我從夢中醒來，一醒來，我就看見媽媽忙碌的身影，我一摸額頭，毛巾不見了，原來她是去替我更換熱毛巾。想到這，我不禁有些感動，在這幾個小時裡，她肯定替我換了不少次毛巾！這時，媽媽回來了，她體貼地將毛巾放在我的額頭上，我看了這個動作後，眼角有淚光閃過。媽媽的臉上充滿疲態，那一定是為了照顧我而所致的。我心中不忍，連忙對媽媽說：「你快點去休息吧！我已經好了！」媽媽搖了搖頭，向我一笑，似乎在安慰我似的，對我說：「傻孩子，別騙我了！放心吧，媽媽不累！」我聽後，心中更感動了，眼圈一紅，便不再說話了。過了一會兒，我的熱終於退了，媽媽如釋重負，安頓好我後便去休息。雖然這件事過去了很久，但媽媽對我無微不至的照顧，還有安慰的話語和笑臉，全都成了一個烙印，深深地留在我的心中。還有一次，我走路時只顧跟別人聊天而沒有看清前路，終於被一塊石頭絆倒了，膝蓋上有了一個不大不小的傷口。媽媽小心翼翼地清理我的傷口，但還是讓我痛得啊啊連聲！

媽媽聽到後，瞪了我一眼，說：「誰叫你不小心？活該了吧！」我有心狡辯：「那位和我聊天的人最錯！不關我事啊！」媽媽聽後，打了我的頭，似乎是想讓我長點記性。我吃痛，連忙大叫：「媽！做甚麼啊？」只見媽媽一臉嚴肅地說：「你也不是小孩子了！怎麼還這麽麼幼稚？男子漢大丈夫，自己犯的錯必須由自己承擔，要不是你受了傷，我鐵定要教訓你一頓！明白沒有？」聽到教訓兩字，我一哆嗦，連忙說：「知道了知道了！」媽媽再瞪我一眼，就沒有再說什麼了。事後，我想了很多，確實是自己太幼稚，我心有歉意，連忙向媽媽道歉。自此之後，我也不會再推卸自己的責任。媽媽是嚴師，真讓我這個學生獲益良多。在人生路途上，媽媽就像一盞明燈，指引著我走路。而明燈散發出來的燈光，就像媽媽教導我的一個又一個人生道理。如果人生就像攀山的過程，媽媽必然是一位領路人，告訴我哪裏很危險，哪裏較安全，並陪我跨過一個又一個的坎。媽媽對我的悉心培育和照顧成就了今日的我，她是益友，陪我度過低迷的時候；她也是慈母，對我悉心照顧，幫我解答一個又一個問題；她亦是良師，教導我的每一個道理，每一個知識，我都會銘記於心。現今的我正處於叛逆期，或多或少會對媽媽有些頂撞，我想對她說聲對不起，並感謝她一次又一次的原諒和體諒仼我。看着媽媽臉上的皺紋，我呀我，對自己的任仼性感到內疚，更加恨不得快點長大，早日報答媽媽對我無微不至的照顧、疼愛、包容和教導。多謝你！我的母親。

漆紅色的大圓木桌

中四丁鄭家晴

故鄉的房子並不大，但客廳卻擺放着一張漆紅色的大圓木桌子。木桌子的高度大概及於成人的腰肢，四條長木條穩穩地支撐着大圓桌面。木條並不圓滑，偶爾還有三兩條木刺向外伸展。可能是日久欠缺清潔的關係，大圓桌面總鋪着一層厚厚的灰塵。

上的桌布往下拉，成了「桌下小屋」的牆壁，在內裏玩起家家酒、洋娃娃，偶爾爺爺坐在椅子上，微微俯身跟我們玩。每當我們跟年邁的「大小孩」一起玩並偶爾傳出「咯咯」的笑聲，家裏人都笑着微搖頭，拿我們沒辦法，情況多了，便司空見慣了。

殘舊但簡單，大概是每個人看見漆紅色木桌子的感受吧！家裏人告訴我，桌子是爺爺砌搭而成的，木材是爺爺從鄰街小巷帶來的，一釘一木，都見證着爺爺為家的付出。

現在桌子鋪滿了因時光而留下的灰塵和痕跡，厚厚的，伸出食指在上面擦過，灰塵沾滿了指尖，但還好，灰塵下仍是我熟悉的漆紅色。

腦海隱約閃出一身影，模糊的，卻帶來親切感。這個身影是我的爺爺，聽家裏人說，爺爺在我五歲時便離開了。我忽然感到害怕，城市間多姿多彩的生活令我忘記了這位老人，難道城市生活會扼殺兒時的記憶嗎？不！

童年記憶除了「桌下小屋」外，還有上面漆紅色的大圓桌面。每每到了暑氣灼人的夏天，陽光就會照到桌上的一角，爺爺便會把我抱到桌子上，陪我玩耍，有時會跟我說故事，有時又會拿起呈枇杷形的竹扇給坐在桌上的我搧涼。我爬到那，爺爺便會走到桌子那邊，照顧着我。每當我想要下去，便會伸出手要爺爺抱下去，爺爺的懷抱是温暖的，即使現在記憶朦朧，但感覺還是很熟悉的。鄉間小屋的漆紅色圓桌，謝謝你帶給我那麼多的回憶。

某年暑假，我回鄉去。甫打開大門，映入眼簾的便是那張漆紅色的木桌子，我的思緒不禁回到十多年前了。憶起兒時三兩歲的我，總愛在桌子旁左穿右過，一時從桌下伸出小手偷拿桌上的糖果，一時又愛從桌下伸手緊緊抱着家人的腿足。每當這些時候，爺爺都會對我和藹一笑，說道：「你還真調皮！」四五歲的我愛跟姐姐在這「大型設施」裏玩耍。鄉間的生活很簡單，沒有先進的科技設備，有的是鄉間人自娛自樂的遊戲，玩一玩，又一天，生活好不寫意。我們總把鋪在桌

中一丙蔡銘坤

一切思緒回歸到現實的軌跡上。我拿上抹布在漆紅大圓桌面上細擦，桌面乾淨了，記憶仍歷久常新。只是，爺爺離開了。我們一家在桌上吃着晚飯，用的可能是別人眼中平淡無奇的木桌子，但當中盛載的，卻是爺爺對我滿溢的關愛。

迷宮人生

中五乙湯嘉怡

看著這幀泛黃的照片，我看到人生。相片是那年我和爸爸在成功找到迷宮出口時拍的。依稀記得那是陽光明媚的一天。我想起當天走出迷宮的經歷，就仿如經歷了人生一樣。那一天，我和爸爸來到郊野公園中的迷宮前。迷宮由綠油油的灌木組成，形成一道道有一人之高的綠色圍牆，圍牆之間有一條又一條縱橫交錯的小路。走在迷宮中，真有尋幽訪勝之感。於是，我和爸爸約定在出口重聚。爸爸進入迷宮後不久，終於到我顯身手了。我意志高昂地踏進迷宮，想著自己找到出口後得意洋洋的樣子。這個灌木迷宮說大不算大，說小也不小，若順利的話，要從入口走到出口也不用五分鐘。可事實是，我走了十分鐘還沒能找到出口。我明明記得出口在入口的對岸，怎麼走來走去也只見到一道又一道圍牆？走過這條綠色小路，左轉再右拐，應該是出口啊！對，出口就在前方，出口的曙光正在向我招手啊！我急步奔向前，向右一拐，眼前出現的不是我所想像的，而是一個死胡同，我失望至極，看看腕錶，原來已過了二十分鐘，我跌坐地上，苦無出路，此刻，沮喪像滂沱大雨一般濕透我身。我心想：不如就坐在這裡，待其他人經過時向他們求救。這時，有一個大約四、五歲的小女孩探頭探腦的四處窺探，看看是否有路可走。小女孩見我坐在地上，走到我跟前，說：「姐姐，這裡什麼都沒有，你坐在這裡幹什麼？聽說迷宮的出口種了許多玫瑰花，很美的。起來吧，快去看看啊！」說罷，她便繼續探頭探腦的四處找出路。對，我坐在這裡幹什麼？我走進迷宮，原是為了找出口啊！小女孩的話如當頭棒喝，令我豁然開朗。我撥開沮喪的陰霾，努力回想剛才走過的路，希望從中找到蛛絲馬跡。就在此時，我聽到附近傳來小孩的歡呼聲，我猜想那小孩定是找到了出口才如此高興吧。看來我跟終點並不遠！於是我昂然站起來，循著聲音走去。終於，我走到了出口，正在等待我的爸爸張開雙手，讓我投進他的懷中。照片中的我展現燦爛的笑容，那是為日後的人生而綻放的笑容。其實人生就如迷宮一般，面前有縱橫交錯的路，我們不知哪一條路通往哪個方向，也不知選擇是對是錯。縱然我們在迷宮中迷路了，不須驚惶失措，不須要因此而沮喪，因為那天的經歷告訴我：「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。」無數的拐彎，都可以是人生的轉捩點。不要因為你在哪裡而沮喪，即使面前是重重困難，也不要被這些困難所阻嚇，使自己的腳步變得遲疑或停滯。所謂「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。」在我們佇立點前面，或許只差一步，或許只差一個拐彎，就能達到終點。只要我們抹去沮喪、哀傷和失意，在跌倒的地方奮力爬起來，為我們正在走向哪裡而充滿希望，只要能踏出這一步，終點便不遠了。看著這幀泛黃的照片，我看到充滿希望的人生。

ECHO My Homepage By Cai Ming Kun, Alan (1C) Myself Hello! I’m Alan Cai and 13 years old. I live in Diamond Hill with my mother and two cousins. I study in Form 1 at Wing Kwong College. I go to school by MTR every day. I’m happy that I can study in this school because it’s a good school. My form teachers are Miss Cheung and Miss Tsui. They are nice to my classmates and me. Miss Cheung teaches us English and Miss Tsui teaches us Putonghua. My favourite subjects are P.E and Maths because doing exercise can make me strong and Maths lessons are fun. My favourite hobby is playing basketball. Every Sunday, I kill time with Cody. We usually play basketball together.

My family My father is called Cai Wei Gui. He is a businessman. When I don’t do well in the test, he will cheer me up. I always say ‘thanks’ to him. My mother is called Wong Mei Mun. She is a salesperson. She is considerate because she always helps me with my homework and does housework for us. My best friend My best friend is called Cody Tam. He is 12 years old. He is tall and bony. He has a square and pimply face, a pair of round eyes and medium length hair. His hobbies are painting and reading books. His drawing is good and his pictures are beautiful. He is my classmate and helpful because he always helps with my homework and teaches me some English words. I thank him a lot because he always helps me. We’ve been friends for 2 years and gone through thick and thin together. I am glad to have Cody as my best friend.

A Change To The Ending Of A Story By Kan Yeung Pang, Tommy (2B) Good morning principal, teachers, and fellow students. Today I would like to share a change made to the fable called “The Lion and the Mouse”. First of all, let me begin with the summary of the original story. One afternoon, a naughty little mouse ran up the lion’s tail, danced and jumped on his head while the lion was sleeping. Then, the lion woke up and grabbed the mouse. Since the mouse was going to be eaten, he promised the lion that he could be his friend forever and save his life one day. Luckily, the mouse could go free. A few days later, the lion was caught in a hunter’s net. After a while, the little mouse saved him and they became friends. However, I think the part that the mouse saved the lion is really bad. Don’t you think it is very strange? First, while the mouse was trying to save the lion, what were other animals doing? It is unreasonable that no animals wanted to save the lion. Also, I think it is too easy for the mouse to save the lion. If I were the writer, I would write the story like this. A few days later, the lion was caught in a hunter’s net. He couldn’t break free and became angry. He let out a roar of anger that shook the forest. As the lion always bullied other animals, no animals came and saved him, except for the tiny mouse. He ran in the direction of the lion’s roar at once. While he was nibbling through the ropes, the hunter arrived! The hunter tried to shoot the lion with his gun. While the hunter was ready to shoot, the mouse started to bite the hunter’s eyes. Because of the pain, the hunter escaped and the lion and the mouse were safe. “Other animals all want me to die and it is very dangerous here. Why did you come to save me?” asked the lion humbly. “Because I am your friend, Sir,” answered the mouse. They became friends. I think this change will make a better story. A real friend can do everything for you even when you are in trouble. As the saying goes, a friend in need is a friend indeed. I would like to pass on this message to all of you. This is the end of my sharing. Thank you.

A dream I will never forget By To Yan, Amy (3D) Today, I had a date with my friends, Jenny and Jack, to barbecue at Sai Kung Country Park. When we arrived, there was no one since we might have been too early. Today’s weather was dry but blustery. Jenny grinned at me and said, “The weather is good right?” I nodded to her. I touched a glowing match to the charcoal in the barbecue furnace. The charcoal was burning, and the temperature rose. We stabbed some chicken wings, sausages, and pork with our barbecue forks. Jack, who is Jenny’s brother, wanted to run off and play. “The food needs a long time to cook. It’s too boring. I want to play!” Jack said. “Jenny, please help me barbecue the food. Thanks.” He ran away from us. Jenny said, “Okay.” Then, she helped Jack barbecue the food. Next, we heard Jack call us, “Come on! Come on!” I found something interesting.” We went to find him, and left the barbecue. We saw Jack point and grab a silver coloured bird with his coloured pen. We approached Jack by walking on the grass even though there was a warning sign that said, “Don’t stamp on the grass.” “Isn’t this bird so special? I’ve never seen this coloured bird. Therefore, I wanted to make this bird even more colourful,” Jack said. We nodded. Jenny thought his idea was interesting. As a result, she followed his action. The bird was in pain. I thought they were bullying the bird. “It isn’t a good action.” I tried to stop them. “Please, stop it.” They didn’t take my advice, and they continued on. After a while, I smelt smoke. Then, I saw trees on fire. I screamed out, “Run! The fire’s coming!” Jenny and Jack saw the fire, so they freed the bird and ran! We hurried to our feet. Fortunately, we escaped from the mountain, but we were frightened because of the fire. Our foreheads and necks were covered with sweat. I cried, “We left the kindling material which caused the fire.” I prayed for the fire to quickly burn out. Instantaneously, I glimpsed a man who had short yellow hair and cold blue eyes. He wore a blue cloak, and on his shoulder was the bird which was bullied by Jenny and Jack. He slightly waved his hand. Then, a rainstorm fell from the grey sky. He and his bird didn’t get wet, but we did. When the fire stopped, he talked to us, but his voice was calm. “How dare you bully my bird and cause a fire?” He turned his back to us and kept talking, his voice mocking in tone. “Animals and plants are a part of nature. If humans don’t treasure them, one day humans won’t survive on Earth as the environment provides the sources for their survival.” Immediately, the clock alarm sounded. I woke up. I felt relieved because it was only a dream. I remembered today I had the date. I quickly dressed up and freshened myself. When I arrived at Sai Kung Country Park, I saw Jenny and Jack had prepared the barbecue furnace. Jenny was a slender girl who had brown wavy hair and dimples on her cheeks because she didn’t use sunscreen. Jack, who had short hair, was a chubby boy like a hobbit. Also, he was clean-shaven with spiky hair. Jenny waved her hand to me and said, “You’re so late. Alright. It doesn’t matter.” While we were barbecuing, Jack was not patient enough to wait for the food. He ran off and left the barbecue fork to his sister, Jenny. After the dream, I thought I should protect the environment. I was worried that Jack might do something which would hurt the environment. So, I also left my barbecue fork with Jenny. “I need to walk with Jack,” I requested. “Please stay here and wait for me.” Then I chased Jack and reminded him, “I advise you to notice the warning board instructions and protect the environment as it is very important!” “Okay. I’ll treasure the environment,” he replied. Finally, when Jack came back, he told me that he just enjoyed the beautiful view and did not do anything. I was happy that he understood the importance of protecting the environment. After the date, I came back home. I thought today I had done a meaningful thing.

The Pros and Cons of Overseas Study By Lam Wing Han, Mitchie (5B) Recent surveys demonstrate that an escalating number of students have chosen to travel overseas to study because of numerous benefits. Let us look into this phenomenon in depth by examining both the advantages and disadvantages of studying overseas. One of the advantages for students to study overseas is that students can study academic subjects which Hong Kong schools do not provide for pupils. Some academic subjects are not provided in Hong Kong while these subjects are available in foreign countries. For instance, Hong Kong does not provide veterinary courses whereas foreign countries do such as Taiwan and Australia. Pupils who want to be a vet have to study overseas. Therefore, teenagers who choose to study overseas can opt for subjects that they are interested in, but are not offered in local universities. Another advantage is that pupils can improve their English to the fullest extent to get a better job for their future. The common language used in foreign countries is English, so students can improve their English since they have to speak English all the time. Besides, being able to speak English fluently will certainly help pupils to get a job in Hong Kong after they finish their studies as all-rounders with their own talents, a good command of international languages and excellent expressive ability are in great demand in this multi-cultural society. Therefore, being able to speak fluent English will help pupils tackle the cut-throat competition among hundreds and thousands of competitors all over the globe. This is another advantage that overseas study can offer to students. While there are advantages, there are also disadvantages that we cannot ignore . As many people agree, the cost of studying abroad is not low at all. Not every student can afford it. Some countries like England and America charge a huge amount of money for education fees. Some of the students’ parents who do not have good academic qualifications usually started working after graduating from their secondary or even primary schools. It is not an easy task for them to support their children to study overseas. Therefore, the high cost of overseas study is one of the problems. Another disadvantage is that it could be dangerous for pupils to study overseas. Most teenagers study abroad by themselves. In other words, they will stay in a country alone. They will make new friends in school or in other places. However, they may meet some strangers with ill intentions. Statistics show that juvenile crime rates in western countries are quite high. Students may make friends with gang members who lead them to go astray. For example, they might engage in various criminal offences like stealing and drug abuse. It could therefore be dangerous for youngsters to study overseas. To conclude, there are good and also bad points of teenagers travelling overseas to study. In my opinion, the good points prevail. Overseas study helps them to learn better languages, gain better education opportunities and broaden their horizons.

編輯委員會顧問：郭文坤校長導師：李玉芬老師、梁婷婷老師主編：5B林詠嫻、4D李文欣各版編輯：4D余漢杰、4D龍淼瀅、4D陳倩、4D鄭家晴、4D黃凱琳、4C邱子恩及3D葉楚荍