LKPD BERBASIS POE MATERI TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN KELAS IX SMP

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

DIGITAL

BERBASIS PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE)

Disusun Oleh:

Whisnu Adhi Pamungkas

Sigit Sujatmika,S.Pd.Si.,M.Pd

Devi Septiani,M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN

ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Untuk SMP/MTs

Kelas IX

PENGENALAN

Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) Berbasis Predict, Observe, Explain (POE)

Pada Materi Teknologi Ramah Lingkungan

UNTUK SMP/MTs KELAS IX SEMESTER 2

Penulis : Whisnu Adhi Pamungkas

Pembimbing : Sigit Sujatmika,S.Pd.Si.,M.Pd

Devi Septiani,M.Pd

Validator :

Desain Cover : Whisnu Adhi Pamungkas

Ukuran : 21 x 29,7 cm (A4)

Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Yogyakarta

2023

DESKRIPS

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan lembar kerja atau kegiatan peserta didik yang dikemas secara elektronik/online dan memuat materi teknologi ramah lingkungan.

LKPD Digital ini menerapkan model pembelajaran berbasis Predict, Observe, Explain (POE). Model pembelajaran berbasis

POE ini merupakan model pembelajaran dimana guru berperan menggali pemahaman peserta didik dengan cara meminta mereka untuk melaksanakan tiga tugas utama, yaitu prediksi (Predict), observasi (Observe), dan penjelasan (Explain)

LKPD Digital berbasis POE pada materi teknologi ramah lingkungan disajikan dengan 3 kegiatan yang masing-masing

kegiatan terdapat soal evaluasi dan mini game. Selain itu LKPD Digital ini juga diimplementasikan berdasarkan permalahan nyata yang timbul di kehidupan sehari-hari peserta didik. Pada setiap

kegiatan serta soal evalusi di LKPD Digital ini disajikan memalui software Issuu serta dikombinasikan dengan beberapa software serta website.

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan LKPD Digital pada Materi Teknologi Ramah Lingkungan dengan baik Pada LKPD

Digital ini berbasis Precict, Oberve, Explain (POE) yang dapat meningkatkan kesempatan siswa dalam mengkritik ide, menyampaikan pendapat dalam memperoleh pemahaman konsep yang benar. LKPD

Digital IPA ini disusun dengan harapan dapat digunakan sebagai sumber belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA, baik di sekolah maupun di luar sekolah.

LKPD Digital IPA ini disusun sesuai dengan starndar isi meliputi kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran pada kurikulum 2013 yang mengacu pada prinsip belajar yang memberi pengalaman pada siswa dalam menemukan konsep-konsep IPA. Diakhir LKPD Digital IPA ini dilengkapi dengan latian soal untuk melatih pemahaman peserta didik Konten yang terdapat didalam LKPD ini diharapkan mampu mencapai tujuan pembelajaran siswa.

Penulis menyadari bahwasannya keberhasilan penyusunan LKPD Digital ini tidak dapat terlaksana dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu serta memberikan dukungan bagi penulis. Selain itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun agar LKPD Digiital ini lebih baik sebagai upaya untuk terus berinovasi mengembangkan sumber belajar.

Yogyakarta, 20 Januari 2023 Penulis

PROFIL PENGEMBANGAN

Nama :Whisnu Adhi P

Tempat/Tanggal Lahir :Bantul/03 Agustus 2000

Jenis Kelamin :Laki-laki

Pekerjaan :Mahasiswa

Agama :Islam

Kewarganegaraan :Indonesia

Alamat :Siten,Sumbermulyo

Bambanglipuro

Email :Whisnutebe@gmail.com

PETUNJUK PENGGUNAAN

BAGI GURU

Guru dapat mengarahkan siswa untuk mempelajari LKPD Digital di rumah atau di luar secara mandiri untuk memperdalam pemahaman materi teknologi ramah lingkungan.

BAGI SISWA

LKPD Digital ini dapat digunakan secara mandiri atau bersama kelompok.

Berdoalah terlebih dahulu sebelum melakukan kegiatan!

Pelajari setiap materi terlebih dahulu yang terdapat dalam LKPD Digital dengan cermat dan teliti!, karena membantu kalian untuk mengerjakan

pada LKPD Digital!

Cermati permasalahan yang disajikan pada setiap kegiatan di dalam

LKPD Digital!

Jika terdapat tugas praktikum, maka lakukan dengan membaca petunjuk terlebih dahulu!

Pahami setiap materi yang terdapat dalam LKPD Digital dengan membaca secara teliti!

Gunakan referensi atau sumber lain (buku, jurnal, artikel atau browsing dengan menggunakan platform digital) untuk menambah pengetahuan.

Kerjakan latihan soal yang terdapat di setiap kegiatan didalam LKPD Digital!

Catatlah kesulitan yang anda alami dalam memperlajari LKPD Digital!

Tanyakan kesulitan tersebut kepada guru pada saat kegiatan tatap muka melalui virtual group!

MODEL PEMBELAJARAN PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE)

Baca dengan cermat deskripsi masalah yang disajikan pada LKPD.

Lakukan prediksi tentang solusi yang mungkin untuk menyelesaikan masalah yang disajikan.

Amati informasi dan data yang telah disediakan pada LKPD, serta lakukan eksperimen atau penelitian tambahan jika diperlukan untuk mendapatkan informasi yang lebih lengkap.

Jelaskan hasil observasi dan data yang telah dikumpulkan dengan menggunakan pendekatan analitis.

Berdiskusi dengan teman atau kelompok untuk memperoleh sudut pandang yang berbeda dan mendapatkan masukan dari anggota kelompok lain.

Lakukan eksperimen atau pengujian terhadap solusi yang telah dipilih, dan amati hasilnya.

Evaluasi solusi yang telah dipilih berdasarkan hasil observasi dan data yang telah dikumpulkan, serta diskusi dengan kelompok.

Refleksikan proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan dalam LKPD.

Pastikan untuk mengikuti petunjuk penggunaan LKPD secara seksama dan bertanya kepada pengajar atau teman sekelas jika ada hal yang kurang jelas. Selamat belajar!

6.

7. 8

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasioanl.

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR

Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlangsungan kehidupan.

Menyajikan karya tentang proses teknologi ramah lingkungan sederhana.

1

2.

1.

2. 3 4

NDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mengidentifikasi perbedaan dari teknologi ramah lingkungan dan teknologi tidak ramah lingkungan.

Menjelaskan pengertian teknologi ramah lingkungan.

Mengidentifikasi bentuk aplikasi teknologi ramah lingkungan.

Mengaplikasikan bentuk teknologi ramah lingkungan dengan percobaan pemurnian air secara sederhana.

Mengidentifikasi bentuk aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam bidang industri.

Menjelaskan pengertian teknologi yang tidak ramah lingkungan.

Menganalisis dampak yang diakibatkan oleh teknologi yang tidak ramah lingkungan disekitar kawasan industri.

Menganalisis solusi untuk menangani dampak yang diakibatkan oleh teknologi yang tidak ramah lingkungan disekitar kawasan industri.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat mengidentifikasi perbedaan dari teknologi ramah lingkungan dan teknologi tidak ramah lingkungan dengan benar.

Siswa dengan melalui diskusi dapat menjelaskan dari pengertian teknologi ramah lingkungan yang benar.

Siswa mampu mengidentifikasi bentuk aplikasi teknologi ramah lingkungan dengan tepat.

Siswa dapat mengaplikasikan bentuk teknologi ramah lingkungan dengan percobaan pemurnian air secara sederhana dengan tepat.

Siswa mampu mengidentifikasi bentuk aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam bidang industri dengan tepat.

Siswa dapat menjelaskan pengertian eknologi yang tidak ramah lingkungan dengan tepat.

Siswa dapat menganalisis dampak yang diakibatkan oleh teknologi yang tidak ramah lingkungan disekitar kawasan industri dengan tepat.

Siswa dapat menganalisis solusi untuk menangani dampak yang diakibatkan oleh teknologi yang tidak ramah lingkungan disekitar kawasan industri dengan tepat.

PETA KONSEP

TEKNOLOGI DALAM KEHIDUPAN

Terdiri dari

Teknologi ramah lingkungan

Teknologi tidak ramah lingkungan

Prinsip teknologi ramah lingkungan

Pengolahan minyak bumi Pengolahan batu bara

Penerapan Teknologi Ramah Lingkungan

Dibagi menjadi

Bidang Energi Bidang Transportasi Bidang Industri Bidang Lingkungan

Sel surya

Tenaga Hidrogen

Tenaga Angim

Teknologi Ramah Lingkungan

Teknologi ramah lingkungan (sustainable technology/green technology) merupakan bentuk penerapan teknologi yang memperhatikan prinsip-prinsip pelestarian lingkungan. Teknologi tersebut bertujuan untuk memberi kemudahan dan pemenuhan kebutuhan manusia. Teknologi ramah lingkungan bertujuan untuk menghasilkan berbagai produk dan jasa untuk kepentingan manusia dengan memanfaatkan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak menghasilkan limbah yang membahayakan lingkungan

Teknologi ramah lingkungan umumnya menggunakan cara pemanfaatan sumber energi yang dapat diperbarui (seperti sinar matahari, angin, air, dan sejenisnya) serta mengubahnya menjadi energi lain yang sedikit atau bahkan tidak menghasilkan limbah dan polusi. Teknologi ramah lingkungan telah diterapkan dalam berbagai bidang meliputi bidang energi, transportasi, lingkungan, industri, dan masih banyak lagi. Teknologi ramah lingkungan (sustainable technology/green technology) merupakan bentuk penerapan teknologi yang memperhatikan prinsipprinsip pelestarian lingkungan. Karena teknologi ramah lingkungan merupakan salah satu bentuk upaya pemeliharaan lingkungan dari masalah pencemaran lingkungan.

Gambar 1 1 Kincir angin dan sell surya

Sumber :https://bumienergisurya com/jenis-panel-surya

Kegiatan1 TeknologiRamahLingkungan

KEGIATAN1

PREDICT

Siswa dapat membuat dugaan awal atau memprediksi jawaban terkait mengenai permasalahan yang diberikan.

Perhatikan gambar 1.2 dan gambar 1.3, Ayo coba tebak apa perbedaan energi yang digunakan kemudian apa saja dampak yang bisa ditimbulkan oleh kedua jenis kendaraan ini ?

Gambar 1 2 Mobil Listrik

Gambar 1 3 Mobil antri isi bahan bakar

Sumber:https://otomotif kompas com Sumber:https://beritapagi kompas com

atan1TeknologiRamahLingkungan

OBSERVE

Pada tahap ini siswa melakukan pengamatan untuk membuktikan kebenaran prediksi yang dibuat.

Amatilah video dibawah ini !!!

Klik Link: https://youtu.be/M NjtjLYOi4

Klik Link: https://youtu.be/J4-1XVe2ohQ

Dari pengamatan video, menurut anda apa yang dimaksud dengan teknologi ramah lingkungan ? ................................................................................................................................. .................................................................................................................................

Klik link berikut: https://bit.ly/SOALSINGKATKEG1

EXPLAIN

Pada tahap explain siswa memberikan penjelasan mengenai kesesuaian antara prediksi dengan pengamatan yang telah dilakukan .

Jawaban pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. 2 3

Apa informasi yang anda dapatkan setelah menonton video tersebut ?

Sebutkan dampak dari penggunaan teknologi pada video yang telah anda tonton tadi ?

Setelah mengamati video, tuliskan kesimpulan dari pengamatan yang telah dilakukan !

Untuk menjawab pertanyaan silahkan klik link ini

https://bit.ly/SOALEVALUSIOBSERVASI

Mini Game

Untuk dapat mengerjarkan klik link ini: https://bit.ly/MINIGAMESERU

Jodohkan gambar dengan kata di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

atan2TeknologiTidak RamahLingkungan

TEKNOLOGI TIDAK RAMAH LINGKUNGAN

Teknologi tidak ramah lingkungan adalah teknologi tersebut dapat menghasilkan sisa atau limbah yang dapat membahayakan lingkungan. Pengolahan bahan bakar fosil salah satunya ialah minyak bumi dan batu bara. Minyak bumi sangat penting karena memiliki banyak manfaat. Minyak bumi dapat diolah untuk digunakan sebagai bahan baku aspal, pelumas, nafta, solar, minyak tanah, avtur,bensin dan LPG.Minyak bumi terbentuk dari makhluk hidup yang telah mati jutaan tahun yang lalu dan terjebak dalam suatu ruangan yang tertutupi oleh bebatuan di dalam tanah atau di dasar laut, minyak bumi yang demikian disebut dengan “light crude oil”.

Eksploitasi minyak bumi tersebut memiliki banyak dampak negatif terhadap tanah, udara, air, makhluk hidup, dan iklim. Sebelum dilakukan penambangan minyak bumi ini, hutan terlebih dahulu ditebang dan aliran air dikeringkan Selanjutnya, timbunan tanah berpasir, bebatuan, dan tanah lempung diambil sehingga bebatuan dan pasir minyak dapat terlihat Bebatuan dan pasir minyak tersebut digali dengan bantuan alat berat, lalu dibawa menggunakan truk besar menuju tempat pemrosesan selanjutnya

Batu bara merupakan bahan bakar fosil berbentuk padat yang terbentuk dari beberapa tahapan dan berasal dari tanaman yang terkubur 300-400 juta tahun lalu, kemudian terpapar panas yang tinggi dan tekanan selama jutaan tahun. Saat ini ada banyak pembangkit listrik yang menggunakan batu bara untuk menghasilkan listrik, termasuk di Indonesia. Batu bara merupakan bahan bakar yang paling kotor di antara bahan bakar yang lain. Bahkan sebelum batu bara dibakar, proses produksi batu bara, sehingga siap digunakan pun telah merusak tanah dan mencemari air dan udara. Di dalam batu bara terkandung banyak karbon dan sulfur Pembakaran batu bara juga menghasilkan partikel karbon hitam dalam jumlah yang sangat banyak. Partikel-partikel ini dapat masuk ke dalam paru-paru dan menyebabkan penyakit pernapasan Permasalahan lain akibat pembakaran batu bara yaitu adanya emisi zat radioaktif.

Gambar 1 4 Minyak Bumi Sumber:https://www rumuskimia net/

Yukkk amatiii gambar!

Mari bekerja!

Berdasarkan gambar diatas, hal apa saja yang bisa terjadi jika terus menggunakan alat/teknologi dengan menggunakan bahan bakar yang tidak ramah lingkungan ?

Jawab ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .............................................

Klik link berikut:

https://bit.ly/SOALSINGKATKEG2

Gambar 2.1 Pabrik menggunakan batu bara

Gambar 2.2 Mobil dengan bahan bakar fosil

Sumber :https://kpssteel com/educationa

Sumber :https://otomotifnet gridoto com/

atan2TeknologiTidak RamahLingkungan

Sebelum bekerja kembali, yukkk simak video !!

Untuk melihat video silahkan klik link dibawah ini

https://youtu.be/l_iwnkP86rQ

Yukk bekerja !

Setelah menonton video, coba tuliskan informasi yang terdapat dalam video tersebut !

........................................................................................................................ ........................................................................................................................ .....................................................................................................

Klik link berikut: https://bit.ly/Soalsingkat

Maribekerjalagi!

Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat sesuai dengan kemampuan kalian masing-masing !!

Bagaimana prinsip dari teknologi yang tidak ramah lingkungan ?

Sebutkan contoh dari teknologi yang tidak ramah lingkungan dan berilah penjelasannya?

Berdasarkan materi yang telah dipelajari, apa kerusakan jangka panjang yang

ditimbulkan dari teknologi yang tidak ramah terhadap lingkungan ?

Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan dengan tepat !

Link pengerjaan: https://bit.ly/SOALKEGIATAN2

I GAME

Carilah kata berikut secara mendatar, menurun, atau miring pada kotak di bawah ini dengan tepat!

Klik link pengerjaan: https://bit ly/MINIGAMEMATERI

atan3AplikasiTeknologiRamahLingkungan

Ada berbagai cara sederhana yang dapat digunakan untuk mendapatkan air bersih. Cara yang paling muda yaitu dengan membuat alat penjernihan air. Tenyata kita sendiri bisa buat alat penjernihan air sederhana dan murah dengan barang bekas yang mudah ditemukan. Kalian tertarik, yukk simak video dibawah ini !

Yukkk simak video dibawah!

Klik link: https://youtu be/0KozcywBkK4

atan3AplikasiTeknologiRamahLingkungan

KEGIATAN3

PREDICT

Siswa dapat membuat dugaan awal atau memprediksi jawaban terkait mengenai permasalahan yang diberikan.

Gimana ya bisa nggak sih air yang keruh menjadi bening dengan alat dan bahan yang sederhana !

Sumber:https://www.halodoc.com

Sumber:https://bobo.grid.id/

3 1 Air Keruh

3 2 Air Bening

atan3AplikasiTeknologiRamahLingkungan

OBSERVE

Pada tahap ini siswa melakukan percobaan untuk membuktikan kebenaran prediksi yang dibuat diawal.

Siapkan alat dan bahan yang akandigunakan.

Cucilah semua bahan penyaring sampai bersih kemudian keringkan.

Potonglah bagian ujung bawah botol, kemudian potongan bagian bawah botol dijadikan sebagai tempat hasil penyaringan.

Ambilah satu botol air mineral lagikemudian potong bagian alasnya dan posisikan bagian mulut botol menjadi alas botol.

Susunlah bahan penyaring di dalam botol air mineral dimulai dari bagian dasar ke atas berturut-turut yaitu: kapas/spons/tisu (3 cm), ijuk/sabut kelapa (4 cm), arang (4 cm), batu bata (4 cm), kerikil (4 cm), pasir (4 cm)

Pastikan penyusunan tiap bahan rapatdan merata ketinggiannya, Tuangkan air keruh/kotor secara perlahan

Amati apa yang terjadi!, kemudian dokumentasikan hasil penyaringan tersebut.

Tempelkan hasil dokumentasi pada tabel hasil pengamatan.

Langkah Kerja

Ayo coba lakukan praktikum!

Gambar 2 3 Ilustrasi alat penjernihan sederhana Sumber:https://bamai uma ac id/

Seruuu lhoo

atan3AplikasiTeknologiRamahLingkungan

EXPLAIN

Pada tahap explain siswa memberikan penjelasan mengenai kesesuaian antara prediksi dengan percobaan yang telah dilakukan .

!!!

Kerjakanlah soal dibawah ini dengan memberikan jawaban yang paling tepat !

Mengapa bahan yang digunakan untuk penyaringan harus dicuci terlebih dahulu?

Carilah informasi di internet/sumber belajar mengenai, Bagaimana kemungkinan yang terjadi ketika bahan penyaring tidak sesuai dengan langkah kerja?

Tulislah kesimpulan dari praktikum yang telah dilakukan!

Silahkan klik link

https://bit.ly/SOALKEGIATANPRAKTIKUM3

1.

2

3.

AYO BERKERJA

Jawablah teka teki di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang paling benar!

Aplikasi teknologi bidang...

Aplikasi teknologi bidang...

Aplikasi teknologi bidang...

Aplikasi teknologi bidang...

Aplikasi teknologi bidang...

Untuk dapat mengerjakan silahkan klik link ini: https://bit.ly/MINIGAMEASYIK

Online

atihan soal dilakukan secara online menggunakan website quizizz Perhatikan etunjuk pengerjaan latihan dibawah ini!

unjuk mengerjakan soal latihan

Kerjakan soal berikut ini sebagai evaluasi pembelajaran Tuliskan jawabanmu secara online memalui quizizz dengan mengklik tautan/link website dibawah ini!

Klik link disini

https://bit.ly/SOALEVALUASIPEMBELAJARANIPA

Setelah masuk ke dalam website quizizz klik mulai, dan kerjakan soal dengan memilih jawaban yang paling tepat!

LATIHAN SOAL

A. Pilihlah salah satu jawaban yang menurut anda paling tepat !

Sumber energi yang paling aman bagi lingkungan adalah ....

a. Nuklir

b. Batu bara

c. Matahari

d. Minyak bumi

Minyak mentah dapat diolah menjadi berbagai jenis bahan bakar seperti bensin, avtur, kerosin, serta aspal. Prinsip dasar dalam pengolahannya minyak mentah tersebut adalah ....

a. Penyaringan berdasarkan ukuran molekul

b. Penyaringan berdasarkan berat jenis molekul

c. Pemanasan dan pemisahan berdasarkan titik didih

d. Pemisahan berdasar kelarutannya pada pelarut tertentu

Pembakaran batu bara sebagai sumber energi dapat menimbulkan beberapa dampak negatif. Berikut ini yang merupakan dampak negatif pembakaran batu bara adalah ....

a. Menyebabkan polusi

b. Menghasilkan zat radiaoktif

c. Menghasilkan natrium klorida

d. Menyebabkan pencemaran tanah

Bentuk aplikasi teknologi yang memberikan kemudahan bagi manusia dalam memenuhi kebutuhannya, namun tetap menjaga kelestarian lingkungan baik

sekarang maupun yang akan datang merupakan pengertian dari ....

a. Bioteknologi

b. Bioremediasi

c. Teknologi modern

d. Teknologi ramah lingkungan

4.

3.

2.

1.

LATIHAN SOAL

Berikut yang bukan merupakan prinsip-prinsip teknologi yang tetap menjaga

kelestarian lingkungan adalah ....

a. Menjaga keberlangsungan lingkungan di masa depan

b. Memperhatikan keseimbangan lingkungan, sosial, dan ekonomi

c. Menggunakan sumber daya alam yang dapat diperbarui

d. Menggunakan bahan-bahan yang tidak dapat didaur ulang

Contoh aplikasi teknologi tidak ramah lingkungan dalam bidang energi adalah ....

a. Biofuel

b. Geothermal

c. Panel surya

d. Pengolahan minyak bumi

Teknologi penyediaan energi alternatif dengan menggunakan sumber daya

alam yang dapat diperbaharui berupa tumbuh-tumbuhan disebut ....

a Biofuel

b Biogas

c Fuel cell

d Biopori

Keunggulan dari penggunaan panel surya untuk menghasilkan energi listrik

adalah sebagai berikut

a Menghasilkan gas SO2

b. Mudah dipasang dan dikembangkan

c. Menghasilkan emisi rumah kaca

d. Menghasilkan listrik meskipun di malam hari

8.

7.

LATIHAN SOAL

Teknologi yang memanfaatkan panas bumi untuk digunakan dalam

penyediaan energi listrik dilakukan dengan

a Geologi

b Geopower

c. Geotermal

d. Geoelektrik

10 Kendaraan berikut yang paling ramah lingkungan adalah

a Bus dengan mesin diesel

b Bus dengan mesin motor listrik

c Pesawat dengan bahan bakar avtur

d Motor dengan bahan bakar minyak bumi

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang menurut ada anda paling tepat !

1 Apa pengertian dari Teknologi Ramah Lingkungan ?

Sebutkan macam-macam sumber energi alternatif minimal 5 !

Jelaskan tahap-tahap penyulingan minyak bumi !

9.

2.

3.

B.

LATIHAN SOAL

Teknologi ramah llingkungan berperan penting bagi kehidupan manusia Hal ini dikarenakan energi di bumi ini semakin sedikit dan tidak bertambah Sebagai manusia kita perlu menerapkan perilaku hemat energi di dalam kehidupan sehari-hari Bagaimanakah sikap anda untuk menghemat energi agar energi tidak cepat habis ?

4. 5.

Sebutkan dan jelaskan 4 prinsip Teknologi Ramah Lingkungan !

DAFTAR PUSTAKA

Adibtoro, T. A. (2002). Prospek dan permasalahan dalam transfer teknologi lingkungan di Indonesia. Jurnal teknologi lingkungan, 3(2).

Agustina, D., Mugara, R., & Rohmalina, R. (2020). Pembelajaran Steam pada Pembuatan Instalasi PenJernihan Air Menggunakan Botol Plastik Air Mineral untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(4), 323-328.

Aziz, M., Marcellino, Y., Rizki, I. A., Ikhwanuddin, S. A., & Simatupang, J. W. (2020). Studi analisis perkembangan teknologi dan dukungan pemerintah Indonesia terkait mobil listrik. TESLA: Jurnal Teknik Elektro, 22(1), 45-55.

Febriati, Y., Sholahuddin, A., & Ajizah, A. Pengembangan Modul IPA SMP Berbasis Literasi Sains Dengan Kearifan Lokal Pada Materi Proses dan Produk Teknologi Ramah Lingkungan.

Firda Nur, Arsyad Ramadhan. (2022). Jurnal Teknologi Ramah Lingkungan Jurnal Pendidikan_ https://ejurnal.itenas.ac.id/index.php/rekayasahijau Vol 6, No 1.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, (2013), Ilmu Pengetahuan Alam

SMP/MTs Kelas IX Semester 2, Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud, Balitbang.

Rini, Winda Setyo, 2022. Teknologi Ramah Lingkungan: Teknologi Hijau.dalam https://wargamasyarakat.org/teknologi-ramah-lingkungan-teknologihijau/(diakses pada 11 Oktober 2022)

Wicaksono, B., Iduwin, T., Mayasari, D., Putri, P. S., & Yuhanah, T. (2019). Edukasi Alat Penjernih Air Sederhana Sebagai Upaya Pemenuhan Kebutuhan Air Bersih. Terang, 2(1), 43-52

Zubaidah, S., Mahanal, S., Yuliati, L., Dasna, I. W., Pangestuti, A. A., Puspitasari, D. R., & Sholihah, M. A. (2017). Ilmu pengetahuan alam: buku guru SMP/MTs Kelas

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DIGITAL

BERBASIS PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN

MATERI TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN

Untuk SMP/MTs Kelas IX Semester 2

Dengan adanya budi pekerti, tiap-tiap manusia berdiri sebagai manusia merdeka (berpribadi), yang dapat memerintah atau menguasai diri sendiri. Inilah manusia beradab dan itulah maksud dan tujuan pendidikan dalam garis besarnya.

-Ki Hajar Dewantara-