家齊
廁所標誌設計
標誌改造計畫 1.收集、分析家齊標誌:先了解家齊有哪些標誌，分析它的缺 點後，再進行改善。
2.空間漫遊: 探索家齊空間，體驗家齊的美，再設計適合的標誌。 3.空間色彩收集:體驗家齊的色彩，了解家齊的顏色，才能設計 出屬於家齊的顏色。
4.視覺改造:廁所標誌設計
分組 收集/分析家齊標誌 組 員：巴寀縈 吳畇嫻 郭于瑄 陳怡靜 楊佳臻
尋找標誌路線圖
方向 尋找目標
警告 標示 資訊
比 例 尺 : 1 5 7 c m 吳畇嫻 1
2
3
目標物
色彩
材質
A4影印紙
壓克力板
壓克力板
尺寸
30cm*21cm
36cm*13cm
31cm*13cm
缺點: 老舊、 破損、 退色?
比 例 尺 : 1 6 0 c m 巴寀縈 1
2
3
目標物
色彩
材質
壓克力板
紙張
紙張
尺寸
9cm*9cm
15cm*4cm
27cm*14cm
缺點: 太小 遠觀看不清、 退色
比 例 尺 : 1 5 9 c m 郭于瑄 1
2
3
目標物
色彩
材質
壓克力板
壓克力板
木頭
尺寸
20cm*20cm
29cm*17cm
36cm*16cm
缺點: 以坐輪椅的角度來說 標誌太高
比 例 尺 : 1 5 8 c m 楊佳臻 1
2
3
目標物
色彩
材質
消防貼紙
紙
海報紙
尺寸
39cm*30cm
14cm*20cm
56cm*41cm
缺點: 以第三張來說，海報在樓梯間， 高度需要低頭看
發現標誌亂源 1.一堆標誌擠在一起，無法第一時間辨識 2.標誌風格、色彩和材質不一致
如何解決 1.在人潮多的地方使用較醒目的標誌 2.採用統一風格設計標誌
空間漫遊 觀察&畫家齊空間 探索家齊空間，發現家齊空間之美
家齊很小，是個四合院，走沒幾步又回到原點了，操場一圈也才 200公尺而已。 這裡有很多的樓梯，不管走到哪裡，一定都可以看得到樓梯，剛開 始還不是很熟悉這裡的時候，真的會走樓梯走到怕，過段時間就漸 漸免疫了。 家齊還有個特色是廁所特別多，有大間的，也有小間的，在樓梯間 的廁所都很小，不過每層樓的樓梯間都有廁所，較大間的廁所都在 教室旁較多。
「樓梯間」 因為總是能看到不同的人經過要去做不同的事，可 能是拿著衛生紙要去廁所，或拿著某科的課本要準 備去教室上課，又或者是拿著錢包往商店的方向前 進等等......
有趣的裝飾、 有調理的排列、 重要的橋樑、 自然純樸的環境、 昏暗光線帶來的神秘感
這次出去花了一節課的時間，我都在探索，在思考到底要畫哪裡才好呢？在 我深思已久後，我終於決定要畫家齊最具特色的「樓梯」。可是家齊的樓梯 那麼多，要畫哪裡的樓梯也成了問題，於是我就選擇離我教室最近的樓梯開 始畫。由於之前花太多時間在想，都還沒開始行動，導致我沒時間在課堂上 畫完，我就拍了幾張照片，帶回家畫，在畫的時候，我開始有點後悔選擇畫 樓梯，因為我畫起來超不像，而且一直不小心畫錯，結果我兩張都有重畫， 終於有比較好看一點了，在畫黑底那張時，我一直在瘋狂填顏色，我發現那 隻牛奶筆都被我畫去了一大半了。畫完那兩張的隔天早上我就馬上去拍照了， 怕太晚去拍又會有太多人，拍完後我整個超有成就感的，因為那是我花了超 多心力做出來的，那兩張都是不畫草稿的，害我一直很小心的去畫，生怕手 一抖直線就畫成斜線了。
空間色彩收集 家齊色彩分析 找出處於家齊的顏色
#D0A848
#585860
#A0C0E0
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#B0B8C0
#9098A8
#707880
#606870
#485060
#484850
#D0A848
閃亮亮的黃色， 像是家齊的榮耀
#283030
#404048
#404038
#A0A8B0 #383830
#585850
#909090
#687070
#383830
#808080
#706850
深沉的咖啡色， 像是家齊人行事的穩重
#483030
#88888
#685050
#F8F0E0
#604040
#707880
#384048
#F8D8B8
#88B898
#90D0A8 #685050
有點偏咖啡的的暗紅， 像是家齊的讀書氣氛
#585860
#B0B8C0
#283030
#383830
#808068
#585858
#606870
#909090
#484848
#D0D8D8
#B0B8C0
文青自然的灰: 像是家齊人純樸的個性
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#383838
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#50C070
#50C070
青草綠， 像是生氣盎然的家齊
視覺改造
家齊廁所標誌設計初稿 最初靈感
家齊廁所標誌設計草稿 靈感來源
水龍頭
流水
將水龍頭改掉，只剩下臉和流水
將水滴改成流水，與頭髮的概念結合
加入WC來增加廁所標示的辨識度 以下是W的變化過程
使用黃金比例的圓畫弧線
將線條調整成統一粗度，微調字母形狀。
用白紙將鉛筆稿描上，再用黑筆描上。
女
男
性別友善
美術課的心路歷程： 在這門課裡，並不是像大家所熟悉的美術課， 不是做些作品，打完分數就沒了。我在這學期 的美術課中，感受到原來美術課也是可以變成 須要多方面思考的一門課程，不需要多高超的 技藝，只需要邏輯清楚，懂得應變的腦袋瓜， 像「設計」這件事，並不是想做什麼就做什麼， 必須要先了解、分析事物，才能做出美好的事 物。