空間 材料與建築
202 30 温云捷
目錄 2
01
02
03
04
梯皮
安妮新聞
水泥灌模
學習脈絡
梯皮 3
梯皮（teepee） 是一種圓錐體狀的帳篷，主要 由四部分組成：十至二十支樹 苗杆、帆布或其他的外層覆蓋 物、帆布或皮革的內層襯裡和 一個帆布或皮革的門。也可能 會有一個叫做「ozan」的天花 板。
梯皮 4
紙梯皮體驗 進行紙質梯皮製作， 以熟悉梯皮構造與建造過程。
梯皮 5
設計理念： 青春洋溢的家齊校服為紙梯 皮增添活潑的色彩，以簡單 的線條和上色呈現。
梯皮 6
實際搭建布梯皮 透過上次紙質梯皮的製作體驗， 來構思真正梯皮的搭建。
梯皮 7
設計理念：使⽤者可以把這個帳篷當作 ⼀個秘密基地，在成⻑的過程享受樹的 果實、乘涼、看書等等，死後埋在充滿 回憶的住所，為樹⽊提供養分。
＜水交社版 校園版＞
梯皮 8
解決問題 。 第一次搭建 （水交社版）
發現問題
最終成果 （校園版）
梯皮 9
空間設定
發現與解決問題 Q1:使用膠帶與童軍繩 容易使支架不穩或 凹陷 A:改用束限帶 Q2:無支撐處 A:利用周圍樹木依靠
目標：⾃然與⽣活的 結合，給下⼀ 代有永續資源 的概念 年齡層：從⼩⽤到老， 再繼續傳承或 火葬 形式：帳篷、秘密基 地 用途：樹葬地點、採 水果
材質轉換 1.支架改用竹子 2.布匹改為防水布或動 物皮
梯皮
水交社版
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1.較⾼、狹⻑ 2.內部空間較小 3.建在石子地，周圍是古 蹟，有優美的景觀 4.享受一個人的空間
差異 1.較矮、寬 2.能容納全組組員 3.建在草皮上較涼快
校園版
梯皮 11
心得： 透過這次搭建梯皮的體驗了解到建築並不是能輕鬆建造起 來的，兩根紙管要如何支撐和固定住整體梯皮便困擾我們 許久，更何況是比梯皮還要大的建築物。 也理解到團隊合作的重要性，縱使一個人再怎麼有想法， 若沒有組員的協助也難以將其展現出來。
引言 12
“Light is Space.” —Louis Isadore Kahn
水泥灌模 13
水泥灌模 由身邊的各種容器或利用各種材 料自製出自己想要的形狀，再將 水泥倒入其中。成品兼具粗獷和 簡約美感。
水泥灌模 14
水泥灌模容器 第一次進行水泥灌模，沒固定好模具、 杯壁過窄導致成品斷裂一半。 原本預計能做出一個杯子，但卻碎裂 了，往好處想這也是一種創意。
水泥灌模容器成品：
水泥灌模 15
水泥灌模 16
水泥灌模燈座 第二次以自製模具進行灌模。 靈感來自水泥容器斷裂成兩半，內部形 成小空間，視線正好聚焦在中心──也 就是燈座燈泡的位置。 模具（賽璐璐片）不夠結實，導致成品 膨脹過度，後續透過磨砂盡量使其接近 平面。
水泥灌模燈座設計稿：
水泥灌模 17
worksheet
請寫下此光影創作可能擺放的空間：
翻轉想法/創新概念
床頭櫃、書桌旁
請著想想光影與容器之間的關係，再去 思考如何改變它的結構創造。
請寫下此光影創作最特別的地方：
請圈出你即將設計的水泥燈飾
燭臺
燈罩
燈座
燈泡旁圍起兩道矮牆，能將燈 光稍稍聚焦在想照亮的地方。 請寫下你可能會運用到的材料：
賽璐璐片
水泥灌模燈座設計稿：
水泥灌模 18
TOP VIEWS 上視圖
LEFT/RIGHT VIEWS 左/右視圖
FRONT VIEWS 正視圖
水泥灌模燈座成品：
水泥灌模 19
安妮新聞 20
安妮新聞 《The Anne Times 安妮新聞》 是為10-15 歲兒童所發行的 報紙，呈現各類國際新聞與 生活議題，增加互動的紙上 遊戲版面，期許提供學生勇 氣與想像力。
安妮新聞 21
色彩可以改變空間── 現代建築教父柯比意 截取安妮新聞中介紹柯比意 的文章進行統整文字和圖像 的工作。
安妮新聞 22
建築列入世界遺產組織 1.薩伏瓦別墅及門衛室 2.馬賽公寓 3.廊香教堂 4.昌迪加爾政治中心建 築群 5.日本國立西洋美術 館…… 等等，共十七項建築列 入。
新建築五點
1.底層架空 2.屋頂花園 3.自由平面 4.橫向長窗 5.自由立面
建築色彩學 《建築色彩學》： 色彩可以改變空間， 色彩可以將物體產生變化， 色彩象徵現象並觸發反應， 影響我們的行為 挑選色彩標準： 色彩心理效應、深淺、 輕重、視覺效果、和諧性
安妮新聞 23
統整結果成品 設計理念：整體設計參考柯比意著 名建築作品「馬賽公寓」並填入柯 比意所著色彩集當中所分類出的九 種顏色裡的其中四種顏色。
學習脈絡 24
本學期課程省思 課程注重「體驗」比起紙上談兵更能了解這類作品是如何誕生 的，且常要求我們自己思考，而不是找尋標準答案，讓學生學 思並用。
本學期課程反思 這項課程也很重視時間管理，像本人較不擅分配時間，就容易落 後課程進度，這項課程讓我明確地察覺到自己還需改進的地方。
感謝觀看 25
感謝觀看 Thanks for watching