DE UM SURDO-PROFESSOR DE MATEMÁTICA

Esta seção apresenta um recorte da prática pedagógica do surdo-professor de matemática, colaborador principal de nossa pesquisa.

Em observações diretas em sua sala de aula, constatamos que a prática pedagógica desenvolvida por ele resultou em um ensino mais fluido e dinâmico para os surdos-estudantes no ensino da temática números, em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental.

Para apresentar as sugestões de maneira organizada, elas foram divididas em tópicos conforme descrito a seguir: • Planejamento das aulas. • Interação com os surdos-estudantes. • Sugestões de estratégias pedagógicas utilizadas pelo surdo-professor para ensinar matemática.