Nuestro Ministerio
"EnsĂŠĂąales E l todo d llo que necesiten i saber b para la vida "
Educaci贸n Popular: U encuentro Un t con P l FFreire Paulo i
¾N No puede d existir i ti un significado i ifi d universal i l para la expresión «EDUCACIÒN POPULAR». (J (Joao Bosco B Pinto) Pi t ) ¾imposible ¾i ibl comprender d ell significado i ifi d d de lla educación popular sin investigarlo en el i t i d interior de un sentido tid d de lla hi historia t i y de d una cultura popular…» (Carlos Brandao) ¾Su significado debe ser precisado a partir de sus iimplicaciones li i yd determinaciones t i i políticas. líti
¾Hoy la Educación debe hacer frente a la globalización dando lugar a empoderamiento de los excluidos en los nuevos procesos sociales» (Mejía, Marco Raúl) ¾Quienes desarrollan programas de alfabetización y educación popular en América Latina continúan teniendo en Freire una referencia. ¾El concepto mismo sigue suscitando arduas polémicas.
¾ La educación para Freire, es un proyecto de acción cultural liberadora. ¾ Freire, desarrolló un programa de alfabetización de los oprimidos alfabetización de los oprimidos OBJETIVO: Cambiar la sociedad gracias a la alfabetización para que los oprimidos se lf b ti ió l i id conozcan a sí mismos y se desarrollen socialmente. Además recuperen su g p dignidad perdida.
Paulo Freire, cuestiona la educación , tradicional, propone la concientización y la liberación de los oprimidos , propugna un p ,p p g nuevo tipo de educación dialógica, crítica y p participativa. Se proponía lograr que un p p p g q analfabeto aprendiera a «decir y escribir su p palabra», rompiendo con su silencio y , p y siendo «dueño de su propia voz».
PROGRAMA DE EDUCACION RURAL FE Y ALEGRIA NO. 48-MALINGAS
PEDAGOGÍA EN FE Y ALEGRÍA R
REFLEXIONA
TEORIA
PRACTICA
IMPULSA
ACCIONES CONCRETAS DE TRANSFORMACIÓN
PROPUESTA EDUCATIVA POPULAR EN FE Y ALEGRÍA Í PROMUEVE
FORMACIÓN INTEGRAL
DESARROLLA
POSIBILIDADES
CAPACIDADES
PROTAGONISTAS
DE SUS VIDAS
TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD
INTENCIONALIDAD
TRANSFORAMCIÓN DE TRANSFORAMCIÓN DE LA SOCIEDAD ACTUAL
MARCADA:
INJUSTICIA DESIQUILIBRIO DESIGUALDAD INEQUIDAD
Esta pedagogía toma en cuenta la Esta pedagogía toma en cuenta la vida de los educandos, sus problemas y saberes. Trabajamos para que nuestras Trabajamos para que nuestras escuelas sean lugares de vida. Esta pedagogía promueve la Innovación y la búsqueda de la Innovación y la búsqueda de la CALIDAD EDUCATIVA.
¿Dónde estamos llamados a generar estos procesos de cambio y t transformación f ió social? i l? Nuestra labor se desarrolla en contextos Nuestra labor se desarrolla en contextos signados por la pobreza y la exclusión de l los sectores empobrecidos de la t b id d l Población y nos enfrentamos a una realidad sin las suficientes herramientas para encarar y producir respuestas educativas pertinentes.
驴C贸mo desarrollamos esta propuesta de Educaci贸n Popular en la Red Educativa Rural No. 48 Malingas Tambogrande? Malingas-Tambogrande?
¿cómo desarrollamos esta propuesta? ¿cómo desarrollamos esta propuesta? Tenemos convenios con la DREP, Municipalidad e e os co e os co a , u c pa dad de Tambogrande, con una universidad privada y con TELEFONICA. Apoyo de la congregación Notre Dame de Namur Capacitaciones a directores, docentes, padres y madres de familia, autoridades Concientización de la población en cuanto a conocer sus derechos y deberes d h d b Acompañamiento a las comunidades
Nuestras escuelas atendidas son: PRONOEI 09 CETPRO
INICIAL
1
09
INICIAL Y PRIMARIA POLIDOCENTE 1
SECUNDARIA 1
ESCUELAS 37
PRIMARIA y SECUNDARIA 1
PRIMARIA POLIDOCENTE 1
PRIMARIA UNIDOCENTE 7
PRIMARIA MULTIGRADO 7
Nuestras metas de atención son: PRONOEI PRONOEI 159
CETPRO
INICIAL
13
388
ALUMNOS 2492
SECUNDARIA
PRIMARIA
416
1516
Proyectos principales: Escuela de Directores
Tardes Culturales
Sistema Agroecológico Escolar S.A.E.
Programa de Formación y Acompañamiento para Docente PEC p
Escuela para Madres y Padres
Implementación de l ó d Aulas Psicomotrices
Centro de Escucha
Emprendimientos familiares
Vivencias
DIMENSIÓN Ó CORPORAL
d
DIMENSIÓN Ó PSICO-AFECTIVA V
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
DIMENSIÓN Ó SOCIO-POLÍTICA Í
DIMENSIÓN INTELECTUAL
DIMENSIÓN Ó CULTURAL
DIMENSIÓN PRODUCTIVA
¿cómo desarrollamos esta propuesta? ¿cómo desarrollamos esta propuesta? Tenemos convenios con la DREP, Municipalidad e e os co e os co a , u c pa dad de Tambogrande, con una universidad privada y con TELEFONICA. Apoyo de la congregación Notre Dame de Namur Capacitaciones a directores, docentes, padres y madres de familia, autoridades Concientización de la población en cuanto a conocer sus derechos y deberes d h d b Acompañamiento a las comunidades
Nuestras escuelas atendidas son: PRONOEI 09 CETPRO
INICIAL
1
09
INICIAL Y PRIMARIA POLIDOCENTE 1
SECUNDARIA 1
ESCUELAS 37
PRIMARIA y SECUNDARIA 1
PRIMARIA POLIDOCENTE 1
PRIMARIA UNIDOCENTE 7
PRIMARIA MULTIGRADO 7
Nuestras metas de atención son: PRONOEI PRONOEI 159
CETPRO
INICIAL
13
388
ALUMNOS 2492
SECUNDARIA
PRIMARIA
416
1516
Proyectos principales: Escuela de Directores
Tardes Culturales
Sistema Agroecológico Escolar S.A.E.
Programa de Formación y Acompañamiento para Docente PEC p
Escuela para Madres y Padres
Implementación de l ó d Aulas Psicomotrices
Centro de Escucha
Emprendimientos familiares
Vivencias
Capacitaci贸n a las Promotoras de Educaci贸n Infantil
CAPACITACIÓN DOCENTE
TRABAJO CON LAS FAMILIAS TRABAJO CON LAS FAMILIAS