EXPOSICI%C3%93N%20TALLER

Nuestro Ministerio

"EnsĂŠĂąales E l todo d llo que necesiten i saber b para la vida "

Educaci贸n Popular: U encuentro Un t con P l FFreire Paulo i

¾N No puede d existir i ti un significado i ifi d universal i l para la expresión «EDUCACIÒN POPULAR».

(J (Joao Bosco B Pinto) Pi t ) ¾imposible ¾i ibl comprender d ell significado i ifi d d de lla educación popular sin investigarlo en el i t i d interior de un sentido tid d de lla hi historia t i y de d una cultura popular…» (Carlos Brandao) ¾Su significado debe ser precisado a partir de sus iimplicaciones li i yd determinaciones t i i políticas. líti

¾Hoy la Educación debe hacer frente a la globalización dando lugar a empoderamiento de los excluidos en los nuevos procesos sociales» (Mejía, Marco Raúl) ¾Quienes desarrollan programas de alfabetización y educación popular en América Latina continúan teniendo en Freire una referencia. ¾El concepto mismo sigue suscitando arduas polémicas.

¾ La educación para Freire, es un proyecto de acción cultural liberadora. ¾ Freire, desarrolló un programa de alfabetización de los oprimidos alfabetización de los oprimidos OBJETIVO: Cambiar la sociedad gracias a la alfabetización para que los oprimidos se lf b ti ió l i id conozcan a sí mismos y se desarrollen socialmente. Además recuperen su g p dignidad perdida.

Paulo Freire, cuestiona la educación , tradicional, propone la concientización y la liberación de los oprimidos , propugna un p ,p p g nuevo tipo de educación dialógica, crítica y p participativa. Se proponía lograr que un p p p g q analfabeto aprendiera a «decir y escribir su p palabra», rompiendo con su silencio y , p y siendo «dueño de su propia voz».

PROGRAMA DE EDUCACION RURAL FE Y ALEGRIA NO. 48-MALINGAS

PEDAGOGÍA EN FE Y ALEGRÍA R

REFLEXIONA

TEORIA

PRACTICA

IMPULSA

ACCIONES CONCRETAS DE TRANSFORMACIÓN

PROPUESTA EDUCATIVA POPULAR EN FE Y ALEGRÍA Í PROMUEVE

FORMACIÓN INTEGRAL

DESARROLLA

POSIBILIDADES

CAPACIDADES

PROTAGONISTAS

DE SUS VIDAS

TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD

INTENCIONALIDAD

TRANSFORAMCIÓN DE TRANSFORAMCIÓN DE LA SOCIEDAD ACTUAL

MARCADA:

INJUSTICIA DESIQUILIBRIO DESIGUALDAD INEQUIDAD

Esta pedagogía toma en cuenta la Esta pedagogía toma en cuenta la vida de los educandos, sus problemas y saberes.

Trabajamos para que nuestras Trabajamos para que nuestras escuelas sean lugares de vida.

Esta pedagogía promueve la Innovación y la búsqueda de la Innovación y la búsqueda de la CALIDAD EDUCATIVA.

¿Dónde estamos llamados a generar estos procesos de cambio y t transformación f ió social? i l?

Nuestra labor se desarrolla en contextos Nuestra labor se desarrolla en contextos signados por la pobreza y la exclusión de l los sectores empobrecidos de la t b id d l Población y nos enfrentamos a una realidad sin las suficientes herramientas para encarar y producir respuestas educativas pertinentes.

驴C贸mo desarrollamos esta propuesta de Educaci贸n Popular en la Red Educativa Rural No. 48 Malingas Tambogrande?

Malingas-Tambogrande?

¿cómo desarrollamos esta propuesta? ¿cómo desarrollamos esta propuesta?

Tenemos convenios con la DREP, Municipalidad e e os co e os co a , u c pa dad de Tambogrande, con una universidad privada y con TELEFONICA. Apoyo de la congregación Notre Dame de Namur Capacitaciones a directores, docentes, padres y madres de familia, autoridades Concientización de la población en cuanto a conocer sus derechos y deberes d h d b Acompañamiento a las comunidades

Nuestras escuelas atendidas son: PRONOEI 09 CETPRO

INICIAL

1

09

INICIAL Y PRIMARIA POLIDOCENTE 1

SECUNDARIA 1

ESCUELAS 37

PRIMARIA y SECUNDARIA 1

PRIMARIA POLIDOCENTE 1

PRIMARIA UNIDOCENTE 7

PRIMARIA MULTIGRADO 7

Nuestras metas de atención son: PRONOEI PRONOEI 159

CETPRO

INICIAL

13

388

ALUMNOS 2492

SECUNDARIA

PRIMARIA

416

1516

Proyectos principales: Escuela de Directores

Tardes Culturales

Sistema Agroecológico Escolar S.A.E.

Programa de Formación y Acompañamiento para Docente PEC p

Escuela para Madres y Padres

Implementación de l ó d Aulas Psicomotrices

Centro de Escucha

Emprendimientos familiares

Vivencias

DIMENSIÓN Ó CORPORAL

d

DIMENSIÓN Ó PSICO-AFECTIVA V

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

DIMENSIÓN Ó SOCIO-POLÍTICA Í

DIMENSIÓN INTELECTUAL

DIMENSIÓN Ó CULTURAL

DIMENSIÓN PRODUCTIVA

¿cómo desarrollamos esta propuesta? ¿cómo desarrollamos esta propuesta?

Tenemos convenios con la DREP, Municipalidad e e os co e os co a , u c pa dad de Tambogrande, con una universidad privada y con TELEFONICA. Apoyo de la congregación Notre Dame de Namur Capacitaciones a directores, docentes, padres y madres de familia, autoridades Concientización de la población en cuanto a conocer sus derechos y deberes d h d b Acompañamiento a las comunidades

Nuestras escuelas atendidas son: PRONOEI 09 CETPRO

INICIAL

1

09

INICIAL Y PRIMARIA POLIDOCENTE 1

SECUNDARIA 1

ESCUELAS 37

PRIMARIA y SECUNDARIA 1

PRIMARIA POLIDOCENTE 1

PRIMARIA UNIDOCENTE 7

PRIMARIA MULTIGRADO 7

Nuestras metas de atención son: PRONOEI PRONOEI 159

CETPRO

INICIAL

13

388

ALUMNOS 2492

SECUNDARIA

PRIMARIA

416

1516

Proyectos principales: Escuela de Directores

Tardes Culturales

Sistema Agroecológico Escolar S.A.E.

Programa de Formación y Acompañamiento para Docente PEC p

Escuela para Madres y Padres

Implementación de l ó d Aulas Psicomotrices

Centro de Escucha

Emprendimientos familiares

Vivencias

Capacitaci贸n a las Promotoras de Educaci贸n Infantil

CAPACITACIÓN DOCENTE

TRABAJO CON LAS FAMILIAS TRABAJO CON LAS FAMILIAS