2021
La Escuela del Tolima
PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN WINDY XIOMARA CARDOSO BONILLA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA | FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
Tabla de contenido
PRIMERA PAGINA .........................................................................................................................2 TITULO: LA ESCUELA DEL TOLIMA: (subtitulo) .................................................................2 SEGUNDA PÁGINA ........................................................................................................................2 RESUMEN....................................................................................................................................2 ESTRUCTURA DEL TRABAJO ....................................................................................................3 PROBLEMA .............................................................................................................................3 Descripción del problema .......................................................................................................3 JUSTIFICACIÓN......................................................................................................................3 OBJETIVOS .............................................................................................................................3 3.1. Objetivo General ..............................................................................................................3 3.2 Objetivo Específico. ..........................................................................................................3 4. ANTECEDENTES .......................................................................................................................3 5. REFERENTES CONCEPTUALES ...........................................................................................3 6. METODOLOGIA..........................................................................................................................3 6.1 Tipo y enfoque de Investigación. ............................................................................................3 6.2 Técnicas e instrumentos de investigación. ............................................................................4 7. RESULTADOS. ...........................................................................................................................4 8. CONCLUSIONES .......................................................................................................................4 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ........................................................................................4
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Tres problemáticas de la escuela. (docente, modelo pedagógico, formas de evaluación, relación estudiante docente, articulación texto contexto.) Profundizar en una para construir todo el ejercicio de documentación.
PRIMERA PAGINA TITULO: LA ESCUELA DEL TOLIMA: (subtitulo) AUTORES CURSO FACULTAD PROGRAMA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
SEGUNDA PÁGINA RESUMEN El clima escolar está definido como la cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas (Hoy y Miskel, 1996). Desde la investigación educativa, indagar acerca de los procesos de interacción escolar implica involucrarnos en una esfera subjetiva, caracterizada por la búsqueda de elementos que le dan sentido a la realidad vivida en la cotidianidad de la escuela; razón por la que se realiza la presente investigación, que tuvo como objetivo fundamental caracterizar el clima escolar en la Institución Educativa Distrital (IED), como base para el mejoramiento de la convivencia en las escuelas del (Rico, 2014)
ESTRUCTURA DEL TRABAJO PROBLEMA Descripción del problema JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS 3.1. Objetivo General 3.2 Objetivo Específico. 4. ANTECEDENTES (3 antecedentes de 200 palabras cada uno: a nivel internacional, nacional, local) 5. REFERENTES CONCEPTUALES (cuatro o cinco términos, conceptos: 200 palabras por cada antecedente) 6. METODOLOGIA 1(300 palabras) 6.1 Tipo y enfoque de Investigación. Tradicionalmente, existen dos enfoques de investigación2: el cualitativo y el cuantitativo. Cada uno está basado en sus propios paradigmas en relación con la realidad y el conocimiento. De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (2014: 4), el enfoque cuantitativo está basado obras como las de Auguste Comte y Émile Durkheim. La investigación cuantitativa considera que el conocimiento debe ser objetivo, y que este se genera a partir de un proceso deductivo en el que, a través de la medicación numérica y el análisis estadístico inferencial, se prueban hipótesis previamente formuladas. (Hernández, 2021) Este enfoque se comúnmente se asocia con prácticas y normas de las ciencias naturales y del positivismo. Este enfoque basa su investigación en casos “tipo”, con la intención de obtener resultados que permitan hace (Bryman, 2004) (Bryman, 2004:19). El análisis cualitativo, en contraste, está basado en el pensamiento de autores como Max Weber. Es inductivo, lo que implica que “utiliza la recolección de datos para finar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación” (Hernández, Fernández y Baptista, 2014: 7). A diferencia de la investigación cuantitativa, que se basa en una hipótesis, la cualitativa suele partir de una pregunta de investigación, que deberá formularse en concordancia con la metodología que se pretende utilizar. Este enfoque busca explorar la complejidad de factores que rodean a un fenómeno y la variedad de perspectivas y significados que tiene para los implicados (Creswell, 2003: 129). La investigación cualitativa considera que la realidad se modifica constantemente, y que el investigador, al interpretar la 1
Metodología: Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un estudio o una exposición doctrinal. Google.com. 2021 2 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA, CUALITATIVA Y MIXTA. Enfoques de investigación. AEL. (2020). Universidad de Colima.
realidad, obtendrá resultados subjetivos. (Bryman, 2004:20). A diferencia de la investigación cualitativa, que basa sus resultados en datos numéricos, la investigación cualitativa se realiza a través de diferentes tipos de datos, tales como entrevistas, observación, documentos, imágenes, audios, entre otros.
6.2 Técnicas e instrumentos de investigación. Título trabajo
Autores
Objetivos planteados
Principales resultados.
7. RESULTADOS. 7.1 Caracterización (social, cultural, geográfica, de la escuela) 7.2 Desarrollo del objetivo específico uno 7.3 Desarrollo del objetivo específico dos 7.4 Desarrollo del objetivo específico tres 7.5 Desarrollo del objetivo específico cuatro (si existe) 8. CONCLUSIONES 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Referencias Bryman. (2004). Universidad de Colima. Hernández, Fernandez y Baptista. (2014). Universidad de Colima. Obtenido de https://recursos.ucol.mx/tesis/investigacion.php Rico y Herrera. (2014). El Clima Escolar Como Elemento Fundamental de la Convivencia en la Escuela. Revista Escenarios. vol. 12. Num. 2. pag: 1257.