STUDIE 107 OPLEIDINGSPROFIEL. beeld-geluid-montage assistentie.pdf

STUDIE 107 OPLEIDINGSPROFIEL beeld-geluid-montage assistentie

OPLEIDINGSPROFIEL beeld-geluid-montage & assistentie

studiegebied

: industriële wetenschappen & technologie basisopleiding : audiovisuele techniek opties : beeld-geluid-montage assistentie

Sectorcommissie hogeschoolonderwijs van de Vlaamse Onderwijsraad D/1998/6356/49 De leden van de sectorcommissie zijn inhoudelijk verantwoordelijk voor het opleidingsprofiel.

De VLOR staat in voor een uniforme en toegankelijke lay-out.

INHOUD OPLEIDINGSPROFIEL BEELD-GELUID-MONTAGE

& ASSISTENTIE

I N H O U D

HOOFDRUBRIEK 1

1

INLEIDING

1.1 1.2 1.3 1.4

Identificatie van het opleidingsprofiel Opdracht Ontwikkelingsproces Legitimatie

HOOFDRUBRIEK 2

1 1 1 2

3

SITUERING VAN DE OPTIE /OPLEIDING

2.1

Gegevens uit de beroepenwereld 2.1.1

2.1.2 2.1.3

2.2

Gegevens uit de onderwijswereld 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 2.2.8 2.2.9 2.2.10 2.2.11 2.2.12 2.2.13 2.2.14

2.3

Beroepenstructuur 2.1.1.1 Voor de optie beeld-geluid-montage 2.1.1.2 Voor de optie (audiovisuele) assistentie Geraadpleegde beroepsprofielen Visie Studiegebied, opleidingen en opties Aanverwante studiegebieden, opleidingen, opties Diploma’s en getuigschriften Recente evoluties in het aantal uitgereikte diploma’s voor de optie/ opleiding Gelijkaardige opleidingen en diploma’s in het buitenland Geografische spreiding van de beroepsactiviteiten in Vlaanderen Geografische spreiding van het opleidingsaanbod in Vlaanderen Infrastructuur Kwantitatieve beschrijving van het totaal aantal studenten in de optie/ opleiding Kwantitatieve beschrijving van de studenten van het eerste jaar Reële studieduur Inventaris van de (vroegere) leerplannen Globale opbouw van de bestaande lessentabellen Inhoudelijke profilering van de opleiding in binnen- en buitenland

Verantwoording van de optie/opleiding

HOOFDRUBRIEK 3

2 2 3 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 8 9 9 9 9

11

HET OPLEIDINGSPROFIEL

3.1 3.2

De exacte benaming van de optie/opleiding Globale omschrijving van de optie/opleiding

11 11

INHOUD OPLEIDINGSPROFIEL BEELD-GELUID-MONTAGE

3.3

Beroepsgericht opleidingsprofiel 3.3.1 3.3.2 3.3.3

3.4 3.5 3.6

& ASSISTENTIE

Bijeenbrengen van relevante beroepsprofielen Concrete uitwerking van de vertaalslag Aanvullende gegevens met betrekking tot de opleiding/optie

Sleutelkwalificaties Kern van de opleidingsprofiel De maatschappelijk-culturele vorming

HOOFDRUBRIEK 4

18 18 18 19 19 20 20

21

DOELGROEPEN VAN HET AFGEWERKTE OPLEIDINGSPROFIEL

HOOFDRUBRIEK 5

22

BIBLIOGRAFIE

HOOFDRUBRIEK 6

23

MEDEWERKERS

BIJLAGEN

Bijlage 1: Commentaar bij de wijzigingen in audiovisuele techniek Bijlage 2: Taken & vereiste vaardigheden RITS - Afdeling Beeld-geluidmontage: eerste, tweede en derde jaar

24 25

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

1

HOOFDRUBRIEK 1 INLEIDING

1.1

Identificatie van het opleidingsprofiel Studiegebied : industriële wetenschappen en technologie Basisopleiding : audiovisuele techniek Optie : beeld-geluid-montage assistentie

1.2

Opdracht Zie beroepsprofiel ‘technicus beeld-geluid-montage & audiovisueel assistent’.

(Vlorstudie)

1.3

Ontwikkelingsproces Voor de optie beeld-geluid-montage. − −

− − −

Er wordt verwezen naar de historiek zoals geschetst in de beroepsprofielen ‘technicus beeld-geluid-montage & audiovisueel assistent (RITS).

In het departement RITS werd in eerste instantie overleg gepleegd in en met de vakgroep beeld-geluid-montage en de vakgroep algemeen vormende vakken van de opleidingen van één cyclus.

De resultaten werden geëvalueerd en aangevuld in de opleidingscommissie audiovisuele techniek.

Contacten met de beroepswereld (zie: bevoorrechte getuigen), deze contacten verliepen parallel met de hierboven vermelde vergaderingen.

Parallel gebeurde de omzetting naar een nieuw programma voor het eerste studiejaar in 1995-1996, dan omzetting naar weer een nieuw programma voor het eerste én voor het tweede studiejaar in 1996-1997, aan een nieuw programma voor het derde studiejaar wordt momenteel gewerkt.

Voor de optie (audiovisuele) assistentie − −

− −

Er wordt verwezen naar de historiek zoals geschetst in de beroepsprofielen RITS. In het departement RITS werd in eerste instantie overleg gepleegd in en met de vakgroep audiovisuele assistentie beroepsgerichte vakken en de vakgroep algemeen vormende vakken van de opleidingen van één cyclus.

De resultaten werden geëvalueerd en aangevuld in de opleidingscommissie audiovisuele techniek.

Contacten met de beroepswereld (zie: bevoorrechte getuigen), deze contacten liepen parallel met de hierboven vermelde vergaderingen.

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

2

−

1.4

&

ASSISTENTIE

Tijdens de overlegperiode gebeurde de omzetting naar een nieuw programma voor de drie studiejaren, de opleiding werd van 2 naar 3 studiejaren gebracht met ingang van het academiejaar 1993-1994, om die reden waren er op het einde van het academiejaar 1994-1995 geen afgestudeerden.

Legitimatie De Raad voor Hoger Onderwijs.

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

3

HOOFDRUBRIEK 2 SITUERING VAN DE OPTIE/OPLEIDING

2.1

Gegevens uit de beroepenwereld

2.1.1

Beroepenstructuur 2.1.1.1 Voor de optie beeld-geluid-montage

♦

Zelfstandige in opdracht van − productiefirma − facilitair bedrijf − televisiestation − niet-audiovisuele instellingen (banken, bedrijfsfilms, overheidscampagnes)

♦

Zelfstandige beroepen − cameraman film/video − monteur film/video − belichtingstechnieker − camera-assistent film/video − klanktechnicus opname en mixage Werknemer met arbeidscontract van bepaalde of onbepaalde duur in privé bedrijf Werknemer met arbeidscontract van bepaalde of onbepaalde duur bij openbaar televisiestation Statutair personeel bij openbaar televisiestation

♦

Beroepen contractueel of statutair personeel (privé en openbaar) − cameraman film/video − monteur film/video − belichtingstechnieker − beeldmenger video − klanktechnicus radio (mixage, opname, montage, uitzending) − research (audio, video, filmemulsies) − ontwikkeling computeranimatie en speciale effecten video − ontwikkeling digitale effecten video − signaaltransmissie radio en televisie − filmlaborant (ontwikkeling, print)

♦

Doorstroming en bevordering − chef technicus radio en televisie − belichtingsverantwoordelijke

4

♦

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

Werkveld − zelfstandige − openbare en niet-openbare televisiestations − openbare en niet-openbare radiostations − Europese Gemeenschap − productiebedrijven − facilitaire bedrijven − onderwijs − theaters − culturele centra − reclamewereld − platenfirma’s − filmlaboratoria − tijdelijke vennootschappen opgericht met het oog op een AV-productie (audiovisuele productie) 2.1.1.2 Voor de optie (audiovisuele) assistentie

♦

Tewerkstellingsvorm en -verband − Soms als zelfstandige maar meestal in dienstverband bij privé-bedrijven of bij de openbare televisieomroep, bij de openbare omroep kan de tewerkstelling gebeuren op statutaire basis (minder en minder gelet op de recente evolutie in het personeels- en aanwervingsbeleid en gelet op de recente evolutie in het personeels- en aanwervingsbeleid en gelet op de bepalingen van het in wording zijnde decreet) ; de contractuele tewerkstelling kan van bepaalde of onbepaalde duur zijn of meer specifiek voor een bepaalde productie (opdracht).

♦

Werkveld − tijdelijke verenigingen opgericht met het oog op het verwezenlijken van een AV-productie − private televisiemaatschappijen − openbare televisieomroep − radiostations (privé en openbaar) (minder vanzelfsprekend werkveld) − productiebedrijven − facilitaire bedrijven − reclame − theaters − culturele centra − zelfstandige (dit is zelden het geval) − onderwijs − Europese Gemeenschap (in mindere mate dan beeld-geluid-montage)

♦

Beroepen − regieassistent multicamera televisie (privé en openbaar) − regieassistent bij film (privé en openbaar) − productieassistent bij een omroep of een productiefirma − toneelmeester (theaters) − regieassistent in het theater − productieassistent theater − opnameleider televisie en film (privé en openbaar) − studiomeester televisie (privé en openbaar)

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

♦

&

ASSISTENTIE

5

Doorstroming, bevordering, inbreng van bijzondere interesse en kennis − een zuiver technische functie − binnen de bevorderingsprocedure voorzien door CAO en/of door de overheid : verhoging in graad met al dan niet behoud van de functie of omzetting naar meer leidinggevende en centraliserende functie

2.1.2

Geraadpleegde beroepsprofielen De recente beroepsprofielen ‘technicus beeld-geluid-montage & audiovisueel assistent’ (RITS).

2.1.3

Visie Voor de optie beeld-geluid-montage en voor de optie audiovisuele assistentie − − − −

− − − −

complex omwille van: diversiteit, vermenging, kennis over en weer, doorstroming en doorgroeimoeilijkheden, werken in groepsverband, evolutie sterke theoretische en praktische basis kennis van systemen, processen, principes geen kennis van te complexe apparaten of van toestellen die te snel evolueren, eerder principes kennen en dan snel op nieuwigheden en bediening kunnen inspelen voor een aantal beroepen: duidelijke artistieke en esthetische vorming, kennis van en ontvankelijkheid voor film- en televisietaal voor een aantal beroepen: grondige kennis van elektronica en de toepassingen en de ontwikkelingen ervan kennis van productieprocessen i.m. aangewende middelen doch niet de planning van een productie ten gronde appreciatie blijkt voor universaliteit van de kandidaat met ook grondige specialisatie in één of meer deelgebieden

2.2

Gegevens uit de onderwijswereld

2.2.1

Studiegebied, opleidingen, opties Studiegebied: Basisopleiding: Opties: Hogeschool:

2.2.2

industriële wetenschappen en technologie audiovisuele techniek beeld-geluid-montage en assistentie Departement RITS van de Erasmushogeschool Brussel VAH

Aanverwante studiegebieden, opleidingen, opties Departement NARAFI van de Hogeschool voor Wetenschap en Kunst, Brussel: optie cinematografie.

Grondig verschil met RITS is de gemengde opleiding techniek/regie in NARAFI.

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

6

2.2.3

ASSISTENTIE

Diploma’s en getuigschriften − −

2.2.4

&

Diploma met de graad : gegradueerde in de audiovisuele techniek optie beeldgeluid-montage.

Diploma met de graad : gegradueerde in de audiovisuele techniek optie assistentie.

Recente evoluties en aantal uitgereikte diploma’s voor de optie / opleiding Voor de optie beeld-geluid-montage Academiejaar 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996

Aantal uitgereikte diploma’s 22 27 32 33 31

Voor de optie (audiovisuele) assistentie Academiejaar 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996

2.2.5

Aantal uitgereikte diploma’s 31 44 37 0 (wegens omschakeling naar drie studiejaren) 19

Gelijkaardige opleidingen en diploma’s in het buitenland Voor zover beschouwd als ‘buitenland’ : hogescholen van de Franse Gemeenschap − INSAS Brussel − IAD Brussel IDHEC Parijs, Frankrijk

2.2.6

Geografische spreiding beroepsactiviteiten Vlaanderen Voor beide opties − − −

2.2.7

concentratie Brussel en omgeving voor televisiestations en audiovisuele bedrijven enkele bedrijven in Vlaanderen verspreid zelfstandigen zijn actief in geheel Vlaanderen en buitenland

Geografische spreiding opleidingsaanbod Vlaanderen Voor de opties beeld-geluid-montage − −

Brussel eveneens audiovisueel maar behorende tot twee cycli en niet specifiek optie beeld-geluid-montage : Gent, Genk, Mechelen

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

7

Voor de optie (audiovisuele) assistentie − −

2.2.8

Brussel het departement RITS is de enige school die een opleiding audiovisuele assistentie inricht (voor wat Vlaanderen en Brussel betreft)

Infrastructuur Gemeenschappelijk aan beide opties en aan de opleidingen van twee cycli −

gebouwen: Moutstraat, Brussel Dansaertstraat, Brussel Sint-Huibrechtstraat, Brussel Laerbeeklaan, Jette

− −

2.2.9

studio’s en technische ruimtes in Sint-Huibrechtsstraat (Studio Sonart) en in de Moutstraat (Studio Escovi) infrastructuur : zie bijlage

Kwantitatieve beschrijving van het totaal aantal studenten in de optie/opleiding Gegevens betreffende de optie beeld-geluid-montage Academiejaar 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996

Aantal studenten 173 201 241 275 316

Gegevens betreffende de optie (audiovisuele) assistentie Academiejaar 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996

Aantal studenten 116 119 96 107 116

2.2.10 Kwantitatieve beschrijving van de studenten van het eerste jaar Gegevens betreffende de optie beeld-geluid-montage Academiejaar 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996

Aantal studenten 126 120 151 185 205

Gegevens betreffende de optie (audiovisuele) assistentie Academiejaar 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996

Aantal studenten 84 75 58 85 53

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

8

&

ASSISTENTIE

Voor de optie beeld-geluid-montage Academiejaar 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996

Aantal geslaagde studenten van het eerste jaar aantal studenten Geslaagden 126 52 120 42 151 43 185 63 205 60

% geslaagden 41,3% 49,3% 28,5% 34,1% 29,5%

Voor de optie (audiovisuele) assistentie Academiejaar 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996

Aantal geslaagde studenten van het eerste jaar aantal studenten Geslaagden 84 44 75 37 58 22 85 42 53 30

% geslaagden 52,4% 49,3% 37,9% 49,4% 56,6%

Voor de optie beeld-geluid-montage Academiejaar 1996-1997

Generatiestudenten academiejaar 1996-1997 aantal eerstejaarsstuaantal generatiestudenten denten 183 109

% 59,6%

Voor de optie (audiovisuele) assistentie Academiejaar 1996-1997

Generatiestudenten academiejaar 1996-1997 aantal eerstejaarsstuaantal generatiestudenten denten 63 33

% 52,4%

Voor de optie beeld-geluid-montage Secundair diploma van de geslaagden eerste jaar 1995-1996 ASO TSO BSO KSO Generatiestudenten

60 37 23 2 0 25

61,7% 38,3% 3,3% 0% 41,7%

Voor de optie (audiovisuele) assistentie Secundair diploma van de geslaagden eerste jaar 1995-1996 ASO TSO BSO KSO Generatiestudenten

30 19 8 2 1 9

2.2.11 Reële studieduur Voor de optie beeld-geluid-montage 1 cyclus is 3 studiejaren 1995-1996 : 31 studenten behaalden hun diploma.

3 jaar 4 jaar 5 jaar 6 jaar

58,1% 35,5% 6,5% 3,1%

61,3% 26,7% 6,7% 3,3% 30%

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

9

Voor de optie (audiovisuele) assistentie 1 cyclus is 3 studiejaren 1995-1996 : 31 studenten behaalden hun diploma.

3 jaar 4 jaar 5 jaar

63,2% 26,3% 10,5%

2.2.12 Inventaris van de (vroegere) leerplannen Zie bijlage.

2.2.13 Globale opbouw van de bestaande lessentabellen Zie bijlage.

2.2.14 Inhoudelijke profilering van de opleiding in binnen- en buitenland Geen gegevens beschikbaar.

2.3

Verantwoording van de optie/opleiding Verantwoording van de optie beeld-geluid-montage Ontegensprekelijk bestaat de nood aan een audiovisuele opleiding waarin vooral de techniek centraal staat. Deze opleiding moet uiteraard aangevuld zijn met de door de beroepswereld gevraagde artistieke onderbouw. Het blijkt dat een zeer technisch gestructureerde opleiding noodzakelijk is in de snel evoluerende audiovisuele wereld, deze opleiding moet bestaan naast een meer universele opleiding waarin de aandacht voor aspecten als regie en dramaturgie een belangrijke plaats krijgen.

Alhoewel art. 13 van het decreet van 13.07.1994 het ontwikkelen en het beoefenen van de kunsten voorbehoudt als opdracht voor de hogescholen die opleidingen organiseren in de studiegebieden audiovisuele en beeldende kunst, muziek en dramatische kunst, stellen we dat voor het departement RITS de eisen die gesteld worden aan de opleidingen van 1 cyclus deze opdracht ook gedeeltelijk impliceren.

De reden ligt voor de hand : kunst en techniek zijn zowel in de opleiding als in de professionele realiteit onlosmakelijk met elkaar verbonden.

Bij de confrontatie van de noden en de eisen die de audiovisuele beroepswereld stelt én de invulling van het opleidingsprogramma heeft voortdurend art. 10 §2 van het decreet van 13.07.1994 een belangrijke rol gespeeld. Het is ons inziens nl. evident dat de basisopleidingen van 1 cyclus en de overeenkomstige graden gericht zijn op het verwerven van beroepsvaardigheden, gestoeld op wetenschappelijk onderbouwde kennis. Dat de algemeen menselijke vorming en de praktische toepassing van de wetenschappen hierbij centraal staan, hoeft geen betoog. Zelfstandig denken en het ontwikkelen van creativiteit en beroepsvaardigheid zullen dan ook uit de opleidingsonderdelen, en uit de concrete invulling ervan, moeten blijken.

Een belangrijke leidraad bij het bepalen van het opleidingsprogramma is, naast de toetsing aan de verwachtingen van de professionele realiteit, de invulling geweest van art. 36 van het decreet van 13.07.1994.

10

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

Het opleidingsprogramma bestaat uit een samenhangend geheel van onderwijs- en andere studieactiviteiten, gericht op de verwezenlijking van welomschreven doelstellingen inzake kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes waarover degene die de opleiding voltooit, dient te beschikken.

Ongetwijfeld is er een permanente en dringende nood aan degelijk gevormde technici die in alle domeinen van het audiovisuele kunnen ingezet worden. Alhoewel in de opleiding aandacht wordt besteed aan de structurele organisatie van de beroepen en aan productiemethodes gaat de meeste interesse naar universele en gefundeerde technische vorming. Dit belet niet dat de esthetische en artistieke aspecten van het beroep aan bod komen in de opleiding.

Verantwoording van de opleiding (audiovisuele) assistentie Grote delen van de verantwoording onder ‘beeld-geluid-montage’ kunnen hier worden overgenomen (met uitzondering van de laatste paragraaf), en aangevuld met de onderstaande tekst.

Ongetwijfeld is er een permanente en dringende nood aan studiomeesters, opnameleiders, regie- en productieassistenten, toneelmeesters. Vooral in het domein van de televisie en de film is een strenge technische onderbouw noodzakelijk. De toename van de audiovisuele producties, zowel in aantal als in spreiding, dwingen zonder meer tot waakzaamheid zodat voldoende en goed gevormde krachten vanuit de opleiding aan de arbeidsmarkt kunnen worden aangeboden.

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

11

HOOFDRUBRIEK 3 HET OPLEIDINGSPROFIEL

3.1

De exacte benaming van de optie/opleiding Studiegebied: Opleiding : Optie :

3.2

industriële wetenschappen en technologie audiovisuele technieken beeld-geluid-montage assistentie

Globale omschrijving van de optie/opleiding Voor de optie beeld-geluid-montage Omdat de optie beeld-geluid-montage universeel mag genoemd worden zullen de kandidaten opgeleid worden in de verschillende deelgebieden waarbij tijdens de studieduur géén voorkeur mag blijken door mindere prestaties of interesse voor één of ander deelgebied. De ‘specialisatie’ van de kandidaat zal echter wel kunnen blijken in het derde studiejaar door de keuze van de stageplaats en het eindwerk alsmede door aan een bepaald deelgebied meer tijd te besteden dan aan een ander en dit tijdens de oefeningen. Hierbij wordt opgemerkt dat iedere student praktische oefeningen doorloopt in alle deelgebieden.

In het eerste en het tweede studiejaar ligt het hoofdaccent op het vormen van een theoretische achtergrond met aandacht voor het artistieke element. In het derde jaar staat de praktijk centraal waarbij het nemen van initiatieven, creativiteit en het werken in teamverband belangrijk zijn. De praktijk bestaat uit technische ondersteuning te verlenen bij de realisatie van de eindprojecten audiovisuele kunst.

Kennis en vaardigheden − − − − − − − − − − − − − − − − −

inzicht in de grafische opbouw van het beeld kennis van de technische aspecten die de aard van een productie bepalen inzicht in de evolutie van de beeldtaal in het algemeen : beeldinhoud, compositie, gebruik van kleuren, licht en schaduw kennis van de terminologie, film- en televisievormgeving, inzicht in de hedendaagse beeldtaal van de audiovisuele media kunnen werken met een fototoestel kunnen een beeld in een kader plaatsen kunnen een verhaal vertellen met beelden en klanken kennis van fotografische technieken kennis van lenzen en objectieven elementaire kennis van lichtbreking grondige kennis van het doel en het gebruik van lichtfilters grondige kennis van de belichtingsapparatuur een complexe belichting kunnen opstellen voor film en televisie lichtmeting uitvoeren en interpreteren grondige kennis van de fotografische en magnetische registratie elementaire kennis van elektriciteit grondige kennis van toegepaste elektronica

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

12

&

ASSISTENTIE

goede kennis van de opbouw, structuur en toepassing van muziek kennis en aanvoelen van maat en ritme kennis van de technische mogelijkheden van klank inzicht in de functie van klank in relatie tot het beeld grondige kennis van de akoestiek grondige kennis van de klankapparatuur en haar toepassingen elementaire kennis van oorsprong en gebruik van geluidseffecten voldoende kennis van schakelingen en verbinding bij belichtingsopstellingen grondige kennis van de projectietechniek grondige kennis van sonorisatie en mixage bij film en televisie grondige kennis van de filmmontage grondige kennis van de videomontage inzicht in de verschillende vormen en methodes van montage beeld/geluid voldoende kennis van theaterbelichting grondige kennis van de geluidsopname (film, televisie, plaat, radio) geluidstechniek voor theater en spektakel kennis van trucage bij televisie grondige kennis van digitale technieken en hun toepassingen grondige kennis van de technische infrastructuur van een televisiestudio grondige kennis van de montageapparatuur bij film en video grondige kennis van de postproductieapparatuur en de werkmethoden kennis van trucages bij film kennis van trucages bij video voldoende kennis van de juridisch/structurele organisatie van de beroepen elementaire kennis van het auteursrecht kennis van de organisatie en de financiering van producties lezen en begrijpen van scenario, draaiboek en script kunnen werken in groepsverband algemene vorming via de opleidingsonderdelen cultuurgeschiedenis, psychologie en sociologie van de communicatie

− − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − −

2 3 4 5 6 7 8 9 12 15 18 20 26 27 29 38 39

Kennis/typefuncties Research Voorstudie Advies Bedrijfsbeleid Bedrijfsbeheer Organisatie Analyse Diagnose Controle Voorbereiding Installatie Afwerking Onderhandeling Informatieverzameling productieve informatieverwerking Samenwerking Communicatie

de nummering is deze gebruikt in bijlage 3 van de “Handleiding voor het schrijven van opleidingsprofielen voor het hogeschoolonderwijs”

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

&

ASSISTENTIE

13

Attitudes Accuratesse Assertiviteit Beslissingsvermogen Contactbereidheid dienstverlenende ingesteldheid Flexibiliteit Imagobewustzijn kritische ingesteldheid Leergierigheid Loyauteit omgaan met stress Resultaatgerichtheid veiligheids- en milieubewustzijn Zelfstandigheid zin voor esthetiek zin voor initiatief zin voor samenwerking

de nummering is deze gebruikt in bijlage 5 van de “Handleiding voor het schrijven van opleidingsprofielen voor het hogeschoolonderwijs” TakenclusVaardigheid ter Informeren hij/zij − gebruikt informatie bij het oplossen van problemen − overlegt met de medewerkers

Kennis Typefuncties − research − advies − voorbereiding − onderhandeling − informatieverzameling − productieve informatieverwerking − samenwerking − communicatie

Overleggen

− organisatie − voorbereiding − informatieverzameling − samenwerking − communicatie

− contactbereidheid − dienstverlenende inge-

− organisatie − voorbereiding − informatieverzameling − samenwerking − communicatie

− contactbereidheid − dienstverlenende inge-

− research − voorstudie − bedrijfsbeheer − organisatie − voorbereiding − informatieverzameling − samenwerking − communicatie

− accuratesse − assertiviteit − beslissingsvermogen − contactbereidheid − dienstverlenende inge-

Concretiseren

Organiseren

hij/zij − werkt ondersteunend bij de concretisering van het project

hij/zij − werkt ondersteunend bij de concretisering van het project

hij/zij : − organiseert de technische kant van de producties − coördineert de technische ploeg − is belast met de administratieve afhandeling en het opslaan van de geregistreerde magnetische banden

Attitude − contactbereidheid − flexibiliteit − kritische ingesteldheid − omgaan met stress − resultaatgerichtheid − zelfstandigheid − zin voor initiatief − zin voor afwerking

steldheid

− flexibiliteit − omgaan met stress − zin voor initiatief − zin voor samenwerking

steldheid

− flexibiliteit − omgaan met stress − zin voor initiatief − zin voor afwerking

steldheid

− flexibiliteit − imagobewustzijn − kritische ingesteldheid − leergierigheid − loyauteit − omgaan met stress − resultaatgerichtheid − veiligheids- en milieube-

wustzijn

− zelfstandigheid − zin voor initiatief − zin voor samenwerking

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

14

Takencluster

Vaardigheid

hij/zij − maakt de technische planningen op Manipulehij/zij : − manipuleert de apparatuur ren − manipuleert het elektronisch beeld − bedient de camera − is verantwoordelijk voor de beeldkadering en voor het vlot uitvoeren van de camerabewegingen − verzorgt de beeldwisselingen volgens de richtlijnen van de regisseur − is verantwoordelijk voor de belichting − laadt de film in de filmmagazijnen − meet de lichttemperatuur en de lichtdosis m.b.t. het gebruikte filmmateriaal en de sfeerschepping − verzorgt de klank bij een productie − is verantwoordelijk voor de opname van het rechtstreeks geluid op de set − plaatst en richt de microfonen − maakt de aansluitingen en laadt het klankopneemtoestel − staat in voor synchronisatie van beeld en geluid tijdens de opname − kopieert de originele magnetische opname naar de verschillende klankmontagebanden − is, waar de productie het vereist, ook verantwoordelijk voor de opstelling en de bediening van de geluidsreproductie in de opnameruimte − monteert Controleren hij/zij : − is verantwoordelijk voor het testen permanent nazicht van de camera − staat in voor de scherpstelling voor de opname en tijdens de camerabewegingen − is verantwoordelijk voor het oplossen van eventuele elektronische storingen (elektrotechnicus) − is verantwoordelijk voor het permanent controleren en instellen van de elektronische beeldsignalen afkomstig van de camera’s meer bepaald van de kleurcorrectie en beeldhelderheid − controleert tijdens de opname en de weergave voortdurend de kwaliteit van de signalen Communi- hij/zij : − communiceert met al de geleceren

Kennis Typefuncties

&

ASSISTENTIE

Attitude

Plannen

− research − voorstudie − advies − organisatie − analyse − diagnose − controle − voorbereiding − installatie − afwerking − informatieverzameling − samenwerking − communicatie

− accuratesse − assertiviteit − beslissingsvermogen − contactbereidheid − dienstverlenende inge-

steldheid

− flexibiliteit − imagobewustzijn − kritische ingesteldheid − leergierigheid − loyauteit − omgaan met stress − resultaatgerichtheid − veiligheids- en milieube-

wustzijn

− zelfstandigheid − zin voor esthetiek − zin voor initiatief − zin voor samenwerking

− research − advies

− accuratesse − assertiviteit

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

Takencluster

Vaardigheid dingen van het realisatieproces, vnl. met de technici ; de regisseur en de regieassistent − geeft leiding aan de technici

&

ASSISTENTIE

Kennis Typefuncties − bedrijfsbeleid − organisatie − voorbereiding − informatieverzameling − samenwerking − communicatie

15

Attitude − beslissingsvermogen − contactbereidheid − dienstverlenende inge-

steldheid

− flexibiliteit − imagobewustzijn − kritische ingesteldheid − leergierigheid − loyauteit − omgaan met stress − resultaatgerichtheid − zelfstandigheid − zin voor initiatief − zin voor samenwerking

Voor de optie (audiovisuele) assistentie De opleiding audiovisuele assistentie biedt een zo ruim mogelijke vorming aan om de taak van productieassistent, regieassistent, script, toneelmeester, opnameleider en studiomeester goed in te vullen. Een zekere technische kennis is noodzakelijk in de vlug evoluerende audiovisuele sector. Communicativiteit en creativiteit zijn de belangrijke basisvaardigheden voor de toekomstige student.

Kennis en vaardigheden − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − −

grondige kennis van de productiemethoden voldoende kennis van de veiligheidsvoorschriften elementaire talenkennis (communicatie, correspondentie, terminologie) in staat zijn als opnameleider/studiomeester leiding te geven bekwaam zijn in het organiseren van een productie inzicht in de grafische opbouw van een beeld grondige kennis van de mogelijkheden en beperkingen van apparatuur elementaire kennis van de werking van apparatuur grondig inzicht in de evolutie van de beeldtaal in het algemeen : beeldinhoud, compositie, gebruik van kleuren, licht en schaduw kennis van de terminologie, film- en televisievormgeving, inzicht in de hedendaagse beeldtaal van de audiovisuele media elementaire kennis van fotografische en filmtechnische technieken kunnen een beeld in een kader plaatsen gevoel voor continuïteit in de audiovisuele vertelling kunnen een verhaal vertellen met beelden (en klanken) elementaire kennis van belichting elementaire kennis van elektronica elementaire kennis van audiotechnieken en audioapparatuur goede kennis van de opbouw, structuur en toepassing van muziek inzicht in de functie van klank in relatie tot het beeld voldoende kennis van de sonorisatie en mixagetechnieken voldoende inzicht in de technieken van montage bij film en video grondige kennis van de montagetaal voldoende kennis van de juridisch/structurele organisatie van de beroepen grondige kennis van de studioinfrastructuur en van de montagecellen grondige kennis van het auteursrecht grondige kennis van de theatermachinerieën in staat zijn een scenario te interpreteren kunnen een draaiboek en een script opstellen in ploegverband kunnen werken grote alertheid tijdens opnamen (vooral bij het cuen van camera’s)

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

16

&

ASSISTENTIE

kennis van de organisatie en de financiering van producties algemene vorming via de opleidingsonderdelen cultuurgeschiedenis en psychologie en sociologie van de communicatie

− −

Kennis/typefuncties 2 3 4 5 6 7 8 9 12 15 18 20 26 27 29 38 39

Research Voorstudie Advies Bedrijfsbeleid Bedrijfsbeheer Organisatie Analyse Diagnose Controle Voorbereiding Installatie Afwerking Onderhandeling Informatieverzameling productieve informatieverwerking Samenwerking Communicatie

de nummering is deze gebruikt in bijlage 3 van de “Handleiding voor het schrijven van opleidingsprofielen voor het hogeschoolonderwijs Attitudes 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Accuratesse Assertiviteit Beslissingsvermogen Contactbereidheid dienstverlenende ingesteldheid Flexibiliteit Imagobewustzijn kritische ingesteldheid Leergierigheid Loyauteit omgaan met stress Resultaatgerichtheid veiligheids- en milieubewustzijn Zelfstandigheid zin voor esthetiek zin voor initiatief zin voor afwerking

de nummering is deze gebruikt in bijlage 5 van de “Handleiding voor het schrijven van opleidingsprofielen voor het hogeschoolonderwijs” Takencluster Informeren

Vaardigheid hij/zij − gebruikt informatie bij het oplossen van problemen

Overleggen

hij/zij overlegt met de medewerkers : − voor het opstellen van de planningen

Kennis/typefuncties − research − advies − informatieverzameling − productieve informatieverwerking − communicatie − voorbereiding − onderhandeling − informatieverzameling − productieve informatiever-

Attitude − kritische ingesteldheid − resultaatgerichtheid − zelfstandigheid − zin voor initiatief − zin voor samenwerking − contactbereidheid − flexibiliteit − omgaan met stress − resultaatgerichtheid

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

Takencluster

Vaardigheid − voor het oplossen van productionele problemen

Concretiseren

hij/zij − werkt ondersteunend bij de concretisering van een project − contacteert de medewerkers − maakt het productieverslag op − zoekt de figuranten en locaties − vraagt toestemmingen om te mogen filmen (politie) − afhankelijk van de productie min of meer betrokken zij bij de primaire schepping van een programma of een film (materieel, organisatorisch)

Scheppen

Organiseren Plannen Coördineren

Beheren

hij/zij : − heeft de algemene coördinatie tussen alle betrokkenen vanaf het startmoment tot het uitzendklaar is of rechtstreeks wordt uitgezonden − maakt de planningen op − organiseert de postproductie − neemt nota van de feitelijke gegevens op de set en maakt de rapporten op − organiseert de set − onthaalt de gasten en het publiek en begeleidt hen − is organisatorisch sterk verbonden met de realisatie van de productie − organiseert de wisselingen van het decor (toneelmeester) − manipuleert sommige machines hij/zij − doet de opvolging van de budgetten − maakt de contracten op − maakt de planningen op (tijdsbeheer) − beheert het budget en de personeelsinzet − werkt ondersteunend mee

&

ASSISTENTIE

Kennis/typefuncties werking − samenwerking − communicatie − bedrijfsbeheer − organisatie − voorbereiding − onderhandeling − informatieverzameling − productieve informatieverwerking − informatieverstrekking − communicatie

17

Attitude − zelfstandigheid − zin voor samenwerking − contactbereidheid − dienstverlenende inge-

steldheid

− flexibiliteit − zin voor initiatief − zin voor samenwerking

− creatie − research − voorstudie − organisatie − voorbereiding − onderhandeling − voorstudie − bedrijfsbeheer − organisatie − voorbereiding − installatie − onderhandeling − informatieverzameling − reproductieve informatie-

verwerking

− productieve informatiever-

werking

− informatieverstrekking − onthaal − samenwerking − communicatie

− accuratesse − assertiviteit − beslissingsvermogen − contactbereidheid − dienstverlenende inge-

steldheid

− flexibiliteit − imagobewustzijn − kritische ingesteldheid − leergierigheid − loyauteit − omgaan met stress − resultaatgerichtheid − veiligheids- en milieube-

wustzijn

− zelfstandigheid − zin voor initiatief − zin voor samenwerking

− bedrijfsbeheer − organisatie − voorbereiding − productieve informatiever-

− accuratesse − beslissingsvermogen − contactbereidheid − dienstverlenende inge-

− samenwerking

− flexibiliteit − kritische ingesteldheid − loyauteit − omgaan met stress − resultaatgerichtheid − veiligheids- en milieube-

werking

steldheid

wustzijn

− zelfstandigheid − zin voor initiatief − zin voor samenwerking

Communiceren

hij/zij : − communiceert met al de geledingen van het realisatieproces − werkt ondersteunend mee aan de commercialisering van het product − doet de algemene coördinatie van het realisatieproces − contacteert de medewerkers

− research − advies − organisatie − informatieverzameling − productieve informatiever-

werking − informatieverstrekking − onthaal − hulpverlening − animatie

− accuratesse − assertiviteit − contactbereidheid − dienstverlenende inge-

steldheid

− flexibiliteit − imagobewustzijn − kritische ingesteldheid − loyauteit − omgaan met stress

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

18

Takencluster

Vaardigheid − verzorgt het onthaal van de gasten en van het publiek − geeft leiding aan het studiopersoneel − werkt samen met de regisseur en met de technici − verzorgt de public relations

Kennis/typefuncties − samenwerking − communicatie

&

ASSISTENTIE

Attitude − resultaatgerichtheid − veiligheids- en milieubewustzijn − zelfstandigheid − zin voor initiatief − zin voor samenwerking

3.3

Beroepsgericht opleidingsprofiel

3.3.1

Bijeenbrengen van relevante beroepsprofielen Voor de opties beeld-geluid-montage en (audiovisuele) assistentie 1/1 relatie 1 beroepsprofiel - 1 specifiek opleidingsprofiel Zie : beroepsprofiel ‘technicus beeld-geluid-montage & audiovisueel assistent’ (RITS) voor beide opties.

3.3.2

Concrete uitwerking van de vertaalslag Typefuncties Creatie

Beeld-geluid-montage omzeggens niet

Research Organisatie

laborant filmemulsies eigen bedrijf op de markt aanbieden laborant filmemulsie/filmontwikkeling elektronische apparatuur elektronische apparatuur audio/video en dit na ervaring en doorstroming elektronische apparatuur audio/video omzeggens niet, zelfstandige opdracht AV-producties tijdens uitvoeren AV-opdracht : microfonen, licht, camera’s, transmissie in de betekenis van ‘montage’ montage video/film, audiomontage neen

Analyse Onderhoud Herstelling

Controle Voorbereiding Installatie

Assemblage Afwerking Inning/registratie Onderhandeling Informatieverzameling Reproductieve informatieverwerking Productieve informatieverwerking Informatieverstrekking Onthaal Bediening Samenwerking Communicatie

als zelfstandige om opdracht te bekomen neen in de technische zin van ‘kopieën’ maken het uitvoeren van bv. montage/ mixing medewerking aan programma/film, uitzenden neen opdrachtfilm/programma maken volgt uit werken in groepsverband in de letterlijke betekenis/doel productie

(Audiovisuele) Assistentie regieassistent bij televisie productieassistent film en televisie neen als productieassistent film en televisie neen neen neen

neen als productie/regieassistent film en televisie neen

in de betekenis van ‘montage’ richtlijnen geven tijdens de montage soms als productieassistent privé-bedrijf soms als productieassistent in functie van bepaalde opdrachten idem uitzendklaar maken/projectieklaar maken medewerking aan programma/film, uitzenden als opnameleider/studiomeester in de kantlijn volgt uit werken in groepsverband in de letterlijke betekenis/doel productie

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

19

3.3.3 Aanvullende gegevens met betrekking tot de opleiding/optie Deze gegevens hebben betrekking op de optie beeld-geluid-montage verhouding praktijk/theorie: zie opleidingsprogramma aandeel stagetijd: 14 dagen in het derde studiejaar; wordt wellicht opgetrokken

− −

Deze gegevens hebben betrekking op de optie (audiovisuele) assistentie verhouding praktijk/theorie: zie opleidingsprogramma aandeel stagetijd: 2 maanden in het derde studiejaar

− −

3.4

Sleutelkwalificaties Alfabetische lijst van sleutelkwalificaties Sleutelkwalificaties 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Abstract denken Accuratesse Assertiviteit Beslissingsvermogen Commercieel inzicht Contactbereidheid Creativiteit Dienstverlenende ingesteldheid Doorzettingsvermogen Een werkplan kunnen maken Empathie Flexibiliteit Imagobewustzijn Inzicht in de arbeidsorganisatie Kritische ingesteldheid Kunnen omgaan met informatie Kwaliteitsbewustzijn Leerbekwaamheid Leergierigheid Loyauteit Omgaan met stress Planmatig denken Problemen onderkennen en oplossen Productieve taalvaardigheid MVT Productieve taalvaardigheid Moedertaal Receptieve taalvaardigheid MVT Receptieve taalvaardigheid moedertaal Resultaatgerichtheid Solidariteit Veiligheids- en milieubewustzijn Verantwoordelijkheidszin Zelfstandigheid Zelfvertrouwen Zin voor initiatief Zin voor samenwerking Zin voor esthetiek

Sleutelkwalificaties waartoe de optie bijdraagt Optie beeld-geluid-montage Optie (audiovisuele) assistentie ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ 0 ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ 0 ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ 0 ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ 0 ✗ ✗

✗

✗

✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗

✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

20

Sleutelkwalificaties Accuratesse Assertiviteit Beslissingsvermogen Contactbereidheid Dienstverlenende ingesteldheid Doorzettingsvermogen Empathie Flexibiliteit Imagobewustzijn Kritische ingesteldheid Leergierigheid Loyauteit Omgan met stress Resultaatgerichtheid Veiligheids- en milieubewustzijn Zelfstandigheid Zin voor esthetiek Zin voor initiatief Zin voor samenwerking

4

3 ✗ ✗ ✗ ✗

✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗

Kern van het opleidingsprofiel Geen gegevens.

3.6

De maatschappelijk-culturele vorming Moet nog opgestart worden.

1

✗

Frequentie: 4 - 3 - 2 1 Nvt: niet van toepassing TK: toelatingskwalificaties

3.5

2 ✗

&

ASSISTENTIE

NvT

TK 2 1 1 1 1 2 0 2 1 2 2 1 1 0 1 1 2 2 2

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

21

HOOFDRUBRIEK 4 DOELGROEPEN VAN HET AFGEWERKTE OPLEIDINGSPROFIE L

Dit opleidingsprofiel is een basisdocument − voor de hogescholen bij de formulering van hun opleidingsprogramma − voor de werkgroep die de bestaande kwalificatiestructuur moet herijken − studenten en toekomstige studenten Dit opleidingsprofiel is een instrument voor de visitatiecommissie Hoger Onderwijs − hogescholen en docenten − de navorming − de kwaliteitscontrole −

Informatie- en oriëntatiecentra (zoals PMS-centra) kunnen er gebruik van maken.

Het opleidingsprofiel kan aan personeelsverantwoordelijken in organisaties een beter inzicht geven op de professionele en algemene vorming van kandidaat-werknemers en een inspirerend document zijn voor het ontwerpen van bedrijfsopleidingen.

22

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

HOOFDRUBRIEK 5 BIBLIOGRAFIE

♦ BP Technicus beeld-geluid-montage & audiovisueel assistent, Vlor-studie 104 ♦ “Handleiding voor het schrijven van opleidingsprofielen voor het hogeschoolonderwijs”.

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

HOOFDRUBRIEK 6 MEDEWERKERS

Bevoorrechte getuigen uit het werkveld ♦

Eva Binnemans, regieassistent BRTN

♦

Liebie Wellens, producer VTM

♦

Paul Van Praat, directeur VTM

♦

Jan Cuypers, directeur productie en techniek BRTN

♦

Winnie Enghien, producer-projectieleider BRTN

♦

Franks Smismans, producer VTM

♦

Stijn Coninx, filmregisseur

♦

Piet Velghe, klanktechnicus BRTN

♦

Nele Dehaen, productieassistent Filmnet

♦

Gisela De Cremer, regieassistent D & D-producties

♦

Gerdy De Meyer, videomonteur BRTN

♦

Chris Wolters-Van der Wey, hoofd audio-afdeling VTM

♦

Wally Vermeersch, sonorisator VTM

♦

Dominique Depypere, zelfstandige cameraman, bedrijfsleider videobedrijf

♦

Vic Pierloz, zelfstandig cameraman film/video

♦

Vic De Ridder, zelfstandig klanktechnicus (opname film/video)

♦

Luc Bosmans, informatica

♦

Dirk Corthout, regisseur fictie BRTN

♦

Mard De Clerq, audiovisuele dienst bankinstelling

♦

Herman Van Eyken, regisseur reclamefilms

♦

Pol Dehert, toneelregisseur

♦

Jo De Caluwe, theaterdirecteur

♦

Ann Ploegaerts, hoofd programmering Eurovisie, BRTN

♦

Herman Gillaerts, verantwoordelijke huisstijl TV1-BRTN

23

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

24

&

ASSISTENTIE

BIJLAGE 1

Commentaar bij de wijzigingen in audiovisuele techniek en assistentie Uitgangspunt is het beroepsprofiel zoals het reeds ingediend is in 1994 cfr. bijlage.

Is in de mate van het mogelijke overeenstemming brengen voor een aantal vakken met beeld-geluid-montage zodanig dat samenzettingen mogelijk zijn.

Wijzigingen 1

Wijzigingen in vakbenamingen namelijk overeenstemming brengen met audiovisuele techniek beeld-geluid-montage − − − − − −

2

Wijzigingen in de terminologie van het vak streven naar een doelmatiger benaming − − −

3

communicatie: psychologisch en sociologische aspecten klankvorming met inbegrip van radiovormgeving scenario en draaiboek

Samentrekken van deelvakken in één vak om een betere afstemming te krijgen naar het toekomstig werkterrein − − −

4

filmanalyse (met inbegrip van filmgeschiedenis) vakterminologie in vreemde talen muziek, historiek en toepassing in audiovisuele media TV-vorming/ aspecten van TV-regie TV-studiotechniek juridisch structurele organisatie van het beroep

opleiding studiomeester, opnameleider, toneelmeester regie-assistentie montage film/video

Vakken die wegvallen, omdat ze reeds opgenomen of samengetrokken zijn in andere jaren, ofwel omdat ze niet als fundamenteel deelvak ervaren werden voor de opleiding − − − − − − −

psychologie en sociologie, cfr. 1ste jaar technisch Frans, cfr. 1ste jaar juridische begrippen en boekhouden voor zelfstandigen, cfr. 3de jaar filmproductie: organisatie van het filmbedrijf, opgenomen in andere vakken videotechnologie, cfr. 3de jaar muziek bij audiovisuele producties, cfr. 2de jaar belichting, cfr. 2de jaar

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

&

ASSISTENTIE

25

BIJLAGE 2

Taken & vereiste vaardigheden RITS - Afdeling Beeld Geluid Montage: eerste jaar, tweede jaar en derde jaar.

Eerste jaar Taken Cameraman Geluidstechnicus Monteur Belichter

Vereiste vaardigheden − inzicht in grafische opbouw van het beeld − kennis van de technische aspecten die de aard van een beeld bepalen − inzicht in de evolutie van de beeldtaal in het algemeen (beeldinhoud, compositie,

kleurgebruik, licht en schaduw…)

− kennis van de terminologie, TV- en filmvormgeving − inzicht in de hedendaagse beeldtaal van Av-media

algemene noemer: beeldgrammatica vak *grafische expressie *filmvormgeving *TV-vormgeving/ aspecten van TV-regie

30u 30u 30u

− inzicht in de evolutie van de beeldtaal bij AV-media

vak Filmanalyse

60u

− inzicht in een verhaalstructuur − kennis van de technische aspecten van scenario, draaiboek en televisiescript

vak Scenario

30u

Cameraman Monteur

− kunnen werken met een fototoestel − kunnen kadreren + kunnen een verhaal vertellen met beelden − kennis van de fotografie (belichtingstijden, fotografische systemen, filters…)

Cameraman

− kennis van lenzen, breking van het licht, filters, …

Belichting Cameraman

− kennis van de belichtingsapparatuur − eenvoudige sets (praktisch) kunnen belichten − kunnen licht meten

vak Fotografie vak Optica

vak Belichtingstechniek

30u 30u

60u

Opm.: voor het praktijkgedeelte zal de klas in kleine groepjes (10 studenten) opgesplitst worden

Filmcameraman

− kennis van de fotografische registratie

Video cameraman + geluidtechnicus videomonteur Klanktechnicus

− kennis van de basisbeginselen van de elektronica

vak sensitometrie en fotografische scheikunde vak Elektronica

30u 30u

− kunnen luisteren naar de opbouw en structuur van muziek − kennis en aanvoelen van maat en ritme

vak muziek in het A.V.

30u

− kennis van de technische mogelijkheden van klank − inzicht in de functie van klank in relatie tot beeld

vak Geluidstechnicus

90u

− kennis van akoestiek − kennis van geluidsapparatuur − kennis van terminologie m.b.t. geluid − kennis van geluidseffecten (stereo, echo, …)

vak Akoestiek

60u

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

26

ASSISTENTIE

&

Belichting Camera Geluid Montage Camera Belichting geluid montage

praktische toepassingen kennen (schakelpanelen, aansluitmogelijkheden…) vak Elektriciteit 30u

Camera

− kunnen bedienen van eenvoudige opname- en montageapparatuur

− kennis van de werking van A.V.-apparatuur (theoretisch) − (filmcamera, projecteren, TV, videosignaal…)

vak film- en videotechniek

60u

− kennis van de encyclopedie van alle taken (internat.) in de AV-sector

vak *vakterminologie in vreemde talen

30u

vak praktijk film- en video, foto en audio opm.: de las wordt opgesplitst in groepen van 15 studenten Totaal *

60u 24u/week

vakken die een gemeenschappelijke inhoud hebben met de afdeling assistentie

Eindtermen eerste jaar −

− −

−

Studenten moeten in staat zijn om een algemene kennis van de audiovisuele sector, zowel creatief als technisch, te verwerven in elk vakgebied (zie leerinhouden van de vakken).

Studenten moeten een maturiteit verworven hebben aangaande het werken met audiovisuele middelen.

Studenten moeten kunnen bewijzen dat ze in staat zijn, zowel individueel als in groepsverband, rekening houdend met een tijdslimiet, een praktische opdracht tot een goed einde te brengen (workshop, film, video, foto, audio).

Studenten moeten hun verantwoordelijkheid kunnen opnemen met betrekking tot hun functie in een praktische oefening en in het bijzonder tot het ontleende en gebruikte audiovisueel materiaal (workshop!).

Tweede jaar - eerste trimester Taken Cameraman Belichting

Vereiste vaardigheden − een TV-set kunnen belichten (personen, decor, infini…) − een filmset kunnen belichten − onderscheid kennen tussen belichting TV en andere media − belichtingstechniek kennen voor theater en spektakel

vak Belichtingstechniek Geluid

60u

− geluidsopname kunnen maken in studio en op locatie − geluidstechniek kennen voor theater en spektakel en onderscheid kennen met geluid

voor televisie

− kennen van de opnametechniek van muziek

vak Geluidstechniek Cameraman Belichting Montage Monteur

90u

− kennis van trucagemogelijkheden bij televisie (maquettes, bleu-key…)

vak bijzondere beeldtechniek

30u

− kennis van principes van de montage − technische kennis van montage-apparatuur voor film en video − kunnen werken met de apparatuur

vak film- en videomontage

120u

Opm.: voor het praktijkgedeelte zal de klas in meerdere groepjes opgesplitst worden van enkele personen

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

Cameraman Belichting Geluid

&

ASSISTENTIE

27

− kennis van analoge en digitale technieken

vak analoge en digitale technieken

60u

Opm.: voor het praktijkgedeelte zal de klas in kleine groepjes (10 studenten) opgesplitst worden − kennis van de technische infrastructuur van een TV-studio (cam., perche, intercom,

aftelklok, autocue…)

− kunnen werken met apparatuur

vak TV-studiotechniek (theorie + praktijk)

120u

− kennis van trucagemogelijkheden bij film − kennis van de technische infrastructuur op een filmset

vak Filmtechniek

90u

− elementaire kennis hebben van de lokale organisatie (en financiering) van een film of

een TV-programma

− draaiboek kunnen ‘lezen’ (een goed beeld kunnen vormen van het eindproduct) − technische problemen kunnen voorzien adhv het draaiboek − voorbereiding praktijk (oefeningen met Lange Type)

vak Productie 60u Deze cursussen omvatten 630 lesuren. Opdat deze niet zouden samenvallen met de praktijk, die het 2de trimester start, dienen ze gegeven van half september tot einde januari (40u/week).

Begin 2de trimester Camera Belichting Geluid Montage

algemene ervaring op het gebied van beeld, geluid en montage Het is de bedoeling deze ervaring op te doen aan de hand van kleine praktische opdrachten die constant begeleid zijn en achteraf besproken worden.

Deze workshops dienen als voorbereiding op de oefeningen met het lange type: workshops film en video, geluidsopname, montage (film en video) en sonorisatie en mixage 2 dagen/discipline (groepjes van 5 studenten) 60u

2de trimester & 3de trimester praktische oefeningen met het lange type De voorbereiding gebeurt samen met de studenten van het lange type (werkvergaderingen).

Deze oefeningen worden begeleid, besproken en beoordeeld door de praktijkdocenten.

Totaal 28u/week

Eindtermen tweede jaar − − − − −

Studenten moeten volledige technische kennis hebben in elk vakgebied (volgens het leerprogramma van elk vak).

Studenten moeten de apparatuur kunnen hanteren (zowel voor beeld, geluid als montage).

Studenten moeten in team kunnen werken (oefeningen met 1 MJ).

Studenten moeten hun artistiek inzicht verder uitbreiden en tijdens de praktijk tot uiting kunnen brengen.

Studenten moeten hun verantwoordelijkheid kunnen opnemen met betrekking tot hun functie in een praktische oefening en in het bijzonder tot het ontleende en gebruikte audiovisueel materiaal.

OP LEIDINGSP ROFIE L BEELD-GELUI D-MONT AGE

28

&

ASSISTENTIE

Derde jaar - eerste trimester Taken Cameraman Belichting Geluid Montage

Vereiste vaardigheden − kennis van het onderscheid tussen zelfstandig werken en in dienstverband (financiële

gevolgen, carrièremogelijkheden)

− kennis van rechten en plichten − beknopte kennis van het auteursrecht

vak juridisch-structurele organisatie van het beroep 60u (dit vak wordt verdeeld over het begin en het einde van het jaar -in 2 delen dus- zodat de studenten de mogelijkheid hebben vragen te stellen ivm opgedane ervaring tijdens de stage in productiehuizen) − gespecialiseerde ervaring in het gekozen vakgebied. De studenten kiezen minstens 4 workshops. Elke workshop duurt ongeveer 1 week. workshops − B-cam montage on-line 120u − off-line montage − filmmontage − geluidsopname − sonorisatie − film- en TV-belichting − multicamera en beeldmenging − TV-studiotechniek − camera: film of videa vak voorbereiding praktische oefeningen 30u (bespreking van scenario en draaiboek met de praktijkdocenten en bespreking van het eindresultaat op het einde van het jaar)

Derde jaar vanaf einde eerste trimester Na de workshops worden de praktische oefeningen worden de praktische oefeningen in samenwerking en overleg met de studenten van het lange type voorbereid.

De eerste opnamen starten op het einde van het eerste trimester.

Zoals in het tweede jaar moeten deze oefeningen begeleid, besproken en beoordeeld worden door de praktijkdocenten. vak praktische oefeningen 360u stage in een A.V.-bedrijf of omroep 150u Totaal 24u/week

Eindtermen derde jaar −

De studenten hebben nu een algemene praktische basiskennis op elk vakgebied en moeten zich professioneel op de audiovisuele markt kunnen profileren in hun gespecialiseerd vakgebied.