Het Nieuwsblad
24/12/13 11:08
Gelenaar Sander Verwerft wint de Klasseprijs 2013 - 23/12/2013 Geel - Sander Verwerft, een historicus uit Geel, mocht vorige week de Klasseprijs 2013 in ontvangst nemen in cultuurcentrum van Hasselt. . De redactie van Klasse, het maandblad voor onderwijs in Vlaanderen, koos zijn scriptie over de Theresiaanse schoolhervormingen uit ruim zeventig inzendingen. Verwerft wint een reischeque van €500 en ziet een artikel over zijn werk in Klasse verschijnen. Met de prijs wil Klasse de beste scriptie over onderwijs bekronen. In zijn scriptie “Latijn-onderwijs te Geel en Mol – Schoolschriften na de Theresiaanse hervormingen (1777-1785)” bestudeerde KU Leuven-alumnus Sander Verwerft het falen van de eerste grote schoolhervorming, met als doel hier lessen uit te trekken voor de actuele ‘hervormingsijver’ in het onderwijs. Het mislukken van die eerste hervorming blijkt vooral te wijten aan de weerbarstigheid van de leraren, zo concludeert Verwerft na het doorlichten van schoolschriften van een toenmalige leerling. Daaruit blijkt dat leraren zich niet veel aantrokken van de vernieuwde leerplannen en een behoudsgezinde houding aannamen. In de officiële documenten van de scholen vond hij echter een zekere meegaandheid met de plannen van de beleidsmakers terug, die erop wijst dat men hiermee een façade optrok voor de inspectie, terwijl men in de lespraktijk vasthield aan de traditionele onderwijsvormen. Verwerft stelt dat het vandaag niet anders is: “De grenzeloze ijver van enkele hervormers volstaat niet, en de behoudsgezindheid van afzonderlijke leraren kan een hervorming dwarsbomen.” Hij besluit dat de geschiedenis toont dat angst voor verandering van alle tijden is en dat leraren schoolhervormingen vaak beschouwen als pedagogische nieuwlichterij uit een behoudsgezinde reflex. Een conclusie die volgens de jury van Klasse kan tellen: elke onderwijshervorming van bovenaf opgelegd is gedoemd tot mislukken. Pieter Lesaffer, hoofredacteur Klasse: “De scriptie van Verwerft is een warm pleidooi voor de waarde van het vak geschiedenis in het onderwijs, want ze toont aan dat een historische bril kan helpen om de hedendaagse realiteit beter te begrijpen. Zo is het historische perspectief van Verwerft een interessante aanzet om over de actuele hervorming van het secundair onderwijs te debatteren. Het werk van Verwerft zal dan ook ongetwijfeld voer zijn voor discussie in vele lerarenkamers nadat het in Klasse zal verschijnen.”
http://www.nieuwsblad.be/article/printarticle.aspx?articleid=BLGVE_20131221_005
Pagina 1 van 2