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Vivências Boletim do AE de Valongo Número 28
outubro 2021
Conteúdos
Editorial O ano letivo 2021/2022 afigura-se um ano de mudança. Vive-se uma mudança de paradigma. A escola, como o mundo, tem que mudar para responder à complexidade e exigência destes tempos diferentes e difíceis, de incerteza e imprevisibilidade. A revolução científica, digital e tecnológica, a necessidade de um desenvolvimento social e ecologicamente sustentável, e a situação pandémica, convocam-nos de forma determinante. Assim, o tema deste ano é "Da lousa ao digital: unidos/as, inovando aprendizagens". É tempo de adaptação constante, é tempo de sair da nossa área de conforto, é tempo de construir pontes e potenciar sinergias, é tempo de compromisso, é tempo de colaboração e responsabilidade partilhada. Mudança, inovação e melhoria são palavras-chave. As aprendizagens de cada um e cada uma são a prioridade! Mas, se são enormes os desafios que se levantam à nossa comunidade educativa, todos/as juntos/as faremos deles oportunidades para a mudança na escola. Sabemos que somos "mais fortes juntos, stronger together..." Juntos/as, com um forte propósito, iniciamos este ano letivo. Juntos/as, trabalharemos numa ação partilhada para que crianças e jovens cresçam com sucesso escolar e com alegria! Juntos/as, escola, família e comunidade... Para que todos/as sigam os seus sonhos e mantenham o sorriso nos olhos!" Paula Sinde, Diretora
Abertura do ano letivo Clube Ubunto na receção aos alunos Projeto Piloto Ubuntu no 1º ciclo Novo tema aglutinador VIII Jornadas Pedagógicas Plano de Desenvolvimento Digital Workshop de Teatro Clube Despertar Com(s)Ciências Projeto Milage Projetos Erasmus+ trocados por miúdos Projetos eTwinning premiados Projetos Eco-Escolas Encontro internacional do projeto Erasmus+ - Li(EU)X Acordo de cooperação – Centro Majane Atividades de Outono Notícias do projeto Educação para a Saúde 16 de outubro -Dia da Alimentação Selo Escola Saudável 2021-2023 Assistente de Francês CTeSP de Desporto e Turismo da Natureza Clube de Robótica participa na Code Week Curso EFA no teatro Halloween Eu fui aluno/a do ensino profissional na ESV A última aula da Diretora de Curso
Abertura do ano letivo O início do ano letivo foi marcado no dia 17 de setembro, com as atividades de receção aos alunos nas diferentes escolas do agrupamento. Este regresso à escola ficou mais uma vez marcado pela necessidade de manter o distanciamento e pelo uso da máscara.
Escola Secundária de Valongo
Escola Básica de Sobrado
Escola Básica nº 1 de Campelo Bem – vindos Os alunos da Escola Básica nº1 de Campelo iniciaram uma nova caminhada. Que esta viagem que vão iniciar seja repleta de desafios, conquistas e realizações. Sejam felizes e amigos uns dos outros. Sabina Cardoso, Coordenadora de estabelecimento
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Clube Ubunto na receção aos alunos Focados no lema deste ano letivo “Mais fortes juntos…Stronger together”, o Clube Ubuntu da Escola Secundária de Valongo quis assinalar o início do ano letivo 2021/22 com as atividades Roteiro Escolar para os alunos do 10º ano e Peddy Paper para os alunos do 7º ano do Ensino Regular, 1º ano do Ensino Profissional e CEFPadaria/Pastelaria. Quem já entrou pela primeira vez numa escola nova sabe o quão desafiante pode ser. No Clube Ubuntu pensamos sobre como poderíamos ajudar a ultrapassar algumas dificuldades iniciais, criando as atividades Roteiro Escolar e Peddy Paper. Estas atividades foram especialmente desenvolvidas para receber todos os alunos, que pela primeira vez frequentam a nossa escola. Tendo sido dinamizadas pelos alunos e educadores do Clube Ubuntu, procurou-se facilitar o contacto com funcionários e a identificação dos locais de referência da escola. Na atividade Roteiro Escolar, os alunos de 10º ano realizaram uma visita guiada pelas diferentes áreas de relevo para a vida escolar. Com o apoio de um mapa do recinto escolar, foram dados a conhecer locais como Papelaria, Serviços Administrativos, PBX, Refeitório/Sala de Alunos, entre outros. Na atividade Peddy Paper os alunos do 7º ano do Ensino Regular, 1º ano do Ensino Profissional e CEFPadaria/Pastelaria, divididos em pequenos grupos percorreram todo o recinto escolar com apoio de um mapa, respondendo a questões sobre cada “estação/local” da escola e recolhendo assinaturas dos funcionários presentes nas mesmas. O dia 17 de setembro ficou marcado por gargalhadas, entusiasmo, boa disposição e competição saudável entre turmas. Tal como nas palavras da nossa Diretora, a Dra. Paula Sinde, “… juntos/as, desenvolvemos uma ação educativa de qualidade, visando a inovação e a melhoria contínua”. Bom ano letivo! Ana Nobre (Psicóloga AEV)
Andrade,
Projeto piloto Ubunto no 1º ciclo O Agrupamento de Escolas de Valongo vai desenvolver neste ato letivo o projeto piloto Ubunto no 1º ciclo. Este é um programa de educação socioemocional, baseado na filosofia Ubuntu - "Eu sou porque tu és” - que procura capacitar jovens e crianças para a cidadania ativa.
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Novo tema aglutinador
“Da lousa ao digital: unidos/as, inovando aprendizagens” Ao longo da vida, assimilamos conhecimentos que alteram a forma de pensar e de agir, conforme as mudanças e as interações praticadas na sociedade e no mundo. Adaptamo-nos às circunstâncias, inventando e (re)inventando ferramentas e estratégias que conduzam à evolução e ao sucesso. Vive-se, agora, na era digital, na era da informação e na era da revolução tecnológica, que possibilita realizações mais dinâmicas, mais interativas e mais participativas. Possibilita a inovação e a inclusão. Num misto de ferramentas e/ou recursos “Da lousa ao digital”, é fundamental a relação de articulação, interação e inclusão. “Unidos/as,” pelo mesmo propósito, com entusiasmo e alegria, renovaremos as práticas do ensino aprendizagem… “unidos/as, inovando aprendizagens” com o coração e a mente aberta, predispostos/as a ouvir, discutir, construir, expor e partilhar ideias criativas em benefício de todos/as, usando recursos digitais diversificados que favoreçam a inclusão e o sucesso educativo, com equidade. Rosa Soares, Professora do 1ºciclo da EB de Paço
VIII Jornadas Pedagógicas do Agrupamento de Escolas de Valongo Diálogos com o Digital As VIII Jornadas Pedagógicas do Agrupamento de Escolas de Valongo realizaram-se no dia 16 de setembro, em regime misto, presencial e por videoconferência. O tema Diálogos com o Digital, teve como ponto de partida o Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital. Os oradores foram professores do agrupamento e as sessões foram direcionadas para a apresentação do novo portal, moodle potencialidades do programa INOVAR e trabalho colaborativo.
Plano de Desenvolvimento Digital Diálogos com o Digital
São múltiplas as atividades de capacitação digital do pessoal docente e não docente, que estão em curso, em estreita articulação com o CFAE Sebastião da Gama e com a orientação do embaixador digital respetivo. Integram-se no Plano de Ação de Desenvolvimento Digital do agrupamento, instrumento estratégico que identifica uma visão e ações estratégicas, orientadas para uma melhor gestão e aproveitamento dos recursos tecnológicos existentes nas diferentes escolas, apostando em novos recursos e projetos orientados para a transição digital. Com recurso às ferramentas Selfie e Check-iin procurou-se reunir informações sobre os meios tecnológicos existentes e sobre o grau de competências digitais da comunidade educativa. A informação recolhida sustentou a elaboração de um plano de ação que visa o desenvolvimento digital do agrupamento, nas diferentes dimensões da organização escolar: -Tecnológicas e Digitais -Pedagógicas – Organizacionais.
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Workshop de teatro
No passado dia vinte e dois de setembro, realizou-se um Workshop de Teatro com o objetivo de motivar a comunidade escolar a integrar um dos muitos projetos da nossa escola - Teatro na Escola. Participaram neste evento trinta e cinco alunos quer do terceiro ciclo quer do secundário. Foram realizadas algumas atividades das quais realçamos três: “Ganha o último”, “Preenche o espaço” e “A máquina”. A primeira atividade, “Ganha o último”, consistia numa corrida, porém, ao contrário da maioria das corridas, em que o objetivo é andar com velocidade e ser o primeiro a chegar à meta, nesta, o aluno devia deslocar-se em câmara lenta e o último a chegar à meta seria o vencedor. Assim que começava a corrida, os participantes não podiam interromper o movimento em câmara lenta e deviam andar o mais lentamente possível. A segunda atividade, “Preenche o espaço”, pretendia que os alunos estivessem mais conscientes acerca do espaço e das outras pessoas ao seu redor. Os participantes deveriam andar pela sala sem se tocarem e preencherem o espaço vazio, isto é, locais que não estavam preenchidos por outros colegas. Quando alguém preenchesse um espaço, a pessoa em questão deveria continuar a mover-se para outro espaço vazio, ou seja, nunca se poderia ficar imóvel num lugar, sendo necessário estar sempre em movimento. A terceira atividade, “A máquina”, consistia num jogo em que o aluno precisaria de encontrar conexões e ritmo. Um dos participantes deveria ir ao centro e imaginar ser parte de uma complexa máquina. O aluno fazia um movimento repetitivo, à sua escolha, e criava um som que o acompanhava. Outro participante entrava e também fazia um movimento com um som, e assim sucessivamente, de modo que se mostrasse uma conexão entre os participantes que constituíam as várias partes da máquina que estavam a retratar. Depois de algum tempo, os alunos diminuíam a velocidade até que a máquina parava. Todas as atividades empreendidas procuraram consciencializar os participantes da necessidade de diversificar estratégias necessárias ao desenvolvimento criativo da representação quer a nível individual quer coletivo.
O workshop foi do agrado de todos, pois, além de realizarmos novas e interessantes atividades tivemos também a oportunidade de conhecer novos colegas e partilhar vivências. Acreditamos que estas iniciativas são essenciais para o desenvolvimento holístico de cada um, principalmente no fortalecimento da nossa socialização, que foi bastante prejudicada durante o confinamento. Alunos do Grupo de Teatro ESV, Clara, Ariana, Eduardo
Clube Despertar Com(s)Ciências
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Os alunos do 10º CT4 participaram na sessão online "Descobre o geólogo que há em ti!", no dia 24 de setembro. Os alunos do 11º CT3 participaram na sessão online, Recicle Sempre, no âmbito da Noite dos Investigadores dinamizada pela Sociedade Ponto Verde e I3S.
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Projeto MILAGE O projeto MILAGE, MathematIcs bLended Augmented GamE, visa melhorar o desempenho na disciplina de matemática de todos alunos, incluindo aqueles com pior e melhor desempenho do programa PISA. Pretende-se estender o ambiente de aprendizagem da sala de aula tradicional para uma sala de aula virtual, num sistema de aprendizagem misto (blended-learning) que combina aulas presenciais com aulas online, para manter os alunos motivados para aprender matemática pela exploração motivadora de ferramentas matemáticas suportadas pelas tecnologias de informação e comunicação.
Uma experiência “em sala de aula” com a aplicação MILAGE A experiência surge enquadrada no ensino à distância, tendo como intervenientes uma turma de 10.º ano de Matemática A. Os alunos instalaram previamente, sem grande dificuldade, a aplicação MILAGE e registaram-se. Num processo de avaliação formativa, que envolve a dinâmica de ensino e aprendizagem, esta experiência permitiu dar um feedback de qualidade aos alunos, permitiu que os alunos tomassem conhecimento daquilo que já sabem e daquilo que precisam de melhorar e que também tomassem consciência do seu erro. Na avaliação de pares, os alunos dão-se conta do que podem melhorar ao ver a resolução de outros colegas. Numa aula síncrona, foi proposto aos alunos, que resolvessem uma Ficha, previamente selecionada do capítulo Funções, Ficha 4 (Estudo de uma função definida por ramos). Durante a realização da Ficha, foram dadas orientações no sentido de fotografarem a respetiva resolução, atribuírem uma pontuação (autoavaliação) e avaliarem o par. Exemplo de duas resoluções com autoavaliação e avaliação pelo par. A reação dos alunos, face ao que lhes foi proposto, foi bastante positiva. Nos comentários que escreveram, referiram que trabalhar com a aplicação MILAGE é interessante, torna a aula mais interessante e mais dinâmica, é de fácil utilização, educativa, apelativa e divertida. Transcrevo, de seguida, alguns comentários que considerei interessantes pois comtemplam alguns dos objetivos da aplicação MILAGE: “A aplicação tem um conceito competitivo de um modo educativo, incluindo um elemento de inovação numa atividade tão comum como o trabalho escolar”. “A aplicação é interessante e de fácil acesso e acho uma boa ideia para nos cativar ao estudo.” “Na minha opinião, a aplicação Milage é apelativa e de fácil acesso. Deste modo, podemos aprender e consolidar os conteúdos dados pela professora”.
“Achei a aplicação "Milage" muito educativa e dinâmica,… Para além disso no fim da resolução de cada exercício apresenta a resolução do mesmo passo a passo, o que se revela bastante vantajoso no facto de tirar dúvidas aos alunos” “A aplicação é bastante útil, e ajuda a compreender melhor os exercícios pois tem vídeos a explicar, apesar das dificuldades que tenho”. “É bom podermos avaliar as resoluções de exercícios de outros colegas para termos uma perspetiva de como fazer os exercícios se calhar de uma forma mais rápida e fácil”. Durante a experiência foi possível observar a motivação e o trabalho autónomo dos alunos, a preocupação em atribuir a pontuação (um aluno perguntou “quanto se desconta por o intervalo estar aberto quando devia estar fechado?”), a discordância pela pontuação atribuída pelo par numa determinada questão (uma aluna questionou “quem me deu zero pontos nesta questão?”). A análise das resoluções dos alunos possibilitou a recolha de informação acerca do que os alunos sabem e do que são capazes de fazer, relativamente ao tema “Funções definidas por ramos”, lecionado numa das aulas anteriores.
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Isaura Ribeiro, (Professora de Matemática Ano letivo:2019/2000
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Projetos Erasmus + trocado por miúdos O AEV está envolvido no programa Erasmus + com projetos, nos três setores que o programa abrange: Ensinos Escolar e Profissional e Educação de Adultos. Mas, afinal, em que consiste o programa Erasmus? A professora Lígia Martins é a coordenadora dos projetos Erasmus + do agrupamento e responde aqui a questões relacionadas com as atividades a desenvolver. A quem se dirige o programa Erasmus? Temos de distinguir dois tipos de público-alvo: os profissionais do AEV e os alunos, consoante o tipo de projeto. Existem projetos direcionados ao staff da nossa instituição, que oferecem a oportunidade a pessoal docente e não docente de realizarem atividades formativas no estrangeiro. Existem ainda os projetos que implicam parcerias estratégicas com outros estabelecimentos escolares europeus, envolvendo os alunos e professores. Que tipo de projetos envolve, então, os alunos do AEV? Nos últimos anos, o AEV tem participado e participa em dois projetos KA229, isto é, dois projetos com estabelecimentos escolares europeus. Estes projetos, para além das atividades que são realizadas ao longo do ano e que foram definidas pelo conjunto dos parceiros, implicam mobilidades de alunos e professores. Assim, organizam-se encontros internacionais em escolas dos países participantes com alunos que trabalham nesses projetos. No fundo, trata-se de um intercâmbio de alunos e professores. No caso do AEV, este ano letivo, damos continuidade a dois projetos: “Li(EU)x – incubadora de mobilidades inteligentes” e “Let’s get active – Together for the world tomorrow”. O primeiro visa os desafios das mobilidades (digital, ecológica, cultural e reduzida) e a língua de trabalho é o francês; o segundo, em inglês, trabalha a temática das alterações climáticas e da brado sustentabilidade do planeta. Neste ano letivo, temos duas novidades: um projeto Erasmus + dirigido aos alunos do Ensino Profissional, com o título “Pro_ValUE”; e um projeto que permitirá aos formandos adultos do curso EFA a deslocação a uma instituição espanhola para observar/aprender as boas práticas no âmbito da Educação de Adultos. No que diz respeito ao projeto “Pro_ValUE”, alguns alunos do Ensino Profissional terão a oportunidade de realizar estágios (parte da formação em contexto de trabalho) em Espanha ou na Finlândia, acompanhados por professores e as instituições escolares parceiras do AEV. Como podem os alunos participar nos projetos mencionados? Relativamente aos projetos KA229, os alunos encontram as informações no portal do AEV, no separador dos projetos, ou na vitrina junto às escadas interiores do pavilhão C. Aí, encontram as atividades a realizar, as mobilidades previstas e respetivos critérios de seleção, entre outras informações. Podem contactar também os professores que encaminharão as questões para os responsáveis dos projetos. Quanto ao projeto no âmbito dos cursos profissionais, as mobilidades no estrangeiro para estágios estão a cargo dos diretores de curso e de outros profissionais envolvidos neste setor da educação. Haverá, evidentemente, candidaturas e critérios de seleção.
Escola Básica nº 1 de Campelo
Para os alunos, qual é a mais-valia em participar num projeto Erasmus + de parcerias estratégicas (KA229)? Num projeto com jovens de outros países, os alunos do AEV têm a oportunidade de contactar com outras realidades, outras culturas europeias, podem trabalhar colaborativamente em temáticas interessantes que lhes dizem respeito, o que se refletirá no desenvolvimento do espírito crítico, das línguas estrangeiras, das competências digitais, da dimensão europeia, entre tantas competências. E quando um aluno tem a possibilidade de participar num encontro internacional, de viajar para uma escola no espaço europeu, a experiência é geralmente inesquecível, de acordo com os testemunhos que temos recebido. Neste momento, o AEV tem parcerias com escolas da Alemanha, Áustria, Espanha, França, Grécia e Itália. Para os professores, que tipo de mobilidades Erasmus + o AEV propõe? Dois tipos de mobilidades: a primeira está relacionada com os projetos KA229; a segunda, com os projetos KA1. Quando se organizam encontros internacionais, no âmbito dos projetos de parcerias estratégicas [“Li(EU)x” e “Let’s get active”], os professores acompanham os alunos e participam nas reuniões. Nos projetos da Ação-Chave KA1 que promove formação internacional de docentes e outros profissionais das organizações ligadas à educação e formação, os professores poderão realizar cursos de formação ou atividades de job shadowing (observação de instituições) no sentido de melhorar as suas competências, ganhar consciência cultural e apoiar a modernização dos sistemas de educação. Com a participação nestas atividades de formação, o AEV procura, desde sempre, uma atualização permanente e melhoria de práticas do staff que poderão conduzir à melhoria, gradual e sustentada, dos resultados escolares e à qualidade da ação educativa. Como fazer para participar numa atividade de formação? Preenchendo a ficha de inscrição aí facultada disponibilizadas na disciplina da Direção da plataforma Moodle do AEV. Neste ano letivo, o prazo das candidaturas é 5 de novembro de 2021. Onde podemos obter mais informações sobre o Erasmus +? No portal do AEV, no separador de Projetos. Informação mais específica relativa à formação Erasmus + de professores, deve-se consultar a disciplina da Direção da plataforma Moodle do AEV. Lígia Martins, Coordenadora dos projetos Erasmus +
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Projetos eTwinning premiados PARABÉNS!
Três projetos eTwinning do agrupamento, “DITA: Discover, Tell, Archive”, “I read, I imagine” e “Light me the way”, receberam o selo de qualidade. Parabéns aos professores e alunos envolvidos! Estes projetos foram desenvolvidos no ano letivo passado, ano letivo 2020/21. O projeto DITA envolveu alunos de diferentes níveis etários de escolas portuguesas, espanholas e turcas. Os alunos partiram da descoberta da biodiversidade local e em interação com os seus parceiros criaram diversos produtos colaborativos. O projeto “I read, I imagine” permitiu desenvolver o gosto pela leitura partindo da exploração da obra “A volta ao mundo em 80 dias” de Júlio Verne, com os alunos do 7º ano. No projeto “Light me the way” os alunos do 10º ano tiveram oportunidade de explorar o conceito de luz em diferentes vertentes, realizando atividades experimentais, jogando com os alunos parceiros online, participando em webinares, colaborando na elaboração de diversos produtos finais. O trabalho colaborativo e de articulação entre docentes das turmas envolvidos e das escolas parceiras conduziu ao crescimento profissional e melhoria das práticas pedagógicas. Na implementação dos projetos foram desenvolvidas competências transversais e interdisciplinares bem como aprendizagens essenciais de diferentes disciplinas, tendo-se procurado sempre a integração curricular. Celestina Henriques, Professora e coordenadora dos projetos
Projeto Eco-Escolas As três escolas envolvidas no projeto Eco-escolas, Escola Secundária de Valongo, Escola Básica de Sobrado e Escola Básica de Fijós, vão receber o Galardão Eco-Escolas 2021, premiando-se assim o trabalho desenvolvido em prol de um mundo mais sustentável. Ser Eco-Escola é trabalhar segundo a metodologia dos 7 passos. Neste ano letivo, todas as seis escolas do agrupamento vão entrar no projeto. Os temas de trabalho para as atividades deste ano são, para além os temas base, que devem ser trabalhados todos os anos (Água, Resíduos e Energia), Espaços Exteriores e Biodiversidade: Preservar e Regenerar. Existirão também diversos desafios novos e outros de continuidade.
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Encontro internacional do projeto Erasmus+ - Li(EU)X
Para o ano de 2021/2022 foram definidas as Realizou-se na semana de 4 a 7 de outubro um atividades a realizar por cada escola, encontro das escolas participantes no projeto nomeadamente um trabalho sobre mobilidade de parceria estratégica entre estabelecimentos escolares europeus, Erasmus+ Li(EU)x – reduzida, um sobre migrações pendulares e ainda um sobre mobilidade digital, que incluirá incubadora de mobilidades inteligentes. E a a participação de uma turma de cada uma representar o Agrupamento de Escolas de das escolas envolvidas, numa videoconferência Valongo (AEV), estiveram as professoras Lígia Martins, responsável pelo projeto no AEV, e sobre notícias falsas. brado Foi também planificada uma atividade Carmen Figueira. colaborativa final, subordinada ao tema “Todos Este encontro aconteceu em Roma, no Liceo os caminhos vão dar a Roma”, e que consiste Morgagni e teve como principais objetivos fazer um ponto de situação das atividades realizadas na criação de um “escape game”, com enigmas sobre as cidades onde se situam as e preparar este último ano de funcionamento escolas do projeto. O jogo deverá contemplar do projeto. Tivemos também oportunidade de um percurso que sai de Portugal, passa pelos assistir a uma videoconferência, apresentada pela Professora Francesca Carboni, da países parceiros e termina em Itália. Para dar cumprimento à planificação foram Universidade de Newcastle, subordinada ao marcados dois encontros internacionais, um em tema “Le voies romaines – un regard março, no Colegio Mary Ward, em San archéologique sur le “monument” de l’Antiquité le plus long” e a uma visita guiada de bicicleta Sebastian, Espanha, e um outro em maio, no 2nd College, em Kavala, na Grécia. Esperamos à antiga via romana de Appia. que volte a ser possível a participação de 2 Relativamente ao balanço do que foi realizado alunos de cada país nestas reuniões. até ao momento, verificou-se que, devido à pandemia, algumas das atividades planificadas A reunião final do projeto realizar-se-á em Portugal, no AEV, no mês de julho. tiveram que ser recalendarizadas e outras Carmen Figueira, realizadas através de videoconferência. Após Professora uma análise do que já foi realizado por cada uma das escolas envolvidas, fez-se um balanço positivo do trabalho desenvolvido. Para o ano de 2021/2022 foram definidas as atividades a realizar por cada escola, nomeadamente umdo trabalho sobre mobilidade Boletim Agrupamento de Escolas de Valongo ● Número 28 ● outubro 2021 reduzida, um sobre migrações pendulares e ainda um sobre mobilidade digital, que incluirá a participação de uma turma de cada uma
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Acordo de Cooperação No dia 12 de Outubro de 2021, foi assinado o Acordo de Cooperação entre Centro Majajane e Agrupamento de Escolas de Valongo. O Centro Majajane é uma instituição portuguesa de índole humanitária e de apoio ao desenvolvimento humano e comunitário que tem por missão promover a criação de ambientes para a melhoria dos modos de vida e bem-estar das pessoas, das famílias e suas comunidades, proporcionado as condições os meios e os recursos, para o integral desenvolvimento da pessoa humana, na realização das suas potencialidades, talentos e aspirações, através da ação caritativa, de assistência, de filantropia, de beneficência, de solidariedade social e de outras ações de carácter social e cívico. No sentido de ampliar a sua ação, o Centro promove a criação, análise crítica, estudo, transmissão e difusão de cultura, de ciência e de tecnologia que, através da investigação, do desenvolvimento, do ensino, da formação, da inovação, do empreendedorismo e da prestação de serviços à comunidade. Contribui para o desenvolvimento e valorização social e económica do
conhecimento e da cultura, para a defesa e conservação da natureza e da biodiversidade, para a promoção da justiça social e da cidadania esclarecida e responsável para a consolidação da soberania assente no conhecimento, sendo, portanto, comprometido com o progresso da sociedade e com a filosofia do desenvolvimento sustentável, aberto ao mundo e às pessoas;
Atividades de Outono
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Notícias do Projeto Educar para a Saúde Outubro Rosa
Escola Básica de Sobrado
Escola Secundária de Valongo
Procura os EPI’s contra o cancro da mama No mês Rosa refletimos sobre os EPI’s do cancro da mama, ou seja, pensamos nos comportamentos ou atitudes (os “Equipamentos”) que podem ter um efeito Protetor ou Preventivo relativamente ao cancro da mama quando adotados pelos Indivíduos. Os alunos das turmas C3 e C4 das AEC – CA de Campelo participaram no desafio com a profª Ana Paula Coelho. Helena Esteves Lobo
Webinares LIGA-TE A Ana Rita Martins, nossa aluna do 9ºA_S, no ano letivo 2020-2021, foi membro do grupo de Jovens Promotores de Saúdede Sobrado de 2018/2019 até 2020/2021. Após ter terminado a sua colaboração da melhor forma (sessão de atividade física para funcionários da Câmara Municipal de Valongo, em abril 2021, foi palestrante no webinar "Jovens que promovem a saúde", no âmbito da sua colaboração do Agrupamento de Escolas de Valongo com a Liga Portuguesa Contra o Cancro, enquanto ex- JPS.
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16 de outubro - Dia da Alimentação Dia da Alimentação no JI de Paço Lá pela sala de pré-escolar, este é um dia em que a alimentação saudável está em foco. A forma de chamar a atenção das crianças para esse equilíbrio alimentar foi através de uma fábula de La Fontaine – “A rã que queria ser maior do que o boi”. E sem duvida que o sabor doce da fruta é muito melhor do que o das guloseimas! Sendo assim, fizemos um jogo em que de olhos tapados teríamos que adivinhar qual o fruto, pelo sabor. Montamos também uma roda dos alimentos com recortes de produtos dos folhetos dos hipermercados. Raquel Alves De 11 a 15 de outubro, incutimos a importância de uma alimentação saudável. Dialogámos e realizamos atividades individuais e em equipa, quer nas salas de aula, quer em espaços comuns com todas as turmas. Discutiu-se a importância da água e a importância de uma alimentação variada, completa e equilibrada. Explorou-se pormenorizadamente a roda dos alimentos, apresentaram-se vídeos, adivinhas e provérbios e realizámos uma amostra de desfolhada. Para o dia 15 de outubro, as docentes da EB de Paço, criaram de forma colaborativa, um Thinglink https://www.thinglink.com/scene/1504118468088168450 , recurso digital, que implementado, de forma articulada com o pré e 1º ciclo, facilitou a assimilação de conhecimentos sobre a temática. O recurso incluía a roda dos alimentos, conselhos de nutrição sobre a importância do pequeno almoço, lanches saudáveis, canções alusivas ao dia da alimentação, o que devemos comer e o que não e, uma avaliação formativa, no Wordwall (atividade partilhada pela docente Lígia, da EB de Campelo), nível acessível aos mais pequenos. Para alunos mais crescidos, usamos como avaliação formativa, um Kahoot/Quizz, com a partilha de código de acesso. A atividade foi articulada com todas as turmas, na sala do futuro. Neste dia, a articulação, a inclusão, a partilha, a atenção, a participação, a aprendizagem, a assimilação, o entusiasmo e alegria estavam de mãos dadas. Tendo por base, o projeto do Agrupamento “Da lousa ao digital: unidos/as, inovando aprendizagens”, mais fortes juntos - Stronger together, concluímos que atividades deste foro tem muitas vantagens, proporcionando caminhos para o sucesso educativo. No espaço polivalente, aproveitamos ainda para usar o milho da nossa desfolhada, fazendo pipocas saudáveis. Para finalizar, desenhamos e pintamos uma boca gigante. Reaproveitamos folhetos publicitários dos hipermercados, recortaram-se e colaram-se diversos alimentos saudáveis, que deveremos consumir no dia a dia. Desta forma, realizou-se também uma avaliação formativa. O trabalho colaborativo entre turmas foi exposto junto ao refeitório da escola, para ser lembrado e cumprido diariamente. Rosa Soares, Coordenadora da EB/JI de Paço
Em portal do Agrupamento de Escolas de Valongo – separador Ementas Boletim do Agrupamento de Escolas de Valongo
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16 de outubro - Dia da Alimentação
Dia da Alimentação na EB de Paço
Os alunos do 1º Ciclo da Escola da Balsa já sabem como organizar os alimentos de forma saudável! Flexibilidade e articulação curricular com o Programa de Ensino Bilingue em Inglês (PEBI).
Selo Escola Saudável 2021-23
O Agrupamento de Escolas de Valongo (AEV) concorreu à iniciativa lançada este ano e que procurou distinguir as escolas e agrupamentos de escolas, públicas e privadas, que se destacaram na promoção de uma política de saúde e de bem-estar espelhada no seu projeto educativo, fortalecendo, desta forma, a sua capacidade em criar um ambiente saudável para a aprendizagem. O AEV foi, assim, distinguido com o Selo Escola Saudável 2021-23, no nível "Avançado".
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Assistente de Francês 2021-2022 Olá! O meu nome é Luc Dupuis, tenho 26 anos, sou franco-brasileiro e cresci na França entre a Bretanha, a Normandia e Paris. Desde miúdo, tive a sorte de morar em vários países, tais como Japão, Espanha, Angola e Brasil. Essas experiências foram muito enriquecedoras para mim, do ponto de vista humano, como também para o amadurecimento do meu projeto de vida, que consiste em viajar pelo mundo para descobrir os seus segredos. Gradueime em comunicação na licenciatura e depois especializei-me em ciências sociais, estudando os movimentos socais históricos do Brasil. Com estes dois diplomas decidi propor-me para ser assistente de língua francesa, pois acredito que uma boa forma de experimentar novas coisas acontece através da área do ensino. Também achava interessante poder partilhar o meu conhecimento da cultura francesa com nativos portugueses, já que a língua portuguesa é a minha segunda língua materna. Estas primeiras semanas como assistente deram-me a oportunidade de pôr em prática o meu conhecimento do francês e também aperfeiçoar o meu trabalho pedagógico. As minhas colegas de trabalho ajudaram-me muito nesta fase inicial e quero agradecer-lhes pela paciência e a gentileza. Espero, profundamente, que este ano seja repleto de surpresas, de aprendizagens e de novas conquistas! Luc Dupuis, Assistente de Francês
CTeSP - Desporto e Turismo de Natureza Curso Técnico Superior Profissional - Desporto e Turismo de Natureza Este ano letivo, uma turma do Curso Técnico Superior Profissional - Desporto e Turismo de Natureza iniciou os seus estudos no Agrupamento de Escolas de Valongo em parceria com a Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. Os Cursos Técnicos Superiores Profissionais (CTeSP) são uma nova oferta de cursos superiores, para os titulares de um curso de ensino secundário ou de habilitação equivalente.
Clube de Robótica na Code Week No passado dia 23 de outubro, a Direção-Geral da Educação dinamizou o “Dia da Programação e Robótica”, como forma de celebrar a «Code Week 2021» – Semana Europeia da Programação - uma iniciativa da Comissão Europeia que decorreu de 9 a 24 de outubro. Neste evento, que decorreu online, realizou-se também a cerimónia de entrega de prémios aos treze CPR distinguidos no âmbito do concurso de Clubes de Programação e Robótica 2021/2021. O Robot@EV foi um desses CPR e fez-se representar pela sua coordenadora e por duas alunas da equipa que apresentou, no passado dia 23 de junho, o projeto distinguido. Carmen Figueira, Coordenadora do Clube Boletim do Agrupamento de Escolas de Valongo
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Curso EFA no Teatro Os alunos do curso EFA, no dia 28 de outubro, foram ao teatro. A peça foi apresentada pelo grupo Cabeças no Ar e Pés na Terra, na Casa das Artes, do Edifício Vallis Longus. A peça questiona a União Europeia através das personagens Robert Schuman e Beethoven, numa encenação inovadora, combinando a arte e a tecnologia.
In Verdadeiro Olhar
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Halloween EB de Sobrado Concurso de T-Shirts
EB de Campelo EB da Balsa
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● Número 28 ● outubro 2021
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Eu fui aluno do ensino profissional na ESV Olá, o meu nome é Pedro, tenho 22 anos. Frequentei o Curso de Técnico de Cozinha e Pastelaria, entre 2015/2018, na Escola Secundária Valongo. Um dos aspetos mais positivos do meu curso foi o facto de ter realizado a minha Formação em Contexto de Trabalho no Palácio do Freixo. Este local de estágio foi-me proposto pela escola e foi uma experiência muito enriquecedora. Outro dos momentos mais marcantes do meu curso foi a PAP (Prova de Aptidão Profissional). O tema que escolhi foi a Influência da Cozinha Francesa na nossa Cozinha. Esta prova foi um momento marcante pela necessidade de ter de apresentar o meu trabalho perante um júri, do qual faziam parte elementos externos à escola. Foi exigente, mas também desafiante. Posteriormente, frequentei e conclui o curso de Gestão e Produção de Cozinha, na Escola de Hotelaria e Turismo do Porto, que foi um importante complemento para a minha formação. Neste momento encontro-me a trabalhar na área, procurando enriquecer a minha experiência profissional. Como fui mantendo o contacto com a escola e com as minhas professoras, fui convidado para dinamizar um workshop com os novos alunos deste curso, na Escola Secundária Valongo. Foi no dia 13 de outubro e foi uma experiência muito gira, poder partilhar os meus conhecimentos e a minha experiência. O meu sonho é trabalhar num grande hotel, de preferência na ilha da Madeira! Recomendo o Curso de Técnico de Cozinha e Pastelaria da Escola Secundária de Valongo a todos os que tenham preferência por esta área de formação e desejo bons estudos. Pedro Carqueja (Ciclo formação 2015/2018)
A última aula da coordenadora de curso Foi na última 6ª feira do mês de outubro. Os alunos/as das três turmas do curso profissional de Técnico/ de Restaurante/bar juntaram-se para uma aula surpresa, que marcou a despedida da sua Diretora de Curso, Dra. Emília Neto, que se aposentou. A sala foi decorada a rigor e foram servidos cocktails. Entre mensagens, postais, flores e pequenas lembranças, todos lembraram alguns dos muitos bons momentos da sua vida na escola e brindaram ao novo futuro.
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Agrupamento de Escolas de Valongo R. Visconde Oliveira do Paço - 4440-708 Valongo
PARABÉNS! PARABÉNS André Coelho do Vale, pela Medalha de PRATA, nas
Telefone: 22 422 1401/07 Fax: 22 422 3601
Olimpíadas da Matemática, no ano letivo 2020-2021.
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Um agrupamento de qualidade que se impõe pela excelência das suas práticas.
Boletim do AE de Valongo - PUBLICAÇÂO TRIMESTRAL
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