Vivências Boletim do AE de Valongo
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Número 23
Julho 2020 Editorial
Conteúdos
Os últimos dias do segundo período letivo foram difíceis e diferentes. De um dia para o outro, vimo-nos perante desafios nunca antes imaginados... De um dia para o outro, as nossas vidas sofreram uma mudança nunca prevista! O medo invadiu a nossa vida pessoal e social! A angústia apoderou-se de cada uma e cada um de nós... E a escola foi chamada a assumir, mais uma vez, o seu papel imprescindível e único! E a escola respondeu da melhor forma, reinventando-se e procurando caminhos adequados às nossas crianças e aos/às nossos/as jovens! De um dia para o outro, transitamos para o ensino à distância! Com profissionalismo e dedicação, as educadoras, professoras e professores empenharam-se, reaprenderam, reinventaram-se... As crianças e os/as jovens responderam positivamente a esta "chamada" diferente e às novas exigências... As famílias estiveram presentes, apoiaram e acompanharam... O pessoal não docente garantiu os serviços mínimos para manter as escolas em funcionamento... A comunidade uniu-se... Como professora e como diretora, orgulho-me da resposta do agrupamento, em particular, e da educação, em geral. Todos/as sentimos que a educação e a formação são o sal da vida. Todos/as perceberam que as nossas escolas enfrentam as dificuldades e asseguram uma educação de qualidade! Sabemos que os tempos desafiantes que vivemos ainda se vão prolongar. Mas, sabemos que "o caminho se faz caminhando"... Com resiliência e com amor, todas e todos continuam a dar o seu melhor! Algumas e alguns de nós já regressaram à escola... Voltando à normalidade possível... Mas, como ansiamos por esse dia em que todos/as regressarão à(s) escola(s)! Paula Sinde, Diretora
• A escola vai encerrar, e agora…? • Vivências em tempo de coronavírus - Atividades letivas não presenciais - Projetos - Serviços - Celebrações • O regresso à escola - Os preparativos para o regresso às atividades letivas presenciais - O regresso do ensino secundário - O regresso da educação pré-escolar • No final do ano letivo
A escola vai encerrar, e agora…? Foi no dia 13 de março que ficamos a saber que teríamos que continuar o 2º período letivo em casa… Seguiram-se dias diferentes em que a escola teve de se reinventar… O teletrabalho começou a ser preparado e alunos, docentes e não docentes ficaram em casa e, de casa, o trabalho continuou a ser desenvolvido, procurando-se que todos fossem envolvidos e que todos fossem apoiados. As primeiras reuniões começaram a ter lugar à distância e o mesmo aconteceu com as atividades letivas, com recurso às imensas plataformas digitais. Foram tempos de novas aprendizagens para todos.
Vivências em tempo de coronavírus … Na educação pré-escolar… Atividades realizadas pelas crianças e encarregados de educação do JI da Escola Básica da Balsa
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Vivências em tempo de coronavírus Na educação pré-escolar… Atividade realizada com base na história “Viagem da Sementinha” - Germinação de sementes: Observação e registos. Escola Básica de Fijós - Turma EPEF2 Clemência Ferreira, educadora
Dramatização da história "Soldado João" Música da gaivota pai e filho EB nº 1 de Campelo Natividade Andrade, Educadora
Dia da mãe – Avental enviado pela educadora e decorado pela família - EB nº 1 de Campelo -Natividade Andrade, Educadora
História meninos de todas as cores EB nº 1 de Campelo Natividade Andrade, Educadora
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Vivências em tempo de coronavírus … ---no 1º ciclo 25 de ABRIL na EB de Paço No decorrer do E@D, a professora titular da turma P3/4, da EB de Paço, organizou atividades para comemorar o 25 de Abril, sugerindo ao longo da semana, de 20 a 24 de Abril, vários links… para audição de músicas e visualização de imagens e vídeos, https://youtu.be/vwblWa3sxMg , para audição de uma história da Ludoteca de Grândola “O Tesouro”, https://youtu.be/hZOCJKFLxM4 , para audição e aprendizagem da música “Grândola” de José Afonso, https://youtu.be/Ha-h5bPSxQE, para observação e experimentação na criação de um cravo, símbolo da Liberdade, https://youtu.be/bjjtSQmdHmQ . Após esta sensibilização, os alunos ficaram a perceber melhor a importância e a simbologia do 25 de Abril. A semana terminou com a exposição criativa de cada um, originalidade aliada à sustentabilidade. Rosa Soares, docente
25 de ABRIL na EB Fijós - Turma F4
25 de ABRIL na EB Fijós - Turma F4
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Vivências em tempo de coronavírus … … no 1º ciclo Escola Básica de Fijós - Turma: F2/4 AÇÃO DE SENSIBILIZAÇÃO “USO DA INTERNET COM SEGURANÇA” Através de uma sessão síncrona, a turma P3/4 da EB de Paço, participou numa Ação de Sensibilização “Uso da internet com segurança”, promovida pela Escola Segura, direcionada aos alunos, pais e encarregados de educação. A professora titular achou pertinente debater este assunto, uma vez que os alunos, no E@D, passam muito tempo a manejar meios digitais. A ação foi apresentada a 22 de maio, pelo Cabo Henrique Vicêncio, com a presença da professora titular (Rosa Soares) e da professora de programação (Felismina Diogo). O objetivo era reforçar os cuidados a ter com as câmaras ligadas, os micros, os tik tok, bem como situações de burlas, que podem surgir nesta altura, com as compras online. Apesar de já termos falado nas aulas presenciais sobre esta temática, nunca é demais abordar assuntos que nos preocupam atualmente. Rosa Soares , docente
Reciclagem: Tema: As plantas e Animais. Construção de animais e uma planta completa.
Dia da Família 2020
Construção de um “gigão” - Trabalhos construídos baseado no poema: “Gigões e Anantes” de Manuel António Pina
Escola Básica de Fijós - Turma F4
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Vivências em tempo de coronavírus … … no 3º ciclo …
No âmbito da Iniciação à Programação (oferta complementar), os alunos do 1º Ciclo das turmas B3/4 e P3/4 com a professora Felismina Diogo, em colaboração com as respetivas professoras titulares, Carla Santos e Rosa Soares, e os alunos da turma F3 com a professora Isabel Poças, em colaboração com a professora titular, Dora Vilar, deram continuidade ao projeto “Desafios SeguraNet para o 1º Ciclo” . Neste projeto, as turmas indicadas foram, ao longo do ano, convidadas a responder a três Desafios sobre temas relacionados com a utilização segura e crítica da Internet. Aquando da situação epidemiológica do novo coronavírus - COVID 19, estava a decorrer a participação no Desafio 2 – “Dia escolar da não violência”. Assim foram ajustadas as estratégias e as metodologias de trabalho que permitiram concluir esta etapa e dar continuidade ao projeto, concluindo, também, o Desafio 3 – “Estudo em casa: dicas para te manteres seguro”. Seguindo as orientações do Plano do Ensino à Distância (E@D) do Agrupamento, para desenvolvimento das atividades foram utilizadas o Zoom, o WhatsApp e o e-mail, como soluções de comunicação e ferramentas de trabalho. Apesar de todas as circunstâncias, verificou-se um constante empenho e envolvimentos dos alunos na realização das diferentes tarefas. Desafios superados! Felismina Diogo, professora ,
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Vivências em tempo de coronavírus … … no 3º ciclo … Tangram Os/as aluno/as das turmas 7ºA e 7ºB da Escola Secundária de Valongo construíram Tangram no âmbito do estudo das Áreas com o material que tinham em casa.
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Módulo de música Pop e Rock No âmbito do módulo de música Pop e Rock (o programa de música do 3º Ciclo do Ensino Básico está organizado por módulos), foi proposto ao 7º ano de escolaridade a realização de um powerpoint com três slides sobre um grupo de pop ou rock ou, ainda, sobre um intérprete da preferência do aluno. No primeiro slide, deverá constar a biografia do grupo ou do intérprete (importante: texto original, sem cópias e sem colagens e escrito em português de Portugal, por uma questão de rigor). O segundo slide deverá ter uma discografia do grupo ou do intérprete e, no terceiro, deverá ser apresentado um vídeo da preferência do aluno ou um link que corresponda ao vídeo pretendido. Este trabalho, em condições normais (com aulas presenciais), iria ser apresentado à turma e avaliado em pequeno grupo. De acordo com o atual contexto (E@D), a apresentação ao professor será levada a efeito, individualmente. Os alunos, normalmente, gostam muito deste módulo, pois vai ao encontro dos seus interesses e, também, gostam de realizar este trabalho, dado que têm a liberdade de escolher o grupo ou o intérprete da sua preferência. António Moura, professor
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Vivências em tempo de coronavírus … … no ensino secundário … Na disciplina de matemática (11º ano) Exploração dos temas sobre os limites, a continuidade e as derivadas por um lado com forte apelo à visualização dos conceitos de ponto aderente, de limites notáveis, de indeterminações e da continuidade e por outro lado nos conceitos de limite e de operações com limites na exploração de episódios de sala de aula. Evidência do trabalho efetuado em grupo valorizado com partilha de ideias, conjeturas, explorações, confirmações e institucionalização de conceitos entre os membros do grupo. José Peres, professor
Primeiro Pretendia-se que se dissesse quais os pontos aderentes do conjunto B = [0, 2[ U {5}. Para tal sugeriuse começar-se por clicar no seguinte link: https://www.rtp.pt/play/p5656/e408030/visita-guiada. iniciar a visualização do vídeo até aos seis minutos com especial destaque entre os minutos 4 e 6 e aplicar os conteúdos aí referidos à resposta que devia ser carregadaaté ao final da aula síncrona definida. Neste caso o aluno devia identificar a referência no vídeo da noção de aderência (edifício e jardim) e de aderentes (auditório e jardim através do vidro); de seguida o aluno devia referir que no conjunto dado apesar do 2 não pertencer ao conjunto A consegue-se identificar uma sucessão de valores do conjunto A que converge para dois, por exemplo, 2-1/n; depois relacionar esta sucessão com o vidro do auditório no caso do vídeo que transmute a ideia de aderência e referir que 5 apesar de pertencer ao conjunto A ser ponto isolado e que apenas pode ser considerada a sucessão constante de termo geral un=5. Segundo Tema: Indeterminações e limites notáveis Plataforma TED LESSONS - O vídeo e o questionário também podem ser disponibilizados através da plataforma TEDEd (https://ed.ted.com/lessons)) sobre zero elevado a zero que está disponível em https://ed.ted.com/on/DAeEyOqe onde a partir dum vídeo disponível no You Tube sobre o assunto foram criadas algumas questões de escolha múltipla e outras de resposta curta sobre alguns dos aspetos do vídeo que colocavam em evidência a intuição e as conceções dos alunos. Um ponto que não foi desenvolvido pelo autor do vídeo foi aproveitado no fórum da plataforma para ser explorado pelos alunos utilizando uma ferramenta gráfica de representação de funções para que pela análise se apercebessem do pormenor em falta. Os alunos puderam explorar outras perspetivas sobre a temática e no final tinham acesso a um vídeo que lançava a abordagem do símbolo de indeterminação um sobre infinito. A plataforma disponibiliza o trabalho realizado pelos alunos assim como a possibilidade do professor dar feedback ao aluno. Terceiro Na aula do passado dia 27 de maio escrevia assim na plataforma do Google classroom Plataforma GENEALLY https://view.genial.ly/5ec776faad9c9e0d8e205d83/presentationcontinuidade-de-funcoes-11o-ct3-esv-matematica-a-2019-2020 - trabalhar nas propostas que aí constam, utilizando as ferramentas de interação lápis para escrita sobre o recurso e partilha do trabalho efetuado, Tendo em conta o processo de E@D implementado parece indicado uma perspetiva de avaliação cujas linhas se traduzem nos seguintes itens, na apreciação, avaliação e classificação do trabalho reportado pelos discentes. Boletim do Agrupamento de Escolas de Valongo
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Vivências em tempo de coronavírus … …no ensino profissional … A cada passo que damos, novas vivências vão surgindo. Mas há sempre uma forma de construirmos laços e aprendizagens. Nesta nova forma de educar à distância, tivemos que ajustar estratégias valorizando o aprender fazendo. Assim sendo, na turma do 2º ano de Cozinha/ Pastelaria, implementamos aulas de confeção prática através da plataforma zoom ajustadas a cada um dos módulos, promotoras de uma aprendizagem mais eficiente que permita aos alunos adquirirem as competências necessárias para, sempre que possível, aplicarem em casa. Escolhemos para o jornal Vivências a aula da UFCD 4673, Preparação e Confeção de Cozinha Tradicional Portuguesa, confeção de Bacalhau à Gomes de Sá. E trazemos um pouco da sua história… Bacalhau à Gomes de Sá é um dos pratos tradicionais da culinária portuguesa que recebe o nome do seu próprio criador, da autoria de José Luís Gomes de Sá Júnior, que nasceu no Porto a 7 de fevereiro de 1851 e que faleceu no ano de 1926. Negociante de bacalhau, sediou o seu negócio num armazém da Rua do Muro dos Bacalhoeiros, na Ribeira do Porto, tendo vendido a receita ao seu colega e amigo João, cozinheiro do Restaurante Lisbonense, localizado na Travessa dos Congregados, na cidade do Porto. Alguns dos truques que enriquecem o prato passam por demolhar o bacalhau numa caçarola cobrindose com água a ferver, e depois, tapa-se com uma baeta grossa ou um pedaço de cobertor e deixa-se, então, assim sem ferver, durante 20 minutos. Depois de desfiado o bacalhau é coberto com leite quente, deixando-o em infusão, durante uma hora e meia a duas horas. Implementam-se tradições, aquecem-se os corações. Curso Profissional Técnico de Cozinha/Pastelaria, 2ºano. Jorge Silva e Sandra Valente, formadores
Novas formas e ideias vão surgindo com a realidade atual das nossas vidas e do ensino. Reinventar, organizar de outra forma, criar novas estratégias de aprendizagem, foram sem dúvida o grande desafio. A necessidade de continuar com as aulas práticas, para que os nossos alunos do 1º TRB se preparem de forma eficiente e para que nunca deixassem de praticar as matérias, levou ao desenvolvimento de aulas em que os alunos não só visualizassem, mas também pudessem acompanhar os exercícios práticos, praticando também eles através de casa. Neste caso prático temos a criação de bebidas compostas para serem servidas em pequenos-almoços, referentes ao Módulo 21 de Preparação e serviço de pequenos-almoços. Mise-en-place e preparação de duas bebidas: - Bloody Mary um cocktail conhecido como cura ressacas devido ao sumo de tomate bem temperado que fica altamente nutritivo, criado por Fernand Petiot no século XX em França no Harry´s New York Bar (berço de muitas outras receitas de cocktails famosos). - Orange Green uma criação desenvolvida pelos alunos da turma 1º TRB, uma mistura de sumo de laranja com sumo de kiwi aromatizado com creme de amoras. Jorge Silva, Formador Turma: 1º TRB
Formação à distância… Nos dias 27 de maio e 5 de junho os alunos dos Cursos Profissionais: Técnico/as de Restaurante Bar e de Cozinha Pastelaria tiveram ações de formação sobre a “Energia dos alimentos” e “Desplastifica-te” dinamizados respetivamente pela nutricionista Maria Batista e a jurista Andreia Almeida. Helena Esteves Lobo, professora
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Vivências em tempo de coronavírus … …no ensino profissional … Formação em contexto de trabalho…
Nestes tempos de educação à distância promovemos vários projetos, enquadrados nos diferentes módulos, na turma do segundo ano do Curso de Técnico de Restaurante/Bar. O motor da mudança não é tecnológico, é humano… saber verdadeiramente trabalhar em equipa, colocar o outro antes de mim, estar disponível, isto é bem servir. Uma ciência tão antiga, tão exigente, tão humana, que carece de paixão pela arte. Para o jornal vivências escolhemos o módulo 8332, Confeções em Sala. Neste âmbito lançamos o desafio aos alunos de realizarem um trabalho de pesquisa teórico/prático e confeção prática de um prato de cozinha em sala. Foram desenvolvidas várias temáticas, carnes, peixes, mariscos, guarnições, frutas, ervas aromáticas, molhos… O serviço em sala carece de bastante perícia, estimulando os vários sentidos do cliente, conquistando-o. Deste grupo escolhemos o marisco, trabalho desenvolvido pela aluna Ana Catarina, que desenvolveu o prato de camarão flamejado com molho de maracujá: … Depois da água ferver acrescentar o camarão e deixar cozinhar 1 a 5 minutos, dependendo do tamanho do camarão. A sua cor rosada indica que já está pronto. Os condimentos, as gorduras e ervas aromáticas enriquecem esta iguaria. … Uma delícia! Algumas curiosidades… existem cerca de 26 mil espécies de crustáceos na natureza! O camarão tem o coração na cabeça, podemos então dizer pensa com o coração!.
Aquando da situação epidemiológica do novo coronavírus COVID 19, estava todo o processo de preparação concluído, para os alunos do 3º ano do curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos darem início à realização da Formação em Contexto de Trabalho (FCT). Devido às medidas excecionais e temporárias implementadas, o modo de implementação foi reformulado para que os alunos pudessem realizar um plano de formação, na modalidade à distância. Após auscultação de todas as entidades de acolhimento da FCT, apenas duas mostraram disponibilidade para realizar o acompanhamento de alunos em teletrabalho (Soquermar, Innerbiz). Por esse motivo, os restantes alunos desenvolveram a sua FCT em prática simulada, sendo definidos projetos informáticos de interesse para a escola, que posteriormente foram distribuídos pelos alunos, para serem realizados em trabalho de pares em regime de teletrabalho. Os professores orientadores/tutores, Carmen Figueira, César Ferreira e Felismina Diogo realizaram todo o acompanhamento através de contactos sistemáticos via zoom/mail/telemóvel/moodle. Os projetos desenvolvidos foram: Site Clube de Robótica, Site Erasmus+ Li(EU)x, Site DIT, Site Registo de Avarias/Resoluções, Site para Inventário de Material Informático, Site Cursos Profissionais AEV, Registo Atividades Cursos Profissionais e Registo chamadas PBX. Os alunos foram empenhados e comprometidos tendo conseguido concluir os projetos propostos com sucesso. Felismina Diogo professora
Inês Tavares e Sandra Valente, formadoras
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Vivências em tempo de coronavírus… … na educação de adultos Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) Também nos cursos EFA, as aulas letivas tiveram de se reinventar e aderir ao formato de aulas à distância, com recursos às novas tecnologias. O ZOOM foi a plataforma de vídeo e áudio conferência online privilegiada. Os alunos aderiram muito bem e continuaram os seus estudos que conduzirão à sua certificação de nível básico (9º ano) ou de secundário (12º ano), conforme os casos.
Português para falantes de outras línguas (PFOL) A pandemia de Covid-19 trouxe-nos alterações ao estilo de vida, levou-nos a um confinamento inesperado e mergulhou-nos no mundo das tecnologias. As aulas de Português para Falantes de Outras Línguas não foram exceção. Habituados a estar todos juntos às segundas e quintas, entre as 18.30 e as 20.30 horas, na sala C7, agora, sentimo-nos um pouco perdidos. As duas primeiras semanas foram complicadas. Houve que experimentar instrumentos de trabalho, procurar chegar a todos(as), o que não aconteceu. Sobreviveram alguns, poucos. Houve que continuar a trabalhar. Porque nem todos possuem telemóveis que possam aceder à internet e não possuem computador, torna-se difícil ou mesmo impossível a comunicação semanal. Assim sendo, enviei fichas de trabalho, via CTT. Os que conseguem aceder e estar comigo semanalmente, têm feito um trabalho de “herói” na descoberta deste novo mundo que sabíamos existir, mas de que não precisávamos de forma tão abrupta. De momento, já criámos o hábito de ZOOMar, como carinhosamente dizemos, uma ou duas vezes por semana. Usamos o quadro branco, em partilha de ecrã, visualizamos histórias no Youtube e fazemos composições “malucas”, todos juntos, com o vocabulário que vamos aprendendo. Durante o resto dos dias, e ao ritmo de cada um, vamos resolvendo os exercícios e desafios que são colocados na aula Digital. “O caminho faz-se caminhando” e nós vamos percorrendo o nosso. Helena ferreirinha, professora
Centro Qualifica de Valongo O Centro Qualifica de Valongo, que o AE de Valongo integra continuou o seu trabalho mesmo em tempos de confinamento. A primeira certificação com recurso às metodologias de comunicação à distância ocorreu no dia 8 de maio. Na imagem a seguir apresentada podemos ver o júri numa sessão de certificação de nível secundário. Na imagem à direita podemos ver a formanda Elisabete Costa que obteve a certificação de nível secundário, numa sessão já presencial, mas cumprindo as orientações da DGS.
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Vivências em tempo de coronavírus … … nos projetos… Projeto EUROESCOLA e Parlamento de Jovens O projeto Euroescola e Parlamento de Jovens têm como objetivo proporcionar à camada jovem a oportunidade de participar num debate com outros jovens sobre temas marcantes a nível internacional e mundial. Além disso visam a promoção da educação para a cidadania e debate sobre temas da atualidade. Este tipo de programas educativos tem sido um grande incentivo para os jovens. Mais especificamente no que se refere ao Concurso Euroscola, foi-nos proposto a realização dum pequeno video que demonstrasse as novas aptidões e novas aprendizagens sobre o tema em questão: “os valores Europeus são também os teus”. Além de ser uma experiência única, visto que através deste tipo de programas adquirem-se novas aprendizagens e vivências diferentes, este tipo de projetos, na nossa opinião, são muito apelativos e interessantes pois enriquecem os nossos currículos escolares e abrem novos horizontes. Em suma, a nosso ver, pensamos que a participação nestes dois projetos foi bastante motivadora e inspiradora, porque pudemos partilhar, debater e aceitar diferentes ideias, assim como alargar os nossos conhecimentos. Além disso ficamos a perceber melhor o sistema político vigente em Portugal e a sua importância. Ana Moreira e Hugo Moreira 11º CT1
À conversa ”O Covid na Europa”
O Dia da Europa em 9 de maio 2020 Hoje em dia, a Europa vive dias difíceis e o combate à pandemia do Covid-19 é um desafio comum para os países europeus. É importante manter a união e a solidariedade entre todos, e por isso, a proteção dos cidadãos e das cidadãs é uma prioridade absoluta. A resposta europeia tem que estar imbuída de um espírito de solidariedade e coesão. Nesse sentido, o Clube Europeu do AEV considerou relevante este ano assinalar o Dia da Europa abordando o tema. Foi feito através da plataforma Zoom, um debate com os alunos sobre a importância de sermos portugueses e pertencermos à Europa, onde a cooperação está a demonstrar ser primordial, pois este vírus não conhece fronteiras, não tem cor de pele nem nacionalidade. Para validarmos a nossa reflexão, os alunos propuseram a elaboração de trabalhos para comemorar o dia. Esses trabalhos consistiram na análise dos dados sobre a problemática e a expansão do fenómeno do Covid-19 na Europa, em Portugal e no concelho de Valongo, na elaboração de mensagens e poemas de incentivo à prevenção do vírus, e na adaptação de uma letra ao hino da Alegria, que os alunos interpretaram. Hoje foi o dia de apresentação dos trabalhos desenvolvidos. À hora marcada através da plataforma Zoom, aconteceu a conversa sobre “O Covid na Europa”, os alunos mostraram individualmente os trabalhos produzidos. Esta atividade foi dinamizada pelo Clube Europeu e Biblioteca escolar do AEV com o apoio de outros professores. A conclusão perpassou a mensagem que temos que estar confiantes que após ultrapassar a crise do Covid-19, a Europa estará ainda mais forte e unida. Clube Europeu do AE Valongo
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Vivências em tempo de coronavírus … … nos projetos… Projeto Erasmus + “Li(EU)x” em confinamento O confinamento foi um dos temas de discussão do projeto Erasmus + “Li(EU)x”, tendo em conta a aplicação da medida de suspensão das atividades letivas presenciais nas escolas, em todos os países parceiros do projeto, face à situação epidemiológica do novo coronavírus Covid 19. Algumas das atividades previstas tiveram de ser adiadas, nomeadamente um encontro internacional em Roma, Itália. Na plataforma Twinspace (eTwinning) do projeto, a aluna Beatriz Pacheco Silva, do 11º LH1, escreveu um texto, em francês, que partilhou com os seus colegas dos países participantes no projeto. Eis o texto traduzido em português: Olá, espero que esta mensagem vos encontre, a vocês e à vossa família, bem. Devo dizer que este período de quarentena é um momento crítico face a esta pandemia. Neste momento, sinto-me encurralada em casa, embora seja o melhor método de prevenção. Apesar destes dias difíceis, estou a tentar manter o máximo possível da minha rotina como antes, apesar de não poder sair de casa para fazer os meus hobbies, por isso estou a tentar adaptar-me. O isolamento social é importante neste momento, embora muitas pessoas não o cumpram. Eu considero que a única desvantagem para mim é que não posso realmente estar com a minha família e amigos mas, como sabemos, se mais tarde queremos recordar este momento, como família, temos de tomar as precauções necessárias e estar unidos como comunidade e ficar em casa. Para ser sincera, pensei que o isolamento social seria pior, dado que não podemos sair à rua, mas fui tentando encontrar várias formas de passar o meu tempo, então aproveitei este tempo para cuidar de mim, orientar os meus estudos em todas as disciplinas, assistir a uma série que já há algum tempo queria ver. Nesta situação, as novas tecnologias têm um grande papel para as escolas e empresas que continuam a funcionar. Para as escolas cabe sobretudo aos alunos manter o contacto com os professores e estar em dia com a matéria de todas as disciplinas que deveriam de ser lecionadas nas aulas presenciais e nas empresas, para não perder o ritmo de trabalho. Mas para mim foi uma das melhores coisas que poderia existir, porque com todo este medo podia estar em contacto com a minha família e amigos e estar apenas a uma distância de uma videochamada. Pessoalmente, gosto de me manter a par de como as coisas estão e o melhor é que podemos encontrar muita informação na Internet, o que me parece incrível, mas é preciso ter cuidado, porque nem toda a informação está correta pois há muitas "fake news", como todos sabemos, pelo que temos de avaliar muito bem as fontes antes de podermos afirmar alguma coisa. No que diz respeito à quantidade de informação fornecida, penso que essa quantidade é suficiente para alarmar a população e levá-la a tomar as precauções necessárias. Beatriz Pacheco Silva – 11º LH2
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Projeto Erasmus + “Li(EU)x” e turmas EFA
Excerto da apresentação PPT da Tânia, EFA S17
No âmbito das turmas EFA e em articulação com o projeto Erasmus + “Li(EU)x”, os formandos realizaram uma atividade em que foram desafiados a imaginar o que levariam na sua mochila caso tivessem de deixar o nosso país de um momento para o outro. Esta atividade inspirou-se na iniciativa promovida pela Plataforma de Apoio aos Refugiados, em colaboração com a DireçãoGeral da Educação e o Alto Comissariado para as Migrações, que apresentaram a campanha de sensibilização para a crise dos refugiados com a temática de “E se fosse eu? Fazer a mochila e partir”. Os formandos, sobretudo os da turma EFA S17, produziram trabalhos muito interessantes onde partilharam, através de fotografias e listas de objetos, os bens que transportariam se tivessem de sair do país apenas com uma mochila às costas. Esta atividade foi igualmente realizada pela turma 12º, da professora Paula Tojal.
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Foto de Mário, EFA S17
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Vivências em tempo de coronavírus … … nos projetos… Eco Escolas Face à situação de ausência de aulas presenciais, foi solicitado aos professores, no âmbito dos projetos da Eco Escolas que, em articulação com os seus alunos e as alunas os / as incentivassem a realizar trabalhos já previstos, nos projetos Eco- Escolas, agora adaptados para o desenvolvimento à distância, com a colaboração da família. Assim surgiu o “Depositrão de Pilhas “ e a Horta Bio… em Casa. Os alunos da Escola Secundária de Valongo disseram sim e mãos à obra. Renato Linhares do 10º CT3, com o projeto Depositrão de Pilhas e Lívia Rodrigues do 1º TCP com a Horta Bio... em Casa.
Projeto ” O Mar Começa Aqui” O desenho, representa uma sarjeta, retangular junto do passeio, junto à escola. O Verde representa o nosso meio ambiente, o vale agrícola, as “Serras do Porto”. O azul e os peixes simbólicos, o mar. As palavras LIXO NÃO, são a mensagem essencial. De um lado e outro estarão os "símbolos / logótipos" - O Mar Começa Aqui e Eco Escolas
JPS vendem máscaras solidárias
Os Jovens Promotores de Saúde (JPS) têm como objetivo sensibilizar a comunidade sobre o cancro e formas de prevenção. Nesta fase em que o assunto mais falado é a Covid-19, o grupo de JPS da Escola Secundária de Valongo não se esqueceu dos doentes oncológicos, que também necessitam de ajuda. Assim, decidiram vender máscaras, fazendo dois em um: protegendo a sociedade contra este vírus e ajudando a Liga Portuguesa Contra o Cancro – Núcleo Regional do Norte (LPCC-NRN). Nesta angariação de fundos, todo o lucro das vendas, será entregue à Liga, instituição da qual o grupo de JPS faz parte. JPS da Escola Secundária de Valongo Parque da Cidade de Valongo – distribuição das máscaras aos JPS
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Vivências em tempo de coronavírus … … nos projetos… Teatro Escolar Escola Básica de Sobrado 6 de julho 2020 Zaragata de Histórias Durante o terceiro período, o grupo de teatro da Escola Básica de Sobrado, continuou o seu trabalho, apesar da pandemia covid-19 ter obrigado ao encerramento das escolas. O grupo continuou com outra modalidade, reunindo-se semanalmente por videoconferência, usando a plataforma ZOOM. Por vezes, era difícil acordar o dia e a hora em que todos estivessem disponíveis, mas esse desafio foi ultrapassado! Nestas reuniões, a professora Rafaela Santos orientava o trabalho e esclarecia as dúvidas. Do meu grupo, fizeram parte alunos do 2º ciclo. Todas as semanas, a professora pedia aos alunos para realizarem um desafio / projeto. Um dos desafios foi enviar um vídeo declamando um poema, eu escolhi o excerto “Velho”. Foi também pedido para realizar um pequeno teatro de fantoches sobre “O Principezinho” de Antoine de Saint-Exupéry. A professora enviava vários e-mails a explicar o que devíamos fazer e apelava sempre à nossa criatividade. Para concretizar estes trabalhos, necessitámos da ajuda preciosa da nossa família. No meu caso, o meu pai foi o Operador de Câmara, pois fez a filmagem dos dois projetos que realizei; para os adereços, contei com a ajuda do meu irmão e da minha mãe. Fazer os fantoches foi uma verdadeira aventura, tive de pesquisar, reciclar materiais e, no final, adorei os meus fantoches. Após a realização dos trabalhos, enviávamo-los por WhatsApp à professora Rafaela e, na semana seguinte, visualizávamos todos os trabalhos, discutíamos e avaliávamos o que correu bem e menos bem… havia sempre sugestões de melhoria por parte dos colegas e da professora. No final do período, a professora Rafaela compilou todos os trabalhos que estão disponíveis no canal do Youtube do Município de Valongo. Enviou-nos o link para podermos partilhar com toda a família. Adorei o resultado final do nosso trabalho, valeu a pena! O número de visualizações do “MOSTRA-TE! Sobrado” até ao momento é de 216 visualizações. Deixo aqui o link para poderem ver como ficou fantástico! Alexandre Costa 6ºB Nº3 https://www.youtube.com/watch?v=CJEkDU6g1wM Boletim do Agrupamento de Escolas de Valongo
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Vivências em tempo de coronavírus … … nos projetos… Teatro Escolar Escola Secundária de Valongo O Grupo de Teatro da Escola Secundária de Valongo participou ao longo do ano letivo em diversas atividades, dirigidas não só à comunidade escolar, mas também ao Município de Valongo. Assim, fez a leitura encenada de poesia de autores portugueses que retratam a conquista ou a busca de um sonho, na participação da Festa de Natal da escola e Entrega de Prémios de Mérito; na representação do Enterro, aquando da situação vivida pela população de Sobrado face à luta pelo encerramento do Aterro, na Abertura da Semana Aberta na Casa das Artes de Sobrado. Como trabalho final, o Grupo de Teatro realizou um Vídeo “Teia” que teve por base textos de diversos autores como Alexandre O'Neill, William Shakespeare, Mário Quintana e António Ramos Rosa, que lhes proporcionaram refletir sobre “O Eu, o Ser ou o Existirmos”. Sendo um trabalho individual, realizado durante o confinamento esteve sujeito às vicissitudes familiares e técnicas, no entanto, foi sempre monitorizado através de várias sessões via Plataforma Zoom, pela professora de Teatro Rafaela Santos. Foi sem dúvida um trabalho árduo, mas compensador na medida em que o Grupo deu asas à sua criatividade não só na dramatização dos textos como na escolha da sonoplastia, da encenação, dos figurinos, criação da personagem e na realização de um vídeo individual. As várias dramatizações / trabalhos foram posteriormente articuladas de forma a representarem um todo e ajustado também ao tempo definido, quinze minutos, para integrar a 5ª Mostra de Teatro escolar, promovida pela Câmara Municipal de Valongo. Assim, toda a comunidade teve acesso a esta representação a três de julho, quer no Portal da Câmara Municipal, quer através do Facebook, da Escola Secundária de Valongo, tendo cento e cinquenta e nove visualizações. A Escola Secundaria de Valongo congratula-se mais uma vez pelo empenho e tenacidade deste Grupo de Alunos que mesmo em momentos de crise não baixa os braços, pelo contrário procura soluções para levar a todos o gosto pela Arte - o Teatro Escolar. Ana Paula Matos, Coordenadora do Grupo de Teatro Escolar Da ESV
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Outras vivências em tempo de coronavírus … Dia do Agrupamento – 23 de maio Festejamos o 8º aniversário do Agrupamento de Escolas de Valongo. Com uma vontade coletiva excecional e uma paixão única, fizemos crescer um agrupamento onde se vive com propósito. É com emoção, orgulho e sentido de pertença que comemoramos a construção deste agrupamento. Juntos/as crescemos, juntos/as construímos um projeto, juntos/as vivemos momentos únicos. Hoje, toda a comunidade educativa está de parabéns! Pela educação e formação, cada um e cada uma dá o melhor de nós. Vivemos tempos diferentes... "Make change happen!" Paula Sinde, Diretora do AEV
SPO e as Bibliotecas Escolares do AEV Os Serviços de Psicologia e Orientação Vocacional (SPO) e as Bibliotecas do AEV também estiverem sempre ON – sempre ativas no acompanhamento da comunidade educativa…
O Grupo Coral em tempo de Pandemia O Grupo Coral do AEV, orientado pelo professor António Queirós surpreendeu toda a comunidade educativa com um video, desenvolvido em tempos de confinamento devido ao corona virus…
Foram e são ainda difíceis para todos nós estes tempos, primeiro de confinamento e agora de distanciamento social. Desde a sua formação, o Grupo Coral tem estado sempre ativo, participando nos momentos comemorativos, sempre com a ideia de que a música dá mais cor à vida. Sem a possibilidade de ensaiar restava-nos a Internet. Aproximava-se a comemoração do “Dia do Agrupamento”. Nasceu então a ideia de fazer uma apresentação virtual. Deitámos mãos à obra. Foi feito um arranjo musical e enviado ao Grupo Coral através do WhatsApp. Alguns elementos, apesar de confinados, e, com múltiplas tarefas, prontificaram-se a trabalhar. Enviaram as suas vozes, gravadas em vídeo e fez-se uma conferência em Zoom. Separaram-se as vozes da imagem, para serem devidamente tratadas e juntas ao arranjo musical. Depois gravou-se um pequeno vídeo com as imagens enviadas, algumas das escolas do Agrupamento e algumas fotos de Valongo. A introdução esteve a cargo da Cristina Moreira. No dia, publicou-se o vídeo no Facebook, Portal do Agrupamento e Youtube, com “Senhora do Almortão” canção tradicional de Idanha-aNova.(https://www.youtube.com/watch?v=abmiQ4nNqSg&t=70s) Não quisemos ficar por aí, aproximava-se o final do ano e as saudades do Sarau Final, estavam dentro de todos nós. Pusemos em marcha o mesmo sistema e gravámos “De Colores”, canção tradicional do México. A ideia foi dar um bocadinho de “cor” a estes dias ainda difíceis de tantas incertezas, de tantas angústias, mas de tanta esperança. Queremos que o dia de amanhã seja colorido como “de colores es el arco iris que vemos lucir”. (https://www.youtube.com/watch?v=BWl-o_mH0Tw&t=29s). Sabemos que não somos profissionais, mas temos alegria no coração para transmitir a todos. Foram muitas as dificuldades: algumas pessoas nunca tinham tido a experiência de gravarem a sua voz, cantando sozinhas. Além disso, também não conseguimos todas as imagens que queríamos, mas como diz Pessoa: “Deus quer, o Homem sonha, a obra nasce”. Pelo Grupo Coral Alzira Pinho e António Silva Queirós
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Os preparativos para o regresso às atividades letivas presenciais Os preparativos para o regresso às atividades letivas presenciais dos alunos do ensino secundário (11º e 12º anos ou equivalentes) começaram com a formação do pessoal não docente, mais concretamente os assistentes operacionais, que reuniram com a direção do AEV através da aplicação ZOOM, a que se seguiu uma apresentação e demonstração pelas Forças Armadas sobre os procedimentos necessário para a correta higienização dos espaços e sobre comportamentos preventivos a seguir no espaço escolar. Estiveram presentes todos os assistentes operacionais das seis escolas do agrupamento. Entretanto, prepararam-se os espaços – salas de aulas e refeitório só com o material necessário e com um reduzido número de mesas e lugares, assegurando-se o distanciamento recomendado pela Direção Geral de Saúde; os serviços com atendimento ao público, como Serviços Administrativos, Papelaria, … foram preparados para um atendimento presencial de segurança, embora o atendimento por marcação, passasse a ser o mais frequente Criaram-se depois equipas rotativas a quem também foi distribuído equipamento de proteção individual (EPI). Os assistentes operacionais da Escola Básica de Sobrado, agora a funcionar com serviços mínimos para entrega de refeições e apoio a matrículas, colaboraram ativamente no apoio às atividades letivas presenciais da Escola Secundária de Valongo, integrando as equipas de trabalho, que aí funcionaram. Foi, ainda, constituída uma equipa de coordenação e apoio a estas equipas, constituída pelas coordenadoras operacionais das duas escolas, Lídia Fernandes e Rosa Silva e ainda Jacinta Martins, que foram incansáveis na integração e na interiorização das novas regras e rotinas, por todos estes profissionais. Alunos, pessoal docente e não docente, pais e encarregados de educação puderam assim regressar com a tranquilidade e confiança de que tudo iria correr pelo melhor… Boletim do Agrupamento de Escolas de Valongo
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O regresso – no ensino secundário
Mensagem da diretora do agrupamento à comunidade educativa Dirijo-me a vós de coração cheio... Hoje foi um dia muito importante... Foi o dia da retoma das atividades letivas presenciais. No plano nacional de desconfinamento, chegou a vez da educação retomar a vida "normal". Ao fim de 63 dias, alunos/as dos 11º e 12º anos regressaram à escola. Foi com uma emoção contida e uma estranheza dos tempos vividos, que os/as vimos entrar, de forma responsável e consciente, pelos portões da escola... Entraram determinados/as, exatamente da forma que lhes tinha sido indicado, para os locais previamente identificados, receosos mas com a vontade de jovens que se apropriaram das regras e que sabem o que querem. À sua espera, estavam docentes e não docentes, que lhes transmitiram confiança e serenidade... Docentes e não docentes que, equilibrando o receio e a segurança, foram efetivamente agentes de confiança. Docentes e não docentes que prepararam este dia ao pormenor. Docentes e não docentes que viveram intensamente este dia! Para mim, foi realmente um dia importante! Foi sem dúvida, uma nova normalidade... Um silêncio ensurdecedor, as máscaras que não esconderam a ansiedade e os olhos brilhantes de jovens e adultos... sem dúvida, sinais dos tempos que vivemos. Mas, foi com orgulho que vivi este dia! Turmas cheias! Alunos/as recetivos/as, empenhados/as e colaborantes... Funcionários/as do agrupamento, de Valongo e de Sobrado, juntos, com entusiasmo, empenho e colaborando, motivados/as pela razão que a todos/as nos une... Professores/as a reinventarem-se, mais uma vez, colocando a voz, incentivando e apoiando, com determinação... Passei em todas as salas... uma e duas vezes... E os rostos foram-se abrindo, e o ambiente descontraiu e a serenidade instalou-se... - "Foi muito difícil?", perguntei. - "Não!", foi a resposta transversal. -"Afinal, nem bebi o café que trouxe"... "Nem me sentei"... "Correu bem"... foram partilhando os/as professores/as entre si, garantindo o distanciamento social. "Foi tranquilo" foi a mensagem que perpassou entre pessoal docente e não docente. Hoje foi um dia muito importante... O Agrupamento de Escolas de Valongo tem um capital humano inestimável e uma força coletiva que me orgulha e emociona. Afinal, há esperança para a alegria e os sorrisos roubados nos últimos tempos! E, amanhã é um novo dia. Vai correr tudo bem! Paula Sinde. Diretora do AEV Boletim do Agrupamento de Escolas de Valongo
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O regresso … na educação pré-escolar Mensagem da diretora do agrupamento à educativa
comunidade
Hoje, começo por partilhar convosco um excerto da mensagem de uma encarregada de educação: "...a Escola, que se preparou de forma brilhante para este regresso às aulas presenciais, conforme testemunhei nos dias em que fui levar e buscar o meu filho à escola. Aproveito assim, para agradecer à Escola enquanto organização e a todos e todas que dela fazem parte, pelo empenho, dedicação e carinho com que têm servido os nossos queridos alunos e as suas famílias. Em setembro, ou quando for determinado, o meu filho regressará à escola em quem deposito toda a minha confiança. Muito grata por tudo." É sempre reconfortante sentir que o nosso trabalho é reconhecido! A minha segunda palavra é para as educadoras e o pessoal não docente que, amanhã, vão acolher as crianças da educação pré-escolar, no seu regresso à(s) escola(s). E quis o acaso, que este reinício da educação pré-escolar coincidisse com o "Dia da Criança". Cabe-vos. a vós, integrar esta nova fase do plano de desconfinamento nacional. Cabe-vos, a vós, retomar as atividades com as crianças, com novas regras, espaços reorganizados,... e novos equipamentos. de proteção individual... Cabe-vos, a vós, fazer com que as crianças, apesar de tudo, se sintam bem e consigam fruir do tempo vivido na escola... Cabe-vos, a vós, fazê-las sentir que tudo está bem! Sei que, mais uma vez, se reinventarão, se irão desdobrar, e espalharão amor... Amanhã, são vocês as profissionais que nos orgulham e vão para a frente! Sabem que não estão sós! Tudo está cuidadosamente preparado. Com emoção, superando receios, cada uma de vocês irá dar sentido ao nosso lema " a escola, como a vida, é um local para se ser feliz"! Tudo vai correr bem! Até amanhã. Paula Sinde, Diretora do AEV 31-5-2020
Vai correr tudo bem. Na escola, a segurança SENTE-SE, vive-se... São estas palavras que nos fazem mais fortes, mais determinados e que nos fazem superar-nos. Agradeço a todos(as) que tornam TUDO possível. Bem hajam! Saúde para todos(as) nós.s Helena Ferreirinha
Estamos acostumadas a enfrentar o improviso e resolver as mais diversas situações por vezes bem dificeis. Esta é a mais dura e difícil, mas vai ser ultrapassada. Para as colegas e auxilires que começam hoje, sejam vocês mesmas e vai correr tudo bem. Conceição Guimarães
Mais um desafio que será superado com sucesso, não tenho dúvidas! Olga Seabra
Uma reabertura diferente, mas com um coração cheio de carinho e amor pelas nossas crianças. E nada melhor do que começar no Dia da Criança Vai tudo correr bem. Sabina Cardoso
Estamos sempre prontos, em qualquer situação, para dar o nosso melhor e assegurar às nossas crianças que tudo vai correr bem e que estamos aqui por elas e para elas. Bom regresso. Lurdes Moura
Com letra " grande" , porque é o dia da criança e vamos tê-los de volta à Escola . Um grande abraço para toda a comunidade escolar. Olga Almeida
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No final do ano letivo Grau de satisfação apesentado (Alunos)
Monitorização do E@D
2000
Utilização do Equipamento fornecido pela escola
Presença nas sessões síncronas
4-Bom
5-Muito Bom
3-Razoável
2-Mau
1-Muito mau
4-Bom
5-Muito Bom
4-Bom
3ª Quinzena
1ª Quinzena
5-Muito Bom
Professores
4-Bom
1ª Quinzena
3-Razoável
Pais
80% 60% 40% 20% 0%
2-Mau
2ª Quinzena
2ª Quinzena
Grau de satisfação apesentado (Professores)
1-Muito mau
Alunos
3ª Quinzena
1ª Quinzena
Não tenho opinião
3ª Quinzena
1000
Não tenho opinião
Equipa de Monitorização do E@D Felismina Diogo Maria Manuela Maria Alzira Pinho
Inquéritos respondidos
0
50% 40% 30% 20% 10% 0%
3-Razoável
Foi sempre nosso intuito conseguir melhorar este processo e ir limando arestas para conseguir um sucesso educativo. Sabemos que as desigualdades sociais são acentuadas neste tipo de ensino, quisemos esbatê-las. Existirão sempre opiniões divergentes e é difícil implementar um sistema destes, porque há muitos fatores que não dependem do trabalho dos professores, mas sabemos que todo o nosso trabalho não foi em vão.
2ª Quinzena
Grau de satisfação apesentado (Encarregados de Educação)
2-Mau
O Feedback trazido pelo tratamento dos questionários foi muito positivo e muita significativa a participação de todos os intervenientes neste tão difícil, como inesperado processo.
1ª Quinzena
1-Muito mau
Aplicámos e analisámos os questionários, por três vezes. Fizemos também um questionário específico, para diretores de turma e professores titulares, para melhor se poder avaliar a utilização do material fornecido pelo Agrupamento aos alunos. Na terceira quinzena voltámos a aplicar os questionários da segunda.
50% 40% 30% 20% 10% 0%
Não tenho opinião
Com a suspensão de todas as atividades letivas presenciais, o nosso Agrupamento, à semelhança das escolas de todo o país iniciou o ensino à distância. Desde logo o Conselho Pedagógico, de 15 de abril, elaborou e aprovou, o Plano E@D AEV no qual estabeleceu a criação de uma equipa de acompanhamento para permitir a monitorização e a regulação do plano E@D do AEV. Criada a equipa, foi incumbida de promover a consulta regular aos/às alunos/as, pais/encarregados de educação e professores articulando a sua ação com os coordenadores/as de departamento curricular, com a coordenadora dos/as diretores/as dos cursos profissionais e com as coordenadoras dos/as diretores/as de turma. Foram elaborados questionários, respeitando os indicadores de qualidade e de quantidade previstos no Plano E@D AEV, tendo--se decidido que seriam aplicados, quinzenalmente.
2ª Quinzena 3ª Quinzena
2-Mau Utilização do equipamento fornecido pela escola
Não tenho opinião 0%
50%
100%
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Agrupamento de Escolas de Valongo
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