Suplemento Estudios superiores 2017

ESTUDIOS SUPERIORES Marzo 9 de 2017

GuĂ­a

posgdre a

do

2017 s

Los Millenials,

emprendedores en busca de nuevas opciones

TENDENCIAs

C o ntenid o Los Millennials buscan más

de una profesión................................ Pág. 4

Carreras universitarias de hoy

y del futuro......................................... Pág. 8

Entrevista a

Roberto Passailaigue..................... Pág. 14

Faltan especialistas

médicos............................................ Pág. 16

Inventos creados en el aula.......... Pág. 18 Actividades extracurriculares..... Pág. 26 Ahorre para su maestría...............Pág. 28 Institutos Técnicos y

Tecnológicos................................... Pág. 29

Ferias laborales.............................. Pág. 34 Guía de posgrados 2017............... Pág. 38

Staff • Ventas Guayaquil: Ángel Seixas • Ventas Quito: Irina Romero • Edición: Mariví Fierro • Redacción: Cecibel Serrano, Mariví Fierro, Colón Aguayo.

• Fotografía: Iván Navarrete, José Dimitrakis y Cecilia Puebla • Diseño: Juan Yépez • Corrección: Mélida Plúas Tiraje: 22.700 unidades.

Simbología secciones

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Los Millennials Buscan más de una pr Muchos jóvenes se encuentran interesados en obtener una carrera que les permita crear sus propias empresas. Cuando sus expectativas no se cumplen, encontrar una maestría ligada a sus intereses se convierte en una buena opción.

C

Cecibel Serrano Z. / cserrano@vistazo.com

uando llegó el momento de buscar una carrera universitaria, Isabel Sánchez tuvo que descartar y elegir diversas opciones lejanas a las de su meta inicial.

Antes de rendir el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) ella deseaba estudiar Literatura inglesa, sin embargo, renunció a su anhelo luego de consultar con un profesor que le aconsejó que podía

estudiar varios idiomas en cualquier otro momento, luego pasó por su mente seguir Antropología pero dicha carrera no la ofrecían las universidades a las que podía acceder.

En un tercer intento, Isabel barajó varias profesiones semejantes a Humanidades; entre ellas Psicología, Sociología y Biología.

De ellas, el resultado del examen le ofreció la primera opción en la Universidad de Guayaquil.

Fotos: Fotolia.

ofesión para estudiar

sión para sus vidas. Por eso, algunas universidades han reestructurado distintas carreras para ofrecer competencias muy diversas que les permita a los jóvenes desenvolverse en diferentes campos. Así lo explica la psicóloga educativa Fabiola Coello, quien es coordinadora de la Unidad de Bienestar Estudiantil de la universidad ECOTEC. Entre las carreras que más solicita esta generación están las de Administración, Marketing y Derecho.

Fabiola Coello manifiesta que los estudiantes que escojan una carrera tienen la posibilidad de elegir una ruta de materias que les permita tener acceso a otras áreas de conocimiento. Por ejemplo, el estudiante que opte por una licenciatura en Administración de Empresas, con énfasis en Gestión Empresarial, puede tomar un grupo de materias adicionales para tener conocimiento en marketing, negocios o ventas, de modo que su curriculum final se enriquezca más.

Variedad versus inseguridad

Las aspiraciones de escoger múltiples profesiones, muchas veces pueden verse opacadas por la indecisión justo antes de graduarse del colegio. Esta “Al iniciar la carrera de Psicología no tenía es una realidad que pudo palparse en la última expectativas y tampoco había muchas materias encuesta realizada en Quito por Yqsigo.com, un que me llamen la atención. Lo interesante es que portal web dedicado a la orientación vocacional hay especialidades como Psicología Ambiental o en Ecuador. social que me atraen y De 20 mil estupodría acceder a ellas diantes de tercero de a través de una maes- El 9% bachillerato, el 44,91 por tría”, comenta la estu- 1.341.664 ciento está indeciso en diante de 20 años, quien Son escoger entre dos y tres Según el último censo de El 8% confiesa que esa es su tradicionalistas 1.126.025 carreras profesionales, población y vivienda realizado motivación para finalizar (mayores a un 43,20 por ciento está por el Inec en 2010: Son Boomers 56 años) (50 a 55 años) sus estudios. “Aunque completamente seguro tengo buenas calificade qué carrera estudiar tradicio El 17% ciones, sé que no me y el 11,89 por ciento nalistas 2.507.869 El 34% voy a quedar en esta aún no sabe qué pro4.979.516 Pertenecen a profesión para siempre, fesión seguir. El festival la Generación X Son porque mi conocimiento vocacional “YQSCamp”, (35 a 49 años) Millennials (15 a 34 años) es demasiado amplio realizado por Yqsigo. como para limitarme a com se realizó en enero El 31% seguir una sola carrera del presente año, en 4.258.425 toda mi vida (…)”, enfael Centro de ConvenPertenecen a tiza Isabel Sánchez. ciones Bicentenario de la Generación Z Y es justamente la Quito; con estudiantes (0 a 14 años) variedad de ocupaciones de colegios, más de 16 lo que atrae a muchos universidades públicas millennials al momento y privadas, institutos, de plantear una profe- Fuente: CEMDES escuelas y academias

1 de cada 3 ecuatorianos es Millennial

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gen x

millenn ials

Gen Z

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PROFESIONes

de la Capital. Ana Barrera, CEO de Yqsigo.com comenta que en octubre se realizará un próximo evento para Quito y Guayaquil.

De acuerdo a un estudio realizado por el Consejo Empresarial para el Desarrollo Sostenible del Ecuador (CEMDES), los millennials fijan como meta principal la creación de negocios, aunque los más jóvenes aún no tienen claro qué camino seguir para alcanzar este objetivo.

El 58% de los encuestados afirma que la excelencia académica es una expectativa muy buscada y que existe el ideal de romper esquemas y de no querer hacer lo mismo que sus antecesores. El éxito para un joven millennial tiene una alta relación con la preparación académica, y tener un alto nivel de educación también es muy importante, por eso consideran que es indispensable terminar una carrera profesional.

Con esta iniciativa coincide el psicólogo Samuel Merlano, quien afirma que muchos en esta generación quieren ser sus propios jefes, lo cual es muy positivo siempre y cuando pidan asesoría u

Las 10 especialidades que los Millennials desean Fuente: CEMDES

1 iotécnica

b 6 Ingeniería

Robótica

40%

2 Ingeniería am

22%

agua

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La familia, un apoyo fundamental

E

l psicólogo Samuel Merlano reconoce que muchos de los millennials vienen de un grupo familiar en el que los padres pasan la mayor parte del tiempo en el trabajo y por eso los chicos se vinculan más con amigos de su propia generación, ya que tienen los mismos intereses y entienden sus frustraciones.

Ante este panorama, el psicólogo clínico considera fundamental la sintonización entre padres e hijos. Los padres deben encontrar un método para entrar en la frecuencia generacional de su hijo. Un ejemplo puede ser la tecnología: Pídale a su hijo que le ayude con la

configuración de su nuevo celular, de esta manera el adulto habrá logrado abrir una puerta al diálogo y más adelante podrá desarrollar otros temas de conversación.

En caso de que el estudiante no encuentre en el país la carrera que anhela estudiar y la familia no posea los recursos económicos para costear sus estudios en el exterior, es recomendable que el padre intervenga sugiriéndole optar por una profesión afin, de tal manera que cuando finalice sus estudios y el joven ya tenga solvencia económica, pueda realizar una maestría que llene sus expectativas.

opiniones a personas de confianza de la generación anterior (Generación X). “Muchas veces estos jóvenes se sienten autosuficientes y les cuesta buscar asesoría. Cuando las cosas no funcionan como esperaban pueden llegar a desilusionarse, deprimirse o incluso tener momentos de frustración”, por eso Merlano considera que es vital que realicen un test de aptitud y vocacional bajo la dirección y asesoría de un especialista o busquen ayuda en un coach para que reconozcan cuáles son sus mayores potenciales y tengan claro qué ruta elegir.

Decisiones

Las carreras de hoy, las del futuro El acelerado avance tecnológico, el envejecimiento de la población y los constantes descubrimientos científicos, dan las pautas de cuáles serán las carreras que se requerirán en un futuro muy cercano. ¿Está listo el Ecuador?

D

Mariví Fierro / mfierro@vistazo.com

e acuerdo a un informe de la revista The Economist, en su edición de diciembre de 2016, en el mundo habrá una creciente demanda de las carreras tecnológicas que estarán asociadas a los avances recientes, como la operación y manejo de drones, el montaje y reparación de turbinas eólicas y otros mecanismos relacionados con la energía renovable.

Destaca también que debido al envejecimiento poblacional se producirá una expansión del campo ocupacional para asistentes de terapia laboral, asistentes de terapia física, audiólogos, optómetras y otras especializaciones similares. En el campo de los negocios estarán en auge los estadísticos, consejeros de finanzas, los analistas de investigación de operaciones y hasta consejeros de genética.

Rectores de diversas universidades 8

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La necesidad de crear nuevos entornos permite que las carreras tradicionales como Arquitectura cobren vigencia, según analistas.

Excelencia en la formación Académica - Científica de cuarto nivel con reconocido prestigio nacional e internacional

Programa de Posgrados 2017

Inicio de clases: Abril

Gestión de Sistemas Informáticos e Inteligencia de Negocios Estrategia Militar Marítima Estrategia Militar Terrestre Entrenamiento Deportivo Recreación y Tiempo Libre Estudios Estratégicos de la Defensa

Maestrías Especialidad

Inicio de clases: Octubre Docencia Universitaria Gerencia de Sistemas Sistemas de Gestión Ambiental Gerencia y Administración de Hospitales Ciencias Militares mención Estrategia Aeroespacial Nanotecnología • mención Nanomateriales • méncion Nanomedicina Biotecnología Vegetal • mención Biodiversidad • mención Sanidad Vegetal • mención Genómica Funcional

Av. General Rumiñahui S/N y Paseo Escénico Santa Clara. Sangolquí-Ecuador Teléfono: 3989 400 EXT. 2550 • E-mail: acbonifaz@espe.edu.ec

Maestrías

www.ugp.espe.edu.ec

del país comentan cuáles son las carreras que se han implementado o que están reforzando para responder a los requerimientos de un mundo globalizado y, principalmente, suplir las reales necesidades de la sociedad actual.

Lo que me gusta vs. lo que hace falta

Una encuesta realizada por la empresa consultora KPMG con multinacionales de Europa y Estados Unidos determinó que en los próximos tres años estas empresas tendrán desafíos de tipo tecnológico más grandes que en los últimos 50 años.

Además, el desarrollo en esta área en los próximos 10 años, será mayor que en los últimos 100, dice Sergio Flores, rector de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) y director de la Asamblea del Sistema de Educación Superior.

“Debemos ver cuáles son esas profesiones que se requerirán de cinco a 10 años. Una de las actividades a reforzar es la agroindustria, pero lamentablemente en este país ha habido una gran distorsión en educación, pues más del 50% de estudiantes escogen Administración de Empresas ¿Es lo que el país necesita? No. Una cosa es lo que el país requiere, y otra lo que el estudiante desea.

No hay gente en Estadística, por ejemplo o Matemática”, dice el ingeniero Sergio Flores. Este año, la ESPOL implementó seis nuevas carreras, entre ellas, Matemática.

El año pasado en esta universidad se registró el mayor número de alumnos en Ingeniería Mecánica con 753 estudiantes, seguido de Ingeniería Civil con 610 estudiantes y Economía con mención en Gestión Empresarial con 555 alumnos.

El educador afirma que una de las grandes áreas que se desarrollarán en el mundo será la de los grandes datos o big data y los data scientist o ciencia de datos que podrán manejar datos de biología o negocios y medicina. Actualmente la ESPOL se perfecciona en la carrera de bioestadística, que maneja el tema de genes, genomas, todo lo relacionado a la ciencia y estadística de bioinformática, que es parte del área médica e involucra también el área de inmunología e investigación.

Balance entre lo externo y lo propio

La Universidad de las Américas ofrece 36 carreras de pregrado, de ellas, la que más estudiantes registró en el periodo comprendido de septiembre de 2016 a febrero de 2017 fue la de Medicina, con 1.156 estudiantes; le siguió Derecho, 1.118; Psicología, 1.016; Odontología, 863 y Arquitectura, 781.

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Las nuevas

L

uego de los estudios pertinentes, la Universidad Politécnica Salesiana implementó Ingeniería Automotriz, Mecatrónica y Telecomunicaciones. Esta evaluación se realizó en las sedes de Guayaquil, Quito y Cuenca con base al crecimiento sostenido en la empleabilidad y una generación de emprendimientos en los sectores que cubren las ingenierías propuestas. Igualmente, se comprobó que el país requiere profesionales con nuevas competencias capaces de integrar sistemas mecatrónicos en los procesos productivos; desarrollo de tecnologías actualizadas para generar investigaciones, innovaciones para dar soluciones sistémicas en telecomunicaciones y mejora en la eficiencia energética del sector automotriz que favorezca el medio ambiente.

Por su parte, la Universidad Técnica Particular de Loja ha

Las nuevas especialidades que ofrecen algunas universidades se basan en varios estudios de empleabilidad.

creado un Centro de Desarrollo Minero e Industrial para potenciar la formación en ese campo, y además ha potenciado y reformulado la carrera de Minería. En el ámbito médico, se ha creado la carrera de Enfermería, se construye un hospital para el apoyo a la carrera de Medicina, se ha creado una especialidad médica en Medicina Familiar, para la cual se están buscando becas de estudio. Cuenta también con el Centro de Emprendimiento PRENDHO, una incubadora y aceleradora de empresas y emprendimientos que estimula, impulsa y consolida iniciativas innovadoras en el Ecuador, siguiendo un modelo de incubación de cuatro fases: laboratorio de ideas, pre-incubación, incubación y lanzamiento.

Actualmente alberga 45 emprendimientos en varias áreas del conocimiento.

Decisiones

Según el doctor Carlos Larreátegui, rector de la Universidad de Las Américas “muchos profesionales que regresan graduados del extranjero tienen problemas para encontrar empleos ya que sus destrezas, algunas veces, no se adaptan a las exigencias del Ecuador”, recuerda. Por esta razón, de manera periódica, en este centro se realizan encuentros con los posibles empleadores, graduados y docentes para analizar la validez de las carreras. Los participantes cuentan con toda la información relacionada, como temas curriculares, campo de aplicación, empleabilidad, etc.

A diferencia de otros países con un mayor nivel de desarrollo, el Ecuador tiene necesidades en muchísimos campos, dice Larreátegui. La demanda

❱❱ Según el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), en diciembre de 2016 la tasa de desempleo en el Ecuador se ubicó en 6,2% para las mujeres y 4,5% para los hombres. ❱❱ En diciembre de 2015 la tasa de desempleo alcanzó el 4,8% en todo el país.

En 2016, en ese mismo periodo llegó al 5,2%. de carreras dependerá del giro que el Ecuador les dé en los próximos meses. Sin embargo, asegura que al margen de este giro seguirán experimentando una fuerte demanda Medicina, Odontología, Fisioterapia, Finanzas, Comunicaciones y Redes, Derecho, Alimentos y otras.

El coronel Ramiro Pazmiño, rector de la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE), coincide con los datos proporcionados por el Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, que en su página web publica que las carreras de tercer nivel con mayor demanda en el futuro serán: Genética, Ingeniería Ambiental, Producción y Operaciones 12

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Industriales, Ingeniería de Software, Seguridad Informática, Ingeniería Civil, Biotecnología, “pues son las que coadyuvan al desarrollo del país, desde sus diferentes áreas de formación”.

En la ESPE tiene mayor demanda Mecatrónica, con 955 estudiantes; Finanzas y Auditoría, 719; administración de empresas con 615 estudiantes, comercio exterior y negociación internacional 493, Biotecnología 482, Electrónica, automatización y control 469 y Electrónica y Comunicaciones, 462 estudiantes.

Medicina y psicología al día

Desde una visión prospectiva, indiscutiblemente Medicina y todo lo que tiene que ver con el ámbito de la salud serán muy opcionadas, incluyendo las tecnologías, afirma el rector de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES), Joaquín Hernández. Esas preferencias incluyen también Psicología, tanto Clínica como Organizacional, por los cambios que se experimentan vertiginosamente y las demandas de las personas e instituciones.

También se apunta a Nutrición, por las mismas razones: calidad de vida y cuidado de la salud.

Cita también a Gestión Ambiental, Analistas de información y Arquitectura. Esta última rama se la considera porque se crearán nuevos entornos, por lo que el catedrático le da énfasis también a las ingenierías. “Además, no hay que confundir con las carreras pero que son tan importantes como ellas, las tecnologías más diversas dada la complejidad de la sociedad”, añade el rector de la UEES. “La responsabilidad de las instituciones de educación superior es trabajar propuestas de carreras que el desarrollo productivo del país requiere con urgencia; por ejemplo, las carreras de ingeniería relacionadas con las telecomunicaciones, energía, construcciones, producción agroindustrial y agropecuaria”, señala la vicerrectora Académica de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, María Cecilia Loor de Tamariz.

Agrega que en este momento “tenemos esa oportunidad con las carreras que se están rediseñando y con proyectos de nuevas carreras, según el Reglamento del Régimen Académico.

En ese sentido y de la misma forma, dentro de las Ciencias Médicas, la salud pública en todo su amplísimo espectro. Los itinerarios académicos, rutas académicas de cada carrera rediseñada, asumen en el proceso formativo esa dirección, la de dotar de las dimensiones que se demandarán a corto y mediano plazo”.

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

DIRIGIDO A: Jefes, Coordinadores, Gerentes Funcionales, Gerentes General, Directores, Presidentes, Propietarios de Empresas, Consultores y Asesores Empresariales con título de tercer nivel y más de cuatro años de experiencia profesional en el manejo de personal relevante en dichos cargos de responsabilidad y dirección.

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ÚNICA ESCUELA DE NEGOCIOS CON ACREDITACIÓN INTERNACIONAL EN ECUADOR

MAESTRÍA EN GERENCIA HOSPITALARIA

DIRIGIDO A: Profesionales Junior, Analistas, Especialistas, Ejecutivos, Asistentes, Administrativos, Técnicos, Emprendedores y todo profesional con proyección de carrera, con título de tercer nivel proveniente de diversas disciplinas y experiencia profesional relevante mínima de tres años.

DIRIGIDO A: Jefes, Gerentes, Directores de Hospitales, Centros de Salud, Propietarios de Clínicas, Auditores Médicos y Profesionales vinculados al sector salud, con título de tercer nivel de: Médico, Especialistas, Odontólogo, Licenciados, Economistas, Ingenieros, entre otros, y experiencia profesional relevante.

RPC-SO-06-No. 066-2015

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE PROYECTOS

MAESTRÍA EN AGRONEGOCIOS SOSTENIBLES

Campus Politécnico Las Peñas, Malecón 100 y Loja Priscila Martínez, Coordinadora de Admisiones Telfs.: (593-4) 208 1084 - 208 1070 - 208 1157 Ext. 103 - 136 - 132 Mail: pmmartin@espol.edu.ec Guayaquil - Ecuador

DIRIGIDO A: Profesionales Senior, Líderes, Jefes, Coordinadores, Gerentes o Directores de Proyectos, Funcionarios Públicos, Docentes Universitarios, Consultores y Asesores Empresariales, Profesionales y Directivos provenientes de diversas disciplinas vinculados a Equipos de Proyecto, con títulos de tercer nivel y experiencia profesional relevante.

DIRIGIDO A: Profesionales Senior, Servidores Públicos, Jefes Gerencias, Consultores/Asesores, Docentes y Empresarios, con títulos de tercer nivel en: Agronomía, Agropecuaria, Veterinaria, Ingerniería en: Alimentos, Acuicultura, Ambiental, Industrial, Comercial o Economía; y carreras afines, con énfasis en actividades agrícolas/agroindustriales.

POSTULACIONES ABIERTAS

ENTREVISTA

Roberto Passailaigue *

“Es vital fomentar la visión emprendedora en el alumno” Mayor libertad en la enseñanza, incentivar el bachillerato técnico y la internacionalización académica son algunos de los elementos que faltaría reforzar en la educación, de acuerdo a la opinión de un exministro y educador. Ma r i ví Fi e r r o / m f i e r r o @ vi s t a z o . c o m

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Foto: Iván Navarrete.

A

su criterio ¿cuáles son las carreras que en este momento demanda el Ecuador?

Considero que son las relacionadas a la ciencia y tecnología, vinculadas con las TIC’s, como la robótica, ingeniería genética, biotecnología y nanotecnología, con aplicaciones a las actividades de investigación biológica, fármacos, medicamentos y desarrollo agropecuario. Para la industria y producción hace falta mano de obra calificada de bachilleratos técnicos y carreras intermedias, en mecánica industrial y automotriz, electricidad, carpintería, gasfitería, manejo de energía solar y eólica, etc. ¿Cree que la realidad universitaria responde académicamente a esas demandas?

En la actualidad la academia no responde íntegramente a estas demandas por la falta de articulación con el Estado y la empresa privada, para desarrollar la investigación científica y de nuevas tecnologías. Además de la excesiva normatividad que atrofia la actividad propia de la universidad. ¿Qué cree que falta en la Universidad Ecuatoriana para que pueda alinearse a dicha demanda laboral?

Se requiere de una verdadera autonomía universitaria en su accionar académico, administrativo, financiero y de gobierno, con libertad de enseñanza, de cátedra e investigación, eliminando la hiper normatividad para generar nuevas carreras y programas, así como mayor

Doctor Roberto Passailaigue.

Foto: Fotolia.

internacionalización con intercambio académico, docente y estudiantil.

Un estudio del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), en asociación con TED-Ed, muestra que más del 40% de los trabajos actuales desaparecerá en los próximos 20 años y serán reemplazados por robots e inteligencia artificial. En América Latina y El Caribe las profesiones de ingeniería, ciencias y tecnología estarán entre las más solicitadas ¿Considera que el Ecuador está preparado para enfrentar esta realidad?

Por el momento, el Ecuador no está preparado para enfrentar esta realidad, aunque las universidades serias conocen lo que hay que hacer y están tomando medidas.

Muchos especialistas establecen un consenso sobre el impacto de las tecnologías emergentes en la educación, el aprendizaje y la investigación creativa en centros educativos superiores durante los próximos años, y se prevé la sustitución de carreras tradicionales, con la aparición de nuevas por el avance de la tecnología.

En Latinoamérica y Ecuador, la tecnología y nuevas carreras estarán en auge en los próximos 10 años, pero se mantendrán las carreras clásicas de ciencias sociales y humanidades, dentro de las cuales el ser humano no podrá ser reemplazado por máquinas o robots, como son la Sociología, Psicología, Medicina, Docencia y Educación, Derecho, Administración, etc.

En nuestra universidad tenemos planes de desarrollo futuro en las carreras como Fisioterapia, Optometría, Gerontología, Psicología, Relaciones Internacionales, Domótica y Robótica, así como su área de postgrado y educación continua.

Actualmente se incentiva el emprendimiento y suele pensarse que con ello se garantiza la gerencia en alguna empresa. ¿Es este un error de las universidades?

Considero que sí es necesario formar al estudiante con visión emprendedora. El error es identificar gerencia con emprendimiento. Ser emprendedor es mantener una actitud positiva y proactiva ante la vida, con capacidad constructivista de entender la problemática y transformarla

Es importante que en las universidades se fomente el emprendimiento en los estudiantes, pues esa actitud positiva y proactiva les ayudará a desarrollarse profesionalmente en todos los campos.

en oportunidad. La gerencia es una competencia relacionada con la administración de los procesos de gestión, ya sea en su propia compañía o en una institución ya creada, sin que necesariamente sea el propietario. ¿Qué consejos le daría a un estudiante bachiller que se inclina por una actividad artística?

Que defienda su vocación artística, pero que escoja una universidad que le permita proporcionar valor agregado a su profesión, adquiriendo competencias laborales complementarias, por intermedio de las Artes Liberales o en Artes Finas, que mucho tendrá que ver con diseño y creatividad. ¿Qué estrategia puntual cree que está faltando implementar en la educación del Ecuador?

No todos los estudiantes deberían ser dirigidos a la universidad para una carrera profesional.

Es necesario reforzar los programas de bachillerato técnico que proporciona mano de obra capacitada, y de profesiones técnicas y tecnológicas intermedias de educación superior.

En cuanto a las universidades, éstas deben preocuparse por sus graduados (seguimiento al graduado), fomentar su capacitación continua, implementando las bolsas laborales y mejorar en la malla curricular las competencias, instrumentos y herramientas que demanda al profesional el mercado laboral.

¿Considera que existen suficientes estadísticas nacionales de la educación superior para conocer exactamente cuál es la situación en este ámbito?

No hay la suficiente información, sobre todo de las universidades del sector público, desconociéndose el costo de la inversión del Estado por estudiante, y el presupuesto real del sector. ¿Qué cambios considera que deben efectuarse en el sistema educativo para lograr una educación de calidad?

Considero que debería respetarse las individualidades y principios fundacionales de las instituciones, así como las diferencias de la naturaleza jurídica propias del derecho público o derecho privado. Eliminar la hiper normatividad que aletarga y asfixia a los sistemas.

Erradicar el adoctrinamiento ideológico y prácticas políticas partidistas inducidas por autoridades gubernamentales.

Que las autoridades de los reguladores sean profesionales de la educación y con experiencia en el sistema. Los sistemas no solo deben educar en ciencias, sino formar en valores humanos, principios ciudadanos, arte y deporte, bases de una formación humanista. * Roberto Passailaigue, es canciller de la Universidad Tecnológica Ecotec, exministro de Educación, doctor en Ciencias de la Educación (PhD), doctor en Jurisprudencia, magíster en Docencia y gerencia en Educación Superior, docente y editorialista. |Marzo 9|2017|

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Académico

Faltan médicos especialistas Varias universidades del país plantean incrementar los cupos de especialidades médicas y agilitar los procesos de aprobación para de esa manera suplir la demanda.

L

a Organización Mundial de la Salud (OMS) ha establecido que se necesita un mínimo de 23 médicos por cada 10 mil habitantes.

En el Ecuador, cifras del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) indican que hasta 2015 (con más de 16 millones de habitantes) el país tenía 20.220 médicos, de esta cifra 12.797 son especialistas y 7.423 son médicos generales.

Según lo sugerido por la OMS, el país tendría un déficit del 65% de especialistas, que equivale a ocho especialistas por cada 10 mil habitantes.

Tan solo citando como referencia a la especialidad de Cardiología (según cifras del INEC-2015), existen 408 cardiólogos para alrededor de 16 millo16

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Cecibel Serrano Z. / cserrano@vistazo.com

nes de habitantes, de los cuales 101 se encuentran en Pichincha y 145 en Guayas. Sin embargo, para la provincia de Carchi, (con 164.524 habitantes según el censo de población y vivienda de 2010) solo hay un cardiólogo, mientras que en Morona Santiago (con 147.940 habitantes) no existe ningún especialista en esta área.

Además existen 141 oncólogos, 49 especialistas infectólogos y 64 geriatras para todo el país.

Por otro lado, un estudio realizado por la Asociación de Facultades Ecuatorianas de Ciencias Médicas y de la Salud (AFEME), estableció que en 2016 el país tuvo un déficit de 10.533 especialistas, y entre las áreas más requeridas están las de Cirugía general, Emergencia y Anestesiología.

Ramiro López Pulles, decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Central del Ecuador, considera que también es necesario abrir maestrías de Telemedicina o Bioética, y a la vez volver a emitir otras, que en el caso de la universidad no han sido abiertas desde hace ocho años, entre ellas, Epidemiología, Salud Pública Ocupacional o Gerencia en Salud. La Universidad Central del Ecuador abrió el año anterior 16 especialidades.

Para acceder a ellas, se inscribieron a la convocatoria seis mil estudiantes y, luego de varios filtros, tres mil se presentaron a rendir el examen para cubrir cerca de 300 cupos de posgrados.

Para este año, Ramiro López indica que se abrieron 26 programas, aunque prevén abrir otro concurso de becas otorgadas por la Senescyt. No obstante, considera que el tiempo que le toma al Consejo de Educación Superior para aprobar una especialidad muchas veces retrasa los programas de apertura. “En ciertas ocasiones la aprobación toma seis meses, en otras ocho meses o a veces hasta un año, ya que los directivos tienen distintos criterios para la aprobación”, comenta.

Jorge Daher Nader, decano de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Guayaquil, indica que en la actualidad estos procesos de revisión han ido agilitándose, ya que en la facultad se prorrogaron 19 especialidades hasta 2019, entre ellas Cardiología, Dermatología y Endocrinología.

El decano de la facultad de Ciencias Médicas comenta que se debe dar prioridad a especialidades como la de Oncohematología, debido a que los casos de cáncer han ido en aumento en estos últimos años.

Fuga de talentos

Gustavo Ramírez Amat, decano de la facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Católica

Santiago de Guayaquil, afirma que para que exista mayor oferta debe haber más dedicación por parte de las universidades en la elaboración de programas, aunque por otro lado los organismos estatales de control tienen la tarea de resolver el problema del déficit de especialidades con más agilidad e involucramiento. Actualmente la Universidad Católica Santiago de Guayaquil tiene ocho posgrados activos, de ellos los más numerosos son los de Pediatría, con 150 participantes, y Medicina Familiar (un posgrado ofertado por el Ministerio de Salud) con 120 asistentes.

Ramírez explica que otra alternativa que tienen aquellos estudiantes que no encuentran un cupo de posgrado es buscarlo en otros países; especialmente Argentina, España, México o Brasil. El riesgo es que no regresen para aportar con sus conocimientos. Este es el caso de Edgar Suquilanda, médico que al terminar su año de rural, se planteó como objetivo realizar su especialidad de Urología en España o Brasil, y debido a la alta dificultad de los procesos selectivos en ambos países se preparó durante un año, renunciando a

De acuerdo a la Asociación de Facultades Ecuatorianas de Ciencias Médicas y de la Salud, anualmente en las universidades públicas y privadas se gradúan un promedio de 3.242 nuevos médicos a nivel nacional.

la posibilidad de trabajar.

Para lograr una equiparación de su título él ha tenido que viajar dos veces a Brasil para rendir dos pruebas; una teórica objetiva y otra práctica. En los próximos meses deberá volver a dicho país para realizar otro examen de residencia médica que definirá la aprobación de su cupo.

Adicional a la primera postulación, también viajó a España para rendir un examen de admisión.

“Somos un grupo de más de 30 médicos que viajamos a España, debido a la poca oferta de plazas otorgadas por el Estado ecuatoriano y los altos precios de las especialidades en universidades privadas. Esperamos más inversión del Gobierno porque de nada sirve tener grandes hospitales sino se cuenta con suficientes especialistas ecuatorianos”, expresa Edgar Suquilanda.

Inventos

En el salón de clases gestaron inventos como proyectos de graduación, que luego, en algunos casos, lograron comercializar o apuntan a hacerlo. Ser disciplinados, recursivos y constantes fueron las claves de su éxito.

Mariví Fierro • mfierro@vistazo.com / Colón Aguayo

Urku Yaku, una solución a la falta de agua en las comunidades

D

esde pequeño, Andrés Cárdenas mostró su afición por las construcciones, soñaba con grandes edificios y largos puentes, de ahí que no dudó en estudiar ingeniería civil en la Escuela Superior Politécnica del Ejército (ESPE).

Darío Moncayo, también estudiante de la ESPE, eligió la misma carrera para ayudar a las poblaciones de Chimborazo que no cuentan con alcantarillado ni agua potable.

“Dotar de agua a las comunidades que no la tienen, nos motivó a crear el ‘Urku Yaku’, nombre en quichua que significa ‘agua de montaña”, explica Andrés Cárdenas.

La idea se ejecutará en la parroquia Palmira, del cantón Guamote, provincia de Chimborazo, donde la ESPE ha realizado algunos proyectos. La finalidad fue proveer de agua de fuentes no tradicionales (como ríos, embalses, etc.) a comunidades que viven en altura, como Palmira que está ubicada a 3.800 metros sobre el nivel del mar.

El proyecto de estos estudiantes consiste en atrapar partículas de agua de la atmósfera por medio de una malla de poliéster y por acción de la gravedad precipitarlas hacia una lona impermeable que trabaja como embudo al dirigir las gotas de agua hacia un tanque recolector o de almacenamiento, para su posterior distribución. Para su construcción contaron con la participación de los 18

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Foto: cortesía equipo del Warka Water.

Creatividad en el aula

En la foto Darío Moncayo, David Carrera (docente) y Andrés Cárdenas.

Ellos harán posible la recolección de 200 litros de agua al día en el sector de Palmira, Chimborazo.

docentes David Carrera y Washington Sandoval.

La estructura mide ocho metros de altura y podrá recolectar cerca de 200 litros de agua al día.

Está elaborada con materiales alternativos, entre ellos, el carrizo visible en la parte cónica exterior.

En cuanto a la comercialización indican que de darse el caso requerirían financiamiento para cubrir una inversión aproximada de 500 dólares por torre y la movilización de las estructuras al sitio de instalación.

Los estudiantes han desarrollado otros proyectos impulsados por la ESPE como el estudio del comportamiento de estructuras ante un sismo.

Con esta obra Andrés y Darío participarán en un concurso internacional que premia con becas para cursar maestrías. Ambos están en el proceso de elaboración de sus tesis para graduarse de ingenieros civiles y previo a ello implementarán su proyecto en Palmira. (C.A.)

Darío Moncayo, David Carrera y Andrés Cárdenas crearon el ‘Urku Yaku’ con el propósito de dotar de agua a las comunidades que no la tienen.

Búsqueda segura y a tiempo

Fotos: Segundo Espín.

D

esde niños, Diego Rosero y Gabriel Vela experimentaron fascinación por la tecnología, lo que se fue evidenciando al causar algunos desperfectos en las computadoras del hogar, en el caso del primero, y por la intensa curiosidad que le originaba conocer más sobre los componentes electrónicos y el sistema que los integra, en el caso del segundo.

No era de extrañar que ambos tomaran la carrera de Ingeniería en sistemas en la Escuela Politécnica Nacional (EPN) y que más adelante crearan un revolucionario invento para ayudar a personas vulnerables.

Así fue como en el último año de estudios y como requisito para la obtención del título ambos estudiantes crearon la aplicación Mobile Return, para teléfonos móviles con sistema operativo Android, que ayuda a personas de la tercera edad y con deficiencia mental leve a retornar seguros a sus hogares de manera fácil e intuitiva, en caso de haberse extraviado.

Sus creadores dicen que lo innovador de este invento lo ofrece la realidad aumentada que puede observarse en el móvil, a través de un mapa interactivo en el que se marca el camino de regreso a través de una ruta o lugares conocidos que han sido registrados por el usuario. Una vez trazada la ruta en el móvil, los familiares o responsables de la persona extraviada pueden ubicarla mediante llamadas telefónicas, mensajes SMS o correos electrónicos.

De manera adicional, la aplicación realiza un envío de alertas a las personas responsables del usuario de la aplicación; estas alertas comprenden el envío de mensajes SMS en el que se encuentra una dirección URL compuesta con la latitud y longitud para saber la ubicación exacta del usuario a través de Google Maps, entre otras funciones.

La guía de la docente y subdecana Maritzol Tenemaza, tutora del plan de titulación fue

Para Diego Rosero y Gabriel Vela el uso de la realidad aumentada fue clave para lograr la efectividad de su proyecto de graduación.

Darío y Gabriel dicen que el Gobierno debe interesarse más en el trabajo de las universidades del país.

determinante para el desarrollo del proyecto.

En cuanto a la posibilidad de que el invento sea comercializado, Vela dice que sería posible si contaran con el apoyo de los organismos estatales y no solamente de las empresas privadas. También aseguran, sería importante contar con un programa de inclusión digital en el que las personas puedan tener acceso a teléfonos inteligentes o tarjetas de ubicación mediante GPS. Como planes inmediatos, Diego Rosero estudiará una maestría en ingeniería de software; también le ilusiona continuar aportando al desarrollo del país con otros proyectos de inclusión. Por su parte, Gabriel Vela iniciará una empresa de desarrollo de software para teléfonos móviles, computadoras, así como la venta de sistemas y aplicaciones, que si bien serán para el sector comercial, tendrá un enfoque social con la implementación de sistemas tecnológicos gratuitos.

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Inventos

Torso robótico de uso industrial Foto: Cecilia Puebla.

A

nahí Carvajal Morales de 25 años y Salomé Martínez Peñaherrera, de 24 años, se graduaron de la carrera de ingeniería en Mecatrónica en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Como proyecto de titulación crearon un torso robótico colaborativo de dos brazos que desarrolla un proceso mecánico de aplicación industrial.

Para su creación desarrollaron una interfaz gráfica mediante la cual el usuario puede manejar el robot por medio de una computadora. En modo manual el usuario puede ubicar los brazos del torso en diferentes posiciones dentro de un volumen de trabajo específico; y en modo automático el sistema desarrolla una secuencia determinada para realizar un proceso de empernaje, utiliza dos cámaras ubicadas en los efectores finales de cada brazo para activar un sistema de

visión artificial programado para detectar los elementos necesarios para realizar el ensamblaje.

En general los robots colaborativos pueden realizar varios procesos dentro de las líneas de producción industrial.

El torso robótico está programado para desarrollar un proceso repetitivo de forma automática. Puede modificarse para realizar varias tareas.

Actualmente este proyecto es un prototipo factible de ser mejorado e implementado en la industria. Para ser comercializado en el país sería necesario perfeccionar el diseño inicial en al menos

El robot se exhibirá en II Congreso chileno de Ingeniería Eléctrica, Tecnologías de la Información y Comunicaciones.

una segunda y tercera etapa en las que se logre optimizar trayectorias de movimiento y rediseño estructural para modificar el volumen de trabajo del robot.

Por el momento el proyecto ha sido expuesto ante entidades públicas y privadas, en el primer encuentro “ESPE – Empresa- Comunidad 2016”, en el YQScamp 2017, para representantes del SENESCYT y del Ministerio de la Producción.

Fotos: José Dimitrakis y cortesía.

MadeByMe, cultivando la generación del futuro

U

na linterna sin pilas que se acciona solo al girar un CD mediante una manivela; zapatillas ecológicas, elaboradas con el caucho proveniente de neumáticos viejos o dañados, y un horno solar, que acumula energía de forma gradual, conforman el proyecto “MadeByMe”, para que niños entre siete y 12 años, en condiciones vulnerables, sean capaces de fabricarlos, El proyecto lo crearon las estudian-

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concurso es organizado por Hult Prize Foundation de la Escuela Internacional de Negocios Hult, impulsada por la fundación del expresidente estadounidense Bill Clinton.

El resultado de este concurso les otorgó a las estudiantes el pase a la final regional en Londres, destino elegido por las concursantes de las otras sedes donde también se realizará el certamen, que son Boston, Shangai, Dubai y San Francisco. La final estaba prevista para el 3 y 4 de marzo de este año.

Lady comenta que el proyecto se llevó al albergue de damnificados San Vicente de Paúl en San Vicente, Manabí; a una escuela del sector de Monte Sinaí en Guayaquil y en San El propósito esencial del proyecto es fomentar Lorenzo cerca de la frontera el autoestima en los niños para que sean norte con Colombia. (C.A.) capaces de crear objetos de uso diario.

tes Lady Guerrero, de la carrera de Ingeniería Eléctrica especialización Electrónica y Automatización Industrial; Estefanía Lozano, de Ingeniería en Ciencias Computacionales y Olga Larrea, Ingeniería en Electricidad especialización Potencia, de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL). Con este proyecto las tres estudiantes fueron proclamadas ganadoras en el concurso Hult Prize sede ESPOL, entre 15 equipos participantes. El

R

ecordando lo que siempre le decían en su universidad, que todo proyecto debe mejorar la calidad de vida de las personas, Jairo Gustavo Gallardo González, creó como proyecto de grado un sistema de riego destinado a una plantación de caña de azúcar, en La Troncal, provincia de Cañar, donde detectó algunos problemas.

“En esas plantaciones se riega por gravedad por lo que se requiere de un buen caudal de agua en los canales. Esto lo regulan mediante compuertas ubicadas en zonas estratégicas, pero mientras se está regando hay otros usuarios que manipulan esas compuertas para desviar el caudal de agua a sus propiedades”.

Gallardo, egresado de la carrera de Ingeniería Electrónica y Sistemas Industriales (en abril será la ceremonia de su graduación) de la Universidad Politéc-

nica Salesiana sede Guayaquil, creó un proyecto de sensores ultrasónicos para detectar el nivel de agua en los canales de riego y módulos GSM que envían mensajes de texto al propietario o inspector de riego si se presenta un bajo nivel de agua.

Los módulos GSM utilizan una red celular para enviar los datos a una estación principal con una antena GSM y la placa de desarrollo llamada Arduino. Este sistema está conectado a una computadora que muestra ciertas variables cada vez que el propietario desea consultarlas desde cualquier lugar que tenga cobertura de red celular.

En noviembre de 2016 Gallardo participó con su invento en el IV concurso de Reconocimiento a la Investigación Universitaria Estudiantil organizado por el SENESCYT. Obtuvo como premio una beca para estudiar en el extranjero.

Foto: Iván Navarrete.

Sistema de riego en La Troncal

Jairo Gallardo y su invento: un sensor de lluvia y paneles solares conectados a baterías, lo que lo hace independiente de la red eléctrica.

OFERTA DE MAESTRÍAS

REQUISITOS • Copia a color del título de tercer nivel.

• Registro del título en la SENESCYT. • Copia a color del documento de identidad y papeleta de votación.

Para extranjeros visa de estudiante.

• Copia del pago de arancel realizado en Tesorería.

• Hoja de vida en el formato de la UPEC. • Carpeta colgante color azul.

• Solicitud / Trámites académicos de admisión dirigida a la Vicerrectora.

• Una foto actualizada tipo visa con fondo blanco.

Calle Antisana y Av. Universitaria

Universidad Politécnica Estatal del Carchi

062 224079 / 062 2224080 Ext. 1112

info@upec.edu.ec / www.upec.edu.ec

Inventos

Libros infantiles de realidad aumentada

Desde la izquierda Adrian Armijos y Marco López con sus creaciones “Marty el Marciano”, el cual ofrece clases de inglés básicas y “Marty el Marciano 2, Aventura en Dinolandia”.

E

l proyecto surgió en la clase de Emprendimiento de la Universidad San Francisco de Quito, cuando los entonces estudiantes Marco López Mite, de la carrera de Administración de Empresas y Adrian Armijos Krüger, de Ingeniería de Sistemas, crearon los primeros libros educativos con realidad aumentada dirigidos a niños en edad de leer.

Hoy, ambos ya son profesionales y están comercializando dos productos: “Marty el Marciano”, el cual ofrece clases de inglés básicas y “Marty el Marciano 2, Aventura en Dinolandia”, que refuerza las habilidades matemáticas. Estos libros están de venta en la cadena de Supermaxi, Mr. Books, Juguetón y a través de la página web www.thewawa.com

Foto: Cecilia Puebla.

La realidad aumentada es similar a un holograma, en el que se emplea un smartphone para mostrar elementos interactivos en 3D y se los inserta en un ambiente real, en este caso, un libro físico.

El invento se realizó con materiales reciclados, y con el dinero recaudado se pudo realizar una segunda impresión. La empresa de ambos creadores se encarga del software. Desarrollan además, realidad aumentada, realidad virtual, aplicaciones y plataformas. A fines de marzo presentarán un nuevo libro en el que se

incorpora la realidad aumentada.

Este producto lo desarrollaron porque “el promedio de lectura es de medio libro al año, cuando en otros países de la región son hasta de 10 libros al año en promedio”. Con este producto representaron al Ecuador en el estado de Virginia, Estados Unidos, en el VT Knowledge Works Global Entrepreneurship Challenge. Adrian ganó el premio del MIT Technology Review al mejor emprendedor menor de 35 años.

Además el proyecto ganó la segunda edición del Banco de Ideas del Senescyt.

Para problemas de habla o audición

M

tems (VELAS) de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ) que lo integran Sebastián Romero, Esteban Garcés, Santiago Aguiar, Valeria Atiencia, Javier Poveda y Andrés Erazo. El invento ganó el primer MIT Hacking Medicine del Ecuador y fue presentado en la competencia de emprendimiento universitario más grande de Iberoamérica denominada SPIN 2016 M2M (Model to Market), donde quedó entre los 15 mejores proyectos de innovación universitario de entre más de 700 que intervinieron.

El guante tiene tres sensores de presión, uno en cada dedo: los dos Fotos: Cecilia Puebla.

ORCIS es un guante con inteligencia artificial que integra el código morse para generar el lenguaje “hablado” y facilitar así la comunicación de las personas con discapacidad auditiva o con problemas del habla.

Fue desarrollado por el equipo ecuatoriano Versatile Language Sys-

Sebastián Romero, uno de los creadores y mentalizador de MORCIS, un guante con inteligencia artificial.

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primeros que están en el dedo índice y medio corresponden al punto y raya del código morse, el cual está basado en puntos y rayas para hacer todas las rayas del alfabeto. El tercer sensor se encuentra en el dedo anular y corresponde al final de una palabra o de una letra. A través de estos sensores se forman secuencias de letras deseadas, la cual se transmiten a través de un parlante ubicado en el guante. A su vez, el guante también tendrá la capacidad de traducir y mostrar en una pantalla LED incorporada, lo que una persona oyente dice con el fin de que las personas con discapacidad entiendan y tengan una conversación más fluida. La voz se logra por medio de un sintetizador que está junto a un parlante y a un micro controlador. El costo total es de 160 dólares aproximadamente la primera fase. El prototipo se encuentra en la fase final de su construcción (C.A.).

habilidades

Otras opciones Para alcanzar una beca

La práctica de actividades extracurriculares, mientras dure el periodo universitario, es fundamental para obtener una beca internacional.

S

i usted es de los estudiantes universitarios que dedica parte de su tiempo para practicar algún deporte, tocar un instrumento o realizar un voluntariado, siéntase en ventaja porque podría alcanzar una beca en el exterior. Varias universidades extranjeras, al momento de otorgar un cupo para una beca, buscan alumnos capacitados en el ámbito académico pero al mismo tiempo eligen una formación complementaria basada en su liderazgo y productividad.

Herb Terry, coordinador de Programas y Servicios Internacionales de la Escuela Politécnica Nacional, indica que participar en actividades extracurriculares de una manera intercultural puede proporcionar a los ofertantes la garantía de que el solicitante será capaz de trabajar de una mejor manera con diferentes culturas. Otro requisito común en las aplicaciones es

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“la carta de motivación”, y para obtener beneficio de ello, el coordinador de Programas y Servicios Internacionales de la EPN opina que el texto no solo debe compartir las motivaciones y beneficios del postulante para un futuro, sino que también deben evidenciar su pasión por su área de estudio.

“Cada programa de beca tiene diferentes objetivos y por eso no se deben usar las mismas cartas de motivación o de referencia para múltiples aplicaciones, ya que deben ser personalizadas y relacionar los logros del estudiante c​​ on las metas de la beca”, agrega Terry.

Para incentivar a los mejores graduados a que realicen una maestría o doctorado en las mejores universidades del mundo, el programa Walter Valdano Raffo de la Escuela Superior Politécnica del Litoral brinda un soporte académico y administrativo para acompañar a sus participantes en los procesos de ingreso y en la obtención de becas.

María de los Ángeles Rodríguez, asesora del vicerrectorado académico de la ESPOL, afirma que las excelentes credenciales académicas del participante son indispensables para ser parte del programa, pero adicionalmente se selecciona participantes con un desarrollo estudiantil integral que evidencien habilidades de liderazgo, trabajo en equipo o comunicación efectiva. Para esto, la participación en clubes estudiantiles, la práctica de deportes y el involucramiento en organizaciones sin fines de lucro son fundamentales.

Cecilia Ugalde, directora de relaciones internacionales de la Universidad del Azuay, comenta que existe un grupo de estudiantes que llevan ventaja en la selección de becas y son los deportistas de élite. Aunque también, la participación, reconocimientos y los logros obtenidos en diversos concursos estudiantiles suman puntos en la trayectoria de cada universitario.

Herb Terry, coordinador de Programas y Servicios Internacionales de la Escuela Politécnica Nacional, prefiere considerar a la participación de actividades extacurriculares como un ciclo virtuoso en el que, si se saca el máximo provecho de las oportunidades ofrecidas y se va más allá del simple cumplimiento del programa de estudio, hay mayor probabilidad de acceder a nuevas oportunidades en el futuro.

Asesoría

Ahorre para su

maestría

Existen diversas alternativas de ahorro para financiar sus estudios de posgrados.

Para lograrlo tome en consideración las siguientes recomendaciones.

S

Foto: Fotolia

*Jean Paul Kaisin

i por diversos motivos no logró acceder a un crédito educativo, la posibilidad de ahorrar está en sus manos. Por ello, lo primero que deberá estimar es cuánto necesitará y en cuánto tiempo requerirá el monto anhelado.

Una vez que fije la meta de ahorro debe determinar de dónde provendrá el dinero que reservará, por lo que es importante construir un flujo de caja proyectado personal, que es la representación sobre una línea de tiempo de todos los ingresos, gastos y costos que se van a generar periódicamente a partir de hoy. Con estos datos se establecerá el dinero sobrante, el mismo que se convertirá en el ahorro para financiar su especialización.

Los gastos fijos son aquellos que no puede dejar de pagar, entre ellos el arriendo, luz o agua, y los gastos que se pueden reducir son los de alimentación, vestimenta y otros.

Una vez que determine la suma de ahorro es recomendable decidir en qué invertirá su dinero, para que los intereses que le paguen por ello aceleren el tiempo determinado para reunir el dinero requerido.

Una de las opciones básicas es a través de una cuenta de ahorros, una manera sencilla para depositar periódicamente sus excedentes. Sin embargo, la desventaja es que reciFoto: Cortesía Deloitte

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birá una tasa de interés baja a cambio de disponer de su dinero cuando usted desee.

Por otro lado, están los certificados de depósito o pólizas de acumulación, con una tasa de interés más alta, aunque el monto que un banco exige para este tipo de producto de inversión es mayor que el de una cuenta de ahorros y además debe comprometerse a dejar su dinero por un plazo establecido.

Una alternativa intermedia a los dos anteriores es el fondo de inversión, el cual permite invertir sus recursos, los mismos que sumados a los recursos de otros inversionistas, constituyen una suma de dinero mayor y que tiene la ventaja de ser empleada en muchos instrumentos financieros de varias instituciones. Lo destacable es que puede retirar su dinero en cualquier momento a partir de un plazo determinado inicial, independientemente del plazo de los certificados en los que se ha invertido el fondo. Otra ventaja, es que puede hacer incrementos mensuales de la misma manera que en una cuenta de ahorros.

Es importante que mentalice que existen varias opciones de ahorro, pero todo depende de usted y de su compromiso para alcanzar su meta propuesta. *Gerente senior de Andean Ecuador consultores estratégicos, firma miembro de la red mundial de Deloitte Consulting.

Capacitación

Formación estratégica y de calidad Los institutos técnicos y tecnológicos constituyen una gran alternativa para completar la formación académica del alumno.

A continuación, algunos de ellos.

N

ació en enero de 1988 con el fin de dar respuesta a las necesidades de los alumnos que buscaban alternativas de estudio y trabajo y al mismo tiempo tener un título, con una excelente formación académica, en poco tiempo.

El Instituto Superior Tecnológico Espíritu Santo, ubicado en Guayaquil en la avenida Juan Tanca Marengo y avenida Las Aguas, ofrece 29 carreras y el título de tecnólogo de carácter empresarial son: Marketing, Marketing con mención en Publicidad, Ventas; Comunicación Social, Comunicación Social con mención en Relaciones Públicas; Gerencia en Ventas; Negocios Internacionales con mención en canales de distribución internacionales; Gestión Empresaria con menciones en Auditoría, Gestión

Foto: Iván Navarrete.

Instituto Tecnológico Espíritu Santo

Las bibliotecas de hoy se caracterizan por su equipamiento tecnológico.

Pública, Seguros y Riesgos, Agro-Negocios y Gestión de Calidad y Tributación.

También están las carreras de Turismo con menciones en Guianza Turística, Gestión Ambiental y Ecoturismo, Hotelería, Bares y Restaurantes, Tráfico Aéreo y Transportes Turísticos, Planificación y Desarrollo de Proyectos Turísticos, Operación Turística Nacional e Internacional; Dirección de Congresos, Eventos y Parques Temáticos. Además, la carrera de Sistemas Informáticos con mención en Análisis de Sistemas, Internet y Redes; Diseño Gráfico Multimedia y Gestión en Artes Culinarias y Repostería.

“Actualmente un gran porcentaje de nuestros estudiantes se han convertido

en micro empresarios y otro grupo forma parte del staff de empresas representativas en las carreras que ofrecemos”, dice la licenciada Sheylah Hoppe C. MBA, directora de Marketing y Comunicaciones.

Entre los espacios nuevos están el Centro de Docencia, creado para fortalecer la investigación institucional docente, simuladores de negocios, el edificio de Gestión de Artes Culinarias (debido a la demanda estudiantil), donde funciona la carrera como tal, y que cuenta con sofisticadas cocinas, laboratorio de pastelería y repostería, de cocina caliente y fría.

Otra área nueva es la Escuela de Conducción la que cuenta con su propio parque vial de autos y camiones. Además, el TES tiene previsto lanzar oficialmente su RadioTes Online y a mediados de este año se implementará el estudio de televisión y la reinauguración del estudio de fotografía con equipos nuevos y renovación de laboratorios, así como nuevo equipamiento para la sala audio visual, entre lo principal.

Según explica Sheylah Hoppe la creación de nuevas carreras y actualización de mallas se fundamenta en estudios de pertinencia que engloba el estudio del arte, la demanda laboral local, las nuevas tendencias globales y locales de mercado, las necesidades sociales, económicas, políticas y culturales expresadas en los objetivos y lineamientos del Plan Nacional del Buen Vivir. Además de la demanda de estudiantes bachilleres de colegios en relación con la continuidad de sus estudios post bachillerato. |Marzo 9|2017|

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Capacitación

Instituto Tecnológico Bolivariano de Tecnología

C

on 20 años de haberse creado, el Instituto Tecnológico Bolivariano de Tecnología, continúa en planes de expansión y crecimiento. Actualmente están ampliando su campus en la ciudadela Atarazana, de Guayaquil, donde se imparten las carreras de Enfermería, Podología y Gerontología.

La institución tiene su matriz en Víctor Manuel Rendón 236 y Pedro Carbo; tres campus adicionales, uno de ellos en Durán, kilómetro 5.5 vía Durán Yaguachi (antiguo Liceo Maha rishi) donde funciona su Escuela de Conducción.

La vicerrectora académica Elena Tolozano dice que en la institución se imparten los títulos de técnico superior en las carreras de Ciencias de la Salud que comprende Enfermería, Podología y Gerontología con una duración de dos años y tecnólogo en las carreras

de Contabilidad y Auditoría, Administración de Empresas, Análisis de Sistemas, con tres años de duración, en la modalidad presencial y semipresencial.

En el último periodo se matricularon alrededor de 12 mil estudiantes entre todos los campus y matriz.

Sus aulas están equipadas con computadoras y sistemas informáticos de última tecnología, área de asuntos estudiantiles, coordinaciones, vinculación y bienestar estudiantil.

Un proyecto en cuya planificación trabaja la institución es la creación, en Durán, de la Universidad Tecnológica Bolivariana del Ecuador que funcionará independientemente del Instituto con carreras que apuntan a satisfacer las necesidades actuales y futuras del país. También hay planes para brindar hospedaje a los alumnos de otras provincias.

Instituto Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial

M

La entidad está al frente de la organización del III Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas en Guayaquil con el tema: “Por una educación inclusiva: con todos y para el bien de todos”, del 20 al 22 de abril, que contará con ponentes de Ecuador, Brasil, Cuba, Chile, España, Colombia, EE.UU y México. El evento lo organiza junto a la Fundación para la Integración y Desarrollo de América Latina (FIDAL), con el apoyo de la UNESCO (oficina Quito) y del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL), en coordinación con el

Instituto Tecnológico de Formación (ITFPAC).

Va dirigido a educadores, dirigentes educacionales, especialistas y profesionales de áreas afines relacionados con la educación en general, así como la legislación, políticas y prácticas para una inclusión educativa de calidad. Parte del evento será la organización de varios cursos, entre ellos, los métodos de enseñanza-aprendizaje y el desafío de la inclusión para la educación ecuatoriana; instrumentos eficaces de evaluación e inclusión educativa. Informes: www.pedagogia.edu.ec

En el campus ubicado en la ciudadela Atarazana, el Instituto Tecnológico Bolivariano de Tecnología imparte las carreras de Enfermería, Podología y Gerontología.

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Foto: cortesía Instituto Tecnológico Bolivariano de Tecnología.

Congreso internacional

odernizar los ambientes educativos, con la más alta tecnología es el objetivo fundamental del Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial (ITF), ubicado en Guayaquil en las calles Boyacá 324 y Padre Solano. Fue creado el 17 de febrero de 1983 como un centro de educación media; posteriormente, el 7 de enero de 2004, eleva su categoría a Instituto Superior Tecnológico.

Los títulos que otorga la institución corresponden a un nivel tecnológico superior y ofrece las tecnologías de Marketing, Contabilidad, Diseño Gráfico y Multimedia, Administración de Empresas y Comercio Exterior.

En 2015 se matricularon 912 alumnos y el año pasado 1.167, en cuya cifra están incluidos también nuevos estudiantes que aprobaron el proceso de nivelación, manifiestan Rafael Bell Rodríguez, vicerrector académico y Zulay Delgado Saeteros, directora del Departamento de Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC´S. La institución implementó para todas las carreras un completo laboratorio de cómputo destinado para el aprendizaje de

La institución ha invertido una importante cantidad de dinero para implementar mayor tecnología en las aulas.

ofimática (tareas referentes a la oficina) con 35 puestos de trabajo con acceso a Internet y un proyector de alta tecnología táctil 3LCD. Los profesores, estudiantes y empleados, disponen de áreas de red inalámbrica a través de Access Points UBIQUITI, dispositivos de largo alcance y alta potencia de transmisión que combina con un rendimiento de alta calidad, escalabilidad ilimitada y un controlador de administración virtual. La institución posee el servicio de auto impresión web a través del sistema papercut, que incluye un software que se ejecuta en la copiadora para controlar y darle un seguimiento a la impresión, mediante el uso de tarjetas magnéticas.

La institución ha invertido alrededor de 33.000 dólares en equipamiento.

Actualmente trabaja en el diseño de nuevas carreras entre las que se incluyen las propuestas de: Tecnología en Marketing Digital, Tecnología en caracterización y maquillaje profesional y Tecnología en Seguridad y Prevención de Riesgos Laborales. Esta oferta académica responde a estudios realizados en Guayaquil mediante el sondeo en empresas y organizaciones relacionadas con los distintos perfiles que permitieron identificar las necesidades y perspectivas de empleo en esas áreas.

Al mismo tiempo se realizaron entrevistas con graduados y empleadores y se consultó la información de los planes de desarrollo local y de la agenda zonal de desarrollo.

Foto: cortesía ITF.

E

l Instituto Tecnológico EuroAmericano nació el 26 noviembre de 2003. Doce años antes era el Centro EuroAmericano de Estudio y Cultura creado con fines educativos y culturales. En 2003 se solicitó al CONESUP la creación del instituto.

Hoy está registrado en el SENESCYT y recibió su acreditación en mayo de 2016, luego de cumplir con el plan de evaluación de la calidad exigido por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES).

La matriz está ubicada en Guayaquil, en Los Ríos 603 y Quisquis; la Escuela de Artistas anexa, en la ciudadela Kennedy Norte, avenida M. H. Alcívar No. 9 y José Alavedra; y el nuevo Complejo Educativo Recreativo anexo está en Chongón, en el kilómetro 23 de la vía a la Costa.

El complejo ocupa 25 hectáreas de terreno. Cuenta con áreas de estudios en espacios verdes, áreas de camping, recreación y senderos ecológicos; auditorios debidamente equipados con computadoras, proyectores, laboratorios con ayudas audiovisuales.

El Instituto Euroamericano ofrece títulos de tecnólogo en Diseño Gráfico y Audiovisuales, Administración de Empresas, Informática y Networking, todos válidos para continuar con estudios de licenciatura en universidades con las cuales la institución

mantiene convenios de homologación de estudios superiores. Además, se han suscrito convenios para avalar diferentes cursos de formación y educación continua.

En los próximos meses se implementará una nueva área para cursos de idiomas como el portugués, la carrera de Enfermería e infraestructura para la carrera de Tecnología en Multimedia. También estarán las áreas para educación continua relativas a Seguridad Ocupacional, Gestión Ambiental, Coaching Ejecutivo/ Educativo para adolescentes, jóvenes y docentes; Fortalecimiento y Actualización Pedagógica, Desarrollo Personal, Neurolingüística, Inteligencia Emocional y Emprendimiento.

En el último periodo se matricularon 320 estudiantes pero con la nueva infraestructura proyectada se podrá receptar más alumnos en las diferentes áreas.

Además, para comodidad de los estudiantes los directivos del instituto han firmado convenios nacionales e internacionales para mejorar la movilidad y formación académica.

La matriz del Instituto Tecnológico EuroAmericano está ubicado en Los Ríos 603 y Quisquis.

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Foto: cortesía Instituto Tecnológico EuroAmericano

Instituto tecnológico Euroamericano

Capacitación

E

l Instituto Tecnológico Superior Cotopaxi (el cambio de nombre en proceso de aprobación en el Consejo de Educación Superior) antes Instituto Tecnológico Superior Ramón Barba Naranjo se fundó el 17 de junio de 1892 como escuela de artes y oficios, después se crea el colegio de Artes Industriales Ramón Barba Naranjo el 15 de noviembre de 1949, hasta posteriormente funcionar con la categoría de Instituto Técnico Superior, a partir del período lectivo 1998-1999.

Ubicado en la parroquia Tanicuchí, en Latacunga, provincia de Cotopaxi, el instituto está en la categoría A y ofrece las siguientes carreras: Tecnología en Electromecánica, Tecnología en Mantenimiento Eléctrico y Control Industrial, Tecnología en Reparación de Motores a Diésel y Gasolina, Tecnología Superior en Floricultura, Tecnología Superior en Logística Multimodal, Tecnología Superior en Desarrollo Infantil Integral, Tecnicatura Superior en Atención Primaria de Salud, Laboratorio de Física y Metrología, Tecnicatura Superior en Seguridad Penitenciaria y Tecnicatura Superior en Seguridad Ciudadana y Orden Público.

El rector del instituto, Carlos Javier

Fotos: cortesía Instituto Tecnológico Superior Cotopaxi.

Instituto Tecnológico Superior Cotopaxi

Eugenio Torres, dice que desde el 2015, las carreras cuentan con modalidad dual en la que el estudiante recibe un 40% de formación en el Instituto y un 60 % en empresas.

El complejo tiene seis hectáreas, el edificio de moderna insfraestructura cuenta con rampas para personas con discapacidad. Las aulas para 30 estudiantes cada una, posee equipos de cómputo, proyector incorporado y pizarra digital. La biblioteca puede atender a 60 estudiantes al mismo tiempo, cuenta con 2.000 libros de consulta y acceso a links virtuales para descargar textos digitales.

Destacan los laboratorios de Auto-

Los estudiantes de este instituto trabajan con modernos equipos particularmente en las áreas de mantenimiento eléctrico.

matización con módulos de Plcs; laboratorio de idiomas, con proyector incorporado, pizarra digital, 30 computadoras con acceso a la plataforma para el aprendizaje interactivo,; laboratorio de Desarrollo Integral Infantil con implementos para el aprendizaje de estimulación temprana, material lúdico y didáctico, rincones del hogar y oficios, proyector incorporado y pizarra digital; taller de Floricultura cuya área cuenta con un cuarto frío para la conservación de flores.

La infraestructura y el equipamiento de este centro son el resultado del Proyecto de Reconversión de la formación técnica y tecnológica de los Institutos Superiores que impulsa la Senescyt, que consiste en la dotación de infraestructura y equipamiento a 40 institutos técnicos y tecnológicos superiores públicos. La inversión realizada en el ITS Cotopaxi, asciende a 9.1 millones de dólares.

El área de Desarrollo Integral Infantil posee elementos lúdicos y se imparte lo más avanzado en estimulación temprana.

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Instituto Superior Tecnológico Argos tecnólogos en Marketing, Publicidad, Comercio Exterior, Inclusión Educativa y Diseño de la Información.

Actualmente la entidad se encuentra en etapa de mejoramiento en las áreas para investigación de docentes y ampliación de las oficinas para atención a Esta entidad le da énfasis al emprendimiento, por lo que además estudiantes, y además está ofrece a sus estudiantes sistemas de becas y ayudas económicas. trabajando en la presentación y elaboración de los diseños de las diantes tengan las grandes posibilidades tecnologías en Enfermería, Naturología, de cumplir con sus metas, de ahí que Obra Civil y Talento Humano. la institución ofrece becas con ayudas La entidad también ha adquirido económicas, convenios con la Universilicencias de bibliotecas virtuales y nuevas dad de Especialidades Espírutu Santo colecciones de libros y están ampliando y la Universidad Ecotec para transfers, movilidad estudiantil y cooperación intesus áreas administrativas.

Su filosofía se centra en que los estu- rinstitucional.

Foto: cortesía Argos.

D

esde su fundación el Instituto Superior Tecnológico Argos, buscó la profesionalización de los jóvenes trabajadores de la ciudad, siendo su enfoque la comunicación y la comercialización.

Hoy su oferta educativa se extiende a la Inclusión Educativa.

“Nuestra oferta académica responde a la necesidad principal de profesionalización en las áreas de comercialización y ventas. Formamos equipos calificados con el respaldo académico que da la formación en educación superior”, manifiesta el rector de la institución Juan Carlos Rodríguez.

En mayo de 2016 la institución recibió la acreditación del CEAACES dentro del primer nivel del proceso de evaluación que se realizó a los institutos.

Los títulos que ofrece son los de

NUESTRAS VENTAJAS COMPETITIVAS

Formando profesionales con capacidad de producción y liderazgo

CARRERAS TECNOLÓGICAS

6 semestres

Administración de Centros Infantiles Administración de Empresas Menciones: Mercadotecnia Contabilidad y Auditoría Recursos Humanos Análisis de Sistemas Informática Mención Redes y Comunicaciones

• Herramientas y tecnología actual, aplicadas en simulación empresarial.

• Educación basada en casos de estudio reales.

• Formación académica práctica de acuerdo con la demanda del mercado laboral.

• Impulso a la formación de nuevas empresas en el transcurso de la carrera.

• Docentes calificados y con vasta experiencia académica y profesional.

• Se recibe estudiantes de otros intitutos y universidades.

• Pasantías en instituciones y empresas públicas y privadas.

• Facilidades de pago, créditos personales y con el IECE. • Atención personalizada.

Horarios flexibles

Calle Carán N3-195 y Calle B (Sector Nueva Tola 2) • Teléfonos: 258 3807 - 098 405 9653 - 098 334 2625 info@tecnologicoquitometropolitano.com itsqm_uio 099 836 9528 www.tecnologicoquitometropolitano.com

Ferias L laborales en la Universidad Varias empresas acuden a las universidades del país en busca de sus futuros empleados. A través de un evento tratan de reclutar a los alumnos más idóneos, pero al mismo tiempo son los alumnos quienes aprenden a desenvolverse en una entrevista laboral.

Cecibel Serrano Z. / cserrano@vistazo.com 34

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Foto: Fotolia.

oportunidades

a manera tradicional de buscar empleo, va desapareciendo de a poco. Antes, para encontrar una oferta laboral los interesados se levantaban los domingos a comprar el periódico y subrayar los empleos que más les llamara su atención. El lunes muy temprano, acudían a la dirección indicada en el anuncio a dejar sus carpetas en recepción, y luego pasaban los días al pie del teléfono esperando por una respuesta positiva.

En la actualidad, las compañías que desean llenar una vacante no escatiman tiempo ni recursos para realizar una selección más personalizada y obtener empleados que cumplan con todas sus expectativas. Microsoft, al igual que muchas multinacionales, posee diversos programas de reclutamiento -Internship y MACH- con el objetivo de contratar a líderes potenciales. Envía personal capacitado a las universidades públicas y privadas a dictar conferencias sobre diversos temas, participa en ferias de empleo universitarias y capacita a los alumnos sobre el uso de LinkedIn y la presentación de su hoja de vida.

En nuestro país se vive una realidad muy similar, especialmente en varias universidades que organizan ferias laborales anuales para que las empresas seleccionen a sus alumnos y los hagan parte de

que en el año anterior participaron 52 empresas; de ellas tres pertenecían al sector público y el resto al sector privado industrial y comercial de Guayaquil. En septiembre del presente año, la universidad Universidad Politécnica Salesiana realizará su cuarta feria de oportunidades laborales en Guayaquil.

De la población nacional, 1.002.322 personas con nivel terciario y de posgrado tienen un empleo.

Según la ENEMDU, a diciembre de 2016.

En busca de mejores resultados

Además de las ferias, la oferta de trabajo se ofrece a través de conversatorios de empleo y encuentros de talento humano.

Foto: Cortesía ESPOL.

su equipo de trabajo.

La Escuela Superior Politécnica del Litoral organiza anualmente El Encuentro Laboral, a través de un registro previo de varias entidades interesadas, de Quito y Guayaquil, y los politécnicos participantes. Luego del registro, se realiza una promoción entre los estudiantes de últimos semestres y los graduados de diversas carreras.

Finalmente, la universidad elabora varias agendas de entrevistas laborales entre las empresas y los aspirantes que cumplan con el perfil que establece la compañía. Raúl Coello, director del Centro de Promoción y Empleo, CEPROEM de la ESPOL, explica que este programa es exclusivo para estudiantes y graduados de la ESPOL y dura un solo día.

Este evento se realizará el próximo 19 de julio y los interesados deberán registrarse a través del sitio web del Centro de Promoción de la universidad.

Para garantizar la efectividad del reclutamiento, a la Universidad Politécnica Salesiana, en Guayaquil, la organización de este evento le lleva al menos cuatro meses de gestión. Dentro de los resultados preliminares obtenidos de la última feria, en 2017, asistieron 1.172 estudiantes y obtuvieron 142 inserciones en varias empresas; de las cuales 23 fueron para puestos fijos, 32 destinadas a prácticas preprofesionales y 87 para realizar pasantías académicas remuneradas.

Wendy Luna, miembro de la Dirección Técnica de Vinculación con la Sociedad de la UPS, afirma

La Agencia de Promoción Económica ConQuito, ejecutó por cuatro ocasiones el modelo de ferias de empleos en la Capital, desarrollando su último evento en la Escuela Politécnica Nacional en el año 2015. Sin embargo, en 2016 Alfonso Abdo, director ejecutivo de ConQuito, explica que dieron un giro enfocados en las necesidades de las empresas y de los jóvenes que buscan un empleo.

“Debido a la progresiva demanda de quienes desean trabajar se generó una saturación de interesados. Por ello, implementamos otras actividades como los Conversatorios de Empleo y los Encuentros de Talento Humano”, afirma el director de ConQuito.

El Primer Conversatorio de Empleo se efectuó en coordinación con la Empresa Pública de Servicios Aeroportuarios (EPMSA) y participaron 40 compañías vinculadas a las funciones del Aeropuerto Internacional Mariscal Sucre; entre ellas el sector hotelero, de alimentos y bebidas, y servicios de logística y de transporte. En el encuentro hablaron sobre la dinámica de este sector, los requerimientos de las empresas en torno a la contratación de personal, perfiles, niveles de instrucción y áreas de empleo solicitadas.

Mientras que el Encuentro de Talento Humano, Quito Zona Activa de Empleo dio a conocer a los empresarios nuevas estrategias que les permita identificar a los candidatos idóneos para cubrir vacantes.

Por otro lado, la preparación con antelación de los interesados es un detalle fundamental. Es así como José Maldonado, coordinador del departamento de la Bolsa Laboral de la Universidad Casa Grande, comenta que en las mallas académicas de todas las carreras existe la cátedra Professional Presentations, la cual prepara en todo el semestre a los estudiantes sobre el ámbito laboral. “Además, previo a la feria brindamos asesoría a nuestros alumnos de una manera particular para que elaboren correctamente su hoja de vida y otras recomendaciones para obtener una entrevista exitosa”, indica José Maldonado. |Marzo 9|2017|

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Guía de posgrados

Posgrados: maestrías y especialidades QUITO

UNIVERSIDAD ANDINA SIMÓN BOLÍVAR MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRíA EN GERENCIA PARA EL DESARROLLO Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL DESARROLLO Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN GERENCIA DE LA CALIDAD E INNOVACIÓN Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN FINANZAS Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN DIRECCIÓN DE PERSONAS Y DEL TALENTO HUMANO Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN PROYECTOS DE DESARROLLO Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN GERENCIA PARA EL DESARROLLO Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec

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ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN GERENCIA INTEGRADA DE LA CALIDAD Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8093 E-mail: elizabeth.jaramillo@uasb.

edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN GESTIÓN DE LA CALIDAD EN EDUCACIÓN Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN DERECHO Duración: dos años Costo: 5.650 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRíA EN DERECHOS HUMANOS, MENCIÓN EN AMÉRICA LATINA Duración: dos años Universidad Andina Simón Bolívar.

Costo: 5.650 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec

Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec

MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec

MAESTRÍA EN DERECHOS HUMANOS, MENCIÓN EN EXIGIBILIDAD ESTRATÉGICA Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec

ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN GESTIÓN DE LA CALIDAD EN EDUCACIÓN Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN DERECHO Duración: dos años Costo: 5.650 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN DERECHOS HUMANOS, MENCIÓN EN AMÉRICA LATINA Duración: dos años Costo: 5.650 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN DERECHO DE LA EMPRESA Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN DERECHO ADMINISTRATIVO Y CONTRATACIÓN PÚBLICA Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN DERECHO PENAL Duración: 2 años

ESPECIALIZACIóN SUPERIOR EN DERECHO PENAL Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN TRIBUTACIÓN Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN DERECHO DE LA EMPRESA Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN ECONOMÍA POPULAR Y SOLIDARIA Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN DERECHO CONSTITUCIONAL Duración: 8 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN DERECHO PROCESAL Duración: 8 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec

Guía de posgrados

ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN DERECHOS HUMANOS Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN DERECHO FINANCIERO, BURSÁTIL Y DE SEGUROS Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8436 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN, MENCIÓN EN ESTUDIOS DE RECEPCIÓN MEDIÁTICA Duración: dos años Costo: 5.650 dólares Teléfono: 02299 3643 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02299 3643.

E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN COMUNICACIÓN SOCIAL Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN ESTUDIOS DE LA CULTURA Duración: dos años Costo: 5.650 dólares Teléfono: 02322 8080 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS Duración: dos años Costo: 5.650 dólares Teléfono: 0299 3638 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN CAMBIO CLIMÁTICO, SUSTENTABILIDAD Y DESARROLLO Duración: dos años Costo: 5.650 dólares Teléfono: 0299 3638 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN CAMBIO CLIMÁTICO Y NEGOCIACIÓN AMBIENTAL Duración: 2 años Costo: 3.250 dólares Teléfono: 0299 3638 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN HISTORIA Duración: dos años Costo: 5.650 dólares Teléfono: 299 3634 E-mail: admision@uasb.edu.ec MAESTRÍA EN ARCHIVÍSTICA Y SISTEMAS DE GESTIÓN DOCUMENTAL Duración: dos años Costo: 5.650 dólares Teléfono: 299 3634 E-mail: admision@uasb.edu.ec ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN ARCHIVÍSTICA Y PATRIMONIO DOCUMENTAL

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Duración: Costo: Teléfono: E-mail:

9 meses 3.250 dólares 022993634 admision@uasb.edu.ec

ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN MUSEOS Y PATRIMONIO HISTÓRICO Duración: 9 meses Costo: 3.250 dólares Teléfono: 022993634 E-mail: admision@uasb.edu.ec

UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, MENCIÓN EN DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE PROYECTOS Duración: 18 meses Teléfono: 023970000. Ext. 645, 803,

122, 2164 E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL Duración: 18 meses Teléfono: 023970000. Ext. 645, 803, 122, 2164 E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA ORGANIZACIONAL Duración: 18 meses Teléfono: 023970000. Ext. 645, 803, 122, 2164.

E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN GERENCIA DE SISTEMAS Y TECNOLOGÍA EMPRESARIAL Duración: 18 meses Teléfono: 023970000. Ext. 645, 803, 122, 2164 E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN, MENCIÓN EN DIRECCIÓN DE REDES SOCIALES Duración: 18 meses Teléfono: 023970000. Ext. 645, 803, 122, 2164 E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN DIRECCIÓN DE OPERACIONES Y SEGURIDAD INDUSTRIAL Duración: 18 meses Teléfono: 023970000. Ext. 645, 803, 122, 2164 E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN COMERCIO, MENCIÓN EN EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN Duración: 18 meses Teléfono: 023970000. Ext. 645, 803, E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/

Universidad de las Américas.

MAESTRÍA EN MERCADOTECNIA, MENCIÓN EN GERENCIA DE MARCA Duración: 18 meses.

Teléfono: 023970000. Ext 645, 803, 122, 2164 E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN FINANZAS CON MENCIÓN EN MERCADO DE VALORES Y BANCA Duración: 18 meses Teléfono: 023970000. Ext 645, 803, 122, 2164 E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS – MBA Duración: 24 meses.

Teléfono: 023970000. Ext. 645, 803, 122, 2164 E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN AGROINDUSTRIA, MENCIÓN CALIDAD Y SEGURIDAD ALIMENTARIA Duración: 18 meses.

Teléfono: 023970000. Ext. 645, 803, 122, 2164.

E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/ MAESTRÍA EN MERCADOTECNIA, MENCIÓN ESTRATEGIA DIGITAL Duración: 18 meses Teléfono: 023970000. Ext 645, 803, 122, 2164.

E-mail: posgrados@udla.edu.ec Web: http://www.udla.edu.ec/

posgrados/

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS MAESTRÍA DE INVESTIGACIÓN EN NANOTECNOLOGÍA Mención en Nanomateriales y en Nanomedicina.

Duración: 2 años Costo: 15.000 dólares Teléfono: 0989893736 E-mail: yrangulo@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec MAESTRÍA DE INVESTIGACIÓN EN

BIOTECNOLOGÍA VEGETAL Mención en Biodiversidad, Sanidad Vegetal y en Genómica Funcional Duración: 2 años Costo: 16.500 dólares Teléfono: 023989400 Ext. 2546 E-mail: mscbiovegetal@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec MAESTRÍA EN GERENCIA DE SISTEMAS Duración: 2 años Costo: 6.700 dólares Teléfono: 023989400 Ext.1901 E-mail: gninahualpa@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec MAESTRÍA EN GESTIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS E INTELIGENCIA DE NEGOCIOS Duración: 2 años Costo: 6.500 dólares Teléfono: 023989400 Ext.1914 E-mail: gnacato@espe.edu.ec MAESTRÍA EN SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL Duración: 2 años Costo: 7.500 dólares Teléfono: 023989400 Ext.1701 E-mail: hbonifaz@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec MAESTRÍA EN ESTRATEGIA MILITAR TERRESTRE Duración: 2 años Costo: 4.217 dólares Teléfono: 023989400 Ext.2151 E-mail: rbvargas@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec MAESTRÍA EN ESTRATEGIA MILITAR MARÍTIMA Duración: 2 años Costo: 5.760 dólares Teléfono: 023989400 Ext.1004 E-mail: hlperez@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec ESPECIALIDAD EN ESTUDIOS ESTRATÉGICOS INADE Duración: 2 semestres Costo: 2.527 dólares Teléfono: 023989400 Ext.2151 E-mail: meescobar@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec MAESTRÍA EN GERENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE HOSPITALES Duración: 30 meses Costo: 9.920 dólares

Guía de posgrados

Teléfono: 023989400 Ext.2544 Mail: rmlopez@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec

E-mail: Web:

MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Duración: 2 años Costo: 4.500 dólares Teléfono: 023989400 Ext.1033 E-mail: mmcerda@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec

MAESTRÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL Duración: 2 años y medio Costo: 12.000 dólares Teléfono: 1800 800 100 E-mail: admisiones@uisek.edu.ec Web: www.uisek.edu.ec/es/

admisiones/posgrados

MAESTRÍA EN RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE Duración: 2 años Costo: 5.760 dólares Teléfono: 023989400 Ext. 2051 E-mail: iaobando@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec MAESTRÍA EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO Duración: 2 años Costo: 5.760 dólares Teléfono: 023989400 Ext.2051 E-mail: mechavez1@espe.edu.ec Web: ugp.espe.edu.ec

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK MAESTRÍA EN DERECHO PROCESAL Y LItIgACIÓN ORAL Duración: 2 años Costo: 12.000 dólares Teléfono: 1800 800 100 E-mail: admisiones@uisek.edu.ec Web: www.uisek.edu.ec/es/

admisiones/posgrados MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Duración: 2 años y medio Costo: 12.000 dólares Teléfono: 1800 800 100 E-mail: admisiones@uisek.edu.ec Web: www.uisek.edu.ec/es/

admisiones/posgrados MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Duración: 2 años Costo: 12.000 dólares Teléfono: 1800 800 100 E-mail: admisiones@uisek.edu.ec Web: www.uisek.edu.ec/es/

admisiones/posgrados MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Duración: 2 años Costo: 12.000 dólares Teléfono: 1800 800 100 E-mail: admisiones@uisek.edu.ec Web: www.uisek.edu.ec/es/

admisiones/posgrados MAESTRÍA EN DISEÑO MECÁNICO Duración: 2 años Costo: 12.000 dólares Teléfono: 1800 800 100 E-mail: admisiones@uisek.edu.ec Web: www.uisek.edu.ec/es/

admisiones/posgrados MAESTRÍA EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL Duración: 2 años y medio Costo: 12.000 dólares Teléfono: 1800 800 100

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admisiones@uisek.edu.ec www.uisek.edu.ec/es/ admisiones/posgrados

ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL MAESTRÍA EN SOFTWARE Duración: 3 semestres Costo: 7.500 dólares Teléfono: 022976300 Ext. 4709 Mail: pamela.flores@epn.edu.ec Web: fis.epn.edu.ec/carreras/

posgrado/maestrias MAESTRÍA EN COMPUTACIÓN Duración: 4 semestres Costo: 10.500 dólares Teléfono: 022976300 Ext. 4724 E-mail: ivan.carrera@epn.edu.ec Web: fis.epn.edu.ec/carreras/

posgrado/maestrias MAESTRÍA EN SISTEMAS AUTOMOTRICES Duración: 4 semestres Costo: 7.125 dólares Teléfono: 022976300 Ext. 3725/3729 E-mail: postgrados.mecanica@epn.

edu.ec Web: www.epn.edu.ec/carreras/

oferta-academica/

posgrados/maestrias MAESTRÍA EN DISEÑO Y SIMULACIÓN Duración: 4 semestres Costo: 7.828 dólares Teléfono: 022976300 Ext. 3725/3729 E-mail: postgrados.mecanica@epn.

edu.ec Web: www.epn.edu.ec/carreras/

oferta-academica/

posgrados/maestrias MAESTRÍA EN MECATRÓNICA Y ROBÓTICA Duración: 4 semestres Costo: 7.423 dólares Teléfono: 022976300 Ext. 3725/3729 E-mail: postgrados.mecanica@epn.

edu.ec Web: www.epn.edu.ec/carreras/

oferta-academica/

posgrados/maestrias MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (con mención en operaciones en sectores estratégicos, prospectiva en sectores estratégicos o sostenibilidad en sectores estratégicos).

Duración: 4 semestres Costo: 8.600 dólares.

Teléfono: 022976300 Ext. 1804/1651 E-mail: fca@epn.edu.ec Web: http://fca.epn.edu.ec MAESTRÍA EN HIDRAÚLICA (con mención en diseño de obras hidráulicas o en gestión de recursos hídricos) Duración: 4 semestres

Universidad de los Hemisferios.

Costo: Teléfono: E-mail:

8.083,74 dólares 022976300 Ext. 1604 ximena.hidalgob@gmail.com o ximena.hidalgo@epn.edu.ec

UNIVERSIDAD DE LOS HEMISFERIOS Maestría de Investigación en Comunicación Digital Duración: 4 semestres Costo: 10.400 dólares Teléfono: 024014 254 Javier Odriozola,

director de la maestría.

E-mail: comdigital@

comunicacionudlh.edu.ec Web: http://comunicaciondigital.

comunicacionudlh.edu.ec/

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL ECUADOR Maestría en Administración de Empresas (MBA) Duración: 2 años (incluye la

elaboración del trabajo de

titulación).

Costo: 15.000 dólares.

Teléfonos: 022985600 Ext. 2215.

E-mail: posgrados@uide.edu.ec Web: www.uide.edu.ec GUAYAQUIL

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL MAESTRÍA EN ESTADÍSTICA Duración: 2 años Costo: 11.120 dólares Teléfono: 042269528 E-mail: innunez@espol.edu.ec MAESTRÍA EN LOGÍSTICA Y TRANSPORTE Duración: 2 años Costo: 11.120 dólares Teléfono: 042269528 E-mail: innunez@espol.edu.ec MAESTRÍA EN FINANZAS Duración: 2 años Costo: 13.000 dólares Teléfono: 042269528 E-mail: innunez@espol.edu.ec MAESTRÍA EN ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Duración: 2 años Costo: 13.000 dólares Teléfono: 042269528 E-mail: innunez@espol.edu.ec MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Duración: 2 años

Costo: 15.000 dólares Teléfono: 042269528 E-mail: innunez@espol.edu.ec MAESTRÍA EN AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL Duración: 2 años Costo: 10.080 dólares Teléfono: 042269971 E-mail: innunez@espol.edu.ec MAESTRÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL Duración: 2 años 5 meses Costo: 8.000 dólares Teléfono: 042081072 E-mail: pgiler@espol.edu.ec MAESTRÍA EN ARQUEOLOGÍA DEL NEOTRÓPICO Duración: 2 años Costo: 7960,5 dólares Teléfono: 042269487 E-mail: arqueologia@espol.edu.ec MAESTRÍA EN DESARROLLO RURAL Duración: 2 años Costo: 8.600 dólares Teléfono: 042269609 E-mail: mider@espol.edu.ec MAESTRÍA EN GERENCIA EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO Duración: 2 años Costo: 8800 Teléfono: 042269388 E-mail: iadanaqu@espol.edu.ec MAESTRÍA EN ECOEFICIENCIA INDUSTRIAL Duración: 2 años Costo: 9400 dólares Teléfono: 042269388 E-mail: iadanaqu@espol.edu.ec MAESTRÍA EN MEJORAMIENTO DE PROCESOS Duración: 2 años Costo: 9.800 dólares Teléfono: 042269388 E-mail: iadanaqu@espol.edu.ec MAESTRÍA EN GESTIÓN DE PROYECTOS Duración: 2 años Costo: 16.990 dólares Teléfono: 042081084 E-mail: pmmartin@espol.edu.ec MAESTRÍA EN GERENCIA HOSPITALARIA Duración: 2 años Costo: 16.000 dólares Teléfono: 042081084 E-mail: pmmartin@espol.edu.ec MAESTRÍA EN AGRONEGOCIOS SOSTENIBLES Duración: 2 años Costo: 15.500 dólares

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Quito 0223826970.

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Ext. 301-302 /Secretaría de Dirección de Posgrados ext.

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MAESTRÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL MENCIÓN PLANIFICACIÓN AMBIENTAL RESOLUCIÓN Duración: 2 años Costo: 8.000 dólares Teléfono: 0223826970 ext. 301-302 E-mail: franciscodillon@uti.edu.ec

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE MAESTRÍA EN GESTIÓN INTEGRAL DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS Duración: 4 semestres Costo: 4.324,54 dólares Teléfonos: 062997800 Ext. 7172 – 7173 E-mail: postgrado@utn.edu.ec Web: www.utn.edu.ec MAESTRÍA EN GESTIÓN SUSTENTABLE DE RECURSOS NATURALES Duración: 4 semestres Costo: 4.324,54 dólares Teléfonos: 062997800 Ext. 7172 – 7173 E-mail: postgrado@utn.edu.ec Web: www.utn.edu.ec MAESTRÍA EN GESTIÓN DE AGROEMPRESAS Y AGRONEGOCIOS Duración: 4 semestres Costo: 5.446 dólares Teléfonos: 062997800 ext. 7172 – 7173 E-mail: postgrado@utn.edu.ec Web: www.utn.edu.ec MAESTRÍA EN ACTIVIDAD FÍSICA Duración: 4 semestres

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