Disciplina violenta en América Latina y el Caribe Un análisis estadístico Abril 2018
10 países en América
Latina y el Caribe cuentan con prohibición total
del castigo físico. Sin embargo, 64% de los niños y niñas menores de 15 años experimentan regularmente algún tipo de disciplina violenta (agresión emocional o castigo corporal).
de cada 2 niños y niñas experimentan el castigo físico.
© UNICEF Ecuador/2017/Heim
Casi 1
Porcentaje de niños y niñas menores de 15 años por métodos de disciplina experimentados durante el último mes en América Latina y el Caribe Otros
Severo
40
4
53
Castigo físico
64
Agresión psicológica
90
28
Cualquier disciplina violenta
Solo disciplina no violenta
Porcentaje de niños y niñas menores de 15 años que experimentaron algún tipo de disciplina infantil recientemente
80 70 60
83
73 63
65
53
50
45
40 30 20 10 0 América Latina Psicológica
Corporal
Caribe Disciplina violenta (psicológica o corporal)
Fuente: MICS, DHS y otras encuestas - Media regional basadas en la información de 20 países que representan el 47% de la población de menos de 15 años de la región.
Actitud positiva hacia el castigo corporal
1
10
…Sin embargo, solo de cada adultos en ALC (11%) considera el castigo físico como una herramienta adecuada para educar a los niños y niñas. En los países del Caribe, la aceptación del castigo corporal como método de disciplina mayor que en América es casi Latina.
3 veces
Porcentaje de adultos que piensan que el castigo físico es necesario para educar a los niños y niñas 28
30 25 20 15
11
10
10 5 0 América Latina y el Caribe
América Latina
Caribe
© UNICEF/UNI121794/Dormino
La exposición a la violencia, el abuso y la negligencia durante la primera infancia tiene un impacto para el resto de la vida.
2 de cada 3
Sin embargo, niños y niñas menores de 5 años son regularmente sujetos a la disciplina violenta (agresión emocional o castigo corporal) en el hogar. La disciplina violenta tiene un impacto directo en el desarrollo y el comportamiento de los niños pequeños: La proporción de niños y niñas de 3 y 4 años que tienen un desarrollo adecuado para su edad es menor entre aquellos expuestos al castigo corporal, y mucho menor para los que están sujetos a prácticas severas de castigo físico. Porcentaje de niños y niñas menores de 5 años por métodos de disciplina del niño experimentados durante el último mes en América Latina y el Caribe Otros
Severo
48
4
49
Castigo físico
Agresión psicológica
65 26
Cualquier disciplina violenta
Solo disciplina violenta
Niños y niñas menores de 5 años que experimentaron algún tipo de disciplina infantil recientemente 100 84 78
80 65 60
55
49 52
40 20 0
América Latina
Psicológica
Caribe
Corporal
Disciplina violenta (psicológica o corporal)
Fuente: MICS, DHS - Media regional basadas en la información de 17 países que representan el 39% de la población de menos de 5 años de la región.
90
Porcentaje de niños y niñas de 3 y 4 años con un desarrollo adecuado, de acuerdo al Índice de Desarrollo Infantil Temprano y el Índice de Desarrollo emocional obtenido a través de las encuestas MICS, según el método de disciplina experimentado en el hogar
85
84
80
80
76 69
70
67
60 50 40 Índice de Desarrollo Infantil Temprano
Desarrollo socio-emocional
Agresión corporal y psicológica
Castigo corporal severo
Métodos no-violentos
Porcentaje de niños y niñas de 3 y 4 años que patean, muerden o golpean a otros niños, niñas o adultos según si reciben o no castigo físico e incremento de la probabilidad de que un niño o niña sujeto a castigo físico patee, muerda y golpee 60
1.9x Incremento de la probabilidad de conducta violenta (odds ratio)
3.4x 2.5x
50 40 30
2.0x
1.8x
2.3x
1.7x
2.7x
18 29
18 29
15 30
20 31
16 32
2.3x
5.6x
19 36
9 36
1.7x
1.7x
28 39
28 40
1.5x
1.9x
20 10
10 20
18 24
21 44
21 48
37 52
am rin
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0
Con castigo físico
Sin castigo físico
1. Asegurar la prohibición total del castigo físico en todos los ámbitos. 2. Apoyar la implementación de programas y políticas multi-sectoriales para promover una crianza positiva. 3. Promover normas, valores y mecanismos comunitarios que apoyan una crianza sin violencia. 4. Generar datos y evidencia para informar las políticas y medir el progreso hacia la eliminación de la disciplina violenta.
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UNICEF hace un llamado a los gobiernos de la región para: