Portafolio - Material Didáctico

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades

Portafolio

Vilma Yolanda Hernández Velásquez Lic. Aura Marina Medina Montoya Material Didáctico Portafolio Profesorado Especializado en Educación Primaria

Junio 2021

Introducción

En el siguiente espacio se encuentra una recopilación de los diferentes trabajos realizados durante el semestre. A lo largo de este proceso de enseñanza – aprendizaje he adquirido conocimientos de uso de distintas herramientas tecnológicas y también aumentado práctica y experiencias en realizar infografías, mapas, micro docencias, y demás trabajos para mejorar, comprender, y desarrollar el tema que se ha proporcionado.

En este trabajo se observa el análisis, reflexión, experiencias, comprensión, aprendizaje, y entrega para crear una mejor enseñanza de acorde a los temas dados que indaga a que se refiere, las mejoras que pueden tener y las diferentes actividades por hacer, de tal manera que se logre llegar a un punto en que pueda desarrollar el conocimiento práctico y significativo.

Por lo tanto, es un trabajo completo que comienza desde los materiales didácticos que se pueden realizar tanto en el salón de clases cómo fuera de este, comprender que los materiales didácticos no son sólo los táctiles, sino que también los visuales, auditivos, y demás que se pueden utilizar mayormente ahora que la educación es desde casa, los materiales son en su totalidad eficaces para todo grado y edad aplicado correctamente a las necesidades del alumnado. Es así como también se encuentra documentos hechos en páginas que para su mayor comprensión se debe al enfoque pedagógico que requiere para realizar o comenzar a implementar en el salón de clases que ha sido utilizado y se ha notado la eficacia que tiene al fomentarlo en el alumnado. Además y para finalizar obtener lecciones aprendidas durante cada semana de aprendizaje.

Índice Introducción ............................................................................................................. 2 Elementos funcionales para la elaboración de materiales de Aprendizaje .............. 4 Lectoescritura .......................................................................................................... 6 Material pensado en el área de matemáticas .......................................................... 8 Enfrentar el desafío de la escuela multigrado ....................................................... 12 Clase “La Familia” ................................................................................................. 13 Micro Clase – Movimiento Corporal ...................................................................... 17 Aula Multigrado ..................................................................................................... 22 Organización del trabajo en el aula multigrado ..................................................... 23 Diseño y producción materiales multimedia aplicados a la enseñanza ................. 26 Material didáctico significativo ............................................................................... 26 Importancia del material didáctico ......................................................................... 28 Aprendizaje activo y cooperativo ........................................................................... 32 Plan de Clase – Energía Cinética.......................................................................... 33 El aprendizaje significativo .................................................................................... 38

13 febrero Elementos funcionales para la elaboración de materiales de Aprendizaje Link del organizador gráfico: https://www.goconqr.com/mindmap/28961569/elementos-funcionales-para-laelaboraci-n-de-materiales-de-aprendizaje

Síntesis El material didáctico tiene diferentes clasificaciones y tipos para realizar con los estudiantes de tal manera que crezcan en su aprendizaje significativo, constructivo, y por la experimentación. Los elementos del material didáctico pueden ser variados conforme a las necesidades de los discentes y del grado en el que se imparte pero tiene una misma línea y sintonía para comprender los temas y dar refuerzo con los materiales de apoyo que nos ofrece las diferentes estrategias del material didáctico. Es por medio de actividades tanto del docente como del estudiante realizar el proceso de enseñanza – aprendizaje por la cual se aprende y se obtienen nuevos conocimientos para mejorar así el pensamiento crítico de los discentes. Además, es curioso que el material didáctico tenga distintos niveles de dificultad o programas de estudio, todo esto es para el mismo estudiante que es muchas veces creado por el docente o por los trabajos como las analogías que son hechas por los mismos discentes para implementar en ellos la creatividad, imaginación, pensamiento lógico e idealista de cómo mejorar y crear algo que sea entendible tanto para ellos como para las personas a quienes le va a presentar su material de apoyo que ellos han realizado.

Lección aprendida: El material didáctico es un apoyo extra para comprender mejor el tema que se está dando de tal forma que se facilite el aprendizaje y de esta manera motivar a los estudiantes por participar activamente. Tiene varias ventajas porque el material didáctico pueden ser maquetas, textos, imágenes, vídeos, audios, y muchos otros elementos que se pueden implementar como medio educativo. En lo personal me gusta utilizar los diferentes materiales didácticos porque son muy prácticos de usar en el salón de clases y más ahora que se usa la tecnología, es una base importante para no dejar el material didáctico en las clases. Además de ser modificado según el grado y necesidades de los discentes, mejora las habilidades, destrezas, agilidades, y experiencias durante el proceso de enseñanza – aprendizaje.

20 febrero Lectoescritura Actividad No. 1 Armando palabras Descripción: Los estudiantes en el grupo de sílabas escogerán las sílabas correctas para formar la palabra según la imagen que se le presente. Cabe decir que dicho material puede ser utilizado para primero y segundo primario realizado en pequeños grupos y en forma de trabajo en equipo.

Actividad No. 2 Alfabeto móvil Descripción: Los estudiantes buscan las sílabas en las diferentes paletas para formar la palabra que se le presenta en la parte de abajo, luego lo coloca dentro de la hoja. Cabe decir que dicho material puede ser utilizado para primero y segundo primario realizado en pequeños grupos y en forma de trabajo en equipo.

Lección aprendida: Hay diferentes formas divertidas y llamativas en que se puede apoyar a los niños con la lectoescritura, una manera fácil, accesible y comprensible para que el alumnado pueda mejorar en esta área al identificar los fonemas y grafemas y luego ya armar las palabras para saber su significado, es importante que sean materiales llamativos para entusiasmar y dar ánimos de tal forma que puedan realizar estos ejercicios de manera que participen activamente en las diferentes actividades que se puedan implementar en el salón de clases presenciales. Así, al usar materiales diferentes es como se logra el objetivo planteado y lograr ese punto de mejora en los niños.

27 febrero Material pensado en el área de matemáticas

Materiales        

Tijera Silicón frío Hojas de colores Marcadores Regla 2 hojas doble oficio Un frasco de plástico Papelitos

P a s o s 1.- Cortar en el papel rojo en cuadros grandes, el papel aqua en tiras largas y el papel rojo en cuadros pequeños.

2.- En las hojas doble oficio dividir en tres partes y colocar la letra correspondiente en cada cuadro. (centena, decena y unidad)

3.- En los cuadritos escribir diferentes números

4.- Los estudiantes agarran en el frasco plástico un número y lo van colocando según corresponda a cada espacio.

Ensayo argumentativo en cuánto al material En el material de esta semana realice de acorde al tema de las centenas, decenas y unidades para el grado de primero y segundo primario.

Este material es muy sencillo de hacer y de implementar en el salón de clases, tiene como objetivo que los estudiantes puedan trabajar en grupo y usar la lógica para colocar los cuadros correspondientes al número que se les está presentando.

Además, puede ser muy accesible de llevar a cualquier lugar porque no es muy grande y los niños puedan disfrutar de mejor manera llevando así un aprendizaje significativo por medio de juegos y trabajo en equipo.

El trabajo en equipo es de suma importancia porque entre el grupo de estudiantes pueden aportar ideas y conocimientos que quizá compañeros del mismo grupo no tenían pero gracias al trabajo en equipo han logrado comprender mejor el tema y así puedan realizar sus propias conclusiones para después implementarlas en su diario a vivir, buscando números y componerlos de acuerdo al orden correcto que puedan realizar no sólo como ejercicios en el salón de clases, sino que también implementen esta nueva enseñanza en sus hogares sin necesidad de ser una tarea más para entregar.

Lección aprendida: Realizar un material sencillo pero que puede ayudar y apoyar de forma magnifica el aprendizaje de este tema al alumnado, en muchas ocasiones el identificar y colocar los números correspondientes a cada columna de unidad, decena y centena, el alumnado puede confundir que números se colocan en cada posición pero con ayuda de material de este tipo puede mejorar al terminar de comprender cuál es el procedimiento adecuado para situar cada número.

Es así, mediante materiales didácticos que puedan parecer muy sencillos, pueden ser los mejores materiales para el alumnado y al saber sus necesidades por la dificultad de ciertos temas.

06 marzo Enfrentar el desafío de la escuela multigrado

Lección aprendida: En las escuelas multigrado pueden existir diferentes desafíos que mediante la experiencia del día a día se puede modificar y realizar cambios para la mejora de la misma. Es necesario conocer estrategias, modificaciones, planeaciones y necesidades de los estudiantes para obtener los resultados esperados y llegar a los objetivos prometidos para formar estudiantes competentes que reconocen y trabajan con armonía con el o los grados con quien comparte en el salón de clases. También de saber utilizar de forma correcta el implemento de los grados a cargo para que juntos puedan construir una enseñanza – aprendizaje significativa y cómo he dicho anteriormente, constructiva para ambos grados a cargo. De esta forma es cómo antes de empezar en las escuelas multigrado es necesario conocer el ambiente en el que se encuentran los estudiantes para aplicar las estrategias y materiales que sabemos que serán de gran apoyo para su formación.

13 marzo Clase “La Familia” “Árbol Genealógico” El siguiente material está dirigido para primero y segundo primario. El alumnado tendrá que colocar a los personajes según corresponda.

Materiales:

Paso 1: Con las hojas doble oficio hice las dos partes del árbol y luego coloree.

Paso 2: Con las hojas oficio dibujé a la familia (hija, papás, abuelos)

Paso 3: Colorear y recortar a la familia

Paso 4: Escribir a los integrantes de la familia y recortar.

Paso 5: Pegar cada palabra en el árbol

Paso 6: Recortar en pedazos pequeños el despegue.

Paso 7: Pegar una parte del despegue en el árbol y la otra parte en cada personaje.

Paso 8: Material terminado

Lección aprendida: Mediante el material de “La Familia”, los estudiantes pueden encontrar y conocer mejor a sus familiares, a sus ascendentes. No sólo conocer el nombre o que parentesco tenga, sino el conocer el año de nacimiento, cómo es que se realiza el árbol genealógico y que significado tan importante puede llegar a ser para ellos. El material es simple, pero conforme los grados se modifica que tanta información se requiere para realizar de forma completa y detallada, aparte de ser un trabajo para entregar o hace en clase, es mayormente conocer un poco más la historia de los antepasados.

20 marzo Micro Clase – Movimiento Corporal INFORMACIÓN GENERAL

Curso que solicita la micro docencia: Oratoria

Carrera: Profesorado Especializado en Educación Primaria

Centro educativo de aplicación: Colegio Mixto Nueva Grado: Primero primaria Santa Isabel

Sección: “A”

Área: Comunicación y Lenguaje

Tiempo: 10

Tema: La expresión gestual y corporal Subtemas: Gestos y movimientos

Nombre del docente: Vilma Yolanda Hernández Velásquez

Objetivo de la micro docencia: Mejorar en impartir clases, que las actividades sean adecuadas para el nivel y que el alumnado pueda comprender el final del tema.

Bibliografía consultada: Cuentos cortos. Los tres cerditos. Recuperado de http://www.cuentoscortos.com/cuentos-clasicos/los-tres-cerditos Cuentos cortos. Caperucita roja. Recuperado de http://www.cuentoscortos.com/cuentos-clasicos/caperucita-roja

Enlace del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=mp7t7sZpf9w Firma Docente Vilma Hernández COMPETENCIA

3.Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.

DECLARATIVO

Lenguaje no verbal: gestos faciales y movimientos corporales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Utilización de gestos y movimientos para comunicar estados de ánimo y características de objetos y personas.

Participación de actividades que promueven su expresión por medio del lenguaje no verbal.

ACTIVIDAD DE INDICADORES APRENDIZAJE DE LOGRO Dibujar en el cuaderno tres gestos faciales junto con su movimiento corporal.

Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral.

AGENDA

RECURSOS

1.Fase inicial Imitar con gestos las diferentes tarjetas presentadas con distintas emociones.

HUMANO: Docente Estudiantes

2. Desarrollo -Leer con los niños un cuento corto “los tres cerditos” -Cada niño hará el movimiento o

MATERIALES: -Tarjetas con distintos gestos -Cuento corto de los tres cerditos -Cuento corto de caperucita roja

gesto según el cuento.

-Al leer el cuento los niños realizan las acciones de los personajes usando lo que tengan cerca.

3.Cierre Improvisació n de cuento -Leer un cuento corto “caperucita roja” y cada estudiante deberá realizar los gestos y acciones que indique el cuento por lo que tendrán que estar

atentos y usar lo que tengan cerca.

4.Evaluació n de los aprendizajes Lista de cotejo

Materiales: Paletas

Lista de Cotejo

Nombre

Participa activamente en las diferentes actividades

Si

No

Realiza cada gesto según las tarjetas presentadas

Si

No

Interpreta el cuento de acorde se vaya narrando

Si

No

Usa diferentes objetos que tengan en el bolsón para interpretar al personaje

Si

No

Lección aprendida: Durante esta planificación de clase, hasta ahora me he dado cuenta qué tan importante es expresar nuestros emociones en nuestro rostro, pues por parte de ellos es una forma de comunicarse sin necesidad de conversar, es una manera práctica pero que lleva bastante trabajo al tratar de ser expresivos por medio de nuestros gestos y mayormente al interpretar el cuento y saber que gestos o acciones van a tomar. Es por ello que, esta planificación ha sido una de mis favoritas porque sé el trabajo que lleva al ser expresivos y que las demás personas lo noten, y que los estudiantes desde muy temprana edad pueden lograr con mayor facilidad.

03 abril Aula Multigrado

Lección aprendida: Para los docentes es en muchas ocasiones complejo atender a más de un grado por la cantidad o dificultad que tiene cada uno con ciertos temas, pero que con la buena organización y al formar metas con los estudiantes puede llegar a ser más fácil para ambos docentes y estudiantes. Conforme el desarrollo e implementación de las actividades en el aula multigrado es importante que además del apoyo que el docente le brinda al estudiante, también pueda fomentar el trabajo autónomo y sería mucho mejor que fuera desde la temprana edad para que ellos puedan desarrollar de forma significativa el aprendizaje por sí mismos, al intentar y equivocarse hace que los estudiantes indaguen y vuelvan a realizar el procedimiento para llegar a una conclusión y conozcan cuál es el proceso y camino para llegar a la respuesta.

10 abril Organización del trabajo en el aula multigrado

Lección aprendida: De acuerdo a la organización del trabajo en el aula multigrado es importante implementar las guías o fichas de trabajo para comenzar con el trabajo autónomo en el alumnado, además que los grados a impartir puedan trabajar juntos, también se espera que trabajen de forma ordenada al impartir temas en común que puedan comprender con facilidad. Es importante que apliquen actividades para que ambos grados puedan participar activamente y que gracias a esta forma de unificar temas, el alumnado aumente su conocimiento y pueda empezar a contestar preguntas analíticas conforme al aprendizaje obtenido durante las clases y también fuera de ellas con ayuda y apoyo que se ha dado con las guías de trabajo.

17 abril Diseño y producción materiales multimedia aplicados a la enseñanza Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=VixlaHu3RlA&t=1s

Lección aprendida: Gracias a los materiales multimedia que están formados por textos, imágenes, animación y sonido puede generar de forma ordenada cierta información que deseemos presentar a los estudiantes para su mayor comprensión de un tema en específico. Los materiales multimedia mejora la participación, emoción, motivación, objetivos de aprendizaje y más que mediante la práctica del mismo se puede lograr un aprendizaje significativo al terminar de contestar preguntas de reflexión para su mayor comprensión del tema.

24 abril Material didáctico significativo

Material Didáctico

Significativo Por medio de los materiales audiovisuales, didácticos, multisensoriales, y demás se adquiere una comprensión e interpretación de las ideas con mayor eficacia que apoya el proceso de la enseñanza – aprendizaje de los temas en los cuales se está utilizando el medio didáctico.

Además que los docentes han usado la técnica de los materiales para presentar una breve presentación para algún tema en específico, los discentes también pueden aplicarlo por medio de maquetas y exposiciones, que al final del trabajo es el mismo proceso, mostrar con lo presentado un tema en especial. Por medio de

estos trabajos realizados por el discente se puede mejorar las habilidades, destrezas y conocimientos, pueden crear y crecer grandemente en la imaginación.

Es por esa razón que los materiales didácticos tienen que ver en los estudiantes.

Son ventajas que nos brindan todo tipo de material para usarlo en el aula, es una guía que fomenta en el pensamiento y en el aumento en los significados que puede causar en los discentes, realiza una excelente experiencia a lo largo de su aprendizaje que estimula a la participación continua de las diferentes actividades que se puedan desarrollar en el salón de clases.

Los materiales didácticos ofrecen un alto interés para el alumnado, al ser expresivos en lo que observan y participan, contribuye a facilitar el aprendizaje, y a mejorar la motivación en las diferentes áreas a trabajar.

Estos materiales benefician al presentar temas de forma accesible y clara, estimular el interés y motivación, fomentar la participación, facilita la comunicación y dar significado a lo aprendido.

Es por ello, que los materiales didácticos pueden llegar a ser significativos, porque crea una mayor satisfacción en lo que los estudiantes observan, y es una manera diferente y de interés para transmitir información importante a través de imaginación que estimula la experimentación.

Lección aprendida: El material didáctico significado es uno de mis favoritos al utilizarlo en el salón de clases, porque sé que mediante la utilización correcta de la misma puedo aumentar el conocimiento magníficamente sólo con el material didáctico, este tipo de material que puede ser visual, táctil, auditivo y demás apoya el crecimiento e imaginación de los estudiantes al implementar estos conocimientos en su proceso de enseñanza – aprendizaje que es para bien el desarrollo de habilidades, destrezas, imaginación, interpretación y al obtener nuevas estrategias a utilizar en el salón de clases. Es por ello que es importante implementar los materiales didácticos porque de una u otra forma dejan experiencias significativas a los estudiantes que muy probablemente sea complejo de olvidar.

01 mayo Importancia del material didáctico Entrevista No.1 Nombre de la docente: Beverly Reyes Nivel: Primaria

1. ¿Considera importante el uso del material didáctico en el aula?

Si es importante ya que ayuda a que los estudiantes comprendan mejor.

2. ¿Utiliza este tipo de material en clase?

Sí, porque se da un mejor aprendizaje.

3. ¿A los estudiantes les interesa más el trabajo con material didáctico?

Sí, ya que les llama la atención ver el material relacionado a los contenidos.

4. ¿Cuál es su objetivo al usar este tipo de herramienta en el aula?

Que asociando el material didáctico y lo que escuchan o leen sobre el tema tengan un aprendizaje significativo.

5. ¿Qué tipo de material cree que se debe usar con los estudiantes?

Flashcards y presentaciones digitales.

6. Mencione algunas actividades en las que ha hecho uso del material didáctico Para enseñar los números realicé cada uno en grande con dibujos que representaban la cantidad y los niños veían el trazo y lo realizaron en su cuaderno y luego asociaban número y numeral.

Entrevista No.2 Nombre de la docente: Aura Siana Nivel: Primaria

1. ¿Considera importante el uso del material didáctico en el aula?

Sí, es muy importante ya que ayuda a facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

2. ¿Utiliza este tipo de material en clase?

Sí, porque es una herramienta útil e indispensable para el maestro y asimismo para el desarrollo del tema correspondiente.

3. ¿A los estudiantes les interesa más el trabajo con material didáctico?

Sí, ya que con ellas captamos la atención de los estudiantes.

4. ¿Cuál es su objetivo al usar este tipo de herramienta en el aula?

Facilitar el aprendizaje y la adquisición de nuevos conocimientos de los alumnos.

5. ¿Qué tipo de material cree que se debe usar con los estudiantes?

Juegos y dinámicas.

6. Mencione algunas actividades en las que ha hecho uso del material didáctico En sumas y restas = ábaco Alimentos necesarios para nuestro cuerpo = rompecabezas Animales invertebrados = adivinanzas

Entrevista No.3 Nombre de la docente: Zusan Morataya Nivel: Pre – Primaria 1. ¿Considera importante el uso del material didáctico en el aula?

Si porque es una manera visual en la que podemos atraer la atención de cada niño.

2. ¿Utiliza este tipo de material en clase?

Si, ya que considero que al ver el material es más fácil que el niño aparte de aprender, participe ya que con la ayuda del mismo podemos pedir que participen con sus conocimientos previos.

3. ¿A los estudiantes les interesa más el trabajo con material didáctico?

Exactamente al ver material didáctico logramos mucho más la atención del niño y que se interese más por la clase.

4. ¿Cuál es su objetivo al usar este tipo de herramienta en el aula?

Principal objetivo que el niño aprenda y reconozca cuando fuera del aula él pueda reconocer lo que antes se le enseñó en clase.

5. ¿Qué tipo de material cree que se debe usar con los estudiantes?

Carteles, juegos como el dado girador, lotería y memorias ya que impulsamos al niño a jugar aprendiendo con los carteles a observar y participar pero aprender.

6. Mencione algunas actividades en las que ha hecho uso del material didáctico Cuando explicamos el tema: La granja, en la cual le enseñamos al niño el panorama del cual habitan los animales de la granja en la cual se presenta pasto lodo, gallinero ahí vamos diciéndole a los niños que nos ayuden a saber que animalitos viven en ese lugar, es donde ellos participan y cada que nos mencionen alguno lo vamos colocando en el cartel antes mencionado y es dinámico y divertido para ellos porque participan y aprenden.

Ensayo argumentativo Por medio del material didáctico podemos sacar el mayor provecho de participación, atención, y un aprendizaje significativo de nuestros estudiantes.

A través de diferentes herramientas se genera la experiencia individual o grupal que dirige la facilidad para alcanzar los objetivos deseados gracias a las estrategias que se pueden realizar como los medios audiovisuales, didácticos, auxiliares y demás que permite al docente contribuir en el aprendizaje de los estudiantes.

Además, cabe decir que los discentes pueden elaborar su propio material didáctico, por medio de trabajos como lo son los carteles, maquetas, álbumes, y demás que de igual manera favorece en su aprendizaje.

Los materiales didácticos son los elementos más esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje porque es un programa con mayor flexibilidad e innovadora para realizar y emplear los objetivos y progresos en el alumnado.

Lección aprendida: Es por eso que el material didáctico cumple con una función muy útil y eficaz, la importancia de utilizarla en el salón de clases se vuelve mayormente significativa y fácil de interpretar la información para los estudiantes, existen diferentes actividades en las cuales implementarlas y reconsiderar de siempre hacer uso de ellas para la mejor comprensión de los temas, es fácil de comprender al momento de realizar las entrevistas, pues ellas han tenido la experiencia y también recomiendan usar el material didáctico en las diferentes áreas para que los estudiantes también lo hagan y aprendan junto con lo que se ha indicado por realizar.

08 mayo Aprendizaje activo y cooperativo Enlace de infografía: https://www.canva.com/design/DAEeqxPIMgw/nunpDVcdc-qfwETw173aQ/view?utm_content=DAEeqxPIMgw&utm_campaign=designshare&utm_ medium=link&utm_source=sharebutton

Lección aprendida: Gracias al aprendizaje activo y cooperativo los estudiantes son capaces de fomentar su aprendizaje con tan sólo participar activamente en las diferentes actividades pues esto hace que aumente mayor su comprensión de un tema y mejora la interacción con los demás compañeros de clase. Al igual que el aprendizaje cooperativo colabora con aprender de forma más rápida y eficaz al compartir los conocimientos propios o ideas con los demás compañeros de clase.

Es así como ambos elementos funcionan de manera especial, porque apoya al crecimiento del alumnado conforme a su aprendizaje y al construir sus propios ideales con los conocimientos adquiridos por medio de la participación de las actividades propuestas por ellos mismos o por el docente.

15 mayo Plan de Clase – Energía Cinética INFORMACIÓN GENERAL

Curso que solicita la micro docencia: Oratoria

Carrera: Profesorado Especializado en Educación Primaria

Centro educativo de aplicación: Colegio Mixto Nueva Santa Isabel

Grado: Primero primaria

Sección: “A”

Área: Medio natural

Tema: La energía cinética

Tiempo: 10

Nombre del docente: Vilma Yolanda Hernández Velásquez

Objetivo de la micro docencia: Mejorar en impartir clases, que las actividades sean adecuadas para el nivel y que el alumnado pueda comprender el final del tema.

Bibliografía consultada:

Firma Docente Vilma Hernández COMPETENCIA

DECLARATIVO

5.- Describe la Transformación función de la de la energía materia como cinética. depositaria de energía, participando en actividades para su aprovechamiento racional y para su conservación.

CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Identificación de las características, cambios y formas de la energía cinética.

Dibujar en el cuaderno tres elementos en los que se note la energía cinética

Aprovechamient o de la energía cinética que se observa en el entorno.

INDICADORES DE LOGRO

AGENDA

5.1- Describe las 1.Fase inicial Motivación: características generales de la - Competir en energía una carrera corta, - Selecciona las notar que van herramientas con rapidez y adecuadas para el luego disminuyen desarrollo de la velocidad. diferentes actividades.

Desarrollo: Botar un borrador y una canica al suelo -Observar cuál de los dos elementos sigue con la energía cinética.

-Comprobar que tanto objetos

RECURSOS

HUMANO: Docente Estudiantes MATERIALES : Objetos de diferentes tamaños y formas

cómo humanos tenemos la energía cinética.

Cierre: Comprobar la función de la energía cinética con diferentes materiales que tengan en casa 4.Evaluación de los aprendizajes Lista de cotejo

Lista de Cotejo

Nombre

Identifica la energía cinética en su alrededor

Si

No

Aplica los saberes de la energía cinética en las actividades a realizar

Si

No

Conoce las funciones que tiene la energía cinética

Si

No

Identifica la transformación de la energía cinética en la actividad

Si

No

Recursos Diferentes objetos que tengan en casa

Lección aprendida: En esta planificación de clase al área de medio natural de la energía cinética, me parece interesante cómo un asunto tan sencillo puede tener tanto de que hablar y también de suma importancia que los estudiantes lo identifiquen desde ya, son elementos funcionales para realizar en el salón de clases, además que los materiales son muy sencillos de utilizar y el procedimiento para entender el tema puede ser interesante de aprender y que ahora cada vez el alumnado pueda identificarlo en su vida cotidiana.

22 mayo El aprendizaje significativo Enlace https://www.goconqr.com/mindmap/31439338/aprendizaje-significativo

Lección aprendida Por medio de las fases del aprendizaje significativo se puede desarrollar una mejor comprensión y alcanzar los resultados esperados por medio de competencias e indicadores de logro que se adquiere de acuerdo a las actividades que se implementan de acorde al tema.

El aprendizaje significativo es más que sólo añadir experiencias durante el proceso de enseñanza – aprendizaje, por medio de este aprendizaje se puede desarrollar ideas, pensamientos, conceptos, esquemas generados por los propios estudiantes, dispone de las destrezas y habilidades mediante el aprendizaje eficaz y autónomo para llegar a los objetivos y necesidades que requiera cada estudiante.

Es por eso que, al aplicar el aprendizaje significativo en el aula es indispensable añadir en el estudio las diferentes fases y tipos para mejorar la enseñanza y que los estudiantes comprendan con mayor eficaz de tal manera que nos ayude a fomentar la autonomía en cada uno de ellos.

Conclusión Mediante el proceso de enseñanza – aprendizaje de las diferentes técnicas, estrategias, habilidades, destrezas, materiales de diferente tipo para realizar los trabajos según el tema, ha sido impresionante la creatividad y pensamiento analítico que ha llevado para realizar este portafolio tan completo posible. Además de tener cada semana una lección aprendida de cómo fue el proceso de cada una de ellas y la manera en que ayuda al aprendizaje del alumnado, alcanzado metas, objetivos y formar alumnos competentes para realizar cualquier tipo de situaciones que se le presente.

Este portafolio contiene información que puede ser utilizado para reconocer mejor los diferentes temas y como aplicar muchos de ellos en el salón de clases para la participación activa del alumnado y que conforme a su participación comprenda la mejoría de ser activo en las actividades propuestas.

Se ha analizado, indagado y especificado cómo es que el aula multigrado funciona en el salón de clases y la forma correcta de aplicar los trabajos en grupos e individuales al fomentar la autonomía en cada uno de ellos.

El aprendizaje significativo está enlazado con los materiales didácticos, pues con ellos se logra el balance para la comprensión de los estudiantes en su proceso de enseñanza – aprendizaje, se obtiene un logro y objetivo claro por alcanzar y que sea adecuado al nivel de los grados que se está impartiendo.