MAYO-JUNIO 2020

Edición No. 29 Mayo/junio de 2020 vidaacademica@uleam.edu.ec Publicación Bimensual páginas 19

Ver página. 2 y 12

BECAS DE MOVILIDAD VIRTUAL “MEJÍA LEQUERICA”

CURSOS DE NIVELACIÓN ULEAM 2020-1

8 WEBINARES PARA LA ACTIVACIÓN ACADÉMICA

GUÍAS DE ESTUDIO UN APOYO ACADÉMICO EN TIEMPOS DE TELEEDUCACIÓN

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Contenido CONTENIDO Portada Editorial Noticias Planificación Académica

pág. 1 pág. 2 pág. 3,12 pág. 6,13

Educación Continua Inclusión Resoluciones Consejo Académico Promocionales

Pág.9 Pág. 11 Pág. 16-18 Pág. 19

Editorial LA ACADEMIA EN LO VIRTUAL

A

nte la actual crisis sanitaria, la academia comenzó una nueva modalidad, para la cual hubo que prepararse, y así poder iniciar un nuevo modelo de enseñanza que requiere de un mayor esfuerzo, tanto por parte de docentes como de estudiantes y personal administrativo.

Nuestros docentes, por su parte, se han preparado y motivado para asumir esta nueva modalidad virtual, buscando recursos y estrategias que permitan impartir sus clases de una forma más dinámica. Por otra parte, los estudiantes, han respondido en su afán de seguirse formando, lo que se evidenció en la conexión mayoritaria desde el primer día de clase. Paralelamente, para los que tienen problemas de conexión se prepararon las Guías de Estudio, que se les hacen llegar, a fin de no interrumpir su proceso formativo y desencadenar con ello la deserción estudiantil.

Nos reinventamos, por los 21.404 estudiantes (incluyendo los de titulación) matriculados (a corte del primer día de clases -desde el 26 de mayo con la semana de adaptación), en consonancia con la confianza que depositan en esta institución de educación superior.

La virtualidad sigue siendo nuestra normalidad temporal, y los procesos académicos continúan ajustados a esta modalidad; sustentaciones, capacitaciones, webinares, talleres, reuniones de trabajo, perfeccionamiento o innovación de procesos, entre otros.

Te invitamos a conocer un poco de lo desarrollado, en esta nueva edición de Vida Académica.

Bienvenidos

Vida Académica

CRÉDITOS

Dra. Iliana Fernández Fernández Directora Lic. Jackeline Mendoza Pinoargote Redacción y Edición Tlgo. Gabriela Morán González Diseño y Diagramación Elaborado por el Vicerrectorado Académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Área de Comunicación Educativa Diseño y Eventos Académicos Lugar de Publicación Manta-Manabí-Ecuador Publicación bimensual mayo/junio de 2020

Noticias

Por segundo año en la Uleam

BECAS DE MOVILIDAD VIRTUAL “MEJÍA LEQUERICA”

1

A

través de su coordinación académica, la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam), participó el 14 de mayo de 2020, en un taller virtual convocado por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), para conocer el informe de la primera edición de su Plan de Movilidad Virtual Mejía Lequerica (PML), del que forma parte la Uleam desde el 15 de mayo del 2019, fecha en que se firmó el convenio.

El taller, estuvo dirigido por Manuel Herrera Gómez, Director Académico de Relaciones Internacionales de la UNIR, y otros miembros de esta universidad, además, Gustavo Ayala, Coordinador del Plan a nivel de Ecuador; contó así mismo, con la participación de los coordinadores de las universidades participantes.

El plan se implantó exitosamente en la Uleam, en su primera edición, desde octubre de 2019 hasta febrero 2020; fruto de ello, 15 de sus estudiantes, de las facultaVicerrectorado Académico-Uleam

1.- Imagen promocional de convocatoria Uleam-UniR 2020 1Q

des de Ciencias de la Educación y de Ciencias Informáticas, cursaron dos asignaturas virtuales; Psicología de la Educación y Gestión de Proyectos, respectivamente. El 90% alcanzando promedios muy satisfactorios.

Inicialmente, este convenio fue suscrito por 15 universidades ecuatorianas y para la segunda edición, este año, se han sumado 5 más, por lo que se prevé la participación de 20 universidades ecuatoriana.

Implementación Uleam Para iniciar el proceso de implantación del primer periodo del Plan Mejía Lequerica (octubre 2020 a febrero 2021) en la Uleam, se convocó -a través del rectorado- a una reunión a los decanos de aquellas facultades con asignaturas similares a las ofertadas por la UNIR, con la finalidad vida.academica@uleam.edu.ec

Mayo /Junio/2020

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Noticias

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3 2 y 3.-El taller, estuvo dirigido por Manuel Herrera Gómez, Director Académico de Relaciones Internacionales de la UNIR y la participación de un representante por cada una de las universidades anexas a este convenio.

de que, posterior a las orientaciones recibidas, realizaran el análisis de contenido entre las asignaturas de la universidad oferente y la participante, para determinar así su homologabilidad.

En la reunión, además de recibir una breve introducción del plan y lo que fue su inicio el año pasado en las universidades participantes, se detalló los pasos a seguir para el éxito de su implementación en el primer periodo de este año. La facilitadora fue la M.Sc. Jackeline Mendoza, quién es la Coordinadora Académica del Plan en representación de la Uleam ante la UNIR. Realizar el análisis comparativo de contenidos entre asignaturas, fue el punto de partida, ya que el PML, se basa precisamente en el reconocimiento/ homologación previa

4

Vicerrectorado Académico-Uleam

de asignaturas, de forma tal, que, al terminar el periodo los estudiantes que cursan virtualmente determinada materia, puedan registrar con la certificación académica de la UNIR la nota correspondiente en su récord académico de la Uleam.

Facultades participantes edición del PML 2020-1

en

la

Tras el análisis de contenidos de las asignaturas, se obtuvo como resultado la participación de 5 unidades académicas, entre ellas: Ciencias del Mar, Ciencias Informáticas, Ciencias de la Educación y las extensiones de El Carmen y Pedernales, quienes se encuentran ya en la fase de convocatoria.

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Noticias

Entrevista

Experiencia estudiantil PML (G)

Gissela Mero Moreira,

Facultad CC.EE. cursó la asignatura de Psicología de la Educación, con un promedio de 10.

Anthony Reyes Acosta,

(A)

FACCI, cursó la asignatura de Gestión de Proyectos, con un promedio de 9.9.

realizar las tareas pendientes.

3. ¿Qué fue lo más positivo o significativo de esta experiencia con la UNIR? (G) Lo positivo para mí, fue la solidaridad y ayuda que entre todos los compañeros se brindó, en especial para la preparación del examen, diferentes estudiantes compartían notas y textos que ayudaron a todos para el examen final de la materia.

(A)Lo más positivo es la experiencia ganada, al inicio

de clases tenía buenas expectativas, pero al final del curso fue satisfactorio ver la asignatura. Otra característica relevante a resaltar son los diferentes métodos que utilizaban para realizar cada una de las tareas.

1.¿Qué lo llevó a tomar la decisión de aplicar a una beca para cursar 4. ¿Qué mensaje darían a los estuvirtualmente una asignatura en la diantes de la Uleam, que tienen la UNIR? oportunidad de postular a una beca (G) La oportunidad de recibir otra experiencia educa- para cursar una asignatura virtual tiva, además de conocer otras culturas en una materia en la UNIR? muy importante como fue Psicología de la Educación.

(A) Fue la idea de estudiar en otra universidad, cuan-

do dieron charlas en la Facultad de Ciencias Informáticas tomé la decisión y me inscribí. Me atrajo la idea de conocer más personas y las diferentes metodologías de enseñanzas que aplica la UNIR.

2.¿Cuál fue su experiencia en esta movilidad virtual?

(G) Fue una experiencia muy emocionante, enrique-

cedora y cansada. Manejar otra aula virtual con un tutor por cierta cantidad de estudiantes, el compartir ideas en foros con todos los compañeros, crear blogs educativos, etc.

(A) Fue muy motivador recibir la asignatura, todas

las clases eran grabadas y podíamos acceder a ellas cuando teníamos tiempo. Todas las semanas nuestro tutor estaba en contacto con nosotros para conocer como íbamos en la asignatura y para recordarnos de Vicerrectorado Académico-Uleam

(G) Que si les brindan una oportunidad la aprovechen,

siempre hay que ser ambiciosos de conocimientos, no quedarse en un mismo círculo de confort, además, estas becas que se toman pueden verse reflejadas en el curriculum vitae y en algún momento pueden ser de mucha ayuda a los concursos de Ser Maestro.

(A) Para los estudiantes que tienen la oportunidad

de estudiar en la UNIR: tendrán una muy buena experiencia cursando la materia; los profesores son muy pacientes y siempre están dispuestos a ayudar con cualquier problema. Aprenderán nuevos métodos y herramientas para realizar las tareas.

Que los estudiantes se motiven y puedan cursar varias materias en la UNIR, como toda asignatura al inicio irán con un poco de miedo, después de varias clases ya agarran confianza.

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Planificación Académica

CURSOS DE NIVELACIÓN ULEAM 2020-1 2

1 1.-Asistentes a la reunión que se llevó entre la vicerrectora académica, Dra. Iliana Fernández, el Mg. Víctor Zambrano junto al personal del Departamento de Admisión y Nivelación de la Uleam.

C

upos asignados, incidencias y procedimientos para el inicio del curso de nivelación, fueron los temas analizados en la reunión que se llevó a cabo el 15 de mayo de 2020, entre la Vicerrectora Académica, Dra. Iliana Fernández junto al personal del Departamento de Admisión y Nivelación de la Uleam, encabezado por su Director, Mg. Víctor Zambrano. En esta se analizó el procedimiento para otorgar cupos directos a los estudiantes que pasan directamente al primer nivel de carrera, proceso que se hace por el puntaje que estos presentan, según información de la matriz MTN de la Senescyt, basados en el artículo 8 del Reglamento de Admisión.

Al cierre de esta edición, se conoció por parte de Zambrano, la asignación de los cupos:

Cupos proyectados: 4539 (incluidos los promovidos Art. 8) Ingresos a primer nivel por cupos directos (promovi6

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2 2.-Dra. Iliana Fernández, el Mg. Víctor Zambrano, La Ing. Flor María Calero y personal del Danu en la Revisión de reglamentos

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Planificación Académica

3.-Infografía de cifras en relación a la admisión Uleam 2020-1, fuente Danu 9 de junio de 2020. dos): 1353 Matriculados: de los 3186 cupos para nivelación 3083 matriculados.

acompañamiento en el proceso de matriculación a través de un acercamiento directo con los directores de las diferentes carreras a las que ingresan.

58 cupos que quedan para la tercera postulación que es directamente manejada por la Senescyt.

La nivelación 20-1 inició con 59 paralelos virtuales, y los estudiantes fueron distribuidos en dos grupos; los del grupo A, iniciaron clases el 8 de junio y terminarán el 31 de julio; y el grupo B, desde el 2 de agosto hasta el 31 de septiembre de 2020.

Zambrano, indicó además, qué, que aunque estos 1353 pasaron directo al primer nivel de carrera, recibieron el

Estudiantes recibieron el acompañamiento el

en

proceso

de matricu-

4

lación

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Planificación Académica

CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA I SEMESTRE 2020 REGISTRO DE ASPIRANTES ASIGNADOS Y PROMOVIDOS ART.8 TOTAL DE CUPO OFERTADOS

ASIGNADOS MTN

ARQUITECTURA

CARRERA

90

90

0

ARTES PLÁSTICAS

150

150

75 11

INGENIERÍA CIVIL

91

91

ELECTRICIDAD

92

92

12

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

176

176

45

INGENIERÍA MARÍTIMA

75

75

15

INGENIERÍA INDUSTRIAL

121

121

33

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EXT. CHONE

97

97

53

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EXT. EL CARMEN

94

94

50

294

CIENCIAS DE LA VIDA

TOTAL

986

986

BIOLOGÍA

104

104

16

AGROINDUSTRIA

65

65

21

AGROPECUARIA

63

63

19

INGENIERÍA AMBIENTAL

56

56

12

AGROPECUARIA. EXT. CHONE

103

103

59

AGROPECUARIA. EXT. EL CARMEN

155

155

66

546

546

193

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

TOTAL COMUNICACIÓN

114

114

26

DERECHO

112

112

24

PSICOLOGÍA

119

119

30

TRABAJO SOCIAL

115

115

27

HOSPITALIDAD Y HOSTELERÍA

115

115

27

TURISMO

114

114

26

PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

58

58

14

PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

54

54

9

PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS

56

56

12

EDUCACIÓN BÁSICA

49

49

9

EDUCACIÓN ESPECIAL

51

51

11

EDUCACIÓN INICIAL

50

50

10

PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES LICENCIADO/A EN PEDAGOGÍA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA FÍSICA . EXT. CHONE

103

103

59

PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS. EXT. CHONE

93

93

49

EDUCACIÓN BÁSICA. EXT. EL CARMEN

89

89

45

HOSPITALIDAD Y HOSTELERÍA BAHÍA

61

61

17

TURISMO BAHÍA

60

60

16

1413

1413

411

174

174

42

ÁREA:CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

TOTAL ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS COMERCIO EXTERIOR

106

106

18

CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

173

173

42

ECONOMÍA

110

110

22

MERCADOTECNIA

166

166

36

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN GERENCIAL

112

112

24

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EXT CHONE

91

91

47

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EXT BAHÍA

70

70

26

CONTABILIDAD Y AUDITORÍA EXT. BAHÍA

76

76

32

MERCADOTECNIA EXT. BAHÍA

72

72

28

CONTABILIDAD Y AUDITORÍA . EXT. EL CARMEN

94

94

49

ÁREA DE SALUD

TOTAL

1244

1244

366

ENFERMERÍA

130

130

55

MEDICINA

125

125

20

ODONTOLOGÍA

45

45

9

TERAPIA OCUPACIONAL

50

50

5

350

350

89

4539

4539

1353

TOTAL

TOTAL

8

PROMOVIDO ART .8

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Fuente Danu, Manta, 19 de mayo 2020

ÁREA: DE INGENIERÍA

ÁREA: DE CONOCIMIENTO

Educación Continua

Desde la Dirección de Educación Continua

8 WEBINARES PARA LA ACTIVACIÓN ACADÉMICA

1

2

3

4

D

esde el 26 de mayo de 2020 ,se dio inicio a una serie de webinares, que mediante plataforma Zoom y desde la 14:30, cada martes, han llegado a usuarios de distintas partes del país y fuera de él.

Estos webinares gratuitos, forman parte de la cartera de servicio de la Dirección de Educación Continua de esta vicerrectoría, ente responsable de su organización, conjuntamente con la Empresa Pública de la Uleam y con el soporte técnico de la Dirección de Informática e Innovación Tecnológica.

Desde México, Cuba, Uruguay, Honduras, Colombia, Perú, Argentina y Ecuador, se han enlazado los expositores -uno por semana-, con la siguiente agenda: 26 de mayo; “La filosofía en la educación como oportunidad de desarrollo”, a cargo de la Dra. Tania Rodríguez Alonso (México).

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1. Dra. Tania Rodríguez Alonso (México) 2. Dra. Yolanda Alvarenga Isaula (Honduras) 3. Ing. Janeth Jácome Gómez (Ecuador) 4. Ing. Yosbel Lazo (Cuba)

2 de junio; “Paradoja de peces comerciales y peces nativos, una alternativa económica rural en tiempos de confinamiento”, bajo la experticia de la ecuatoriana -representante extensión El Carmen- Ing. Janeth Jácome Gómez.

9 de junio; “Economía familiar basado en la soberanía alimentaria de la región”. Ing. José Coronado (Uruguay).

16 de junio; “Producción ecológica de hortalizas en huertos urbanos”. Ing. Yosbel Lazo (Cuba).

23 de junio; “Liderazgo curriculares y enfoque pedagógico desde la estética política”, con la participación de la Dra. Yolanda Alvarenga Isaula (Honduras) 30 de junio; “Proyectos educativos desde el ámbito ecológico sostenible en la educación escolar”. Lic. Andrés Cardona.

8 de julio; “Herramientas digitales de uso docentes, Dr. Jhon Orosco Fabian (Perú).

Finalmente el 14 de julio expondrá la Prof. Esp. Gisela vida.academica@uleam.edu.ec

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Educación continua

5 5.- Post promocional del Webinar Uleam, organizado por la Dirección de Educación Continua y la Empresa Pública Uleam.

Emilce Morganti (Argentina) con el tema “Gestión de las emociones en el ámbito escolar y autocuidado del docente”, respectivamente.

Para la Mg. María Belén Muñoz, principal de la Dirección de Educación Continua, estos webinares y otros cursos que se están organizando desde su dirección, obedecen al propósito de reactivar académicamente en este proceso de formación continua a la comunidad universitaria en general, resaltó, además, qué, el espectro de servicios que abarca su dependencia es muy amplio, ya que “la proyección de la Uleam hoy en día es mantenerse en contacto con las necesidades de su comunidad”.

6 6 y 7.- Lic. Andrés Cardona en el webinar “Proyectos Educativos desde el Ámbito Ecológico Sostenible en la Educación Escolar”

7 Para esta funcionaria, el éxito que han tenido los webinares, donde se ha llegado a tener un elevado número de participantes de diversos países de Centro y Sur América, obedece a que, “Hay una necesidad permanente de los docente, estudiantes y profesionales en capacitarse”, hecho que además, demanda a esta dirección el buscar la mejora continua en su quehacer académico y la constante evolución de sus agendas y servicios, expresó.

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Vicerrectorado Académico-Uleam

“La proyección de la Uleam hoy en día es mantenerse en contacto con las necesidades de su comunidad”.

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Inclusión

MARÍA BURGOS, NUEVA INGENIERA AGROPECUARIA DE LA ULEAM "La discapacidad está en la

cabeza de cada uno; de que vale que una persona este completa, tenga toda la movilidad, si se limita.

Si

yo

que

tengo

un

obstáculo en mis piernas, no me detengo; si yo lo puedo hacer , ustedes que lo tienen todo.....

También pueden”

T

rabajar la inclusión es uno de los pilares que sostiene el Modelo Educativo de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam). El apoyo de los docentes a sus estudiantes con discapacidad es una muestra de las acciones afirmativas que casa adentro se trabajan.

Fruto de estas acciones, se han ido cristalizando los sueños de varios jóvenes que han alcanzado su título de tercer nivel, como es el caso de María Burgos, una joven de 27 años, a quien la vida le cambió un 17 de marzo de 2014, cuando cursaba el quinto semestre en la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Uleam.

Una inoportuna bala accidentalmente impactó su cervical, lo que ocasionó en ella una discapacidad física de la que con esfuerzo y amor ha ido saliendo adelante, pese al pronóstico médico que inicialmente la condenó a “nunca más volver a caminar, ni aun con operación”; sin embargo, aunque sigue usando un andador o en ocasiones su silla de ruedas, ahora hasta es capaz de manejar un auto y, confía en que caminará por sus propios medios ya que ha progresado considerablemente en su movilidad, gracias a las constantes terapias que ha recibido y recibe por parte del Alma Máter a través de su Dpto. de Bienestar UniverVicerrectorado Académico-Uleam

sitario, y de forma particular.

Tras varios años de pausa -a causa del accidente-, retomó sus estudios y, finalmente el 21 de mayo de 2020, sustentó virtualmente su trabajo de titulación, obteniendo el grado de Ingeniera Agropecuaria en la Extensión de El Carmen.

Para Burgos, la vida debe vivirse sin mirar las limitaciones, sino enfocándose en aquello que sí se puede hacer; “si yo he logrado estudiar y superar tantos obstáculos aún con una discapacidad, qué tiene el resto que no lo pueda hacer, con o sin discapacidad, porque eso está en la mente de cada uno. Yo tengo mi discapacidad, pero yo no la siento, porque si Dios me dio limones aprendo a hacer limonadas; me rio de la “discapacidad” y hasta saco provecho de ella; si tenemos una discapacidad saquémosle el jugo a la misma”, expresó con optimismo esta nueva ingeniera uleamista, quien finalmente convidó a todos a persistir hasta alcanzar sus metas: “No se limiten, sigan estudiando, si encontramos obstáculos aprendamos a levantarnos. ¡Cuesta! ¡Sí!; he sufrido, he llorado, pero vale la pena y sé que seguirá valiendo la pena tanto sacrificio”.

Sin lugar a dudas, ¡el tamaño de tu discapacidad es proporcional al tamaño de tus metas! vida.academica@uleam.edu.ec

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Noticia

VI SEMINARIO VIRTUAL DE E-LEARNING PARA PROFESORES UNIVERSITARIOS

E

l Vicerrectorado Académico, en su afán de contribuir al proceso de Perfeccionamiento Docente de toda la planta académica, busca las vías y mecanismos para cumplir con este objetivo.

Por ello, invita a participar en el «VI Seminario virtual de e-learning para profesores universitarios» que estará brindando gratuitamente la Universidad Católica de Ávila, desde el 6 al 10 de julio de 2020.

Los seminarios que se articulan en 5 charlas (1 por día) tienen una duración de 1 hora (45 minutos de exposición y 15 minutos de preguntas).

PROGRAMA DE LAS SESIONES

Lunes 6 de julio, La transformación de la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje.

(Dr. José Antonio Calvo).

Martes, 7 de julio, Estrategias para la enseñanza virtual de ciencia y tecnología.

(Dr. Diego Vergara) Miércoles, 8 de julio, Estrategias para el diseño y desarrollo de la metodología de clase invertida.

Ponente: (Dr. Javier Jorge) 12

Vicerrectorado Académico-Uleam

1.- Marca de la Universidad Catolica de Avila organizadora del evento.

1.- Presentación de capacitación Herramientas Didácticas Jueves, 9 de julio, Estrategias para la enseñanza virtual para la Educación a Distancia.

2,3,4.Docentes de las diferentes Facultades que participaron de las ciencias sociales. de las capacitaciones

(Dr. Sergio Náñez) Viernes, 10 de julio, Evaluación en ambientes de formación apoyados con TIC. (Dra. Eva Ordóñez)

HORARIO DIARIO DE LAS SESIONES:

Grupo A: De lunes a viernes a las 5pm España (10:00 am Ecuador) Grupo B: De lunes a viernes a las 6:30 pm España ( 11:30 am Ecuador) Aquellas personas que quieran participar en el seminario tendrán que hacerlo en un Grupo concreto (A o B), pueden hacerlo en las charlas que elijan, pero si asisten a 4 de las 5 sesiones podrán solicitar un certificado virtual de asistencia emitido por la Universidad Católica de Ávila.

Inscripciones: https://bit.ly/3gk7HwH

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Planificación Académica

GUÍAS DE ESTUDIO; UN APOYO ACADÉMICO EN TIEMPOS DE TELEEDUCACIÓN

1.- Marca de la Universidad Catolica de Avila organizadora del

1

L

a Uleam, es esencialmente humanista y comprometida con su labor de formar profesionales probos. La gestión de entrega de Guías de Estudio, obedece a la misión que han adquirido los docentes de coadyuvar en este proceso de educación virtual a sus estudiantes -en particular a los más vulnerables-, motivarlos en la continuidad de sus estudios y ser un apoyo para ellos.

Las Guías de Estudio se desprenden del Sílabo (instrumento de planificación de la asignatura para el desarrollo de la misma durante un determinado periodo académico).

Son un documento complementario dentro del proceso de planificación académica. Surgen a raíz de la crisis sanitaria del Covid-19, por resolución emitida por el Consejo de Educación Superior (en su normativa transitoria para el desarrollo de actividades académicas en las IES, debido al Estado de Excepción), que dispone que la guía de estudio debe ser elaborada para todos los estudiantes que no Vicerrectorado Académico-Uleam

1.-Docente Jenny Zambrano Villegas (Extensión Chone). Haciendo entrega de sus Guías a una estudiante que reside en el sitio Plantanales, de la parroquia Boyacá (Chone).

tienen conectividad, esencialmente.

Según Iliana Fernández, Vicerrectora Académica, este es un recurso que permite dar seguimiento y cumplimiento al proceso de enseñanza aprendizaje y específicamente a los contenidos que están planificados en el sílabo.

“Nosotros como Universidad orientamos a nuestros docentes a comenzar la elaboración de las Guías de Estudio para los estudiantes que no tienen conectividad, pero al ser un documento didáctico puede servir también para los que si tienen,

ya que facilitan su proceso educativo” expresó, la autoridad académica. vida.academica@uleam.edu.ec

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13 7

Gestión Acadérmica

la Uleam, en la tarea de hacer llegar las guías a los estudiantes, a fin de que todos tengan acceso a la educación”, manifestó.

Una muestra de aquello, ha sido la docente Jenny Zambrano Villegas, de la carrera de Ciencias Experimentales-Físico Matemático, de la extensión de la Uleam en Chone, quien ha hecho entrega de sus guías a estudiantes de zonas rurales sin/o con poco acceso a Internet; de igual forma lo han hecho las demás extensiones y docentes del Alma Máter.

2 2.-La docente Jenny Zambrano Villegas, de la carrera de Ciencias Experimentales-Físico Matemático, de la extensión de la Uleam en Chone

Desde inicio de este periodo académico, esta vicerrectoría ha estado dando acompañamiento para la elaboración de las guías a los docentes de las facultades que lo han requerido, acotó Fernández, subrayando al respecto qué, “ser inclusivos significa dar la oportunidad a todos; ideal con el que se ha identificado la planta docente de

Las Guías de Estudio, se constituyen en un apoyo para los estudiantes que por diversas razones no tienen conectividad para recibir una educación virtual; con ello, evitar que esta realidad se vuelva un detonante en la deserción estudiantil.

Promocional

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Noticia

SUSTENTACIONES VIRTUALES 1

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3

4

C

1,2,3,4-Terapia Ocupacional.

Presente autoridades como: Dr. Leonardo Cedeño, Decano; Lic. Luis Loor Mera, Director de la carrera; Dra. Diana Romero, Presidenta de la Comisión Académica; Lic. Mercy Sancán; miembro del Consejo de Facultad, docentes de la carrera, y secretaria.

3

umpliendo con el proceso de formación de sus estudiantes, las facultades han continuado el proceso de sustentación de los trabajos finales de carrera de sus educandos, completando así, su ciclo académico.

Terapia Ocupacional y las carreras de Economía y Comercio Exterior, llevaron a cabo las sustentaciones virtuales de los trabajos finales de sus estudiantes, correspondientes al periodo 2019-2. Esto a través de la plataforma Zoom y con la participación de, además de los estudiantes y su familar autorizado, personal administrativo, docente y sus autoridades.

6

5 Y 6.-Sustentaciones online de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas, carreras de Economía y Comercio Exterior, con la participación del personal docente y administrativo de esta unidad académica.

5 Vicerrectorado Académico-Uleam

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RESOLUCIONES

1

RESOLUCIÓN No. 072 A -2020: •

2

RESOLUCIÓN No.069-2020.

•

3

CONSEJO ACADÉMICO Sesión ordinaria No.08-2020 del miércoles 13 de mayo de 2020

Aprobar el informe integral de planificación académica 2020(1), presentado por la Dra. Flor María Calero, Directora de Planificación Académica de la Universidad, para conocimiento y aprobación reglamentaria del Órgano Colegiado Superior”, que esencialmente contiene la siguiente información.

RESOLUCIÓN No.071-2020.

•

Dar por conocido el proyecto presentado por la Facultad de Derecho planificación académica por asignaturas secuenciales bajo la modalidad de enseñanza en línea a tiempo real y/o diferido, período 2020(1).

•

Se notifique a la Facultad de Derecho las interrogantes planteadas y se los invite a una sesión extraordinaria, para que los proponentes absuelvan las mismas, en la fecha que señale la Unidad Académica.

Se invite al Director del Departamento de Informática e Innovación Tecnológica, a la sesión extraordinaria mencionada.

•

16

Aprobar el informe integral para conocimiento y aprobación reglamentaria del Consejo Universitario, que esencialmente contiene la siguiente información:

CONSEJO ACADÉMICO Sesión ordinaria No.06-2020 (Bienio 2019-2021) Del miércoles 13 de mayo de 2020

RESOLUCIÓN No.070-2020.

•

4

Aprobar el Plan Emergente de Capacitación a Estudiantes, liderado por la Facultad de Ciencias Informáticas, de acuerdo a lo que establece el Art.3, numeral 3.5 de la Normativa Académica Transitoria para el Desarrollo de las Actividades del Período Académico 2020(1) en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, debido al Estado de Excepción Decretado por la Emergencia Sanitaria

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RESOLUCIONES

RESOLUCIÓN No.074-2020.

•

CONSEJO ACADÉMICO Sesión ordinaria No.08-2020 del miércoles 13 de mayo de 2020 CONSEJO ACADÉMICO Sesión extraordinaria No.02-2020 del martes 19 de mayo de 2020

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Ratificar la resolución del Consejo Académico No.2342018, en el sentido de que la Comisión Académica de las Unidades, realicen el análisis de la incidencia de los contenidos de todas las asignaturas de la malla como consecuencia de los encadenamientos de las mismas, para que de ser pertinentes se atiendan los pedidos que se realizan sobre este tema. El informe debe ser aprobado por el Consejo de Facultad y remitido al Vicerrectorado Académico para conocimiento y registro en el SGA.

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RESOLUCIÓN No. 072-2020: •

Avalar el Plan de Capacitación Virtual “Construyendo Academia”, presentado por el Lic. Kléber Delgado, Presidente de la Asociación de Profesores Universitarios (APU).

RESOLUCIÓN No.075-2020.

•

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Aprobar el Proyecto “Planificación Académica por Módulos bajo Modalidad Virtual a Tiempo Diferido, período 2020(1)”, presentado por la Facultad de Derecho de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, como Proyecto Piloto, presentado en el marco del estado de excepción declarado por el Presidente de la República del Ecuador a través de Decreto Ejecutivo No. 1017, de 16 de marzo de 2020 con las siguientes recomendaciones:

1. La Facultad de Derecho, deberá efectuar las acciones administrativas correspondientes para dar cumplimiento al seguimiento y control de todas las actividades de gestión contempladas en los horarios y planificación de los docentes.

2. Efectuar una Mesa de Trabajo con: Secretaría General; Departamento de Administración del Talento Humano; Departamento de Informática e Innovación Tecnológica; y, el Departamento de Gestión y Aseguramiento de la Calidad, para coordinar la ejecución y aplicabilidad del proyecto, en las áreas de sus competencias.

3. La señora Vicerrectora Académica, coordinará el desaVicerrectorado Académico-Uleam

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RESOLUCIONES

rrollo del proceso de Evaluación del Desempeño Docente con el Departamento de Gestión y Aseguramiento de la Calidad atendiendo a las características del proyecto.

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RESOLUCIÓN No.076-2020: •

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Acoger favorablemente el pedido presentado por el Ing. Xavier Vélez Romero, docente de la Facultad de Ciencias Administrativas, para el cambio de dedicación de Tiempo Completo a Medio Tiempo, a partir del período académico 2020(1); y trasladarla al señor Rector de la Universidad, para la aprobación reglamentariamente ante el Órgano Colegiado Académico Superior.

RESOLUCIÓN No. 77 Y 78-2020 (Sugerencias académicas para el presente periodo académico) RESOLUCIÓN No. 080-2020: •

Remitir el informe presentado por el Ab. Alfonso Sánchez Ramos, a los doctores Dr. José Arteaga Vera y Dr. Daniel Castro Aniyar, en su calidad de Pares Revisores, sobre las observaciones realizadas a la investigación titulada “El proceso de enseñanza aprendizaje del Derecho Constitucional en el Estado Constitucional de Derecho y Justicia, en la carrera de Abogacía de la Facultad de Derecho de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí”; como resultado del Período Sabático que le fue concedido por la institución.

•

Solicitar a los doctores Dr. José Arteaga Vera y Dr. Daniel Castro Aniyar el informe del producto del Período Sabático, luego de su análisis, para continuar con el trámite correspondiente ante el Órgano Colegiado Superior.

Consejo Académico Sesión ordinaria No.09-2020 (Bienio 2019-2021) del miércoles 3 de junio de 2020

Consejo Académico Sesión ordinaria No.09-2020 (Bienio 2019-2021) del miércoles 3 de junio de 2020

Las resoluciones de mayo y junio de 2020 ( Desde la 69 hasta la 83), las encuentras completas, en la sección de Consejo Académico, de la página de Vicerrectorado Académico: https://bit.ly/3e0haaG

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Promocional

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