ABRIL 2019

Revista Educomunicativa Digital del Vicerrectorado Académico Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Edición No. 20

abril de 2019

vidaacademica@uleam.edu.ec

publicación mensual

VRAC presentó Equipo Académico Administrativo Pagina. 1

Departamentos Académicos con un Solo Lenguaje: Acreditar a la uleam.

Pagina. 5

Taller Sobre Estrategias Educativas y Adaptaciones Asociadas a la Discapacidad

Centro de Idiomas y sus Programas Para Estudiantes

páginas 16

Pagina. 7

Pagina. 12

CONTENIDO Portada Editorial Planificación Académica Noticias

pág.1 pág.2 pág.3,13 pág.5,7,15

Resoluciones Consejo Académico Uleam inclusiva La Academia se destaca

pág.10,11 pág.12 pág.16,17

Editorial ¡NOS REINVENTAMOS! L

a dinámica del sistema de educación superior, requiere ajustar procesos en aras de mejorar la calidad educativa. Bajo esa premisa, reestructuramos la vicerrectoría, según nuevo estatuto institucional y procurando atender ágilmente las necesidades académicas de las diferentes carreras, en el ámbito de la docencia, investigación y vinculación.

mente por elevar la calidad de los procesos sustantivos de la universidad, mediante la sistematización de la información, construcción de reglamentos, manuales, etc., necesarios para la correcta operativización de los mismos. De esta forma damos cumplimiento a nuestro encargo de ser el eje de los procesos académicos para el fortalecimiento de las carreras.

Es así, que un equipo altamente competente, bajo la dirección de Planificación y Gestión Académica, está conduciendo los diferentes procesos de, planificación curricular, diseño curricular, prácticas pre-profesionales, titulación, tutorías académicas, titulación, seguimiento a graduados y coordinación de asignaturas institucionales, además de contar un grupo de operadores académicos, que dan soporte a las carreras respecto al manejo del SGA.

Te invitamos a conocer más, en esta nueva edición.

Bienvenidas/os

Desde cada una de estas áreas se trabaja por atender las exigencias de los organismos de control, pero principal-

PROMOCIONAL Revista Educomunicativa Digital del Vicerrectorado Académico Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

CRÉDITOS

Dra. Iliana Fernández Fernández Directora del Informativo Digital Lic. Jackeline Mendoza Pinoargote Redacción y Edición Tlgo. Gabriela Morán González Diseño y Diagramación Elaborado por el Vicerrectorado Académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Área de Comunicación Educativa Diseño y Eventos Académicos Lugar de Publicación Manta-Manabí-Ecuador Publicación mensual de abril de 2019

Planificación Académica

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VRAC PRESENTÓ EQUIPO ACADÉMICOADMINISTRATIVO

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na vez que se aprobó el nuevo estatuto de la Universidad, varios departamentos se han reorganizado para ajustarse a las demandas institucionales; es el caso de esta vicerrectoría, razón por la que su principal, Dra. Iliana Fernández, se reunió con decanos y directores de departamentos académicos, el jueves 4 de abril de este año, para dar a conocer la líneas de trabajo que regirán este despacho durante el periodo académico 2019-1.

Fernández, luego de dar la bienvenida, informó que los nuevos departamentos que se adhieren -bajo estatuto- al vicerrectorado académico (VRAC) son: Vinculación, Posgrado y Educación Continua. Presentó además, al equipo académico- administrativo del VRAC, integrado por: •

• • • • • • • •

Coordinadora del Área de Planificación AcadémicaBachita Molina Planificación Curricular: José Luis Morante Diseño Curricular: Julio Cesar García Coordinadora de Prácticas Pre-Profesionales: Blga. Wendy Gómez Procesos de Titulación: Lic. Mercy Rojas Tutorías: Lic. Geny Zambrano Seguimiento a Graduados: Pablo Vidal e Ing. Richard Rodríguez Materias generales institucionales: Anita Rivera, Nixon García y Viviana García Operadores académicos: Juan Carlos Muñoz, Galo Intriago, Virginia Macías, Cindy Peñaherrera.

Vicerrectorado Académico-Uleam

1.-Dra. Iliana Fernández Vicerrectora dando la bienvenida a los asistentes 2.- Ing. Karla Cornejo, Directora de la Unidad de Inclusión

Operador : Cindy del Carmen Peñaherrera Vélez Ext. Bahía (2) Arquitectura (1) Ciencias del Mar(2) Ciencias Agropecuarias(3) Ciencias Informáticas (1) Ingeniería (3)

Operador : Adriana Virginia Macias Espinales Ext. El Carmen (4) Fagedese (1) Ciencias Administrativas(2) Contabilidad y Auditoria(1) Ciencias Económicas (2) Hotelería y turismo (2)

Operador : Galo José Intriago Rengifo Ext. Chone (4) Ciencias Médicas (5) Enfermería (1) Odontología (1), Ciencias de la Educación (5)

Operador : Juan Carlos Muñoz Ext. Pedernales (3) Trabajo Social (1) Ciencias de la Comunicación (3) Derecho (1)

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Mg. Víctor Zambrano, director del Departamento de Admisión y Nivelación Universitaria (DANU).

Ing. Karla Cornejo dando el informe de los estudiantes con discapacidad para el periodo lectivo 2019-1.

El espacio fue propicio para la intervención de Víctor Zambrano, Director del DANU, quien abordó temas como el EXONERA y la asignación de cupos, de lo que manifestó que en segunda postulación ya tiene cerrado la aceptación de cupos; indicó además, que no hay tercera matrícula de nivelación y si el estudiante no toma el cupo asignado pierde el cupo. En cuanto a los docentes asignados por las facultades para cursos de nivelación, manifestó que estos deben registrar sus horas en admisión para informe mensual de horas.

Francisco Mendoza, Director de Planificación Académica, resaltó la necesidad de trabajar en equipo para asumir los dos retos que tiene a la puerta la Uleam: acreditar, y emprender acciones para organizar a la Universidad hasta marzo y así cumplir con los estándares de organización.

Se dio a conocer además, la sistematización que se ha dado al sílabo, haciéndose más fácil su seguimiento y la evaluación del desempeño docente. Al estudiante le llegará un anuncio al aula virtual para que realicen la evaluación y el sistema irá digitalizando todo.

Sobre el tema de becas, Fernández, acotó que esto será resuelto por Consejo de Facultad y pasará a la Dirección de Talento Humano para que sea el Rector finalmente quien apruebe informe a los docentes del proceso, de acuerdo al estatuto.

Respecto al POA institucional, se subrayó la necesidad de trabajar en conjunto para que este sea integral y tenga las mismas metas que el POA del VRAC.

Karla Cornejo, en calidad de Directora de la Unidad de Inclusión, dio a conocer que 90 estudiantes con discapacidad, física, visual, auditiva y otras, están matriculados en la Uleam, mencionó además, el trabajo realizado en cada una de las facultades para actualización de nómina de estudiantes y la capacitación a docentes para la adecuada impartición de clases a este grupo de estudiantes.

Los indicadores de los criterios evaluables de las facultades y sus carreras deben coincidir con el POA institucional y el del VRAC. Es por ello que la estandarización de la información de indicadores es crucial en la evaluación institucional.

Mg. Francisco Mendoza director de Planificación y Gestión Académica resaltó la necesidad de trabajar en equipo.

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DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS CON UN SOLO LENGUAJE: Acreditar a la ULEAM.

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raíz del nuevo modelo de evaluación institucional, la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí ha redireccionado su línea de trabajo, por tal razón, la Dra. Iliana Fernández, Vicerrectora Académica reunió el miércoles 10 de abril de 2019, a su equipo académico, para en conjunto, tratar la línea base de trabajo en función de los indicadores del nuevo modelo.

En el despacho del VRAC, participaron de la reunión, la Dra. Libertad Regalado Espinoza, Directora Gestión y Aseguramiento de la calidad; Arq. Alberto Paz, Director del Sistema de Servicios Bibliotecarios; Ing. Víctor Zambrano, Director del Departamento de Admisión y Nivelación Universitaria, Ing. Patricia Andrade, Directora del Departamento de Vinculación con la Sociedad; Phd. Dayanara Macías Mayorga, Directora del Departamento de Investigación; PhD. Rocío Piguave Pérez, Directora del Observatorio Territorial Multidisciplinario; Ing. Fidel Chiriboga, Director del Departamento de Edición y Publicación; Ing. Maritza Vásquez, Directora de Postgrado, (junto a la Vicerrectora Académica, para abordar aspectos inherentes al nuevo modelo todos estos adscritos al VRAC) como:

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Direccionamiento de procesos.

Que el POA y actividades de los departamentos académicos sean acordes a lo que pedirá la evaluación, orientado en sus dos líneas: La parte técnica operativa -de las acciones que se vayan a cumplir- y la parte administrativa que atañe al recurso.

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1.-Jefes de los diferentes Departamentos Académicos reunidos para tratar las lineas base de trabajo .

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En cuanto al POA del VRAC, se enfatizó que este debe estar enfocado en las áreas que tributan a la evaluación. Las acciones e información de cada área no debe estar desarticulada, sino que deben coincidir sinérgicamente, de forma tal, que si por ejemplo, en el POA se han incluido 10 proyectos, se debe evidenciar la ejecución de los mismos. Esto es trabajar alineados al modelo de evaluación.

De lo analizado se acordó que: •

Cada director armará el orgánico estructural interno de su área.

•

Que se realice un taller para retroalimentar la información del orgánico funcional de las áreas de los directores que están bajo dependencia de esta vicerrectoría.

•

Alinear el POA de estos departamentos al del VRAC, con una proyección hasta el 2020.

•

El director de edición y publicaciones, encaminará esfuerzos para impulsar la revista Refcale y la publicación de los docentes; trabajará además, en conjunto con la Universidad Técnica de Manabí.

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De izquierda a derecha el Mg. Víctor Alcívar (DANU), Lic. José Mieles(DIBSE), Dra. Dayanara Macías Mayorga(DI), Dra. Iliana Fernández, Vicerrectora Académica, Dra. Libertad Regalado(Gestión y Aseguramiento de la Calidad), Mg. Patricia Andrade (Vinculación), Ing. Maritza Vázquez(Postgrado), jefes departamentales que asistieron a la reunión.

•

El director del Departamento de Sistema de Servicios Bibliotecarios, por su parte indicó que realizará una capacitación a los estudiantes del DANU para que puedan ingresar a la plataforma de la biblioteca – virtual.

•

Se recomendó además, que el departamento de investigación, suba los resultados de las investigacio-

nes en la plataforma de la biblioteca –virtual, para conocimiento de los docentes y que se cree un link para el uso del repositorio de la biblioteca, por parte de los estudiantes y docentes, y que se cree otro repositorio para tesis de materias y doctorados.

Planificación Académica se reúne para desarrollar POA de su dirección

El director de Planificación y Gestión Académica , Francisco Mendoza, se reunió para revisar el Plan anual de trabajo de esta dirección junto a los miembros de las áreas que la integran tales como: María Inés Cano, secretaria de Planificación Académica, Mercy Rojas responsable de procesos de titulación José Luis Moran-

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te de Planificación curricular, Julio Cesar García, operador del SGA, Cindy Peñaherrera, Galo Intriago, Adriana Macias, y Juan Carlos Muñoz operador del SGA. El documento analizado será luego de su revisión final enviado a rectorado para su aprobación.

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CENTRO DE IDIOMAS Y SUS PROGRAMAS PARA ESTUDIANTES

Ing. Monserrat Bergmann, directora del Centro de Idiomas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

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l Centro de Idioma (C.I.), bajo la dirección de la Mg. María Monserrat Bergmann, a efecto de que los estudiantes tanto de las carreras -del Plan de contingencia- en proceso de cierre, como de las carreras nuevas o rediseñadas puedan cumplir con el requerimiento del idioma inglés, ha establecido varias acciones con miras a alcanzar este propósito.

Carreras en plan de contingencia en proceso de cierre Las Carreras en Plan de Contingencia en proceso de cierre, deben realizar los seminarios de inglés y aprobarlos obligatoriamente pues es una signatura más de la malla curricular. Una vez aprobado el 60% de los créditos de la malla el estudiante podrá visualizar los seminarios y acceder a la matrícula de estos.

Entre las opciones, que ofrece el C.I., los estudiantes pueden acceder a:

Matricularse en periodo ordinario o ex- 1

traordinario, a través del aula virtual.

Dar examen de validación de conoci- 2 miento.

Homologar (si han recibido la forma- 3 ción en otra universidad).

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Carreras nuevas o rediseñadas Las carreras nuevas o rediseñadas, que rigen desde el 2013, no tienen el idioma extranjero como una asignatura de la malla, a diferencia de las carreras en cierre, pero si deben evidenciar la suficiencia de un idioma extranjero (cualquiera), porque es un requisito de titulación, pese a que la calificación no suma al promedio general.

Para estos estudiantes, el C.I. pone a consideración solo la oferta de enseñanza y certificado del idioma inglés sin detrimento de que el estudiante pueda presentar su suficiencia en otro idioma.

Para estos casos, se debe considerar lo siguiente: •

La prueba o examen de suficiencia en el idioma inglés la toma el Centro de Idioma, según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER).

•

Se acepta que el estudiante presente el certificado MCER, siempre que sea emitido por otra universidad.

•

Dependiendo de las carreras se requerirá un nivel específico del MCER.

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•

•

El C.I. ofrece cursos de preparación para la aprobación de esta suficiencia, a través de cursos presenciales o virtuales, siendo estos últimos, sincrónicos y asincrónicos. Para cualquiera de ellos se requiere un examen de ubicación.

CONVENIO UEES

sado 25 de septiembre de 2018, un convenio específico de cooperación interinstitucional con la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES), para que esta prepare a los estudiantes de la Uleam y los certifique según el MCER. Los horarios para la preparación, sea presencial o virtual sincrónica son elegidos por los estudiantes.

Para las clases virtuales sincrónicas, el C.I. firmó el pa-

CALENDARIO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 2019 Cada año tendrá 5 periodos de actividades complementarias (a, b, c, d, e) y tendrá diez semanas cada uno.

Cada periodo tendrá una semana para registro, ocho semanas de clases (clases de 60 minutos) y una semana para la evaluación final y entrega de actas de calificaciones.

El P.A.O. relacionado se usará para identificar estudiantes habilitados (legalmente matriculados en una carrera rediseñada) para registrarse en los cursos ofertados.

Se tomarán las dos últimas semanas del año como vacaciones de los profesores de los programas complementarios del instituto y los días restantes se podrán tomar en cualquiera de las 5 semanas de registro u otra actividad siempre y cuando no se interrumpa las actividades de docencia.

2019 COMPLEMENTARIO A* PAO MES 2018(2) ENERO

DIAS

No. ACTIVIDADES

FEBRERO

MARZO *No ofertado. Propuesta enviada en febrero 2019

2019 COMPLEMENTARIO B* PAO

2018(2)

MES

DIAS

ABRIL

01 – 06

18 – 23 25 – 29

No. ACTIVIDADES

08 – 13 15 – 20 22 – 27

MAYO

SEPTEIBRE

29 – 04 06 – 11 13 -18

20 – 25

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2019 COMPLEMENTARIO C PAO MES 2019(1) JUNIO

DIAS 27 – 01 03 – 08 10 – 15 17 – 22 24 – 29 JULIO 01 – 06 08 – 13 SEPTEIMBRE 15 – 20 22 – 27 29 – 03

2019 COMPLEMENTARIO D PAO MES 2019(1) AGOSTO

DIAS 05 – 10 12 – 17 19 – 24 26 – 31 SEPTIEMBRE 02 – 07 09 – 14 16 – 21 23 – 28 OCTUBRE 30 – 05 07 – 12

2019 COMPLEMENTARIO E PAO MES 2019(2)

DIAS 14 – 19 21 – 26 28 – 02 NOVIEMBRE 04 – 09 11 – 16 18 – 23 25 – 30 DICIEMBRE 02 – 07 09 – 14 16 – 21

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No. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0

ACTIVIDADES Registro (del 27 al 31 de mayo) Clases Clases Clases Clases Clases Clases Clases Clases Evaluación Final

No. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0

ACTIVIDADES Registro (del 05 al 09 de agosto) Clases Clases Clases Clases Clases Clases Clases Clases Evaluación Final

No. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0

ACTIVIDADES Registro (del 14 al 18 de octubre) 7Clases Clases Clases Clases Clases Clases Clases Clases Evaluación Final

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RESOLUCIONES

No.023 del 24 de abril de 2019 1

RESOLUCIÓN No.092-2019:

Acoger favorablemente el informe del Lic. Francisco Mendoza Moreira, Director del Departamento de Planificación y Gestión Académica, del Proyecto de Diseño Curricular de la carrera de Artes Plásticas, presentado por el Dr. Héctor Cedeño Zambrano, Decano de la Facultad de Arquitectura.

Remitir el documento en físico y digital al señor Rector de la Universidad, para que por su digno intermedio sea presentado para la aprobación reglamentaría ante el Órgano Colegiado Académico Superior y trámite ante el Consejo de Educación Superior.

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RESOLUCIÓN No.093-2019: Acoger favorablemente el informe del Lic. Francisco Mendoza Moreira, Director del Departamento de Planificación y Gestión Académica, del Proyecto de Creación del Instituto de Idiomas, remitido por la Ing. Monserrat Begmann Macías, Directora del Centro de Idiomas.

Consejo Académico, sesión ordinaria No.005-2019, del miércoles 24 de abril de 2019.

Remitir el documento en físico y digital al señor Rector de la Universidad, para que por su digno intermedio sea presentado para la aprobación reglamentaría ante el Órgano Colegiado Académico Superior y trámite ante el Consejo de Educación Superior.

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RESOLUCIÓN No.094-2019: Acoger favorablemente el informe del Lic. Francisco Mendoza Moreira, Director del Departamento de Planificación y Gestión Académica, del Proyecto de Diseño Curricular de la carrera de Artes Plásticas, presentado por el Dr. Leonardo Cedeño Torres, Decano de la Facultad de Ciencias Médicas.

Remitir el documento en físico y digital al señor Rector de la Universidad, para que por su digno intermedio sea presentado para la aprobación reglamentaría ante el Órgano Colegiado Académico Superior y trámite ante el Consejo de Educación Superior.

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RESOLUCIÓN No.095-2019: Convocar a una Sesión Extraordinaria Ampliada de Consejo Académico, con la participación de todos los involucrados, con la finalidad de evaluar la pertinencia de la continuidad del Convenio Específico de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí y la Universidad Particular de Especialidades Espíritu Santo.

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RESOLUCIÓN No.097-2019: Acoger favorablemente el informe del Lic. Francisco Mendoza Moreira, Director del Departamento de Planificación y Gestión Académica, del Proyecto de cambio de denominación de la Facultad de Gestión, Desarrollo y Secretariado Ejecutivo a Facultad de Ciencias de la Información.

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RESOLUCIONES

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Remitir el documento en físico y digital al señor Rector de la Universidad, para que por su digno intermedio sea presentado para la aprobación reglamentaría ante el Órgano Colegiado Académico Superior.

Consejo Académico, sesión ordinaria No.005-2019, del miércoles 24 de abril de 2019.

RESOLUCIÓN No.099-2019: Aprobar el Informe alcance a la Distribución de Trabajo y Asignación de Carga Horaria del Personal Académico de la Universidad para el período 2019(1), emitido por el Lic. Francisco Mendoza Moreira, Director del Departamento de Planificación y Gestión Académica de la Universidad y remitirlo al señor Rector para aprobación del Órgano Colegido Superior.

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PROMOCIONAL PROMOCIONAL

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Uleam Inclusiva

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UNIDAD DE INCLUSIÓN

TALLER SOBRE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y ADAPTACIONES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD

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apacitar a los docentes que tienen estudiantes con discapacidad, fue una de las metas trazadas por la Unidad de Inclusión del alma mater, para este 2019/1, razón por la que inició el lunes 29 de abril, en el Auditorio de la Facultad de Psicología, un ciclo de talleres sobre estrategias educativas y adaptaciones curriculares asociadas a la discapacidad.

El taller puso en escena la faceta del docente frente a un estudiante con discapacidad y a la vez la mirada con la que este estudiante ve al docente.

Karla Cornejo Veliz, coordinadora de la unidad de inclusión dio a conocer que la Unidad ha llevado a cabo un diagnóstico integral de los estudiantes con discapacidad para el cierre del proceso 2018 (2) y a esa fecha se contabilizó 108 estudiantes con discapacidad, entre ellos estudiantes de maestría y extensiones. Actualmente se han integrado 3 estudiantes más que ya se encuentran en carrera.

108

Estudiantes con discapacidad

Información de cierre período 2018 (2) 12

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1.-Ing. Karla Cornejo coordinadora de la Unidad de Inclusión dando a conocer el diagnostico de los estudiantes.

2.-Las estudiante María de los Ángeles contando su testimonio a los docentes.

Opinión

María de los Ángeles (estudiante)

“Los profesores deberían tomar en cuenta a los estudiantes con discapacidades auditivas. Ellos deberían mover más los labios, y no dar la espalda a los estudiantes porque por el movimiento de la boca les entendemos”

Opinión Carlos Barcia Rodríguez(docente)

“Los centros de educación superior han sido muy convencionales, siempre hemos tratado con estudiantes a los cuales consideramos aptos, mientras que para los de discapacidad se buscaban centros para que puedan satisfacer sus necesidades de aprendizaje y hoy la modernidad nos ha llevado a romper esos paradigmas ya que hablamos de estudiantes y no de discapacitados.

Por: Paublo Ruedas

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Planificación Académica

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PROCESO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES SE POTENCIALIZA

1.-La ingeniera Wendy Zambrano encargada de practicas y pasantías, dirigiéndose a los docentes 2.-Lic. Francisco Mendoza, Director de DPGA

D

ar a conocer los nuevos procesos para el manejo de las prácticas y pasantías, fue fesionales. Estas capacitaciones nos ayudan a el propósito principal de la reunión que se mejorar los procesos y alistarnos para la próxidesarrolló el martes 30 de abril de 2018, en el ma evaluación institucional. auditorio de Derecho, a la que, bajo convocatoria del Dr. Francisco Mendoza, Director de la Dirección de Planificación y Gestión Académica, se dieron cita los docentes de las diferentes carreras que están involucrados en el mismo.

En dicha reunión se expusieron los lineamientos generales del proceso y se explicó todo lo inherente a la ayudantía de cátedra, pasantías, internados, rotativos, entre otros, y la forma en como deben evidenciarse dichas prácticas.

Opinión Jacqueline Pin (docente).

Lo que se explicó son procesos que se han venido implementando y que se tratan de mejorar día a día con los decanos y coordinadores y con quienes somos responsables de estas prácticas pre- proVicerrectorado Académico-Uleam

3.-Docentes responsables del proceso de prácticas y pasantías de las diferentes unidades Académicas.

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Entrevista Wendy Gómez, Coordinadora Prácticas Pre-Profesionales Dentro de las implementaciones que está proyectando el área de Prácticas Pre-profesionales , se está trabajando en un aplicativo que permitirá subir las evidencias del proceso de prácticas pre-profesionales desde el estudiante, es decir que serán ellos quienes suban las evidencias que luego serán verificadas por los tutores, y con ello se podrá consignar la respectiva calificación.

Wendy Gómez, responsable del área de Prácticas Pre-profesionales, adscrita a la dirección de planificación y gestión académica de esta vicerrectoría, indicó que la aplicación se alojará en el SGA y se tomará como modelo un formato que ha usado la Facultad de Ciencias Informáticas a través SharePoint, lo que ahorrará el tiempo que implica el llenarlo de forma convencional como hasta ahora se lo ha venido haciendo, a la vez que agiliza la búsqueda de información, expresó.

Esta sistematización de la información permite conocer en tiempo real el número de estudiantes que se encuentran realizando sus prácticas; al tener digitalizada la información se puede visualizar rápidamente el total de horas de prácticas que han desarrollado los estudiantes, permitirá además, organizar la información de los convenios –la base actualizada de convenios se alojará en la aplicación- pudiendo ágilmente acceder a ellos, conocer de forma ágil la existencia de convenios firmados con la Uleam, entre otros.

Gómez mencionó además, que se ha trabajado en un reglamento de prácticas pre-profesionales, pues los lineamientos de este proceso estaban incluidos dentro del reglamento de vinculación, por lo que ha sido necesario independizar los procesos ya que estas actividades se monitorearán y coordinarán a través del departamento de planificación y gestión académica. Esto permitirá además, realizar una actualización del manual de procedimientos y formatos, ya que los que existentes son los de las carreras en cierre y se deben actualizar para las carreras rediseñadas. La construcción de los mismos se hará con el aporte de los docentes involucrados en el proceso; además, se implementarán los programas de prácticas pre-profesionales por carreras, con miras a que sean estandarizados para todas, ya que no se cuenta con estos y es una exigencia del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), que las prácticas estén dentro de un programa o proyecto que especifique lo contemplado en el rediseño, las actividades que se van a realizar, la participación o no de instituciones externas, forma de evaluación de los mismos, etc.

El reglamento ya fue aprobado por la comisión jurídica y se espera sea aprobado en la próxima sesión del Órgano Colegiado Superior. Los nuevos formatos están previsto que queden aprobados en este periodo para su aplicación en el periodo 2019-2.

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ASIGNATURA INSTITUCIONAL DE APRENDIZAJE DE LA COMUNICACIÓN HUMANA, UN REFERENTE DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

1.-La Lic. Ana Rivera ponente del evento Tercer Encuentro Internacional sobre Literatura Infantil y Juvenil 2.- La Lic. Ana Rivera docente que coordina la asignatura Institucional Aprendizaje de la comunicación humana

P

roducto del trabajo que se viene haciendo con la Asignatura Institucional de Aprendizaje de la Comunicación Humana, que coordina la Mg. Anita Rivera -bajo la dirección de la Vicerrectoría Académica-, se presentó el 24 de abril de 2019, en el marco del Tercer Encuentro Internacional sobre Literatura Infantil y Juvenil, que se desarrolló en la Casa de la Cultura Benjamín Carrión, Núcleo Riobamba, la ponencia sobre los resultados de implementación de dicha asignatura.

Ana Rivera, ponente del evento -en el que participaron 8 países con diversas ponencias-, manifestó su complacencia con el trabajo realizado por el colectivo de docentes de la Uleam que, imparten la asignatura en las diferentes carreras, pues “fruto de ello se ha logrado difundir un trabajo que obtuvo los mejores comentarios en el encuentro científico”.expresó.

través de las técnicas aplicadas, desarrollaron destrezas comunicativas necesarias en su formación, como el saber escribir bien, partiendo del hábito desarrollado hacia la lectura, que es uno de los objetivos centrales de la asignatura.

“La conclusión es que cuando el docente aplica una técnica metodológica adecuada, hay como respuesta una producción por parte del estudiante. Se logró que escriba y que lo hagan bien, luego de varios fil-

tros”, manifestó emocionada la docente universitaria.

En la ponencia, Rivera, presentó todo el trabajo desarrollado en la asignatura y se evidenció la estrategia metodológica del cuento, con el referente de la carrera de Pedagogía de la Lengua y Literatura, de la Facultad de Ciencias de la Educación, por ser esta la que mostró una real producción por parte de los estudiantes, quienes a Vicerrectorado Académico-Uleam

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LA ACADEMIA SE DESTACA

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CONVENIO INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA ULEAM Y UCEVA La Universidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) y la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí (Uleam), a través de sus rectores, firmaron un convenio interinstitucional, con el que se canalizarán proyectos de investigación, movilidad, y cooperación académica entre ambas instituciones.

SE RECONOCE A ESTUDIANTES POR SU APORTE AL TURISMO EL GAD Rocafuerte, reconoció mediante entrega de informe, el trabajo realizado por varios estudiantes de la Facultad de Hotelería y Turismo y resaltó la labor realizada por ellos, misma que permitió al cabildo establecer estrategias para fortalecer el sector turístico.

El rector de la Uleam y decano de la facultad recibieron de mano de representantes del GAD el informe de los estudiantes.

UNIVERSITARIOS DESTACAN EN PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO

Fuente: noticias www.uleam.edu.ec

Primer y cuarto lugar obtuvieron estudiantes de la Facultad de Arquitectura y docente de la Facultad de Agropecuaria, respectivamente, en el Programa Misión Ecuador. José Rodríguez, Ronaldo Tenemaza y Elizabeth Delgado, de Arquitectura, participaron con el proyecto “Kuyana” mientras que el docente Mario López con el proyecto “Manta Bilingüe”.

Los jóvenes universitarios fueron seleccionados de entre 80 becarios para competir como el mejor emprendimiento social y pasaron a concursar en otro evento con 60 universidades a nivel mundial.

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LA ACADEMIA SE DESTACA

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Revista Educomunicativa Digital del Vicerrectorado Académico Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

JARAMIJÓ SERÁ SEDE DEL CEINMAR La firma de la hoja de ruta para la donación de terrenos destinados al Centro de Investigaciones del Mar (Ceinmar), del que forman parte la Uleam y la UTM, se dio a lugar el 17 de abril de 2019, en las instalaciones del Instituto Luis Arboleda Martínez (Itslam).

Del acto participaron; Adrián Bonilla, principal de la Secretaría de Educación Superior Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), junto a los representantes de ambas universidades, Dr. Miguel Camino Solórzano y Vicente Véliz, y como testigo de honor el Ing. Asisclo Galarza, Rector del Itslam.

El aporte económico que brinda la Senescyt en la donación de terrenos es de 2.300.000, en un área comprendida por 30 hectáreas, de las cuales 10 serán cedidas a la Uleam, 4 a la UTM, 4,5 para el clúster de servicios, el instituto que actualmente se asienta en dicho lugar quedará con una superficie de 11,5. En el espacio, la Uleam gestionará su Campus del Mar; la UTM, implementará su Centro de investigación e innovación para la acuacultura marina y pesquera; por último se implementará el Clúster de Servicios integrado por las tres instituciones cuya gestión, operatividad y manejo estará bajo las tres IES, conjuntamente con la supervisión y coordinación de la Senescyt.

Maestría inició con 76 profesionales 76 profesionales de distintas partes del país se dieron cita en la Uleam, para iniciar la maestría de Trabajo Social, mención “Métodos y Técnicas de Investigación”, que ofertó esta IES. Los maestrantes deberán aprobar los 15 módulos que componen el programa y asistir tres días a la semana.

150 nombramientos se entregaron a los nuevos docentes titulares, luego de que ganaron -meses atrás-el respectivo concurso de mérito y oposición.

La entrega se efectuó mediante acto solemne que estuvo presidido por las autoridades del alma mater y que se llevó a cabo en la Sala de Conciertos Horacio Hidrovo Peñaherrera de la Uleam.

Vicerrectorado Académico-Uleam

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abril/2019

Fuente: noticias www.uleam.edu.ec

150 docentes recibieron titularidad de sus cátedras.

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