FEBRERO 2019

Revista Educomunicativa Digital del Vicerrectorado Académico Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Edición No. 19

febrero de 2019

vidaacademica@uleam.edu.ec

publicación mensual

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LA ULEAM PROYECTA CREACIÓN DEL INSTITUTO DE LAS ARTES

TALLERES DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

ULEAM Y UNIR UNA COOPERACIÓN CON VISIÓN PROSPECTIVA

CONTENIDO Portada Editorial Planificación Académica Noticias

pág.1 pág.2 pág.3 pág.6,7,11

Resoluciones Consejo Académico Uleam inclusiva La Academia se destaca

pág.8,9 pág.12,13 pág.14,15,16

Editorial PREPARAMOS EL NUEVO PERIODO ACADÉMICO

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ebrero fue un mes dedicado a ordenar aspectos importantes de cara al nuevo periodo académico, necesario para que el cuerpo docente pudiera tomar sus vacaciones conociendo la planificación que regirá la parte académica a su retorno.

Con ese sentir de planificación y organización fuimos construyendo con cada una de las carreras los distributivos de carga horaria para el periodo 2019-1.

Garantizar la justa y equitativa distribución de las actividades docentes, velando por el cumplimiento de perfiles acordes a las asignaturas impartidas en cada una de las unidades académicas, fue nuestra ruta de trabajo.

Nos complace que cada taller haya dado el fruto esperado, que la unión y el trabajo en equipo haya sido carta de presentación de las facultades que cada vez se estandarizan apegadas a los reglamentos y lineamientos de los órganos superiores a los que como institución educativa nos acogemos.

Excelentes vacaciones a los docentes y al personal administrativo que se acoge en marzo a un merecido descanso; una pausa para recobrar fuerzas y renovar el espíritu y compromiso académico, para continuar sus metas de crecimiento profesional que suman por ende al desarrollo institucional.

PROMOCIONAL Revista Educomunicativa Digital del Vicerrectorado Académico Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

CRÉDITOS

Dra. Iliana Fernández Fernández Directora del Informativo Digital Lic. Jackeline Mendoza Pinoargote Redacción y Edición Tlgo. Gabriela Morán González Diseño y Diagramación Elaborado por el Vicerrectorado Académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Área de Comunicación Educativa Diseño y Eventos Académicos Lugar de Publicación Manta-Manabí-Ecuador Publicación mensual de febrero de 2019

Planificación Académica

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TALLERES DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

1.-Dra. Iliana

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structurar una correcta distribución de la carga horaria docente, fue el eje bajo el que se trabajó durante varios días, con cada una de las carreras, de cara a la construcción del escenario académico de la Uleam para el periodo 2019-1.

El objetivo de los talleres llevados a cabo durante cinco días, fue ajustar los proyectos de distributivo de carga horaria de las unidades académicas en función de los campos amplios de la Universidad considerando las necesidades institucionales y políticas de austeridad del gobierno; en estos se involucraron los decanos de facultades y/o extensiones, presidentes de comisiones académicas, presidentes de asociaciones estudiantiles o sus delegados.

El miércoles 13 de febrero de 2018, en horario de 09H00 a 12H00, se trabajó con las facultades de: Ciencias de la Educación, Trabajo Social, Psicología, Comunicación, Derecho; el jueves 14, de 09h00 – 12h00, con las de Ingeniería, Ingeniería Industrial e Informática; Viernes 15, en horario de 09H00- 12h00, las facultades de Agropecuaria, Ciencias del Mar y en horario de 14h00 – 16h00, las de Odontología, Enfermería y Ciencias Médicas.

El lunes 18, el escenario fue la extensión de Bahía de Caráquez, en la que de 09H00 – 12h00, convergieron además de miembros de la extensión anfitriona, los de las extensiones de Chone, El Carmen y Pedernales.

El último taller se desarrolló el martes 19 de febrero, en horario matutino con las facultades de C.C. Administrativas, Fagedese, C.C. Económicas, Contabilidad y Auditoría, y Hotelería y Turismo.

La Dra. Iliana Fernández, Vicerrectora Académica, al iniciar la jornada -el primer día-, expuso los cambios emerVicerrectorado Académico-Uleam

Fernández Vicerrectora al iniciar la jornada de talleres 2.-Mg. Víctor Zambrano, director del Departamento de Admisión y Nivelación Universitaria (DANU).

gentes que se realizaron a la distribución, considerando que se debía llevar hasta el máximo permitido el número de horas de los profesores, reduciendo así el total de profesores contratados y equilibrando las horas de los profesores titulares sin llegar a campos de movilidad sino a un sistema de colaboración entre unidades académica.

Francisco Mendoza, miembro del equipo de planificación académica del VRAC, indicó que todos los profesores de tiempo completo deben cumplir 20 horas de clases a excepción de los que están enlistados en los distributivos con horas de gestión, así; los presidentes de comisiones académicas y coordinadores de carreras tienen 12 horas, los presidentes para comisiones tienen 16 horas, los responsables de proyectos de investigación tienen 16 horas, los que trabajan en despachos y otros departamentos dependiendo de: si es director departamental 18 horas, si

Dr. Francisco Mendoza, miembro del equipo de planificación Académica del VRAC.

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es miembro de un despacho hasta 12 horas, y decanos hasta 8 horas. De tal manera que estos son los únicos profesores que tienen menos 20 horas. Esta fue una de las indicaciones con la que se direccionó el taller.

A efecto de optimizar el recurso docente destinado al proceso de nivelación de la universidad, se indicó que se han creado dos categorías de profesores de nivelación, la primera, es la del profesor con 12 horas de clases en carreras y 8 horas en nivelación, con lo que completa sus 20 horas. La otra, es la del docente con 4 horas de actividades de docencia desplegada a la asesoría del proceso de nivelación; esto, en virtud que se ha considerado la creación de colectivos académicos en la nivelación, donde una persona de la carrera lidere el proceso de planificación de coordinación y de evaluación de las asignaturas de la nivelación.

2. redacción y composición 3. instrumentos de conocimiento (para que aprendan a organizar ideas, extraer resúmenes identificar ideas principales, organizadores de análisis de síntesis y presentación de información).

Dado a que la nivelación no persigue prepararlos para la carrera sino igualarlos en condición de igualdad y oportunidad, los estudiantes que se sometan a las pruebas según los componentes curriculares y las superen tendrán paso directo al primer nivel de carrera siempre y cuando hayan cupos.

El taller consistió en revisar dentro de la planificación, a los docentes que no completan sus 20 horas de clases para que lo hagan con horas en la nivelación. Además, se contempló la figura de coordinadores de asignaturas de

Mendoza indicó además, que se realizará un proceso de exoneración que permitirá a los estudiantes ingresar directamente a la carrera, siempre que aprueben las evaluaciones respectivas y que haya cupo en las carreras.

Esto debido a que hay bachilleres que tienen las competencias suficientes para acceder al primer semestre de la carrera sin tener que pasar por una nivelación, entendiendo que, la nivelación es un proceso, que busca igualar o dar igualdad de oportunidad al estudiante, de tal manera que, al momento que éste llega del bachillerato con debilidades, la nivelación sea la encargada de igualarlos, para que todos queden en un nivel similar.

Los componentes curriculares que se trabajarán, estarán acordes a los colectivos de carreras en función de los campos amplios de conocimiento, así para el colectivo de Ciencias de la Educación, Trabajo Social, Piscología, Comunicación, Derecho, se trabajarán tres componentes curriculares: 1. Comprensión lectora

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Mg. Víctor Zambrano, director del Departamento de Admisión y Nivelación Universitaria (DANU), quien indicó que en la nueva propuesta del currículo de nivelación

nivelación; éstos tienen que ser profesores de la carrera, sean titulares o de contrato, con la finalidad de que la carrera tenga comunicación directa con la nivelación y que la responsabilidad en la preparación del estudiante preuniversitario sea compartida entre la carrera y el DANU. En caso de que no hayan docentes con horas disponibles se debe acoger la figura del técnico docente para la nivelación, expuso Fernández, y considerar la resolución del Órgano Colegiado Académico Superior, en la que se prioriza la contratación del personal administrativo interno antes que un personal externo.

Luego de dar a conocer las generalidades del taller, se dio paso al Mg. Víctor Zambrano, director del Departamento de Admisión y Nivelación Universitaria (DANU), quien indi-

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có que en la nueva propuesta del currículo de nivelación se ha reducido el número de asignaturas aterrizando directamente en las carreras, “la idea es romper la esquematización de que la nivelación debe preparar al estudiante para el primer nivel de la carrera, cuando en realidad desde su normativa es equiparar o nivelar, es orientar durante los seis meses a los chicos para que puedan insertarse durante todo el proceso de formación profesional” expresó.

Zambrano, puntualizó además que el docente que desde la carrera oriente y ayude al DANU, debe tener un perfil acorde a la asignatura para la que se le envía. Finalizó resaltando que dentro del plan de austeridad, la idea es tener la menor cantidad de estudiantes que nivelar, pero obviamente haciéndolo de una manera responsable y garantizando que el educando obtenga el conocimiento dentro de las asignaturas que va a recibir.

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DOS NUEVOS MIEMBROS AL CONSEJO ACADÉMICO

1.-Andrij Cuvi Mendoza, representante estudiantil de la Facultad de Ciencias Médicas 2.-Andrea Zambrano Bermúdez, estudiante de la Facultad de Ciencias de la Educación posesionándose como miembros del Consejo académico

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ndrij Cuvi Mendoza, representante estudiantil de la Facultad de Ciencias Médicas y Andrea Zambrano Bermúdez, estudiante de la Facultad de Ciencias de la Educación, se posesionaron, el 6 y 21 de febrero de 2019, respectivamente, como miembros del Consejo Académico.

Ante los miembros que lo conforman; Dra. Iliana Fernández Fernández, Vicerrectora Académica – quien lo preside-; Pedro Quijije, Decano Facultad

de Ciencias Administrativas; Magdalena Bermúdez, Decana Fagedese; Diana Zambrano, Representante Profesores Área de Sociales; Milton Espinoza, Representante Profesores Área de Salud, los estudiantes mencionados firmaron el acta de posesión para cumplir por el lapso de dos años el encargo como miembros de este Consejo.

1.-Los miembros que conforman el Consejo Académico en sesión

2.-Sesión de posesión del nuevo miembro de Consejo Académico

6 de febrero

en sesión del 21 de febrero

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ULEAM PROYECTA CREACIÓN INSTITUTO DE LAS ARTES

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1.- De derecha a izquierda la Dra. iliana Fernández Vicerrectora, El Dr. Miguel Camino Rector y Funcionarios de la universidad y Ing. María Belén Muñoz Directora del Dpto. de Cultura.

2.-Personal del Departamento de Cultura.

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l jueves 14 de febrero de 2019, se socializó en el Departamento de Cultura, el proyecto para comenzar a trabajar en la creación del Instituto de las Artes de la Uleam. Estuvieron presentes las máximas autoridades de nuestra universidad, así como la directora del departamento y todo el perso-

nal que labora en el mismo.

Se conformarán los equipos de trabajo para realizar el proyecto, los cuales contarán con el direccionamiento académico del VRAC.

Personal del Departamento de Cultura que conforman los equipos de trabajo.

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RESOLUCIONES

RESOLUCIÓN No.022: Recomendar al señor Rector la suscripción del Convenio de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí y la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana - Cuba, en la parte académica del mismo, tras la solicitud realizada a la señora Vicerrectora Académica, por la Dra. Yelena Solórzano Mendoza, Decana de la Facultad de Psicología.

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RESOLUCIÓN No.023: Recomendar al señor Rector la suscripción del Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí y la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa Perú, en la parte académica del mismo, tras pedido a la señora Vicerrectora Académica por parte del Dr. Andrés Venereo Bravo, Director del Departamento de Relaciones Internacionales.

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RESOLUCIÓN No.024: Recomendar al señor Rector la suscripción del Convenio de Cooperación Interinstitucional para el desarrollo de los programas

Consejo Académico, sesión ordinaria No.002-2019, del miércoles 6 de febrero de 2019.

de prácticas preprofesionales de la Facultad de Derecho, entre la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí y el Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Montecristi, en la parte académica del mismo. Tras pedido del Dr. Lenin Arroyo Baltán y Ab. Angela Aldáz Quiroz, Decano y Responsable de prácticas y pasantías de la Facultad de Derecho, respectivamente, a la señora Vicerrectora Académica.

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RESOLUCIÓN No.026: Recomendar al señor Rector la suscripción del Convenio de Cooperación Interinstitucional, entre la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí y la Cruz roja Ecuatoriana Junta Cantonal Manta, en la parte académica del mismo. Por solicitud de la Dra. Dolores Muñoz Verduga, Decana de la Facultad de Ciencias Informáticas.

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RESOLUCIÓN No.027: Recomendar al señor Rector la suscripción del Convenio Marco de Colaboración para el Desarrollo del Proyecto de Investigación denominado “Datos normativos para pruebas Neuropsicológicas en población infantil y adulta ecuatoriana” entre la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Universidad de las Américas, Ministerio de educación, y la Universidad de Cuenca, en la parte académica del mismo. Por pedido de la Dra. Yelena Solórzano, Decana Facultad de Psicología.

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RESOLUCIÓN No.028: Recomendar al señor Rector la suscripción del Convenio de Colaboración Interinstitucional, entre la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Universidad Nacional de Asunción, República de Paraguay, en la parte académica del mismo.

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RESOLUCIÓN No.029: Recomendar al señor Rector la suscripción del Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí y la Asociación por la Paz y el Desarrollo, en la parte académica del mismo. Por solicitud a Señora Vicerrectora Académica del Dr. Luis Madrid Jiménez, Director Campus Pedernales

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RESOLUCIÓN No.030: Acoger favorablemente el pedido de cambio de dedicación (Medio Tiempo a Tiempo Completo), solicitado por el Ing. José Víctor

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Hugo Nevarez Barberán, docente de la Extensión Bahía de Caraquez y trasladarla al señor Rector de la Universidad, para que sea aprobada reglamentariamente por el Órgano Colegiado Académico Superior.

RESOLUCIÓN No.031: Acoger favorablemente el pedido de cambio de de-

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dicación (Tiempo completo a medio tiempo), solicitado por el Dr. Anghelo Andrade Castro, docente de la Facultad de Ciencias Médicas y trasladarla al señor Rector de la Universidad, para que sea aprobada reglamentariamente por el Órgano Colegiado Académico Superior.

Consejo Académico, sesión ordinaria No.002-2019, del miércoles 6 de febrero de 2019.

RESOLUCIÓN No.032: Acoger favorablemente el pedido de cambio de de-

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dicación (De medio tiempo a tiempo completo), solicitado por el Lic. Joubert Azúa Vásquez, docente de la Facultad de Turismo - Hotelería y trasladarla al señor Rector de la Universidad, para que sea aprobada reglamentariamente por el Órgano Colegiado Académico Superior.

RESOLUCIÓN No.033: Acoger favorablemente el pedido de cambio de dedi-

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cación (De tiempo completo a medio tiempo), solicitado por la Lic. Amnuska Véliz Intriago, docente de la Facultad de Ciencias Económicas y trasladarla al señor Rector de la Universidad, para que sea aprobada reglamentariamente por el Órgano Colegiado Académico Superior.

RESOLUCIÓN No.034: Emitir informe favorable para resolución del Consejo

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Universitario, a la solicitud presentada por el Ing. Jorge Anibal Moya Delgado, docente de la Facultad de Ciencias Informáticas, a partir del período 2019(1), debiendo el Departamento de Administración del Talento Humano, emitir el informe técnico de cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley de Educación Superior, el Estatuto y el reglamento correspondiente. Para el Trámite Año Sabático presentado por el Ing. Moya Delgado, para desarrollar la investigación titulada: Libro de Técnicas de Simulación con Computadores.

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RESOLUCIÓN No.035: Acoger favorablemente el pedido realizado por el Dr. Raúl Chávez, Decano encargado de la Facultad de Ciencias Médicas, para la apertura de un período extraordinario en el mes de marzo de 2019, para los estudiantes del primer nivel que reprobaron las asignaturas del último período aperturado en el 2018-1 con la malla por créditos.

Remitir al Consejo Universitario para la aprobación reglamentario, la planificación del período académico extraordinario solicitado por la Facultad de Ciencias Médicas, que será impartido por docentes de la carrera dentro de la carga horaria del período académico 2018(2).

14 RESOLUCIÓN No.036: •

Acoger favorablemente la Propuestas de Programas Complementarios; las Políticas y los Calendarios de Actividades para la implementación de Programas Complementarios de Idiomas de la Universidad, que regirían a partir del período académico 2019(1), presentados por la Ing. Monserrat Bergmann, Director del Centro de Idiomas de la Uleam.

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RESOLUCIONES

RESOLUCIÓN No.039: •

Comunicar al señor Rector de la Universidad, las modificaciones a las Políticas Institucionales para la Selección y Distribución de Actividades del Profesorado del Año 2019-2020, en los siguientes términos:

Consejo Académico, sesión ordinaria No.002-2019, del miércoles 6 de febrero de 2019.

• RESOLUCIÓN No.040:

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Recomendar al señor Rector la suscripción del Convenio de Asistencia Técnica entre la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí y la Asociación de Producción Pesquera El Churo - ASOPROPECHU, en la parte académica del mismo. Por pedido del Dr. Luis Madrid Jiménez, Director Campus Pedernales a la Sra. Vicerrectora Académica.

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ULEAM Y UNIR, UNA COOPERACIÓN CON VISIÓN PROSPECTIVA

1.-Dr. Manuel Herrera Gómez, Director

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n el marco de cooperación internacional entre la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam), se llevó a cabo la conferencia magistral “Investigación del siglo XXI: retos y desafíos”, a cargo del Dr. Manuel Herrera Gómez, Director de Relaciones Internacionales de la UNIR. El acto fue iniciado con la bienvenida a cargo de la Dra. Iliana Fernández, Vicerrectora Académica y finalizó con la entrega de un certificado al conferencista por parte del Dr. Miguel Camino, Rector de nuestra universidad, quien expresó su complacencia por el interés que muestran los docentes de la universidad porteña por avanzar en materia de investigación y elevar su producción científica, con una visión prospectiva.

En la agenda del día, se contempló además, la firma de un Convenio Marco de Cooperación, que permitirá a ambas universidades emprender acciones que beneficien a la academia, entre estas “unidad virtual de estudiantes, doble titulaciones, capacitaciones en materia de cultura de investigación, pero también en competencias digitales, la posibilidad de que docentes de la Universidad de la Rioja vengan a impartir alguna docencia, a participar de semanas internacionales, Etc.”, expresó Herrera Gómez, quien mencionó así mismo, que de forma similar lo han hecho ya con otras universidades del país como ESPOCH, U. Central, UTM y ESPAM.

de Relaciones Internacionales de la UNIR. 2.-Asistieron a la conferencia autoridades, decanos, coordinadores y docentes.

para la realización de maestrías; además, movilidad virtual de los estudiantes, organización de doble titulaciones, variados talleres científicos en diversas áreas del conocimiento, entre otras.

“Queremos ser una herramienta para la Universidad Eloy Alfaro de Manabí, para que se involucre en todo lo que es la cultura digital; lo hemos hecho ya con otras universidades en Colombia, Perú, Argentina, Chile, y ahora lo haremos con la ULEAM, dotando de herramientas que le permita introducirse en la sociedad digital. Eso con nuestra experiencia y nuestro buen hacer, será posible, de tal forma que, caminaremos juntas para propiciar una serie de sinergias que beneficiarán a la región manabita” Manifestó el representante de la universidad europea.

Del convenio se podrá beneficiar la comunidad universitaria, ya que permitirá acceder a becas por parte de la UNIR Vicerrectorado Académico-Uleam

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UNIDAD DE INCLUSIÓN

UNA LABOR A FAVOR DEL ESTUDIANTADO

1.-casa modelo de bambú donde funciona la Unidad de Inclusión 2.-Terapista evaluando a un estudiante con discapacidad.

3.-Ing. Karla Cornejo coordinadora del área.

gresan a las carreras, tienen necesidades y requerimientos particulares.

Preocupada por el beneficio estudiantil y velando por la igualdad de derechos de los actores de la comunidad universitaria, funciona la Unidad de Inclusión, adscrita al Vicerrectorado Académico, misma que se encuentra ubicada en la casa modelo de bambú, frente a la Facultad de Arquitectura.

En entrevista a su coordinadora, la Ing. Karla Cornejo, se conoció sobre la labor que viene desarrollando la unidad; ella manifestó que desde enero se enfocaron en los temas académicos, siguiendo para ello, un protocolo de entrevistas con el asesoramiento de un docente experto de la facultad de Ciencias de la Educación y uno de la facultad de Trabajo Social, lo que permitió identificar la situación de cada uno de los estudiantes con discapacidad, pero especialmente sus necesidades educativas.

Los resultados de estas entrevistas personalizadas -a los más de 100 estudiantes con discapacidad registrados en la Uleam (matriz y extensiones)-, se darán a conocer antes de iniciar las clases del periodo 2019-1, en aquellas unidades académicas donde se encuentran matriculados.

Cabe resaltar que el itinerario incluyó además, a los estudiantes de nivelación para conocer quiénes de los que in12

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“Compartir los resultados de este levantamiento de información permitirá realizar las adaptaciones curriculares pertinentes para los estudiantes que los necesiten”, expresó Cornejo, indicando además, que luego de esto se continuará en abril con la segunda fase que consistirá en la capacitación al cuerpo docente de cada una de las facultades donde hay o van a llegar del Departamento de Nivelación estudiantes con algún tipo de discapacidad.

La capacitación versará sobre adaptaciones curriculares y otras relacionadas con necesidades de los estudiantes, como por ejemplo el formato de envío de tareas, etc.

Las visitas in situ sirvieron además, para depurar y actualizar la lista de estudiantes con discapacidad, homologándola con la de Bienestar Estudiantil.

Horarios de atención

El horario de atención se supedita al del Vicerrectorado Académico, de 08H00- 16H30; en ese lapso además de los estudiantes, los docentes podrán acercarse a partir del periodo 19-1 y recibir asesoría pedagógica pues se contará con un especialista de la facultad de ciencias de la educación para las orientaciones educativas y psicopedagógicas, además del especialista en terapia de lenguaje, área que desde ya se encuentra activa brindando atención a varios estudiantes que lo han requerido. Sobre esta área en particular, Cornejo, indicó que, brinda servicio a estudiantes con y sin discapacidad, pues ésta les ayuda en su

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los estudiantes y los docentes podrán acercarse a partir del periodo 19-1 y recibir asesoría pedagógica expresión oral lo que repercute en su desenvolvimiento estudiantil mejorando notablemente sus exposiciones y manejo escénico.

Cornejo, resaltó que el objetivo de la Unidad no son solamente los estudiantes con discapacidad, aunque señala que es el grupo estudiantil al que inicialmente se les ha brindado toda la atención, pues se ha considerado de atención prioritaria, por esto, el primer frente de trabajo ha estado enfocado en ellos, pero, se prevé para el futuro abarcar la diversidad del abanico inclusivo, identificando a quienes necesiten cualquier tipo de ayuda relacionada con equidad de género, bullying, interculturalidad, etc.

Puntualizó que luego de abarcar el 100% de este grupo prioritario se atenderá las demás necesidades identificadas, se dará capacitaciones sobre interculturalidad, equidad de género, entre otras, tanto a estudiantes como docentes. En conclusión, la unidad velará por garantizar la igualdad de los actores de la comunidad universitaria, expresó.

Finalmente, la coordinadora de esta nobel unidad, dejó como mensaje que, la inclusión no solo tiene que ver con estudiantes con discapacidad, es además hablar de interculturalidad, de equidad de género, respeto, abolición del machismo; en sentido general, que todos vivamos en una

DATOS: • A diciembre de 2018, 109 estudiantes estaban registrados con algún tipo de discapacidad (en matriz y extensiones).

• La discapacidad que presenta el mayor porcentaje de estudiantes es la discapacidad física, luego la visual, y tercer lugar la auditiva. Un mínimo remanente con discapacidad de lenguaje, psicológica y personalidad múltiple.

• Los estudiantes que necesitan mayores adaptaciones, son los que poseen discapacidad sensorial e intelectual.

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LA ULEAM RINDIÓ CUENTA DE SU GESTIÓN DEL 2018

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l 26 de febrero de 2018, se realizó la audiencia pública de rendición de cuentas correspondiente al año 2018, por parte del principal de la ULEAM, Arq. Miguel Camino Solórzano, PhD, quien articuló su presentación en cuatro ejes; Formación, Investigación, Vinculación con la Sociedad, y Administrativo-Financiero.

Como metas alcanzadas dio a conocer que, el proyecto de la creación de la Extensión de Pedernales se encuentra en su fase final, además resaltó datos importantes de los logros del periodo, entre estos:

18.210 estudiantes se matricularon el I semestre y 19.312 en el II semestre, en las 33 carreras vigentes. Se registraron 4.255 títulos.

Se conformó el Consejo Consultivo para personas con discapacidad, que beneficia el bienestar de los 108 estudiantes con discapacidad matriculados en el 2018, y los 59 servidores titulares con discapacidad e la institución.

• • • •

Se firmaron 10 convenios internacionales que permitieron la modalidad académica de 9 personas de pregrado, 10 de maestría y 8 en doctorados.

Se realizaron 6 brigadas médicas, 2 charlas de planificación familiar e inclusión, 74 procesos de acciones afirmativas, se atendieron 4.083 pacientes en las áreas de bienestar, se entregaron 1.516 becas y ayudas económicas y 17 exoneraciones de matrículas.

La producción científica se ha incrementado, 122 Proyectos de Investigación, 89 docentes acreditados como investigadores, 115 grupos científicos, 184 artículos de impacto mundial y regional, 139 libros, capítulos de libros y ponencias, 322 publicaciones validadas ante el SIIES. Según la Cámara de Libro del Ecuador, la Uleam ocupa en el ranking del Publicaciones 2018, el 5º puesto a nivel nacional y el 1er puesto en la provincia de Manabí.

S

obre competencias en el currículo universitario, disertó la Dra. Kathya Orostica, docente de la Universidad del Viña del Mar (UVM), ante docentes y autoridades de la Facultad Ciencias de la Comunicación (FACCO), en los predios de esta unidad académica.

La estancia de investigación de Orostica, obedece al marco del convenio de colaboración suscrito entre ambas casas de estudio y tiene como objetivo contribuir a la formación doctoral de académicos de la UVM a través de estos programas a distancia.

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DOCENTE CHILENA DISERTÓ EN LA FACCO

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CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES EN FORMACIÓN

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iete universidades ecuatorianas, entre ellas manabitas, coordinaron bajo la organización de la Universidad de Córdoba (España) y junto al Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador (CIDE), y la Red Iberoamericana de Investigación e Innovación para la Profesión Docente (RIPRO), el “I Congreso Internacional y Multidisciplinar de Investigadores en Formación”, que se desarrolló en la Facultad de Derecho de la Uleam, del 18 al 21 de febrero del 2019.

Las cinco universidades manabitas, más la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), y la Universidad Tecnológica ECOTEC, participaron de este evento en el que los asistentes -en su mayoría docentes de dichas universidades- presentaron las ponencias de sus investigaciones realizadas en temas importantes dentro de las áreas de Ingeniería, Arquitectura, Ciencias, Administración, Derecho y Educación.

ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA PRESENTARON PROYECTOS

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estudiantes de la Facultad de Arquitectura, presentaron en los predios de su unidad académica, varios proyectos en planos y maquetas enfocados en regeneración urbana, equipamiento urbano y el rescate de la cultura histórica de las ciudades de la provincia.

Una de las propuestas estuvo dirigida a la ciudad de Bahía de Caráquez, como una vía pos-terremoto, la misma fue presentada mediante vídeos interactivos al alcalde de esta ciudad, Ing. Manuel Gilces Mero, para que sea el quien acoja la propuesta en beneficio del cantón Sucre.

Cabe resaltar que las propuestas fueron pensadas en beneficio tanto de la sociedad, la geografía y la económica del sector, dado que el estudiantado está cada vez más comprometido en su futuro rol profesional, desde una visión más holística.

TALLER DE POLÍTICAS PÚBLICAS SE DESARROLLÓ EN LA ULEAM

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El acto se desarrolló en tres momentos; primero, la inducción de los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo de la “Agenda Territorial o Agenda Nacional 2030; segundo, la entrega de certificados a los 200 estudiantes que participaron del proceso de capacitación e inducción sobre políticas públicas y proyectos de inversión y por último la clausura del Taller “Elaboración Proyecto Formado Senplades”, que tuvo la participación de 60 docentes, de las 44 carreras de la matriz y sus extensiones durante 3 meses bajo la modalidad virtual y presencial.

Estos procesos formativos, obedecen al plan de mejoras de la universidad; para ello, se convocó a los talleres a todas las carreras, con miras a tener un banco de proyectos mejorados con los que se pueda postular a nivel nacional e internacional y generar a su vez ingresos por autogestión a la universidad.

Cabe destacar que son 7 las carreras que terminaron sus proyectos y que tienen la responsabilidad de ejecutarlos.

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n espacio de interacción se vivió en el auditorio de la Facultad de Trabajo Social de la Uleam, donde se socializaron temas referentes a la Planificación y Políticas Públicas, vinculadas al sector social por parte de Senplades, y se clausuraron además, los talleres que fueron coordinados entre esta secretaría y la universidad.

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LA ACADEMIA SE DESTACA

Revista Educomunicativa Digital del Vicerrectorado Académico Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

EN LABORATORIO DE LA ULEAM SE LOGRÓ NACIMIENTO DE UN TIBURÓN

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ocentes de la Facultad de Ciencias del Mar, vieron el fruto de dos años de trabajo de investigación, al lograr el nacimiento de un tiburón y una raya en los laboratorios de esta unidad académica, a partir de cápsulas y huevos rescatados de estas especies, que podrían convertirse en el método de conservación de estos animales.

Los investigadores; Dra. Patricia Castillo Briceño, especialista en fisiología en animales acuáticos; Dra. Maribel Carrera Fernández especialista en biología y pesquería de tiburones y rayas, y el Dr. Francisco Navarrete Mier, en un trabajo conjunto con estudiantes, lograron en octubre del 2018 la eclosión del primer huevo de raya ecuatorial y en enero de este año la eclosión del huevo de tiburón producto de un tiburón hembra víctima de la pesca incidental. Ahora la cría se adapta a su hábitat para posteriormente ser liberada.

La investigación es fruto de una colaboración dual entre el grupo de investigación de la facultad (SHAREP) Proyecto de tiburones y rayas del pacifico y del grupo (EBIOAC) Bioma Ecuatorial y Acidificación Oceánica, y tiene como objetivo lograr establecer protocolos que puedan utilizarse con miras a la conservación de estas especies en peligro.

CENTRO DE POSTGRADO CONTARÁ CON MANUAL PARA GESTIÓN DOCUMENTAL

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e la mano de estudiantes de la Facultad de Gestión Desarrollo y Secretariado Ejecutivo, recibió la Dra. Iliana Fernández, Vicerrectora Académica, el Manual de Procedimientos para la Gestión Documental y Archivo, que será aplicado en el Centro de Estudios de Postgrado del Alma Mater.

Fuente: noticias www.uleam.edu.ec

Dolores Párraga y Ximena Quijano, fueron las estudiantes que realizaron este proyecto junto a la docente Mg. Deysi Soto Calderón, quien explicó que este trabajo es parte de los conocimientos adquiridos por ellas en clases y que puede ser aplicado en toda la institución como un gran aporte para la gestión documental de la universidad

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febrero/2019