SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2020

Edición No. 31 Septiembre-octubre de 2020 vidaacademica@uleam.edu.ec Publicación Bimensual páginas 21

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46 ESTUDIANTES DE LA ULEAM OBTUVIERON BECA DE MOVILIDAD VIRTUAL EN LA UNIR

SEGUNDO CICLO DE WEBINAR ULEAM

ÁREA DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE APORTANDO AL MEJORAMIENTO ACADÉMICO Página. 9 Contenido CONTENIDO Portada Editorial Noticias Educación Continua

TALLER DE ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA Y PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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Página. 3

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pág. 1 pág. 2 pág. 3-6 pág. 7

Perfeccionamiento Docente Seguimiento a Graduados Resoluciones Consejo Académico Calendario de Matrículas

Pág.9-15 Pág. 11 Pág. 17 Pág. 21

Editorial TERCERA EDICIÓN DE LA SEMANA DE GRADUADO ULEAM 2020

I

niciar una nueva etapa del proceso de Seguimiento a Graduados, nos permite en primer lugar crecer como universidad, crecer en lo académico, y en todos los ámbitos del desarrollo social y productivo que requiere no solo la provincia sino el país.

Ustedes, queridos graduados que ponen en alto el nombre de nuestra Universidad hoy en las labores que ya desempeñan como profesionales.

Les damos la mas cordial bienvenida y les agradecemos por compartir con nosotros sus experiencias, por permitirnos a través de cada una de sus intervenciones y a través de cada uno de los eventos programados por las unidades académicas, perfeccionar nuestras carreras y proyectar una nueva oferta con mayor calidad, que es en definitiva el real objetivo de este encuentro y de los anteriores que

CRÉDITOS

Dra. Iliana Fernández Fernández Directora Lic. Jackeline Mendoza Pinoargote Redacción y Edición Tlgo. Gabriela Morán González Diseño y Diagramación Elaborado por el Vicerrectorado Académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Área de Comunicación Educativa Diseño y Eventos Académicos Lugar de Publicación Manta-Manabí-Ecuador Publicación Bimensual septiembre octubre de 2020

hemos venido desarrollando.

Gracias a cada uno de los responsables de esta actividad desde las unidades académicas, y a Richard Rodríguez, responsable a nivel institucional y organizador de este evento que ya por tres ocasiones consecutivas se viene desarrollando en nuestra universidad.

¡Gracias, y bienvenidos al evento de Seguimiento a Graduados Alumni 2020!

(Dra. Iliana Fernández. Vicerrectora Académica. Palabras de bienvenida, en el marco del evento de inauguración).

Noticias

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ESTUDIANTES DE LA ULEAM OBTUVIERON BECA DE MOVILIDAD VIRTUAL EN LA UNIR

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2 1.- La Dra. Iliana Fernández, Vicerrectora Académica compartió información a los estudiantes de la facultad de Ciencias Informáticas.

2.-El estudiante de la Facci, José Cantos, exbecario de la UNIR, quien contó su experiencia de movilidad virtual a los presentes.

3.-Estudiantes que fueron convocados por el Mg. Rubén Solórzano, encargado del proceso al interior de la facultad.

3

P

or segunda ocasión, la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam), participa en el Plan de Movilidad Virtual Mejía Lequerica, de la Universidad internacional de la Rioja (UNIR)-España, un programa académico que consiste en la homologación previa de asignaturas a la que pueden postular estudiantes de las universidades ecuatorianas participantes.

La Uleam, es una de las 20 universidades del país que forman parte del convenio de movilidad estudiantil desde el año pasado, y en esta edición participará con 46 estudiantes (becarios) que desde octubre del presente hasta febrero del año entrante estarán cursando las asignatuVicerrectorado Académico-Uleam

ras de; Gestión de Proyectos Empresariales, Métodos Matemáticos e Investigación Operativa, Administración de Empresas, Psicología de la Educación, Estadística, Dirección de Recursos Humanos, Factor Humano de las Organizaciones, Estadística, Psicología de la Educación, materias que cursarán de manera virtual en la UNIR, mediante beca otorgada por la universidad española, en el marco del convenio de cooperación interinstitucional firmado entre las dos instituciones educativas, en marzo del 2019.

El programa se coordina desde el Vicerrectorado Académico y este año se desarrolló con la colaboración de

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Noticias

4.-Universidades ecuatorianas participantes en el convenio de movilidad virtual con la UniR 5.-Imagen de la convocatoria 2020/IQ Plan Mejía Lequerica.

4 las facultades de Ciencias Informáticas, Ciencias de la Educación, Ciencias del Mar y las extensiones de Pedernales y El Carmen, quienes previamente realizaron el proceso de comparación de contenidos entre asignaturas de la universidad oferente y la participante.

SOCIALIZACIÓN CON LOS ESTUDIANTES PRESELECCIONADOS DEL PLAN DE MOVILIDAD VIRTUAL MEJÍA LEQUERICA UNIR. Alrededor de 15 estudiantes de la Facultad de Ciencias Informáticas se dieron cita, vía Zoom, el 24 de agosto de 2020, para escuchar ciertos detalles del proceso de

movilidad del programa virtual Mejía Lequerica (PML), de la UNIR, y despejar así, dudas existentes.

La Dra. Iliana Fernández, Vicerrectora Académica, conjuntamente con la MSc. Jackeline Mendoza compartieron información a los estudiantes que fueron convocados por el Mg. Ruben Solórzano, encargado del proceso al interior de la facultad.

Participó además, el estudiante de la Facci, José Cantos, exbecario de la UNIR, quien contó su experiencia de movilidad virtual a los presentes, motivándoles a vivir esta experiencia que para él fue “muy enriquecedora”.

FACULTADES PARTICIPANTES UNIDAD ACADÉMICA

ASIGNATURA ULEAM

2 Gestión de Proyectos (8)

ASIGNATURA UNIR

NÚMERO DE ESTUDIANTES

Gestión de Proyectos Empresariales Métodos Matemáticos

Investigación operativa (8)

FACCI

3

8 8

e Investigación Operativa Administración de Empresas

8

CC.EE

Ecología del Desarrollo Humano (2) Psicología de la Educación

6

CIENCIAS DEL MAR

Estadística (2)

Administración de Empresas (8)

PEDERNALES

Administración Humano (4) Administración Humano (4)

4

1

de

Talento

Dirección de Recursos Humanos

5

de

Talento

Factor Humano de las Organizaciones

5

Estadística

3

Estadística Inferencial (2)

EL CARMEN

Estadística

Ecología del Desarrollo Humano Psicología de la Educación (2)

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Noticias

Nómina de estudiantes matriculados 1.

Asignatura a cursar: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ITEM

NO. CÉDULA

1

1724464191

Alcívar Aguirre Jose Alejandro

FACCI Matriz

2

1315490969

Auz García Luis Antonio

FACCI Matriz

3

1316866845

Campuzano Peña Vanessa Lizbeth

FACCI Matriz

4

2200547566

Cedeño Giler Anayeli Mireya

FACCI Matriz

5

1310186620

Joza Holguín Diego Alejandro

FACCI Matriz

6

1316810959

Marín Arcentales Ronald Jefferson

FACCI Matriz

7

1312602459

Reyes Conforme Nerexi Jamilex

FACCI Matriz

8

1316031804

Tuarez Pérez Yandri Jefferson

FACCI Matriz

2.

Nombre:

Unidad Académica FACCI Matriz

1

1724464191 Alcívar Aguirre Jose Alejandro

2

1315490969 Auz García Luis Antonio

3

1316866845 Campuzano Peña Vanessa Lizbeth

4

2200547566 Cedeño Giler Anayeli Mireya

5

1310186620 Joza Holguín Diego Alejandro

6

1316810959 Marín Arcentales Ronald Jefferson

7

2100659628 Piloso Loor Jhalmar Michael

8

1312602459 Reyes Conforme Nerexi Jamilex 3.

FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz

Asignatura a cursar: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

Item No. Cédula

UNIDAD ACADÉMICA

Asignatura a cursar: GESTIÓN DE PROYECTOS

Item No. Cédula

NOMBRE

Nombre:

1

1312552704 Cedeño Mendoza Raúl Ramiro

2

1315558153 Cuvi Alarcón Aldrin Andrés

3

1313817817 Intriago Reyes Jennifer Gabriela

4

1310186620 Joza Holguín Diego Alejandro

5

1351673460 Moreira Cedeño Jesús Ricardo

6

1350603252 Palacio Zambrano Jose Enrique

7

1351902299 Patiño López Juan Ramon

8

1309611166 Torres Aspacio Luis Alfonso

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Unidad Académica FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz FACCI Matriz

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Noticias

4.

Asignatura a cursar: DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Item No. Cedula

Nombre:

Unidad Académica

1

131565207-1

Cedeño Zambrano Ruth Noemi

Administración de Empresas Ext. Pedernales

2

1312989294

Loor Zambrano Begdy Yaritza

Administración de Empresas Ext. Pedernales

3

1312985268

Mendoza Mendoza Jeniffer Alejandra

Administración de Empresas Ext. Pedernales

4

131030182-3

Rodríguez Vite Sandra María

Administración de Empresas Ext. Pedernales

5

131299843-6

Vera Vera María Fernanda

Administración de Empresas Ext. Pedernales

5.

Asignatura a cursar: FACTOR HUMANO DE LAS ORGANIZACIONES

Item No. Cédula 1

1316298551

2

131298490-7

3

131561615-9

4

1314757566 131270468-5

5

6.

Nombre: Chávez Vera Cyndy Yajaira

Unidad Académica

Cevallino Leones Yicela Mariuxi

Administración de Empresas Ext. Pedernales Administración de Empresas Ext. Pedernales

Ganchozo Salazar Ruth Noemi

Administración de Empresas Ext. Pedernales

Ureta Moreira Edith Isabel

Administración de Empresas Ext. Pedernales

Vilela Coveña Evelin Leonor

Administración de Empresas Ext. Pedernales

Asignatura a cursar: ESTADÍSTICA

1 Item No. Cédula

Nombre:

Unidad Académica

1

1313646729

Herrera Acosta Nieve Lisbeth

Adm. Empresas Ext. El Carmen

2

1728108547

Tobar Alcívar Melanie Stefania

Adm. Empresas Ext. El Carmen

3

1317356267

Herrera Zambrano Melany Jailin

Adm. Empresas Ext. El Carmen

4

1719785923

Mogro Mendoza Mauricio Javier

CC. MAR Matriz

7.

Asignatura a cursar: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Item No. Cédula

Nombre:

Unidad Académica

1

1316728383

Marcillo Pita Ana Lisseth

CC.EE. Matriz

2

2350984171

Escudero Ponce Debbie Sarahi

CC.EE. Matriz

3

1312092206

Moreira Hurtado Maria Jesus

CC.EE. Matriz

4

1313891473

Chavarria Basurto Emely Michelle

CC.EE. Matriz

5

1726077835

Guillin Macias Miguel Alexander

CC.EE. Matriz

6

1315723716

Mendoza Campoverde Kristhel Anai

CC.EE. Matriz

7

2351106287

Ocampo Rodríguez Alisson Yuliana

CC.EE. Ext. El Caremn

8

1317455507

Olmedo Barreto Detcy Magdalena

CC.EE. Ext. El Caremn

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Educación Continua

Desde la Dirección de Educación Continua

SEGUNDO CICLO DE WEBINAR ULEAM

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1.-Edilberto Velásquez, PhD. (Cuba) expositor.

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cho nuevos expositores nacionales e internacionales formaron parte del staff de ponentes del segundo ciclo de webinar Uleam, organizado por la Dirección de Educación Continua, Empresa Pública de la Uleam y la empresa Gesicap, que inició el 25 de agosto de 2020, vía online a través de la plataforma Zoom.

Aminael Sánchez, PhD., (Cuba) abrió este espacio de diálogo académico, con el tema “Innovación Tecnológica: ¿Cómo Monetizar el Conocimiento Académico?”.

La segunda semana, 25 de agosto, se abordó el tema “Control Biológico: Herramienta Efectiva Cuando se Usa Bien en el Manejo de los Cultivos”, a cargo de Edilberto Velásquez, PhD. (Cuba).

Jorge Triana (Cuba) presentó una perspectiva diferente de la música, con su tema “la música, Una Visión Diferente. Propuesta y Sugerencias”, foro que se desarrolló el 1 de septiembre de 2020.

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2.-Jorge Triana (Cuba) expositor 3.-Marcelo Rellana (Ecuador) expositor 4.-Santiago Moreno Ramírez (México) expositor

El ecuatoriano, con larga trayectoria en asuntos internacionales de acuerdos de paz, puso sobre el tapete la situación del ferrocarril ecuatoriano como un Patrimonio Histórico, Testimonial y Simbólico, adentrándose a la historia de Manabí y el legado histórico e invaluable del más grade ecuatoriano de todos los tiempos, el Gral. Eloy Alfaro Delgado, a través del tema “Amenaza al Ferrocarril, Referente Esencial de la Identidad Manabita” que expuso el 8 de septiembre.

El 15 de septiembre, Santiago Moreno Ramírez (México), abordó la temática de Resiliencia” Elementos Sistémicos desde la investigación Educativa”.

Alta frecuencia como Alternativa en la musicoterapia familiar, fue expuesto por Jorge Narváez Lozano (Perú) el 22 de septiembre, y el 29 de septiembre se planteó la temáti-

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Educación Continua

1.-Docente de la Facultad de Trabajo Social participando en el webinar “Amenaza al Ferrocarril, Referente Esencial de la Identidad Manabita” de Marcelo Rellana 2.-Alta frecuencia como Alternativa en la musicoterapia familiar, fue expuesto por Jorge Narváez Lozano (Perú) el 22 de septiembre

ca de “El pensamiento Crítico, Eje de la Pedagogía para la Formación Docente”, con la participación de la Dra. Mayira Alonzo Calderón (Venezuela). Finalmente se cerro el ciclo, el 6 de octubre de 2020, con la participación de la doctora Siomara España (Ecuador) quien compartió el tema de Literatura y Confinamiento.

María Belén Muñoz, directora del Departamento de Educación Continua y principal responsable de la organización de este evento de alto valor académico y científico, expresó qué “en esta segunda edición del Webinar uleam, los foros se han logrado insertar en el proceso formativo de muchas asignaturas, dándole mayor significación a los contenidos, desde la proyección del debate, el diálogo y la reflexión”, razón por la que la participación de los estudiantes ha sido mas cuantiosa en relación a la edición

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“En esta segunda edición del Webinar uleam, los foros se han logrado insertar en el proceso formativo de muchas asignaturas, dándole mayor significación a los contenidos, desde la proyección del debate, el diálogo y la reflexión”.

pasada; resaltó así mismo, el apoyo recibido por la Dirección de Informática e Innovación tecnológica, desde el soporte técnico para el logro de estos foros que martes a martes llegan a la comunidad universitario y ciudadanía del mundo, a partir de las 14h30.

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Perfeccionamiento Docente

ÁREA DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE APORTANDO AL MEJORAMIENTO ACADÉMICO

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esde el Área de Perfeccionamiento Docente del Vicerrectorado Académico, se han actualizado los planes de capacitación del profesorado de la Uleam, en concordancia a los resultados obtenidos de la evaluación del desempeño docente.

1.-Dr. Francisco Mendoza y 2.-Mg. Jhesenia Sacoto responsables de la construcción del proceso de capacitación en su parte teórica y práctica.

3y4.-Participantes de las capacitaciones virtuales.

Según Sacoto, este curso que inició en agosto y culminó el 30 de septiembre del año en curso, fue diseñado como un pilotaje del que se espera a futuro poder extender a otras carreras que adopten como modalidad de titulación la sistematización de experiencias, así mismo señaló qué, se tomó como modelo a la carrera de Educación Básica por ser esta la primera carrera rediseñada que aprobó el Consejo de Educación Superior, misma que incorporará a su primera cohorte en el 2021, bajo esta modalidad.

La responsable de esta área hasta el periodo 2020-1, Mg. Jhesenia Sacoto, dio a conocer que se trabajó en una planificación prospectiva para las capacitaciones institucionales y de carreras acorde a las necesidades que arrojó como resultado la evaluación del desempeño docente; a la par se aprovecho el periodo de vacaciones para ofertar los cursos de actualización a nivel institucional, dirigidos de forma general a todos los docentes en las tres principales vertientes, investigación, docencia (pedagogía y didáctica) y de gestión.

FASES

Jhesenia Sacoto comentó además, qué, se desarrolló un curso sobre Sistematización de Experiencias(que es una modalidad de titulación), con la carrera de Educación Básica de la matriz y las extensiones de Chone y El Carmen.

El proceso tiene dos fases, una de capacitación teórica y otra práctica.

La fase teórica, se la trabajó desde el plan de perfeccionamiento docente que tiene la Facultad y que está alineado al plan institucional que se coordina desde el Área

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Perfeccionamiento Docente

de Perfeccionamiento Docente, y trabajado también como un curso de experto que está coordinado con la dirección de Educación Continua, que regenta la Ing. María Belén Muñoz, es decir que como parte del curso de experto se desarrolla la capacitación de perfeccionamiento docente; esta última tendrá una certificación con 40 horas académicas.

La segunda fase es práctica, termina aproximadamente en febrero del 2021 y con esta se completaría en total 300 horas de Educación Continua.

Esta capacitación (pilotaje) del que participan un total de 172 profesores y estudiantes de la carrera mencionada y que se ha trabajado desde esta vicerrectoría, busca determinar la aplicabilidad de la guía metodológica que se ha diseñado en la Facultad de Ciencias de la Educación y su vialidad para el resto de carreras de la Uleam.

Los responsables de la construcción de dichas guías, así como del proceso de capacitación en su parte teórica y práctica, son los docentes de la facultad de Ciencias de la Educación, Francisco Mendoza y Jhesenia Sacoto. Las guías son parte fundamental para la sistematización de experiencias y fueron construidas desde la revisión bibliográfica y científica y de la experiencia de estos dos profesionales que construyeron una metodología de elaboración propia y con base científica.

“Nosotros somos muy ambiciosos, pensando en la institución; la idea es que a través de las asignaturas de investigación que tienen las mallas, especialmente e n el campo de las Ciencias Sociales, se tome la sistematización de experiencia articulada no solamente a la investigación sino a la vinculación con la colectividad, incluso a las prácticas pre-profesionales, porque hay tantas experiencias muy buenas de los estudiantes junto a los profesores que lideran los diferentes procesos pueden sistematizar y dar como fruto un incremento de la divulgación científica institucional” expresó la Mg. Sacoto.

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¿Qué es lo que se aprende en este curso de experto?

•

Se enseña a sistematizar las experiencias, que no es igual a investigar ni evaluar, pues consiste en analizar cada una de las intervenciones de los actores, en recabar los aprendizajes que se dieron sean positivos o negativos.

• Se enseña a analizar los procesos que se dieron, no los resultados.

Luego que ya se tiene la información de la sistematización, hay otro componente que es el educomunicacional y se lo puede hacer de diferentes maneras incluyendo un artículo científico, entre otros, apuntando a que los estudiantes sean los autores del proceso y los profesores coautores.

¿Por qué considera necesario que los docentes estén en constante perfeccionamiento?

El ser humano está siempre en constante transformación y para poder transformarse no solo tiene que ser en la idea sino también en el conocimiento ya que la razón fundamental de la docencia siempre será el compartir y el aprender de otros.

El Art. 26 y 27 de la constitución indica que se debe recibir una educación que además de ser gratuita debe ser de calidad y calidez, la calidad se enlaza con el perfeccionamiento docente. Si un profesor está altamente capacitado va a dar un mejor servicio, por eso es uno de los indicadores de la evaluación institucional.

La esencia de un perfeccionamiento docente es transformar a nuestros estudiantes, enseñarles las mejores prácticas, lo que nosotros vamos aprendiendo a diario para que ellos sean los que realmente lleven todo ese conocimiento al campo profesional. Hay que entender que los docentes trabajamos prospectivamente en la sociedad. Manifiesta la Mg. Sacoto.

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Seguimiento a Graduados

Tercera edición

SEMANA ALUMNI 2020

1 .-Línea grafica del tercer encuentro de graduados.

2.-Dr. Miguel Camino Solórzano, Rector, inaugurando el evento.

D

el 28 de septiembre al 02 de octubre de 2020, se desarrolló en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, la Semana del Graduado Alumni 2020, un evento que permitió reencontrar a la Academia con sus graduados, en un intercambio de experiencias, anécdotas y conocimiento actualizado.

El acto inaugural se celebró oficialmente vía Zoom, el lunes 28 de septiembre, y contó con la intervención, según orden de programa, de la Dra. Iliana Fernández, Vicerrectora Académica, quien en las palabras de bienvenida, resalta la importancia del acercamiento entre la universidad y sus graduados, para el fortalecimiento de la Academia a través de la retroalimentación que se obtiene de ellos en cuanto a sus debilidades o necesi-

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dades o formativas; así mismo, intervino el Mg. Richard Rodríguez, quien realizó un encuadre de lo que representa este evento y lo que significó su organización; El Lic. Luis Vargas Párraga, graduado de la carrera de Castellano y literatura de la facultad de Ciencias de la Educación, por su parte, en representación de los graduados, expresó su complacencia por el crecimiento del Alma Máter y todo lo que su formación ha representado para él en su quehacer profesional. “El constituirme en graduado de esta noble institución significa tener el sello de la Uleam, ser embajador y representante de su legado, de su historia, de su aporte a la sociedad”, expresó.

Las palabras de inauguración, finalmente, fueron del Rector, Dr. Miguel Camino Solórzano, quién en su

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Seguimiento a Graduados

Intervención manifestó el rol que ha tenido la Uleam con la sociedad, por ello, su compromiso de perfeccionamiento constante para entregar profesionales probos que aporten con soluciones al país. “Sigamos construyendo academia, sigamos transformando nuestra sociedad y construyendo el futuro”, fue la invitación final que dejó a los graduados la primera autoridad del Alma Máter porteña.

ALUMNI EDICIÓN

Este tercer encuentro de graduados Alumni 2020, se organizó a través de la Unidad de Seguimiento a Graduados del Vicerrectorado Académico, en conjunto con los responsables de cada facultad, un verdadero trabajo en equipo que permitió llevar a la clientela de graduados más de 130 capacitaciones, en un promedio mínimo de 3 capacitaciones por carrera en la semana.

8

2020

7

1 y 2.-Capacitación Facultad de Derecho 3.-Capacitación Ext. Bahía 4.- Capacitación Terapia Ocupacional 5.-Capacitación Com 7 y 8.-Capacitación Facultad de Comunicación

9

10

9.-Capacitación Facultad de Medicina

12

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11

10.-Capacitación Facultad de Economía

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11.- Capacitación Trabajo S

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Seguimiento a Graduados

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3

4

1

6

mercio Exterior 6.- Capacitación Ciencias del Mar

Social

5

13

12

12.-Ingeniería en Sistemas Ext. Chone

Vicerrectorado Académico-Uleam

“Nosotros como Universidad orientamos a nuestros docentes a comenzar la elaboración de las Guías de Estudio para los estudiantes que no tienen conectividad, pero al ser un documento didáctico puede servir también para los que si tienen,

ya que facilitan su proceso educativo” expre-

13.- Capacitación Facultad de Auditoria Ext. Chone

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Seguimiento a Graduados

NÚMERO DE GRADUADOS CAPACITADOS POR CARRERAS CARRERA

NÚMERO DE GRADUADOS

Trabajo Social 115 Ingeniería Industrial

59 Odontología 54 Enfermería 119 Terapia de Lenguaje

73 Idiomas Mención Inglés

60 Ciencias de la Educación Derecho 75 Economía 16 Sistemas El Carmen 38 Contabilidad y auditoría matriz 98 Agropecuaria el Carmen promedio 60 Psicología 52 Comunicación Organizacional y 37 Relaciones Públicas Ciencias Informáticas 112

Ingeniería eléctrica 103 Psicología 102 Educación Física, Deporte y Recreación 106 Radiología 37 Terapia ocupacional 126 Educación Básica 136 Facultad Ciencias de la Educación, Educación Parvularia 138.

Civil 120 Facultad de Hotelería y Turismo 34 Ingeniería Agroindustrial 30 Biología pesquera 33 Publicidad y mercadotecnia 35 Contabilidad y Auditoría 120 Extensión El Carmen Ciencias de la Educación 49 Extensión El Carmen Bioquímica en Actividades Pesqueras 25 Medicina 45 Secretariado Ejecutivo y Secretariado Bilingue 85 Facultad Ciencias Administrativas 87 Administración de empresas 52 Marketing 35 Carrera Ingeniería Agropecuaria 42 Extensión Chone Ingeniería en Sistemas Ext Chone 65 Ingeniería Agropecuaria Extensión Chone 43 Comercio exterior 34 Agropecuaria Matriz 49, inscritos 56

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Perfeccionamiento Docente

TALLER DE ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA Y PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1.-Línea grafica del taller Acuatlización Didáctica y Pedagógica para la Educación Superior.

F

ortalecer mediante la capacitación el quehacer docente en escenarios de enseñaza aprendizaje, fue el objetivo por el que el Área de Perfeccionamiento Docente del Vicerrectorado Académico de la ULEAM, realizó, del 12 al 16 de octubre de 2020, el “Taller de Actualización Didáctica y Pedagógica para la Educación Superior”.

cos Educativos, Gestión de los Procesos de Investigación en la Uleam, fueron los temas abordados, según cronograma.

Dirigido a los docentes del Alma Máter, y con una duración de 40 horas, se realizaron varios talleres que obedecen a un plan de fortalecimiento docente acorde a los componentes que envía la Dirección de Gestión y Aseguramiento de la Calidad y a los estándares que establecen los entes reguladores que institucionalizan los procesos sustantivos para alcanzar los mejores resultados en la gestión profesional y académica.

Abordaje Didáctico, Rol del Docente en el Aula, Educación Inclusiva, Tutorías Académicas, Recursos TecnológiVicerrectorado Académico-Uleam

2.- Diapositiva de la capacitación de Educación inclusiva

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Perfeccionamiento Docente

3.-Ing. Genny Zambrano Gallardo expositora.

4.-Capacitación de Tutorías Académicas dictada por la Ing. Genny Zambrano Gallardo.

5.-Capacitación de Educación Inclusiva dictado por la expositora Anabel Alcívar.

CRONOGRAMA DEL TALLER DE ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA Y PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR No

16

FACILITADORES

TEMA

HORA

FECHA DE INICIO

1

Dra. Jacqueline Terranova

Abordaje Didáctico

11:00-12.00

12 de Octubre 2020

2

Dra. Yisela Pantaleón Cevallos

13 de Octubre 2020

3.

Dra. Anabel Alcívar Pincay

Rol del docente en el 11:00-12:00 aula.

Educación Inclusiva 11:00-12:00

4.

5

Dra. Genny Zambrano Gallardo Tutorías Académicas 11:-0012:00 Dr. Erick Mero Recursos Tecnológicos 11:00-12:00 Educativos

15 de Octubre 2020

7

Dr. Juan Figueroa

12, 13 y 14 de Octubre 2020

Vicerrectorado Académico-Uleam

Gestión de los procesos 14:00-15:00 de investigación en la Uleam

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14 de Octubre 2020

16 de Octubre 2020

Septiembre-octubre/2020

RESOLUCIONES

1

2

•

•

RESOLUCIÓN No. 106-2020: Remitir al señor Rector de la Universidad la propuesta Alcance (Reforma) a la Normativa Académica Transitoria para el Desarrollo de las Actividades del Período Académico 2020(1) en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, debido al Estado de Excepción Decretado por la Emergencia sanitaria Ocasionada por la Pandemia Covid-19, para su revisión y trámite correspondiente ante el Órgano Colegiado Superior.

RESOLUCIÓN No. 107-2020: Sugerir al Consejo de Facultad de Ciencias Médicas, que para garantizar el derecho de los estudiantes, valore la ampliación del 25% del período ordinario 2020(1) de la asignatura Traumatología, de acuerdo a la RPCSE-03-No.046-2020 del CES; o planificar la asignatura en período extraordinario 2020(1), de acuerdo con lo que dispone el Art.140 del Reglamento de Régimen Académico del CES, del 15 de julio de 2020.

CONSEJO ACADÉMICO Sesión ordinaria No.07-2020 (Bienio 2019-2021) Del martes 25 de agosto de 2020

El Consejo Académico en sesión ordinaria No.14-2020 (Bienio 2019-2021) viernes 18 de septiembre de 2020

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RESOLUCIÓN No.109-2020: Acoger favorablemente la solicitud de la Dra. Yelena Solórzano, Decana de la Facultad de Psicología, concediéndole el aval en la parte académica, a la II Jornadas de Conferencias, organizadas por la responsable del Grupo de investigación en Psicoanálisis de la Unidad Académica, que se desarrollará del 3 de septiembre al 5 de noviembre de 2020.

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Emite: RESOLUCIÓN No. 111-2020: Remitir al señor Rector de la Universidad la propuesta de Reforma al Calendario de Labores y Actividades del período extraordinario 2020(1), para el trámite correspondiente ante el Órgano Colegiado Superior.

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RESOLUCIÓN No.112 - 2020: Aprobar la Propuesta de Reforma al Plan Emergente de Capacitación a Docentes, de acuerdo a lo que establece el Art. 14 de la Normativa Transitoria para el Desarrollo de las Actividades del Período Académico 2020(1), elaborado por la Unidad de perfeccionamiento docente, para desarrollarlo en coordinación con el Vicerrectorado Académico, la Dirección de Educación Continua y la DIIT. Recomendar al Rector de la Universidad, la presentación en el Órgano Colegiado Superior,

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RESOLUCIONES

la Propuesta de Reforma al Plan Emergente de Capacitación a Docentes para su conocimiento y aprobación.

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RESOLUCIÓN No. 113-2020: Acoger favorablemente el pedido del Consejo de Facultad de Ciencias Médicas, recomendando que en el período académico ordinario 2020(2) planifiquen dos paralelos de Traumatología, con la colaboración del docente de Traumatología de la Facultad de Enfermería, el cual de manera permanente informará sobre el proceso que se está llevando en dicha cátedra. El Consejo Académico, el Vicerrectorado Académico y el Departamento de Planificación y Gestión Académica, serán los encargados de hacer el seguimiento del proceso. La Dirección del Planificación y Gestión Académica coordinará el tema de la matrícula de los estudiantes inmersos en el inconveniente suscitado en la cátedra de traumatología.

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RESOLUCIÓN No.114-2020: Acoger favorablemente el pedido de cambio de Unidad Académica, de la Facultad de Ciencias de las Educación a la Facultad de Ciencias Económicas, solicitado por la Lic. Johana Guadalupe Vélez Cedeño y trasladarla al señor Rector de la Universidad, para que sea aprobada por el Órgano Colegiado Académico Superior, a partir del periodo 2020(2).

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RESOLUCIÓN No. 115-2020: Comunicar al Ing. César Cedeño, Director del Departamento de Informática e Innovación Tecnológica que para el periodo 2020(1), se mantendrá el sistema informático con los parámetros de evaluación del período anterior.

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(Para revisión completa de las resoluciones completas del mes de septiembre 2020, dar click en el siguiente enlace http://viceacademico.uleam.edu.ec/index.php/component/ phocadownload/category/132-2020-acuerdos

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Artículo de Opinión

APORTES DESDE LA UNIDAD DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS INSTITUCIONAL AL MEJORAMIENTO ACADÉMICO DE LA ULEAM

L

Mg. Richard Rodríguez Andrade Docente, coordinador de la Unidad de Seguimiento a graduados Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

a Unidad de Seguimiento a Graduados institucional cumple un rol fundamental en el desarrollo y avance académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, su accionar está direccionado, desde el aporte de varias aristas, al mejoramiento de la oferta académica de cada una de las carreras tanto de la matriz como de las extensiones. Los procesos que se vienen desarrollando inician con la planificación anual de actividades que contribuyen con el cumplimiento de metas del POA institucional como a los objetivos propios de la Unidad.

Desde el año 2018, la Unidad de Seguimiento a Graduados está bajo la responsabilidad de la Dirección de Planificación y Gestión Académica del Vicerrectorado Académico y dentro del ámbito operativo se encuentra el Coordinador Institucional quien tiene a su haber todo el proceso de planificación, ejecución, seguimiento y control de los procesos ya mencionados.

Dentro de cada Unidad Académica, se designan uno o dos docentes como responsables de Seguimiento a Graduados por carrera, quienes cumplen un rol fundamental y muy protagónico, ya que son ellos los que desarrollan todo el trabajo de campo y generan la información que se traduce en resultados.

Los procesos que se llevan a cabo en Seguimiento a Graduados son los siguientes: Informe de satisfacción de los graduados, el mismo que inicia con el registro de los nuevos graduados al sistema de encuestamiento, al término del último nivel formativo y una vez cumplido el proceso de titulación.

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Una vez que se registran, se realiza la encuesta de satisfacción sobre los servicios recibidos durante toda su carrera, en los ámbitos académicos, infraestructura y servicios educativos.

Informe de empleabilidad, con base en los resultados de una encuesta y se realiza a los dos años de haberse graduado el profesional en la Uleam, con la finalidad de conocer su situación laboral y educativa, si está laborando con relación a su título profesional o no, si ha continuado estudiando o no, qué tanto le ha servido la formación recibida para la práctica profesional, entre otras interrogantes inherentes al desarrollo y praxis profesional.

Informe de empleadores, se lo realiza una vez al año con la aplicación de una encuesta dirigida a los jefes directos de los graduados de cada carrera o en su defecto a las organizaciones con las cuales se tiene convenio de práctica preprofesional. Este informe nos entrega resultados relacionados con los criterios de los empleadores en cuanto al desempeño laboral, fortalezas y debilidades de los graduados en la práctica profesional, así como también lineamientos y requerimientos del área laboral en cuanto a las competencias y conocimientos que debe el graduado llevar a la práctica de su profesión.

Informe de resultados de encuesta aplicada a los académicos de la carrera sobre la utilidad de los resultados de los informes de seguimiento a graduados para la mejora de la oferta académica, dicha encuesta se aplica al término de cada periodo académico es decir, dos veces en el año lectivo. Los resultados de la

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Planificación Académica

encuesta y las recomendaciones dadas por los docentes comisión. Así mismo, se cuenta con un reglamento actuatienen un alto valor en la planificación de cada nuevo se- lizado sujeto no solamente a los nuevos contextos donde mestre pues, se toman en cuenta dichos resultados. se desenvuelve la universidad y los graduados, sino también conectados con los indicadores de evaluación relaInforme de ejecución de un panel foro con la participación cionados con graduados. de informantes claves de los sectores productivos sociales donde se desenvuelven los graduados de cada carrera. Para una comunicación permanente con los responsables Esta actividad permite un acercamiento directo con los ac- de Seguimiento a Graduados de cada carrera, se tiene tores directos de los procesos de desarrollo de nuestra en un grupo de WhatsApp donde se les da información, sociedad, personas que están al frente de organizaciones, disposiciones, recomendaciones entre otras acciones de empresas, compañías, instituciones entre otras más, don- apoyo para estar no solo conectados sino también correcde dan a conocer el rol que desempeña el profesional, las tamente informados, tal como se lo hace a través del conecesidades de nuevos horizontes formativos acorde a los rreo electrónico institucional. nuevos contextos y sus recomendaciones para el mejoramiento de la oferta académica. Se la realiza una vez al Para finalizar, entre los meses de septiembre y octubre de año. cada año se realiza un evento muy especial: El encuentro de graduados denominado Alumni, en el cual, las carreras Por último, tenemos el Informe de hallazgos de mejoras de toda la universidad organizan charlas, conferencias, a la oferta académica, documento que recoge todos los capacitaciones dirigidas a los graduados como un aporte resultados de los informes anteriores y que genera una a su formación continua, permitiendo un espacio interacserie de recomendaciones a la carrera por parte del res- tivo de los graduados con los ponentes tanto nacionales ponsable de seguimiento a graduados con miras a mejorar como extranjeros, durante una semana, tiempo en el que la oferta académica y por ende entregar a la sociedad pro- la universidad abre las puertas a sus hijos graduados, ya fesionales de alto nivel formativo. sea de forma presencial o virtual.

Es importante señalar también que la Unidad de Seguimiento a Graduados cuenta con un sistema automatizado en línea para realizar las encuestas tanto a los graduados como a los empleadores, de igual forma, se tiene un repositorio por carrera donde, de forma organizada se encuentra almacenada toda la información generada en esta

Hoy por hoy, el aporte generado por Seguimiento a Graduados ha sido sustancial y de altos resultados, revisando y evaluándose sus procesos de manera permanente con la finalidad de optimizarlos y mejorarlos cada día, aportando eficientemente a la historia de la Uleam.

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