Revista Educomunicativa Digital del Vicerrectorado Académico Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
CONTENIDO Portada Editorial
Resultados 2018
Pág. Pág.
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Seguimiento al Sílabo Pág. Aprob.CES Carreras Pág. Campus Pedernales Resultados Acompañamientos de Tutorías
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Perfeccionamiento Pág. Docente
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Educación inclusiva
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Panificación Académica
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Editorial Uleam: 33 AÑOS DE VIDA ACADÉMICA 1
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reinta y tres años de vida académica cumple la Uleam, tres décadas y tres años de logros que han permitido situarla en un lugar especial para todos los que han tenido el honor de ser parte de esta alta casa de estudios. Formadora de formadores, esa es la Uleam, una institución joven pero a su vez con una historia ganada, pues en ella se han formado miles de profesionales que hoy prestan su contingencia en diferentes partes del país y el mundo. Desde el Vicerrectorado Académico se ha trabajado y se sigue trabajando por un proceso formativo de calidad, centrado fundamentalmente en las bases teóricas y metodológicas del modelo educativo. Una muestra de ello son los procesos que se han desarrollado por parte del equipo de trabajo como, el monitoreo de la planificación académica dentro de los criterios de calidad; afinidad y formación de postgrado del personal académico; procesos de seguimiento al sílabo; procesos de titulación basados en las directrices del Reglamento de Régimen Académico; ampliación de la oferta académica a través de nuevas carreras de grado y de la extensión Pedernales, Trabajo en la estructura académica basada en dominios (por aprobarse); control y monitoreo de
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procesos y transferencias de horas académicas a través de homologaciones internas y externas y validaciones de conocimientos, entre otros.
Estas acciones implementadas evidencian la solidez que se va logrando en los procesos con el compromiso de estudiantes, decanos, directores, docentes, administrativos y todos quienes forman parte de la familia Uleam. Gracias por estar un año más comprometidos por y para la universidad, compartiendo un proyecto social, científico, investigativo y sobre todo inclusivo, esa es la línea de nuestro equipo, esa es nuestra misión, el servicio para la sociedad. Dra. Iliana Fernández Fernández, PhD. Vicerrectora Académica
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CRÉDITOS Dra. Iliana Fernández Fernández Directora del Informativo Digital Lic. Jackeline Mendoza Pinoargote Redacción y Edición Tlgo. Gabriela Morán González Diseño y Diagramación Elaborado por Vicerrectorado Académico Área de Comunicación Educativa Diseño y Eventos Académicos Lugar de Publicación Manta-Manabí -Ecuador
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Resultados
RESULTADOS ALCANZADOS EN EL AÑO 2018:
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a función formación comprende varios aspectos que son competencia del Vicerrectorado Académico, entre los que se destacan:
1. Resultados del aprendizaje de los estudiantes El proceso de resultados de aprendizajes es una estrategia institucional para garantizar el perfil de egreso de las ofertas vigentes, nuevas y rediseñadas de la ULEAM, cuya aplicación tiene como base legal el cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación Superior, espe-
Durante el segundo trimestre se cumplieron con las actividades programadas, para el efecto se oficializó a los decanos tanto de la matriz como de las extensiones mediante oficio Nro. 049 – IFF-V, que realicen la entrega del banco de preguntas estructuradas y enfocadas al perfil de carrera ofertado, según el cronograma de entrega de las preguntas con base estructurada para evaluar los resultados de aprendizajes.
cíficamente en su artículo 103.- Examen Nacional de evaluación de carreras y programas académicos. - , que indica que Para efectos de evaluación se deberá establecer un examen para estudiantes de último año, de los programas o carreras. El examen será complementario a otros mecanismos de evaluación y medición de la calidad.
Con este antecedente, en el segundo trimestre del año 2018, se elaboró un plan para ejecutar el proceso de evalua-
Con corte a septiembre del 2018, se han cargado 2361 preguntas de base estructuradas. Actualmente los procesos de evaluación de aprendizaje están bajo la responsabilidad de las Unidades Académicas.
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Resultados
2.
Seguimiento al Sílabo
El proceso de Seguimiento al Sílabo, se implementó en el 2017-2, bajo la coordinación del Departamento de Evaluación Interna, Vicerrectorado Académico y el UCCI, mismo que consiste en una encuesta donde los estudiantes evalúan el cumplimiento de los indicadores de desempeño, como contenidos, procesos didácticos y recursos que se han planificado y ejecutado durante el semestre
2018, el cual tiene un cumplimiento entre 64% al 99% de aplicación de las facultades.
3. Porcentaje de carreras que han
de cada período académico con la finalidad de fortalecer las capacidades de los presidentes de comisiones académicas y estos a la vez puedan asesorar a los docentes de las carreras que están bajo su responsabilidad. Las cuales son:
establecido un proceso de diseño y aplicación de sílabos actualizados Para fortalecer los procesos de diseño y aplicación de sílabos actualizados, se realizaron dos capacitaciones, al inicio
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Cabe recalcar que durante este proceso es necesario que el personal docente y autoridades estimulen a los estudiantes a participar en este tipo de evaluaciones para cumplir con la meta deseada.
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Resultados
Creatividad para la formación docente Esta capacitación tenía como objetivo fortalecer capacidades a los docentespresidentes de las comisiones acadmicas, encargadas del acompañamiento de la elaboración, revisión y aprobación de los sílabos Las funciones sustantivas y la gestión en la planificación Durante el mes de septiembre y octubre se realizó la capacitación para brindar directrices integrales que articulen actividades de docencia, vinculación e investigación, mismas que son parte de la gestión y cumplimiento de la planificación institucional. Resultado de este proceso: A octubre del 2018, se cuenta con el 90% de cumplimiento de entrega de los Planes Analíticos y Sílabos.
4. Aprobación del Consejo de Educación Superior para ofertar carreras de grado en el Campus Pedernales. Se presentó la propuesta al Consejo de Educación Superior y fue aprobada en el mes de diciembre del 2017, en la que se aceptó la apertura de tres carreras en el Campus Pedernales, dependiente de la matriz, las cuales son: Turismo, Administración de Empresas y Agropecuaria. El trámite de Creación de la Extensión Pedernales ha cumplido con los requisitos establecidos en el Art. 2 del Reglamento de Creación de Sedes, extensioVicerrectorado Académico - Uleam
nes y Unidades Académicas expedidas por el CES, según el artículo 9 del Reglamento en mención. El CES a través de la instancia que defina su Presidente, constatará el cumplimiento formal de los requisitos previstos por la Ley Orgánica de Educación Superior y este Reglamento, y remitirá el expediente a Ia SENESCYT y al CACES a fin de que estos emitan el informe correspondiente. Según oficio No. CES-CPUE-2018-0294O se acoge el informe de la Coordinación de Planificación Académica y se traslada el expediente a la Senescyt y al CACES para su atención y emisión de los informes que motivan la creación de la Extensión Pedernales.
5. Porcentaje de incremento de graduados de la Uleam A partir del 2015 se incrementó el número de graduados, gracias a la Disposición Transitoria Quinta del Reglamento de Régimen Académico, literal b, que ofrecía a los estudiantes que hayan finalizado sus estudios antes del 21 de noviembre de 2008, aprobar en la misma IESS un examen complexivo o de grado articulado al perfil de una carrera o programa vigente o no vigente habilitada para registro de títulos, lo que permitió que en ese año exista un total de 7144 graduados, acogiéndose a esta normativa. Dado este escenario, a partir del cumplimiento de las políticas públicas e internas de la institución, durante el 2 periodo de gestión 2016 – 2018(1) se nota una baja en el porcentaje (35.15%),
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Las autoridades de la Uleam junto a los nuevos profesionales.
HISTÓRICO ULEAM 2014 1976 Graduados
2015 7144 Graduados 2016 4340 Graduados
2017 3276 Graduados 2018/1 2039 Graduados
2039 Graduados TOTAL 9655
Gestión 2016-2018 2016
4340
2017
3276
2018-1
2039
TOTAL
9655
Elaborado: Vicerrectorado Académico
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Resultados
6. Resultados de acompañamiento en tutorías Se reestructuró y socializó los procesos en cuanto a: Bases de planificación, control, informe, reporte mensual e informes semestrales de Tutorías Académicas. Se realizó la propuesta de Reforma al Reglamento de Tutorías Académicas de acuerdo con las necesidades y nuevas directrices para efectivizar el proceso, para lo cual se capacitó oportunamente a las unidades académicas.
La Dra. Iliana Fernández dio inicio al taller de tutorías.
7. Total, de docentes capacitados (Menos de 75 puntos en la Evaluación del Desempeño Docente) DOCENTES QUE OBTUVIERON MENOS DE 75 PUNTOS.
PARTICIPANTES 2018-1
16
2018-2
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Resultados
8. Perfeccionamiento docente
1006 docentes aprobaron procesos de capacitación de perfeccionamiento docente. NOMBRE DEL
TALLER
Diseño y estructuración de trabajos científicos Creatividad para la formación de la docencia Estadística aplicada a la investigación
Proyectos de investigación y redacción de artículos científicos Herramientas Pedagógicas y de Investigación para el ejercicio docente y la implementación del Modelo Educativo. Funciones sustantivas
GRUPO BENEFICIARIO
CONV.
APRB.
Docentes que obtuvieron menos de 75 puntos
20
4
Docentes de varias Unidades Académicas Responsables de C. Académicas
25 23
24 18
Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial
47
25
Ciencias Administrativas Hotelería y Turismo
43 29
36 17
Enfermería
31
26
Ingeniería Industrial
32
12
Administración de Negocios
48
36
Psicología
16
16
Markting/Mercadotecnia
18
17
106
106
Campus Pedernales
17
17
Extensión El Carmen
51
51
Extensión Chone
58
58
FAGEDESE
23
16
Didáctica de Matemáticas Robótica
Ciencias Informáticas
40
39
Ciencias Informáticas
40
38
Lenguajes y Señas
Ciencias de la Educación
35
27
Trabajo Social
42
27
Derecho
22
11
Representantes de varias facultades
84
72
FAGEDESE EXTENSIONES
15 6
9 6
Extensión El Carmen
51
51
Estrategias de aprendizajes y de investigación en procesos educativos Capacitados en el área de investigación, docencia en Educación Superior, en bases legales de desempeño laboral. Diversidad e Inclusión Educativa.
Matriz
Campus Pedernales Extensión Chone y Bahía de Caráquez
Ciencias de la Educación
Total
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Resultados
9.
Educación Inclusiva
Resultados para el cumplimiento de la Educación Inclusiva: -Un reglamento terminado en proceso de aprobación -Conformación de un Consejo Consultivo para personas con discapacidad. El comité consultivo fue posesionado por la Dra. Iliana Fernández y regirá para el periodo académico 2018 – 2019. El mismo está integrado por:
-Creación de un área de atención (Unidad de Inclusión)
Se inicia proceso de capacitación en “Lengua de Señas” a docentes de diferentes facultades, coordinado con el Àrea de Perfeccionamiento y Actualización Docente. 152 docentes se capacitaron gracias al convenio entre la Uleam y el Consejo de Protección de Derechos del GAD-Manta.
Sr. José Pinoargote Vera, estudiante Facultad de la Educación. Sr. Alex Mendoza Espinal, Facultad Contabilidad y Auditoría. Srta. Jennifer Mieles Sánchez. Sr. Gregorio Vinueza Mero, Facultad de Ciencias de la Comunicación. Sr. Jaime Carvajal Burgos, Facultad Ciencias Económicas.
Clausura primer curso de señas el 5 de septiembre 2018. Vicerrectorado Académico - Uleam
2 Elaborado: Unidad de Inclusión
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Cifras
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OFERTA ACADÉMICA DE CARRERAS EN ESTADO VIGENTE 2018/2
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