Le systeme educatif francais

“L’ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT PUBLIC OBLIGATOIRE GRATUIT ET LAÏC À TOUS LES DEGRÉS EST UN DEVOIR DE L’ÉTAT” Constitution de la République Francaise (1958)

L’ÉTAT

LA RÉGION

LE DÉPARTEMENT

LA COMMUNE

CARTE DE FRANCE ACADEMIES

B

Récapitulatif École

Collège

Lycée

Université

Investissement (construction, reconstruction) et commune fonctionnement matériel

département

région

État et partenariat

Fonctionnement pédagogique (microinformatique... )

commune

État

État

État et partenariat

Personnels enseignants (recrutement, formation, rémunération)

État

État

État

État

État

État

région

État

commune

département

région

État

Programmes d'enseignement

État

État

État

État

Validation des diplômes

/

État

État

État

Personnels administratifs, techniques, de santé Personnels ouvriers

A

LES CHIFFRES CLÉS Dépense moyenne par élèves en 2008 Dépense de la société française (État, les collectivités territoriales, les entreprises, les ménages, etc.) en moyenne pour la scolarisation d'un élève, collégien ou lycéen

maternelle

5 460 €

élémentaire

5 680 €

collège

8 000 €

lycée général et technologique

10 710 €

lycée professionnel

11 230 €

C

LE FINANCEMENT DE L’ÉDUCATION Les financeurs du système éducatif français en 2006 Participation à la dépense globale d'éducation de 2006 (en millions d'euros)

Pourcentage de participation à la dépense globale d'éducation de 2006

Le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

65 911

54,4 %

Les autres ministers

6 055

5,0

Les autres administrations

889

0,7

Les collectivités territoriales

27 208

22,4

Les enterprises

7 695

6,4

Les familles

13 494

11,1

ATSEM DIRECTION

RÉSEAUX D'AIDES SPÉCIALISÉES AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ

INTERVENANTS ACTIVITÉS ARTISTIQUES

ÉDUCATION

II. PERSONNEL QUI TRAVAILLE POUR L’ÉCOLE

ORIENTATION

INSPECTION

INTERVENANT S ACTIVITÉS SPORTIVES.

P. TECHNIQUE, OUVRIER ENSEIGNEMENT PRECOCE DES LANGUES

ADMINISTRA TION

ASSISTANTS D’ÉDUCATION

SANTÉ

ENSEIGNANTS

III. LES NIVEAUX D’ENSEIGNEMENT MATERNELLE

ÉLÉMENTAIRE

.- ÉCOLES PRÉPARATOIRES .-UNIVERSITÉ

.- IUT, DUT, BTS

COLLÈGE

LYCÉE

ÉCOLE PRIMAIRE

*L’instruction est obligatoire en France dès l’age de 6 ans

ORGANISATION PAR CYCLE DE L’ÉCOLE PRIMAIRE  Depuis le décret du 06/09/1990, l’enseignement primaire est organisé en trois cycles.  Les objectifs doivent être atteints non plus à la fin d’une année scolaire, comme auparavant, mais en fin de cycle.  L’enfant dispose de trois ans pour acquérir l’ensemble des compétences du cycle considéré.

TPS, PS, MS,

GS CP, CE1 Cycle 2 (apprentissages fondamentaux)

CE2,CM1,CM2 Cycle 3

(approfondissements)

V. L’ÉCOLE SECONDAIRE

LES ÉCOLES PRÉPARATOIRES

L’UNIVERSITÉ

LES CYCLES COURTS (IUT, DUT, BTS)

VI. L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

VII. LES CYCLES DU PRIMAIRE CYCLE 1 ou CYCLE DES APPRENTISSAGES PREMIERS

Le cycle 1 est organisé en 5 domaines

L’école maternelle n’est pas obligatoire.

CYCLES DU PRIMAIRE

CYCLE 2

ou

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

Le cycle 2 est organisé en 7 domaines

MAÎTRISE DU LANGAGE LANGUES ÉTRANGÈRES

VIVRE ENSEMBLE (RÈGLES DE VIE)

GS, CP, CE1

DÉCOUVRIR LE MONDE

ÉDUCATION ARTISTIQUE

MATHÉMATIQUES

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

CYCLES DU PRIMAIRE

CYCLE 3

ou

CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS LANGUES ÉTRANGÈRES

Le cycle 3 est organisé HISTOIRE/ GÉOGRAPHIE* en 8 domaines INTELLIGENCE DU TEMPS

MAÎTRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE

ÉDUCATION ARTISTIQUE*

CE2, CM1, CM2

ÉDUCATION CIVIQUE

*programme adapté aux réalités locales

TECHNOLOGIE DE L’INFORMATION

MATHÉMATIQUES ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

VIII.

VIII.a.- LE COLLÈGE

 Ce cycle dure 4 ans (6ème, 5ème, 4ème et 3ème)  La 6ème: organisation du travail et rythme de la journée très différent de celui de l’école élémentaire.  La 5ème: en continuité avec la 6ème.  La 4ème: rythme, quantité, difficulté de travail supérieurs.  La 3ème: en continuité de la 4ème; c’est une classe d’orientation. À la fin de cette année, les élèves passent le diplôme national du brevet. C’est un examen national.  AU COURS DE L’ANNÉE, LES ÉLÈVES DOIVENT EFFECTUER UN STAGE DANS LE CADRE D’UNE ENTREPRISE

VIII. b.LE LYCÉE  Il existe 3 types de lycée:  L. Professionnel, L. Technologique et L. Général.

 Ce cycle dure 3 ans (2nde, 1ère et Terminale)  La 2nde: cycle de détermination; l’élève choisit la série de 

 

 

son BAC. La 1ère: les élèves passent, entre autres, la première partie du baccalauréat.

Terminale: seconde partie du baccalauréat.

Le BAC est un examen national (dates, heures, matière).

Sujets choisis par l’académie; professeurs de lycée organisés en jury pour corriger les épreuves (et non les enseignants des enfants).

L’ ÉLÈVE DOIT OBTENIR UNE MOYENNE DE 10/20.

En Terminale, s’effectuent les voeux pour l’orientation dans l’enseignement supérieur

IX. LES CONSEILS DE L’ÉCOLE PRIMAIRE

* CONSEIL D’ÉCOLE * CONSEIL DES MAÎTRES

*CONSEIL DES MAÎTRES DE CYCLES

IX.a. LE CONSEIL D’ÉCOLE

IX.a.FONCTIONNEMENT DU CONSEIL D’ÉCOLE  Chaque année, les parents élisent leurs représentants au conseil d’école et au conseil d’administration des collèges et des lycées.  Pour l’année 2010/2011, le vote pourra se faire soit le 15 soit le 16 octobre.  Les parents élus ont voix délibérative.

Attributions principales: Il se réunit au moins une fois par trimestre Il vote le réglement intérieur Il donne son avis sur les questions intéressant la vie de l’école, dans le cadre de l’élaboration du projet d’école.

Il fait des suggestions sur le fonctionnement des activités périscolaires (activités pédagogiques, restauration scolaire).

FONCTIONNEMENT DU CONSEIL D’ÉCOLE (suite) Attributions pédagogiques  Le conseil d’école statue sur proposition des équipes pédagogiques pour la partie pédagogique du projet d’école.

Attributions consultatives  Le conseil d’école est consulté sur:  les conditions du fonctionnement matériel et financier de l’école;  l’intégration d’enfants handicapés;  classes de découverte;  activités post et périscolaires  restauration et hygiène scolaire.

FONCTIONNEMENT DU CONSEIL D’ÉCOLE (suite) Attributions autres  Le conseil d’école donne son accord pour l’organisation d’activités complémentaires, éducatives, sportives ou culturelles et pour l’organisation du temps scolaire.

 Il est informé sur la composition des classes, sur le choix des manuels scolaires et matériels pédagogiques.

Les parents d’élèves sont informés des décisions prises.

IX.b.- CONSEIL DES MAÎTRES

DIRECTEUR

ENSEMBLE DES ENSEIGNANTS

MEMBRES DU RÉSEAU D’AIDES SPÉCIALISÉES

IX.c.- CONSEIL DES MAÎTRES DU CYCLE

ENSEMBLE DES ENSEIGNANTS DU CYCLE  Il fait le point sur la progression des enfants dans l’ acquisition des diverses compétences définies pour ce cyle.

X. L’ÉVALUATION  Les élèves et tous les corps de fonction sont évalués.

 CE1, CM2 sont évalués en français.  Ces évaluations permettent aux enseignants d’apporter une aide aux élèves qui en ont besoin.

 Une synthèse nationale est éffectuée à partir de ces évaluations, ce qui permet le pilotage du système éducatif.  Le BAC est un indicateur de résultats des lycées. Il fournit aux responsables et aux enseignants des éléments de réflexion pour les aider à améliorer l’efficacité de leur travail.

XI. LES POLITIQUES ÉDUCATIVES DU SYSTÈME La prévention et la lutte contre la violence. La maîtrise de la lecture à l’école. Lutte contre l’homophobie. Le renforcement de l’apprentissage de l’anglais oral. Le socle commun de connaissances et de compétences.

XII. EN FRANCE  JURIDIQUEMENT:  Les écoles maternelles et élémentaires n’ont pas de budget de fonctionnement comme les collèges et les lycées.  Le personnel enseignant est payé par le gouvernement.  Les ATSEM et personnel de service dépendent de la mairie. La mairie construit et entretient les bâtiments; elle finance les dépenses matérielles.  Les écoles maternelles et les écoles élémentaires sont regroupées au sein de circonscriptions dirigées par un Inspecteur de l’Éducation nationale.  EN FRANCE, la norme est un (1) ATSEM pour 2 classes

XIV. LES RÉUNIONS AU COLLÈGE ET AU LYCÉE LE CONSEIL D’ADMINISTRATION LE CONSEIL DE CLASSE LE CONSEIL DE DISCIPLINE

LA COMMISSION D’HYGIÈNE ET DE SÉCURITÉ (CHS)

XIV. a. LE CONSEIL D’ADMINISTRATION.  COMPOSITION  Chef d’établissement et son adjoint.  Gestionnaire de l’établissement  Conseiller principal d’éducation (CPE)  Chef des travaux dans les lycées  Représentant de la collectivité de rattachement  Trois représentants de la commune  Représentants élus des parents d’élèves et des élèves.

XIV. a. LE CONSEIL D’ADMINISTRATION.  MISSION  A) Fixe les règles d’organisation de l’établissement.  B) Fixe les principes de mise en oeuvre de l’autonomie

pédagogique et éducative dont disposent les établissements.  C) Adopte: 

 



le budget, le compte financier de l’établissement, Le réglement intérieur et Le projet d’établissement

XIV. b. LE CONSEIL DE CLASSE  COMPOSITION  Chef d’établissement .  Professeurs de la classe  Conseiller principal d’éducation (CPE)

 Deux délégués des élèves  Deux délégués de parents d’élèves

 Éventuellement le médecin scolaire, de l’assistant social

et l’infirmier.

Il se réunit au moins trois fois par an.

 MISSION: examiner les modalités d’organisation du travail personnel des élèves-

XIV. c. LE CONSEIL DE DISCIPLINE  COMPOSITION  Chef d’établissement et son adjoint.  Gestionnaire de l’établissement.  Conseiller principal d’éducation (CPE).  Représentants élus des parents d’élèves.

 Représentants élus des élèves.  Représentants élus des personnels.

XIV. c. LE CONSEIL DE DISCIPLINE (suite)

MISSION  Il est compétent pour prononcer à l’encontre

des élèves les sactions suivantes:  Avertissement  Blâme  Exclusion

temporaire  Exclusion définitive

XIV. d. LA COMMISSION D’HYGIÈNE ET DE SÉCURITÉ (CHS)  COMPOSITION  Chef d’établissement.  Équipe de direction.  Représentant des personnels de l’établissement.  Représentant de la collectivité de rattachement.  Représentants élus des parents d’élèves et des élèves.

XIV. d. LA COMMISSION D’HYGIÈNE ET DE SÉCURITÉ (CHS) –suite MISSION Elle est chargée de faire toutes les propositions utiles au conseil d’administration en vue de promouvoir la formation à la sécurité et de contribuer à l’amélioration des conditions d’hygiène et de sécurité dans l’établissement.  Elle se réunit uniquement dans les Lycées techniques et professionnels

XIII. LES ÉTABLISSEMENTS FRANÇAIS À L’ÉTRANGER  L’enseignement français à l’étranger permet aux enfants français

qui habitent hors de France de suivre une scolarité similaire à la scolarité suivie par les enfants résidant en France:  même programme  même diplôme (brevet, BAC)

• En 2005/2006, 160.000 élèves étrangers étaient scolarisés dans nos

établissements.

• Tous les établissements scolaires français à l’étranger font l’objet d’une procédure d’homologation.  Elle atteste leur conformité aux programmes.  Elle atteste les objectifs pédagogiques.  Elle atteste les règles d’organisation.

• L’Inspection générale du Ministère de l’Éducation Nationale visite

régulièrement les établissements.

LES ÉTABLISSEMENTS FRANÇAIS À L’ÉTRANGER (suite)  Deux statuts d’établissement doivent être distingués:  les établissements gérés par la AEFE et  les établlissements de droit privé.

• Pour prendre en compte le contexte locale, il est possible de

modifier les programmes et les objectifs pédagogiques.

• Trois statuts de personnel:  Personnels expatriés.  Personnels résidents.  Recrutés locaux.

FONCTIONNEMENT DES ÉTABLISSEMENTS FRANÇAIS À L’ÉTRANGER  Fonctionnement financier  les resources des établissements scolaires français à l’étranger proviennent des droits de scolarité acquittés par les familles.  l’AEFE apporte une aide sous forme de prise en charge des salaires des expatriés et des résidents et de subventions pédagogiques, d’équipement ou d’investissement.

• Fonctionnement administratif  Les établissements sont administrés par un conseil ou un

comité de gestion.