BME VBK Kari Kiadvány

BME VBK Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kar kiadványa középiskolásoknak

1

Impresszum Felelős kiadó:

Dr. Hornyánszky Gábor

Felelős szerkesztő:

Dr. Tóth Blanka

Főszerkesztő:

Adorján Adrienn

Tördelőszerkesztő:

Szentirmai Anna

Képek:

Martos Stúdió, www.bme.hu, www.pexels.com

Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kar kiadványa.

Kézirat lezárva: 2024.12.13.

2

facebook.com/bmevbk

instagram.com/bmevbk

vbk.oktatas@vbk.bme.hu

Tartalom Dékáni köszöntő

4

Bemutatkozás

6

Elhelyezkedési lehetőségek

8

További lehetőségek a VBK-n

14

Ösztöndíjak

16

Kollégium

17

Programok

18

Interjú Dr. Hornyánszky Gábor dékánhelyettessel

22

Interjú Dr. Benkő Zoltánnal

24

Hallgatói Képviselet

26

Öntevékeny Körök

27

3

Kedves Fiatal Kollégák!

Miért érdemes a BME Vegyészmérnöki és Biomérnöki Karára jelentkezni? Mit adhat Nektek? Egy jó szakmát? Diplomát? Azt gondolom ettől sokkal többet: egy jó közösséget, már-már egy második családot!

Amióta 1994-ben gólyaként először beléptem a BME kapuján egy különös érzés fogott el. Úgy éreztem, hogy egy második, egy szakmai családom lett!

Büszke voltam rá, hogy BME-s lettem! Abban az évben kapott kémiai Nobel-díjat Oláh György, akinek első útjainak egyike alma máterébe vezetett.

Beült közénk, beszélgetett velünk. Később az általa írt, szerkesztett szerves gyakorlat könyvből készítettem első szerves preparátumaimat.

Persze az elején adódhatnak nehézségek is! Az egyetemi oktatásra való átállás nem ment, megy mindig zökkenőmentesen, az első kém-szám zh-k, a labor előtti beugrók, egy készülék összeszerelése, másnak a matek jelenthet problémát. Ezektől nem kell megijedni, mert a tapasztalt „nővérek” és „bátyjak” a mentor kör, a kari szakkollégium a SzASz (Szent-Györgyi Albert Szakkollégium) tagjai, egy segítőkész gyakorlatvezető, előadó személyében mindig a segítségetekre lesz valaki. Forduljatok bátran hozzájuk, egymáshoz!

Kinek ez megy jobban, kinek pedig más. Sohasem felejtem el, hogy milyen katartikus élmény volt megértenem a rektifikáló kolonnák tervezését, egy sör mellett a Libellában, egy évfolyamtársam segítségével. Igen, ez a „család” lehetőséget ad arra is, hogy két zh között kieresszétek a gőzt. Ez utóbbi legalább annyira fontos, mint hogy hány ATP keletkezik egy glükóz molekulából aerob, vagy anaerob körülmények között.

4

Ha pedig valamelyik terület megtetszik, bátran jelentkezzetek diákkörösnek az adott tárgy oktatójánál, lessetek be a kutatólaborokba, csodáljátok meg a műszereket, gondolkodjatok együtt tapasztaltabb kollégáitokkal! Igen, itt már mindenki kolléga, együtt kell megoldanunk a kémiai, biológiai, technológiai területeken ránk váró kihívásokat. Ez csak érdeklődve, lelkesedve, egymást segítve sikerülhet!

A végeredmény pedig maga a csoda, egy szakmai közösség részeként válhattok a kémia, a biológia a biotechnológia a vegyipar mestereivé, hogy Ti formáljátok a jövőt, megoldást találhassatok megannyi előttünk álló problémára, mint egy új biotechnológiai rákellenes gyógyszer, egy környezetbarát polimerszál, vagy egy forradalmi és hatékony akkumulátor kifejlesztése.

Várunk Titeket családunkba, hogy együtt formáljuk a jövőt!

Dr. Szarka András dékán

5

Bemutatkozás Fő küldetésünk, hogy hallgatóinkból kreatív, felkészült és a tudományos ismereteket hasznosítani képes szakembereket képezzünk, akik sikeresen megállják helyüket a műszaki és gazdasági gyakorlatban vagy a kutatás-fejlesztésben és lépést tudnak tartani a szakma fejlődésével. Büszkék vagyunk arra, hogy kiváló szakemberek sokasága szerzett nálunk diplomát, közöttük Oláh György, aki kémiai Nobel-díjhoz vezető kutatásait is itt kezdte el. Karunkon mindig számos világhírű professzor dolgozott, mint például Schay Géza, Szántay Csaba, Varga József.

Amellett, hogy büszkék vagyunk hagyományainkra, nagy gondot fordítunk arra, hogy képzésünkbe állandóan beépítsük a legújabb tudományos és műszaki eredményeket. Oktatásunk fontos vonása a választhatóság, hallgatóink egyéni érdeklődésüknek megfelelően választhatnak tárgyakat és témákat.

Minden hallgatónak meg kell szereznie a szilárd alapokat természettudományokból, és a rájuk épülő műszaki ismeretekből, meg kell tanulnia a mérnöki munkához ma különösen nélkülözhetetlen gazdasági és jogi ismereteket, a diploma megszerzéséhez tudnia kell legalább egy idegen nyelvet. Képzési programunk differenciáltsága abban is megnyilvánul, hogy számos tárgyat lehet – már az alapképzés során is – emelt szinten tanulni. Azok számára pedig, akik igénylik, a természettudományi alapokat megerősítő tárgyakat indítunk.

A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem kutatóegyetem, ahol minden tanszék tudományos kutatóműhely. A Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kar tudományos tevékenysége számos területen a nemzetközi élvonalba tartozik. Példaként a gyógyszerszintézis, a polimer fizikai kémia és műanyag-feldolgozás, a műszeres analitika, a zöld kémia és technoló-

6

gia, a szennyvíztisztítás, az intelligens anyagok, az élelmiszerminősítés, a számításos kémia, a bioinformatika, a molekuláris spektroszkópia, az ipari katalízis területén végzett kutatásokat említhetjük meg. Kutatómunkánkba diákkörösként, szakdolgozóként, diplomázóként hallgatóink is bekapcsolódnak. A Kar kutató-fejlesztő munkájából adódóanszámos céggel alakult ki rendszeres, széleskörű együttműködés. Vezető vállalati szakemberek oktatnak Karunkon, üzemek fogadják diákjainkat szakmai gyakorlatokra, sokan a szakdolgozatukat, diplomamunkájukat is iparvállaltnál készítik. Ezek a kapcsolatok sokat segítenek abban, hogy a Kar mindig pontos információkkal rendelkezzék a munkaerőpiacról, és képzését úgy alakítja, hogy mérnökeink jól el tudjanak helyezkedni. Hasonlóan értékes együttműködés alakult ki a Magyar Tudományos Akadémiával.

Az oktató-kutatók közül sokan széles nemzetközi kapcsolati hálóval rendelkeznek, nemzetközi szervezetek, bizottságok tagjai, nemzetközi együttműködésben végeznek kutatásokat.

Számos külföldi egyetemmel van szerződésünk, amely keretében rendszeresen tesznek tanulmányutat oktatóink egymás intézményében és folytatnak gyümölcsöző kutatásokat. Partnereink hallgatóinkat is szívesen fogadják, akik így tanulmányaik vagy kutatómunkájuk egy részét külföldön végzik.

7

Elhelyezkedési lehetőségek Egyetemünk, melyet 1782-ben alapítottak, az első vegyészmérnöki oklevelet 1907-ben adta ki. A biomérnöki szak 1976, a környezetmérnöki pedig 1999 óta működik. Mindhárom szak lineáris szerkezetű képzés: hét félév alatt, 210 kredit teljesítésével lehet megszerezni az alapdiplomát (BSc fokozat), majd négy félévi tanulással a mesterdiplomát (MSc).

Mesterdiploma birtokában lehet jelentkezni a doktori (PhD) képzésre, valamint a szakirányú továbbképzésekre.

Az egyes szakokon a specializációk keretei között szakmaspecifikus képzés folyik. Ennek részaránya viszonylag kicsi, így a pályakezdőnek az adott specializációnak megfelelő munkahelyen előnye van, de valamely más iparágban vagy területen is el tud helyezkedni. Általánosságban elmondható, hogy a kar által nyújtott BSc alapképzések széleskörű ismeretek és kompetenciák elsajátítására adnak lehetőséget a mérnöki és természettudományok terén, így ezeknek a sikeres teljesítése után a frissdiplomások változatos továbbtanulási és elhelyezkedési lehetőségek közül választhatnak. Ha a cél az alapdiploma megszerzését követő azonnali munkába lépés akkor több nagy iparágban is lehetséges az elhelyezkedés mint például a gyógyszeripar vagy az élelmiszeripar. Jelentős azoknak a munkalehetőségeknek a száma is, amik a képzések által nyújtott tudásanyagok határmezsgyéin vannak, ezért a kettőből akármelyik szak elvégzése alkalmassá tesz a munkakört betöltésére, szélesítve ezzel a lehetőségeket, amit a diploma megszerzése kínál. Továbbtanulás esetén alaposabb elmélyülés is lehetséges a szakmában a VBK MSc és PhD képzéseivel, vagy akár interdiszciplináris képzés egy másik karon, ami a BSc alatt megszerzett tudáskör kiszélesítésére ad lehetőséget egy különböző szakterület bevonásával. Az alapdiploma mind a munkavállaláshoz, mind a többféle továbbtanuláshoz kiváló alapot biztosít.

A felmérések azt mutatják, hogy végzettjeink elégedettek a pályaválasztásukkal, és jövőjüket megnyugtatónak találják. A biomérnöki, környezetmérnöki és vegyészmérnöki területen is egyre nő a saját vállalkozást indítók aránya, ám a többség még mindig a versenyszférában (kisebb részben a közszférában) alkalmazottként helyezkedik el, szinte mindenki diplomás munkakörben. Az elhelyezkedési statisztikák, iparágak, az alap- és mesterdiplomások jellemző jövedelmi adatai elérhetőek a diplomantul.hu honlapon.

8

Vegyészmérnöki szak Az európai egyetemeken a vegyészmérnök-képzések sokfélék: a vegyipari gépészettől az elméleti kémiai ismeretekig sok diszciplinát foglalnak magukba, intézményenként különböző arányokban. A BME vegyészmérnök-képzése a mérnöki ismeretektől az ún. alkalmazott kémiáig terjed.

A felsőbbéves hallgatók – érdeklődésüknek megfelelően – különböző specializációkon (lásd: 13. oldal) szerezhetnek specifikus ismereteket.

A vegyészmérnöki alapképzés egyenes (feltételek nélküli) bemenetet biztosít a gyógyszervegyészmérnöki, műanyag- és száltechnológiai mérnöki, vegyészmérnöki mesterszakokra.

A vegyészmérnökök (és a kapcsolódó mesterszakokon végzettek) a vegyiparban és más iparágakban kémiai technológiai eljárásokat alkalmaznak, irányítják a technológiai folyamatokat és az azokat működtető személyzetet, gyártásközi és végső minőségellenőrzést végeznek; a vegyiparhoz kapcsolódó kutató-fejlesztő munka során laboratóriumi, félüzemi és üzemi kísérletekben vesznek részt, új eljárásokat vezetnek be. A környezetvédelemmel kapcsolatos tevékenységet, az ahhoz kapcsolódó analitikai vizsgálatokat is gyakran vegyészmérnökök végzik. A kőolaj-feldolgozás, a gyógyszeripar, a műanyagipar, a vegyipari alapanyaggyártás, a tudományos-kutatás fejlesztés területén alkalmazzák a legtöbb vegyészmérnököt.

9

Biomérnöki szak A BME biomérnök képzése a biokémia és rokon tudományok műszaki alkalmazásaira irányul, különösen hangsúlyos a biotechnológia a képzés során. A biomérnökök a biológia, a kémia és a mérnöki alapelveket alkalmazzák folyamatok és termékek kifejlesztésére élő organizmusok vagy biológiai rendszerek felhasználásával. A biológia és a mérnöki tudományok metszéspontjában dolgoznak, olyan folyamatokat terveznek és optimalizálnak, amelyek sejteket vagy biológiai molekulákat foglalnak magukban. A képzés keretein belül a felsőbbéves hallgatók négy specializáció közül választhatnak (lásd: 13. oldal). A biomérnöki alapképzés egyenes (feltételek nélküli) bemenetet biztosít a biomérnöki és a biotechnológia mesterszakokra.

A biomérnökök és biotechnológusok munkájára elsősorban az ipari biotechnológia, a gyógyszeripar, a környezet- és egészségvédelem, valamint az élelmiszeripar területén van szükség. A végzettek a tágabb értelemben vett biotechnológiai területeken irányítják a technológiai folyamatokat és az azokat működtető személyzetet, gyártásközi és végső minőségellenőrzést végeznek; a bio- és vegyiparhoz kapcsolódó kutató-fejlesztő munka során laboratóriumi, félüzemi és üzemi kísérletekben vesznek részt, új eljárásokat vezetnek be.

10

Környezetmérnöki szak A környezetmérnökök képzése igen sokrétű, az egyetem minden kara részt vesz benne. Mivel a tárgyak legnagyobb részét a Vegyészmérnöki és Biomérnöki Karon oktatják (kb. 40%), ezért a környezetmérnöki szak ide tartozik. Az egyes mérnöki ismereteket olyan szinten sajátítják el a hallgatók, hogy később kommunikálni tudjanak más mérnökökkel. Ennek megfelelően a vegyészmérnöki és biomérnöki szakkal összevetve kevesebb labor, viszont több általános mérnöki, gazdasági és jogi ismeret szerepel a tantervben. A környezetmérnöki alapszak felételek nélküli bementet biztosít a környezetmérnöki mesterszakra, de egyéb mesterképzések is elérhetőek természetesen.

A környezetmérnökök képesek azonosítani a különböző területeken jelentkező környezeti veszélyeket, illetve szakmai tapasztalat birtokában képesek gazdaságosan és hatékonyan irányítani a megelőző, valamint a kárelhárítási tevékenységet. Szakmai ismereteik birtokában alkalmasak a környezeti ártalmak és károk megelőzésében, csökkentésében illetve megszüntetésében, a természeti erőforrások ésszerű felhasználására való törekvésben, hulladékszegény és energiahatékony technológiák működtetésében részt vállalni.

Mivel a környezetvédelem minden termelő vállalat, közintézmény, a civil szféra és a mindennapi emberek közös ügye, a környezetmérnökök esetében nehéz konkrét iparágat azonosítani, ahol szükség van a munkájukra, a legkülönbözőbb területeken helyezkednek el. A BME-n végzett környezetmérnökök alaposabb kémiai, vegyipari technológiai ismeretekkel rendelkeznek, mint a más intézményekben végzettek, ezért számukra a vegyipar és kapcsolódó ágazatai, illetve ugyanennek a területnek a hatósági oldala gyakori választás.

11

A mesterképzési szak képzési célja és a szakmai kompetenciák A mesterképzési szak az alapképzés természetes folytatása, a következő lépés a szakmai fejlődésben mind az iparban mind az oktatás-kutatásban elhelyezkedni kívánók számára. A képzés célja vegyészmérnökök, biomérnökök, környezetmérnökök képzése a gazdaság és a munkaerőpiac igényeinek megfelelően, akik képesek: • a vegyipari és kémiai technológiai rendszerek és folyamatok koncepciójának kidolgozására, modellezésére, majd tervezésére, üzemeltetésére, irányítására és karbantartására; • vegyipari és kémiai technológiák, eljárások és új anyagok kifejlesztésére, a technológiai folyamatok energiahatékony és környezettudatos alkalmazására; • vezetési, irányítási és szervezési feladatok ellátására; • a szakterület kutatási, fejlesztési, tervezési és innovációs feladatainak ellátására; • hazai, illetve nemzetközi szintű mérnöki projektekhez való kapcsolódásra, azok irányítására.

• Felkészültek tanulmányaik doktori képzésben történő folytatására.

Doktori Képzés A mesterképzést követően a végzett hallgatók dönthetnek úgy, hogy tanulmányaikat az Oláh György Doktori Iskola PhD képzésén (Bio-, környezet- és vegyészmérnöki tudományok/Kémiai tudományok szakon) folytatják.

12

Specializációk A BSc képzésed során a második évben lesz lehetőséged specializációt választani. Részletesebb szakmai ismeretekre tehetsz szert az adott szakterületen, annak példáján keresztül tanulhatod meg, hogyan tudsz feladatokat vagy problémákat hatékonyan végiggondolni, megérteni és megoldani.

Specializációk Vegyészmérnöki szak

Biomérnöki szak

Általános vegyipari és folyamatmérnöki specializáció

Alkalmazott biotechnológia specializáció

Környezetmérnöki szak

Környezetmenedzsment specializáció Analitikai és szerkezetvizsgálati specializáció

Egészségvédelmi specializáció

Gyógyszeripari specializáció

Élelmiszerminősítő specializáció Környezettechnológia specializáció

Műanyag, textil és anyagtudományi specializáció

Környezetvédelmi specializáció

13

További lehetőségek a VBK-n Kutatás A TDK a Tudományos Diákköri Konferencia rövidítése. Több hallgató végez tudományos kutatómunkát egy-egy vezető oktató köré gyűlve, melynek lényege az oktatott tananyag rutinszerű gyakorlásán túlmutató, tudományos igényességű, vezetett munka.

A kutatás témáját legtöbbször az oktató határozza meg és hirdetmények vagy megkeresések útján toborozza a téma iránt érdeklődő hallgatókat, akik rövidebb-hosszabb időn keresztül foglalkoznak a felvetett feladat megoldásával.

A TDK munka eredményeinek bemutatására a BME minden évben rendszerint novemberben TDK Konferenciát rendez. A legsikeresebb dolgozatokkal a kétévente megrendezésre kerülő országos konferenciára (OTDK) is lehet nevezni.

Nyelvtanulás Angol nyelvű vegyészmérnöki alapképzésünkre 2024-től magyar hallgatóként is van lehetőségetek jelentkezni. A szak elvégzésével nem csak szakmai tudást és ismereteket tudtok elsajátítani angol nyelven, de a későbbiekben a külföldi munkaerő piacon is számos előnyt jelenthet. Ezen felül van lehetőségetek a képzés során úgynevezett angol csomagokat felvenni, ahol mind vegyész-, bio- és környezetmérnöki szakokon tudtok angol nyelven többféle kurzust is teljesíteni.

Bár a 2022-es felsőoktatási törvénymódosítás megszüntette az oklevél megszerzéséhez előírt nyelvvizsga-kötelezettséget, az Egyetem továbbra is elvár-

14

ja hallgatóitól az idegen szaknyelvi kompetenciák elsajátítását. Ebben segítenek az úgynevezett „nyelvi kreditek”, amelyek megszerzését a BME a tanterv részeként többféle formában, térítésmentesen biztosítja. Természetesen egy sikeres, komplex középszintű nyelvvizsga továbbra is elfogadott és kiváltja a szaknyelvi követelményeket.

Ennek megszerzésére az egyetemen is lehetőség van az Idegen Nyelvi Központ által, amely 6 nyelven, több szinten kínál általános, szaknyelvi és vizsgafelkészítő kurzusokat. Ha nyelvvizsgázni szeretnél, lehetőséged van itt helyben, a BME nyelvvizsgát letenned. Különösen hatékonyak az intenzív nyári kurzusok, amelyet a BME Nyelviskola is kínál: ha valaki ezt meg tudja oldani, nagyon ajánljuk az eredményes tanuláshoz.

Külföldi Mobilitás A külföldi tapasztalatszerzés fontossága miatt a BME ösztöndíjakkal is segíti a hallgatókat. Az ambiciózus diákok többféle program közül választhatnak, mint az Erasmus+ és az EELISA. Az Erasmus+ program lehetőséget nyújt arra, hogy eltölthess egy külföldi felsőoktatási intézményben egy vagy akár két félévet is. A BME-ről több, mint 500 felsőoktatási intézménybe van lehetőséged jelentkezni. Az ösztöndíj mértéke pedig havi 540-720 € között változik attól függően, hogy melyik országba utazol.

Az EELISA (European Engineering Learning Innovation and Science Alliance) program keretein belül a hallgatók 9 európai társegyetemünkön vehetnek részt a képzéseken. A programban résztvevő hallgatók a részvétel mértékétől függően három különböző EELISA tanúsítványt, diplomamellékletet, akár közös diplomát is kaphatnak a megszerzett tudásukról.

Sport A Bsc-s hallgatók számára a diploma megszerzésének egyik feltétele legalább két félévnyi testnevelési kurzus elvégzése. E kurzusok keretein belül számos sportágat űzhetünk, ezek egy része ingyenesen, nagyobb hányada térítés ellenében látogatható.

Egyedülállóan sok lehetőséggel és szolgáltatással vár a közel 3500 nm-es BME Sportközpont. Két kosárlabda pálya, 4 sportparkettával borított nemzetközi szabványoknak megfelelő squashpálya, teremfoci, spinning terem, falmászó terem, aerobic termek stb.

A hallgatók számára a Kar öntevékeny körei is biztosítanak sportolási lehetőségeket. A Martos Kollégiumban működő edzőtermet mind egyénileg, mind a Martos Kondi Kör szervezte változatos edzéseken részt véve is lehet használni.

15

Ösztöndíjak Karunkon tanulmányi eredményéért, kiemelkedő tudományos tevékenységért, közösségi tevékenységért illetve szociális alapon részesülhetsz ösztöndíjban.

Ösztöndíjak Tanulmányi alapú

A tanulmányi ösztöndíjra nem szükséges pályáznod a képzés során, a hallgatók 50%-a automatikusa részesül az ösztöndíjban.

Szociális alapú

Közösségi alapú

Alaptámogatásban a képzésüket megkezdő, szociálisan rászorult hallgatók részesülhetnek.

Az egyetemi életed során közösségi tevékenységért is kaphatsz ösztöndíjat. Ilyenek például az öntevékeny körökben végzett tevékenység,

A Kari BME ösztöndíj kiemelkedő szakmai, tudományos tevékenységért nyerhető el, mint például a TDK-án való részvételért.

A Rendszeres szociális ösztöndíjat félévenként tudod megpályázni. A részletekről az Egyetemi Szociális Bizottság

rendezvények szervezése, a Hallgatói Képviselet munkájának segítése, vagy akár tantárgyakból konzultációk tartása.

oldalán tudsz tájékozódni.

A mueper.bme.hu oldalon van lehetőséged bővebben tájékozódni az ösztöndíj pályázatokról.

16

Kollégium A kari hallgatók számára a BME a Martos Kollégiumban (1111 Budapest, Stoczek utca 1-7.) biztosít kollégiumi elhelyezést. A kollégium az egyetemi kampusz mellett helyezkedik el, a VBK-sok által leggyakrabban látogatott épületek, mint a CH, F, K épületek, egyetemi könyvtár, illetve Sportközpont mind pár perces sétával elérhetőek. Továbbá tömegközlekedési szempontból is remek helyen fekszik, számos villamos- és buszjárat, illetve metró könnyen megközelíthető, mindezek ellenére a kollégium környéke csendes. A vidéki hallgatók örömére a legtöbb pályaudvar 15-20 perc alatt megközelíthető.

A kollégium közelében található több kisbolt, étkezde, vendéglátó egység, és bevásárlóközpont. Ezen felül a közelben gond nélkül elérhető számtalan szórakozási, sportolási és kulturális lehetőség.

A jelentkezés kollégiumi férőhelyre félévente, a kefir.bme.hu oldalon keresztül zajlik. Az elsőféléves hallgatók szociális helyzetük illetve felvételi pontszámuk alapján nyerhetnek elhelyezést. A továbbiakban egyetemi tanulmányi átlaguk, szociális helyzetük vagy közösségi tevékenységük alapján, vagy ezek kombinációjával tudnak a hallgatók pályázni férőhelyre.

A 6 emeletes kollégium 2 ágyas szobákkal várja a beköltöző hallgatókat. A kollégium felszereltségéről a martos.bme.hu oldalon tudsz tájékozódni. Biztosított a bentlakók számára az ingyenes internethasználat, amelyhez csupán eszközeid regisztrációjára van szükség. Nemcsak az internet hálózat karbantartásáért felelnek hallgatók, de a kollégium kondi terméért is. Az épületben állandó 0-24 órás portaszolgálat, mágneskártyás beléptető rendszer és biztonsági kamerák üzemelnek, ezzel kiszűrve a hívatlan vendégeket.

A koliban található könyvtár az éppen tanulni vágyóknak, illetve közösségi helyiségek, amelyek színteret adnak többek között az öntevékeny köröknek. A Martos a kar virágzó közéletének, számos rendezvénynek, és nem utolsó sorban a Martos Csocsó Klubnak az otthona. A Klub csocsózási és sörpongozási lehetőséggel, finomabbnál finomabb italokkal, valamint nagyképernyős sportközvetítéssel minden hétköznap 14:00-tól éjfélig vár minden kikapcsolódásra vágyó vegyészkari hallgatót. A pultban mindig ismerős arcokkal lehet találkozni, hiszen minden dolgozó a kar aktív hallgatója.

Szintén itt kerülnek megrendezésre az Ars Presso csoport által szervezett bulik és egyéb egyetemi rendezvények is.

17

Programok Minden Középiskolás fejében megfordul, hogy mi lesz majd vele az egyetemen, vajon le lesz-e maradva a többiekhez képest, be fog-e tudni illeszkedni? Van egy jó hírünk számotokra a Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kar mindent megtesz azért, hogy a középiskolából az egyetemre való váltás gördülékenyebb legyen. Az alábbi programok várnak rátok:

Szakmai napok A Szakmai Napok egy öt alkalmas, ingyenes rendezvénysorozat, aminek célja, hogy a középiskolás diákok számára bemutassuk a vegyész-, bio-, és környezetmérnöki szakmát. Ezzel is segíteni szeretnénk a pályaválasztás előtt álló fiataloknak a döntésben. A napot jellemzően egy ismeretterjesztő előadással kezdjük, ezt követően pedig kémiai számítási gyakorlatokat tartunk, egyetemi oktatók és hallgatók vezetésével. A programban szerepelt már például laborlátogatás, valamint kísérletek bemutatása is.

Szintén lehetőséget nyújtunk a jelentkező diákok számára az emelt szintű kémia érettségi kísérleti feladatainak elvégzésére és megbeszélésére is.

A szakmai napot a BME épületeiben tartjuk, a részvétel ingyenes, azonban regisztrációhoz van kötve.

FEB tábor A VeBio Tehetség Egyesület a BME Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kara támogatásával minden nyáron tábort szervez, melynek célja a kétszintű érett-

18

ségire és az egyetemi tanulmányokra való felkészülés megkönnyítése. A táborban matematika, kémia, fizika és biológia tárgyakból tartanak intenzív felkészítést, különös hangsúlyt fektetve a számítási gyakorlatokra. A tanuláson kívül sportolásra, kulturális programokra és egyéb kikapcsolódásra is van lehetőség.

Kémszámtábor Minden év augusztusában a frissen felvett gólyák részére megrendezésre kerül a Kémszámtábor, ahol felkészítenek benneteket az első félév megpróbáltatásaira, hogy minél sikeresebben kezdhessétek meg az Egyetemet. A tanulás mellett rengeteg programmal és csapatjátékkal is készülnek, hogy könnyed, laza módon megismerjétek egymást évfolyamtársaitokkal, valamint felfedezzétek az Egyetemet és környékét.

Gólyatábor A Gólyatábor egy remek lehetőség arra, hogy még az egyetem előtt megismerhessétek évfolyamtársaitokat és egy felejthetetlen élmény részesei lehessetek. A tábor az elmúlt években a Mezőkövesdi Zsóry Zsibongóban került megrendezésre.

Gólyahét A regisztrációs héten a VBK Mentor Kör szervez egy programsorozatot a képzésüket a karunkon megkezdő hallgatók számára. A hivatalos programokon túl (beiratkozás, évnyitó ünnepség) bejárhatjátok az Egyetem területét, ismerkedhettek Budapesttel, jobban megismerhetitek évfolyamtársaitokat, miközben minden nap más-más játékos programokon vehettek részt és a többi tankörrel versenyezhettek.

Gólyacsata A tanév kezdetén, szintén gólyáknak szervezett rendezvénysorozat a VBK Mentor Kör jóvoltából, mely során a már jól ös�szeszokott tankörök között folytatódik a verseny az első félév első felében, ennek keretein belül az elsőévesek már nem

19

csak a tankörtársakkal, hanem évfolyamtársaikkal is megismerkedhetnek.

Gólyabál Az őszi félév utolsó nagy eseménye, amely ismét az első évfolyamos hallgatókról szól. Hiszen mit ér a sok tanulás, a barátságok, ha egy esküvel nem pecsételjük meg, és nem avatjuk teljes jogú VBK hallgatóvá a gólyáinkat.

Az este a leglelkesebb gólyák keringőműsorával kerül megnyitásra, ezután változatos programok után következik a gólyaeskü letétele és az éjféli holdfénykeringő, majd az éjszakába nyúló mulatság. Eközben az egész estét neves előadók műsora is színesíti.

Réffy-kupa A Réffy József Tanár Úr emlékére rendezett kétnapos kupán elsősorban a Kar hallgatói mérhetik össze kispályás futball tudásukat. Akiket nem vonz a labdarúgás sem kell, hogy kimaradjanak, ugyanis egész nap számos más izgalmas programmal is készülnek a szervezők.

Felezőbál Az est rendszerint a Martos Csocsó Klubban kerül megrendezésre és két részből áll. Hagyomány szerint a másodéves hallgatók szervezik a harmadéves hallgatóknak. Az első felében a Dékán által tartott nyitóbeszéd után a harmadévesek elfogyasztanak egy vacsorát, majd az este második felében egy vetélkedőn vesznek részt. Ezt követi hagyományosan egy zenés, táncos mulatság, mellyel megkoronázzuk a harmadévesek ünnepét.

Grofcsik András Emlékverseny A Grofcsik András Tanár Úr emlékére szervezett komplex problémamegoldó verseny, amely már nemzetközi szintűvé nőtte ki magát. Két fordulóból áll, amelyeket legyűrve értékes nyereményekkel lehetnek gazdagabbak a győz-

20

tesek. Az első fordulóban a Kar tanszékei által összeállított feladatlapokat kell megoldaniuk, a következő fordulóban pedig egy általuk választott mérnöki problémára kell megoldást találni, és ezt prezentálni egy szakmai zsűri előtt.

A versenyen középiskolás csapatok is megmérettethetik magukat, természetesen egy külön kategóriában.

Szakkollégiumi Napok A Szakkollégiumi Napok egy többnapos rendezvénysorozat, mely során a kar hallgatói érdekes szakmai programokon, előadásokon vehetnek részt a Szent-Györgyi Albert Szakkollégium szervezésében. A Szakkollégiumi Napok keretein belül lehetőség van különböző budapesti gyárak látogatására.

Emellett neves szaktekintélyek nem mindennapi előadásokat tartanak az éppen aktuális és érdekes témákról.

Vegyésznapok/Show’s Sonka A kari élet legnagyobb, egy héten át tartó rendezvénysorozata, amely nagyrészt a Martos Csocsó Klubban kerül megrendezésre. Napközben a Martos Stúdió által szervezett, óriási hagyományokkal rendelkező Show’s Sonka is pörög, ami egy 1970 óta működő csapatverseny, ahol hallgatók és tanárok egyaránt kikapcsolódhatnak az egy héten át tartó különböző kreatív sorversenyek, ügyességi játékok és programok kíséretében. Esténként pedig változatos fellépőkkel találkozhatnak a hallgatók, nap, mint nap, más és más stílusban.

21

Interjú Dr. Hornyánszky Gábor dékánhelyettessel Hogyan élted meg az egyetemi éveidet?

Azt gondolom, hogy az egyetemi évek az egyik legszebb szakasza az ember életének. Kikerülve a középiskolából, a családi kötelékből komoly önállósággal bírnak a hallgatók, de nyilván még nincs rajtuk akkora felelősség, ami majd a későbbi élet során megjelenik. Ez pont az az időszak, amikor az ember felszabadultan és viszonylag tehermentesen tudja megélni az élményeket. Visszaemlékezve az egyetemi éveimre úgy gondolom, hogy az egy nagyon kellemes időszak volt, nagyon sok mindent csináltam, sok helyre eljutottam. Nagyon könnyű a mobilizáció már az egyetem alatt is, akár csak utazásról, akár külföldi tanulmányokról legyen szó. Jó dolog egyetemistának lenni, a továbbtanulás nagyon fontos.

Miért érdemes hozzánk jelentkezni?

A VBK egy nagyon családias környezet. Akkor is, amikor én hallgató voltam, valamint most is igaz ez. Nem vagyunk egy nagy kar, könnyen tudunk egymással kapcsolatot kialakítani, nagyon kellemes ide járni. Szintén fontos maga a szakma, mindhárom szakkal nagyon könnyen lehet a munkaerőpiacon helyet találni, hiszen aki ezeket a szakokat választja, nagyon sok különböző területtel foglalkozhat, lehetőségek tárháza nyílik meg számára. Arról nem is beszélve, hogy egy BME-s diploma nagyon jól csengő név a munka világában, nem csak az országban, hanem az egész világon jó ajánlólevél.

Mit gondolsz a képzésről?

22

Szerintem a képzésünk megfelel az elvárásoknak. Azt kell tudni, hogy a szakmacsoportunknál nagyon lényeges a természettudományos és a műszaki ismereteknek aránya és összessége. A karunkon nagyon erős természettudományi alapokat lehet szerezni, mely alapokra nagyon szépen építi fel a műszaki gondolkodásmódot. Tudományos és mérnöki területen egyaránt el lehet vele helyezkedni, amely még több szabadságot ad a munkavállalás terén.

Mit gondolsz a kari közéletről? Mennyire vettél részt benne hallgatókorodban, s mennyire veszel részt benne most?

A kari közélet nagyon intenzív. Az öntevékeny körök között bárki meg tudja találni a számára érdekes szabadidős tevékenységet. Nagyon jó a hangulat, ez is a kar családiasságát erősíti. Emellett lehetőség van a Hallgatói Képviseletben is kipróbálni magát minden érdeklődőnek. Én is sok mindennel foglalkoztam hallgatókoromban, voltam a Kémlelő felelős szerkesztője, bekapcsolódtam már ekkor a középiskolásokat segítő tevékenységekbe, valamint a Hallgatói Képviselet elnökeként képviselhettem a kar hallgatóit. A középiskolásokkal való foglalkozásban a mai napig aktívan részt veszek, jelenleg rektori megbízottként az összegyetemi pályaorientációs tevékenységet is koordinálom, valamint a tehetséggondozásért felelős dékánhelyettesként már hét éve segítem a kari vezetés munkáját.

Van olyan történet vagy gondolat, amelyet megosztanál a jövőbeli hallgatókkal?

Ha már történet, rögtön a legelső élményemet emelném ki, amely nem volt más, mint a Kémszámtábor, mely mai napig az egyik legelső program az egyetemen, melyet jelenleg a Szent-Györgyi Albert Szakkollégium szervez.

Egy hatalmas élmény volt, ajánlom mindenkinek! Az akkori oktatási dékánhelyettes, Réffy József professzor úr úgy kezdte a tábornyitó előadását, hogy a K épület alagsorába csak három napi hideg élelemmel induljunk el, de ettől természetesen nem kell megijedni, egy idő után könnyen meg lehet tanulni tájékozódni. Útravalóként pedig annyit mondanék, hogy az volt a policy abban az időszakban, hogyha egy oktató tegezte a hallgatókat itt az egyetemen, ő azzal feljogosította őket arra, hogy visszategezzék. Én azt gondolom, hogy ez a mai napig is így van, úgyhogy nem kell félni, nem kell megijedni ettől. Ahogy a Műegyetemtől sem szabad, egy nagyon jó hangulatú, nagyon kellemes környezetben kiváló szakmákat lehet itt megtanulni, úgyhogy mindenkinek ajánlom bátran.

23

Interjú Dr. Benkő Zoltánnal Mióta tanít itt? Mik a kedvenc élményei a hallgatókkal?

Az egy érdekes kérdés, hogy mit tekintsünk kezdő időpontnak… Már egyetemi hallgató koromban bekapcsolódtam az oktatásba, ekkor demonstrátor voltam az alapozó Általános és szervetlen kémiai laborokban. 2005-ben kezdtem el a doktori képzést, és ennek részeként is kellett már oktatnom. Viszont egyetemi oktatói munkámat 2008-ban kezdtem meg hivatalosan.

Az elmúlt évekből rengeteg kedves és sok igazán vicces történet jut eszembe, ám ezek közül nehéz kiemelni kedvencet. Azt nagyon fontosnak tartom, hogy oktatóként is maradjunk meg embernek, és találjuk meg a hangot a hallgatókkal. Igazán megtisztelőnek tartom, hogy tavaly az első éves hallgatók kérésére engem hívtak meg az évente megrendezett Teaestre, mely során személyes és szakmai kérdésekről is szabadon kérdezhettek a hallgatók. Igazán örömmel töltött el, hogy milyen sokan jöttek el, és milyen váratlan kérdéseket tettek fel nekem.

Mi az a plusz, ami kiemeli a BME-t országos és nemzetközi szinten? Úgy gondolom, a BME képzéseiben egyértelműen ötvöződik a tradíció és a modernitás. Gondoljunk csak arra, hogy az első vegyészmérnöki diplomát több, mint száz évvel ezelőtt adták át, és a vegyészmérnöki képzésben gyökerezik a Karunkon oktatott többi szak is.

Véleményem szerint ez a klasszikus természettudományos műveltség és mérnöki szemlélet fémjelzi képzésünket.

Viszont a hagyományokon túl rendkívül fontosnak tartom, hogy a legmoder-

24

nebb tudást is beépítsük a tananyagba, ami így időtálló és nemzetközi szinten is versenyképes. Karunk képzésben a természettudományos (elsősorban kémiai, biológiai és fizikai) alapokon kívül nagy szerepet kap a mérnöki gondolkozás fejlesztése, ezáltal az itt diplomát szerzett mérnökök el tudják végezni a különféle ipari ágazatok kutatási és fejlesztési munkáit is. Egyetemünk fontos alappillére a nemzetközi beágyazottság, elég csak a hallgatói mobilitás lehetőségeire vagy kutatóink külföldi együttműködéseire gondolni.

Mik Ön szerint a legnagyobb nehézségek, amikkel egy elsőévesnek meg kell küzdenie? Hogyan segít a BME ennek áthidalásában? Őszintén megvallva, sajnos egy hallgató sokféle nehézséggel szembesülhet, ám úgy gondolom, ezeknek a túlnyomó többsége bármelyik más egyetemen is jelen van. Mivel szinte minden első éves VBK-s hallgatóval van szerencsém találkozni oktatómunkám során, az évek során igen sokféle problémát láttam, melyekre gyakran meglepően egyszerű megoldást találni.

Például sok első éves hallgatónak gondot okoz a középiskolai és egyetemi lét közötti váltás: az egyetem egy új és ismeretlen közeg, sok szabadságot és lehetőséget ad, de egészen mások a számonkérések mint egy gimnáziumban. Ehhez szépen lassan hozzá kell szokni, de van, akinek tovább tart, hogy felvegye a ritmust. Az ilyen esetekben többféle módon próbálunk segíteni: az oktatókhoz is lehet fordulni, de lehet segítséget kérni a többi hallgatótól is.

Mivel az elsőéves diákok itt találkoznak először, „mindenki ismeretlen”, ezért

sok életre szóló barátság köttetik, melyek az egyetemi évek alatt is segíthetnek átlendülni a nehézségeken.

Egy másik probléma, amivel gyakran találkozom, hogy a motiváció megkopik, és ilyenkor még az egyszerűbb dolgok is túl nehéznek tűnhetnek.

Ezzel kapcsolatban szintén a kommunikáció a megoldás, lehet jönni hozzánk, oktatókhoz is, de a család vagy a barátok is sokat tudnak segíteni abban, hogy a diák újra felfedezze, hogy miért is választotta ezt a szakot, milyen jövőt képzel el és az ehhez vezető utat hogyan kell bejárnia.

Azonban fontosnak tartom hangsúlyozni: minden ilyen nehézségre lehet találni megoldást, melyben a hallgatói Öntevékeny körök, illetve a tapasztalt oktatók tudnak segíteni.

Milyen kilátásokat, munkalehetőségeket biztosít egy BME-s diploma?

A BME VBK-n megszerezhető diplomák versenyképességét képzésünk színvonala garantálja. Úgy látom, hogy az itt végzett mérnököket nagy örömmel fogadja az ipar, de lehetőség van a tudományos, illetve ipari kutatás és fejlesztés területén is elhelyezkedni. Karunkon a BSc képzéseken túl lehet jelentkezni MSc, szakmérnöki és akár doktori képzésre is, melyek mind más és más lehetőségeket nyújtanak a munkaerőpiacon.

hogy minden évben új hallgatókkal találkozhatok. Noha több évfolyamon is rendszeresen oktatok, alapvetően az elsőéves hallgatók tanításával töltöm a legtöbb időmet. Kihívást jelent, hogy egyszerre több száz különböző karakterű, gyakran változatos alapképzettségű hallgató kezdi meg az első évet, és úgy gondolom, meg kell találnom a kapcsolatot a teljes évfolyammal.

Egészen más problémákkal szembesül, aki esetleg itt jön rá, hogy bizonyos alapjai hiányoznak, vagy aki még több kihívást szeretne, mert a kémiai versenyeken edződött középiskolás korában. Egyébként, mint a többi oktató, én is végzek kutatómunkát is, és jelenleg a kutatócsoportomban hat doktoráns és több fiatalabb hallgató is dolgozik. Nagy örömmel tölt el, hogy ilyen sok lelkes és érdeklődő hallgatóval dolgozhatok, és hozzájárulhatok ahhoz, hogy kutatóvá válhassanak.

Szabadidőmben szívesen utazok és túrázok. Valószínűleg abból kifolyólag, hogy kutatással foglalkozom a munkám során, érdekel az új kultúrák, emberek és tájak megismerése.

Miért választotta a tanítást hivatásának? Mivel foglalkozik még szívesen?

Az egyetemi (akadémiai) pálya igazából a doktori képzésem során keltette fel a figyelmem, és ezután kaptam lehetőséget arra, hogy az egyetemen oktató lehessek. Inspirálónak tartom,

25

VBK Hallgatói Képviselet A VBK Hallgatói Képviselet a kari hallgatók érdekképviseleti szervezete kari, illetve egyetemi szinten. Feladataink közé tartozik a hallgatói élet megkönnyítése, a hallgatók és az oktatók közötti kommunikációs híd biztosítása, a hallgatók értesítése az őket érintő aktualitásokról, változásokról.

Négy fő bizottság adja a Képviselet alapjait, az Oktatási, Szociális, Kollégiumi és Pályázati Bizottságok. Az első alkalommal, amikor velünk találkozhattok az a Gólyatábor. Igyekszünk a lehető legtöbb eseményen részt venni, közvetlen kapcsolatokat kiépíteni a hallgatókkal, hogy bármilyen kérdéssel, problémával tudjatok hozzánk fordulni. VBK-s hallgatóként keressetek minket bátran, ha elakadnátok a kollégiumi jelentkezéssel vagy a szociális pályázat leadásával. A félév során kiemelten fontos feladatkörünk, hogy a tanulmányi problémák megoldásában, a hallgatói jogaitok megvédésében segítsünk benneteket. Forduljatok hozzánk, bármilyen tanulmányt érintő kérdéssel, mint például a tanulmányi ösztöndíjjal, vagy ha az órákkal kapcsolatban merülne fel problémátok, vagy ha elakadnátok a Neptun kezelésével, egy-egy kérvény leadásával. Ezen felül kiemelkedő közéleti, tanulmányi

26

tevékenységeiteket pályázatok formában jutalmazzuk, így az ösztöndíjjakkal kapcsolatos kérdéseitekkel kapcsolatban is forduljatok hozzánk bizalommal.

Nem kell félnetek, az egyetemen a tanulás mellett szórakozásra is bőven van lehetőség. Ezt színvonalas, közösségépítő rendezvények szervezésével igyekszünk segíteni. Valamint támogatjuk a karon működő öntevékeny köröket, melyeknek ti is hamar a tagjává válhattok, ha érdekesnek találjátok a kör tevékenységét, és szeretnétek egy összetartó csapat része lenni.

Ha szeretnétek mélyebb betekintést nyerni a HK munkájába, gyertek el Gólyatanács programjainkra és csatlakozzatok ti is a Képviseletünkhöz.

E-mail: vegyeszhk@vegyeszhk.hu Weboldal: vegyeszhk.hu

17

Öntevékeny Körök

27

Fontos linkek, ahol tájékozódhatsz KARI HÍREK, TUDNIVALÓK

FELVÉTELI INFORMÁCIÓK

KÖZÖSSÉGI PLATFORMOK

28