Totem
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Georgia Lobué GRAMMAIRE
Totem Grammaire
Composition de Totem Grammaire
Pour l’élève : un cahier
Pour l’enseignant : un corrigé + un manuel numérique
Totem 3 Grammaire
Auteur : Georgia Lobué
Illustrations : François Horlait
Illustrations des cartes mentales : Charlotte Meert
Maquette : Octopus
Mise en page : Softwin
Couverture : Kiv’là
L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.
L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée.
Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi.
© Éditions Van In, Mont-Saint-Guibert - Wommelgem 2025 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.
1re édition, 2025
ISBN: 978-94-651-4040-7
D/2025/0078/182
Art. 609091/01
La phrase est un ensemble ordonné de mots
1
Souligne les phrases correctes.
Nous mangeons à la cantine de l’école. Où vont-elles te rejoindre ?
Le professeur sur l’ordinateur très souvent. Je parle lui tout bas.
Qui les personnages ?
Interdiction de st ationner !
Quel gentil animal !
Cette ville pas attrayante à visiter. Il y a trop de bruit ! N’oublie pas ton entretien.
2
Phrases verbales ou non verbales ? Relie.
1 ÉditionsVANIN
phrase verbale •
phrase non verbale •
• Sortez de la classe !
• Quel temps splendide !
• Julien l’observe par la serrure.
• Découverte d’une nouvelle application !
• Quand vas-tu présenter ton projet ?
• Silence !
Complète la phrase avec un verbe qui convient.
Chloé ………….…… de la guitare. Sofian ………….…… très fort.
Arthur sa chambre. Ayline sa chienne Pakita.
Ajoute un mot pour obtenir une phrase correcte.
À peine arrivée à l’école, dépose son cartable.
………………………, Julien joue au ballon avec ses amis.
Antoine semble car il ferme les yeux.
Depuis quelques jours, il arrive en à son travail.
Elle aime et des dessins.
Barre le mot intrus et recopie la phrase correctement.
Plusieurs enfants se trouvent dans la salle cour de gymnastique.
Sur le chemin de l’école, Léa marchait d’un bon pied pas.
Tu te me réveilles de très mauvaise humeur. .......................................................................................................................................
L’hirondelle t apisse colorie le fond de son nid de petites plumes.
Indique les numéros 1, 2, 3, 4, 5 au bon endroit.
un odorat très développé Clay possède mon chien
souvent un superbe bouquet reçoit de fleurs ma mère
ont pris de l’activité des trois étapes les enfants des photos
Corrige les phrases suivantes. N’oublie pas la ponctuation et les majuscules !
bonne nouvelle quelle ! ...............................................................................................................................
accueille l’institutrice les enfants et les parents.
peignent elles leurs souvenirs meilleurs de vacances.
Ajoute un mot pour obtenir une phrase correcte.
Chaque range son atelier.
Ils ont vu la des végétaux.
Sophia et Romuald avoir un chien à la maison.
L’enveloppe contient des informations pour les.
Reconstruis correctement les phrases.
tu – jamais – d’aller – déjeunes – ne – avant – à l’école .......................................................................................................................................
écoute – les explications – en classe – elle – attentivement – de son professeur de vieilles histoires – auprès du feu – racontait – mon grand-père – nous de dix ans – exécute – formidables – cet enfant – des acrobaties
Invente une phrase. N’oublie pas d’y insérer le ou les mots proposés !
le maitre-nageur dans la cour
ce matin
nous .......................................................................................................................................
Écris deux phrases. N’oublie pas la ponctuation !
La phrase doit être un message
1 Écris le bon numéro sous chaque photo.
N° 1 Ce bandit embarque Sirius dans une salle affaire.
N° 2 Ce bandit embarque à bord d’un navire.
N° 1 Sébastien met son blouson pour sortir.
N° 2 Sébastien se met à rire.
Un même verbe peut raconter deux histoires différentes. Illustre chaque phrase par un dessin.
N° 1 Irina arrête un passant pour lui demander l’heure.
N° 2 Irina arrête avec son pied la porte qui se referme.
Observe les phrases suivantes : un seul mot change à chaque ligne. Indique si la phrase reste logique ou pas. Coche la bonne case.
Chaque matin, le pompier nettoie son casque et ses bottes.
Chaque matin, le dentiste nettoie son casque et ses bottes.
Chaque matin, le pompier enfile son casque et ses bottes.
Chaque matin, le pompier éteint son casque et ses bottes.
Chaque matin, le pompier nettoie son casque et ses gants.
Chaque matin, le peintre nettoie son casque et ses bottes.
D’après le contexte, trouve le sens des mots soulignés. Entoure le ou les bons mots.
Au restaurant, insatisfaits, les clients renvoient leur plat. enchantés mécontents déçus
Les élèves attendent sagement l’arrivée de leur correspondant. tranquillement nerveusement impatiemment
Les grands chasseurs effraient leurs proies. rassurent terrifient découpent
Ce refuge recueille des animaux maltraités. brutalisés malmenés choyés
N° 1 N° 2
Lis bien cet extrait.
Maxence et son père viennent d’arriver à l’hôtel où ils ont prévu de passer un formidable séjour. Il semble flotter dans l’air un parfum de vacances. Arrivés dans leur chambre, père et fils décident de consulter le menu pour le repas du soir. En regardant par la fenêtre, le jeune garçon aperçoit de nombreux flocons de neige que le soleil s’amuse à faire briller.
Combien y a-t-il de messages complets (phrases) ?
Il y a
Entoure les majuscules en début de phrase et les points.
Recopie la deuxième et la quatrième phrase.
Quel est le sens de chacune de ces phrases ? Justifie ta réponse par une courte phrase.
Louis a une rage de dents. ................................................................
De rage, elle se lève précipitamment.
Le chien de Sarah a la rage
Utilise chaque série de mots pour écrire une phrase.
limace – sort – cachette
musicien – joue – trompette
Utilise les mots pour construire une phrase qui illustre la photo. Pierre et Alex mercredi après-midi
à la plaine de jeux se retrouvent pour jouer ensemble chaque
au hall d’arrivée pour de l’aéroport
emmener la famille
Dalmagne attend les le bus
Trois images pour raconter une histoire. Invente une phrase pour chaque image.
1
Ponctuer une phrase Totem 3 ÉditionsVANIN
2
Entoure les signes de ponctuation dans chaque phrase.
Quand vas-tu te décider à m’accompagner ?
Sous un tonnerre d’applaudissements, les athlètes avancent en file indienne.
Quel soulagement d’avoir terminé ce travail !
Non, je ne viendrai pas avec vous.
Ils n’avancent plus : ils sont trop fatigués !
Souligne les phrases qui sont correctes.
grâce à ses oreilles, le lapin entend le moindre bruit.
Le renard porte dans sa gueule un mulot.
beaucoup d’animaux adorent les fougères
L’écureuil somnole une grande partie de la journée. le marronnier a de grandes feuilles en forme de main.
Place une croix dans la colonne pour indiquer ce qu’il manque aux phrases.
Il manque :
je regarde mon émission préférée n’auriez-vous pas l’heure ?
Elles entendent des hurlements d’effroi
Sans grands efforts, il soulève les poids. les concurrents sont sur la ligne de départ. la chandelle ne donne qu’une faible clarté
la ponctuation ( . ? ! ) une majusculeles deux
Colorie ce qui correspond à l’erreur.
mon frère et moi mettons des buches dans le feu.
majusculeordre des mots point
tous les enfants doivent se donner la main
majusculeordre des mots point
les pâtissiers préparent de beaux dorés gâteaux.
majusculeordre des mots point
Sur chemin le du retour, les élèves s’endorment
majusculeordre des mots point
Complète les phrases avec le signe qui convient : « :, ? ou ! ».
À quelle heure arrivez-vous ce soir
Quelles belles vacances …………
Est-ce que tu souhaites m’accompagner à cette exposition
Assieds-toi
Nous sommes très contents de tes résultats
Écris le bon signe de ponctuation dans les parenthèses : «
Dans le fond du jardin ( ) papa a aménagé un potager ( )
Attention (………) Passage interdit (………)
Oui ( ) tu peux rester au bord de la plage ( )
Dépêchez-vous ( ) le spectacle va commencer ( )
Comment s’appelle ton coéquipier ( )
Que manque-t-il ? Colorie ton choix. Recopie la phrase en y apportant les modifications.
Dans un bon petit-déjeuner, il y a un jus de fruits, du pain ou des céréales
PonctuationMajusculeLes deux
tous les tableaux de Picasso ont été volés cette nuit
PonctuationMajusculeLes deux
le météorologiste établit les prévisions climatiques.
PonctuationMajusculeLes deux
Sépare les mots. Réécris la phrase en y mettant la majuscule et la ponctuation.
cegrandsavantconstruitdesrobotsdetoutestailles uneénormebêtegriseapiquémapetitesœurSophie
Lis les deux textes. Pour bien les comprendre, tu devras retrouver le début et la fin de chaque phrase. Recopie-les en y introduisant toutes les marques de ponctuation et les majuscules utiles.
Texte 1
le spectacle vient de se terminer on vient de couper la lumière sur scène petit à petit, la salle se vide Théa et Mathis sont heureux d’avoir pu vivre un tel moment, jouer la comédie et chanter devant autant de monde ils ne sont pas près de l’oublier
Texte 2
la noisette est le fruit du noisetier en automne, les arbres perdent leurs feuilles et les noisettes tombent l’écureuil est attentif à tout cela et vient ramasser ce joli butin pour faire ses réserves et ne pas avoir faim en hiver il est très prévoyant et organisé
1
Parmi ces mots, entoure les noms de personnes.
sifflet – musicien – arbitre – chambre – Karim – dauphin – facteur – montagne – lilas
Laurie – framboise – peintre – secrétaire – autocar – mouton – libraire – croissant
2 3
Entoure les noms d’animaux.
ampoule – papillon – banane – rhinocéros – château – éléphant – panthère – fauteuil
salade – combinaison – girafe – pantoufle – tortue – serpent – bocal – oreiller – koala
Entoure les noms de moyens de transport.
carte – tramway – tunnel – camionnette – diligence – autoroute – montgolfière – piano
luge – pigeon – hélicoptère – sabots – roulette – tracteur – scooter – guidon – sifflet
Coche la case qui convient.
un être vivant.
Un poisson est un objet, une chose.
un sentiment, une idée.
un être vivant.
La colère est un objet, une chose.
un sentiment, une idée.
un être vivant.
Une médaille est un objet, une chose.
un sentiment, une idée.
un être vivant.
L’artiste est un objet, une chose.
un sentiment, une idée.
ÉditionsVANIN
Peux-tu donner leur nom ?
un le le des
Complète chaque phrase par un nom générique qui convient.
La pêche, la fraise, l’ananas sont des
La guit are, le piano, la flute sont des Le bermuda, la chemise, le pyjama sont des
le une du le
Classe ces mots en trois familles distinctes.
haricot – noisette – fusée – cacahouète – épinard – charriot – poireau –marron – canot – noix – céleri – métro – potiron – ambulance – pistache
Souligne le nom commun dans chacun des groupes soulignés.
Ma petite sœur a déchiré mon livre.
Clay est un chien très maladroit.
Ces jeunes enfants ramassent des gros galets au bord de l’eau.
Les vieilles branches ont été déracinées par le vent.
Lis le texte. Souligne les noms communs.
Lulupomme adore manger des fruits. Elle aime déguster des prunes, des fraises, des poires et, bien sûr, comme son nom l’indique, son fruit préféré, c’est la pomme.
Elle passerait ses journées à en manger, mais maman n’est pas d’accord : elle veut que sa fille ait une alimentation diversifiée.
Ajoute deux mots à chaque série.
l’avion, un train, , un chien, la souris, , le jambon, le saucisson, , un manteau, le sweat, , un tabouret, une chaise, ,
Complète le texte avec les noms qui te sont proposés.
chien – poules – journée – laine – ferme – légumes – cour – vaches – soupe
Passer une complète à la , c’est épuisant !
Sophia rentra donc se réchauffer. Elle mit son pull en préféré et engloutit un bol de aux Ensuite, elle se remit au travail, il fallait nourrir les ................................... dans la , traire les et sortir le
Relie.
Devinettes.
un timbre-poste
un abat-jour
un bateau-mouche
un hautparleur
On m’emploie quand il neige. Je suis un ........................................... . Je lave, rince et sèche les verres. Je suis un Petit oiseau qui a la gorge rouge. Je suis un J’essuie le pare-brise quand il pleut. Je suis l’
Invente 3 noms d’objets qui commencent par la lettre « m ».