Issuu

6Onderweg! Samen

Cedric Leroux

Lieve Longin Wallonië

Composition de la collection Samen Onderweg! 6 Wallonië :

Pour l’élève Livre-cahier

Pour l’enseignant

Livre de l’enseignant(e)

Manuel numérique disponible sur Wazzou

Des annexes disponibles sur Wazzou

Ce support pédagogique fait partie de la collection Samen Onderweg! des Éditions VAN IN. Il a été développé dans le but que chaque élève puisse s'identifier et se sentir à l’aise avec les images et les textes utilisés. En cas de remarques, vous pouvez contacter les Éditions VAN IN.

Ce support pédagogique peut être mis à disposition sous forme numérique via NumaBib, le service destiné aux élèves ayant des difficultés de lecture ou d’écriture. Vous pouvez en faire la demande sur www.numabib.be.

Samen Onderweg! 6 Wallonië • Livre-cahier

Auteurs : Cedric Leroux et Lieve Longin

Couverture : Marion Daubresse

Mise en page : Marion Daubresse

Illustrations : Wilfried Schoirfer

Le livre-cahier a également été réalisé avec des éléments provenant de Freepik.com.

Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent.

La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes.

Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due.

C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi.

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si, malgré cela, quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.

L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection.

Certaines images ont été générées par un système d’intelligence artificielle (IA) et ont été approuvées par l’examen du contenu par Shutterstock.

En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

L'exploration de textes et de données (TDM) n'est pas autorisée.

1re édition : 2026

ISBN 978-94-641-7828-9

D/2026/0078/69

Art. 602910/01

Bonjour et bienvenue en sixième primaire !

Au cours de cette nouvelle année, tu vas retrouver Lili et Theo tout en faisant la connaissance d’un nouvel élève, Noah.

Au fil des pages, tu apprendras, entre autres, à parler de toi, de ton environnement, de ton alimentation et de ta santé. Tu exploreras des magasins, des musées ainsi que la belle ville de Leuven.

Des jeux, des BD, des vidéos, des chansons et des activités créatives t’accompagneront tout au long du chemin.

Prêt(e) pour une année riche en découvertes ?

Allons-y !

Les logos

À chaque activité, tu trouveras des codes ou logos qui indiquent ce que tu devras accomplir pour avancer dans les différentes aventures. Voici leur signification.

1. Logos compétences

JE VOIS JE COMPRENDS

JE DOIS...

Lees! lire et comprendre.

Spreek! parler ou présenter seul.

Spreek samen! parler ou présenter à plusieurs.

Luister! écouter et comprendre.

Schrijf! écrire des phrases.

2. Logos savoirs ‒ savoir-faire

JE VOIS JE COMPRENDS JE DOIS...

Woordenschat apprendre de nouveaux mots, recevoir des clés pour communiquer.

Oefenen m’exercer, m’entrainer.

Bouwstenen utiliser des constructions de phrases simples.

3. Logo compétences transversales

JE VOIS JE COMPRENDS JE VAIS...

Ontdek! découvrir.

4. Logos activités

JE VOIS JE COMPRENDS JE DOIS...

Zing! chanter.

Kleur! colorier.

Teken! dessiner.

Schrijf! copier, recopier, remplir.

Speel! jouer.

Beeld uit! imiter.

5. Logos outils

Draag voor! réciter.

Raad! deviner.

Lach maar! rigoler.

Toets jezelf! évaluer mes connaissances.

JE VOIS JE COMPRENDS JE DOIS...

Luister naar de audio! écouter l’audio après avoir scanné le QR code en début d’aventure.

Luister naar de audio! écouter l'audio de mon professeur.

Kijk naar het filmpje! regarder la vidéo après avoir scanné le QR code en début d’aventure.

Oefen woorden!

Oefen zinnen!

Speel met de kaartjes!

exercer le vocabulaire à l’aide du jeu de cartes.

exercer les fonctions langagières et les clés pour communiquer à l’aide du jeu de cartes.

jouer avec les cartes et étiquettes que me donne mon professeur.

Gebruik het klankenbord! prononcer correctement et m’exercer à l’aide des sons.

Gebruik het accentenbord! accentuer correctement.

Gebruik het document ‘Ik luister’! entourer ce que j’ai entendu.

Ton livre-cahier s'anime grâce à des vidéos !

Tout au long des différentes aventures, tu découvriras des codes un peu particuliers…

Ce sont des QR codes qui te permettront d’accéder aux vidéos et audios de la collection Samen Onderweg!

Message important à lire avec ton enseignant(e) et/ou tes parents !

Le téléchargement de l’application « Sésame » des Éditions Van In te permettra d’accéder exclusivement aux contenus de la collection Samen Onderweg! Aucun autre contenu ne sera accessible !

Nous te proposons de regarder une première fois les vidéos en compagnie de ton enseignant(e) et/ou tes parents. Dès la fin de chaque vidéo, tu pourras les télécharger. Ensuite, sans connexion internet, il te sera possible de les revoir partout et autant de fois que tu le souhaites.

Comment découvrir les audios et les vidéos de la collection ?

La première étape consiste à télécharger gratuitement l’application « Sésame » sur ton smartphone ou ta tablette via :

Google Play App Store ou

Il suffit ensuite d’ouvrir l’application et de scanner le QR code dans ton livre-cahier. Tu peux télécharger les contenus pour y accéder hors connexion.

Si tu ne possèdes pas de smartphone ou de tablette, tu peux aussi visionner toutes les vidéos sur ton ordinateur. Renseigne-toi auprès de ton enseignant(e).

Avontuur 1 KOM JE MEE?

Welkom in dit nieuwe leerjaar.

Lili et Theo nous emmènent dans cinq formidables aventures. La veille de la rentrée, Lili découvre un nouveau voisin, Noah. Il ira dans la même école qu’elle. Il va donc faire la connaissance de Theo, Ikram, Pommelien et les autres élèves. Mais commençons par nous présenter !

Sais-tu encore le faire ? Es-tu prêt(e) ? Allons-y !

Hallo, ik ben Lili, ken je mij nog?

Ik ben een meisje van 11 jaar. Ik woon met mijn ouders en mijn zus in Wezembeek-Oppem. Ik speel graag gitaar en toneel. Theo is mijn beste vriend.

Hoi! Ik ben Theo, klaar voor meer avonturen?

Lili spreekt over haar vriend Theo

• Schrijf het nummer van de zin bij de juiste foto.

1. Hij is een jongen. 2. Hij speelt piano. 3. Hij houdt van zwemmen. 4. Hij eet graag frietjes. 5. Hij heeft een kat. 6. Hij is 12 jaar. 7. Zijn beste vriendin is Lili.

Ze stellen zich voor

• Luister en zet deze woorden op de juiste plaats in de tekst.

dorp – wiskunde – klas – kip – broer – tennis zaterdag – voetbal – honden – fiets – straat

Ikram et Pommelien sont dans la classe de Lili. Te souviens-tu d’eux dans les aventures précédentes ?

Hallo, ik ben Pommelien. Ik woon in de .................................. van Theo. Ik heb één .................................. en twee zussen.

Ik ga met de naar school.

Op maandag speel ik .................................. en op ...........................

speel ik basketbal in de ploeg van mijn ...................................

Hallo, ik ben Ikram, ik ben 12 jaar en ik zit in de ............................. van Lili. Ik heb twee broers en twee lieve ...................................

Op school leer ik graag Frans en ................................... Ik eet graag met frietjes. Ik speel tijdens mijn vrije tijd.

Wie ben jij?

• Vul het vriendenboek aan.

Lili a un carnet d’amis. Elle aimerait beaucoup que tu le complètes afin de mieux te connaitre.

Mijn voornaam is ..........................................................................................

Ik ben jarig op ...............................................................................................

Mijn lievelingskleur is ....................................................................................

Mijn hobby’s zijn

Mijn favoriete vak is .......................................................................................

Ik doe aan ......................................................................................................

Ik heb ............................................................................................................. / Ik heb geen huisdier.

Ik eet graag ...................................................................................................

Stel een klasgenoot voor

• Gebruik het werkboek van een klasgenoot en stel haar/hem voor.

• Kies tussen ‘haar’ en ‘zijn’. Omcirkel in het groen.

Lili neemt zijn – haar boekentas.

Sofie rijdt op zijn – haar fiets.

Zij luistert naar zijn – haar muziek.

• Gebruik 'haar' of 'zijn'.

Hij drinkt uit zijn – haar drinkfles.

Theo eet zijn – haar boterhammen op.

Ikram speelt met zijn - haar bal.

Utilise haar si le possesseur est une fille et zijn si le possesseur est un garçon.

- Haar lievelingskleur is groen.

- Zijn favoriete sport is tennis.

Lili heeft een vader die Louis heet. Hij is .......................... vader.

Pommelien is de vriendin van Lili. Zij is .......................... vriendin.

Theo is de beste vriend van Lili. Hij is .......................... beste vriend.

Ikram speelt gitaar. Hij speelt op .......................... gitaar.

Hoe gaat Sofie naar school? Zij gaat met .......................... fiets naar school.

Luister, herhaal en lees daarna.

Gebouwen

• Kijk naar de foto's en verbind.

Lors de leur balade, Noah découvre son nouveau quartier et ses lieux emblématiques.

Het station

De kerk

De school

Het postkantoor

De bakkerij

De garage

De apotheek

Het gemeentehuis

De buurt verkennen met Lili

• Lees en teken de weg van Lili en Noah op het plan.

Lili belt aan de deur van Noah.

Samen gaan ze de buurt verkennen. Ze steken de sporen over.

Daarna lopen ze voorbij de bakkerij en het restaurant. Lili stopt voor de klerenwinkel en zegt:

Ik vind die blauwe jas zo mooi!

Er is geen trein, we mogen doorgaan.

Blauw is mijn lievelingskleur.

Huis van Noah

Ze gaan verder, lopen voorbij het station, het gemeentehuis, de kerk.

Noah kijkt naar de klok op de kerk.

Voorbij het postkantoor steken ze de straat over. Ze wandelen het park binnen en ze rusten even op een bank.

Het is halfvijf.

Daarna gaan ze tot aan de ingang van de school.

Het is al vijf uur!

Het is tijd om terug te gaan.

Ze moeten om 6 uur ‘s avonds thuis zijn.

Hier kom ik graag spelen met mijn vrienden.

Op zoek naar gebouwen

• Verbind en schrijf de nieuwe woorden.

post

Certains noms de bâtiments en néerlandais sont très semblables aux noms en français. En connais-tu d'autres ?

zieken zwem speel gemeente

Ik oefen kleine zinnen

• Kijk naar de tekening op pagina 12.

• Lees de voorbeelden en stel de vraag aan je klasgenoot.

Dans le dessin du quartier de Lili et Noah se cachent plein de choses. Trouvons-les !

Zie je een hond ?

Zie je een rivier ?

Zie je ........................................ ? JA NEE JA of NEE

• Gebruik de kaartjes.

Wat/Wie zie je niet ?

Ik zie geen bos.

Ik zie Pommelien niet.

Dans une réponse négative, GEEN remplace EEN : Ik zie een kerk Ik zie geen kerk.

On utilise NIET dans tous les autres cas.

Een goede uitspraak

• Luister en herhaal.

meisje jongen mevrouw gitaar vakantie telefoon avontuur

• Luister en kleur de bolletjes waar de klemtoon ligt.

zwembad hotel museum ziekenhuis

6 -7

apotheek garage speeltuin sporthal

Ding Dong!

• Kijk nu naar de video. Lees daarna de tekst.

Ding dong!

Mama Goedemiddag jongeman. Ben jij Noah?

Noah Dag mevrouw. Ja, ik ben Noah. Is Lili thuis?

Mama Kom maar binnen. Lili is in de tuin.

Lili! Noah is er ...

Lili Dag, Noah. Alles goed?

Noah Nee, niet echt. Ik ben zenuwachtig.

Lili Wat is er?

Noah Morgen wordt mijn eerste dag op de nieuwe school.

Ik ken daar nog niemand!

Noah se rend chez Lili, inquiet pour la rentrée de demain. Il ignore tout de l'école et de ses futurs camarades.

Lili Oh, ik heb een idee! Mama, mogen we naar mijn kamer gaan?

Mama Waarom, Lili? Het is toch mooi weer buiten.

Lili Ja mama, maar ik wil de klasfoto’s aan Noah laten zien.

Mama Oké dan. Ik ga lukken voor jullie bakken.

Tijd om te acteren!

Les Lukken sont des galettes. En néerlandais, ce mot signifie « réussir ». En Flandre, ces galettes sont offertes au Nouvel An ou à d’autres occasions pour souhaiter « bonne chance » à quelqu’un.

• Vervang de blauwe delen in de tekst en speel het nu met je klasgenoten.

Wat doet een wafel als hij een grap hoort?

Hij kronkelt van het lachen!

O.T.T. (onvoltooid tegenwoordige tijd)

• Lees.

L'O.T.T. est l'indicatif présent, utilisé pour parler de ce qui se passe maintenant ou d’une habitude. Voici l’utilisation du verbe drinken.

Ik drink water .

Jij/Je drink + t limonade .

U drink + t koffie .

Hij/Ze drink + t sinaasappelsap .

We drink + en thee .

Jullie drink + en melk .

Ze drink + en chocomelk .

Pour former l'indicatif présent :

- 1re personne du singulier : enlève la terminaison -EN/N ; - 2e personne du singulier : enlève la terminaison -EN/N et ajoute un -T ; - 3e personne du singulier : enlève la terminaison -EN/N et ajoute un -T ;

- 1re / 2e / 3e personne du pluriel : on laisse la terminaison -EN/N

• Schrijf de werkwoorden met de juiste spelling.

De jongen (fietsen) naar school.

Lili en Noah (eten) ............................. een ijsje.

Je (tekenen) ............................. een auto.

Lili (kijken) ............................. naar de kleren.

Noah (begrijpen) ...................................... de juf niet.

Ik (rijden) op mijn nieuwe fiets.

Het ruikt lekker!

• Lees de ingrediënten.

• Zoek nog meer woorden met dezelfde klank.

• Lees ze daarna hardop.

Ingrediënten voor de lukken: boter + uiker

Lukken bakken

zout

La maman de Lili va cuire des lukken. Pour les préparer, elle a besoin de plusieurs ingrédients. 10

• Zet de instructies in de juiste volgorde, anders wordt het niet lekker.

• Schrijf het nummer bij de zin die je hoort.

Bak in een heet wafelijzer gedurende 2 minuten.

Meng de gesmolten boter met de suiker en de vanille.

Laat afkoelen. Smakelijk!

Laat het deeg 1 nacht onder een folie in de koelkast rusten.

Smelt de boter.

Voeg de eieren bij de boter en de suiker.

Voeg ten slotte de bloem en het zout toe.

Kneed tot een mooi vast deeg.

Een dag op school

• Lees het lesrooster van de klas.

Lesrooster

Les enfants ont repris le chemin de l’école. Ils découvrent leur nouvelle classe et leur horaire de cours. Est-il différent du tien ?

8u30 We gaan naar de klas, de les begint.

10u00 Het is speeltijd.

10u30 We leren iets nieuws!

12u00 Het is tijd om te eten.

13u30 Turnen.

15u30 Einde van de schooldag.

• Kijk naar het lesrooster en verbind met de juiste klok.

Hoe laat begint de eerste les?

Om twaalf uur 's middags

Hoe laat eten ze het middagmaal?

Om halfnegen 's morgens

Hoe laat is de school gedaan?

Om halfvier 's namiddags

En néerlandais, l’heure s’énonce de 1 à 12 et on ajoute le moment de la journée : 's morgens ‘s middags / 's namiddags 's avonds 's nachts

Toets

Avontuur 2 BIJ DE DOKTER

En rentrant de l’école, Lili tombe de son vélo. Oups ! Heureusement, Theo et Noah sont là pour l’aider ! Dans cette nouvelle aventure, vous allez découvrir comment parler du corps humain, de la santé et de l’alimentation. Entre jeux, chansons et petites scènes à jouer, vous apprendrez tout en vous amusant.

Gevoelens

• Zet de letters van de emoties in de juiste volgorde.

• Schrijf je antwoord op de lijn.

Hoe gaat het met Lili?

• Kijk naar de tekening op de vorige pagina. Welke emoties voelen Lili, Theo en Noah? Omcirkel de woorden die passen.

Lili is bang / boos / blij.

Ze is trots / verliefd / droevig.

Theo is moe / ziek / verbaasd.

Noah is verliefd / jaloers / trots.

Hallo dokter

• Luister naar het gesprek.

• Kleur de vraag en het juiste antwoord in dezelfde kleur.

Wat is er met Lili?

Zondag.

Lili belt naar de dokter.

Le papa de Lili appelle le docteur pour prendre un rendez-vous.

Om kwart voor 4 ‘s middags.

Ze heet dr. Reynaerts.

De papa van Lili, Louis, belt naar de dokter.

Om kwart over 5 ‘s middags.

Hij heet dr. Cassart.

Hoe heet de dokter?

Ze heeft buikpijn.

Hoe laat hebben ze een afspraak?

Wanneer ontmoeten ze de dokter? Ze heeft pijn aan haar voet. Morgen.

Ze heet dr. Vanderborght. Vandaag.

Om kwart voor 5 ‘s middags. De mama van Lili belt naar de dokter.

Om kwart over 4 ‘s middags. Ze heeft hoofdpijn.

Wie belt naar de dokter?

• Zing mee.

Eén stap vooruit

Linkervoet omhoog

… en omlaag.

Armen omhoog!

Rechtervoet omhoog

… en omlaag.

Eén stap achteruit.

Klappen in de handen.

Zit op de grond.

Het lichaam

• Vul de dominostukken in.

Vinger op de mond.

Vinger op de neus.

Hou je oren vast.

Ogen toe!

Ogen open!

Steek je tong uit.

Sta recht en zwijg.

Handen op je buik.

Handen in je rug.

Connais-tu encore les parties du corps humain ? Nous allons les revoir ensemble. Il y aura peut-être de nouveaux mots…

© Christophe Wéry

De wachtzaal

• Schrijf de letter van de ziekte op de tekening.

Lili arrive avec son papa au cabinet du Dr Vanderborght. La salle d’attente est bondée.

A Hij hoest.

B De jongen heeft buikpijn.

Zinnen bouwen

C Mevrouw heeft hoofdpijn.

• Kijk naar de twee voorbeelden.

• Vul het kader in.

D Het kind heeft koorts.

E Ze heeft een wond.

Pour exprimer une douleur en néerlandais, tu peux le dire de 3 manières différentes :

1) Ik heb pijn aan mijn tand.

2) Mijn tand doet pijn.

3) Ik heb tandpijn.

Lili heeft pijn aan haar rug. Ze heeft rugpijn.

Noah heeft pijn aan zijn knie. Hij heeft kniepijn.

Pommelien heeft pijn aan haar hoofd. ...... ............ ............................

Theo heeft pijn aan zijn buik.

Ikram heeft pijn aan zijn tand.

Dag, Lili. Dag, dokter!

• Vul de tekst aan met deze woorden.

sok – fiets – voet – dokter – blauw – familie – enkel – pijn – sport – apotheek

.......................

Peters, Lili en Louis. Kom maar binnen a.u.b.

Dag Lili. Wat heb je gedaan?

Laat me eens kijken.

Lili et son papa sont dans la salle d’attente. Leur rendez-vous est prévu à 16h45. Lili grimace : son pied lui fait vraiment mal.

Dag ........................

Ik ben van mijn ....................... gevallen.

Ik heb ....................... aan mijn voet.

Doe je even uit. Waar heb je pijn, Lili?

Je is niet te geworden.

Dat is waar.

Je gaat drie keer per dag een gel opsmeren en je mag geen....................... doen.

Geen sport!!!

Ik wil je ....................... vrijdag om 17u45. opnieuw onderzoeken.

Ja, dat kan zonder probleem.

Ik schrijf een voorschrift voor de ...........................

Dank u, dokter.

Nu mag je toneelspelen

• Speel dit stuk met je vrienden van je klas.

• Jullie mogen de ziekte veranderen en de tekst aanpassen.

Kwart voor of kwart over?

• Lees de uren en vul ‘over’ of ‘voor’ in.

Theo confond toujours « et quart » et « moins le quart ». Et toi ? Nous allons revoir cela ensemble.

3 6 half ( 1 –––2 ) voor over half avant (-) après / et (+) voor half over kwart ( 1 –––4 ) kwart ( 1 –––4 )

Kwart over = un quart ( 1 4 ) après l’heure = 15

Kwart voor = un quart ( 1 4 ) avant l’heure = 45

Wat is er?

Het is kwart twaalf.

Het is kwart ................. negen.

Het is kwart vier.

Het is kwart drie.

Het is kwart ................. tien.

Het is kwart ................. drie.

• Luister goed en noteer de letter van de zin bij het correcte beeld.

A Ik ben ziek. B Ik ben moe.

C Ik voel me beter. D Ik voel me niet goed. E Ik ben verkouden. F Ik nies

Het onderzoek

• Lees en beeld uit.

Pour donner un ordre ou un commandement, l’impératif au singulier se forme à partir du radical du verbe (forme ik sans terminaison). Pour le pluriel, on utilise l’infinitif, comme en français.

X Doe je sok uit !

X Zit op de stoel !

X Raak je neus met je vinger aan .

X Ga op de weegschaal staan .

X Trek je kleren aan !

X Plooi je been .

“JAKOB ZEGT…”

• Speel nu met de andere leerlingen van de klas.

• Gebruik de lichaamsdelen en de klachten die je net geleerd hebt.

Jakob zegt: 'Raak je voeten met je handen.'

Jakob zegt: 'Ga maar zitten.'

Lili is droevig

• Luister en herhaal. Lees daarna.

15-16

Lili et son papa rentrent à la maison. En chemin, il lui propose de cuisiner le repas du soir pour lui changer les idées.

• Luister en vul de reeks aan met en . Lees dan hardop.

Tomaat Pompoen Banaan Gehakt

Zoet of zout?

Wortel Koffie Boter Paprika Aardappel Boterham

• Schrijf de namen in de juiste categorie.

de kaas – de ham – de appel – de banaan – de tomaat –het gehakt – de aardappel – de boter – de taart – de paprika –de wortel – de pompoen

Zoet Zout Ik weet het niet

Woorden en zinnen oefenen

• Neem je 3 enveloppen (SPELLETJES – WOORDEN – ZINNEN).

• Steek de nieuwe kaartjes in de juiste enveloppe. TIME'SUP spelletjes wandelen het been woorden porteLilisonneàla deNoah. zinnen

In de apotheek

• Omcirkel de werkwoorden.

Lili est bien rentrée à la maison. Louis, son papa, reprend son vélo afin de se rendre à la pharmacie.

Dr. Vanderborght schrijft een voorschrift voor de apotheker.

Ze maakt een document voor een gel.

Louis, de vader van Lili, fietst naar de apotheek.

Hij vraagt de medicatie aan de apothekeres.

Ze zet haar bril op en leest.

De apothekeres geeft het doosje aan Louis.

Louis betaalt 8 €.

• Schrijf de werkwoorden op de juiste plaats. Schrijf dan wat er veranderd is.

schrijven Dr. Vanderborght

maken

vragen

zetten

lezen

geven De apothekeres

betalen

Certains verbes ont une transformation du radical pour garder le même son ou pour séparer la particule : - V F et Z S ; - doubler la voyelle ; - enlever la double consonne.

Avontuur 3 OP BEZOEK IN LEUVEN

En route pour la ville de Leuven, chef-lieu du Brabant flamand ! Lili va rendre visite à sa cousine Kaat avec ses amis Noah et Theo. Ils y vont à vélo à l'aide des « Knooppunten ». Dans cette aventure, tu vas découvrir cette belle ville à travers de nombreuses activités. C’est parti !

Met de fiets

Leuven ligt in Vlaams-Brabant en we fietsen ernaartoe. Hiervoor gebruiken we de knooppunten.

Knooppunt est un système de balisage qui permet de voyager à vélo en suivant la numérotation des panneaux.

• Is hun fiets klaar om te vertrekken? Volg de gekleurde draden om de woorden te ontdekken.

• Luister en herhaal. Lees.

Lili, Noah et Theo préparent leur escapade à Leuven. Sont-ils prêts à prendre la route ?

Een mail naar Kaat

• Lees de mail en omcirkel de juiste antwoorden.

Van: Lili

Aan: Kaat

Bericht: Bezoek in Leuven

Beste Kaat,

Lili envoie un e-mail à sa cousine Kaat pour la prévenir de son arrivée.

Zoals afgesproken komen we met de fiets naar Leuven. De fietsroute is klaar. We hebben de knooppunten uitgezocht. We zullen achtentwintig km fietsen. Theo en Noah kijken er erg naar uit om met je kennis te maken. Ze zijn lief en super grappig. Je vindt ze zeker leuk.

We vertrekken dinsdagochtend en eten ‘s middags langs een vijver. We komen waarschijnlijk bij jou rond 16u aan. Ik kan niet wachten om je weer te zien. Het is al zo lang geleden.

Tot dan!

Groetjes

Lili

La distance du trajet à vélo 8 km 18 km 28 km

Le jour du départ mercredi jeudi mardi

Le moment de la journée du départ matin soir après-midi

Heure d’arrivée 14h 15h 16h

Lieu de piquenique lac rivière étang

Lili va revoir Kaat, elle se sent : heureuse impatiente enthousiaste

Theo et Noah sont : gentils et drôles nerveux et tristes polis et beaux

Ik tel van 100 tot 900

• Lees de getallen in de fiets en schrijf ze op.

De boodschappenlijst

• Kijk naar de lijst.

Schrijf hier op wat vergeten is.

° 3 flessen water

° 1 stokbrood

° kerstomaten

° ham

° kaas

° mayonaise

komkommer

3 appels

° 3 bananen

Tijd om te spelen!

• Herhaal de zin en vul aan met een artikel.

Ik ga naar de winkel en ik koop een appel.

Woordenschat oefenen

La maman de Lili a oublié la liste de courses à la maison. Résultat, il manque certains achats pour le piquenique !

• Kies een woord uit de lijst dat bij de twee andere woorden past.

banaan appel

bibliotheek abrikoos vliegtuig been melk licht Gent stokbrood wortel

water limonade

trein auto

tomaat komkommer

neus buik

bel stuur

kerk station

Leuven Antwerpen

brood croissant

De picknick is klaar

• Luister en schrijf de voornaam van elk kind onder zijn/haar boterhammendoos.

Lunchtijd!

• Lees de tekst.

• Volg de informatie van de tekst. Kleur of teken.

Lili draagt een rode jas en een blauwe broek.

Haar drinkbus is geel.

Theo draagt een gele jas en een bruine broek.

Zijn drinkbus is blauw.

Noah draagt een rode trui, een blauwe sjaal en een groene broek.

Zijn drinkbus is zwart.

Eén helm is geel, de andere zijn blauw.

De zon schijnt en er zijn twee wolken in de lucht.

De eenden zijn bruin en groen.

Nos amis font une longue route à vélo pour rejoindre Kaat ! Il est temps de faire une pause et de manger. Eet smakelijk!

Er liggen 5 kerstomaten en een koekje op de zitbank tussen Noah en Lili.

Klanken vangen

• Luister en schrijf de klanken op de juiste plaats.

Nos amis sont au bord de l’eau et vont à la pêche aux sons. Aide-les à les trier correctement.

Getallen

• Lees en schrijf de getallen op.

Welkom in de stad Leuven!

• Lees, vul de kaart in en schrijf de nummers naast de foto’s.

Leuven is de hoofdstad van Vlaams-Brabant en ligt 30 km ten oosten van Brussel. Leuven is rijk aan geschiedenis; een stadhuis dat honderd beelden telt (1), een groot begijnhof (2), de Sint-Pieterskerk (3) en natuurlijk de Universiteitsbibliotheek met 80 meter hoge toren (4). Het is een echte studentenstad (5). Daarnaast staat de stad bekend voor haar vele brouwerijen (6) en cafés (7).

NOORDZEE

NEDERLAND

GROOTHERTOGDOM LUXEMBURG

FRANKRIJK

DUITSLAND

©Shutterstock / Monticello

©Shutterstock / MikhailBerkut

Op weg met de fiets

• Kijk naar de afbeeldingen en schrijf de naam van de straat op de lijn.

De weg naar Kaat

• Lees en teken de weg. Duid de straat van Kaat aan.

Dag, meneer. Ik zoek de weg naar de Parkstraat. Ga rechtdoor tot aan het kruispunt. Sla rechts af. Neem de eerste straat links tot aan het rondpunt. Ga rechtdoor en neem de tweede staat rechts.

Dank u meneer.

Dit zijn fietsstraten, maar let op voor de voetgangers op het zebrapad!

Lili et ses amis passent par différentes rues dans Leuven. Elles ont de drôles de noms ! Peux-tu les deviner ?

Les amis ne trouvent pas leur route pour aller chez Kaat. Ils demandent leur chemin à un passant.

De weg vragen

• Kies een plaats op het plan en vraag de weg aan je buur.

• Daarna moet jij de weg naar een plaats aangeven.

Onderzoek werkwoorden

• Kijk naar de foto’s en verbind ze met de werkwoorden.

Hij trekt zijn jas AAN

Ze trekt haar jas UIT.

Hij doet de deur OPEN.

Ze doet de deur DICHT

Ze komt de auto UIT.

Hij komt in het station AAN.

Bij Kaat

• Lees.

Lili belt Kaat op . OPBELLEN

Lili en Theo komen om 16 uur aan . AANKOMEN

Kaat komt van het sporten terug . TERUGKOMEN

De vrienden komen het huis niet binnen . BINNENKOMEN

Theo neemt zijn fiets niet mee . MEENEMEN

Kaat doet de deur dicht . DICHTDOEN

Noah trekt zijn jas uit . UITTREKKEN

Un verbe à particule séparable comprend un verbe et une particule à placer en fin de phrase.

Afstand vanuit Leuven

• Luister naar de getallen en vul de borden in.

Mechelen ......... km

Oostende ......... km

Gent ......... km 23

Antwerpen ......... km

De Panne ......... km

Kortrijk ......... km

Het weerbericht

• Luister naar het weerbericht.

• Omcirkel in het groen de informatie voor Leuven, in het blauw die over de zee.

Les amis vont visiter la ville, mais quel temps fera-t-il demain ?

koudere temperaturen de zon de wind zachte temperaturen de regen de mist de wolken de regenboog

Mijn weerbericht

• Maak je eigen weerbericht en vertel het aan je klasgenoten.

In de voormiddag ………………………………………………………………………………………….…

In de namiddag ……………………………………………………………………………………………..

O.T.T. oefenen

• Kleur het juiste antwoord.

Dans l’aventure 1, tu as vu la forme du présent de l'indicatif. T’en souviens-tu ?

Je kom komen komt naar school . Ik woon woont wonen in Brussel . Theo speel speelt spelen met zijn hond . Lili slaap slapen slaapt bij haar oma .

Je stuur stuurt sturen een sms naar Lili .

U belt bel bellen naar Liam . Emi en Noah lopen loop loopt in het park .

Je stoppen stopt stop bij de bakker .

• Vul de rangtelwoorden in voor elke trede.

On écrit le nombre en un seul mot. De toren op

Les amis sont dans la bibliothèque universitaire et montent les 289 marches de la tour. Ils se reposent de temps en temps sur une marche.

Lili rust op de trede.

Theo rust op de ............................................................. trede.

Noah rust op de ............................................................. trede.

Kaat rust op de ............................................................. trede.

Les nombres ordinaux se forment en ajoutant :

• -de pour les nombres de twee à zeven et de negen à negentien (de zevende – de negentiende) ;

• -ste aux autres nombres (eenendertigste).

Er staan twaalf olifanten onder een paraplu, maar ze worden niet nat. Hoe kan dat?

Antwoord: Het regent niet.

Avontuur 4 PAK JE RUGZAK!

Pak je rugzak, in dit avontuur gaan we op stap!

Het regent

• Schrijf de juiste zin onder de tekening.

Dans cette aventure, nous partons à la découverte de notre patrimoine culturel. Préparez votre sac à dos car nous allons visiter un musée d’art et un musée en plein air. Entre œuvres célèbres et atelier créatif, vous apprendrez en vous amusant. C’est parti pour la 4e aventure !

Lili regarde la météo, il pleut. Avec Theo et Noah, ils décident de partir pour un des Musées royaux des Beaux-Arts à Bruxelles.

De mimima liggen tussen zeven en negen graden. ‒ Zwaar bewolkt met hevige regen. ‒ De wind waait matig. ‒ De zon komt op om 8u12 en gaat onder om 16u50. ‒ Eerst mist, dan breekt de zon door.

Het regent, wat doe jij?

• Wat doe jij als het regent? Zet een kruis naast je activiteiten.

• Stel de vraag aan 5 klasgenoten en schrijf hun naam naast hun antwoord.

Ik naam klasgenoot

Ik lees een stripverhaal. ...........................................

Ik teken dieren. ...........................................

Ik ga naar de bioscoop. ...........................................

Ik maak sudoku’s. ...........................................

Ik bak koekjes. ...........................................

Ik speel een gezelschapsspel. ...........................................

Ik ga met vrienden winkelen. ...........................................

Ik ga naar een museum. ...........................................

Ik ................................................................... ...........................................

Een cowboy rijdt een stadje in op Vrijdag. Hij blijft drie dagen en vertrekt weer op Vrijdag. Hoe kan dat?

Antwoord: Zijn paard heet Vrijdag.

De Koninklijke Musea voor Schone Kunsten van Brussel

• Kijk naar de folder en antwoord op de vragen.

Les Musées royaux des Beaux-Arts de Bruxelles se situent à Bruxelles. Ils regroupent 4 musées. On peut y voir plus de 20 000 œuvres d’art : des peintures, des dessins et des sculptures. Les as-tu déjà visités ?

PRIJZEN EN OPENINGSTIJDEN

Volwassenen 10€

Groepen (+15 pers) 8€

Studenten (19-25 jaar) 3€

Mindervaliden 3€

Scholen (op reservatie) 3€

Kinderen (onder 19 jaar) gratis

Onderwijzend personeel gratis

Pers (op vertoon van een perskaart) gratis

De eerste woensdag van de maand is het museum vanaf 13:00 gratis toegankelijk.

OPENINGSTIJDEN

Dinsdag – vrijdag

10:00-12:00 en 12:45-17:00

Tickets zijn enkel geldig voor 1 dag, op de datum die aangeduid staat op uw ticket.

Het weekend: enkel voor groepen met reservatie.

De kassa’s sluiten om 16:30 tijdens de week en om 17:30 tijdens het weekend.

Hoeveel betalen Lili, Noah en Theo voor hun ticket? .............................................

Tot hoe laat is het museum open in de voormiddag? .............................................

Om hoe laat sluit de kassa tijdens de week? ...........................................................

Hoelang is een ticket geldig? ...................................................................................

Wanneer is het museum in de namiddag gratis toegankelijk? ..................................................................................................................................

Kunnen Lili, Noah en Theo het museum op zaterdag bezoeken? ..................................................................................................................................

• Luister en nummer de kunstwerken.

Les amis parcourent les différentes salles du musée. Certaines œuvres attirent leur attention. Découvrons-les.

Negatieve zinnen

• Lees. Schrijf negatieve zinnen.

De kinderen lopen niet op de daken .

De man kijkt niet naar het boek .

De muzikant heeft geen hoed .

De vrouw draagt geen broek .

De man heeft een veer op zijn hoed.

........................................................................................................

De man heeft een bruine jas.

Het kind zit aan tafel.

De vrouw houdt een bal vast.

........................................................................................................

De kinderen spelen op het ijs.

........................................................................................................

Kunstmateriaal

• Kijk en vul de tekst aan.

Dans le musée, Lili participe à un atelier de peinture. Elle est impatiente et a déjà préparé tout son matériel.

potjes – op – beker – tussen – penselen – rechts – onder

Het potlood ligt rechts van de . De tube roze verf staat van de tube paarse verf. Links van de tekening staan drie ............................ verf: blauwe, groene en rode verf. De drie ............................

liggen tussen het potlood en de tube paarse verf. Een penseel ligt ........................... de beker. Het potje rode verf staat ............................ het blauwe en het groene. Het tekenboek ligt ............................ de drie verfpotjes en de verfdoos.

De tekening van Lili

• Kijk naar de tekening.

• Verbind en vervoeg de werkwoorden.

Het ei ligt in het nest .

Lili s’est bien amusée. Elle est très fière de son œuvre, jetons un coup d’œil !

De jongen (zingen) op de tak .

Het meisje (zijn) .................. rood .

De vogel (zijn) .................. blauw en geel .

De bloemen (schijnen) .................. achter de wolken .

De aardbeien (eten) .................. een ijsje .

De zon (spelen) met een bal .

De tekening

• Teken, vertel en vergelijk.

• Gebruik hiervoor de woorden uit het kader.

Er is een boom met vier rode appels.

Een grappig verhaal

• Lees de tekst.

een stuk fruit een personage een gebouw een dier kleuren

Aan de muur van het museum hangt een schilderij dat elke nacht niesde: 'Hatsjie!'

Het is een portret van een oude baron met een dikke snor. Hij is allergisch voor stof.

’s Nachts waren de andere schilderijen bang omdat hij niesde en het alarm afging.

Op een avond kwam een muis met een plumeau langs en zei: ‘Ik ben hier voor een schoonmaak!’

De baron glimlachte en zei: “Eindelijk!”

Sindsdien niest hij alleen nog op dinsdag – precies om middernacht – voor de lol!

Waar of niet waar?

• Lees de vragen en kleur in. Is het waar of niet waar?

La peinture se trouve dans une église.

La peinture représente un jeune prince.

Les œuvres du musée ont peur la nuit.

Le baron est allergique à la poussière.

La nuit l’alarme se déclenche à cause des éternuements.

Un rat vient prendre les poussières.

Le baron est fâché.

Le baron éternue tous les mardis midi.

Ik zie... ik zie wat jij niet ziet!

• Kijk hoe dit spel werkt.

• Nu jij!

Nos amis reprennent le train pour rentrer chez eux. Pendant le trajet, ils font un jeu.

Is het de appel? Is het de rugzak?

Ik zie... ik zie wat jij niet ziet en het is rood!

NIET

Groot of klein ?

• Zoek naar de tegenstelling en schrijf op.

goedkoop – lang – licht – oud – open – koud

De auto is niet groot, hij is klein.

De vrouw is niet jong, ze is .................................

De deur is niet dicht, ze is .................................

Het is niet warm, het is .......................................

Het huis is niet duur, het is .................................

Mijn haar is niet kort, het is .................................

De doos is niet zwaar, ze is ...............................

Tijd gaat snel voorbij!

• Lees de woorden en vul de tabel in.

La 6e primaire est déjà bien avancée. Une année compte beaucoup d’évènements et est jalonnée de vacances. Coup d’œil sur le calendrier !

paasvakantie – kerstvakantie – zomervakantie –herfstvakantie – krokusvakantie

september oktober november december

..................................................................................................................................... januari februari maart april

..................................................................................................................................... mei juni juli augustus

.....................................................................................................................................

Sofie en Max

• Wanneer zijn ze jarig? Kijk naar de ballonnen en zet de letters in de juiste volgorde.

Max is jarig op .........................................................................

Sofie is jarig op

Evenementen in het jaar

• Schrijf de juiste maand onder de foto.

• Luister en herhaal.

• Lees.

La structure de certaines phrases est différente. Nous allons voir ce qu’il s’est passé dans cet épisode. Petite observation à la loupe !

Ik ga vandaag het jaarwerk uitleggen .

We gaan samen het domein van Bokrijk bezoeken .

Jullie gaan dat aan de klas voorstellen .

Je gaat het zeker leuk vinden .

Ik ben heel blij dat we daarnaartoe gaan .

Lorsque la phrase comporte un auxiliaire, c'est lui que tu conjugues. Ensuite, tu places le verbe à l’infinitif en bout de phrase.

Bestemming Bokrijk!

• Schrijf de woorden in de juiste kolom.

De windmolen

De thermometer

De weegschaal

De padelracket

Voorwerpen van toen

De schrijfmachine

De koffiemolen

De grasmaaier

De platenspeler

Voorwerpen van nu

Het domein

• Omcirkel op het plan.

In het groen:

In het rood:

In het blauw:

Grote Moffert (visvijver)

Ce musée à ciel ouvert valorise notre patrimoine grâce à des bâtiments anciens – granges, moulins et maisons traditionnelles – ainsi qu’aux métiers d’autrefois qu’y sont présentés.

Kiewitstraat

In het zwart:

Kiewitstraat

STATIONBOKRIJK

In het oranje: unnen de leerlingen van juf Martine hun boterhammen eten?

Algemeen

Toiletten

Kiewitstraat

Infocenter

Horeca Domein -politie

FIESTSEN

FIETSEN DOOR HET WATER

RecreatieParking

Zavelvennestraat ZONHOVEN

Minigolf

Mini auto's

Picknickplaats

WANDELAFSTANDEN

Parking 1 en 2

Parkeer automaten

Laadpalen fietsen

Van tot Openluchtmuseum = 3 min.

Van tot Openluchtspeeltuin = 3 min.

Van Kasteel tot Arboretum = 8 min.

Fietsknooppunten Vervoer

Kampus van het vakmanschap

Ingang speeltuin

HondenlosLoopweide

OPENLUCHTMUSEUM

Fietsverhuur Station

Bushalte

Fietsen door het water 92 91 243

Van tot Openluchtspeeltuin = 12 min.

Van tot Kasteel = 10 min.

Van tot = 15 min.

FIETSEN

Van Kasteel tot = 26 min.

Grote Moffert (visvijver)

Algemeen

RecreatieParking

WANDELAFSTANDEN RecreatieParking

OPENLUCHTMUSEUM

Van station tot Openluchtmuseum = 6 min.

Van station tot Infocenter = 15 min.

Grote Moffert (visvijver) Craenevenne

Craenevenne

STATIONBOKRIJK

Parking 1 en 2

Bokrijklaan

Fietsknooppunten Vervoer

Toiletten

Infocenter

Horeca Domeinpolitie Minigolf Picknickplaats

Horeca Domein -politie Minigolf Picknickplaats

Horeca Domeinpolitie

Miniauto's

Parking 1 en 2

Parkeerautomaten

Kampus van het vakmanschap

Ingang speeltuin

Fietsverhuur

Station

Fietsen door het water

Fietsen door het

Mini auto's

Miniauto's

WANDELAFSTANDEN

Miniauto's

Minigolf Picknickplaats

WANDELAFSTANDEN

Parkeer automaten

Parking 1 en 2

Parkeerautomaten

Laadpalen fietsen

Parkeerautomaten

Laadpalen fietsen

Van tot Openluchtmuseum = 3 min.

COPYRIGHTVANIN

Van tot Openluchtmuseum = 3 min.

Van tot Openluchtspeeltuin = 3 min.

Van Kasteel tot Arboretum = 8 min.

Van Kasteel tot = 26 min.

Ingang speeltuin

Hondenlosloopweide

Fietsen door het water 92 91 243

Hondenlosloopweide

HondenlosLoopweide

Bushalte

Van tot Openluchtspeeltuin = 12 min.

Van tot Kasteel = 10 min.

Van tot = 15 min.

Van station tot Openluchtmuseum = 6 min.

Van station tot Infocenter = 15 min.

• Kijk naar het plan en antwoord op de vragen.

Hoelang is het wandelen van Parking 2 tot het kasteel? ........................................

Kun je in het domein blijven slapen? .........................................................................

Kun je met de bus naar het domein komen? ............................................................

Waar zijn de toiletten? .................................................................................................

Beroepen van toen

• Volg de code en kopieer.

Les amis partent à la découverte des différents artisans. Ils sont curieux de voir comment on fabriquait les objets au siècle dernier.

Zakdoek leggen

• Luister, zing en speel mee!

Zakdoek leggen. Niemand zeggen.

Ik heb de hele nacht gewaakt.

Twee paar schoenen heb ik afgemaakt.

Een van stof en een van leer.

Klank en uitspraak

• Luister naar de woorden en vul de juiste klank in.

Kies uit: IJ – UI – OE – G – CH.

• Lees daarna de woorden hardop.

ZAKD__ __K M__ __S T__ __N NA__ __T G__ __D

RE__ __TS BL__ __M V__ __F FIETSTO__ __T SCHR__ __FMACHINE

LI__ __TEN __RAS LA__ __EN __ITAAR RE__EN

BOKR__ __K __ __SJE RU__ZAK STOFZ__ __GER SCH__ __NEN

NE__EN SCHILDER__ __ __ __TLEGGEN H__ __S S__ __KER

Woorden en zinnen oefenen

• Neem 3 enveloppen en speel.

Hier leg ik mijn zakdoek neer. TIME'SUP spelletjes wandelen het been woorden porteLilisonneàla deNoah. zinnen

Toets

Avontuur 5 SAMEN ONDERWEG

C’est déjà la fin de l’année. Lili et ses amis ont envie d’offrir un beau cadeau à mevrouw Martine. Que peuvent-ils lui acheter pour lui faire plaisir ? De plus, c’est bientôt l’anniversaire de Noah et il va devoir demander sa nouvelle carte d’identité. Allez, c’est parti pour notre dernière aventure !

Pour offrir un cadeau à mevrouw Martine, Lili et ses amis doivent d’abord former une cagnotte.

• Luister naar het verhaal.

• Omcirkel de antwoorden op de vragen.

ze het geld? 14 dagen 1 week 3 weken

1. Wat gaan ze doen?

3. Welke acties doen ze?

4. Wanneer verzamelen

5. Waarvoor werken ze tijdens 2 weken?

2. Wie maakt koekjes?

De acties

• Onderstreep de adjectieven in de tekst.

Pommelien et Noah ont préparé les pots de confiture qu’ils vont vendre. Ils ont utilisé différentes tailles de pots.

groot (grote) klein(e) breed (brede) smal(le)

zwaar (zware) licht(e) leeg (lege) gevuld(e)

De potjes abrikozenconfituur zijn groot.

De potjes aardbeienconfituur zijn klein.

De potjes frambozenconfituur zijn breed maar de potjes pruimenconfituur zijn smal.

De doos met de lege potjes is licht maar de doos met de gevulde potjes is zwaar.

• Kijk en beschrijf deze auto’s.

grijs – klein – rood – groot – 10 € – 5 €

Lili et Theo ont nettoyé 2 grandes voitures et 3 petites.

Deze auto heeft 7 plaatsen. De auto is .........................

De kleur van de auto is

De prijs voor het wassen is

Deze auto heeft 2 plaatsen. De auto is .........................

De kleur van de auto is .........................

Het wassen kost hier .........................

• Luister en schrijf de informatie op de juiste plaats.

Lekkere koekjes!

Klein pak:

Groot pak:

Drie kleine pakken:

Ikram, avec l’aide de sa maman, a préparé de bons biscuits. Il ne reste plus qu’à compléter l’affiche pour les vendre.

Hoeveel hebben ze verdiend?

• Vul het kruiswoordraadsel in.

Les amis se retrouvent pour calculer leurs gains.

Hoeveel geld hebben ze samen verdiend? ..................................................... euro.

Waar gaan ze naartoe?

• Verbind de winkel - de foto - het beroep. Gebruik elke keer een andere kleur.

Het kapsalon De apotheek

Het postkantoor

De boekhandel

De krantenwinkel

De klerenwinkel

De bakkerij

De slagerij

De bloemenwinkel

De groentewinkel

Les amis réfléchissent à une idée de cadeau pour mevrouw Martine. Ils ont un budget de 86 €. Mais dans quel magasin se rendre ?

De verkoper of de verkoopster

De slager

De apotheker of de apothekeres

De postbode

De bakker of de bakkerin

De kapper of de kapster

De bloemist of de bloemiste

De groenteboer

De boekhandelaar

De krantenhandelaar

Het winkelcentrum

• Vul de letters in die verdwenen zijn.

__ LAG__ __ IJ

R __ __T __ __R__ __ T

B __ __ __ __RIJ

GROENTE__ __ __ __ __ __

BL__ __ M__ __WINKEL

Lili et ses amis se retrouvent au centre commercial à la recherche d’un cadeau. Ils se divisent et se rendent dans différents magasins.

In de krantenwinkel

• Omcirkel de veranderingen bij het meervoud.

het boek de boeken

het snoepje de snoepjes de zak de zakken

het schrift de schriften

__OE__H__N__EL __ __ __REN __ IN __ EL __ __OT__ __ __ K __ __ ST __ANT__ __ R __ __T__GR__ __ F __ __ __ SALON __ __ __ __ __ __ __WINKEL de vulpen de agenda de balpen de pennenzak de vulpennen de agenda's de balpennen de pennenzakken

het uur – de uren de vraag – de vragen het boek – de boeken de zak – de zakken de fles – de flessen de aardbei – de aardbeien

presque toujours + E N + S après terminaison

-en = de jongens

-er = de suikers

-el = de tafels

PLURIEL DES NOMS

meervoud

-e = de koekjes

-em = de bezems

-é = de cafés

-tje = de kaartjes

-a = de agenda’s -i = de taxi’s -o = de auto’s -u = de paraplu’s -y = de hobby’s

+'S après terminaison

Bij de fotograaf 34

• Luister naar de reclame.

• Duid op het scherm aan wat hij mag kiezen.

We hebben 86 €, wat kan ik voor mevrouw Martine bestellen?

• Lees de dialoog.

• Speel nu de dialoog met een klasgenoot.

• Pas de woorden en de personages aan als je wil.

• Lees het menu. In het restaurant

Bij Moeke MENU Bij Moeke MENU

VOORGERECHTEN

Kaaskroketten 14 €

Garnaalkroketten 17 €

Gerookte zalm met toast 19 €

Tomatensoep 10 €

HOOFDGERECHTEN

Waterzooi met visfilet 25 €

Boerenkool met worst 21 €

Tongfilet met frietjes 30 €

Stoofvlees met stoemp 24 €

NAGERECHTEN

Chocolademousse 10 €

Fruit van de dag 5 €

IJsje: vanille, aardbei, 4 € p er bol chocolade, banaan, mokka, citroen

SPECIAAL MENU

Verjaardag, feest... 50 €

DRANKEN

Limonade Inbegrepen

Water plat of bruisend Koffie of thee

Meer Minder Goedkoper Duurder

• Zet een kruisje in de juiste kolom.

Juist Verkeerd

De chocolademousse is duurder dan de tomatensoep. De tongfilet kost minder dan 35€.

Kaaskroketten en stoofvlees kosten samen meer dan 48€.

De waterzooi is goedkoper dan de garnaalkroketten.

De visgerechten kosten meer dan de andere gerechten.

• Mevrouw Martine mag geen vis eten! Omcirkel op het menu wat ze mag eten.

• Wat zou jij kiezen?

Voorgerecht Hoofdgerecht Dessert Drank

Gastronomie

• Lees en schrijf de naam van het gerecht onder de juiste foto.

Mijn oom woont in Brussel, zijn lievelingsgerecht is stoemp.

Mijn zus is op vakantie naar Amsterdam geweest.

Ze heeft boerenkool en een broodje kroket gegeten.

Mijn mama komt uit Gent, ze houdt van waterzooi en stoofvlees.

VlAanderen brussel nederland

We gaan op restaurant

• Maak een toneelstuk met 2 leerlingen van je klas.

• Gebruik de volgende zinnen.

Eet smakelijk! Heb je al gekozen?

Hier zijn de menu’s.

Hier is de rekening. Kan ik u helpen?

Het smaakt lekker.

Een keuze maken

• Omcirkel de adjectieven.

Après leurs recherches dans les différents magasins, les amis se retrouvent pour choisir le cadeau de mevrouw Martine.

Bij de boekhandelaar staan er een grote pennenzak en een mooie agenda. Samen kosten ze 50 euro.

Ik heb een groene trui gezien. Het is de goede maat voor mevrouw Martine. De prijs is precies 86 euro.

Bij de fotograaf zijn de strandhanddoeken met foto leuk.

RIEN si attribut

Er zijn vele opties bij de bloemist maar het hangt van de bloemen en de planten af.

Ik denk dat ik het perfecte cadeau gevonden heb: een restaurantbon!

RIEN au singulier si neutre (het), précédé de een, geen, elk ou weinig

ACCORD DE L'ADJECTIF

+ E dans les autres cas

Son - voyelle + consonne groot - grote veel - vele wit - witte

Het cadeau

• Lees de werkwoorden in het ijsje. Dan vul de zinnen in.

Ze ............................. akkoord om een restaurantbon te ..............................

Ze ............................. ook de mogelijkheid om een speciaal menu te ..............................

De kinderen ............................. 50 € aan de baas van het restaurant.

We ............................. nu een ijsje ............................. met het geld dat overblijft.

‘Ik een vanille-ijs’, Ikram.

‘Wat ............................. je, Pommelien?’ ‘Een bol aardbei en een bol chocolade, a.u.b.’

‘Ik ............................. zin in citroen- en banaanijs.’

‘Ik ook, Lili’, ............................. Theo!

Klankenbord

• Schrijf de volgende woorden in het klankenbord op pagina 69.

‘Oké, dan ............................. ik een bol chocolade en een bol mokka .............................’, ............................. Noah. de maaltijd naast de pannenkoeken het ontbijt

groot de bloemenwinkel schrijven de slager de soep breed de prijs wind Oostende de stoemp

Noah verjaart op 30 juni!

• Lees de uitnodiging van Noah.

Op 30 juni verjaar ik!

Je bent bij mij thuis uitgenodigd.

Breng je zwempak en je pyjama mee.

Ik verwacht je vanaf 12u30.

Graag een antwoord terug voor 26 JUnI.

• Vind de woorden in de brief van Tom.

adres – handdoek – lang – uitnodiging –komen – slapen – tot

Dag Noah,

Dat is ................................ geleden!

Dank je wel voor de ........................................

Ik kan ....................... en blijven ........................

Moet ik ook een .............................. meenemen?

........................... binnenkort,

Tom

PS: Mag ik je e-mail........................... a.u.b.?

Noah organise une fête chez lui pour son anniversaire et envoie une invitation à ses amis.

Tom, son ami habitant aux Pays-Bas, lui répond. Malheureusement, le chien de Noah attrape le courrier et abime la lettre.

• Luister naar het antwoordapparaat van het gemeentehuis.

• Kleur de openingsuren die bij de dagen passen. Je hebt 5 kleurpotloden nodig.

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

Zaterdag

Zondag

Feestdagen

06u00 tot 11u00

08u00 tot 11u00

07u00 tot 09u00

01u00 tot 05u00

Gesloten

• Kijk nu naar de identiteitskaart van Noah en vul je eigen kaart in.

Naam: WILLIEM Voornaam: NOAH

Geboortedatum: 30.06.2015

Rijksregisternummer: 150630 010 78

Geboorteplaats: UKKEL

Handtekening:

Naam:

Pour ses 12 ans, Noah doit avoir une carte d'identité.

Pour ce faire, il se rend à la commune.

’s morgens ’s morgens ’s middags ’s avonds ‘s nachts

Observe une carte d’identité émise par le Royaume de Belgique.

Geboortedatum:

Rijksregisternummer:

Voornaam:

Geboorteplaats:

Handtekening:

Hoeveel talen staan er op de Belgische identiteitskaart?

Schrijf de talen in het Frans:

Schrijf twee andere landen die meerdere nationale talen gebruiken.

Andere talen

• Luister en herhaal.

FRAnS

Bonjour! Merci

Bon appétit ! Nom Au revoir !

EnGELS

Hello!

Thank you

Enjoy your meal!

Name

See you soon!

Notre pays compte 3 langues officielles. D’autres langues sont également parlées en Belgique. Découvrons des expressions courantes de certaines d'entre elles.

nEDERLAnDS

Dag! Dank u Eet smakelijk! Naam Tot ziens!

ITALIAAnS

Ciao! Grazie

Bon appetito! Nome Arrivederci!

Ik heb twee handen, maar ik kan niets vasthouden.

Ik loop de hele dag, maar ik word nooit moe. Wat ben ik?

Antwoord: een klok

Toets

DUITS

Guten Tag! Danke

Guten Appetit! Name Auf Wiedersehen!

SPAAnS

Hola! Gracias Buen provecho! Nombre Hasta luego!

Accentenbord

Woordenlijst

aangeduid(e) indiqué(e)

aankomen - kom(t) aan arriver

43 De datum die aangeduid staat op uw ticket.

38 Lili en Theo komen om 16 uur aan. het adjectief (adjectieven) l'adjectif

56 Onderstreep de adjectieven in de tekst. afgaan - ga(at) af déclencher (se) 46 Het alarm ging af. afgesproken (afspreken) convenu (convenir) 31 Zoals afgesproken komen we met de fiets.

afkoelen - koel(t) af refroidir 17 Laat afkoelen. afslaan - sla(at) af tourner 36 Sla rechts af. de afspraak (afspraken) le rendez-vous

20 Hoe laat hebben ze een afspraak? het antwoordapparaat (antwoordapparaten) le répondeur

67 Luister naar het antwoordapparaat van het gemeentehuis. de apotheek (apotheken) la pharmacie 11 de appel(s) la pomme 32 de arm(en) le bras 21 Armen omhoog! de auto('s) la voiture 16 Je tekent een auto. het avondmaal (avondmalen) le souper

26 We gaan het avondmaal samen klaarmaken. de baas (bazen) le patron, le chef 65 De kinderen betalen 50 € aan de baas van het restaurant. bakken - bak(t) cuire 15 Ik ga lukken voor jullie bakken. de bakkerij(en) la boulangerie 11 de banaan (bananen) la banane 32 de band(en) le pneu 29 bang peureux 19 de bank(en) le banc 13 Ze rusten even op een bank. het basketbal le basket-ball 8 Op zaterdag speel ik basketbal. de batterij(en) la pile 30 Ik heb nog batterijen nodig. het beeld(en) la statue 35 Een stadhuis dat honderd beelden telt. het been (benen) la jambe 21 het begijnhof (begijnhoven) le béguinage 35 Een groot begijnhof. beginnen - begin(t) commençer 18 De les begint. de beker(s) le gobelet 45 Het potlood ligt rechts van de beker. bellen - bel(t) sonner 12 Lili belt aan de deur van Noah. het beroep(en) le métier 53 beschrijven - beschrijf(t) décrire 56 Kijk en beschrijf deze auto’s. best(e) meilleur 7 Zijn beste vriendin is Lili. bestellen - bestel(t) commander 60 Wat kan ik voor mevrouw Martine bestellen? bewolkt(e) nuageux (nuageuse) 41 Zwaar bewolkt. het bezoek(en) la visite 31 binnen à l'intérieur 15 Kom maar binnen. binnenkomen - kom(t) binnen entrer 38 De vrienden komen het huis niet binnen. de bioscoop (bioscopen) le cinéma 42 Ik ga naar de bioscoop. blij(e) content(e) 19 blijven - blijf(t) rester 42 Hij blijft drie dagen.

de bloem la farine 17 Voeg ten slotte de bloem en het zout toe.

de bloemenwinkel(s) le fleuriste 13 de boekentas(sen) le cartable 9 Lili neemt haar boekentas. de boodschappenlijst(en) la liste de courses 32 boos (boze) fâché(e) 19 het bord(en) le panneau 38

het bos(sen) le bois 14 Ik zie geen bos. de boter le beurre 17 Smelt de boter. de boterham(men) la tartine 9 Theo eet zijn boterhammen op. breed (brede) large 56 De potjes frambozenconfituur zijn breed. de broek(en) le pantalon 33 Lili draagt een rode jas en een blauwe broek. de broer(s) le frère 8 Ik heb één broer en twee zussen. de brouwerij(en) la brasserie 35 Daarnaast staat de stad bekend om haar vele brouwerijen. bruisend(e) pétillant(e) 62 Water, plat of bruisend. de buik(en) le ventre 21 Handen op je buik. buiten à l'extérieur 15 Het is toch mooi weer buiten. de buur (buren) le voisin 10 Dat betekent dat we nu buren zijn. de buurt les environs 10 Wil je met mij de buurt verkennen? het café(s) le café 35 de chocomelk(en) le lait chocolaté 16 Ze drinken chocomelk. het dak(en) le toit 44 De kinderen lopen niet op de daken. het deeg (degen) la pâte 17 Kneed tot een mooi vast deeg. de deur(en) la porte 12 Lili belt aan de deur van Noah. dicht(e) fermé 48 De deur is niet dicht. het dier(en) l'animal 42 Ik teken dieren. de dokter(s) le docteur 20 Lili belt naar de dokter. doorbreken - breek(t) door percer 41 Eerst mist, dan breekt de zon door. de doos (dozen) la boite 56 De doos met de lege potjes is licht. het doosje(s) la petite boite 28 De apothekeres geeft het doosje aan Louis.

dragen - draag(t) porter 33 Lili draagt een rode jas. de drinkbus(sen) la gourde 33 Haar drinkbus is geel. drinken - drink(t) boire 16 Ik drink water. droevig(e) triste 20 Ze is droevig. de eend(en) le canard 33 De eenden zijn bruin en groen. het ei (eieren) l'œuf 17 Voeg de eieren bij de boter en de suiker. eindelijk finalement 46 De baron glimlachte en zei: 'Eindelijk!' de enkel(s) la cheville 23 Je enkel is niet blauw. eten - eet manger 7 Hij eet graag frietjes. favoriet(e) préféré(e) 8 Mijn favoriete vak is Frans. de fiets(en) le vélo 8 Ik ga met de fiets naar school. de fietstocht(en) l'escapade à vélo 30 Het wordt een leuke fietstocht. de fles(sen) la bouteille 32 het fluojasje(s) la veste fluo 29

de folie(s) l'aluminium 17 Laat het deeg 1 nacht onder een folie in de koelkast rusten.

het frietje(s) la frite 7 Hij eet graag frietjes. de garage(s) le garage 11 de geboortedatum (geboortedatums/ geboortedata) la date de naissance 67 de geboorteplaats(en) le lieu de naissance 67

het gebouw(en) le bâtiment 11 gebruiken - gebruik(t) utiliser 29 Hiervoor gebruiken we de knooppunten.

gedurende pendant 17 Bak in een heet ijzer gedurende 2 minuten.

het geld l'argent 55 Wanneer verzamelen ze het geld? geldig(e) valable 43 Tickets zijn enkel geldig voor 1 dag. de gemeente(n)/(s) la commune 13 het gemeentehuis (gemeentehuizen) la maison communale 11

gerookt(e) fumé (saumon, jambon) 62 Gerookte zalm met toast. de geschiedenis(sen) l'histoire 35 Leuven is rijk aan geschiedenis. gesmolten (smelten) fondu(e) (fondre) 17 Meng de gesmolten boter met de suiker en de vanille. het getal(len) le nombre 31 Lees de getallen in de fiets en schrijf ze op. gevallen (vallen) tombé(e) (tomber) 23 Ik ben van mijn fiets gevallen. gevuld(e) rempli 56 De doos met de gevulde potjes is zwaar.

het gezelschapsspel(len) le jeu de société 42 Ik speel een gezelschapsspel. gezond(e) sain(e) 26 We moeten gezond eten. de gitaar (gitaren) la guitare 9 Ikram speelt gitaar. glimlachen - glimlach(t) sourire 46 De baron glimlachte en zei: ‘Eindelijk!’ de graad (graden) le degré 41 De minima liggen tussen zeven en negen graden.

grappig(e) drôle 31 Ze zijn lief en super grappig. groot (grote) grand 35 Een groot begijnhof. de ham(men) le jambon 32 de hand(en) la main 21 Klappen in de handen. de handrem(men) le frein à main 29 de handtekening(en) la signature 67 hangen - hang(t) accrocher, pendre 46 Aan de muur van het museum hangt een schilderij.

hebben - heb(t) - heeft avoir 7 Hij heeft een kat. heet (hete) bouillant 17 Bak in een heet ijzer. de helm(en) le casque 29 het hert(en) le cerf 36 het regent il pleut 41 Het regent. hevig(e) chargé(e) 41 Hevige regen. hiernaast à côté 10 Ik woon in het huis hiernaast. de hobby('s) le hobby 8 Mijn hobby is voetbal. hoe laat? à quelle heure ? 18 Hoe laat eten ze het middagmaal?

hoesten - hoest tousser 22 Hij hoest. de hond(en) le chien 8 Ik heb twee lieve honden. de hoofdpijn(en) le mal de tête 22 Ze heeft hoofdpijn. de hoofdstad (hoofdsteden) la capitale 35 Leuven is de hoofdstad van VlaamsBrabant.

het hotel(s) l'hôtel 14 houden van - houd(t) van aimer 7 Hij houdt van zwemmen.

het huisdier(en) l'animal domestique 9 Ik heb geen huisdier. huren - huur(t) louer 52 Waar kun je een fiets huren?

het idee(ën) l'idée 26 Ik heb een idee. het ijsje(s) la glace 16 Lili en Noah eten een ijsje. de ijzer(s) le fer 17 Bak in een heet ijzer.

het ingrediënt(en) l'ingrédient 17 Ingrediënten voor de lukken. het jaarwerk(en) le travail de fin d'année 50 Ik ga vandaag het jaarwerk uitleggen. jaloers(e) jaloux (jalouse) 19 de jas(sen) le manteau 12 Ik vind de blauwe jas zo mooi! de jongen(s) le garçon 7 Hij is een jongen. de kaart - kaarten la carte 30 Ik heb de knooppuntenkaart bij. de kaas (kazen) le fromage 32 de kamer(s) la chambre 15 Mogen we naar mijn kamer gaan? het kampioenschap(pen) le championnat 26 Het kampioenschap is binnenkort. het kasteel (kastelen) le château 52 de kat(ten) le chat 17 Hij heeft een kat.

kennismaken - maak(t) kennis faire connaissance 31 Theo en Noah kijken er erg naar uit om met je kennis te maken. de kerk(en) l'église 11 de kerstomaat (kerstomaten) la tomate cerise 32 de keuze (keuzen/keuzes) le choix 64 Een keuze maken.

kijken - kijk(t) regarder 23 Laat me eens kijken. de kip(pen) le poulet, la poule 8 Ik eet graag kip.

klaar prêt 30 Zijn jullie fietsen klaar om te vertrekken?

klaarmaken - maak(t) klaar préparer 26 We gaan het avondmaal samen klaarmaken. de klas(sen) la classe 8 Ik zit in de klas van Lili. de klasfoto('s) la photo de classe 15 Ik wil de klasfoto's aan Noah laten zien. klein(e) petit 56 De potjes aardbeienconfituur zijn klein. de klerenwinkel(s) le magasin de vêtements 12 Lili stopt voor de klerenwinkel. de klok(ken) l'horloge 13 Noah kijkt naar de klok op de kerk. kneden - kneed(t) pétrir 17 Kneed tot een mooi vast deeg. de knie(ën) le genou 21 het koekje(s) le biscuit 30 Ik zorg voor de koekjes. de koelkast(en) le frigo 17 Laat het deeg 1 nacht onder een folie in de koelkast rusten. de koffie(s) le café 16 U drinkt koffie. de komkommer(s) le concombre 32 de koorts la fièvre 22 Het kind heeft koorts.

kopen - koop(t) acheter

32 Ik ga naar de winkel en ik koop een appel.

het kruis (kruizen/kruisen) la croix 36 het kruispunt(en) le carrefour

36 Ga rechtdoor tot aan het kruispunt. de kunst(en) l'art 44 lang geleden longtemps 31 Het is lang geleden. leeg (lege) vide 56 De doos met de lege potjes is licht.

lekker(e) délicieux 26 Wat denk je van een lekkere soep? leren - leer(t) apprendre 8 Op school leer ik graag Frans. de les(sen) la leçon 18 De les begint. het lesrooster(s) l'horaire de cours 18

leuk(e) chouette 30 Daar is een leuk plekje.

het leven(s) la vie

50 Het is een openluchtmuseum over het leven van vroeger. lezen - lees(t) lire 28 Ze zet haar bril op en leest. het lichaamsdeel (lichaamsdelen) la partie du corps 25 Gebruik de lichaamsdelen.

licht(e) léger 56 De doos met de lege potjes is licht. het licht(en) la lumière 29

lief (lieve) gentil(le) 8 Ik heb twee lieve honden.

lievelings- préféré(e) 8 Mijn lievelingskleur is rood.

liggen - lig(t) se trouver 29 Leuven ligt in Vlaams-Brabant. de limonade(s) la limonade 16 Jij drinkt limonade. links gauche 36 Neem de eerste straat links tot aan het rondpunt. de lol l'amusement 46 Sindsdien niest hij alleen nog op dinsdag, voor de lol!

luisteren - luister(t) écouter 9 Zij luistert naar haar muziek. de maaltijd(en) le repas 65 matig(e) raisonnable 41 De wind waait matig. de mayonaise(s) la mayonnaise 32 de medicatie le médicament 28 Hij vraagt de medicatie aan de apothekeres.

meelopen - loop(t) mee accompagner 19 Ik loop met je mee. meenemen - neem(t) mee emporter 38 Theo neemt zijn fiets niet mee. het meisje(s) la fille 7 Ik ben een meisje van 11 jaar. de melk le lait 16 Jullie drinken melk. mengen - meng(t) mélanger 17 Meng de gesmolten boter met de suiker en de vanille. het middagmaal (middagmalen) le repas de midi 18 Hoe laat eten ze het middagmaal? middernacht minuit 46 Precies om middernacht. de mist le brouillard 39 moeten - moet devoir 30 We moeten de weg nog uitstippelen. de mogelijkheid (mogelijkheden) la possibilité 65 Ze heeft ook de mogelijkheid om een speciaal menu te kiezen. de mond(en) la bouche 21 Vinger op de mond. mooi(e) beau (belle) 15 Het is toch mooi weer buiten. morgen demain 10 Wil je met mij de buurt verkennen? de muis (muizen) la souris 46 Op een avond kwam een muis.

het museum (museums/musea) le musée 14 de naam (namen) le nom 42 Schrijf hun naam naast hun antwoord. de nacht(en) la nuit 17 Laat het deeg 1 nacht onder een folie in de koelkast rusten. de namiddag(en) l'après-midi 18 Om halfvier ’s namiddags.

het rijksregisternummer le numéro national 67 nemen - neem(t) prendre 36 Neem de eerste straat links.

het nest(en) le nid 45 Het ei ligt in het nest. de neus (neuzen) le nez 21 Vinger op de neus. niemand personne 15 Ik ken daar nog niemand! nieuw(e) nouveau (nouvelle) 15 Eerste dag op de nieuwe school. niezen - nies(t) éternuer 24 Ik nies. nodig besoin 30 Ik heb nog batterijen nodig. het nummer(s) le numéro 30 We moeten vertrekken bij knooppunt nummer 5.

onderwijzend(e) de l'enseignement 43 Het onderwijzend personeel.

het onderzoek(en) l'examen 25 onderzoeken - onderzoek(t) examiner 23 Ik wil je voet opnieuw onderzoeken. ontmoeten - ontmoet rencontrer 20 Wanneer ontmoeten ze de dokter?

het oog (ogen) l'oeil 21 Ogen toe!

het oor (oren) l'oreille 21 Hou je oren vast. oosten à l'est 35 Leuven ligt 28 km ten oosten van Brussel.

opbellen - bel(t) op téléphoner 38 Lili belt Kaat op. open ouvert 21 Ogen open! opletten - let op faire attention 36 Let op voor de voetgangers. opsmeren – smeer(t) op enduire 23 Je gaat drie keer per dag een gel opsmeren.

overblijven – blijf(t) over rester 65 We kunnen nu een ijsje kopen met het geld dat overblijft. pakken - pak(t) prendre 41 Pak je rugzak!

het park(en) le parc 13 Ze wandelen het park binnen. het penseel (penselen) le pinceau 45 De drie penselen liggen tussen het potlood en het potje roze verf. de pijn(en) le mal, la douleur 20 Ze heeft pijn aan haar voet.

het plekje(s) l'endroit 30 Dat is een leuk plekje. de ploeg(en) l'équipe 8 Ik speel basketbal in de ploeg van mijn dorp. plooien - plooi(t) plier 25 Plooi je been. het postkantoor (postkantoren) le bureau de poste 11 de pruim(en) la prune 56 De potjes pruimenconfituur zijn smal. rechtdoor tout droit 36 Ga rechtdoor tot aan het kruispunt. rechts droite 36 Sla rechts af. de regen(s) la pluie 39 de regenboog (regenbogen) l'arc-en-ciel 39 de ridder(s) le chevalier 36 rijk(e) riche 35 Leuven is rijk aan geschiedenis. de rivier(en) la rivière 14 Zie je een rivier?

het rondpunt(en) le rondpoint

36 Neem de eerste straat links tot aan het rondpunt. de rug(gen) le dos 21 Handen in je rug. de rugzak(ken) le sac à dos

41 Pak je rugzak! rusten - rust se reposer 12 Ze rusten even op een bank. 's middags le midi 18 Om twaalf uur ’s middags. 's morgens le matin 18 Om halfnegen ’s morgens.

's namiddags l'après-midi

18 Om halfvier ’s namiddags. het schaap (schapen) le mouton 36 het scherm(en) l'écran 60 Duid op het scherm aan wat hij mag kiezen.

schilderen - schilder(t) peindre (art) 44 Lili is klaar om te schilderen. het schilderij(en) la peinture, le tableau

46 Aan de muur van het museum hangt een schilderij. de schoonmaak (schoonmaken) le nettoyage 46 Ik ben hier voor een schoonmaak! de schouder(s) l'épaule 21 het sinaasappelsap(pen) le jus d'orange 16 Hij drinkt sinaasappelsap. sindsdien depuis lors 46 Sindsdien niest hij alleen nog op dinsdag. de sjaal(s) l'écharpe 33 Noah draagt een blauwe sjaal. slapen - slaap(t) dormir 10 Vandaag slaap ik hier. sluiten - sluit fermer 43 De kassa’s sluiten om 16:28 tijdens de week. smal(le) étroit 56 De potjes pruimenconfituur zijn smal. snel(le) vite

48 De tijd gaat snel voorbij. de snor(ren) la moustache

46 Het is een portret van een oude baron met een dikke snor. de soep(en) la soupe 26 Wat denk je van een lekkere soep? de sok(ken) la chaussette 23 Doe je sok even uit. de speeltijd(en) la récréation 18 Het is speeltijd. de speeltuin(en) la plaine de jeux 13 spelen - speel(t) jouer 7 Hij speelt piano. de sport(en) le sport 23 Geen sport doen. de sporthal(len) le centre sportif 13 de stad (steden) la ville 35 Welkom in de stad Leuven. het stadhuis (stadhuizen) l'hôtel de ville 35 Een stadhuis dat honderd beelden telt. het station(s) la gare 11 het stof la poussière 46 Hij is allergisch voor stof. het stokbrood (stokbroden) la baguette 32 de straat (straten) la rue 8 Ik woon in de straat van Theo. straks tout à l'heure 10 Ik bel je straks. het stripverhaal (stripverhalen) la bande dessinée 42 Ik lees een stripverhaal. de student(en) l'étudiant 43 sturen - stuur(t) envoyer 39 Je stuurt een sms naar Lili. de suiker(s) le sucre 17 Meng de gesmolten boter met de suiker en de vanille. de taal (talen) la langue (parler) 68 Hoeveel talen staan er op de Belgische identiteitskaart? de tak(ken) la branche 45 De vogel zingt op de tak.

de tand(en) la dent 21

tekenen - teken(t) dessiner 16 Je tekent een auto. tellen - tel(t) compter 35 Een stadhuis dat honderd beelden telt. de temperatuur (temperaturen) la température 39 het tennis le tennis 8 Op maandag speel ik tennis. teruggaan - ga(at) terug retourner 13 Het is tijd om terug te gaan. terugkomen - kom(t) terug revenir 38 Kaat komt van het sporten terug. de thee le thé 16 We drinken thee.

toegankelijk(e) accessible 43 Het museum is vanaf 13:00 gratis toegankelijk het toilet(ten) la toilette 52 de tongfilet(s) le filet de sole 62 De tongfilet kost minder dan 29€? de toren(s) la tour 40 tot aan jusqu'à 13 Daarna gaan ze tot aan de ingang van de school. de trede(n/s) la marche 40 Lili rust op de negentiende trede. trots(e) fier (fière) 19 de trui(en) le pull 33 Noah draagt een rode trui. de tuin(en) le jardin 15 Lili is in de tuin. turnen - turn(t) faire de la gym 18 tussen entre 9 Kies tussen ‘haar’ en ‘zijn’. uitgezocht (uitzoeken) cherché (chercher) 31 We hebben de knooppunten uitgezocht. uitleggen - leg(t) uit expliquer 50 Ik ga vandaag het jaarwerk uitleggen. uitstippelen - stippel(t) uit tracer 30 We moeten de weg nog uitstippelen. uittrekken - trek(t) uit retirer 38 Noah trekt zijn jas uit. de vader(s) le père 9 Lili heeft een vader die Louis heet. het vak(ken) la matière 8 Mijn favoriete vak is Frans. de vakantie les vacances 14 van vroeger du passé, d'avant 50 Het is een openluchtmuseum over het leven van vroeger.

vandaag aujourd'hui 20 de vanille(s) la vanille 17 Meng de gesmolten boter met de suiker en de vanille.

vasthouden - houd(t) vast retenir 44 De vrouw houdt een bal vast. de veer (veren) la plume 44 Hij draagt een hoed met een veer. de verandering(en) le changement 59 Omcirkel de veranderingen bij het meervoud. verbaasd(e) étonné(e) 19 verder plus loin 13 Ze gaan verder, lopen voorbij het station, het gemeentehuis, de kerk. verdienen - verdien(t) gagner (mériter) 57 Hoeveel geld hebben ze samen verdiend? de verf (verven) la peinture (matière) 45 De tube roze verf staat rechts van de tube paarse verf.

vergelijken - vergelijk(t) comparer 46 vergeten - vergeet oublier 30 Vergeet je picknick niet. het verhaal (verhalen) l'histoire (livre) 46 Een grappig verhaal de verjaardag(en) la date d'anniversaire 19 verjaren - verjaar(t) féter son anniversaire 66 Noah verjaart op 30 juni! COPYRIGHTVANIN

verkennen - verken(t) découvrir

10 Wil je met mij de buurt verkennen? verkouden enrhumé(e) 24 Ik ben verkouden. het verleden le passé 50 Jullie kiezen eerst een voorwerp uit het verleden.

verliefd(e) amoureux (amoureuse) 19 vertrekken - vertrek(t) partir 30 Zijn jullie fietsen klaar om te vertrekken?

verzamelen - verzamel(t) rassembler 55 Wanneer zullen we het geld verzamelen? de vijver(s) l'étang 30 Er is een vijver. de vinger(s) le doigt 21 Vinger op de mond. voegen - voeg(t) ajouter 17 Voeg de eieren bij de boter. voelen - voel(t) sentir 24 Ik voel me beter. de voet(en) le pied 22 Lili heeft pijn aan haar voet. voetballen - voetbal(t) faire du football 19 de voetganger(s) le piéton 36 Let op voor de voetgangers. de vogel(s) l'oiseau 45 De vogel zingt op de tak. de volwassene(n) l'adulte 43 voorbij passé 48 De tijd gaat snel voorbij! de voormiddag(en) la matinée 39 de voornaam (voornamen) le prénom 8 Mijn voornaam is … het voorschrift(en) l'ordonnance 23 Ik schrijf een voorschrift voor de apotheek.

het voorwerp(en) l'objet 50 Jullie kiezen eerst een voorwerp uit het verleden. de vraag (vragen) la question 14 Stel de vraag aan je klasgenoot. de vriend(en) - vriendin(nen) l'ami - l'amie 7 Zijn beste vriendin is Lili. de vrije tijd le temps libre 8 Ik speel graag voetbal tijdens mijn vrije tijd. waaien - waai(t) souffler 41 De wind waait matig. waarom pourquoi 15 waarschijnlijk probablement 31 We komen waarschijnlijk bij jou rond 16 u. aan. de wachtzaal (wachtzalen) la salle d'attente 22 de wafel(s) la gaufre 15 Wat doet een wafel als hij een grap hoort? waken - waak(t) surveiller, monter la garde 54 Ik heb de hele nacht gewaakt. wandelen - wandel(t) se promener 53 Hoelang is het wandelen van Parking 2 tot het kasteel? het water(s) l'eau 16 Ik drink water. de weegschaal (weegschalen) la balance 25 Ga op de weegschaal staan. het weerbericht(en) le buletin météo 39 de weg(en) le chemin 30 We moeten de weg nog uitstippelen. de wind(en) le vent 39 de winkel(s) le magasin 32 Ik ga naar de winkel. het winkelcentrum (winkelcentrums/ winkelcentra) le centre commercial 59

winkelen - winkel(t) faire les magasins 42 Ik ga met vrienden winkelen. de wiskunde les mathématiques 8 Op school leer ik graag wiskunde.

de wolk(en) le nuage 33 Er zijn twee wolken in de lucht. de wond(en) la blessure 22 Ze heeft een wond. wonen - woon(t) habiter 8 Ik woon in de straat van Theo. worden - word(t) devenir 23 Je enkel is niet blauw geworden. de zakdoek(en) le mouchoir 54 Zakdoek leggen. het zebrapad(en) le passage piéton 36 Let op voor de voetgangers op het zebrapad.

zeggen - zeg(t) dire 12 Lili zegt... zenuwachtig(e) nerveux 15 Ik ben zenuwachtig. ziek(e) malade (adjectif) 19 het ziekenhuis (ziekenhuizen) l'hôpital 13

zien - zie(t) voir 14 Zie je een hond? zingen - zing(t) chanter 19 de zitbank(en) le banc 33 Op de zitbank tussen Noah en Lili. zitten - zit être / être assis(e) 8 Ik zit in de klas van Lili. zoeken - zoek(t) chercher 36 Ik zoek de weg naar de Parkstraat. zoet(e) sucré 27 de zon(nen) le soleil 41 Eerst mist, dan breekt de zon door. zorgen - zorg(t) s'occuper 30 Ik zorg voor de koekjes. het zout(en) le sel 17 Voeg ten slotte de bloem en het zout toe. de zus(sen) la sœur 8 Ik heb één broer en twee zussen. zwaar (zware) lourd 41 Zwaar bewolkt. het zwembad(en) la piscine 13 zwemmen - zwem(t) nager 7 Hij houdt van zwemmen.

• Wie spreekt?