4e année – Bruxelles
4 e année – Bruxelles
Sous la coordination de
Disponibles dans la même collection
ONDERWEG!
Pour Bruxelles : Onderweg 3e année Bruxelles Onderweg 4e année Bruxelles Onderweg 5e année Bruxelles Onderweg 6e année Bruxelles Pour la Wallonie : Onderweg 5e année Wallonie Onderweg 6e année Wallonie
ISBN 978-90-306-9206-5 590250
vanin.be
Martine Cools
4e année – Bruxelles
Alan Hansen Lieve Janssen sous la direction de et avec
Martine Cools
Composition de la collection Onderweg! 4 Bruxelles : Pour l’élève Pour l’enseignant
Livre-cahier (+ CD audio élève) Livre de l’enseignant(e) (+ CD audio prof et accès documents prof via www.myvanin.be)
Onderweg! 4 Bruxelles • Livre-cahier Auteurs : Alan Hansen, Christine Repjuk, sous la direction de et avec Martine Cools Couverture : Nor production Mise en page : Softwin Illustrations : Samuel Laenen Photos (pp. 16-18) : Julien Galland
Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si, malgré cela, quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.
© Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2019 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. 2e édition : 2019 ISBN 978-90-306-9205-8 D/2019/0078/105 Art. 590250/01
Goeiedag! Hallo!
IN
De retour de deux mois de vacances, nous sommes prêts pour de nouvelles aventures. Et toi ? Comme tu as déjà fait tes premiers pas pour apprendre le néerlandais, nous continuerons sur la même lancée, de façon intéressante et amusante ! Tu pourras utiliser ce que tu connais déjà pour en apprendre davantage. Tout comme l’année passée, nous serons accompagnés d’Emma et Ruben, mais nous rencontrerons également d’autres amis d’ici et d’ailleurs. Durant cette année scolaire, tu découvriras de chouettes endroits à Bruxelles et tu apprendras à encore mieux t’exprimer pour, entre autres, faire de petits achats ou aller manger une gaufre. D’autres surprises t’attendent également dans ton livre-cahier…
N
Klaar? Daar gaan we!
VA
TABLE DES MATIÈRES
3 3 4
Les aventures Avontuur 1 Avontuur 2 Avontuur 3 Avontuur 4 Avontuur 5 Avontuur Plus
Terug in de klas ...................................................................... Opa’s verrassing .................................................................... Brusselse wafels .................................................................. Waar kom jij vandaan? ......................................................... Op bezoek .............................................................................. Bewegen is gezond ............................................................
7 13 25 33 43 51
Tableau des sons : Klankenbord ................................................................................... Ik spreek over mezelf ...................................................................................................... Ik spreek over iemand anders ....................................................................................... 50 zinnen .......................................................................................................................... Diploma ............................................................................................................................ Le soleil, la base de la phrase ........................................................................................ Woordenlijst ..................................................................................................................... Support d’audition ‘Ik luister’ ..........................................................................................
57 60 61 62 64 65 66 79
Éd
iti
on
s
Introduction ..................................................................................................................... Table des matières ......................................................................................................... Logos ................................................................................................................................
À chaque activité, tu trouveras des codes ou logos qui indiquent ce que tu devras accomplir pour avancer dans les différentes aventures. Voici leur signification.
LES LOGOS
1. Logos compétences linguistiques JE DOIS
Spreek!
parler ou présenter seul.
Spreek!
parler ou présenter à plusieurs.
Luister!
écouter et comprendre.
IN
JE COMPRENDS
N
JE VOIS
Lees!
VA
lire et comprendre.
on
2. Logos savoirs
JE COMPRENDS
JE DOIS
Woordenschat
apprendre de nouveaux mots, recevoir des clés pour communiquer.
Bouwstenen
apprendre à utiliser les composantes des phrases simples.
Éd
iti
JE VOIS
écrire, copier correctement, écrire sans faute, reproduire, remplir.
s
Schrijf!
3. Logo compétences transversales JE VOIS
4
JE COMPRENDS
JE DOIS
Ontdek!
découvrir.
4. Autres logos JE DOIS
Teken!
dessiner.
Kleur!
colorier.
Knutsel!
bricoler.
Kook!
cuisiner.
Speel!
jouer.
mimer.
VA
Beeld uit!
IN
JE COMPRENDS
N
JE VOIS
présenter, déclamer, réciter.
Zing!
chanter.
on
s
Draag voor!
deviner, réfléchir.
Lach maar!
rigoler.
Éd
iti
Raad!
2 3
2 3
1
Luister naar de cd!
écouter mon CD.
écouter le CD de mon professeur.
Kijk naar de film!
regarder la vidéo.
Weet je het nog?
vérifier si je connais.
5
Ton livre-cahier s’anime grâce à des vidéos !
Éd
iti
on
s
VA
N
IN
Les vidéos présentées dans la collection Onderweg! correspondent aux scénarios des bandes dessinées du livre-cahier et sont annoncées par le logo . Tu peux toutes les visionner sur un ordinateur, une tablette, un smartphone en te connectant à l’adresse www.vanin.be/onderweg-videos.
6
IN
1
1
s
䜀漀攀椀攀搀愀最℀
VA
N
Bonjour ! Hola ! Goeiedag! As-tu passé de belles vacances ? Prêt(e) à retrouver Emma, Ruben et leurs amis pour de nouvelles aventures ? Pour commencer ta quatrième année, Emma t’attend afin de t’aider à dresser la liste du matériel dont tu auras besoin. Ainsi, tu pourras dire ce dont tu disposes déjà ou ce que tu n’as pas encore dans ton cartable. Tu reverras également les logos afin de bien comprendre les consignes en classe. Mais d’abord, retrouvons Emma. Aan de slag!
Avontuur 1 TERUG IN DE KLAS
一攀攀℀
iti
on
䐀愀渀欀 甀℀
䨀愀℀
Éd
䜀漀攀搀℀ 吀漀昀℀
䐀愀渀欀 樀攀℀ 䰀攀甀欀℀ 䠀愀氀氀漀℀
7
1. EEN NIEUWE VRIEND
1. TERUG IN DE KLAS
7
2
Daar is Emma weer! Lees, antwoord en zing.
IN
1
䜀漀攀椀攀搀愀最℀ 䬀攀渀 樀攀 洀攀 渀漀最㼀 䤀欀 戀攀渀 䔀洀洀愀⸀ 䠀漀攀 最愀愀琀 栀攀琀 瘀愀渀搀愀愀最㼀
Éd
iti
on
s
VA
N
圀攀氀欀漀洀 椀渀 栀攀琀 瘀椀攀爀搀攀 氀攀攀爀樀愀愀爀℀ 䠀攀琀 眀漀爀搀琀 氀攀甀欀℀
䤀欀 稀漀甀 最爀愀愀最 稀椀渀最攀渀⸀ 䐀漀攀 樀攀 洀攀攀㼀 ᠠ圀攀 稀椀渀最攀渀 洀攀琀 攀攀渀 氀愀挀栀ᤠ⸀ 䬀氀愀瀀 椀渀 樀攀 栀愀渀搀攀渀⸀
8
DNEIRV EWUEIN NEE .1
8
1. TERUG IN DE KLAS
2
稀椀渀最攀渀⸀ 䐀漀攀 樀攀 洀攀攀㼀 ᠠ圀攀 稀椀渀最攀渀 洀攀琀 攀攀渀 氀愀挀栀ᤠ⸀ 䬀氀愀瀀 椀渀 樀攀 栀愀渀搀攀渀⸀
Wat heb je nodig in het vierde leerjaar? Omcirkel wat je nodig hebt.
Avant tout, vérifions le matériel scolaire dont tu auras besoin. Écoute bien ton professeur.
de rode balpen
de groene balpen
de stiften
de lat
IN
de schaar
N
de lijm
de blauwe balpen
de etiketten
VA
het potlood
het schrift
s
het plakband
on
de vulpen
de kleurpotloden
Ik heb (een) ... nodig.
iti
Teken hier wat nog ontbreekt.
de gom
Éd
De lijst
Schrijf je lijstje.
Vergeet je glimlach niet!
℀最愀搀攀椀攀漀䜀 㼀最漀渀 攀洀 攀樀 渀攀䬀 ⸀愀洀洀䔀 渀攀戀 欀䤀 㼀最愀愀搀渀愀瘀 琀攀栀 琀愀愀最 攀漀䠀
琀攀栀 渀椀 洀漀欀氀攀圀 ℀爀愀愀樀爀攀攀氀 攀搀爀攀椀瘀 ℀欀甀攀氀 琀搀爀漀眀 琀攀䠀 最愀愀爀最 甀漀稀 欀䤀 ⸀渀攀最渀椀稀 㼀攀攀洀 攀樀 攀漀䐀 渀攀最渀椀稀 攀圀ᠠ ⸀ᤠ栀挀愀氀 渀攀攀 琀攀洀 攀樀 渀椀 瀀愀氀䬀1. EEN NIEUWE VRIEND ⸀渀攀搀渀愀栀 1. TERUG IN DE KLAS
9
9
Te souviens-tu des consignes de ton professeur ? Exerçons-les !
Logo’s Beeld uit of raad.
Wat moet je doen?
VA
N
Verbind met een lat. Oefen daarna.
IN
Zing.
•
•
•
•
• Lees de zin.
• Spreek nu.
• Luister goed.
• Schrijf het woord.
• Discussieer.
•
•
•
•
• Teken een dier.
• Kleur de clown.
• Zing het lied.
• Beeld uit.
• Draag voor.
•
•
•
•
•
• Raad eens.
• Speel.
• Kook.
• Lach maar.
• Knutsel.
on
iti
Éd
•
s
•
01
10
DNEIRV EWUEIN NEE .1
1. TERUG IN DE KLAS
Instructies Schrijf de zinsdelen onder het juiste symbool. Schrijf het woord.
Luister goed.
Spreek nu.
Lees de zin.
IN
Discussieer per drie.
.............................................................................................................
.....................................
.............................................................................................................
.....................................
.............................................................................................................
.....................................
.............................................................................................................
.....................................
.............................................................................................................
.
VA
N
.....................................
In de winkel
2
3 4
on
s
3 4
Éd
iti
Kijk naar je lijstje op blz. 9 en speel het dialoogje.
1. EEN NIEUWE VRIEND
1. TERUG IN DE KLAS
11
11
Samen Dis à quelqu’un d e dessiner des cise aux. 04 A1 - 12
Speel alleen of met meer.
s
VA
N
IN
吀攀欀攀渀 攀攀渀 猀挀栀愀愀爀⸀
Éd
iti
on
Weet je het nog?
Schoolmateriaal
In de winkel Logo’s
21
12
DNEIRV EWUEIN NEE .1
1. TERUG IN DE KLAS
5
N
5
Éd
iti
on
s
VA
Le grand-père d’Emma, un vrai « Brusseleir », invite sa famille pour une sortie. As-tu envie d’aller avec eux ? À travers cette excursion, tu partiras à la découverte de quelques curiosités de Bruxelles et tu rencontreras quelques animaux. Tu apprendras les dizaines et quelques moyens de transport. Tu joueras aussi bien avec des mots connus qu’avec de nouveaux mots. Daar gaan we!
IN
Avontuur 2 OPA’S VERRASSING
2. OPA’S VERRASSING
13
Découvre pour quelle raison le grand-père d’Emma emmène sa famille en excursion.
Opa is jarig!
Observe bien la carte d’anniversaire que Ruben envoie à « opa ».
on
s
Open je oren
VA
N
IN
Lees. Vul de ontbrekende letters in: g of a. Lees opnieuw.
6
Omcirkel de woorden die je hoort. Geef elk woord een nummer.
Éd
iti
vijf − tien − trein − blond − bruin − huis − kanarie − februari − koffie hond − clown − september − vijftien − hoed − koek − meisje
Schrijf de nummers op de tekening.
14
2. OPA’S VERRASSING
6
As-tu déjà une idée du lieu où « opa » va emmener sa famille ? Résous l’énigme et découvre comment ils y vont.
Enigma Lees, antwoord en volg de weg. Start Ben je ook jarig in september?
Ben je vijftien jaar? Ben je een meisje?
IN
Draag je een bruine hoed? Drink je koffie?
TREIN
Is dit een hond?
VA
N
Is dit een clown?
METRO
WATERBUS
– UIN Ze gaan met de ………………...............................……… naar ..... __ __
– H, – I __ __
TAXI
on
s
Vul in.
– PE __ __ __
Éd
iti
Een ja/nee-vraag
ook jarig in september
Ben
Drink
vijftien jaar je
Draag Is
een meisje koffie
? Ja/Nee .
een bruine hoed dit
een hond een clown
2. OPA’S VERRASSING
15
Met de waterbus naar Brussel
www.waterbus.brussels
Observeer de kaart. Schrijf de juiste nummers bij de foto's.
Découvre ce qu’Emma et sa famille aperçoivent du bateau sur leur trajet.
...
IN
...
1
...
VA
N
2
3
...
4 ...
iti
7
on
s
...
Éd
6
5
...
8
10
9 ...
...
16
2. OPA’S VERRASSING
...
Emma et sa famille sont émerveillées ! Grâce au « waterbus », ils découvrent une partie de Bruxelles.
Het Zennekanaal Schrijf de nummers bij de passende zin.
het park
de kerk
de brug
de kaai
4
3
VA
1
6
N
2
de wolkenkrabber
IN
het kanaal
5
.......... De wolkenkrabber ‘Up-site’ is nieuw sinds 2014. Er zijn 42 verdiepingen! .......... Het park Drie Fonteinen ligt in de gemeente Vilvoorde.
s
.......... De kerk van Laeken is meer dan 100 jaar oud.
.......... Emma en haar familie stappen af aan de Becokaai.
on
.......... De Budabrug is 43 meter hoog.
iti
.......... Het Zennekanaal verbindt Brussel met de Schelde.
Éd
Samengestelde woorden
Zoek de samengestelde woorden. + +
Mais d’où viennent tous ces mots composés ?
= ……………...........................…….……… = ……………...........................…….………
Zenne +
= ……………...........................…….………
Beco +
= ……………...........................…….………
2. OPA’S VERRASSING
17
Amusez-vous maintenant à naviguer sur le canal… Affrontez d’autres équipes dans leur bateau et remportez des nœuds ! Prêts pour la course ? GO !
Varen op de Zenne
VA
N
IN
Speel met de hele klas.
100 = honderd
Éd
iti
Tel per tien.
on
s
De tientallen
Te souviens-tu de l’âge du grand-père d’Emma ? Et le tien, quel âge a-t-il ? Il n’a peut-être pas exactement 70 ans. Dans quelle dizaine se situe l’âge de ton « opa » ?
18
twin der veer vijf zes zeven tacht negen
2. OPA’S VERRASSING
tig
Hoe oud is hij/zij(ze)?
3
Spreek over jouw opa of over iemand anders.
Discute avec un(e) ami(e) et demande l’âge de son « opa ». Vous pouvez également parler de quelqu’un d’autre comme de sa grand-mère, d’un oncle, d’une tante… Décidez à l’avance de qui vous souhaitez parler.
吀攀欀攀渀 攀攀渀 猀挀栀愀愀爀⸀
: Hoe oud is je opa? : Ik weet het niet.
吀攀欀攀渀 攀攀渀 猀挀栀愀愀爀⸀
: Wat denk je? : Hij is in de zeventig.
吀攀欀攀渀 攀攀渀 猀挀栀愀愀爀⸀
: En Erika, hoe oud is jouw oma?
IN
: Mijn oma is in de tachtig.
Vul in.
N
Mijn ……………...........................…….……… is in de ……………...........................…….……………………..........................
VA
Mijn ……………........................... is ……………...........................…….………...........……………...........................…….………. HIJ
oma = grootmoeder
s
opa = grootvader
ZIJ/ZE
tante
buurman
buurvrouw
Éd
iti
on
oom
Rekenen
Reken hardop.
plus +
䜀漀攀椀攀搀愀最℀ 䬀攀渀 樀攀 洀攀 渀漀最㼀 䤀欀 戀攀渀 䔀洀洀愀⸀ 䠀漀攀 最愀愀琀 栀攀琀 瘀愀渀搀愀愀最㼀
10 + 20 = ……
70 – 30 = …...
40 − 20 = …...
䤀欀 稀漀甀 最爀愀愀最 60 – 10 = …...
min − is =
椀渀 栀攀琀 20 + 80 = 圀攀氀欀漀洀 …... 瘀椀攀爀搀攀 氀攀攀爀樀愀愀爀℀ 䠀攀琀 眀漀爀搀琀 氀攀甀欀℀ 50 + 40 = …... Enz.
稀椀渀最攀渀⸀ 䐀漀攀 樀攀 洀攀攀㼀 ᠠ圀攀 稀椀渀最攀渀 洀攀琀 攀攀渀 氀愀挀栀ᤠ⸀ 䬀氀愀瀀jaar 椀渀 樀攀 is? ................................ Ken jij iemand die al honderd 栀愀渀搀攀渀⸀
Hoe heet die man of die vrouw? ……………...........................…
En nu aan jou!
2. OPA’S VERRASSING
19
Ik luister Omcirkel wat je hoort!
Wie spreekt? 1–2–3
-…
1–2–3
-…
1–2–3
Welke gelui den
Even griezelen
-…
hoor je?
1–2–3
7 8
-…
7 8
Oefen en draag voor.
Le grand-père d’Emma aime raconter des histoires qui font peur. Découvre l’horrible comptine qu’il lui a apprise sur le bateau !
Éd
iti
on
s
VA
N
IN
10 megaspinnen in de klas 20 heksen met een das 30 spoken in ons huis 40 katten en een muis 50 kikkers op de tafel 60 honden met een wafel 70 drollen in een pot 80 oliebollen aan een stok 90 ratten en een slang En nog ben ik niet bang!
Trollen rollebollen als dollen in de drollen.
20
2. OPA’S VERRASSING
9
9
Heksen en spoken Vind het juiste woord en omcirkel de bijbehorende letter. spook kat hond tafel
o d w k
2
heks spin kikker rat
u p i a
3.
wafel kat muis oliebollen
e f a r
4
heks spook das stok
m e p u
5.
slang hond drollen tafel
c k o l
6
slang spin heks spook
y e p k
7.
spin muis kikker slang
o s z j
8
tafel das drollen oliebollen
m t r f
9.
kikker muis slang hond
d o h t
10
drollen tafel wafel stok
l m o u
i u a e
12
wafel drollen oliebollen tafel
o p s v
kikker muis slang kat
N
VA
s
on iti
Éd
11.
IN
1.
Vul de letters in en vind de woorden.
_ _ _ _ _
_ _ _
_ _ _ _
1 2 3 4 5
6 7 8
9 10 11 12
2. OPA’S VERRASSING
21
Accenten - Klanken Zoek woorden met hetzelfde accent als… Lees de reeks. slang
potlood
vandaag
verjaardag
............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. .............................................
IN
............................................. ............................................. ............................................. .............................................
N
Kleur telkens twee woorden met dezelfde klank. Schrijf ook de juiste klank. Schrijf de woorden daarna in het klankenbord.
VA
...........
...........
...........
...........
on
s
...........
iti
...........
Éd
...........
...........
...........
...........
...........
........... ...........
Samen Dis à quelqu ’un de dess iner Dis à qu deelq s ciu’u seaunx.de dessiner des ciseaux.
Speel.
22
2. OPA’S VERRASSING
...........
Zing mee: ‘We zingen met een laach’ Klap in je handen.
Tijd om te spelen Schrijf het geheime woord. A
Vind het einde van de woorden. B
r kl hu wa p
1ste letter
1ste letter
2de letter
3de letter
3de letter B _
C _
D _
E _
at is
s
A B
N
E
VA
D
IN
C
ot fel as
Schrijf 'BANG' in de juiste tekstballon. Ik ben
iti
on
Verander telkens 1 letter.
_ _ _ _
Éd
kat rat
klap _ _ _ _
muis _ _ _ _
Ik ben _ _ _ _
tafel _ _ _ _ _ pop _ _ _
Ik ben _ _ _ _ _ _
2. OPA’S VERRASSING
23
Zeilen op het kanaal Herinner je je deze zinnen? Verbind ze daarna.
Quel âge à ton voisin? • Il a son anniversaire en octobre. •
De k… v… L… i… h… j… o… •
N
70 - 30 = … • Elle ne le sait pas. •
IN
Zeventig m… d… i… v… •
Ik b… n… b… •
VA
Zij w… h… n… •
Hoe o… i… j… b… •
Hij i… j… i… o… •
on
s
L’église de Laeken a cent ans. • Je n’ai pas peur. • 1012
iti
Weet je het nog?
Éd
Maintenant que tu es capable de : - comprendre une conversation téléphonique pour réserver une Ken jij excursion en bateau afin de remplir België ? un bon de commande, - comprendre une rime, - dresser ta liste de matériel, - dire ce que tu as ou ce dont tu as besoin, - comprendre et de donner quelques consignes de classe, - avoir une petite conversation pour discuter de l’âge de quelqu’un, Hoe oud zijn tu es prêt(e) à découvrir la 3e aventure. ze? - Tellen
24
2. OPA’S VERRASSING
Hoe oud is hij / zij ?
IN N
10
13
Éd
iti
on
s
VA
Une fois arrivés à destination au Quai Béco, ils sont attendus pour aller au centre-ville par le papa d'Emma qui travaille à Bruxelles. Que vont-ils y faire ? Tu le découvriras dans cette aventure ! Tu y apprendras à commander, comme eux, une gaufre avec toutes sortes de garnitures. Tu feras également preuve de talents artistiques et chanteras pour souhaiter un bon appétit. Mmm... lekker!
Avontuur 3 BRUSSELSE WAFELS
3. BRUSSELSE WAFELS
25
11 12
Ik luister Omcirkel wat je hoort!
Wie spreekt?
Aan de kade
1–2–3
-…
1–2–3
-…
1–2–3
Welke gelui den
-…
hoor je?
1–2–3
-…
Luister en herhaal. Lees daarna.
4
圀愀琀 搀漀攀渀 眀攀 渀甀㼀
VA
N
IN
䬀椀樀欀℀℀ 䐀愀愀爀 椀猀 瀀愀瀀愀℀
䬀愀爀愀欀漀氀氀攀渀 攀琀攀渀 洀椀猀猀挀栀椀攀渀㼀℀
Éd
iti
on
s
䤀欀 栀攀戀 稀椀渀 椀渀 攀攀渀 最攀甀稀攀℀
一攀攀℀℀ 䤀欀 栀攀戀 攀攀渀 戀攀琀攀爀 椀搀攀攀℀ 圀攀 最愀愀渀 䈀爀甀猀猀攀氀猀攀 眀愀昀攀氀猀 攀琀攀渀℀
䨀愀Ⰰ 搀愀琀 椀猀 氀攀甀欀⸀ 䄀欀欀漀漀爀搀Ⰰ 漀瀀愀㼀
26
3. BRUSSELSE WAFELS
14 15
䴀洀洀Ⰰ 攀攀渀 眀愀昀攀氀 洀攀琀 戀氀漀攀洀猀甀椀欀攀爀℀ 䰀攀欀欀攀爀℀
Zinnen maken Zoek de rest van de zin. Kies uit en kleur. Ruben! melk!
chocolade
Kijk!! Daar is
confituur! Lekker!
IN
Frieten
tof.
N
Ik heb zin in
VA
Ik heb een We gaan Dat is
on
oma? boterhammen ete
n!
Éd
iti
Mmm, een wafel met
eten misschien?!
s
Akkoord
goed idee!
Vraag en antwoord
Stel een vraag of antwoord.
Waarin
heb
je hij
heeft
zij (ze)
hebben
opa jullie
zin
?
Ik Hij
heb
Zij (Ze)
heeft
Opa We
hebben
zin in… (en...) .
3. BRUSSELSE WAFELS
27
Sur la route, Emma aperçoit des moulins à vent de toutes les couleurs !
Een rij windmolens Kleur volgens de code.
4
3
2
5
6
2. blauw
3. geel
Letters zoeken
4. rood
5. paars
6. oranje
VA
1. groen
N
IN
1
k
on
s
Schrijf de ontbrekende letter in iedere windmolen. _
_s
...
n
... ms bloe
h r _ ike
cl
_
䬀氀愀瀀 瘀愀渀 搀攀 洀漀氀攀渀 最攀栀愀搀℀ 圀愀琀 稀漀甀 搀椀攀 栀攀戀戀攀渀㼀
28
3. BRUSSELSE WAFELS
_e
d
wn
...
n ne _e
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_p
Éd
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bot
_i
h sc
fru
m erh _
c cir
_s
t_ nfi co
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w
_
ter
br
r _ de
Een windmolen maken
Emma a construit son propre moulin à vent. Fais de même !
Lees en knutsel.
.....
N
Werkwijze 1. Snijd de kurk in twee ongelijke delen. 2. Prik met de punaise een gaatje in elk stuk kurk. 3. Knip een vierkant uit het tekenpapier. 4. Vouw het tekenpapier in tweeën. Vouw het nog eens in tweeën. 5. Knip diagonaal in elk hoekpunt. (3/4!) 6. Breng het rechterdeel van een hoekpunt naar het midden en prik er de kopspeld doorheen. Doe dit 4x. 7. Steek de speld door het middelpunt op de kurk. 8. Maak een gaatje met een punaise in het rietje. 9. Bevestig de halve kurk op het rietje. Prik de kopspeld door het rietje in de tweede kurk. 10. Klaar! Blaas! De windmolen draait!
VA
.....
IN
Wat heb je nod ig? • gekleurd teke npapier • een schaar • een rietje • een halve kurk • een speld en een punaise
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on
.....
.....
Éd
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3. BRUSSELSE WAFELS
.....
29
13 14
Ik luister Omcirkel wat je hoort!
Wie spreekt? 1–2–3
Een wafel eten
-…
1–2–3
-…
1–2–3
Welke gelui den
-…
hoor je?
1–2–3
-…
16 17
Luister, herhaal en lees.
5
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嘀漀漀爀 洀椀樀Ⰰ 攀攀渀 眀愀昀攀氀 洀攀琀 挀栀漀挀漀氀愀搀攀Ⰰ 戀愀渀愀愀渀Ⰰ 洀愀愀爀 稀漀渀搀攀爀 猀氀愀最爀漀漀洀⸀
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一攀攀Ⰰ 搀愀渀欀 甀⸀
30
娀椀攀稀漀℀ 䄀氀猀琀甀戀氀椀攀昀琀℀
3. BRUSSELSE WAFELS
䐀愀琀 椀猀 㘀 攀甀爀漀⸀
䄀氀猀琀甀戀氀椀攀昀琀Ⰰ ㈀ 攀甀爀漀⸀ 䔀渀 㐀 攀甀爀漀 琀攀爀甀最⸀ 䐀愀渀欀 甀 眀攀氀Ⰰ
洀攀瘀爀漀甀眀⸀ 一攀攀Ⰰ 搀愀渀欀 甀⸀
10 minuten later 娀椀攀稀漀℀ 䄀氀猀琀甀戀氀椀攀昀琀℀
䐀愀琀 椀猀 㘀 攀甀爀漀⸀
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匀洀愀欀攀氀椀樀欀℀
Neem de kaartjes ‘Samen’ en bestel een wafel.
aardbeien
Envie d’une gaufre ? Fais ton choix et joue la saynète.
s
VA
banaan
N
Ik heb zin in een wafel
on
Éd
iti
bloemsuiker Ik vervang
slagroom
………............…
chocolade door
mevrouw
……….................… .
Emma Tom …………………................................…………
banaan
chocolade …………………................................…………
met Welke wafel wil je? Ik wil een wafel met ……………............................…..…..,
zonder en …………………................…....................................…. . maar zonder ……………………..........................…. .
3. BRUSSELSE WAFELS
31
15
Smakelijk eten
18
Zing mee.
Smakelij
k eten, s
IN
makelijk
Hap, hap
, hap. Ha
Dat zal le
p, hap, ha
kker sma
N
dat zal le
VA
Eet maar
19
iti Éd 32
3. BRUSSELSE WAFELS
ken.
op, eet m
Knutselen
Letters en klanken
ken,
kker sma
on
s
Weet je het nog?
eten.
Een wafel bestellen
aar op.
p.