Leximath Junior

leimath nior de base

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Le "Leximath junior" présente les principaux termes et symboles mathématiques.

Lexique Mathématique de base

Lexique Mathématique de base

Conçu pour être utilisé dès le début des apprentissages de base, cet outil permet à l’enfant d’utiliser le mot correct, d'en comprendre le sens exact, et l’aide donc dans sa découverte des mathématiques.

leimathjunior

• Plus de 120 mots de vocabulaire.

• Classement par ordre thématique : espace, mesure (longueur, masse, quantité, temps), numération et opérations.

• Index récapitulatif en fin d'ouvrage.

La mascotte Mathématou sera le guide du jeune élève qui fait ses premiers pas en mathématique.

LMBJUN ISBN 9782804162788

www.deboeck.com

leimath r o i n ju

6/8 ans

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Lexique Mathématique

Jacqueline Laflamme Sylvie Van Lint

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JACQUELINE LAFLAMME SYLVIE VAN LINT

6/8 ans

le´imath r o i jun ...

LEXIQUE MATHÉMATIQUE DE BASE

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Adapté au contexte francophone européen par Sylvie VAN LINT-MUGUERZA, institutrice primaire et psychopédagogue de formation, formatrice dans l’enseignement fondamental et chercheuse en sciences de l’éducation à l’Université Libre de Bruxelles.

Chez le même éditeur Xavier ROEGIERS, Leximath, Lexique mathématique de base. Dès 10 ans.

Illustrations: Patrick Bizier Couverture : Annick Deru

Pour toute information sur notre fonds, consultez notre site web : www.deboeck.com

© Groupe De Boeck s.a., 2010

2e édition

Rue des Minimes 39, B-1000 Bruxelles

© 2004, Chenelière éducation inc. pour la première édition canadienne Même si la loi autorise, moyennant le paiement de redevances (via la société Reprobel, créée à cet effet), la photocopie de courts extraits dans certains contextes bien déterminés, il reste totalement interdit de reproduire, sous quelque forme que ce soit, en tout ou en partie, le présent ouvrage. (Loi du 30 juin 1994 relative au droit d’auteur et aux droits voisins, modifiée par la loi du 3 avril 1995, parue au Moniteur du 27 juillet 1994 et mise à jour au 30 août 2000.)

La reprographie sauvage cause un préjudice grave aux auteurs et aux éditeurs.

Le «photocopillage» tue le livre!

Imprimé en Belgique Dépôt légal 2010/0074/310

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ISBN 978-2-8041-6278-8

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Présentation du Leximath junior

page 4

Espace

pages 5 à 17

Mesure

pages 18 à 30

Mesure de longueur

pages 18 et 19

Mesure de masse

page 20

Mesure de quantité

page 21

Mesure de temps

pages 22 à 30

Numération et opérations

pages 31 à 45

P

Index

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pages 46 à 48

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Mon

le´imath junior

Des mathématiques partout, des mathématiques dans tout !

Les mathématiques sont présentes tout autour de toi !

Je te présente Mathématou.

Mathématou te fera découvrir les mathématiques. Il y en a partout.

Bonjour, je m’appelle Mathématou.

Les mathématiques servent à : • mesurer l’espace ; • mesurer le temps ; • décrire les figures géométriques ; • compter ; Et elles servent à beaucoup d’autres choses encore…

Mathématou veut t’aider à : • apprendre des mots ; • découvrir des nouvelles idées ; • parler des mathématiques.

Dans ton lexique, tu trouveras une phrase et une image pour t’expliquer chacun des mots.

Si tu as des difficultés à trouver un mot, demande à papa ou à maman de t’aider. Il y a aussi ton enseignante ou ton enseignant qui peut t’accompagner dans ta découverte des mathématiques.

Je te souhaite beaucoup de plaisir.

Jacqueline Laflamme

quatre LMBJUN-int-300ht.indd 4

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à côté Mathématou met le ballon à côté de l’auto.

à l’extérieur Mathématou met le ballon à l’extérieur du bac à sable.

Il le met hors du bac à sable.

à l’intérieur Mathématou est à l’intérieur du coffre.

Les pépins sont à l’intérieur de la pomme.

Il est dedans.

cinq LMBJUN-int-300ht.indd 5

5

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après Mathématou grimpe après la souris et le chien.

Mathématou grimpe immédiatement après le chien.

Voir aussi p.23 et 31

au milieu La fléchette est au milieu de la cible.

au-dessus Mathématou colle un calendrier au-dessus de son lit.

autour Les enfants font la ronde autour de Mathématou.

6 six LMBJUN-int-300ht.indd 6

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avant La souris et le chien grimpent avant Mathématou.

La souris grimpe immédiatement avant le chien.

Voir aussi p.32

boule Mathématou regarde l’orange.

L’orange est une boule.

Mathématou fait des boules de neige.

carré Mathématou trace un carré.

Sur chaque domino, il y a deux espaces carrés.

cercle Mathématou trace un cercle.

sept LMBJUN-int-300ht.indd 7

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cône Mathématou roule entre les cônes.

Un cône est tombé.

côté Mathématou place le dernier côté du carré.

Le carré a quatre côtés.

Le triangle a trois côtés.

cube Le dé est un cube.

Toutes les faces du cube sont des carrés identiques.

cylindre La canette de jus de Mathématou est un cylindre.

8 huit LMBJUN-int-300ht.indd 8

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dans Mathématou joue dans sa chambre.

derrière Mathématou se cache derrière la porte.

Mathématou passe derrière la niche.

devant Mathématou se place devant.

Mathématou se place devant la fillette.

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Unités de mesure de longueur : 1 cm

centimètre (cm)

1 cm

Le rectangle de Mathématou mesure un centimètre 0 1 de largeur.

1 cm

décimètre (dm) Le verre mesure un décimètre de hauteur.

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10 cm = 1 dm

mètre (m) La poignée de la porte est à environ un mètre du sol.

La porte mesure deux mètres de hauteur.

–90 –8 –7 –60 –50 –40 –30 –20 –10

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Expressions pour parler de la longueur : court Le trombone est plus court que le crayon.

long Le crayon est plus long que le trombone.

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Unités de mesure de masse : kilogramme ou kilo Le paquet de sucre a une masse d’un kilogramme.

Il pèse un kilo.

léger Le verre vide est plus léger que le verre plein.

lourd Le verre plein est plus lourd que le verre vide.

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Expressions pour parler de la quantité : on parle aussi de capacité. à moitié plein, à moitié vide Mathématou dit : « Le verre est à moitié plein. ».

Le garçon dit : « Le verre est à moitié vide. ».

Qu’en penses-tu ?

plein Le verre est plein.

Le coffre est plein de jouets.

vide Le verre est vide.

Le coffre est vide.

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Expressions pour parler du temps : Une journée entière dure 24 heures. Elle commence pendant la nuit, à 0h et se termine aussi pendant la nuit, à 24h ou minuit.

0h 24 h

nu

it

m i n u it

ap

ti n é a m

r

ée

n u it

soi

e

12 h

r è s - mi di

midi

18 h

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Expressions pour parler du temps : après Mathématou mange sa collation après 10 h.

10 h 30

Voir aussi p.6 et 31

après-midi Après le repas de midi, Mathématou retourne en classe.

C’est l’après-midi.

13 h 15

aujourd’hui Aujourd’hui, Mathématou lit. juillet 2010 D

L

M M

juillet 2010

J V S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

hier

D

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J V S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

juillet 2010 D

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J V S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

demain aujourd’hui c’est le présent, c’est maintenant vingt-trois

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1 2 3 = 256 <

- 5 + 6> 1 2

3=

addition (+) Mathématou a 5 cartes dans les mains.

Il ajoute 3 cartes.

Il a maintenant 8 cartes dans les mains.

Il fait l’addition suivante : 5 + 3 = 8.

Additionner, c’est ajouter une quantité à une autre.

Elle a 6 cartes.

Additionner c’est aussi réunir, mettre ensemble deux quantités : Mathématou a 3 cartes et son amie en a 6.

Ensemble ils ont 3 + 6 = 9 cartes.

Le symbole de l’addition est + (se lit plus).

Il a 3 cartes.

après Après 3, il y a 4, 5, 6…

Immédiatement après 3, c’est 4.

3

4

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Voir aussi p.6 et 23

trente et un LMBJUN-int-300ht.indd 31

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+ 6 > 1 2 3 = 256 aucun Mathématou ne mange aucun bonbon.

+ 6> 1

<

-5

Ce n’est pas bon pour les dents !

Aucun, ce n’est pas un seul.

avant Avant 3, il y a 2 et 1.

Immédiatement avant 3, c’est 2.

1

2

3

4

Voir aussi p.7

au moins Mathématou veut au moins 3 crayons.

La vendeuse lui propose des paquets de 3, 4 ou 5 crayons.

au plus Mathématou veut au plus 3 gommes.

Il peut choisir 1, 2 ou 3 gommes à effacer.

32 trente-deux LMBJUN-int-300ht.indd 32

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> 12 3

= 256 <

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+ 6> 1 2

3=

autant que Mathématou a autant de cerises que son ami.

Il en a le même nombre.

centaine Mathématou regroupe les bâtonnets en paquets de 10.

10 paquets de 10 donnent une centaine de bâtonnets.

chiffre Mathématou écrit les chiffres.

Il y en a dix : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Ce sont des symboles, des signes.

On écrit la date avec des chiffres.

compter Mathématou sait compter sur ses doigts.

trente-trois LMBJUN-int-300ht.indd 33

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+ 6 > 1 2 3 = 256

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demi ( 12 ) Mathématou coupe la pomme en 2.

Les 2 morceaux sont égaux.

Il y a deux demis pommes ( 1 ).

2 1 Il mange la demi ( 2 ) de la pomme.

de moins Mathématou a 4 cartes de moins que son amie.

Elle a 7 cartes.

Il a 3 cartes.

dénombrer Mathématou peut dénombrer les objets sur la table.

Dénombrer, c’est trouver le nombre d’objets.

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> 12 3

= 256 <

- 5 + 6> 1 2

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de plus Mathématou a 2 cahiers de plus que son ami.

Il a 3 cahiers.

Il a 1 cahier.

différence Mathématou calcule la différence entre les nombres.

Une différence, c’est le résultat d’une soustraction.

divisé par (:) Mathématou calcule : «10 divisé par 2 égale 5.

10 : 2 = 5 12 : 2 = 6 14 : 2 = 7

12 divisé par 2 égale 6.

14 divisé par 2 égale 7.».

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+ 6 > 1 2 3 = 256

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division Mathématou a divisé les pommes en 2 paquets égaux, il a fait la division 10 : 2 = 5 . Il peut maintenant répondre à deux questions différentes : « Combien de pommes aurons-nous chacun ? » et « Combien de paquets de cinq pommes y a-t-il ? » Diviser c’est partager une quantité en parts égales.

Diviser c’est aussi compter combien de fois une quantité est contenue dans un nombre.

Le symbole de la division est : (se lit divisé par).

dizaine Mathématou regroupe les bâtonnets en paquets de 10.

1 paquet de 10 donne 1 dizaine.

2 paquets de 10 donnent 2 dizaines.

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> 12 3

= 256 <

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double (2x) Prendre le double c’est prendre deux fois la même quantité.

Le double de 3 c’est 2 x 3, c’est 6 Le double de 6, c’est 2 x 6, c’est 12.

droite des nombres Mathématou place les nombres sur une droite des nombres.

égal (=) Mathématou regarde les desserts.

Le nombre de gâteaux est égal au nombre de biscuits.

Il y en a autant.

entre 4 est entre 3 et 5.

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Voir aussi p.11

trente-sept LMBJUN-int-300ht.indd 37

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+ 6 > 1 2 3 = 256 fois (x) Mathématou calcule : « 2 fois 3 égale 6.

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2x3=6 3x3=9 4 x 3 = 12

3 fois 3 égale 9.

4 fois 3 égale 12.».

fraction Mathématou prend un (1) morceau de tarte.

Il prend donc une (1) partie de la tarte.

Une fraction peut représenter une partie d’un tout.

groupement Mathématou fait des groupements, des paquets de 10 pommes.

Il a 35 pommes en tout.

Il a 3 groupements de 10 pommes et il reste 5 pommes.

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