Déclic Conjugaison - Cahier - 3 - extrait

DéclicConjugaison3-D'07

2/03/07

13:51

Page 1

3

Déclic

conjugaison

3

G. Lobue

501154 ISBN 978-90-306-3896-4

,!7IJ0D0-gdijge!

000.Conjugaison déclic.indd 4

26/03/07 15:23:58

Déclic Conjugaison 3 Georgia LOBUE

000.Conjugaison déclic.indd 1

22/03/07 11:09:37

Déclic Conjugaison 3

Auteur : Georgia LOBUE Illustrations : Denis MAYEUR Couverture : ARTifice Mise en page : Bureau Stasser

Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale.

Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent.

La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages.

En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes.

Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due.

C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi.

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droit. Si, malgré cela, quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.

© Éditions Van In, Wavre – Wommelgem, 2006 Tous droits réservés. En dehors des exceptions prévues par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

1re édition, 1re réimpression, 2007 ISBN 13 : 978-90-306-3896-4 ISBN 10 : 90-306-3896-6 D/2007/0078/276 Art. 501154/02

000.Conjugaison déclic.indd 2

22/03/07 11:09:37

QUELQUES MOTS POUR L’ENSEIGNANT(E) La collection Déclic regroupe les activités de la langue que sont la grammaire, la conjugaison et la lecture.

Elle répond à un triple besoin pour la fixation des apprentissages

une progression fine des difficultés proposées un grand nombre d’exercices une grande variété des activités

IN

• • •

Libre à l’enseignant(e) d’intégrer à sa guise les activités proposées dans son propre apprentissage.

•

d’activer l’essentiel des compétences adaptées au niveau de l’élève de renforcer la pratique de l’expression écrite dans le domaine créatif des exercices structuraux et dans les transformations, de développer les facultés des élèves à intervenir dans la production de l’écrit : rechercher, reproduire, ajuster, achever, imiter et inventer.

VA

• •

N

Partant pour chaque activité de l’observation et de la lecture d’un texte, son souci est

on

s

Utilisant la terminologie en vigueur actuellement, les auteurs ont élaboré des synthèses pour la fixation des connaissances. Elles se veulent claires, informelles et sans valeur absolue.

En ce qui concerne la conjugaison, elle est essentiellement orale en fin de 5/8 et au 8/10 puis se structure dans une tâche graphique de plus en plus importante au 10/12.

iti

Elle surgit de situations vécues et s’affirme à travers tous les exercices d’expression.

Éd

Il importe bien moins de pouvoir mettre un verbe à tels mode, temps et personne que de savoir lui donner la forme correcte d’après un contexte ou d’après l’idée.

En fin de chaque activité, une évaluation permet de déterminer le chemin parcouru par chaque enfant. Par facilité, toutes les évaluations sont regroupées en fin de cahier.

000.Conjugaison déclic.indd 3

22/03/07 11:09:38

IN N VA s on iti Éd 000.Conjugaison déclic.indd 4

22/03/07 11:09:38

Nom : …………………………

Date : …………………………

RECONNAÎTRE LE VERBE

1. IDENTIFIER LE VERBE DANS LA PHRASE TUT TUT TUT ! La sonnerie du réveil d’Amaury retentit ! Étourdi, il se lève et s’approche de la fenêtre.

Quel temps maussade !

IN

Flic, flac, floc… Flic, flac,floc… La pluie ne cesse de tomber. Attristé, découragé, Amaury retourne au lit.

N

Les yeux grands ouverts, il songe à ses belles journées ensoleillées d’été. Il revoit son copain Adrien. Son nouvel ami l’attend, assis sur les rochers, l’épuisette sur l’épaule, prêt à partir à la chasse aux crabes.

VA

Plus loin, il aperçoit la forteresse qu’ils ont construite ensemble. Elle trône fièrement sur le sable chaud et quelques enfants se sont amusés à la décorer avec des galets et des coquillages.

s

Soudain, son visage s’illumine.

on

Il ressent des picotements dans le dos et des fourmillements aux pieds. Une bouffée de chaleur lui effleure la peau.

Amaury sourit. Apaisé et la tête remplie de souvenirs, il se rendort.

Complète les phrases en cherchant le verbe dans le texte.

iti

1

Étourdi, il

Éd

✔ ✔

Les jeux grands ouverts, il ensoleillées.

✔

Plus loin, il ensemble.

✔

Elle

✔

Une bouffée de chaleur lui

et

de la fenêtre. à ses belles journées

la forteresse qu’ils fièrement sur le sable chaud. la peau.

1

001.Conjugaison 3 déclic.indd 1

22/03/07 11:10:38

Nom : …………………………

2

Date : …………………………

Dans ce texte, retrouve cinq actions qu’accomplit Amaury.

Amaury

,

,

,

.

,

Observe bien les dessins ! Recopie la phrase qui correspond à chaque image et souligne l’action en rouge.

4

Relis cet extrait du texte en commençant par le mot HIER .

on

s

VA

N

IN

3

Éd

iti

« Les yeux grands ouverts, il songe à ses belles journées ensoleillées d’été. Il revoit son copain Adrien. Son nouvel ami l’attend, assis sur les rochers, l’épuisette sur l’épaule, prêt à partir à la chasse aux crabes. Plus loin, il aperçoit la forteresse qu’ils ont construite ensemble. Elle trône fièrement sur le sable chaud. »

a)

Qu’est-ce qui a changé dans chaque phrase ?

b)

Souligne en rouge les mots qui changent dans l’extrait ci-dessus.

2

001.Conjugaison 3 déclic.indd 2

22/03/07 11:10:40

Nom : …………………………

Maintenant, Amaury ressent des picotements.

✔

Hier, Amaury ressentait des picotements.

✔

Demain, Amaury ressentira des picotements.

✔

La forteresse trônait hier sur le sable chaud.

✔

La forteresse trône sur le sable chaud à présent.

✔

La forteresse trônera sur le sable chaud cet après-midi.

IN

✔

N

6

Souligne l’action dans chaque phrase et entoure en vert l’expression qui indique le moment de l’action.

Regarde bien les verbes que tu as soulignés dans l’exercice précédent.

Entoure les terminaisons de ces verbes en rouge.

Que constates-tu ?

on

s

Un verbe

VA

5

Date : …………………………

JE RETIENS

Le VERBE est un mot qui exprime une action ou un état.

Éd

iti

Ex : Amaury s’approche de la fenêtre. S’approcher est un verbe d’action.

Amaury paraît triste. Paraître est un verbe d’état.

C’est un mot que l’on peut habiller de plusieurs façons.

Ex : il aperçoit, il apercevait, il apercevra

Parfois, le verbe peut s’écrire en deux mots.

Ex : Il aperçoit la forteresse qu’ils ont construite ensemble.

3

001.Conjugaison 3 déclic.indd 3

22/03/07 11:10:43

Nom : …………………………

Date : …………………………

Ex

erçons-nous

!

1

Le mot en gras est-il un verbe ? Colorie ton choix.

Il revoit son copain Adrien.

✔

Découragé, il retourne au lit.

✔

Étourdi, il se lève et s’approche de la fenêtre.

✔

Amaury sourit.

✔

Il songe à ses belles journées ensoleillées d’été

✔

Son nouvel ami l’attend, assis sur les rochers.

VA

N

✔

s

Retrouve les verbes. Colorie les bonnes étiquettes.

on

2

NON

IN

OUI

aller

dormir

épuisette

Adrien

il

regarder

construire

chasser

enfant

iti

château

Éd

rêver

belle

4

001.Conjugaison 3 déclic.indd 4

22/03/07 11:10:46

Nom : …………………………

a)

sauter – franchir – rebondir – cabriole – s’élever

b)

tomber – chute – basculer – s’écrouler – s’affaler

c)

dos – dormir – se reposer – somnoler – sommeiller

d)

regarder – admirer – dévisager – scruter – vue

Complète les phrases avec les verbes qui te sont proposés. apprennent Au loin, les enfants

✔

Léa

✔

Il

✔

Les filles

✔

Sébastien

observent

invite

décore

les voiliers.

VA

le château de sable avec des pierres.

car il a reçu du sable dans les yeux. à surfer sur l’eau.

s

son ami chez lui.

on

Ajoute un verbe qui convient. ✔

Ce bambin

✔

Son frère Benjamin

des coquillages au bord de l’eau. des crabes avec son filet.

iti

5

✔

grogne

IN

4

Entoure l’intrus dans chaque série.

N

3

Date : …………………………

À la plage, les moniteurs

Éd

✔ ✔

6

les vacanciers.

Martin et Maxime

avec le cerf-volant.

Relie par une flèche chaque action soulignée à son verbe.

Adrien plongera

sauter

Elles sauteront

tomber

Caroline tombe

plonger

Le maître nageur observait

ramasser

Les garçons ramassent

observer 5

001.Conjugaison 3 déclic.indd 5

22/03/07 11:10:48

Nom : …………………………

7

Date : …………………………

Indique le verbe.

Ex : Sébastien aime la glace à la fraise.

Sous le parasol, Stacy lit un livre passionnant.

Verbe :

✔

Mes frangins jouent au foot sur le sable.

Verbe :

✔

La plupart des touristes achetaient des souvenirs. Verbe :

✔

Près des rochers, Julien récoltait des moules.

✔

Ce garçon fait des pirouettes dans l’eau.

IN

Verbe :

N

Verbe :

Souligne directement le verbe dans chaque phrase.

Sophie nage sur le ventre.

✔

Les serveuses travaillent dans des conditions difficiles.

✔

Les rayons du soleil réchauffent le sable humide.

✔

Chaque jour, mes parents participaient aux jeux organisés par l’hôtel.

✔

Hier soir, Amandine remportait le concours de karaoké.

s

VA

✔

on

9

✔

Trouve d’autres verbes.

Pense à un navigateur.

Éd

a)

iti

8

Verbe : aimer

Il peut

b)

,

,

Pense à une monitrice.

Elle peut

,

,

6

001.Conjugaison 3 déclic.indd 6

22/03/07 11:10:51

Nom : …………………………

Date : …………………………

10 Quelques devinettes ! Trouve le bon verbe.

Laisser aller son imagination :

✔

Toucher légèrement :

✔

Tenir droit :

✔

Synonyme de bâtir :

✔

Se rendre toujours au même endroit :

VA

N

IN

✔

11 Retrouve les huit verbes. u o

g

r

a

n

r

e

d

a

r

s

g

r

o

r

e

o

n

e

t

i

r

l

o

s

n

iti

on

e

r

s

j

v

r o

Éd

i a

m

a r

e i

e

r

v

i u

o

7

001.Conjugaison 3 déclic.indd 7

22/03/07 11:10:53

Nom : …………………………

Date : …………………………

12 Entoure, dans chaque liste, son contraire. prendre

jouer

sentir

songer

rire

vaincre

respirer

tomber

pleurer

gagner

laver

détester

acheter

perdre

ouvrir

partir

voyager

vendre

louer

casser

voir

IN

aimer

s’enfuir

Éd

iti

on

s

VA

N

fermer

8

001.Conjugaison 3 déclic.indd 8

22/03/07 11:10:56

Nom : …………………………

Date : …………………………

2. RECONNAÎTRE ET RETROUVER L’INFINITIF DU VERBE

L’INFINITIF

LA NATURE, IL FAUT LA PRÉSERVER, LA GARDER BELLE ET SAINE !

N

IN

Toi, tu aimes bien sûr te balader dans les bois. Écouter les oiseaux chanter, sentir le parfum enivrant des fleurs, savourer des myrtilles, regarder les feuillages colorés par l’automne,… pouvoir te détendre agréablement !

a)

s

Réponds aux questions.

Quelles attitudes dois-tu avoir envers la nature ?

on

1

VA

Alors, veille à re specter ce monde merveilleux pour que l’on continue à l’admirer, à entendre ses murmures, à jouir de tout ce qu’il nous donne : sa beauté, ses couleurs et sa quiétude.

Je dois la

belle.

Qu’aimes-tu faire dans les bois ? Cite les actions reprises dans le texte.

iti

b)

et la

Éd

✔

✔ ✔ ✔

c)

À quoi dois-tu veiller ?

Je dois veiller à

ce monde merveilleux.

9

001.Conjugaison 3 déclic.indd 9

22/03/07 11:10:59

Nom : …………………………

2

Date : …………………………

Trouve deux conseils à donner aux promeneurs imprudents. ✔ ✔ Dans les réponses que tu viens de donner, entoure les verbes en rouge.

4

Dans le texte, cinq verbes sont écrits en caractères gras.

Recherche la définition de ces mots au dictionnaire.

Quelle difficulté rencontres-tu ?

5

Recherche l’infinitif de ces verbes.

VA

N

IN

3

Il faut : c’est le verbe

✔

Tu aimes : c’est le verbe

✔

Veille à respecter ce monde : c’est le verbe

✔

On continue : c’est le verbe

✔

Nous donnons : c’est le verbe

on

s

✔

JE RETIENS

iti

Toutes ces actions sont des INFINITIFS.

Éd

L’INFINITIF, c’est la forme non conjuguée du verbe. Le dictionnaire nous donne tous les verbes à l’infinitif.

Ex : faire, aimer, jouir, voir,…

6

Observe les infinitifs du texte. Entoure en rouge les terminaisons.

Reprends les cinq infinitifs que tu as trouvés à l’exercice n° 5 et entoure aussi leur terminaison.

10

001.Conjugaison 3 déclic.indd 10

22/03/07 11:11:01

Nom : …………………………

7

Date : …………………………

Regroupe tous ces infinitifs d’après leur terminaison.

Terminaisons

Verbes

-er -ir -oir

IN

-re JE RETIENS

N

L’INFINITIF se termine par :

-ir

-re

-oir

rendre croire

pouvoir voir

VA

-er Ex :

veiller garder

sentir partir

Dans certains films « western », les Indiens disent les verbes à l’infinitif :

iti

a)

on

Remarques :

s

Quand le verbe n’est pas à l’infinitif, il est conjugué.

Éd

Ex : Moi monter sur cheval et poursuivre homme blanc…

b)

J’observe : à l’infinitif, jouer, marcher, manger, demander, monter, fermer,… toujours -ER à la fin !

11

001.Conjugaison 3 déclic.indd 11

22/03/07 11:11:03

Nom : …………………………

Date : …………………………

Ex

erçons-nous

!

Devine le verbe.

Éd

iti

on

s

VA

N

IN

1

12

001.Conjugaison 3 déclic.indd 12

22/03/07 11:11:08

2

Date : …………………………

IN

Nom : …………………………

Le bon verbe

L’écureuil se cache dans le tronc de l’arbre.

Des insectes vivent sur chaque arbre.

Éd

iti

on

s

Les champignons poussent près des arbres.

VA

N

Essaie d’écrire dans chaque case le verbe à l’infinitif qui correspond à la phrase inscrite au-dessus des images.

13

001.Conjugaison 3 déclic.indd 13

22/03/07 11:11:12

Nom : …………………………

3

Date : …………………………

Découvre le verbe.

Observe attentivement les dessins et devine le verbe qui se cache dans chaque phrase.

L’écureuil adore

Les arbres laissent

des noix.

leurs feuilles.

VA

N

IN

L’oiseau aime

l’arbre, il faut de l’eau.

L’horticulteur doit

ses plantes.

Éd

iti

on

ses déchets.

Pour

s

Le promeneur doit

14

001.Conjugaison 3 déclic.indd 14

22/03/07 11:11:16

Nom : …………………………

6

Découvre

Ramasser

Cherche

Cueillir

Attraper

Emporte

Sali

Pollue

Souffle

Continuer

Marcher

Respirer

Sentir

Voir

Apercevoir

IN

Parler

crier

Nous partons

partir

Tu cries

penser

Ils partagent

onduler

Il pense

récolter

Tu escalades

partager

Elle chante

chanter

Elle ondule

escalader

Vous récoltez

vouloir

Vous distinguez

distinguer

VA

Je veux

N

Relie ces verbes à leur infinitif.

s

5

Colorie la case s’il s’agit d’un infinitif.

Écris l’infinitif à côté de la forme conjuguée.

on

4

Date : …………………………

Ex : Tu as ramassé : ramasser J’écris :

Nous étudions :

✔

Elle prépare :

Tu remues :

✔

Vous tremblez :

Ils peuvent :

✔

Tu tires :

Vous sentez :

✔

Il fouille :

On veut :

Éd

iti

✔

15

001.Conjugaison 3 déclic.indd 15

22/03/07 11:11:18

Nom : …………………………

7

Date : …………………………

Écris l’infinitif des verbes soulignés. ✔

Le soir, les branches des arbres grincent. → C’est le verbe

✔

La poussière recouvre le sol de la forêt. → C’est le verbe L’oiseau timide boit de l’eau.

IN

✔

→ C’est le verbe L’écureuil se cache sous le feuillage. → C’est le verbe Sylvain ramasse des noisettes.

VA

✔

→ C’est le verbe

Des feuilles multicolores jonchent le sol.

Éd

iti

on

→ C’est le verbe

s

✔

N

✔

16

001.Conjugaison 3 déclic.indd 16

22/03/07 11:11:21

Nom : …………………………

IDENTIFIER LES MOMENTS

Date : …………………………

3. PRÉCISER LES MOMENTS DE L’ACTION FIRMIN, LE MAGICIEN Autrefois, Firmin habitait un magnifique château qui avait un jardin merveilleux où poussaient des fleurs d’une beauté rare.

IN

Chaque soir, leurs pétales se transformaient en plumes d’or et des étincelles de lumière jaillissaient de partout.

N

Les années passaient et ce gentil magicien n’arrivait plus à entretenir sa belle demeure si bien qu’il dut la vendre.

VA

Aujourd’hui, il vit, à l’orée de la forêt, dans une petite maison entourée d’arbres fruitiers où poussent des fruits aux couleurs étranges.

Chaque soir, leurs peaux se détachent et des milliers d’étoiles apparaissent.

s

Quelquefois, Firmin rêve à son prochain logis. Il vivra dans un chalet suspendu dans les airs, entourés de nuages très insolites.

Voici trois dessins évoquant trois grands moments importants de l’histoire.

Classe-les dans l’ordre chronologique.

Éd

iti

1

on

Chaque soir, ils se métamorphoseront en d’éblouissants phénix et ils voleront, semant à leur passage des rayons de bonheur.

17

001.Conjugaison 3 déclic.indd 17

22/03/07 11:11:25

Nom : …………………………

Date : …………………………

2

Recherche dans le texte, les paragraphes qui illustrent ces trois images.

Utilise des couleurs différentes pour signaler ces changements.

3

Chaque paragraphe illustre un moment de la vie de Firmin. Retrouve ces différentes étapes de son existence. Colorie ton choix.

Moments Passé

Paragraphe n° 1

Présent

Futur

IN

Moments Passé

Paragraphe n° 2

Présent

Futur

Place sur la ligne du temps.

Futur

Firmin habitait un magnifique château.

Phrase n° 2

Firmin vivra dans un chalet suspendu dans les airs.

Phrase n° 3

Firmin vit dans une petite maison à l’orée de la forêt.

s

Phrase n° 1

on

4

Présent

VA

Passé

Paragraphe n° 3

N

Moments

iti

c’est passé

Éd

Phrase n°

Passé

ça se passe

Phrase n°

Présent

ça se passera

Phrase n°

Futur

18

001.Conjugaison 3 déclic.indd 18

22/03/07 11:11:27

Nom : …………………………

Date : …………………………

JE RETIENS Le passé, le présent et le futur sont les trois grands « moments » de la conjugaison.

Relis le premier paragraphe et recherche l’expression qu’utilise l’auteur pour amener l’utilisation de temps du passé.

IN

5

Expression :

Voici trois étiquettes qui te donnent un renseignement de temps. Place-les sur la ligne du temps.

VA

6

N

Quelle autre expression pourrais-tu mettre à la place ?

Plus tard

Autrefois

s

Aujourd’hui

iti

on

Maintenant

Retrouve, dans le texte, d’autres renseignements de temps. Entoure-les.

8

Je te propose six renseignements de temps. À toi de les classer !

Éd

7

Tout à coup

plus tard

Passé

l’année passée Présent

bientôt

tout de suite

il y a un an Futur

19

001.Conjugaison 3 déclic.indd 19

22/03/07 11:11:30

Nom : …………………………

Date : …………………………

JE RETIENS Ces renseignements de temps portent le nom de connecteurs temporels.

Ex : demain, ce soir, la semaine prochaine, dans une heure, il y a cinq minutes,…

IN

Remarques :

N

Retrouver tous ces connecteurs temporels facilitera ta compréhension du texte et te permettra aussi de corriger tes écrits.

Ex

VA

erçons-nous

on

s

!

Classe les images par ordre chronologique en plaçant les numéros 1, 2, 3

Éd

iti

1

20

001.Conjugaison 3 déclic.indd 20

22/03/07 11:11:34

N

Les actions doivent se succéder.

Si elles sont déjà dans l’ordre, n’écris rien.

Si elles ne sont pas dans l’ordre, écris-les dans le bon ordre.

Firmin a nettoyé sa demeure avec ardeur. Épuisé, il se repose.

b)

Firmin cueillera des fruits aux couleurs étranges. Il grimpe sur l’arbre.

c)

Il vend le château. Il a mis une annonce dans le journal local.

VA

a)

Éd

iti

on

s

2

Date : …………………………

IN

Nom : …………………………

d)

Aujourd’hui, ce magicien vit dans un chalet. Autrefois, Firmin logeait dans un château.

e)

Les phénix voleront. Ils sèmeront des rayons de bonheur.

21

001.Conjugaison 3 déclic.indd 21

22/03/07 11:11:37

Nom : …………………………

3

Date : …………………………

Entoure les connecteurs temporels dans les phrases. Colorie le moment qu’ils indiquent.

Le mois prochain, nous assisterons à un spectacle de magie.

Passé

Connecteur temporel qui indique le

Présent

Futur

Présent

Futur

Hier après-midi, tu as rencontré un illusionniste.

Passé

Connecteur temporel qui indique le

Passé

Connecteur temporel qui indique le

IN

Un tonnerre d’applaudissements grondait dans la salle depuis un quart d’heure.

Présent

Futur

4

Place sur la ligne du temps.

1. Dans un mois

Présent

Futur

2. Il y a cent ans

3. Tout de suite

Présent

Futur

iti

on

s

Passé

Passé

VA

Connecteur temporel qui indique le

N

À présent, le prestidigitateur choisit un spectateur dans le public.

2. Maintenant

3. Ce matin

Passé

Présent

Futur

Éd

1. Ce soir

22

001.Conjugaison 3 déclic.indd 22

22/03/07 11:11:39

Nom : …………………………

5

Date : …………………………

1. Dans quelques instants

2. Hier après-midi

3. En ce moment

Passé

Présent

Futur

Ajoute un connecteur temporel. , les gens pensaient que les magiciens étaient des

IN

✔ sorciers.

✔

, Jérémy s’amusera à faire des expériences magiques.

David Copperfield est monde.

✔

Harry Houdini, coffre verrouillé.

le magicien le plus populaire du

VA

✔

N

, il surgit furibond devant moi !

, réussissait toujours à sortir de son

on

s

Lis chaque phrase. Souligne l’action et indique à quel moment elle a lieu.

Colorie la case. ✔

Julien construit sa baguette magique.

Passé

Présent

Futur

✔

Cet illusionniste explorera bientôt un nouvel univers.

Passé

Présent

Futur

Ce vieil homme gémissait de douleur.

Passé

Présent

Futur

iti

6

✔

Éd

✔ ✔

Elle attache les bouts de la corde à son poignet.

Passé

Présent

Futur

✔

L’apprenti magicien connaissait le secret des tours.

Passé

Présent

Futur

✔

Demain, Pierre débutera son stage de magie.

Passé

Présent

Futur

23

001.Conjugaison 3 déclic.indd 23

22/03/07 11:11:42

Nom : …………………………

7

Date : …………………………

Relie les phrases à la bonne étiquette.

Il passait sous la corde.

Présent

Elles gardaient les doigts pliés.

Nous présentions le matériel.

Je poussais des cris d’horreur.

Passé

Vous retourniez les cartes.

Elle observe le public.

Ils interrogeront les enfants.

Futur

J’expliquerai le mystère.

IN

On retire la photo du tas.

8

Tu tourneras trois fois la clé.

Complète le tableau en classant les verbes conjugués qui te sont proposés.

Présent

Futur

Éd

iti

on

s

VA

Passé

N

Tu sortais vous pleurez elles chanteront tu parleras je dors il a fini elles étaient sorties tu écris nous jouons je boirai nous partions ils conduisent je lisais vous rêverez nous gagnerons

9

Invente le reste de la phrase.

✔

La semaine prochaine,

✔

Autrefois,

✔

Tout à coup,

24

001.Conjugaison 3 déclic.indd 24

22/03/07 11:11:44