Notes méthodologiques

Situation de départ Sohan achète du chocolat

Découvrir la BD avec les élèves. Insister sur le fait que la vendeuse remplit d’abord une boite entière de pralines avant de commencer une autre. Étape importante pour le passage par la dizaine.

Lire les questions avec les élèves et y répondre en collectif.

Sohan achète du chocolat

Sohan, que puis-je te servir aujourd’hui ? Bonjour !

Aujourd’hui, j’ai envie de 7 pralines au chocolat au lait et de 6 pralines au chocolat

Combien de pralines Sohan a-t-il achetées en tout ? Indique le calcul qui raconte l’histoire de Sohan.

7 + 6 = 13

Aimes-tu les pralines ? De quelles formes en as-tu déjà mangé ? Raconte aux autres enfants de ta classe.

Activité 1

Je m’exerce au passage par la dizaine

Exercice 1

Faire un rappel de la BD de Sohan qui achète des pralines. Mettre en avant que l’on doit d’abord remplir une boite avant de commencer la deuxième. Découvrir avec les élèves la page 8. À leur tour d’acheter des pralines et de remplir les boites.

Faire le premier exercice ensemble. Insister sur les couleurs. D’abord, colorier 9 en brun dans le domino (en respectant l’ordre : en haut à gauche, puis en bas, puis en haut…).

Directement faire écrire en brun également le 9 sous les pralines dessinées. Passer ensuite aux pralines noires (colorier dans le domino, puis compléter sous les pralines avec le chiffre 6).

Constater ensemble qu’en tout, cela fera 15.

Faire inscrire le total dans le calcul avec les couleurs correspondantes : 1 en rouge pour la dizaine et 5 en bleu pour les unités. Si besoin, rappeler l’importance des couleurs. Faire constater également que la dizaine correspond à une boite remplie de pralines et que les unités se trouvent dans la boite suivante.

En fonction de la compréhension des élèves, faire un calcul encore ensemble ou les laisser travailler seul(e)s. Passer régulièrement vérifier leur bonne compréhension.

Exercice 1 (suite)

Expliquer aux élèves qu’il s’agit du même exercice mais que les pralines ne sont plus dessinées. Elles sont remplacées par des nombres.

Faire le premier calcul avec eux/elles et prendre du temps pour vérifier qu’ils/elles oralisent l’histoire correctement : « Je vais acheter des pralines, je choisis 9 pralines au lait que je place dans la première boite, puis je choisis 7 pralines noires. Je vais d’abord compléter ma première boite en y mettant 1 noire. J’en aurai encore 6 à placer dans la boite suivante. En tout, je vois que j’ai une boite complète + 1 boite avec 6 pralines. Cela fait donc 1 dizaine et 6 unités, donc 16. » les dominos et complète les calculs.

Bien faire respecter les couleurs.

Prendre du temps pour cette page afin que chaque élève puisse verbaliser sans souci et utiliser les bonnes couleurs.

2. Tao et Élisa ont compté les paniers de basket marqués par Sohan toute la semaine.

Colorie, dans le tableau, le jour où Sohan a marqué le plus de paniers.

Exercice 2

À nouveau, bien faire raconter l’histoire par les élèves : « Sohan marque d’abord 8 paniers, donc je colorie 8 dans le premier domino et dans le calcul. Puis Sohan marque 7 paniers, donc je complète le domino avant de passer au suivant. »

Travailler ensemble sur toute la page.

À la fin, constater que Sohan a marqué le plus de paniers le mardi. Colorier la case du mardi.

Exercice 3

Travailler le premier calcul en grand au tableau et ensemble.

Faire le lien entre le 2 vert qui vient compléter le premier domino et la « cacahuète » sous le calcul. Constater ensemble qu’il y a encore 7 en vert à côté. Respecter les couleurs.

Faire remarquer aux élèves que le nombre de carrés verts du premier domino correspond au premier nombre de la décomposition. Faire aussi remarquer que l'addition du premier nombre du calcul et du premier nombre de la décomposition fait toujours 10.

3. Colorie correctement les dominos avec les bonnes couleurs. Complète les calculs.

8 + 9 = 17

2 et 7 7 + 4 = et 5 + 8 = et 9 + 2 = ............ ............ et ............ 6 + 8 = et calculs.

4. Dessine les pralines brunes et noires dans les boites. Tu dois remplir la boite rouge avant de commencer à dessiner des pralines dans la boite noire.

Dessine la frise et utilise les bonnes couleurs.

Exercice 4

Toujours bien vérifier que les élèves ont compris la signification de chaque couleur et qu’ils/ elles sont capables de raconter l’histoire en regardant le calcul.

Exercice de la frise pour les plus rapides.

Exercices complémentaires Évaluations

Activité 2

Dizaines

Exercice 1