Carrément Math (P) - Livre-cahier - 2B - extrait

Aurore Belleflamme

Livre-cahier B

2

Aurore Belleflamme

Livre-cahier B

2

Carrément MATH Composition de Carrément math 2 Pour l’élève :

2 livres-cahiers A et B

Pour l’enseignant :

Deux livres de l’enseignant(e) (comprenant le corrigé des livres-cahiers) Des annexes, des exercices supplémentaires et des évaluations disponibles sur Wazzou Les manuels numériques (A et B) téléchargeables sur Wazzou

Carrément math 2 – Livre-cahier B Auteur :

Aurore Belleflamme

Illustrations : Conception graphique : Mise en page : Couverture :

Lisa-Marie Figuès (Lymut) Octopus Creative Communication Nord Compo Kiv’Là!

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée.

Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi.

Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

1re édition 2022 © Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2022 ISBN 978-94-641-7666-7 D/2022/0078/66 Art. 601283/01

Table des matières Chapitre 9

Au secours des animaux...

Chapitre 10

En camping avec Louise l’Indienne

IN

N

VA

Je joue avec mon tangram................................................................................................ 26 Je calcule DU + DU et DU – DU (sans passage).............................................................. 27 Je groupe des « nombres amis » (+)................................................................................ 28 Je groupe des « nombres amis » (×)................................................................................ 29 Je travaille sur le nombre 45 (situation, + et –)................................................................. 30 Je travaille sur les nombres 15 et 45 (×)........................................................................... 31 Je découvre les angles .................................................................................................... 33 J’utilise des ensembles..................................................................................................... 37 et du .......................................... 38 Je connais les caractéristiques du , du , du Je compte par 2 et par 4................................................................................................... 39 Je revois les opérations ................................................................................................... 40 J’observe les solides......................................................................................................... 41 Je joue avec la symétrie axiale......................................................................................... 45

Le jeu de piste

iti

Chapitre 11

47

J’observe les différentes vues .......................................................................................... 50 Je construis mes repères : le mètre.................................................................................. 51 Je découvre les tables de/par 5 et 10............................................................................... 53 Je travaille sur les nombres 50 et 100 ............................................................................. 55 1 Je découvre la fraction 2 . ................................................................................................. 57 Je mesure au centimètre près . ........................................................................................ 59 Je lis et je complète des graphiques................................................................................. 61 Je résous des problèmes.................................................................................................. 62 Je lis les heures de 5 en 5 minutes .................................................................................. 63

Éd

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

25

s

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Je lis les heures du matin et de l’après-midi....................................................................... 6 Je joue avec le temps ........................................................................................................ 7 Je découvre la seconde...................................................................................................... 8 Je compte par 4 ................................................................................................................. 9 Je comprends le rapport entre + et –................................................................................ 10 Je calcule DU + D, D + DU et DU – D............................................................................... 11 Je multiplie par 10 et par 20.............................................................................................. 13 Je change les nombres de place ..................................................................................... 14 Je situe et je place des animaux....................................................................................... 15 J’agrandis un dessin ........................................................................................................ 16 Je calcule avec des parenthèses...................................................................................... 17 Je partage des nombres ronds ........................................................................................ 18 Je découvre différentes lignes ......................................................................................... 19 Je découvre les droites parallèles et sécantes ................................................................. 20 Je travaille sur le nombre 60 (situation, + et –)................................................................. 21 Je travaille sur les nombres 12 et 60 (×)........................................................................... 23

on

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

5

Chapitre 12

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Les triplés scientifiques

65

Je découvre les capacités ................................................................................................ 66 Je construis mes repères : le litre .................................................................................... 68 Je trace des formes . ........................................................................................................ 71 Je calcule DU + U/U + DU (avec passage) ...................................................................... 73 Je résous des problèmes ................................................................................................. 75 Je joue avec des Sudokus................................................................................................ 76 Je calcule D – U ............................................................................................................... 77 Je calcule DU + DU / J’estime . ........................................................................................ 78

3

Chapitre 13 Les « petites bêtes » de la cour

79

Chapitre 14 Des gâteaux colorés

95

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Je travaille dans le tableau de 100 . ................................................................................. 81 Je calcule DU – U avec passage...................................................................................... 83 Je travaille sur le nombre 36 (situation, + et –)................................................................. 85 Je décompose pour multiplier .......................................................................................... 88 Je découvre la fraction 14 . ................................................................................................. 89 Je travaille sur le nombre 36............................................................................................. 90 Je joue avec les formes ................................................................................................... 93

Je découvre les masses . ................................................................................................. 96 Je construis mes repères : le kg ...................................................................................... 98 Je fractionne des objets, je les compare........................................................................... 99 Je comprends des situations de proportionnalité............................................................ 100 Je calcule D – DU........................................................................................................... 101 Je calcule DU – DU......................................................................................................... 102 Je travaille sur le nombre 72........................................................................................... 103 Je compte par 2, par 5 et par 10..................................................................................... 105

IN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

107

s

VA

Je connais la gauche et la droite . .................................................................................. 108 Je connais l’heure........................................................................................................... 109 J’utilise la monnaie ......................................................................................................... 111 Je travaille avec les nombres jusqu’à 100 ..................................................................... 113 Je calcule C – DU .......................................................................................................... 115 Je calcule ....................................................................................................................... 116 J’utilise un tableau à double entrée . .............................................................................. 117 Je me souviens............................................................................................................... 119 J’utilise ma latte . ............................................................................................................ 120

iti

on

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

N

Chapitre 15 La fête à l’école

Table des pictos Dessiner

Barrer

Colorier

Entourer

Écrire

Relier

Construire, bricoler

Tracer une croix

Tracer

Jouer

Éd

Observer Parler

4

Grandeurs

TD

Solides et figures

G

Nombres et opérations

SF

N

-O

Exercice supplémentaire (facultatif)

Traitement de données

G 21

Chapitre

9

Au secours des animaux...

N

IN

1

3

on

s

VA

2

Il est ........... heures.

Il est ........... heures.

5

Éd

4

iti

Il est ........... heures.

Il est ........... heures.

Il est ........... heures.

Colorie les numéros des cases : - en jaune quand c'est le matin ; - en bleu quand c'est l'après-midi.

5

22 G

1. Je lis les heures du matin et de l'après-midi ... ......

24 12

13 1 2

...

......

12 h, c'est ...........................................................

3

...... ... ...

... ...

......

...

Je retiens

14 ......

ou ............................................................

L'après-midi ce sont les heures

......

après ..................... h ......................

...

IN

......

......

......

N

Complète les pointillés.

Colorie les bonnes cases.

VA

1.

L'avant-midi (12 h)

L'après-midi (12 h)

........ h

........ h

du matin

nuit

on

s

nuit

de l’après-midi

= 16 h

........ h

........ h

................................................

Éd

iti

nuit

nuit

de l’après-midi

........ h

................................................

nuit

de l’après-midi

........ h

................................................

6

du soir, de la nuit

= ........ h

........ h

nuit

du soir, de la nuit

= ........ h

........ h

nuit

du soir, de la nuit

nuit

de l’après-midi

2.

Dans la BD, écris l'heure sur les pointillés.

3.

Entraine-toi avec l'horloge.

du soir, de la nuit

= ........ h

G 23

2. Je joue avec le temps 1.

Remets les images dans l’ordre de celle qui dure le moins longtemps à celle qui dure le plus longtemps. Écris les numéros de 1 à 5 dans les

.........

.........

IN

.........

.

.........

.........

Sais-tu quelle est la durée recommandée pour se brosser les dents ?

Pour chaque ligne, colorie ce qui dure le plus longtemps. l’automne

une publicité

se brosser les dents

éternuer

Chronomètre et écris le temps utilisé pour…

on

3.

une semaine

s

un dessin animé

VA

2.

N

................................................................................................................................................................................................

Estimation

Durée vérifiée

Éd

iti

Activité

4.

Combien de fois peux-tu sauter en 1 minute ? ................................

5.

Entoure les activités qui durent moins de 5 minutes.

6.

Écris une activité qui dure plus de 10 minutes. ................................................................................................................................................................................................

7

24 G

3. Je découvre la seconde 1.

Observe les aiguilles de la montre, de l’horloge et explique.

Je retiens

1 heure (........................) = ........................ minutes (........................)

En combien de temps écris-tu le mot « maman » ?

Attention, prêt ? Écris…

VA

N

2.

IN

1 minute (........................) = ........................ secondes (........................)

Estimation : ..........................................

Relie à l’unité de mesure que tu utilises pour…

on

s

3.

Durée vérifiée : ..........................................

• seconde(s) •

iti

•

•

Éd

vacances

• • heure(s) •

•

8

• minute(s) •

•

le lundi à l’école

colorier un dessin

manger une pomme

•

jour(s)

•

varicelle

• regarder une étoile filante

N -O 95

4. Je compte par 4 1.

2.

Joue avec le matériel.

Colorie de la même couleur chaque calcul et sa représentation. Écris les réponses des calculs.

24 partagé en 4 = ...........

IN

8 partagé en 4 = ...........

8 × 4 = ...........

VA

10 × 4 = ...........

N

4 × 4 = ...........

2 × 4 = ...........

6 × 4 = ...........

16 partagé en 4 = ...........

on

s

32 partagé en 4 = ...........

Écris les calculs et les réponses.

iti

3.

40 partagé en 4 = ...........

........... × 4 = ...........

............. partagé en 4 = ...........

............. partagé en 4 = ...........

........... × 4 = ...........

........... × 4 = ...........

............. partagé en 4 = ...........

............. partagé en 4 = ...........

Éd

........... × 4 = ...........

........... × 4 = ........... ............. partagé en 4 = ...........

9

96 -O N

5. Je comprends le rapport entre + et – 1.

Complète les pointillés.

Elle « perd » ........... chiots.

Elle ne pousse plus que ........... chiots.

N

IN

Elle pousse ........... chiots.

VA

Il « ramène » ........... chiots.

on

s

Écris l'histoire en calcul sur les flèches.

iti

Complète les 2 parties de l’histoire.

Écris les calculs.

Écris sur les flèches.

Il y avait 7 graines.

7 ........... = ...........

Éd

............ graines ont été

perdues.

...........

7

Les 5 graines

et les ............ graines

.................................... = 7

........... ...........

retrouvées sont rassemblées.

2.

Joue avec le matériel.

3.

Complète les pointillés. +8

40

10

........... ...........

+2

...........

54

...........

–3

28

........... ...........

N -O 97

6. Je calcule DU + D, D + DU et DU – D 1.

Joue avec le matériel.

2.

Complète les pointillés. +

20 + 33 = ...........

+

33 + 20 = ...........

+

30 + 33 = ...........

N

Barre des bâtonnets.

Complète les pointillés.

IN

13 + 10 = ...........

VA

3.

+

34 – 20 = ...........

54 – 40 = ...........

s

44 – 20 = ...........

on

4.

14 – 10 = ...........

Colorie la bonne proposition de réponse.

87 78 96 85 21 56

78 77 69 55 31 60

Éd

iti

38 + 40 = 60 + 27 = 89 – 20 = 70 + 25 = 51 – 20 = 36 + 30 =

5.

68 87 79 95 15 54

77 97 66 59 35 65

18 81 59 97 71 66

Complète les pointillés. + 30

27

+ 40 ...........

42

+ 20 ...........

63

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

91 – 30

48

...........

– 30

59

89 ...........

11

98 -O N

Complète les tableaux.

1 unité

+

8 unités

9U

7U

0

30

60

N

6.

3U

4U

62

2 dizaines 9 dizaines

96 84

20

10

20 + 8

68

4 + 10

VA

30 + .........

7.

50

IN

+

Calcule.

........ = 29 + 40

81 – 20 = ........ 64 – ........ = 24 76 = 36 + ........

48 + 20 = ........

........ = 61 + 30

33 – 10 = ........ 79 – ........ = 19 97 = 47 + ........

12 + 20 = ........

........ = 48 + 40

69 – 30 = ........

........ – 40 = 16

84 = 20 + ........

60 + 23 = ........

........ = 13 + 10

78 – 50 = ........

........ + 37 = 57

23 = ........ + 10

40 + 27 = ........

........ = 29 + 20

46 – 30 = ........ 45 + ........ = 95 52 = ........ + 22

iti

on

s

35 + 20 = ........

Éd

Entoure les réponses qui sont ≥ 48 mais ≤ 79.

8.

Complète les grilles.

Additionne les nombres ligne par ligne, colonne par colonne : tu dois, à chaque fois, trouver le nombre du masque.

96

20 10 30

12

50

57 40

20

40

27

84

7

34 10

30

78

17

20

30 50 4

14

40

20

28 48

N -O

1.

99

_7. Je multiplie par 10 et par 20 À l’aide d’une latte, représente des paquets de 10 et complète les calculs.

Exemple :

............ × 10 = ............

VA

N

IN

3 × 10 = 30

............ × 10 = ............

Observe et complète les calculs.

on

s

2.

............ × 10 = ............

Éd

iti

3 × 2 = ............

2 × 2 = ............

3×2D=6D 3 × 20 = ............

2 × 2 D = ............ D 2 × 20 = ............

5 × 2 = ............

5 × 2 D = ............ D 5 × 20 = ............

13

10 0 -O N

8. Je change les nombres de place 1.

Écris = ou ≠ dans les

et explique.

Je me souviens 6 + 40

40 + 6

50 – 1

52 + 3

3 + 52

68 – 4

3×2

2×3

1 – 50

4 × 10

10 × 4

4 – 68

12 × 4

4 × 12

Joue avec le matériel.

3.

Calcule.

s

VA

2.

0 × 5 = 5 × 0 = ............

on

1 × 4 = 4 × 1 = ............

3 × 4 = 4 × 3 = ............

0 × 3 = 3 × 0 = ............

2 × 12 = 12 × 2 = ............

1 × 8 = 8 × 1 = ............

0 × 9 = 9 × 0 = ............

2 × 24 = 24 × 2 = ............

iti

1 × 12 = 12 × 1 = ............

10 × 6 = 6 × 10 = ............

10 × 5 = 5 × ............ = ............

10 × 1 = 1 × 10 = ............

10 × 7 = 7 × 10 = ............

10 × 8 = 8 × ............ = ............

10 × 9 = 9 × 10 = ............

10 × 0 = 0 × 10 = ............

10 × 10 = ............ × 10 = ............

2 × 4 = 4 × 2 = ............

2 × 0 = 0 × 2 = ............

2 × 3 = 3 × ............ = ............

20 × 4 = 4 × 20 = ............

20 × 0 = 0 × 20 = ............

20 × 3 = 3 × ............ = ............

2 × 1 = 1 × 2 = ............

2 × 5 = 5 × 2 = ............

2 × 7 = 7 × ............ = ............

20 × 1 = 1 × 20 = ............

20 × 5 = 5 × 20 = ............

2 × 8 = 8 × ............ = ............

2 × 9 = 9 × 2 = ............

2 × 6 = 6 × 2 = ............

2 × 10 = ............ × 2 = ............

Éd

10 × 3 = 3 × 10 = ............

14

10 – 40

IN

30 + 20 40 – 10

N

20 + 30

SF 19

9. Je situe et je place des animaux…

1.

Dans le quadrillage, combien y a-t-il de lignes ? ........................

2.

Combien y a-t-il de colonnes ? ........................

Colorie la première ligne en jaune et la deuxième colonne en bleu.

4.

VA

N

IN

3.

Découpe et colle les animaux dans les cases. est le sixième (6e) lapin.

on

s

est le deuxième (2e) lapin. est au-dessus du banc.

Éd

iti

est entre

5.

et

.

Complète avec les mots. est

de

est

de

est est

6.

est à gauche du banc.

du lapin.

.

est

.

est .

lapin. de

.

est

et

est

de

. .

Explique où se trouvent la poule et le mouton.

15

20 SF

10.. J’agrandis un dessin

Éd

iti

on

s

VA

N

IN

Reproduis le dessin dans le quadrillage agrandi.

16

N -O 1 10

11. Je calcule avec des parenthèses Calcule et compare avec ton (ta) voisin(e).

Joue avec le matériel.

2 + 4 + 3 = .........

2 + (4 + 3) = .........

8 – 4 – 3 = .........

8 – (4 – 3) = .........

(2 × 3) – 2 = .........

2 × (3 – 2) = .........

IN

1.

N

Je retiens

VA

Dans un calcul, s'il y a des parenthèses, je commence par

Calcule.

on

2.

s

calculer la réponse des ........................................................................................... .

(9 × 10) + 6 = ............

(15 + 5) + 3 = ............ = (2 × ............) + 3

(58 – 3) + 4 = ............

2 + (1 × 10) = ............

(9 – 5) × 5 = ............ = (3 + ............) × 5

Éd

iti

(50 + 8) – 6 = ............

(22 + 5) + 1 = ............

(9 × 2) + 2 = ............

7 + (5 × 10) = ............ = 50 + ............

8 + (3 × 30) = ............

(7 × 2) + 5 = ............

(2 × 24) + 2 = ............ + 40

(20 + 4) × 2 = ............

48 – (3 × 2) = ............

(12 + 12) + (2 × 12) = ............

7 + (2 × 40) = ............

39 – (4 × 2) = ............

(10 × 4) + (21 + 3) = ............

(3 × 20) + (2 × 20) = ............ 97 – (2 × 2) = ............

(52 + 6) – (2 × 3) = ............

(3 × 10) + 4 = ............

(49 + 20) – (20 – 10) = ............ (67 – 30) – (8 + 12) = ............

17

10 2 -O N

12. Je partage des nombres ronds Trace des lignes pour partager les bâtonnets.

Complète les pointillés.

...........

40

...........

...........

2.

30

...........

...........

Essaie.

...........

...........

s

...........

...........

VA

60

60

IN

20

on

30

...........

...........

80

........... ........... ........... ..........

Que constates-tu ?

...........

iti

...........

...........

N

1.

Éd

Joue avec le matériel.

3.

Trace des lignes pour partager les bâtonnets.

Complète les pointillés et explique.

50

...........

18

70

...........

...........

90

...........

...........

...........

SF 21

13. Je découvre différentes lignes

3.

Recherche ces lignes dans la BD de la première page.

Trace des croix (X) dans le tableau.

brisée

lignes courbe

ouverte

fermée

on

s

VA

droite

IN

2.

Joue avec les cartes.

N

1.

Éd

iti

Je retiens

Ligne droite

Lignes fermées

Ligne brisée

Ligne courbe

Lignes ouvertes

19

22 SF

14.

1.

Je découvre les droites parallèles et sécantes

Joue avec le matériel.

Je retiens

Deux droites qui ne se croisent jamais s'appellent ............................................................................................................. .

IN

Deux droites qui se croisent en un point s'appellent ............................................................................................................. .

Recherche sur la première page du chapitre...

3.

Colle une bandelette dans chaque case.

VA

N

2.

Bandelettes parallèles

Éd

iti

on

s

Bandelettes parallèles

Bandelettes sécantes

20

Bandelettes sécantes

N -O 3 10

15.

Je travaille sur le nombre 60 (situation, + et –)

Entoure 60 escargots.

2.

Écris en lettres.

on

s

VA

N

IN

1.

Termine de colorier le nombre 60.

Colorie d’abord des lignes complètes avant de passer à la ligne suivante.

Éd

3.

iti

60 : ....................................................................................

D U

......... dizaines et ......... unités .........D + .........U = 60 ............... + ............... = 60

21

10 4 -O N

4. Complète les pointillés.

4 –1

.........

Le nombre juste avant 60 est ................

+1 60

60 – 1 = ................

Le nombre juste après 60 est ................

.........

60 + 1 = ................

Trace les flèches et complète les calculs.

Ajoute ou barre des bâtonnets.

– .........

50

51

52

53

54

55

56

57

58

52

61

Éd

60

60

53

61

54

s

54

51

55

56

iti

53

50

57

on

49

VA

N

49

IN

5.

62

63

64

58

55

59

56

60

57

58

59

60

60 – ......... = 50

59

60

60 – ......... = 56

61

62

63

64

62 – ......... = 60

65

66

67

68

69

70

71

60 + ......... = 65

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

60 + ......... = 70

6.

22

Calcule.

60 + 3 = ...............

60 = 58 + ...............

21 + 60 = ...............

60 – 30 = ...............

60 + 8 = ...............

60 = 53 + ...............

60 + 34 = ...............

60 – ............... = 40

N -O

Colorie différents rectangles de 60 carrés.

Éd

iti

on

s

VA

N

IN

1.

5 10

16. Je travaille sur les nombres 12 et 60 (×)

2.

Écris les multiplications qui correspondent à tes rectangles. ............... × ............... = 60

............... × ............... = 60

............... × ............... = 60

............... × ............... = 60

............... × ............... = 60

............... × ............... = 60

............... × ............... = 60

............... × ............... = 60

............... × ............... = 60

............... × ............... = 60

Il n’y avait pas assez de place pour dessiner 2 rectangles.

Quels calculs n’as-tu pas pu dessiner ? ............... × ............... = 60 ............... × ............... = 60

23

10 6 -O N

3.

Complète le tapis et les calculs. ............... × ............... = 12

12

............... × ............... = 12 ............... × ............... = 12 ............... × ............... = 12 ............... × ............... = 12 ............... × ............... = 12

Recherche dans les rectangles de l’exercice 1 et complète l’arbre de 60.

IN

4.

..........

..........

..........

..........

..........

..........

..........

s

..........

..........

VA

N

60

Éd

iti

on

10 × ............... = 60

5.

24

et

..........

..........

..........

..........

..........

..........

5 × ............... = 60

J’ai observé

Dans l’arbre de 60, je vois l’arbre de ..............

Calcule.

8 + 4 = .......... = ........... × 4

65 – 5 = .......... = ........... × 5

10 + 2 = .......... = 20 – ...........

60 + 2 = .......... = 65 – ...........

30 + 30 = .......... = ........... × 30

12 + 3 = .......... = ........... × 5