Carrément Math (P) - Livre-cahier - 1B - extrait

Christelle Collard

Livre-cahier B

1

Christelle Collard

1 B r e i h a c e r v Li

Carrément MATH Composition de Carrément math 1 Pour l’élève :

2 livres-cahiers A et B

Pour l’enseignant :

Deux livres de l’enseignant(e) (comprenant le corrigé des livres-cahiers) Leurs versions numériques disponibles sur Wazzou Des annexes, des exercices supplémentaires et des évaluations disponibles sur Wazzou Les manuels numériques (A et B) téléchargeables sur Wazzou

Carrément math 1 – Livre-cahier B Auteur :

Christelle Collard

Illustrations : Conception graphique : Mise en page : Couverture :

Lisa-Marie Figuès (Lymut) Octopus Creative Communication Nord Compo Kivl’à!

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.

L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée.

Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi.

Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

1re édition 2022 © Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2022 ISBN 978-94-641-7664-3 D/2022/0078/64 Art. 601281/01

Table des matières Chapitre 9

Sohan achète du chocolat

7

Xia découvre un nouveau sport

N

Chapitre 10

IN

1. Je m’exerce au passage par la dizaine........................................ 8 2. Dizaines et unités : je me souviens............................................ 13 3. J’additionne et je soustrais......................................................... 14 4. Je joue à peser des objets du quotidien..................................... 15 5. Je pèse avec des étalons naturels............................................. 16

19

on

s

VA

1. Je connais le contour et la surface............................................. 20 2. Je m’entraine aux comptages..................................................... 21 3. Je m’entraine : <, >, =, ≠............................................................. 23 4. Je trie.......................................................................................... 25 5. Je compare................................................................................. 27 6. Je représente des objets dans l’espace..................................... 29

Il est l’heure !

iti

Chapitre 11

31

Éd

1. Je découvre 12 sous toutes ses formes..................................... 32 2. Je découvre le double de… ....................................................... 37 3. Je découvre la moitié de... ......................................................... 38 4. Je découvre le quart de... .......................................................... 39 5. Je connais le quart de..., la moitié de... ..................................... 41

Chapitre 12

Je joue avec les nombres jusqu’à 14 43

1. Je sais faire tous les calculs jusqu’à 14...................................... 44 2. Je sais trouver la suite logique................................................... 51 3. Je fais mes achats...................................................................... 53 3

Chapitre 13 Au verger

55

1. Je partage… sans faire de jaloux............................................... 56 2. Je sais faire tous les calculs jusqu’à 15...................................... 60 3. Je découvre les capacités.......................................................... 63 4. J’organise des objets.................................................................. 65

IN

Chapitre 14 En route !

67

VA

N

1. Je m’occupe des préparatifs du voyage..................................... 68 2. J’organise des objets.................................................................. 77

Chapitre 15 Le tournoi « 3 contre 3 » de Sohan

79

on

s

1. Je connais 18............................................................................. 80 2. J’agence des objets et je construis des formes.......................... 89

iti

Chapitre 16 Un étang à l’école…

91

Éd

1. Je voyage entre 10 et 20............................................................ 92 2. J’interprète des données et je résous des problèmes................ 99

4

Table des pictos Relier

Parler

Tracer

IN

Observer

Écrire

Entourer

Construire, bricoler

on

s

Dessiner

VA

Tracer une croix

N

Barrer

Colorier

iti

Jouer

N

Nombres et opérations

SF

Solides et figures

G

Grandeurs

TD

-O

Éd

Exercice supplémentaire (facultatif)

Traitement de données

5

on

iti

Éd s VA N

IN

N -O 71

Chapitre

9

Sohan achète du chocolat

IN

Sohan, que puis-je te servir aujourd’hui ?

Bonjour !

s

VA

N

Aujourd’hui, j’ai envie de 7 pralines au chocolat au lait et de 6 pralines au chocolat noir.

Éd

iti

on

Merci, Sohan ! À bientôt !

Merci !

Au revoir, Madame !

Combien de pralines Sohan a-t-il achetées en tout ? ..............

Indique le calcul qui raconte l’histoire de Sohan. ...........................................................................................................

Aimes-tu les pralines ? De quelles formes en as-tu déjà mangé ? Raconte aux autres enfants de ta classe.

7

72 -O N

1. Je m’exerce au passage par la dizaine 1. Comme Sohan, achète toi aussi tes pralines

et remplis les boites comme l’a fait la vendeuse. et +

...............

+

...............

s

et +

...............

= ..............................

...............

= ..............................

...............

= ..............................

...............

= ..............................

on

...............

= ..............................

VA

...............

N

et

= ..............................

IN

...............

Éd

iti

et

...............

+ et

...............

+ et

...............

8

+

N -O 73

9 + 7 = ...............

1 + 10 = ...............

IN

5 + 8 = ...............

VA

s

8 + 3 = ...............

N

6 + 5 = ...............

iti

on

2 + 9 = ...............

Éd

6 + 6 = ...............

3 + 9 = ...............

4 + 7 = ...............

8 + 7 = ...............

9

74 -O N

2. Tao et Élisa ont compté les paniers de basket marqués

2

IN

9

N

Mardi

9

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

VA

Lundi

7

............ + ............ = ............

on

s

9

1

Vendredi

7

4

9

7

7

Éd

5

Samedi

10

Dimanche

iti

Jeudi

8

Mercredi

par Sohan toute la semaine.

Colorie les dominos et complète les calculs.

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

Colorie, dans le tableau, le jour où Sohan a marqué le plus de paniers.

10

N -O 75

3. Colorie correctement les dominos avec les bonnes couleurs. Complète les calculs.

8 + 9 = 17 2 et 7 7 + 4 = ............

IN

............ et ............

N

5 + 8 = ............

VA

............ et ............

on

............ et ............

s

9 + 2 = ............

6 + 8 = ............

Éd

iti

............ et ............

8 + 7 = ............

............ et ............

1 + 10 = ............ ............ et ............

9 + 5 = ............ ............ et ............

11

76 -O N

4. Dessine les pralines brunes et noires dans les boites.

Tu dois remplir la boite rouge avant de commencer à dessiner des pralines dans la boite noire.

Complète les calculs.

10 8 + 4 = (.... + ....) + .... = ....

¨ 8+4

....

9+3

10 9 + 3 = (.... + ....) + .... = ....

IN

¨

....

....

N

....

VA

¨

¨

on

iti

6+7

s

8+5

8 + 5 = (.... + ....) + .... = .... ....

....

10 6 + 7 = (.... + ....) + .... = .... ....

¨

10

....

10 9 + 5 = (.... + ....) + .... = ....

Éd

9+5

....

¨

....

10 7 + 8 = (.... + ....) + .... = ....

7+8 ....

....

Dessine la frise et utilise les bonnes couleurs.

12

N -O 77

2. Dizaines et unités : je me souviens

10 et 5 •

•

10 et 1 •

•

•

•

on

s

10 et 2 •

10 et 9 •

N

•

VA

10 et 7 •

IN

1. Relie les nombres aux dominos qui leur correspondent.

10 et 2 •

• 11 •

•

+

10 et 1 •

• 12 •

•

+

10 et 3 •

• 13 •

•

+

10 et 5 •

• 15 •

•

+

10 et 7 •

• 17 •

•

+

Éd

iti

2. Relie les nombres aux fagots.

13

78 -O N

3. J’additionne et je soustrais

1. Calcule.

10 + 7 = ............

10 + 5 = ............

10 + 9 = ............ 10 + 10 = ............

6 + 3 = ............

8 + 1 = ............

0 + 3 = ............

9 + 0 = ............

5 + 5 = ............

4 + 4 = ............

1 + 5 = ............

3 + 4 = ............

couleurs. Complète les calculs.

N

8 + 9 = 17 2 et 7

VA

7 + 4 = ............ ............ et ............

on

s

5 + 8 = ............ ............ et ............

IN

2. Colorie correctement les dominos avec les bonnes

9 + 2 = ............

iti

............ et ............

Éd

6 + 8 = ............

............ et ............

8 + 7 = ............

............ et ............

3. Soustrais (utilise tes dominos si besoin).

14

7 – 7 = ............

4 – 3 = ............

9 – 2 = ............

5 – 5 = ............

17 – 7 = ............

14 – 3 = ............

19 – 2 = ............

15 – 5 = ............

8 – 6 = ............

9 – 6 = ............

6 – 0 = ............

4 – 2 = ............

18 – 6 = ............

19 – 6 = ............

16 – 0 = ............

14 – 2 = ............

G 13

IN

4. Je joue à peser des objets du quotidien

1. Sans peser, estime ce qui est le plus lourd en utilisant

N

les signes <, >, =.

Éd

iti

on

s

VA

............

............

............

............

............

2. Vérifie en pesant les objets 2 à 2 sur la balance à plateaux.

15

14 G

5. Je pèse avec des étalons naturels 1. Qu’en penses-tu ? Complète les pointillés. ............

=

............

N ............

=

............

on

s

VA

=

IN

=

iti

2. Vérifie avec ton instituteur(trice) et corrige-toi.

Éd

3. Invente et complète les pointillés.

16

........................................................................ =

............

........................................................................ =

............

........................................................................ =

............

G 15

4. Regarde les balances et entoure l’objet

VA

N

IN

le plus lourd.

Éd

iti

on

s

5. Regarde les balances et entoure l’objet le plus léger.

17

16 G

VA

N

IN

6. Complète les balances.

Éd

iti

on

s

7. Invente et dessine.

18

G 17

Chapitre

10

Xia découvre un nouveau sport Moi c’est Achille.

C’est la première fois que tu viens ?

IN

Quel est ton prénom ?

N

Oui

VA

Comment s’appelle ce monsieur ?

Reviendras-tu au prochain cours ?

Oui !

Éd

iti

on

s

C’est le Sensei, il faut se taire !

Comment s’appelle ce sport ?

Qui le pratique en classe ? Discutez-en ensemble.

Qu’est-ce que un Sensei ?

19

18 G

1. Je connais le contour et la surface

Éd

iti

on

s

VA

N

IN

1. Repasse les contours des tatamis suivants.

2. Colorie les surfaces des différents tatamis ci-dessus.

20

N -O 79

2. Je m’entraine aux comptages 1. Je compte par 2.

.............

.............

IN

.............

VA

N

.............

.............

.............

.............

on

s

.............

.............

.............

iti

Complète le comptage par 2 :

Éd

0, ............., ............., ............., ............., ............., ............., ............., ............., ............., .............

2. Je compte par 5.

.............

.............

.............

.............

Complète le comptage par 5 : 0, ............., ............., ............., .............

21

80 -O N

3. Numérote les enfants au karaté.

...........

...........

...........

...........

...........

........... ...........

IN

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

VA

...........

...........

N

...........

...........

s

...........

...........

...........

iti

on

...........

...........

...........

Éd

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

4. Entoure en rouge le premier (1er) enfant, en noir

le deuxième (2e) enfant, en vert le troisième (3e) enfant et en bleu le dernier enfant.

22

...........

N -O 81

3. Je m’entraine : <, >, =, ≠ 1. Complète par = ou ≠. .............

N

.............

IN

.............

VA

.............

.............

Éd

iti

on

s

.............

............. ............. .............

.............

.............

.............

10 ............. 11 3 ............. 2

7 ............. 7 0 ............. 0

4 ............. 4 8 ............. 7

23

82 -O N

2. Complète par <, > ou =. .............

.............

.............

.............

.............

IN

.............

VA

N

.............

.............

.............

Éd

iti

on

s

.............

.............

.............

24

9 ............. 11

5 ............. 7

10 ............. 10

3 ............. 2

4 ............. 3

6 ............. 7

TD 3

4. Je trie 1. Observe le dessin puis réponds aux questions en cochant la bonne case.

Sohan

Élisa

Achille

Éd

iti

on

s

VA

Xia

N

IN

Tao

Oui

Non

Sohan a-t-il une ceinture orange ?

Tao a-t-il une ceinture orange ?

Achille a-t-il une ceinture verte ?

Xia a-t-elle une ceinture jaune ?

25

4 TD

Éd

iti

on

s

VA

N

IN

2. Colorie les ceintures de la bonne couleur.

26

G 19

5. Je compare 1. Entoure la bonne suite.

– Les enfants qui sont rangés du plus grand au plus petit.

N

IN

– Les enfants qui sont rangés du plus petit au plus grand.

.............

.............

.............

.............

on

.............

s

VA

2. Classe du plus léger au plus lourd en numérotant les cases.

3. Colorie en bleu la gourde la moins remplie et en vert

Éd

iti

la gourde la plus remplie puis numérote de la moins remplie à la plus remplie.

.............

.............

.............

.............

.............

.............

4. Colorie en vert la ceinture la plus longue et en bleu

la moins longue. Ensuite, numérote dans l’ordre de la moins longue à la plus longue.

.............

.............

.............

.............

27

20 G

5. Classe les personnages du plus lourd au moins lourd.

.............

.............

IN

.............

6. Classe les mêmes personnages du plus léger au plus

on

s

VA

N

lourd.

.............

.............

.............

iti

7. Achille se rend au magasin de karaté. Indique par

Éd

un calcul ce qu’il achète.

3€

4€

10 €

Achille achète 1 gourde et 1 ceinture : ..............................................................................

Achille achète 3 gourdes et 1 ceinture : ..........................................................................

Achille achète 1 kimono et 1 gourde : ................................................................................

Achille achète 2 ceintures et 2 gourdes : .....................................................................

28

SF 11

6. Je représente des objets dans l’espace

on

s

VA

N

du karaté. Colorie : – les cubes en rouge, – les parallélépipèdes en bleu, – les sphères en vert, – les cylindres en jaune.

IN

1. Achille joue à faire des constructions en revenant

Éd

iti

2. Relie les objets à leur nom.

•

Cube

•

•

• • Parallélépipède rectangle •

•

•

•

• •

Sphère

•

•

Cylindre

•

•

•

29

12 SF

3. Dessine ici les empreintes laissées par les objets que tu as apportés en classe.

IN

Cube

Sphère

Éd

iti

on

s

VA

N

Parallélépipède rectangle

Cylindre

30