Christelle Collard
Livre-cahier B
1
Christelle Collard
1 B r e i h a c e r v Li
Carrément MATH Composition de Carrément math 1 Pour l’élève :
2 livres-cahiers A et B
Pour l’enseignant :
Deux livres de l’enseignant(e) (comprenant le corrigé des livres-cahiers) Leurs versions numériques disponibles sur Wazzou Des annexes, des exercices supplémentaires et des évaluations disponibles sur Wazzou Les manuels numériques (A et B) téléchargeables sur Wazzou
Carrément math 1 – Livre-cahier B Auteur :
Christelle Collard
Illustrations : Conception graphique : Mise en page : Couverture :
Lisa-Marie Figuès (Lymut) Octopus Creative Communication Nord Compo Kivl’à!
L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée. Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.
1re édition 2022 © Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2022 ISBN 978-94-641-7664-3 D/2022/0078/64 Art. 601281/01
Table des matières Chapitre 9
Sohan achète du chocolat
7
Xia découvre un nouveau sport
N
Chapitre 10
IN
1. Je m’exerce au passage par la dizaine........................................ 8 2. Dizaines et unités : je me souviens............................................ 13 3. J’additionne et je soustrais......................................................... 14 4. Je joue à peser des objets du quotidien..................................... 15 5. Je pèse avec des étalons naturels............................................. 16
19
on
s
VA
1. Je connais le contour et la surface............................................. 20 2. Je m’entraine aux comptages..................................................... 21 3. Je m’entraine : <, >, =, ≠............................................................. 23 4. Je trie.......................................................................................... 25 5. Je compare................................................................................. 27 6. Je représente des objets dans l’espace..................................... 29
Il est l’heure !
iti
Chapitre 11
31
Éd
1. Je découvre 12 sous toutes ses formes..................................... 32 2. Je découvre le double de… ....................................................... 37 3. Je découvre la moitié de... ......................................................... 38 4. Je découvre le quart de... .......................................................... 39 5. Je connais le quart de..., la moitié de... ..................................... 41
Chapitre 12
Je joue avec les nombres jusqu’à 14 43
1. Je sais faire tous les calculs jusqu’à 14...................................... 44 2. Je sais trouver la suite logique................................................... 51 3. Je fais mes achats...................................................................... 53 3
Chapitre 13 Au verger
55
1. Je partage… sans faire de jaloux............................................... 56 2. Je sais faire tous les calculs jusqu’à 15...................................... 60 3. Je découvre les capacités.......................................................... 63 4. J’organise des objets.................................................................. 65
IN
Chapitre 14 En route !
67
VA
N
1. Je m’occupe des préparatifs du voyage..................................... 68 2. J’organise des objets.................................................................. 77
Chapitre 15 Le tournoi « 3 contre 3 » de Sohan
79
on
s
1. Je connais 18............................................................................. 80 2. J’agence des objets et je construis des formes.......................... 89
iti
Chapitre 16 Un étang à l’école…
91
Éd
1. Je voyage entre 10 et 20............................................................ 92 2. J’interprète des données et je résous des problèmes................ 99
4
Table des pictos Relier
Parler
Tracer
IN
Observer
Écrire
Entourer
Construire, bricoler
on
s
Dessiner
VA
Tracer une croix
N
Barrer
Colorier
iti
Jouer
N
Nombres et opérations
SF
Solides et figures
G
Grandeurs
TD
-O
Éd
Exercice supplémentaire (facultatif)
Traitement de données
5
on
iti
Éd s VA N
IN
N -O 71
Chapitre
9
Sohan achète du chocolat
IN
Sohan, que puis-je te servir aujourd’hui ?
Bonjour !
s
VA
N
Aujourd’hui, j’ai envie de 7 pralines au chocolat au lait et de 6 pralines au chocolat noir.
Éd
iti
on
Merci, Sohan ! À bientôt !
Merci ! Au revoir, Madame !
Combien de pralines Sohan a-t-il achetées en tout ? .............. Indique le calcul qui raconte l’histoire de Sohan. ...........................................................................................................
Aimes-tu les pralines ? De quelles formes en as-tu déjà mangé ? Raconte aux autres enfants de ta classe. 7
72 -O N
1. Je m’exerce au passage par la dizaine 1. Comme Sohan, achète toi aussi tes pralines
et remplis les boites comme l’a fait la vendeuse. et +
...............
+
...............
s
et +
...............
= ..............................
...............
= ..............................
...............
= ..............................
...............
= ..............................
on
...............
= ..............................
VA
...............
N
et
= ..............................
IN
...............
Éd
iti
et
...............
+ et
...............
+ et
...............
8
+
N -O 73
9 + 7 = ...............
1 + 10 = ...............
IN
5 + 8 = ...............
VA
s
8 + 3 = ...............
N
6 + 5 = ...............
iti
on
2 + 9 = ...............
Éd
6 + 6 = ...............
3 + 9 = ...............
4 + 7 = ...............
8 + 7 = ...............
9
74 -O N
2. Tao et Élisa ont compté les paniers de basket marqués
2
IN
9
N
Mardi
9
............ + ............ = ............
............ + ............ = ............
VA
Lundi
7
............ + ............ = ............
on
s
9
1
Vendredi
7
4
9
7
7
Éd
5
Samedi
10
Dimanche
iti
Jeudi
8
Mercredi
par Sohan toute la semaine. Colorie les dominos et complète les calculs.
............ + ............ = ............
............ + ............ = ............
............ + ............ = ............
............ + ............ = ............
Colorie, dans le tableau, le jour où Sohan a marqué le plus de paniers. 10
N -O 75
3. Colorie correctement les dominos avec les bonnes couleurs. Complète les calculs. 8 + 9 = 17 2 et 7 7 + 4 = ............
IN
............ et ............
N
5 + 8 = ............
VA
............ et ............
on
............ et ............
s
9 + 2 = ............
6 + 8 = ............
Éd
iti
............ et ............
8 + 7 = ............
............ et ............
1 + 10 = ............ ............ et ............
9 + 5 = ............ ............ et ............
11
76 -O N
4. Dessine les pralines brunes et noires dans les boites. Tu dois remplir la boite rouge avant de commencer à dessiner des pralines dans la boite noire. Complète les calculs.
10 8 + 4 = (.... + ....) + .... = ....
¨ 8+4
....
9+3
10 9 + 3 = (.... + ....) + .... = ....
IN
¨
....
....
N
....
VA
¨
¨
on
iti
6+7
s
8+5
8 + 5 = (.... + ....) + .... = .... ....
....
10 6 + 7 = (.... + ....) + .... = .... ....
¨
10
....
10 9 + 5 = (.... + ....) + .... = ....
Éd
9+5
....
¨
....
10 7 + 8 = (.... + ....) + .... = ....
7+8 ....
....
Dessine la frise et utilise les bonnes couleurs.
12
N -O 77
2. Dizaines et unités : je me souviens
10 et 5 •
•
10 et 1 •
•
•
•
on
s
10 et 2 •
10 et 9 •
N
•
VA
10 et 7 •
IN
1. Relie les nombres aux dominos qui leur correspondent.
10 et 2 •
• 11 •
•
+
10 et 1 •
• 12 •
•
+
10 et 3 •
• 13 •
•
+
10 et 5 •
• 15 •
•
+
10 et 7 •
• 17 •
•
+
Éd
iti
2. Relie les nombres aux fagots.
13
78 -O N
3. J’additionne et je soustrais
1. Calcule.
10 + 7 = ............
10 + 5 = ............
10 + 9 = ............ 10 + 10 = ............
6 + 3 = ............
8 + 1 = ............
0 + 3 = ............
9 + 0 = ............
5 + 5 = ............
4 + 4 = ............
1 + 5 = ............
3 + 4 = ............
couleurs. Complète les calculs.
N
8 + 9 = 17 2 et 7
VA
7 + 4 = ............ ............ et ............
on
s
5 + 8 = ............ ............ et ............
IN
2. Colorie correctement les dominos avec les bonnes
9 + 2 = ............
iti
............ et ............
Éd
6 + 8 = ............
............ et ............
8 + 7 = ............
............ et ............
3. Soustrais (utilise tes dominos si besoin).
14
7 – 7 = ............
4 – 3 = ............
9 – 2 = ............
5 – 5 = ............
17 – 7 = ............
14 – 3 = ............
19 – 2 = ............
15 – 5 = ............
8 – 6 = ............
9 – 6 = ............
6 – 0 = ............
4 – 2 = ............
18 – 6 = ............
19 – 6 = ............
16 – 0 = ............
14 – 2 = ............
G 13
IN
4. Je joue à peser des objets du quotidien
1. Sans peser, estime ce qui est le plus lourd en utilisant
N
les signes <, >, =.
Éd
iti
on
s
VA
............
............
............
............
............
2. Vérifie en pesant les objets 2 à 2 sur la balance à plateaux.
15
14 G
5. Je pèse avec des étalons naturels 1. Qu’en penses-tu ? Complète les pointillés. ............
=
............
N ............
=
............
on
s
VA
=
IN
=
iti
2. Vérifie avec ton instituteur(trice) et corrige-toi.
Éd
3. Invente et complète les pointillés.
16
........................................................................ =
............
........................................................................ =
............
........................................................................ =
............
G 15
4. Regarde les balances et entoure l’objet
VA
N
IN
le plus lourd.
Éd
iti
on
s
5. Regarde les balances et entoure l’objet le plus léger.
17
16 G
VA
N
IN
6. Complète les balances.
Éd
iti
on
s
7. Invente et dessine.
18
G 17
Chapitre
10
Xia découvre un nouveau sport Moi c’est Achille. C’est la première fois que tu viens ?
IN
Quel est ton prénom ?
N
Oui
VA
Comment s’appelle ce monsieur ?
Reviendras-tu au prochain cours ?
Oui !
Éd
iti
on
s
C’est le Sensei, il faut se taire !
Comment s’appelle ce sport ?
Qui le pratique en classe ? Discutez-en ensemble.
Qu’est-ce que un Sensei ? 19
18 G
1. Je connais le contour et la surface
Éd
iti
on
s
VA
N
IN
1. Repasse les contours des tatamis suivants.
2. Colorie les surfaces des différents tatamis ci-dessus.
20
N -O 79
2. Je m’entraine aux comptages 1. Je compte par 2.
.............
.............
IN
.............
VA
N
.............
.............
.............
.............
on
s
.............
.............
.............
iti
Complète le comptage par 2 :
Éd
0, ............., ............., ............., ............., ............., ............., ............., ............., ............., .............
2. Je compte par 5.
.............
.............
.............
.............
Complète le comptage par 5 : 0, ............., ............., ............., ............. 21
80 -O N
3. Numérote les enfants au karaté.
...........
...........
...........
...........
...........
........... ...........
IN
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
VA
...........
...........
N
...........
...........
s
...........
...........
...........
iti
on
...........
...........
...........
Éd
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
4. Entoure en rouge le premier (1er) enfant, en noir
le deuxième (2e) enfant, en vert le troisième (3e) enfant et en bleu le dernier enfant.
22
...........
N -O 81
3. Je m’entraine : <, >, =, ≠ 1. Complète par = ou ≠. .............
N
.............
IN
.............
VA
.............
.............
Éd
iti
on
s
.............
............. ............. .............
.............
.............
.............
10 ............. 11 3 ............. 2
7 ............. 7 0 ............. 0
4 ............. 4 8 ............. 7
23
82 -O N
2. Complète par <, > ou =. .............
.............
.............
.............
.............
IN
.............
VA
N
.............
.............
.............
Éd
iti
on
s
.............
.............
.............
24
9 ............. 11
5 ............. 7
10 ............. 10
3 ............. 2
4 ............. 3
6 ............. 7
TD 3
4. Je trie 1. Observe le dessin puis réponds aux questions en cochant la bonne case. Sohan
Élisa
Achille
Éd
iti
on
s
VA
Xia
N
IN
Tao
Oui
Non
Sohan a-t-il une ceinture orange ? Tao a-t-il une ceinture orange ? Achille a-t-il une ceinture verte ? Xia a-t-elle une ceinture jaune ? 25
4 TD
Éd
iti
on
s
VA
N
IN
2. Colorie les ceintures de la bonne couleur.
26
G 19
5. Je compare 1. Entoure la bonne suite. – Les enfants qui sont rangés du plus grand au plus petit.
N
IN
– Les enfants qui sont rangés du plus petit au plus grand.
.............
.............
.............
.............
on
.............
s
VA
2. Classe du plus léger au plus lourd en numérotant les cases.
3. Colorie en bleu la gourde la moins remplie et en vert
Éd
iti
la gourde la plus remplie puis numérote de la moins remplie à la plus remplie.
.............
.............
.............
.............
.............
.............
4. Colorie en vert la ceinture la plus longue et en bleu
la moins longue. Ensuite, numérote dans l’ordre de la moins longue à la plus longue.
.............
.............
.............
.............
27
20 G
5. Classe les personnages du plus lourd au moins lourd.
.............
.............
IN
.............
6. Classe les mêmes personnages du plus léger au plus
on
s
VA
N
lourd.
.............
.............
.............
iti
7. Achille se rend au magasin de karaté. Indique par
Éd
un calcul ce qu’il achète.
3€
4€
10 €
Achille achète 1 gourde et 1 ceinture : .............................................................................. Achille achète 3 gourdes et 1 ceinture : .......................................................................... Achille achète 1 kimono et 1 gourde : ................................................................................ Achille achète 2 ceintures et 2 gourdes : ..................................................................... 28
SF 11
6. Je représente des objets dans l’espace
on
s
VA
N
du karaté. Colorie : – les cubes en rouge, – les parallélépipèdes en bleu, – les sphères en vert, – les cylindres en jaune.
IN
1. Achille joue à faire des constructions en revenant
Éd
iti
2. Relie les objets à leur nom. •
Cube
•
•
• • Parallélépipède rectangle •
•
•
•
• •
Sphère
•
•
Cylindre
•
•
•
29
12 SF
3. Dessine ici les empreintes laissées par les objets que tu as apportés en classe.
IN
Cube
Sphère
Éd
iti
on
s
VA
N
Parallélépipède rectangle
Cylindre
30