Carrément Math - Livre-cahier 1B - Edition PACTE

Christelle Collard

Livre-cahier B

1

Christelle Collard

1 B r e i h a c e r v Li

Carrément MATH Composition de Carrément math 1 Pour l’élève :

2 livres-cahiers A et B

Pour l’enseignant :

Deux livres de l’enseignant(e) (comprenant le corrigé des livres-cahiers) Leurs versions numériques disponibles sur Wazzou Des annexes, des exercices supplémentaires et des évaluations disponibles sur Wazzou Les manuels numériques (A et B) téléchargeables sur Wazzou

Carrément math 1 – Livre-cahier B Auteur :

Christelle Collard

Illustrations : Conception graphique : Mise en page : Couverture :

Lisa-Marie Figuès (Lymut) Octopus Creative Communication Nord Compo Kivl’à!

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.

L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée.

Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi.

Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

1re édition 2022 © Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2022 ISBN 978-94-641-7664-3 D/2022/0078/64 Art. 601281/01

Table des matières Chapitre 9

Sohan achète du chocolat

7

1. Je m’exerce au passage par la dizaine........................................ 8 2. Dizaines et unités : je me souviens............................................ 13 3. J’additionne et je soustrais......................................................... 14 4. Je joue à peser des objets du quotidien..................................... 15 5. Je pèse avec des étalons naturels............................................. 16

Chapitre 10

Xia découvre un nouveau sport

19

1. Je connais le contour et la surface............................................. 20 2. Je m’entraine aux comptages..................................................... 21 3. Je m’entraine : <, >, =, ≠............................................................. 23 4. Je trie.......................................................................................... 25 5. Je compare................................................................................. 27 6. Je représente des objets dans l’espace..................................... 29

Chapitre 11

Il est l’heure !

31

1. Je découvre 12 sous toutes ses formes..................................... 32 2. Je découvre le double de… ....................................................... 37 3. Je découvre la moitié de... ......................................................... 38 4. Je découvre le quart de... .......................................................... 39 5. Je connais le quart de..., la moitié de... ..................................... 41

Chapitre 12

Je joue avec les nombres jusqu’à 14 43

1. Je sais faire tous les calculs jusqu’à 14...................................... 44 2. Je sais trouver la suite logique................................................... 51 3. Je fais mes achats...................................................................... 53 3

Chapitre 13 Au verger

55

1. Je partage… sans faire de jaloux............................................... 56 2. Je sais faire tous les calculs jusqu’à 15...................................... 60 3. Je découvre les capacités.......................................................... 63 4. J’organise des objets.................................................................. 65

Chapitre 14 En route !

67

1. Je m’occupe des préparatifs du voyage..................................... 68 2. J’organise des objets.................................................................. 77

Chapitre 15 Le tournoi « 3 contre 3 » de Sohan

79

1. Je connais 18............................................................................. 80 2. J’agence des objets et je construis des formes.......................... 89

Chapitre 16 Un étang à l’école…

91

1. Je voyage entre 10 et 20............................................................ 92 2. J’interprète des données et je résous des problèmes................ 99

4

Table des pictos Observer

Relier

Parler

Tracer

Écrire

Barrer

Tracer une croix

Entourer

Dessiner

Construire, bricoler

Colorier

Jouer

N

Nombres et opérations

SF

Solides et figures

G

Grandeurs

TD

-O

Exercice supplémentaire (facultatif)

Traitement de données

5

N -O 71

Chapitre

9

Sohan achète du chocolat

Sohan, que puis-je te servir aujourd’hui ?

Bonjour !

Aujourd’hui, j’ai envie de 7 pralines au chocolat au lait et de 6 pralines au chocolat noir.

Merci, Sohan ! À bientôt !

Merci !

Au revoir, Madame !

Combien de pralines Sohan a-t-il achetées en tout ? ..............

Indique le calcul qui raconte l’histoire de Sohan. ...........................................................................................................

Aimes-tu les pralines ? De quelles formes en as-tu déjà mangé ? Raconte aux autres enfants de ta classe.

7

72 -O N

1. Je m’exerce au passage par la dizaine 1. Comme Sohan, achète toi aussi tes pralines

et remplis les boites comme l’a fait la vendeuse. et ...............

+

...............

= ..............................

...............

= ..............................

...............

= ..............................

...............

= ..............................

...............

= ..............................

...............

= ..............................

et

...............

+ et

...............

+ et

...............

+ et

...............

+ et

...............

8

+

N -O 73

9 + 7 = ...............

1 + 10 = ...............

5 + 8 = ...............

6 + 5 = ...............

8 + 3 = ...............

2 + 9 = ...............

6 + 6 = ...............

3 + 9 = ...............

4 + 7 = ...............

8 + 7 = ...............

9

74 -O N

2. Tao et Élisa ont compté les paniers de basket marqués

Lundi

8

7

Mardi

9

9

Mercredi

2

9

Jeudi

1

10

Vendredi

5

7

Samedi

4

9

Dimanche

par Sohan toute la semaine.

Colorie les dominos et complète les calculs.

7

7

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

............ + ............ = ............

Colorie, dans le tableau, le jour où Sohan a marqué le plus de paniers.

10

N -O 75

3. Colorie correctement les dominos avec les bonnes couleurs. Complète les calculs.

8 + 9 = 17 2 et 7 7 + 4 = ............ ............ et ............

5 + 8 = ............ ............ et ............

9 + 2 = ............ ............ et ............

6 + 8 = ............ ............ et ............

8 + 7 = ............ ............ et ............

1 + 10 = ............ ............ et ............

9 + 5 = ............ ............ et ............

11

76 -O N

4. Dessine les pralines brunes et noires dans les boites.

Tu dois remplir la boite rouge avant de commencer à dessiner des pralines dans la boite noire.

Complète les calculs. ¨

10 8 + 4 = (.... + ....) + .... = ....

8+4 ....

¨

....

10 9 + 3 = (.... + ....) + .... = ....

9+3 ....

....

10 8+5

¨

8 + 5 = (.... + ....) + .... = .... ....

¨

....

10 6 + 7 = (.... + ....) + .... = ....

6+7 ....

¨

....

10 9 + 5 = (.... + ....) + .... = ....

9+5 ....

¨

....

10 7 + 8 = (.... + ....) + .... = ....

7+8 ....

....

Dessine la frise et utilise les bonnes couleurs.

12

N -O 77

2. Dizaines et unités : je me souviens 1. Relie les nombres aux dominos qui leur correspondent.

10 et 7 •

•

10 et 5 •

•

10 et 1 •

•

10 et 2 •

•

10 et 9 •

•

2. Relie les nombres aux fagots.

10 et 2 •

• 11 •

•

+

10 et 1 •

• 12 •

•

+

10 et 3 •

• 13 •

•

+

10 et 5 •

• 15 •

•

+

10 et 7 •

• 17 •

•

+

13

78 -O N

3. J’additionne et je soustrais

1. Calcule.

10 + 7 = ............

10 + 5 = ............

10 + 9 = ............ 10 + 10 = ............

6 + 3 = ............

8 + 1 = ............

0 + 3 = ............

9 + 0 = ............

5 + 5 = ............

4 + 4 = ............

1 + 5 = ............

3 + 4 = ............

2. Colorie correctement les dominos avec les bonnes couleurs. Complète les calculs.

8 + 9 = 17 2 et 7 7 + 4 = ............ ............ et ............

5 + 8 = ............ ............ et ............

9 + 2 = ............ ............ et ............

6 + 8 = ............ ............ et ............

8 + 7 = ............ ............ et ............

3. Soustrais (utilise tes dominos si besoin).

14

7 – 7 = ............

4 – 3 = ............

9 – 2 = ............

5 – 5 = ............

17 – 7 = ............

14 – 3 = ............

19 – 2 = ............

15 – 5 = ............

8 – 6 = ............

9 – 6 = ............

6 – 0 = ............

4 – 2 = ............

18 – 6 = ............

19 – 6 = ............

16 – 0 = ............

14 – 2 = ............

G 13

4. Je joue à peser des objets du quotidien

1. Sans peser, estime ce qui est le plus lourd en utilisant les signes <, >, =.

............

............

............

............

............

2. Vérifie en pesant les objets 2 à 2 sur la balance à plateaux.

15

14 G

5. Je pèse avec des étalons naturels 1. Qu’en penses-tu ? Complète les pointillés. =

............

=

............

=

............

=

............

2. Vérifie avec ton instituteur(trice) et corrige-toi.

3. Invente et complète les pointillés.

16

........................................................................ =

............

........................................................................ =

............

........................................................................ =

............

G 15

4. Regarde les balances et entoure l’objet le plus lourd.

5. Regarde les balances et entoure l’objet le plus léger.

17

16 G

6. Complète les balances.

7. Invente et dessine.

18

G 17

Chapitre

10

Xia découvre un nouveau sport Moi c’est Achille.

C’est la première fois que tu viens ?

Quel est ton prénom ?

Oui

Comment s’appelle ce monsieur ?

C’est le Sensei, il faut se taire !

Reviendras-tu au prochain cours ?

Oui !

Comment s’appelle ce sport ?

Qui le pratique en classe ? Discutez-en ensemble.

Qu’est-ce que un Sensei ?

19

18 G

1. Je connais le contour et la surface 1. Repasse les contours des tatamis suivants.

2. Colorie les surfaces des différents tatamis ci-dessus.

20

N -O 79

2. Je m’entraine aux comptages 1. Je compte par 2.

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

Complète le comptage par 2 : 0, ............., ............., ............., ............., ............., ............., ............., ............., ............., .............

2. Je compte par 5.

.............

.............

.............

.............

Complète le comptage par 5 : 0, ............., ............., ............., .............

21

80 -O N

3. Numérote les enfants au karaté.

...........

...........

...........

...........

...........

...........

........... ...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

........... ...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

4. Entoure en rouge le premier (1er) enfant, en noir

le deuxième (2e) enfant, en vert le troisième (3e) enfant et en bleu le dernier enfant.

22

...........

N -O 81

3. Je m’entraine : <, >, =, ≠ 1. Complète par = ou ≠. .............

.............

.............

.............

.............

.............

............. ............. .............

.............

.............

.............

10 ............. 11 3 ............. 2

7 ............. 7 0 ............. 0

4 ............. 4 8 ............. 7

23

82 -O N

2. Complète par <, > ou =. .............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

24

9 ............. 11

5 ............. 7

10 ............. 10

3 ............. 2

4 ............. 3

6 ............. 7

TD 3

4. Je trie 1. Observe le dessin puis réponds aux questions en cochant la bonne case.

Sohan

Tao

Élisa

Xia

Achille

Oui

Non

Sohan a-t-il une ceinture orange ?

Tao a-t-il une ceinture orange ?

Achille a-t-il une ceinture verte ?

Xia a-t-elle une ceinture jaune ?

25

4 TD

2. Colorie les ceintures de la bonne couleur.

26

G 19

5. Je compare 1. Entoure la bonne suite.

– Les enfants qui sont rangés du plus grand au plus petit.

– Les enfants qui sont rangés du plus petit au plus grand.

2. Classe du plus léger au plus lourd en numérotant les cases.

.............

.............

.............

.............

.............

3. Colorie en bleu la gourde la moins remplie et en vert la gourde la plus remplie puis numérote de la moins remplie à la plus remplie.

.............

.............

.............

.............

.............

.............

4. Colorie en vert la ceinture la plus longue et en bleu

la moins longue. Ensuite, numérote dans l’ordre de la moins longue à la plus longue.

.............

.............

.............

.............

27

20 G

5. Classe les personnages du plus lourd au moins lourd.

.............

.............

.............

6. Classe les mêmes personnages du plus léger au plus lourd.

.............

.............

.............

7. Achille se rend au magasin de karaté. Indique par un calcul ce qu’il achète.

3€

4€

10 €

Achille achète 1 gourde et 1 ceinture : ..............................................................................

Achille achète 3 gourdes et 1 ceinture : ..........................................................................

Achille achète 1 kimono et 1 gourde : ................................................................................

Achille achète 2 ceintures et 2 gourdes : .....................................................................

28

SF 11

6. Je représente des objets dans l’espace 1. Achille joue à faire des constructions en revenant du karaté. Colorie : – les cubes en rouge, – les parallélépipèdes en bleu, – les sphères en vert, – les cylindres en jaune.

2. Relie les objets à leur nom.

•

Cube

•

•

• • Parallélépipède rectangle •

•

•

•

• •

Sphère

•

•

Cylindre

•

•

•

29

12 SF

3. Dessine ici les empreintes laissées par les objets que tu as apportés en classe.

Cube

Parallélépipède rectangle

Sphère

Cylindre

30