Zoom histoire - Extrait

Extrait

PACTE D’EXCELLENCE

LIVRE-CAHIER

ZOOM

HISTOIRE

1 Sans titre-3 1

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TABLE DES MATIÈRES Zoom Histoire ‒ 1re année (version provisoire) Séquence 1 : Toutankhamon Superstar ?

Séquence 2 : Une Antiquité blanche ?

Séquence 3 : À chacun son an 1 Séquence 4 : Le dimanche de Constantin Séquence 5 : À votre santé !

Séquence 6 : Les cloches au milieu du village Séquence 7 : Un savoir de 1001 cartes Séquence 8 : Cordoue médiévale : carrefour de foi, de dialogue et de conflits Séquence 9 : Sois pieuse et tais-toi !

Séquence 10 : Quand la foi exclut, oppresse, tue Séquence 11 : 200 ans d’unité dans la diversité belge Séquence 12 : Au cœur des Esprits éclairés : Charlie, Voltaire, Emilie et les autres Séquence 13 : Ose savoir !

Boite à outils A. Fiches « savoir » 1. Le découpage du temps 2. La multiculturalité 3. Les repères du temps 4. Les polythéismes antiques 5. Les premiers monothéismes 6. L’expansion chrétienne et musulmane 7. Un schisme dans l’Église chrétienne 8. Vers un nouveau rapport au religieux 9. Qu’est-ce qu’un document ?

B. Fiches « savoir-faire » 1. Identifier un document et l’analyser 2. Évaluer la pertinence d’un document 3. Formuler une question de recherche 4. Lire et analyser une carte historique 5. Comparer des documents 6. Trace du passé ou travail postérieur ?

7. Utiliser l’IA générative 8. Utiliser un moteur de recherche 9. Lire et compléter une frise chronologique 10. Identifier une cause et une conséquence C. Frise chronologique et cartes-clés D. Lexique

SÉQUENCE 5

is

oi re

LES CLOCHES AU MILIEU DU VILLAGE

io n

pr ov

Tu les entends souvent : elles rythment notre quotidien depuis notre naissance et font partie de notre paysage sonore et culturel. Présentes parmi nous depuis des siècles, elles marquent encore la vie quotidienne. Partons à leur découverte…

Apprendre à inscrire dans une perspective historique une réalité d’aujourd’hui

Fiches outils

-

Mots-clés

Christianisme, église, cathédrale, beffroi, patrimoine

Ve

rs Objectif

PRÉHISTOIRE

ANTIQUITÉ

v. 3500 av. J.-C.

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Les repères du temps (S 1) Formuler une question de recherche (SF 1) Évaluer la pertinence d’un document (SF 2) Utiliser un moteur de recherche (SF 3)

MOYEN ÂGE

An 1

476

ÉPOQUE TEMPS CONTEMPORAINE MODERNES 1492

1789 1

1

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1. J’OBSERVE 1.1. LES CLOCHES AU QUOTIDIEN

2.  E xplique la signification de l’expression suivante.

is

Entendre un autre son de cloche :

oi re

1.  C ite les occasions ou moments où tu entends sonner les cloches.

pr ov

3.  Relie chaque expression à sa signification.

Se faire sonner les cloches

Sonner le glas1

io n

Être une cloche

rs

Mettre sous cloche

Se faire réprimander2

Mettre à l’abri, protéger

Être bête, stupide, médiocre

Annoncer la fin, la chute

Ve

Garder l’église au milieu du village

Garder la tête froide, les idées claires

1

Glas : Tintement d’une cloche d’église pour annoncer une mort ou un enterrement.

2

Réprimander : Gronder, rappeler à l’ordre avec autorité.

2

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LES CLOCHES AU MILIEU DU VILLAGE

1.2. CATHÉDRALE ET BEFFROI 1.  Observe le doc. 1.

Le beffroi et la cathédrale de Tournai

io n

pr ov

is

oi re

DOC. 1

2.  Complète ce tableau à partir de tes connaissances et de celles de tes condisciples.

Ve

rs

Ce que je sais d’une cathédrale

Ce que la classe sait d’une cathédrale

Ce que je sais d’un beffroi

Ce que la classe sait d’un beffroi

3

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OBSERVER

3.  Visionne les deux vidéos suivantes (doc. 2 et doc. 3).  Complète le tableau à partir des informations issues des vidéos.

Patrimoine DOC. 2 et punchlines à Tournai

Explorer la ville DOC. 3 avec le sourire Fédération Belge des Profesionnels de l’Humour. (2022, 18 juillet).

Elle est pas belle la ville ? #15 – Xavier Sourdeau. YouTube.

Les chiffres

Époque de construction

Divers

rs Ve

Dates

io n

Fonction

pr ov

Ce que j’apprends sur le beffroi

is

Ce que j’apprends sur la cathédrale

oi re

Ville de Tournai. (2022, 20 juin) Elle est pas belle la ville ?

Bruno Coppens vous fait découvrir la Cathédrale de Tournai. YouTube.

Scan 4

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LES CLOCHES AU MILIEU DU VILLAGE

TOUTE UNE HISTOIRE !

oi re

L’UNESCO, ou United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization1, fait partie de l’Organisation des Nations unies, une institution mondiale fondée après la Seconde Guerre mondiale dans l’objectif de contribuer au maintien de la paix et de favoriser la collaboration entre les nations par l’éducation, la science et la culture.

Dans ses missions, l’UNESCO compte entre autres la préservation du patrimoine mondial. Parmi les sites qui ont une valeur exceptionnelle, certains sont choisis car ils sont uniques comme la cathédrale de Tournai ou le Carnaval de Binche.

Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture.

is

1

pr ov

Info ou mytho ? (2017, 6 novembre). C’est quoi l’Unesco ? - 1 jour, 1 question. YouTube.

4.  En te référant au tableau de la page 8, entoure dans le nuage de mots trois points communs que partagent la cathédrale et le beffroi en vert et une différence essentielle en rouge.

Position centrale

io n

Largeur

Fonction

Ve

rs

Ville

Beauté Communal

Défense

Remparts

Cloches

Hauteur élevée

Rural

Religieux

Territoire

Patrimoine

Style Scan 5

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OBSERVER

5.  Lis le doc. 4 et réponds à la question qui t’est posée.

Quelle fonction de la cloche y est évoquée ?

DOC. 4

Qu’est-ce qu’un beffroi ?

is

oi re

À l’époque médiévale, les villes s’agrandissent grâce au développement du commerce. Certains habitants deviennent peu à peu plus riches et peuvent désormais vivre d’une manière plus confortable. Ils ont obtenu un statut qui leur permet de gérer la ville et de défendre leurs intérêts face aux seigneurs et aux religieux, grâce aux échevins et bourgmestres, appelés les magistrats, qui sont élus par la population. Le beffroi devient le centre de la justice et de la politique de la ville. Dans certains cas, les magistrats se réunissaient dans le beffroi afin de prendre les grandes décisions. C’est aussi dans ces tours fortifiées que l’on surveille la ville et que les habitants conservent le trésor communal (argent et biens précieux) ainsi que les chartes de privilèges octroyés par le seigneur. Les chartes sont des documents très importants car il s’agit de textes de loi qui, par exemple, donnent le droit à la population de faire du commerce ou de construire une muraille.

pr ov

Ellebout T., Marchesani F., Pirard F. (2023). Qu’est-ce qu’un beffroi ?. AWaP. p. 12.

6.  À l’aide des caractéristiques identifiées, rédige ta définition de beffroi et de la cathédrale.

io n

 Partage ensuite tes résultats avec la classe et rédigez une définition commune.

Tu peux t’aider du dictionnaire.

rs

Ta définition du beffroi :

Ve

 La définition de la classe :

6

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LES CLOCHES AU MILIEU DU VILLAGE

Ta définition de la cathédrale :

oi re

 La définition de la classe :

is

7.  Les observations précédentes nous ont montré que Tournai possédait deux édifices médiévaux voisins, un beffroi et une cathédrale, composés de nombreuses cloches. À partir de ces observations, formule une question de recherche à propos de ces édifices.

pr ov

 SF 1 – Formuler une question de recherche

io n

Vérifie que ta question de recherche est bien pertinente en surlignant les éléments qui correspondent aux critères cités ci-dessous.

Ve

rs

Ma question est pertinente si…  son sujet correspond au thème de recherche ;  elle est située dans le temps ;  elle est située dans l’espace.

7

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2. JE RECHERCHE 2.1. ÇA CLOCHE OU PAS ?

1.  Détermine les trois éléments de la recherche.

Thème/Sujet

Époque

oi re

Lieu

2.  S ur la base des docs 5 à 11 (p. 14 à 16), complète le tableau ci-dessous en indiquant le numéro des documents qui ne sont pas pertinents pour ta recherche.

is

 Justifie ta réponse.

Document non pertinent

pr ov

 SF 2 – Évaluer la pertinence d’un document

Justification

io n

rs

Ve

 Complète le tableau ci-dessous avec les informations contenues dans les documents pertinents.

Document pertinent

Période(s) évoquée(s) dans le contenu du document

Date de production du document

Informations utiles pour répondre à la question de recherche

8

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LES CLOCHES AU MILIEU DU VILLAGE

pr ov

oi re

is

3.  Parmi les documents pertinents, indique quel document est une trace du passé.

io n

 Justifie ton choix.

rs

PARCOURS DIFFÉRENCIÉ

Ve

Réponds aux questions ci-dessous si tu hésites à répondre à la question 3 ou pour valider ta réponse.

– Qu’est-ce qu’une trace du passé ?

– Qu’est-ce qu’un travail postérieur ?

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9

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RECHERCHER

Les beffrois classés au patrimoine mondial dans nos régions

pr ov

is

oi re

DOC. 5

Ve

rs

io n

Au Moyen Âge, les habitants des villes s’affranchissent du pouvoir seigneurial.

Afin de montrer leur puissance nouvellement acquise, ils construisent de très hautes tours en pierre ou en briques appelées beffrois. Les beffrois symbolisent la liberté de la population. À Tournai, le pouvoir communal s’affirme très tôt, dès 1188, à la fin du XII e siècle. C’est pour cette raison que les autorités communales investissent énormément d’argent dans leur construction afin qu’ils soient remarquables. Chaque beffroi est différent et, en fonction de son époque, a un style bien particulier. C’est en 1999 que l’UNESCO (…) décide d’inscrire 32 beffrois situés en Belgique sur la liste du patrimoine mondial. En 2005, le beffroi de Gembloux, accompagné de vingt-trois beffrois situés dans le nord de la France, complète la série.

DOC. 6

La guerre des cloches

En ville, le monopole des cloches d’église est contesté par les municipalités naissantes. Ainsi, à Tournai, le pouvoir laïque possède une cloche de travail, le « wigneron », des cloches de guet pour l’ouverture et la fermeture des portes de la ville, une cloche utilisée notamment pour réunir les magistrats de Tournai, la « bancloque ». Si l’on ajoute les cloches civiles aux innombrables sonneries d’église, on peut se demander si tous ces signaux ne finissent pas par se brouiller. À Tournai, on ne compte pas moins de 70 cloches religieuses réparties sur 185 hectares.

Mondot J.-F. (2013). « La vie au son des cloches ». Les Cahiers Science & Vie, L’invention du temps. N° 134, p. 36-41.

10

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LES CLOCHES AU MILIEU DU VILLAGE

DOC. 7

Le chant des cloches

is

oi re

Toute l’année s’organise en fonction de la liturgie chrétienne : Pâques, Noël et les grands moments du calendrier sont des fêtes religieuses. En dictant la tonalité des jours de l’année, l’Église régente la vie des hommes et des femmes. Ainsi, le travail est interdit les jours de fête. Les périodes de pénitence (notamment l’Avent, le Carême) sont marquées par le jeûne et l’abstinence sexuelle. Mais l’Église n’imprime pas seulement sa marque sur le calendrier annuel. Elle fixe le rythme du temps quotidien. Les sonneries des cloches, plusieurs fois par jour, matérialisent cette emprise. (…) L’histoire des cloches commence dans les monastères au VI e siècle. La tâche des moines consiste à prier pour assurer le salut de tous. (…) Dès le VII e siècle, cette utilisation déborde le cadre des monastères. Les églises se dotent de cloches et de clochers. Dès lors, la vie quotidienne des chrétiens se fait au rythme de ces sonneries journalières. (…) Des études récentes menées par l’Acirene ont montré que pour un clocher de sept mètres, le son peut être perçu jusqu’à 3,5 kilomètres et plus. La régularité du tintement des cloches, ainsi que sa portée, expliquent pourquoi la vie sociale et économique se calque sur elles. (…)

pr ov

Mondot J.-F. (2013). « La vie au son des cloches ». Les Cahiers Science & Vie, L’invention du temps. N° 134, p. 36-41.

io n

DOC. 8 Le calendrier gaulois de Coligny

Ve

rs

Retrouvé en 1897 en France, à Coligny, ce calendrier luni-solaire témoigne des connaissances astronomiques et mathématiques des Celtes. Cet objet en alliage de bronze reflète l'importance du temps et des cycles naturels dans la culture celtique, notamment à travers des festivités et rites religieux potentiellement liés aux saisons.

ÉCHO

L’urbanisation, c’est-à-dire le processus par lequel une population de plus en plus grande vit dans des villes et des zones urbaines plutôt que dans des zones rurales, fait l’objet d’une séquence de ton cours de géographie. Tu en découvriras plus sur ce phénomène, ses causes et ses conséquences.

11

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RECHERCHER

DOC. 9

Les cloches en temps de guerre

oi re

Avant-guerre, 12 000 cloches étaient comptabilisées en Belgique, soit six tonnes de bronze, cet alliage de cuivre et d’étain tellement utile en temps de guerre. Les choses se précipitent en 1943. Après avoir fondu la majeure partie de son patrimoine campanaire, l’Allemagne jette son dévolu sur celui des pays occupés.

DOC. 10

Vigiles ou matines

pr ov

Une journée au monastère

is

L’une des cloches de l’église Notre-Dame de Gedinne, marquée, brisée, déportée…

Rien n’est laissé au hasard dans la vie d’un moine du Moyen Âge dont les journées sont rythmées par les moments de prière, de travail ou de repos. Ce sont les cloches qui convoquent les moines à heure fixe et elles commencent très tôt pour l’office des matines.

Laudes

Complies

Messes privées, puis prime Messe matinale

Vêpres

io n

Messes privées, ou travail Tierce, puis messe conventuelle

None

rs

Sexte

Prièreetetoffice office Prière Travail Travail Repas Repas Réuniondudu chapitre Réunion chapitre Sommeil Sommeil

Bénir les cloches

Ve

DOC. 11

Miniature d’un manuscrit de la fin du XVe siècle. On y voit l’évêque d’Autun, Antoine de Chalon, bénir les cloches en présence de quatre clercs. En plus de la bénédiction rituelle, les cloches étaient aspergées d’eau bénite.

12

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LES CLOCHES AU MILIEU DU VILLAGE

2.2. DES CLOCHES DANS UN ÉDIFICE STYLÉ 1.  Observe la photo de la cathédrale de Tournai (doc. 12).  Entoure sur cette image les deux styles architecturaux visibles.

pr ov

is

oi re

DOC. 12 La Cathédrale de Tournai (photo et vidéo)

2.  À partir de la photo et de la vidéo de la cathédrale (doc. 12), cite les caractéristiques de chacun de ces deux styles.

Style 2

rs

io n

Style 1

Ve

3.  Sur les photos ci-dessous, repasse sur les lignes qui forment le plafond.

Scan 13

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RECHERCHER

Deux styles, DOC. 13 une évolution

4.  Visionne la vidéo (doc. 13).  Lis le doc. 14.  Complète le tableau avec les informations recueillies.

DOC. 14

Centre des monuments nationaux, (2022). Gothique, roman : quelles différences ? [vidéo]. YouTube.

Du roman au gothique : quand la lumière entre dans les cathédrales

is

oi re

À partir du Xe siècle (donc de l’an 900 environ), les cathédrales sont de plus en plus souvent « voûtées », c’est-à-dire qu’il n’y a pas de plafond mais une voûte où les murs se rejoignent, en quelque sorte. Mais jusqu’au XII e siècle, ces églises restent relativement sombres, on n’éprouve pas le besoin d’éclairer : c’est l’art ou le style qu’on appelle « roman ». Ensuite, on recherche la lumière, et même on finit par identifier Dieu avant tout à la lumière. Les progrès techniques, la recherche de grands espaces, l’usage de plus en plus développé du fer et des métaux divers donnent naissance, du XI e au XIII e siècle, aux grandes cathédrales qu’on qualifie de « gothiques ».

Le Goff J.* (2013). Le Moyen Âge expliqué en images. Éditions du Seuil. p. 66.

Style Période (dates)

io n

Structure

pr ov

* Jacques Le Goff est un historien médiéviste français né en 1924 et mort en 2014.

Lumière

rs

Décors

Ve

2.3. L ’EXPANSION DU CHRISTIANISME À TRAVERS LES ÉDIFICES RELIGIEUX Lorsqu’on observe l’expansion du christianisme, on se rend compte qu’elle s’est faite dans un premier temps avec les abbayes. À la fondation de celles-ci sont liés les lieux de culte (églises, collégiales, cathédrales...), comme ceux que tu peux retrouver près de chez toi.

1.  Réalise une recherche pour identifier soit le lieu, soit le nom du lieu de culte et sa date de fondation.

2.  Relie les bâtiments religieux édifiés entre le VII e et le IXe siècle au pictogramme correspondant sur la carte.

Scan

 SF 3 – Utiliser un moteur de recherche

14

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LES CLOCHES AU MILIEU DU VILLAGE

3.  Détermine ensuite l’intrus et justifie ta réponse.

oi re

4.  D ans la case vide, colle une photo de l’église de ton quartier et complète les informations du cadre.

Nom : Collégiale

Nom : Cathédrale Saints-

Nom : Basilique Saint-

Saint-Feuillen

Pierre, Paul et Quirin

Hubert

Lieu : Mons

Lieu : Fosses-la-Ville

Lieu :

Lieu : Saint-Hubert

Fondation :

Fondation : 651

Fondation :

Ve

rs

io n

pr ov

L E S A B B AY E S D U 7 e A U 9 e S I È C L E

Fondation :

is

Nom :

Nom :

Nom :

Nom :

Lieu :

Lieu :

Lieu : Nivelles

Fondation :

Fondation :

Fondation :

Nom : Collégiale Saint-Ursmer

Lieu : Andenne Fondation :

15

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3. JE COMMUNIQUE 1.  R ecopie la question de recherche ci-dessous.

oi re

2.  C omplète le tableau à partir des informations recueillies au fil de ton analyse des documents dans cette séquence (voir tableaux des p. 8 et 12-13).

La cloche de l’église / de la cathédrale

-

-

-

-

-

rs

io n

Rôles de la cloche

-

pr ov

-

is

Période de construction

La cloche du beffroi

Ve

3.  À partir du tableau ci-dessus et de la carte interactive des cloches, explique à quel phénomène est due l’arrivée de ces cloches et leur rôle dans la vie quotidienne.

Scan 16

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LES CLOCHES AU MILIEU DU VILLAGE

POUR T’AIDER

pr ov

is

oi re

Si tu as des difficultés pour répondre à la question 3 ou que tu veux vérifier ta réponse, complète le schéma ci-dessous.

L’arrivée des cloches

rs

io n

Influence sur...

Ve

Exemple(s) :

Exemples : D’abord puis

17 17

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SÉQUENCE 8

iso

ire

UN SAVOIR DE MILLE ET UNE CARTES

io n

pr

ov

Tous les quatre ans se déroule une course extraordinaire : le Vendée Globe, un tour du monde à la voile en solitaire, sans escale et sans assistance. Les participants, appelés les skippers, doivent maitriser de nombreuses compétences liées à la navigation bien sûr, mais aussi aux mathématiques (coordonnées géographiques), à la géographie, à la médecine (pour soigner d’éventuels maux survenus lors de la course), etc. Comment un tel exploit est-il possible ? Pour le comprendre, il faut remonter dans le temps et s’intéresser aux héritages transmis par les musulmans au Moyen Âge !

rs

Objectif

Ve

Fiches outils

Fiche n° 2 : pertinence d’un document Fiche n° x : utiliser un atlas Fiche n° x : formuler une question de recherche

Prérequis

Différencier la notion de trace du passé et de travail postérieur (P3 - P4) 1492 : Arrivée de Christophe Colomb aux Amériques (P6)

Mots-clés

Héritage, cartographie, Méditerranée, tolérance, civilisation arabe

PRÉHISTOIRE

ANTIQUITÉ

v. 3500 av. J.-C.

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Porter un regard critique sur des traces du passé et des travaux postérieurs.

MOYEN ÂGE

An 1

476

ÉPOQUE TEMPS CONTEMPORAINE MODERNES 1492

1789 1

1

23/10/25 16:45

1. J’OBSERVE

ov

iso

ire

J’OBSERVE

pr

Ouest France (2024). Parcours du Vendée Globe 2024. En ligne : https://www.ouest-france.fr/vendee-globe/parcours/, consulté le 31/05/2025.

rs

io n

Si une course comme le Vendée Globe est réalisable, c’est évidemment grâce au travail de nombreux géographes. L’un d’entre eux est Al-Idrissi. Originaire de Ceuta, de confession musulmane et formé à Cordoue, il a été appelé par le roi chrétien Roger II à Palerme (Sicile) au XII e siècle pour réaliser un travail de compilation géographique qui a duré dix-huit ans. Pour ses travaux, il s’est inspiré des géographes antiques comme Ératosthène ou Ptolémée, mais aussi de la géographie arabe classique. Al-Idrissi a réalisé un quadrillage du monde connu à l’époque (doc. 1).

1.  S itue sur le doc. 1 les éléments géographiques suivants à l’aide d’un atlas.

• Le nord, le sud, l’ouest et l’est ;

Ve

• Les mers Méditerranée, Noire et Caspienne ; • Le Nil ; • Jérusalem, Rome, La Mecque  SF XXX – Utiliser un atlas

2.  C ite, selon toi, les connaissances et les instruments dont Al-Idrissi avait besoin pour réaliser sa carte.

2

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UN SAVOIR DE MILLE ET UNE CARTES

Quadriller la Terre, dessiner le savoir : la géographie d’Al-Idrissi au Moyen Âge

ov

iso

ire

DOC. 1

Al-Idrissi (XIIe siècle). Le Livre de Roger.

En ligne https://fr.wikipedia.org/wiki/Al_Idrissi#/media/Fichier:TabulaRogeriana.jpg, consulté le 31/05/2025.

rs

io n

pr

3.  S elon toi, pourquoi le monde connu à l’époque d’Al-Idrissi ne s’étend que sur le bassin méditerranéen ? Explique.

4.  Coche les bonnes réponses.

Le parcours d’Al-Idrissi illustre les relations entre...

Ve

polythéistes juifs chrétiens musulmans 5. Le monde perçu par le roi Roger II de Sicile et le géographe Al-Idrissi est bien différent de celui d’aujourd’hui. Voici une carte qui te donnera un aperçu des frontières et des échanges de leur époque.

 Sur la carte du doc. 2, entoure Palerme.

 Indique dans quel pays actuel est située la ville.

3

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23/10/25 16:45

J’OBSERVE

 Sur la carte (doc. 2), Palerme se situe-t-elle dans une zone de conflit ? Explique.

DOC. 2

Le monde d’Al-Idrissi, la Méditerranée au XII e siècle ROYAUME D’ANGLETERRE Londres Kiev

Paris

SAINT EMPIRE Vienne

ROYAUME DE FRANCE

ÉTATS DE L’ÉGLISE

MO

Rome

Grenade

VI D RA

Palerme

ui

sA

Marrakech

LM

Tunis

OH

A DE

Kairouan

ROYAUME DE SICILE

Me r Mé

0

N

500 km

Légende

SULTANAT SELDJOUKIDE Édesse

EMPIRE BYZANTIN

Antioche

Alep

Bagdad

Damas

diter ranée

Acre Jérusalem

Alexandrie CALIFAT FATIMIDE

Le Caire

Centre culturel Ville marchande Ville de pèlerinage

Médine

La Mecque

Ve

rs

Monde musulman Empire byzantin Occident chrétien États latins d’Orient

io n

Tripoli

Trébizonde

Constantinople

pr

Ep

Fès

Raguse

ov

Cordoue

Pise

S DE ISA

E AL EMPIR

Séville

Valence

Venise

Gênes

CR O

A ST UI Q N Barcelone CO RE

Tolède

ROYAUME DE HONGRIE Milan

Saint-Jacquesde-Compostelle

iso

OCÉAN ATLANTIQUE

PORTUGAL

ire

POLOGNE

6. N otre géographe musulman est engagé par le roi Roger II, roi chrétien ayant des ancêtres normands.

 Lis le doc. 3.

 Quelle est la position du roi Roger II vis-à-vis des musulmans ? Peut-on dire qu’il est opposé à la culture musulmane ? Pourquoi ? Pour t’aider à répondre, souligne quatre exemples dans le doc. 3.

 Justifie ta réponse.

4

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UN SAVOIR DE MILLE ET UNE CARTES

DOC.3

Tolérance au palais royal : une surprise médiévale !

« L’aptitude du roi est vraiment extraordinaire. Il a une conduite parfaite envers les musulmans. Il leur confie des emplois, il choisit parmi eux ses officiers et tous, ou presque tous, gardent secrète leur foi et restent attachés à la foi de l’Islam. Le roi a pleine confiance dans les musulmans et se repose sur eux dans ses affaires et [pour] l’essentiel de ses préoccupations à tel point que l’intendant de sa cuisine est un musulman. […] Un […] trait que l’on rapporte de lui et qui est extraordinaire, c’est qu’il lit et écrit l’arabe. » Gaudefroy-Demonbynes M. (1949). Voyages. Paris : Éditions Geuthner, p. 380-391.

D’après Djubayr I1. (vers 1184). Relation de voyages.

Ibn Djubayr (1145–1217) est un géographe et voyageur andalou, célèbre pour le récit de son pèlerinage à La Mecque entre 1183 et 1185, durant lequel il décrit avec précision les villes et sociétés du monde musulman. Son œuvre est une source précieuse sur la Méditerranée islamique à l’époque des Croisades.

ire

1

ov

iso

Aujourd’hui, les skippers peuvent faire le Vendée Globe grâce à leurs notions géographiques, mais pas seulement. Ils bénéficient de tout un héritage transmis par Al-Idrissi et bien d’autres intellectuels musulmans.

Un héritage, c’est tout ce que les personnes du passé nous ont laissé et qui fait encore partie de notre vie aujourd’hui.

Cet héritage peut être matériel (monuments, outils, vêtements, œuvres d’art, inventions) ou immatériel (idées, valeurs, traditions, connaissances...).

Question de recherche : Comment les héritages de la civilisation musulmane médiévale ont-ils été transmis dans le bassin méditerranéen ?

io n

pr

agdad

Ve

a Mecque

rs

Médine

5

Zoom Histoire S8 P2.indd 5

23/10/25 16:45

2. JE RECHERCHE 1.  A nalyse les composantes de la question de recherche en complétant le tableau.

Si besoin, aide-toi de la fiche outil.  SF XXX – Formuler une question de recherche

OÙ ?

QUAND ?

Quel est le sujet ?

Dans quelle région ?

ire

QUOI ?

À quelle période ?

iso

2.  Parmi les docs 4 à 11, entoure ci-dessous le document non pertinent.

ov

 J ustifie ton choix. Tu peux utiliser ta fiche savoir-faire n° xxx pour évaluer la pertinence des documents.

4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11

est non pertinent, car

pr

Le document

rs

io n

 SF XXX – Évaluer la pertinence d’un document

POUR T’AIDER

Ve

 S i tu éprouves des difficultés pour répondre à la question 2, complète le tableau pour identifier le(s) critère(s) ne correspondant pas à la question de recherche.

Date de production

Doc.

Période évoquée

Critères de pertinence des documents

Quoi ?

Quand ?

Où ?

6

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UN SAVOIR DE MILLE ET UNE CARTES

3.

Les héritages musulmans sont notamment évoqués dans le jeu Assassin’s Creed Mirage . Les concepteurs du jeu ont entrepris de nombreuses démarches pour rendre leur univers le plus authentique possible.

 D’après toi, quelles sont les démarches entreprises par les concepteurs du jeu pour coller à la réalité historique ? Explique.

ire

4.  Prends connaissance du doc. 4.

 S ur base de cet extrait d’interview, décris les démarches entreprises par les concepteurs du jeu pour coller à la réalité historique.

iso

E st-ce que ton hypothèse formulée à la question 3 était bonne ? Explique.

ov

pr

 S ur base de l’interview du doc. 4, explique le problème rencontré par les concepteurs du jeu Assassin’s Creed Mirage .

io n

Des ruines au pixel : comment inventer le passé sans le trahir

rs

DOC. 4

Ve

Interview de Jean-Luc Sala, directeur artistique d’Assassin’s Creed Mirage chez Ubisoft Bordeaux et scénariste de bande dessinée. « Nous nous sommes bien sûr interrogés sur notre légitimité à raconter certaines choses dont on n’a plus aucune trace ou presque. Nous avons donc eu recours à ces "équipes d’authenticité" composées de spécialistes. […] Nous avons été aidés également par des historiens extérieurs, des experts en diversité. Nous avons dû évidemment procéder à des choix artistiques au fil de notre récit dans le jeu. […] En l’absence d’information, nous avons réfléchi à ce qui aurait été le plus plausible. On ignore, par exemple, la position exacte de la Maison de la sagesse, le monument iconique de Bagdad à l’époque. Nous avons donc dédié quel pouvait être le meilleur endroit où la situer. Ce n’est peut-être pas son emplacement idéal, mais il faisait sens pour nous. » Auteur ???. (2023). Bagdad, ville monde. Historia , Hors série, novembre-décembre. p.38-41.

7

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JE RECHERCHE

5.  Le doc. 5 évoque le Moyen Âge et a été réalisé en 2023. Il s’agit donc... d’une trace du passé. d’un travail postérieur.

6.  U n document réalisé après les faits étudiés peut donc être pertinent ? Justifie ta réponse.

ire

7.  Complète le tableau suivant à l’aide des documents pertinents (docs 5 à 9 et 11, p. xx-xx).

 I ndique le numéro du document qui est pertinent.

iso

 I ndique s’il s’agit d’une trace du passé ou d’un travail postérieur et justifie.

 E xplique en quoi le document permet de répondre à la question de recherche.

Trace du passé ou travail postérieur ?

Informations utiles pour répondre à la question de recherche

ov

Doc.

5

Ve 7

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6

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pr

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11

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9

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UN SAVOIR DE MILLE ET UNE CARTES

pr

io n

8.  À l’aide des docs 5 à 10, relève les éléments représentatifs des les relations, parfois pacifiques, parfois conflictuelles, entre chrétiens et musulmans au Moyen Âge.

Relations pacifiques

Ve

rs

Relations conflictuelles

9

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JE RECHERCHE

DOC. 5

Bagdad, entre pixels et savoirs : bienvenue à la Maison de la sagesse

ire

La Maison de la sagesse de Bagdad, fondée au IVe siècle, était une grande bibliothèque et un centre de traduction et de savoirs. Elle a rassemblé des ouvrages grecs, perses et indiens, jouant un rôle clé dans la transmission du savoir antique.

L’utilisation du papier, introduit depuis la Chine, y a favorisé la copie et la diffusion des textes.

Quand les plantes voyagent : de la Grèce antique à Bagdad

Ce livre est la première traduction arabe du traité de pharmacologie de Dioscoride (botaniste grec du I er siècle après Jésus-Christ), une œuvre majeure de l’Antiquité qui a influencé la pharmacologie pendant plus de 1 500 ans. Il décrit les propriétés médicinales de plus de 600 plantes, ainsi que de certains animaux et minéraux.

DOC. 7

io n

pr

ov

DOC. 6

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Représentation de la Maison de la sagesse provenant du jeu Assassin’s Creed Mirage, sorti en 2023. La ville de Bagdad a été détruite au XIIIe siècle.

Dioscoride. (XIIe siècle). De materia medica , Papier. 24 x 18,5 cm. Paris : Bibliothèque nationale de France.

L’héritage arabe

Ve

rs

Dans cette capsule vidéo, l’historienne de l’art Chloé Merccion aborde le sujet des relations pacifiques et conflictuelles entre chrétiens et musulmans au Moyen Âge en Espagne.

Karambolage - ARTE (2023, 13 décembre). L’héritage arabe. En ligne.

DOC. 8

L’astrolabe : la boussole des étoiles

L’astrolabe, perfectionné par les savants du monde musulman, permettait de mesurer la hauteur des astres, de déterminer l’heure, la latitude* et les dates religieuses.

C’était un outil-clé en astronomie et en navigation.

Ibrahim Ibn Said al-Sahli. (1067). Astrolabe.

Laiton fondu et gravé.

Madrid : Musée archéologique national.

Scan

Astrolabe confectionné par Ibrahim ibn Said al-Sahli en 1067, Tolède (Espagne) conservé au musée archéologique national.

10

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UN SAVOIR DE MILLE ET UNE CARTES

ÉCHO Pôle Nord 60°N

30°N

30°N

0°

0°

-30°S

-30°S

- 60°S

DOC. 9

90°N

-90°S Pôle Sud

Équateur

Latitude : Distance angulaire d’un point de la Terre à l’équateur.

- 60°S

Mesurer sans satellite

ov

iso

Al-Biruni (973–vers 1050) était un savant perse qui a calculé avec précision la circonférence de la Terre.

Ses travaux rigoureux font de lui un pionnier de l’astronomie moderne, avec des résultats plus précis que ceux d’Ératosthène 13 siècles plus tôt.

ire

60°N

DOC. 10

pr

Étude des phases de la Lune par Al-Biruni, provenant de son manuscrit Kitab al-Tafhim.

Une carte en argile, un monde imaginaire ?

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La plus ancienne carte du monde, gravée en Mésopotamie au VIII e siècle avant Jésus-Christ, montre une vision symbolique centrée sur Babylone et illustre les premières tentatives de représenter l’espace de manière organisée.

Ve

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Auteur inconnu. (8e siècle av. J.-C.). Carte. Tablette d’argile. 12,2 x 8,2 cm.

Londres : British Museum.

DOC. 11

Un penseur du IXe siècle qui parlait… évolution !

Al-Jahiz, penseur du IXe siècle, né à Bassorah (Irak), est une figure majeure de la pensée musulmane.

Dans son Livre des Animaux , il esquisse des idées proches de l’évolution en montrant les liens entre environnement, comportement et adaptation.

Al-Jahiz. (IXe siècle). Livre des Animaux.

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JE COMMUNIQUE 1.  O bserve l’illustration ci-dessous.

 E ntoure les outils et les savoirs transmis par les musulmans du Moyen Âge encore utilisés aujourd’hui, notamment pour le Vendée Globe.

 N ote les éléments que tu as identifiés sur l’image et leur utilité.

ire

ov

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pr

io n

2.  Rédige quelques phrases pour répondre à la question de recherche.

 U tilise tes notes de la question précédente pour répondre.

rs

Question de recherche : Comment les héritages de la civilisation musulmane médiévale ont-ils été transmis dans le bassin méditerranéen ?

Ve

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