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La méthode SĪRA t’invite à suivre pas à pas la vie du Prophète Muhammad et à découvrir ce que l’Islam signifie pour toi aujourd’hui. Au fil des chapitres et des thèmes, tu explores des moments-clés de sa vie et tu apprends à relier les récits du passé à ton quotidien : à l’école, à la maison, en ligne ou avec tes ami(e)s. Chaque chapitre part de tes questions et de ce que tu vis. Tu y trouveras : des récits, des versets du Coran, des paroles de la tradition, des liens avec le monde d’aujourd’hui et des pistes de réflexion.

RELIGION ISLAMIQUE – LIVRE-CAHIER

Des activités variées, un vocabulaire expliqué et des exercices interactifs sur iDiddit t’aident à mieux comprendre et à progresser à ton rythme. Pensée pour les élèves et les enseignant(e)s et basée sur les compétences et attendus du Référentiel de la FWB, la méthode SĪRA propose un cadre clair, des repères solides et des outils concrets pour comprendre la religion islamique, développer son esprit critique et apprendre à vivre avec les autres dans le respect. Auteurs Mohamed El Fadili Hagere Ben El Fkih Mourad El Meziani Imane Nikkie Verschueren

RELIGION ISLAMIQUE

À toi de jouer ! Découvre la plateforme d'apprentissage en ligne iDiddit ! Tu trouveras le code d'activation au début de ce livre. Active rapidement ton compte sur www.ididdit.be et passe une excellente année scolaire !

ISBN 978-94-651-4489-4

611888

vanin.be

LIVRE-CAHIER

RELIGION ISLAMIQUE

Auteurs Mohamed El Fadili Hagere Ben El Fkih Mourad El Meziani

Imane Nikkie Verschueren

Table des matières Introduction

Fais le point sur tes connaissances

‫ﷺ‬

ÉTAPE 1 La tribu de Quraysh

ÉTAPE 2 L’homme devient Prophète

ÉTAPE 3 L’archange

ÉTAPE 4 La liberté

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme

SYNTHÈSE

Chapitre 2 L’annonce publique

ÉTAPE 1 La maison secrète

ÉTAPE 2 L’annonciateur

ÉTAPE 3 L’invisible

ÉTAPE 4 Les avertisseurs

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme

Thème 1 Climat et nature

H T

SYNTHÈSE

52 55. 61.

ÉTAPE 1 La société médinoise

ÉTAPE 2 La prière

ÉTAPE 3 À la mosquée

ÉTAPE 4 La méditation

Chapitre 3 Le voyage inoubliable

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme SYNTHÈSE

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

67 78 81 85 87 91.

ÉTAPE 1 Ramaḍān Mubarak!

O PY

Chapitre 4 Le premier jeûne

ÉTAPE 2 Jusqu’au bout

ÉTAPE 3 Le juste milieu

ÉTAPE 4 Le jeûne ? Ne jeunez pas !

96 99 104 107

SYNTHÈSE

109

Thème 2 Réseaux sociaux

111.

Chapitre 5 Le libre arbitre

117.

ÉTAPE 1 Forts ensemble

118

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme

ÉTAPE 2 La voie tracée

ÉTAPE 3 Mauvais choix ÉTAPE 4 Addictions

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme

122 126 131 134

SYNTHÈSE

136

L’année scolaire se termine…

139

Introduction 1. Bienvenue Bienvenue dans ton livre-cahier Sīra. Sīra signifie

570

« parcours de vie », « chemin » ou « trajet » en arabe.

Chapitre 1

biographie du Prophète.

Ce livre-cahier s’articule autour des moments-clés

de la vie du Prophète. Il comprend cinq chapitres

1.1. Les riches chefs de clan prennent le pouvoir 12

610

première révélation

1.3. Un homme extraordinaire

ÉTAPE 2 L’homme devient Prophète

2.1. Agitation à La Mecque

2.2. Le solitaire

2.3. Iqraʾ

ÉTAPE 3 L’archange

3.1. La rencontre avec Jibrīl

3.2. Les anges dans les médias

3.3. Allah se présente

570

ÉTAPE 4 La liberté

Chaque chapitre commence par une ligne du temps sur la page de titre. Les évènements de la ligne du temps sont en lien direct avec ce que tu apprendras dans le chapitre. Chaque chapitre présente des

4.2. Auteurs de la liberté

ligne du temps t’aide à situer les évènements Sur lesLadans pas de le temps et t’offre un outil important pour ‫ﷺ‬dans son contexte. replacer le passé Muḥammad 28

H T

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme

632

structure.

moments Chapitre 1 charnières de la vie du Prophète.

4.1. Amnesty International

SYNTHÈSE

et deux thèmes. Chaque chapitre suit la même

période de méditation

1.2. Les injustices

ÉTAPE 1 La tribu de Quraysh

605

ÉTAPE 1 La tribu de Quraysh

1.1. Les riches chefs de clan prennent le pouvoir 12

30/06/2026 15:09

Sira1_FR_LWB_01_H1.indd 11

Dans la tradition, le terme fait aussi référence à la

Sur les pas de Muḥammad ‫ﷺ‬

1.2. Les injustices

1.3. Un homme extraordinaire

ÉTAPE 2 L’homme devient Prophète

permettent d’activer tes connaissances préalables,

2.1. Agitation à La Mecque

et tu découvres de la nouvelle matière. Tu traites

2.2. Le solitaire

2.3. Iqraʾ

ÉTAPE 3 L’archange

3.1. La rencontre avec Jibrīl

3.2. Les anges dans les médias

3.3. Allah se présente

ÉTAPE 4 La liberté

4.1. Amnesty International

4.2. Auteurs de la liberté

O PY

Les trois premières étapes d’un chapitre

les contenus d’apprentissage grâce aux exercices de découverte et d’entrainement.

605

610

période de méditation première révélation

À l’étape 4, tu fais le lien entre aujourd’hui et l’époque du Prophète. Cette étape te permet aussi de découvrir une autre vision de la vie.

ÉTAPE 4 La liberté 4.1. Amnesty International

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme

L’ancienne société mecquoise avait de nombreux défauts. Des siècles plus tard, le monde a énormément

changé, mais cela ne veut pas dire que l'injustice a disparu de notre société. Des organisations comme Amnesty International luttent contre certaines formes d'injustice dans le monde. L'objectif principal d'Amnesty International est de garantir et de protéger les droits fondamentaux de chaque être humain. Aujourd'hui, l'organisation est active dans le monde entier.

SYNTHÈSE

1. Regarde attentivement la vidéo et note cinq mots-clés. Ce sont les mots-clés dont tu auras besoin pour l'exercice 2.

oppression

BELGIQUE

soutien discrimination

menace torture

2. Cherche des informations sur Amnesty International. Consulte le site web de l’organisation (amnesty.be) pour compléter la ﬁche.

4 632

a) Qui sont-ils ?

Amnesty International est une organisation mondiale, indépendante et impartiale (sans parti pris) de plus de 10 millions de personnes qui luttent pour un monde où tous les droits humains seront respectés.

L’étape 5 est un temps de réflexion personnelle,

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme

souvent appelé la nourriture de l’âme. Elle t’invite à prendre du recul sur le contenu du chapitre :

Les poètesses et poètes étaient populaires dans la société arabe. Chaque année, les Mecquois organisaient des concours de poésie pour

qu’as-tu appris, que t’a-t-il apporté et qu’est-ce que

récompenser les plus beaux vers. Les mots avaient une fonction sociale, car les membres de la tribu sélectionnaient le poème qui correspondait à leurs

cela signifie pour toi aujourd’hui ?

points de vue. Ils accrochaient ces poèmes à la Kaʿba. En tant que poète(-étesse) de ta famille, tu es maintenant invité(e) à participer au plus important concours de poésie de La Mecque. Le concours se déroule sur la place devant la Kaʿba. Banū Ummaya souhaite étendre le marché de La Mecque aﬁn de réaliser plus de proﬁt. Quant à Banū Makhzūm, il veut conquérir davantage de territoires et rendre La Mecque plus sûre. Ton objectif en tant que poète(-étesse) est de rendre La Mecque plus juste. Les poète(-étesse)s atteignent plus rapidement leurs objectifs par l’éloquence de leurs mots. Tu crées ainsi un lien avec le Prophète et tu soutiens aussi son appel.

Ancien poème arabe d’Abū Ṭālib, l’oncle qui a élevé le Prophète. J’ai su que la religion de Muḥammad est la meilleure des religions de la création. N’était le blâme ou la crainte du reproche, tu m’aurais trouvé ouvertement y adhérer.

nom d’un (arrière-)(grand-)père. Banū

Résumé

2.  Parcours à nouveau les informations de la planche découverte et de ce chapitre.

Caractéristiques des anges

 Réponds ensuite aux questions pour préparer ton poème.

neutre

Mission de Jibrīl :

lumière

transmettre la révélation

La synthèse de fin de chapitre,

Glossaire

sans attente forme humaine ailes

a) Les habitants de La Mecque doivent-ils être déclarés coupables de violation des droits humains ?

composée d’un résumé et d’un

Si oui, pourquoi ?

Adhérence

Quelque chose qui s’attache ou qui reste accroché à autre chose.

Aḥṣāhā

Connaitre, comprendre et prendre exemple sur les noms d’Allah pour devenir une meilleure version de soi-même.

ne mangent/boivent pas Banū

glossaire des termes et notions

Descendants ou « enfants de ». Banū est un pluriel. Au singulier, nous utilisons « ibn » qui signifie « fils de » et « bint » qui signifie « fille de ». Le Qurʾān parle par exemple de « banū Isrāʾīl », faisant référence aux descendants

Banū Hāshim

La tribu à laquelle appartenait le Prophète.

Banū Umayya

La tribu la plus puissante sous les Quraysh. Plus tard, cette tribu deviendra

b) Que faut-il faire du chef de tribu de La Mecque ?

ou aux enfants d’Isrāʾīl.

La Mecque

essentiels, t’aide à faire le point

un puissant empire : la dynastie des Omeyyades (661-750). Mauvaises coutumes

Bonnes coutumes

Compagnon

Ami du Prophète Muḥammad. Le mot arabe est ṣaḥābi, ṣaḥāba au pluriel.

discrimination

courage

DUDH

Abréviation de Déclaration universelle des droits de l’homme.

esclavage

loyauté

abus de pouvoir

hospitalité

Ḥirāʾ

Grotte à proximité de La Mecque, où le Prophète a reçu les premiers versets du

Paroles et actes qui ont été interdits par Allah et qui sont commis consciemment par l’être humain.

Quraysh

Tribu arabe qui détenait le pouvoir à La Mecque.

explique le Qurʾān

Ramaḍān

Neuvième mois du calendrier islamique.

Waḥy

Révélation ou message divin.

sage

transmet le message

ﬁable

Péchés En tant que Prophète

juste

également par la rubrique « À la

L’ange chargé de la communication entre Allah et les Prophètes. Nom français : Gabriel.

Muḥammad

Chaque chapitre se termine

prises pour cela (excuses, promesses, compensation, etc.) ?

qui signiﬁe « Lis ».

honnête

Si oui, quel groupe de personnes doit bénéﬁcier de la réparation et quelles mesures doivent être

Le premier mot transmis à Muḥammad par Allah et aussi le premier mot du Qurʾān,

Jibrīl

aﬀectueux

sur ce que tu as appris.

c) Les habitants de La Mecque doivent-ils réparer le dommage causé ?

Coran. Iqraʾ

En tant qu’être humain

1.  Invente un nom de tribu. Selon la coutume arabe, le nom d’une tribu commence par Banū, suivi du

Synthèse

fin de ce chapitre, je suis capable

Scan

À la ﬁn de ce chapitre, je suis capable de : Étape 1  Distinguer les bonnes et les mauvaises coutumes.  Décrire Muḥammad comme un être humain.

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

Cette vue d’ensemble te permet

Sira1_FR_LWB_01_H1.indd 28  Expliquer comment Muḥammad réagirait dans diﬀérentes situations.

 Remplir la ﬁche d’identité de ʿAmmār.  Citer certains droits qui sont violés dans la situation de ʿAmmār.

de ».

30/06/2026 15:03

d’évaluer par toi‑même si tu as

Étape 2  Distinguer les attributs humains et prophétiques.

atteint les objectifs du chapitre.

H T

 Exprimer le message contenu dans iqraʾ.

Étape 3  Énumérer les missions des anges.

 Nommer les caractéristiques des anges.

 Nommer les missions et les caractéristiques de Jibrīl.

 Donner au moins cinq noms d’Allah.

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

 Expliquer le terme aḥṣāhā à l’aide d’exemples personnels.

Sira1_FR_LWB_01_H1.indd 30

30/06/2026 15:04

Synthèse

Sira1_FR_LWB_01_H1.indd 31

30/06/2026 15:04

Comme les chapitres, les thèmes de Sīra suivent une structure précise.

Chaque thème commence par une question

philosophique, déclinée en cinq sous‑questions qui

Thème 1 Le climat et la nature

O PY

t’aident à l’analyser pas à pas.

Chaque sous‑question correspond à une étape :

La protection de la nature et la lutte pour le climat font-elles partie de la mission d’un(e) musulman(e) ?

À la première étape, tu pars de tes propres

1. Es-tu un(e) militante(e) pour le climat ?  Participe au quiz pour le découvrir.

1. Quel est mon avis ?

constatations et réflexions.

QUESTION 1

À la deuxième étape, tu découvres ce que dit le

Comment réagis-tu quand ton ami(e) jette son chewing-gum par terre ?  Tu trouves ça dégoutant, mais tu ne dis rien.  Tu viens aussi de cracher ton chewing-gum par terre.  Tu lui fais la morale ! Ça ne se fait pas, quand même ?!

Qurʾān à propos de ce thème.

QUESTION 2

À la troisième étape, tu étudies ce que rapporte la

Te sens-tu concerné(e) par la protection du climat et de l’environnement naturel ?  Tu y penses souvent : dans ton esprit, la protection du climat est un enjeu essentiel pour ta génération !

tradition.

 Tu essaies de suivre les informations et tu estimes que la protection de

l’environnement naturel est importante.  Tu ne te sens pas vraiment concerné(e).

À la quatrième étape, tu fais le lien avec le monde

QUESTION 3

d’aujourd’hui.

Que ressens-tu quand on parle du réchauﬀement climatique aux informations ?  Cela t’est complètement égal. Tu ne crois pas à toutes ces bêtises.  Tu es inquiet(-ète). Il se passe quand même beaucoup de choses dans le

À la cinquième étape, tu réfléchis à ta mission et à

monde.  Tu te mets en colère ! Nous devons tous passer à l’action MAINTENANT.

ton rôle en tant que musulman(e).

QUESTION 4

À quoi ressemble ton lunch ?  Un lunch végétarien dans une boite à tartines.  Un lunch composé de viande et de fromage dans une boite à tartines.  Un lunch composé de viande et de fromage, emballé dans du papier aluminium.

QUESTION 5

Que bois-tu d’habitude ?  Un jus de fruits dans une bouteille en plastique recyclé que tu tries ensuite correctement.  Une canette d’une boisson sucrée gazeuse que tu jettes ensuite dans la poubelle ordinaire.  De l’eau du robinet dans une gourde réutilisable.

La protection de la nature et la lutte pour le climat font-elles partie de la mission d’un(e) musulman(e) ?

Sira1_FR_LWB_03_T1.indd 55

30/06/2026 15:04

2.  Colorie la case qui indique à quelle fréquence tu penses à l’au-delà. souventdu tableau de l’exercice parfois 6. Que déduis-tu 5?

rarement

jamais

3. Quel sentiment domine lorsque tu penses à l’au-delà ? 7. Dans quelles sources retrouves-tu les indications concernant la foi ? (Indice : cf. le conteur en p. 9.)  Colorie la case correspondante.

2. Les rubriques Beaucoup d’espoir

Beaucoup de peur

8. Que répondrais-tu si quelqu’un te demandait ce qu’est l’islam ?  Complète les phrases. 4.  Choisis une couleur pour la peur et une couleur pour l’espoir.  L’islam, Coloriec’est la case correspondant à chaque aﬃrmation selon ce que tu ressens.

Tout au long des chapitres, tu retrouves des éléments qui t’aident à améliorer ta compréhension de la matière. J’ai  de l’espoir  peur parce que :

L’islam n’encourage pas à Je ne fais pas toujours les bons choix.

Je serai puni(e)

s d’adoration.

acte tous les LEpas QURʾĀN DIT : Je n’accomplis

urs.

pour mes erre

Le Qurʾān dit soutient les

Je sais que le Prophète va me protéger.

contenus d’apprentissage en proposant des arguments de

Je sais qu’Allah est indulgent. Je sais qu’Allah est aimant. En vérité, Dieu ordonne l’équité, la charité et la libéralité envers les proches,

la source originale. Les versets

et Il interdit la turpitude, les actes répréhensibles et la tyrannie. terre. sur meilleure vous exhorteque ainsi pour vous amener à réﬂéchir. (Q 16:90) une vie Dans l’au-delà, j’aurai Dieu

9. Que penses-tu apprendre cette année au cours de religion islamique ? J’essaie de bien me comporter.

du Coran proposés en français s’appuient sur la traduction de

mes ami(e)s.

Dans l’au-delà, je retrouverai ma famille et

Mohammed Chiadmi (version 1.0

J’ai peur que mes péchés soient dévoilés.

(12/2016) pour les sourates 1

à 76 ; version 1.1 (03/13) pour

LE ḤADĪTH RACONTE : Abū Hurayra rapporte que le Prophète a dit : Allah dit : « Je suis selon l’opinion que Mon Bukhārī

4. Qu’as-tu appris grâce à la planche découverte ?

les sourates 77 à 114) proposée

serviteur a de Moi. »

notamment sur les sites lenoblecoran.fr et www.archive.

5. Comment peux-tu interpréter cette parole divine ?

org. Tu peux écouter la récitation notre société actuelle.  Scanne la page pour regarder les vidéos. Le Ḥadīth raconte te donne des arguments issus de ensuite la tradition.  Attribue un ou plusieursIl numéros à chaque situation ou coutume. de chaque verset en scannant ta s’agit de récits sur le Prophète et ses compagnons.

Calligraphie arabe de Q 16:90

Scan

Que la paix soit avec vous

Fais le point sur tes connaissances

5. Ces coutumes et situations ne sont pas propres à la société mecquoise. On les retrouve également dans

page avec l’application Capture.

a) Ivresse publique

d) Esclavage

b) Superstition

e) Pauvreté

c) Jeux de hasard

Sira1_FR_LWB_00_Intro.indd 10

30/06/2026 15:08

As-salāmu alaykum wa-rahmatullāhi wa-barakātuh. Je 6. suis le conteur je te Que savais-tuet déjà ? guide à

H T

L’annonce publique travers ton livre-cahier Sīra. Nous allons voyager ensemble et apprendre ce que le

Qur ān nous dit et ce que le Prophète Muhammad (que la paix soit sur lui) nous raconte. Tu découvriras pas à pas le contexte du message et tu apprendras à transposer les Sira1_FR_LWB_02_H2.indd 42

évènements religieux dans notre époque et dans ta vie quotidienne. Tu maitriseras la

1.2. Les injustices

30/06/2026 15:11

matière au fil des chapitres, mais tu apprendras aussi à refléter dans tes habitudes et comportements les actes du Prophète et de ses amis. Notre voyage commence ici...

Le conteur décrit le contexte et apporte de la nouvelle matière. Le conteur se présente sous différentes formes : texte, article de journal, bande dessinée,

Les injustices s’aggravent au ﬁl des années. Plusieurs jeunes membres, dont ʿAmmār ibn Yāsir, commencent

extrait audio ou vidéo.

à revendiquer plus de droits et de libertés. De ce fait, les chefs de clan des Quraysh perdent peu à peu leur position dominante et prennent des mesures sévères.

1. Qu’est-ce que l’islam pour toi ?  Colorie les barres.  Ajoute une autre réponse possible.

1.  Lis l’histoire de ʿAmmār ibn Yāsir pour mieux le connaitre.

Les fiches d’identité te

Ma religion

100

Légende permettent de découvrir

ʿAMMĀR IBN YĀSIR DÉTENU INJUSTEMENT

Les cinq piliers

Croire en un influent seul Dieu un compagnon du60

Être aimable envers mes

Ne pas mentir

Prophète parents ou un personnage 40 historique. Aider les autres

QUI ÉTAIT-IL ? ʿAmmār ibn Yāsir est né à La Mecque en 566 et est décédé à l’âge de 91 ans (en 657).

O PY

10 0

2.  Compare ton graphique avec celui d’un(e) camarade de classe.  Discutez ensemble des similarités et des diﬀérences.

Il est considéré comme

l’un des premiers et loyaux LE QURʾĀN DIT : 3. Quel est, selon toi, ton niveau de connaissance de « l'islam » ?  Colorie la case correspondante.

compagnons du Prophète. élevé IlÉlevé a répandu la Très nouvelle religion dans les rues de La Mecque. Plus tard, Dis plutôt : « Seigneur, donne-moi encore plus de savoir ! » (Q 20:114) occupé il a temporairement le poste de gouverneur de 4.  Regarde la vidéo où le compagnon Jaʿfar ibn Abī Ṭālib explique ce que signiﬁ la de foiKoufa, islamique laait ville au sud de pour les premiers musulmans.  ?Coche la case correspondant à chaque propos du compagnon. LE SAVAIS-TU Bagdad en Irak.

Très faible

Faible

Moyen

Bon

Très bon

SON HISTOIRE ʿAmmār vivait avec son frère ʿAbdullāh et ses parents Yāsir et Sumayya à La Mecque. Sa mère était esclave d’Abū Ḥudhayfa, l’un des chefs des Quraysh. Elle fut affranchie à la naissance de ʿAmmār, mais celui-ci fut contraint en échange de rester fidèle à cette famille. Comme il n’appartenait à aucun clan, il était considéré comme inférieur par plusieurs chefs de clan. Il avait moins de droits que l’élite, et sa protection était réduite au minimum. Il répandit publiquement la nouvelle religion, ce qui poussa les chefs des Quraysh à mener des actions violentes à son égard. ʿAmmār et sa famille furent arrêtés et mis en prison. Ils furent torturés jusqu’à ce que les deux parents de ʿAmmār finissent par en mourir. Le Prophète eut tellement de compassion pour eux qu’il implora Allah de leur accorder le paradis. Le compagnon ʿAmmār resta patient, courageux et plein d’espoir malgré les nombreuses souffrances endurées.

Les rubriques « Le savais-tu ? » te donnent des informations

Le mot « connaissance » est le mot le plus fréquent dans le Qurʾān après « Allah ».

Le Qurʾān et tradition insistent donc énormément l'acquisition 2. laEntretiens les liens familiaux 1. Adore un seul Dieu 3. sur Ne donne aucun associé à Allah Scan de connaissances. Le Qurʾān contient d’ailleurs un certain1nombre d’invocations, Chapitre Sur les pas de Muḥammad 14 4. Apprends le Qurʾānprécédées par cœur de Rabbi Honore ta(Ôparole 5. Dis la Seigneur) vérité généralement (mon ou 6. Allāhumma Allah).

7. Fais le pèlerinage

8. Va toujours à la mosquée

complémentaires sur un sujet du chapitre.

9. Sois aimable envers tes voisins

Sira1_FR_LWB_01_H1.indd 14

10. Évite tout acte punissable et ne verse pas le sang

30/06/2026 15:12

11. Ne te lie pas d’amitié avec des non-musulmans

12. Évite l’indécence et le faux témoignage

13. Accomplis la prière

Quand tu vois un de ces pictogrammes dans ton livre-cahier, scanne la page avec l’application Capture 14. Ne commets pas d’injustice envers les femmes

15. Respecte les femmes

16. Acquitte-toi de la Zakāt

ou surfe sur iDiddit pour découvrir le matériel en ligne. 17. Crois en les anges

18. Reconnais l’égalité entre les hommes et les femmes

Vidéo à regarder Audio à écouter Sira1_FR_LWB_00_Intro.indd 9

Planche découverte

Matériel en ligne Scan

Que la paix soit avec vous

Hyperlien 30/06/2026 15:08

MODE D’EMPLOI SIMPLIFIÉ POUR ACCÉDER AUX OUTILS NUMÉRIQUES Démarre avec iDiddit ! Ton ouvrage VAN IN te permet d’accéder à iDiddit, la plateforme d’apprentissage en ligne de VAN IN. Tu trouveras ci-dessous les étapes à suivre pour te connecter.

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H T

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O PY

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Fais le point sur tes connaissances As-salāmu alaykum wa-rahmatullāhi wa-barakātuh. Je suis le conteur et je te guide à travers ton livre-cahier Sīra. Nous allons voyager ensemble et apprendre ce que le Qur ān nous dit et ce que le Prophète Muhammad (que la paix soit sur lui) nous raconte. Tu découvriras pas à pas le contexte du message et tu apprendras à transposer les évènements religieux dans notre époque et dans ta vie quotidienne. Tu maitriseras la matière au fil des chapitres, mais tu apprendras aussi à refléter dans tes habitudes et

comportements les actes du Prophète et de ses amis. Notre voyage commence ici...

1. Qu’est-ce que l’islam pour toi ? ¨ Colorie les barres. ¨ Ajoute une autre réponse possible. Ma religion 100

Légende

Les cinq piliers

Croire en un seul Dieu

Être aimable envers mes

parents

40 30

Aider les autres

H T

Ne pas mentir

2. ¨ Compare ton graphique avec celui d’un(e) camarade de classe. ¨ Discutez ensemble des similarités et des différences.

3. Quel est, selon toi, ton niveau de connaissance de « l'islam » ? ¨ Colorie la case correspondante. Moyen

Faible

O PY

Très faible

Bon

Très bon

Élevé

Très élevé

4. ¨ Regarde la vidéo où le compagnon Jaʿfar ibn Abī Ṭālib explique ce que signifiait la foi islamique pour les premiers musulmans. ¨ Coche la case correspondant à chaque propos du compagnon. 1. Adore un seul Dieu

2. Entretiens les liens familiaux

4. Apprends le Qurʾān par cœur

7. Fais le pèlerinage

5. Dis la vérité

8. Va toujours à la mosquée

10. Évite tout acte punissable et ne verse pas le sang

17. Crois en les anges

6. Honore ta parole 9. Sois aimable envers tes voisins

11. Ne te lie pas d’amitié avec des non-musulmans

12. Évite l’indécence et le faux témoignage 14. Ne commets pas d’injustice envers les femmes

3. Ne donne aucun associé à Allah

13. Accomplis la prière

15. Respecte les femmes

16. Acquitte-toi de la Zakāt

18. Reconnais l’égalité entre les hommes et les femmes

Scan Que la paix soit avec vous

5. Les propos du compagnon Jaʿfar appartiennent-ils à la catégorie du culte religieux ou à celle du comportement ? ¨ Note le numéro des propos que tu as cochés dans la bonne catégorie. Culte

Comportement

6. Que déduis-tu du tableau de l’exercice 5 ?

7. Dans quelles sources retrouves-tu les indications concernant la foi ? (Indice : cf. le conteur en p. 9.)

8. Que répondrais-tu si quelqu’un te demandait ce qu’est l’islam ? ¨ Complète les phrases. L’islam, c’est

LE QURʾĀN DIT :

H T

L’islam n’encourage pas à

En vérité, Dieu ordonne l’équité, la charité et la libéralité envers les proches, et Il interdit la turpitude, les actes répréhensibles et la tyrannie.

Dieu vous exhorte ainsi pour vous amener à réfléchir. (Q 16:90)

O PY

9. Que penses-tu apprendre cette année au cours de religion islamique ?

Calligraphie arabe de Q 16:90

Scan

Que la paix soit avec vous

570

Chapitre 1

Sur les pas de Muḥammad ‫ﷺ‬ ÉTAPE 1 La tribu de Quraysh

1.1. Les riches chefs de clan prennent le pouvoir 12 1.2. Les injustices

1.3. Un homme extraordinaire

ÉTAPE 2 L’homme devient Prophète

2.1. Agitation à La Mecque

2.2. Le solitaire

2.3. Iqraʾ

H T première révélation

O PY

610

période de méditation

605

ÉTAPE 3 L’archange

3.1. La rencontre avec Jibrīl

3.2. Les anges dans les médias

3.3. Allah se présente

ÉTAPE 4 La liberté

4.1. Amnesty International

4.2. Auteurs de la liberté

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme

SYNTHÈSE

632

ÉTAPE 1 La tribu de Quraysh

HIRA PRESS La tribu de Quraysh domine La Mecque

1.1. Les riches chefs de clan prennent le pouvoir

La Mecque, 9 Muharram 570

H T

La tribu de Quraysh est actuellement l’une des tribus les plus puissantes de la péninsule arabique. La tribu se compose d’une dizaine de clans (familles), parmi lesquels celui des Banū Hāshim et des Banū Umayya. Ils sont principalement établis dans la région entourant la cité de La Mecque. La Mecque est un lieu de pèlerinage et semble vouée à devenir un important carrefour commercial en raison des nombreux visiteurs. Pour accueillir tous les pèlerins, des statues de différents dieux sont placées à l’intérieur et autour de la Kaʿba. Le clan Banū Hāshim se charge de nourrir les pèlerins et le clan Banū Umayya est responsable des routes commerciales. Les Quraysh ont leurs propres coutumes : ils tiennent leurs promesses, vénèrent plusieurs dieux et pratiquent l’esclavage. Ils sont attachés à leurs traditions et acceptent difficilement le changement. Les plus faibles parmi eux n’ont que peu ou pas voix au chapitre (leur avis n’est pas pris en compte) et sont contraints d’obéir aux chefs de clan. Les Quraysh tirent principalement leurs revenus du commerce, des impôts perçus auprès des pèlerins et de la vente d’esclaves. Les principaux chefs s’enrichissent et abusent de plus en plus de leur position de force à La Mecque.

1. ¨ Situe dans le temps et l’espace.

a) À quelles années le sixième siècle correspond-il ? Coche la bonne réponse. b) Entoure la péninsule arabique sur la carte.

O PY

c) Écris le nom de La Mecque au bon endroit sur la carte.

Scan

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

 500-600  501-600  600-700

2. L’image montre les activités des riches chefs de clan dans l’ancienne société mecquoise.

¨ Indique si l’affirmation est correcte ou pas. ¨ Corrige les affirmations incorrectes.

a) Les pèlerins étaient délaissés.

Vrai

Faux

H T

3. ¨ Consulte la planche découverte en scannant la page.

¨ Entoure sur l’image ce qui te semble injuste. Que penses-tu voir ?

b) Les Quraysh étaient justes à tous égards.

O PY

c) L’esclavage était normal.

d) L’ivresse publique causait des problèmes dans la société.

e) Tous les hommes et toutes les femmes avaient les mêmes droits.

f) La tribu de Quraysh était connue pour son hospitalité.

g) Les Quraysh croyaient en un seul dieu.

Scan ÉTAPE 1 La tribu de Quraysh

4. Qu’as-tu appris grâce à la planche découverte ?

5. Ces coutumes et situations ne sont pas propres à la société mecquoise. On les retrouve également dans notre société actuelle. ¨ Scanne la page pour regarder les vidéos.

a) Ivresse publique

d) Esclavage

b) Superstition

e) Pauvreté

c) Jeux de hasard

6. Que savais-tu déjà ?

¨ Attribue ensuite un ou plusieurs numéros à chaque situation ou coutume.

1.2. Les injustices

Les injustices s’aggravent au fil des années. Plusieurs jeunes membres, dont ʿAmmār ibn Yāsir, commencent

H T

à revendiquer plus de droits et de libertés. De ce fait, les chefs de clan des Quraysh perdent peu à peu leur position dominante et prennent des mesures sévères.

1. ¨ Lis l’histoire de ʿAmmār ibn Yāsir pour mieux le connaitre.

O PY

ʿAMMĀR IBN YĀSIR DÉTENU INJUSTEMENT

QUI ÉTAIT-IL ? ʿAmmār ibn Yāsir est né à La Mecque en 566 et est décédé à l’âge de 91 ans (en 657). Il est considéré comme l’un des premiers et loyaux compagnons du Prophète. Il a répandu la nouvelle religion dans les rues de La Mecque. Plus tard, il a temporairement occupé le poste de gouverneur de la ville de Koufa, au sud de Bagdad en Irak.

Scan

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

SON HISTOIRE ʿAmmār vivait avec son frère ʿAbdullāh et ses parents Yāsir et Sumayya à La Mecque. Sa mère était esclave d’Abū Ḥudhayfa, l’un des chefs des Quraysh. Elle fut affranchie à la naissance de ʿAmmār, mais celui-ci fut contraint en échange de rester fidèle à cette famille. Comme il n’appartenait à aucun clan, il était considéré comme inférieur par plusieurs chefs de clan. Il avait moins de droits que l’élite, et sa protection était réduite au minimum. Il répandit publiquement la nouvelle religion, ce qui poussa les chefs des Quraysh à mener des actions violentes à son égard. ʿAmmār et sa famille furent arrêtés et mis en prison. Ils furent torturés jusqu’à ce que les deux parents de ʿAmmār finissent par en mourir. Le Prophète eut tellement de compassion pour eux qu’il implora Allah de leur accorder le paradis. Le compagnon ʿAmmār resta patient, courageux et plein d’espoir malgré les nombreuses souffrances endurées.

2. ¨ Complète la fiche d’identité de ʿAmmār. Aide-toi du texte de la page précédente.

Année de naissance Lieu de naissance

Année de décès

Nom du père

Relation avec le Prophète

Nom de la mère

Nom du frère

Classe sociale

Nom

Lieu de résidence Traits de caractère

H T

3. Comment ʿAmmār était-il traité par les chefs des Quraysh ?

4. Quel droit était violé dans la situation de ʿAmmār ? ¨ Coche la bonne réponse.

 Droit de parler sa propre langue

O PY

 Droit de quitter le pays

 Droit à la liberté ¨ Argumente ton choix :

1.3. Un homme extraordinaire

Un jeune homme aux belles qualités vivait à La Mecque. Il était connu pour ses bonnes

manières, c’était un homme honnête, juste et sage. Il était donc considéré comme digne de confiance (al-amīn) ; il était tellement exceptionnel que tout le monde le respectait. À sa naissance, son grand-père Abdulmuttalib lui chercha un nom approprié, car il

débordait déjà d’amour. Lorsqu’il regarda sont petit-fils, il l’appela Muhammad (le loué). Bien que très aimé durant sa jeunesse, il fut plus tard confronté à de nombreuses difficultés. Les chefs de clan qui contrôlaient La Mecque organisèrent une première campagne de haine contre lui lorsqu’il protesta contre toutes les injustices. Heureusement, il a toujours reçu le soutien de sa famille et de ses amis.

Scan ÉTAPE 1 La tribu de Quraysh

1. ¨ Note les coutumes des Quraysh que Muḥammad aime ou n’aime pas. respect des promesses – honnêteté – hospitalité – différence entre les pauvres et les riches lecture/écriture de poèmes – mensonges – entretien de liens familiaux – courage –

H T

esclavage – harcèlement – racisme – tricherie – commerce – oppression des femmes

Muhammad avait un caractère parfait et essayait toujours de réagir de manière équitable. Le Qur ān compte de nombreuses références de son comportement

exemplaire.

LE QURʾĀN DIT :

O PY

[...] et tu es doué d’un caractère élevé. (Q 68:4)

Scan

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

2. ¨ Lis les histoires. À ton avis, comment Muḥammad réagirait-il ? ¨ Complète la phrase sous chaque histoire.

L’histoire de David David, Alice et Redouan sont dans la même classe et s’entendent bien. Lorsqu’ils ont des devoirs, David fait aussi ceux de ses amis. Ils restent bons amis tant que David les aide. La mère de David est au courant et n’accepte pas que son fils achète ainsi l’amitié de ses camarades de classe. Lorsqu’Alice et Redouan ont un nouveau devoir, David écoute les conseils de sa mère et refuse et se sent seul.

Muḥammad aurait soutenu parce que

de le faire pour eux. Les rapports d’amitié changent. David est exclu et harcelé. Il est très triste

L’histoire de Sarah et Imani

H T

Sarah et Imani vont tous les jours à l’école ensemble. Un jour, Sarah se réveille en retard et rate son bus. Elle appelle immédiatement Imani. Elle lui explique la situation. Ensemble, elles trouvent une excuse. Sarah ne veut pas dire la vérité, car elle risque une retenue après l’école. En arrivant à l’école, Imani explique à l’enseignant(e) que Sarah a dû emmener sa petite sœur à la maternelle parce que sa mère est malade. Lorsque Sarah arrive plus tard à l’école, l’enseignant(e) estime que

plan ait fonctionné.

Sarah ne doit pas être punie. Les deux filles s’échangent un clin d’œil et sont contentes que leur

Muḥammad n’approuverait pas le comportement de parce que

O PY

ÉTAPE 1 La tribu de Quraysh

ÉTAPE 2 L’homme devient Prophète

HIRA PRESS

2.1. Agitation à La Mecque

La Mecque, 28 ramadān 610

Un commerçant très occupé reçoit un message

H T

Muḥammad a beaucoup à faire en tant que commerçant à La Mecque. De temps en temps, il aime échapper au tumulte et se promener dans les collines, où il peut réfléchir tranquillement à la vie. Il passe généralement une grande partie de son temps à jeuner dans la grotte de Ḥirāʾ. La grotte en elle-même est haute et très petite. Il reste assis, tout seul, en pensant à Allah et au monde qui l’entoure. Muḥammad est particulièrement horrifié par les injustices observées dans sa société. À la fin du mois de ramaḍān, Muḥammad s’absente plus longtemps. Une nuit, il reçoit une visite inattendue. Le visiteur s’approche et lui ordonne de réciter. Ce sont les premiers mots du Qurʾān. Il demande également à Muḥammad de jouer le rôle d’annonciateur et d’interprète du message. Sa première mission est d’avertir son entourage de respecter Allah et de toujours faire preuve de tolérance. C’est le début de son grand message.

1. Muḥammad était à la fois homme et Prophète.

¨ Coche dans le tableau si la phrase parle de Muḥammad comme être humain, comme Prophète, ou les deux.

¨ Utilise les extraits du conteur des pages 15, 16 et 18.

a) Il a reçu la révélation.

O PY

b) Il était fiable.

c) Il tenait ses promesses.

d) Il expliquait la parole d’Allah. e) Il annonçait le message. f) Il encourageait à être juste et tolérant.

g) Il était marié.

h) Il était très charitable.

Il montrait de la noblesse de caractère.

Il mangeait, travaillait, faisait du sport, dormait, etc.

k) Il aimait jeuner. l)

Il a reçu la visite d’un ange.

m) Il traitait tout le monde de la même manière. Scan

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

Être humain Prophète Les deux

2. Comment poursuivre la mission du Prophète ? ¨ Observe le tableau de la page précédente et les images ci-dessous. ¨ Résume deux aspects essentiels de cette mission.

Message important !

3. En t’inspirant du Prophète, quelles missions peux-tu accomplir sur Terre ? ¨ Explique.

H T

2.2. Le solitaire

L’ange dit : « Lis ! » Le Prophète répondit : « Je ne peux pas. » L’ange le saisit,

O PY

le relâcha et répéta : « Lis ! » Le Prophète répondit une deuxième fois : « Je ne sais pas lire. » L’ange le saisit à nouveau fermement, le relâcha et répéta : « Lis ! » Lorsque le Prophète répondit pour la troisième fois qu’il ne savait pas lire, l’ange le saisit fermement une troisième fois. Ensuite, il relâcha le Prophète et lui dit : « Lis au nom de ton Seigneur qui a tout créé, qui a créé l’homme d’une adhérence ! Lis, car la bonté de ton Seigneur est infinie ! C’est Lui qui a fait de la plume un moyen du

savoir et qui a enseigné à l’homme ce qu’il ignorait. » (Q 96: 1-5). Après cet incident marquant, Jibrīl quitta la grotte, laissant le Prophète confus. Muhammad, 40 ans, marié et père de six enfants, eut la vie dure, très dure. Il rentra chez lui complètement bouleversé et demanda à sa femme Khadīja de le couvrir. Sa femme lui apporta support et réconfort, lui répéta à maintes reprises qu’il n’avait rien à craindre. Elle fut d’un soutien incroyable pour Muhammad.

Scan ÉTAPE 2 L’homme devient Prophète

1. ¨ Lis l’histoire du conteur ou scanne la page pour l’écouter. ¨ Numérote dans le bon ordre les images ci-dessous en te basant sur ce que tu as appris.

O PY

H T

« Lis ! »

Scan

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

2. Quel message central peux-tu tirer de l’histoire de la grotte de Ḥirāʾ ?

2.3. Iqraʾ Iqraʾ est le premier mot révélé au Prophète. Le fait que la révélation commence par ce mot indique que la lecture est un outil particulièrement puissant.

Tout le monde peut acquérir des connaissances et se développer en lisant. Cela ouvre l’esprit et

permet d’apprendre à comprendre les autres. Des recherches en neurosciences et en psychologie

1. Pourquoi lire est important selon le Qurʾān ?

H T

indiquent que la lecture améliore également la concentration, réduit le stress et aide à mieux dormir.

2. Iqraʾ signifie plus que « lire ». ¨ Surligne les autres sens possibles, plus profonds, de ce mot.

répéter à haute voix

pense convertis-toi

ressens

écris

entreprends

O PY

récite

entends

écoute

étudie

observe

essaie

analyse réfléchis

LE QURʾĀN DIT :

[...] et qui a enseigné à l’homme ce qu’il ignorait. (Q 96:5)

3. Qu’as-tu déjà appris cette année scolaire ? ¨ Pense aux autres matières.

Scan ÉTAPE 2 L’homme devient Prophète

LE QURʾĀN DIT :

Dis plutôt : « Seigneur, donne-moi encore plus de savoir ! » (Q 20:114)

LE SAVAIS-TU ? Le mot « connaissance » est le mot le plus fréquent dans le Qurʾān après « Allah ».

Le Qurʾān et la tradition insistent donc énormément sur l'acquisition de connaissances. Le Qurʾān contient d’ailleurs un certain nombre d’invocations,

O PY

H T

généralement précédées de Rabbi (mon Seigneur) ou Allāhumma (Ô Allah).

Scan

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

ÉTAPE 3 L’archange 3.1. La rencontre avec Jibrīl

Dans le Qur ān, Allah parle de l’existence des anges. Ils font partie de la création et ont reçu diverses tâches de la part d’Allah. Certains anges sont plus importants que d’autres en raison de leurs missions spécifiques.

Jibrīl est le plus important de tous les anges. Il est responsable du wahy, . la transmission de la révélation d’Allah à Ses Prophètes.

Les anges sont invisibles. Ils ne se montrent qu’à la demande d’Allah. Selon la tradition, le Prophète a vu l’archange Jibrīl sous sa forme originelle. En général, les anges

prennent différentes apparences et ne sont donc pas reconnaissables. Ils exécutent

leurs tâches sans la moindre hésitation et ne commettent pas de péchés.

1. Le Qurʾān nous informe sur la mission de certains anges. ¨ Surligne dans le verset la mission de ces anges.

H T

LE QURʾĀN DIT :

En effet, deux anges se tiennent l’un à droite et l’autre à gauche de l’homme pour

enregistrer tous ses faits et gestes. (Q 50:17)

2. ¨ Lis les versets suivants (en version papier ou sur Coran.fr).

¨ Identifie la mission de chaque ange.

Numéro du chapitre Numéro du verset 11

10-12

O PY

Mission

3. Les anges ne commettent pas de péchés et obéissent totalement à Allah, contrairement aux humains. Concrètement, que pourrais-tu changer dans ton comportement pour t’approcher du comportement des anges ?

Scan ÉTAPE 3 L’archange

3.2. Les anges dans les médias Dans les films et les séries, les anges sont représentés de manière créative. Les images d’anges vues dans les médias ne correspondent que partiellement à ce que nous disent les versets et la tradition islamique à propos des anges.

 Ailes

 Neutre

H T

 Lumière

¨ Coche les points communs entre les anges des médias et ceux décrits dans les versets.

 Forme humaine

 Obéissant/sans péchés

 Sans attente

3.3. Allah se présente

O PY

Outre les anges ayant des missions importantes, d’innombrables autres anges sont aussi en contact permanent avec Allah. Ils L’adorent et louent Son Être. Qui est Celui qui mérite autant d’admiration ? Allah suggère dans le Qur ān d’apprendre

à mieux Le connaitre. Ce livre sacré contient de nombreux versets mentionnant

les noms et les caractéristiques qui décrivent Allah.

LE ḤADĪTH RACONTE :

Abū Hurayra a rapporté que le Messager d’Allah a dit : « Allah a 99 noms, cent moins un. Quiconque les comprend et les applique entrera au Paradis. » Bukhārī

Scan

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

LE QURʾĀN DIT :

Dis-leur : « Appelez-Le “Dieu” dans vos prières ou appelez-Le “le Miséricordieux”. Sous quelque nom que vous L’invoquiez, les plus beaux noms sont toujours les Siens ! » (Q 17:110)

le Très Miséricordieux. (Q 52:28)

Antérieurement, nous L’invoquions. C’est Lui certes, le Charitable,

Les 99 noms nous permettent de découvrir comment est Allah. Comme le veut la tradition, il est important de connaitre les noms. Mais il ne faut pas simplement les étudier comme tu étudierais le vocabulaire de tes cours de langue. Apprendre les noms signifie apprendre à connaitre Ses noms par cœur, y croire nous embellissons et améliorons notre personnalité.

et œuvrer selon leurs sens. Cette pratique s’appelle aḥṣāhā. En prenant exemple sur les noms d’Allah,

1. Sur iDiddit, tu trouveras les 99 noms d’Allah et leur traduction.

H T

¨ Surligne dans les versets ci-dessus les noms d’Allah que tu retrouves dans cette liste. 2. ¨ Lis l’exemple ci-dessous. ¨ Choisis ensuite un nom d’Allah, une caractéristique sur laquelle tu veux travailler et ¨ complète le cadre suivant.

Caractéristique d’Allah : as-Salām le Donneur de paix ou la Paix. Situation : Ma sœur prend à nouveau la télécommande pendant que je regarde un film. Elle change de chaine sans me consulter.

Mon comportement : Je ne me mettrai pas en colère. Je lui demanderai gentiment de me rendre

O PY

la télécommande. Je ne me disputerai pas et je maintiendrai la paix entre nous.

Attribut d’Allah : Situation :

Mon comportement :

3. ¨ Discute de ta réponse avec un(e) camarade de classe. ¨ Propose-lui une autre attitude possible face à sa situation.

4. ¨ Essaie de l’appliquer toi-même dès que tu sors de la classe. ¨ Dis à ton enseignant(e) si tu y es arrivé(e).

Scan ÉTAPE 3 L’archange

ÉTAPE 4 La liberté 4.1. Amnesty International L’ancienne société mecquoise avait de nombreux défauts. Des siècles plus tard, le monde a énormément changé, mais cela ne veut pas dire que l’injustice a disparu de notre société. Des organisations comme Amnesty International luttent contre certaines formes d’injustice dans le monde. L’objectif principal d’Amnesty International est de garantir et de protéger les droits fondamentaux de chaque être humain.

Aujourd’hui, l’organisation est active dans le monde entier. 1. ¨ Regarde attentivement la vidéo.

¨ Note cinq mots-clés. Ce sont les mots-clés dont tu auras besoin pour l'exercice 2.

H T

BELGIQUE

2. ¨ Cherche des informations sur Amnesty International.

¨ Consulte le site web de l’organisation (amnesty.be) pour compléter la fiche.

a) Qui sont-ils ?

O PY

b) Quelle est leur mission ?

c) Comment agissent-ils ?

d) Quels sont les deux mots-clés sur lesquels repose le concept des droits

humains ? Scan

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

LE SAVAIS-TU ? Les droits humains sont des libertés et des droits fondamentaux qui s’appliquent à tous les êtres humains, sans distinction de nationalité, de sexe, d’origine ethnique, de religion, de langue ou de toute autre situation. Le texte de base de ces droits est la Déclaration universelle des droits de l’homme (DUDH). Voici quelques exemples de ces droits : le droit à la vie, à la liberté et à la liberté d'expression, le droit de prendre part à la vie culturelle, le droit à l’alimentation, le droit au travail, le droit à l’éducation et à la liberté de religion.

4.2. Auteurs de la liberté ¨ Exprime ton soutien à ʿAmmar.

¨ Écris une lettre aux Quraysh.

DEMANDE DE JUSTICE POUR ʿAMMĀR

(Date, lieu)

Chers

H T

ʿAmmār est né

Il possède les qualités suivantes :

O PY

Il devrait être libéré, car

Cordialement,

(ton nom, l’adresse de ton école, ta signature)

LE SAVAIS-TU ? La Dār an-Nadwa était l’Assemblée, le lieu de Conseil, fondée par Qusayy ibn Kilāb pour gérer les affaires politiques et sociales. Elle a servi de centre décisionnel clé pour les élites de la Mecque. C’est à cette adresse que tu aurais pu envoyer ton courrier à l’époque.

Quraysh Dār an-Nadwa Ḥijāz - La Mecque ÉTAPE 4 La liberté

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme Les poètesses et poètes étaient populaires dans la société arabe. Chaque année, les Mecquois organisaient des concours de poésie pour récompenser les plus beaux vers. Les mots avaient une fonction sociale, car les membres de la tribu sélectionnaient le poème qui correspondait à leurs points de vue. Ils accrochaient ces poèmes à la

Kaʿba. En tant que poète(-étesse) de ta famille, tu es maintenant invité(e) à participer au plus important concours de poésie de La Mecque. Le concours se déroule sur la place devant la Kaʿba. Banū Ummaya

souhaite étendre le marché de La Mecque afin de réaliser plus de profit. Quant à Banū Makhzūm, il La Mecque plus sûre. Ton objectif en tant que poète(-étesse) est de rendre La Mecque plus juste. Les poète(-étesse)s atteignent plus rapidement leurs objectifs par l’éloquence de leurs mots. Tu crées ainsi un lien avec le Prophète et tu soutiens

H T

aussi son appel.

veut conquérir davantage de territoires et rendre

1. ¨ Invente un nom de tribu. Selon la coutume arabe, le nom d’une tribu commence par Banū, suivi du nom d’un (arrière-)(grand-)père.

Banū

2. ¨ Parcours à nouveau les informations de la planche découverte et de ce chapitre.

¨ Réponds ensuite aux questions pour préparer ton poème. a) Les habitants de La Mecque doivent-ils être déclarés coupables de violation des droits humains ?

O PY

Si oui, pourquoi ?

b) Que faut-il faire du chef de tribu de La Mecque ?

c) Les habitants de La Mecque doivent-ils réparer le dommage causé ? Si oui, quel groupe de personnes doit bénéficier de la réparation et quelles mesures doivent être prises pour cela (excuses, promesses, compensation, etc.) ?

Scan

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

3. ¨ À partir de ce que tu as appris dans le chapitre, identifie le bon comportement pour chacune de ces personnes. a) Les hommes doivent b) Les femmes doivent c) Les esclaves doivent d) Les chefs de tribu doivent 4. ¨ Utilise l'un de tes messages de l’exercice 3 et écris ton propre poème.

Onzinet

Le 1er vers compte 5 syllabes

Le 1er vers compte 1 mot

Le 2e vers compte 7 syllabes

Le 2e vers compte 2 mots

Le 3e vers compte 5 syllabes

Le 3e vers compte 3 mots

Limerick

Les vers 1, 2 et 5 riment

Haïku

¨ Choisis un haïku (3 vers), un onzinet (11 mots et 5 vers) ou un limerick (5 vers rimés AABBA).

Les vers 3 et 4 riment

Le 4e vers compte 4 mots

H T

Le 5e vers compte 1 mot

Miséricordieux est le Prophète qui rend justice dans un monde malhonnête

O PY

Dans la nuit sombre une voix inhumaine lui dit de lire

Le Prophète était doux et gentil Beau comme la lune dans la nuit Mais la tribu de Quraysh le raillait pourtant Inconsciente de son pouvoir grandissant Pour ne voir que le fardeau en lui

5. ¨ Complète l’autoévaluation proposée sur iDiddit.

ÉTAPE 5 La nourriture de l’âme

Synthèse Résumé Caractéristiques des anges Mission de Jibrīl : transmettre la révélation

neutre lumière sans attente forme humaine ailes

ne mangent/boivent pas

Mauvaises coutumes discrimination esclavage

Bonnes coutumes

abus de pouvoir

H T

La Mecque

En tant que Prophète

honnête

explique le Qurʾān

O PY

En tant qu’être humain

C 30

Muḥammad

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

juste sage affectueux fiable

transmet le message

courage loyauté hospitalité

Glossaire Adhérence

Quelque chose qui s’attache ou qui reste accroché à autre chose.

Aḥṣāhā

Connaitre, comprendre et prendre exemple sur les noms d’Allah pour devenir une meilleure version de soi-même.

Banū

Descendants ou « enfants de ». Banū est un pluriel. Au singulier, nous utilisons « ibn » qui signifie « fils de » et « bint » qui signifie « fille de ». Le Qurʾān parle par exemple de « banū Isrāʾīl », faisant référence aux descendants ou aux enfants d’Isrāʾīl. La tribu à laquelle appartenait le Prophète.

Banū Umayya

La tribu la plus puissante sous les Quraysh. Plus tard, cette tribu deviendra un puissant empire : la dynastie des Omeyyades (661-750).

Banū Hāshim

Ami du Prophète Muḥammad. Le mot arabe est ṣaḥābi, ṣaḥāba au pluriel.

DUDH

Abréviation de Déclaration universelle des droits de l’homme.

Ḥirāʾ

Grotte à proximité de La Mecque, où le Prophète a reçu les premiers versets du Coran.

Iqraʾ

Compagnon

Le premier mot transmis à Muḥammad par Allah et aussi le premier mot du Qurʾān, qui signifie « Lis ».

Jibrīl

L’ange chargé de la communication entre Allah et les Prophètes. Nom français : Gabriel.

Paroles et actes qui ont été interdits par Allah et qui sont commis consciemment par l’être humain.

H T

Péchés

Tribu arabe qui détenait le pouvoir à La Mecque.

Ramaḍān

Neuvième mois du calendrier islamique.

Waḥy

Révélation ou message divin.

Quraysh

À la fin de ce chapitre, je suis capable de : Étape 1  Distinguer les bonnes et les mauvaises coutumes.  Décrire Muḥammad comme un être humain.

O PY

 Expliquer comment Muḥammad réagirait dans différentes situations.  Remplir la fiche d’identité de ʿAmmār.  Citer certains droits qui sont violés dans la situation de ʿAmmār.

Étape 2  Distinguer les attributs humains et prophétiques.  Exprimer le message contenu dans iqraʾ.

Étape 3  Énumérer les missions des anges.  Nommer les caractéristiques des anges.  Nommer les missions et les caractéristiques de Jibrīl.  Donner au moins cinq noms d’Allah.  Expliquer le terme aḥṣāhā à l’aide d’exemples personnels.

Synthèse

Étape 4  Parler d’une organisation qui aide les gens à être traités avec respect et justice, comme tout le monde le mérite.  Expliquer ce que je pense être juste ou injuste pour les gens, selon ma manière de voir le monde.  Faire de mon mieux pour lutter activement contre l’injustice dans ma vie actuelle. Étape 5  Réfléchir sur moi-même.

O PY

H T

Une activité pour aller plus loin

 Pratiquer l’autoréflexion.

Chapitre 1 Sur les pas de Muḥammad

RELIGION ISLAMIQUE – LIVRE-CAHIER

RELIGION ISLAMIQUE

ISBN 978-94-651-4489-4

611888

vanin.be