Semestre Septiembre 2018 – Febrero 2019 aaaaa
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Sistemas y Contextos Educativos Semestre
Septiembre 2018 – Febrero 2019
Contenido Universidad Técnica de Ambato ................................................................................................ 3 Misión ......................................................................................................................................... 3 Visión .......................................................................................................................................... 3 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación ...................................................................... 3 Misión ......................................................................................................................................... 3 Visión .......................................................................................................................................... 3 Sílabo .......................................................................................................................................... 4 Programa Analítico ..................................................................................................................... 4 Guías PAE.................................................................................................................................... 4 Perfil de Egreso........................................................................................................................... 5 1.Trabajo Colaborativo ............................................................................................................... 7 2.Trabajo Práctico ...................................................................................................................... 9 3.Trabajo Autónomo ................................................................................................................ 13 4.Componente Teórico............................................................................................................. 21 5. Proyecto Integrador de Saberes (PIS) .................................................................................. 23 6. Prácticas Preprofesionales ................................................................................................... 24 7. Reflexión ............................................................................................................................... 26
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Autor: Vanessa Acosta
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Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión “Formar profesionales líderes competentes, con visión humanística y pensamiento crítico a través de la docencia, la investigación y la vinculación que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país”
Visión La Carrera de Idiomas de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de Formación Superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
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Autor: Vanessa Acosta
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Sílabo https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cristinadjordanb_uta_edu_ec/ERitbvF21FtPpjhXIFrxjlkBn rWlu7SJG0RXoZW7VIpgdg?e=h69Rrb
Programa Analítico https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/cristinadjordanb_uta_edu_ec/ESzvG0ioZatKqZ2dD_kuW TwBEdjd5uDljzJjxE4rT3LLJw?e=LqJHfr
Guías PAE https://utaedumy.sharepoint.com/:w:/g/personal/cristinadjordanb_uta_edu_ec/EVO0GRCv3S5Pr0Wmcm Nn1kQBLS94fjZLYRUfnaIZCffWsA?e=8vzbGi
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Perfil de Egreso ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes posibilitarán el desarrollo de las capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la honestidad, y otros? Teóricos Comprende, explica e interviene en la realidad educativa integrando el conocimiento profesional, disciplinar e investigativo. Utiliza el pensamiento sistémico que comprende e integra los fenómenos y sujetos en diferentes situaciones educativas. Metodológicos Diseña, planifica y evalúa cursos e instrumentos micro curriculares estandarizados para el desarrollo de los estudiantes, las visiones de las comunidades de aprendizaje y de los objetivos planteados en el currículo. Aplica e innova estrategias, recursos didácticos y metodológicos para el trabajo con estudiantes del nivel inicial y /o educación general básica y realizar su labor educativa con flexibilidad, eficacia y eficiencia en la diversidad de contextos y ambientes de aprendizaje del idioma inglés. Utiliza estrategias innovadoras, recursos didácticos y metodológicos para el trabajo con estudiantes del bachillerato y del sistema de educación superior a nivel de tecnologado demostrando alto grado de pensamiento crítico, profesionalismo y compromiso ético. Propone y participa en escenarios, situaciones, acciones y relaciones que generan procesos de aprendizaje entre los sujetos de una comunidad de aprendizaje en contextos presenciales y mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Lidera con responsabilidad social a partir de la conciencia y respeto de sí mismo y de los demás como seres perfectibles, histórico-cultural y socialmente diversos mediante el cumplimiento de las normas legales vigentes.
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Técnico-instrumentales Aplica conocimientos sobre diferentes tipos de evaluación educativa para mejorar el aprendizaje del idioma inglés bajo estándares internacionales. Identifica problemas socio educativos del país considerando estrategias de la enseñanza del idioma inglés para su intervención. Formula propuestas educativas que atienden a las necesidades contextuales mediante el desarrollo de la investigación acción. (cultura, lengua, sociedad) Crea ambientes de aprendizajes abiertos, democráticos e interculturales que promueven la interacción mediante el idioma inglés a un nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia. Crea nuevos escenarios profesionales mediante propuestas innovadoras y las hace parte de su proyecto de vida. Utiliza efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza a estudiantes del nivel inicial, educación general básica, bachillerato y educación superior a nivel de tecnologado.
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1. Trabajo Colaborativo PRIMER PARCIAL -
Foro interacciรณn en el aula
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SEGUNDO PARCIAL - Foro los coristas
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2. Trabajo Prรกctico PRIMER PARCIAL - Cuadro comparativo
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RUBRICA
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SEGUNDO PARCIAL -
TALLER LOS CORISTAS
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3. Trabajo Autรณnomo ELEMENTO 1 -ORGANIZADOR GRAFICO
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ELEMENTO 2 -HISTORIA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN EL ECUADOR
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RUBRICA
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ELEMENTO 3 -Orientación Académica
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RUBRICA
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ELEMENTO 4
-Sociodrama sobre la interacciรณn Maestro-Alumno
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ELEMENTO 5 -Problemas de aprendizaje
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-RUBRICA
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Componente Teórico- PRIMER
PARCIAL
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERAS DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS CICLO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2018 – FEBRERO 2019 EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL ASIGNATURA: SISTEMAS Y CONTEXTOS
PROFESORA: MG. CRISTINA JORDÁN SEMESTRE: PRIMERO A-B FECHA: 13.11.2018
AN SW E R SH E E T S TU D EN T’ S N AM E: … …… … …… … …… … …… …… . D A T E: …… … … …… … …… … ……
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SEGUNDO PARCIAL UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERAS DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS CICLO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2018 – FEBRERO 2019 EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL ASIGNATURA: SISTEMAS Y CONTEXTOS
PROFESORA: MG. CRISTINA JORDÁN SEMESTRE: PRIMERO A-B FECHA: 13.11.2018
AN SW E R SH E E T S TU D EN T’ S N AM E: … …… … …… … …… … …… …… . D A T E: …… … … …… … …… … ……
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5. Proyecto Integrador de Saberes (PIS) https://utaedu.sharepoint.com/:f:/s/carreradeidiomas/EuIXJQk3vQRLr9MUXtZ7kVMBmoxH KEHPV36IhtJImJ_ZgA?e=oQpcXN
https://utaedu.sharepoint.com/:w:/r/sites/carreradeidiomas/_layouts/15/Doc.aspx?sourced oc=%7BC309E470-625C-4832-A2AFC24A60FD1605%7D&file=ACOSTA%20VANESA.docx&action=default&mobileredirect=true
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6. Prรกcticas Preprofesionales
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7. Reflexión En este primer semestre de la carrera con respecto a la asignatura Sistemas y Contextos Educativos he analizado y aprendido cada tema expuesto por la Docente debido a que se ha cumplido a cabalidad el silabo con respecto a los temas estudiados. Cada actividad realizada en clase ha sido interesante y a la vez didáctica ya que, mediante exposiciones, trabajos en grupo, y trabajo autónomo he podido analizar cada tema dado. Esta asignatura me ha ayudado a desarrollar un pensamiento reflexivo y critico ya que los temas estudiados me han ayudado a analizar el Sistema Educativo hoy en la actualidad en nuestra sociedad y los diversos factores que existen en el mismo. En relación con las practicas pre-profesionales esta asignatura ha influido para que mediante la observación realizada en las diferentes Instituciones Educativas pueda analizar e investigar un poco más sobre los problemas que existen en el desarrollo académico de los estudiantes y así poder llegar a una posible solución para mejorar estos factores. En conclusión, he adquirido conocimiento acerca de esta asignatura Sistemas y Contextos Educativos ya que he podido conocer más a fondo el Sistema Educativo y los problemas que existen en el mismo, así como también ha influido en mi desarrollo profesional, y sé que lo será a lo largo de la carrera.
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