PORTAFOLIO 2023-2 ULIMA

VALERIA CUETO SALINAS 20220742

T6N4

PROFESORES: JUAN CARLOS DOBLADO Y GONZALO LA HOZ

PORTAFOLIO

FACULTAD DE ARQUITECTURA CICLO 2023-2

VALERIA CUETO SALINAS Estudiante de Arquitectura

EDUCACIÓN

IDIOMAS EDUCACIÓN BÁSICA

2007 - 2021

Español

Colegio Dante Alighieri

Inglés

2022 - actualidad

SOBRE MI

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Italiano

Universidad de Lima

HABILIDADES TÉCNICAS

Alumna del IV ciclo de Arquitectura de la Universidad de Lima, apasionada en mi carrera, detallista y con visión de ser una gran profesional.

AutoCAD

CONTACTO

Revit

SketchUp

LOGROS ACADÉMICOS Décimo superior - Secundaria

CORREO

Quinto superior

CICLO 2022-1 CICLO 2022-2

Décimo superior

CICLO 2023-1 CICLO 2023-2

INSTAGRAM @vcueto_arq

Photoshop

InDesign

ACTIVIDADES ACADÉMICAS

LIMA, PERÚ

20220742@aloe.ulima.edu.pe

Illustrator

TELÉFONO

Proyecto parcial 2023-1 y 2023-2

963858114

Seleccionado para exposición

13 Exposición anual de Arquitectura Conferencia “Dúplex con doble altura: de Le Corbusier a Ciriani”

TABLA DE CONTENIDOS 01

02

Estudio de casos

Espacio 30 x 30

Pág. 4

Pág. 6

T1, T2, T3, T4, T5 ODS: 3, 5, 9, 10, 11, 13, 15

T1, T2, T3, T4, T5 ODS: 3, 5, 9, 10, 11, 13, 15

01

NEW UNIVERSITY LIBRARY IN CAYENNE ESTUDIO DE CASO DEL REFERENTE ARQUITECTÓNICO

ANÁLISIS PLANIMÉTRICO

Documentación

CAYENNE, GUAYANA FRANCESA

Depósito de libros Sector privado (oficinas) Espacio público con doble altura Mezzanine

ESTRUCTURA

ENVOLVENTE

PRIMERA PLANTA

ESPACIALIDAD

VECTORES DE MOVIMIENTO SEGUNDA PLANTA

02

ESPACIO 30 X 30 PROYECTO DE MEDIATECA

PLANIMETRÍA - PRIMERA PLANTA

ENCARGO TEMA Mediateca UBICACIÓN Bosque El Olivar, San Isidro DIMENSIONES: 30 x 30 x 6 m ESCALA: 1:100 PROGRAMA: Salas de lectura Hemeroteca Internet Núcleo de baños públicos Hall de ingreso Oficina / Procesos técnicos REQUERIMIENTOS: Mantener: Estructura, Losas y Volado Planta libre Dos niveles Doble altura Estantería abierta Ingresos

y

(principal

y

circulación de

servicio)

separados 1340 m2 de área techada

PLANIMETRÍA - SEGUNDA PLANTA & NIVEL +1.00

PLANIMETRÍA - CORTES

PLANIMETRÍA - ELEVACIONES

PLANIMETRÍA - ELEVACIONES

AXONOMETRÍA

MAQUETA 1/100

MAQUETA 1/100

MAQUETA 1/100

REFLEXIÓN Este fue el resultado de mi proyecto final, el espacio 30 x 30 es un proyecto emplazado en

el

terreno

ocupado

por

la

actual

Biblioteca Municipal de la municipalidad de San

Isidro.

El

objetivo

fue

crear

una

mediateca que estuviera en función a su entorno y a los usuarios. Además, fue necesario

incorporar

elementos

de

un

referente analizado en la primera mitad del ciclo. En mi caso, al ser la biblioteca universitaria de Cayenne, se mantuvo la doble altura y la división entre espacios públicos y privados.

Gracias a este proyecto pude comprender la funcionalidad de una mediateca y cómo este debe de adecuarse a las necesidades y dimensiones

de

los

distintos

(niños, jóvenes y adultos).

usuarios

INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso Proyecto de Arquitectura IV

Sección 426

Nombre del docente(s) Juan Carlos Doblado Tosio Gonzalo La Hoz Astengo

Sumilla del curso Proyecto de Arquitectura IV es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto natural.

Objetivos 1. Considerar las bellas artes como una influencia relevante en el diseño arquitectónico. Página 2 de 5 2. Incluir en el diseño, criterios de antropometría y ergonometría.

3. Vincular la composición del objeto arquitectónico con la organización espacial y una lógica estructural, con especial énfasis en los aspectos estéticos.

4. Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS: - Lucha contra la pobreza (ODS 3,9,11) - Cuidado del planeta (ODS 13,15) - Respeto a la diversidad (ODS 5,10) 5. Temas RIBA desarrollados en la asignatura: - Tema 1: Salud y seguridad en la vida - Tema 2: Práctica ética y profesional - Tema 3: Estructura, construcción y recursos - Tema 4: Historia, teoría y metodologías - Tema 5: Pedagogías de diseño y expresión arquitectónica

CONSOLIDADO DE MATRÍCULA 2023-1

PORTAFOLIO Curso

Sección

Docente(s)

Historia y Teoría de la Arquitectura I

426

Maria De La Paloma Carcedo

Medio Ambiente y recursos naturales

424

Adriana Elvira Yong Velasco

Construcción II

422

Ana Cecilia Garcia Huby

Gráfica digital

426

IV

PROFESORES: JUAN CARLOS DOBLADO Y GONZALO LA HOZ

Curso matriculados

FACULTAD DE ARQUITECTURA CICLO 2023-2

Jose Alonso Panduro Castellano

426

HIST. Y TEORÍA DE LA ARQ.

EC2

ACT 03: CIUDAD ROMANA

COMENTARIO Para este trabajo el encargo fue realizar el dibujo de un plano esquemático de una ciudad romana “idealizada”, del periodo romano Imperial. La ciudad debía ser inventada por el alumno basándose en otras que haya estudiado y que haya visto en las lecturas subidas en el Aula Virtual o textos académicos.

Con mi grupo, propusimos la ciudad “Calisa”, la cual se encontraba ubicada en Italia, cerca al río Arno. Además tuvo la función de albergar a militares y ex militares.

Por otro lado, este cuenta con termas, baños públicos, acueductos, basílica, foro, circo teatro y templo.

TRABAJO

COMPLETO

O1, O2, O3 / ODS 4, ODS 11, ODS 15, ODS 16 / RIBA T2, T4, T5 Docente(s): María De la Paloma Carcedo

426

HIST. Y TEORÍA DE LA ARQ.

EC2

ACT 04: ARQUITECTURA PALEOCRISTIANA, BIZANTINA, ROMÁNICA Y GÓTICA

COMENTARIO Para este trabajo el encargo fue realizar el análisis formal de una iglesia o basílica paleocristiana, una iglesia bizantina, románica y una catedral gótica. Para ello, tuvimos que tener en cuenta los siguientes

puntos:

morfológicos, tecnológicos

rasgos funcionales,

y

culturales

del

edificio. Para ello, tuvimos que consultar

a

las

lecturas

de

Ching, Kostof, Roth y Morante y Ruiz.

Por

otro

seguir

lado,

una

optamos

misma

paleta

por de

TRABAJO

colores con tal de mantener un cierto orden.

COMPLETO

O1, O2, O3 / ODS 4, ODS 11, ODS 15, ODS 16 / RIBA T2, T4, T5 Docente(s): María De la Paloma Carcedo

424

O1, O2 / ODS 11, ODS 13 / RIBA T1, T2

MEDIO AMBIENTE

Docente(s): Adriana Elvira Yong Velasco

DEFORESTACIÓN Es un fenómeno de reducción de superficie forestal, la eliminación de bosques y árboles La causa mayormente es por actividad humana, la que mas predomina es la tala de árboles por la industria maderera

CONSECUENCIAS

El total del área de bosque mundial es de 4.060 millones de hectáreas

AMBIENTALES

31 %

RELACIÓN CON LA PELÍCULA El huerto de los ciruelos y la fiesta de las muñecas

Pérdidas de especies arbóreas

Pérdida de Biodiversidad a causa de la deforestación

Pérdida de hábitats

Erosión del suelo

Dióxido de carbono

Gases de efecto invernadero

Ciclos del agua

Se perdieron 178 millones de hectáreas de bosques

Incendios forestales

Solo el 31% de la superficie total de tierras es bosque

LÍMITES PLANETARIOS

ECONÓMICOS

Se deforestaron 203 272 hectáreas de bosque en la Amazonía Peruana

Responsable del 10% de las emisiones de GEI a nivel mundial.

CAMBIOS EN EL USO DE LOS SUELOS

$250

millones

millones

Pérdida de derechos sobre la tierra

BIODIVERSIDAD

Reducción de recursos

CONCLUSIONES

POR ACTIVIDAD HUMANA

Afecta la calidad de vida de los habitantes

POR FACTORES NATURALES La deforestación es ambiental causas

y

necesario nivel Ganadería

$5k

Pérdidas económicas por la tala ilegal

CAUSAS

Agricultura

ECONÓMICOS

Tala de árboles

Plagas

Parásitos

Incendios forestales

efectos. llamar

global

protección a

afectadas

las

a

como de

preservación apoyo

una

compleja

de

problemática con

Por la

lo

acción

local

nuestros la

que

Casos de violencia directa

es

tanto

a

para

la

bosques,

biodiversidad

comunidades

Ecoturismo afectado

múltiples

y

el

humanas

COMENTARIO Para este trabajo analizamos la deforestación y su implicancia en las ciudades

(causas

cortometraje

.

Además

tuvimos

película Los sueños de Akira Kurosawa.

Minería

Guerras

Zona urbana

que

conectarlo

con

el

“El huerto de ciruelos y la fiesta de la muñeca” de la

424

O1, O2, O3 / ODS 13, ODS 17 / RIBA T2, T3

MEDIO AMBIENTE

Docente(s): Adriana Elvira Yong Velasco

ANNA HERINGER Anna actualmente tiene 46 años

ALEMANIA, 1977

A

ESTRATEGIAS DEL PROYECTO ECONOMICAS

DALO N A N Y

SOCIALES

MATERIALES PRINCIPALES: O O Y E CT

RE

ST

RA

E

L

ID

M P A S D

MUJERES S

EC

A

OLO

GIC A

co

AMBIENTALES

u n it y p r oj

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ort térmic onf

idificación um

OB

técnic

C

ag

n at u r al

SOLAR

lección de eco

u a d e ll u vi a

EN BANGLADESH

E muro portante

COMUN

¿POR QUÉ ES SOSTENIBLE?

vida

de

Anna Heringer y el impacto

que

generado

proyectos. En este

Escuela Meti.

I

LOC

AL

JA

R

lación cruza nti

RO

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he

cha a m ano

HUELLA DE CARBONO

en y

empleo reducción de costos

BÚ

técnica

nos

enfocamos Anandaloy

energía renovable materiales locales

han sus

caso,

trabajo educación ayuda

M

ve

la

EDUCAT

OB

sobre

ID

da

investigamos

O

CLIMA Y ACONDICIONAMIENTO:

MATERIALES PRINCIPALES:

trabajo

BA

este

PA

Para

LE

T

AMBIENTALES

BA

COMENTARIO

OS

VO

AD

(adobe)

Como hemos visto Anna considera los 3 pilares de la sostenibilidad

CI

P

IÓN

L A ME

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PART

(bambú)

IP

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S

entramado

PA

MÉTODO CLAY STORMING

MATERIALES PRINCIPALES:

ES

RIBA International Fellowship

SOCIALES

I

Loeb Fellowship

ECONOMICAS

IC

Anna junto al arquitecto Martin Rauch desarrollo el Global Award for Sustainable Architecture

t

Participó en la cooperación para el desarrollo

ALGUNOS DE SUS PREMIOS RECIBIDOS

Obel Award 2020

ec

r

lación cruza nti

ENERGÍA

c

RO

h

JA

R

A

BA

P

BÚ

da

BA

M

o

Estudió arquitectura en la

mm

CLIMA Y ACONDICIONAMIENTO:

MATERIALES PRINCIPALES:

UNIVERSIDAD DE ARTE Y DISEÑO DE LINZ, EN AUSTRIA,

S

PR

D A

TO

BA

ES

S C A P AC

A

CONFIAR EN LOS RECURSOS EXISTENTES Y FÁCILMENTE DISPONIBLES

DI

ROP

Aprendió la estrategia de

PU

N

PRESU

O N A S C

BA

O

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RR

P

BÚ

SO

ONG Dipshikha

M

R

A los 19 años trabajo en la

la Técnicas y materiales tradicionales

Mano de obra: habitantes

“Sostenibilidad es sinónimo de belleza, y lo que define el valor estético y sostenible de un edificio es que se encuentre en armonía con su diseño, estructura, técnica y uso de materiales, así como en relación con su ubicación, con el entorno, con el usuario y con el contexto sociocultural” - Anna Heringer

“Quiero hacer edificios descomponibles; no quiero dejar residuos.

No podemos prever lo que necesitarán las próximas generaciones, pero lo que quiero que permanezca es el saber.

- Anna Heringer

O1, O2 / ODS 13, ODS 17 / RIBA T1, T2

424

MEDIO AMBIENTE

Docente(s): Adriana Elvira Yong Velasco

ANÁLISIS ECOBARRIOS: BATTERY PARK CITY ESPACIOS ABIERTOS

UBICACIÓN Battery Park City está ubicado al suroeste de Nueva York, en lower Manhattan cerca al distrito financiero. Se encuentra delimitado por West Street y rodeado por el río Hudson.

En 1966, surgió la idea del Battery Park City, ya que la parte oeste del lower Manhattan, el cual se conformaba por muelles que brindaban su servicios al Washington Market y a los comercios mayoristas de la ciudad, a partir de los años 50 la zona entró en crisis por el surgimiento del transporte aéreo y gestión de mercancía, quedando abandonada.

BPC ESPLANADE

KOWSKY PLAZA

PLANTAS

MUSEUM OF JEWISH HERITAGE

SOUTH COVE

ROCKEFELLER PARK

IRISH HUNGER MEMORIAL

EDIFICIOS SOSTENIBLES

BROOKEFIELD PLACE

TRABAJADORES

RESIDENTES

15,885

45,000+ LIBERTY LUXE

THE SOLAIRE

THE VISIONAIRE

LIBERTY GREEN

GETAWAY PLAZA

OCUPACIÓN RESIDENCIAL

ANÁLISIS CRÍTICO

DUEÑO 30%

INQUILINO 70%

¿MEJORA EL PAISAJE? ESPACIO COMERCIAL Sí, ya que, luego de quedar abandonada en 1960, el BPCA logró darle un nuevo uso a esta zona que se dedicaba al comercio marítimo.

JUNTO CON EL APOYO DEL GOVERNADOR Rockeller lograron crear esta extensión de 92 acres respetando los principios de un urbanismo ecosistÉMICO.

FIC

IOS

ÁR

EAS

NS

PORTE

ÁR

pero

también

se

gateway plaza.

ZONA COMERCIAL

encuentran zonas de uso público

Hay un aproximado de 15,885 residentes y más de

como parques y tiendas pequeñas,

45,000

ocupando

residencial es de 668,902 m2 y la comercial de

comercial.

el

área

de

zona

trabajadores.

929,080 m2.

El

área

total

de

la

zona

Sí, ya que se concentraron en crear áreas verdes y recreativas que influyan en la calidad de vida de sus usuarios.

BROOKFIELD PLACE

GATEWAY PLAZA

MU

N IDAD

SP

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OM

OVER

AS

extensa,

INCLUS

I

SEGUR

O

IV

más ella

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la

de

S

en el sur del Battery Park, el Brookefield Place y el

dentro

E

residencial

¿APORTA AL ENTORNO SOCIAL? ZONA RESIDENCIAL

VA

La zona comercial en sí, esta resaltada de color verde

CO

Se dividieron en zonas, siendo la

A. RECREAT

I

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V

HISTÓR

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VER

DE

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SOST

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DI

S

E

36

CO

4

TIVAS

CANTIDAD DE PARQUES

Si ya que el battery park crea un impacto beneficioso en la salud, la biodiversidad y la estabilidad del ecosistema y ofrece aspectos positivos tales como 1. espacios verdes y recreativos 2. conservación histórica y cultural 3. turismo y progreso económico 4. conexión con el entorno natural

EA

ZONA COMERCIAL

A

ESCUELAS PÚBLICAS

929,030 m 2

TR

668,902 m2

¿APORTA ASPECTOS POSITIVOS DEL ECOSISTEMA URBANO AL QUE PERTENECE?

CON

ESPACIO RESIDENCIAL

ECONO

M

O1, O2, O3 / ODS 11, ODS 13, ODS 17 / RIBA T1, T2, T3

424

MEDIO AMBIENTE

Docente(s): Adriana Elvira Yong Velasco

ZONA DE INTERVENCIÓN: CICLOVÍA DE REFUGIO UBICACIÓN

Universidad de Lima

La sección vial que decidimos analizar se encuentra en la avenida

¿QUE PROBLEMÁTICA SOLUCIONA? SOCIOECONÓMICA: Al analizar la zona de estudio, se identificó el aumento de vendedores ambulantes, por lo que este mobiliario aportaría a la creación nuevos empleos formales y les daría la opción de formalizarse.

Refugio Gastronómico

Manuel Olguin en el distrito de Santiago de Surco, específicamente entre la Universidad de Lima, el Refugio Gastronómico y Jockey Plaza.

El objetivo primordial de este estudio es proponer soluciones viables

PÚBLICO OBJETIVO

para mejorar la movilidad y sobretodo la seguridad en esta seccion vial .

El mobiliario puede ser usado por el público en general, debido a su ubicación, está especialmente dirigido para los estudiantes y ciclistas que pasen por esa zona.

PROBLEMÁTICA

PROPÓSITO

PROPUESTA DE SOLUCIÓN CORTE - SITUACIÓN ACTUAL

CORTE - PROPUESTA DE SOLUCIÓN

Promover el uso del café como fertilizante y pesticida para las plantas, es por ello que al diseño se implementó un puesto de venta de composta de café y un mini huerto, de modo que las personas puedan ver su efectividad.

MATERIALES MOBILIARIO NO FIJO

CASCO

Socioeconómico: Aumento del trabajo informal

S

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Fertilizante de plantas ES

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LE

PLÁ

ST

I

¿PROMUEVE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE?

PROPUESTA DE MOBILIARIO: CAFETERÍA AR OL

IC

Nuevas áreas verdes: Reducción de la sensación de calor

Ciclovías en el mismo sentido de los autos: Mayor seguridad para el peatón

C

Urbana: Mala ubícación de la ciclovía expone al peatón y ciclista

Modificación de pista: 2 carriles en ambos lados de la Av.

S

Ambiental: Escasez de áreas verdes, aumenta la sensación térmica

Eliminación de paradero informal: Mejor flujo vehicular

C

Mantener vereda de “Refugio”: Tránsito de peatones

ASIENTOS

ÓGICO

CONTENEDORES DE RECICLAJE

TAC

I ONAM

I EN

T

O

B IC

ICL ETAS

Ayuda al crecimiento de las plantas Oxigena el suelo

A

Pesticida natural

Ayuda a alejar babosas, larvas, caracoles, etc.

NO PRODUCE MALOS OLORES

Si, ya que al diseñar el mobiliario se tuvo en cuenta que los materiales fueran no contaminantes. Por ejemplo, al utilizar madera reciclada, ayudamos a disminuir el efecto invernadero producido por la tala de árboles, asimismo, el hormigón permite reducir hasta el 50% de emisiones de gases a la atmósfera. Por otro lado, está potenciado por paneles solares, los cuales no liberan emisiones peligrosas de dióxido de carbono.

SOCIAL

Impulsa la interacción social y sirve como punto de encuentro para ciclistas y estudiantes

AM

BIENTAL

Es a base de materiales ecoamigables, los cuales ayudan a reducir las emisiones de gases y el efecto invernadero.

Además, el compostaje de café ayuda a cuidar las áreas verdes

EC

ONÓMICO

Este mobiliario permite crear puestos de trabajo formales.

Por otro lado, al tener paneles solares se reduce la factura eléctrica mensual.

422

O1, O2, O3 / ODS 9, ODS 11 / RIBA T2, T3

CONSTRUCCIÓN II

Docente(s): Ana Cecilia García Huby

EJERCICIO 2.1

MODELO DE APLICACIÓN PLANTAS

ISOMETRÍA EXPLOTADA

ENCARGO: El estudiante deberá desarrollar en grupo, un modelo donde aplique los conocimientos adquiridos durante el curso. Cada grupo desarrollará una propuesta de sistema constructivo y una forma en planta diferente.

SISTEMA: Albañilería confinada PLANTA: Triángulo

Nuestro proyecto cuenta con 2 niveles de altura y se encuenta emplazado en un área de 10 x 10 m.

Al ser un albañilería

sistema de confinada

optamos por una vivienda, la cual cuenta con: hall, cocina, sala, comedor, estudio, baño y un dormitorio.

Para

la

isometría

era

necesario que se vean todos sus elementos

PLANTA DE CIMENTACIÓN

PRIMERA PLANTA

SEGUNDA PLANTA

Acabado de techo Segundo piso: muros portantes y vigas Primer piso: muros portantes, viga y entrepiso Cimentación: cimiento corrido y columnas

DETALLES CONSTRUTIVOS

DETALLE DE LA CIMENTACIÓN-PISOS-MURO

DETALLE DE MURO-ENTREPISO

DETALLE DE MURO-TECHO

422

O1, O2, O3 / ODS 9, ODS 11 / RIBA T2, T3

CONSTRUCCIÓN II

Docente(s): Ana Cecilia García Huby

EJERCICIO 2.2

ACABADOS: PROCESOS CONSTRUCTIVOS revestimientos y 01 Revoques, pinturas

02 Cielorrasos

03 Pisos, zócalos y contrazócalos

placa de yeso estándar

piso porcelánico

falso cielorraso DryWall y acabado

acabado de pisos

tarrajeo, vestidura de derrames, solaqueo, enchapado

1. Limpieza de zona de tarrajeo 2. Verificar la pared 3. Humedecer la zona de tarrajeo 4. Aplicar lechada 5. Pañeteo 6. Emparejar con la regla 7. Emparejar con paleta

ento inka

s ella d or

pin

1. Tomar medidas y trazar una línea perimetral 2.

Instalación de estructura: cuelgas, ángulo galvanizado, perfiles, vigueta y omega 3. Fijación de placas con tornillos de cabeza de trompeta 4.

Tratamiento de juntas con masilla 5.

Acabado con pintura vinílica o acrílica

pla

tura m ate

ca de yeso

05 Concreto Armado 1. Verificar las medidas 2. Instalación del marco 3. Instalacón de bisagras 4. Instalación de la cerradura

on

celanato

traz

ócalo M

D

zó

calo

y

cortar

e xteri

or

Revestimiento final de techo

ventanas pvc

barandas de acero

1. Verificar las medidas 2. Instalación del marco 3. Colocar hoja corrediza 4. Sellar

ven

tanas pvc

1. Cortar y verificar 2. Instalación de las piezas

ladrillo pastelero 1. Verificar que la superficie del techo 2. Humedecer los ladrillos 3. Preparar el mortero (C:AG ; 1:8) 4. Colocar la primera fila de ladrillos.

5. Preparar la fragua de las juntas (C:AF ; 1:4) 6. Aplicar la mezcla entre las juntas, después del secado, se deberá de limpiar la superficie

ad

rillo

l

puertas

por

1. Preparar la pared

2. Pegar el zócalo 3. Tomar medidas piezas

04 Cobertura

puertas, ventanas, barandas

puertas de madera

1. Emplantillado 2. Colocar el pegamento 3. Preparación del área 4. Asentado 5. Retirar crucetas y limpiar juntas 6. Colocar juntas 7. Sellado superior y limpieza

c

cem

1. Limpiar área de trabajo 2. Limpieza y preparación del muro 3. Aplicación del imprimante 4. Aplicación de la pasta 5. Aplicación del sellador 6. Aplicación de la pintura látex

zócalo interior

F

pintura látex mate

barandas

p a stel

er

o

tarrajeo de interiores

m ortero

VIDEO: ACABADOS

426

GRÁFICA DIGITAL

O1, O2, O3 / RIBA T2, T5

Docente(s): Jose Panduro Castelllano y Ramiro Pascal De Marzo

ACTIVIDAD E01

REGISTRO FOTOGRÁFICO Y COLLAGE

COMENTARIO Para este trabajo el encargo fue tomar 21 fotos en total de una vivienda unifamiliar y dividirlas bajo tres criterios que las parametren y organicen dependiendo de la intención que cada grupo desee transmitir. En mi grupo escogimos “acercamiento en planta del patio”, “circulación en perspectivas” y “elementos divisorios” Además se realizó un collage con fotos de la vivienda. En este caso, me apoyé de las diagonales que poseía tanto el contexto como la casa en sí y le agregué un poco de vegetación a ambos extremos.

426

GRÁFICA DIGITAL

O1, O2, O3 / RIBA T2, T5

Docente(s): Jose Panduro Castelllano y Ramiro Pascal De Marzo

ACTIVIDAD E02

VIVIENDA Y CONTEXTO

COMENTARIO Para este trabajo, la primera etapa del encargo fue realizar el modelado detallado de la vivienda escogida junto con el contexto en SketchUp. Luego se utilizó AutoCAD para limpiar las lineas y corregir posibles errores.

La segunda etapa consistió en escoger una paleta de colores, en mi caso, opté por colores fríos. Era necesario escoger bien los colores, de modo que la vivienda resaltara del contexto.

Para pintarlo y colocar las sombras y la ambientación (árboles, personas, cables) nos apoyamos de illustrator.

426

O1, O2, O3 / RIBA T2, T5

GRÁFICA DIGITAL

Docente(s): Jose Panduro Castelllano y Ramiro Pascal De Marzo

ACTIVIDAD E03

DESCOMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA

PROGRAMA/USOS

COMENTARIO ESTRUCTURA

Para este trabajo, el encargo fue realizar en grupo 4 gráficos de descomposición del 3D de la vivienda, los cuales debeían de tener el mismo estilo de representación (color, textura, ambientación, trazo).

En este caso, me tocó realizar el gráfico del movimiento y a mis compañeras programa/usos, estructura y envolvente respectivamente. Como grupo escogimos una paleta de colores llamativa, de modo que se notara la intención de cada gráfico.

MOVIMIENTO

ENVOLVENTE

426

GRÁFICA DIGITAL

O1, O2, O3 / RIBA T2, T5

Docente(s): Jose Panduro Castelllano y Ramiro Pascal De Marzo

ACTIVIDAD E04

CORTE FUGADO

COMENTARIO Para este trabajo, el encargo fue realizar un corte longitudinal de la vivienda, en el cual se pueda apreciar su composición y el contexto que la rodea.

En mi corte, al ser una vivienda bifamiliar, quería mostrar como ambos bloques se unen por un patio central. Además, al tener esta distribución, genera sombras bastante interesantes.

Por otro lado, utilizamos Photoshop para pintarlo y colocar texturas y ambientación (montañas, personas, árboles, etc.).

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