Informe de Gestión USM 2020 by Universidad Técnica Federico Santa María

Informe de

Gestión 2020

Informe de Gestión | 2020

Índice

ÍNDICE

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD

DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS Y DOCENTES

AUTORIDADES COLEGIADAS

PALABRAS DEL RECTOR

MISIÓN Y VISIÓN

BREVE PRESENTACIÓN DE LA UTFSM

DESARROLLO INSTITUCIONAL

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS

GESTIÓN DE PERSONAS

PROYECTO ENTERPRISE RESOURCE PLANNING - ERP

GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS

GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURA

SISTEMA INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ENERGÉTICA

UTFSM EN RANKINGS NACIONALES E INTERNACIONALES

DOCENCIA

ASUNTOS ESTUDIANTILES, BECAS Y FINANCIAMIENTO PREGRADO

104

GESTIÓN DE OFERTA ACADÉMICA DE POSTGRADO

124

TITULADOS Y GRADUADOS

132

INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, EMPRENDIMIENTO, TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA

136

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

144

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Autoridades de la Universidad

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Autoridades de la Universidad

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD Rector Vicerrector Académico Vicerrector de Asuntos Económicos y Administrativos Secretario General Contralor General Directora General de Planificación y Desarrollo Director General de Comunicaciones Director General de Docencia Directora de Investigación, Innovación y Emprendimiento Director General de Asistencia Técnica Director General de Finanzas Director Jurídico Directora de Asuntos Internacionales Directora de Relaciones Estudiantiles Director de Enseñanza y Aprendizaje Director Ejecutivo Red de Ex Alumnos Director de Aseguramiento de la Calidad Director de Estudios Director de Tecnologías de la Información Director de Vinculación con el Medio Director de Difusión Cultural Director de Postgrado y Programas Director de Postgrados Científico-Tecnológicos Director de Postgrados Profesionales y Programas Director de Innovación y Transferencia Tecnológica Directora de Emprendimiento Directora de Investigación Director de Asesoría Industrial y Servicios Director de Infraestructura Directora de Educación On Line Directora de Presupuesto Director de Finanzas Director de Información y Documentación Bibliográfica Institucional Director de Capacitación Director de Recursos Humanos Directora de Desarrollo del Recurso Humano Académico y Docente Directora de Servicios y Administración

Darcy Fuenzalida Eugenio González Gilberto Leiva Jerome Mac Auliffe Jaime Undurraga Irene Ortega Piero Soto Gonzalo Fuster Lorna Guerrero Jaime Espinoza Víctor Figueroa Fernando Parada Karol Trautmann Teresita Arenas Hugo Alarcón Patricio Núñez Claudio Troncoso Christopher Nikulin Johan Derks Patricio Núñez David Dahma Marcos Zúñiga Isaac Flores Jaime Arancibia Samir Kouro Marcela Soto Alejandra Urtubia Patricio Valdivia Juan Valenzuela María Pilar Gárate Vanessa Mamani Cristian Pérez Rimsky Espíndola Franck López Cristian Fliess Graciela Muñoz Verónica Díaz

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Autoridades de la Universidad

Campus Casa Central Valparaíso Director General Campus Casa Central Valparaíso Director Académico Campus Casa Central Valparaíso

Manuel Cabrera Mario Dorochesi

Campus San Joaquín Directora General Campus San Joaquín Director Académico Campus San Joaquín Director de Vinculación con el Medio Campus San Joaquín

Carolyn Palma Marcelo Ruiz Marcelo Ruiz

Campus Vitacura Director General Campus Vitacura Director Académico Campus Vitacura Directora de Vinculación con el Medio Campus Vitacura

Edward Johns Cristián Carvallo María Pilar Gárate

Sede Viña del Mar Director Sede Viña del Mar Director Académico Sede Viña del Mar Director de Vinculación con el Medio Sede Viña del Mar Director de Administración y Finanzas Sede Viña del Mar

Bruno Dondero Ricardo Cahe Renzo Piazze José Luis Navarrete

Sede Concepción Director Sede Concepción Director Académico Sede Concepción Director de Vinculación con el Medio Sede Concepción Directora de Administración y Finanzas Sede Concepción

Ramón Saavedra Eduardo Aracena Juan Figueroa Sandra Espinoza

Oficina Rancagua Director Oficina Rancagua

Rodrigo Domínguez

Campus Guayaquil Prorrector (I) Campus Guayaquil

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Fernando Maldonado

Autoridades de la Universidad

DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS Y DOCENTES Director Departamento de Arquitectura Director Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales Director Departamento de Ingeniería Eléctrica Director Departamento de Electrónica Director Departamento de Física Director Departamento de Estudios Humanísticos Director Departamento de Industrias Director Departamento de Ingeniería Comercial Director Departamento de Ingeniería en Diseño Director Departamento de Informática Director Departamento de Matemática Director Departamento de Ingeniería Mecánica Director Departamento de Obras Civiles Director Departamento de Ingeniería Química y Ambiental Director Departamento Química Directora Departamento de Educación Física, Deportes y Recreación Director Academia de Ciencias Aeronáuticas Director Departamento de Construcción y Prevención de Riesgos Sede Viña del Mar Director Departamento de Diseño y Manufactura Sede Viña del Mar Director Departamento de Electrotecnia e Informática Sede Viña del Mar Director Departamento de Mecánica Sede Viña del Mar Director Departamento de Química y Medio Ambiente Sede Viña del Mar Directora Departamento de Ciencias Sede Viña del Mar Director Departamento de Construcción y Prevención de Riesgos Sede Concepción Director Departamento de Electricidad Sede Concepción Director Departamento de Electrónica e Informática Sede Concepción Director Departamento de Mecánica Sede Concepción Director Departamento de Química y Medio Ambiente Sede Concepción Directora Departamento de Ciencias Sede Concepción

Miguel Ángel Gálvez Karem Tello Jorge Ardila Ricardo Olivares Mónica Pacheco Marianna Oyanedel Oscar Saavedra Lionel Valenzuela Leonardo Madariaga Carlos Castro Alejandro Allendes Carlos Rosales Gabriel García Sergio Almonacid Patricio Reveco Jennifer Jones Osvaldo Sarabia Enrique Calderón Mario Salinas Martín García Güido Almagià Miguel Zazopulos Macarena Ramírez Carlos Obando Esteban Díaz Felipe Benavides Victor Valdebenito Rafael Solar Karina Montecinos

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Autoridades de la Universidad

AUTORIDADES COLEGIADAS Consejo Superior Rector Consejero Consejera Consejero Consejero Consejero Consejero Consejero Consejero Consejero Consejero Representante de los Funcionarios Representante de los Estudiantes Secretario General

Darcy Fuenzalida Norman Dabner Lais San Martín Roberto Medina / Presidente Carlos Baldi Eduardo Reitz / Vicepresidente Ricardo Simpson Guillermo Zedán /Representante Pdte. de la República Raúl Stegmaier Mario Toledo Patricio Vargas Mario Vilches Jerome Mac Auliffe

Consejo Académico Rector Vicerrector Académico Consejera Consejero Consejera Consejero Consejero Consejero Consejera Representante Federación Campus Casa Central Valparaíso Representante Federación Campus Santiago. Secretario General

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Darcy Fuenzalida / Presidente Eugenio González Lioubov Dombrovskaia Cristóbal Fernández Verónica Gruenberg Pablo Lezana Alberto Mercado Luis Rosales Lorena Zuchel Jerome Mac Auliffe

Autoridades de la Universidad

Consejo Normativo de Sedes Rector Vicerrector Académico Director Sede Viña del Mar Director Sede Concepción Consejera Consejero Consejero Consejero Consejero Consejera Representante de los Estudiantes Representante de los Estudiantes Secretario General

Darcy Fuenzalida / Presidente Eugenio González Bruno Dondero Ramón Saavedra María Begoña Aguilar Carlos Contreras Ricardo Pastenes Jorge Urrutia Franz Yurjevic Sonia Zamora Jerome Mac Auliffe

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Palabras del Rector

PA L A B R A S R E C T O R D A R C Y F U E N Z A L I D A O´S H E E

l 2020 puso en nuestro camino grandes desafíos que enfrentar, tanto a nivel personal como institucional. La pandemia de coronavirus que aún afecta nuestro país y al mundo nos hizo redefinir nuestra forma de vivir y cómo relacionarnos con los demás.

Los alcances de la que hoy es calificada como una de las peores pandemias de los últimos 100 años son incalculables en términos económicos, políticos y sociales, siendo estos últimos los más evidentes debido a la rapidez con que fueron sucediendo y el impacto que han generado en nuestras vidas. Cada uno de nosotros debió adaptarse rápidamente a esta nueva forma de vivir, y aunque hemos estado distanciados físicamente, el gran trabajo que juntos hemos realizado nos ha mantenido más unidos que nunca, permitiéndonos seguir desarrollando nuestra importante labor, tal y como lo hemos hecho durante estos 89años de historia. Ante la inminente llegada del coronavirus COVID-19 a nuestro país, nuestra Casa de Estudios comenzó en febrero de 2020 a preparar distintas acciones orientadas a mantener el bienestar de nuestra comunidad universitaria. A esto se sumó también la incorporación de técnicos en enfermería en cada uno de nuestros Campus y Sedes,con el objetivo de realizar controles y rondas preventivas, y la instalación de señalética informativa en donde sedetallan los aforos permitidos para cada espacio y diversas medidas de prevención, considerando las recomendaciones de la autoridad sanitaria. Desde el 18 de marzo del año pasado, y con el propósito de resguardar el bienestar de toda la comunidad universitaria, nuestra Casa de Estudios

estableció -tras declararse Chile en fase 4 de la pandemia- el desarrollo de sus actividades docentes y administrativas en forma remota, debiendo ajustarse todos los procesos y procedimientos a esta nueva realidad. De esta manera, y de forma periódica, cada uno de nuestros Campus y Sedes fue reduciendo sus actividades presenciales, quedando solo aquellas estrictamente imprescindibles. Además, y siguiendo todas lasrecomendaciones de la autoridad sanitaria, se diseñó también un plan de reactivación de las actividades presenciales, que considera los avances y retrocesos en el control de esta crisis sanitaria. Para mantener la continuidad operacional de sus actividades, nuestra Universidad estableció medidasespeciales para aquellos funcionarios que requirieron trasladar equipamiento hasta sus domicilios y, además, se hizo entrega de un total de 2.996 cuentas Zoom: 594 para unidades administrativas, 1.920 para profesores y 282 para ayudantes, además de otras 200 que se distribuyeron entre centros, programas e iniciativas estudiantiles. Desde la Dirección de Recursos Humanos se implementó un programa especial de préstamos laborales de emergencia, con mayores facilidades para su obtención y flexibilidad en los pagos, alivianando así la carga económica de las familias de nuestra comunidad universitaria que pudieron verse afectadas por las consecuencias de la pandemia. Además, durante el mes de abril, y bajo un estricto protocolo sanitario, se continuó en cada uno de nuestros Campus y Sedes con el tradicional programa de vacunación contra la influenza, administrándose un total de 1.420 dosis a profesores y funcionarios, y también a sus familiares.

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Nuestra Casa de Estudios también implementó un completo y continuo plan de apoyo socioeconómico y educativo para nuestros estudiantes, buscando así nivelar las condiciones con la que enfrentaron el periodo académico 2020. Como cada año, y a través de la Dirección General de Docencia, se implementó el proceso de leasing computacional, que permite a nuestros estudiantes adquirir equipos a un costo mucho menor. Bajo esta modalidad, se entregaron más de 240 notebooks, siendo enviados a todo Chile, debido a la contingencia. También se concretó, a través de la Dirección de Información y Documentación Bibliográfica Institucional, el préstamo de 400 equipos computacionales para clases en modalidad online y se trabajó en la virtualización de la Biblioteca, lo que se suma a las mejoras efectuadas en estas instalaciones durante los últimos años. De igual manera, y a través de la Dirección de Relaciones Estudiantiles, se otorgó la Beca de Conectividad,iniciativa que contempló la entrega de un plan de datos de carga mensual durante cada semestre académico, a los estudiantes de los seis primeros deciles socioeconómicos, beneficiándose a un total de 3.000 estudiantes. Este importante plan de ayuda contempló también la entrega de 500 becas de emergencia para costear gastos de mantención, hospedaje y alimentación; la consulta aleatoria preventiva a más de 400 estudiantes, para detectar eventuales problemáticas socioeconómicas; y el registro de más 16.000 atenciones remotas a nuestros estudiantes por parte de los asistentes sociales de la Institución. La pandemia de coronavirus también nos exigió reorientar nuestro quehacer científico-tecnológico, y tempranamente pusimos a disposición del país todas nuestras capacidades, equipamiento y espacios para desarrollar distintas soluciones que nos permitieran de mejor manera enfrentar esta crisis sanitaria. Gracias a que aunamos esfuerzos, al interior de nuestra Universidad se comenzaron a desarrollar dos prototipos de ventiladores. El Centro Científico Tecnológico de Valparaíso (CCTVal), inició la fabricación de un respirador invasivo, que utiliza la infraestructura hospitalaria para su funcionamiento, y el Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E) centró su labor en un ventilador mecánico no invasivo, que administra aire y oxígeno a través de una mascarilla. Ambas iniciativas se encuentran actualmente realizando las últimas mejoras para contribuir de manera óptima al sistema hospitalario nacional.

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Durante el año 2020, se fabricaron en distintos laboratorios de nuestra Universidad 15.600 escudos faciales, que fueron donados a distintos centros hospitalarios en cuatro regiones de nuestro país. También se han diseñado insumos para la toma de exámenes PCR y dispositivos que disminuyen los riesgos de contagio en hospitales, como cámaras de intubación y extubación, además de apoyar el diagnóstico de casos de contagio por SARS-CoV-2. De igual manera, toda nuestra experiencia en materia de investigación y modelamiento matemático nos ha servido hoy para entregar reveladores datos sobre el comportamiento de este virus en nuestra atmósfera, el desarrollo de mascarillas faciales, a través de membranas nanotecnológicas, y la evaluación de los peak de demanda de camas UCI.

En materia de orgánica institucional, en febrero del año pasado, se estableció como proyecto especial de Rectoría la plataforma de gestión integrada ERP Banner. Esta medida, permitió implementar un trabajo de mejoramiento continuo en los procesos administrativo-financieros y académicos, acorde a normativas externas, como la Ley de Educación Superior y la nueva Ley de Modernización Tributaria, y también a requerimientos internos de la Universidad, ligados a sus objetivos estratégicos. De igual manera, en el área de admisión se estableció la homologación del sistema de matrícula para diferentes niveles formativos: pregrado, postgrado y educación continua, fortaleciendo la institucionalidad entre Campus y Sedes. A esto se suma la modernización del sistema de matrícula a nivel de postgrado, generando una mejora importante en los servicios hacia los estudiantes. Pese a la caída de las postulaciones al sistema de Educación Superior, nuestra Casa de Estudios logró sus metas de matrícula. También se concretó la integración del área de remuneraciones a la Dirección de Recursos Humanos, lo que se tradujo en la actualización de los distintos procesos y procedimientos de gestión interna. Además, durante el 2020 y con la adquisición del ERP Softland, software que permite la gestión integrada de diversos procesos,comenzó la etapa de actualización y automatización de la información. Es importante destacar que la primera etapa de planificación, parametrización y ajuste del sistema de remuneraciones que comenzó el año pasado, reemplazará durante el 2021 al actual, y permitirá hacer una gestión integral y fluida, además de optimizar el quehacer general del área. Desde octubre de 2019, la plataforma Aula Virtual UTFSM se ha transformado en el medio institucional oficial, través del cual nos mantenemos comunicados con nuestros estudiantes, permitiéndonos continuar con todas nuestras actividades docentes, durante el periodo de pandemia. Durante el primer semestre de 2020, la Dirección de Educación Online asumió su administración y encabezó, con el apoyo del Proyecto Ingeniería 2030 y la Dirección General de Comunicaciones, su proceso de actualización. Gracias a esto se incorporaron mejoras que permitieron aumentar el ingreso de alumnos de manera simultánea a la plataforma, se aumentó el espacio de almacenamiento en la “nube” para las distintas necesidades de los usuarios, se renovó la interfaz y se incorporaron accesos directos a

tutoriales e instructivos, tanto para profesores como estudiantes. A esto también se suma la habilitación de una herramienta que permiteseguir el avance de los diferentes cursos, por parte de los jefes de carrera. Con respecto a la acreditación, durante el 2020 se alcanzó un 62% de programas acreditados, el 88% correspondientes a programas de doctorados, el 58% a programas de magíster científico-tecnológicos y el 44% a programas de magíster profesional. Es importante destacar también, la acreditación por nueve años del Doctorado en Ciencias Físicas, programa que se imparte de manera conjunta entre nuestra Universidad y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. En materia de docencia, específicamente a nivel de postgrado, en 2020 se creó el Master of Economics of Globalisation and European Integration” (EGEI), programa de carácter internacional que se impartirá en conjunto con instituciones de educación superior pertenecientes al consorcio internacional “Erasmus Mundus” de la Unión Europea. Esta primera versión comenzará partir de septiembre de este año y bajo una modalidad itinerante que contempla clases presenciales en países como China, Italia, Bélgica, Estonia, España y Chile. Durante este periodo, además, se aprobó la carrera de Técnico en Administración de Empresas, que se dictará en el Campus Vitacura y en las sedes Viña del Mar y Concepción. El año pasado, la Dirección de Enseñanza y Aprendizaje también adaptó al formato online los distintos módulos del Diplomado en Docencia Universitaria, en los que participaron 320 profesores de nuestros Campus y Sedes, abarcando de esta manera a todos los que se integraron a la Casa de Estudios desde 2016 a la fecha. Durante el 2020 también se dio inicio al Diploma en Estrategias Formativas para la Innovación y el Emprendimiento¸ programa impulsado por la Dirección de Emprendimiento, gracias al apoyo del Proyecto Ingeniería 2030, y que busca contribuir al diseño e implementación de métodos de enseñanza en estas áreas, en las asignaturas de pregrado de la Universidad, de acuerdo al modelo educativo institucional. La implementación de medidas sanitarias en todo el mundo, se tradujo en la suspensión de los programas de intercambio en su formato tradicional. Nuestra Casa de Estudios se adaptó rápidamente a esta nueva realidad y transformó las convocatorias regulares de movilidad presencial en oportunidades de movilidad virtual. De esta forma, durante el año

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pasado 163 estudiantes extranjeros cursaron a distancia asignaturas que se imparten en la UTFSM y 118 estudiantes de nuestra Universidad siguieron programas de intercambio de forma online en universidades de otros países. La Escuela de Asistentes de Aprendizaje, que impulsa la Dirección de Enseñanza y Aprendizaje, también se adaptó a la modalidad online, y durante el 2020 logró que el cien por ciento de los ayudantes de nuestra Casa de Estudios contara con su certificación, la que incluyó contenidos sobre inclusión y equidad de género. Para nuestra Universidad, generar nuevo conocimiento y potenciar su valor mediante la innovación son ejes centrales de su quehacer. Por ello, durante 2020 logramos grandes avances, producto de la consolidación de la nueva Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento, que potenció y lideró importantes proyectos, además de consolidar la participación en distintas iniciativas de nuestros profesores, investigadores, estudiantes y funcionarios. En materia de investigación podemos destacar que el año pasado se registraron 651 publicaciones en revistas especializadas y se adjudicaron 67 nuevos proyectos. Ambos resultados evidencian la consolidación de un ecosistema que nos permitirá seguir avanzando para posicionarnos como una universidad de clase mundial. A estos resultados se suman los indicadores asociados al licenciamiento, que han aumentado considerablemente dentro de los últimos años. Solo el año pasado se registraron trece patentes concedidas, de las cuales once corresponden a patentes de invención y dos a patentes de modelos de utilidad, superando las diez patentes concedidas el 2019. Todos estos resultados evidencian la consolidación de la Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento, que el 2019 triplicó los resultados obtenidos hace dos años atrás. Es importante destacar también, que en abril del año pasado nuestra Universidad obtuvo el tercer lugar en el Ranking de Derechos de Propiedad Industrial 2019, reconocimiento que entrega el Instituto Nacional de Propiedad Industrial, INAPI, a las instituciones que presentan el mayor número de solicitudes de patentes. Otro hito fue la promulgación del Reglamento Interno del Comité de Bioética y Bioseguridad para la investigación de nuestra Casa de Estudios, a través del cual se busca proteger los derechos, la seguridad y el bienestar de las personas y el medio ambiente, en el marco de la actividad científica.

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En materia de emprendimiento, y a través del Instituto Internacional para la Innovación Empresarial, 3IE, nuestra Casa de Estudios se adjudicó 48 nuevos proyectos de financiamiento directo para emprendedores, correspondiente a 41 emprendimientos beneficiarios. A ellos se les suman otros 205 proyectos adjudicados en los 5 años anteriores. Al cierre del 2020, el 3IE atendió a un total de 30 emprendimientos en etapa de preincubación y otros 99 en etapas de incubación y aceleración. En cuanto a la labor de la Red de Mentores del 3IE se contabilizaron 89 emprendimientos, que son apoyados por nuestra incubadora y por otras entidades del ecosistema nacional, manteniendo una red activa de mentores de 96 profesionales de distintas disciplinas en Chile y el mundo. Como una forma de reunir a diferentes actores que intervienen en el ecosistema interno del conocimiento y contribuir a la consolidación de Valparaíso como polo de desarrollo científico y tecnológico, durante los primeros meses de 2020, la UTFSM reunió a distintos equipos de la Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento, en el Edificio de Innovación Tecnológica Bari II. Actualmente, el Centro Científico Tecnológico de Valparaíso (CCTVal) y el Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E), se ubican en el nuevo y moderno espacio de más de 5.000 m2, y que se suman a los equipos de las distintas direcciones de la DGIIE y de nuestros centros de investigación ubicados en el Edificio de Innovación Tecnológica Bari I. Durante el año pasado, también se ejecutaron los trabajos de excavación y entibación del nuevo Edificio K, del Campus San Joaquín. Esta obra contempla 8 pisos, distribuidos en 12 mil metros cuadrados, que serán destinados a actividades de docencia e investigación, y se considera la de mayor envergadura desde la fundación de nuestra Casa de Estudios. También en el Campus San Joaquín se terminó la construcción del Edificio E3, que contempla 855,8 m2, la remodelación de las salas B1 y B2, que considera 52 m2, además de tres nuevas salas y el ascensor del edificio B, que suman 526,1 m2. A lo anterior, se agregan nuevos espacios para el Departamento de Arquitectura, que incluyen la remodelación de 809 m2, y la construcción de 95 m2. Otro hito importante, es que durante el mes de abril de 2020 comenzaron a operar las plantas fotovoltaicas del Campus Casa Central y de la Sede Viña del Mar,

mientras que la ubicada en el Campus Vitacura lo hizo en noviembre. Con estas tres conexiones a la red se completó la puesta en operación del sistema completo, que incluye, además, las plantas del Campus San Joaquín, con una capacidad total de generación eléctrica de aproximadamente 1.286 MWh/año.

actividades, destacando la primera versión completamente online de su tradicional Feria Laboral, contabilizando un total de 6.000 postulaciones entre prácticas, memorias y vacantes laborales, lo que se tradujo en un aumento de un 30% en sus postulaciones, respecto al 2019.

El duro confinamiento que vivió nuestro país durante el año pasado, nos obligó a trasladar todas nuestras actividades al formato virtual. Es así como nuestra Universidad, a través de sus distintas unidades académicas, docentes y administrativas, organizó más de 500 actividades, entre charlas, webinars, talleres y ceremonias virtuales. Destacan dentro de estas últimas, la realización de emblemáticas ceremonias como la de “Bienvenida a los estudiantes de primer año”, de “Reconocimiento de años y servicios” y de “Homenaje a don Federico Santa María Carrera”, además de una parte de las ceremonias de titulación, las que cumplieron un estricto protocolo de seguridad debido a la pandemia.

Como se ha mostrado en esta revisión, pese a las dificultades individuales y colectivas que nos ha presentado el vivir en este periodo de pandemia, y aunque físicamente hemos estado distanciados, el fuerte compromiso que mantenemos con nuestra Universidad, nos ha permitido seguir trabajando unidos. No hemos cesado en nuestra labor formativa, ni en la creación de nuevo conocimiento, y hemos seguido siempre conectados con las necesidades de nuestro país y sus habitantes.

En 2020, además, modernizamos, a través de la Dirección General de Comunicaciones, la página web oficial de nuestra Universidad. Aquello nos permitió fortalecer, junto a otras acciones como la actualización del Manual de Normas Gráficas Institucionales y distintos sitios web de la UTFSM, la imagen de marca de nuestra Institución. De igual manera, nuestra Oficina de Gestión de Talentos y Empleabilidad continuó con sus

Por eso, quisiera agradecer a todos los miembros de nuestra comunidad universitaria, por el gran trabajo que han realizado, especialmente durante el año pasado. De igual manera, quiero hacer llegar un especial saludo a sus familias y seres queridos, por su permanente apoyo, cariño y comprensión, que hacen posible que ustedes puedan desempeñar adecuadamente sus funciones. Todo el trabajo que hemos realizado nos permite hoy ser un actor relevante en el acontecer nacional, que, a través del rigor y la incesante búsqueda de la excelencia, responde a cada uno de los desafíos que se le presentan. En nuestro camino continuarán apareciendo nuevas pruebas y hoy más que nunca, debemos seguir trabajando con gran voluntad y generosidad para contribuir desde nuestro quehacer, a superar las consecuencias que dejará esta grave crisis sanitaria y así, seguir construyendo un mejor país para todos. Estoy seguro que nuestra Universidad logrará continuar con el desarrollo de su quehacer y saldrá fortalecida de esta difícil experiencia. Muy pronto volveremos a encontrarnos y el silencio que se ha hecho eco en cada uno de los rincones de nuestros Campus y Sedes, dará espacio nuevamente a las voces de nuestros profesores, estudiantes y funcionarios.

Darcy Fuenzalida O’Shee Rector Universidad Técnica Federico Santa María

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Misión y Visión

GESTION INSTITUCIONAL

La formulación del Plan Estratégico Institucional UTFSM 2020 – 2024, considera y se guía a través de la existencia del documento “Metodología de Planificación Estratégica UTFSM” aprobada por el Consejo Superior UTFSM en agosto 2016. La metodología antes indicada incorpora el desarrollo de Talleres participativos, para abordar la formulación de Plan, lo que fue realizado entre los años 2018 y 2019, en diversas etapas. A la vez, el proceso contó con la colaboración de expertos nacionales e internacionales en materias de planificación estratégica y acreditación institucional, siendo éstos la consultora alemana Z-Punkt (en materia de estudios prospectivos) y el experto internacional Dr. Jamil Salmi. Durante este proceso, y en paralelo, se ha gestado la formulación de Planes de Desarrollo de Unidades Académicas y Docentes, alineado con el proceso desarrollado para el PEI. Complementariamente, se ha integrado al proceso de formulación y consistencia externa, el alineamiento con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas (ODS-SDG)1, que a nivel nacional son recogidos a su vez en la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030 para Chile2. En enero de 2020, el Consejo Superior toma conocimiento de las definiciones estratégicas y tácticas o programas prioritarios que conforman la hoja de ruta institucional para el período 2020 – 2024, generando el proceso de aprobación del documento. La irrupción de escenarios contingentes, en el caso del proceso social nacional post 18 de octubre de 2019 y posteriormente, el escenario de impacto social y económico por pandemia por COVID 19 aún en proceso, considera visualizar dichos impactos de manera preliminar, y se ha desarrollado análisis de focos 2020 – 2024, y períodos post pandemia, atendiendo espacios para la recuperación y el desarrollo. De este modo, se presenta el resultado del trabajo participativo y colaborativo de los miembros de la comunidad universitaria, así como de las diversas unidades que gestionan el quehacer institucional para su desarrollo, siendo el documento aprobado en sesiones de Consejo Superior durante 2020. 1 2

Mayor información en: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible Mayor información en: http://www.chileagenda2030.gob.cl/

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Misión y Visión

Se estructura en niveles estratégico, táctico y operativo, integrado a la vez por componentes de acreditación institucional de acuerdo a la normativa nacional y componentes transversales. De acuerdo a la estructura de niveles, se presentan indicadores clave, estratégicos y operativos, de manera de permitir medir el avance en el cumplimiento del Plan. A continuación, se presentan las definiciones estratégicas de la institución, establecidas en su Plan Estratégico Institucional 2020-2024:

Visión UTFSM “Ser un referente científico-tecnológico nacional e internacional que, integrando una comunidad universitaria de excelencia, estimule la generación y difusión de conocimiento, junto a la creación de valor, orientada a impactar significativamente el desarrollo de la sociedad, constituyéndose en una universidad de clase mundial líder en ingeniería, ciencia y tecnología.”

Misión UTFSM “Formar personas, integral y profesionalmente, en un ecosistema de creación y difusión de conocimiento, innovación, emprendimiento, transferencia e impacto, contribuyendo a la solución de problemas relevantes y complejos, en un ámbito científico - tecnológico, aportando al desarrollo sostenible del país y la sociedad. Realizamos esta labor siendo una institución de educación superior de vocación pública, de excelencia e inclusiva, que fortalece su quehacer, su comunidad y su integración al medio, a través del diálogo, la tolerancia, el respeto a la diversidad y al debate de alto nivel, preservando la voluntad testamentaria de don Federico Santa María Carrera.”

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Breve presentación de la UTFSM

BREVE P R E S E N TA C I Ó N DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO S A N TA M A R Í A

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Breve presentación de la UTFSM

Año de fundación

1926

Fecha de inicio de actividades

20 de diciembre de 1931

Autoridades Rector Vicerrector Académico Vicerrector de Asuntos Económicos y Administrativos

Sr. Darcy Fuenzalida O. Sr. Eugenio González V. Sr. Gilberto Leiva H.

Áreas del saber cubiertas3

Ciencias, Tecnología, Recursos Naturales, Arte y Arquitectura Administración y Comercio.

Campus, Sedes y Oficina Campus Casa Central Valparaíso

Av. España 1680, Valparaíso, Chile.

Sede Viña del Mar

Av. Federico Santa María 6090, Viña del Mar, Chile.

Sede Concepción

Alemparte 943, Hualpén, Concepción, Chile.

Campus Vitacura

Av. Santa María 6400, Vitacura, Santiago, Chile.

Campus San Joaquín

Av. Vicuña Mackenna 3939, San Joaquín, Santiago, Chile.

Campus Guayaquil – Ecuador4

Av. Carlos Julio Arosemena Km.4 1/2, Guayaquil, Ecuador.

Oficina Rancagua

Calle Gamero 540, Rancagua, Chile.

Unidades Académicas, Docentes y Academia

• Arquitectura • Ingeniería Metalúrgica y de Materiales • Ingeniería Eléctrica • Electrónica • Física • Industrias • Ingeniería Comercial • Ingeniería en Diseño • Informática • Matemática • Ingeniería Mecánica • Obras Civiles • Ingeniería Química y Ambiental • Química

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Según clasificación CNA. El Campus Guayaquil de la UTFSM opera en el marco de un convenio de colaboración con la Fundación Nicasio Safadi de Guayaquil, Ecuador, desde el año 1996.

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Breve presentación de la UTFSM

• Educación Física, Deportes y Recreación Campus Casa Central Valparaíso • Estudios Humanísticos – Campus Casa Central Valparaíso • Ciencias - Sede Viña del Mar • Ciencias - Sede Concepción • Construcción y Prevención de Riesgos - Sede Viña del Mar • Construcción y Prevención de Riesgos – Sede Concepción • Diseño y Manufactura - Sede Viña del Mar • Electrotecnia e Informática – Sede Viña del Mar • Electrónica e Informática – Sede Concepción • Electricidad - Sede Concepción • Mecánica – Sede Viña del Mar • Mecánica – Sede Concepción • Química y Medio Ambiente – Sede Viña del Mar • Química y Medio Ambiente - Sede Concepción • Academia de Ciencias Aeronáuticas Centros de Innovación Tecnológica, Basales e Instituto: Centros de Innovación Tecnológica • Centro de Automatización y Supervisión Minera (CASIM). • Centro de Tecnologías Ambientales (CETAM). • Centro de Biotecnología “Dr. Daniel Alkalay Lowitt” (CB-DAL) Centros Basales • Centro Científico y Tecnológico de Valparaíso (CCTVal) • Advanced Center for Electronic and Electric Engineering (AC3E). Instituto • Instituto Internacional para la Innovación Empresarial (3IE) Acreditación institucional vigente 29 de diciembre de 2016 al 29 de diciembre de 2022 Acreditada en todas las áreas:

• Gestión Institucional – Obligatoria • Docencia de Pregrado – Obligatoria • Investigación – Voluntaria • Docencia de Postgrado – Voluntaria • Vinculación con el Medio – Voluntaria

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Autoridades de la Universidad

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Autoridades Desarrollo de laInstitucional Universidad

DESARROLLO INSTITUCIONAL

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Desarrollo Institucional

omo parte de un proceso de mejora continua en materias de desarrollo institucional, durante 2020 se efectúa un conjunto de iniciativas, proyectos y acciones, asociados a diversas materias, que, al ser integradas, reconocidas y enfatizadas a nivel institucional, se transforman en elementos de modernización y proyección. Estas acciones focalizan, alinean y modernizan la gestión de la institución, frente a las exigencias de sus propias actividades, así como aquellas que el medio impone.

2.1 FORTALECIMIENTO PLATAFORMA GESTIÓN INTEGRADA ERP BANNER. Con el fin de fortalecer la instalación de la Plataforma de Gestión Integrada ERP Banner, a contar de 2020 se le establece como Proyecto Especial de Rectoría, incorporando y optimizando los procesos ya implementados, hacia una gestión institucional integrada. Acompaña la gestión de la Plataforma antes indicada la conformación de un Comité Asesor Ad –hoc, conformado por las principales autoridades institucionales, con la finalidad de contribuir y apoyar al óptimo desarrollo del mencionado Proyecto Especial,

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Desarrollo Institucional

2.2 CONSOLIDACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ONLINE – DEO ANTE LA PANDEMIA. Implementar la metodología de educación a distancia para programas de continuidad de estudios, facilitar la transición de los estudiantes entre la educación media y superior con cursos complementarios a distancia y la habilitación de espacios y manuales destinados a fortalecer la docencia remota, son algunos de los principales avances que le han permitido a la Universidad Técnica Federico Santa María, a través de su Dirección de Educación Online (DEO), consolidar su quehacer académico en una modalidad de educación cien por ciento online, tanto enfocada en los desafíos de la pandemia por Covid 19, así como para fortalecer espacios de desarrollo institucional. Desde 2018 y también debido a los nuevos desafíos impuestos en 2020, la Institución viene adaptando su metodología de enseñanza y aprendizaje, pasando de una modalidad presencial hacia una educación cien por ciento a distancia, permitiendo así que todos nuestros estudiantes reciban una educación de calidad más allá de la contingencia social o por pandemia. Este cambio, ha generado un conjunto de actividades críticas imprescindibles que la Dirección de Educación Online ha liderado y entre ellas, destaca la promoción de nuevas competencias y habilidades en el uso de las tecnologías de la información en la docencia, por parte de toda la comunidad universitaria, consolidándose en el quehacer académico. Para propiciar la transición entre las clases presenciales y virtuales, la DEO implementó una serie de servicios de diseño instruccional, apoyo curricular y capacitaciones, entre otras herramientas tecnológicas. En ese marco, se desarrollaron una serie de manuales instruccionales dirigidos a profesores, que buscan entregar información sobre el modelo educativo de la Universidad y potenciar sus habilidades para crear recursos y material pedagógico en formato multimedia, por medio de asesorías y acompañamiento de profesionales especialistas en esta materia. Lo anterior permite complementar las salas polimedia en todos los Campus y Sedes de la Institución, diseñadas especialmente para la generación de estas herramientas educativas audiovisuales. Sumado a ello y con el apoyo del Ministerio de Educación, la dirección implementó y consolidó la plataforma “iCampus”, que se convierte en el principal soporte para los cursos de educación continua y postgrados. Esta iniciativa es pionera en implementación y enseñanza de programas de forma virtual y permite que las distintas unidades de la Universidad puedan adaptar sus metodologías y diseños curriculares, logrando aumentar la oferta académica según las necesidades de sus estudiantes y profesionales. La mejora continua es una de las permanentes preocupaciones de la institución, por lo que se realizó un constante monitoreo de la plataforma Aula Virtual UTFSM, soporte digital de aprendizaje que alberga la totalidad de los planes de estudio de pregrado. Asimismo y como una forma de realizar un acompañamiento continuo, durante los primeros meses de la pandemia de coronavirus, la UTFSM apoyó a más de dos mil estudiantes de primer año para potenciar su aprendizaje a través de cursos online masivos, abiertos y gratuitos. Posteriormente y con la misma modalidad, llegó a más de mil estudiantes de educación media con potencial interés en ingresar a la Casa de Estudios, para facilitar su transición a la educación superior.

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Desarrollo Institucional

2.3. NUEVO REGLAMENTO DE CARRERA ACADÉMICA. Tras un riguroso proceso de evaluación y diálogo, y con la promulgación del Decreto de Rectoría Nº 288/2020, la Universidad Técnica Federico Santa María aprobó una actualización de su Reglamento de Carrera Académica, con el fin de confluir las metas y objetivos de sus profesores con la excelencia académica que busca la institución, en cada una de las áreas de su quehacer. Esta normativa establece tres categorías: Académica interina o académico interino, académica o académico en propiedad y profesora adscrita o profesor adscrito; además de cuatro jerarquías académicas: profesora o profesor titular, profesora o profesor asociado, profesora o profesor asistente, instructora o instructor académico, detallando los requisitos para entrar a cada una de ellas, los procedimientos de evaluación y las normas comunes. Aplicable a todos los académicos contratados por la Universidad desde la fecha de promulgación, este reglamento instaura además una guía sobre criterios de adscripción y jerarquización de la carrera académica, cuyo fin será resguardar la especificidad, características, y diversidad de disciplinas que se cultivan al interior de la UTFSM, diferenciándolas por áreas del conocimiento, como ingeniería y tecnología, ciencias naturales, ciencias sociales y humanidades. De esta forma, la UTFSM definió la evaluación académica como el procedimiento orientado a analizar y ponderar las labores realizadas por los académicos en todos los aspectos de la actividad universitaria, es decir, docencia, investigación, desarrollo, innovación, extensión y vinculación con

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Desarrollo Institucional

el medio y gestión universitaria, aspectos que serán detallados a fondo con la publicación de la guía sobre criterios de adscripción y jerarquización de la carrera académica antes mencionada. A la vez, y como se destaca en el título sexto de la normativa, para los propósitos de evaluación académica con fines de jerarquización, existirán tres órganos colegiados: las Comisiones de Evaluación Departamentales, la Comisión Central de Evaluación Académica y la Comisión de Apelación, quienes definirán si los postulantes cuentan con los requisitos para conseguir una promoción en su jerarquía. Esta última, además, adquirió el carácter resolutivo en sus dictámenes, fortaleciendo su rol en el proceso de evaluación. Uno de los aspectos novedosos del reglamento, es la posibilidad que tendrán los académicos de recusar, sin expresión de causa, a un integrante de la comisión de evaluación departamental o comisión central de evaluación académica, según sea el caso, tal y como sucede en los procesos de acreditación institucional, en donde las instituciones de educación superior pueden ejercer este derecho respecto de los pares evaluadores designados. Adicionalmente, y en materia de transparencia, cabe destacar que en esta actualización de la normativa se establece que las Comisiones deberán presentar una cuenta anual del trabajo desarrollado al Consejo Académico.

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Acreditación institucional

A C R E D I TA C I Ó N INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS

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Acreditación institucional

3.1. ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

a Universidad Técnica Federico Santa María se encuentra acreditada en la totalidad de áreas de acreditación, siendo éstas Gestión Institucional y Docencia de Pregrado (Obligatorias); Investigación, Docencia de Postgrado y Vinculación con el Medio (Voluntarias), por 6 años, a contar del 29 de diciembre de 2016.

Con el fin de dar respuesta consolidada a la superación de las debilidades del proceso de acreditación 2016, instalar los desafíos planteados por la implementación de la Ley 21.091, y a la vez consolidar evidencias de mejora continua de excelencia, a contar de 2019, la UTFSM establece la implementación de once Macroproyectos de acreditación institucional, a saber: 1.

Gestión del cambio y cultura organizacional

Creación e implementación de un sistema integrado de aseguramiento de calidad

Implementar un sistema integrado de información académica y administrativa y fortalecer la gestión, la capacidad de análisis institucional y autorregulación.

Ajustar y perfeccionar el Modelo Educativo y mejorar sus resultados

Fortalecer estándares y equivalencia en el quehacer institucional entre Sedes y Campus Administrativo

Fortalecer estándares y equivalencia en el quehacer institucional entre Sedes y Campus – Académico

Perfeccionar la gestión de Vinculación con el Medio

Campus UTFSM Guayaquil - proceso programado de cierre.

Elaborar el nuevo Plan Estratégico Institucional

10. Perfeccionamiento de la estrategia de investigación e innovación UTFSM con énfasis en la contribución a la sociedad. 11. Alineamiento de compromisos de desempeño individuales, departamentales e institucionales, estableciendo convenios de desempeño departamentales e individuales, sustentando el cumplimiento del Plan Estratégico Institucional. El avance de éstos, se encuentra reportado sistemáticamente a las máximas autoridades de la institución, y se constituye en un mecanismo a la vez de mejora continua, entre hitos de acreditación. Durante 2020, y aun cuando el país y el mundo se encuentran en un escenario de emergencia dada la contingencia generada por pandemia, a causa de Covid19, la institución, sus autoridades, y cada líder de Macroproyecto de acreditación institucional mantiene el avance de las actividades y resultados esperados, ad portas al proceso de autoevaluación 2021. Cabe destacar a la vez, que la totalidad de los Macroproyectos de acreditación institucional, por sus ámbitos de acción asociados a instalar los desafíos planteados por la implementación de la Ley 21.091, y a la vez consolidar evidencias de mejora continua de excelencia, se encuentran integrados en el PEI 2020-2024 vigente a contar de 2020.

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3.2. ACREDITACIÓN DE CARRERAS Y PROGRAMAS La UTFSM, a través de la Vicerrectoría Académica, ha dispuesto una programación hasta el año 2025, que considera todos aquellos procesos que propicien la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de la formación ofrecida y que son de su competencia. De estos procesos se pueden distinguir los de: 1. 2. 3. 4.

Autoevaluación, Acreditación, Diagnóstico bajo los criterios nuevos de evaluación de la comisión nacional de acreditación CNA, para aquellas carreras que han sido acreditadas antes del 2016, Seguimiento de plan de mejora TABLA 1 EVOLUCIÓN DE INDICADORES AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE CARRERAS Y PROGRAMAS UTFSM1 PREGRADO

2016

2017

2018

2019

2020

N° de carreras y programas de pregrado acreditados/ certificadas

Porcentaje de carreras y programas de pregrado acreditadas/certificadas

60%

61%

67%

61%

54%

Promedio de años de acreditación de carreras y programas de pregrado

5,46

5,41

5,35

5,54

5,48

66%

71%

77%

91%

89%

2016

2017

2018

2019

2020

Porcentaje de programas de postgrado acreditados

58%

60%

62%

65%

67%

Promedio de años de acreditación de programas de postgrado

5,4

5,9

5,7

5,1

5,4

N° de carreras autoevaluadas Porcentaje de carreras y programas de pregrado autoevaluados

POSTGRADO N° de programas de postgrado acreditados

N° de programas autoevaluados Porcentaje de programas de postgrado autoevaluados

65%

68%

81%

Fuente: UAC

Como se puede evidenciar en la tabla n° 1, en los últimos 5 años el porcentaje de carreras acreditadas en pregrado se encuentra por sobre el 60%. La baja en estos porcentajes en el 2019 y el 2020 responde a las consecuencias del estallido social de fines de 2019, y efectos de la pandemia por Covid19, ya sea por la ralentización de los procesos de evaluación, producto de la necesaria adaptación contingente, la suspensión de visitas de pares efectuadas desde las entidades acreditadoras o la postergación de algunos procesos de autoevaluación. Aún asi, en los dos últimos años hubo un aumento en los procesos de autoevaluación de carreras, aspecto que obedece a los procesos de diagnóstico departamentales que se realizaron durante el 2019 en las Sedes y en algunas carreras particulares en los Campus con fines de autorregulación. En el caso de los programas de postgrado, existe progreso sistemático a través de los años, tanto en los programas acreditados como en el promedio de años de acreditación. Si bien a diciembre del 2020 el 67% de los programas se encuentran acreditados, el 81% de ellos se encuentran a lo menos autoevaluados. Esta diferencia obedece a que algunos programas que han realizado su proceso de autoevaluación, se ha detectado que requieren implementación de planes de mejora, previo a ser

Para llegar a estos resultados de las carreras de pregrado, se consideró como base la oferta académica diurna vigente y las carreras acreditables, es decir que cuenten con titulados.

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Acreditación institucional

sometidos a un proceso de evaluación externa con fines de acreditación. Por otra parte, se visualiza que los programas de Magíster en Ciencias de la Ingeniería Industrial y el Magíster en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica, solicitarán a CNA ingresar a su primer proceso de acreditación, ya en 2021. En general, en los últimos años existe una tendencia a mantener el porcentaje de carreras acreditadas, las variaciones existentes se deben básicamente a la consideración de las carreras acreditables y de la oferta académica vigente. Respecto a los programas de postgrado, se observa un progreso sistemático a través de los años, en lo que se refiere al promedio de los años de acreditación obtenidos. En general existe, en promedio, una evolución positiva de la acreditación de las carreras y programas de pre y postgrado de la Universidad, destacando carreras de pregrado con el máximo de 7 años de acreditación, a saber: Ingeniería Civil, Ingeniería Civil Informática, Ingeniería Civil Mecánica, Ingeniería Comercial.

3.3 PLAN DE MEJORAS CAMPUS UTFSM GUAYAQUIL Junto con el desarrollo de las actividades en Chile, es también en el Campus UTFSM Guayaquil en el Ecuador, donde se implementa un Plan de Mejoras 2017 – 2021, en coordinación con el proceso programado de cierre de dicho Campus, en manos de la Delegada del Rector en el Ecuador. Dicho plan de mejoras atiende las áreas de gestión institucional, docencia de pregrado y vinculación con la sociedad, destacando que en 2020 se certifica el programa de fortalecimiento para profesores Diploma en Docencia Universitaria, dirigido a los profesores del Campus, en modalidad blended, que combina actividades presenciales y a distancia, participando en él sobre 20 profesores. De ellos, cuatro reciben el Diploma por el proceso de formación completo, y los diecinueve restantes, reciben los certificados de los módulos cursados, todos ellos elementos de fortalecimiento a las capacidades pedagógicas comprometidas. CUADRO 1 DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA – CAMPUS UTFSM GUAYAQUIL 2019 2018

Primer semestre 2019

Segundo semestre 2019

Módulo 1

Módulo 5

Módulo 9

Metodologías de aprendizaje

Recursos TIC para la docencia

Métodos cuantitativos para la investigación educativa

CONVALIDACIÓN

AGOSTO

Módulo 2

Módulo 6

Módulo 10

Evaluación

Implementación de la experiencia de aprendizaje

Métodos cualitativos para la investigación educativa OCTUBRE

Módulo 3

Módulo 7

Módulo 11

Experiencia de aprendizaje

Metodologías de aprendizaje II

OCTUBRE

ABRIL

Implementación de investigación

Módulo 4

Módulo 8

Módulo 12

Inducción a la docencia de calidad en la UTFSM

Sylabus

Profesionalismo docente

DIC - ON LINE

JUNIO

CONVALIDACIÓN

Módulo 6 y 11 consisten en seguimiento de implementación que los profesores realicen en el aula en el semestre, por lo que se requiere contar con apoyo permanente el Campus, para lo cual previamente se realizxará capacitación a las personas asignadas. En ambos casos se considera realizar reuniones con los encargado durante las visitas habituales programadas en el plan de Aseguramiento de Calidad Campus Guayaquil. Fuente: Dirección de Enseñanza y Aprendizaje UTFSM

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Acreditación institucional

Del mismo modo que otros procesos propios del quehacer institucional, durante 2020, en un escenario de emergencia dada la contingencia generada por pandemia, a causa de Covid19, el Plan de Aseguramiento de la Calidad 2017-2021 del Campus Guayaquil mantiene el avance de las actividades y resultados esperados, en modalidad a distancia, y con apoyo de herramientas tecnológicas.

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Gestión de Personas

GESTIÓN DE PERSONAS

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Gestión de Personas

4.1. GESTIÓN DEL RECURSO HUMANO ACADÉMICO Y DOCENTE. El área académica y docente de la universidad requiere de una importante cantidad de recursos humanos para desarrollar un proceso formativo de excelencia con los estudiantes. En la institución colaboran en dicho proceso en 2020 un total de 1490 profesores, los cuales, según Campus y Sedes, se distribuyen como sigue: TABLA 2 PROFESORES POR CAMPUS/SEDE Y TIPO DE JORNADA CAMPUS/SEDE

PROFESORES JORNADA COMPLETA

PROFESORES JORNADA PARCIAL

TOTAL

264 79 26 43 75 487

398 167 136 202 100 1003

662 246 162 245 175 1490

Casa Central Valparaíso San Joaquín Vitacura Viña del Mar Concepción Total

Fuente: Unidad de Análisis Institucional UTFSM

Es importante destacar que, en contexto de pandemia, se mantienen diversos aspectos de la gestión del recurso humano académico y docente, a saber:

4.1.1 Estadías de investigación. Durante el año se realizaron las siguientes estadías de investigación DEPARTAMENTO UTFSM

NOMBRE

INSTITUCIÓN

Pablo Prieto

Ingeniería en Diseño

University Of Nortumbria, Brunel University y Open University

Alejandra Urtubia

Ingeniería Química y Ambiental

Department Of Food Science And Technology, Ohio State

Werner Creixell

Electrónica

Texas A&M University (TAMU)

Mauricio Osses

Ingeniería Mecánica

Centre National De La Recherche Scientifique (Cnrs)

Fuente: Dirección de Recurso Humano Académico y Docente UTFSM

4.1.2 Nuevas incorporaciones a carrera académica y carrera docente. En el año 2020 se contrataron en total seis académicos y una académica, de los cuales dos son extranjeros. También se contrataron tres docentes, en donde su totalidad son mujeres. AÑO

N° TOTAL CONTRATACIONES ACADÉMICOS

N° TOTAL CONTRATACIONES DOCENTE

N° CONTRATACIONES ACADÉMICAS MUJERES

N° CONTRATACIONES DOCENTES MUJERES

2018

2019

2020

Fuente: Dirección de Recurso Humano Académico y Docente UTFSM

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Gestión de Personas

4.1.3 Jornada de inducción institucional de profesores. La Jornada de Inducción Institucional de Profesores se realiza anualmente desde el año 2013. A esta jornada asisten académicos y docentes que se han incorporado a la Universidad en el último año, y tiene como objetivo que las nuevas contrataciones conozcan y se informen de los principales procesos, actividades, reglamentos, beneficios u otros que les faciliten integrarse al quehacer de la UTFSM, en áreas como gestión institucional, docencia e investigación. Esta jornada está dentro de la planificación anual de actividades de la Universidad, la cual es informada mediante los Calendarios Académicos de cada Campus y Sedes. La Jornada de Inducción Institucional de Profesores 2020, debido a la contingencia sanitaria, se realizó de manera online. IMAGEN JORNADA DE INDUCCIÓN INSTITUCIONAL DE PROFESORES 2020.

Fuente: Dirección de Recurso Humano Académico y Docente UTFSM

4.2. GESTIÓN DEL RECURSO HUMANO PARAACADÉMICO. Durante 2020, la Dirección de Recursos Humanos tuvo dos ámbitos principales de trabajo que desafiaron su quehacer habitual. Por una parte, la integración del área de remuneraciones a la Dirección de Recursos Humanos involucró la actualización de los procesos, procedimientos y gestión interna. Cada una de las áreas de la dirección, reclutamiento y selección, gestión del desempeño, beneficios y bienestar, y prevención de riesgos laborales han implementado mejoras a los procedimientos y herramientas tecnológicas disponibles. En esta materia se trabajó de manera transversal en el ordenamiento y adaptación de procesos y procedimientos. En 2020, como parte de los procesos anteriores, con la adquisición del ERP Softland, software que permite la gestión integrada de los diversos procesos de RRHH, ha comenzado el proceso de actualización. En particular, se inició con el módulo de remuneraciones, lo que permitirá una gestión integral y flexible de todos los cálculos involucrados en los procesos. En una segunda fase serán incorporados los otros procesos de la dirección, tales como reclutamiento y selección, evaluación de desempeño, capacitación, beneficios y bienestar.

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Gestión de Personas

En paralelo entre otras labores de modernización es posible destacar la digitalización del sistema de archivos del personal, labor que vendrá a permitir una gestión eficiente e integrada, robusteciendo y optimizando los recursos del área de contratos de la universidad. A mediados de año, se desarrolló de manera exitosa, y con todas las medidas de resguardo que implicaba la pandemia, un proceso de vacunación anti-influenza. Desafío adicional fue la organización del programa en medio de cuarentenas en cada uno de los campus y sedes, en que se organizó una logística ad-hoc que permitía contar con las medidas de resguardo para la salud y seguridad de los trabajadores y sus familias. En este proceso se administraron sobre 1420 dosis a trabajadores y familias. El Segundo ámbito de trabajo de DRRHH durante 2020 fue la pandemia COVID-19, que demandó un conjunto de estrategias y acciones para establecer rápidamente la Continuidad Operacional de la Universidad, dotar de condiciones de seguridad para el reingreso cuando las condiciones lo permitieron y generar acciones de apoyo a los trabajadores. Adicionalmente, esto implicaba desarrollar acciones que, para cada uno de los trabajadores y sus familias tuvieran condiciones que permitieran conciliar la vida laboral y familiar durante este período complejo, y otorgar condiciones de apoyo para estos momentos difíciles. En este contexto, las acciones realizadas por esta dirección a raíz de la pandemia del covid-19, tienen tres dimensiones, la primera, Seguridad y Salud, relacionado con las medidas adoptadas para el resguardo y fortalecimiento de la seguridad y la salud de toda la comunidad universitaria. En segundo lugar, y a raíz de la necesidad de adoptar el trabajo remoto, la Continuidad Operacional, donde se tomaron las medidas para la adaptación de procesos y procedimientos de la dirección a un formato digital y online. Junto con el apoyo en aspectos de recursos para el desarrollo de trabajo remoto que permitieron la continuidad operacional. En tercer lugar, Apoyo Económico y social, son las medidas de diverso orden en diversas instancias destinadas al apoyo de índole social y económico de los profesores y funcionarios. Se realizó una adquisición masiva de Elementos de Protección Personal. Es decir, dispensadores de alcohol, señaléticas mascarillas reutilizables, mascarillas desechables, guantes de látex, termómetros, tótems (termómetro), etc. Se contrató Técnicos de Enfermería para cada uno de los campus y sedes de la universidad con el objetivo de realizar controles y rondas preventivas para el COVID-19. Se implementó un procedimiento de Cuarentenas Preventivas para las personas que hubiesen tenido contacto estrecho con contagiados. Se implementó el seguimiento preventivo a potenciales casos COVID, conforme a protocolo MINSAL, el que ha sido efectivo para la detección, mitigación y prevención. A contar del día 18 de marzo, con el propósito de resguardar la vida y salud de los trabajadores, y habiendo sido declarado la circulación libre del virus en nuestro País, nuestra Universidad establece una operación no presencial. Esto implicó, llevar la totalidad de las operaciones de la universidad a una versión remota, y el ajuste de todos los procesos y procedimientos a un formato virtual. A contar del mes de marzo, periódicamente en todos los campus, y sedes bajo las actividades presenciales quedaron limitadas solo a aquellas que estrictamente podían ser desarrolladas de manera presencial. Esta medida se implementa con el objetivo de proteger la salud de la comunidad en su conjunto, que, además, permitiera la continuidad operacional.

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Gestión de Personas

Posteriormente, y conforme al control de la Pandemia, se diseña un plan de retorno institucional, para la reactivación y preparación de campus y sedes. Este plan contempla diferentes etapas, en función a las fases del plan paso a paso del gobierno, en las que se encuentran las comunas, y en virtud de la urgencia de retornar a labores presenciales, y tomando en cuenta la situación en temas de salud y en temas familiares de las personas. Se contemplan todas las medidas de seguridad para el resguardo de la salud, como el uso de mascarillas, distancia social, aforos, entre otros. Con el objetivo de poder entregar mayores herramientas de prevención del COVID-19 a la comunidad universitaria, se realizó un ciclo de charlas de “Estrategias para la prevención del COVID-19 en la UTFSM”, en la que se trataron diferentes tópicos como las características y la naturaleza del virus, formas de contagio y prevención en la Universidad. Para la realización del quehacer institucional, el área de recurso humano paraacadémico de la universidad requiere de una importante cantidad de personas que apoyan desde una perspectiva de administración, apoyo docente y apoyo académico, y de investigación, tanto para desarrollar un proceso formativo de excelencia con los estudiantes, así como dar soporte en diversos aspectos del quehacer institucional. En la institución colaboran en dicho proceso en 2020 un total de 1280 personas en recursos humanos de carácter paraacadémico: TABLA 3 RECURSO HUMANO PARAACADÉMICO UTFSM AÑO

2016

2017

2018

2019

2020

Total paraacadémicos (a)

1205

1215

1240

1272

1280

Integra personal de proyectos e investigadores. Fuente: Dirección de Recursos Humanos UTFSM

Dentro de los principales desafíos de la institución, se encuentra la incorporación de las mejores prácticas que permitan dar continuidad al trabajo realizado a nivel de gestión de personas, de manera más eficiente, en materias de reclutamiento, selección e inducción, gestión de talento y desempeño, beneficios y bienestar, prevención de riesgos laborales y gestión de contratos y remuneraciones. Lo anterior, se refleja en la información y principales indicadores que se presentan a continuación: TABLA 4 PORCENTAJE DE COBERTURA DEL PROCESO DE CAPACITACIÓN. TOTAL PARAACADÉMICOS

1205

1215

1240

1272

1280

Total personas capacitadas

543

684

853

377

539

Cobertura capacitación

45%

56%

69%

30%

42%

Fuente: Dirección de Recursos Humanos UTFSM

TABLA 5 TASA DE CURSOS FINANCIADOS VÍA SENCE Permite medir la tasa de cursos de capacitación que son financiados a través de la franquicia tributaria SENCE, en relación a los cursos de capacitación financiados por la universidad. 2016

2017

2018

2019

2020

Cursos SENCE

1.075

954

1.214

459

636

Cursos UTFSM

182

243

94%

96%

87%

86%

72%

Fuente: Dirección de Recursos Humanos UTFSM

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Gestión de Personas

TABLA 6 CANTIDAD LICENCIAS MÉDICAS POR ACCIDENTES LABORALES Permite medir el número total de licencias médicas por causa de accidentes laborales. TOTALES ANUALES

2016

2017

2018

2019

2020

Casa central

San Joaquín

Vitacura

Viña del Mar

Concepción

Licencias Laborales

Fuente: Dirección de Recursos Humanos UTFSM

TABLA 7 PORCENTAJE DE VACANTES COMPLETADAS Permite medir el porcentaje de vacantes completadas a través de concurso de reclutamiento y selección. % VACANTES COMPLETADAS

2017

2018

2019

2020

Campus Casa Central

84%

90%

65%

69%

Campus Santiago San Joaquín

93%

83%

89%

Campus Santiago Vitacura

83%

74%

60%

100%

Sede Viña del Mar

94%

92%

75%

Sede Concepción

95%

93%

75%

100%

Total institucional

88%

86%

71%

61%

Fuente: Dirección de Recursos Humanos UTFSM

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Gestión de Personas

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Proyecto Enterprise Resource Planning – ERP

PROYEC TO ENTERPRISE RESOURCE PLANNING–ERP

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Proyecto Enterprise Resource Planning – ERP

a implementación del sistema administrativo oficial de la Universidad (Banner) se puede dividir conforme a módulos troncales y herramientas complementarias. Los módulos troncales son los siguientes:

•

Banner Finanzas.

•

Banner Cuentas por Cobrar.

•

Banner Recursos Humanos.

Lo anterior, se observa en el siguiente diagrama:

MÓDULOS TRONCALES

RRHH

FINANZAS

HERRAMIENTAS

DIAGRAMA 1 MÓDULOS TRONCALES Y HERRAMIENTAS ENTERPRISE RESOURCE PLANNING - ERP UTFSM

ARGOS

WORKFLOW

Fuente: Elaboración propia UTFSM

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CUENTAS POR COBRAR

GESTIÓN DOCUMENTAL

Proyecto Enterprise Resource Planning – ERP

A contar de 2017 se realizó un registro coordinado de sistemas, entre el Sistema Administrativo Contable (SAC) como sistema oficial hasta 2017 y el sistema Banner con sus módulos de Finanzas y Cuentas por Cobrar como sistema en incorporación, con el fin de continuar el proceso de certificación y monitoreo de funcionalidades de la nueva plataforma sin afectar la operación de la institución. Realizado lo anterior, en 2018 se inicia el registro de operaciones financieras y administrativas en el nuevo sistema en el marco de la modernización de los sistemas de gestión de la Universidad, transformándose en el sistema de información administrativo oficial de la Universidad. Los módulos activados en la fecha indicada, que se transforman en la fuente oficial de información para la Universidad, fueron: •

Finanzas: Iniciando su uso exclusivo en Banner a partir 2018.

•

Cuentas por Cobrar: Iniciando su uso exclusivo en Banner a partir de 2018, planificado de esta manera para no afectar el proceso de matrícula de alumnos de primer año.

•

Recursos Humanos: Si bien la puesta en producción de este módulo se realizó en 2018, durante los meses siguiente se realizó un proceso de paralelo de sistemas, también enmarcado en el proceso de certificación y monitoreo de funcionalidades, dando inicio al proceso de uso exclusivo.

Durante 2020, continúa la gestión para la emisión de reportes para la gestión institucional, se obtuvieron con datos extraídos desde el nuevo sistema oficial, como por ejemplo informes de ejecución presupuestaria y el informe de procedimientos acordados con la Contraloría General de la Universidad, que refleja la revisión intermedia en el año de ciertas partidas contables por parte de una empresa auditora externa. Respecto a las herramientas complementarias, en el caso de ARGOS, herramienta de reportes, se avanza en el desarrollo de reportes que apoyan la operación y gestión de distintas unidades académicas, docentes y administrativas, iniciando un trabajo continuo con los usuarios para extender el uso de la herramienta.

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Gestión de Recursos Financieros

GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS

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Gestión de Recursos Financieros

TABLA 8 EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA DE FONDOS GENERALES UNIVERSITARIOS (FGU) PERIODO 2016-2020 EJECUCIÓN INGRESOS Ingresos Pregrado Otros ingresos Operacionales

2016

2017

2018

2019

2020

44.978

46.575

49.436

46.468

50.347

482

1.310

1.199

Ingresos Pregrado Morosos

2.649

1.589

1.601

1.857

2.739

Aporte Fiscal Directo

12.361

12.464

12.763

13.024

13.026

797

186

Aporte Basal por Desempeño

3.662

3.652

4.402

3.494

4.081

Ingresos No Operacionales

3.219

3.592

3.545

3.341

2.245

Aporte por Venta de Servicios

2.232

2.462

2.834

2.804

2.027

Aporte Fiscal Indirecto

Ingresos Extraordinario FSCU Total MM$ EJECUCIÓN GASTOS

983 69.897

70.334

75.248

72.298

76.645

2016

2017

2018

2019

2020

Continuidad Operacional

44.023

47.172

51.235

53.622

51.521

Operaciones

12.472

12.961

14.367

14.343

11.019

Remuneraciones

31.551

34.211

36.869

39.279

40.502

Programas Anuales

16.753

16.665

19.785

19.548

18.568

Planes de Desarrollo

1.191

1.221

770

854

454

Proyectos Estratégicos

4.210

2.627

3.953

3.187

3.532

66.177

67.684

75.743

77.211

74.075

Total MM$ Fuente: Dirección General de Finanzas UTFSM

Los efectos negativos en las finanzas nacionales por la pandemia de Covid-19, también produjo efectos negativos sobre las finanzas de la Universidad, particularmente un menor ingreso de lo esperado, que fue acompañado con una menor actividad en los gastos e inversiones producto de la actividad de docencia en línea, el trabajo a distancia y las restricciones de movilidad establecidas por la autoridad sanitaria. En los ingresos se puede observar que, dentro de las partidas más afectadas, se produjo una menor ejecución en los ingresos no operacionales producto de un menor rendimiento de las inversiones que lo presupuestado, alcanzando un 83% de lo presupuestado, además, dentro de los efectos producidos por la pandemia sobre los ingresos de los programas vespertinos, magísteres profesionales, venta de servicios, y capacitación centralizada, generaron una ejecución del 70% del presupuesto total del Aporte por venta de servicios. Estos menores ingresos fueron compensados en parte por el Ingreso Extraordinario del FSCU que corresponde al 30% del excedente generado durante 2019 del Fondo Solidario de Crédito Universitario (FSCU) para suplir el déficit de la aplicación del artículo 108 de la Ley de Educación Superior N° 21.091 sobre el arancel máximo a cobrar para estudiantes que pierden el beneficio de la gratuidad. Este monto corresponde a MM$ 983.Al termino del ejercicio 2020, se alcanzó una ejecución de 99,7% del presupuesto de fondos generales llegando a MM$ 76.645.En el ámbito de los desembolsos, los efectos de la menor actividad producto de la pandemia se observan tanto en fondos generales como fondos descentralizados. Es importante destacar que el Presupuesto 2020 fue construido bajo el escenario de normalidad y presencialidad, es por esto que, durante el año, el presupuesto debió ser modificado para adaptarse a este nuevo escenario e implementar medidas en favor de resguardar las finanzas por menores ingresos esperados. Las medidas se pueden resumir en: 1) Reasignar recursos de fondos generales de Beneficios Estudiantiles, Operaciones y Beneficios de los trabajadores para el Plan Covid-19, el que fue

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Gestión de Recursos Financieros

impulsado por la Dirección Superior y cuyo objetivo era destinar recursos para equipamiento, y conectividad y para los requerimientos de adaptación de espacios principalmente, y 2) Implementar un plan de ahorro por MM$ 2.305.- en operaciones y posponiendo inversiones por MM$ 3.059.-, y flexibilizando las restricciones con el objetivo de que las unidades priorizaran sus actividades en aquellas que se pudiesen realizar debido a las limitaciones establecidas durante este periodo. En base a estas medidas, la ejecución de los gastos, que incluye los egresos de continuidad operacional y las inversiones universitarias con presupuesto del periodo alcanzó el 80% del presupuesto de MM$ 92.662.-, entregando un superávit de MM$ 2.570.- para los compromisos de caja de años anteriores. Para el periodo 2016-2020, la evolución de los principales índices financieros institucionales se muestra en la siguiente tabla: TABLA 9 INDICADORES FINANCIEROS 2015-2020 AÑO INDICADOR

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Razón Corriente

2,14

2,22

2,04

1,94

1,79

1,59

Deuda sobre Patrimonio

0,48

0,46

0,47

0,56

Razón de Endeudamiento

0,32

0,36

Rotación de activos

0,4

0,43

0,4

0,41

0,43

0,39

Rotación de activos no corriente

0,62

0,67

0,63

0,64

0,59

ROA

1,62%

2,27%

0,45% -0,61%

0,83%

0,14%

ROE

2,40%

3,32%

0,65% -0,89%

1,22%

0,21%

Fuente: Dirección General de Finanzas UTFSM

A continuación, un breve análisis razonado: En 2020 la Razón Corriente presenta una baja con respecto a 2019, explicada principalmente por la tasa de crecimiento del pasivo corriente (19,5%) versus la tasa de crecimiento de activo corriente (6,4%). La variación de pasivo corriente se explica por la sobrecolocación de Fondo Solidario Crédito Universitario, es decir, a los sobre abonos por compra de pagarés realizados por el FSCU a la Universidad durante el ejercicio 2020. Las razones de endeudamiento aumentan en 2020 con respecto a años anteriores debido al aumento del pasivo corriente (19,5%) y no corriente (12,1%) de la Universidad con respecto al ejercicio anterior, este último explicado por el aumento de la Provisión Indemnización por años de Servicio. Esta provisión es un cálculo actuarial que es realizado por auditores externos, que depende 3 variables: la tasa de descuento (UF+0,86%), la tasa de mortalidad y las tasas de rotación de la Universidad. Esta última variable es la que explica la variación de la Provisión IAS en 2020 (aumentando un 26,7% con respecto a 2019) producto a la baja experimentada en las tasas de rotación de trabajadores de la Universidad, es decir, que al 31 de diciembre de 2020 existe una mayor probabilidad que los trabajadores UTFSM hagan efectivo su plan de retiro, efecto que genera aumento en el cálculo de la provisión. Los índices de eficiencia disminuyen en 2020 producto de una menor tasa de crecimiento de Ingresos Operacionales en el ejercicio 2020 con respecto a 2019 (-6,0%). Los ingresos de pregrado diurno aumentaron en 3,2%, mientras que los ingresos operacionales diferentes al pregrado diurno experimentaron una baja de -16,1% versus a la tasa de crecimiento de activos totales (4,1%) y activos no corrientes (2,9%) con respecto al ejercicio anterior. Los indicadores de rentabilidad también sufren un deterioro con respecto al ejercicio anterior principalmente por el menor resultado de la Universidad experimentado en 2020 respecto de 2019 (MM$ 314 para 2020 comparados con los MM$ 1.847 alcanzados en 2019). El menor resultado de la Universidad en 2020 se debe a una caída de tanto de ingresos como de costos: los Ingresos Operacionales experimentan una baja de -6,0%, los no operacionales de -40,9% y los costos totales de -6,3% con respecto a 2019.

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Gestión de Infraestructura

G ESTIÓN DE INFR AESTRUC TUR A

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Gestión de Infraestructura

7.1. EVOLUCIÓN INFRAESTRUCTURA TOTAL (M2), POR CAMPUS Y SEDES, 2016-2020 TABLA 10 EVOLUCIÓN INFRAESTRUCTURA TOTAL (M2), POR CAMPUS Y SEDES, 2016-2020 2016

2017

2018

2019

2020

Casa Central Valparaíso

CAMPUS SEDE

79.579

79.583

88.005

88.383

Vitacura

12.942

San Joaquín

36.079

50.077

Viña del Mar

22.512

24.025

Concepción

18.135

169.247

169.251

179.186

193.561

Total Fuente: Dirección de Infraestructura UTFSM

GRÁFICO 1 EVOLUCIÓN INFRAESTRUCTURA TOTAL (M2) 2016-2020 200.000

193.561

195.000 190.000 185.000

179.186

180.000 175.000

169.247

169.251

2016

2017

169.251

170.000 165.000 160.000 155.000 0 2018

2019

2020 Total

Fuente: Dirección de Infraestructura UTFSM

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Gestión de Infraestructura

A pesar de las restricciones que impuso la Autoridad Sanitaria a raíz de la pandemia, la Universidad no ha disminuido el nivel de inversión en infraestructura. La institución ha sorteado con éxito las restricciones que afectaron el avance de prácticamente la totalidad de los proyectos en esta área. Los efectos incluyeron desde paralizaciones de obras hasta retrasos importantes en gestiones de proyectos y permisos. Lo anterior se ve reflejado en el crecimiento sostenido de las obras nuevas a nivel institucional y en la evolución del total de metros cuadrados construidos. Además, debido a que las actividades, tanto académicas como administrativas, se están realizando en forma no presencial los avances de las obras en curso han sido significativos.

7.2. GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURA Dentro de los hechos relevantes dentro de la gestión de infraestructura se pueden señalar los siguientes:

7.2.1. Modernización de los Sistemas de Gestión Para apoyar el logro de sus objetivos, durante el año 2020 la Direccion de Infraestructura ha implementados los siguientes sistemas de gestión: a.

Sistema PlanOK:

Este sistema permite el manejo de la información de los proyectos en línea. Entre sus principales funciones se destacan: •

Información de proyectos tales como planos y especificaciones técnicas y todos sus antecedentes, desde la etapa de anteproyecto hasta la recepción de la obra.

•

Control y gestión de estados de pago y facturación.

Sistema Senegocia:

Este sistema apoya la gestión de la Dirección en las siguientes áreas: •

Licitaciones: Manejo de licitaciones en línea. Cabe destacar que este sistema ha sido de gran ayuda este año debido a las restricciones sanitarias.

•

Contratos: El sistema permite almacenar toda la información administrativa de los proyectos tales como contratos, bases y control de las boletas de garantía y seguros.

Planner:

Este sistema es parte del sistema Microsoft 365 y permite llevar un control de las tareas y proyectos de cada uno de los profesionales de la Dirección de Infraestructura. d.

Plataforma Mantención:

Se implementó durante el 2020. Esta plataforma permite a todos los funcionarios de la institución realizar requerimientos de mantención para sus direcciones a través de la página web. Todos los requerimientos se encuentran centralizados en una única página web para todos los Campus y Sedes. e.

Plataforma de apoyo a la Gestión de Infraestructura, Espacios y Operaciones IGEO:

Es un sistema de comportamiento e información en línea, actualizada y precisa, sobre la infraestructura y espacio físico. El sistema permite gestionar toda la información sobre bienes inmuebles y otros datos técnicos de infraestructura. Ha sido utilizado para generar los antecedentes para realizar la Licitación del levantamiento Institucional de información de infraestructura que comprende todos los Campus y Sedes, dicha licitación se encuentra en proceso.

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7.2.2.

Regularización de Permisos y Recepciones Municipales

La Dirección de Infraestructura debe velar por el cumplimiento de las normativas impuestas por los organismos oficiales. Durante el año 2020, se inició el proceso de regularización de permisos y recepción municipal en los Campus Vitacura y San Joaquín. Esta gestión debería terminarse durante el año 2021.

7.2.3.

Apoyo a gestiones relacionadas con la pandemia

Durante el año 2020, debido a la situación sanitaria del país y que también afectó fuertemente a la Universidad, la Dirección de Infraestructura apoyo con las siguientes gestiones: •

Diseño e instalación de señaléticas relativas a la seguridad sanitaria en los Campus y Sedes de la Universidad.

•

Obtención de los aforos, considerando las restricciones sanitarias, de todos los recintos en todos los Campus y Sedes de la Universidad.

7.3. NÓMINA DE PROYECTOS Y OBRAS 2020 CC SEDE / CAMPUS

DESCRIPCIÓN

VALOR UF

Casa Central

Ampliación IQA, incluye baños 3er piso, Edif. C

21.542

Casa Central

Control de Acceso y Seguridad Edif. A

4.623

Casa Central

Remodelación Depto. Física, Edif. E

Casa Central

Pasarela Avda. España

4.032

Casa Central

Habilitación Oficinas CCTVAL pisos -1,1 y 2 en Bari II

4.068

Casa Central

Habilitación Bodega Ingeniería Eléctrica, Edificio B

275

Casa Central

Remodelación Baños 3er piso Edificio F, Depto. Matemática

146

Casa Central

Mejoras de Prevención de Riesgos, Depto. Química

446

Casa Central

Remodelación de Baños 4to piso Depto. Física Edificio E

199

Casa Central

Habilitación Oficinas y Laboratorios para AC3E en Bari II

3.076

Casa Central

Remodelación 3er piso Edificio A

237

595

Casa Central

Aula Magister Depto. Arquitectura, Edificio D

Casa Central

Proyecto Labomat Depto. Arquitectura Edificio D

105

Casa Central

Remodelación Baño y Kitchenne 4to piso Depto. Física

203

Casa Central

Habilitación Sala de Reuniones DVM 6to piso Edificio A

112

Casa Central

Cierre Perimetral Deslinde Norte Escala Gral. Bari

497

Casa Central

Levantamiento de Infraestructura Bolsa de Valores

566

San Joaquín

Entibación temporal y Excavación Masiva Edifico K

34.326

San Joaquín

Construcción Edificio E3

41.794

San Joaquín

Mobiliario Salas de Clases 2do piso Edificio E1 y E3

469

San Joaquín

Remodelación y Mobiliario para Oficina Ing. Diseño Salas B08

751

San Joaquín

Mobiliario para Salas de Clases y Zona Coworking, 2do piso Edif. B

690

San Joaquín

Mobiliario para Taller de Arquitectura

591

San Joaquín

Habilitación Espacios Laboratorios de Física Edificio B

810

San Joaquín

Nueva Portería Peatonal Av. Vickuña Mackenna

154

San Joaquín

Retiro y Reinstalación Cancha Calistenia y Básquetbol

325

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2.206

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San Joaquín

Reposición Pasto Sintético Cancha Campus

397

San Joaquín

Obra Gruesa, Terminaciones y Ascensor Salas B

San Joaquín

Obra Gruesa y Terminaciones Taller de Arquitectura

742

San Joaquín

Reja Perimetral Cancha de Tenis

673

San Joaquín

Relocalización Portería Pinar1 a Pinar2

158

San Joaquín

Reposición Reja Metálica Campus

265

San Joaquín

Habilitación Space Maker

829

Vitacura

Pinturas Fachadas y Estructuras, Edificio B

701

Vitacura

Pintura Fachadas y Estructura , Edificio D

216

Vitacura

Pintura Fachadas y Estructura , Edificio E

272

18.303

Vitacura

Pintura Fachadas y Estructura , Edificio C

228

Vitacura

Pintura Cierre Perimetral Campus Vitacura

228

Vitacura

Reparación cubierta caja escala edificio A

131

Vitacura

Reparación cubierta sector industrias edificio A

Viña del Mar

Mejoramiento de Superficie Multicancha, Sede Viña

Viña del Mar

Obras Exteriores Sector Laboratorio Energías Renovables (LER)

480

Viña del Mar

Mobiliario Data Center

Viña del Mar

Ejecución Redes, Fibra y Multipar Edifico TMI , Viña

103

Viña del Mar

Remodelación Edifico O (LER), Sede Viña

513

Viña del Mar

Cierre Perimetral Sede Viña del Mar

2.649

Concepción

Mobiliario Edifico C, Sede Concepción

891

TOTALES

1.501

152.273

Fuente: Dirección de Infraestructura UTFSM

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7.4. PRINCIPALES PROYECTOS DE OBRA NUEVA, REMODELACIÓN Y HABILITACIÓN 7.4.1. Campus Casa Central Valparaíso 7.4.1.1.

Ampliación 4to piso de IQA - Edificio C.

Descripción: La obra consistió en la ampliación del 4to piso del edificio C, del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental. Esto sumó 377,8m2 más de infraestructura reflejados en oficinas de profesores, laboratorios de investigación y espacios para estudiantes de doctorado. Por último, se regularizó las líneas de gases y otras instalaciones, además de habilitar un antiguo espacio de montacargas como ascensor dando cumplimiento al art 4.1.7 de la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones - OGUC.

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

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7.4.1.2. Habilitación Bodega Ingeniería Eléctrica, Edificio B Descripción: El año 2020 y principios del 2021 se desarrolló la habilitación de una bodega ubicada bajo pañol como espacio de trabajo para alumnos. Se realizó un acuerdo con Ingeniería Electrónica para compartir el acceso desde Patio Central lo que permitió contar con una segunda vía de evacuación. Se aprovechó de mejorar las instalaciones eléctricas reemplazando toda la iluminación por led de menor consumo a la existente. Ello considera una habilitación de 78m2.-

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

7.4.1.3. Traslado DGIIE a Edificio Bari I. Oficinas y Espacio de Cowork Edificio Bari I Descripción: El año 2019 se trasladó a DGIIE a Edificio Bari I (2do y 3er piso). Junto a este traslado que consistió en la reorganización de oficinas y la remodelación de éstas, se proyectó en segundo nivel de acceso un nuevo espacio de co-work destinado a investigación frente a laboratorios existentes. Este espacio se habilitó bajo el standard institucional con nuevas terminaciones y mobiliario, mejorando la habitabilidad y el confort. Ello considera una habilitación de 68,6m2. Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

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7.4.1.4. Mejoras en prevención de riesgos, Departamento de Química. Descripción: La obra consistió en la habilitación de un espacio de trabajo independiente para el departamento de Química, mediante ocupación de espacio de Pañol de sala B248, Pañol existente predispuesto para el departamento. Se habilito una oficina de 14,60 mts2, dentro del espacio Pañol, para genera un trabajo reservado al espacio común, habilitado con mejoras en el espacio, además de puertas existentes e instalación de conexión de lavado dentro de la oficina según proyecto solicitado. Además, se mejoró salidas de emergencia de Salas B374 – B375 y escalera gatera móvil en el mismo edificio. 7.4.1.5. Proyecto Labomat II, Departamento de Arquitectura Edificio D. Descripción: el proyecto consiste en la habilitación de espacios en 2do nivel de edificio D, los espacios a intervenir se encontraban en desuso o uso muy acotado, correspondiente a las zonas de salas de centro de alumno, pasillo, pañol aseo, editorial UTFSM, Caldera. La habilitación conserva los espacios y sus divisiones transformándose en la habilitación el laboratorio de labomat, kitchenette, oficina. Habilitando el espacio con mejora de tabiquería, cielo, suelo, además considera el traslado de caldera existente, generando un aumento en el uso del espacio de LABOMAT. Ello considera una habilitación de 67,31 m2.

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

7.4.1.6. Aula Magister, Departamento de Arquitectura - Edificio D. Descripción: El proyecto consiste en la habilitación de un espacio destinado para el Aula Magíster, Edificio D, Casa Central. Se emplaza en las dependencias del mismo departamento. El sitio destinado para ello corresponde al tercer nivel del edificio Extensión del Departamento, también denominado “Mesanina”, se habilita el espacio mediante un cierre del espacio, generando un espacio de 267mt2.

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7.4.1.7.

Habilitación de oficinas para AC3E en Edificio Bari II.

Descripción: La obra consistió en la habilitación de recintos en Edificio Bari II distribuidos en 4 niveles para albergar actividades del Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E). La superficie total de intervención de aproximadamente 1200 m2 considero la habilitación de espacios para el desarrollo de la investigación distribuidos en Área Industrial, Laboratorios de desarrollo Hardware/Software, Laboratorio de Investigación, Laboratorio de Técnicas de la Salud, Laboratorio PCB, Laboratorios Posgrados, y Open Plan para Operaciones y Transferencia, además de Oficinas y áreas de soporte como Salas de Reuniones, Workcoffee ente otros.

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

7.4.1.8. Habilitación Oficinas -1, 1 y 2 para CCTVal en Edificio Bari II. Descripción: La obra consistió en la habilitación de recintos en Edificio Bari II distribuidos en 3 niveles para albergar actividades del Centro Científico Tecnológico de Valparaíso (CCTVal). La superficie total de intervención de aproximadamente 600 m2 consideró la habilitación principalmente de Oficinas para más de 85 puestos de trabajo en configuraciones de trabajo individual y colaborativo para las distintas áreas de investigación. Además de las grandes áreas de espacio colaborativo con numerosos puestos distribuidos en plantas libres, se diseñaron 7 oficinas comunes además de áreas de soporte como Salas de reuniones con distintas configuraciones que permiten recibir a más de 40 personas simultáneamente, Workcoffees ente otros. Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

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Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

7.4.2.

Campus San Joaquín:

7.4.2.1. Entibación temporal y Excavación Masiva Edifico K. Descripción: La obra de excavación y entibación, corresponde a la zona subterránea proyectada para el edificio K. Con una profundidad promedio de 9 m. contempló una serie de obras preliminares, entre las que se destacan: traslado y construcción de instalaciones sanitarias y eléctricas, pavimentación de calle interior (lado poniente), demolición edificio D, nuevo edificio L, traslado del “Sansanito” y mantención, relocalización y construcción de canchas deportivas, nueva rampa de acceso poniente a subterráneo edificio F y relocalización de portería Pinar 1 a Pinar 2. (ver ítems 10, 11, 14, 15, 16 y 17 de listado) La obra de excavación propiamente tal, se pudo realizar una vez estaban todas las obras preliminares hechas, considerando que el edificio K está localizado en el acceso vehicular principal del campus San Joaquín. Consideró etapas de sondaje y análisis de suelos, y sistema de pilotes con tensores.

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

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Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

7.4.2.2. Construcción Edificio E3. Descripción: Corresponde a la construcción de un edificio nuevo de 3 niveles (un subterráneo más dos niveles). Contempla además un ascensor y un puente de conexión al segundo piso del edificio B. Asimismo incorpora un pasillo abierto quedando cerrado en galería. El uso es de laboratorios para el Depto. de Electricidad (subterráneo y nivel de calle) y en el segundo nivel se incorporan nuevas salas de clases para uso común. Una vez terminado el edificio E3, se logró la unificación de un solo edificio (Edificio E) uniéndose a los edificios E1 y E2 existentes. Como complemento se consideraron los muebles (mesas, sillas, pizarras) de las salas de clases para las 2 salas nuevas del segundo piso, y una remodelada. Lo anterior considera en obra nueva 855,8 m2.

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

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7.4.2.3. Remodelación y Mobiliario para Oficina Ing Diseño Salas B08. Descripción: El proyecto considera la habilitación de una sala de clases para el uso específico de diseño de software gráfico, para la carrera de Mecánica. Incorpora nuevas canalizaciones eléctricas embutidas en suelo, y mobiliario específico. Se remodeló incorporando nuevo pavimento con los estándares vigentes para salas de clases. El diseño del mobiliario incorporó la posibilidad de uso para para personas con discapacidad. Lo anterior considera en remodelación 82,25 m2. 7.4.2.4. Remodelación Laboratorios de Física Edif B. Descripción: La remodelación considera la redistribución de todos los laboratorios de física, reconvirtiendo las 4 unidades actuales en 9 de menor tamaño. Incluye nuevos tabiques con puertas, y actualización de redes eléctricas. Lo anterior considera en remodelación 441,35 m2. 7.4.2.5. Remodelación salas B1 y B2, tres nuevas salas y Ascensor edificio B Descripción: La remodelación de la sala B23 es parte del proyecto de instalación del Departamento de Arquitectura en el Campus San Joaquín, el cual se incorporará por etapas. La Sala B23 corresponde a la primera y segunda etapa, la B21 a la tercera etapa, y la B22 a la cuarta etapa. Actualmente está en construcción la segunda etapa que contempla la habilitación de un altillo al interior de la sala B23. La remodelación en cuestión contempla una distribución flexible en planta libre, con la posibilidad de generar un recinto central cerrado pero transparente, donde se realicen las correcciones de los talleres de los primeros años de la carrera. Se actualizaron puertas, y se incorporó una ventana alargada con mesón, tipo vitrina, en el costado norte, donde se expondrán los trabajos y maquetas de los alumnos. Se tuvo cuidado especial en aspecto de iluminación y aislación acústica, además de retirar toda la alfombra, y pulir el pavimento para dejarlo en condiciones adecuadas para el uso de taller. Instalaciones eléctricas en el suelo, y cielos falsos, fueron incorporadas. Se entiende que la segunda etapa, en ejecución en 2021, completará el recinto, dotándolo de mejor iluminación, y ventilación y clima renovados. Lo anterior considera en obra nueva 526,1 m2 y en remodelación 52 m2.

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

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7.4.2.6. Nuevo edificio L: Sansanito y Mantención. Descripción: Debido a la construcción del edificio K, el edificio D tuvo que demolerse, ya que se localizaba en una parte importante del nuevo edificio. En dicho recinto, una casa de un nivel, funcionaban las instalaciones del Sansanito y Mantención. Dado lo anterior, se contempló la habilitación del nuevo edificio L, que considera nuevos recintos, en formato modular, prefabricado, pero con todas las comodidades y requerimientos técnicos necesarios. Se localiza en la franja poniente del campus, próximo al nuevo acceso Pinar 2. Lo anterior considera en obra nueva 132,57 m2.

7.4.3.

Sede Viña del Mar

7.4.3.1. Remodelación Edificio O (LER). Descripción: La obra consistió en la remodelación de las dependencias del LER. La superficie total de intervención de aproximadamente 120 m2 consideró principalmente el cambio de revestimientos de piso, reposición de cielos, cambio de luminarias y trabajos de pintura. Adicional a las obras interiores de la edificación se realizaron trabajos exteriores que consideró el cambio de parte de cubierta en una superficie de 100 m2, cambios de revestimientos en aleros y frontones, trabajos de pintura y obras de seguridad exterior con cambio de Portón Metálico y rejas en estructura metálica. Además de lo anterior, se realizó la alimentación eléctrica para la zona denominada “Campo de Concentración Solar”.

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

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7.4.3.2. Cierre Perimetral. Descripción: La obra consistió en la reposición y construcción de Cierre Perimetral de la Sede hacia deslinde con Avenida Federico Santa María (Troncal) en un largo total de 274 metros lineales. La construcción se proyectó en perfiles metálicos tubulares de 10cm de diámetro con altura variable que va desde los 2,40 hasta los 4,0 metros de altura. Cada pilar fue empotrado individualmente en zócalo de hormigón armado.

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

7.4.3.3. Mejoramiento de superficie Multicancha. Descripción: La obra consistió en la reposición mejoramiento de la superficie de Multicancha en una superficie de 1056 m2. El cambio y reposición de la superficie de asfalto de 44 metros de largo y 24 metros de ancho por una superficie de poliuretano de 5mm que es apto tanto para el entrenamiento diario como para torneos de mayor exigencia. Su alto grado de seguridad evita las lesiones y los micros traumatismos típicos de las superficies duras, siendo a su vez un excelente aislante térmico y acústico, con una capacidad de amortiguación de la fuerza del impacto de alrededor del 35%, de material antideslizante con giro controlado y un rebote óptimo del balón, además posee una alta resistencia a la abrasión, evita el reflejo de la luz y tiene una fácil mantención. 7.4.3.4. Habilitación de Laboratorios para DGIIE - en Edificio Z. Descripción: El proyecto consiste en la habilitación de recintos para albergar actividades DGIIE, asociadas principalmente a laboratorios del Centro Científico Tecnológico de Valparaíso (CCTVal) en Edificio Z en una planta libre de aproximadamente 600 m2. Dentro de los recintos destacan Laboratorio de Proceso Abrasivo, Laboratorio de Moldeado, Laboratorio de Control Opto-Mecánico, Laboratorio de Coating, Laboratorio de Pintado, Laboratorio de Fabricación de Mandrels y Taller Metal Mecánico, además de áreas de soporte como Salas de reuniones, oficinas y otras Salas de Soporte. La habilitación contempla la instalación de salas limpias, redes de aire comprimido, gases, control de temperatura y humedad instalaciones eléctricas y de redes entre otros. Adicional al área de habilitación se proyecta remodelar unas salas existentes reconfigurando su distribución de muebles para generar áreas de trabajo individual colectivo. Finalmente se contempla la construcción del Laboratorio de Curado, edificación que contendrá equipo Autoclave de grandes dimensiones por lo que debe cumplir con normativa vigente.

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Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

7.4.4.

Sede Concepción:

7.4.4.1. Proyecto de remodelacion e instalacion de mobiliario Biblioteca, EDIFICIO C. Descripción: la obra consiste en la habilitación de espacios mediante nuevo mobiliario para zonas de salas C217, C209, C210, C215, C217, C220. Se habilitan como espacios de estudio y trabajo para alumnos, se instalan mesones para trabajo colectivo además de puestos individuales. Lo anterior genera una habilitación de 14,60 m2. 7.4.4.2. Remodelación Taller Mecánica Automotriz, Edificio B. Descripción: El proyecto consiste y se emplaza en las dependencias del Departamento de Mecánica en el Edificio B, El espacio intervenir corresponde a la remodelación de 2 niveles existentes y que actualmente es ocupado por oficinas, Laboratorios y pañol. Se proyecta una remodelación del espacio optimizando circulaciones para una posterior etapa de conexión de talleres en la sede. Lo anterior considera remodelación de 275 mt2.

Fuente imágenes: Dirección de Infraestructura UTFSM

7.4.4.3. Construcción Cierre Perimetral y Frontón Portería Principal Edificio L, Accesos y Casetas. Descripción: El proyecto consiste en la construcción del Cierre Perimetral de 585 mts lineales, siguiendo el eje de la línea oficial del terreno del campus de la Sede. Además de la remodelación de Frontón y habilitación de accesos y casetas para guardias, la remodelación se emplaza en las dependencias de la universidad. En los ejes de las calles Arteaga Alemparte y Calle O’Higgins, además se considera adicionalmente 108 mts lineales de cierre con otra propiedad. Informe de Gestión | 2020

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Sistema institucional de gestión energética

SISTEMA INSTITUCIONAL DE G ESTIÓN ENERG ÉTIC A

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Sistema institucional de gestión energética

urante 2020 se realiza la actualización del Sistema de Gestión Energética UTFSM, incorporando otros elementos energéticos al sistema, situación necesaria para renovar la certificación ISO 50001 en su versión 2018.

La Certificación original fue realizada bajo la norma ISO 50001:2011, por lo que era necesario actualizarla a la versión 2018, ya que durante el 2020 correspondía la auditoría de seguimiento, y ésta exigía estándares de la versión 2018. En esta versión se incorporan una serie de mejoras, entre las que destacan la actualización de las fuentes de energía, incorporando los combustibles de fuentes fijas y móviles de todos los Campus y Sedes, como calderas y gas, entre otros. Así también, es necesario definir, clasificar y especificar la influencia de todas las partes interesadas o stakeholders en el Sistema de Gestión Energética, SGE, tanto al interior como exterior de la institución. Durante 2019, además de la certificación se obtuvo el reconocimiento del Sello de Eficiencia Energética, otorgado por el Ministerio de Energía, siendo nombrada como la única Universidad en Chile en obtener el Sello Gold, en todos sus Campus y Sedes, este reconocimiento fue entregado en enero 2020. Para lograr lo antes señalado se aprobó la Política de Gestión Energética y se comenzó con la conversión a iluminación 100% LED en todos sus emplazamientos, además de la creación del Comité operativo y ejecutivo del Sistema de Gestión Energética. Adicionalmente, con la gestión realizada para cambiar dos Campus a Cliente Libre, se obtuvo que la Energía que ingresara a estos fuera de energías renovables, es así como Colbún se comprometió y nos certificó esta entrega para Campus Casa Central Valparaíso y San Joaquín.

8.1. GESTIÓN DE PLANTAS FOTOVOLTAICAS A partir de 2017, se comenzó con el proyecto Fotovoltaico en Campus y en Sede Viña del Mar. Esto se realizó a través de un contrato con la Empresa MGM Innova Capital, que a través del Gobierno Japonés entregaron recursos para este proyecto. El proyecto consistió en implementar 4 plantas con 1 MW instalado. El funcionamiento de las plantas comenzó por etapas, en 2019 comenzaron a funcionar la Planta de Campus San Joaquín y una de Casa Central Valparaíso (San Luis). Ya en 2020, comenzaron a funcionar las plantas de Sede Viña del Mar, Campus Vitacura y Campus Valparaíso (Valdés). A continuación, se provee información sobre la operación de cada planta durante 2020.

8.1.1.

Campus Casa Central Valparaíso

Planta Campus Casa Central Valparaíso San Luis Planta cero inyecciones (generación = consumo). Ubicada en los techos del edificio de Arquitectura, conectado a la sub-estación San Luis, operó sin problemas durante 2020, teniendo una generación levemente superior al año 2019:

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Sistema institucional de gestión energética

GRÁFICO 2 GENERACIÓN DE ENERGÍA Y CONSUMO – 2020 – PLANTA CAMPUS CASA CENTRAL VALPARAÍSO SAN LUIS 8000 kWh 7000 kWh 6000 kWh 5000 kWh 4000 kWh 3000 kWh 2000 kWh 1000 kWh 0 kWh

ENE FEB MAR ABR MAY

JUN

2020

JUL AGO SEP OCT NOV DIC 2019

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

TABLA 11 ENERGÍA Y CONSUMO – 2019 - 2020 – PLANTA CAMPUS CASA CENTRAL VALPARAÍSO SAN LUIS MES

ENERGÍA/ CONSUMO 2019

ENERGÍA/ CONSUMO 2020

Enero

SIN OPERACIÓN >

5998 kWh

Febrero

SIN OPERACIÓN >

4773 kWh

Marzo

SIN OPERACIÓN >

3991 kWh

Abril

SIN OPERACIÓN >

3029 kWh

2020 vs 2019

2019

Mayo

2455 kWh

2461 kWh

Junio

2339 kWh

2073 kWh

-11%

Julio

3112 kWh

2931 kWh

-6%

Agosto

3737 kWh

4058 kWh

Septiembre

4127 kWh

4971 kWh

20%

Octubre

5697 kWh

6400 kWh

12%

Noviembre

6541 kWh

6550 kWh

Diciembre

7045 kWh

7400 kWh

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

Planta Campus Casa Central Valparaíso Valdés Planta con inyección de excedentes a la red [PMGD]. Esta planta comenzó su operación en abril de 2020, de generación con inyección a través de la subestación Valdés, y se ha comportado de acuerdo a lo proyectado durante los meses de operación:

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Sistema institucional de gestión energética

GRÁFICO 3 GENERACIÓN DE ENERGÍA Y CONSUMO – 2020 – PLANTA CAMPUS CASA CENTRAL VALPARAÍSO VALDÉS 25.000 kWh

19.830

17.634

20.000 kWh

15.900 15.000 kWh

17.290

10.532

10.000 kWh 5000 kWh

15.070

21.280

6.056 0

7.250

0 kWh

ENE FEB MAR ABR MAY Generación Solar

JUN

JUL AGO SEP OCT NOV DIC Consumo Campus

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

TABLA 12 GENERACIÓN SOLAR Y CONSUMO – 2020 – PLANTA CAMPUS CASA CENTRAL VALPARAÍSO VALDÉS MES

GENERACIÓN SOLAR 2020

CONSUMO 2020

CONS. / GEN.

Enero

0 kWh

Febrero

0 kWh

Marzo

0 kWh

Abril

10532 kWh

749 kWh

Mayo

17634 kWh

250 kWh

Junio

6056 kWh

1498 kWh

25%

Julio

15900 kWh

3983 kWh

25%

Agosto

7250 kWh

2015 kWh

28%

Septiembre

15070 kWh

4403 kWh

29%

Octubre

19830 kWh

5992 kWh

30%

Noviembre

17290 kWh

7184 kWh

42%

Diciembre

21280 kWh

8043 kWh

38%

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

8.1.2.

Planta Sede Viña del Mar

Planta con inyección de excedentes a la red [PMGD]. También con inicio de operaciones en 2020, este sistema de generación con inyección de excedentes, se ha comportado estable, teniendo producción de energía significativa, la cual por circunstancias de la pandemia se está inyectando a la red, al existir un consumo marginal en la sede.

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Sistema institucional de gestión energética

GRÁFICO 4 GENERACIÓN DE ENERGÍA Y CONSUMO – 2020 – PLANTA SEDE VIÑA DEL MAR 80.000 kWh

69.860 58.260 56.750

70.000 kWh 60.000 kWh

44.450

50.000 kWh 40.000 kWh

26.096

30.000 kWh 20.000 kWh 10.000 kWh 0 kWh

23.530

17.846 0

8.963

ENE FEB MAR ABR MAY Generación Solar

JUN

JUL AGO SEP OCT NOV DIC Consumo Campus

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

TABLA 13 ENERGÍA Y CONSUMO – 2020 – PLANTA SEDE VIÑA DEL MAR MES

ENERGÍA 2020

CONSUMO 2020

CONS. / GEN.

Enero

0 kWh

Febrero

0 kWh

Marzo

0 kWh

Abril

17846 kWh

3197 kWh

18%

Mayo

26096 kWh

3884 kWh

15%

Junio

8963 kWh

1334 kWh

15%

Julio

23530 kWh

3502 kWh

15%

Agosto

34850 kWh

3205 kWh

Septiembre

44450 kWh

2734 kWh

Octubre

58260 kWh

2922 kWh

Noviembre

56750 kWh

731 kWh

Diciembre

69860 kWh

4340 kWh

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

8.1.3.

Planta Campus San Joaquín

Planta cero inyecciones (generación = consumo). El cierre del Campus en el año 2020 producto de la pandemia, ha afectado la capacidad de generación, lo que se observa a continuación:

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Sistema institucional de gestión energética

GRÁFICO 5 GENERACIÓN DE ENERGÍA Y CONSUMO – 2020 – PLANTA CAMPUS SAN JOAQUÍN 20.000 KWh

15.000 KWh

10.000 KWh

5.000 KWh

0 KWh

ENE FEB MAR ABR MAY 2020

JUN

JUL AGO SEP OCT NOV DIC 2019

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

TABLA 14 ENERGÍA Y CONSUMO – 2019 - 2020 – PLANTA CAMPUS SAN JOAQUÍN MES

ENERGÍA / CONSUMO 2019

ENERGÍA / CONSUMO 2020

2020 VS 2019

Enero

SIN OPERACIÓN >

16243 kWh

Febrero

SIN OPERACIÓN >

13405 kWh

Marzo

SIN OPERACIÓN >

10571 kWh

Abril

SIN OPERACIÓN >

7651 kWh

Mayo

7844 kWh

5413 kWh

-31%

Junio

5958 kWh

3987 kWh

-33%

Julio

7969 kWh

4505 kWh

-43%

Agosto

9929 kWh

5610 kWh

-43%

Septiembre

11565 kWh

6510 kWh

-44%

Octubre

13335 kWh

8620 kWh

-35%

Noviembre

16870 kWh

8670 kWh

-49%

Diciembre

17776 kWh

9180 kWh

-48%

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

8.1.4.

Campus Vitacura

Planta con inyección de excedentes a la red [PMGD]. Esta planta es la última en entrar en operación durante el mes de noviembre del 2020.

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Sistema institucional de gestión energética

GRÁFICO 6 GENERACIÓN DE ENERGÍA Y CONSUMO – 2020 – PLANTA CAMPUS VITACURA

25.000 kWh

19.060

20.000 kWh 15.000 kWh

12.950

10.000 kWh 5000 kWh 0 kWh

ENE FEB MAR ABR MAY Generación Solar

JUN

JUL AGO SEP OCT NOV DIC Consumo Campus

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

La planta ha estado funcionando en óptimas condiciones, logrando el rendimiento esperados los meses de generación: TABLA 15 ENERGÍA Y CONSUMO – 2020 – PLANTA CAMPUS VITACURA MES

ENERGÍA 2020

CONSUMO 2020

CONS. / GEN.

Enero

SIN OPERACIÓN >

Febrero

SIN OPERACIÓN >

Marzo

SIN OPERACIÓN >

Abril

SIN OPERACIÓN >

Mayo

SIN OPERACIÓN >

Junio

SIN OPERACIÓN >

Julio

SIN OPERACIÓN >

Agosto

SIN OPERACIÓN >

Septiembre

SIN OPERACIÓN >

Octubre

SIN OPERACIÓN >

Noviembre

12950

6773

52%

Diciembre

19060

9231

48%

Fuente: Dirección de Administración y Servicios UTFSM

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Sistema institucional de gestión energética

8.2. GESTIÓN CLIENTE LIBRE Desde 2017, se ha gestionado para UTFSM el paso de “cliente regulado5” a “cliente libre6”, a nivel de consumo energético. En 2020 se incorporan los Campus Casa Central Valparaíso y San Joaquín, obteniendo ahorros respecto al referente de cliente regulado de un 22%. Durante 2020, se gestionaron Contratos como Cliente Libre en las Sede Viña del Mar y Sede Concepción, con la Empresa Engie Energía Chile S.A., por 4 años, Precio kwh: 0,0485 USD/kwh, siendo menor al precio regulado que se pagaba en ambas sedes, obteniendo los siguientes ahorros: TABLA 16 AHORROS CLIENTE LIBRE Y REGULADO 2020 – SEDES VIÑA DEL MAR Y CONCEPCIÓN Facturado 2020 Sede Viña del Mar

Total pagado $

58.228.144

Facturado 2020 Sede Concepción

Total pagado $

51.253.674

Regulado 2020

Ahorro respecto Regulado

81.473.432

Regulado 2020 $

57.769.158

23.245.288

Ahorro respecto Regulado $

6.515.484

% de ahorro 29% % de ahorro 11%

Fuente: Sistema de Gestión Energética UTFSM

También durante 2020, se firmó contrato con Empresa Colbún SA, obteniendo menores precios en el Contrato de Suministro. Precios hasta el 30 de junio 2020. Precio kwh:

0,04753 USD/kwh de lun a dom de 8:00 hasta 17:59. 0,06634 USD/Kwh de lun a dom de 18:00 hasta 7:59.

Precios desde el 01 de julio 2020. Precio Kwh:

0,04636 [USD/KWh], Nueva Licitación por 4 años.

La siguiente tabla muestra el resumen de consumo eléctrico durante periodo 2017 a 2020 en KWh

Cliente Regulado: Para suministros a usuarios finales cuya potencia conectada es inferior o igual a 5.000 kW, son considerados sectores donde las características del mercado son de monopolio natural y, por lo tanto, la Ley establece que están afectos a regulación de precios. Fuente: https://www.cne.cl/tarificacion/electrica/

Cliente Libre: Para suministros a usuarios finales cuya potencia conectada superior a 5.000 kW, la Ley dispone la libertad de precios, suponiéndoles capacidad negociadora y la posibilidad de proveerse de electricidad de otras formas, tales como la autogeneración o el suministro directo desde empresas generadoras. Fuente: https://www.cne.cl/tarificacion/electrica/

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Sistema institucional de gestión energética

TABLA 17 CONSUMO ELÉCTRICO Y FACTURACIÓN UTFSM 2017- 2020 – KWH/AÑO CONSUMO ELÉCTRICO [KWH/AÑO] 2017

2018

Facturación

SSFV

Casa Central

3.686.830

3.658.220

3.564.508

San Joaquin

1.744.591

1.839.918

1.657.625

Vitacura

712.500

710.400

Viña del Mar

927.000

Concepción

Campus/sede

Total

2019

2020 Total

Facturación

SSFV

Total

35.053

3.599.561

91.246

1.748.871

1.996.906

73.309

2.070.215

825.737

100.365

926.102

723.500

367.345

16.004

383.349

901.000

864.000

396.799

25.849

422.648

795.799

797.400

718.800

398.524

7.866.720

7.906.938

7.528.433

7.654.732

3.985.311

Variación

126.299

0,50%

398.524 215.527 4.200.838

-3,20%

-45,10% Fuente: Sistema de Gestión Energético UTFSM

La siguiente Tabla muestra el resumen de consumo eléctrico durante periodo 2017 a 2020 en $ TABLA 18 CONSUMO ELÉCTRICO Y FACTURACIÓN UTFSM 2017- 2020 – EN PESOS DE CADA AÑO CONSUMO ELÉCTRICO [KWH/AÑO] 2017

2018

Campus/ sede

Facturación

Casa Central

348.454.621

333.934.801

San Joaquin

149.066.696

173.353.270

Vitacura

96.325.107

86.434.517

Viña del Mar

141.130.966

146.641.676

Concepción Total Variación

91.690.134

105.723.537

826.667.524

846.087.801

2019 Facturación

2020

SSFV

Total

Facturación

432.161.947

1.714.902

433.876.849

143.674.094

4.275.094

147.949.188

85.958.048 131.467.302 99.542.460 892.803.850 5.989.996

0,50%

SSFV

Total

186.288.155

3.851.264

190.139.419

86.393.319

4.662.213

91.055.532

85.958.048

57.061.340

997.324

58.058.663

131.467.302

58.228.144

1.727.806

59.955.950

99.542.460

51.253.674

898.793.846

439.224.631

-3,20%

51.253.674 11.238.607 450.463.238 -45,10%

Fuente: Sistema de Gestión Energético UTFSM

Sistemas Solares Fotovoltaicos - SSFV.

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UTFSM en Rankings Nacionales e Internacionales

UTFSM EN R ANK INGS NACIONALES E INTERNACIONALES

Informe de Gestión | 2020

UTFSM en Rankings Nacionales e Internacionales

a Universidad Técnica Federico Santa María es considerada por los rankings como una universidad de nivel clase mundial. A nivel internacional, la UTFSM está considerada entre el 2% y el 5% de las mejores universidades del mundo, de acuerdo a los rankings de mayor reconocimiento. A nivel latinoamericano, está considerada en el ranking entre el 0,1% y 1% de las mejores universidades de Latinoamérica. La mejor del país en ingeniería, entre las diez mejores de Latinoamérica a nivel general, primera a nivel nacional en ingeniería eléctrica y electrónica y en control y automatización, además de encontrarse en el top 40 mundial que más aporta para la superación de la pobreza. Estos son algunos de los hitos que marcaron el 2020 de la Universidad Técnica Federico Santa María en materia de rankings internacionales, consolidando su posición como una de las instituciones de educación superior más importantes de Chile y América Latina. Entre las principales mediciones que observaron el desempeño de la UTFSM, destacan los estudios U.S. News Best Global Universities, Academic Ranking of World Universities (ARWU), más conocido como el Ranking de Shanghái, QS World University Ranking by Subject y Times Higher Education (THE) Impact Ranking 2020, siendo esta última medición, relacionada con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) propuestos por Naciones Unidas. El ranking U.S. News Best Global Universities, cuyos ejes son la calidad de la investigación y colaboración internacional, posicionó a la UTFSM en el primer lugar de la medición de ingenierías a nivel nacional, mientras que en la medición general fue ubicada en el tercer lugar de las mejores universidades de Chile y la novena a nivel latinoamericano. En tanto, en el conocido ranking de Shanghái, la institución fue la primera del país en ingeniería eléctrica y electrónica, alcanzando el lugar 101-150, misma posición que obtuvo en control y automatización. En este último caso, también fue la única universidad chilena presente en el ranking. También tuvo buenos resultados en las áreas de física y matemáticas, alcanzando el puesto 301-400 y posicionándose en el segundo y quinto lugar nacional, respectivamente. En marzo, la nueva versión del prestigioso ranking QS World University Ranking posicionó a la UTFSM dentro de su listado de las mejores instituciones de educación superior en el mundo en diversas especialidades, destacando por primera vez el área de matemática, que se unió a ingeniería eléctrica y electrónica; ingeniería y tecnología; física y astronomía; ciencias de la computación y sistemas de información; y ciencias naturales. En esta primera aparición, el ranking posicionó a la UTFSM en el lugar 451-500 de esta especialidad, obteniendo 51 puntos en el indicador de reputación académica, 60.1 puntos en valoración de empleadores, 52.9 en el impacto de las publicaciones y 59.6 en citas por publicación, logrando ser una de las 20 instituciones latinoamericanas presentes en la medición específica. En la misma línea, la Universidad Técnica Federico Santa María también hizo su primera aparición en el Times Higher Education (THE) Impact Ranking 2020, segunda edición de un listado que mide las acciones realizadas por las universidades para aportar al cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU. En dicha medición la Casa de Estudios se posicionó en el lugar 34 a nivel mundial en el objetivo relacionado a la erradicación de la pobreza, 101-200 en el ODS relativo a la educación de calidad, mientras que en la medición global, de la que participaron 766 casas de estudios, alcanzó el puesto 401-600.

Informe de Gestión | 2020

UTFSM en Rankings Nacionales e Internacionales

Fuente: Dirección General de Comunicaciones UTFSM

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Docencia

DOCENCIA

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10.1. NUEVAS CARRERAS DE PREGRADO Y POSTGRADO. Durante 2020, dentro de los proyectos de desarrollo institucional que cautelan el crecimiento en áreas pioneras de la ingeniería, ciencia y tecnología, la UTFSM evaluó y aprobó la creación y extensión de los siguientes programas: •

Ingenieria Informatica – Sede Viña del Mar

•

Técnico Universitario en Administracion de empresas– Campus Vitacura, Sede Viña del Mar y Sede Concepción

•

Técnico Universitario en Mantenimiento industrial – Sede Concepción

•

Master Economics of Globalisation and European Integration – Red internacional Para lograr que dichos programas sean parte de la oferta académica de la UTFSM, cada Unidad Académica, en conjunto con las autoridades de la institución, desarrolla un conjunto de estudios: académico, de mercado, técnico y económico, que permiten asegurar la calidad de la docencia impartida, así como los espacios laborales que serán ocupados por los alumnos titulados de aquellos

programas.

10.2. REGLAMENTO PARA EL RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJES PREVIOS - RAP, DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA El reglamento aprobado tiene por finalidad establecer una modalidad de reconocimiento de aprendizajes denominada “Reconocimiento de Aprendizajes Previos” (RAP), destinada a egresados de establecimientos de Enseñanza Media Técnica Profesional y Científico-Humanista que postulen a carreras técnicas impartidas por la Universidad Técnica Federico Santa María. En caso de reconocer una o más asignaturas del programa de estudios, estas serán consideradas como avance académico, reconociendo los respectivos créditos del Sistema de Créditos Transferibles - SCT asignados para cada caso en particular. Este proceso busca facilitar la movilidad estudiantil entre programas de distintos niveles educativos, pero disciplinariamente afines, que se desarrolla entre la UTFSM y otras Instituciones de Educación. Se basa en el reconocimiento de competencias y aprendizajes previos. Para estos efectos, podrá acordarse mediante convenios específicos, el reconocimiento de aprendizajes adquiridos para continuar estudios o el reconocimiento parcial de unidades curriculares. Podrán postular al proceso de Reconocimiento de Aprendizajes Previos (RAP), aquellos estudiantes que al menos estén cursando tercer año de Educación Media y que hayan solicitado participar del proceso evaluativo en una o más asignaturas disponibles para el reconocimiento de aprendizajes previos. La inscripción o aprobación de la evaluación no constituirá derecho a la admisión en ninguna carrera impartida por la Universidad Técnica Federico Santa María.

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10. 3. PROCESO DE ADMISIÓN 2021 - PRINCIPALES HECHOS RELEVANTES AÑO 2020 A continuación, se detallan los principales hechos 2020, asociados al Proceso de Admisión 2021:

10.3.1. Nuevo Sistema de Acceso a la Educación Superior Dada la promulgación de la ley N.º 21.091 en mayo de 2018, sobre Educación Superior, en el párrafo 3º, de su Título 1, en sus artículos del 11 al 14, se dispone de un nuevo “Sistema de Acceso” a las Instituciones de Educación Superior, el cual comenzó a ser implementado durante 2020 por la Subsecretaría de Educación Superior y que se compone principalmente por dos grandes subsistemas: el subsistema Universitario y el subsistema Técnico Profesional. La Universidad Técnica Federico Santa María se encuentra adscrita al sistema de acceso para el proceso de admisión 2021, integrando de esta forma el subsistema Universitario en conjunto con una serie de instituciones de Educación Superior presentes a lo largo de todo el país y que integran el Consejo de Rectores y Universidades privadas reconocidas por el Estado. FIGURA SISTEMA DE ACCESO

Acceso a Subsistema Universitario SISTEMA DE ACCESO

Acceso a Subsistema Técnico

Admisión Centralizada Admisión Directa

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

Dentro de los principales hitos a destacar se encuentra la Resolución Exenta N°2106 y refundida por resolución N°4819 que establece los procedimientos e instrumentos del Sistema de Acceso a las Instituciones de Educación Superior aprobados por el correspondiente Comité Técnico de Acceso al Subsistema Universitario, distinguiendo distintos procedimientos según el tipo de postulación, centralizada o directa, para admisión a primer año. El Sistema de Acceso opera a través de una plataforma electrónica única, administrada por la Subsecretaría de Educación Superior, donde los estudiantes que deseen postular a primer año de carreras de pregrado en las universidades adscritas al sistema logren, además, conocer la oferta académica, inscribirse para rendir las Pruebas de Transición para la admisión universitaria, participar del proceso de postulación centralizada y revisar el resultado del proceso de selección. En tanto, los interesados en postular a las instituciones técnico-profesionales consiguen informarse respecto de la oferta académica, para luego realizar su postulación directamente en los centros de formación técnica o institutos profesionales que sean de su interés.

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FIGURA SUBSISTEMA DE ACCESO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

10.3.2. Definición de tipos de admisión correspondientes al Subsistema de Acceso Universitario. 10.3.2.1. Admisión Regular Centralizada Se define como Admisión Regular aquella que registra la matrícula de estudiantes que ingresan a primer año de una Universidad adscrita al Sistema de Acceso, a través del proceso de postulación centralizada a programas de estudios de pregrado, en modalidad presencial y jornada diurna. Por consiguiente, se consideran los Programas de Bachillerato, ciclo inicial o plan común; Programas conducente a título profesional sin licenciatura; Programas de licenciatura no conducente a título; y Programas conducente a título profesional con licenciatura, como competentes a este modo de admisión. FIGURA ADMISIÓN CENTRALIZADA REGULAR

ADMISIÓN CENTRALIZADA

Vacantes regulares por programa Admisión Especial

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

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Pruebas de Transición (2020-2021) Pruebas de Acceso (Admisión 2023)

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10.3.2.2. Admisión Especial Centralizada La Admisión Especial corresponde a las vacantes ofrecidas por cada institución de educación superior a través de programas especiales de acceso de carácter general que, de acuerdo con el principio de inclusión, tienen por objeto fomentar la equidad en el acceso de los estudiantes según se dispone en el numeral 3.1.2 de la Resolución Exenta N°2106 y refundida por resolución N°4819, estando destinada principalmente a alumnos con trayectorias y cualidades diferentes. Esta vía aplica cuando la postulación es a Programas de Bachillerato, ciclo inicial o plan común; Programas conducente a Título profesional sin licenciatura; Licenciatura no conducente a título; Programas conducentes a título profesional con licenciatura, donde, tal como fue mencionado con anterioridad, cada Universidad es responsable de asignar los instrumentos de acceso y sus ponderaciones, previamente autorizados por el Comité del Subsistema Universitario. La selección por esta vía se realiza utilizando instrumentos y/o cumpliendo requisitos distintos a los definidos para la admisión regular o postulación centralizada de un determinado programa, donde los estudiantes deben consultar directamente a cada Universidad los requererimientos para acceder a este proceso de admisión. En el caso de la UTFSM, se ha definido el documento «Descripción de Vías de Admisión Especial» en base a los lineamientos establecidos por la Subsecretaria de Educación Superior y aprobada por el Comité Técnico de Acceso para el Subsistema Universitario para Admisión 2021. 10.3.2.3. Admisión Directa La Admisión Directa se define como el proceso conducido por las distintas instituciones de Educación Superior a los programas regulares conducentes a títulos técnicos de nivel superior y a títulos profesionales, impartidos en modaliad presencial y jornada diurna o vespertina, mediante el cual, éstas seleccionan directamente a sus estudiantes de primer año, según se dispone en el numeral 3.2 de la Resolución Exenta N°2106, conocida como vía de admisión especial directa, en donde cada institución es responsable de asignar cada instrumento de acceso y sus ponderaciones, así como también, de fijar un calendario con los procesos de postulación, admisión y matrícula dentro de los plazos generales establecidos por el Comité.

10.3.3. Redefinición de Admisión Especial Se han definido las «Vías de Admisión Especial» en base a los lineamientos establecidos por la Subsecretaría de Educación Superior y aprobada por el Comité Técnico de Acceso para el Subsistema Universitario para Admisión 2021.

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En base a este lineamiento se realiza una segmentación de Tipos de Admisión Especial en:

Ingreso desde otras Instituciones de Educación Superior (IES) POSTULANTES CON ESTUDIOS PREVIOS

Ingreso Reconocimiento de Aprendizajes Previos (RAP) Ingreso Articulación UTFSM Ingreso Especial NEM

POSTULANTES DESTACADOS

Ingreso Deportista Destacado Ingreso Mujeres Líderes Ingreso Emprendedores Jóvenes

POSTULANTES CUPO EXPLORA UNESCO

Ingreso Explora Conicyt - Unesco Ingreso Programa Preliminar Técnico (PPT)

POSTULANTES PROGRAMAS UTFSM

Ingreso Programa Preliminar de Ingeniería (PPI)

POSTULANTES PROVENIENTES DEL EXTRANJERO

Ingreso con programas cursados en el extranjero (Enseñanza Media, IB, BAC, ECS, DIAP, ABITUR)

POSTULANTES PROGRAMAS DE EQUIDAD

Ingreso Programa Science, Technology, Engineering y Mathematics (STEM)

Ingreso Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE) Ingreso Beca de Excelencia Académica (BEA) Ingreso Programa Propedéutico “Ex Umbra in Solem”

INGRESO DIRECTO

Ingreso Directo a Carreras Técnicas Universitarias Ingreso Carreras Vespertinas

Como se menciona previamente, el Sistema de Acceso establecerá los procesos e instrumentos para la postulación y admisión de estudiantes a las Instituciones adscritas a través de un Comité Técnico de acceso para el subsistema universitario y otro para el subsistema técnico profesional, de acuerdo con el artículo 12 de la referida ley Nº 21.091. En la Resolución Exenta N°2106 que establece los procedimientos e instrumentos del Sistema de Acceso a las Instituciones de Educación Superior aprobados por el correspondiente Comité Técnico de Acceso al Subsistema Universitario, según se dispone en el numeral 3.1.1 sobre instrumentos de acceso general y en el numeral 3.1.4 sobre Instrumentos de acceso específicos, definiéndose: 10.3.3.1. Instrumentos de Acceso General Los siguientes son los instrumentos de acceso de aplicación general: a.

Notas de Enseñanza Media.

Prueba de Transición Universitaria de Matemáticas.

Prueba de Transición Universitaria de Comprensión Lectora.

Prueba de Transición Universitaria Electiva, prueba de Historia y Ciencias sociales o Ciencias.

10.3.3.2. Instrumentos de Acceso Específicos a.

Modalidad aprueba/reprueba: el resultado del instrumento de acceso especifico solo indica si el candidato continúa postulando para obtener una vacante en la carrera o sí, por el contrario, es inhibido de continuar, por lo que el postulante no podrá alcanzar

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la calidad de postulante efectivo a la carrera. Este instrumento se aplica a través del formulario de postulación, donde se indican antecedentes excluyentes de admisión detallados para cada tipo de admisión especial en UTFSM.cl b.

Modalidad con puntaje específico: el resultado del instrumento aplicado se expresa en un puntaje, en una escala estándar, que será ponderado junto con otros factores de selección, lo que arrojará el puntaje ponderado definitivo. Este instrumento se aplica a través de una carta de motivación. Los Instrumentos de cada una de las admisiones especiales se detalla en documento “Descripción de Vías de Admisión 2021” presentado y aprobado por el Comité Técnico Subsistema Universitario.

10.3.4. Foco en Ingreso Directo La Admisión Directa en la Universidad Técnica Federico Santa María es implementada como vía de ingreso a carreras técnicas universitarias y carreras de pregrado vespertinas, donde se requiere especial énfasis en incrementar la matrícula de la aludida oferta académica, que presenta un descenso. Con el fin de lograr el objetivo antes mencionado, se desarrolla un plan comunicacional que permite dar a conocer esta nueva forma de acceder a la Educación Superior. GRÁFICO 7 ADMISIÓN DE ESTUDIANTES NUEVOS 2016-2020 POR VÍA DE INGRESO

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Admisión Regular

3.192

2.997

3.246

3.249

3.116

2.740

Admisión especial

101

546

581

Ingreso Directo a TU

904

1.140

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM, en base a data institucional y Reporte Argos de matrícula Estudiantes nuevos.

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10.3.5. Cambio en Prueba de Selección Universitaria. Dentro de los principales cambios se destaca: PSU

PDT

Temario

Basado en conocimiento

Basado en competencias

Instituciones que participan

CRUCH, Sistema Único de Admisión y DEMRE

Subsecretaría de Educación Superior, Comité de Acceso Universitario y DEMRE

Ponderación

Ponderación mínima de 50% de la PSU

Ponderación mínima baja a 30%, para dar relevancia a NEM y ranking

Puntaje mínimo de 450 Puntaje puntos, independiente del mínimo exigido rendimiento académico de enseñanza media. Admisión especial

15% admisión especial para todas las universidades, 20% para zonas extremas

Puntaje mínimo de 450 puntos, o que las notas de enseñanza media ubiquen al estudiante dentro del 10% de mejor rendimiento de su establecimiento escolar. 20% admisión especial para todas las universidades, 25% para zonas extremas

Al analizar los resultados, destacan como principales hallazgos que, a pesar del adverso contexto que se vive el año 2020, y que afectó especialmente a los alumnos de IV Medio que tuvieron más dificultades para dar continuidad a su educación a distancia, las brechas, en términos generales, disminuyen en casi todos los análisis realizados. En efecto, en todas las pruebas analizadas se muestra una disminución de las brechas entre colegios particulares pagados y municipales, y entre colegios científico-humanistas y técnico-profesionales, con un notorio acortamiento de éstas en la Prueba de Comprensión Lectora. GRÁFICO 8 SISTEMA DE ACCESO, RESULTADOS GLOBALES ADMISIÓN 2021 Dependencia

Sexo

61%

54,4%

50,6%

Modalidad

44,6%

13,4%

40 Porcentaje

31,6% Porcentaje

Porcentaje

25,4%

4,3%

2,1% 0

MUN

SLE

0 HOMBRE

MUJER

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM, desde Revista de Educación, 2021

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10,7%

HC_d HC_y OTRA

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10.3.6. Cambio en Periodos de Matrícula Nuevos Estudiantes. 10.3.6.1. Vía Regular Se dispone un cambio en la programación de los periodos de matrícula respecto al proceso SUA: PERIODO

DESCRIPCIÓN

Primer período de Matrícula (01 al 03 de marzo)

Seleccionados DEMRE

Segundo período de Matrícula (04 al 10 de marzo)

Lista de Espera

Tercer período de Matrícula (11 de marzo a 1 de abril)

Matrícula para estudiantes sin matrícula en otra IES

Periodo de Retracto

Derecho de retracto hasta 10 días posteriores a la matrícula

Este cambio permitió ampliar el proceso de matrícula durante el tercer periodo, pasando de los históricos 10 días de matrícula total a 1 mes de proceso. 10.3.6.2. Vía Directa

PERIODO

DESCRIPCIÓN

Período de Matrícula (12 de octubre 2020 al 1 de abril 2021)

Matrícula para estudiantes que cumplen requisitos

Periodo de Retracto

Derecho de retracto hasta 10 días posteriores a la matrícula

Por otro lado, el proceso de Ingreso Directo, es definido y administrado por UTFSM, definiéndose entre octubre y finalizando junto al proceso regular en abril.

10.3.7. CRM Microsoft Dinamics Al incluirse como vía de admisión el Ingreso Directo, fue necesario implementar una herramienta de gestión que permite recopilar las postulaciones, dar revisión a éstas y responder a los futuros estudiantes. Dada esta necesidad se implementa CRM Microsoft Dynamics, software que permite centralizar en una única Base de Datos todas las interacciones entre la Universidad y sus Postulantes a vías no administradas por el Sistema de Acceso Centralizado.

www.icampus.UTFSM.cl y www.UTFSMx.cl

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IMAGEN 1: SITIO WEB DE ACCESO A POSTULACIONES ADMISION.UTFSM.CL

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

Características del CRM: •

Repositorio de postulaciones a Admisión Especial, Ingreso Directo a Carreras Técnicas y Carreras Vespertinas.

•

Seguimiento de postulaciones vía mail, llamadas telefónicas o citas.

•

Repositorio de documentos solicitados para postulación.

•

Evaluación de Postulación, permitiendo enviar aceptaciones, rechazos o lista de espera, mejorando los tiempos de respuesta.

10.3.8. Campaña Admisión 2021 Campaña sistemática durante todo el 2020 para el proceso de admisión 2021. Realizando llamado con slogan “Reinterpreta el ahora, cambia el mañana”. IMAGEN 2: PIEZAS GRAFICAS CENTRALES DE LA CAMPAÑA

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

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IMAGEN 3: PIEZAS GRAFICAS CENTRALES DE LA CAMPAÑA

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

IMAGEN 4: PUBLICACIONES DE INSTAGRAM @ADMISIONUTFSM

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

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Campaña digital con foco en “el llamado” al ingreso a través de las diferentes vías de acceso:

IMAGEN 5: CAMPAÑA PRENSA ESCRITA

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

Campaña de vía pública • • • • •

Campus y Sedes. Ruta 68. Línea 1 y 5 Metro de Santiago. Zonas estratégicas respectivas ciudades con pantallas LED. Lunetas en V y VIII Región. IMAGEN 6: CAMPAÑA VÍA PÚBLICA

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

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10.3.9. Matrícula Online El proceso de matrícula 2021 para alumnos de ingreso a primer año se desarrolló en modalidad online a nivel institucional, donde estudiantes de todo el país participaron del proceso. También se dispuso de puntos de atención presencial donde los postulantes que acudieron de forma presencial a los distintos campus y sedes de la Universidad realizaron su proceso de matrícula a través de un dispositivo tecnológico con el respectivo asesoramiento del personal a cargo. Para visualizar el proceso paso a paso es posible acceder a YouTube al canal Admision UTFSM. IMAGEN 7: MENSAJE DE BIENVENIDA EN PASO FINAL DE MATRÍCULA

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

10.3.10. Principales resultados proceso Admisión 2021. 10.3.10.1. Puntajes Nacionales Matrícula 2016– 2021. TABLA 19 PUNTAJES NACIONALES POR CAMPUS Y SEDE – 2017 – 2021. CAMPUS SEDE

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Casa Central Valparaíso

Vitacura

San Joaquín

Viña del Mar

Concepción

Total

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

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La Universidad se ha caracterizado por su excelencia y tradición. Esto se puede ver reflejado en los resultados que presenta, considerándose una de las Universidades más prestigiosas del país, manteniéndose dentro de los primeros lugares entre las Universidades que seleccionan más estudiantes Puntaje Nacional. TABLA 20 PUNTAJES NACIONALES - RESULTADOS PROCESO DE SELECCIÓN UNIVERSIDAD

2021

2020

Universidad Católica

145

Universidad de Chile

Universidad de Concepción

Universidad Técnica Federico Santa María

Universidad De Los Andes

Universidad de La Frontera

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Universidad de Valparaíso

Universidad del Desarrollo

Universidad Austral

Universidad San Sebastián

Universidad de Talca

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

3.10.2.

Matrícula 2016– 2021.

TABLA 21 DISTRIBUCIÓN DE MATRÍCULA DE PREGRADO DIURNA POR CARRERA Y CAMPUS PERIODO 2016 – 2021 CAMPUS SEDE

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Casa Central Valparaíso

1019

1012

1215

1173

1367

1410

Vitacura

531

555

1000

995

San Joaquín

292

304

376

419

536

605

Viña del Mar

813

820

733

1001

993

Concepción

410

326

290

648

458

3065

2946

3278

3294

4552

4461

Total

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

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TABLA 22 DISTRIBUCIÓN DE MATRÍCULA DE PREGRADO DIURNA POR REGIÓN DE ORIGEN DE ESTUDIANTES PERIODO 2016 – 2021 REGIONES

2016

2017

2018

2019

Región de Arica y Parinacota

Región de Tarapacá

Región de Atacama

Región de Antofagasta

Región de Coquimbo

108

152

128

159

185

Región de Valparaíso

1201

1098

1308

1195

1955

2113

Región Metropolitana de Santiago

816

865

908

1002

1714

1775

Región del Libertador General Bernardo O’Higgins

210

167

191

159

195

204

Región del Maule

121

125

112

Región del Biobío

480

363

333

249

706

593

Región de La Araucanía

Región de Los Rios

Región de Los Lagos

Región de Magallanes y de La Antártica Chilena

Región Aisén del General Carlos Ibañez del Campo

5271

5434

Región de Ñuble

Otros

2020

Total

3245

3030

3382

3296

2021

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

Al observar la presencia en las diferentes regiones del país, se observa una clara tendencia en aquellas regiones donde nuestra Universidad se encuentra presente como son Región de Valparaíso, Región Metropolitana de Santiago y Región del Biobío. TABLA 23 DISTRIBUCIÓN DE MATRÍCULA DE PREGRADO DIURNA POR GENERO PERIODO 2016 – 2021 GENERO

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Femenino

25%

24%

26%

25%

26%

Masculino

75%

76%

74%

75%

74%

Fuente: Dirección de Admisión UTFSM

10.4. DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA UTFSM En 2018, se inicia la nueva versión del Diplomado en Docencia Universitaria UTFSM, el cual desarrolla en los participantes competencias pedagógicas, de innovación educativa y de investigación que le permiten mejorar su práctica docente, en coherencia con el Modelo Educativo Institucional y los nuevos criterios de acreditación de carreras. El programa está constituido por 12 módulos que se imparten en dos años. Se conocerán metodologías innovadoras y recursos tecnológicos de apoyo al proceso formativo, estrategias de

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planificación y evaluación de las experiencias de aprendizaje, y herramientas para llevar a cabo proyectos de investigación educativa. Además, incluye la implementación de estas innovaciones en la práctica docente del profesor participante. Las competencias del Docente UTFSM que se buscan desarrollar en este programa son coherentes con las dimensiones a evaluar en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Docencia de la Universidad. La estructura de módulos se observa en el siguiente diagrama: DIAGRAMA 2 MÓDULOS DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA UTFSM I Semestre

II Semestre

III Semestre

Módulo 1 Inducción a la docencia de Calidad en la USM

Módulo 4 Recursos TIC para la docencia

Módulo 7 Metodologías de Aprendizaje II

Sin requisitos

Módulo 2 Metodologías de Aprendizaje Módulo 1

Módulo 1

Módulo 5 Experiencia de Aprendizaje

Módulo 3 Evaluación

Módulo 2

Módulo 1

Módulo 3

Módulo 10 Investigación cualitativa

Módulo 4-6

Módulo 2

Módulo 8 Sylabus

Módulo 6 Implementación de la experiencia de Aprendizaje

IV Semestre

Módulo 9 Investigación cuantitativa Módulo 5-6

Módulo 9

Módulo 11 Implementación de Investigación

Módulo 9

Módulo 12 Profesionalismo Docente

Sin requisitos

TOTAL: 220 hrs.

Fuente: Elaboración propia Dirección de Enseñanza y Aprendizaje UTFSM

En la página web de la Dirección de Enseñanza y Aprendizaje - DEA se dispone toda la información del Diplomado, formularios de inscripción y noticias relacionadas, www.dea.UTFSM.cl. El número de profesores que cursaron y aprobaron módulos del Diplomado en 2020 son: TABLA 24 PROFESORES QUE CURSARON Y APROBARON MÓDULOS DEL DIPLOMADO - 2020 Campus Casa Central Valparaíso

Campus San Joaquín

Campus Vitacura

Guayaquil

Sede Concepción

Sede Viña del Mar

Total general

169

Fuente: Dirección de Enseñanza y Aprendizaje UTFSM

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10.5. ESCUELA DE ASISTENTES DE APRENDIZAJE La Escuela de Asistentes de Aprendizaje es un programa de capacitación para futuros ayudantes de la UTFSM que promueve la reflexión y el intercambio de experiencias en la implementación de metodologías de aprendizaje coherentes con el Modelo Educativo Institucional. Las competencias que todo ayudante debe desarrollar son: •

Utilizar técnicas para comunicarse efectivamente en forma oral y escrita con sus estudiantes y profesor responsable de la ayudantía.

•

Enfrentar situaciones cotidianas de ayudantías donde debe aplicar normativas y recomendaciones institucionales para desarrollar ayudantías en un ambiente ético, con perspectiva de género y un trato inclusivo para estudiantes con necesidades especiales.

•

Desarrollar una actitud reflexiva hacia la docencia y comprometida con un aprendizaje continuo para mantenerse actualizado en su labor como ayudante.

Para el Ayudante de Docencia se incluye la competencia: •

Aplicar herramientas pedagógicas tales como el trabajo colaborativo, evaluación auténtica y uso de las TICs, para potenciar su quehacer centrado en el aprendizaje de los estudiantes.

Desde 2017 la Escuela de Asistentes de Aprendizaje considera una extensión en el número de horas del curso pasando de 8 horas (versión 2016) a 30 horas, organizadas en dos momentos, el primero de 15 horas de trabajo virtual y el segundo de 15 horas de preparación e implementación de una actividad de aprendizaje activo. En la versión 2020 la convocatoria se realizó a todos los ayudantes en ejercicio y a todos los alumnos interesados en realizar ayudantías durante 2020. Además, la Dirección General de Docencia invitó a todos los Departamento Académicos para que, a través de sus directores y jefes de carrera, difundieran el curso, considerando que a contar de 2019 es un requisito para postular a ayudantías de docencia de todos los campus y sedes de la UTFSM. Finalmente, de los Asistentes de Aprendizaje inscritos en 2020, se certificaron: Herramientas Docentes para Ayudantes UTFSM

422

Herramientas Docentes para Ayudantes UTFSM- Habilidades de Corrección

139

Herramientas Docentes para Ayudantes UTFSM- Habilidades para fomentar el aprendizaje Herramientas Docentes para Ayudantes UTFSM- Habilidades para realizar ayudantía según modelo MAAUTFSM Herramientas Generales para Ayudantes UTFSM

412 605 1302

Actualmente solo se registran los estudiantes certificados en los cursos de la Escuela de Asistentes de Aprendizaje.

10. 6. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 2020 La convocatoria de los Proyectos de Investigación Educativa Oliver Espinoza Aldunate, se abre en dos instancias de convocatoria en 2020. Las solicitudes de fondos pueden ser presentadas en Modalidad I con una duración de 10 meses y financiamiento máximo de hasta $1.350.000 pesos (un millón trescientos cincuenta mil pesos). Esta modalidad otorga además del financiamiento, la asesoría metodológica para la formulación de un proyecto de investigación educativa y la creación de un sólido marco teórico que fundamente la(s) pregunta(s) de investigación asociada(s); o en Modalidad II, donde el proyecto tiene la opción de solicitar financiamiento hasta por $4.500.000 (cuatro millones quinientos mil pesos) con una duración de hasta 25 meses, considerando que se trata de proyectos de investigación ya formulados, con preguntas y metodología de investigación definidos. Los trabajos son revisados por una comisión compuesta por evaluadores internos y externos destacando la participación de los grupos de investigación interdisciplinares e interinstitucionales, así como la participación de Sedes. Para el proceso 2020, los proyectos adjudicados en ambas modalidades son: Informe de Gestión | 2020

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TABLA 25 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA OLIVER ESPINOZA ALDUNATE ADJUDICACIÓN 2020 PROYECTOS MODALIDAD I N°

NOMBRE DE PROYECTO

PROFESOR

CAMPUS /SEDE

DEPARTAMENTO

Clases activas de primer año que potencian el trabajo colaborativo y la comunicación efectiva utilizando “Sección de grupo pequeño” en Zoom

Karina Montecinos

Concepción

Ciencias

Evaluación de Procesos y Herramientas para el Trabajo Colaborativo Online en el Diseño y Desarrollo de Productos

Leonardo Madariaga

CSJ

IDP

Evaluación de la percepción del Uso de Diseño y Representación Computacional como herramienta en el proceso de aprendizaje para carreras ligadas al desarrollo de productos y servicios.

Gabriela López

CCV

IDP

Desarrollo de Resultados de Aprendizaje en Laboratorios de Física - Modalidad Online

Luis Rosales

CSJ

Física

PROFESOR

CAMPUS /SEDE

DEPARTAMENTO

PROYECTOS MODALIDAD II N°

NOMBRE DE PROYECTO

Impacto de metodologías de educación basadas en experiencias en la intención de desarrollar emprendimientos conducentes a innovación social en estudiantes universitarios.

Jorge Cea

CCV

Comercial

Modelo formativo semipresencial basado en competencias en un Curso Introductorio de Programación para Estudiantes Universitarios.

Andrea Vásquez

CCV

Informática

Implementación y efectos de una intervención didáctica sustentada en la Teoría de las Situaciones Didácticas y Aprendizaje Cooperativo en enseñanza remota de emergencia para un curso de matemática de primer año de ingeniería.

Leonel Guerrero

CSJ

Matemáticas

Desarrollo de habilidades de innovación en alumnos de pregrado de las carreras de ingeniería de proceso.

Rodrigo Benavides

CSJ

IQA

Aprendizaje Activo por medio de herramientas de cálculo computacional aplicado a la ingeniería mecánica.

Rodrigo Barraza

CSJ

Mecánica

Fuente: Dirección de Enseñanza y Aprendizaje UTFSM

10. 7. ENFOQUE DE GÉNERO Y STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS) En 2019, la UTFSM se adjudica un proyecto de la Unión Europea para la atracción de mujeres en STEM - Science, Technology, Engineering and Mathematics. Con el objetivo de diagnosticar, organizar y diseñar estrategias para el ingreso, retención y acompañamiento de mujeres en la educación superior, específicamente en las áreas de science, technology, engineering y mathematics (STEM), es que la Universidad Técnica Federico Santa María, en conjunto con un consorcio de universidades latinoamericanas y europeas, se adjudicó el proyecto Building the future of Latin America: engaging women into STEM (W-STEM). Este proyecto, impulsado por la Vicerrectoría Académica, a través del Proyecto Ingeniería 2030, cuenta con dos etapas. En la primera, se contempla que las instituciones latinoamericanas del

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consorcio, deben realizar un diagnóstico interno para conocer el estado de las políticas y prácticas asociadas a la incorporación de mujeres en áreas STEM y, de esta manera, tener una visión global de la región; y en la segunda, se desarrollarán lineamientos y estrategias basadas en las experiencias de éxito y en la información recolectada, que se presentarán en diversos encuentros internacionales para directivos, autoridades y líderes de las instituciones de educación superior, con la finalidad de que tengan todas las herramientas para tomar decisiones oportunas. En Chile, la UTFSM y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso - PUCV, son las dos casas de estudios que participan en este prestigioso proyecto, que considera otras 13 de diez países de Europa y Latinoamérica, entre los que se encuentran España, Inglaterra, Irlanda, Italia, Finlandia, México, Ecuador, Costa Rica y Colombia. Durante 2020 el proyecto se encuentra en su segundo año de ejecución y ha contemplado la asesoría de casas de estudio pertenecientes a la Unión Europea que ya han realizado campañas de este tipo para aumentar el número de mujeres que eligen la ciencia o la tecnología como carrera. Esta iniciativa permite a la UTFSM fortalecer las medidas de atracción de mujeres que ya se venían implementando, de forma estratégica y estructurada, aprovechando la experiencia de las universidades europeas que ya han avanzado en ese camino. En un principio la UTFSM apuntaba a fortalecer la retención de las estudiantes mientras cursan una carrera en nuestra institución, puesto que ellas van a ser las mejores promotoras de la UTFSM. Sin embargo, debido a los cambios en el contexto de ingreso a la educación superior en nuestro país, se presentan mejores oportunidades de impactar adicionalmente en alumnas de educación media.

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10. 8. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ON LINE Y APOYO A LA DOCENCIA Tal como se describiese previamente, la Dirección de Educación Online nace con la misión de posicionar a la UTFSM como una Universidad líder en la educación virtual en ingeniería, por medio de la generación de recursos audiovisuales, con fines pedagógicos. Buscando ese objetivo, la dirección entrega un soporte que va, desde la gestación de la idea, el diseño instruccional del curso, grabación y creación y seguimiento de material audiovisual en plataformas8 . Al respecto, dentro de las actividades realizadas se cuenta con: creación de videos, con fines pedagógicos; apoyo a profesores UTFSM en el desarrollo de contenido audiovisual; apoyo a profesores y estudiantes en canal de Youtube de la Dirección de Educación Online; apoyo y participación de profesores en los cursos de capacitación ofrecidos por la Dirección de Enseñanza aprendizaje: Creación de herramientas TIC´s para la Docencia Universitaria. Destaca desde 2019 la implementación del proyecto de Mejoramiento de la Calidad en Educación Superior - MECESUP FSM 1895, de Educación Superior Regional adjudicado, con el objetivo de: Consolidar y potenciar el desarrollo de capacidades institucionales que conduzcan a un uso eficaz de componentes parciales o totales de enseñanza no presencial, estimulando así, de mejor manera el aprendizaje activo, autónomo y colaborativo, tanto de estudiantes propios de pre y postgrado, como de estudiantes de enseñanza previa que busquen acortar brechas de conocimientos con miras a seguir una carrera técnica o profesional, ya sean enmarcado en programas como el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior PACE, Propedéuticos o jóvenes talentosos de educación secundaria en general, cumpliendo así con el legado del Benefactor. Este objetivo está plenamente alineado con los propósitos institucionales que, al crear la Dirección de Educación Online, busca terminar con la separación existente a la fecha, entre programas de educación presencial y no presencial, concibiendo un sistema que los integre en el uso de la manera más eficaz para con el aprendizaje, los diversos recursos tecnológicos en función del estudiante, propósito formativo y contexto programático. A través de la ejecución del proyecto, se potencia transversalmente las capacidades humanas y tecnológicas para el desarrollo de componentes educativos no presenciales. Mención especial corresponde al rol de la Dirección de Educación Online a contar del mes de Octubre de 2019 donde, producto del Estallido Social y la interrupción no prevista de las actividades docentes, se inicia un proceso de evaluación que permita generar un espacio pedagógico que dé continuidad al segundo semestre 2019 en curso. Producto de ello, a nivel institucional se extiende y fortalece el uso de la plataforma AULA, así como la plataforma ZOOM, para desarrollo de actividades no presenciales. Ello permite retomar el segundo semestre en un proceso de fases virtuales y de reducida presencialidad, que proyecta el termino de actividades en la última semana de Marzo de 2020. Este proceso, resulta ser la antesala de los desafíos que posteriormente a contar de Marzo de 2020 se presentarían, a causa de la pandemia mundial por Covid19. Producto del inicio de la pandemia, y con el fin de propiciar la transición entre las clases presenciales y virtuales, la DEO implementó una serie de servicios de diseño instruccional, apoyo curricular y capacitaciones, entre otras herramientas tecnológicas. En ese marco, se desarrollaron una serie de manuales instruccionales dirigidos a profesores, que buscan entregar información sobre el modelo educativo de la Universidad y potenciar sus habilidades para crear recursos y material pedagógico en formato multimedia, por medio de asesorías y acompañamiento de profesionales

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www.icampus.UTFSM.cl y www.UTFSMx.cl

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Docencia

especialistas en esta materia. Lo anterior permite complementar las salas polimedia en todos los Campus y Sedes de la Institución, diseñadas especialmente para la generación de estas herramientas educativas audiovisuales. Sumado a ello y con el apoyo del Ministerio de Educación, la dirección implementó y consolidó la plataforma “iCampus”, que se convierte en el principal soporte para los cursos de educación continua y postgrados. Esta iniciativa es pionera en implementación y enseñanza de programas de forma virtual y permite que las distintas unidades de la Universidad puedan adaptar sus metodologías y diseños curriculares, logrando aumentar la oferta académica según las necesidades de sus estudiantes y profesionales. La mejora continua es una de las permanentes preocupaciones de la institución, por lo que se realizó un constante monitoreo de la plataforma Aula Virtual UTFSM, soporte digital de aprendizaje que alberga la totalidad de los planes de estudio de pregrado Asimismo y como una forma de realizar un acompañamiento continuo, durante los primeros meses de la pandemia de coronavirus, la UTFSM apoyó a más de dos mil estudiantes de primer año para potenciar su aprendizaje a través de cursos online masivos, abiertos y gratuitos. Posteriormente y con la misma modalidad, llegó a más de mil estudiantes de educación media con potencial interés en ingresar a la Casa de Estudios, para facilitar su transición a la educación superior.

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Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

A SUNTOS ESTUDIANTILES, BEC A S Y FINANCIAMIENTO PREG R ADO

Informe de Gestión | 2020

105

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

11.1.

Características de los Estudiantes, en materias de asuntos estudiantiles.

11.1.1.

Vía Regular GRÁFICO 9 DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE PROCEDENCIA DE ESTUDIANTES 2020 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

Casa Central Valparaíso

Sede Viña del Mar

Sede Concepción

2020

Santiago San Joaquín

Santiago Vitacura

2020

Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de 2020. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

GRÁFICO 10 DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE PROCEDENCIA DE ESTUDIANTES 2020 4.000 3.500 3.000 2.500 2.000 1.500 1.000 0

N° MUJERES

N° HOMBRES 2019

2020

Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de cada año. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

La situación 2020 es similar a los últimos 5 años respecto de la procedencia de estudiantes. Así, se tiene que el 70% de los estudiantes UTFSM proviene de la misma región en la que se emplaza su campus o sede, mientras que solo el 30% proviene de una región distinta. Esto quiere decir, que los estudiantes prefieren estudiar cerca de sus domicilios familiares y no realizar traslados interregionales para su formación.

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Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

Solo el Campus Casa Central Valparaíso presenta una tendencia distinta a la descrita, puesto que en su caso el 52% de los estudiantes proviene de otra región, mientras que el 48% proviene de la misma Región de Valparaíso. En todas las demás sedes y campus el grupo de estudiantes de la misma región es superior al 70%. La proporción 70% de la región y 30% de fuera de la región se replica cercana analizando el sexo. Sin embargo, en el caso de las mujeres el 30% de ellas provienen de una región distinta a la de su sede o campus, mientras que solo el 27% de los hombres proviene de una región distinta a la que se emplaza su campus o sede de estudios. 11.1.2.

Ascendencia Pueblos Originarios (pregrado diurno).

GRÁFICO 11 DISTRIBUCIÓN BRUTA DE ASCENDENCIA DE PUEBLO ORIGINARIO POR CAMPUS Y SEDE 2017-2020 250

200

150

100

Casa Central Valparaíso

Viña del Mar

Concepción

Santiago San Joaquín

Santiago Vitacura

2017 con ascendencia de pueblo originario

2019 con ascendencia de pueblo originario

2018 con ascendencia de pueblo originario

2020 con ascendencia de pueblo originario

Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de cada año. Sobre la base de apellidos paterno y/o materno reconocidos por la CONADI 2015. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

En 2020, a nivel UTFSM, el 3,58% de los estudiantes presenta ascendencia de algún pueblo originario, según análisis efectuados respecto de sus apellidos paternos y maternos. Esta proporción es similar a los últimos 5 años. El pueblo originario con mayor representación en la matrícula UTFSM sigue siendo el pueblo mapuche, con un 2,64% de la matrícula. Seguido del pueblo diaguita con un 0,48%, luego el pueblo aimara con un 0,43% y finalmente el pueblo rapa nui con un 0,03% de la matrícula UTFSM. La Sede Concepción cuenta con la mayor cantidad de matrícula de estudiantes de pueblos originarios, esto en términos porcentuales, con un 4,13% de su matrícula. Mientras que la Sede Viña del Mar presenta una menor proporción de estudiantes con ascendencia de pueblos originarios, con un 2,46% de su matrícula.

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107

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

11.1.3.

Decil de ingreso per cápita.

GRÁFICO 12 DISTRIBUCIÓN DE GRUPO DE DECILES POR AÑOS (PREGRADO DIURNO) 2016 - 2020 9.000 8.000 7.000 6.000 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0

Decil 1 al 6 Año 2016

Decil 7 al 10 Año 2017

Año 2018

S/I Año 2019

Año 2020

Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de cada año. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

GRÁFICO 13 DISTRIBUCIÓN SEGÚN DECIL DE INGRESO PER CÁPITA (PREGRADO DIURNO) 2019 - 2020

1-4

S/I 1-4

2019

2020 USM

Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de cada año. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

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S/I

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

GRÁFICO 14 DISTRIBUCIÓN SEGÚN DECIL DE INGRESO PER CÁPITA (PREGRADO VESPERTINO) 2019 - 2020 1.400 1.200 1.000 800 600 400 200 0

1-4

S/I 1-4

2019

S/I

2020 USM

Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de cada año. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

En los gráficos se evidencia que el grupo de estudiantes de los 6 primeros deciles (o tres primeros quintiles) de ingreso per cápita han ido aumentado a lo largo del periodo analizado (2016 – 2020). En el caso de los estudiantes de pregrado diurno estos alcanzaron los 8.524 casos, lo que representa un 57% de la matrícula de pregrado diurno, un 2% superior respecto del año 2019. La Sede Concepción presenta un mayor número de estudiantes en los deciles 1 al 6 respecto de su matrícula, con un 78%, seguido de la Sede Viña del Mar con un 71% de su matrícula de pregrado diurno, luego aparece el Campus Casa central Valparaíso con un 56% de su estudiantado, luego el Campus Santiago Vitacura con un 47% y finalmente el Campus Santiago Sana Joaquín con un 44% de la matrícula de pregrado diurno en el año 2020. Por su parte, el 61% de las mujeres matriculadas en el año 2020 se encuentran calificadas dentro de los primeros 6 deciles de ingreso per cápita. Mientras que el 56% de los hombres de la matrícula UTFSM de pregrado diurno se encuentran en la misma calificación socioeconómica. La realidad de los estudiantes de pregrado vespertino es diferente en la medida que la mayor parte son trabajadores con instrucción de educación superior previa. Por ello, es esperable encontrar una menor proporción de estudiantes dentro de los primeros 6 deciles. Así solo el 32% de la matrícula 2020 de estudiantes de pregrado vespertino se encuentra calificada en los primeros 6 deciles de ingreso per cápita, cifra que es incluso 7 puntos porcentuales menor que respecto del año 2019. El 40% de las mujeres matriculadas en programa de pregrado vespertino está calificada dentro de los primeros 6 deciles, cercana a la cifra porcentual de hombres en la misma calificación, quienes representan un 38% de la matrícula de pregrado vespertino. Respecto del 2019 las mujeres en esta calificación bajan un 4% en 2020, mientras que los hombres se mantienen en el mismo nivel.

11.2.

Apoyo y Acompañamiento a los estudiantes.

Esta área de trabajo aúna a todas aquellas iniciativas y programas que desde la Dirección de Relaciones Estudiantiles se destinan a entregar soporte psicosocial para la adaptación y desarrollo de la vida universitaria. Se destacan entre los programas, el Programa Punto de Encuentro, el Programa de Equidad de Género, y el Programa de Inclusión.

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Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

Punto de Encuentro desarrolla acciones tendientes al acompañamiento del estudiante en su proceso de formación universitaria, fomentando el crecimiento personal y académico, especialmente en su adaptación a la vida universitaria. Un gran impulso sucede desde 2019, año en que el programa de Equidad de Género se extendió a toda la UTFSM. Se debe recordar que este Programa inicia en el año 2018 como uno de los primeros puntos de aplicación del Protocolo para la Prevención y Sanción de Conductas de Acoso Sexual, Discriminación y Violencia de Género, que fue promulgado el 2018 por Decreto de Rectoría 200/2018. 11.2.1.

Programa Punto de encuentro. GRÁFICO 15 PRESUPUESTOS ANUALES PUNTO DE ENCUENTRO 2016-2020

45.000.000 40.000.000 35.000.000 30.000.000 25.000.000 20.000.000 15.000.000 10.000.000 5.000.000 0

Casa Central

Sede Viña del Mar

Año 2016

Sede Concepción

Año 2017

Campus San Joaquín

Año 2018

Campus Vitacura

Año 2019

USM

Año 2020

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

GRÁFICO 16 EVOLUCIÓN DE ACTIVIDADES DE PUNTO DE ENCUENTRO 2016-2020

350 300 250 200 150 100 50 0

Actividades 2016

Actividades Actividades 2017 2018

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

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Actividades Actividades 2019 2020

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

GRÁFICO 17 EVOLUCIÓN DE COBERTURAS DE ACTIVIDADES DE PUNTO DE ENCUENTRO 2016-2020 16.000 14.000 12.000 10.000 8.000 6.000 4.000 2.000 0

Cobertura 2016

Cobertura 2018

Cobertura 2019

Cobertura 2020

Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de cada año. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Los presupuestos asignados al programa punto de encuentro en el año 2020 sufrieron un ajuste asociado a los usos efectivos que se generaban años tras año en el mismo programa. Es decir, que si bien se visualiza una disminución del presupuesto este logra cubrir todas las necesidades de actividades que dicho programa pone a disposición de nuestra comunidad estudiantil. El año 2020 fue un año especial y desafiante para esto programa, puesto que debió transformar toda su oferta a la virtualidad. Así las cosas, se logró mantener la misma cantidad de actividades en 2020 que la efectuada en 2019, que incluye charlas, talleres, seminarios, eventos, capsulas informativas, etcétera. En 2020, la cobertura de estas actividades sufrió una disminución considerable respecto del año 2019, sin embargo, ello se debe a la dificultad de medir la asistencia efectiva a las actividades virtuales masivas, donde el conteo de cobertura se realiza solo por usuario conectado y no necesariamente por participantes efectivos. Puede haber casos en que en una conexión participa más de una persona. No obstante, ello se transforma en un desafío para 2021. El 51% de los participantes en las actividades de punto de encuentro fueron mujeres, mientras que el 49% fueron hombres. Esto genera el desafío de fomentar la participación masculina en estas actividades considerando que representan el 74% de la matrícula UTFSM a 2020. 11.2.2.

Programa de Inclusión. GRÁFICO 18 EVOLUCIÓN DE CAPACITACIONES EN INCLUSIÓN 2017-2020 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Capacitaciones año 2017

Capacitaciones Capacitaciones Capacitaciones año 2018 año 2019 año 2020

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

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Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

GRÁFICO 19 EVOLUCIÓN DE COBERTURA DE CAPACITACIONES EN INCLUSIÓN 2017-2020

2.000 1.800 1.600 1.400 1.200 1.000 800 600 400 200 0

Total USM Año 2017 Cobertura

Año 2018 Cobertura

Año 2019 Cobertura

Año 2020 Cobertura

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

GRÁFICO 20 EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE ESTUDIANTES EN PROGRAMA INCLUSIÓN 2017-2020

2.000 1.800 1.600 1.400 1.200 1.000 800 600 400 200 0

Total USM Cobertura año 2017

Cobertura año 2018

Cobertura año 2019

Cobertura año 2020

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

El programa de inclusión, cuyo objetivo central es fomentar las oportunidades educativas de estudiantes en situación de capacidades diferentes, ha continuado con su trabajo de socialización. En tal sentido, logró en la virtualidad realizar 35 capacitaciones en todos los campus y sedes de la UTFSM en el año 2020. En estas capacitaciones se alcanzó a 1.795 personas, entre funcionarios, académicos y estudiantes. Especialmente relevante fue la incorporación de módulos de capacitación en inclusión en los cursos de ayudantes UTFSM. El 48% de los participantes en capacitaciones de inclusión fueron mujeres, mientras que el 52% fueron hombres. Asimismo, el programa en cuestión desarrolló otras actividades (Seminarios; congresos; conmemoraciones; jornadas; etc.), alcanzando la cifra de 54 actividades con una cobertura de 436 personas (42% mujeres y 52% hombres). Este año 2020 fue el primer año en que se registra dicho indicador.

112

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Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

Respecto de estudiantes que reciben apoyo dentro del programa de inclusión, en el año 2020 se acompañó académica y socialmente a 74 estudiantes que aceptaron el soporte del programa. 29 estudiantes más que en el año 2019. El 70% mujeres y el 30% hombres. 11.2.3.

Programa de Equidad de Género GRÁFICO 21 CAPACITACIONES EN EQUIDAD DE GÉNERO 2019-2020

235 230 225 220 215 210 205 200 195 190

Total USM N° capacitaciones 2019

N° capacitaciones 2020

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

GRÁFICO 22 COBERTURA DE CAPACITACIONES EN EQUIDAD DE GÉNERO 2019-2020

4.500 4.000 3.500 3.000 2.500 2.000 1.500 1.000 500 0

Total USM Personas 2019

Personas 2020

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

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Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

GRÁFICO 23 ATENCIONES EN EQUIDAD DE GÉNERO 2019-2020

1.800 1.600 1.400 1.200 1.000 800 600 400 200 0

Total USM N° atenciones 2019

N° atenciones 2020

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

El programa de equidad de género, pese a la virtualidad, logó aumentar sus capacitaciones en un 12% respecto de lo realizado en el año 2019. Así en 2020 se realizaron 232 acciones de capacitación en esta temática. En estas capacitaciones participaron 4.150 personas, entre funcionarios, estudiantes y profesores. De las 232 capacitaciones 28 tuvieron el carácter de transversal, es decir, estaban dirigidas a toda la UTFSM con independencia del campus-sede, en esas capacitaciones se concentraron 1.348 personas. Por su parte, se desarrollaron otras 56 actividades (Seminarios, congresos, conmemoraciones, jornadas, etc.), 20 de las cuales tuvieron el carácter de transversales (con destino a toda la UTFSM con independencia del campus – sede). El año 2020 representa el inicio del registro de este indicador. En el año 2020 se realizaron 1.560 atenciones a estudiantes en el marco del programa de equidad de género. Esta cifra representa un aumento del 51% respecto del año 2019, año en que comenzó el registro de este indicador. De las 1.560 personas atendidas, el 58% fueron mujeres y el 42% fueron hombres.

114

Informe de Gestión | 2020

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

11.3.

Beneficios y Atención social

Mediante la atención de profesionales trabajadores sociales, la Dirección de Relaciones Estudiantiles provee de apoyo a los estudiantes en la resolución de problemas económicos, familiares y sociales, disponiendo de una serie de beneficios asistenciales para apoyar el desarrollo académico. Los beneficios internos asistenciales más importantes que dispone la Dirección de Relaciones Estudiantiles son la Beca de Residencia, la Beca de Alumnos padres-madres, Beca de Alimentación (almuerzo y/o cena), Subsidio Complementario Beca de Alimentación Educación Superior (BAES), Subsidio de la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) (diurno) y Beca de Mantención Federico Santa María. Estos se disponen teniendo presente nuestro legado testamentario en post de favorecer al desvalido meritorio. Es decir, teniendo presente la condición socioeconómica y el buen rendimiento académico. 11.3.1.

Beneficios institucionales de asistenciales o de mantención

GRÁFICO 24 EVOLUCIÓN BENEFICIOS ESTUDIANTILES DE MANTENCIÓN, MATRÍCULA, RESIDENCIA Y/O ALIMENTACIÓN 2016 – 2020. CUPOS PUESTOS A DISPOSICIÓN DEL ALUMNADO UTFSM (PREGRADO DIURNO). 25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

Casa Central Sede Sede Campus Valparaíso Viña del Mar Concepción San Joaquín Año 2016

Año 2017

Año 2018

Año 2019

Campus Vitacura

USM

Año 2020

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Informe de Gestión | 2020

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Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

GRÁFICO 25 EVOLUCIÓN BENEFICIOS ESTUDIANTILES DE MANTENCIÓN, MATRÍCULA, RESIDENCIA Y/O ALIMENTACIÓN 2016 – 2020. PRESUPUESTOS PUESTOS A DISPOSICIÓN DEL ALUMNADO UTFSM (PREGRADO DIURNO). 1.800.000.000 1.600.000.000 1.400.000.000 1.200.000.000 1.000.000.000 800.000.000 600.000.000 400.000.000 200.000.000 0

Casa Central Sede Sede Campus Valparaíso Viña del Mar Concepción San Joaquín Año 2016

Año 2017

Año 2018

Año 2019

Campus Vitacura

USM

Año 2020

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

GRÁFICO 26 DISTRIBUCIÓN DE BENEFICIOS ASISTENCIALES UTFSM, SEGÚN SEXO 2018-2020 (PREGRADO DIURNO). 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

Mujeres Hombres 2018

Mujeres Hombres 2019

Con beneficios

Mujeres Hombres 2020

Sin beneficios

Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de cada año. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

A medida que los beneficios ministeriales han aumentado a lo largo de los años (Beca de alimentación de Educación Superior, pagos de matrículas asociado a gratuidad y otras becas, etc.) los beneficios de mantención y asistenciales de la UTFSM (alimentación, residencia, becas padres-madres, tarjeta nacional estudiantil, etc.) se han debido ajustar a dicha realidad. Así, se tiene que en 2020 se dispuso 19.003 beneficios hacia la comunidad estudiantil, lo que representa un presupuesto de más de 1.400 millones de pesos anuales. Esta cifra representa una variación del 0,3% respecto del año 2019 lo que debe a la expansión de los beneficios ministeriales ya indicado. Con los cupos y presupuestos indicados se logró cubrir al 59,4% estudiantado de pregrado diurno con algún tipo de beneficio de mantención-asistencial.

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Informe de Gestión | 2020

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

En 2020 el 63,1% de las mujeres matriculadas en pregrado diurno accedió a algún beneficio asistencial-mantención UTFSM, mientras que lo propio ocurrió con el 58,1% de los hombres matriculados en pregrado diurno. Se debe recordar en 2020 la mayor parte de los cupos y presupuestos dispuestos para beca asistenciales tradicionales fue reconvertido para la aplicación de la beca de conectividad UTFSM: a)

Se generó la Beca de Conectividad UTFSM, beca que consiste en la carga mensual de bolsas de navegación móvil. Esta beca se destinó fundamentalmente a los estudiantes de los seis primeros deciles socioeconómicos, y benefició a 3.356 estudiantes en 2020.

Se coordinó, en conjunto con la Dirección de Biblioteca, el préstamo de 437 equipos computacionales a estudiantes que lo requerían para enfrentar el desafío de las clases en línea.

Se entregaron 580 apoyos monetarios de emergencia mensuales para cubrir gastos de víveres, hospedaje, alimentación y otros.

11.3.2.

Beneficios de arancel MINEDUC. GRÁFICO 27 EVOLUCIÓN DE BENEFICIADOS 2016-2020.

12.000 10.000 8.000 6.000 4.000 2.000 0

Casa Central

Sede Viña del Mar

Año 2016 Total 2016

Sede Concepción

Año 2017 Total 2017

Campus San Joaquín

Año 2018 Total 2018

Campus Vitacura

Año 2019 Total 2019

USM

Año 2020 Total 2020

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Informe de Gestión | 2020

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Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

GRÁFICO 28 EVOLUCIÓN DE MONTOS DE BENEFICIOS 2016-2020 30.000.000.000 25.000.000.000 20.000.000.000 15.000.000.000 10.000.000.000 5.000.000.000 0

Casa Central Año 2016 Total

Sede Viña del Mar

Sede Concepción

Año 2017 Total

Campus San Joaquín

Año 2018 Total

Campus Vitacura

Año 2019 Total

USM

Año 2020 Total

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

GRÁFICO 29 DISTRIBUCIÓN SEGÚN SEXO DEL BENEFICIARIO 2020 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

Casa Central

Sede Viña del Mar

Sede Concepción

Año 2020 mujer Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

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Informe de Gestión | 2020

Campus San Joaquín

Año 2020 hombre

Campus Vitacura

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

GRÁFICO 30 EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS CON GRATUIDAD 2016-2020 (PREGRADO DIURNO) 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

2016

2017

2018

2019

2020

USM Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de cada año. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

GRÁFICO 31 EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS CON GRATUIDAD 2016-2020 (PREGRADO VESPERTINO) 45 % 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%

2016

2017

2018

2019

2020

USM Sobre la base de matriculados con asignaturas inscritas al 30 de abril de cada año. Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Los beneficios de arancel del Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC) han ido sostenidamente al alza durante los últimos años. Esto beneficios incluyen gratuidad, becas, fondo solidario de crédito universitario (FSCU). Así en el año 2020 se alcanzó la cifra de 9.921 beneficios entre gratuidad, becas y FSCU, con un total de $27.362.042.129 pesos. Esta última cifra representa un 12,5% de aumento del respecto del año 2019. En 2020 2.716 mujeres recibieron algún beneficio de arancel de MINEDUC, mientras que 7.205 hombres recibieron algún beneficio de los indicados en el año 2020. Esto significa una distribución porcentual de 72,6% de beneficios para hombres y 27,4% para mujeres. Ahora bien, el 70,1% de las mujeres matriculadas en pregrado diurno en 2020 recibió algún beneficio de arancel del MINEDUC, mientras que el 65,1% de los hombres matriculados recibió beneficios MINEDUC en el año ya indicado.

Informe de Gestión | 2020

119

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

Particular es el caso del beneficio de gratuidad, el cual parte en el año 2016 beneficiando a estudiantes de los primeros 5 deciles, que luego en el año 2018 se hace extensivo hasta el decil 6. Así en el año 2020 se recibieron 8.968 beneficios de gratuidad, es decir, la mayor parte de los beneficios de arancel de MINEDUC se deben a este factor. Para el caso de pregrado diurno se recibieron 8.108 beneficios, lo que representa un 54% de dicha matrícula en el año 2020, con un aumento del 3% respecto del 2019. Por su parte se recibieron 860 beneficios de gratuidad para pregrado vespertino, lo que representa el 39% de dicha matrícula, con un aumento del 2% respecto del año 2019. El 58% de las mujeres matriculadas en pregrado diurno obtuvo gratuidad en 2020, mientras que lo propio ocurrió con el 53% de los hombres matriculados en pregrado diurno. Esto representa un aumento de 6 y 3 puntos porcentuales comparados con el año 2019, respectivamente. Por su parte, el 41% de las mujeres matriculadas en pregrado vespertino obtuvo gratuidad en 2020, y el 38% de los hombres en la misma jornada obtuvo dicho beneficio, cifras cercanas al 2019.

11.4.

Fomento de Iniciativas estudiantiles

En busca de complementar la formación profesional por medio del desarrollo de diversas actividades e intereses que los estudiantes muestran durante su paso por la Universidad, la Dirección de Relaciones Estudiantiles apoya, fomenta y financia una multiplicidad de iniciativas estudiantiles. Las más icónicas son las que se trabajan con las organizaciones estudiantiles como la Federación de Estudiantes o Centros de Alumnos, y los fondos concursables, tanto a nivel interno como externo. 11.4.1.

Presupuestos institucionales para iniciativas estudiantiles. GRÁFICO 32 EVOLUCIÓN DEL PRESUPUESTO PARA INICIATIVAS ESTUDIANTILES (FONDOS CONCURSABLES, SEMANAS MECHONAS, SANSANAS, ETC.) 2017-2020. 180.000.000 160.000.000 140.000.000 120.000.000 100.000.000 80.000.000 60.000.000 40.000.000 20.000.000 0

Casa Central

Sede Sede Campus Viña del Mar Concepción San Joaquín

Campus Vitacura

Año 2017

Año 2020

Año 2018

Año 2019

USM

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Los presupuestos asignados al desarrollo de iniciativas estudiantiles en 2020 sufrieron un ajuste asociado a los usos efectivos que se generaban años tras año en el mismo programa. Es decir, que, si bien se visualiza una disminución del 6% del presupuesto respecto del año 2019, este logra cubrir todas las necesidades de actividades que dicho programa pone a disposición de nuestra comunidad estudiantil. Vale recordar que la disminución de los años 2019 y 2020 se debe también a la imposibilidad de realizar ciertas actividades de manera presencial debido a la contingencia socio-sanitaria que se mantiene

120

Informe de Gestión | 2020

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

vigente. Con todo, se espera que en 2021 las iniciativas estudiantiles sean pensadas y ejecutadas en modalidad virtual.

11.5.

Atención en Salud

La Dirección de Relaciones Estudiantiles de la Universidad Técnica Federico Santa María cuenta con un equipo multidisciplinario, que permite brindar a los estudiantes desde atención medica primaria y de primeros auxilios, hasta la atención kinésica, psicológica y dental. Esto dentro de los recursos disponibles en cuanto a institución de educación superior. La atención de salud es un apoyo al proceso formativo, y se presentan como complemento básico de la red de atención privada y pública de la que forman parte todos los estudiantes. 11.5.1.

Evolución y distribución del número de atenciones. GRÁFICO 33 EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE ATENCIONES EN SALUD 2016-2020. 40.000 35.000 30.000 25.000 20.000 15.000 10.000 5.000 0

Año 2016

Año 2017

Año 2018

Año 2019

Año 2020

USM Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

GRÁFICO 34 DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE ATENCIONES EN SALUD 2020 POR SEXO Y CAMPUS-SEDE. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

Casa Central

Sede Viña del Mar

Sede Concepción

2020 % mujeres

Campus San Joaquín

Campus Vitacura

2020 % hombres

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Informe de Gestión | 2020

121

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

GRÁFICO 35 DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE ATENCIONES EN SALUD 2020 POR SEXO Y CAMPUS-SEDE.

Atenciones de kinesiología Atenciones de medicina Atenciones de odontología Atenciones de psicología Atenciones de TENS

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Los dos últimos años han sido complejos para la atención en salud, que tradicionalmente se entendía como una atención física-presencial. Los dos últimos acontecimientos socio-sanitarios de 2019 y 2020 (la crisis social de octubre de 2019 y la pandemia del COVID-19) han mermado las atenciones en este ámbito. Sin embargo, se ha hecho un esfuerzo por mantener los servicios de salud desde el espacio virtual. Así en el año 2020 se llega a la cifra de 8.226 atenciones de salud, que incluye atención de kinesiólogos, médicos, psicólogos, y técnicos en enfermería de nivel superior. En términos generales las atenciones en salud se concentran en las mujeres, con un 54% de las atenciones en el año 2020. Únicamente las Sedes Viña del Mar y Concepción presentan una mayor proporción de atención para hombres, lo que se debe a la composición de su matrícula que es la más masculinizada. Esta situación revierte lo evidenciado en el año 2019 donde el 59% de las atenciones de salud se concentró en los hombres. Las sesiones con psicólogos concentraron el 64% de las atenciones de salud en 2020, seguido de las atenciones de técnicos en enfermería de nivel superior, con un 17%, quienes se concentraron fundamentalmente en la activación del protocolo COVID-19. En tercer lugar, con un 12%, aparecen las atenciones de kinesiólogos.

11.6

Memorias Multidisciplinarias pregrado

La UTFSM ha manifestado, a través de sus planes de desarrollo y ejes estratégicos, la importancia de la formación de los estudiantes en competencias transversales, el fomento de la innovación, el emprendimiento y la vinculación con la industria. Es por esto que surge en la institución el proyecto de Memorias Multidisciplinarias que propone impulsar el desarrollo de una nueva industria tecnológica a través de un programa de formación para la creación sistemática y sustentable de productos de innovación y emprendimientos ligados a tecnología. El Programa Memorias Multidisciplinarias dura 8 meses, donde los alumnos tienen un total de seis asignaturas, las cuales son convalidables por 10 créditos en asignaturas relacionadas con el trabajo de titulación, y hasta 4 ramos electivos de 3 créditos, según la aprobación del Jefe de Carrera. En su cuarta versión en 2017, por primera vez se extendió la invitación a incorporarse al programa a estudiantes de la Universidad pertenecientes a los Campus en Santiago, de San Joaquín y Vitacura, a fin de que más sansanos tengan la oportunidad de participar de esta iniciativa y de afrontar los

122

Informe de Gestión | 2020

Asuntos Estudiantiles, Becas y Financiamiento Pregrado

desafíos propuestos por la industria, a través de un trabajo multidisciplinario, junto a compañeros de otras áreas. En el desarrollo del programa se han recibido propuestas desde la industria, siendo parte de los desafíos presentados por ejemplo: Phineal, CONASET, Gestión de Procesos Industriales Ltda. (GPI), Subsecretaría de Transporte, Plataforma Aurea, WIZ, ECOSAN, Ludibuk, EBCO S.A., Fundación Enseña Chile, SURA, ECO3R, Amin Pro, Piromax, EAR. En 2020, son diversos desafíos de la industria los que han permitido desarrollar su proceso de titulación por esta vía a un total de 36 estudiantes de diversas carreras de pregrado de la institución.

Informe de Gestión | 2020

123

124

Informe de Gestión | 2020

Gestión de Oferta académica de Postgrado

G ESTIÓN DE OFERTA AC ADÉMIC A DE POSTG R ADO

Informe de Gestión | 2020

125

Gestión de Oferta académica de Postgrado

12.1.

Admisión de postgrado.

A continuación, se entregan datos de matrícula según programa para el año 2020: GRÁFICO 36 NÚMERO DE MATRÍCULAS TOTAL EN LOS PROGRAMAS DE MAGÍSTER CIENTÍFICOTECNOLÓGICOS EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 Y 2020:

N° de estudiantes matriculados

400 350 300 250

Año

Magíster Científico -Tecnológicos

2016

261

2017

294

2018

308

200

2019

357

150

2020

357

100 50 0

0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 202 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

GRÁFICO 37 NÚMERO DE MATRÍCULAS TOTAL EN LOS PROGRAMAS DE MAGÍSTER PROFESIONALES EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 Y 2020:

N° de estudiantes matriculados

1000

Año

Magíster Profesional

800

2016

832

700

2017

802

600

2018

866

500

2019

893

400

2020

828

900

300 200 100 0

0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 202 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

126

Informe de Gestión | 2020

Gestión de Oferta académica de Postgrado

GRÁFICO 38 NÚMERO DE MATRÍCULAS TOTAL EN LOS PROGRAMAS DE DOCTORADOS EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 Y 2020:

N° de estudiantes matriculados

250

200

Año

Doctorado

2016

180

2017

181

150

2018

201

2019

208

100

2020

214

0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 202 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

La Dirección de Postgrado y Programas a partir del año 2011 presenta un incremento del 23% en su matrícula total. Esto se debe principalmente a las políticas institucionales que han permitido situar a nuestra universidad como institución de excelencia a nivel nacional e internacional. Cabe destacar que el año 2020 hubo un descenso de matrícula de programas de magíster profesional respecto al 2019 producto de la pandemia del COVID-19. En el ámbito de postgrado, se ha aumentado la oferta de programas de magíster y doctorado. Durante el período anteriormente mencionado se han creado dos programas de doctorado y seis programas de magíster. Además de esto, se ha reactivado un programa de Doctorado.

12.2.

Cuerpo Académico de Postgrado

Un elemento gravitante en la calidad de los programas de postgrado es la actividad docente e investigativa que desarrollan sus académicos. En programas de carácter científico, los académicos presentan una importante producción medida en publicaciones indexadas en JCR, SciELO, Scopus, tesis, proyectos del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico - FONDECYT y del Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico - FONDEF. En programas de doctorado el 96% de los profesores posee el grado de Doctor, mientras que en programas de magister el 98% posee grado de Magíster o Doctor. En cuanto a los programas de magíster profesional, un 94% de sus profesores posee grado de Magíster o Doctor. Dada la naturaleza de estos programas, su producción científica es menor, no obstante, estos profesores son profesionales con una exitosa trayectoria en la industria u organizaciones externas.

12.3.

Ayudas Estudiantiles en postgrado.

La Universidad ha mantenido su fuerte apoyo financiero a través de los instrumentos que dispone para estudiantes de postgrado (Beca de arancel, Beca de manutención, Beca puente, Beca término de tesis para doctorado, Programa de Incentivo a la Iniciación Científica (PIIC), Beca de estadía de investigación, Beca de asistencia a congresos). En este punto destaca la beca puente, destinada a atraer estudiantes extranjeros a los programas de doctorado y magíster científico-tecnológicos.

Informe de Gestión | 2020

127

Gestión de Oferta académica de Postgrado

* Beca de alimentación: para el año 2020 no se hizo efectiva dado que las dependencias de la Universidad permanecieron cerradas debido a la pandemia. 12.3.1.

Número de Becas de Mantención entregadas entre 2016 – 2020

GRÁFICO 39 NÚMERO DE BECAS DE MANUTENCIÓN ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 – 2020.

N° de Becas de Manutención

300

BECAS MANUTENCIÓN N°

250

Año

Doctorado

2016

200 150 100 50

Magíster Magíster en Ciencias Profesional 134

2017

133

2018

168

2019

146

2020

183

0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 202 Doctorado

Magister en Ciencias

Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

12.3.2.

Montos totales asociados a Becas de Manutención entregadas entre 2016 – 2020

Financiamiento Becas de Manutención millones de pesos

GRÁFICO 40 MONTOS ASOCIADOS A BECAS DE MANUTENCIÓN ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 – 2020. $700.000.000 $600.000.000

BECAS MANUTENCIÓN MONTOS Año

$500.000.000 $400.000.000

Magíster en Ciencias (CLP)

2016

$249.030.000

$265.590.000

2017

$299.080.000

$280.500.000

$300.000.000

2018

$297.080.000

$321.640.000

$200.000.000

2019

$338.980.000

$302.500.000

2020

$302.360.000

$293.260.000

$100.000.000 0

11 12 13 14 15 16 17 18 19 0 20 20 20 20 20 20 20 20 20 202 Doctorado (CLP)

Magister en Ciencias (CLP)

Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

128

Doctorado (CLP)

Informe de Gestión | 2020

Gestión de Oferta académica de Postgrado

12.3.3.

Número de Becas de Asistencia a Congresos entre 2016 – 2020

GRÁFICO 41 NÚMERO DE BECAS DE ASISTENCIA A CONGRESOS ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 – 2020. N° Estudiantes con Beca Asistencia a Congresos

90 80 70

Año

N° DE BECAS ASIGNADAS

2016

60 50

2017

2018

2019

2020

10 0

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

Para el año 2020, dada las condiciones sanitarias, la repercusión del Covid -19 y en pos de cuidar la salud de nuestros estudiantes, debieron ser modificadas las bases del concurso para la beca asociada a asistencia a congresos, en donde se apoyó la participación en congresos virtuales. 12.3.4.

Número de Becas de pasantía entre 2016 – 2020

GRÁFICO 42 NÚMERO DE BECAS DE PASANTÍA ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 – 2020. N° Estudiantes con Beca de Pasantía

14 12 10 8 6 4

Año

Pasantías N°

2016

2017

2018

2019

2020

2 0

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

Informe de Gestión | 2020

129

Gestión de Oferta académica de Postgrado

Para el año 2020, dada las condiciones sanitarias y cierre de fronteras en algunos países, la beca asociada a pasantías y estadías de investigación, no tuvo el alcance esperado. 12.3.5.

Montos totales asociados a Becas de Asistencia a Congresos y Pasantías entre 2016 – 2020

Montos asignados a Pasantías y Congresos

GRÁFICO 43 MONTOS TOTALES ASOCIADOS A BECAS DE ASISTENCIA A CONGRESOS Y PASANTÍAS ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 – 2020. $ 60.000.000 $ 50.000.000 $ 40.000.000 $ 30.000.000 $ 20.000.000 $ 10.000.000

Año

Montos asignados en pesos

2016

$43.326.00

2017

$37.697.162

2018

$47.944.000

2019

$46.223.284

2020

$4.774.000

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

12.3.6.

Número de Becas Programa Inicio a la Iniciación Científica entre 2016 – 2020

GRÁFICO 44 NÚMERO DE BECAS PROGRAMA INICIO A LA INICIACIÓN CIENTÍFICA ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 – 2020.

N° Estudiantes beneficiados con PIIC

160 140

PIIC

120

Año

100

2016

2017

2018

2019

2020

40 20 0

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM 130

Informe de Gestión | 2020

Doctorado Magíster Magíster en Ciencias Profesional

Gestión de Oferta académica de Postgrado

12.3.7. Montos totales asociados a Becas Programa Inicio a la Iniciación Científica entre 2016 – 2020 GRÁFICO 45 MONTOS TOTALES ASOCIADOS A BECAS PROGRAMA INICIO A LA INICIACIÓN CIENTÍFICA ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2016 – 2019.

$180.000.000

Montos asignados en pesos

$160.000.000

PIIC MONTOS

$140.000.000

Año

$120.000.000 $100.000.000 $80.000.000 $60.000.000 $40.000.000

Doctorado Magíster en Magíster Ciencias (CLP) Prof. (CLP) (CLP)

2016 $46.400.000 $91.800.000

2017 $30.000.000 $79.600.000

2018 $56.700.000 $104.600.000

2019 $66.300.000 $81.400.000

2020 $63.150.000

$44.150.000

$20.000.000 $0

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

Si bien es cierto, las becas asociadas a mantención han aumentado en el periodo de análisis, tanto en montos a nivel institucional, como en el número de estudiantes beneficiados, es necesario señalar que para el año 2020 hubo una baja tanto de estudiantes beneficiados como en los montos totales. Esto se debe principalmente a que se asignaron becas a estudiantes extranjeros que no pudieron ingresar al país. También es necesario señalar que, por las restricciones sanitarias, no se realizaron congresos de forma presencial, por lo que la Dirección de Postgrado y Programas apoyó a sus estudiantes con becas para asistencia a congresos virtuales, que cubrieran solo la inscripción. En cuanto a las becas de estadías de investigación; solo se asignó una, debido a que las fronteras del país estaban cerradas también, por la contingencia sanitaria.

Informe de Gestión | 2020

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Informe de Gestión | 2020

Titulados y graduados

TITUL ADOS Y G R ADUADOS

Informe de Gestión | 2020

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Titulados y graduados

urante 2020, se titularon 2233 profesionales y graduados de los distintos Campus y Sedes de la Universidad, aportando al país un considerable número de ingenieros, técnicos y arquitectos en distintas áreas del conocimiento, así como graduados de programas de magister y doctorado en las áreas de ingeniería y ciencia. La tendencia persiste al alza en cuanto al número total de titulados y graduados, presentando un total superior a los 40.000 titulados y graduados en la historia de la UTFSM.

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Informe de Gestión | 2020

Titulados y graduados

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Informe de Gestión | 2020

Investigación, innovación, emprendimiento, transferencia tecnológica

INVESTIG ACIÓN , INNOVACIÓN , EMPRENDIMIENTO, TR ANSFERENCIA TECNOLÓG IC A

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Investigación, innovación, emprendimiento, transferencia tecnológica

14.1. AVANCE EN LA INSTALACIÓN DE LAS DIRECCIONES DE INNOVACIÓN; EMPRENDIMIENTO Y ASESORÍAS INDUSTRIALES Y SERVICIOS Con ejes en investigación, innovación, transferencia tecnológica, asesorías industriales y emprendimiento, la Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento - DGIIE a contar de 2019 se ocupa de desarrollar un ecosistema que posicione a la UTFSM como una universidad de clase mundial. Este nuevo ecosistema se encargará de potenciar los proyectos de investigación, innovación, emprendimiento, además de ofrecer asesorías industriales y de servicios especializados en las distintas unidades académicas, departamentos, los centros tecnológicos y docentes de la Universidad. A contar de 2019 se efectuaron actividades para difundir esta orgánica en los Campus y Sedes, con el fin de responder inquietudes de la comunidad universitaria y acercar a los académicos y docentes a esta nueva Dirección y sus desafíos. El cambio experimentado crea un ecosistema sólido en estas áreas, y su difusión permite enlazar el apoyo y gestiones de la Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento - DGIIE en el desarrollo de la innovación y el emprendimiento. Es importante destacar que esta consolidación, abordada en continuidad en 2020, materializa un ecosistema que ya se venía generando al interior de la UTFSM, con una tasa de crecimiento importante de la actividad de innovación, y donde se busca que crezca también la actividad de emprendimiento. Actualmente, la Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento - DGIIE funciona en los Campus y Sedes de la UTFSM a través de coordinadores, quienes establecen el vínculo entre la comunidad local y quienes encabezan las diferentes Direcciones.

14.2. INDICADORES DE INVESTIGACIÓN Con respecto a publicaciones Web of Science - WoS (exISI) y Scientific Electronic Library Online - SciELO, en 2020 la UTFSM presenta 649 publicaciones, distinguiéndose el gran porcentaje de éstas en revistas de más alta calidad (Q1 y Q2). TABLA 26 NÚMERO TOTAL ANUAL DE PUBLICACIONES WOS-JCR - 2016 – 2020 TIPO WoS-JCR

2016

2017

2018

2019

2020

441

463

508

535

649

Fuente: Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento – DGIIE UTFSM

TABLA 27 PORCENTAJE DE PUBLICACIONES WOS EN CUARTILES Q1 Y Q2 2016 – 2020 TIPO Q1 + Q2

2016

2017

2018

2019

2020

85%

84%

86%

84%

85%

Fuente: Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento – DGIIE UTFSM

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Informe de Gestión | 2020

Investigación, innovación, emprendimiento, transferencia tecnológica

TABLA 28 PERÍODO 2016 – 2020: PARTICIPACIÓN FEMENINA EN PUBLICACIONES UTFSM 2016

2017

2018

2019

2020

35%

36%

38%

37%

33%

Fuente: Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento – DGIIE UTFSM

Con respecto a publicaciones WoS-JCR, la UTFSM alcanza 649 publicaciones el año 2020, distinguiéndose el gran porcentaje de publicaciones en revistas de más alta calidad (Q1 y Q2), el cual se mantiene en un 85% en el periodo de análisis. Los académicos activos que cumplen las orientaciones de productividad de la CNA, también han mostrado un alza en los últimos años, reflejando la calidad de la Investigación UTFSM y sus Investigadores. Importante destacar la participación femenina en publicaciones, la cual en promedio los últimos años representa un 36%. Como casos de éxito, los académicos que publicaron mayor cantidad de artículos el año 2020 fueron: • • • •

William Brooks (87) Claudio Aguilar (19) Fernando Auat (17) Andrés Fuentes (14)

14.3. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TABLA 29 MONTO POR PROYECTOS EXTERNOS ADJUDICADOS SEGÚN TIPO (M$) FONDOS EXTERNOS

2016

2017

2018

2019

2020*

Fondecyt Regular

2.691.141

2.416.064

2.383.192

2.816.412

2.822.544

Fondecyt Iniciación

975.424

609.074

902.489

1.062.792

1.444.195

Fondecyt postdoctorado

823.472

611.784

644.513

378.832

460.216

Fondef

749.505

545.914

348.560

1.566.287

1.171.689

424.965

399.356

620.437

982.628

347.909

54.889

Fondequip Programa de Atracción e Inserción de Capital Humano Avanzado (PAI)

27.900

Programa de Cooperación Internacional (PCI)

29.350

Programa de Investigación Asociativa (PIA)

957.986 268.476

124.150

900.000

450.000

Programa de Investigación Asociativa (PIA)_BASAL

10.663.872

Astronomía

10.000

Explora

25.790

37.998

Otros

148.165

79.170

126.328

62.753

97.032

Total

5.444.957

5.855.447

5.912.364

18.017.292**

7.033.193

* Información 2020 preliminar, en proceso de recopilación. ** El incremento 2019 se debe a la adjudicación del proyecto basal CCTVAL-Apoyo a Centros Científicos y Tecnológicos, y a la renovación de financiamiento del proyecto basal AC3E, ya que ambos exceden en orden de magnitud a los valores de los proyectos tradicionales. Fuente: Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento – DGIIE UTFSM

Informe de Gestión | 2020

139

Investigación, innovación, emprendimiento, transferencia tecnológica

Con respecto a proyectos de investigación adjudicados de fondos externos, la Universidad se adjudica 7.033 millones de pesos, lo que corresponde a la adjudicación de 58 proyectos. Se mantiene la participación UTFSM en los distintos instrumentos de financiamiento de ANID. Participación departamental en proyectos de investigación adjudicados 2020 GRÁFICO 46 PORCENTAJE POR MONTOS ADJUDICADOS POR UNIDAD

N° de Becas de Manutención

30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%

FIS QU

I I EL IQA OC ELO MAT IDP IND INF ARQ IMM MEC VAL TAM C3E EHH T E A E CC C

Para el año 2020 se destaca la participación de los Departamentos de: Física, Química e Ingeniería Eléctrica Fuente: Dirección General de Investigación, Innovación y Emprendimiento – DGIIE UTFSM

14.4. TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA, LICENCIAMIENTO Y PATENTAMIENTO Según el Decreto de Rectoría Nº391/2015, el cual establece las funciones de la Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento, ésta debe incentivar la protección, transferencia y comercialización de los resultados de proyectos de investigación y desarrollo. Además, apoyar el proceso de negociación de contratos de I+D y de transferencia tecnológica con empresas; la investigación científica y tecnológica, el emprendimiento, la propiedad intelectual y la transferencia tecnológica. En marco de lo anterior, es posible observar que los indicadores asociados a licenciamiento, en específico, las Declaraciones de Invención y las Solicitudes de Patentes hay aumentado considerablemente dentro de los últimos años. Esto impacta directamente en los lineamientos de Investigación que buscan la promoción y fortalecimiento de investigación, innovación y desarrollo orientado a un alto impacto. TABLA 30 DECLARACIONES DE INVENCIÓN -UTFSM 2016 – 20200 TIPO Declaraciones de invención (DI)

2016

2017

2018

2019

2020

Fuente: Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento - OTTL-UTFSM

140

Informe de Gestión | 2020

Investigación, innovación, emprendimiento, transferencia tecnológica

TABLA 31 DECLARACIONES DE INVENCIÓN -UTFSM 2016 – 20200 2016

2017

2018

2019

2020

Solicitudes de patente de invención (total)

TIPO

Solicitudes de patente (prioridades)

Solicitudes PCT

Fuente: Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento - OTTL-UTFSM

TABLA 32 PATENTES CONCEDIDAS- 2016 – 2020 TIPO Patentes concedidas

2016

2017

2018

2019

2020

Fuente: Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento - OTTL-UTFSM

Esta área de quehacer demuestra una tendencia al alza en el número de Declaraciones de Invención (DI), con un total de 174 acumuladas desde el año 2016 al año 2020. Sin embargo, este indicador está llegando a un nivel de meseta que es justificable para el número de académicos, docentes e investigadores que posee la Universidad. Particularmente la baja durante el periodo 2019 y 2020 es atribuible en parte al contexto nacional (“estallido social”) y pandemia por COVID19 respectivamente. Finalmente, los resultados del proceso de protección son las patentes concedidas, donde la UTFSM ha obtenido un total de 43 patentes los últimos 5 años. La tendencia al alza que ha habido en declaraciones de invención y solicitudes de patente se ven por consiguiente reflejados en patentes concedidas con una clara tendencia al alza en los últimos 5 años. Particularmente el año 2020, en el cual se han obtenido 13 patentes concedidas, es el máximo histórico en un solo año a nivel institucional. Este resultado demuestra la consolidación de la Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento duplicando los resultados de hace 2 años atrás. Debido a la baja de declaraciones de invención durante el 2020 y potencialmente durante 2021 por motivos de la pandemia, se prevé una posible baja de patentes concedidas en los próximos años.

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Investigación, innovación, emprendimiento, transferencia tecnológica

TABLA 33 KPI 2.1– PERÍODO 2016 – 2020: CONTRATOS TECNOLÓGICOS TIPO Contratos tecnológicos

2016

2017

2018

2019

2020

*Datos incompletos dado que parte del indicador ahora es gestionado centralmente por DGIIE y no DIT Fuente: Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento - OTTL-UTFSM

TABLA 34 KPI 2.2– PERÍODO 2016 – 2020: LICENCIAS TIPO LIcencias

2016

2017

2018

2019

2020

Fuente: Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento - OTTL-UTFSM

Esta área del quehacer generalmente se materializa a través de 3 mecanismos de transferencia tecnológica: Contratos tecnológicos, Licencias y Spin-off. La baja en contratos tecnológicos propiamente tal se debe a que ya no existe esta herramienta de financiamiento en CORFO. Sin embargo, este tipo de proyectos se encuentran centralizados a nivel de DGIIE. En licencias, la institución ha tenido un crecimiento sostenido hasta el año 2019, lo que se ha visto frenado durante 2020 por la pandemia del COVID19. De la gestión 2020 de la Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento es necesario destacar:

142

•

Nuevamente la Universidad Técnica Federico Santa María fue reconocida por el Instituto Nacional de Propiedad Industrial (INAPI), por estar entre las instituciones que presentaron el mayor número de solicitudes de patentes durante 2019, este premio fue entregado en abril de 2020.

•

En 2020, en el marco de la premiación CORFO/RED-GT, se recibieron dos reconocimientos: la Spin Off UTFSM NUCLEAR MDE recibió el premio de equipo investigador destacado, equipo apoyado por la OTTL; y la UTFSM, en conjunto con la empresa 3M, recibió el premio de Vinculación Empresa, por el escalamiento piloto de la tecnología Glass Bubbles funcionalizadas para la recuperación de material particulado ultrafino en procesos de flotación.

•

La empresa Lanek, que nace como spin-off del Centro Avanzando de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, AC3E, con el apoyo de la Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento, fue una de las ganadoras APTA Builder, primer programa de emprendimiento con la metodología “Company Building” impulsado por el HUB APTA. Además, la empresa Simbiótica, otra Spin Off UTFSM, apoyada por la OTTL, logró ser finalista de este programa.

•

Además del reconocimiento recibido a través del APTA BUILDER la empresa Lanek logró exitosamente la adjudicación en el concurso Startup Ciencia de CORFO, fondo concursable que busca seguir potenciando el emprendimiento de base científica tecnológica en Chile, a través del cofinanciamiento y apoyo en el proceso de creación de nuevas empresas, entregándoles las herramientas necesarias para facilitar su consolidación.

•

Por otro lado, la empresa spin-off Sun & Play, también nacida del AC3E, se adjudicó la “Hackathon de Emprendimiento: La ruta de la conexión” por el Centro de innovación UC y la empresa ISA Intervial por el desarrollo de tecnología para autopistas inteligentes.

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Investigación, innovación, emprendimiento, transferencia tecnológica

Realización de Sun Tech Valpo SunTech Valpo 2020 fue una iniciativa organizada por la Universidad Técnica Federico Santa María, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, la Universidad de Valparaíso y el Centro Regional de Estudios en Alimentos Saludables (CREAS), que se unieron para dar vida a este evento que busca acortar la brecha entre los investigadores de las casas de estudios superiores y el mundo empresarial, a través de 30 iniciativas, descubrimientos e inventos creados en la academia. El evento contó con amplia participación del sector académico regional, productivo y político nacional.

Informe de Gestión | 2020

143

144

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Vinculación con la Sociedad

VINCUL ACIÓN CON L A SOCIEDAD

Informe de Gestión | 2020

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Vinculación con la Sociedad

15.1. INTERNACIONALIZACIÓN. 15.1.1. Movilidad estudiantil – Entrante – Extranjeros No Regulares – Intercambio y estadías cortas La presente sección entrega datos sobre flujos de estudiantes extranjeros no regulares hacia la UTFSM, tanto por un semestre como por estadías cortas (desarrolladas principalmente entre mayo y septiembre, semestre de verano en el hemisferio norte). TABLA 35 EXTRANJEROS NO REGULARES EN LA UTFSM (INTERCAMBIO Y ESTADÍAS CORTAS) – 2016-2020 INCOMING NO REGULARES

2016

2017

2018

2019

2020*

Nº de estudiantes entrantes (semestre) - anual

286

342

313

333

121

Nº de estudiantes entrantes (estadías cortas) - anual

138

150

134

148

Nº total extranjeros no regulares - anual

424

492

447

481

163

% als extranjeros no regulares sobre matrícula total

1.9%

2.2%

2.0%

2.6%

0.9%

(*) sólo 24 estudiantes realizaron una estadía corta presencial antes de declararse la pandemia; los demás realizaron estudios de manera virtual Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

Como se puede apreciar en la tabla, entre 2016 y 2019 el flujo total de estudiantes extranjeros no regulares hacia la UTFSM aumentó en casi un 14%, sufriendo el 2020 una importante baja debido a la pandemia y a los efectos del estallido social. El nº total de extranjeros no regulares en 2020 se redujo en un 66% respecto de 2019. Cabe mencionar que de las 7 estadías cortas programadas para 2020, sólo una pudo realizarse presencialmente antes de declarada la pandemia. Las demás fueron canceladas por la contraparte a inicios del año por temor a los efectos del estallido social o no pudieron realizarse (presencialmente) debido a la pandemia. No obstante el escenario adverso, considerando la rápida adopción de herramientas de educación online por parte de la UTFSM, se decidió cambiar las convocatorias regulares de movilidad presencial por oportunidades de movilidad virtual, esto es, permitir a estudiantes extranjeros que tomaran asignaturas UTFSM a distancia. Aun cuando este tipo de movilidad favorece una experiencia más limitada que la movilidad tradicional, permitió constituirse no sólo en una solución a la emergencia, sino en una herramienta para -en el futuro- aumentar el alcance (es decir llegar a más estudiantes) y diversificar el origen y destino de la movilidad.

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Informe de Gestión | 2020

Vinculación con la Sociedad

GRÁFICO 47 ORIGEN ALUMNOS EXTRANJEROS NO REGULARES 400

300

200

100

0 2016

2017

Asia/África/Oceanía

2018 Europa

2019 Latam

2020 Norteamérica

Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

De hecho, en este escenario de “movilidad virtual” y tal como muestra el gráfico anterior, se pudo apreciar un notable interés por parte de estudiantes de Latinoamérica: un 71% de los estudiantes extranjeros que cursaron asignaturas virtuales proviene de Latinoamérica, especialmente Ecuador, Colombia y Chile. En particular, un 19% de los estudiantes que cursaron asignaturas virtuales en la UTFSM proviene de otras IES chilenas, lo que representan un aumento de más de un 88% con respecto al 2% de movilidad nacional registrado en 2019 (ver gráfico a continuación): GRÁFICO 48 MOVILIDAD ENTRANTE NACIONAL VS. INTERNACIONAL 400

300

200

100

0 2016

2017 Total anual movilidad semestral internacional

2018

2019

2020

Total anual movilidad nacional

Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

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Vinculación con la Sociedad

15.1.2. Movilidad estudiantil – Entrante – Extranjeros Regulares – Cursando Plan de Estudios Las permanentes acciones institucionales de difusión han permitido un aumento consistente en la matrícula de alumnos extranjeros regulares, tanto en pregrado como en postgrado. Tal como se aprecia en la tabla a continuación, ambos indicadores muestran alzas sostenidas para el período 2016-2020 situándose la matrícula extranjera en torno al 12% promedio en postgrado, dejando asimismo amplio margen para mejorar dichos indicadores. TABLA 36 EXTRANJEROS REGULARES EN LA UTFSM 2016-2020 (PRE Y POSTGRADO) INCOMING REGULARES Nº alumnos extranjeros matriculados en Postgrado -anual % de als extranjeros sobre matrícula total de Postgrado -anual Nº alumnos extranjeros matriculados en Pregrado-anual % de als extranjeros sobre matrícula nueva-anual Nº total extranjeros regulares -anual

2016

2017

2018

2019

2020

114

132

158

166

6,9%

8,9%

9,6%

11,8%

11,86%

145

210

0,55%

0,68%

0,86%

0,99%

1,81%

113

148

174

303

376

Fuente: Unidad de Análisis Institucional UTFSM - Dirección de Postgrado y Programas UTFSM

Considerando lo anteriormente expuesto, la matrícula de extranjeros (regulares + no regulares) sobre la matrícula total UTFSM se ubicó en 2020 en torno al 3%, es decir un 31% menor que en 2019, tal como se aprecia en la tabla a continuación. TABLA 37 EXTRANJEROS (REGULARES Y NO REGULARES) EN LA UTFSM INCOMING REGULARES + NO REGULARES Nº total extranj en UTFSM (no regulares + regulares) % als extranj/matricula total UTFSM

2016

2017

2018

2019

2020

537

640

621

784

539

2,40%

2,85%

2,74%

4,30%

2,96%

Fuente: Unidad de Análisis Institucional UTFSM - Dirección de Postgrado y Programas UTFSM - Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

15.1.3. Movilidad estudiantil – Saliente. La presente sección entrega datos sobre flujo de estudiantes UTFSM al extranjero. No incluye datos sobre matrícula de sansanos postulando o matriculados en programas de postgrado en el extranjero o en Chile. TABLA ESTUDIANTES UTFSM AL EXTRANJERO – 2016-2020 OUTGOING

2016

2017

2018

2019

2020*

Nº de estudiantes salientes (intercambio)- anual

190

179

185

224

103

Nº estudiantes salientes (estadías cortas)-anual

Nº estudiantes en práctica en el extranjero-anual Nº total sansanos OUT

225

260

239

275

118

(*) Durante 2020 hubo 61 estudiantes que realizaron movilidad virtual y 47 que viajaron antes de declararse la pandemia y/o que continuaron en el extranjero desde 2019. Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

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Vinculación con la Sociedad

Tal como se puede verificar en la tabla anterior, entre 2016-2020 el nº de estudiantes salientes creció un 22%, sufriendo el 2020 una baja importante (-57% respecto de 2019) debido a la pandemia. Al igual que la UTFSM, la gran mayoría de nuestras Instituciones de Educación Superior socias internacionales cambió sus convocatorias regulares por convocatorias de intercambio virtual, lo que posibilitó que nuestros estudiantes cursaran asignaturas a distancia, permitiéndoles de igual forma tener una experiencia internacional, con las limitantes ya comentadas antes. Debido a esta baja en el número de estudiantes en el extranjero, el porcentaje de titulados y de matriculados con experiencia internacional también se vio afectado de manera negativa, tal como se aprecia en la tabla a continuación. TABLA 38 ESTUDIANTES UTFSM CON EXPERIENCIA INTERNACIONAL 2016

2017

2018

2019

2020

% titulados UTFSM con experiencia internacional

INCOMING REGULARES + NO REGULARES

9,2%

10,8%

8,9%

11,3%

5,9%

% matriculados UTFSM con experiencia internacional

1,0%

1,2%

1,1%

0,6%

Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

El gráfico a continuación muestra que, en su gran mayoría, nuestros estudiantes realizan semestres/año de intercambio a través de los convenios institucionales, seguido en los últimos años por estadías cortas y prácticas en el extranjero, siendo estas últimas las más afectadas por las restricciones a la movilidad. GRÁFICO 49 ALUMNOS SALIENTES POR TIPO DE ACTIVIDAD 300 250 200 150 100 50 0

2016

2017

N° estudiantes en práctica en el extranjero - anual

2018

2019

2020

N° estudiantes salientes (estadías cortas) - anual

Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

Finalmente, en el gráfico a continuación se puede observar que la movilidad nacional se mantiene relativamente estable en las preferencias de nuestros estudiantes debido principalmente a las oportunidades de movilidad con la Pontificia Universidad Católica de Chile - PUC y el Consejo de Rectores de Universidades de Valparaíso - CRUV.

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Vinculación con la Sociedad

GRÁFICO 50 MOVILIDAD SALIENTE NACIONAL VS. INTERNACIONAL 250 200 150 100 50 0

2016

2017

2018

Total movilidad semestral internacional

2019

2020

N° estudiantes salientes semestre nacional

Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

15.1.4. Financiamiento de la movilidad saliente. El finaciamiento de la movilidad internacional, se realiza en base a dos herramientas: becas y préstamo institucional. Las becas corresponden tanto a aportes UTFSM (directos e indirectos, como exención de pago de aranceles) como a ayudas externas gestionadas por la Oficina de Asuntos Internacionales. Ambas herramientas pretenden ser un apoyo y no una fuente de financiamiento total para la movilidad. TABLA 39 BECAS Y PRÉSTAMOS GESTIONADOS – 2016-2020 FINANCIAMIENTO

2016

2017

2018

2019

2020

Préstamos OAI otorgados por año (CLP$)

$82.058.309

$84.790.945

$ 69.144.057

$ 75.347.136

$ 27.993.962

Préstamos OAI otorgados por año (nº préstamos)

Becas de movilidad estudiantil -anual (nº becas gestionadas)

Becas externas (CLP$)

96.725.140

58.374.880

85.094.873

82.712.116

4.223.510

Becas internas (CLP$)

91.298.940

65.971.840

104.562.468

25.587.627

188.024.080

124.346.720

192.257.341

108.299.743

4.223.510

Total becas -anual (CLP)

Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

Dado que estas herramientas están diseñadas para cofinanciar gastos de estadía y viaje, la asignación de préstamos y becas en 2020 se redujo casi en un 95% respecto de 2019 (ver tabla arriba), concentrándose en aquellos estudiantes que viajaron antes de declararse la pandemia y/o que permanecían en el extranjero desde 2019.

150

Informe de Gestión | 2020

Vinculación con la Sociedad

TABLA 40 ESTUDIANTES UTFSM SALIENTES CON AYUDA FINANCIERA 2016

2017

2018

2019

2020

Nº ptmos + becas otorgados/año

SANSANOS CON FINANCIAMIENTO

130

111

135

% als OUT que recibe beca/ptmo

57.78%

42.69%

56.49%

33.09%

12.71%

Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

De la tabla anterior se concluye que en 2020 el nº de estudiantes UTFSM con ayuda financiera para la movilidad se redujo en casi un 62% respecto de 2019.

15.1.5. Gestión y Desempeño de Convenios vigentes Existen a la fecha 280 convenios vigentes, que evidencian diverso grado de actividad. En la siguiente tabla se presenta la tasa de ocupación de las plazas disponibles (que fue cerca de un 64% menor que en 2019) y el porcentaje de convenios con actividad (es decir, con registro de movilidad de pregrado), que fue cerca de un 64% menor durante 2020 respecto de 2019. Lo anterior es consecuente con la baja en la movilidad (entrante y saliente) debido a la pandemia. TABLA 41 PORCENTAJE DE OCUPACIÓN PLAZAS INTERCAMBIO (2016-2020) INDICADOR

2016

2017

2018

Nº convenios vigentes (todos)

340

264

Nº convenios intercambio vigentes

151

167

Nº convenio activos/año

Total plazas disponibles Nº incoming intercambio % ocupación plazas IN disponibles Nº outgoing intercambio % ocupación plazas OUT disponibles

2019

2020*

282

279

280

189

200

167

111

106

110

398

478

499

558

560

286

342

313

333

121

71,9%

71,5%

62,7%

59,7%

21,6%

225

260

239

275

118

56,5%

54,4%

47,9%

49,3%

21,1%

Fuente: Oficina de Asuntos Internacionales - OAI UTFSM

1.6.

Participación UTFSM en proyectos colaborativos internacionales.

A raíz de la participación en ferias y en asociaciones Universitarias se ha gestado la invitación por parte de universidades a participar en algunos proyectos de movilidad internacional y levantamiento de capacidades institucionales financiados por la Unión Europea y ProChile, respectivametne. Durante 2020 se ejecutan los siguientes proyectos de colaboración académica: a.

World Pendulum Alliance para la difusión de las ciencias, que se lleva a cabo conjuntamente con el departamento de Física, financiado por la Agencia Ejecutiva Educativa, Audiovisual y Cultural de la Unión Europea (EACEA). El cumplimiento de algunos hitos críticos del proyecto relacionados principalmente con compra y ensamblaje de equipos se vieron comprometidos en cada uno de los 13 socios del proyecto debido a atrasos en los envíos por parte de los proveedores en el extranjero. Las actividades de capacitación y reuniones de trabajo programadas para llevarse a cabo en el extranjero presencialmente se trasladaron a modalidad virtual y se solicitó a la Agencia Europea extensión de los plazos de ejecución del proyecto.

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Vinculación con la Sociedad

Erasmus ICM Vilnius Tech y Erasmus ICM INSA Lyon para movilidad académica internacional, financiado por la Agencia Ejecutiva Educativa, Audiovisual y Cultural de la Unión Europea (EACEA). Ambos con pasantías académicas suspendidas debido a la pandemia. Se solicitó a la Agencia Ejecutiva Educativa, Audiovisual y Cultural de la Unión Europea extensión de los plazos de ejecución de los proyectos (respuesta positiva)

Marca sectorial LearnChile, cofinanciada por sus miembros y ProChile, para la difusión de Chile como destino universitario. Si bien la situación sanitaria mundial significó suspender todas ferias y actividades de difusión y reclutamiento presenciales, de inmediato surgieron iniciativas para reemplazar las actividades presenciales por eventos virtuales. Tal es el caso de la feria “Estudiar en Chile” organizada por LearnChile para sus 23 socios, desarrollada el 19 de noviembre y a la cual asistieron más de 2000 estudiantes de Ecuador, Bolivia, Perú y Colombia. El objetivo principal de la actividad fue difundir los programas de postgrado y educación continua (presenciales y virtuales) de las instituciones miembro de la marca. La UTFSM estuvo representada por profesionales de la Dirección de Postgrado, Oficina de Asuntos Internacionales y Dirección General de Asistencia Técnica (Educación Continua). También a través de LearnChile se gestionó la participación UTFSM en una capacitación en la metodología COIL, herramienta de colaboración internacional en línea facilitada por el uso de tecnología en que intervienen profesores chilenos y extranjeros que incorporan en sus asignaturas actividades y tareas que deben ser desarrolladas en conjunto por estudiantes de ambos países.

Se destaca de esta forma, las siguientes iniciativas, en contexto de pandemia: Cooperative Online International Learning (COIL): la manera tradicional de adquirir o contribuir a la adquisición de un perfil profesional global ha sido -al menos en Latinoamérica- la realización de estancias en el extranjero. Sin embargo, las restricciones impuestas a la movilidad por la pandemia sumado al hecho de que -incluso sin pandemia- es un porcentaje muy reducido de los estudiantes UTFSM los que normalmente pueden acceder a “movilidad tradicional” hicieron evidente la conveniencia de proveer oportunidades de aprendizaje global en nuestros campus para todos los estudiantes, no solo para aquellos que pueden realizar movilidad tradicional. En este contexto, la UTFSM a través de la Oficina de Asuntos Internacionales (OAI) en colaboración con la Dirección de Enseñanza y Aprendizaje (DEA) participó de una capacitación en la metodología COIL, herramienta de colaboración internacional en línea facilitada por el uso de tecnología en que intervienen profesores chilenos y extranjeros que incorporan en sus asignaturas actividades y tareas que deben ser desarrolladas en conjunto por estudiantes de ambos países. Dicha capacitación (que finaliza en Abril de 2021) fue gestionada y financiada por la marca sectorial LearnChile para sus 23 socios y dictada por el Center for Global Learning de Florida International University. La actividad facilitó el levantamiento de capacidades institucionales en el desarrollo y uso de dicha metodología toda vez que permitió capacitar a dos profesionales de la Dirección de Enseñanza y Aprendizaje, además de dos profesores (de campus sede Viña y San Joaquín) con sus correspondientes contrapartes extranjeras (de Perú y España, respectivamente). La implementación transversal de esta metodología en la UTFSM podría generar un vector de internacionalización de bajo costo y alto impacto del proceso de enseñanza-aprendizaje y acercar oportunidades de experiencias internacionales a la vasta mayoría de nuestros estudiantes).

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Informe de Gestión | 2020

Vinculación con la Sociedad

Fuente: Dirección General de Comunicaciones UTFSM

15.2. PRINCIPALES PREMIOS Y DISTINCIONES Como es tradicional en la institución, anualmente miembros de su comunidad son reconocidos por sus aportes al desarrollo de la ciencia, ingeniería, tecnología, y a la sociedad como un todo. Parte de los reconocimientos del año 2020 se incorporan a continuación:

UTFSM gana Premio Nacional de Medio Ambiente por su contribución al desarrollo de la electromovilidad Gracias a su compromiso con el desarrollo sostenible y la contribución efectiva en el proceso de transición energética de Chile, el Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E) de la Universidad Técnica Federico Santa María, recibió el Premio Nacional de Medio Ambiente Recyclápolis 2020, en la categoría de Electromovilidad; reconocimiento que la fundación entrega anualmente a aquellas entidades que impulsan la sustentabilidad y el cuidado del medio ambiente. En su sexta edición la ceremonia, que se realizó a través de una innovadora plataforma virtual, incorporó por primera vez la categoría de electromovilidad, reconociendo así la labor en investigación, desarrollo e impacto tecnológico que aporta la Universidad al país. En la instancia, participaron diversos actores del mundo público, político e industrial, entre ellos, el ex Presidente Ricardo Lagos y la actual ministra de Medio Ambiente, Carolina Schmidt.

Profesor UTFSM recibe premio nacional “Estrecho de Magallanes” a la mejor innovación El profesor Nicolás Orellana, del Departamento de Ingeniería en Diseño de la Universidad Técnica Federico Santa María, recibió en La Moneda el galardón “Estrecho de Magallanes a la Innovación y Exploración con Impacto Global” en la categoría Nacional por su proyecto “O-Wind”, la primera turbina eólica omnidireccional. Informe de Gestión | 2020

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Vinculación con la Sociedad

El proyecto, creado en 2018 durante su estadía en Inglaterra, consiste en una turbina que permite generar energía utilizando las distintas direcciones de los vientos. Con este proyecto, el profesor de la UTFSM fue ganador en 2018 del James Dyson Award en Inglaterra y también en la categoría internacional, lo que permitió que la iniciativa fuera conocida en diversos países del mundo durante estos dos años.

Profesor de la UTFSM recibe premio por creación de innovadora plataforma digital que busca ayudar a pequeños almacenes en tiempos de pandemia. En medio de la pandemia que afecta al mundo, el profesor Marcos Lozano, del Departamento de Ingeniería Comercial de la Universidad Técnica Federico Santa María, comenzó con este proyecto que trata principalmente de hacer pedidos en distintos barrios de Santiago ayudando con el abastecimiento en las cuarentenas que se han establecido, pero el proyecto no se trataría de hacer pedidos a supermercados o grandes negocios, sino que a los mismos almacenes de barrios locales. LocalSHOP fue premiado en la categoría de comunidad por Fundación Chile, lo que según las palabras de su fundador es algo que los llena de orgullo, ya que es principalmente lo que busca su iniciativa, fortalecer los vínculos en las comunidades y darles una estabilidad económica en medio de esta crisis. Todo esto considerando que las ventas presenciales según el informe de la Cámara de Comercio de abril, cayeron a un 45,9% en medio del coronavirus, siendo más graves en negocios pequeños. Entonces para que estos negocios no caigan en tener que despedir a trabajadores, o simplemente declararse en quiebra, tienen la opción de acceder a esta plataforma e innovar.

Sansano es galardonado con premio Avonni 2020. El Premio de Innovación Avonni, que entrega la Fundación ForoInnovación, es uno de los reconocimientos honoríficos más importantes de Chile y busca visibilizar los casos de éxito de proyectos que crean valor mediante la innovación en distintos rubros y categorías. En su versión número 14, Germán Sepúlveda, ingeniero civil electrónico de la Universidad Técnica Federico Santa María, obtuvo junto a su equipo el premio Avonni 2020 a la Mejor Innovación Regional de zona centro-sur por el proyecto SAG Scanner®️. Germán Sepúlveda es Gerente de Investigación y Desarrollo y Socio Fundador de ETT Transferencia de Tecnologías SpA, empresa de base tecnológica ubicada en Viña del Mar y que desde 2002 se orienta al desarrollo de instrumentación de apoyo a procesos productivos de la industria minera y manufacturera en general. Desde su creación, ETT ha fabricado sistemas de instrumentación para el mundo entero, los cuales han sido comercializados en los cinco continentes.

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Informe de Gestión | 2020

Vinculación con la Sociedad

Proyecto del AC3E es finalista de Premio Avonni 2020 La Universidad Técnica Federico Santa María tiene una importante presencia en los Premio Avonni 2020, que destaca iniciativas innovadoras a nivel nacional. El proyecto “Advanced Voice Monitor”, liderado por el Director del Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E) y académico del Departamento de Electrónica, Dr. Matías Zañartu, fue escogido como uno de los tres finalistas en la categoría Avonni Salud. El Premio de Innovación Avonni, que entrega la Fundación ForoInnovación, es uno de los reconocimientos honoríficos más importantes de Chile y busca visibilizar los casos de éxito de proyectos que crean valor mediante la innovación en distintos rubros y categorías. En su versión número 14 tuvo el lema “Innovando Chile se Reinventa”, en referencia a la situación del país.

Jefe de Medios de la UTFSM recibe Premio a la Trayectoria Profesional por parte de la Municipalidad de Valparaíso Por su gran carrera en el rubro de las comunicaciones, especialmente como reportero y editor de distintos medios de Valparaíso, Santiago, Antofagasta y Arica y su importante aporte al desarrollo comunal, el jefe de medios de la Universidad Técnica Federico Santa María, Julio Rojas Gallardo, fue galardonado durante la segunda versión de los Premios Municipales de Periodismo 2019, con el Premio a la Trayectoria Profesional. Periodista titulado en la Universidad de Chile, sede Valparaíso, Rojas también se ha desempeñado en docencia y en la conducción de programas periodísticos en la radio Portales de Valparaíso. De la misma forma, también ha incursionado en el área de la comunicación organizacional, siendo director de prensa en la Municipalidad de Valparaíso, jefe de prensa en el Gobierno Regional de Valparaíso y actualmente, jefe de medios en la UTFSM.

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15.3 ACTIVIDADES CULTURALES. 15.3.1. Cultura y Temporada Artística UTFSM. Buscando mantener su inconfundible sello, la Temporada Artística de la Universidad Técnica Federico Santa María, para 2020, en su 80º versión, debe hacer frente a la contingencia que representa la pandemia por Covid 19.

Por ello, se presentan los principales indicadores operacionales de la Temporada Artística UTFSM. El siguiente análisis da cuenta de una actividad continua y resultados satisfactorios durante el periodo examinado, el cual registra, en los años 2019 y 2020, situaciones de carácter extraordinario como son el estallido social y la emergencia sanitaria provocada por el COVID 19. GRÁFICO 51 EVENTOS TEMPORADA ARTÍSTICA 2016 - 2020 60 50

48 35

40 30

37 23

20 10 0

2016

2017

Fuente: Dirección de Difusión Cultural UTFSM

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2018

2019 2019 2020 2020 Programada Realizada Programada Realizada Online

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Las cifras de audiencias de la Temporada Artística UTFSM muestran una tendencia positiva, donde se visualiza un gran número de asistentes en cada uno de los años comprendidos en el periodo. En 2018 se registra un alza significativa en el número de asistentes debido a la programación de eventos de carácter masivo. Para un correcto análisis de las cifras, es necesario precisar que la audiencia alcanzada en 2020, a través de programación virtual, fue captada entre julio y diciembre, periodo en el que se emitieron 23 conciertos de la Temporada UTFSM. La cifra de eventos realizados en 2020 es inferior a los otros años comprendidos en el periodo, dadas las circunstancias previamente indicadas. GRÁFICO 52 ASISTENTES TEMPORADA ARTÍSTICA 2016 - 2020 60.000

50.006

50.000 40.000 30.000

27.320

30.790

29.190

29.337

20.000 10.000 0

2016

2017

2018

2019

2020 Online

Fuente: Dirección de Difusión Cultural UTFSM

A continuación, se muestra el número de convenios firmados por año, dando cuenta de una tendencia en las cifras del periodo. El año 2020 experimenta un descenso abrupto producto de la suspensión total de los eventos presenciales en el Teatro Aula Magna. GRÁFICO 53 NÚMERO DE CONVENIOS FIRMADOS 2016 - 2020 68

70 60

50 40 30 20

10 0

2016

2017

2018

2019

2020

Fuente: Dirección de Difusión Cultural UTFSM

Número de artistas en escena Temporada Artística 2016-2020. Las cifras del periodo observado muestran una tendencia en cuanto a la cantidad de artistas que se presentan anualmente en la Temporada UTFSM. Este número tiene relación con la gran cantidad de eventos realizados anualmente y la naturaleza de las agrupaciones que se presentan en ellos, encontrándose entre ellas un número importante de orquestas sinfónicas y coros, entre otros.

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GRÁFICO 54 NÚMERO DE ARTISTAS EN ESCENA 2016 - 2020 1.600

1.513

1.400

1.273

1.325

1.265

1.200

869

1.000

617

800 600 400 200 0

2016

2017

2018

2019

2020 programada

2020 Online

Fuente: Dirección de Difusión Cultural UTFSM

Cabe destacar que la actividad de la Temporada Artística UTFSM ha contado con una fuerte difusión en los medios de comunicación a través de los años. Esto ha contribuido a su reconocimiento y posicionamiento tanto en el ámbito de la cultura y las artes a nivel nacional, como en la esfera pública en general. La resonancia lograda en la prensa incide de manera efectiva en el alcance de las audiencias que conforman el público de la temporada. El avisaje en medios escritos, radio y televisión constituye una importante plataforma de difusión de las actividades culturales de la Universidad, permitiendo ampliar la captación de audiencias. Lo anterior, considerando publicaciones de prensa y avisos en medios de comunicación específicos como son el periódico El Mercurio de Valparaíso, el canal de televisión Quintavisión, Radio Valparaíso y Radioemisoras UTFSM. Los avisos mencionados se obtienen de manera gratuita, a partir de una relación de colaboración entre la institución y los medios de comunicación indicados. Adicionalmente, y desde 1937 la UTFSM obtiene una concesión de radiodifusión sonora, convirtiéndose en una de las primeras universidades a nivel mundial en contar con un medio de comunicación. La creación de las Radioemisoras UTFSM marcan un hito para la casa de estudios, otorgándole una fuente única de difusión y vinculación con la sociedad. Las Radioemisoras UTFSM, son un nexo fundamental entre la Universidad, la comunidad interna y la sociedad en general. Su línea programática se apega al concepto de Universidad, siendo un vehículo de extensión de la misión y el quehacer UTFSM. El rol que cumplen las Radioemisoras UTFSM en el campo de las comunicaciones ha sido destacado a nivel nacional e internacional por entidades como la UNESCO, que han valorado su trayectoria por su aporte a la difusión de la cultura universal. Lo mismo hizo la I. Municipalidad de Valparaíso, por su parte, al declararlas Patrimonio Cultural Intangible de la ciudad. Las alianzas de colaboración entre las Radioemisoras UTFSM y radios internacionales como Deutsche Welle, RAI, Radio Neederland, Radio Francia Internacional y BBC, entre otras, hacen posible una programación variada de alto contenido cultural.

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15.3.2. Día del Patrimonio Cultural en modalidad virtual. Una completa y variada programación realizó la Universidad Técnica Federico Santa María con motivo de una nueva conmemoración del Día del Patrimonio, que en 2020 se realiza en un formato totalmente virtual el viernes 29, sábado 30 y domingo 31 de mayo, adaptándose de esta manera a la contingencia que afecta al país y al mundo. El programa de actividades se inició el viernes 29 de mayo, a partir de las 07:00 horas, con una exclusiva programación transmitida durante todo el fin de semana y hasta el primero de junio, por la Radio UTFSM. La emisora presentó una selección de su archivo patrimonial, destacando grandes festivales europeos y programas con prestigiosas radios como la BBC de Londres, Nederland y Rai de Italia, entre otras emisoras. Sumado a ello, también se transmitieron archivos selectos de música Barroca, conciertos líricos y de ópera, música chilena y tradicional, además de presentaciones en vivo realizadas en el Teatro Aula Magna UTFSM, entre las que destacan los conciertos del pianista Claudio Arrau y de la soprano Rayén Quitral. La conmemoración del día Patrimonio en la UTFSM continuó el sábado 30 de mayo, a partir de las 16:00 horas, con la trasmisión a través de Facebook Live institucional, del programa “Álbum de recuerdos UTFSM, una historia memorable” que repasa los principales hitos y grandes momentos en la historia de la Universidad. Además, incluyó capítulos de las producciones televisivas “City Tour” y “Hay que ir” en los cuales se destaca la historia e infraestructura institucional. Finalmente, el domingo 31 de mayo, a las 20:30 horas, se emitió un especial de prensa, que contó con la participación del profesor Juan Ayala, perteneciente al Departamento de Estudios Humanísticos y David Dahma, Director de Difusión Cultural. A modo de cierre, también el domingo, a las 21:00 horas, se trasmitió un concierto virtual que contempló la presentación de agrupaciones estudiantiles de la Universidad, como los Coros de Cámara del Campus Casa Central Valparaíso y del Campus San Joaquín, la Orquesta Estudiantil y también la Tuna Universitaria, quienes presentaron un diverso y atractivo reportorio para todos los públicos.

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15.4. PROYECTOS DESTACADOS. 15.4.1. Nueva Ingeniería para el 2030. El proyecto “The Clover 2030 Engineering Strategy- An Engine to Surf the Waves of Chile´s Development”, conocido como Ingeniería 2030, es un consorcio entre la Universidad Técnica Federico Santa María y la Pontificia Universidad Católica de Chile. Esta iniciativa se origina como respuesta a la convocatoria del Gobierno chileno, a través de CORFO-Production Development Corporation, para proponer planes estratégicos que generen una “Nueva Ingeniería para 2030”. TABLA 42 FINANCIAMIENTO ADJUDICADO POR LA UTFSM ETAPA 1 (AÑOS 1-3) MM$

ETAPA 2 (AÑOS 4-6) MM$

TOTAL MM$

CORFO

1.961 (50%)

1.939 (30%)

3.900

UTFSM

1.961 (50%)

4.525 (70%)

6.486

3.922

6.464

10.386

Total por etapa te: Vicerrectoría Académica UTFSM

El proyecto está definido en cuatro pilares fundamentales que convergen en la generación de Universidades de clase mundial, que impactan significativamente al desarrollo de Chile. A continuación, se indican los nombres de los pilares y los programas que los componen: PILAR 1: Transformación de la educación en ingeniería PILAR 2: Investigación aplicada para transformar vidas PILAR 3: Un ecosistema emprendedor para impulsar la innovación PILAR 4: Una organización globalmente conectada Iniciativas más importantes por pilar: PILAR 1: Memorias Multidisciplinarias: Desarrollo de la Sexta versión del Programa, el cual durante el 2020 fue realizado en formato online y que permitió realizar un paralelo con estudiantes de Campus Santiago y Campus Casa Central. Rediseño de las carreras: Durante 2020 el rediseño de las carreras ingeniería civil logra avanzar hasta el desarrollo de requisitos y resultados de aprendizaje en los niveles de Licenciatura y de Habilitación Profesional. Mejoramiento de Infraestructura: Durante 2020 el proyecto Ing2030 contribuyó con el desarrollo de laboratorios y espacios de colaboración para los centros basales AC3E y CCTVAL, además de mejorar infraestructura de laboratorios docentes de física, química y mecánica en campus San Joaquín, Santiago. Campaña de Internacionalización Pregrado: Desarrollo de campaña de marketing que busca mejorar los índices de internacionalización de pregrado, a través de la difusión de videos testimoniales de estudiantes de intercambio para los estudiantes de la UTFSM.

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Campamento STEM Online: Desde el año 2016 que se realiza el Campamento STEM en un formato físico de 3 días, sin embargo por las condiciones sanitarias mundiales, el evento se debió realizar por primera vez en formato online durante el mes de febrero. Proyecto PIMCO 1: Ejecución del proyecto PIMCO 1, que busca la transformación de la educación en pregrado en un formato virtual. PILAR 2: Desarrollo Proyectos Internos de Innovación 2020: Durante el 2020 Ing2030, aportó fondos al desarrollo de proyectos internos de innovación. Workshop Desafíos Tecnológicos: De manera anual el evento Desafíos tecnológicos busca levantar desafíos desde la Industria, para los programas de Memorias Multidisciplinarias y Doctorado en ingeniería Aplicada. Dada la contingencia mundial, el evento se debió realizar de manera online. Doctorado en Ingeniería Aplicada: Doctorado que busca potenciar la transferencia tecnológica a través del desarrollo de capacidades para la resolución de problemáticas reales de la industria y sociedad, las que se encuentran en la frontera del conocimiento impulsando así el desarrollo de la nueva industria I+D+i. En la versión 2020, hubo 7 estudiantes matriculados. Participación AUIP: Representación de la UTFSM en la Asociación Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado. AUIP. Magíster en Desarrollo Tecnológico + Gestión Tecnológica: Presentación de propuesta de nueva oferta académica de magister profesionales con base tecnológica y alta vinculación con el medio. Magíster en Innovación de Alimentos: Diseño del Programa de Magíster en Innovación de Alimentos (MAI) en forma conjunta con la Escuela de Ingeniería de la PUC, del INTA de la Universidad de Chile y del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental de la UTFSM. Campaña de Marketing Digital Postgrado: Esta Campaña tuvo como objetivo fortalecer el conocimiento de marca y posicionamiento del área de postgrado, que había mostrado un fuerte desconocimiento por parte del grupo objetivo según estudios realizados anteriormente el año 2018. PILAR 3: Semillero: Ejecución de la segunda versión del programa Semillero, orientado a estudiantes de pregrado, que busca desarrollar las competencias de innovación y emprendimiento en ingeniería. Es el primer paso para la creación del ecosistema i+e UTFSM en pregrado, ya que apoya la generación de proyectos innovadores que creen soluciones que aporten valor social y/o económico a la sociedad. PROINN: El Programa de Innovación en Procesos Industriales es una actividad complementaria para estudiantes de pregrado, que les permite desarrollar competencias básicas de innovación empresarial, fomentando el desarrollo de soluciones a problemáticas concretas. Durante 15 sesiones en formato online, estudiantes de la UTFSM en equipos multidisciplinarios y multigeneracionales, resuelven de forma innovadora un desafío planteado por la industria. Participación Fidelmov: Participación en de la Feria Internacional de Electromovilidad en su segunda versión online. La iniciativa permitió vincularse con: empresas relacionadas a la electromovilidad, Universidades e Institutos nacionales e internacionales, Ministerios, Embajadas y países líderes en electromovilidad. La Universidad participó a través de un Stand virtual para difusión de avances en electromovilidad, presentación de 80 minutos durante la feria, inclusión en publicidad de la feria como auspiciador y visualización de videos virtuales UTFSM.

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Diplomado en Estrategias Formativas: Ejecución de la primera y segunda versión del Diploma en estrategias formativas, el cual se enmarca en la política de la Universidad de potenciar los sellos transversales, en particular, aquellos relativos al compromiso con la calidad, resolución de problemas, innovación y emprendimiento, manejo de TICs y comunicación efectiva. Sansanos por el Mundo: Iniciativa liderada por la Dirección de Vinculación con el medio en el contexto de fortalecer relaciones estratégicas por exalumnos líderes que se encuentran alrededor del mundo. Feria Laboral y Estudio de Empleabilidad: La feria laboral 2020 a diferencia de años anteriores debió realizarse de manera online, siendo la primera versión online de la feria laboral a través de un sitio web destinado para la búsqueda de ofertas laborales. Se planifica en próximas versiones incorporar una nueva función que permita vivir la experiencia de esta actividad de manera online para los estudiantes y exalumnos/as de la UTFSM y, por otra parte, para el equipo DVM-GESTAL, para operar la visibilización de las empresas, gestión de ofertas, sistema de agendamiento de entrevistas, entre otras funciones. Respecto al estudio de empleabilidad, se desarrolla al igual que todos los años de una manera remota con gran éxito, logrando un 50% de encuestas en relación al universo de exalumnos, hito histórico y que permite tener un porcentaje de confiabilidad de la encuesta cercana al 100% . PILAR 4: Consolidación de la gobernanza en innovación y emprendimiento UTFSM: a través de la materialización de los resultados esperados del proyecto “Perfeccionamiento de la estrategia de investigación e innovación UTFSM con énfasis en la contribución a la sociedad”. Formación de académicos, docentes e investigadores de la UTFSM en la comercialización de los resultados de investigación: actividad en conjunto con la Universidad de Cambridge, donde se realizó un programa de capacitación enfocado en mejorar las capacidades de comercialización y transferencia tecnológica, tomando como insumos sus resultados de I+D, para contribuir en la economía, la industria y en la sociedad. Programa de integración intercultural para académicos, docentes e investigadores extranjeros en la UTFSM: formalización e institucionalización del proceso de integración de profesores internacionales en la institución, el programa fue desarrollado a través de una asesora experta en materia de reubicación de ejecutivos a nivel internacional, quien brindó un manual de capacitación y contenidos necesarios para llevar a cabo la integración. Consolidación del ecosistema de I+D+i+e en la UTFSM y su vínculo con sectores no académicos: Se incorporan capacidades orientadas a apoyar la evaluación de la potencial oferta tecnológica de la Universidad. Lo anterior, a través del fortalecimiento del proceso de evaluación comercial de las tecnologías manejadas por la institución.

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15.4.2. Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - AC3E UTFSM. El Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E) alojado en la UTFSM data del año 2014 y busca contribuir al desarrollo tecnológico y la competitividad de la economía chilena a través de la excelencia en investigación, el intercambio de conocimiento, la formación de capital humano avanzado, y generando transferencia tecnológica en áreas de impacto social en el campo de la ingeniería eléctrica y electrónica. EL Centro realiza investigación y desarrollo de clase mundial, enfocadas en 3 áreas de impacto: Energía y Sistemas de Potencia, Industria Inteligente y Tecnología para la salud, respondiendo a las principales capacidades del Centro y necesidades de la industria. Es por esta razón que AC3E se encuentra compuesto por un equipo multidisciplinario de investigadores, académicos e ingenieros, quienes se dedican al trabajo y desarrollo de una de las 6 líneas de investigación, lo cual se traduce en publicaciones en destacadas revistas, colaboraciones nacionales e internacionales, patentes, premios, entre otros. Cabe señalar que el Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - AC3E UTFSM cuenta con académicos e investigadores pertenecientes a diferentes Universidades chilenas, por lo que el contenido de esta informe abarca todos los resultados obtenidos por el Centro y no solo aquellos resultados asociados a académicos e investigadores pertenecientes a la UTFSM. Parte de los resultados del Centro para 2020 son: GRÁFICO 55 PUBLICACIONES WOS- CENTRO AVANZADO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA - AC3E UTFSM 2015 - 2020 120

111

N° de publicaciones

100

40 20 0

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Fuente: Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - AC3E UTFSM

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Vinculación con la Sociedad

GRÁFICO 56 PUBLICACIONES NO WOS- CENTRO AVANZADO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA - AC3E UTFSM 2015 - 2020 160 140 120 N° de publicaciones

130

122

161

100

80 60

40 20 0

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Fuente: Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - AC3E UTFSM

GRÁFICO 57 CITAS EN REVISTAS WOS- CENTRO AVANZADO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA - AC3E UTFSM 2015 - 2020 7.000

6.190

N° de citas en revistas

6.000 5.000

3.900

4.000 3.000

2.209

6.338

4.300

2.750

2.000 1.000 0

2015

2016

2017

2018

Fuente: Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - AC3E UTFSM

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2019

2020

Vinculación con la Sociedad

GRÁFICO 58 FACTOR DE IMPACTO PROMEDIO DE PUBLICACIONES WOS- CENTRO AVANZADO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA - AC3E UTFSM 2015 - 2020 5

4.07 Factor de impacto

3.03

3.58

4.21

4.17

3.39

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Fuente: Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - AC3E UTFSM

GRÁFICO 59 PUBLICACIONES WOS CON INVESTIGADORES INTERNACIONALES- CENTRO AVANZADO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA - AC3E USM 2015 - 2020 100

N° de publicaciones

44 35

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Fuente: Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - AC3E UTFSM

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Vinculación con la Sociedad

SPIN OFF: Lanek Lanek busca ser un actor activo que genere soluciones a los desafíos que los cambios conllevan, particularmente, creando nuevos dispositivos médicos de alta tecnología para el monitoreo, diagnóstico y tratamiento de enfermedades y condiciones de salud. Para esto, Lanek incorpora la investigación de usuarios y de los mercados como actividades claves para la innovación y el diseño de soluciones que generen gran impacto en los sistemas de salud aprovechando el avanzado desarrollo tecnológico del Centro. Estos son dispositivos de fácil operación que habilitan la salud fuera del hospital y mejoran las capacidades de diagnóstico y monitoreo ambulatorio y remoto, complementando así los avances en telemedicina y salud digital que actualmente están mejorando el acceso a la salud en todo el mundo y moldeando estas nuevas formas de operar. La Startup, fundada por los investigadores Matías Zañartu y Alejandro Weinstein cuenta actualmente con un equipo emprendedor con el cual se han desarrollado ya cuatro productos que se encuentran en etapa de validación clínica y buscan generar las primeras ventas e inversión necesaria para empaquetarlos y lanzarlos al mercado. Electroveja Labs El trabajo que realiza Electroveja Labs tiene como objetivo avanzar hacia una sociedad en que la tecnología tenga un rol unificador, que despierte nuevas emociones y haga vivir enriquecedoras experiencias. La misión de Electroveja Labs es unificar arte y tecnología con el objetivo de generar un impacto positivo en la vida de las personas, innovando en la manera de interactuar y vivir experiencias que mezclan lo real y lo digital. Utilizamos técnicas como Projection Mapping, VR, AR y cámaras estereoscópicas, siempre centrando el diseño de la experiencia en el usuario. Las áreas en las que ofrecemos nuestros servicios son Educación, Salud, Marketing, Artes y Cultura, lo que nos ha permitido trabajar junto a diversas fundaciones, museos y organizaciones ligadas al desarrollo tecnológico y cultural dentro de la Región de Valparaíso. Premios recibidos por Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - AC3E UTFSM en 2020:

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•

Inventor del año, Alejandro Weinstein: Premio otorgado por la Universidad de Valparaíso a cada investigador que obtuvo una patente durante el año 2019, enero 2020.

•

IEEE Senior Member José Espinoza: Desempeño significativo durante un período de al menos cinco de sus años en la práctica profesional, junio 2020.

•

Avonni 2020 Finalist – Health, Matías Zañartu: Finalista en el Premio a la Innovación Avonni 2020 en la categoría Salud con el proyecto “Advanced Voice Monitor”.

•

Premio Nacional de Medio Ambiente 2020- Categoría Electromovilidad: Por contribuciones al desarrollo de la electromovilidad en Chile otorgado por Recyclalopolis, septiembre 2020.

•

1er lugar en la Hackathon del Centro de Innovación UC and ISA INTERVIAL: Mejor concurso de innovación en emprendimiento relacionado con las carreteras del futuro, julio 2020.

•

Premio: “Mejor Innovación o Desarrollo Tecnológico 2020”, categoría Instituciones de Educación, otorgado por la Asociación de la Industria Eléctrica-Electrónica, AIE, gracias al proyecto “Plataforma de Aprendizaje de Otorrinolaringología para Médicos y Estudiantes basada en Inteligencia Artificial» (PAOME), a cargo del investigador Fernando Auat Cheein, la Dra. (c) Michelle Viscaino y el estudiante memorista Matías Contreras.

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Vinculación con la Sociedad

15.4.3. Centro Científico Tecnológico de Valparaíso – CCTVAL UTFSM. La historia del Centro Científico Tecnológico de Valparaíso – CCTVAL UTFSM comienza en 2009, cuando la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt), actual ANID, le otorga su apoyo, al ser identificado como un nuevo centro Científico y Tecnológico de Excelencia, a través de su Programa de Financiamiento Basal. Con este soporte se manifestó el reconocimiento a la destacada trayectoria de los académicos e investigadores de la UTFSM, expresado en numerosos aportes científicos de nivel internacional. Desde ese momento, el Centro Científico Tecnológico de Valparaíso – CCTVAL UTFSM se ha venido consolidando como una plataforma al servicio de la creación de conocimiento científico y el desarrollo de transferencia tecnológica, ofreciendo soluciones a la industria y contribuyendo al crecimiento de la innovación, el emprendimiento y la economía del país. A través de la interacción entre sus áreas de investigación: Física Teórica de Partículas, Física Experimental de Alta Energía, Computación y Electrónica e Informática, el CCTVal ha llevado adelante la misión que se propone desde su fundación: crear nuevo conocimiento científico de alto nivel que se traduzca también en soluciones tecnológicas, capaces de resolver problemas de gran impacto para la industria como para la sociedad. En ese sentido, las colaboraciones internacionales suscritas por el Centro con otros organismos de investigación de clase mundial, entre las que destacan la alianza con el CERN - Organización Europea para la Investigación Nuclear y el Jefferson Lab, han sido un aspecto de gran relevancia para el cumplimiento de estos objetivos. Estas alianzas colaborativas han permitido al CCTVal no solo acceder a tecnología de punta, sino también ha llevado a su cuerpo técnico a capacitarse en países como Israel, Suiza, Estados Unidos y Rusia, lugares que están en la vanguardia en materia de desarrollo científico y transferencia tecnológica. Algunos ejemplos se sus proyectos y colaboración nacional e internacional a 2020 son: •

Double-Target system: Sistema para el intercambio de targets en condiciones extremas (vacío, 5 Tesla de campo electromagnético, -243°) para ser instalado en el experimento CLAS12 en Jefferson Lab.

•

Polarized Target: Diseño y fabricación de un Target de amoniaco para experimentos de Física de Altas Energías. Proyecto en colaboración con la Universidad de New Hampshire y Jefferson Lab.

•

Sensores para minería: El proyecto se enmarca en el área de control de procesos con enfoque en minería, en el área de hidrometalurgia. La propuesta es desarrollar 3 sensores para lixiviación, extracción por solventes y flotación, resolviendo problemas propuestos por la industria minera actual como desafíos a solucionar dentro de los próximos años

•

Diseño y desarrollo de prototipo para sensor de cobre disuelto en electrolito PLS de lixiviación mediante electrodepositación de nanopartículas: El proyecto tiene como objetivo validar el método de síntesis electroquímica de nanopartículas de cobre mediante: el diseño y construcción de reactores de mayor tamaño (escala industrial), evaluando su escalamiento, determinando el efecto de la concentración de ácido sulfúrico y diseñando un sensor que permita utilizar esta técnica para estimar la cantidad de cobre presente en un electrolito.

•

Proyecto Mirror: Se dio inició a uno de los proyectos más importantes y ambiciosos del Centro, el cual consiste en fabricar espejos de gran tamaño (mayores a 1 metro) de calidad astronómica reforzados con fibra de carbono para ser utilizado tanto en telescopios como en experimentos de física de altas energías. Para este proyecto se está trabajando en colaboración con el grupo de astronomía de la Universidad de Valparaíso y a su vez con el European Southern Observatory (ESO). Ya se han logrado fabricar espejos de menor tamaño y se han realizado pruebas de condiciones ambientales con estos espejos en el observatorio Paranal, en el norte de Chile.

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167

Vinculación con la Sociedad

•

sTGC ATLAS Upgrade: A inicios de año comenzó el proceso de producción de detectores de partículas subatómicas sTGC para el experimento ATLAS en el CERN, a lo largo del año se enviaron 3 módulos completados de manera exitosa a Suiza, para ser instalados junto a los detectores de los otros miembros de la colaboración.

A 2020, indicadores del Centro Científico Tecnológico de Valparaíso – CCTVAL UTFSM: TABLA 43 INDICADORES CCTVAL UTFSM SOBRE EXCELENCIA CIENTÍFICA INDICADORES Número de publicaciones ISI Número de publicaciones no-ISI

2016

2017

2018

2019

2020*

223

109

148

261

4284

607

4282

1831

141

Promedio del impacto anual de las revistas que publican papers escritos por investigadores del Centro

3.4

Porcentaje de las publicaciones co-escritas con investigadores nacionales/internacionales de otras instituciones

82%

92%

68.9%

85%

91%

65%

68.9%

66%

80%

Número de citaciones en revistas ISI

Porcentaje de las publicaciones co-escritas con investigadores del mismo Centro.

3.7

Número promedio de citas por artículo

2.27

Número de redes internacionales de intercambio de conocimiento

Número de presentaciones/conferencias nacionales

Número de presentaciones/conferencias internacionales

Fuente: Centro Científico Tecnológico de Valparaíso – CCTVAL UTFSM

TABLA 44 INDICADORES CCTVAL UTFSM DE TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA Y CONEXIONES CON LA INDUSTRIA 2016

2017

2019

2020*

Número de solicitudes de patente presentadas

INDICADORES

Número de patentes otorgadas

Número de licencias y/o acuerdos de transferencia tecnológica firmados

Número de compañías Spin-off surgidas desde el Centro

Número de proyectos realizados en asociación con empresas

Número de estudiantes de pre y postgrado insertados en el sector industrial

Número de participaciones en instancias de definición de política pública (consultorías, comités, mesas evaluadoras)

Número de acciones relevantes con impacto social

Fuente: Centro Científico Tecnológico de Valparaíso – CCTVAL UTFSM

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2018

Vinculación con la Sociedad

TABLA 45 INDICADORES CCTVAL UTFSM DE APOYO A OTROS GRUPOS NACIONALES DE INVESTIGACIÓN INDICADORES

2016

2017

2018

2019

2020*

Porcentaje de equipamiento disponible para los otros investigadores que no son parte del Centro

35%

30%

16%

Porcentaje de publicaciones co-escrita con miembros de otros grupos de investigación

60%

92%

90%

85%

Fuente: Centro Científico Tecnológico de Valparaíso – CCTVAL UTFSM

TABLA 46 INDICADORES CCTVAL UTFSM DE OUTREACH INDICADORES

2016

2017

2018

2019

2020*

Número de veces que el Centro apareció en medios masivos de comunicación

Número de documentos, reportes, procedimientos resultantes de actividades de outreach

Número de actividades de outreach

Total de personas que atendieron a las actividades de outreach

600

841

1612

4061

Número de proyectos colaborativos desarrollados con el propósito de ejecutar actividades de outreach Fuente: Centro Científico Tecnológico de Valparaíso – CCTVAL UTFSM

Se puede apreciar en todos los indicadores que ha habido una tendencia al crecimiento de los valores de cada uno de ellos, esto se debe a que el Centro Científico Tecnológico de Valparaiso – CCTVal UTFSM ha ido incorporando anualmente más investigadores e ingenieros, así como también creando nuevas áreas internas de desarrollo como lo son las áreas de Innovación, transformación digital, Maquinizado y Manufactura, entre otras. Además, se han ido estableciendo colaboraciones internacionales con algunas de las instituciones más importantes del mundo en su área, como es el caso de las estrechas colaboraciones que existen con el Centro de Estudios Nucleares de Europa (CERN), Thomas Jefferson Laboratory (JLAB), NOKiA Bell Labs, entre otros. Se debe destacar en especial la gran contribución que ha realizado el CCTVal a la cantidad de publicaciones WoS por parte de la Universidad, con casi 2,000 publicaciones WoS desde la creación del Centro y más de 200,000 citas en el período. Sobre 2020, a raíz de la pandemia global (COVID 19), la mayoría de los proyectos del Centro han sido interrumpidos, esto ha afectado en gran parte a los indicadores internos de dicho año. La cantidad de publicaciones y citas se ha visto afectada, principalmente a que la mayor parte de las publicaciones del Centro están relacionadas al área de Física Experimental de Partículas, y durante el año 2020 la mayor parte de los experimentos se vieron interrumpidos por meses. Por las mismas razones, es que hubo un mínimo de intercambio de estudiantes/investigadores con otras instituciones internacionales, lo mismo sucedió para el caso de presentaciones, conferencias y organización de eventos científicos.

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Vinculación con la Sociedad

15.4.4. Caso de éxito 2020 - Ventilador Mecánico Invasivo. Sin lugar a dudas, 2020 fue un año muy complejo, especialmente durante el primer trimestre cuando reinaba la incertidumbre sobre las consecuencias que podría traer el COVID-19 en nuestra sociedad. Fue precisamente durante el inicio de la pandemia que el Centro se cuestiona la forma de aportar a la lucha contra el COVID-19, y nace la idea de desarrollar un Ventilador Mecánico Invasivo para hospitales, un desafío que en primera instancia parecía inalcanzable pero que ya es una realidad. Realizando múltiples reuniones de seguimiento diarias y organizando grupos de trabajo multidisciplinarios, tanto de forma presencial como no-presencial, durante 2020 se logra fabricar el prototipo de un Ventilador Mecánico Invasivo que ya ha superado pruebas de certificación médica. El prototipo se construyó basándose en un diseño simplificado de un ventilador comercial, trabajo que fue complementado con la información obtenida en una visita a la clínica Las Condes, donde se brindaron detalles de los requerimientos mínimos para que un ventilador mecánico pueda ser utilizado en pacientes con COVID-19. El dispositivo desarrollado inicia su funcionamiento con la toma de aire y oxigeno desde la red hospitalaria a través de dos mangueras que llegan a un mezclador (blender) donde se obtiene la proporción de aire/ oxigeno deseada. Esta mezcla es suministrada al paciente mediante un sistema de válvulas, sensores y controladores, que se coordinan Diseño del prototipo: Ventilador para regular los flujos Mecánico Invasivo y presiones requeridos, a las frecuencias e ingresados en la interfaz. El ventilador cuenta, además, con una serie de sensores que monitorean en tiempo real todas las variables de interés, con capacidad para alertar mediante un sistema de alarmas en caso de anomalías en su funcionamiento. El sistema funciona en modo “volumen control”, y cuenta con sensores diferenciales de presión, encargados de detectar cuando en el paciente se gatilla una inspiración, momento en el que se anula la frecuencia respiratoria y la máquina cambia al modo ventilatorio asistido, donde se encarga de seguir suministrando aire respetando la voluntad del paciente. Este proyecto supuso un gran desafío para el equipo de ingenieros al ser un proyecto multidisciplinario que incorpora diversas áreas de la Ingeniería como Mecánica, Electrónica e Informática. El compromiso y los rápidos avances hicieron que el proyecto fuese uno de los 5 proyectos (de un total de 35 postulantes) pre-seleccionados para la iniciativa “Un respiro para Chile”, la plataforma público-privada impulsada por SOFOFA Hub, Socialab, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), y apoyada por el Ministerio de Ciencia y el Ministerio de Economía. Esto además permitió formar una estrecha colaboración con el Hospital Naval de Viña del Mar, donde se han realizado gran parte de las pruebas. Durante 2020, se logra completar un prototipo funcional del Ventilador Mecánico Invasivo, el cual ya ha sido aprobado por autoridades de certificación médica como CERTEMED. Actualmente se trabaja en crear la versión comercial de este producto.

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Vinculación con la Sociedad

Equipo de trabajo junto al VMI durante las pruebas de certificación médica

15.4.5. Premios y reconocimientos recibidos: Un respiro para Chile. Durante 2020, Socialab, SOFOFA Hub y BID, en apoyo al Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y el Ministerio de Economía, abrieron una convocatoria a través de la plataforma “Un Respiro para Chile”, con el objetivo de satisfacer el déficit de ventiladores mecánicos en Chile a raíz de la pandemia. Mediante la creación de una red de expertos y un proceso de pruebas técnicas, preclínicas y clínicas, esta iniciativa propició el diseño, desarrollo y fabricación nacional de estos equipos para responder a un escenario de crisis. La convocatoria cerró con la postulación de 35 proyectos de ventiladores mecánicos de emergencia, la gran mayoría de tipo AMBU9 , diseñados en diferentes regiones por emprendedores, academia, centros de investigación, empresas y las Fuerzas Armadas. Tras la evaluación del comité, 5 proyectos de 5 regiones del país fueron preseleccionados según cumplimiento de estándares y certificaciones, grado de madurez técnica para la manufactura, capacidad de abastecimiento de insumos y factibilidad de manufactura en Chile y experiencia del equipo. Uno de estos 5 proyectos fue el Ventilador Mecánico Invasivo presentado por CCTVal UTFSM. Este reconocimiento permite que hoy la UTFSM a través del CCTVal cuenta con un prototipo funcional del Ventilador Mecánico Invasivo.

15.5.

Instituto Internacional para la Innovación Empresarial - 3IE UTFSM.

Desde su creación en el año 2000, con la misión ser un referente para el fomento, fortalecimiento, y desarrollo innovador del sector empresarial, potenciando la creación de empresas de base tecnológica y con alto potencial de crecimiento, provenientes tanto de nuestra Universidad como de todo el ecosistema de emprendimiento e innovación de Chile y el mundo.

Un AMBU (del inglés Airway Mask Bag Unit), también conocido como resucitador-manual o bolsa-autoinflable, es un dispositivo manual para proporcionar ventilación con presión positiva para aquellos pacientes que no respiran o que no lo hacen adecuadamente.

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Durante toda su trayectoria, el Instituto Internacional para la Innovación Empresarial - 3IE UTFSM ha promovido y facilitado el emprendimiento tecnológico a través de un completo sistema de innovación, apalancado por una importante red de partners nacionales e internacionales, y como la primera incubadora en implementar un programa de innovación abierta denominado “Booster Up”. Este programa contempla el levantamiento de desafíos de innovación al interior de grandes compañías que, consolidadas en el mercado, presentan sus desafíos operacionales o nuevas oportunidades de negocios. De esta manera, los emprendimientos orientan, desde un inicio, el desarrollo de una solución tecnológica a un problema real, con la posibilidad de acceder a un primer gran cliente, potencial inversionista y/o partner comercial. Para desafíos técnicamente más sofisticados, se articulan las capacidades de la propia Universidad a través de sus Centros de I+D+i (investigación, desarrollo e innovación). De esta manera, se disminuyen los riesgos tecnológicos, generando un círculo virtuoso entre academia, emprendedores y empresariado. Lo anterior se complementa con la Red de Mentores 3IE, compuesta por académicos, profesionales expertos de distintos sectores económicos y emprendedores exitosos, quienes ponen a disposición de los nuevos emprendedores todo su conocimiento para acelerar los procesos de validación y comercialización. A nivel internacional, el Instituto Internacional para la Innovación Empresarial - 3IE UTFSM posee diversos acuerdos de softlanding con el objetivo de apoyar a los emprendimientos nacionales que deseen abrir operaciones comerciales en el extranjero, y emprendimientos extranjeros que quieran iniciar operaciones en Chile. Estos acuerdos se mantienen con diversas instituciones en el mundo, en países como: Perú, Colombia, México, España, Canadá, Brasil, Taiwán, Portugal, Estados Unidos, entre otros; ofreciendo a los emprendedores del 3IE formación y educación sobre la cultura de negocios local, acceso a lugar de trabajo, y redes de negocios y de inversión. La fuerte vinculación con la industria y el acompañamiento comercial ha permitido que las ventas del portafolio de empresas apoyadas por el 3IE durante los últimos años, crezcan a tasas superiores al 40% anual. Esto ha permitido que el Instituto Internacional para la Innovación Empresarial - 3IE UTFSM sea reconocido por Corfo, año tras año, como una de las incubadoras reconocidas a nivel nacional e internacional, destacando entre sus reconocimientos el ranking bianual de UBI INDEX, donde posiciona al Instituto 3IE en el lugar #17 a nivel mundial por el periodo 2015-2016, y lugar #15 en el periodo 2017-2018, en la categoría de incubadoras universitarias. Hoy, el Instituto Internacional para la Innovación Empresarial - 3IE UTFSM apoya más de 80 emprendimientos al año, en distintos niveles de madurez y especialidad, destacándose desarrollos en software y electrónica. Hacia el futuro, espera consolidar el posicionamiento internacional potenciando las exportaciones de sus emprendedores, y la oferta de servicios del propio 3IE a otras instituciones de Latinoamérica. A 2020, indicadores del Instituto Internacional para la Innovación Empresarial - 3IE UTFSM: TABLA 47 NÚMERO DE POSTULACIONES A 3IE, EMPRENDEDORES TOTALES (INTERNOS Y EXTERNOS UTFSM Año 2016

473 postulaciones en el año

Año 2017

468 postulaciones en el año

Año 2018

341 postulaciones en el año

Año 2019

381 postulaciones en el año

Año 2020

415 postulaciones en el año

Fuente: Instituto Internacional para la Innovación Empresarial - 3IE UTFSM

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TABLA 48 CANTIDAD DE EMPRENDIMIENTOS CON SERVICIO ACTIVO, SEGÚN ETAPA Año 2016

14 pre-incubación; 48 incubación; 23 aceleración

Año 2017

49 pre-incubación; 33 incubación; 9 aceleración

Año 2018

26 pre-incubación; 25 incubación; 12 aceleración

Año 2019

54 pre-incubación; 56 incubación; 31 aceleración

Año 2020

3 pre-incubación; 63 incubación; 21 aceleración

Fuente: Instituto Internacional para la Innovación Empresarial - 3IE UTFSM

TABLA 49 CANTIDAD DE SPIN OFF POR ETAPA (CONSIDERANDO EMPRENDIMIENTOS ACTIVOS, NO ÚNICOS). Año 2016

11 pre-incubación; 0 incubación; 0 aceleración

Año 2017

14 pre-incubación; 6 incubación; 0 aceleración

Año 2018

5 pre-incubación; 6 incubación; 0 aceleración

Año 2019

5 pre-incubación; 7 incubación; 0 aceleración

Año 2020

3 pre-incubación; 4 incubación; 1 aceleración

Fuente: Instituto Internacional para la Innovación Empresarial - 3IE UTFSM

Durante los últimos 5 años, se ha mantenido una cantidad promedio de emprendimientos activos dentro de un rango cercano a los 80-90. La variabilidad año a año se justifica dada la naturaleza de cada emprendimiento y su continuidad como negocio, considerando que cada emprendimiento puede ser exitoso o no, en sus procesos de comercialización. Aquellos que lo son, continúan desde etapas de pre-incubación, a incubación, y finalmente a aceleración. Lo anterior sucede a veces dentro del mismo año, pasando de una etapa a otra, por lo que el indicador considera a los emprendimientos con servicio activo por etapa, pudiendo contabilizarse más de una vez dentro del año. Al mismo tiempo, este indicador se ve afectado por la disponibilidad de cada año del financiamiento público que financia la puesta en marcha y crecimiento de cada emprendimiento, donde normalmente un emprendimiento pasa entre 15 a 22 meses con la incubadora, por lo que el número de emprendimientos atendidos funciona con puntas en un año, y con caídas en el año siguiente (en la medida que egresen o terminan proyectos). Finalmente, durante el 2019, se generó un peak adicional de atención de emprendimientos dada la adjudicación de proyectos Corfo con foco en etapas de pre-incubación, lo que aumentó el número de emprendimientos atendidos durante ese año. El indicador asociado a Spin Off (aquellos emprendimientos cuyo tecnología nace resultado de I+D al interior de la Universidad), está principalmente asociado al apoyo de proyectos VIU. Desde 2020 en adelante, los proyectos VIU se realizan en una sola etapa, adjudicándose montos promedio de 30 millones de pesos, a diferencia de años anteriores, donde ANID financiaba proyectos en dos etapas, aprobando una mayor cantidad de emprendimientos en etapas iniciales, para financiar en la primera etapa actividades de estudios de mercado y preparación de planes de negocios con un presupuesto de $2 millones de pesos, cuyos resultados de esta etapa, eran evaluados para su continuidad a la etapa 2. Como hechos relevantes asociados a Spin Off se encuentra la adjudicación de dos nuevos Proyectos VIU asociado a la convocatoria 2020 de ANID (ambos proyectos pueden ser considerados como Spin Off de la Universidad, estando actualmente en evaluación de protección de Propiedad Intelectual por parte de OTTL):

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•

VIU20P0006 – Proyecto “Escudo biológico para plantas de interés agronómico contra el estrés ambiental”, financiamiento por $30 millones de pesos.

•

VIU20P0010 – Proyecto “Skyroom: Mejoramiento del sueño en pacientes críticos de UCI a través de tecnología sonoro-lumínica”, financiamiento por $30 millones de pesos.

15.5.1. Casos de Éxito de Emprendimientos 3IE. Comunidad Feliz: www.comunidadfeliz.cl Emprendedor Líder: David Peña Correo: david.pena@comunidadfeliz.cl ComunidadFeliz.cl es un software para la administración de edificios y condominios. Plataforma 100% web, donde el gasto común se genera automáticamente con los egresos y pagos de la comunidad. Los copropietarios son notificados con 1 click y pagan su gasto común con el teléfono. La plataforma también permite subir facturas de respaldo, generar remuneraciones certificadas por Previred e informes contables. La comunidad puede revisar los gastos en tiempo real asegurando la transparencia. La solución ayuda a mejorar la vida en comunidad, organizar asambleas vecinales, enviar respaldos bancarios, gestionar mantenciones y reservar espacios comunes. Durante el año 2020, luego de su expansión internacional en México y otros países de LATAM, logra el levantamiento de capital privado por 2 millones de dólares con el fondo CLOUT Capital, de USA. Con este hito, el emprendimiento se declaró como egresado y además la UTFSM través del 3IE realizó el “Exit” de esta empresa. Alba Babysitters: https://alba-app.com Emprendedor Líder: Dan Stern Correo: dan@alba-app.com Alba App, es una aplicación para la contratación de Babysitters basado en un modelo de recomendaciones de amigos de gente del propio entorno donde viven, sistema que se basa en un algoritmo de IA que permite la incorporación y gestión de nuevas Babysitter. A través de la app, se logra conocer la ubicación de la Babyssiter, revisar notificaciones, fotos y videos de lo pasa en la casa mientras no se está en ella. Durante el 2018 y 2019 logró levantar capital por sobre 1,5 millones de dólares, y en el año 2020, el equipo de Alba, a pesar de las condiciones desfavorables producto de la pandemia, logró ser vendida a la empresa mexicana Zebrands (que adquirió Alba).

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