Informe Gestión 2014

2

UTFSM

INFORME DE GESTIÓN UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA

AÑO 2014

INFORME DE GESTIÓN

3

4

UTFSM

ÍNDICE Palabras del Rector Pregrado Postgrado Investigación Docentes Académicos y Funcionarios Aseguramiento de la Calidad Gestión Institucional Programa para una Nueva Ingeniería 2030 Vinculación con la Sociedad Desafíos para el 2015

INFORME DE GESTIÓN

9 11 18 21 25 27 29 47 51 55

5

6

UTFSM

AUTORIDADES

Rector Vicerrector Académico Vicerrector de Asuntos Económicos y Administrativos

Darcy Fuenzalida O’Shee Eugenio González Vergara Jaime Perry Jungk

Secretario General Contralor General

Jerome Mac-Auliffe Jaime Undurraga

Director General de Comunicaciones Director General de Planificación y Desarrollo Director General de Docencia Director General de Investigación, Innovación y Postgrado Director General de Asistencia Técnica Director General de Finanzas Director General Campus Santiago Vitacura Director General Campus Santiago San Joaquín Director Académico Campus Santiago Vitacura Director Académico Campus Santiago San Joaquín Director Sede Viña del Mar Director Sede Concepción Director Academia de Ciencias Aeronáuticas Director Oficina Rancagua Prorrector Campus Guayaquil Director de Asuntos Internacionales Director de Relaciones Estudiantiles Director de Aseguramiento de la Calidad Director de Estudios Director de Vinculación con el Medio Director de Difusión Cultural Director de Admisión Director de Postgrado y Programas Director de Postgrados Científico-Tecnológicos Director de Postgrados Profesionales y Programas Director de Proyectos, Investigación e Innovación Director de Infraestructura Director Ejecutivo Programa Profesores Embajadores Director de Presupuesto Director de Finanzas Director de Información y Documentación Bibliográfica Institucional Director de Capacitación Director de Recursos Humanos Director de Servicios y Administración del Campus

Dario Liberona Gerardo Riquelme Alejandro Suárez Lorna Guerrero Claudio Troncoso Victor Figueroa Edward Johns Carolyn Palma Cristián Carvallo Lioubov Dombrovskaia Güido Almagià Alejandro Navarro Osvaldo Sarabia Rodrigo Domínguez Anastasio Gallego Karol Trautmann Teresita Arenas Julián Bustos Alex Arellano Patricio Núñez David Dahma Karen Radonich Claudio Aguilar Isaac Flores Carolina Urbina Manuel Young Oscar Jalil Pedro Sariego Vanessa Mamani Cristián Pérez Rimsky Espíndola Franck López Francisca Gatica Verónica Díaz

INFORME DE GESTIÓN

7

8

UTFSM

PALABRAS

DEL RECTOR Como cada año, nos corresponde rendir cuenta a la comunidad universitaria sobre el funcionamiento de nuestra institución, a través del Informe de Gestión correspondiente al período 2014. La elaboración de este documento se realiza a través de un proceso de análisis interno, que permite revisar nuestros avances y verificar si los distintos procesos que habitualmente desarrollamos son eficaces.

Nuestro compromiso permanente con la excelencia y reconocido rol público, nos permiten seguir siendo reconocida como una de las instituciones de Educación Superior más prestigiosas del país y una de las cinco universidades que recibe a más estudiantes con puntajes sobre los 700 puntos en la PSU. Además, a nivel de matrícula los resultados se han mantenido en los últimos años tanto en Casa Central, como en los Campus y Sedes.

Actualmente, el 70% de los estudiantes de nuestra Universidad se encuentra matriculado en alguno de los 86 programas de pregrado que se imparten en jornada diurna en nuestros distintos Campus y Sedes; y casi un 60% de ellos se encuentra acreditado.

En materia de Investigación, la USM se adjudicó este año 7.460 millones de pesos, lo que se tradujo en la ejecución de 292 proyectos de investigación en ciencia y tecnología. A esto se suma, además, que en igual período se registraron más de 350 publicaciones ISI y SciELO, destacando un gran porcentaje de artículos en revistas de gran calidad.

El área académica y docente de la Universidad, continua demandando recurso humano ampliamente calificado para desarrollar un proceso formativo de excelencia y que suma a 1.215 profesores. A ellos se agregan también 1.121 profesionales que brindan apoyo a su quehacer, en las más diversas áreas, co-

laborando y facilitando desde la gestión los procesos centrales de nuestra Institución.

Durante este año, se sometieron al proceso de reacreditación institucional cuatro carreras de pregrado impartidas tanto en Casa Central, como en nuestras Sedes de Viña del Mar y Concepción, logrando la totalidad de ellas incrementar los años de acreditación otorgados. Asimismo, tres programas de postgrado se sometieron a este proceso, los que también registraron buenos resultados.

Es importante destacar que a partir de este año se inicia la implementación del Plan Estratégico Institucional, para el período 2014-2018. En este documento se plasma la definición de objetivos, programas y actividades en cinco áreas de desarrollo estratégico y que consideran el actual entorno de la educación superior con eventuales reformas en el sistema, y sus potenciales efectos, especialmente en el aseguramiento de la calidad, por una parte, y en el rol del estado en el financiamiento público, por otra.

Por ello, el presupuesto para este año se planificó en un contexto de consolidación de objetivos, relacionados con el crecimiento, la calidad, la integración y el desarrollo científico y tecnológico con énfasis en los lineamientos del Plan Estratégico 2014 – 2018, y a su vez ir avanzando con los compromisos pendientes, ad portas del proceso de re acreditación para el año 2016.

En base a todos estos resultados, podemos ver como nuestra Universidad ha continuado una senda de desarrollo progresivo en los principales ejes de su quehacer, lo que nos permitirá seguir fortaleciendo nuestro quehacer durante los próximos años.

Darcy Fuenzalida O’Shee Rector

INFORME DE GESTIÓN

9

10

UTFSM

PREGRADO

Resultados de Admisión 2015

Resultados Generales

El proceso de Admisión 2015 mantuvo una cifra similar respecto al período anterior, experimentando un aumento del 0,14%. La Institución alcanzó una matrícula total de primer año de 3570 alumnos, registrando un leve descenso en Casa Central y en los Campus Santiago San Joaquín y Santiago Vitacura, y un aumento de orden equivalente en las Sedes José Miguel Carrera de Viña del Mar y Rey Balduino de Bélgica de Concepción.

El cuadro N°1, resume las principales cifras de la nueva matrícula USM 2015. La Institución abrió una vacante de 3458 alumnos, matriculándose finalmente un total de 3570 lo que representa 103,2% sobre la meta de matrícula inicialmente dispuesta. La USM recibió un total de 718 alumnos que obtuvieron puntaje PSU sobre los 700, lo cual corresponde a un aumento del 9,95% respecto al proceso de Admisión 2014. Por su parte, los puntajes nacionales se mantuvieron en comparación a los resultados del año anterior.

Cuadro Nº1: Resumen Matrícula Nueva USM 2015

Matrícula

Puntajes sobre 700

Puntajes Nacionales

Casa Central

1.129

385

14

Viña del Mar

978

9

0

Concepción

547

1

0

Santiago

916

323

1

Total USM

3570

718

15

Campus / Sede

Fuente: Dirección de Admisión (*) Incorpora a los alumnos del Campus Santiago San Joaquín y Santiago Vitacura

INFORME DE GESTIÓN

11

El gráfico N°1 muestra la evolución histórica de la matrícula de la USM, la cual para el año 2015 se mantiene en los mismos niveles respecto al proceso anterior.

Gráfico Nº1: Evolución Matrícula Nueva 2004 - 2015 3.826 3.809 3.679 3.711

3.565 3.570

3.343

2.507

Matrícula Total

2.780 2.580

2.533

Campus Valparaíso Campus Santiago Sede Viña del Mar Sede Concepción

1.280

504 429 258 99 2004

935

961

1.013

636

662

644

585 351 2005

531 401

531 379 2006

2007

1.101 820 563

1.228

1.273

1.242

1.020 822

821 654 640

945 867

711

625

1.204

1.235

1.163

1.073 1.077 958

1.010

476

487

1.129

1.032

978

883 487

916 547

296 2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Fuente: Dirección de Admisión

Excelencia en Puntajes

Su vasta tradición, sus 80 años de existencia y su reconocido rol público, convierten a la USM en una de las instituciones de educación superior más prestigiosas del país y una de las cinco universidades que más alumnos recibe sobre los 700 puntos en la PSU en las distintas carreras que imparte.

Cuadro Nº2: Ranking cantidad de alumnos matriculados que obtuvieron sobre 700 puntos

LUGAR

UNIVERSIDAD

2011

2012

2013

2014

2015

1

UNIVERSIDAD DE CHILE

2526

2373

2452

2615

2837

2

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

2000

2027

2233

2410

2550

3

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE*

229

172

202

720

922

4

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION*

545

431

490

769

799

5

UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA

695

605

634

653

718

6

UNIVERSIDAD DE VALPARAISO

215

196

205

185

354

7

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

S/I

270

261

328

310

8

UNIVERSIDAD ADOLFO IBANEZ

S/I

208

210

241

254

9

UNIVERSIDAD DE TALCA

129

132

158

195

240

10

UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

S/I

166

165

222

215

Fuente: Dirección de Admisión

12

UTFSM

Cuadro Nº3: Ranking cantidad de alumnos matriculados con Puntaje Nacional USM

Campus / Sede

2011

2012

2013

2014

2015

Campus Valparaíso

356

348

358

352

385

Campus Santiago Vitacura

171

127

113

121

124

Campus Santiago San Joaquín

168

128

160

169

199

Sede Viña del Mar

-

1

3

10

9

Sede Concepción

-

1

-

1

1

695

605

634

653

718

Total

Fuente: Dirección de Admisión

Respecto al proceso de admisión 2014, la USM se mantiene en la misma posición. Sin embargo, aumentó notoriamente la cantidad de alumnos matriculados con un puntaje superior a los 700 puntos.

La Universidad de Santiago y la Universidad de Concepción se consolidan en el tercer y cuarto puesto respectivamente, debido principalmente a cambios que efectuaron en las ponderaciones, aumentando la ponderación del ranking y NEM, por sobre la PSU. En los últimos seis años, la Casa Central de la Insti-

tución, así como sus Campus y Sedes, han experimentado un alza en la cantidad alumnos matriculados con Puntaje PSU sobre los 700 puntos, consolidándose como una Universidad de excelencia.

Durante el proceso de Admisión 2014, la USM ocupó el cuarto puesto en cantidad de Puntajes Nacionales recibidos. Sin embargo, la Universidad logró recuperar este lugar en el proceso de Admisión 2015, alcanzando la misma cifra que el año anterior.

Cuadro Nº4: Ranking cantidad de alumnos matriculados con Puntaje Nacional por Universidad 2011 - 2015

LUGAR

UNIVERSIDAD

2011

2012

2013

2014

2015

1

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

247

115

92

100

128

2

UNIVERSIDAD DE CHILE

168

106

70

64

63

3

UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA

46

19

18

15

15

4

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

9

8

13

16

13

5

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

-

2

-

3

4

6

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO

-

6

1

-

4

7

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

10

5

-

1

2

8

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE

1

2

-

-

2

9

UNIVERSIDAD DE VALPARAISO

4

7

3

2

2

10

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

2

4

5

2

2

Fuente: Dirección de Admisión

INFORME DE GESTIÓN

13

Oferta Académica

Al año 2014, la USM posee un total de 86 programas de pregrado en jornada diurna en sus distintos Campus y Sedes. Casi un 60% de estos se encuentran acreditados y más de un 70% de los alumnos se encuentran matriculados en dichos programas.

Cuadro Nº5: Cantidad de Programas de Pregrado 2014

Campus / Sedes

3 años o menos

4 a 5 años

6 años

Total

Acreditadas

Casa Central

0

15

12

27

14

Concepción

18

3

0

21

12

San Joaquín

0

2

8

10

5

Viña del Mar

19

4

0

23

15

Vitacura

2

2

1

5

5

Observación Metodológica: Para el año 2013, no se aclaró que los programas correspondientes fueran en Total General 39 26 21 86 51 jornada diurna. De la misma forma, no quedaba claro a qué grupo dentro del subtotal pertenecerían aquellas carreras con 11 o 7 semestres. Se recomienda redefinirdelos rangos o bien colocar simplemente los totales Fuente: Dirección Admisión dado que no se entiende la separación en términos de la duración más cuando no se hace alusión a ello.

Titulados al año 2014

Durante el año 2014, se titularon 1648 profesionales de los distintos Campus y Sedes de la Universidad, aportando al país un considerable número de ingenieros, técnicos y arquitectos en distintas áreas del conocimiento. La tendencia persiste al alza en cuanto al número total de titulados, y proporcionalmente se mantiene la composición por género, en donde las mujeres representan un 25,1% y los hombres un 74,9%.

Cuadro Nº6: Titulados por Campus y Sedes 2014

Femenino

Masculino

Total

Casa Central

179

455

634

Santiago

66

167

233

Viña del Mar

91

382

473

Concepción

78

230

308

Total General

414

1234

1648

Campus / Sede

Fuente: Unidad de Análisis Institucional

Universidad Santa María recibió Premio Nacional del Colegio de Ingenieros Agosto, 2014 La Universidad Técnica Federico Santa María fue premiada por el Colegio de Ingenieros de Chile en la categoría “Institución”, en una ceremonia que contó con la presencia de la directiva del Colegio de Ingenieros y de invitados como el ex Presidente de la República, Patricio Aylwin. La distinción es un reconocimiento a la trayectoria y labor de contribución al desarrollo del país, la creación y gestión de proyectos de emprendimiento y tecnología, los aportes en favor del medioambiente y contribución a la enseñanza e investigación de la Ingeniería.

14

UTFSM

Ranking Revista ¿Qué Pasa?

A contar del año 2013 el Ranking de Universidades elaborado por la Revista “Qué Pasa” sufre cambios, mediante la redefinición de los indicadores claves y la metodología de cálculo para cada uno de ellos.

Para el año 2014, la USM se posiciona en el tercer lugar en Percepción de la Calidad e Investigación, sin embargo el cambio en la metodología, antes descrito, al agregar otro tipo de indicadores, nos ubica en el Ranking general en el cuarto lugar. Se observa en el Cuadro Nº7 que los indicadores donde la USM muestra bajo rendimiento son en Gestión y en Académicos. El primero debido a la brecha que existe entre la duración de titulación real versus la formal. En el segundo debido al bajo número de académicos existentes en la Universidad.

Cuadro Nº7: Ranking Revista Qué Pasa 2014 Ranking 2014

Universidad

Índice Global 2014

Ranking Índice Global 2013 2013

Percepción Calidad 40%

Gestión 15%

1

PUC

90,86

1

2

U. de Chile

88,81

3

U. de Conce

4

Académicos Alumnos Investigación 15% 15%

91,37

100

92,57

82,53

97,37

66,62

2

89,47

97,39

86,49

75,33

99,28

71,27

76,24

3

75,61

90,14

77,60

80,51

67,66

42,12

UTFSM

75,23

4

74,08

93,89

63,42

57,54

70,11

60,09

5

UAI

72,15

5

70,91

90,29

76,10

75,67

66,82

21,63

6

USACH

70,01

6

70,70

85,74

75,70

67,64

65,66

29,10

7

PUCV

69,36

7

69,03

85,82

71,38

78,45

62,62

21,10

8

U. de los Andes

66,63

10

64,28

80,56

83,31

64,40

64,92

16,75

9

U. de Talca

66,52

8

65,42

78,73

67,27

87,84

58,48

19,91

10

U. Austral de Chile

65,49

9

64,36

77,83

79,44

63,75

57,52

28,37

Fuente: Revista Qué Pasa 2014

Ingeniería Civil Industrial e Ingeniería Comercial en los primeros lugares.

Diciembre, 2014 En el índice de las 10 escuelas de Ingeniería Civil industrial más valoradas por el mercado laboral, por primera vez en la historia del ranking, la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la USM llegó al 2° lugar, superando a otras que cuentan con una larga trayectoria en Chile, mientras que Ingeniería Comercial, subió un puesto, llegando a las top 3 del país. El ámbito de percepción de calidad por carreras ha sido medido desde 1999 por la revista, considerando a las universidades reconocidas por el Consejo Nacional de Educación.

INFORME DE GESTIÓN

15

Ranking América Economía

El ranking general América Economía evalúa al conjunto de 57 universidades consignadas como tales en el Consejo Nacional de Educación (CNED), y su metodología considera la evaluación de las áreas de calidad de alumnos, calidad de docentes, investigación, acreditación, infraestructura, internacionalización, inclusión, vinculación con la comunidad y vida universitaria, con diferentes ponderaciones.

Para el año 2014, la USM se ubica en el séptimo lugar en el Ranking general, siendo destacada, en el grupo de las primeras diez, por integrar el grupo de más alta matrícula total. Se observa en el cuadro que los indicadores donde la USM muestra bajo rendimiento son en la relación de profesores con PHD/ total de docentes, y en docentes full time/ total de docentes.

Cuadro Nº8: Ranking Revista América Economía 2014 - Principales Indicadores I

II

III

IV

V

VI

1

1

U. de Chile

37.521

3.386

33,30%

2

2

PUC

29.485

3.243

3

4

U. de Conce(3)

26.399

4

3

USACH

5

5

6

VII

VIII

IX

X

XI

XII

XIII

XIV

46,10% 7.235

100

100

100

99,1

100

97,4

32,40%

50,80% 6.271

84

100

92,5

100

90,6

100

1.618

40,30%

72,20% 3.476

56,4

93,1

72,3

58,8

75,7

96,9

23.895

2.117

21,80%

25,80% 1.616

43,6

93,1

71,6

71,3

87,3

88,8

PUCV

14.573

1.302

27,00%

33,10% 1.117

44

93,1

62,5

65,7

82,8

82,5

11

U. de los Andes

8.603

1.789

12,90%

15,00%

28,7

86,2

85,2

45,9

65,3

67

7

6

UTFSM

19.669

1.247

18,30%

33,10% 1.380

41,9

86,2

60,4

46,5

84,4

78,5

8

7

U. de Talca

10.523

539

35,80%

57,30%

785

44,9

75,9

54,6

39,2

75,6

71,7

9

9

UAI

10.657

769

26,70%

29,00%

289

17,5

82,8

54,5

48,9

62,8

54

10

8

U. Austral de Chile(3)

13.588

1.324

25,70%

56,90% 1.664

40

93,1

72,7

32,6

63

64,5

333

Fuente: Revista América Economía

I: Ranking 2014 II: Ranking 2013 III: Universidad IV: Total Alumnos Matriculados V: Total Profesores VI: Docentes PhD/Total Docentes VII: Docentes Full Time/Total Docentes (%) VIII: Artículos ISI 2009-2013 IX: Investigación X: Acreditación XI: Infraestructura XII: Internacionalización XIII: Inclusión XIV: Vinculación con la Comunidad 16

UTFSM

INFORME DE GESTIÓN

17

POSTGRADO

Número de Alumnos Magíster y Doctorado

Número de alumnos magíster y doctorado.

Cuadro Nº9: Número de alumnos por programa de postgrado, año 2014

Matrícula Nueva

Matrícula Total

Femenino

Masculino

Total

Femenino

Masculino

Total

Magíster en Ciencias

9

60

69

34

211

245

Magíster Profesional

30

203

233

112

771

883

Doctorado

14

22

36

48

115

163

Total

53

285

338

194

1097

1291

Fuente: Unidad de Análisis Institucional UTFSM

18

UTFSM

Cantidad de Programas Impartidos

Cuadro Nº10: Cantidad de programas en la Universidad, año 2014

Nº Programas

Acreditados

Magíster en Ciencias

12

7

Magíster Profesionales

7

2

Doctorados

7

5

Total

26

14

Fuente: Informe de Actividades de Investigación, Innovación y Postgrado 2014 DGIIP

Cantidad de Graduados 2014

Cuadro Nº11: Graduados 2014

Femenino

Masculino

Total General

Magíster en Ciencias

8

49

57

Magíster Profesionales

24

139

163

Doctorados

4

9

13

Total

36

197

233

Fuente: Unidad de Análisis Institucional UTFSM

MBA USM, 4° a nivel nacional Junio, 2014 Por tercer año consecutivo, el MBA, Magister en Gestión Empresarial de la Universidad Técnica Federico Santa María, logró un ascenso en el Ranking de MBA 2014, realizado por la “Revista América Economía”, escalando hasta la posición 14° entre los mejores de Latinoamérica y 4° a nivel nacional.

En mayo de cada año, se publica este ranking, que mide en distintos aspectos de los MBA de las universidades latinoamericanas y en el que, nuevamente, el postgrado consiguió un reconocimiento a la labor formativa de mejora continua, obteniendo la mejor posición en este ranking desde que comenzó su publicación en 2002.

INFORME DE GESTIÓN

19

20

UTFSM

INVESTIGACIÓN Durante el año 2014, la Universidad se adjudica 7.460 millones de pesos, lo que correspondió a la ejecución de 292 proyectos de investigación en ciencia y tecnología.

Cabe resaltar que en el 2014 la UTFSM sobrepasa las 350 publicaciones ISI y SciELO, distinguiéndose el gran porcentaje de publicaciones en revistas de más alta calidad (Q1).

Se destaca además, un importante reconocimiento al quehacer académico y de investigación para la Uni

versidad, por la destacada ubicación obtenida en el Times Higher Education World University Rankings 2014-2015, realizado por Thomson Reuters.

En este indicador, la Casa de Estudios se ubicó en el ranking dentro del rango 251-275, siendo la tercera mejor Universidad de Latinoamérica, solo por debajo de la brasileña Universidad de Sao Paulo y la colombiana Universidad de Los Andes. De esta manera, el plantel es la única casa de estudios chilena que se ubica dentro de las mejores 300 universidades del mundo.

Indicadores de Investigación

Cuadro Nº12: Número total anual de publicaciones ISI - Scielo 2010 - 2014

Año

2010

2011

2012

2013

2014

ISI /Scielo

213

290

424

337

355

47,6%

56,1%

55,8%

56,1%

62,2%

ISI Q1

Fuente: Informe de Actividades de Investigación, Innovación y Postgrado 2014 DGIIP

INFORME DE GESTIÓN

21

El cuadro considera la sumatoria anual de publicaciones ISI y SciELO. Cabe destacar que los artículos publicados en revistas ISI indexadas en Thomson Reuters, y paralelamente considerados en el index SciELO, se han estimado como ISI. Se incluye además, el porcentaje anual de artículos publicados en revistas ISI con categoría Q1, según el ranking Journal Citation Reports de la ISI Web of Knowledge.

Las publicaciones durante el 2014 mantienen la ten-

dencia del año previo, debida a las fluctuaciones propias de la actividad. La Universidad aumenta año a año su participación en publicaciones en el grupo de Universidades de Investigación, no solo en volumen, sino que en calidad, tanto en impacto, liderazgo y excelencia, parámetros que se miden en forma cuantitativa en rankings de Investigación. Nuestras publicaciones hacen que la Universidad lidere en el país considerando estos indicadores de calidad.

Cuadro Nº13: Participación de los Departamentos en la publicación ISI/Scielo año 2014

Departamento

Publicaciones

Arquitectura

1

Ingeniería en Minas y Materiales

4.5

Ingeniería Eléctrica

4

Electrónica

41.5

Física

166

Industrias

19.5

Informática

19

Matemática

35

Mecánica

12

O. Civiles

13

IQA

18

Química

18

Biotecnología

1.5

Estudios Humanísticos

2

Total USM

355

Fuente: Informe de Actividades de Investigación, Innovación y Postgrado 2014 DGIIP

La proporcionalidad de participación de los diferentes departamentos de la universidad mantuvo una estructura similar. Son los Departamentos de Física, Electrónica, Matemática, Química, Ingeniería Química y Ambiental, Industrias e Informática quienes aportan con el mayor número de publicaciones a la productividad institucional en materias de investigación.

Dirección de Investigación, Innovación y Gestión de Proyectos

Cada año, esta unidad se encarga de incentivar y administrar la adjudicación de proyectos de investigación con diversas fuentes de financiamiento hacia la USM. En el año 2014 la cantidad de proyectos adjudicados en ciencia y tecnología fue de 292 con un total de más de 7.460 millones de pesos.

22

UTFSM

Cuadro Nº14: Monto Total Proyectos Vigentes (miles de $) - 20 10 - 2014

2010

2011

2012

2013

2014

BASAL

570.000

570.000

570.000

570.000

1.514.500

MILENIO

563.550

-

-

-

-

FONDEF

699.342

762.765

706.363

457.702

1.007.617

-

318.724

-

292.136

319.136

CORFO

383.000

897.306

1.019.900

914.905

1.368.503

ANILLO

300.000

300.000

450.000

150.000

150.000

FONDECYT Regular

961.098

999.615

1.363.774

1.587.758

1.761.623

FONDECYT Iniciación

173.049

287.430

509.967

653.068

613.985

FONDECYT Postdoctorado

119.950

184.835

224.143

209.266

267.442

FONDECYT Cooperación Internacional

8.200

-

-

-

-

Fondo de Innovación para la competitividad

40.000

483.646

40.577

397.621

440.547

Fondos UTFSM

405.867

407.593

467.448

461.451

490.404

Proyectos / Año

CONICYT EQUIP

Fuente: Informe de Actividades de Investigación, Innovación y Postgrado 2014 DGIIP

Informe Conicyt 2014

El informe 2014 desarrollado por CONICYT “Principales indicadores cienciométricos de la actividad científica chilena 2012. Informe 2014; Una mirada a 10 años”, muestra el desempeño de las universidades chilenas a nivel de investigación, en base a la cantidad de publicaciones en un rango de 5 años y su calidad. El Cuadro Nº15 muestra las 10 universidades chilenas que lideran en este Ranking, posicionando a la USM nuevamente en el 5to lugar, subiendo un puesto desde el año anterior. Cabe destacar que la USM, en el grupo referido, ocupa el primer lugar en % de publicaciones en Colaboración Internacional, en Impacto Normalizado, y en % de publicaciones en Q1.

Cuadro Nº15: SCImago Institutions Ranking 2014 Chile Ranking 2014

Universidad

Chile Ranking 2013

Total de Publicaciones entre 2008 y 2012

% Colaboración Internacional

Impacto Normalizado

%Q1

1

U. de Chile

1

9.029

47,36

0,93

39,18

2

PUC

2

7.034

47,64

1,20

43,99

3

U. de Conce

3

4.081

54,35

0,84

40,06

4

U. de Santiago

4

1.895

48,5

0,85

40,79

5

UTFSM

6

1.841

67,46

2,02

49,54

6

U. Austral de Chile

5

1.790

50,95

0,82

41,28

7

PUCV

7

1.334

42,28

0,63

30,51

8

U. de la Frontera

8

1.226

38,01

0,84

22,76

9

U. Católica del Norte

9

1.120

56,61

0,74

34,73

10

U. de Valparaíso

11

1.035

52,37

1,02

33,62

Fuente: SCImago Institutions Ranking

INFORME DE GESTIÓN

23

24

UTFSM

DOCENTES ACADÉMICOS

Y FUNCIONARIOS

Resumen General

El área académica y docente de la universidad requiere de una importante cantidad de recurso humano para desarrollar un proceso formativo de excelencia con los estudiantes. En la institución colaboran en dicho proceso un total de 1215 profesores, los cuales, separados según su tipo de contrato y horas dedicadas, se detallan como sigue: Cuadro Nº16: Participación de los Departamentos en la publicación de ISI/Scielo año 2014

Tipo

Cantidad

En propiedad jornada completa

313

Media Jornada

20

Jornada Parcial u Horas

882

Total

1.215 Fuente: Unidad de Análisis Institucional

Además del cuerpo de profesores, es imprescindible una estructura organizacional que cuente con profesionales capacitados que brinden apoyo al quehacer diario de la universidad. Es por esto que la USM cuenta a diciembre de 2014 con 1.121 funcionarios que colaboran y facilitan, desde la gestión, los procesos centrales de la institución.

USM recibe premio al Mejor Desarrollo Tecnológico Nacional 2014 Agosto, 2014 Con el premio al Mejor Desarrollo Tecnológico Nacional 2014, reconocimiento entregado por la Asociación de Empresas Eléctricas y Electrónicas (AIE), fue distinguida la Universidad Técnica Federico Santa María, por la patente concedida por su sistema de monitoreo, registro y análisis de señales variables físicas, en lugares de difícil acceso, para un accionamiento sin engranajes de molinos SAG. En este desarrollo participaron los profesores Jorge Pontt y Manuel Olivares, del Departamento de Electrónica; Waldo Valderrama, del Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales; y Fernando Rojas, del Departamento de Ingeniería Mecánica, además del investigador del Núcleo Electrónica Industrial y Mecatrónica / Centro de automatización y Supervisión para la Industria Minera, Ulises Ramos.

INFORME DE GESTIÓN

25

26

UTFSM

ASEGURAMIENTO

DE LA CALIDAD

Proceso de Acreditación de Carreras Cuadro Nº17: Acreditación y re-acreditación de carreras de Pregrado en 2014 Programa

Años

Desde

Hasta

Ingeniería Civil Eléctrica

5

Junio de 2014

Junio de 2019

Técnico Universitario en Electricidad

6

Julio de 2014

Julio de 2020

Técnico Universitario en Electrónica

6

Julio de 2014

Julio de 2020

Técnico Universitario en Mecánica Automotriz

6

Julio de 2014

Julio de 2020

Fuente: CNA Chile Cuadro Nº18: Acreditación y re-acreditación de programas de Postgrado en 2014 Programa

Años

Desde

Hasta

Doctorado en Ciencias mención Química (programa conjunto con Universidad Valparaíso)

3

Marzo de 2014

Marzo de 2017

Magíster en Ciencias de la Ingeniería Informática

4

Agosto de 2014

Agosto de 2018

Magíster en Economía Energética

4

Diciembre de 2014

Diciembre de 2018

Fuente: CNA Chile

Durante el año 2014, la USM realizó la renovación de acreditación de cuatro carreras de pregrado, Ingeniería Civil Eléctrica en Casa Central y Técnico Universitario en Electricidad, Electrónica y Mecánica Automotriz, impartidas en la Sede Viña del Mar y Sede Concepción, obteniendo resultados positivos dado la totalidad de ellas consiguieron incrementar los años de acreditación otorgados.

Del mismo modo, tres programas de postgrado se vieron enfrentados a estos procesos, siendo en su totalidad procesos de renovación de acreditación, los cuales, en su mayor parte, consigue incrementar los años de acreditación otorgados.

INFORME DE GESTIÓN

27

28

UTFSM

GESTIÓN

INSTITUCIONAL

Plan Estratégico Institucional 2014 - 2018

A contar del año 2014, se inicia la instalación del Plan Estratégico Institucional UTFSM para el período 2014-2018, el cual establece las definiciones desarrolladas de manera participativa por la comunidad, y aprobado por Consejo Superior, siendo el instrumento que marca el rumbo de la universidad en los próximos años.

En este documento se plasma la definición de objetivos, programas y actividades UTFSM en cinco áreas de desarrollo estratégico, integrando en él la visualización de un entorno de la educación superior con eventuales reformas en el sistema, y sus potenciales efectos, especialmente en el aseguramiento de la calidad, por una parte, y en el rol del estado en el financiamiento público, por otra.

Definiciones Estratégicas

Misión Crear y difundir nuevo conocimiento, y formar integralmente profesionales idóneos en el ámbito científico - tecnológico, para liderar el desarrollo del país y la humanidad.

Realizamos esta misión siendo una comunidad universitaria de excelencia, que se vitaliza con la diversidad e independencia de los procesos de descubrimiento y aprendizaje y que, de acuerdo con la voluntad testamentaria de don Federico Santa María Carrera, pone especial énfasis en la integración de aquellos que, reuniendo las condiciones exigidas por el quehacer académico, no poseen suficientes medios materiales.

Visión Ser un referente científico - tecnológico nacional e internacional, que convocando a una comunidad universitaria de excelencia, estimule la difusión del conocimiento y la creación de valor, en todas sus áreas de trabajo, siendo reconocida como UNIVERSIDAD LIDER EN INGENIERÍA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA. INFORME DE GESTIÓN

29

1.

Gestión Institucional

Lineamiento: Mayor eficiencia y eficacia del Modelo y sistema de gobierno y gestión acorde a los desafíos de la Misión y Visión Institucional.

Objetivo Estratégico: • Diseñar y formalizar una adecuada estructura de Unidades Académicas, Sedes y Campus, para ele-

var los niveles de efectividad de la gestión institucional.

Acciones Estratégicas: • Actualizar los estatutos de la Universidad con énfasis en aquellas materias directamente relaciona-

das con la definición de estructuras académicas y sus respectivas gobernanzas.

• Definir y alinear coherentemente todos los procesos de gestión académica y docente, en particular:

Carrera académica y docente, modelo de carga y evaluación de desempeño; Perfeccionar instrumen-

tos de reclutamiento y retiro de profesores, que considere la continuidad de su contribución a la USM. • Rediseñar y optimizar procesos de gestión académica y administrativa, que incorpore mediciones de desempeño.

• Extender a toda la Institución la implementación de convenios de desempeño, acuerdos académicos

u otros instrumentos.

• Alcanzar y mantener la dotación optima de personas calificadas, en cuanto a calidad y cantidad,

para asegurar todos los objetivos estratégicos en todos los ámbitos de la Institución.

• Institucionalizar instancias que permitan ampliar la matriz de ingresos (por ej. Donaciones).

2.

Docencia de Pregrado

Lineamiento: Formación académica de excelencia, pertinente y efectiva en la docencia de pregrado acorde a nuestra visión estratégica.

Objetivos Estratégicos: • Desarrollar el modelo de Enseñanza y Aprendizaje para alcanzar estándares internacionales como la OECD. • Fortalecer el ejercicio de la docencia universitaria como actividad académica reflexiva y científica,

para una mejor respuesta a los requerimientos de la sociedad.

• Incorporar y retener a estudiantes talentosos, que considere al “desvalido meritorio”.

• Implementar secuencialmente, una estructura de formación de pregrado, flexible y articulada en to-

dos sus niveles de formación.

Acciones Estratégicas: • Analizar, consensuar e institucionalizar el Modelo de Enseñanza y Aprendizaje vigente en el marco

de estándares internacionales.

• Establecer un procedimiento de perfeccionamiento y evaluación docente.

• Perfeccionar instrumentos de reclutamiento y retiro de profesores, que considere la continuidad de

su contribución a la USM. • Complementar el actual sistema de selección con mecanismos que contribuyan a un sistema más

inclusivo de estudiantes con alto potencial y rendimiento académico, independientemente de su

condición sociocultural y económica.

• Construir una oferta de pregrado articulada consistente con los estándares institucionales en sus

distintos niveles con eficacia en el proceso formativo.

3.

Investigación

Lineamiento: Promoción y fortalecimiento de investigación, innovación y desarrollo orientado a un alto impacto.

Objetivos Estratégicos: • Aumentar la producción y productividad en investigación, con un crecimiento por sobre el promedio nacional.

• Mejorar la distribución de la producción en investigación.

• Mejorar la dotación de académicos e investigadores competitivos en el medio nacional e interna- cional.

30

UTFSM

• Incrementar la participación de la Universidad en la captación de fondos para proyectos de investi- gación.

Acciones Estratégicas: • Mejorar el sistema de incentivos al incremento de la producción y productividad en investigación.

• Construir nuevas capacidades en investigación para aumentar la captación de financiamiento del

Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y de los sectores productivos, especialmente en áreas de

menor desarrollo.

• Fortalecer las capacidades existentes en investigación e innovación.

• Fomentar alianzas y redes internacionales efectivas.

4.

Postgrado

Lineamiento: Fomentar la excelencia, creación y pertinencia de los programas de postgrado.

Objetivos Estratégicos: • Fortalecer la oferta y pertinencia de programas y matricula de postgrado especialmente aquellos in- terdisciplinarios.

• Mejorar la dotación de académicos de excelencia orientada al desarrollo del postgrado.

• Incentivar la internacionalización de programas de postgrado.

• Promover la vinculación entre los programas de postgrado y las líneas de investigación.

Acciones Estratégicas: • Generar una institucionalidad interna que promueva el desarrollo del postgrado.

• Aumentar la cantidad de programas de postgrado acreditados.

• Promover el intercambio internacional de profesores, estudiantes y doble graduación con universi -

dades extranjeras de calidad reconocida a nivel mundial.

• Aumentar la oferta de programas y matricula de postgrado.

5. Vinculación con el Medio Lineamiento: Fomentar el impacto y visibilidad de la Universidad en el desarrollo de la sociedad Objetivos Estratégicos: • Potenciar el vínculo de la Universidad con agencias de gobierno, empresas y comunidad en general.

• Incrementar la interrelación entre la docencia de pregrado y los sectores productivos.

• Promover la transferencia tecnológica a través de los Centros de Innovación Tecnológica que res-

pondan más efectivamente a los requerimientos del medio.

• Promover la participación y contribución de los ex alumnos en el desarrollo de la Institución.

Acciones Estratégicas: • Implementar una estrategia efectiva de formación de alianzas de vinculación con agencias públicas,

sector productivo privado, y comunidad general.

• Diseñar e implementar nuevos mecanismos que incentiven una mayor y más efectiva vinculación de

las unidades académicas con el medio.

• Institucionalizar programas de vinculación con los egresados que permitan su activa participación

en el quehacer de la Universidad.

Implementación Plan Estratégico 2014 - 2018

Desde la aprobación del Plan, y habiendo efectuado previamente un proceso de socialización del documento, entre los meses de agosto 2013 y enero 2014, con el fin de fortalecer su conocimiento en cada unidad académica y docente de la Institución, corresponde la fase de validación de indicadores de cumplimiento, asociado al inicio de ejecución de los programas del Plan.

El inicio de la ejecución de los programas y actividades se encuentra a la vez respaldado por la aprobación, por parte de Consejo Superior, de los recursos necesarios para cumplir con éstas, evitando de esta forma que existan impedimentos desde el punto de vista presupuestario que afecten el desarrollo de lo planteado en cada uno de ellos.

Del mismo modo cabe destacar que dentro de la etapa de implementación, se incorpora el proceso de seguimiento y control del Plan, y se tiene contemplado la medición de avances que permitan establecer, de ser necesarias, acciones remediales oportunamente en pro del cumplimiento de las metas establecidas en el Plan Estratégico.

INFORME DE GESTIÓN

31

Presupuesto y Finanzas Gestión Financiera y Presupuestaria de la Institución

El Presupuesto para el año 2014 se planificó en un contexto de consolidación de objetivos, relacionados con el crecimiento, calidad, integración y desarrollo científico y tecnológico con énfasis en los lineamientos del Plan Estratégico 2014 – 2018, y a su vez ir avanzando con los compromisos pendientes, ad portas del proceso de re acreditación para el año 2016.

Cuadro Nº19: Presupuesto 2014

Partidas de Ingresos

PPTO 2014

% Incidencia

42.052

68%

Arancel Básico

2.184

4%

Pago real por Caja

13.000

21%

Crédito Solidario

12.098

20%

Crédito con Aval del Estado

3.415

6%

Becas

11.357

18%

Ingresos Pregrado Morosos

2.272

4%

Aporte Fiscal Directo

11.220

18%

Aporte Fiscal Indirecto

1.550

3%

Aporte Basal por Desempeño

1.055

2%

Ingresos No Operacionales

2.184

4%

Ventas de Servicio - Neto

1.508

2%

TOTAL DEL PERIODO (MM$)

61.841

100%

Saldo de Periodos Anteriores (MM$)

19.532

TOTAL DE INGRESOS (MM$)

81.372

Ingresos Pregrado

Partidas de Egresos

PPTO 2014

% Incidencia

34.504

42%

Operaciones

10.731

13%

Remuneraciones

23.773

29%

Beneficios Estudiantiles

3.078

4%

Aporte al Fondo Solidario

4.425

5%

Beneficios y desarrollo del capital humano

4.609

6%

Gestión del Personal

2.030

2%

Fortalecimiento de la Investigaicón y Postgrado

3.096

4%

Inversiones en Instrumentos de Gestión

2.197

3%

Inversiones y Servicios Regulares

3.727

5%

479

1%

18.989

23%

Planes Desarrollo Unidades

2.100

3%

Plan Estratégico Institucional 2014 - 2018

16.889

21%

Fondo de Contingencia

1.629

2%

Saldo Final de Flujo de Caja

2.609

3%

81.372

100%

Aseguramiento de Continuidad Operacional

Desarrollo Institucional Planes de Desarrollo y Proyectos Estratégicos

TOTAL (MM$) Fuente: Dirección de Presupuesto

32

UTFSM

El Presupuesto total de ingresos del año 2014 alcanzó los MM$ 81.372-, de los cuales MM$ 61.841.corresponden a entradas de caja del periodo 2014, lo cual representa un 10% de aumento respecto al Presupuesto del año 2013. Por otro lado, el Presupuesto 2014 consideró el financiamiento a través de la incorporación de saldos de periodos anteriores, por un monto de MM$ 19.532.

El Aseguramiento de la Continuidad Operacional es la partida de mayor incidencia dentro del Presupuesto 2014, alcanzando el 42% del total, con una variación del 12% con respecto al año 2013. Esto es reflejo del crecimiento sostenido en Campus y Sedes, destacando el segundo año de ingreso para la carrera de Ingeniería Civil de Minas y primer año para la carrera de Ingeniería Civil Matemática, ambas en el Campus San Joaquín.

Además, en la Sede Viña del Mar, se imparte el primer año para la carrera de Técnico Universitario en Mantenimiento Industrial, y en la Sede Concepción, la carrera de Técnico Universitario en Robótica y Mecatrónica.

Estas carreras nacen de proyectos MECESUP adjudicados en años anteriores.

El año 2014 se continúa con la consolidación del Campus San Joaquín, a través de la finalización del Edificio de Servicios Generales proyectado para fines de 2014, es un hito que cierra el desarrollo de este proyecto, entregando a la comunidad nuevos espacios para el deporte, recreación, servicios de alimentación, bibliotecas, salas de estudios, oficinas, etc. Por otro lado, también se realizarán obras en el Campus Vitacura con el objetivo de mejorar las instalaciones actuales para CIAC y/o Biblioteca y comedores, entre otros.

Los Beneficios Estudiantiles y el Aporte USM al Fondo Solidario de Crédito Universitario, corresponden a un 9% del Presupuesto, alcanzando los MM$ 7.503.- que representa un crecimiento del 6% con respecto al año anterior. El año 2013 fue un año marcado por movilizaciones estudiantiles internas que provocaron un desplazamiento del calendario académico en parte de la universidad, hacia los meses de diciembre y enero de 2014.

Con el trabajo de comisiones, donde participó la administración, estudiantes, y en algunas ocasiones académicos y docentes, se dio respuesta a una serie de demandas relacionadas con beneficios, infraestructura y servicios, que repercuten en el Presupuesto 2014. Es así como se crea la beca para la cuota de incorporación que rebaja en un 40% el valor a cancelar por los alumnos de los quintiles 1 y 2, como también se desarrollan planes de mejoramiento de infraestructura, focalizados principalmente en los Campus San Joaquín y Vitacura.

Con todo lo anterior el Presupuesto de Egresos para el año 2014 alcanzó los MM$ 81.372.- con un variación del 15% con respecto del año 2013, de los cuales MM$ 18.989.- se consideran para Planes de Desarrollo y Proyectos Estratégicos, partida que crece con respecto al 2013 en un 20%.

Análisis Estados Financieros 2013 - 2014 Cuadro Nº20: Estado Situación Financiera 2013-2014 Al 31.12.2014

Al 31.12.2013

Variación 2013 - 2014

Incidencia 2014

Total de activos corrientes

64.865

54.349

19%

34%

Total de activos no corrientes

125.477

119.658

5%

66%

TOTAL DE ACTIVOS

190.342

174.008

9%

100%

Total de pasivos corrientes

26.906

22.503

20%

14%

Total de pasivos no corrientes

33.405

29.664

13%

18%

TOTAL DE PASIVOS

60.311

52.167

16%

32%

Patrimonio

130.031

121.840

7%

68%

TOTAL DE PATRIMONIO Y PASIVOS

190.342

174.008

9%

100%

8.485

7.530

13%

11%

Estado de Situación Financiera MM$

RESULTADO MM$

Fuente: Dirección de Finanzas

INFORME DE GESTIÓN

33

Como se puede observar en la tabla N°20, el total de activos de la institución al 31 de diciembre de 2014 alcanzó la suma de MM$ 190.342, incrementándose en un 9% respecto del ejercicio 2013. Dentro de este grupo, los activos corrientes fueron los de mayor crecimiento con una variación del 19%, esta variación se explica por el incremento del efectivo y equivalente de efectivo, debido al descalce producido en la ejecución de proyectos. La partida no corriente creció en un 5%, explicada principalmente por la construcción del edificio de Servicios Generales del Campus Santiago San Joaquín.

Respecto de los pasivos, la porción corriente tuvo una variación de un 20% respecto de 2013, explicado principalmente al aumento en los ingresos anticipados por proyectos y aranceles de programas vespertinos y postgrado. Los pasivos no corrientes crecen en un 13% respecto de 2013, producto del reconocimiento del financiamiento del Edificio Servicios Generales del Campus Santiago-San Joaquín.

Con relación al patrimonio institucional este crece en un 7% respecto de 2013, esta variación se explica por las siguientes razones: • Incorporación a patrimonio del resultado 2013.

• Un resultado 2014 positivo de MM$ 8.485 que en sus ingresos refleja un aumento en 2014 de los aportes fiscales (16%) y las becas gubernamentales (27%), y por otra parte el costo de venta 2014 refleja un incremento (24%), en tanto que se produce una disminución (7%) de los gastos de administración.

Comparativamente y complementario a lo anterior, los principales índices financieros 2014 no presentan grandes variaciones respecto de 2013, como lo muestra la siguiente tabla: Cuadro Nº21: Principales Indicadores Financieros 2014

INDICADOR

2014

2013

Razón Corriente

2,41

2,42

Apalancamiento Financiero

0,46

0,43

Rotación de Activos

0,39

0,38

4,46%

4,43%

ROA Fuente: Dirección de Finanzas

Dirección de Infraestructura

El crecimiento global de infraestructura que ha experimentado la Universidad en los últimos 8 años, se refleja en 58.000 m2 de nuevas construcciones entre Campus y Sedes. En el mismo periodo, se materializaron 32.480 m2 de remodelaciones y habilitaciones para renovación de infraestructura ya existente, y 11.000 m2 en servicios como estacionamientos y canchas deportivas, lo que implica un total aproximado de 101.500 m2 de infraestructura nueva en Campus y Sedes.

Cuadro Nº22: Resumen Infraestructura por Campus y Sedes 2007 - 2014 2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Casa Central

68.006

69.820

73.249

73.249

80.149

80.466

80.783

82.085

Sede Viña del Mar

16.474

16.474

17.720

17.987

18.131

18.131

20.900

21.518

Campus Vitacura

10.973

10.973

10.973

10.973

10.973

11.428

11.428

11.428

Sede Concepción

16.867

16.867

16.867

16.867

18.067

18.067

18.067

18.135

Campus San Joaquín

0

0

15.852

16.009

16.990

17.465

34.643

35.022

Campus Rancagua

0

0

1.572

1.572

1.572

1.572

1.572

1.572

112.320

114.134

136.233

136.657

145.882

147.129

167.393

169.760

Totales USM m2

Fuente: Dirección de Infraestructura

34

UTFSM

Gráfico Nº2: Resumen Infraestructura Total 2007 - 2014

180.000 167.393

170.000

169.760

160.000 150.000 140.000

136.233

145.882

147.129

2011

2012

136.657

130.000 120.000

112.320

114.134

2007

2008

110.000 100.000 90.000 80.000 2009

2010

2013

2014

Fuente: Dirección de Infraestructura

Gráfico Nº3: Crecimiento Infraestructura Construida 2007 - 2014

CAMPUS RANCAGUA; 1.572

CASA CENTRAL; 14.079

CAMPUS VITACURA; 455

SEDE VINA DEL MAR; 5.044

CAMPUS SAN JOAQUIN; 35.022 SEDE CONCEPCION; 1.268

Fuente: Dirección de Infraestructura

INFORME DE GESTIÓN

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Obras Casa Central

Casa FENIX UTFSM obtuvo diversos premios en el Decathlon Europe 2014 Julio, 2014 En el marco del Solar Decathlon Europe 2014, el proyecto Casa FENIX, iniciativa desarrollada por el Departamento de Arquitectura de la Universidad Técnica Federico Santa María, obtuvo el sexto lugar entre 20 universidades de todo el mundo en la competencia general. Asimismo, se quedó con el segundo puesto en sustentabilidad, el sexto lugar en urbanismo, el séptimo en arquitectura, el primero en seguridad y gestión de la construcción y el tercero en comunicación y sensibilización social, ingeniería y construcción y balance de energía eléctrica.

En lo que se refiere a la certificación medioambiental francesa, Casa FENIX consiguió cuatro estrellas en cada una de las categorías de evaluación para viviendas individuales nuevas, esto es economía, salud y confort para los usuarios. A esto se suma el premio a la competitividad otorgado por la industria francesa y ser la primera preferencia en la encuesta realizada a visitantes de la École Polytechnique Fédérale de Lausanne de la Universidad de Suiza, (EPF).

Remodelación Casa de los Arcos, Placeres 671 El proceso de remodelación de este inmueble contempló el traslado de la Dirección de Recursos Humanos hacia esta. La “Casa de Los Arcos”, es una vivienda antigua, que posee más de 200 m2 de construcción y que está construida principalmente por adobe y madera, razón por la cual su remodelación se hacía imprescindible. Debido a esto último, el proyecto se transformó completamente, cambiando todos los espacios cerrados, propios de las construcciones antiguas, en espacios abiertos e iluminados con el objetivo de mejorar ampliamente las condiciones laborales de quienes realizaran sus tareas allí.

Remodelación Casa Vista Naves Debido a la necesidad de generar nuevas oficinas para recibir a distintas unidades de la Dirección General de Asistencia Técnica (DGAT), se realizó la remodelación de la casa que se encuentra en el Paseo Vista Naves de Cerro Placeres.

En su primer nivel, se habilitaron tres nuevas oficinas, una sala de reunión y un sector de baño y bodega.

En el segundo nivel por su parte, se habilitaron seis nuevas oficinas. El proyecto también contempló la ampliación de un sector de la vivienda en donde se ubicaron dos baños y una kitchenette. Se consideró además, la remodelación de la fachada, el mejoramiento de las terrazas y patios, cierres perimetrales y cambio de piso interior.

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UTFSM

Modernización Edificio de Ingeniería Comercial Para habilitar las nuevas dependencias de Ingeniería Comercial, en el nuevo edificio F2, se mejoraron las condiciones de quienes hoy se desempeñan en dichas instalaciones y se entregaron nuevas aulas permitiendo así, atender las necesidades de expansión del área. Fue así que se acordó realizar esta intervención lo cual significó la cobertura de 600 m2 en remodelaciones.

Este proyecto contempló el crecimiento interior del edificio. Para estos efectos, se amplió el subterráneo y se habilitó el entretecho, con lo cual se satisficieron dichas necesidades de expansión, incluso logrando un aumento de la superficie mayor al esperado, ya que ambos espacios pudieron ser habilitados casi en un 100%.

En consecuencia, el proyecto logró el aumento en 100 m2 de la superficie interna de la edificación, lo que se traduce en un objetivo inicial logrado a cabalidad.

Con estas modificaciones, la carrera de Ingeniería Comercial podrá dar respuesta a las necesidades que se vayan planteado en un futuro y que van en la línea del crecimiento y el posicionamiento de la carrera.

Renovación de instalaciones del Departamento de Industrias Los cambios efectuados, generaron una modernización del Departamento, actualizando y uniformando la estética de las oficinas con el objetivo de mejorar la imagen corporativa de dicha unidad académica.

De esta manera, se cambió el revestimiento de las paredes y se mejoró la iluminación a través de una refacción de las ventanas, las cuales ahora están compuestas por termo panel, manteniendo siempre el diseño clásico de estas en armonía con la edificación.

El primer paso dentro de este gran proyecto de reestructuración, fue remodelar el tercer piso, en donde inicialmente se encontraba la sala de clases F-300, la cual dio paso a la construcción de cinco oficinas para profesores y ayudantes. Luego, se trasladó la dirección del ICIPEV (Ingeniería Civil Industrial – Programa de Estudios Vespertinos) desde el cuarto al primer piso, en donde además se generó una nueva secretaría.

En tanto en el cuarto piso, específicamente en el lugar que era ocupado por ICIPEV, se instalaron seis nuevas oficinas. Dicha remodelación consideró el cambio completo del mobiliario, lo que permite al Departamento contar con instalaciones modernas y vanguardistas.

Por otro lado, se remodeló la segunda etapa del cuarto piso y se realizaron las de obras de mejoramiento para el piso cero o subterráneo, en donde se encontraba la antigua sala de simulación o auditorio. Los cambios contemplan en la segunda parte del cuarto INFORME DE GESTIÓN

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UTFSM

piso, la creación de un altillo con oficinas, mientras que en el piso cero se construirán una sala multiuso.

Con este notable avance, el edificio F quedará completamente renovado, potenciando notoriamente la habitabilidad de las instalaciones en pos de un mejor desempeño de los funcionarios y de la modernización completa del lugar.

Laboratorios de última generación para el Departamento de Ingeniería Química Ambiental La generación de estos dos nuevos laboratorios permitirá a los alumnos y profesores contar con nuevos espacios para desarrollar sus investigaciones.

Además, se hizo una remodelación interior que abarcó no sólo éstos dos nuevos laboratorios, sino que también a tres laboratorios ya existentes, generando así, cinco laboratorios con el mismo estándar de usabilidad.

Obra LEMCO II El proyecto LEMCO II, corresponde a la continuación de un proceso que se generó a partir del año 1999, cuando el Departamento de Obras Civiles a través de un proyecto MECESUP, pudo iniciar los trabajos para construir la primera parte del Laboratorio de Ensayo y Materiales de Construcción (LEMCO). Esta primera etapa correspondía al muro de redacción, quedando pendiente desde ese entonces, todas las demás remodelaciones que se debían generar para ampliar los espacios destinados a laboratorios en el Departamento.

A finales del año 2012, por medio de un convenio de desempeño que realiza el Departamento de Obras Civiles, se consiguieron los recursos necesarios para completar este proyecto. Fue así como se comenzó a trabajar en conjunto con Obras Civiles, diseñando un nuevo plan que reuniera las nuevas necesidades que durante todos estos años se habían generado.

De esta manera, se dio paso al proceso de edificación de un proyecto que abarcó 1.900 m2 de construcción y que trajo consigo, la generación de un piso nuevo en el edificio C. Los trabajos se dividieron esencialmente en la remodelación y la ampliación de lo ya existente, creando espacios destinados a los laboratorios de asfaltos, hormigones e hidráulica.

Junto con lo anterior, se mantuvo el laboratorio de la mesa vibratoria de sismos y se destinaron algunos lugares para la conformación de nuevas oficinas para profesores y encargados de laboratorio que junto con prestar servicios a la Universidad, prestan servicios externos a distintas empresas constructoras.

En conclusión, el proyecto LEMCO II significó un avance importantísimo para culminar con la construcción de obras. Con los cambios efectuados se pudieron generar modernos espacios destinados a la docencia, a la investigación y al trabajo que realiza el área de Obras Civiles en conjunto con empresas externas.

Remodelación de los Laboratorios de Metalúrgica y Materiales El Departamento de Ingeniería Metalúrgica y Mate riales (DIMM) inició un proceso de remodelación del sector de laboratorios del Edificio C, lugar en donde se ubican dichas instalaciones. La idea inicial radicaba en que la Dirección de Infraestructura pudiese concretar la creación de más laboratorios y mejorar las condiciones de los ya existentes, considerando el perfeccionamiento de las condiciones acústicas y térmicas de los recintos y modificando la cubierta de cada uno de ellos.

De esta manera, se inició el proceso, completando un módulo docente con la construcción de un auditorio y nuevos laboratorios en un sector del altillo. La finalidad de este procedimiento fue aprovechar la altura que existía en el edificio original para generar un balcón que permitiera visualizar las actividades que se llevan a cabo en el primer piso.

En conjunto con la obra civil, se consideró además la instalación de mesones y de equipamiento adecuado.

De igual forma, se mejoraron aspectos de iluminación y en general las instalaciones, efectuando una optimización de los requerimientos de aumento de espacios, en base al aprovechamiento del mismo volumen que generaba el edificio original.

La conclusión de este proyecto vino a complementar una primera etapa que consideraba la realización de varias intervenciones en pos de la mejora de todos los laboratorios docentes y de investigación del DIMM, a causa de la incorporación de procedimientos relacionados con el mundo de la minería y de la transformación que significó en el Departamento la transformación del enfoque desde las ciencias hacia la metalurgia.

Habilitación de espacios en el Departamento de Matemáticas Se realizó la habilitación de nuevos espacios en el pasillo del tercer piso del edificio F3, correspondiente al Departamento de Matemáticas. Los cambios efectuados buscaban darle un uso más adecuado a los lugares que se encontraban bajo la cubierta del entretecho, los cuales no estaban siendo utilizados.

Obras Campus Santiago San Joaquín

Nuevo Laboratorio de Alta Tensión Se habilitó para el Departamento de Ingeniería Eléctrica, un Laboratorio de Alta Tensión en donde se podrán desarrollar trabajos de investigación y temas específicos relacionados en esta área de la ingeniería.

En el laboratorio se instalaron implementos que permitirán estudiar el comportamiento eléctrico con mallas a tierra y potencia instalada. Las dependencias se diseñaron con los más altos niveles de seguridad y se aseguró que las instalaciones eléctricas quedaran en perfectas condiciones para ser utilizadas sin riesgo.

INFORME DE GESTIÓN

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UTFSM

Nuevas canchas sintéticas Se concretó un proyecto muy anhelado por la comunidad de San Joaquín, debido a que las canchas existentes en el Campus presentaban constantes problemas de mantención debido al ataque de insectos y animales, lo que impedía un mantenimiento adecuado del pasto. Es por esto que se realizó una inversión que permitió la habilitación de dos canchas sintéticas de 2.500 m2, las cuales van en directo beneficio de los alumnos y vienen a complementar lo ya realizado con el gimnasio. Estas canchas se entregaron los primeros días de marzo y se podrán utilizar al menos por 10 años con las mantenciones mínimas.

Laboratorios DIMM Ingeniería Civil en Minas ingresó a la universidad en el año 2013 y para este año se consideró en el Campus San Joaquín, ingresar nuevos laboratorios que sean de utilidad para los alumnos de ésta carrera. Fue así como se ejecutó un completo proyecto el que consideró la construcción de cinco nuevos laboratorios, salas de reuniones, oficinas y bodegas. El proyecto se ejecutó en el antiguo gimnasio del Campus.

Obras Campus Santiago Vitacura

Nuevos comedores Las modificaciones del servicio de alimentación se basaron principalmente en la reorganización de los espacios existentes, modificando los flujos de circulación, el tamaño de la línea de servicio y el tipo y tamaño del mobiliario del comedor. De la misma forma, se consideró una pequeña ampliación que dio respuesta a los requerimientos de aquellos alumnos que traían su alimentación desde su casa y no tenían un lugar en donde calentar su comida.

Con estos cambios realizados en el edificio F, se consiguió aumentar en un 100% la capacidad del comedor existente, ampliándolo en no más 30 m2, por lo que los trabajos permitieron una mejora considerable en pos del perfeccionamiento del servicio de alimentación que se entrega a los estudiantes.

Asimismo, en el edificio G se generó un nuevo comedor en el área en donde antiguamente se encontraba la sala de musculación, dando así cabida a una nueva línea de servicio de alimentación el cual junto con complementar la entrega de almuerzo, permitirá responder a las necesidades que tienen distintos programas de postgrado en relación a servicios de banquetería, generando 150 nuevos asientos que se suman a los 400 ya existentes.

Salas tipo hemiciclo Uno de los requisitos impuestos por la autoridad competente para la acreditación de los Magíster que funcionan en el Campus Vitacura, era la existencia de al menos dos salas tipo hemiciclo que permitiesen facilitar los procesos formativos que se plantean dentro de éstos programas de postgrado. Frente a esto,

se remodelaron dos salas auditorios ya existentes en el edificio B, transformándolas en modernas aulas hemiciclo.

Para lograr el objetivo se remodelaron dichas salas, reconfigurándolas totalmente, alcanzando así un alto estándar, compatible a las necesidades y exigencias de los Magíster internacionales. De este modo, se construyeron allí dos nuevas salas tipo hemiciclo, que poseen una forma circular característica y cuentan con un punto central, desde donde se realizan las clases o charlas. Las aulas poseen además un equipamiento multimedia, artefactos de sonido y mobiliario del más alto nivel.

Las dos salas en cuestión poseen una capacidad para albergar alrededor de 150 personas. Cabe destacar que estos nuevos recintos no sólo son un aporte para el desarrollo de los programas de postgrados, sino que también podrán ser ocupadas por los alumnos de pregrado, transformándose así en un aumento importante en la capacidad de salas con las que cuentan los estudiantes del Campus para desarrollar sus distintas actividades académicas.

Habilitación de salas para empleo de nuevas metodologías de enseñanza El Departamento de Industrias, en conjunto con la Dirección General del Campus, copatrocinaron este proyecto que tuvo como finalidad habilitar salas que buscaban potenciar el aprendizaje de nuevas metodologías de enseñanza, tales como el trabajo en grupo o la discusión en torno a experiencias, dejando en un segundo plano el método catedrático tradicional.

De esta manera, se transformaron tres salas que se ubicaban en el primer nivel del Edificio B y se renovó el mobiliario, modificando, aumentando y mejorando la cantidad de pizarras existentes y cambiando la ubicación de los proyectores.

Gracias a este proyecto, los estudiantes podrán acceder a nuevas instancias de formación que promueven la discusión y la creación participativa, cuyas salas podrán recibir a un total de 180 personas.

Remodelación del Centro Integrado de Aprendizaje en Ciencias Básicas Este proyecto se ejecutó con fondos del proyecto MECESUP FSM 1303, el cual tenía como propósito la habilitación y mejoramiento de salas para la implementación del Centro Integrado de Aprendizaje en Ciencias Básicas (CIAC). En este sentido, se realizaron mejoras en el revestimiento de las aulas ubicadas en la Biblioteca del Campus, con la finalidad de tener un gran espacio en donde se pueden generar sistemas de tutoría y métodos de estudios acordes a las necesidades del centro.

INFORME DE GESTIÓN

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UTFSM

Obras Sede José Miguel Carrera Viña del Mar

Mejorando el servicio de bienestar Se elaboró un proyecto que permite la ampliación de las dependencias actuales en el Edificio B y busca una mejora en las condiciones de habitabilidad del lugar, todo esto con la finalidad de impactar de manera directa en la calidad de servicio que el área de Bienestar entrega al alumnado.

Mediante los trabajos realizados, se trasladó dicho servicio a cuatro salas de clases que se encontraban en el edificio B, las cuales fueron remodeladas, eliminando muros interiores con la finalidad de habilitar un pasillo central.

Tres de las salas de clases fueron destinadas a box de atención. En la cuarta oficina, se construyó una sala de estar designada especialmente para los alumnos, con la intención de que en la Sede pudiesen contar un área de esparcimiento y descanso, elevando el estándar al de la Casa Central. En este espacio se instalaron mesas, sillones y un televisor.

El proyecto contempló una segunda etapa, en donde se trasladaron las unidades de Admisión, Extensión y Comunicaciones al espacio liberado por Bienestar. En dicho espacio se hicieron remodelaciones menores, como la modificación de tabiques, cambio de acceso y una refacción del alfombrado y la pintura. Con esta medida se pudo reunir en un solo lugar a estas tres unidades que se encontraban dispersas en la Sede.

Espacios para desarrollar nuevas metodologías de trabajo Gracias al proyecto Mecesup FSM 1304 del Centro Integrado de Aprendizaje de Ciencias Básicas (CIAC), en la Sede Viña del Mar, se modificó la sala G 115, la que cuenta con aproximadamente 160 m2. Se mejoró el cielo y la iluminación, aumentado además su superficie de pizarra, con el objetivo de entregar movilidad a dicho instrumento y orientar así el foco de la clase a los distintos lugares del aula.

Junto con ello, se efectuó una mejora en el pavimento y se reacondicionaron las instalaciones eléctricas para que quedaran acorde a las nuevas necesidades del lugar, el que desde ahora cuenta con sistemas más modernos que facilitan las nuevas metodologías de trabajo.

De la mano del proyecto anterior, se intervino una sala del tercer piso del Edificio C, de la Sede Concepción.

El aula de 90 mts2 pertenece a la Biblioteca y en ella se hicieron intervenciones similares a las hechas en la sala de la Sede Viña del Mar, con la finalidad de mejorar sus condiciones de habitabilidad para propiciar el aprendizaje con nuevas metodologías.

Trabajos que permiten un acceso universal Se ejecutó en la Plaza Cívica de la Sede Viña del Mar

un sistema de rampas que permite la accesibilidad universal a distintas zonas y áreas de la sede. El plan es parte de un proyecto transversal que se irá ejecutando paulatinamente en los distintos Campus y Sedes de la Institución.

El objetivo de esto fue facilitar el libre tránsito de las personas con discapacidad y los adultos mayores que transitan por la Plaza Cívica y por las distintas zonas de la sede. Estas rampas se han ido complementando lentamente con la generación de otras construcciones que permiten el paso sin restricciones a las personas que tienen dificultades para su desplazamiento.

Junto con ello, se ha pensado instalar en un futuro cercano nuevas rampas en salas de estudio y áreas de comedores, permitiendo así, el acceso a todas las personas que trabajan y/o transitan por la Universidad.

La iniciativa es parte de un convenio que se realizó en conjunto con la Fundación Ciudad Accesible, organismo que promueve la construcción de obras que permitan el acceso universal, la usabilidad y el diseño para todos, pensando siempre en la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con el resto de la sociedad.

La Universidad se sumó a este compromiso, entendiendo que la inclusión parte por la construcción de espacios que permitan a todas las personas, sin excepción, ser parte de la vida universitaria en todos sus ámbitos.

ción

Obras Sede Rey Balduino de Bélgica Concep-

Habilitación de nuevos espacios de estudio Se recuperaron dos salas que estaban en la Biblioteca del Edificio C, cuya estructura ya no era compatible con las nuevas formas de aprendizaje.

Las salas estaban compuestas por cubículos independientes, por lo que se hizo una redistribución del espacio, habilitando dos salas de estudio multiuso. La remodelación contempló la construcción de pequeñas aulas dentro de una gran sala con el mobiliario respectivo.

El objetivo es que los estudiantes puedan hacer uso de estas instalaciones y trabajar con cierta aislación acústica. Los box están compuestos de tabiques vidriados a los que se les incorporó en uno de sus muros una pizarra. Con esto se logró conexión visual y un espacio moderno que facilita la generación de instancias de aprendizaje.

Nueva dependencia para el CIAC Como consecuencia de la puesta en marcha del proyecto Mecesup FSM 1304, se concretó durante INFORME DE GESTIÓN

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este verano la habilitación de la sala G, destinada a la instalación del Centro Integrado de Aprendizaje en Ciencias Básicas (CIAC), lugar en donde se llevan a la práctica las nuevas metodologías de estudio.

La habilitación de este espacio consideró el cambio de los revestimientos, piso y pintura, y la adquisición de mobiliario nuevo, el cual consta de mesas circulares que permiten la interacción por parte de los alumnos. En dichas mesas, se generaron las instalaciones eléctricas correspondientes y se dispuso además de proyectores. La nueva sala cuenta además con una nueva puerta de acceso controlado.

Más aulas y laboratorios para Ingeniería Prevención de Riesgos Este año, el proyecto fue ejecutado y durante la realización de los trabajos se modificó la estructura de las salas que la carrera ocupaba en el edificio, ampliándolas y modernizándolas.

Los trabajos tuvieron en cuenta la necesidad de darle un nuevo uso a las aulas que estaban en el mismo edificio y en el mismo nivel, pero frente de las que la carrera ya ocupaba. De este modo, se realizó la remodelación de todas sus dependencias, más estos dos espacios que fueron finalmente designados para el uso de Ingeniería de Prevención de Riesgos.

En definitiva, se construyeron cuatro laboratorios, entre ellos, el Laboratorio de Higiene, el de Iluminación y el de Ergonometría, además de nuevos espacios para los alumnos. Conjuntamente, se dejaron en funcionamiento oficinas para docentes, secretarías y espacios de reunión para estudiantes y profesores.

Por último, cabe mencionar que junto con el proceso de remodelación, se efectuó una mejora en los baños de los funcionarios.

Optimización de los servicios básicos Se refaccionaron los baños ubicados en el Edificio A de la Sede Concepción y se adecuó una habitación que se utilizaba como bodega y que ahora pasó a ser una nueva sala de estudios destinada principalmente para el aprendizaje de los alumnos.

El arreglo de los baños se hizo entendiendo que ésta era una necesidad primordial para los estudiantes.

Fue así como durante la realización del proyecto, se instalaron nuevos artefactos y se mejoró la distribución interior del recinto, optimizando notoriamente el estado de dicho servicio sanitario de la Sede.

Es importante destacar que en los baños, se instalaron además cubículos especiales para discapacitados, en pos de la inclusión de las personas con capacidades distintas. De esta manera, con las modificaciones realizadas, las instalaciones no sólo mejoraron estéticamente, sino que también se potenció su funcionalidad.

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En conjunto con esta intervención, se cambió el propósito de un sector que era utilizado como bodega por personal de aseo, instalando allí una sala de estudios para los alumnos, respondiendo así a un requerimiento del estudiantado y entregando un nuevo espacio de aprendizaje y formación estudiantil.

De esta manera, el proyecto significó una mejora global, favoreciendo el acceso a servicios básicos y a sectores de aprendizaje en cada una de las sedes de nuestra casa de estudios.

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PROGRAMA PARA UNA NUEVA

INGENIERÍA 2030 El año 2014, se reconoce como un periodo de transición del Programa “Plan Estratégico - Nueva Ingeniería para el 2030” (ING2030), entre el cierre de la Fase 1 y la adjudicación de la Fase 2.

Con la convocatoria de CORFO se abrió la oportunidad para que dos de las principales universidades del país, colaborativamente, pudieran concretar una visión y estrategia global compartida. La Escuela de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC) y la Universidad Técnica Federico Santa María (USM), ambas de investigación e innovación poseen una trayectoria de excelencia y formación rigurosa de Ingenieros a nivel de pregrado y postgrado.

Mediante ING2030, el consorcio UC-USM desarrollará sus fortalezas y ambiciones, junto con incorporar un acelerado y radical programa de cambio para convertirse en centros de ingeniería de clase mundial de excelencia en la innovación y el espíritu empresarial para Iberoamérica y el mundo.

La implementación de la primera fase del proyecto, en el año 2013, permitió identificar la posición actual de ambas instituciones en el contexto mundial y visualizar posibles caminos para potenciar una cultura de innovación y emprendimiento en su quehacer. En este marco, se perciben espacios de trabajo complementario y convergencia de objetivos entre ambas Universidades.

La Fase1 culmina con la entrega de la propuesta del Consorcio UC-USM, el 21 de enero 2014, denominada THE “CLOVER” 2030 ENGINEERING STRATEGY: An Engine to Surf the Waves for Chile´s Development.

Como parte del proceso de cierre de la Fase1 y postulación a la Fase2 se realiza presentación ante el comité evaluador de CORFO (en el mes de marzo), conformado por expertos nacionales e internacionales.

PROGRAMA NUEVA INGENIERÍA PARA EL 2030 CORFO Programa de tres fases del plan Nueva Ingeniería para el 2030 para las Universidades chilenas que imparten carreras de ingeniería civil.

FASE 1 Apoyar en el proceso de GENERACIÓN DE PLANES DE ESTRATEGIA ING2030 u hojas de ruta, destinados a TRANSFORMAR LAS ESCUELAS DE INGENIERÍA PARA LLEGAR A SER DE CLASE MUNDIAL, con particular foco en la tercera misión y en los ámbitos de investigación aplicada, desarrollo y transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento.

FASE 2 Apoyar en el proceso de IMPLEMENTACIÓN DE PLANES DE ESTRATEGIA ING2030 destinados a TRANSFORMAR BAJO ESTÁNDARES INTERNACIONALES LAS ESCUELAS DE INGENIERÍA en los ámbitos de investigación aplicada, desarrollo y transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento.

FASE 3 Realizar SEGUIMIENTO DE PLANES DE ESTRATEGIA ING2030.

OBJETIVO DEL PROGRAMA Transformar las escuelas y facultades de ingeniería en instituciones que formen profesionales que permitan llevar a Chile por el camino del mejoramiento de la productividad y competitividad nacional e internacional, generando valor a partir del avance del conocimiento tecnológico y la gestión creativa.

Estos profesionales deberán contar con una mirada multidisciplinaria con el propósito de aumentar significativamente la transferencia de conocimiento e innovaciones tecnológicas desde las universidades hacia la industria de forma que creen soluciones de alto impacto económico, servicios de calidad y sean miembros activos del ecosistema nacional de innovación.

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La visión propuesta por el Consorcio UC-USM para alcanzar la excelencia académica y el reconocimiento internacional se conceptualiza en un Trébol (de la suerte) de cuatro hojas (pilares), que están conectados por un vástago (quinto pilar) que une al trébol con el suelo (físicamente nuestra sociedad).

THE CLOVER en sus 5 Pilares contiene acciones concretas representadas por programas, los cuales están alineados con el objetivo estratégico de cambiar la cultura interna. El Consorcio UC-USM en conjunto propone 18 programas distribuidos en los 5 pilares, este conjunto de actividades dará lugar a una serie de resultados concretos y ponderables. En particular, es posible encontrar 3 proyectos liderados por la USM y 8 que se trabajarán en conjunto con la UC. A continuación se indican los nombres de los 5 pilares y los programas que los componen:

Pilar 1: Transforming Engineering Education & Learning

1.1 A New Engineering Education: Discovery, Design, and Implementation 1.2 Acceleration program for Student Innovation and Entrepreneurship 1.3 Internationalization through undergraduate experience 1.4 Talent, Diversity, and Inclusion

Pilar 2: Facing Societal Grand Challenges: Surfing the Big Waves

2.1 Infrastructure for learning and discovery in engineering 2.2 Cross-disciplinary initiatives and centers 2.3 Internationalization of discovery

Pilar 3: Orchestrating Effective Innovative Academic and Entrepreneurial Networks

3.1 Across-school insertion in global networks 3.2 Mentoring, advising, and support 3.3 Industry Gateway

Pilar 4: Building a World-Class Organization, Structure and Community

4.1 A new academic school structure 4.2 Decision-oriented academic intelligence system 4.3 Plan for academic and financial sustainability and growth

Pilar 5: Constructing a New Liaison with Society

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5.1 Liaison between engineering and innovation centers 5.2 Dual education between the university, industry, and public sector 5.3 A new “Solution Shop” 5.4 A “co-societal” hub for open innovation 5.5 Academic training program in I+E

UTFSM

El Subcomité de Transferencia Tecnológica de CORFO, en su sesión Nº207, celebrada el día 22 de mayo del 2014, resuelve aprobar el proyecto THE CLOVER para continuar con la implementación de ING2030 (Fase 2).

CORFO realiza una pequeña ceremonia para hacer pública la información la adjudicación a los 5 proyectos, donde el plantel es reconocido por alcanzar la distinción máxima.

El costo total estimado del proyecto es de $25.964.688.963.- divido en dos etapas cada una 3 años de ejecución, para la primera etapa la suma es de $9.803.339.499.- mientras que para la segunda es de $16.161.349.464.Esto implica la disminución del 35% de lo postulado en el concurso por el Consorcio. El financiamiento de la USM se distribuye de la siguiente manera: Cuadro Nº23: Financiamiento Adjudicado por la UTFSM Etapa 1 (años 1-3) MM$

Etapa 2 (años 4-6) MM$

CORFO

1.961 (50%) 1.961 M$(50%)

1.939 (30%) 1.939 M$(30%)

3.900M$ 3.900

UTFSM

1.961 (50%) 1.961 M$(50%)

4.525 (70%) 4.525 M$(70%)

6.486M$ 6.486

3.922 3.922 M$

6.464 6.464 M$

10.386M$ 10.386

Total por etapa

Total MM$

Fuente: Vicerrectoría Académica

El 15 de septiembre del 2014, con la emisión de la resolución de la Contraloría General de la República, se da inicio de la Segunda Fase del Programa “Plan Estratégico - Nueva Ingeniería para el 2030” de CORFO. Durante los meses siguientes, el Consorcio sostuvo una serie de reuniones con CORFO con el objetivo de dar a conocer los nuevos lineamientos del Gobierno, de esta manera, y dado los cambios presupuestarios, se comienza el análisis para definir los ajustes que se deberán realizar. Luego del cambio de mando, se definen las personas más idóneas para ser los líderes de cada uno de los Pilares, teniendo en cuenta sus cargos y desarrollo carrera dentro de la institución. En paralelo el Vicerrector Académico desarrolla presentaciones en cada departamento con el objetivo de socializar el proyecto y llamar a los académicos a conformar de los equipos que lideraran el proyecto en los años venideros.

Dentro de las actividades programadas por CORFO se realizó, a fines de noviembre, una reunión con Expertos Internacionales, Dado Banatao y Norman Fortenberry, con el objetivo de para conocer los proyectos y sus lineamientos estratégicos con mayor profundidad, de este modo, entregar recomendaciones y visiones a las universidades de cómo ajustar sus propuestas.

Las últimas actividades del año, fueron relacionadas con la re-definición del proyecto THE CLOVER, además de consolidar la metodología de trabajo del Consorcio UC-USM. Este proceso culminará con la entrega del Informe Hito Crítico de Continuidad el 31 de marzo del 2015.

Cada una de las actividades que conforman la propuesta USM responden consistentemente con las actuales definiciones del Plan Estratégico Institucional 2014-2018, las cuales están enfocadas, principalmente, a fomentar el crecimiento de la tercera misión basada en la complementariedad de capacidades, y a considerar el Desarrollo como una actividad esencial de la USM y su contribución a resolver los problemas de la sociedad.

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UTFSM

VINCULACIÓN CON

LA SOCIEDAD

Oficina de Asuntos Internacionales (OAI)

Esta unidad fortalece los vínculos generados por la USM con entidades extranjeras, ya sean relaciones académicas como administrativas, con el fin de formar lazos y dar a conocer la institución a nivel mundial.

Por otro lado, la USM recibió 227 estudiantes, de los cuales 78,4% proviene de países europeos, recuperando las cifras que se vieron afectadas entre los años 2012 y 2013, asociadas a las movilizaciones estudiantiles de Chile a contar de 2011.

En el año 2014 se firmaron 56 convenios de colaboración de diferente índole con instituciones de educación superior de países de América, Europa y Asia. Esta cifra refleja la gran internacionalización que está viviendo la universidad dada la colaboración que se puede generar a nivel mundial.

Con respecto a la participación en proyectos externos, la unidad continuó llevando a cabo la ejecución de los proyectos que se adjudicaron el año 2013. En ellos se encuentra el Proyecto de Marcas Sectoriales, que busca promover Chile y posicionarlo como destino universitario para el resto del mundo. En un ámbito más específico se encuentra la ejecución del Convenio de Desempeño de movilidad con Francia. Finalmente, el Concurso IST adjudicado en conjunto con la PUCV y UV, que busca promover la Región de Valparaíso como destino universitario a países como China y otros de Latinoamérica y Europa.

Así mismo, esta unidad permite que exista un flujo de estudiantes de intercambio, ya sea alumnos salientes como entrantes. Durante 2014, la cantidad de alumnos que viajaron a otras instituciones fue de 136. De éstos un 28,7% accedió a Becas de movilidad estudiantil gestionadas por la OAI, por un monto total de $134.403.895 pesos.

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Red de Ex Alumnos UTFSM

Fortalecer la relación de los ex alumnos con la Universidad es una labor fundamental para esta unidad. Uno de los principales ejes es la recaudación de fondos a través de empresas y socios donantes, con lo cual se adjudican becas a alumnos meritorios y se apoya iniciativas estudiantiles. El cuadro 24 da a conocer la gestión realizada por la unidad en éste ámbito, pudiendo observar un incremento a nivel global en los beneficios entregados a la comunidad.

Cuadro Nº24: Donación y entrega de Beneficios Red de Ex Alumnos 2012 - 2014 Año

Dinero Recaudado por Donaciones

Becas Entregadas

Iniciativas Estudiantiles Apoyadas

2012

$54.597.624

172

29

2013

$75.963.000

201

26

2014

$78.500.000

276

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Fuente: Red de Ex Alumnos

La Red de Ex Alumnos colabora y participa en el desarrollo de 33 encuentros entre ex alumnos de diferentes generaciones y departamentos, con gran acogida y gratos momentos. Además se generaron una serie de actividades como charlas, talleres, almuerzos y visitas de empresas, corridas, entre otros, los cuales convocaron a cientos de personas de la comunidad sansana.

Existe una oficina especializada en la inserción laboral de los ex alumnos de la USM la cual realizó 5 Ferias Laborales durante el 2014. De ellas, se efectuó una feria laboral para estudiantes y recién egresados por cada Campus y Sede (cuatro ferias en total), donde el foco principal son las prácticas, memorias y primeros trabajos. Adicionalmente, una feria exclusiva para exalumnos titulados con cero a cinco años de experiencia, donde el foco principal es apoyar a recién titulados en la búsqueda de su primer trabajo . Además se realizaron una serie de eventos de reclutamiento con determinadas empresas en particular, con el fin de facilitar el contacto de los futuros titulados con el mercado laboral.

A la vez, el Centro de Desarrollo Profesional (CDP) de la red de ex alumnos gestiona un Portal de Empleos, permitiendo que más de 1214 ex alumnos tengan directa relación con las oportunidades laborales que ofrecen las empresas.

Estas mismas empresas son quienes, durante el año 2014 generaron 2160 ofertas laborales canalizadas por el Portal de Empleos, lo que representa 4186 vacantes laborales.

Director de Radio USM recibió Premio a la Trayectoria Radial ARCHI 2014 Abril, 2014 El Director de la Radio Universidad Técnica Federico Santa María, David Dahma, recibió el Premio a la Trayectoria Radial, la máxima distinción que entrega la Asociación de Radiodifusores de Chile (ARCHI). El galardón fue entregado por el Presidente de la ARCHI, Luis Pardo, junto al Subsecretario General de Gobierno, Rodolfo Baier, en la tradicional Cena Inaugural de la Asamblea General de Socios, llevada a cabo en la ciudad de Castro. En la ceremonia estuvieron presentes delegaciones de radiodifusores de todo el país, además de autoridades de gobierno, del mundo de la cultura y el Directorio Nacional de la ARCHI.

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Instituto 3IE

El Instituto 3IE, desde hace más de 13 años, continúa promoviendo y facilitando el emprendimiento tecnológico a través de un completo sistema de innovación. Durante el año 2014 se consolidó aumentando su red de partners internacionales y siendo la primera incubadora del país en implementar un innovador programa de aceleración de startups con la metodología Co - Creation.

Con el apoyo de CORFO, el Instituto 3IE, ha logrado transformarse y posicionarse como una de las incubadoras más importantes a nivel nacional, con oficinas en la Casa Central, en Campus Santiago de la Universidad, y desde 2014 en IF. Desde finales de 2013, el Instituto 3IE participa como una de las aceleradoras del Programa de Proveedores de Clase Mundial, liderado por BHP Billiton y CODELCO. Durante el año 2014, el Instituto 3IE ha logrado la adjudicación de 20 proyectos asociados al Subsidio Semilla de Asignación Flexible (SSAF) para el Apoyo de Emprendimientos de Innovación, correspondientes a Fases uno y dos; 3 proyectos Semilla Expansión y 32 adjudicaciones del concurso Start Up-Chile, correspondientes a diversas líneas de fondos CORFO. Del mismo modo accede a la adjudicación de 9 proyectos de Valorización de la Investigación en la Universidad, VIU, en Fase uno y dos, otorgados por el programa FONDEF de Conicyt.

Finalmente, durante el año 2014 continúan las actividades de los proyectos Operación de Incubadoras 20122017, y PAE: Rally Innovation Cluster.

USM recibió premio en Congreso Internacional de la Tarjeta Universitaria Inteligente Mayo, 2014 Johan Derks, Jefe de Área Soporte Técnico y Laboratorios, de la Dirección de Tecnologías de la Información (DTI) de la Universidad Técnica Federico Santa María, recibió el premio “GoldTUI, USC Project Awards 2014”, por los proyectos innovadores que se están desarrollando en el Plantel y las buenas prácticas aplicadas al desarrollo de la Tarjeta Universitaria Inteligente (TUI). Esto, durante su participación como expositor en el 2° Congreso Internacional de la Tarjeta Universitaria Inteligente (TUI), que convocó en Murcia (España) a cerca de 160 asistentes provenientes de más de 70 universidades de 11 países.

Empresa de sansanos se adjudicó Premio como Emprendimiento Innovador Agosto, 2014 Agile Ingeniería y Consultoría, empresa fundada por los Ingenieros Civiles Informáticos de la Universidad Santa María, Paulina Cañas y Claudio Delgado, obtuvo el primer lugar en la Categoría Premio al Emprendimiento Innovador de la Industria de la Asociación Chilena de Tecnologías de la Información, ACTI, que reúne a las empresas de los rubros de hardware, software, capacitación e integración de sistemas e Internet. De este modo, es el principal referente del sector privado en el ámbito de las Tecnologías de la Información (TI).

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DESAFÍOS

PARA EL 2015 En materia de Educación Superior nuestro país atraviesa por una etapa histórica y que busca definir las principales directrices de una nueva Reforma Educacional, que permita avanzar en temas como institucionalidad, calidad y financiamiento. En los últimos meses, la discusión se ha visto rodeada de grandes dudas y cuestionamientos, sobre todo, porque en este actual sistema intervienen instituciones de distinto tipo y de diversa complejidad, lo que dificulta aún más avanzar en esta materia.

Es importante destacar que el avanzar y reformar el actual Sistema de Educación Superior, no es solo de interés para las Universidades y los Centros de Formación Técnica, sino que, para todo el país, ya que la educación sigue siendo una de las principales herramientas para el desarrollo de las personas y el crecimiento integral de nuestra sociedad. Sobre todo,

lo referido al acceso igualitario de estudiantes talentosos, que no cuentan con los recursos económicos.

Este debe ser un objetivo país, que debe ser implementado de manera responsable, pero lamentablemente los anuncios en este tema denotan imprecisiones, que se traducen en una gran incertidumbre, sobre todo para los jóvenes y sus familias.

En base a lo anterior, es que el nuevo Plan Estratégico Institucional de la Universidad Técnica Federico Santa María, para el período 2014-2018, define objetivos, programas y actividades en cinco áreas de desarrollo estratégico, y que consideran el actual escenario de la Educación Superior chilena, con eventuales reformas en el sistema y sus potenciales efectos, especialmente en el aseguramiento de la calidad y en el rol del estado en materia financiamiento.

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Profesor Darcy Fuenzalida asume como Rector de la Universidad Técnica Federico Santa María

Octubre, 2014

En una solemne ceremonia celebrada en la Casa Central de la Universidad Técnica Federico Santa María, el académico Darcy Fuenzalida O’Shee asumió –a partir del 1 de octubre– como Rector de la Casa de Estudios Superiores por el período 2014-2018. El acto estuvo encabezado por el Presidente del Consejo Superior, Roberto Medina, y en él participaron profesores, alumnos, funcionarios y representantes de universidades, de Gobierno, comunales, administrativas y de las fuerzas armadas.

Durante la ceremonia de investidura, el Rector Fuenzalida destacó que “me corresponde asumir el rol de Rector de esta casa de estudios por los próximos cuatro años y agradezco a todos los que trabajaron por este momento. Agradezco a mi familia por el respaldo y apoyo, que me ha dado las fuerzas para asumir esta noble tarea. Valoro profundamente la confianza que me han dado. Tenemos un robusto programa que cumplir y me comprometo a realizar todo cuanto de dependa de mí para el desarrollo y engrandecimiento de la Universidad”.

“Somos una universidad nacional, que aporta al país y a las regiones en las que estamos presentes, a través de nuestras Sedes y Campus en las ciudades de Concepción, Viña del Mar, Santiago, Rancagua y Guayaquil, en Ecuador. En cada lugar donde desarrollamos nuestro proyecto educacional lo hacemos cautelando la calidad, sello indiscutible de nuestra universidad y que seguiremos cautelando”, puntualizó.

En este sentido, manifestó que “nos acercaremos más a la comunidad, impulsando actividades en las cuales la Universidad participe y se vincule con el entorno. Queremos salir de las aulas y desarrollar una relación más permanente con la ciudadanía, las entidades públicas y privadas, estableciendo de manera definitiva, un verdadero puente entre nuestros alumnos y el mundo real. Reafirmamos nuestro compromiso de trabajo conjunto por el desarrollo de una sociedad mejor, con todas sus complejidades y problemáticas, promoviendo el desarrollo integral del ser humano, la solidaridad y la innovación social”.

Formación técnica El Rector Darcy Fuenzalida, planteó la importancia de la formación técnica para enfrentar los desafíos que se avecinan en el Chile de las próximas décadas. En este sentido, destacó que “somos una de las pocas instituciones en Chile que contempla dentro de la Universidad la formación de técnicos, junto con Ingenieros, Arquitectos y otros profesionales, llegando hasta la formación de Doctores. Una propuesta como la nuestra contribuye a la movilidad social y a la equidad, es por ello que invitamos al Gobierno a conocer, cautelar y potenciar nuestro modelo educativo”.

“Las universidades como la nuestra deben asumir esta realidad llamada globalización. Debemos generar nuevas alianzas y sinergias con universidades nacionales e internacionales, que nos permitan compartir conocimientos, desarrollar nuevas investigaciones y tecnologías. Necesitamos incrementar convenios que permitan a nuestros alumnos realizar intercambios, los que contribuyen significativamente al desarrollo personal y profesional de nuestros estudiantes”, añadió la máxima autoridad de la Universidad Santa María.

Reforma educacional El Rector Fuenzalida destacó en su discurso inaugural, el valor del diálogo y el clima organizacional para avanzar en los desafíos próximos que impone la reforma educacional: “la universidad debe ser un espacio que acoja los talentos, que fomente la creatividad y la innovación, que respete la diversidad, debe potenciar un ambiente colaborativo. Estos aspectos se hacen esenciales para lograr una comunidad sóli-

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da y robusta, con espacio de diálogo, inclusivos para todos sus integrantes. Debemos desarrollar y cautelar el espíritu universitario, clima necesario para un trabajo fecundo”.

“Debemos consolidar en un ambiente de respeto, los espacios necesarios para el diálogo entre los diversos actores de la reforma educacional, con el fin de llegar a consensos y las mejores soluciones para un proceso que es parte de nuestra realidad actual. Esta Universidad colaborará y se esforzará para llevar a buen término un proceso que impactará a las generaciones actuales y futuras. Debemos hacerlo bien por el futuro de nuestra Nación”, señaló.

Asimismo, mencionó que “es fundamental que el Gobierno considere nuestro modelo educativo en la reforma que está impulsando; somos una institución con vocación pública, sin fines de lucro, que se desarrolla a través de sus cuerpos colegiados, basados en la discusión y la razón y, que desde hace casi un siglo contribuye socialmente a Chile”.

El Presidente del Consejo Superior, Roberto Medina, hizo un llamado “a toda la comunidad sansana a alinearnos tras el programa del Rector Fuenzalida y empujar el carro en el mismo sentido, aunando fuerzas cada uno en su rol, no solo con el derecho –sino que con el deber– de discrepar cuando corresponda, pero en un marco de lealtad y en vista de los más altos intereses de la Universidad. Solo así cumpliremos con la meta de cerrar brechas importantes que tenemos para seguir avanzando, optimizando los plazos y los esfuerzos invertidos”.

En tanto, el Rector saliente, profesor José Rodríguez, señaló que “a lo largo de todos estos años, me he convertido en un profundo admirador de don Federico Santa María: por su visión, por su acto generoso y por el impacto que ha tenido su obra. Y como ejecutor de su obra, me convencí que servíamos mejor a su sueño educando a más jóvenes. Me he sentido privilegiado y honrado al ejercer el cargo de Rector por tantos años. Debo decir que he sido muy feliz y he realizado mi trabajo con mucha alegría.

Rodríguez finalizó su intervención, deseando al Rector Fuenzalida “el mayor de los éxitos en este desafío que comienza a afrontar al mando de la Universidad.

Vayan para él mis mejores deseos de éxito en su gestión y con mi colaboración en lo que se requiera”.

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INFORME DE GESTIÓN UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA

AÑO 2014

Editado

Universidad Técnica Federico Santa María - Rectoría

Diseño y diagramación

Rodrigo Ruiz Vidal, Dirección General de Comunicaciones

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