Informe de Gestión USM 2018

Informe de

Gestiรณn

2018

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Informe de Gestiรณn | 2018

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Informe de Gestiรณn | 2018

Índice

ÍNDICE

ÍND I CE 5 AU TO RIDA DE S DE L A UNIVER SIDA D

7

DEPA RTA MEN TOS AC A DÉMICOS Y D O CEN T E S

9

AU TO RIDA DE S CO L EG IA DA S

10

PA L A B R A S DEL REC TO R

12

MISIÓN Y VISIÓN

15

B RE VE PRE SEN TACIÓN DE L A U T FSM

16

U T FSM EN LOS R A NK ING S NACIONA L E S E IN T ERNACIONA L E S

20

DE S A RRO L LO INS T I T U CIO NA L

24

G E S T IÓ N INS T I T U CIO NA L

28

D O CEN CIA DE PREG R A D O

46

D O CEN CIA DE P OS TG R A D O

66

T I T UL A D OS Y G R A DUA D OS

74

INVE S T IG ACIÓ N 78 VIN CUL ACIÓN CON L A SO CIEDA D

86

PROYEC TOS DE S TAC A D OS

100

DE S A FÍOS 20 18

120

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5

índice Informe de Gestión 2017

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Autoridades de la Universidad

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD Rector Vicerrector Académico Vicerrector de Asuntos Económicos y Administrativos Secretario General Contralor General Directora General de Planificación y Desarrollo Director General de Comunicaciones Director General de Docencia Directora General de Investigación, Innovación y Postgrado Director General de Asistencia Técnica Director General de Finanzas Directora de Asuntos Internacionales Directora de Relaciones Estudiantiles Director de Enseñanza y Aprendizaje Director Ejecutivo Red de Ex Alumnos Director de Aseguramiento de la Calidad Director de Estudios Director (I) de Tecnologías de la Información Director de Vinculación con el Medio Director de Difusión Cultural Directora de Admisión Director de Postgrado y Programas Director de Postgrados Científico-Tecnológicos Director de Postgrados Profesionales y Programas Directora de Proyectos de Investigación e Innovación Director de Centros e Institutos de Investigación e Innovación Director (I) de Infraestructura Director Ejecutivo Programa Profesores Embajadores Director de Procesos de Benchmark Directora de Educación On Line Directora de Presupuesto Director de Finanzas Director de Información y Documentación Bibliográfica Institucional Director de Capacitación Director (I) de Recursos Humanos Director de Desarrollo del Recurso Humano Académico y Docente Directora de Servicios y Administración

Darcy Fuenzalida Eugenio González Gilberto Leiva Jerome Mac Auliffe Jaime Undurraga Irene Ortega Hugo Villarroel Gonzalo Fuster Lorna Guerrero Jaime Espinoza Víctor Figueroa Karol Trautmann Teresita Arenas Hugo Alarcón Patricio Núñez Claudio Troncoso Christopher Nikulin Johan Derks Patricio Núñez David Dahma Karen Radonich Marcos Zúñiga Isaac Flores Jaime Arancibia Alejandra Urtubia Carlos Aguirre Juan Mora Pedro Sariego Darío Liberona María Pilar Gárate Vanessa Mamani Cristian Pérez Rimsky Espíndola Franck López Cristian Fliess Cristian Fliess Verónica Díaz

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Autoridades de la Universidad

Campus Casa Central Valparaíso Director General Campus Casa Central Valparaíso Director Académico Campus Casa Central Valparaíso

Manuel Cabrera Mario Dorochesi

Campus San Joaquín Directora General Campus San Joaquín Director Académico Campus San Joaquín Director de Vinculación con el Medio Campus San Joaquín

Carolyn Palma Marcelo Ruiz Leonardo Madariaga

Campus Vitacura Director General Campus Vitacura Director Académico Campus Vitacura Directora de Vinculación con el Medio Campus Vitacura

Edward Johns Cristián Carvallo María Pilar Gárate

Sede Viña del Mar Director Sede Viña del Mar Director Académico Sede Viña del Mar Director de Vinculación con el Medio Sede Viña del Mar Director de Administración y Finanzas Sede Viña del Mar

Bruno Dondero Ricardo Cahe Renzo Piazze José Luis Navarrete

Sede Concepción Director Sede Concepción Director Académico Sede Concepción Director de Vinculación con el Medio Sede Concepción Directora de Administración y Finanzas Sede Concepción

Ramón Saavedra Eduardo Aracena Juan Figueroa Sandra Espinoza

Oficina Rancagua Director Oficina Rancagua

Rodrigo Domínguez

Campus Guayaquil Prorrector (I) Campus Guayaquil

8

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Fernando Maldonado

Autoridades de la Universidad

DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS Y DOCENTES Director Departamento de Arquitectura Director Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales Director Departamento de Ingeniería Eléctrica Director Departamento de Electrónica Director Departamento de Física Directora Departamento de Estudios Humanísticos Director Departamento de Industrias Director Departamento de Ingeniería Comercial Director Departamento de Ingeniería en Diseño Director Departamento de Informática Director Departamento de Matemática Director Departamento de Ingeniería Mecánica Director Departamento de Obras Civiles Director Departamento de Ingeniería Química y Ambiental Director Departamento Química Directora Departamento de Educación Física, Deportes y Recreación Director Academia de Ciencias Aeronáuticas Director Departamento de Construcción y Prevención de Riesgos Sede Viña del Mar Director Departamento de Diseño y Manufactura Sede Viña del Mar Director Departamento de Electrotecnia e Informática Sede Viña del Mar Director Departamento de Mecánica Sede Viña del Mar Directora Departamento de Química y Medio Ambiente Sede Viña del Mar Director Departamento de Ciencias Sede Viña del Mar Director Departamento de Construcción y Prevención de Riesgos Sede Concepción Director Departamento de Electricidad Sede Concepción Director Departamento de Electrónica e Informática Sede Concepción Director Departamento de Mecánica Sede Concepción Directora Departamento de Química y Medio Ambiente Sede Concepción Director Departamento de Ciencias Sede Concepción

Miguel Ángel Gálvez Claudio Aguilar Jorge Ardila Ricardo Olivares Claudio Dib Marianna Oyanedel Cristóbal Fernández Lionel Valenzuela Pablo Prieto Carlos Castro Ronny Vallejos Carlos Rosales Patricio Catalán Juan Yianatos Patricio Reveco Jennifer Jones Osvaldo Sarabia Marco Howes Augusto Vargas Martín García Carlos Baldi Evelyn Alfaro Renato Vásquez Carlos Obando Esteban Díaz Felipe Benavides Victor Valdebenito Gloria Barría José Ramírez

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Autoridades de la Universidad

AUTORIDADES COLEGIADAS Consejo Superior Rector Consejero Consejera Consejero Consejero Consejero Consejero Consejero Consejero Consejero Consejero Representante de los Funcionarios Representante de los Estudiantes Secretario General

Darcy Fuenzalida Norman Dabner Catherine Gómez Roberto Medina / Presidente Félix Pizarro Eduardo Reitz / Vicepresidente Ricardo Simpson Vacante / Representante Presidente de la República Raúl Stegmaier Mario Toledo Patricio Vargas Mario Vilches Martín Poblete Jerome Mac Auliffe

Consejo Académico Rector Vicerrector Académico Consejero Consejero Consejera Consejero Consejera Consejera Consejero Representante Federación Campus Casa Central Valparaíso Representante Federación Campus Santiago Secretario General

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Darcy Fuenzalida / Presidente Eugenio González Andrés Fuentes Agustín González Verónica Gruenberg Luis Hevia Nina Hormazábal Mónica Pacheco Franco Perazzo Sebastián Quiroz Camila Flores Jerome Mac Auliffe

Autoridades de la Universidad

Consejo Normativo de Sedes Rector Vicerrector Académico Director Sede Viña del Mar Director Sede Concepción Consejero Consejero Consejero Consejero Consejero Consejera Representante de los Estudiantes Representante de los Estudiantes Secretario General

Darcy Fuenzalida / Presidente Eugenio González Bruno Dondero Ramón Saavedra Sebastián Amaro Ricardo Pastenes Manuel Saavedra Rafael Solar Franz Yurjevic Sonia Zamora Matías Muñoz Paulette Daroch Jerome Mac Auliffe

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Palabras del Rector

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Palabras del Rector

ESTIMADOS PROFESORES, ESTUDIANTES Y FUNCIONARIOS:

A

continuación, entregamos un completo balance de los hechos y procesos más relevantes ocurridos en nuestra Casa de Estudios durante el periodo 2018; el que se materializa a través de este Informe de Gestión. El desarrollo de este documento, significó un profundo proceso de análisis mediante el cual hemos revisado nuestros principales avances y logros, además de verificar si los distintos procesos que intervienen en nuestro quehacer son los más adecuados y permiten alcanzar los resultados que nuestra Institución espera.

Quienes hoy integran nuestra Universidad son parte fundamental de cada uno de sus logros, y gracias a los cuales somos una de las mejores universidades del país y de Latinoamérica.

Es por ello, que quisiera reconocer la importante labor que realizan todos los miembros de nuestra comunidad universitaria, quienes contribuyen día a día a la construcción de una Casa de Estudios de excelencia, que aporta al desarrollo del país y se mantiene fiel al legado de su fundador, don Federico Santa María Carrera.

El 2018 inició para nuestra Universidad con la implementación de una nueva Reforma Educacional, que nos impactó profundamente y en donde asumimos con firmeza la defensa del incuestionable rol público que hemos ejercido durante 87 años de historia. Todo este trabajo no fue en vano, ya que se logró que quedará establecido de forma explícita en la Ley de Educación Superior nuestro rol público y las condiciones que contribuyen a la asignación de recursos que nos permiten seguir cumpliendo con nuestro quehacer.

Este periodo, también destacó por importantes avances en materia de docencia. Es así como, a través de la inauguración de sus espacios de trabajo, se consolidó la puesta en marcha de la Dirección de Educación Online, con la cual nuestra Universidad potencia sus métodos de educación en línea y otorga a la comunidad sansana nuevos recursos digitales.

Es importante destacar también que durante 2018 se consolidaron importantes obras en cada uno de nuestros Campus y Sedes, que permiten asegurar los estándares de equivalencia que en definitiva contribuyen al desarrollo de una Casa de Estudios unitaria, integrada y transversal.

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Palabras del Rector

Otro importante avance en materia de administración, es el que reporta el proyecto Enterprise Resourse Planning (ERP). A principios de 2018 se inició el registro de operaciones financieras y administrativas en el nuevo sistema marco de modernización de los sistemas de gestión de la universidad, mientras que lo referente a recursos humanos continúa en un proceso de transición.

De igual manera, y buscando potenciar las estrategias de innovación de nuestra Casa de Estudios, el Plan de Mejoramiento Institucional Innovación en Educación Superior (PMI InES), implementó un ambicioso plan en su último año de ejecución, que apuntó a propiciar un cambio cultural significativo en el quehacer de la comunidad universitaria y desarrollar las capacidades institucionales que permitan incorporar de forma sistemática el concepto de innovación basada en ciencia.

El 2018, además, nuestra Universidad se sumó al proyecto asociativo Ciencia e Innovación para el 2030, que busca fomentar la transformación de las unidades académicas en las que se imparten programas de estudios de pre y postgrado relativos a las ciencias básicas, incrementando así la participación de las Casas de Estudios en los procesos de transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento de base científico-tecnológica de nuestro país.

En lo referente a los procesos de acreditación, nuestra Universidad se ha preocupado de darles continuidad, y a través de la Vicerrectoría Académica, ha dispuesto una programación hasta el 2025, que considera todos aquellos procesos que propicien la mejora continua y el aseguramiento de la calidad en nuestros planes de estudio.

En este punto, cabe destacar que cuatro carreras de pregrado cuentan con el máximo de años de acreditación, dando así respuesta efectiva a los nuevos requerimientos y exigencias de la Comisión Nacional de Acreditación. De igual manera, un programa de postgrado profesional y dos científicos cuentan con los máximos niveles de acreditación otorgados en nuestro país.

Finalmente, durante el 2018, los más prestigiosos rankings internacionales nos posicionan como una Universidad líder en el ámbito de la investigación. Somos reconocidos no solo en Chile, sino que también en el extranjero, por entregar una formación académica transversal, con una clara mirada multidisciplinaria y que destaca por fomentar la innovación, el emprendimiento y la transferencia tecnológica.

Todos estos importantes logros, nos permiten dar cuenta de cada uno de los procesos que intervienen en el quehacer de nuestra Casa de Estudios y en el que todos los miembros de nuestra comunidad universitaria cumplen con un importante rol, que nos permite ser hoy un actor relevante en el acontecer nacional, capaz de responder a cada uno de los desafíos que se nos presentan; y que a través del rigor y la incesante búsqueda de la excelencia, se consolida como un referente en materia de ciencia y tecnología.

Darcy Fuenzalida O’Shee Rector Universidad Técnica Federico Santa María

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Misión y Visión

MISIÓN

Crear y difundir nuevo conocimiento, y formar integralmente profesionales idóneos en el ámbito científico - tecnológico, para liderar el desarrollo del país y la humanidad.

Realizamos esta misión siendo una comunidad universitaria de excelencia, que se vitaliza con la diversidad e independencia de los procesos de descubrimiento y aprendizaje y que, de acuerdo con la voluntad testamentaria de don Federico Santa María Carrera, pone especial énfasis en la integración de aquellos que, reuniendo las condiciones exigidas por el quehacer académico, no poseen suficientes medios materiales.

VISIÓN

Ser un referente científico - tecnológico nacional e internacional, que, convocando a una comunidad universitaria de excelencia, estimule la difusión del conocimiento y la creación de valor, en todas sus áreas de trabajo, siendo reconocida como UNIVERSIDAD LIDER EN INGENIERÍA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

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BREVE P R E S E N TA C I Ó N D E L A UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO S A N TA M A R Í A

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Breve Presentación de la Universidad Técnica Federico Santa María

Año de fundación

1926

Fecha de inicio de actividades

20 de diciembre de 1931

Autoridades Rector Vicerrector Académico Vicerrector de Asuntos Económicos y Administrativos

Sr. Darcy Fuenzalida O. Sr. Eugenio González V. Sr. Gilberto Leiva H.

Áreas del saber cubiertas1

Ciencias, Tecnología, Recursos Naturales, Arte y Arquitectura Administración y Comercio.

Campus, Sedes y Oficina

18

Campus Casa Central Valparaíso

Av. España 1680, Valparaíso, Chile.

Sede Viña del Mar

Av. Federico Santa María 6090, Viña del Mar, Chile.

Sede Concepción

Alemparte 943, Hualpén, Concepción, Chile.

Campus Vitacura

Av. Santa María 6400, Vitacura, Santiago, Chile.

Campus San Joaquín

Av. Vicuña Mackenna 3939, San Joaquín, Santiago, Chile.

Campus Guayaquil – Ecuador2

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 4 1/2, Guayaquil, Ecuador.

Oficina Rancagua

Calle Gamero 540, Rancagua, Chile.

Superficie construida (m2)

174.655

Unidades Académicas, Docentes y Academia

• Arquitectura • Ingeniería Metalúrgica y de Materiales • Ingeniería Eléctrica • Electrónica • Física • Industrias • Ingeniería Comercial • Ingeniería en Diseño • Informática • Matemática • Ingeniería Mecánica • Obras Civiles

1

Según clasificación CNA.

2

El Campus Guayaquil de la UTFSM opera en el marco de un convenio de colaboración con la Fundación Nicasio Safadi de Guayaquil, Ecuador, desde el año 1996.

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Breve Presentación de la Universidad Técnica Federico Santa María

Centros de Innovación Tecnológica, Basales e Instituto Centros de Innovación Tecnológica

Centros Basales

Instituto Acreditación institucional vigente 29 de diciembre de 2016 al 29 de diciembre de 2022 Acreditada en todas las áreas

• Ingeniería Química y Ambiental • Química • Educación Física, Deportes y Recreación Campus Casa Central Valparaíso • Estudios Humanísticos – Campus Casa Central Valparaíso • Ciencias - Sede Viña del Mar • Ciencias - Sede Concepción • Construcción y Prevención de Riesgos Sede Viña del Mar • Construcción y Prevención de Riesgos – Sede Concepción • Diseño y Manufactura - Sede Viña del Mar • Electrotecnia e Informática – Sede Viña del Mar • Electrónica e Informática – Sede Concepción • Electricidad - Sede Concepción • Mecánica – Sede Viña del Mar • Mecánica – Sede Concepción • Química y Medio Ambiente – Sede Viña del Mar • Química y Medio Ambiente - Sede Concepción • Academia de Ciencias Aeronáuticas

Centro de Automatización y Supervisión Minera (CASIM).

Centro de Tecnologías Ambientales (CETAM).

Centro de Biotecnología “Dr. Daniel Alkalay Lowitt” (CB-DAL) Centro Científico y Tecnológico de Valparaíso (CCTVal) Advanced Center for Electronic and Electric Engineering (AC3E).

Instituto Internacional para la Innovación Empresarial (3IE)

Gestión Institucional – Obligatoria Docencia de Pregrado – Obligatoria Investigación – Voluntaria Docencia de Postgrado – Voluntaria Vinculación con el Medio – Voluntaria

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02

UTFSM EN LOS RANKINGS NACIONALES E INTERNACIONALES

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UTFSM en los Rankings Nacionales e Internacionales

E

l año 2018 tuvo resultados positivos en los rankings de la especialidad de Ingeniería, y resultados destacados por segundo año consecutivo en el ranking Green Metric3.

En general la USM se encuentra entre las 750 mejores universidades del mundo, es decir en promedio en el top 3% de las universidades, con rangos según el ranking entre el top 2% y el top 4% del mundo.

En el caso de los rankings evaluados en la especialidad de Ingeniería, la Universidad Técnica Federico Santa María se encuentra cercana al top 1% de las escuelas de ingeniería, con rangos entre el 0,9% y el 1,6%.

TABLA 1 RESULTADOS RANKING INTERNACIONALES 2018 RANKING

WORLD

Internacionales 2015 2016 Times Higher 401 275 QS 701 701 CWRU 960 896 US Report Best Global U. SIR 528 572 Times Higher LATAM QS LATAM Promedio 648 643

2017 501 801 799

LATAM

574

2018 601 801 854 465 616

669

667

2015 1 58 26

2016 2017 3 3 52 52 18 16

15

22 13 43 25

44 29

29 22 43 28

CHILE 2018 7 51 29 10 23 24 36 26

2015 1 8 4

2016 2017 1 1 7 8 4 4

3

3 3 8 4

8 5

5 5 8 5

2018 3 7 4 3 4 5 8 5

Fuente: Elaboración propia Dirección de Benchmarking y Rankings

TABLA 2 RESULTADOS RANKING DE ESPECIALIDADES DE INGENIERÍA RANKING ESPECIALIDADES INTERN. INGENIERÍA

WORLD 2016

Times Higher (500) QS (500) ARWU (300 a 500 promedio especialidades) US Report Promedio

331

LATAM

2017 2018 251 401 323 321 47, 51 - 75 76 - 100, 76 - 100 101 - 150 76 - 100 287

2016

CHILE 2018 2 11

2016

14

2017 1 13

3

3

9

6

319

3

2017 1 3

2018 1 3

3

1

1

1

5

2.0

1.7

1 1.5

Fuente: Elaboración propia Dirección de Benchmarking y Rankings

Quacquarelli Symonds - QS Ranking by Subject 20184 El ranking QS de especialidades nuevamente destaca a la UTFSM en cinco especialidades, y en dos grandes áreas de especialización: Ciencias Naturales e Ingeniería y Tecnología.

Para 2018, la UTFSM se ubica en posiciones de liderazgo nacional e internacional en las áreas del conocimiento relacionadas con Electricidad y Electrónica, Física y Astronomía y Computación e Informática, Mecánica y Aeronáutica.

22

3

http://greenmetric.ui.ac.id/

4

https://www.topuniversities.com/subject-rankings/2018

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UTFSM en los Rankings Nacionales e Internacionales

TABLA 3 RESULTADOS DEL RANKING POR SUBJECT 2018 ÁREA DE CONOCIMIENTO GENERAL

2017

Engineering and Technology

401 - 450

2018 323

Natural Sciences

451 - 500

ESPECIALIDAD

RANK 2017

RANK 2018

Computers Science

351-400

301-350

Mechanical and Aeronauctical Engineering

351-400

351-400

Electrical and Electronical Engineering

251-300

201-250

Physics and Astronomy

351-400

301-350

Fuente: Elaboración propia Dirección de Benchmarking y Rankings

Ranking Shanghai de Especialidades El ranking Shanghai es uno de los más antiguos de los rankings actuales de Universidades en el mundo, y junto al Ranking Times Higher es considerado uno de los más prestigiados del mundo.

El año 2018 destacó a tres especialidades de Ingeniería al igual que el año 2017, este año se incorporó Mining Engineering entre las 75 mejores del mundo, las tres especialidades reconocidas se encuentran entre las 100 mejores del mundo, y las tres estaban en el primer lugar de Latinoamérica. El ranking Shanghai destaca a 21 especialidades en el área de la Ingeniería.

TABLA 4 RESULTADOS DEL RANKING SHANGHAI DE ESPECIALIDADES 2018 RANKING 2017

RANKING 2018

Instruments Science and Technology

ESPECIALIDAD

47

NO

Automation and Control

76

76 - 100

101 - 150

76 - 100

Electrical and Electronical Engineering

RANKING 2016

151 - 200

Mining Engineering

51 - 75

Fuente: Elaboración propia Dirección de Benchmarking y Rankings

Workshop de Sostenibilidad – Green Metric.

El primer Taller Nacional “Acciones y desafíos para Universidades Sustentables” en alianza con Green Metric, abordó el tema “Universidades, Impactos y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)” y proporcionó la oportunidad para compartir las mejores prácticas para crear una condición sostenible en las Universidades.

El Taller permitió discutir acerca de la colaboración de las diversas entidades públicas, privadas y de asociación ciudadana, que abordan la temática de sostenibilidad, así como también desarrollar instancias de capacitación técnica, a cargo de especialistas provenientes del ámbito metodológico del Ranking.

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03

DESARROLLO INSTITUCIONAL

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Desarrollo Institucional

C

omo parte de un proceso de mejora continua en materias de desarrollo institucional, durante 2018 se efectúa un conjunto de iniciativas, proyectos y acciones, asociados a diversas materias, que, al ser integradas, reconocidas y enfatizadas a nivel institucional, se transforman en elementos de modernización y proyección. Estas acciones focalizan, alinean y modernizan la gestión de la institución, frente a las exigencias de sus propias actividades, así como aquellas que el medio impone.

3.1.

DESARROLLO DE NUEVOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL.

3.1.1.

Protocolo para la Prevención y Sanción de Conductas de Acoso Sexual, Discriminación y Violencia de Género.

En sintonía con la evolución del medio institucional y social, y como parte del reconocimiento de la necesidad de contar con instrumentos que permitan establecer parámetros acerca de la convivencia al interior de la comunidad, es que en 2017 se establece una Comisión para la elaboración de un protocolo para la prevención y sanción de conductas de acoso, violencia de género y discriminación en la comunidad universitaria, con el fin de efectuar los diálogos, los análisis y las propuestas que conduzcan a la institución a contar con este instrumento que oriente el actuar en estas materias, labor que culmina en 2018 con la promulgación del documento que consigna la mecánica institucional al enfrentar las conductas referidas.

3.1.2. Procedimiento para la autorización del uso del nombre social en el contexto universitario.

Del mismo modo, y como parte de los lineamientos de inclusión y respeto por la comunidad universitaria, es que se establece en la UTFSM el Procedimiento para la autorización del uso del nombre social en el contexto universitario, documento que ha permitido que los alumnos que lo soliciten, cuenten con un documento oficial que les permita el uso de su nombre social en el contexto de sus actividades universitarias.

3.2.

FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL DE DIRECCIONES Y UNIDADES.

3.2.1. Gestión de Campus Casa Central Valparaíso.

Consolidando la instalación de la orgánica institucional en Campus y Sedes, se fortalece la gestión institucional a través del establecimiento de un conjunto de cargos que constituyen al Campus Casa Central Valparaíso, separando sus actividades de la gestión institucional, en áreas como Dirección de Estudios, Dirección de Relaciones Estudiantiles, Dirección General de Campus, entre otros.

3.2.2. Secretaría General.

Con el objetivo de fortalecer la gestión institucional, durante 2018 se realiza un estudio tendiente a detectar áreas de mejora continua para la gestión de la Secretaría General UTFSM, con foco en servicio al cliente, automatización y gestión.

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Desarrollo Institucional

3.3.

COMISIONES AD HOC.

3.3.1. Crea la Comisión de Análisis del Proyecto de Ley que amplía la gratuidad para Centros de Formación Técnica (CFT) e Institutos Profesionales (IP).Con el objetivo de fortalecer la participación institucional en materias de interés para el desarrollo institucional, durante 2018 se crea la Comisión de Análisis del Proyecto de Ley que amplía la gratuidad para Centros de Formación Técnica (CFT) e Institutos Profesionales (IP), con el fin de analizar el contenido del proyecto de ley que se indica, y proponer indicaciones sobre la materia al Rector.

3.4.

NOMBRAMIENTOS ESPECIALES.

3.4.1. Delegada del Rector para el Proceso de Cierre del Campus USM Guayaquil.

Con el objetivo de representar al Rector en lo que se refiere al Proceso de Cierre del Campus USM Guayaquil, se designa como Delegada del Rector ante las autoridades del Campus USM Guayaquil y de la República del Ecuador, a la Sra. Carolyn Palma Toloza, Profesora del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental, para el Proceso de Cierre del referido Campus.

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04

GESTIร N INSTITUCIONAL

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Gestión Institucional

4.

4.1.

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS.

L

a UTFSM, a través de la Vicerrectoría Académica, ha dispuesto una programación hasta el año 2025, que considera todos aquellos procesos que propicien la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de la formación ofrecida y que son de su competencia.

De estos procesos se pueden distinguir los de: (i) autoevaluación, (ii) acreditación, (iii) diagnóstico bajo los criterios nuevos de evaluación de la CNA, para aquellas carreras que han sido acreditadas antes del 2016, (iv) seguimiento del plan de mejora (v) evaluación de proceso, para aquellas carreras que obtuvieron entre 6 y 7 años de acreditación, o programas de postgrado con 6 hasta 10 años de acreditación

Como resultado de lo anterior, se puede observar la siguiente evolución en temas de autoevaluación y acreditación: La UTFSM, a través de la Vicerrectoría Académica, ha dispuesto una programación hasta el año 2025, que considera todos aquellos procesos que propicien la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de la formación ofrecida y que son de su competencia.

TABLA 5 EVOLUCIÓN DE LOS PRINCIPALES INDICADORES DE ACREDITACIÓN A 2018 2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

29

32

32

32

32

32

32

33

63%

70%

70%

70%

70%

70%

68%

70%

13

14

14

14

15

15

15

15

48%

52%

52%

52%

56%

56%

56%

56%

Promedio de años de acreditación de carreras y programas de pregrado5

4,7

5,0

5,0

5,3

5,3

5,3

5,4

5,3

Promedio de años de acreditación de programas de postgrado

4,8

4,8

4,8

5,0

5,1

5,4

5,7

5,6

N° de carreras y programas de pregrado acreditados Porcentaje de carreras y programas de pregrado acreditadas N° de programas de postgrado acreditados Porcentaje de programas de postgrado acreditados

Fuente: Elaboración propia Unidad de Autoevaluación y Calidad - VRA

En los últimos años existe una tendencia a mantener el porcentaje de carreras acreditadas, las variaciones existentes se deben básicamente a la consideración de las carreras acreditables

y de la oferta académica vigente. Se han considerado como carreras no acreditables: Ingeniería Civil en Minas, TU en Energías Renovables y TU en Robótica y Mecatrónica, por no contar con egresados al momento del análisis.

5 Considera 27 programas de postgrado como oferta vigente

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Gestión Institucional

Respecto a los programas de postgrado, se observa un progreso sistemático a través de los años, en lo que se refiere al promedio de los años de acreditación obtenidos.

En general existe, en promedio, una evolución positiva de la acreditación de las carreras y programas de pre y postgrado de la Universidad.

En agosto de 2016 entran en vigencia los nuevos criterios de evaluación para la acreditación de carreras profesionales, carreras profesionales con licenciatura y programas de licenciatura, siendo las primeras carreras acreditadas bajo esta norma las siguientes: TABLA 6 PRIMERAS CARRERAS ACREDITADAS CON NUEVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CNA Acreditación Carrera

Años

Variación respecto de la acreditación anterior

Desde

Hasta

Construcción Civil

6

0

18-06-17

18-06-23

Ingeniería Civil Informática

7

+1

28-07-17

28-07-24

Ingeniería Civil Electrónica

6

0

18-06-17

18-06-23

Ingeniería Civil Mecánica

7

+1

18-06-17

18-06-24

Ingeniería Civil Metalúrgica

4

-1

07-12-17

07-12-21

Ingeniería en Diseño de Productos

4

-2

19-01-18

19-01-18

Ingeniería Comercial

7

0

29-01-18

29-01-25

Ingeniería Civil Industrial

6

0

06-03-18

06-03-25

Fuente: Elaboración propia Unidad de Autoevaluación y Calidad - VRA

Cabe destacar que tres carreras lograron el máximo de los años de acreditación, aspecto que es meritorio considerando que los nuevos criterios traen consigo nuevas exigencias y requerimientos.

4.2.

GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS.

4.2.1. Gestión de la Dirección de Recursos Humanos.

Dentro de los principales desafíos de la Dirección de Recursos Humanos a fines del año 2018 se inició un proceso de redefinición de los procesos, incorporando KPI y nuevos indicadores que permitan iniciar procesos de gestión a los procesos de la dirección. De tal manera, las áreas de proceso han quedado definidas de la siguiente manera: 1.

Gestión del Talento. a.

Evaluación de Desempeño. b. Capacitación.

2.

Reclutamiento, Selección e Inducción. a.

Reclutamiento, Selección. b. Inducción.

3.

Beneficios y Bienestar.

4.

Prevención de Riesgos Laborales.

Informe de Gestión | 2018

31

Gestión Institucional

4.2.2. Recurso Humano académico y docente.

El área académica y docente de la universidad requiere de una importante cantidad de recursos humanos para desarrollar un proceso formativo de excelencia con los estudiantes. En la institución colaboran en dicho proceso en 2018 un total de 1.432 profesores, los cuales, según Campus y Sedes, se distribuyen como sigue: CUADRO 1 PROFESORES POR CAMPUS/SEDE Y TIPO DE JORNADA CAMPUS / SEDE

Profesores Jornada Completa

Profesores Jornada Parcial

TOTAL

CASA CENTRAL VALPARAÍSO

204

449

653

SANTIAGO SAN JOAQUÍN

62

141

203

SANTIAGO VITACURA

26

136

162

VIÑA DEL MAR

75

152

227

CONCEPCIÓN

49

138

187

TOTAL

416

1016

1432

Fuente: Unidad de Análisis Institucional UTFSM

En materia de actividades internacionales de los profesores, durante 2018, la USM verificó sobre 350 salidas al extranjero por parte sus académicos y docentes. Entre los propósitos considerados en estas salidas al extranjero se encuentran estadías de investigación, estadías de perfeccionamiento doctoral y estudios avanzados, estancias de colaboración científica, pasantías, ponencias en congresos internacionales y participación como exponentes en conferencias internacionales, entre otros.

Los principales destinos de los profesores correspondieron a Instituciones de Educación Superior de Estados Unidos, España, Brasil, Alemania, Colombia, Francia, Argentina, Canadá, Perú, Suecia, México y Cuba.

Durante el periodo estas actividades de movilidad de profesores hacia el extranjero fueron financiadas con aporte de becas externas, proyectos de colaboración académica-científica y financiamiento institucional. En este último sentido, destaca el Plan de Perfeccionamiento Docente que tienen por propósito fortalecer actividades de perfeccionamiento con estándares de calidad acorde a nuestra institución.

4.2.3. Recurso humano paraacadémico.

Dentro de los principales desafíos de la Dirección de Recursos Humanos durante 2018 estuvo la estandarización de procesos antes mencionada, incorporando mejores prácticas que permitan dar continuidad al trabajo realizado, de manera más eficiente, en materias de gestión de desempeño, reclutamiento, selección e inducción, beneficios y bienestar y prevención de riesgos laborales.

1. Gestión de Talento: Con la información obtenida del proceso de evaluación de desempeño, se determinó el plan de capacitación del personal paraacadémico que fue utilizado durante el año 2018. Lo anterior con el objetivo de mejorar brechas de competencias, tanto técnicas como habilidades blandas.

A continuación, se detallan los tipos de capacitaciones que fueron realizados en el 2018.

32

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GRÁFICO 1 CAPACITACIONES 2018 SEGÚN TIPO PLAN DE RETIRO 2017

11

TALLER

12

CONGRESO DE SECRETARIAS

15

PLAN DE RETIRO 2018

23

INCLUSIÓN DRREE

29

PREVENCIÓN DE RIESGOS

33

DIPLOMADO

68

CURSO INTERNO

85

CALIDAD DE VIDA

89

SEMINARIO

159 836

CURSO 0

200

400

600

800

1000

Fuente: Elaboración propia Dirección de Recursos Humanos

2. Reclutamiento, Selección e Inducción: En 2018 se amplió la cobertura del proceso de Inducción de personal paraacadémico USM, que tiene por objetivo brindar una orientación efectiva al trabajador sobre la Institución a la que ingresa, contextualizarlos y entregarles información que les será de utilidad, facilitando la inserción del nuevo personal y favorecer su adaptación, instaurando un sentimiento de pertenencia.

En la inducción institucional se ha comenzado a informar a los funcionarios sobre los riesgos que tienen sus puestos de trabajo, además, de todas las medidas preventivas a implementar por ellos mismos con el fin de generar autocuidado. En la inducción, se entrega la información sobre los procedimientos a seguir en caso de sufrir un accidente laboral o enfermedad profesional.

Los participantes a dichas instancias de inducción durante el año 2018 –separados por Campus y Sedes – se pueden ver en la siguiente tabla:

TABLA 7 PARTICIPANTES DE PROCESOS DE INDUCCIÓN UTFSM 2018 CAMPUS/SEDE

NÚMERO DE PERSONAS

Campus Casa Central

165

Campus Santiago San Joaquín

33

Campus Santiago Vitacura

4

Sede Viña del Mar

29

Sede Concepción Total

32 263

Fuente: Elaboración propia Dirección de Recursos Humanos

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33

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3. Beneficios y Bienestar: Durante 2018 se realizaron cuatro procesos de obtención de beneficios institucionales (BI): marzo, junio, septiembre y diciembre. Esto permitió que 75 trabajadores accedieran a los beneficios pactados en el contrato colectivo, cumpliendo con las condiciones definidas en el proceso de obtención.

En el ámbito de bienestar, se reforzó el trabajo de la estandarización de las actividades para los trabajadores y sus familias. En tal sentido, se destaca las actividades recreativas del Día del Niño, Fiesta Navidad y Celebración del Día del funcionario, en todos los Campus y Sedes.

En términos de asistencia, podemos indicar que el total de trabajadores participantes en las tres actividades ascendieron 2.862 asistentes. Se realizó un Paseo Recreativo reuniendo a los trabajadores y sus familias pertenecientes a Campus Casa Central, Sede Viña del Mar y los Campus de Santiago San Joaquín y Vitacura.

En pos de mantener alianzas con entidades externas que otorgan, colaboran y fortalecen los beneficios de los trabajadores y su grupo familiar, se coordinó a nivel local, actividades con los convenios vigentes del Banco Credichile, BCI, Clínica Los Carrera, Caja de Compensación Los Andes, entre otros. Se coordinó, nuevamente, con las Municipalidades de Valparaíso, Quilpué, San Joaquín y Vitacura para realizar el Proceso de Permiso de Circulación en el mes de marzo en nuestros Campus y Sedes.

Se destaca la alianza estratégica con la Corporación Nacional del Cáncer (CONAC), la que se enmarca en la entrada en vigencia de la Ley N° 20.769. Se realizaron operativos auditivos, oftalmológicos, vacunación contra la influenza, examen médico preventivo de adultos, entre otros, de manera gratuita para los funcionarios y sus familias. En el área de educación, se asignaron becas de estudio a 61 hijos de funcionarios, de los cuales un 47% recibió una cobertura sobre el 75% del arancel total. Asimismo, se dio continuidad al proceso de compra de equipamiento computacional, beneficiando a 76 trabajadores, los cuales adquirieron un equipo computacional para uso personal, el cual es descontado por planilla.

4. Prevención de Riesgos Laborales.

El 2018 se trabajó en la implementación de Protocolos Ministeriales (MinSal) en Prevención de Riesgos, encabezados por el Protocolo de Riesgos Psicosociales, en Campus y Sedes (Casa Central se encuentra preparando la implementación).

Se continuó con la implementación de la Obligación de Informar Riesgos, manteniendo el sistema de inducción para los trabajadores nuevos.

Por otro lado, se dio inicio al desarrollo del manual de procedimientos institucionales para acciones ante situaciones de riesgo. A finales de 2018, se dio inicio al trabajo de definición de la matriz de riesgos en un esquema institucional para las familias de cargos. En diciembre, se desarrolló la primera versión del simulacro de emergencia en Sede Concepción.

4.3.

PROYECTO ERP (ENTERPRISE RESOURCE PLANNING)

La implementación del sistema administrativo oficial de la Universidad (Banner) se puede dividir conforme a módulos troncales y herramientas complementarias.

Los módulos troncales son los siguientes: •

Banner Finanzas.

•

Banner Cuentas por Cobrar.

•

Banner Recursos Humanos.

Lo anterior, se observa en el siguiente diagrama:

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MÓDULOS TRONCALES

RRHH

FINANZAS

HERRAMIENTAS

DIAGRAMA 1 MÓDULOS TRONCALES Y HERRAMIENTAS ERP UTFSM

ARGOS

WORKFLOW

CUENTAS POR COBRAR

GESTIÓN DOCUMENTAL

Fuente: Elaboración propia Gerencia ERP

Durante 2017 se realizó un registro paralelo de sistemas, entre el Sistema Administrativo Contable (SAC) como sistema oficial hasta 2017 y el sistema Banner con sus módulo de Finanzas y Cuentas por Cobrar como sistema alternativo, con el fin de continuar el proceso de certificación y monitoreo de funcionalidades de la nueva plataforma sin afectar la operación de la institución.

Realizado lo anterior, el 15 de enero de 2018 se inicia el registro de operaciones financieras y administrativas en el nuevo sistema en el marco de la modernización de los sistemas de gestión de la Universidad, transformando para el año 2018, en el sistema de información administrativo oficial de la Universidad. Los módulos activados en la fecha indicada, que se transforman en la fuente oficial de información para la Universidad, fueron: • Finanzas: Iniciando su uso exclusivo en Banner a partir del mes de enero de 2018.

•

Cuentas por Cobrar: Iniciando su uso exclusivo en Banner a partir del mes de marzo de 2018, planificado de esta manera para no afectar el proceso de matrícula de alumnos de primer año.

•

Recursos Humanos: Si bien la puesta en producción de este módulo se realizó en enero de 2018, durante los meses siguientes se realizó un proceso de paralelo de sistemas, también enmarcado en el proceso de certificación y monitoreo de funcionalidades, dando inicio al proceso de uso exclusivo en el mes de octubre de 2018.

A partir del año 2018, reportes importantes para la gestión institucional se obtuvieron con datos extraídos desde el nuevo sistema oficial, como por ejemplo informes de ejecución presupuestaria y el informe de procedimientos acordados con la Contraloría General de la Universidad, que refleja la revisión intermedia en el año de ciertas partidas contables por parte de una empresa auditora externa.

Respecto a las herramientas complementarias, en el caso de ARGOS, herramienta de reportes, en el 2018 se inició un proceso de capacitación para la lectura de ciertos reportes que apoyan la operación y gestión de distintas unidades académicas, docentes y administrativas, iniciando un trabajo continuo con los usuarios para extender el uso de la herramienta.

En el caso de la herramienta Workflow, durante el 2018 se finalizó la configuración del proceso de Reclutamiento y Selección para personal paraacadémico. Este hito inició la definición del piloto para su uso y el proceso de capacitación asociado a la puesta en marcha de esta herramienta.

Informe de Gestión | 2018

35

Gestión Institucional

4.4.

GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS. CUADRO 2 EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA DE FONDOS GENERALES UNIVERSITARIOS (FGU) PERIODO 2015-2018 EJECUCIÓN INGRESOS

Ingresos Pregrado Otros ingresos operacionales

2015

2016

2017

2018

42.003

44.978

46.575

49.436

0

0

0

482

Ingresos Pregrado Morosos

2.587

2.649

1.589

1.601

Aporte Fiscal Directo

11.682

12.361

12.464

12.763

Aporte Fiscal Indirecto

1.457

797

0

186

Aporte Basal por Desempeño

2.721

3.662

3.652

4.402

Ingresos No Operacionales

2.740

3.219

3.592

3.545

Aporte por Venta de Servicios Total MM$

EJECUCIÓN GASTOS

1.267

2.232

2.462

2.834

64.457

69.897

70.334

75.248

2015

2016

2017

2018

38.550

44.023

47.172

51.235

Operaciones

10.621

12.472

12.961

14.367

Remuneraciones

Continuidad Operacional

27.930

31.551

34.211

36.869

Programas Anuales

16.137

16.753

16.665

19.785

Planes de Desarrollo

1.036

1.191

1.221

770

Proyectos Estratégicos

2.888

4.210

2.627

3.953

Total MM$

58.611

66.177

67.684

75.743

Fuente: Dirección General de Finanzas

En el ámbito externo, el año 2018 fue el primer año de puesta en marcha de la Ley de Educación Superior (N° 21.091), y corresponde al último año donde la gratuidad fue financiada como glosa presupuestaria. Es relevante comentar que uno de los principales cambios en la Ley antes nombrada fue la incorporación de estudiantes de sexto decil en el beneficio de la gratuidad, donde además se establecen limitaciones al cobro de aranceles para estudiantes que perdían la gratuidad por exceder la duración nominal de sus programas (50% del arancel regulado), y los cobros máximos de arancel para estudiantes de deciles 7, 8 y 9. Si bien, para la universidad el principal impacto fue la forma en que se recibían los flujos de ingresos de pregrado se alcanzó un 100% de ejecución de lo presupuestado, pero con un mayor aporte por Gratuidad respecto de lo esperado, lo que provocó una redistribución de las fuentes de financiamiento de los aranceles.

Con relación a los aportes basales, se recibieron más recursos en el Basal por Desempeño debido a que el MINEDUC en la transferencia 2018 para la Universidad incluyó un monto anticipado de la asignación 2019, mientras que en el caso del AFD se recibieron menos recursos de lo esperado, debido a la incorporación de dos nuevas universidades estatales en el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), sumado a lo anterior, ingresaron MM$ 186.- por Aporte Fiscal Indirecto de los años 2017 y 2018, que no estaban presentes en el Presupuesto de la Nación 2018, sino que fueron tramitados de forma especial en una regulación transitoria gestionada por la cámara de Diputados y fueron recibidos los últimos días del año 2018.

En las prioridades asignadas para la ejecución de los recursos de Fondos Generales Universitarios, en el Aseguramiento de la Continuidad Operacional, que corresponde a las partidas de operaciones y remuneraciones se desembolsó un total de MM$ 51.235.- alcanzando un 99,9% de ejecución.

Con relación a los gastos en Beneficios Estudiantiles estos alcanzaron un total de MM$ 2.962.(93% de ejecución). Respecto a las actividades de desarrollo de la investigación científica y tecnológica, con énfasis en fomentar la calidad, cantidad y productividad de la Investigación, 36

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la Innovación y el Postgrado se alcanzó un gasto de MM$ 3.426.- (92% de ejecución). Respecto de los proyectos especiales implementados en 2018, podemos encontrar el Fortalecimiento de la Docencia, que viene a complementar el Perfeccionamiento Docente y Premio al Maestro Destacado y de Excelencia. En el periodo se implementó el programa especial de Rectoría de Dirección de Educación on-line, cuyo objetivo es potenciar y desarrollar la educación a distancia y el uso de recursos digitales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de profesores y estudiantes.

En las inversiones, fue relevante el comienzo del Plan de Modernización de las TICS, que continúa su ejecución durante 2019 que considera la renovación de la infraestructura del Data Center, Comunicaciones Unificadas, infraestructura del redes y renovación de equipos centrales. Otra de las prioridades fue la mantención y la infraestructura de la Sede Concepción, que se originó por las mesas técnicas de negociación con los estudiantes, que corresponde principalmente a la ejecución del plan de mantención de la Sede y el inicio de los proyectos de mejoramiento de infraestructura general y proyectos particulares de la sede como los cambios de cubiertas de los edificios A y B. Las obras de infraestructura en su totalidad alcanzaron una inversión de MM$ 4.167.-, que se descomponen en MM$ 2.892.- de compra de propiedades, remodelación y construcción de proyectos financiados con presupuesto del periodo y MM$ 1.276.- con recursos provisionados.

Finalmente, es importante destacar que durante el año 2018 la universidad operó sus transacciones presupuestarias, financieras y administrativas, en el ERP Banner, pasando de la etapa de implementación a la etapa de estabilización de la herramienta.

Para el periodo 2015-2018, la evolución de los principales índices financieros institucionales se muestra en la siguiente tabla: TABLA 8 INDICADORES FINANCIEROS 2015-2018 INDICES FINANCIEROS

2015

2016

2017

2018

2,13

2,21

2,04

1,94

1,43

1,54

1,27

1,17

DEUDA SOBRE PATRIMONIO

48%

46%

47%

47%

RAZÓN DE ENDEUDAMIENTO

32%

32%

32%

32%

ROTACIÓN DE ACTIVOS

0,40

0,43

0,41

0,41

ROTACIÓN DE ACTIVOS NO CORRIENTE

0,63

0,67

0,64

0,65

LIQUIDEZ RAZÓN CORRIENTE PRUEBA ACIDÍSIMA ENDEUDAMIENTO

EFICIENCIA

RENTABILIDAD ROA

1,62%

2,27%

0,42%

-0,60%

ROE

2,40%

3,32%

0,62%

-0,89%

Fuente: Dirección General de Finanzas

A continuación, se presenta un breve análisis razonado: Con respecto a los índices de liquidez, en año 2018 se nota una disminución tanto en la de la razón corriente como en la prueba acidísima respecto de 2017; en donde se obtiene un ratio de 1,94 y de 1,17 para 2018 respecto de índices de 2,04 y 1,27 respectivamente para 2017.

La disminución en las razones de liquidez se debe al alza de la tasa de crecimiento de pasivos corrientes (10,1% para el período 2017-2018 frente a un 9,5% para 2017-2016) en contraste a la tasa de crecimiento de activos corrientes (4,5% para el período 2018-2017 versus 1,2% para el período 2017-2016).

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Campus Casa Central Valparaíso - Edificio Placeres Segunda Etapa

Las razones de endeudamiento no sufrieron variaciones con respecto al ejercicio 2017, manteniendo la estructura de pasivos exigibles de la Universidad.

De igual forma, las razones de eficiencia no sufren variaciones significativas en el ejercicio. La rotación de activos totales mantiene su indicador de un año a otro, mientras que la rotación de activos no corrientes sube desde 0,64 en 2017 a 0,65 en 2018 producto de una mayor tasa de crecimiento de los ingresos operacionales (3,9%) frente a los activos no corrientes (2,4%) en el ejercicio.

En cuanto a los índices de rentabilidad, estos presentan un deterioro debido al menor resultado de la Universidad experimentado en 2018 respecto de 2017 (MM$ -1.330 para 2018 comparados con los MM$ 900 alcanzados en 2017).

38

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Gestión Institucional

4.5.

GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURA

El año 2018, fue un año de fortalecimiento para la Dirección, esto producto de la gestión solicitada para la consolidación de proyectos de infraestructura por $MM 15.000. Este proceso fue iniciado por la concentración de los espacios físicos de la unidad, estableciéndose en la zona central del edifico A, en los pisos 6 y 7. A la vez, se ha potenciado el área de gestión y control de proyectos, y se han realizado mejoras en todos los aspectos de gestión de la unidad, mejorando significativamente procedimientos de desarrollo de proyectos, licitación, ejecución y control de obras, entre otros.

A su vez en el área de gestión de infraestructura, se ha iniciado el proceso para la adquisición de la nueva plataforma de sistema IGEO - Sistema De Gestión De Infraestructura Y Espacios Físicos. Este sistema ha sido un aporte en la gestión en los datos asociados a construcciones y propiedades de todos los Campus y Sedes, estableciendo un control sobre el uso de la infraestructura nivel de espacios, así como registro de información relevante para procesos como acreditación de carreras, procesos de acreditación, datos infraestructurales para unidades académicas y administrativas, alineación con procesos de gestión de información con unidad de Análisis Institucional, datos e información para gestión de indicadores para Dirección General de Planificación, Vicerrectorías Académicas y Administrativas, Rectoría, Planes Maestros, Revistas de rankings Universitarios, Ministerio de Educación, Consejo Nacional de Educación, Registro de Propiedades, tasaciones internas, apoyo a procesos IFRS, entre otros.

Por otra parte, la implementación de tecnologías BIM, Building Information Modeling ha permitido a la Dirección de infraestructura alinearse con las nuevas tecnologías predominantes a nivel mundial y exigido por instituciones nacionales y gubernamentales para la creación y ejecución de proyectos de infraestructura, en el caso de Chile por el plan BIM promovido por la Corporación Nacional de Fomento. El uso del sistema REVIT de Autodesk ha traído ventajas significativas en etapas de ingeniería conceptual, básica y detalle de un proyecto; desde el análisis conceptual del layout, análisis de factibilidad, viabilidad, aplicación de normativas, perfeccionamiento de la ingeniería de detalles por consiguiente disminución de errores en planimetrías y estimación de superposiciones o cruces con reportes de interferencias entre espacialidades, previas a etapas de construcción, han significado una optimización en términos de recursos económicos, horas dedicadas en etapas de proyectos y perfeccionamiento general de la documentación y beneficios de visualización.

Infraestructura Campus Casa Central Valparaíso.

La infraestructura de Campus Casa Central Valparaíso en el periodo 2011-2018, se ha incrementado un 13,6%, llegando a 84.987 m2 construidos. Este aumento se materializa en la construcción 19 obras que han implicado ampliación y aumento de infraestructura, destacando la segunda etapa del edificio P con 4.659 m2 y la habilitación de del edificio Matta en año 2013 que implicó 2.364 m2 nuevos. En obras nuevas se ha invertido $MM 4.000 en el período.

Considerando que los alumnos de pregrado asociados al Campus Casa Central Valparaíso para 2018 es de 6.192, el indicador de metros cuadrados por alumno ha aumentado a 13,73, muy por sobre los 7,52 m2 de promedio de las instituciones de educación superior (indicador construido en Dirección de Infraestructura con datos del CNED).

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Gestión Institucional

GRÁFICO 2 MTS. CUADRADOS CONSTRUIDOS DE INMUEBLES / MATRICULA TOTAL UES CHILENAS - 2018 11.09 9.87 9.03 6.78 10.81 0 9.86 10.72 3.87 5.78 6.52 11.07 0 11.3 4.48 4.67 5.79 13.92 0 7.28 4.92 7.05 4.69 10.6 5.71 11.61 6.07 4.55 6.4 10.13 4.1 4.41 5.06 4.56 0 6.02 11.22 5.09 4.38 2.56 1.99 4.57 7.2 0 3.52 0 4.29

U. DE TALCA U. DE TARAPACÁ U. DE VALPARAÍSO U. DEL BÍO BÍO U. METROPOLITANA DE CIENCIAS DE....

U. TECNOLÓGICA METROPOLITANA PONTIFICIA U. CATÓLICA DE CHILE PONTIFICIA U. CATÓLICA DE ...

U. CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA...

U. CATÓLICA DE TEMUCO U. CATÓLICA DEL MAULE U. CATÓLICA DEL NORTE U. DE CONCEPCIÓN U. TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA U. ADOLFO IBÁÑEZ U. ALBERTO HURTADO U. ANDRÉS BELLO U. DE LOS ANDES U. DEL DESARROLLO U. DIEGO PORTALES U. FINIS TERRAE U. MAYOR U. ACADEMIA DE HUMANISMO...

U. ADVENTISTA DE CHILE U. AUTÓNOMA DE CHILE U. BERNARDO O´HIGGINS U. BOLIVARIANA U. CATÓLICA CARDENAL RAÚL SILVA U. CENTRAL DE CHILE U. CHILENO BRITÁNICA DE CULTURA U. DE ACONCAGUA U. DE ARTES, CIENCIAS Y...

U. DE LAS AMÉRICAS U. DE VIÑA DEL MAR U. DEL MAR U. DEL PACÍFICO U. GABRIELA MISTRAL U. IBEROAMERICANA DE CIENCIAS Y...

U. LA REPÚBLICA U. LOS LEONES U. MIGUEL DE CERVANTES U. PEDRO DE VALDIVIA U. SAN SEBASTIÁN U. SANTO TOMÁS U. SEK U. TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP U. UCINF

0

3

6

9

12

15

Fuente: Elaboración propia Dirección de Infraestructura UTFSM con datos CNED

Infraestructura Sede Viña del Mar. La infraestructura construida de la Sede Viña del Mar, se ha incrementado un 20% entre los años 2011 y 2018 llegando a 22.512 m2 construidos. Este aumento se materializa en la construcción de 12 obras que han implicado ampliación y aumento de infraestructura, destacando la construcción del edificio Insignia en 2012, con 2.120 m2 y la ampliación del edificio D denominado Edificio Vida Universitaria que implicó 1.064 m2 nuevos. En obras nuevas se ha invertido $MM 2.773 en el período.

40

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Gestión Institucional

Sede Viña del Mar - Edificio Vida Universitaria

Infraestructura Campus Vitacura.

La infraestructura construida de Campus Vitacura, se ha incrementado un 8,7% entre los años 2011 y 2018 llegando a 12.942 m2. Este aumento se materializa en la construcción de 6 obras que han implicado ampliación y aumento de infraestructura, destacando la Ampliación de segundo nivel de edifico B, con 517 m2, y la construcción de la Pasarela de comunicación entre edificio A y B, con 117 m2. En obras nuevas se ha invertido $MM 721 en el período.

Campus Vitacura - Pasarela de comunicación entre Edificios A y B

Infraestructura Sede Concepción.

La infraestructura construida de Sede Concepción, se ha incrementado en un 0,4% entre los años 2011 y 2018 llegando a 18.135 m2. Este aumento se materializa en la construcción de una obra que ha implicado ampliación y aumento de infraestructura, que corresponde a la Ampliación de Taller de automatización, por $MM 18,7. A la vez, en el periodo 2011 – 2018, la Dirección de Infraestructura ejecutó 23 proyectos en Sede Concepción, entre remodelaciones, habilitaciones y otros proyectos, en que se intervinieron 5.600 m2, y en que dicha gestión implicó un inversión de $MM 1.450.

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Gestión Institucional

Sede Concepción – Plaza Cívica

Infraestructura Campus San Joaquín.

La infraestructura construida en Campus San Joaquín, se ha incrementado un 50,3 % entre los años 2011 y 2018, llegando a 36.079 m2. Este aumento se materializa en la construcción del edificio F de 16.100 m2, inversión en obras nuevas por un total de $MM 8.272 en el período. A la vez, en el periodo 2011 – 2018, la Dirección de Infraestructura ejecutó 25 proyectos en Campus San Joaquín, entre remodelaciones, habilitaciones y otros proyectos, en que se intervinieron 3.395 m2, gestión que implicó un inversión de $MM 1.813.

Campus San Joaquín – Edificio F

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Informe de Gestión | 2018

Gestión Institucional

Proyectos destacados 2018: Bajo la dirección de la unidad durante 2018 se han ejecutado dos obras a destacar: la remodelación de la Biblioteca Central, que implicó la renovación de 3.979 m2 y un aumento de su capacidad en 278 puestos de trabajo, de 529 a 804, y el Gimnasio de máquinas y salas de actividades múltiples, diseñado por la Dirección de Infraestructura y con el apoyo directo del Departamento de Educación Física, Deportes y Recreación (Defider), esta iniciativa fue desarrollada en el marco de un proceso de mejoramiento continuo en materia de infraestructura de todos los Campus y Sedes. De esta forma, el Gimnasio III del Campus Casa Central Valparaíso cuenta con dos plantas, las que albergan una sala de aeróbica y otra de musculación, además de una recepción y camarines, que permitirán ofrecer diferentes actividades extra programáticas a profesores, estudiantes y funcionarios, incentivando la recreación y la vida saludable.

4.6.

GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Nuevas dependencias para la Dirección de Tecnologías de la Información.

Se consolida el trabajo conjunto de las diferentes Unidades que conforman la Dirección de Tecnologías de la Información, al implementarse y ocupar nuevas dependencias en el edificio Nautilus, en la ciudad de Valparaíso, que concretan el anhelo de consolidar en una sola ubicación a todas las unidades que componen esta dirección. Estas nuevas dependencias, con espacios especialmente diseñados para sus actividades, permitieron optimizar el trabajo conjunto y colaborativos de las diferentes unidades antes referidas.

Informe de Gestión | 2018

43

Gestión Institucional

Gestión de Servicios TI, alineada con las buenas prácticas de la industria.

Se consolida la gestión de servicio Ti alineado con las buenas prácticas de la industria. A los procesos de gestión de incidentes y requerimientos implementados el año 2017, se suma la gestión de cambios implementada el 2018.

Los requerimientos, incidentes y cambios gestionados con procesos definidos son los siguientes: CUADRO 3 INCIDENTES GESTIONADOS COMPARATIVO 2017 – 2018 - DTI 2017

2018

Número de requerimientos gestionados

8.209

12.256

Número de incidentes gestionados

4.119

6.112

Número de cambios gestionados

nd

281

Fuente: Elaboración propia DTI

Suscribió un nuevo convenio tecnológico con empresa National Instrument.

Se incorpora un nuevo convenio tecnológico que permite la utilización del conjunto de software de la empresa National Instrument como Circuit Design Suit, que incluye Multisim y Ultiboard herramientas para la simulación y diseño de circuitos, además del software LabView con una serie de componentes (toolkits) para Ingenieria, control y robótica, procesamiento de señales entre otros.

Estos softwares pueden ser utilizados para fines académicos y de investigación.

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Informe de Gestión | 2018

Gestión Institucional

Participación en la conformación de Metared Chile5.

MetaRed Chile es una organización de Universidades públicas y privadas chilenas, con el fin de servir de lugar de encuentro, de debate, de reflexión y de trabajo colaborativo sobre la utilización de las TICs (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) en las universidades chilenas, con total respeto al principio de autonomía universitaria, y por ello, respetando la libertad individual de cada Universidad para tomar sus propias decisiones, más allá de las recomendaciones o buenas prácticas que emanen de MetaRed. Desde el inicio de Metared y en mi cargo de Director de la Direccion de Tecnologías de la Universidad, lidero el grupo de relación con proveedores concretando 4 actividades durante el 2018 con una participación de representantes de diferentes universidades.

4.7.

NUEVAS CARRERAS DE PREGRADO Y POSTGRADO.

Durante 2018, dentro de los proyectos de desarrollo institucional que cautelan el crecimiento en áreas pioneras de la ingeniería, ciencia y tecnología, la UTFSM evaluó y aprobó la extensión de un programa de pregrado, de alta demanda en el mercado empleador.

Ingeniería Civil Telemática – Campus San Joaquín Se definió como nueva oferta 2018 para la UTFSM la extensión de la carrera de Ingeniería Civil Telemática para ser impartida en Campus San Joaquín, perteneciente al Departamento de Electrónica UTFSM.

Alumnos de la carrera Ingeniería Civil Telemática de la Universidad Técnica Federico Santa María.

5

http://metared.cl/grupos-de-trabajo/

Informe de Gestión | 2018

45

46

Informe de Gestiรณn | 2018

05

DOCENCIA DE PREGRADO

Informe de Gestiรณn | 2018

47

Docencia de Pregrado

5.1.

RESULTADOS DEL PROCESO DE ADMISIÓN 2018

La Dirección de Admisión, con la finalidad de colaborar en el desarrollo y gestión institucional, realiza actividades fidelizando alumnos de excelencia, difundiendo la oferta académica de pregrado y dando a conocer su quehacer.

Dentro de las principales actividades se destaca el Ciclo de Ensayos PSU, actividad que se realiza en Campus y Sedes de la Universidad, junto con un ensayo de carácter nacional, que se realiza en conjunto con destacados establecimientos del país, donde se realizan ensayos diferenciados para alumnos de tercer y cuarto año medio. En el Ensayo Nacional participan más de 40.000 alumnos a nivel nacional, siendo el ensayo con mayor trayectoria y cobertura del país.

El año 2018 se realizó el ensayo en 47 sedes a nivel nacional, donde 42 de las sedes eran colegios, lo cual refleja la estrecha relación que la USM genera con los principales establecimientos de educación media del país.

En relación con actividades específicas de la Dirección, en el siguiente cuadro se resumen los principales resultados de la matrícula nueva pregrado diurno USM 2018: CUADRO 4 RESUMEN MATRÍCULA NUEVA USM 2018 Campus / Sede

Matrícula

Puntajes Sobre 700

Puntajes Nacionales

Campus Casa Central

1301

349

5

Campus Santiago Vitacura

421

87

0

Campus Santiago San Joaquín

694

255

1

Sede Viña del Mar

991

9

0

Sede Concepción

409

0

0

TOTAL

3816

700

6

Fuente: Dirección de Admisión USM

La matrícula presentó un leve aumento a nivel institucional del 2,4%, alcanzando una matrícula total de primer año de 3816 alumnos. Se observa además la distribución de alumnos en la Universidad y el nivel de éstos, a través del número de estudiantes que alcanza puntajes sobre 700 puntos y y “Puntajes nacionales”.

Por otro lado, en el proceso de Admisión 2018 se declararon disponibles 3698 vacantes en su oferta de pregrado diurno, matriculándose finalmente un total de 3816 lo que representa un 103,2% sobre las vacantes declaradas. La USM recibió un total de 700 alumnos que obtuvieron puntaje PSU sobre los 700 puntos ponderado, aumentando un 0,43% respecto al proceso de Admisión 2017.

Respecto a los puntajes nacionales, tuvieron una disminución nacional respecto al proceso anterior, disminuyendo a 142 los alumnos que obtuvieron puntaje nacional, de los cuales 6 ingresaron a la UTFSM. La Universidad se ha caracterizado por su excelencia y tradición. Esto se puede ver reflejado en los resultados que presenta, considerándose una de las Universidades más prestigiosas del país, manteniéndose dentro de los primeros lugares entre las Universidades que seleccionan más alumnos sobre 700 puntos en las Pruebas de Selección Universitaria anualmente. Durante el proceso de Admisión 2018 la Universidad aumentó levemente los puntajes sobre 700 puntos en un 0,43% manteniéndose en el quinto lugar nacional.

48

Informe de Gestión | 2018

Docencia de Pregrado

CUADRO 5 RANKING UNIVERSIDADES SOBRE LA CANTIDAD DE ALUMNOS MATRICULADOS QUE OBTUVIERON SOBRE 700 PUNTOS 2014 - 2018 LUGAR

UNIVERSIDAD

2014

2015

2016

2017

2018

1

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

2410

2550

2644

2870

3002

2

UNIVERSIDAD DE CHILE

2615

2837

2829

2773

2994

3

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

769

799

843

866

884

4

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

720

922

643

766

830

5

UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA

653

718

694

697

700

6

UNIVERSIDAD DE VALPARAISO

185

354

444

468

407

7

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

328

310

327

315

307

8

UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

222

215

283

247

299

9

UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

182

211

241

259

278

10

UNIVERSIDAD DE TALCA

195

240

263

238

269

11

UNIVERSIDAD ADOLFO IBANEZ

241

254

278

229

261

12

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

151

195

202

226

228

13

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

184

166

161

166

162

14

UNIVERSIDAD MAYOR

171

149

148

152

153

15

UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES

130

142

147

134

131

Fuente: DEMRE

CUADRO 6 RANKING CANTIDAD DE ALUMNOS MATRICULADOS 2014 - 2018 QUE OBTUVIERON SOBRE 700 PUNTOS POR CAMPUS Y SEDES. Campus/Sede

2014

2015

2016

2017

2018

Campus Casa Central Valparaíso

352

385

364

382

349

Campus Santiago Vitacura

121

124

116

96

87

Campus Santiago San Joaquín

169

199

209

212

255

Sede Viña del Mar

10

9

5

6

9

Sede Concepción

1

1

-

1

0

653

718

694

697

700

TOTAL Fuente: Dirección de Admisión USM

En el siguiente cuadro se puede observar los alumnos que fueron seleccionados en primera preferencia en la Universidad por Campus y Sedes. Se puede observar que el porcentaje de alumnos respecto a los seleccionados ha ido en aumento los últimos años, excepto una leve disminución en 2016.

CUADRO 6 ALUMNOS SELECCIONADOS EN PRIMERA PREFERENCIA POR CAMPUS Y SEDES 2014 - 2018.

2014

2015

2016

2017

2018

Campus Casa Central

Campus/Sede

838

817

797

946

989

Campus Santiago San Joaquín

292

255

224

337

227

Campus Santiago Vitacura

183

213

183

227

318

Sede Viña del Mar

815

687

719

695

796

Sede Concepción

450

422

413

357

308

TOTAL USM

2578

2394

2336

2562

2638

Alumnos Seleccionados

4145

4101

4237

4172

4131

% sobre Alumnos Seleccionado

62%

58%

55%

61%

64%

Fuente: Dirección de Admisión USM Informe de Gestión | 2018

49

Docencia de Pregrado

Complementando lo anterior, cabe destacar las iniciativas institucionales orientadas a la inclusión de talento y diversidad, considerando desarrollar programas que, por ejemplo, permitan incrementar el número de mujeres y personas talentosas que optan a estudiar Ingeniería.

Producto de ello, existe un numero en incremento de alumnos que ingresan anualmente a la UTFSM mediante programas enfocados en la Articulación con Educación Media (Propedéutico, PACE, Discapacidad, PPT, PPI, Talento y Diversidad), así como destacar la vía de admisión especial Mujeres Líderes USM, como el programa institucional creado con el fin de fomentar el ingreso de mujeres al área de ingeniería, ciencia y tecnología.

5.2.

DESARROLLO DOCENTE

5.2.1. Centro de Innovación para la Calidad Educativa Diplomado en Docencia Universitaria USM

En 2018, se inicia la nueva versión del Diplomado en Docencia Universitaria USM, el cual desarrolla en los participantes competencias pedagógicas, de innovación educativa y de investigación que le permiten mejorar su práctica docente, en coherencia con el Modelo Educativo Institucional y los nuevos criterios de acreditación de carreras.

El programa está constituido por 12 módulos que se impartirán en dos años. Se conocerán metodologías innovadoras y recursos tecnológicos de apoyo al proceso formativo, estrategias de planificación y evaluación de las experiencias de aprendizaje, y herramientas para llevar a cabo proyectos de investigación educativa. Además, incluye la implementación de estas innovaciones en la práctica docente del profesor participante.

Las competencias del Docente USM que se buscan desarrollar en este programa son coherentes con las dimensiones a evaluar en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Docencia de la Universidad.

50

Informe de Gestión | 2018

Docencia de Pregrado

La propuesta de módulos se observa en el siguiente diagrama: DIAGRAMA 2 MÓDULOS DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA USM I Semestre

II Semestre

III Semestre

Módulo 1 Inducción a la docencia de Calidad en la USM

Módulo 4 Recursos TIC para la docencia

Módulo 7 Metodologías de Aprendizaje II

Sin requisitos

12

Módulo 2 Metodologías de Aprendizaje Módulo 1

Módulo 1

Módulo 1

10

Módulo 5 Experiencia de Aprendizaje

16

Módulo 3 Evaluación

16

Módulo 3

Módulo 4-6

16

44

Módulo 2

12

Módulo 8 Sylabus

Módulo 6 Implementación de la experiencia de Aprendizaje

Módulo 2

IV Semestre

Módulo 10 Investigación cualitativa

Módulo 9 Investigación cuantitativa Módulo 5-6

16

42

Módulo 9

16

16

Módulo 11 Implementación de Investigación Módulo 9

16

48

30

46

Módulo 12 Profesionalismo Docente

40

Sin requisitos

TOTAL: 220 hrs.

Fuente: Elaboración propia DEA

En la página WEB de la DEA se dispone toda la información del Diplomado, formularios de inscripción y noticias relacionadas, www.dea.usm.cl.

CUADRO 7 MÓDULOS IMPARTIDOS Y PROFESORES INSCRITOS 2018.

Campus Casa Central Valparaíso

Concepción

M1

21

14

M12- VS

29

20

M12-LEA

13

11

M2

15

22

22

15

M3

69

16

20

13

M4

15

M5

11

ETIQUETAS DE FILA

Total general

173

Guayaquil

San Joaquín

Vitacura

28

Total general 63 49

10

20 83

Sede Viña del Mar

62

38

2

36

47

1

122

36

1

155

15

30

1

32

127

4

487

Fuente: Elaboración propia DEA

Una vez terminado cada módulo, se emite un certificado en formato PDF que es enviado a cada uno de los participantes aprobados a su correo electrónico.

Informe de Gestión | 2018

51

Docencia de Pregrado

A partir de la estadística presentada, se ha detectado la oportunidad de virtualizar algunos cursos, con el fin de atender a profesores con dificultades para asistir a clases en forma presencial. Por ello, para 2019 se espera cubrir a lo menos dos módulos con la modalidad online.

Escuela de Asistentes de Aprendizaje Desde 2017 la Escuela de Asistentes de Aprendizaje considera una extensión en el número de horas del curso pasando de 8 horas (versión 2016) a 30 horas, organizadas en dos momentos, el primero de 15 horas de trabajo virtual y el segundo de 15 horas de preparación e implementación de una actividad de aprendizaje activo.

En la versión 2018 la convocatoria se realizó a todos los ayudantes en ejercicio y a todos los alumnos interesados en realizar ayudantías durante 2018. Además, la Dirección General de Docencia invitó a todos los Departamento Académicos para que, a través de sus directores y jefes de carrera, difundieran el curso, bajo la premisa que desde el año 2019 será requisito para postular a ayudantías de docencia de todos los campus y sedes de la USM. Las inscripciones estuvieron abiertas desde la tercera semana de junio hasta el 3 de agosto de 2018, se inscribieron 660 estudiantes, que participaron entre el 13 de agosto y el 16 de septiembre en el aula virtual.

El resultado de aprobación fue de un 58%.

Finalmente, a la fecha 399 estudiantes han recibido constancias de aprobación por 15 horas virtuales y se han certificado 42 estudiantes como Asistentes de Aprendizaje, el detalle se encuentra en el siguiente cuadro: CUADRO 8 CERTIFICACIONES ASISTENTES DE APRENDIZAJE 2017- 2018.

Etiquetas de fila Campus Casa Central

2017 Certificado

Constancia

Total 2017

24

2018 Certificado

Constancia

Total 2018

Total general

28

52

15

163

178

230

Campus Santiago San Joaquín

4

4

2

153

155

159

Campus Santiago Vitacura

2

2

39

39

41

6

6

6

Sede Concepción Sede Viña del Mar Total general

24

1

1

1

3

4

5

35

59

18

364

382

441

Fuente: Elaboración propia DEA

Desde el año 2018, toda la difusión de los cursos se ha realizado a través del sitio web de la Escuela de Asistentes de Aprendizaje www.dea.usm.cl/eaa

5.2.2. Proyectos de Investigación Educativa La convocatoria de los Proyectos de Investigación Educativa Oliver Espinoza Aldunate, se abrió del 1 al 29 de junio de 2018. Se recibieron un total de 12 solicitudes para participar en ambas modalidades. Cinco de las solicitudes de fondos fueron presentadas en Modalidad I con una duración de 10 meses y financiamiento máximo de hasta $1.500.000 pesos (un millón y medio de pesos). Esta modalidad otorga además del financiamiento, la asesoría metodológica para la formulación de un proyecto de investigación educativa y la creación de un sólido marco teórico que fundamente la(s) pregunta(s) de investigación asociada(s).

Las 7 solicitudes restantes las constituyen proyectos de investigación ya formulados, con preguntas y metodología de investigación definidos. Para ellos, la Modalidad II les da la opción de solicitar financiamiento hasta por $5.000.000 (cinco millones de pesos) con una duración de hasta 25 meses.

52

Informe de Gestión | 2018

Docencia de Pregrado

Los trabajos fueron revisados por una comisión compuesta por evaluadores internos y externos destacando la participación de los grupos de investigación interdisciplinares e interinstitucionales, así como la participación de la Sede José Miguel Carrera.

TABLA 9 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA OLIVER ESPINOZA ALDUNATE 2018 TÍTULO

DEPARTAMENTO

CAMPUS O SEDE

Curso de electromagnetismo con metodologías de aprendizaje activo para una enseñanza inclusiva desde una perspectiva de género.

Física

Casa Central Valparaíso

Detección de habilidades de los estudiantes que condicionan el aprendizaje de electromagnetismo bajo la metodología de aprendizaje activo.

Física

Casa Central Valparaíso

Hacia el desarrollo de la comunicación efectiva de maneras más pertinentes: Confección de un manual de recomendaciones para la enseñanza de asignaturas en Ingeniería Civil Química y Ambiental en inglés con metodología CLIL.

Estudios Humanísticos, Ing. Química y Ambiental

Casa Central Valparaíso

Incorporación de medios audiovisuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje del curso de Probabilidad y Estadística en la UTFSM

Matemáticas

Casa Central Valparaíso

Conocimientos, habilidades y competencias: metodología para la evaluación incremental del desempeño en los alumnos de ingeniería.

Industrias

Casa Central Valparaíso

Ciencias

Sede José Miguel Carrera

Arquitectura

Casa Central Valparaíso

Aprendizaje Basado en Proyectos para la enseñanza de la física y la mecánica en la formación de Técnico Universitario en Mecánica Industrial.

Nuevas metodologías de Aprendizaje Activo en Arquitectura y Urbanismo, el caso de las asignaturas lectivas en la Carrera de Arquitectura en la USM. Fuente: Elaboración propia DEA

Promoviendo la comunidad de investigación, se implementó además una sesión de inducción para los responsables de proyecto donde se informó sobre procedimientos, y gestión de presupuesto y que se repetirá cada año.

5.2.3. Participación en congresos.

El XXXI Congreso de la Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería (SOCHEDI) tuvo como título la “Optimización del Proceso Formativo en Ingeniería” y contó con la participación de 19 trabajos de la USM, siendo por tercer año consecutivo la universidad con mayor participación en este congreso. Cabe mencionar que 11 de los 19 trabajos aceptados en SOCHEDI, correspondieron a proyectos OEA vigentes.

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53

Docencia de Pregrado

5.2.4. Competencias Transversales Sello A partir de 2018 la DEA tiene un Plan de Desarrollo para la evaluación de las Competencias Transversales SelloUSM. Continuando con el trabajo realizado en 2017, se publicó el Modelo de Evaluación donde se presenta la normativa institucional para la implementación de evaluaciones en todos los programas de estudio de la USM. Se presenta el Marco Teórico para la definición de niveles de dominio de las competencias y las rúbricas para evaluar 5 de las 7 Competencias Transversales Sello: Resolución de problemas, Comunicación Efectiva, Innovación y Emprendimiento, Manejo de TICs y Compromiso con la calidad.

La presentación del Modelo de Evaluación de CTS-USM a la comunidad sansana se realizó con un evento de lanzamiento que contó con la presencia del Dr. Manuel Poblete Ruiz (Universidad de Deusto), referente internacional en el desarrollo de competencias genéricas quien además valido el modelo diseñado. En el evento se entregó un ejemplar impreso del Modelo de Evaluación a cada uno de los estudiantes, profesores y autoridades asistentes.

5.3.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ON LINE.

La Dirección de Educación Online (DEO), inaugura espacios de trabajo en abril del 2018.

La Dirección nace con la misión de posicionar a la USM como una Universidad líder en la educación virtual en ingeniería, por medio de la generación de recursos audiovisuales, con fines pedagógicos.

Buscando ese objetivo, la dirección entrega un soporte que va, desde la gestación de la idea, el diseño instruccional del curso, grabación y creación y seguimiento de material audiovisual en plataformas7.

Al respecto, dentro de las actividades registradas en 2018 se cuenta con: •

Creación de más de 500 videos, con fines pedagógicos, entre mayo- diciembre 2018.

•

Más de 20 profesores USM con desarrollo de contenido audiovisual.

•

Adjudicación de proyecto MECESUP para implementación de dos salas de grabación.

•

Más de 20 mil visitas recibidas durante los últimos 3 meses en el canal de Youtube de la Dirección de Educación Online.

•

Apoyo y participación en los cursos de capacitación ofrecidos por la Dirección de Enseñanza aprendizaje. Creación de herramientas TIC´s para la Docencia Universitaria.

Visita de experto de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV).

Ignacio Despujol, profesor de la Universidad Politécnica de Valencia, fue el encargado de visitar la USM en Valparaíso para capacitar a profesores y técnicos en el uso de la nueva herramienta denominada Polimedia. Al respecto, el académico señaló que aunque “no inventaron la rueda”, las ventajas de su sistema son muy significativas: “Los profesores se pueden dedicar a lo que mejor saben hacer, solo necesitan hablar a la cámara como si ésta fueran cuatro alumnos”.

7

54

www.icampus.usm.cl y www.usmx.cl

Informe de Gestión | 2018

Docencia de Pregrado

Sobre los alcances del programa, el profesor español aclaró en su visita que “esto no es solamente para la educación online. Ahora mismo en las grandes universidades de EE.UU. están remodelando su docencia, pasando a desarrollar docencia mixta, que mezcla los recursos online con el trabajo de campus; de modo de aprovechar de la mejor manera el tiempo de los profesores con sus alumnos”.

5.4.

ASUNTOS ESTUDIANTILES, BECAS Y FINANCIAMIENTO PREGRADO

5.4.1. Características de los Estudiantes, en materias de asuntos estudiantiles.

Socioeconómicamente hablando, la población estudiantil atendida por la Dirección de Relaciones Estudiantiles ha ido paulatinamente creciendo, concentrada, en el caso de los estudiantes de pregrado diurno, en los primero 4 deciles (primero dos quintiles). Al mismo tiempo, se destaca que el grupo de estudiantes que no presenta información socioeconómica, dado que no efectúa registro de la misma ante Mineduc8 , ha ido disminuyendo debido a un mejor trabajo de pesquisa de antecedentes sociales, tanto en pregrado diurno como vespertino, lo que permite focalizar los recursos y beneficios. Como ejemplo de lo anterior, la población de estudiantes - Quintiles 1, 2 y 3 - de pregrado diurno sube un 4% respecto de 2017, mientras que la población sin registro de condición socioeconómica baja un 19% desde 2017 a 2018.

GRÁFICO 3 DISTRIBUCIÓN SEGÚN DECIL DE INGRESO PER CÁPITA DEL GRUPO FAMILIAR DE ORIGEN 2017-2018 (PREGRADO DIURNO) 6.000 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0

1-4

5

6

7

8

9

10

S/I 1-4

2017

5

6

7

8

9

10

S/I

2018 USM

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

8

http://portal.beneficiosestudiantiles.cl/

Informe de Gestión | 2018

55

Docencia de Pregrado

GRÁFICO 4 DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES VESPERTINOS POR DECILES SEGÚN CAMPUS Y SEDES 2016-2018

1.800 1.600 1.400 1.200 1.000 800 600 400 200 0

1-4

5

6

7

8

9

10

S/I 1-4

5

2017

6

7

8

9

10

S/I

2018 USM

Datos 2017: Información de matrícula vespertina al 26 de junio de 2017.

Datos 2018: Con base a matrícula unificada 24 de julio 2018.

Fuente: Elaboración Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Se destaca el hecho que el 3% del estudiantado tiene alguna ascendencia de pueblo originario (sin variación entre 2017 y 2018), siendo la etnia mapuche el pueblo originario de mayor representación (con un 37% de los estudiantes con alguna ascendencia de pueblo originario).

GRÁFICO 5 DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES SEGÚN ASCENDENCIA DE PUEBLO ORIGINARIO (PREGRADO DIURNO) 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0

Casa Central Viña del Mar Concepción Valparaíso 2017 con ascendencia de pueblo originario

Santiago San Joaquín

Santiago VItacura

USM

2018 con ascendencia de pueblo originario

Base de alumnos con asignaturas inscritas de pregrado diurno al 30 de abril 2017, cruzada con base de apellido validados por CONADI 2015 (JUNAEB) Base de alumnos con asignaturas inscritas de pregrado diurno al 30 de abril 2018, cruzada con base de apellido validados por CONADI 2015 (JUNAEB) Fuente: Elaboración Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

56

Informe de Gestión | 2018

Docencia de Pregrado

La participación de las mujeres en la USM se ha mantenido, en general, estable durante los últimos años con un 25% de la matrícula total. Sin embargo, es destacable que el aumento de la matrícula USM se debe en mayor medida a la extensión relativa de la participación del género femenino en nuestra casa de estudios.

5.4.2. Apoyo y Acompañamiento a los estudiantes.

La Dirección de relaciones estudiantiles se ocupa del desarrollo integral, cuidado y acompañamiento de nuestros estudiantes, lo que se evidencia, en primer lugar, en el aumento sostenido de los recursos destinados a actividades de Punto de Encuentro, entidad que desde el 2000 acompaña al estudiante en su proceso de formación universitaria, fomentando el crecimiento personal y académico, mediante iniciativas de promoción de calidad de vida en jóvenes universitarios. Así, entre 2015 y 2018 se ha aumentado los recursos destinados a estas actividades en un 55%, llegando en 2018 a la suma de $34.066.869.

GRÁFICO 6 RECURSOS ANUALES DESTINADOS A PUNTO DE ENCUENTRO 2015-2018 40.000.000 35.000.000 30.000.000 25.000.000 20.000.000 15.000.000 10.000.000 5.000.000 0

Casa Central

Sede Viña del Mar Año 2015

Sede Campus San Concepción Joaquín - Vitacura Año 2017

USM

Año 2018

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Esta preocupación por el desarrollo integral aborda tanto actividades especializadas, como de amplio impacto. Tal es así que en 2018 se logra una cobertura de 13.963 personas atendidas en alguna de las 252 actividades realizadas, en el marco del progreso de nuestros estudiantes.

La inclusión de estudiantes en situación de discapacidad es otra de las áreas de acción de la Dirección, lo que se evidencia en el número sostenido de capacitaciones que abordan el sensibilizar a la comunidad universitaria sobre esta temática, tanto para una mejor detección de necesidades como para el correcto trato hacia estudiantes en esta condición. Así, entre 2017 y 2018 se ha capacitado 413 personas entre estudiantes, funcionarios y docentes.

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57

Docencia de Pregrado

GRÁFICO 7 RECURSOS ANUALES DESTINADOS A PUNTO DE ENCUENTRO 2015-2018 250 200 150 100 50 0

Capacitaciones

Personas

Capacitaciones

2017

Personas

2018

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Lo anterior también refleja el aumento de estudiantes que se incorporan al programa de apoyo que ofrecen las unidades de Inclusión en cada campus y sede, programa que ofrece asesoría, acompañamiento y apoyo en adecuaciones pedagógicas para favorecer el progreso académico de los estudiantes. También este aumento de 20 a 31 casos se debe a un mejor posicionamiento del programa (reconocimiento de la comunidad) y a la sensibilización ya comentada.

5.4.3. Beneficios y Atención social La ocupación institucional por el bienestar y calidad de vida de los estudiantes se evidencia en la disposición de beneficios asistenciales voluntarios de mantención, residencia y alimentación, provistos a través de la historia de la UTFSM. En tal sentido, en 2018 se dispuso de 20.375 cupos de beneficios a estudiantes USM, lo que representa un aumento del 11% en cupos respecto del 2017, que a su vez equivale a $1.354.345.510, cifra que significó un incremento del 0,3% respecto del 2017.

GRÁFICO 8 EVOLUCIÓN DE BENEFICIOS ASISTENCIALES DE MANTENCIÓN, TRANSPORTE, RESIDENCIA Y ALIMENTACIÓN 2011 – 2018. CUPOS PUESTOS A DISPOSICIÓN DEL ALUMNADO USM (PREGRADO DIURNO).

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

0

Casa Central

Sede Sede Campus Viña del Mar Concepción San Joaquín Año 2011

Año 2015

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

58

Informe de Gestión | 2018

6

Campus Vitacura

Año 2018

USM

Docencia de Pregrado

GRÁFICO 9 EVOLUCIÓN DE BENEFICIOS ASISTENCIALES DE MANTENCIÓN, TRANSPORTE, RESIDENCIA Y ALIMENTACIÓN 2011 – 2018. RECURSOS PUESTOS A DISPOSICIÓN DEL ALUMNADO USM (PREGRADO DIURNO).

1.600.000.000 1.400.000.000 1.200.000.000 1.000.000.000 800.000.000 600.000.000 400.000.000 200.000.000 0

Casa Central

Sede Sede Campus Viña del Mar Concepción San Joaquín 2011

2012

2017

Campus Vitacura

USM

2018

Fuente: Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Al respecto, cabe mencionar que el 60% de los estudiantes de los primeros tres quintiles de ingreso per cápita cuenta con algún beneficio asistencial USM, cifra que se eleva al 94% si se adiciona la asignación de la Beca de Alimentación de Educación Superior JUNAEB (BAES).

Es destacable el caso de la Sede José Miguel Carrera de Viña del Mar que obtuvo un aumento en recursos para beneficios asistenciales de un 32% respecto del año 2017, lo que reafirma nuestro compromiso por el desarrollo de la educación técnica.

Los beneficios MINEDUC de arancel y derechos básicos de matrícula no han experimentado cambio sustantivo entre 2017 y 2018, y tal situación sigue la lógica de la evolución de las matrículas de cada campus y sede, junto con la implementación de políticas públicas asociadas a la gratuidad universitaria.

En consecuencia, los emplazamientos que más incrementaron su recepción de recursos Mineduc son Campus Vitacura -con un 10% de aumento- seguido los Campus Casa Central y San Joaquín, ambos con un 5% de aumento. Mientras, los emplazamientos que disminuyen su captación de recursos Mineduc, producto de su evolución de matrícula, son las Sedes Concepción con un -13% y Sede Viña del Mar con un -5% respecto de 2017.

En otro aspecto, desde el inicio de la Gratuidad en 2016, el aumento de los estudiantes beneficiarios en la USM ha ido sostenidamente al alza tanto en jornada diurna como en jornada vespertina. Así, si en el año 2016 el 38% de los estudiantes de pregrado diurno contaban con este beneficio, en el año 2017 esta cifra se elevó a un 44%, llegando a un 49% para el año 2018, cobertura que es más importante en las Sede Viña del Mar y Concepción, con un 63% y 67% de becados con gratuidad, respectivamente.

Informe de Gestión | 2018

59

Docencia de Pregrado

GRÁFICO 10 EVOLUCIÓN BRUTA DE BENEFICIOS DE ARANCEL – GRATUIDAD - 2016-2018 (PREGRADO DIURNO) 8.000 7.000 6.000 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0

Casa Central Viña del Mar Concepción Santiago Valparaíso San Joaquín 2016 gratuidad

2017 gratuidad

Santiago Vitacura

USM

2018 gratuidad

Datos 2016, 2017 y 2018: con base a resultado final de asignaciones y renovaciones por año.

Fuente: Elaboración Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Una situación similar ocurre con los estudiantes en jornada vespertina puesto que en 2011 el 11% de estos estudiantes contaba con gratuidad, cifra que se elevó al 27% en el año 2017, llegando al año 2018 a un 33%.

GRÁFICO 11 EVOLUCIÓN DE ALUMNOS CON GRATUIDAD EN JORNADA VESPERTINA 2016-2018 1.000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0

USM 2016 gratuidad

2017 gratuidad

Datos 2016: Información de matrícula vespertina al 05 agosto de 2016.

Datos 2017: Información de matrícula vespertina al 26 de junio de 2017.

Datos 2018: Con base a matrícula unificada 24 de julio 2018.

Fuente: Elaboración Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

60

Informe de Gestión | 2018

2018 gratuidad

Docencia de Pregrado

5.4.4. Fomento y desarrollo estudiantil La Dirección de Relaciones Estudiantiles coordina y apoya la gestión de iniciativas y organizaciones estudiantiles como la Federación de Estudiantes o Centros de Estudiantes.

Además, busca complementar la formación profesional por medio del desarrollo de la diversidad de actividades e intereses que los estudiantes muestran durante su paso por la Universidad, apoyando el trabajo mediante asesorías y gestión de recursos por medio de fondos concursables, tanto a nivel interno como externo. Los recursos internos destinados a estas actividades llegaron a la cifra de $153.932.084 la que es levemente menor al 2017 debido a que las actividades de la orquesta USM cambiaron de dependencia, desde la Dirección de Relaciones Estudiantiles a la Dirección de General de Comunicaciones.

No obstante lo anterior, el número de actividades asociadas a este ámbito aumentó en un 16% respecto del 2017, lo que evidencia una optimización en el uso de los recursos asignados.

GRÁFICO 12 EVOLUCIÓN DE RECURSOS ASIGNADOS A INICIATIVAS ESTUDIANTILES (FONDOS CONCURSABLES, SEMANAS MECHONAS, SANSANAS, ENTRE OTROS).

180.000.000 160.000.000 140.000.000 120.000.000 100.000.000 80.000.000 60.000.000 40.000.000 20.000.000 0

Casa Central

Sede Sede Campus Viña del Mar Concepción San Joaquín Año 2017

Campus Vitacura

USM

Año 2018

Fuente: Elaboración Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

Informe de Gestión | 2018

61

Docencia de Pregrado

GRÁFICO 13 EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE INICIATIVAS ESTUDIANTILES (FONDOS CONCURSABLES, SEMANAS MECHONAS, SANSANAS, ENTRE OTROS).

80 70 60 50 40 30 20 10 0

Casa Central

Sede Sede Campus Viña del Mar Concepción San Joaquín Año 2017

Campus Vitacura

USM

Año 2018

Fuente: Elaboración Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

5.4.5. Atención en Salud Las atenciones en salud se han mantenido relativamente estables en los últimos años, considerando que en este ámbito, la Dirección de Relaciones Estudiantiles cuenta con un equipo multidisciplinario, que permite brindar a los estudiantes desde atención médica primaria y de primeros auxilios, hasta atención kinésica, psicológica y dental. Además, cuenta con un sistema de reembolso de gastos médicos para deportistas destacados, el que se extiende para todos los Campus y Sedes del plantel (sujeto al cumplimiento de requisitos).

Así en 2018 se llegó a una cifra de 30.344 atenciones en salud, lo que significa que nuestros estudiantes de pregrado diurno, contaron en promedio al menos con 2 atenciones de salud en el año. Asimismo, estas atenciones llegaron a una valorización de $304.271.840 pesos, lo que su vez significa una inversión de $21.471 pesos promedio, en el mismo universo antes indicado.

El aumento en las atenciones de salud más significativo se presenta en Campus San Joaquín, con un 77% de aumento respecto de 2017, seguido de Sede Concepción, con un 59%.

GRÁFICO 14 NÚMERO DE ATENCIONES EN SALUD (ATENCIONES MÉDICAS, PSICOLÓGICAS, KINESIOLÓGICAS, PARAMÉDICAS Y DENTALES) 2014-2018 35.000 30.000 25.000 20.000 15.000 10.000 5.000 0

Casa Central

Sede Sede Campus Viña del Mar Concepción San Joaquín Año 2014

Año 2015

Fuente: Elaboración Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

62

Informe de Gestión | 2018

Año 2017

Campus Vitacura Año 2018

USM

Docencia de Pregrado

GRÁFICO 15 VALORIZACIONES DE ATENCIONES DE SALUD (EVOLUCIÓN 2014 - 2018) 350.000.000 300.000.000 250.000.000 200.000.000 150.000.000 100.000.000 50.000.000 0

Casa Central

Sede Sede Campus Viña del Mar Concepción San Joaquín Año 2014

Año 2015

Año 2017

Campus Vitacura

Total USM

Año 2018

Fuente: Elaboración Dirección de Relaciones Estudiantiles UTFSM

5.5.

PROGRAMAS ESPECIALES EN DOCENCIA DE PREGRADO.

5.5.1. Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE).

La Universidad Técnica Federico Santa María dispuso de vacantes especiales para los estudiantes participantes del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), iniciativa del Ministerio de Educación que busca restituir el derecho a la educación superior a los estudiantes de los establecimientos educacionales municipales, en su proceso de admisión 2017.

La oferta académica estuvo compuesta por 17 carreras de la Universidad en sus dependencias en Valparaíso, 19 en Viña del Mar y 14 en Concepción, sumando un total de 170 cupos para esta vía de acceso. La USM es parte de PACE desde 2014, cuando se sumó a esta iniciativa como Universidad piloto, siendo ya parte 29 instituciones de educación superior a lo largo de todo Chile.

“La gestión de USM ha sido evaluada muy positivamente, no solo ahora, sino también desde un comienzo. Tenemos 29 instituciones socias del PACE, sin embargo, son cinco las que han estado desde 2014 con nosotros y la USM es una de ellas. Eso demuestra no solamente una vocación inicial sino también un compromiso institucional, que endógenamente le hace sentido al propio proyecto institucional, lo que se puede ver desde sus fundadores” señaló Felipe Melo, Director Nacional del Programa PACE durante instancias de evaluación nacional en 2017.

A la primera generación de 2016 en que ingresan por cupo PACE a la USM, estudiantes en el Campus Valparaíso y a la Sede Viña del Mar, se suma en 2017 la segunda generación, sumándose vacantes del programa para la Sede Concepción.

En lo relativo a los ingresos, en 2016 fueron 24 alumnos los que ingresaron por cupo PACE al Campus Valparaíso, y 21 a la Sede Viña del Mar. En 2017, la cifra aumenta a 38 y 35 respectivamente, sumándose a ello los 21 ingresos en la Sede Concepción.

Informe de Gestión | 2018

63

Docencia de Pregrado

64

Informe de Gestiรณn | 2018

Docencia de Pregrado

5.5.2. Programa de Iniciativas Estudiantiles Académicas (PIEA) Una exitosa respuesta tuvo la décima convocatoria de Fondos Concursables para Iniciativas Estudiantiles de la Universidad Técnica Federico Santa María. Diferentes entidades la institución hicieron el llamado a los estudiantes a participar y llevar a cabo proyectos de índole social, deportivo, académico y cultural.

El Programa de Iniciativas Estudiantiles y Académicas (PIE>A) recibió un total de 39 proyectos postulantes a fondos cuyo monto a repartir corresponde a $15.000.000. Esta cifra es dividida para la cobertura de dos líneas de financiamiento, no complementarias: Iniciación, con una asignación de un 30% y Consolidación a la cual se asigna un 70% del presupuesto total.

En la categoría Iniciación, encontramos un total de 14 proyectos presentados de los cuales 13 se adjudicaron un monto proporcional a la evaluación realizada por los revisores de cada idea participante. El rango de notas de los 11 proyectos ganadores va de un 60,4 a un 93,8. Esta última calificación corresponde al proyecto “Escuela Santa María: 10 años trabajando por la educación”.

Por otra parte, en la categoría Consolidación, de un total de 25 proyectos entregados, a 14 se les asignó un monto proporcional debido a las altas puntuaciones alcanzadas en la etapa de evaluación de las iniciativas. Un estrecho rango de notas que va de un 87,5 a un 97,1 refleja el esfuerzo y calidad de cada planteamiento. La calificación más alta fue adquirida por “Pieles reactivas a condiciones medioambientales por combinación de materiales”.

5.5.3. Memorias Multidisciplinarias.

La UTFSM ha manifestado, a través de sus planes de desarrollo y ejes estratégicos, la importancia de la formación de los estudiantes en competencias transversales, el fomento de la innovación, el emprendimiento y la vinculación con la industria. Es por esto que surge en la institución el proyecto de Memorias Multidisciplinarias que propone impulsar el desarrollo de una nueva industria tecnológica a través de un programa de formación para la creación sistemática y sustentable de productos de innovación y emprendimientos ligados a tecnología.

El Programa Memorias Multidisciplinarias dura 8 meses, en donde los alumnos tienen un total de seis asignaturas, las cuales son convalidables por 10 créditos en asignaturas relacionadas con el trabajo de titulación, y hasta 4 ramos electivos de 3 créditos, según la aprobación del Jefe de Carrera.

En su cuarta versión en 2017, por primera vez se extendió la invitación a incorporarse al programa a estudiantes de la Universidad pertenecientes a los Campus en Santiago, de San Joaquín y Vitacura, a fin de que más sansanos tengan la oportunidad de participar de esta iniciativa y de afrontar los desafíos propuestos por la industria, a través de un trabajo multidisciplinario, junto a compañeros de otras áreas.

En 2017 se reciben sobre 50 propuestas desde la industria, siendo parte de los desafíos presentados por las siguientes organizaciones: Phineal, CONASET, Gestión de Procesos Industriales Ltda. (GPI), Subsecretaría de Transporte, Plataforma Aurea, WIZ, ECOSAN, Ludibuk, EBCO S.A., Fundación Enseña Chile, SURA, ECO3R, Amin Pro, Piromax, EAR.

Informe de Gestión | 2018

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66

Informe de Gestiรณn | 2018

06

DOCENCIA DE POSTGRADO

Informe de Gestiรณn | 2018

67

Docencia de Postgrado

6.1.

ADMISIÓN DE POSTGRADO.

A continuación, se entregan datos de matrícula según programa para el año 2018: GRÁFICO 16 NÚMERO DE MATRÍCULAS TOTAL EN LOS PROGRAMAS DE MAGÍSTER CIENTÍFICOS EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2011 Y 2018.

350 300

Año

Magíster en Ciencias

250

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

243 242 254 245 259 261 294 308

200 150 100 50 0

2011

2012

2013 2014

2015 2016 2017

2018

Fuente: Dirección de Postgrado y Programas USM

GRÁFICO 17 NÚMERO DE MATRÍCULAS TOTAL EN LOS PROGRAMAS DE MAGÍSTER PROFESIONALES EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2018. Profesional Año2011 YMagíster

1000 800

350 600 300 400 250 200 150 0 100

2011

2012

2013 2014

2015 2016 2017

2018

2011

2012

2013 2014

2015 2016 2017

2018

50 0

2011 2012 2013 Año 2014 2015 2011 2016 2012 2017 2013 2018 2014 2015 2016 2017 2018

759 700 707 Magíster en Ciencias 884 809 243 832 242 802 254 866 245 259 261 294 308

Año

Doctorado

2011 2012 Año 2013 2014 2011 2015 2012 2016 2013 2017 2014 2018 2015 2016 2017 2018

117 122 Magíster Profesional 144 163 759 169 700 180 707 181 884 201 809 832 802 866

250

Fuente: Dirección de Postgrado y Programas USM

200 1000 150 800 100 600 50 400 0 200 0 68

2011

2012

2013 2014

2015 2016 2017

2018

2011

2012

2013 2014

2015 2016 2017

2018

Informe de Gestión | 2018

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

600 400 200 0

2011

2012

2013 2014

2015 2016 2017

700 707 884 809 Docencia de Postgrado 832 802 866

2018

GRÁFICO 18 NÚMERO DE MATRÍCULAS TOTAL EN LOS PROGRAMAS DE DOCTORADOS EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2011 Y 2018.

250 200 150 100 50 0

2011

2012

2013 2014

2015 2016 2017

Año

Doctorado

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

117 122 144 163 169 180 181 201

2018

Fuente: Dirección de Postgrado y Programas USM La Dirección de Postgrado y Programas a partir del año 2011 presenta un incremento del 19% en su matrícula total, esto se debe principalmente a las políticas institucionales que han permitido situar nuestra universidad como institución de excelencia a nivel nacional e internacional.

En el ámbito de postgrado, se ha aumentado la oferta de programas de magíster y doctorado En este periodo se han creado dos programas de doctorado y tres programas de magíster. Además de esto se ha reactivado un programa de Doctorado.

6.2.

CUERPO ACADÉMICO DE POSTGRADO

Un elemento gravitante en la calidad de los programas de postgrado es la actividad docente e investigativa que desarrollan sus académicos. En programas de carácter científico, los académicos presentan una importante producción medida en publicaciones indexadas en JCR, SciELO, Scopus, tesis, proyectos FONDECYT y FONDEF. En programas de doctorado el 96% de los profesores posee el grado de Doctor, mientras que en programas de magister el 98% posee grado de Magíster o Doctor.

En cuanto a los programas de magíster profesional, un 94% de sus profesores posee grado de Magíster o Doctor. Dada la naturaleza de estos programas, su producción científica es menor, no obstante, estos profesores son profesionales con una exitosa trayectoria en la industria u organizaciones externas.

6.3.

AYUDAS ESTUDIANTILES EN POSTGRADO.

La universidad ha mantenido su fuerte apoyo financiero a través de los instrumentos que dispone para estudiantes de postgrado (Beca de arancel, Beca de manutención, Beca puente, Beca de alimentación, Beca término de tesis, Programa de Incentivos a la Iniciación Científica (PIIC), Beca de estadía de investigación, Beca de asistencia a congresos). Lo anterior se puede observar en el creciente número de estudiantes beneficiados y monto de dinero de becas financieras, asistencia a congresos e incentivo a la investigación. En este punto destaca la beca puente, destinada a atraer estudiantes extranjeros a los programas de doctorado.

Informe de Gestión | 2018

69

Docencia de Postgrado

6.3.1. Número de Becas de Mantención entregadas entre 2011 – 2018 GRÁFICO 19 NÚMERO DE BECAS DE MANUTENCIÓN ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2011 Y 2018.

NÚMERO BECAS DE MANUTENCIÓN FINANCIAMIENTO BECAS DE FINANCIAMIENTO MANUTENCIÓNBECAS DE MANUTENCIÓN NÚMERO BECAS DE MANUTENCIÓN MILLONES DE PESOS MILLONES DE PESOS

250

Año

200

Doctorado

Magíster Magíster en Ciencias Profesional

0 56 30 2011 0 56 24 2012 150 0 108 41 2013 0 114 43 2014 100 0 142 44 2015 250 Magíster Magíster 0 134 54 2016 Doctorado Año en Ciencias Profesional 50 0 133 66 2017 200 168 71 2018 01 56 30 2011 0 0 56 24 2012 Doctorado Magister en Ciencias 150 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 0 108 41 2013 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas USM 0 114 43 2014 100 0 142 44 2015 0 134 54 2016 50 Montos totales asociados a Becas de Manutención entregadas 6.3.2.

0 133 66 2017 entre 2011 – 2018 1 168 71 2018 0 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Doctorado Magister en Ciencias $800.000.000 Becas Manutención Montos $700.000.000

GRÁFICO 20 Doctorado Mag. Ciencias Año MONTOS ASOCIADOS A BECAS DE MANUTENCIÓN ENTREGADA A ALUMNOS DE $600.000.000 2011 $74.750.000 $78.900.000 PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2011 Y $500.000.000 2012 $94.850.000 $82.650.000 2018. $400.000.000

$300.000.000 $800.000.000 $200.000.000 $700.000.000 $100.000.000 $600.000.000 $0 $500.000.000

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

$400.000.000 $300.000.000 $200.000.000 $100.000.000 $0

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Fuente: Dirección de Postgrado y Programas USM

70

Informe de Gestión | 2018

2013 $155.250.000 $134.700.000 2014 $150.125.000 $182.520.000 Becas Manutención Montos $243.630.000 $181.575.000 2015 2016 $249.030.000 $265.590.000 Doctorado Mag. Ciencias Año 2017 $299.080.000 $280.500.000 2018 $78.900.000 $74.750.000 $321.640.000 2011 $297.080.000 $82.650.000 $94.850.000 2012Doctorado Magister en Ciencias 2013 $155.250.000 $134.700.000 2014 $150.125.000 $182.520.000 2015 $181.575.000 $243.630.000 2016 $249.030.000 $265.590.000 2017 $299.080.000 $280.500.000 2018 $297.080.000 $321.640.000 Doctorado

Magister en Ciencias

Docencia de Postgrado

6.3.3. Número de Becas de Asistencia a Congresos entre 2011 – 2018 GRÁFICO 21 NÚMERO DE BECAS DE ASISTENCIA A CONGRESOS ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2011 Y 2018.

90 80 70 60 50 40 30 20 90 10 80 0 70

2011

2012

2013 2014

2015 2016 2017

Año

Nº de becas asignadas

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Año

37 43 68 62 77 55 49 70 Nº de becas asignadas

2018

37 2011 43 2012 Fuente: 50 Dirección de Postgrado y Programas USM 68 2013 14 40 62 2014 12 77 2015 30 Pasantías Nº Doctorado 6.3.4. Número de Becas de pasantía entre 2011 – 2018 55 2016 20 10 49 0 20172011 10 2012 70 5 2018 8 GRÁFICO 22 0 2013 4 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 6 NÚMERO DE BECAS DE PASANTÍA ENTREGADA A ALUMNOS 2014DE PROGRAMAS3DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS 2015AÑOS 2011 Y 2018.

8 4 2016 8 14 2017 8 2 2018 13 12 Pasantías Nº Doctorado 0 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 10 2011 0 2012 5 8 2013 4 6 2014 3 2015 8 $60.000.000 4 2016 8 $50.000.000 2017 2 Montos asignados en8 pesos Año 2018 13 $40.000.000 13.630.000 0 2011 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 31.228.769 2012 $30.000.000 32.270.000 2013 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas USM $20.000.000 32.003.650 2014 45.640.944 2015 $10.000.000 45.326.060 2016 $60.000.000 37.697.162 2017 $60.000.000 47.944.000en pesos 2018 $50.000.000 Montos asignados Año 0 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 $40.000.000 13.630.000 2011 31.228.769 2012 $30.000.000 32.270.000 2013 $20.000.000 32.003.650 2014 45.640.944 2015 $10.000.000 140 2016 PIIC 45.326.060 37.697.162 2017 $60.000.000 120 Año Doctorado Mag. Ciencias Mag. Profesional 47.944.000 2018 0 100 2011 0 16 20 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2012 0 25 23 Informe de Gestión | 2018 80 2013 0 27 33 60 2014 0 31 50 60

71

68 2013 62 2014 77 2015 55 2016 Pasantías Nº Doctorado 49 2017 10 2011 0 70 2018 2012 5 0 8 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2013 4 6 2014 3 2015 8 6.3.5.

Montos totales asociados a Becas de Asistencia a Congresos y 144 2016 8 Pasantías entre 2011 – 2018 2017 Nº 8 2 12 Pasantías Doctorado 2018 13 0 10 2011 0 2011 2012 2013 2014 2015 2016 GRÁFICO 2017 2018 23 2012 5 MONTOS TOTALES ASOCIADOS A BECAS DE ASISTENCIA A CONGRESOS Y PASANTÍAS 8 2013 EN EL PERIODO 4 ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO 6 3 COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2011 Y2014 2018.

2015 8 4 2016 8 $60.000.000 2017 8 2 $50.000.000 Montos asignados en Año 2018 13pesos 0 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 $40.000.000 13.630.000 2011 31.228.769 2012 $30.000.000 32.270.000 2013 $20.000.000 32.003.650 2014 45.640.944 2015 $10.000.000 $60.000.000 45.326.060 2016 37.697.162 en pesos 2017 $60.000.000 $50.000.000 Montos asignados Año 47.944.000 2018 0 $40.000.000 13.630.000 2011 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 31.228.769 2012 $30.000.000 32.270.000 2013 Fuente: Dirección de Postgrado y Programas USM $20.000.000 32.003.650 2014 45.640.944 2015 $10.000.000 45.326.060 2016 6.3.6.

Número de Becas Programa Inicio a la Iniciación Científica entre 140 PIIC 37.697.162 2017 $60.000.000 2011 – 2018 47.944.000 2018 120 Año Doctorado Mag. Ciencias Mag. Profesional 0

40 14 30 12 Docencia 20 de Postgrado

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

GRÁFICO 2011 24 20 0 16 NÚMERO DE BECAS PROGRAMA INICIO A2012 LA INICIACIÓN CIENTÍFICA ENTREGADA 0 A 25 23 80 ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE 2013 0 LOS 27 33 AÑOS 2011 60 2014Y 2018.50 0 31

100

40 140 20 120 0 100

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

80 60 40 20 $200.000.000 0

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

$150.000.000

Fuente: Dirección de Postgrado y Programas USM

$100.000.000 $200.000.000 $50.000.000 $150.000.000 0

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

$100.000.000

72

$50.000.000 Informe de Gestión | 2018

2015 0 44 55 PIIC 2016 0 50 25 2017 0 70 20 Año Doctorado Mag. Ciencias Mag. Profesional 2018 0 80 43 2011 0 16 20 2012 0 25 23 2013 0 27 33 2014 0 31 50 2015 0 44 55 2016 0 50 25 2017 0 70 20 2018 0 Prof.

80 43 Mag. Ciencias Mag. Doctorado Año (CLP) (CLP) (CLP) 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Año 2018 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

$38.930.000 $46.000.000 $64.600.000 $78.600.000 $96.600.000 $46.400.000 Doctorado $30.000.000 (CLP) $56.700.000 $38.930.000 $46.000.000 $64.600.000 $78.600.000 $96.600.000 $46.400.000 $30.000.000

$30.800.000 $50.000.000 $54.000.000 $44.000.000 $74.400.000 $91.800.000 Mag. Ciencias $79.600.000 (CLP) $104.600.000 $30.800.000 $50.000.000 $54.000.000 $44.000.000 $74.400.000 $91.800.000 $79.600.000

0 0 0 0 0 Mag.0Prof.

0 (CLP) 0 0 0 0 0 0 0 0

PIIC 120

Año

100 80 60 40

6.3.7.

20 0

Doctorado Mag. Ciencias Mag. Profesional

2011 20 2012 23 2013 33 2014 50 2015 55 2016 25 Montos totales asociados a 2017 Becas Programa 20 Científica entre 2011 – 2018 2018 43

16 25 27 31 44 50 Inicio 70 80

0 0 0 0 0 0 Iniciación 0 0

Docencia de Postgrado

a la

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

GRÁFICO 25 MONTOS TOTALES ASOCIADOS A BECAS PROGRAMA INICIO A LA INICIACIÓN CIENTÍFICA ENTREGADA A ALUMNOS DE PROGRAMAS DE POSTGRADO EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE LOS AÑOS 2011 Y 2018. $200.000.000

$150.000.000

$100.000.000

$50.000.000

0

Año

Doctorado (CLP)

Mag. Ciencias (CLP)

Mag. Prof.

(CLP)

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

$38.930.000 $46.000.000 $64.600.000 $78.600.000 $96.600.000 $46.400.000 $30.000.000 $56.700.000

$30.800.000 $50.000.000 $54.000.000 $44.000.000 $74.400.000 $91.800.000 $79.600.000 $104.600.000

0 0 0 0 0 0 0 0

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Fuente: Dirección de Postgrado y Programas USM

Las becas asociadas a mantención han aumentado en el periodo de análisis, ya sea en montos a nivel institucional, y en el número de estudiantes beneficiados, alcanzando a 239 beneficiados para el año 2018, que representa un aumento del 280% respecto del año 2011. Es necesario señalar que los montos asignados a un becario que obtiene este tipo de beneficio también se han incrementado en el transcurso de los años.

Informe de Gestión | 2018

73

74

Informe de Gestiรณn | 2018

07

TITULADOS Y GR ADUADOS

Informe de Gestiรณn | 2018

75

Titulados y graduados

D

urante el año 2018, se titularon 2695 profesionales y graduados de los distintos Campus y Sedes de la Universidad, aportando al país un considerable número de ingenieros, técnicos y arquitectos en distintas áreas del conocimiento, así como graduados de programas de magister y doctorado en las áreas de ingeniería y ciencia. La tendencia persiste al alza en cuanto al número total de titulados y graduados, presentando un total superior a los 40.000 titulados y graduados en la historia de la UTFSM.

76

Informe de Gestión | 2018

Titulados y graduados

Informe de Gestiรณn | 2018

77

78

Informe de Gestiรณn | 2018

08

INVESTIGACIร N

Informe de Gestiรณn | 2018

79

Investigación

C

on respecto a publicaciones WoS (exISI) y SciELO, en 2018 la UTFSM presenta 428 publicaciones, distinguiéndose el gran porcentaje de éstas en revistas de más alta calidad (Q1 y Q2).

8.1.

INDICADORES DE INVESTIGACIÓN

CUADRO 9 PORCENTAJE DE PUBLICACIONES WOS - SCIELO EN CUARTILES Q1 Y Q2 2014 – 2018 2014

2015

2016

2017

2018

82%

87%

85%

86%

85%

%WoS (Q1+Q2) Fuente: DGIIP-UTFSM

8.2.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TABLA 10 MONTOS ADJUDICADOS (M$) 2014

2015

2016

2017

2018

Montos adjudicados (M$)

10.176.007

12.080.684

6.054.763

5.902.677

7.075.029

N° Proyectos adjudicados

75

62

85

75

78

Fuente: DGIIP

TABLA 11 MONTO POR PROYECTOS EXTERNOS ADJUDICADOS SEGÚN TIPO (M$) MONTO POR PROYECTOS EXTERNOS ADJUDICADOS SEGÚN TIPO (M$)

2014

2015

2016

2017

2018

1.596.136

2.180.968

2.724.716

2.416.064

2.149.185

CONICYT-FONDECYT-INIC

470.030

331.573

975.424

539.474

974.199

CONICYT-PAI

338.350

65.259

27.900

-

957.986

CORFO

22.680

-

299.231

-

851.086

CONICYT-FONDECYT-REG

CONICYT-FONDECYT-POSDOC

701.913

749.736

823.472

641.784

629.859

GORE

398.168

789.435

135.000

-

482.630

CONICYT-FONDEQUIP

346.517

200.000

-

424.965

399.256

CONICYT-FONDEF

370.262

299.893

749.505

545.914

348.560

OTROS

22.000

-

148.165

84.660

126.328

CONICYT-PCI

133.450

-

29.350

221.816

124.150

30.000

-

-

25.790

204.000

82.000

142.000

128.000

6.000

CONICYT-ASTRONOMIA

-

-

-

-

CONICYT-FONDAP

-

-

-

-

CONICYT-EXPLORA CONICYT-FONDEF-VIU

CONICYT-PIA

5.572.500

7.351.819

-

900.000

-

Total

10.176.007

12.080.684

6.054.763

5.902.677

7.075.029

Fuente: DGIIP

80

Informe de Gestión | 2018

Investigación

TABLA 11 N° PROYECTOS EXTERNOS ADJUDICADOS SEGÚN TIPO N° PROYECTOS EXTERNOS ADJUDICADOS SEGÚN TIPO

2014

2015

2016

2017

2018

CONICYT-FONDECYT-REG

19

21

19

20

17

CONICYT-FONDECYT-INIC

7

5

13

8

14

CONICYT-PAI

10

3

2

-

5

CORFO

2

-

7

2

10

CONICYT-FONDECYT-POSDOC

10

10

17

9

8

GORE

3

8

1

-

4

CONICYT-FONDEQUIP

2

1

-

3

3

CONICYT-FONDEF

3

2

5

3

2

OTROS

1

-

3

2

2

CONICYT-PCI

3

-

2

15

9

CONICYT-EXPLORA

-

1

-

-

1

CONICYT-FONDEF-VIU

14

8

16

9

3

CONICYT-ASTRONOMIA

-

-

-

-

-

CONICYT-FONDAP

-

-

-

2

-

CONICYT-PIA

1

3

-

2

-

Total

75

62

85

75

78

Fuente: DGIIP

8.3.

TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA Y LICENCIAMIENTO Y PATENTAMIENTO

Según el Decreto de Rectoría Nº391/2015, el cual establece las funciones de la Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento, ésta debe incentivar la protección, transferencia y comercialización de los resultados de proyectos de investigación y desarrollo. Además, apoyar el proceso de negociación de contratos de I+D y de transferencia tecnológica con empresas; la investigación científica y tecnológica, el emprendimiento, la propiedad intelectual y la transferencia tecnológica.

En marco de lo anterior es posible observar que los indicadores asociados a licenciamiento, en específico, las Declaraciones de Invención y las Solicitudes de Patentes hay aumentado considerablemente dentro de los últimos años. Esto impacta directamente en los lineamientos de Investigación que buscan la promoción y fortalecimiento de investigación, innovación y desarrollo orientado a un alto impacto.

Informe de Gestión | 2018

81

Investigación

CUADRO 10 INDICADORES OTTL-USM 2015 – 2018 Evaluación y protección de tecnologías para la Transferencia Tecnológica INDICADOR/AÑO

2015

2016

2017

2018

Declaraciones de invención

6

18

30

53

Solicitudes de Patente (Prioridades)

8

8

10

20

Solicitudes de Patente de invención (Total)

9

16

32

27

Solicitudes PCT

0

8

9

12

Solicitudes de Modelo de Utilidad

0

0

0

2

Patentes Concedidas

3

8

6

6

Contratos y acuerdos para la transferencia tecnológica (NDA, convenios de colaboración, convenios de co propiedad y otros).

22

37

51

52

2015

2016

2017

2018

Contratos de licencia

0

1

3

4

Spin offs

0

0

1

3

Licenciamiento y Comercialización INDICADOR/AÑO

Fuente: OTTL USM

De la gestión 2018 de OTTL es necesario destacar:

Difusión del documento “Política y Reglamento de Propiedad Intelectual e Industrial y Transferencia Tecnológica Universidad Técnica Federico Santa María” Durante 2018 se trabajó en la difusión de este reglamento. Con el objetivo de instalar la Oficina dentro de la Universidad es que en abril de 2018 se realizó una actividad donde se presentó el Reglamento de Propiedad Intelectual y Procedimientos OTTL USM, actividad en que participaron Autoridades Institucionales, regionales y nacionales.

Autoridades en Actividad de Presentación Documentos Institucionales OTTL

82

Informe de Gestión | 2018

Investigación

Asistentes actividad OTTL

Desarrollo documento “Manual de Operaciones Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento” Con el objetivo de representar de manera clara y específica las actividades desarrolladas por la Oficina de transferencia Tecnológica y Licenciamiento, así como también con el objetivo de contar con un instrumento de apoyo y referencia para los funcionarios de la OTTL, se crea el documento “Manual de Operaciones OTTL”. Éste corresponde a una actualización del documento de procedimientos existente en la OTTL, en marco de una evaluación periódica de sus lineamientos para llevar a cabo un proceso de mejora continua.

Diseño y diagramación “Manual de Propiedad Intelectual / Industrial de la USM” Se trabajó en el diseño y diagramación de un Manual de Propiedad Intelectual/Industrial que incluye información a temáticas vinculadas a la Propiedad Intelectual, como por ejemplo un acercamiento a los conceptos, información respecto a resultados de investigación, aspectos a considerar en caso de tramitar una solicitud de patente y los requisitos necesario para presentar una en Chile. Además, organismos pertinentes de consulta, y esquema de personal área de investigación, innovación y emprendimiento. Esto con el objetivo de socializar y dar a conocer la PI en diversas actividades en las que participa la OTTL. Con la misión de difusión se han entregado cerca de 500 manuales a nivel interno y externo, la distribución del manual se ha realizado en las diversas actividades de Investigación e Innovación que se realizan en la Universidad, junto con el cuerpo académico y visitas tanto nacionales como internacionales.

De manera adicional, para complementar la difusión de conocimientos sobre la propiedad industrial la OTTL generó dos videos para difusión disponibles en la página oficial de Facebook de la OTTL8 y además en la plataforma Vimeo9-10. Estos videos se crean como apoyo a la difusión del Manual de Propiedad Intelectual USM ya que explican de una manera de fácil recepción las temáticas de Propiedad Intelectual para los distintos auditores.

8 9 9

Página oficial de Facebook de la OTTL USM disponible en: https://www.facebook.com/OTTL.USM/ Video Propiedad Industrial 1: https://vimeo.com/285515687 Video Propiedad Industrial 2: https://vimeo.com/285518185

Informe de Gestión | 2018

83

Investigación

Producción Visual Portafolio Tecnologías USM Con el fin de fortalecer el posicionamiento de la OTTL y generar una mayor vinculación con la industria, es que en 2018 se confeccionó un Portafolio de 30 tecnologías, describiéndolas de tal manera que generen una vitrina interesante para la industria. Además, con el objetivo de potenciar el posicionamiento internacional de la Oficina es que además se trabajó en una versión en inglés para su distribución en ferias y actividades en los que sea oportuno.

El Portafolio está compuesto por fichas individuales de cada proyecto que cuenta con información relevante con el objetivo que las empresas puedan hacerse una idea concreta sobre cada invención.

Reconocimientos otorgados Día Mundial de la Propiedad Intelectual En marco de la celebración del “Día Mundial de la Propiedad Intelectual, instancia promovida e instaurada por los estados miembros de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) para sensibilizar a la comunidad respecto a esta temática, el 26 de abril de 2018 la Universidad Técnica Federico Santa María fue premiada por el Instituto Nacional de Propiedad Industrial (INAPI), por obtener el tercer lugar en la presentación de solicitudes de patentes a través del Tratado de Cooperación en Materia de Patentes (PCT), posición que comparte con la Universidad de Chile.

Lorna Guerrero, Directora General de Investigación, Innovación y Postgrado, se refirió a este reconocimiento otorgado por INAPI como un estímulo para investigadores e innovadores de la institución, contribuyendo al posicionamiento de la Universidad dentro de las mejores instituciones de educación superior en investigación e innovación del país.

Werner Creixell recibiendo el premio en representación de la USM

84

Informe de Gestión | 2018

Investigación

VII Encuentro Ciencia Tecnología y Empresa El Encuentro “Ciencia, Tecnología y Empresa”, organizado por CORFO, destacó a los actores relevantes del área durante 2018 y reunió a instituciones de investigación, empresas, fondos de inversión e instituciones públicas. En esta ocasión, la Universidad Técnica Federico Santa María fue premiada en la categoría de Oficinas de Transferencia y Licenciamiento: “Premios de Transferencia Tecnológica”, galardón que se otorga a OTLs destacadas por sus avances en comercialización, transferencia tecnológica hacia la industria, creación de emprendimientos de base tecnológica y aporte al desarrollo del ecosistema chileno.

La OTTL USM fue distinguida por los avances logrados, tras haber comenzado a operar en 2012, con la adjudicación del primer fondo de CORFO: “Creación de las Oficinas de Transferencia y Licenciamiento”, cuyo objetivo era instalar éstas en las universidades chilenas. Posteriormente, el proyecto continuó creciendo con la adjudicación de dos fondos consecutivos para estas oficinas: Fortalecimiento y Consolidación de las Oficinas de Transferencia y Licenciamiento.

Equipo OTTL y Directora General de la DGIIP recibiendo reconocimiento en nombre de la USM

Informe de Gestión | 2018

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86

Informe de Gestiรณn | 2018

09

VINCUL ACIร N CON LA SOCIEDAD

Informe de Gestiรณn | 2018

87

Vinculación con la Sociedad

9.1. INTERNACIONALIZACIÓN. Movilidad estudiantil – Entrante.

La presente sección entrega datos sobre flujos de estudiantes extranjeros hacia la USM, tanto por un semestre como por estadías cortas (desarrolladas principalmente entre mayo y septiembre, semestre de verano en el hemisferio norte) TABLA 13 EXTRANJEROS EN LA USM (INTERCAMBIO Y ESTADÍAS CORTAS) – 2011 - 2018 2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

Nº de estudiantes entrantes (intercambio) anual

INDICADOR

173

169

176

227

244

286

342

313

Nº de estudiantes entrantes (estadías cortas) - anual

20

79

6

44

126

138

150

134

Nº total extranjeros non-degree seeking anual

193

248

182

271

370

424

492

447

% als. intercambio sobre matrícula total

sin inf.

1,3%

0,8%

1,2%

1,7%

1,9%

2,2%

2,0%

Fuente: OAI USM

Como se puede apreciar, entre 2011 y 2018 el flujo total de estudiantes hacia la USM aumentó en un 131,6%. En particular, el flujo de estudiantes de intercambio (semestral) aumentó un 80,9% mientras que el aumento más significativo se da en el flujo de estadías cortas con un 570% durante el mismo período.

Puntualmente en 2018 la USM recibió 447 estudiantes extranjeros de intercambio, de los cuales más de un 30% corresponde a estadías cortas, es decir, programas intensivos de corta duración en alguna disciplina y fecha específica solicitada por la contraparte.

El restante 70% corresponde a estudiantes que hicieron una estadía semestral/anual de intercambio en alguno de nuestros campus/sedes, a través de alguno de los convenios que mantiene nuestra institución.

GRÁFICO 26 EXTRANJEROS POR ORIGEN – 2011 - 2018 400

Norteamerica

350

Asia / África

300

Latam

250

Europa

200 150 100 50 0

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

Fuente: OAI USM

88

300

Informe de Gestión | 2018

250

Asia / África / Oceanía Norteamerica

Vinculación con la Sociedad

En el gráfico anterior se puede observar que consistentemente el mayor nº de estudiantes de intercambio proviene de Europa. Esto tiene sentido porque los convenios de intercambio de la institución están concentrados principalmente en Europa- y porque además aquellos países cuentan con un sistema de créditos transferibles ampliamente aceptado y utilizado (lo que facilita la convalidación de créditos), un sistema de becas Erasmus de apoyo a la movilidad internacional y -en muchas instituciones- la obligación de realizar al menos una estadía en el extranjero antes de graduarse.

Informe de Gestión | 2018

89

Vinculación con la Sociedad

Movilidad estudiantil – Saliente.

La presente sección entrega datos sobre flujo de estudiantes USM al extranjero. No incluye datos sobre matrícula de sansanos postulando o matriculados en programas de postgrado en el extranjero o en Chile.

TABLA 14 ESTUDIANTES USM AL EXTRANJERO – 2011 - 2018 INDICADOR Nº de estudiantes salientes (intercambio)-anual

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

112

107

104

135

154

190

179

185

1

16

53

44

47

19

28

10

Nº estudiantes salientes (estadías cortas)-anual Nº estudiantes en práctica en el extranjero anual

1

Nº total sansanos OUT 400 % titulados USM con experiencia internacional

350

% matriculados USM con experiencia

300 internacional

2

1

21

113

109

105

157

212

5,2%

5,9%

5,0%

7,3%

8,5%

sin inf.

0,6%

0,5%

0,7%

0,9%

225 260 239 Norteamerica 9,2% 10,8% 8,9% / África1,1% 1,0%Asia1,2%

Latam

Fuente: 250 OAI USM

Europa

200 150como se puede verificar en la tabla anterior, entre 2011-2018 el nº de estudiantes salientes Tal creció 100 un 112%. Puntualmente, durante 2018 la USM envió a 239 alumnos a realizar algún tipo de actividad académica (semestre, estadía corta, doble título, práctica, etc) en instituciones con 50cuales mantenemos convenio. las 0 Al margen se puede verificar nº de matriculados que realiza 2012 aumento 2013 sostenido, 2014 2015 2016 2017que el2018 2011 de dicho actividades en el extranjero bordea el 1% en promedio; en tanto que el nº de titulados USM que tiene algún tipo de experiencia internacional bordea el 8%.

GRÁFICO 27 ESTUDIANTES USM AL EXTRANJERO POR DESTINO 300

Asia / África / Oceanía Norteamerica

250

Latam

200

Europa

150 100 50 0

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

Fuente: OAI USM

En el gráfico anterior se puede observar que la gran mayoría (68%) realiza su estadía en Europa, el 22% en Latinoamérica y el 10% en EEUU/Asia. Este patrón se condice con el flujo inverso (de estudiantes extranjeros en la USM), repitiéndose los países más populares en Europa: Alemania, Francia y España.

90

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Vinculación con la Sociedad

Financiamiento de la movilidad saliente.

El finaciamiento de la movilidad internacional, se realiza en base a dos herramientas: becas y préstamo OAI. Las becas corresponden tanto a aportes USM como a ayudas externas gestionadas por la Oficina de Asuntos Internacionales. Ambas herramientas pretenden ser un apoyo y no una fuente de financiamiento única para la movilidad.

TABLA 15 BECAS Y PRÉSTAMOS GESTIONADOS – 2011 - 2018 Ptmos/Beca

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

$52.916.742

$62.449.916

$52.137.851

$81.521.361

$107.155.225

$82.058.309

$84.790.945

$69.144.057

Nº Préstamos otorgados/año

36

48

30

44

68

42

48

39

Nº becas gestionadas/ año

11

33

37

41

59

88

63

96

62.216.681

92.525.644

167.963.806

163.986.317

168.176.116

188.024.080

124.346.720

192.257.341

Nº alumnos con algún tipo de beneficio

47

81

67

85

127

130

111

135

Nº outgoing/año

113

109

105

157

212

225

260

239

41,6%

74,3%

63,8%

54,1%

59,9%

57,8%

42,7%

56,5%

Préstamos OAI otorgados/año ($)

Becas gestionadas/ año ($)

% outgoing con algún tipo de beneficio

Fuente: OAI USM

De lo anterior se concluye que en promedio un 56,3% de los alumnos que realizan intercambio recibe algún tipo de ayuda financiera.

Durante 2018 se gestionaron 94 becas por un valor de $189.657.341, de las cuales casi un 56% corresponden a becas otorgadas con recursos institucionales.

Gestión y Desempeño de Convenios vigentes Existen a la fecha 282 convenios vigentes, que evidencian diverso grado de actividad. En la siguiente tabla se presenta la tasa de ocupación de las plazas disponibles de intercambio que cada convenio provee: TABLA 16 PORCENTAJE DE OCUPACIÓN PLAZAS INTERCAMBIO (2011-2018) OCUPACIÓN IN Y OUT

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

Nº convenios vigentes (todos)

203

213

243

260

293

340

264

282

Nº convenios intercambio vigentes

86

89

106

119

133

151

167

189

Total plazas disponibles

258

267

318

257

350

398

478

499

Nº incoming intercambio

173

169

176

227

244

286

342

313

67,1%

63,3%

55,3%

88,3%

69,7%

71,9%

71,5%

62,7%

% ocupación plazas IN disponibles Nº outgoing intercambio % ocupación plazas OUT disponibles

113

109

105

157

212

225

260

239

43,8%

40,8%

33,0%

61,1%

60,6%

56,5%

54,4%

47,9%

Fuente: OAI USM

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Vinculación con la Sociedad

Participación UTFSM en proyectos colaborativos internacionales.

A raíz de la participación en ferias y en asociaciones Universitarias se ha gestado la invitación por parte de universidades a participar en algunos proyectos de movilidad internacional financiados por la Unión Europea.

Durante 2018 se postuló y se adjudicó los siguientes proyectos de colaboración académica: 1.

Proyecto ISAP DAAD CON Ernst-Abbe-Hochschule Jena

2.

World Pendulum Alliance

3.

Proyecto sectorial CRUV- PROCHILE

4.

Erasmus ICM VGTU

5.

Erasmus ICM INSA Lyon

Complementariamente, y como parte de la Inserción Institucional en políticas nacionales de internacionalización y trabajo colaborativo con instituciones de gobierno, es que UTFSM es parte de LearnChile, Marca sectorial de financiamiento público/ privado, que cuenta como participantes a 24 IES + ProChile cuyo objetivo principal es promover Chile como destino universitario.

La USM es miembro del Directorio desde el inicio del proyecto en 2013.

Recientemente el consorcio se ha adjudicado la Fase 4, cuyo foco es la ampliación del posicionamiento internacional de la oferta de servicios de educación superior, en materia de formación técnico profesional, pregrado, postgrado y educación continua en los mercados Perú, Ecuador, Costa Rica y Panamá), manteniendo Europa y Estados Unidos para programas de intercambio y corta duración.

9.2.

PREMIOS Y DISTINCIONES

Como es tradicional en la institución, anualmente miembros de su comunidad son reconocidos por sus aportes al desarrollo de la ciencia, ingeniería, tecnología, y a la sociedad como un todo.

Parte de los reconocimientos del año 2018 se incorporan a continuación:

AC3E de la USM gana por tercer año consecutivo el premio Mejor Innovación Tecnológica de la AIE Por tercer año consecutivo el Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, AC3E, de la Universidad Técnica Federico Santa María, recibió la distinción Mejor Innovación Tecnológica 2018, otorgado por la Asociación de la Industria Eléctrica y Electrónica de Chile, AIE En esta oportunidad, el premio se entregó al proyecto “Dispositivo médico para el monitoreo de la voz “, a cargo de un equipo del Centro liderado por los investigadores Matías Zañartu, de la

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Vinculación con la Sociedad

USM, y Alejandro Weinstein, de la Universidad de Valparaíso, el Key Área Manager de Tecnologías para la Salud, Fabián Rubilar y los Ingenieros de Investigación y Desarrollo, Gonzalo Carrasco, Johannes Schwarzenberg y Javier Rosas.

Académico de la USM recibe distinción “Ingeniero Sobresaliente IEEEAIE 2018” El académico del Departamento de Electrónica de la Universidad Técnica Federico Santa María e investigador titular del Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E), Samir Kouro, recibió el premio “Ingeniero Sobresaliente IEEE-AIE 2018”, otorgado por la Asociación de la Industria Eléctrica y Electrónica de Chile (AIE) y Región 9 del IEEE. Esta importante distinción se otorga hace más de 10 años para destacar a un ingeniero con destacada experiencia en el área de la ingeniería eléctrica y electrónica, por su desarrollo profesional, contribución a la industria y a la innovación.

USM fue distinguida por el Instituto Nacional de Propiedad Industrial La Universidad Técnica Federico Santa María fue premiada por el Instituto Nacional de Propiedad Industrial (INAPI), por obtener el tercer lugar en la presentación de solicitudes de patentes a través del Tratado de Cooperación en Materia de Patentes (PCT), posición que comparte con la Universidad de Chile.

El reconocimiento fue entregado el jueves 26 de abril, fecha en la cual se celebra el “Día Mundial de la Propiedad Intelectual”, instancia promovida e instaurada por los estados miembros de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) para sensibilizar a la comunidad respecto a esta temática.

Sansana es la primera y única chilena premiada como líder innovadora en la lista global del MIT Technology Review 2018 La exalumna de Ingeniería de Ejecución en Informática de la Universidad Técnica Federico Santa María, Barbarita Lara, fue seleccionada en la lista global de Innovadores Menores de 35 años del MIT Technology Review, medio de comunicación del prestigioso Massachusetts Institute of Technology (MIT) de Estados Unidos, que destaca anualmente a jóvenes talentos con alto potencial innovador para las transformaciones del futuro.

Dicha distinción, que se ha otorgado a importantes actores del mundo tecnológico como Mark Zuckerberg de Facebook y los cofundadores de Google -Larry Page y Sergey Brin- fue

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93

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adjudicada por la sansana gracias a la creación de su empresa EMERCOM y al emprendimiento S!E que dirige desde el 2015 y que se gestó como un proyecto participante de la 23ª Feria de Software de la USM del mismo año.

Académico USM es destacado por su trayectoria en el campo de la ciencia y tecnología de los alimentos Gracias a su vasta trayectoria profesional y las importantes contribuciones al área de la tecnología de alimentos, el académico del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental de la Universidad Técnica Federico Santa María, Dr. Ricardo Simpson, fue reconocido con el “IFT Fellows 2018”, otorgado por el centro norteamericano Institute of Food Technologists (IFT).

El profesor Simpson es un científico relevante en el área de procesamiento térmico de los alimentos, posicionándose como un referente en este campo tanto para la academia como para la investigación aplicada, lo que se suma a las constantes contribuciones al sector industrial; particularidades que han sido claves para la obtención de esta distinción internacional.

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Egresado de la USM recibe premio a “Tesis de Interés Regional 2018” Con la tesis “Arquitectura Dual. Un Soporte el Rol Dual Normalidad y Emergencia” el egresado de Arquitectura de la Universidad Técnica Federico Santa María Luis Quiñones y su profesor guía, Dr. Jorge León del Departamento de Arquitectura. fueron distinguidos en la ceremonia de premiación “Tesis de Interés Regional 2018” organizada por el Consejo de Rectores de Valparaíso que, como cada año, entregó un reconocimiento al esfuerzo para estudiantes egresados de las distintas universidades de la región y a los profesores que han guiado sus proyectos.

OTTL de la USM fue distinguida en Encuentro Ciencia, Tecnología y Empresa de Corfo El Encuentro Ciencia, Tecnología y Empresa de Corfo destacó a los actores relevantes del área durante 2018 y reunió a instituciones de investigación, empresas, fondos de inversión e instituciones públicas. En esta ocasión, la Universidad Técnica Federico Santa María fue premiada en la categoría de Oficinas de Transferencia y Licenciamiento, galardón que se otorga a OTLs destacadas por sus avances en comercialización, transferencia tecnológica hacia la industria, creación de emprendimientos de base tecnológica y aporte al desarrollo del ecosistema chileno.

El reconocimiento “Premios de Transferencia Tecnológica 2018”, fue entregado en el VII Encuentro Ciencia Tecnología y Empresa realizado en el Edificio Telefónica, que organiza por Corfo y la Red de Gestores Tecnológicos, RedGT. Por tercer año consecutivo, se reconoció a los equipos de investigación, profesionales de Transferencia Tecnológica y Oficinas de Transferencia y Licenciamiento que han destacado en este proceso.

Reconocimiento a profesionales USM en Día de la Educación Técnico Profesional Arnaldo Álvarez y Héctor Letelier, apoyos docentes del Departamento de Mecánica de la Universidad Técnica Federico Santa María en Concepción, recibieron de parte del Liceo Industrial Metodista (LIM) de Coronel, un reconocimiento por su aporte al trabajo desarrollado, en el marco de la conmemoración de la Educación Técnica Profesional realizada por el establecimiento.

Durante una ceremonia en la cual se destacaron distintos vínculos de este tradicional Liceo, los profesionales recibieron una distinción por “tratarse de una institución que realiza un aporte valioso al proyecto educativo, apoyando el trabajo de articulación modular para reforzar las competencias y fortaleciendo el perfil de egreso de los alumnos”.

Primer titulado PACE USM en Sede Viña del Mar El Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE) de la Universidad Técnica Federico Santa María celebró una especial ceremonia de reconocimiento a Matías González Gallardo, el primer estudiante PACE titulado del Plantel, el primero en la Región de Valparaíso y segundo del país, entre los miles de jóvenes que ingresaron con la primera generación en 2016, por esta vía de admisión inclusiva.

Autoridades del Ministerio de Educación, directivos, profesores y funcionarios de la Universidad, además de integrantes del equipo PACE USM y familiares de Matías González estuvieron presente en esta actividad, celebrada en la Sede Viña del Mar.

USM es premiada por proyecto innovador en foro sobre tecnologías de información En el marco del Tercer Foro de Innovación TUI, organizado por Santander Universidades en Pucón, y en el que participan las principales instituciones de educación superior del país, la Universidad Técnica Federico Santa María obtuvo el reconocimiento al Proyecto Innovador 2018,

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Vinculación con la Sociedad

gracias a la instalación de un tótem de autoservicio en la cafetería institucional de la Sede Viña del Mar. Esta iniciativa, a cargo de la Vicerrectoría de Asuntos Económicos y Administrativos de la Universidad, nace en medio de la implementación de la nueva cafetería institucional en la Sede Viña del Mar, y busca entregar facilidades a los usuarios, junto con generar ahorros a la Casa de Estudios en el mediano y largo plazo.

Sansano arquitecto ganador en el Festival Mundial de Arquitectura 2018 Por el éxito de su proyecto “Piedras Bayas Beachcamp” en el Festival Mundial de Arquitectura 2018 —desarrollado en Holanda— la Universidad Técnica Federico Santa María brindó un reconocimiento al exalumno del Departamento de Arquitectura, Camilo Moraes.

Por su iniciativa, el sansano recibió el premio Small Proyect of the Year, única propuesta chilena en esta instancia donde participaron proyectos provenientes de 81 países.

9.3.

VISITAS NACIONALES E INTERNACIONALES

Destacada académica de EE.UU. visita la USM y expone sobre ciencia de datos Durante dos meses, la Doctora Cecilia Aragon desarrolló en la USM una visita al Departamento de Informática tras ser seleccionada por el Programa Fullbright de Investigadores Visitantes 2017-18 para realizar investigación en ciencia de datos centrado en humanos, y enseñar visualización de datos en Chile.

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Vinculación con la Sociedad

“Hace algunos años conocí a la profesora Claudia López en un encuentro de investigadores CSST (Consortium for the Science of Sociotechnical Systems). Me interesó mucho su trabajo en HCI (Human Computer Interaction) y conversamos para ver la posibilidad de trabajar juntas.

Postulé a la beca Fullbright y ahora estoy aquí”, comenta Aragon, quien además de realizar investigación en la USM dictó la clase Visualización de Datos a alumnos de pregrado, magíster y doctorado.

Para Claudia López, profesora del Departamento de Informática de la USM, esta visita fue positiva para la universidad: “Cecilia decidió venir a Chile porque tiene lazos con el país, ya que su padre vive acá, y porque quería ser parte de la USM. Ella realizó una clase de Visualización de Datos en Valparaíso, la cual generó mucho interés en el tema de parte de los estudiantes e incluso otros colegas. A esto se suman las charlas dictadas en Casa Central y San Joaquín a los profesores sobre el Instituto de Ciencia de Datos de University of Washington y el programa de magíster que ofrece”, afirmó.

Asociación CALDO En el marco de la permanente colaboración con universidades extranjeras, la Oficina de Asuntos Internacionales (OAI) de la Universidad Técnica Federico Santa María organizó en Campus San Joaquín la visita de una delegación del Consorcio de Universidades Canadienses (CALDO), con el propósito de difundir entre la comunidad sansana de los Campus San Joaquín y Vitacura los programas de postgrado de seis planteles de la entidad.

Representantes de University of Alberta, University of Calgary, Dalhousie University, Université Laval, University of Ottawa y University of Saskatchewan compartieron con algunos profesores y autoridades de la USM, en una reunión orientada a los académicos interesados en conocer las modalidades de perfeccionamiento, que también contó con la presencia de representantes de la Embajada de Canadá.

Delegación ecuatoriana de ESPOL visita la USM Con el objetivo de avanzar en la exploración de acciones de cooperación, en función de convenios previamente existentes, es que se realizó el encuentro entre los Departamentos de Física de la Universidad Técnica Federico Santa María (USM) y de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) de Ecuador.

Entre las temáticas que se abordaron, destacan la admisión de estudiantes licenciados de ESPOL, en programas de postgrado del Departamento de Física de la USM; la colaboración para la creación de una Maestría en Física en ESPOL, y generar puntos de encuentro entre investigadores de ambas casas de estudios, para el fomento de trabajos de colaboración académica.

USM fue visitada por delegación de emprendedores mexicanos en “Ruta de Innovación”.

En el contexto del Programa Softlanding, iniciativa de iF Valparaíso 3IE, que busca apoyar a las startups extranjeras para que se inserten en el ecosistema chileno, una delegación de emprendedores mexicanos visitó la Universidad Técnica Federico Santa María en una actividad denominada “Ruta de Innovación”. Conocieron la labor de la Oficina de Transferencia Tecnológica y Licenciamiento (OTTL); el Centro Científico Tecnológico de Valparaíso (CCTVal); el Instituto 3IE y el Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E).

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Vinculación con la Sociedad

9.4.

ACTIVIDADES CULTURALES.

9.4.1. Temporada Artística UTFSM. Manteniendo su inconfundible sello, la Temporada Artística de la Universidad Técnica Federico Santa María, convocó en 2018, en su 77º versión, a las orquestas más importantes del país, insignes batutas, consagrados conjuntos de cámara, pianistas, ballets, compañías de teatro y renombrados representantes de la música popular. Se trató de un año, donde más que nunca el público pudo acceder a conciertos y espectáculos de artistas consagrados a nivel mundial.

Como es tradicional, la Temporada Artística finaliza con el Concierto de Año Nuevo 2018 en la Playa de Reñaca.

9.4.2. Día del Patrimonio Cultural.

Con un nutrido panorama artístico y dando a conocer al público su herencia histórica, la Universidad Técnica Federico Santa María abrió sus puertas a la comunidad, integrándose a la celebración del Día Nacional del Patrimonio Cultural 2018.

Porteños, turistas, exalumnos y sus familias recorrieron las dependencias del Campus Casa Central Valparaíso del Plantel, participando en tours guiados que los llevaron a visitar los edificios emblemáticos, laboratorios, parques y el Museo Institucional de la USM. Los asistentes también pudieron participar en una variedad de actividades recreativas, que incluyeron un concierto a cargo del Coro de Cámara y la Orquesta Estudiantil de la USM, presentaciones artísticas de parte del Conjunto Folclórico del Plantel, y juegos tradicionales orientados a las familias, que se realizaron en las áreas verdes del campus.

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Vinculación con la Sociedad

1.4.3. Editorial UTFSM12 La Editorial USM, en actividad desde el año 2008, ha logrado publicar sobre un centenar de libros realizados en su totalidad por sansanos, quienes han tenido la posibilidad de plasmar sus creaciones en papel. En este desarrollo han participado alumnos, ex alumnos, profesores y funcionarios de todos los Campus y Sedes de la Universidad, quienes han contado con apoyo en financiamiento, diseño, y edición.

Son cerca de 15 títulos que se publican anualmente en la USM, abarcando diversas temáticas y formatos como ciencia, ingeniería, arquitectura, cultura, cómics, revistas, entre muchos otros, con especial prioridad en textos docentes, donde en el año 2018 se edita por ejemplo, “Género y Universidad: una pregunta abierta”, “No son Líquidos”, “Microcuentos sansanos”, “A 50 años de la Reforma Universitaria en la UTFSM”, la revista “Global Entrepreneurship Monitor”, así como la impresión compartida con el Consejo de Rectores de Valparaíso, CRUV, el libro titulado “Concurso de Tesis de Interés regional 2018”.

12 www.editorial.usm.cl

Informe de Gestión | 2018

99

100

Informe de Gestiรณn | 2018

10

PROYEC TOS D E S TA C A D O S

Informe de Gestiรณn | 2018

101

Proyectos Destacados

10.1

NUEVA INGENIERÍA PARA EL 2030.

El proyecto “The Clover 2030 Engineering Strategy- An Engine to Surf the Waves of Chile´s Development”, conocido como Ingeniería 2030, es un consorcio entre la Universidad Técnica Federico Santa María y la Pontificia Universidad Católica de Chile. Esta iniciativa se origina como respuesta a la convocatoria del Gobierno chileno, a través de CORFO-Production Development Corporation, para proponer planes estratégicos que generen una “Nueva Ingeniería para 2030”.

CUADRO 11 FINANCIAMIENTO ADJUDICADO POR LA UTFSM Etapa 1 (años 1-3) MM$

Etapa 2 (años 4-6) MM$

Total MM$

CORFO

1.961 (50%)

1.939 (30%)

3.900

UTFSM

1.961 (50%)

4.525 (70%)

6.486

3.922

6.464

10.386

Total por etapa Fuente: Vicerrectoría Académica

El proyecto está definido en cinco pilares fundamentales que convergen en la generación de Universidades de clase mundial, que impactan significativamente al desarrollo de Chile.

A continuación, se indican los nombres de los pilares y los programas que los componen: Pilar 1: Transformación de la educación en ingeniería Pilar 2: Investigación aplicada para transformar vidas Pilar 3: Un ecosistema emprendedor para impulsar la innovación Pilar 4: Una organización globalmente conectada Iniciativas más importantes por pilar:

Pilar 1:

102

1.

Memorias Multidisciplinarias: Desarrollo de la 5ta versión del programa Memorias Multidisciplinaras, el cual se ha desarrollado desde el 2015 hasta la fecha, donde estudiantes de último año de distintas disciplinas, desarrollan su memoria en equipos multidisciplinarias y con problemáticas reales de la industria. El tiempo de duración del programa es de 8 meses. Donde se ha trabajado con empresas como, esval, ministerio de transporte, Microsoft, CONASET, UTRAPORT.

2.

Campamento STEM: Campamentos realizados desde el 2016, donde estudiantes de 3ro y 4to medio, desarrollan un campamento, teniendo el primer acercamiento a proyectos de ingeniería.

3.

Mujeres en ingeniería: Seminario que busca la visualización e inclusión de mujeres en ingeniería. Evento que reúne a más de 200 personas, principalmente estudiantes e importantes figuras femeninas líderes del mundo público y privado.

4.

Robots STEM: Construcción de 10 prototipos robots STEM para apoyar la metodología activa utilizada en las asignaturas de Introducción a la Ingeniería.

5.

Programas de Intercambio: Durante el 2018 se otorgaron un total de 14 becas de intercambio. Luego, a fines del año 2018 se realizó un llamado abierto a estudiantes para postular al Programa de Pasantías Cortas de Investigación de 3 meses de duración en INRIA en Francia, dirigida a estudiantes de pregrado de carreras de Ingeniería Civil de la USM.

Informe de Gestión | 2018

Proyectos Destacados

6. SOCHEDI: USM organiza el XXXI congreso SOCHEDI, liderando la discusión sobre: Perfil de ingreso en carreras de ingeniería, Cumplimiento del perfil de egreso en carreras de ingeniería, Duración real de las carreras de ingeniería. Conferencias nacionales e internacionales. En total durante el congreso se presentaron 116 trabajos, y asistieron más de 190 académicos y estudiantes de distintas universidades.

Pilar 2: 1.

Workshop Oferta de Innovación y Desarrollo Tecnológico 2018: Realización del Workshop de oferta de Innovación y desarrollo Tecnológico tiene por objetivo mostrar a la comunidad la oferta de programas de transferencia tecnológica de la USM, así como las formas de vinculación que tiene la Universidad con la comunidad. Se contó con la participación de más de 30 organizaciones, entre las que destacan ADROX, Alfa Lux, la Armada de Chile, ASIVA, DELL, Flores y Droguett Consultora de Ingeniería, Energestion, IF Valparaíso 3IE, Ingenial, Komatsu, Push Industrial Marketing, QUEMPIN SpA, Ultraport, Forestal rio Claro, entre otras.

2.

Feria de Postgrado : Desarrollo de Feria de Posgrado Institucional, abierta a toda la región, en esta oportunidad donde se presentaron trabajos de alumnos tesistas de la Universidad, además de una Jornada de Exposiciones y Posters, donde los estudiantes que forman parte de los programas pudieron dar a conocer sus investigaciones y posters científicos, motivando así a los asistentes a conocer el trabajo que se realiza entre alumnos, académicos e investigadores.

3.

Generación de Convenio de trabajo con la industria Marco y Específico: Desarrollo de programa de Doctorado en Ingeniería Aplicada, capacitados para realizar la búsqueda de soluciones tecnológicas para problemas de los sectores productivos y científicos de la ingeniería, por medio de investigaciones y/o desarrollos aplicados a la industria.

Se generó un convenio marco, el cual es presentado a las 4 empresas interesadas en participar del programa. En paralelo se trabaja en el desarrollo de un convenio específico.

4.

Desarrollo Plataforma de Oferta de Innovación y Desarrollo Tecnológico de Postgrado: Desarrollo de una plataforma web que permita dar a conocer programas UTFSM que resuelven desafíos tecnológicos presentados por la industria a través de un programa de pregrado Memorias Multidisciplinarias y programa de postgrado Doctorado en Ingeniería Aplicada. Se desarrolla web: desafiostecnologicos.usm.com

5.

Definición de Programa Magíster en Desarrollo Tecnológico Multidisciplinario: Programa de magister profesional que busca contribuir a consolidar el posicionamiento de los profesionales como líderes de equipos multidisciplinarios de investigación, desarrollo e innovación.

6.

Plan de Contrataciones Marco en Pre y Postgrado: Desarrollo de plan de contrataciones de académicos e investigadores, con especial énfasis en los perfiles requeridos para cumplir con objetivos de definición estructural de Transferencia Tecnológica para lo cual se efectúa levantamiento de información para análisis de capacidades institucionales, identificando que puntos potenciar y cuáles son necesarios de desarrollar, con lo que se establecerá la definición de procesos de interacción institucional, indicando la diferenciación con los perfiles tradicionales de contrataciones anteriores en cada departamento.

7.

III Congreso de Estudiantes de Ingeniería UC-USM 2018: Realización del III Congreso de Estudiantes de Ingeniería UC-USM se destaca proyectos de investigación presentados por alumnos de pre y postgrado de la Escuela de Ingeniería UC y de la Universidad Técnica Federico Santa María (USM), se realiza anualmente como una iniciativa conjunta entre ambas instituciones en el marco del proyecto Ingeniería 2030 de Corfo para promover la difusión y el intercambio científico entre ambas instituciones. Durante esta jornada se destacó a participantes, brindando a dos investigaciones USM ganadoras financiamiento de apoyo para presentar sus trabajos en conferencias o congresos internacionales.

Informe de Gestión | 2018

103

Proyectos Destacados

8.

Levantamiento Transferencia Tecnológica UK: Se espera establecer canales de comunicación y trabajo conjunto, así como acercamientos entre las instituciones para fortalecer la propuesta de innovación de la UTFSM, el posicionamiento de la estrategia institucional en el polo de la industria fintech en europa y el fortalecimiento de los indicadores de participación internacional y trabajo conjunto. Viaje de académico Marcos Zúñiga: Universidad de Cambridge, St. John Innovation Center, Dyson School of engineering, Innovate UK.

9.

Levantamiento Transferencia Tecnológica USA: Con el objetivo de fortalecer el desarrollo de iniciativas conjuntas y la incorporación de nuevas herramientas para fortalecer programas educativos de la UTFSM, se realizarán 3 visitas en EE.UU, Viaje de académicos Marcos Zúñiga, Werner Creixell y Samir Kouro para fortalecer programas educativos de la UTFSM, mediante la visita a Universidad de Texas- Katherine Banks , Universidad de Berkley y Palo Alto

Pilar 3:

104

1.

Diplomado “En estrategias Formativas para la innovación y emprendimiento”: El diploma se enmarca en la política de la Universidad de potenciar los sellos transversales, en particular aquellos relativos a compromiso con la calidad, resolución de problemas, innovación y emprendimiento, manejo de TICs y comunicación efectiva. Este año se lograrón los siguientes objetivos: 1º Asesoria satisfactoria, donde se definieron los contenidos, módulos y profesores idoneos que tendrá el Diplomado.

2.

III USM Tech-Innovation Summit 2018: Este Summit tuvo como objetivo abordar el fenómeno de la digitalización en la industria, especialmente la transformación digital e implementación de nuevas tecnologías, y su impacto en la productividad y competividad en la industria moderna, y como afrontar estos desafíos mediante la colaboración con la academia. En su tercera versión de este evento en torno a nuevas tendencias digitales y emprendimientos escalables del país, se logró una asistencia masiva de alrededor de 700 asistentes, que dio cuenta del interés que despiertan temas como la Inteligencia Artificial, IOT – 5G y Transición Energética.

3.

Smart Grid: acciones para un mundo inteligente: Seminario organizado por las empresas Huawei, Chilquinta y la Universidad Técnica Federico Santa María que tiene como finalidad hacer conciencia y educar respecto de las nuevas tecnologías que están tomando lugar en nuestro país, y facilitar la incorporación de las redes inteligentes en la industria local en conjunto con las recientes exigencias regulatorias. Se logró una convocatoria de 140 asistentes, autoridades de organizaciones públicas vinculadas al sector energético y normativo chileno.

4.

EXPOMIN 2018: EXPOMIN es la mayor feria minera de Latinoamérica y está consolidada como un espacio que promueve la transferencia de conocimientos, experiencias y especialmente la oferta de tecnologías que contribuyen a la innovación y aumento de la productividad de los procesos mineros, lo que la convierte en una gran plataforma de oportunidades de alcance mundial desde nuestro país.

5.

Expo Inclusión: La 1ª Expo Inclusión fue un encuentro que Promueve el Bienestar de Personas con discapacidad, tercera edad y en vías de integración. La UTFSM participó mostrando iniciativas y proyectos universitarios que apoyen a la inclusión social, y participó en el evento como Sponsor Tecnológico.

6.

USM Technology Review: Tercera edición de la revista “USM Technology Review” en la que se reflejan los principales resultados de la investigación científica, así como los desarrollos tecnológicos que realizan académicos, investigadores y estudiantes. Evidenciando el importante rol que cumple la UTFSM en el país, logrando articular el quehacer de la Universidad con el mundo empresarial al fortalecer desde la academia el desarrollo productivo y científico - tecnológico, apoyado con la formación de profesionales de excelencia con una clara mirada multidisciplinaria. Logrando así la difusión de los principales proyectos y tecnologías desarrolladas dentro de la USM en el período enero a octubre de 2018.

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Proyectos Destacados

7.

Eventos Internacionales: Participación en diversos eventos internacionales en donde se tiene como objetivo visibilizar la labor de la Universidad como líder en ciencia y tecnología, logrando así obtener contactos claves a la hora de armas alianzas estratégicas con los actores más relevantes de la actualidad. Este año se participó en los siguientes eventos: LAtINiTY: “Latín American Women In Technology”, EmTech MIT 2018: Innovators Under 35, ACA SUMMIT Boston.

8.

Participación conjunta de una inciativa Newton – Picarte: El Fondo Newton-Picarte, es una iniciativa del British Council que financia proyectos científicos-tecnológicos de cooperación internacional entre Chile y Reino Unido. La participación de este proyecto apunta a incrementar las capacidades de transferencia de tecnologías dentro del consorcio, así como mejorar las estrategias de TT y PI. Seminario: “Connecting Engineering Technology in LATAM: Skills for valorizing engineering-based research results through university-industry partnership from Chile to Colombia”. Capacitación de 3 académicos por institución en Imperial Innovations Center (Londres, Reino Unido).

9.

Workshop Green Metrics: 1er Taller Nacional “Acciones y desafíos para Universidades Sustentables” de GreenMetric abordó el tema Universidades, Impactos y Objetivos de Desarrollo Sostenible y proporcionó la oportunidad para compartir las mejores prácticas para crear una condición sostenible en las Universidades. Este año participarón líderes medioambientales, investigadores, líderes estudiantiles entre otros. Los asistentes fueron una contribución que ofrecieron una plataforma para el intercambio de información y cooperación en el tratamiento de problemas de sostenibilidad.

10.

Ingenieros Innovadores 2019: Los días 23 y 24 de octubre 2018, se realizó la charla Ingenieros Innovadores en los campus Casa Central Valparaíso y San Joaquín, enfocado principalmente a estudiantes de primeros años de ingeniería, con el objetivo de motivarlos a desarrollar liderazgos con base en la innovación y el desarrollo tecnológico. La charla contó con la participación de los expertos Carlos García-Jurado, Software Engineer at Facebook, y Alicia Moreno, Senior Systems Engineer at Philips.

11.

Programa Semillero: El Semillero es un proyecto para los estudiantes de pregrado, ejecutado por la USM, que desarrolla competencias de innovación y emprendimiento en ingeniería. Es el primer paso para la creación del ecosistema de i+e USM, que apoyará a la generación de proyectos innovadores que creen soluciones que aporten valor social y/o económico. Se consolidó lo siguiente: Formación del programa, Definición de la linea gráfica, Formalización de bases concursables y plataforma de postulación online, Generación del instructivo de gastos para proyectos postulantes.

12.

Balloon U: Balloon U es un programa interdisciplinario de innovación social en el que, durante 10 días, más de 100 estudiantes de distintas universidades viven una experiencia integral de formación y aprendizaje en terreno, mediante un trabajo intensivo junto a emprendedores locales en pos del fortalecimiento comunitario. Es una instancia en la que los estudiantes traspasan sus conocimientos en diferentes aspectos de i+e a los emprendedores. Se logró la participación de 11 alumnos, quienes adquirieron nuevos conocimientos en términos de i+e, además de experiencias de trabajo en equipo y liderazgo junto a emprendedores locales de la Región del Maule.

13.

Flexible Lab: El Flexible Lab, como su nombre lo dice, es un laboratorio flexible que promete albergar proyectos universitarios, entre ellos aquellos que participen del programa Semillero, para ser sede de la construcción de los prototipos que requiera cada proyecto. Se adquirierón diferentes maquinarias y componentes entre ellos: Kits Meteorológicos, Kits de Manufactura para IoT, Módulos Robot Humanoide: NAO bots DUO Starter Kit, Módulos de Procesos Industriales, Módulos de Manufactura Inclusiva.

14.

Laboratorio de Electromovilidad: El Laboratorio de Electromovilidad UTFSM comprende una serie de iniciativas en torno al trasporte eléctrico desarrolladas por la Universidad, entre ellas destacan la implementación de un laboratorio móvil de innovación, análisis, desarrollo y certificación de profesionales en torno a buses eléctricos. Formalización de contrato con BYD para la implementación del laboratorio móvil. Viaje a Shenzhen - China, de una delagación de 5 profesores USM para capacitación en materias relacionadas a vehículos eléctricos, participación de las mesas de trabajo Do! Smart City.

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105

Proyectos Destacados

15. PROINN: Actividad complementaria, de asistencia voluntaria que tiene por objeto desarrollar competencias básicas de innovación empresarial, que le permitan a los alumnos participar de manera activa y eficiente en prácticas innovadoras empresariales, fomentando el desarrollo de enfoques innovadores a problemáticas concretas, de la actividad se destaca: Asistencia de 28 alumnos de diversas carreras y distintos años al programa, donde dieron soluciones conceptuales a los problemas reales de la industria.

Pilar 4:

106

1.

Formalización e apoyo en la institucionalización para los académicos internacionales (oficina de apoyo para los académicos internacionales): Actividad consorciada en conjunto con la PUC, de tal forma de levantar aspectos de naturaleza administrativa y cultural referente a la contratación de académicos extranjeros. Identificación de aspectos de naturaleza administrativa y cultural de los académicos extranjeros que ingresan a trabajar en ambas instituciones.

Estudio de benchmarking que permite identificar aspectos culturales en la acogida de profesores extranjeros en Chile en otras IES.

2.

Instalar y adecuar sistemas de reconocimiento e incentivos en la USM, de tal forma que reconozca y motive explícitamente la excelencia en innovación, investigación y comercialización de tecnología, y retención del talento: Trabajo en conjunto con la UC a través de una actividad consorciada, de tal forma de discutir sistemas de reconocimiento e incentivos en IES con actores claves. Se analizó y discutió sobre la “Normativa Complementaria” de la UC para la evaluación de desempeño académico desde el punto de vista de diseño, socialización e implementación.

3.

Difusión del nuevo reglamento de propiedad intelectual y transferencia tecnológica en la evaluación de la universidad y la promoción de procesos: Participación en distintas actividades que fortalecieron el posicionamiento interno y externo de la OTTL. Considerando las distintas actividades de posicionamiento interno como externo, además del fortalecimiento del trabajo propio de la OTTL, a finales del año 2018, la OTTL fue reconocida en la ceremonia de los Premios de Transferencia Tecnológica 2018, organizado por CORFO y la Red de Gestores tecnológicos, el reconocimiento de CORFO como una de las mejores oficinas de transferencia del país.

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Proyectos Destacados

10.2

CIENCIA E INNOVACIÓN 2030.

La USM a contar de 2018 integra el proyecto asociativo del programa CORFO Ciencia e Innovación para el 2030. La iniciativa, que fue aprobada por Corfo y en la que también participan las universidades de Valparaíso y La Serena, busca fomentar la transferencia tecnológica, la innovación y el emprendimiento de base científica-tecnológica.

El proyecto busca fomentar la transformación de las unidades académicas en las que se imparten programas de estudios de pre y postgrado relativos a las ciencias básicas, incrementando así la participación de las Casas de Estudios involucradas, en los procesos de transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento de base científicotecnológica de nuestro país.

A través de este programa se buscará también la generación de capital humano avanzado con competencias de investigación e innovación, la internacionalización de las unidades académicas, promover la investigación y el desarrollo con especial foco en los problemas de la industria y la sociedad, además de la normalización de los currículum y el aumento de la oferta de postgrado en la línea de investigación y emprendimiento.

El proyecto está a cargo de la Dirección General de Investigación, Innovación y Postgrado en conjunto con los Departamentos de Química, Matemática y Física, e incorporando al Centro de Biotecnología, y también contempla, tal y como se plantea en sus bases, que actúe coordinadamente con las Oficinas de Transferencia y Licenciamiento (OTLs) y los HUBs de transferencia tecnológica.

Con la aprobación de Corfo, el proyecto -que cuenta con un financiamiento de $50 millones- inicia su etapa cero, la que tendrá un año de duración y contempla principalmente el autodiagnóstico y la comparación con referentes internacionales. Posteriormente, y tras ser aprobado, se iniciarán las fases uno y dos de implementación.

En el caso de la USM, una vez recibidos los oficios con la aprobación oficial de Corfo y la Contraloría General de la República, se iniciará la conformación de los equipos directivos y ejecutivos que se consignaron en la propuesta de postulación, así como también las reuniones tripartitas entre las casas de estudio que integran este consorcio.

10.3. AC3E. El Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E) alojado en la UTFSM data del año 2014 y busca contribuir al desarrollo tecnológico y la competitividad de la economía chilena a través de la excelencia en investigación, el intercambio de conocimiento, la formación de capital humano avanzado, y generando transferencia tecnológica en áreas de impacto social en el campo de la ingeniería eléctrica y electrónica.

EL Centro realiza investigación y desarrollo de clase mundial, enfocadas en 3 áreas de impacto: Energía y Sistemas de Potencia, Industria Inteligente y Tecnología para la salud, respondiendo a las principales capacidades del Centro y necesidades de la industria. Es por esta razón que AC3E se encuentra compuesto por un equipo multidisciplinario de investigadores, académicos e ingenieros, quienes se dedican al trabajo y desarrollo de una de las 6 líneas de investigación, lo cual se traduce en publicaciones en destacadas revistas, colaboraciones nacionales e internacionales, patentes, premios, entre otros.

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Proyectos Destacados

Cabe señalar que AC3E cuenta con académicos e investigadores pertenecientes a diferentes Universidades chilenas, por lo que el contenido de esta informe abarca todos los resultados obtenidos por el Centro y no solo aquellos resultados asociados a académicos e investigadores pertenecientes a la UTFSM. TABLA 17 TOTAL DE INVESTIGADORES ASOCIADOS A AC3E POR INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

N° DE INVESTIGADORES ASOCIADOS A AC3E

Universidad Técnico Federico Santa María

24

Universidad de Chile

3

Universidad de Concepción

3

Universidad de Valparaíso

3

Universidad Adolfo Ibáñez

3

Pontificia Universidad Católica de Chile

1

Universidad de los Andes

1

Universidad Diego Portales

1

Universidad Andrés Bello

1

Fuente: AC3E

A continuación, se presenta el análisis de los KPI de AC3E:

PROYECTOS CON LA INDUSTRIA Valor

0,6 bn

Count of empresa

24

0,5 bn 0,4 bn 0,3 bn

0,59 bn

0,2 bn

11

0,1 bn

0,12 bn

0,0 bn 2015

2016

8 0,07 bn

12 0,27 bn

2017

Fuente: AC3E USM

Con respecto a los proyectos con la industria, se puede observar que para 2015 se adjudicaron 3 contratos tecnológicos, lo cual significó la mayor parte del monto total adjudicado ese año, el resto de los proyectos siendo de menor envergadura. En 2016, se estuvo concentrado en la ejecución de estos proyectos de contratos tecnológicos. Para 2017, el centro decidió reorganizar sus unidades resultando en la creación de la unidad de desarrollo, desde la unidad de transferencia tecnológica. Esta reorganización repercutió en la adjudicación de proyectos ese año. Para 2018, estando las unidades nuevas consolidadas, se logra la adjudicación de 12 nuevos proyectos por alrededor de $270 millones.

108

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Proyectos Destacados

PUBLICACIONES ISI Y FACTOR DE IMPACTO

Publicaciones ISI

Factor de impacto

66

70

63

60

3,7

50

61 3,9

3,3

40

61

4,0

3,4

30 20 10 0

4,5

3,5 3,0

16

2,5

3,0 2014

2,0 2015

2016

2017

62,29%

40,82%

% Participación Internacional

% Participación Nacional

2018

Fuente: AC3E USM

Respecto a las publicaciones ISI, es posible observar que el número de publicaciones se ha mantenido en los últimos años, mientras que el factor de impacto ha aumentado considerablemente en los años de funcionamiento. Dentro de estos resultados se destaca que en el 69,29% de las publicaciones participó al menos un investigador afiliado a una institución internacional, mientras que en el 40,82% de las publicaciones participó al menos un investigador afiliado a una institución nacional distinta a la UTFSM y a AC3E, evidenciando el alto nivel de colaboración del centro.

Como se mencionó con anterioridad, en el 40,82% de las publicaciones científicas ha participado al menos un investigador nacional, lo cual no evidencia la cantidad total de colaboradores nacionales por publicación.

Esto queda reflejado en la gráfica que se presenta a continuación, donde se destacan las principales redes de colaboración para la publicación de papers científicos. En esta se señala una participación nacional bastante más alta respecto a los colaboradores internacionales, lo cual se debe a la explicación detallada en el párrafo anterior.

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Proyectos Destacados

GRÁFICO 28 COLLABORATION NETWORKS AC3E 244 33 32 27 26 25 18 15 13 10 10 7 6 6 6 5 4 4 4 3

CHILE ENGLAND USA GERMANY SPAIN CANADA AUSTRALIA FRANCE IRAN MEXICO PEOPLES R. CHINA BRAZIL ARGENTINA POLAND SWEDEN DENMARK COSTA RICA ITALY SWITZERLAND SINGAPORE

0

60

120

180

240

300

PUBLICACIONES NO-ISI

116

120

100 80

103

72

40

13 0 2014

2015

2016

2017

50,00%

34,90%

% Participación Internacional

% Participación Nacional

2018

Fuente: AC3E USM

Con respecto a las publicaciones en revistas No-ISI y en conferencias, se observa un incremento de estas publicaciones durante 6los años, a excepción de 2018 registra 0 3 9 12 donde se 15 una leve disminución de éstos. Por otra parte, se destaca que en el 50% de las publicaciones participó al menos un investigador afiliado a una institución internacional, mientras que en el 34,90% participó al menos un investigador afiliado a una institución nacional externa, distinta a la UTFSM y a AC3E.

110

Informe de Gestión | 2018

Proyectos Destacados

VISITAS INTERNACIONALES EN CHILE

59

60

47

50

51

40

29

30 20

21

10 0 2014

2015

2016

2017

2018

Fuente: AC3E USM

Las visitas de investigadores afiliados a instituciones extranjeras en Chile aumentaron considerablemente del 2015 al 2016, cifra que se ha mantenido en los últimos años. Las visitas son realizadas en el marco de desarrollo de proyectos de investigación vigentes o con el fin de generar colaboraciones futuras con investigadores asociados al centro.

ESTADÍAS EN EL EXTRANJERO 40

37

34

35 30

23

25

21

20 15 10

9

5 0 2014

2015

2016

2017

2018

Fuente: AC3E USM

Las estadías en el extranjero abarcan tanto las pasantías de investigación como visitas de investigadores del Centro a instituciones extranjeras en marco a la ejecución de un proyecto en conjunto. Como se puede observar las cifras han variado con los años, lo cual va de la mano de la ejecución de nuevos proyectos.

Informe de Gestión | 2018

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Proyectos Destacados

MEMORIAS DE PREGRADO TERMINADAS 80

75 66

60

43 40

20

35 19

0 2014

2015

2016

2017

2018

Fuente: AC3E USM

MEMORIAS DE MAGร STER TERMINADAS 30

24 20

17

16

15

10

6 0 2014

2015

2016

2017

2018

Fuente: AC3E USM

MEMORIAS DE DOCTORADO TERMINADAS 15

12 10

10

4

5

1

2

0 2014 Fuente: AC3E USM

112

Informe de Gestiรณn | 2018

2015

2016

2017

2018

Proyectos Destacados

Del total de alumnos tesistas guiados por investigadores afiliados a AC3E, 34 estudiantes han participado del programa de doble titulación en los grados de Pregrado y Magíster en la UTFSM, lo cual representa al 10,9% de los alumnos titulados. Es importante destacar que se espera incrementar el número de estudiantes titulados durante la segunda fase de ejecución de AC3E, etapa de consolidación del Centro.

Otros Resultados importantes de la gestión 2018 •

3,48 impacto promedio anual de las revistas asociadas a las publicaciones de los investigadores

•

1.120 veces fueron citados artículos científicos de investigadores AC3E

•

12,84 citas promedio por artículos

•

21 proyectos desarrollados con la industria

•

9 Premios Destacados

•

43 Outreach (incluyendo apariciones revisas diarios y programas)

•

30 Outreach sin considerar las publicaciones en prensa o televisión

•

2976 personas asistieron a actividades de divulgación y/o outreach (talleres, charlas, seminarios)

•

104 Actividades de colaboración internacional.

•

54 Estadías y visitas de estudiantes e investigadores de otros centros o proyectos

•

3 tesis con co-tutoría con investigadores internacionales (otras instituciones)

10.4. CCTVAL. El Centro Científico y Tecnológico de Valparaíso (CCTVal) de la UTFSM data del año 2009 y tiene como objetivos: generar nuevo conocimiento a nivel nacional en el área de la Física y en el desarrollo de Ingeniería aplicada a la Alta Tecnología; formación constante de especialistas en sus cuatro áreas de investigación; desarrollar proyectos de innovación tecnológica que impacten positivamente en la sociedad y en la industria del país; cumplir con el compromiso de colaboración mundial, potenciando los vínculos entre Chile y otros centros de investigación; aumentar el conocimiento y la calidad de la información relacionada con las ciencias y tecnologías actuales, por medio de un trabajo colaborativo constante con otros establecimientos educativos; e incentivar el emprendimiento por medio de proyectos interdisciplinarios, que busquen mejorar la capacidad productiva de las industrias nacionales.

Durante 2018 se realizaron intervenciones de mejora continua para optimizar procesos administrativos. Adicionalmente, se creó una plataforma online para mejorar la eficiencia de varios procesos administrativos del Centro.

También en 2018 se inició una colaboración con el Instituto Central de Investigaciones Nucleares (JINR) de Rusia para la fabricación de detectores de partículas subatómicas reforzados con Fibra de Carbono para el colisionador de iones pesados NICA. De igual forma, se dio inicio a varios proyectos científicos con investigación aplicada, algunos ejemplos son: •

Shashlik Calorimeter: Fabricación de un calorímetro tipo Shashlik para medir la energía de partículas subatómicas. Proyecto en colaboración con Brookheaven National Laboratory (BNL).

•

Double-Target system: Sistema para el intercambio de targets en condiciones extremas (vacío, 5 Tesla de campo electromagnético, -243°) para ser instalado en el experimento CLAS12 en Jefferson Lab.

Informe de Gestión | 2018

113

Proyectos Destacados

•

Polarized Target: Diseño y fabricación de un Target de amoniaco para experimentos de Física de Altas Energías. Proyecto en colaboración con la Universidad de New Hampshire y Jefferson Lab.

•

Sensores para minería: El proyecto se enmarca en el área de control de procesos con enfoque en minería, en el área de hidrometalurgia. La propuesta es desarrollar 3 sensores para lixiviación, extracción por solventes y flotación, resolviendo problemas propuestos por la industria minera actual como desafíos a solucionar dentro de los próximos años

•

Diseño y desarrollo de prototipo para sensor de cobre disuelto en electrolito PLS de lixiviación mediante electrodepositación de nanopartículas: El proyecto tiene como objetivo validar el método de síntesis electroquímica de nanopartículas de cobre mediante: el diseño y construcción de reactores de mayor tamaño (escala industrial), evaluando su escalamiento, determinando el efecto de la concentración de ácido sulfúrico y diseñando un sensor que permita utilizar esta técnica para estimar la cantidad de cobre presente en un electrolito.

•

Proyecto Mirror: Se dio inició a uno de los proyectos más importantes y ambiciosos del Centro, el cual consiste en fabricar espejos de gran tamaño (mayores a 1 metro) de calidad astronómica reforzados con fibra de carbono para ser utilizado tanto en telescopios como en experimentos de física de altas energías. Para este proyecto se está trabajando en colaboración con el grupo de astronomía de la Universidad de Valparaíso y a su vez con el European Southern Observatory (ESO). Ya se han logrado fabricar espejos de menor tamaño y se han realizado pruebas de condiciones ambientales con estos espejos en el observatorio Paranal, en el norte de Chile.

Se lograron avances importantes para la creación del laboratorio ANDES, el que se espera construir en Aguas Negras, en la frontera con Argentina, liderado por el Dr. Claudio Dib, Investigador Principal del Centro.

Adicionalmente, se creó un laboratorio de fotolitografía, para la fabricación de chips, tanto a nivel electrónico, como también biológicos (Lab on a chip).

Se creó también un grupo especializado dedicado a la divulgación científica, llamado ‘Física en acción’, con el objetivo de dar mayor visibilidad al trabajo que se está realizando en la Universidad, realizando charlas y demostraciones en diversos colegios de la región.

En lo que respecta a los proyectos del Centro durante el 2018, hay varios puntos que resaltar: •

sTGC ATLAS Upgrade: A inicios de año comenzó el proceso de producción de detectores de partículas subatómicas sTGC para el experimento ATLAS en el CERN, a lo largo del año se enviaron 3 módulos completados de manera exitosa a Suiza, para ser instalados junto a los detectores de los otros miembros de la colaboración.

•

Telescopio de rayos cósmicos: Se completó la fabricación de un telescopio de rayos cósmicos de bajo costo para estudiantes de colegio. Este equipo fue posteriormente enviado al colegio Altamonte de Villa Alemana, donde estudiantes de 3ro y 4to medio tomaron mediciones y realizaron una exposición a final de año con los resultados obtenidos.

•

BAND Detector: También durante el 2018, se completó la fabricación del ‘Backward Angle Neutron Detector’ (BAND) y fue enviado al Jefferson Lab (EE.UU) para ser instalado en el experimento Glue-X exitosamente.

Fue además un año donde se logra establecer una mayor conexión con la industria, estableciendo relaciones de trabajo en conjunto con varias empresas para encontrar soluciones a desafíos tecnológicos de la industria.

También durante el año 2018, dos Startups fueron creados al alero del Centro, el primero fue ‘Chex’, para aplicaciones de almacenamiento de energía hidráulica comprimida y la segunda fue Nuclear-MDE para la fabricación de equipamiento médico usando detectores de física de partículas.

114

Informe de Gestión | 2018

Proyectos Destacados

Adicionalmente, durante el primer semestre de 2018 se realizaron charlas abiertas donde se presentaron destacados profesores e investigadores a nivel mundial invitados por el CCTVal. El Dr. Christopher Berry (LIGO) dictó la charla “Gravitational Waves”, el Dr. Salman Ullah (Director de Mercus Capital) dictó la charla “Innovation in Sillicon Valley” y para finalizar el Dr Richard Millner (MIT) dictó la charla “Where is the Dark Matter?”.

En el segundo semestre se recibió la visita del Dr. George Mickenberg (CERN) para supervisar la fabricación de detectores de partículas subatómicas que se están desarrollando para el experimento ATLAS en el Centro de Estudios Nucleares de Europa (CERN).

Algunos indicadores de la gestión del Centro son:

INDICADORES DE EXCELENCIA CIENTÍFICA ASOCIADA A INVESTIGADORES CCTVAL: INDICADOR

2015

2016

2017

2018

Número de publicaciones ISI

153

223

109

148

2

35

16

15

Número de publicaciones no ISI Número de citaciones en publicaciones ISI

3983

4284

607

5190

Impacto anual de las revistas que publican los papers de los investigadores del CCTVal

2.9

3,4

3,4

3.5

Porcentaje de las publicaciones con investigadores nacionales/internacionales de otros institutos como co-autores.

81%

82%

92%

68.9%

Porcentaje de las publicaciones con investigadores del mismo centro como co-autores.

41%

42%

65%

68.9%

Promedio del número de citaciones por artículo

30

19

6

10

Número de redes de intercambio internacional

23

20

36

50

Número de presentaciones/conferencias a nivel nacional

14

8

5

26

Número de presentaciones/conferencias a nivel internacional

26

20

26

28

INDICADORES DE RECURSOS HUMANOS ASOCIADOS A CCTVAL INDICADOR

2015

2016

2017

2018

Número de estudiantes de magister

11

21

20

24

Número de tesis de magister

3

4

5

6

Número de estudiantes de Phd.

17

19

22

19

Número de tesis completadas de Phd.

7

1

6

6

Número de postdocs trabajando en el centro

4

17

22

18

Número de estudiantes de pregrado

6

15

17

12

Número de tesis de estudiantes de pregrado

3

3

14

4

Número de visitas de estudiantes o investigadores de otros centros o proyectos (nacional e internacional)

2

9

4

8

Número de visitas a otras instituciones por estudiantes o investigadores del centro.

17

20

19

42

Informe de Gestión | 2018

115

Proyectos Destacados

INDICADORES DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA: INDICADOR

2015

2016

2017

2018

Número de veces que el Centro ha aparecido en los medios de comunicación masiva

10

14

11

32

Número de documentos, reports generados a partir de actividades de divulgación.

2

40

6

15

Número de actividades de divulgación científica

9

22

24

29

Número de personas atendiendo como público a las actividades de divulgación científica

600

600

841

1612

10.5.

PMI INES.

El objetivo general del programa busca aumentar significativamente la innovación basada en ciencia en la Universidad Técnica Federico Santa María para lograr su competitividad global en ámbitos de producción científica propia y de impacto reconocido internacionalmente mediante la implementación de herramientas transversales y el fortalecimiento de capacidades que permitan acelerar los procesos de transferencia tecnológica involucrados.

En 2018, y buscando potenciar las estrategias de innovación en la USM, estando próximo al cierre de su implementación, ha tenido importantes resultados en concordancia con sus objetivos.

Además de sentar las bases institucionales para la innovación en la USM, el proyecto ha logrado demostrar las capacidades científicas y tecnológicas que tiene la UTFSM para solucionar problemas en la comunidad y la industria. En este sentido, la identificación, el conocimiento y la exposición de las capacidades de la Universidad, para solucionar problemas, que antes no tenían solución, es otro de los aportes que genera este PMI. Complementariamente, y como parte de los Concursos 2018 propuestos por el proyecto PMI InES a la comunidad, se realizaron las siguientes actividades:

Concurso de Estadía de Especialización en el Extranjero: 1.

Cooperación para desarrollo dispositivos de muestreo y medición de bajo costo para caracterización de emisiones de material particulado.

2.

Acuerdo de cooperación, declaración de interés en la adopción y validación del dispositivo de monitoreo de voz.

3.

Modelo Fabrication Laboratory especializado en Proof of Concept + Prototyping en ambiente académico.

Segundo concurso de Estadía de Especialización en el Extranjero:

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1.

Fortalecimiento de colaboración con universidades líderes en área ambiental Viticultura & Enología para planificación de trabajo conjunto futuro, para el desarrollo de innovaciones tecnológicas USM bajo solicitud de patente.

2.

Fortalecimiento de redes de cooperación y levantamiento de inversión con partners estratégicos del área Electronic medical devices en Boston y San Francisco – foco comercialización de tecnologías medical devices.

3.

Cooperación en el desarrollo de un sistema de concentración solar para energizar un reactor continuo de producción de hidrogeno por medio de pirólisis de combustibles sólidos, Sidney y Lismore.

4.

Programa integral formativo para emprendimientos con base tecnológica 2018 Richi Entrepreneurs Boston immersion program.

Informe de Gestión | 2018

Proyectos Destacados

5.

Cooperación para la producción de combustibles solares en forma continua utilizando un reactor rotatorio con medios porosos de carga continua a partir de combustibles sólidos, Sidney y Lismore.

6.

Formación y vinculación en MASHAV para participar en programa formativo “Innovacion abierta y herramientas de propiedad intelectual”, para complementar conocimientos y práctica de gestión de propiedad intelectual.

7.

Colaboración y vinculación con investigadores de la Universidad Noruega de Ciencias y Tecnología (NTNU) y empresa líder en la exploración y caracterización minera (Fugro) para elaboración de espectrógrafo láser portable.

8.

Gira científico-tecnológico-comercial para fortalecer áreas de desarrollo de CETAM en Atenas (Grecia), Bérgamo y Bozen/Bolzano (Italia). Invitación Embajada de Chile en Grecia.

10.6.

INSTITUTO 3IE.

Desde su creación en el año 2000, con la misión ser un referente para el fomento, fortalecimiento, y desarrollo innovador del sector empresarial, potenciando la creación de empresas de base tecnológica y con alto potencial de crecimiento, provenientes tanto de nuestra Universidad como de todo el ecosistema de emprendimiento e innovación de Chile y el mundo.

Durante toda su trayectoria, el Instituto 3IE ha promovido y facilitado el emprendimiento tecnológico a través de un completo sistema de innovación, apalancado por una importante red de partners nacionales e internacionales, y como la primera incubadora en implementar un programa de innovación abierta denominado “Booster Up”. Este programa contempla el levantamiento de desafíos de innovación al interior de grandes compañías que, consolidadas en el mercado, presentan sus desafíos operacionales o nuevas oportunidades de negocios. De esta manera, los emprendimientos orientan, desde un inicio, el desarrollo de una solución tecnológica a un problema real, con la posibilidad de acceder a un primer gran cliente, potencial inversionista y/o partner comercial.

Para desafíos técnicamente más sofisticados, se articulan las capacidades de la propia Universidad a través de sus Centros de I+D+i. De esta manera, se disminuyen los riesgos tecnológicos, generando un círculo virtuoso entre academia, emprendedores y empresariado.

Lo anterior se complementa con la Red de Mentores 3IE, compuesta por académicos, profesionales expertos de distintos sectores económicos y emprendedores exitosos, quienes ponen a disposición de los nuevos emprendedores todo su conocimiento para acelerar los procesos de validación y comercialización. La Red de Mentores 3IE cuenta con 83 mentores, de los cuales el 62% cuenta con una certificación internacional de mentoring impartida de manera conjunta entre 3IE y la Red de Mentoring de España. A diciembre de 2018, la Red de Mentores 3IE ha realizado más de 670 sesiones de mentoring a más de 180 proyectos, lo cual equivale a 1.000 horas de reunión entre mentor y equipo emprendedor.

El Instituto 3IE viene apoyando desde el año 2011 el proceso de difusión, postulación y seguimiento de proyectos en el programa de Valorización de la Investigación en la Universidad (VIU) de Conicyt.

PROGRAMA

POSTULACIONES

PROYECTOS ETAPA I

MONTO ADJUDICADO EN $

PROYECTOS ETAPA II

MONTO ADJUDICADO EN $

TOTAL

VIU 2011

1

1

2.000.000

0

0

2.000.000

VIU 2012

2

2

4.000.000

2

48.000.000

52.000.000

VIU 2013

16

10

20.000.000

5

120.000.000

140.000.000

VIU 2014

10

4

8.000.000

2

48.000.000

56.000.000

VIU 2015

11

5

10.000.000

5

120.000.000

142.000.000

VIU 2016

22

11

22.000.000

5

120.000.000

142.000.000

VIU 2017

28

4

8.000.000

0

0

8.000.000

VIU 2018

16

3

6.000.000

0

0

6.000.000

106

40

80.000.000

19

456.000.000

536.000.000

Informe de Gestión | 2018

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Proyectos Destacados

De la tabla se desprende que desde el 2011 al 2018 se han apoyado más de 100 postulaciones de alumnos de la UTFSM, tanto de la casa central, como de sedes y campus. De estos, 40 proyectos han resultado ganadores de la etapa 1 del programa lo que representa cerca de un 40% del universo y de estos proyectos cerca de un 50% accede a la etapa 2 del programa, logrando obtener más $530 millones en subsidio para emprendimientos de alumnos de la UTFSM en este periodo.

A nivel internacional, el 3IE posee diversos acuerdos de softlanding con el objetivo de apoyar a los emprendimientos nacionales que deseen abrir operaciones comerciales en el extranjero, y emprendimientos extranjeros que quieran iniciar operaciones en Chile. Estos acuerdos se mantienen con diversas instituciones en el mundo, en países como: Perú, Colombia, México, España, Canadá, Brasil, Taiwán, Portugal, Estados Unidos, entre otros; ofreciendo a los emprendedores del 3IE formación y educación sobre la cultura de negocios local, acceso a lugar de trabajo, y redes de negocios y de inversión.

La fuerte vinculación con la industria y el acompañamiento comercial ha permitido que las ventas del portafolio de empresas apoyadas por el 3IE durante los últimos 3 años, crezcan a tasas superiores al 40% anual, logrando ventas totales por MM$ 1.800, MM$ 3.200, y $ 4.500 millones de pesos, en los años 2016, 2017 y 2018 respectivamente. En términos de levantamiento de capital público y privado, las empresas apoyadas por el Instituto 3IE, han levantado más de $ 6.000 millones de pesos en los últimos 3 años.

Esto ha permitido que el Instituto 3IE sea reconocido por Corfo, año tras año, como una de las incubadoras reconocidas a nivel nacional e internacional, destacando entre sus reconocimientos el ranking bianual de UBI INDEX, donde posiciona al Instituto 3IE en el lugar #17 a nivel mundial por el periodo 2015-2016, y lugar #15 en el periodo 2017-2018, en la categoría de incubadoras universitarias.

Hoy, el Instituto 3IE apoya más de 80 emprendimientos al año, en distintos niveles de madurez y especialidad, destacándose desarrollos en software y electrónica. Hacia el futuro, espera consolidar el posicionamiento internacional potenciando las exportaciones de sus emprendedores, y la oferta de servicios del propio 3IE a otras instituciones de Latinoamérica.

Casos de éxito 3IE 2018.

BE BETTER HOTELS www.bebetterhotels.com Emprendedor Líder: Diego Bolettieri Correo: diego@bebetterhotels.com BE BETTER HOTELS es una empresa que ofrece un set de herramientas de software que permite a los hoteleros independientes administrar las reservas, el marketing y las operaciones de sus establecimientos de forma integral.

Dicho set de herramientas se basa en el concepto de “plataforma todo-en-uno”, ya que integra varias aplicaciones para simplificar la gestión hotelera, y en la tecnología “cloud computing” o “basada en la nube”, a la cual se puede acceder desde cualquier ordenador o dispositivo móvil con internet.

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Informe de Gestión | 2018

Proyectos Destacados

COMUNIDAD FELIZ www.comunidadfeliz.cl Emprendedor Líder: David Peña Correo: david.pena@comunidadfeliz.cl ComunidadFeliz.cl es un software para la administración de edificios y condominios.

Plataforma 100% web, donde el gasto común se genera automáticamente con los egresos y pagos de la comunidad.

Los copropietarios son notificados con 1 click y pagan su gasto común con el teléfono. La plataforma también permite subir facturas de respaldo, generar remuneraciones certificadas por Previred e informes contables. La comunidad puede revisar los gastos en tiempo real asegurando la transparencia. La solución ayuda a mejorar la vida en comunidad, organizar asambleas vecinales, enviar respaldos bancarios, gestionar mantenciones y reservar espacios comunes. Todo lo necesario para hacer una comunidad feliz. Durante el año 2018, inicia su expansión en México.

FINIXSERVICES www.finixservices.com Emprendedor Líder: Raimundo Ducci Correo: rducci@finixservices.com Finix Services es una empresa de tecnología y servicios contables que ofrece asesoría financiera y excelencia operativa a gestores de inversión. El fin de la empresa es entregar a sus clientes un servicio en el cual puedan externalizar completamente el complejo proceso de operaciones de fondos de inversión, de manera segura y eficaz. De esta manera podrán optimizar su gestión y agregar transparencia e independencia a sus inversionistas. La presencia de una entidad externa que regule la relación entre inversionistas y gestores se ha posicionado como un elemento clave en los mercados financieros desarrollados.

En la actualidad Finix se especializa y encarga de todas aquellas obligaciones que enfrenta períodicamente un fondo de inversion, llevando en forma diaria, semanal o mensual la contabilidad de estos (valor cuota) y enviando toda la información requerida, tanto a los gestores e inversionistas, como a los reguladores del mercado (SVS, SII).

Informe de Gestión | 2018

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Desafíos 2018

120

Informe de Gestión | 2018

Desafíos 2018

DESAFÍOS 2019

A

A través del presente informe, hemos presentado en detalle los hechos más relevantes ocurridos durante el 2018 en nuestra Universidad, y nos invita a plantearnos una serie de desafíos que deberemos saber responder con el rigor y la excelencia que nos ha caracterizado durante toda nuestra historia y que nos permite validar el compromiso con nuestro fundador, don Federico Santa María Carrera.

Uno de los principales desafíos que deberemos enfrentar, es la implementación de la Ley de Educación Superior, por lo que es clave consolidar los espacios necesarios para el diálogo entre los diversos actores, con el fin de llegar a consensos y alcanzar las mejores soluciones.

Por ello, debemos seguir avanzando en la tarea de fortalecer nuestro modelo institucional de forma tal de permitir a nuestra Universidad continuar avanzando con total seguridad y confianza en los nuevos tiempos.

Por consiguiente, es necesario destacar la relevancia que tiene para nuestra Institución la implementación de adecuados mecanismos de gestión y desarrollo, que serán clave para continuar desarrollando de manera exitosa nuestro quehacer. Si bien en este punto hemos consolidado importantes avances, es necesario considerar que el proceso de formulación de nuestro PEI 2020-2024 debe contemplar los actuales desafíos que se presentan en torno a los procesos de acreditación y la nueva Ley de Educación Superior. Esto último, implica un profundo proceso de apertura y reflexión, para dimensionar las acciones que deberemos implementar, como también las complejidades posibles a enfrentar.

Por ello, es que continuaremos trabajando por mantener el nivel de excelencia que hoy nos permite ser reconocidos no solo en Chile, sino que también en el extranjero por entregar una formación académica transversal, con una clara mirada multidisciplinaria y que destaca por fomentar la innovación, el emprendimiento y la transferencia tecnológica.

Informe de Gestión | 2018

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Desafíos 2018

Nuestra Universidad es hoy un pilar fundamental en el desarrollo tecnológico e industrial de nuestro país, apoyando la productividad y la competitividad del sector productivo, lo que nos ha permitido insértanos con éxito en la ruta de la innovación y la transferencia tecnológica.

Lo anterior, además, evidencia nuestro innegable rol público, través del cual aportamos a las regiones y al país, desde cada uno de nuestros Campus y Sedes. No obstante, es necesario que nos acerquemos aún más a la comunidad, impulsando diversas actividades que nos permitan consolidar una vinculación efectiva con nuestro entorno y una relación más cercana con la ciudadanía y las entidades públicas y privadas, estableciendo de esta manera un sólido puente entre nuestros estudiantes y el mundo real.

Debemos también mantener un diálogo constructivo a nivel de comunidad universitaria, que nos permita discutir y argumentar diversos escenarios, logrando así que nuestra institución salga fortalecida. De igual manera, debemos seguir manteniendo la sólida posición de nuestra Institución en materias económicas, aun cuando debamos enfrentar escenarios de gran complejidad y dificulte muchas veces nuestro accionar.

Por otra parte, y de la misma manera que los hemos hecho hasta ahora, nuestra Universidad ratifica su compromiso con la equidad de género y continuará trabajando en pos de consolidar distintos procedimientos que permitan evitar hechos de discriminación y violencia de género, garantizando así la sana convivencia entre profesores, estudiantes y funcionarios.

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Desafíos 2018

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