Portafolio de evidencia, haylyn valdez, Diplomado en Cultura de Paz

Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León

2016

Portafolio de Evidencias Haylyn Karina Valdez de León

Diplomado de Cultura de Paz. Secretaría de la Paz. SEPAZ Octubre de 2016.

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Contenido MÓDULO 1 ................................................................................................................................................................ 3 LECCIÓN 1 ............................................................................................................................................................ 3 LECCIÓN 2 ........................................................................................................................................................... 5 LECCIÓN 3 ...........................................................................................................................................................9 LECCIÓN 4 ......................................................................................................................................................... 15 MÓDULO 2 ............................................................................................................................................................. 21 LECCIÓN 1 .......................................................................................................................................................... 21 LECCIÓN 2 ........................................................................................................................................................ 25 LECCIÓN 3 ........................................................................................................................................................ 29 MÓDULO 3 ............................................................................................................................................................ 34 LECCIÓN 1 ......................................................................................................................................................... 34 LECCIÓN 2 ......................................................................................................................................................... 37 LECCIÓN 3 ........................................................................................................................................................ 40 MÓDULO 4 ............................................................................................................................................................ 45 LECCIÓN 1 ......................................................................................................................................................... 45 LECCIÓN 2 ........................................................................................................................................................ 48 LECCIÓN 3 ........................................................................................................................................................ 52 MÓDULO 5 .............................................................................................................................................................55 LECCIÓN 1 ..........................................................................................................................................................55 LECCIÓN 2 ......................................................................................................................................................... 61 MÓDULO 6 ............................................................................................................................................................ 69 LECCIÓN 1 ......................................................................................................................................................... 69 LECCIÓN 2 .........................................................................................................................................................74 LECCIÓN 3 ......................................................................................................................................................... 77 LECCIÓN 4 ........................................................................................................................................................ 84 MÓDULO 7 ............................................................................................................................................................ 86 LECCIÓN 1 ......................................................................................................................................................... 86 LECCIÓN 2 ........................................................................................................................................................ 90 LECCIÓN 3 ........................................................................................................................................................ 95 Conclusión .............................................................................................................................................................. 98

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Introducción

Cursar el Diplomado en Cultura de Paz ha sido una experiencia de suma relevancia para mi vida personal y profesional, ya que ha brindado herramientas que pude aplicar en todos los ámbitos en los que me desenvuelvo, y no dudo que puedo seguir haciendo uso de la formación que he recibido en los temas desarrollados a lo largo del proceso de aprendizaje.

Es para mí una verdadera responsabilidad difundir los conocimientos adquiridos en este diplomado, ya que es información como ciudadanos guatemaltecos tenemos la obligación y compromiso de adquirirlos y promoverlos. Quiero agregar que me llena de orgullo contarle a las personas con las que tengo oportunidad de platicar, que he recibido este diplomado y les recomiendo que ellos también pueden cursarlo.

Así que gracias a todas las personas que hacen posible este diplomado, y agradezco también que esté abierto para todos los que queremos aprender y hemos decidido vivir en un mundo mejor, lleno de amor, tolerancia, respecto, empatía, lo cual nos llevará a un futuro mejor en paz con nuestro prójimo.

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MÓDULO 1 LECCIÓN 1

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LECCIÓN 2

UN AÑO PARA CULTURA DE PAZ EN GUATEMALA Si en Guatemala se decretara un año para la cultura de paz, mi propuesta sería la siguiente: a. Título: Impulsar valores y principios en toda la sociedad. b. Objetivo: Promover la importancia de los valores y principios. c. Descripción de la propuesta: Realizar una campaña masiva de concientización que se promuevan valores tales como:

https://www.google.com.gt/search?q=valores+y+principios+morales&biw=1156&bih=464&source=lnms&tbm =isch&sa=X&ved=0ahUKEwjmwMnR3jLAhXM1R4KHaMLBUYQ_AUIBigB#tbm=isch&q=principios+morales+ejemplos&imgrc=UGjMVtkGmOjc0M%3A

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León d. lugares: la campaña por ser masiva se utilizarían medios televisivos, radiales e impresos, para asegurar que llegue el mensaje a todos los lugares del país. e. fecha: sería durante un período de por lo menos tres meses. f. actividades a realizar: 1) acudir a una entidad que se interese por la paz del país.

2) realizar detalladamente un anteproyecto que incluya cronograma de actividades, responsables, presupuesto, entre otros aspectos relevantes.

3) contratar los servicios de una agencia de publicidad.

4) ejecutar la propuesta.

Esta idea sin duda está muy gastada, ya que se ha realizado con anterioridad, sin embargo, como seres humanos necesitamos que se nos recuerde lo correcto en nuestro proceder, por eso considero que puede ser una buena propuesta.

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PROMOVER LA COMPRESIÓN, LA TOLERANCIA Y LA SOLIDARIDAD: Este es un ámbito de acción que me parece muy importante e interesante desarrollar en mi ambiente de trabajo, ya que resulta que soy catedrática de la Universidad de San Carlos de Guatemala, y tengo mucho contacto con muchas personas todos los días, es decir, con mis alumnos, compañeros de trabajo, coordinadores de las áreas donde laboro, con tutores de cursos de actualización en donde soy alumna, en fin, a diario convivo con muchas personas, sin mencionar a mi familia y amigos de la iglesia.

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León Es por ello que pienso que sin comprensión, tolerancia y solidaridad no es posible la relación y comunicación con todas estas personas.

Por consiguiente, dado que en mi ámbito de trabajo existen muchas personas, las acciones a desarrollar serían: Empezar por mí misma en el sentido de respetar y tolerar a las demás personas.

Influir positivamente en las demás personas para promover estos valores.

Incluir en mis charlas académicas breves capsulas de estos valores.

Proponerme realizar un proyecto para presentarlo a las autoridades de la Facultad en donde laboro para promover estos valores en nuestros estudiantes.

Considero que en Guatemala se ha impulsado esta acción por medio de este diplomado de “Cultura de Paz” por medio de Sepaz.

Buenos días, las cinco ideas que me propongo poner en práctica, son las siguientes: 1) Ser generosa con mis sonrisas 2) Decir con más frecuencia "te amo" 3) Ayudar a alguien 4) Respetar la dignidad de toda persona 5) Recordad que ningún hombre es una isla Me gustaron muchas más ideas, pero por lo pronto me comprometo a poner estas en práctica

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LECCIÓN 3

TAREA: PROPUESTAS DE CULTURA DE PAZ DE CINCO PAISES A NIVEL MUNDIAL 1) (Mayo 2013) Los miembros de la Organización Mundial por la Paz visitaron la Embajada de Djibouti en Ginebra, en la foto, Laurent Capt director de Ciudades Mundiales por la Paz, Julio Martinez director general de Oil for Peace, Carlos Peralta presidente del organismo con el libro en mano, Messages of Peace for the New Millennium que la OPP (hoy OMPP), en 2002 concreto luego de diez años de trabajo, en tributo a la ONU por su más de medio siglo contribuyendo en favor de la Paz mundial. En el Centro el señor Embajador de Djibouti ante la oficina de la ONU en Ginebra, Siad Mohamed Doualeh, Jesús Martinez de la comisión de desarrollos sostenibles de OMPP, Maxamuud Rooble director para Djibouti y del área de países de su región África Este (OMPP). El motivo de la entrevista concedida por el Embajador de Djibouti Siad Mohamed Doualeh, fue informarle que su Capital Djibouti que ha sido nominada por Ciudades Mundiales por la Paz, como Capital Internacional del Dialogo por la Paz. Djibouti recientemente ha realizado conferencias en las Naciones Unidas con los embajadores de la región, apoyando un proyecto por la armonía entre los pueblos de África Este y otros que componen esa región, africana y oriental. Este país de reducida población, ubicado en un centro geográfico ideal para contribuir al dialogo pacifico entre sus países vecinos, el que está compartiendo fronteras con Eritrea y Etiopía, Sudan, Yemen, Somalía, país que dispone de un amplio cuerpo de diplomáticos, los que por un programa que lleva adelante su Jefe de Estado el Señor Presidente Ismael Omar Guelleh, quien se ha propuesto crear en este país, una pequeña Suiza del dialogo en la región de COMESA, que agrupa a países africanos y árabes, los que se encuentran en la región del Océano Indico. La Organización Mundial por la Paz, tiene previsto en finales de 2013, habilitar en Djibouti una oficina de contribución internacional, lo que será su sede numero cuarenta y ocho, lo que esta seleccionado un delegado para que se el nuevo director en esa ciudad de África del Este.

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2) En la foto se ve el Presidente de la Organización Mundial por la Paz Carlos Peralta junto al Director General Toshio Tomisawa de la Delegación OMPP en Tokio para Japón. Las reuniones en Tokio se centraron en un programa de OMPP WOFP que junto a médicos oncólogos y físicos nucleares, presentarán un programa de reducción de radiactividad en el área de la Prefectura de Fukushima, territorio donde fueron afectados decenas de miles de pobladores en marzo de 2011 en el Tsunami y Terremoto que en sus efectos colaterales, provocó en la Planta de energía Nuclear de Fukushima un escape radioactivo y contaminó una extensa área.

3) El Presidente de la Organización Mundial por la Paz Carlos Peralta se encuentra en la foto junto a niños de una escuela en la franja de gAza, visitó Oriente Medio, las ciudades de Ramallah, Tel Aviv y Hebron, acompañado por una comitiva cultural de representantes Judíos y Musulmanes, visitando a los presidentes de las dos Federaciones Nacionales de Fútbol, los que coincidieron en la misma fórmula, que el fútbol es sinónimo de Paz, el que puede contribuir a la armonía de los pueblos en conflicto. En la foto lo vemos junto a Karen Berg contribuyente de esta escuela Palestina, las maestras y niños que recibieron a la OMPP con su alegría juvenil. Esta misión, busca encontrar a los dos equipos de fútbol veteranos, con históricas estrellas internacionales de ambas selecciones.

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4) (Cancún, 16.06.2012). Inauguración del Monumento Fair Play y Jardín por la Paz Mundial en Cancún, Estado de Quintana Roo, México. Donado por la OMPP, el que fuera erigido en diez días.

El mismo se encuentra actualmente en construcción

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León 5) En la provincia de San Luis en la República Argentina, fue inaugurada el 21 de marzo de 2011 una autopista de 256 km la cual fue bautizada, "Autopista por la Paz Mundial". La nueva ruta une la ciudad de Villa Mercedes con la localidad pampeana de Arizona, lo que la convierte en una de las autopistas más largas del mundo que mantiene a lo largo de todo su recorrido un solo nombre.

El gobernador de San Luis Dr. Alberto Rodríguez Saá, quien recientemente fue nombrado Embajador para la Paz de la OMPP WOFP, inauguró la autopista que tiene una extensión de 256 kilómetros y que une la ciudad de Villa Mercedes con la localidad de Arizona y la provincia de La Pampa. El acto de inauguración contó con la presencia del gobernador, donde lo acompañaron el presidente de la OMPP Carlos Peralta y embajadores integrantes de la Organización Mundial por la Paz, ministros, funcionarios del gabinete de la provincia, legisladores, representantes de pueblos originarios de San Luis y provincias vecinas, intendentes y habitantes en general.

Esta es la primer autopista en el mundo, que tiene un nombre tan sugestivo, el que motiva a los hombres con poder de decisiones a tomar una nueva autopista, la que nos lleve a participar de la digna armonía humana y ser partícipes de una justa tolerancia, para entre todos por medio de una buena coexistencia pacífica, podamos construir un futuro mejor y en Paz.

COMENTARIO PERSONAL: cada una de las gestiones que un país realice por muy pequeña que sea en pro de la paz, debería merecer un reconocimiento especial, es por ello que admiro en lo personal la gestión que cada uno de los países hace en función de promover una cultura de paz en su nación, por ejemplo este último país que se menciona co, el hecho que le haya dado este nombre a una autopista tan grande “Autopista por la paz mundial”, me llena de tantos pensamientos, porque está bien representada la palabra paz con esta infraestructura, es decir, la paz es algo grande, importante, necesario, útil, que conlleva esfuerzo y dedicación para lograrla, y comparándola con una carretera tan grande, a mi parecer está muy bien representada.

Además, es una buena representación para alzar la voz al mundo y decir: “oigan todos, la paz es necesaria y debe existir para todos”, de forma simbólica recordar la importancia de la paz.

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Sitios consultados: http://www.ompp.org/es/inicio.htm http://www.unesco.org/cpp/sp/proyectos/cppinfo.htm http://www.un.org/es/events/peaceday/

Mi reto personal es la educación, en función que mi campo laboral es la docencia, tomo como responsabilidad transmitir e influir positivamente sobre aspectos de una cultura de paz. Además, propiciar en todos mis ámbitos el respeto por los demás, respetar la integridad y opiniones de todas las personas que me rodean.

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Buenos días, considero que se está en esa vía, pero aún falta mucho por hacer, lo que cree es bueno que ya existan indicios por lo menos, como en una de las reflexiones que colocaron "un paso puede significar un gran avance", por lo que aunque estamos en inicios de que el Estado de Guatemala lo considere, debemos seguir soñando en un ambiente de paz para toda la población "lo merecemos".

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LECCIร N 4

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Por supuesto, la participación de todos los habitantes de un país da la fuerza de la unidad para lograr un fin común.

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de Leรณn COMPROMISOS PARA CREAR UNA CONCIENCIA ECOLร GICA Respetar la naturaleza

Uso responsable de los recursos naturales

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de Leรณn Amar a los animales

Sentimientos de tranquilidad.

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Humo de vehículos, basura de mercados cantonales, basura que tiran en las ventanas de los buses y vehículos, contaminación de las industrias.

Hacer cumplir las leyes, reglamentos y normas que amonestan este tipo de actividades que genera contaminación. Continuar con campañas de concientización para no contaminar el medio ambiente.

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MÓDULO 2 LECCIÓN 1

Hola! Soy una mujer esforzada, responsable, dedicada, trabajadora, madre, hija, hermana, esposa, amiga, estudiante, profesora, tranquila, entusiasta y confiable .

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DIPLOMADO DE LA PAZ Haylyn Karina Valdez de León Módulo 2 Lección 1 Árbol de la vida Pajaritos: las personas más importantes en mi vida, es mi esposo, mi hija, mis padres, mis hermanas, cuñados, sobrinos.

Frutos: he logrado metas muy importantes en mi vida, y ha sido mi carrera universitaria.

Hojas y ramas: dentro de mis principales metas, está graduarme de una maestría.

Lograr estabilidad en mi trabajo.

Flores: tengo la capacidad de saber escuchar, trato de ayudar a los demás, soy muy buena amiga.

Plagas: a veces soy un poco negativa e impaciente.

Tronco: mi mayor sustento es Dios.

Mis raíces: mi papá es de San Pedro, San Marcos, y mi mamá de San Marcos, yo nací en Guatemala, y toda mi vida hemos vivido en la capital. https://de.fotolia.com/id/53727910

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LECCIÓN 2

Al mencionar la palabra Guatemala, trae muchos pensamientos a mi cabeza, y principalmente pienso en sus paisajes, su gente, su comida, su música, sus palabras muy propias, sus bebidas, sus símbolos patrios y sobre todo su costumbres; todo esto nos hace ser quien somos hoy en día, y gracias a nuestros abuelos, tíos, padres que nos han transmitido toda esa enseñanza de lo que somos.

Guatemala es un país de lindas tradiciones.

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Hola, mi nombre es Haylyn Karina.

Haylyn en español se traduce como Ileana.

Karina que singinifca la muy amada, y las características son: sociable, creativa, femenina, siempre atenta, sabe escuchar y da opiniones con franqueza. Le gusta encontrar en su paraje estabilidad y compañerismo.

Me gusta mucho mi nombre y no lo cambiaría.

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LECCIร N 3

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1) Los hombres son más agresivos que las mujeres: en nuestra cultura definitivamente se tiene ese estereotipo, que los hombre sean más agresivos, y definitivamente está determinado por su fisionomía, al haber sido creados con más fuerza y en relación a ello muchos hombres se vuelven más rudos en relación a algunas mujeres. Aunque no se puede dejar de mencionar que también hay excepciones en relación a la agresividad de algunas mujeres.

2) Los hombres son más racionales y las mujeres más afectivas: no estoy de acuerdo con esta afirmación, considero que ambos sexos tienen de las dos cualidades, todo depende de la personalidad de cada uno y de lo que se le haya inculcado en su hogar.

3) El hombre es el jefe del hogar: en el sentido que es la cabeza del hogar sí, pero cuando cumple con sus obligaciones, claro si está en sus capacidades para hacerlo. En pocas palabras debe ganarse ese lugar en el hogar, siendo responsable y protector de su familia.

4) Algunos trabajos son más apropiados para mujeres y otros para hombres: los que requieren esfuerzo muy grande sí, si es un trabajo intelectual no debería haber diferencia.

5) El cuidado de los niños y la atención del hogar es tarea de mujeres: no, ambos pueden realizar esa actividad, aunque por ser mamás obviamente el apego con los hijos es mucho más fuerte, pero no hay nada que impida que el hombre colabore en esa actividad en la familia.

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Da mucha tristeza que en nuestra cultura esté tan enraizado el racismo y la discriminación, no es cuestión de sexo o género, la persona como tal siempre quiere ser superior a otros, y no le importa como tenga que tratar a las otras personas por tal de sobresalir.

Existe mucho individualismo y complejo de superioridad en el corazón de los hombres. No es cuestión de etnia, religión, sexo, edad, etc., es cuestión de no amar a los demás.

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León Las acciones que son necesarias para eliminar el racismo y la discriminación son: 1) 2) 3) 4)

La participación ciudadana La tolerancia Preocuparse por el bien común Poner en práctica la regla de oro “haz con los demás lo que te gustaría que hicieran contigo” 5) Ser un ente activo 6) Dar el ejemplo en todas las esferas de nuestro proceder 7) Inculcar valores y principios a nuestros hijos

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LECCIÓN 1

MÓDULO 3

Una película que me dejó una enseñanza fue “Un gran dinosaurio”. En esta película un dinosaurio perdió a su papá en un deslave, cuando procuraban alcanzar a una criatura que estaba robando la cosecha que tanto les costaba obtener.

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León En medio de esa situación el dinosaurio tuvo la oportunidad de perseguir a la criatura, para según él, vengarse por la muerte de su padre, pero lo único que consiguió fue perderse y alejarse completamente de su hogar.

Durante la aventura de tratar de regresar a casa, resultó que su único aleado y amigo era esa criatura que perseguía, lo que permitió una gran amistad.

Los valores identificados en esa historia fueron: amistad, lealtad, perdón, respeto, coraje, vencer el miedo, amor, solidaridad, justicia, colaboración y generosidad.

“Antes de partir”

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LECCIร N 2

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Sí, he visto “Cadena de favores”, en esta película como bien mencionaban anteriormente, un niño motivado por una tarea de su escuela, emprende un experimento para demostrar que es posible un mundo mejor si todos somos agradecidos con alguna bondad que recibamos y pagamos con hacer el bien a otras personas.

Es interesante la repercusión que tiene “hacer el bien”, y no sólo “no hacer el mal”.

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LECCIÓN 3

Las cien ideas para crear un mundo más pacífico son todas muy interesantes, me encantan muchas de ellas, principalmente amar estar en contacto con la naturaleza, respetar la tierra, perder una discusión con un ser querido, agradecer el milagro de la vida, no comprar juguetes

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León bélicos, caminar a la orilla del mar, y me fascina y definitivamente pondré en práctica “ser generosa con mis sonrisas”, no importando si son devueltas o no.

Me encantaron todas las ideas, son muy buenas, y en la medida de lo posible trataré de recordarlas y aplicarlas en mi diario vivir, y en todos mis entornos.

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LECCIÓN 1

MÓDULO 4

“La Guerra” es un estado de desolación, incertidumbre, miedo, angustia, terror, muerte, destrucción, etc., todo relacionado a una situación de caos, lo cual tiene la única finalidad de

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de LeĂłn tener el poder y dominio sobre algo, generalmente son intereses de un pequeĂąo grupo, sin importar el bienestar comĂşn.

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El Desarme definitivamente no es un tema de agrado para los países que son potencia mundial, ya que su armamento es parte del poderío que ellos tienen en relación a otros países o naciones.

Ahora la pregunta ¿por qué son necesarias las armas?, y la única respuesta que viene a mi mente es: TENER PODER. Al principio las armas eras necesarias para defenderse, luego eso se fue convirtiendo en algo que no era necesariamente un mecanismo de defensa sino de dominio y control sobre el más débil (el que no tiene armas).

El Desarme según entiendo es para decir “no usemos armas, dialoguemos”, pero que eso se logre, considero es muy difícil, aunque la esperanza de un mundo sin armas aún se mantiene.

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LECCIร N 2

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A partir de la firma de los Acuerdos de Paz, uno de los acuerdos está relacionado al factor socioeconómico y situación agraria, y el compromiso fue “Garantizar o implementar igualdad de oportunidades y condiciones de estudio y capacitación, vivienda propia, eliminando trabas e impedimentos que afecten a las mujeres con relación al alquiler, al crédito y a la construcción, programas nacionales de salud integral para la mujer, e l derecho de las mujeres al trabajo, el derecho de organización de las mujeres y su participación”.

Al respecto opinión que si bien ha habido cierta apertura para las mujeres, la participación y el lugar que se ha logrado ha sido sin duda por el esfuerzo y perseverancia de las mismas mujeres, no ha sido necesariamente porque el Estado de Guatemala incentive en gran manera la inclusión de las mismas. Aunque hay que reconocer que el hecho que no se le impida abiertamente a las mujeres a involucrarse activamente en los diferentes roles de la sociedad, es de suma importancia para mejorar de alguna manera su situación de educación, economía, salud, trabajo, entre otras.

Uno de los retos para este acuerdo es sin duda, inculcar el respeto hacia todo ser humano sin importar el sexo, religión, etnia, vestuario, idioma, costumbres, etc.; una vez se logre ese respeto para todos, por supuesto que la mujer tendrá un lugar digno dentro de la sociedad y por consiguiente desempeñará un papel vital.

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Cuando fue la firma de la paz, el 29 de diciembre de 1996, yo aún era muy niña, tenía 12 años, y lo único que recuerdo es que mi papá estaba muy contento por tan importante suceso, y no cabe duda que era de mucha esperanza que se oficializara una paz firme y duradera, ya que con ello venía la esperanza de un bienestar común, después de todo el dolor que había causado la época del enfrentamiento armado interno.

De lo poco que recuerdo de esa fecha, fue la incorporación de la nueva moneda de Q1.00, en donde está la palabra Paz que dibuja la silueta de una paloma. Además, del monumento de la paz, en donde se cambia la rosa de la paz en eventos de trascendencia.

Considero que como guatemaltecos, todos tenemos la obligación de contribuir para que los afectados directamente ante esa situación logren superar de alguna manera tan terrible situación. La pregunta es ¿cómo contribuir?, y creo que es sembrando para un futuro mejor, para que ya no halla guerra, que vivamos en paz con todos, que propiciemos y actuemos con tolerancia, paciencia, amor, tranquilidad, responsabilidad, entre tantos más valores para promover una cultura de paz en todas sus esferas.

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Para lo que necesita una sociedad tan vulnerable como la nuestra, considero que no se ha logrado mucho de acuerdo a que se dejó contemplado en la Firma de los Acuerdo de Paz (una imagen dice más que mil palabras).

Aunque siendo un tanto positivos, todo lo bueno por muy pequeño que sea va sumando para construir un país mejor, una sociedad más democrática y desarrollada a todo nivel, es decir, en educación, salud, vivienda, trabajo, alimentación, seguridad, bienestar, en fin, tantas cosas que son necesarias para el bienestar de un país, y eso es lo que pedimos a gritos los guatemaltecos “un país digno para nosotros y nuestros hijos”, confiamos en Dios que algún día lo tengamos, y está en nuestras manos sembrar poco a poco para alcanzarlo.

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LECCIร N 3

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LECCIÓN 1

MÓDULO 5

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Mi opinión acerca de las dos formas de educar para la paz, son bastante parecidas ya que el enfoque es el mismo, es decir un ser humano desde pequeño se le educa para que sea un ser que pueda vivir en un ambiente donde exprese sus valores. La paz es una constante que debe permanecer siempre en la vida de un ser humano, y se habla que “debe”, porque es optativo, es decir uno decide vivir en paz, y así debería ser nuestra formación.

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Una actividad que me pareció interesante para poner en práctica los Pilares de la Educación para la Paz fue, con mi grupo de la iglesia pedirles que en un papel en blanco colocaran tres valores que podríamos poner en práctica. Fue muy interesante ver que la mayoría se enfocó en el respeto, solidaridad y amor, este conocimiento corresponde al pilar de “aprender a conocer”.

Luego les pedí que decidiéramos poner en práctica uno de esos valores, y decidimos juntos “solidaridad”, ese pilar sería “aprender a hacer”. En el siguiente pilar “aprender a vivir juntos”, decidimos ir visitar a uno de nuestros amigos que había tenido un accidente, para llevarle una ayuda y compartir con él. La experiencia fue muy bonita y definitivamente se siente uno muy complacido en sentirse útil y saber que puede solidarizarse con las personas que lo necesitan.

Luego les pedí que repitamos esa acción cada vez que tengamos la oportunidad, ese sería el pilar de “aprender a ser”.

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Yo escribí en el nombre de una de mis sobrinitas “Kamila”, y se escribe en glifos de la siguiente manera:

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LECCIร N 2

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CHAT: Los Derechos Humanos declarados universalmente por la ONU, son para todos, y cada individuo tenemos la elección y responsabilidad de ponerlos en práctica para sí mismo y para los demás. Si todos los respetamos y compartimos tendremos una sociedad diferente, porque le daremos lugar a todos para que goce de esos derechos. Podemos contribuir en nuestro país, divulgándolos para que las demás personas conozcan que existen.

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Al respecto de las caricaturas, yo opino que lamentablemente es una realidad en nuestra sociedad y en todo nuestro planeta, los derechos humanos aunque sepamos de alguna forma que existen, sabemos también que son tan vulnerables y que en cualquier momento son violados por cualquier otra persona o sistema. Es triste saber que muchas veces no podemos exigir que se cumplan, aunque están claramente estipulados mundial mente.

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La “educación para el desarrollo” es el tema relacionado a los Derechos Humanos que yo elegí, y considero que puedo ponerlo en práctica todos los días en mi ámbito laboral y social, ya que al impartir docencia a estudiantes que se están preparando para ser Médicos, debe estar implícito el conocimiento de los derechos humanos, en las clases que imparto a mis estudiantes, quienes se están preparando para ser Médicos y Cirujanos, y están asumiendo una gran responsabilidad al poner su conocimiento a servicio de una sociedad que necesita tanto de salud. Desarrollo para hacer énfasis en el desarrollo para la formación de profesionales en nuestro país.

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MÓDULO 6 LECCIÓN 1

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El diálogo es determinante y fundamental para llegar a un acuerdo cuando existe un conflicto, sin exponer las ideas, molestias, inconformidades, malestar, pensamientos, emociones, frustraciones, no se puede expresar lo que está causando el conflicto; además es importante recalcar que es un diálogo porque es de doble vía, ambas partes deben saber escuchar y hablar.

Sin diálogo no se puede resolver una situación adversa o negativa.

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de Leรณn Por lo anterior, cuando se detecta que algo puede estar causando un malestar en las relaciones con otras personas, lo primero que debe hacerse es buscar la comunicaciรณn o el diรกlogo, como punto de partida.

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LECCIร N 2

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El insistir por las negociaciones y los tratados de paz es principalmente por la defensa de los derechos humanos, por el hecho que las principales víctimas de las guerras casi siempre son personas civiles, quienes pierden sus vidas, familias, bienes, esperanzas, sueños, entre tantas cosas más.

Fuente: http://importancia.de/acuerdos-de-paz/#ixzz4GwoLtRwU

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Tratado de paz israelí-jordano El Tratado de Paz entre el Estado de Israel y el Reino hachemita de Jordania se firmó el 26 de octubre de 1994 y normalizó las relaciones entre ambos países, resolviendo sus disputas territoriales, iniciadas en la Guerra árabe-israelí de 1948 y agravadas en la Guerra de los Seis Días. La firma, realizada en Aravá por el primer ministro israelí Isaac Rabin y el primer ministro jordano Abdelsalam al-Majali, se realizó en el contexto de los esfuerzos por llegar a un acuerdo de paz entre Israel y la OLP. Fue el segundo tratado de paz que firmó Israel desde su independencia, tras el rubricado con Egipto en 1979.

Este tratado comprende seis puntos principales que se refieren a la demarcación de la frontera, asuntos referentes a los recursos hídricos, a la seguridad, a la libertad de movimiento, a los lugares de significado histórico y religioso y a los refugiados y personas desplazadas.

https://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_de_paz_israel%C3%AD-jordano

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LECCIร N 3

1)

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León Asamblea General de las Naciones Unidas

La Asamblea General de las Naciones Unidas es el órgano principal de las Naciones Unidas. En ella están representados todos los Estados Miembros, cada uno con un voto. Las votaciones sobre cuestiones importantes, tales como la de paz y seguridad, ingreso de nuevos Miembros y cuestiones presupuestarias, se deciden por mayoría de dos tercios (mayoría calificada). Las demás, por mayoría simple.

Es uno de los seis principales órganos de las Naciones Unidas y la única en la que todos los países miembros tienen igual representación. Sus poderes son para supervisar el presupuesto de las Naciones Unidas, nombrará a los miembros no permanentes a la Consejo de Seguridad, recibir informes de otras partes de las Naciones Unidas y hacer recomendaciones en forma de resolución de la Asamblea general de las Naciones Unidas .

Dentro de la agenda están contados. sesiones plenarias ordinarias de la Asamblea General, en los últimos años han sido inicialmente programado para celebrarse en el transcurso de sólo tres meses, sin embargo, las cargas de trabajo adicionales han extendido estas sesiones para durar a través de justo antes de la siguiente sesión. Las porciones rutinariamente programadas de las sesiones se programan normalmente para comenzar el "el martes de la tercera semana de septiembre, contando desde la primera semana en que haya al menos un día de trabajo", según las Reglas de Procedimiento de la ONU.1 El último dos de estas sesiones regulares estaban programados rutinariamente al recreo exactamente tres meses más tarde 2 a principios de diciembre, pero se reanudaron en enero y extenderse hasta justo antes del comienzo de las siguientes sesiones.3 https://es.wikipedia.org/wiki/Asamblea_General_de_las_Naciones_Unidas Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas El Consejo de Seguridad de Naciones Unidas es el organismo de las Naciones Unidas encargado de mantener la paz y seguridad en el mundo.1 A diferencia de otras reparticiones de la ONU que únicamente pueden realizar recomendaciones a los gobiernos, el Consejo de Seguridad puede tomar decisiones (conocidas como " resoluciones") y obligar a los miembros a cumplirlas, de acuerdo a lo establecido por la Carta de las Naciones Unidas .1 El Consejo está conformado por 15 naciones,1 5 miembros permanentes con derecho de veto 2 — losEstados Unidos, el Reino Unido, la República Francesa, la Federación Rusa y la República Popular China— y 10 miembros temporales.1 Los 10 miembros no permanentes son elegidos de 5 en 5 cada año por la Asamblea General de la ONU y por un período de 2 años.1 La presidencia del Consejo se rota mensualmente de manera alfabética.3

Cada miembro del Consejo tiene un voto. Las decisiones en general requieren del voto afirmativo de, al menos, nueve miembros.

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La guerra en la antigua Yugoslavia se desarrolló en junio de 1991 a septiembre de 1995, murieron unas 130 mil personas, se cometieron innumerables atropellos a los derechos humanos, incluidos asesinatos, torturas, violaciones y castraciones. La guerra de Yugoslavia generó una expectación internacional como ninguna otra en su tiempo. La guerra también puso sobre el debate la capacidad de persuasión de las Naciones Unidas, se supone que un organismo encargado de promover la paz debe mostrarse a la altura de las circunstancias.

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León En resumen La República Socialista Federativa de Yugoslavia, construida por Josip Broz Tito al término de la segunda guerra mundial, se mantuvo intacta territorial y políticamente hasta el 25 de junio de 1991, cuando Eslovenia y Croacia declararon su independencia de la Federación.

Posteriormente vino la independencia de Macedonia (septiembre 8 de 1991) y de Bosnia Herzegovina (febrero 29 de 1992): de este modo surgieron cuatro nuevos países en los Balcanes.

Yugoslavia no desapareció. Hoy se llama República Federal de Yugoslavia, pero sólo la componen Serbia (que en 1989 anexó las provincias hasta entonces autónomas de Voivodina y Kosovo) y Montenegro.

Sin embargo el proceso, las causas y las características de la desintegración de Yugoslavia (unión de los eslavos del sur) son tan complejos y múltiples, que resulta muy difícil comprender con claridad el problema. Más aún cuando Croacia y Bosnia continúan envueltas en guerras civiles para definir su organización política y territorial.

Las preguntas que siguen a continuación, buscan aportar algo de claridad al respecto. ¿Cómo comenzó el conflicto? A principios 1990, Croacia y Eslovenia pidieron una reestructuración de la Federación con dos propuestas: más autonomía para las repúblicas creando una confederación, o avanzar hacia una comunidad de estados soberanos. ¿Cómo se llegó a la guerra? El gobierno federal en Belgrado rechazó la propuesta de reforma. Y ante la imposibilidad de llegar a un acuerdo, el 25 de junio Eslovenia y Croacia decretaron su independencia de la Federación. Al día siguiente, Belgrado movilizó el ejército federal contra Eslovenia. Tras algunos días de combates, una misión de la Comunidad Europea (CE) logró la retirada del ejército federal de Eslovenia, a condición de que esta república y Croacia aplazaran su decisión de independencia por tres meses. http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-366839 https://laguerradeyugoslavia.wordpress.com/ https://es.wikipedia.org/wiki/Guerras_Yugoslavas

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Definitivamente la educación beneficia la vida pacífica, ya que la salud y la educación son derechos primordiales en una sociedad, además que contribuyen al desarrollo humano, económico y social de una persona, por consiguiente permite tener otras oportunidades de vida, diferentes a una persona que no ha tenido educación. En el caso de las niñas mujeres tienen menos oportunidades en todas las esferas de su vida, ya que son más vulnerables a ser tratadas con menosprecio, maltrato y se les pone menos importancia en su educación, ya que se les asignan actividades que según la sociedad “son para mujeres”, por consiguiente no son educadas.

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LECCIร N 4

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MÓDULO 7 LECCIÓN 1

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POLÍTICA DE ESTADO: Normas generales avaladas por el más alto nivel de conducción política del Estado y respaldadas por un amplio consenso social o político, para que un determinado sector o actividad pueda alcanzar sus objetivos con un horizonte de cierta estabilidad y permanencia en el tiempo. Se fundamenta en los intereses superiores de la Nación y no en la coyuntura ni en metas de corto plazo. https://policiaonline.wordpress.com/2007/02/06/internacional-glosario-de-seguridad-ydefensa/

La Constitución Política del Estado es la norma jurídica suprema positiva que rige la organización de un Estado, estableciendo: la autoridad, la forma de ejercicio de esa autoridad, los límites de los órganos públicos, definiendo los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos y garantizando la libertad política y civil del individuo. https://jorgemachicado.blogspot.com/2010/10/concepto-cpe.html

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Poder Ejecutivo

Poder Legislativo

Poder Judicial

Positivo Actuará siempre con los Ministros o Consejo.

Negativo Incapacidad de las personas que ocupan el ese cargo tan importante.

Interesante Deberá velar por los intereses de toda la población de la República.

Está integrado por diputados electos directamente por el pueblo en sufragio universal y secreto.

La justicia se imparte de conformidad con la Constitución y las leyes de la República.

Que pueden ser reelectos.

Está compuesto por 158 diputados.

Que tenemos un sistema judicial muy lento.

Corresponde a los tribunales de justicia la potestad de juzgar y promover la ejecución de lo juzgado.

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Este material bibliográfico es muy interesante porque recoge el relato individual de cada uno de los participantes en el proyecto comunitario, para mejorar sus condiciones de vida, y lo más importante es quizás el poderse organizar para conseguir un bien común. Me llamó la atención el hecho que primero tuvieran que ganarse la confianza de las personas, y creo que eso es lo más difícil, el hecho que todos estén convencidos de un ideal, es decir, el poder inyectar la visión. Creo que si todos colaboráramos para los mismos objetivos otra fuera nuestra historia, la verdad por la desconfianza y apatía es que existe tanto individualismo, lo cual no nos lleva muy lejos, hay que recordar que el ser humano no es una isla, debemos trabajar en equipo, es necesario trabajar en equipo.

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LECCIÓN 2

Mi vida cotidiana está integrada por familia, trabajo, educación, iglesia y amigos. Por consiguiente, me levanto todos los día al trabajo, en una jornada de 8 horas, luego regreso a casa a compartir con mi beba de año y medio y mi esposo. Luego asisto a algunas reuniones de la iglesia en donde encuentro también a mis amigos. Trato de hacer ejercicios todos los días y comer saludable, por ello siempre ando pendiente que tenga alimentación sana en mi casa. Por otro lado estudio una Maestría en Salud Pública, por ello debe leer mucho y realizar tareas.

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Sí, lamentablemente conozco muchos casos así, y lo más triste que son personas que no viven a tantos kilómetros de distancia de mi casa, estas personas viven en Villa Nueva, en el Departamento de Guatemala, no viven en lugares remotos de nuestro país, estás personas viven con pobreza extrema, son comerciantes en el mercado de ciudad Peronia, una de ellas se Candelaria, quien con un hijo vive al día con muy escasas oportunidades, esforzándose día a día para tener algo que comer.

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Mi familia está conformada por mi esposo, mi beba de año y medio y yo. Las cosas considero son muy diferentes, y una de las razones es que estamos tratando de inculcar a nuestra hija valores sobre una base cristiana, dependientes completamente de Dios. Consideramos que eso será trascendental para el rumbo de nuestra familia. Además de ello, consideramos que la educación es de suma importancia para nuestra hija, situación que nuestros abuelos no lo pensaban así hacia sus hijos.

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LECCIÓN 3

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Las TIC son herramientas que juegan un rol importante en la cultura de paz, ya que de esta manera el mundo está más conectado, podemos conocer otras culturas, idiomas, adquirir conocimiento de otros lugares, se logra mejorar la comunicación a otras partes del mundo, es más veloz la forma de interactuar con otras personas, se puede aclarar situaciones que quedan inconclusas, y por ello evitar discordias, en fin y en resumen, al hacer uso adecuado de las TICs podemos lograr un avance hacia la comunicación, tolerancia, respeto, aceptación y por supuesto la paz entre naciones.

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En uso del internet en la actualidad ha representado un completo avance en todo sentido, tanto académico como social y profesional, lo que ha representado una gran ayuda de forma individual, colectiva y a nivel de países, definitivamente a impulsado que nuestro mundo haya tenido un cambio rotundo a partir de los años noventa, cuando iniciaba la era cibernetica.

Pero en contraste del impresionante uso que se le puede dar a la web también considero que uso debe ser racional, mayormente en los jóvenes y jóvenes adultos que pasan horas conectados, ya que es una herramienta que debería ser utilizada en pro del mejoramiento humano, y no que sea un distractor y desenfocarse en otras situaciones que también son importantes y que no necesariamente son cibernéticas.

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Diplomado en Cultura de Paz Portafolio de evidencias Haylyn Karina Valdez de León Una de las reglas de Netiqueta, implica tener en la Red los mismos Estándares de comportamiento que se utilizan en la vida real, es decir, ser éticos en todo momento.

Los beneficios que ofrecen las redes sociales, son:        

Acorta distancia Entabla buenas relaciones No tienen límite para poderse comunicar Se puede entablar conversaciones en grupos Cualquier persona puede utilizarla por ser tener interfaz amigable Acerca más a las personas No se sienten impersonales Por mencionar algunas

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Conclusión Aprendí muchas cosas importantes en este Diplomado en Cultura de Paz, acerca de nuestras costumbres, tradiciones, formas de vida, entre otros aspectos tan relevantes de nuestra querida Guatemala.

También pude reflexionar en mi actuar como ciudadana y el compromiso que tengo ante mí sociedad, tanto en mi papel como persona, y también en mi quehacer diario, y más aún cuando tengo el compromiso y privilegio de formar profesionales en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, ya que en mi ámbito profesional me desenvuelvo como docente, y esto me permite influir de alguna manera en mis estudiantes, a quienes además del conocimiento transmitido puedo inculcar valores y principios, que a la larga nos permita vivir en un ambiente libre de violencia y guerra.

Así que “muchas gracias” por todo el conocimiento transmitido y la dedicación que denota este diplomado, y un especial agradecimiento a mi Tutora (tres), por el apoyo y acompañamiento en este proceso.

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Portafolio de Evidencias Haylyn Karina Valdez de León

Diplomado de Cultura de Paz. Secretaría de la Paz. SEPAZ

99 Octubre de 2016.

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