Ururi N° 39

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012 del 2 o i l ju

AÑO

X

9 Nº 3

12 HOMENAJE Una visita al maestro RAYMUNDO PRADO

16

8 INTERNACIONAL

Estatizaciones en la región: los casos de Argentina “Un matemático de pura cepa” y Venezuela

“Ya va a venir el día, ponte el sol”

JULIO 2012 Tecnología

04.

¿Conoces a los celulares 4G?

Actualidad

05.

Nuevos corredores y la solución a la problemática del transporte

Universidad

07.

d de

Conociendo a la Universida Ciencias y Humanidades

Sociedad

10.

Jóvenes atrapados por Tarjetas de Crédito

n

Educación y Orientació

14.

18.

Dos experiencias sobre Estilos de Aprendizaje

El Clown o el arte de las narices rojas

22.

Estatizaciones en la región: los casos de Argentina y Venezuela

12

¿Tenemos con qué clasificar a un mundial de fútbol?

Institucional

Arte

15.

Opinión

8

16

Raymundo Prado

Fernando Manrique:

una visita al maestro

Un matemático de pura cepa

Actividades por el Día del Trabajador

PRESENTACIÓN

L

a edición Nro. 39 de Ururi llega a nuestras manos en una época de turbulencia social para el Perú. Más allá de las protestas en Conga o Espinar por el tema minero, la violencia urbana ha crecido en forma inconmensurable en estos últimos días. El panorama se hace más gris aún cuando vemos que la violencia ha llegado incluso a nuestros niños.

Los casos de bullying en Lima ya han cobrado dos víctimas mortales. En un escenario como este, ¿cuál debería ser el papel de los maestros? Consideramos, desde esta modesta tribuna, que la solución empieza por el ejemplo. Apostemos por una educación que atienda las demandas de la mayoría sin descuidar las particularidades. Escuchemos más a nuestros estudiantes para conocerlos mejor y saber cómo podemos ayudarles.

Es necesario, también, enseñarle a los jóvenes cuál es el verdadero trasfondo de esta crisis, de manera que ellos se involucren más con nuestros problemas y propongan las soluciones creativas que requiere nuestra sociedad. Creemos que, en este sentido, la reflexión filosófica es fundamental, sobre todo en una época en que muchos jóvenes se muestran evasivos frente a la realidad.

Precisamente, hemos dedicado esta edición a la figura del pensador peruano Raymundo Prado, quien comparte con nosotros parte de su vasta experiencia en el campo de la filosofía. Con este número queremos reafirmar también el compromiso de seguir brindando a los docentes un espacio para la investigación y la publicación en los distintos campos del conocimiento.

Instituto de Ciencias y Humanidades (ICH) Área de Publicaciones publicaciones_ururi@yahoo.es

Tecnología

¿Conoces los

Celulares E

4G?

n Noviembre del 2011, las empresas de Telefonía Claro y Movistar anunciaron oficialmente la llegada de la tecnología 4G a nuestro país, bajo la promesa de que ahora los usuarios podrán acceder desde sus equipos celulares a todos los servicios y aplicaciones que se ofrecen en internet con una velocidad máxima de hasta 5Mbps. Pero ¿qué es en realidad la tecnología 4G y cuáles son sus beneficios?

La plataforma 4G - cuarta generación de telefonía celulares un sistema de navegación más rápido, que amplía el espectro de beneficios para sus usuarios. Si con un celular 1G solo se podía enviar y recibir voz, con un 4G tenemos acceso a redes sociales, transacciones bancarias, clases virtuales, teleconferencias, reservas de citas en hospitales, bibliotecas, entidades públicas y privadas, entre otras aplicaciones útiles, gracias a que la descarga de información es mucho más veloz.

La tecnología 4G permite una navegación 10 veces más rápida debido a que está hecha sobre la base de fibras ópticas y antenas de mayor potencia, así como nuevos protocolos de empaquetamiento de la información como Wimax o Let, los cuales permiten que la comunicación se dé mediante clave IP. Así, es posible entrar en contacto desde celulares, laptops y tablets a una mayor velocidad.

Cambio gradual Mientras que en Estados Unidos y Europa, la velocidad de navegación 4G es de 100Mb por segundo, en nuestro país solo se está ofreciendo 5Mb. Esto se debe a que la alta velocidad de navegación exige contar con equipos cuyos costos superan los 1000 dólares –fuera del pago por la conexión al servicio-, un monto que la mayoría de usuarios en el Perú no está en la capacidad de pagar.

En el Perú, solo los siguientes equipos cuentan con tecnología 4G: Samsung Galaxy Tab 8.9, HTC Inspire 3D, Samsung Galaxy Note, Galaxy S2 y el módem Huawei E353s.

El quid del asunto es que las compañías que ofrecen los servicios compatibles con la tecnología 4G entiendan que contar con la facilidad de la alta navegación hace rato que ya dejó de ser un lujo. Hoy en día, es una necesidad para todos nosotros estar informados de lo que acontece a nuestro alrededor. En medio de una catástrofe, conflicto o emergencia, necesitamos entablar una comunicación rápida y segura y eso es lo que precisamente la tecnología 4G puede aportarle a nuestras vidas. La carta está sobre la mesa.

Actualidad

Nuevos corredores y la solución a la

Problemática del transporte Lic. Jaime Suárez

U

no de los problemas más graves que afectan a nuestra ciudad, es, definitivamente, el problema del transporte.

Ya sea público o privado, el transporte se ha convertido en un verdadero dolor de cabeza. Para hacer frente a esta situación, en los últimos años, la Municipalidad Metropolitana de Lima ha venido concretando ambiciosos proyectos de infraestructura como una alternativa para la ciudadanía.

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tomado dos carriles de ida y dos de vuelta en avenidas de alta circulación como son el Paseo de la República y la Avenida Túpac Amaru, de manera que los taxis, autos particulares, combis y micros deben hacer largas colas para poder pasar un semáforo. Son ejemplos de estos cuellos de botella la zona de Caquetá, en el Cercado de Lima y el cruce entre Túpac Amaru y Tomás Valle, en Independencia.

Uno de esos proyectos es el Metropolitano, consorcio que comprende 26 kilómetros de ruta troncal, los cuales atraviesan 16 distritos de nuestra capital, desde Chorrillos hasta Comas.

Nuestro gobierno local invirtió 260 millones de dólares en este proyecto.

El sueño de sus ideólogos era unir el cono sur con el cono norte a través de un servicio rápido, eficiente y ordenado, que dejara atrás el viejo sistema de combis, cobradores y colectivos informales. Este “sueño” se hizo posible, en parte, en mayo del 2010, con 200 buses que unían la estación de Matellini con la de Naranjal. Poco a poco fue ampliándose el servicio con rutas más rápidas (servicios Expreso) que hoy transportan pasajeros desde un cono a otro en tan solo 50 minutos.

Más allá de haberse inaugurado tarde –los buses debieron empezar a circular en febrero del 2010 pero salieron recién a fines de mayo- y de generar gran aglomeración en los paraderos –sobre todo en las mañanas- el Metropolitano ha sido objeto de polémica durante los últimos meses. Primero, por la disputa de las vías. El Metropolitano ha

6

Otro motivo de controversia es que el servicio ha entrado en crisis debido a la falta de una gestión eficiente de los recursos. En marzo de este año, Gustavo Guerra García, Director de Pro transporte y principal asesor de la comuna limeña en el tema del reordenamiento vial, reconoció la falta de celeridad en la culminación del tramo entre Naranjal y Chimpu Ocllo (en Comas), lo cual ha generado que exista decenas de buses sin transitar, con la consecuente pérdida de miles de soles. Quizá por ello, la actual administración decidió hace poco el incremento en el costo de las tarjetas (antes valían 5 soles y dejaban 2 de saldo; ahora valen lo mismo pero dejan 50 céntimos de saldo), lo cual ha generado la molestia en el público usuario.

A todo esto se suma, en tercer término, numerosas quejas por parte de la población: pasajeros que no ceden los asientos rojos reservados; señoras que suben adrede con dos o tres niños en brazo limitando la capacidad del bus; malas conductas de los choferes, como enviar mensajes de texto en plena marcha, atropellos y otros accidentes. ¿A dónde nos conducirá todo esto?

El Metro de Lima Otra de las obras puestas en marcha es el Metro de Lima, más conocido como el Tren Eléctrico. Iniciada en 1986 durante el primer gobierno de

Alan García Pérez, se llegó a construir una sección de 9,2 kms. que no pudo ser empleada, ya que la obra fue paralizada bajo la sospecha de que los 226 millones de dólares invertidos excedía el monto real que exigía la infraestructura. 20 años después, en el 2009, el Ministerio de Transportes y Comunicaciones retomó el proyecto y terminó con el primer tramo de la Línea 1, el cual prolongó el recorrido del tren hasta la avenida Grau, en el centro de Lima. Hoy, se tiene proyectado extender este recorrido hasta San Juan de Lurigancho. Pronto, se iniciará la construcción de la Línea 2, que unirá el distrito de Ate con la región Callao a través de una línea subterránea, con una inversión estimada en 2 mil millones de dólares.

Pese a estos esfuerzos por solucionar el problema del transporte, solo se ha logrado satisfacer el 5% de la demanda en Lima. Por el lado de nuestros gobernantes, las irregularidades en el manejo fiscal parecen no terminar nunca. Del lado de nosotros, los pasajeros, la llamada “cultura de la combi” parece negarse a morir, a pesar de que nuestra ciudad está entrando en una época de mayor modernidad.

Ha llegado la hora de fiscalizar mejor los proyectos de la ciudad y de promover nuevos valores que sintonicen con los tiempos actuales.

Será una tarea titánica, aunque no imposible.

Universida

Conociendo a la Universidad

de Ciencias y Humanidades Mg. Rosa América

E

legir la universidad no es una decisión sencilla, ya que de ello depende el logro de nuestras aspiraciones. Además, son diversas las opciones que ofrece nuestro país. En esta nota, compartimos 10 razones por las que un estudiante debería elegir la Universidad de Ciencias y Humanidades (UCH). Éxito en tu elección

d

10 Razones para elegirnos 1.

Desarrollamos un trabajo serio La UCH cuenta con una experiencia académica de más de 50 años que avala su trabajo, gracias al apoyo del Instituto de Ciencias y Humanidades.

2. Tenemos una selecta plana docente Los profesores están en permanente capacitación en didáctica problémica. Este enfoque de la educación desarrolla las inteligencias cognitiva, creativa y emocional en oposición a la forma de enseñanza tradicional, que tiende a mecanizar al estudiante.

3. Trabajamos en equipo La Universidad es un equipo de profesionales y técnicos que velan por apoyar al estudiante, tanto en lo académico como en lo administrativo.

4. Tenemos bolsa de trabajo La misma que permite apoyar al estudiante en proyección a ejercer la carrera profesional.

5. Fomentamos la interculturalidad La UCH prepara a sus estudiantes para que puedan atender las necesidades de todos los sectores, sea cual sea la raza, el origen o el nivel socieconómico.

6. Ofrecemos orden e infraestructura La Universidad combina una infraestructura óptima con la disciplina académica. Contamos con un surtido sistema de bibliotecas y de un eficiente control del ingreso a clases.

7. Hacemos investigación teórica y práctica Nuestros estudiantes investigan y aprenden a solucionar problemas reales de su comunidad.

8. Tenemos un selecto grupo de tutores La mayoría de ellos son psicólogos y pedagogos que asesoran, orientan y motivan al estudiante y fortalecen su personalidad.

9. Integramos a la familia a nuestro trabajo Porque sumar esfuerzos es fundamental para comprender mejor a nuestros estudiantes y orientarlos adecuadamente.

10. Tenemos una misión y visión claras Creemos que podemos contribuir en la formación de profesionales útiles a su sociedad, satisfechos de lograr su propia realización en el servicio a la comunidad.

7

Desde luego, hay más razones por las cuales elegir la Universidad de Ciencias y Humanidades. Por eso, te invitamos a descubrirlas formando parte de nosotros.

l Internaciona

Estatizaciones en la región: los casos de

Fuente: http://Presidencia de la República del Ecuador/filckr.com

Argentina y Venezuela Lic. Rafael Huarcaya

8

Fuente: http://l_Enigma/flickr.com

A

raíz de que el gobierno argentino decidiera estatizar la compañía petrolera YPF, expropiando el 51% de las acciones de la empresa española Repsol, varios políticos, economistas e intelectuales de prestigio encendieron la polémica. Mientras los defensores de esta medida sostienen que es necesaria para recuperar la soberanía y la autonomía energética del país gaucho (Repsol se llevaba sus utilidades al exterior y no cumplía con los niveles de inversión necesarios para el abastecimiento energético de Argentina), los críticos consideran que se trata de una medida populista, ya que se implementó justo cuando Cristina Fernández estaba perdiendo la confianza de la población.

Los opositores vaticinan además que esta “borrachera patriótica” tendrá en el futuro “su resaca”. Ellos consideran que el Estado es un mal empresario y es por ello que defienden como un dogma el hecho de que todos los negocios deben ser privados y libres de la intervención estatal. Defienden, pues, el liberalismo económico.

La situación en Venezuela no parece diferir mucho de la de Argentina, pese a que, en teoría, se trata de un gobierno de izquierda. El presidente Hugo Chávez estatizó en la primera década de su gobierno más de un centenar de empresas privadas, entre ellas, medios de comunicación, que el gobernante utiliza desde entonces para difundir incendiarios discursos en contra de Washington. Pese a ellos, Estados Unidos sigue siendo el principal comprador de petróleo que tiene Venezuela. Casi el 8% del petróleo que compra anualmente el país norteño proviene de Caracas.

Y son precisamente los ingresos por la venta del “oro negro” las principales fuentes de riqueza del estado venezolano. Gracias a estas divisas, Chávez ha podido cumplir con gran parte de sus promesas a los sectores más deprimidos de la nación –construcción de escuelas, caminos, puentes, distribución de raciones alimenticias- e, incluso, financiar la deuda externa de otros países. Ni el cada vez más encendido bombardeo mediático de Chávez contra la Casa Blanca ni el retiro recíproco de embajadores de ambos países ha modificado la estrecha relación comercial entre Estados Unidos y Venezuela.

Lo cierto es que sea quien sea el que tome la sartén por el mango, deberá repartir las utilidades en forma justa.

Si bien las empresas privadas han impuesto estrictas reglas de juego a

los estados –como el cambio de la legislación con el fin de reducir los aranceles y otros impuestos a sus productos-, los gobiernos tampoco han demostrado ser ejemplos de manejo eficiente de los recursos. Basta repasar los numerosos casos de corrupción y los consecuentes procesos judiciales a ex presidentes y ex ministros, muchos de los cuales terminaron en la impunidad debido a la falta de pruebas.

La población no puede seguir pagando el precio de la mezquindad de ciertos sectores –privados o no- que solo buscan afianzar su poder económico.

Las múltiples protestas desatadas en los diversos países de la región ya han cobrado demasiadas vidas. ¿Cuántas más serán necesarias para lograr la justicia social?

Sociedad

Jóvenes atrapados por

Lic. Et Etelvina Veramendy

n el m mundo moderno, la rapidez es un concepto clave. rapid Otro, la seguridad. Ni qué decir del pprestigio. Son estos algunos principios básicos que dieron princ origen a la las tarjetas de crédito, esos llamativos objetos ob de plástico que utilizamos en ve vez del dinero en efectivo y que nos sitúan en u una categoría determinada según el color que qu tengan: plateado, dorado o azul.

Pues bien, el u uso de tarjetas de crédito se ha extendido extendid tanto hoy en día que incluso los jóvenes jóv pueden llevarlas utiliz consigo y utilizarlas sin ningún problema.

Desde que ellos son adultos y entran inmedi a trabajar, inmediatamente reciben una esta “Señor Linares, ya puede llamada como esta: usted acercarse a nuestra agencia principal t para recoger su tarjeta de crédito aprobada con una línea bá básica”. El titular, que no cuenta con una historia crediticia, infla el pecho sintiendo que le ha sido transferida una cierta clase dde “poder invisible”.

Luego, viene el uso y la costumbre. “La cuenta, por favor”. Y, aacto seguido, el ritual: “En dos cuotas, por favor”. Una transacción rápida y segura. Es mucho más m fácil para un joven s pagar una salida de sábado por la noche

Fuente: http://www.creditservices-zaragoza.com/ wp-content/uploads/2010/11/stockfresh_id287873_ credit-card-crystal-icon_sizeM_5d15061.jpg

con una buena línea de crédito que desprenderse del efectivo. Ahora bien, ¿es un privilegio este uso persistente del “plástico” por los jóvenes o es por el contrario una trampa peligrosa?

Veamos.

Situación de riesgo En nuestro país, el uso de tarjetas de crédito ha incrementado considerablemente las ventas de las grandes compañías. Así, en el 2011, las transacciones con tarjetas acumularon 14, 016 millones de soles (el presupuesto total de toda la Macroregión Sur que abarca a unas 600 entidades públicas), un 27.56% más que lo reportado hasta diciembre del 2010, que era de S/.10,987 millones, según informó la Asociación Nacional de Bancos (Asbanc).

Entre los artículos más vendidos se registran celulares, entradas para espectáculos y electrodomésticos.

Una de las situaciones que impide prevenir el abuso de las tarjetas

de crédito por loss jóvenes eess alta de iinformación. nformación. precisamente la falta ano de Según el Instituto Perua Peruano sabl ble (INNPARES), Paternidad Responsable áss de 5 millones en el Perú existen más didas entre ntre de personas comprendidas los 10 y los 19 años.

“Se trata de un sector en plena formación de la personalidad, muy vulnerable a los mensajes de los medios de consumo”, informan los especialistas. Por su parte, CEDRO indica que en el Perú hay alrededor de 1 millón 300 mil adictos. Por alcohol es un millón; por marihuana, 130 mil; por or cocaína, pasta básica (PBC) y crack, k, 90 mil; por drogas sintéticas, no hayy un número claro. ¿Y por las tarjetas de crédito? Los técnicos en banca sugieren en que serían unos 100 000 los adictos all plástico, pero aún no se cuenta con un estudio más detallado.

El segundo vacío es el desconocimiento sobre el tratamiento a esta adicción. Los especialistas afirman que “la fragilidad de los jóvenes los lleva a desear todo lo que encuentran en su recorrido audiovisual: ropa, equipos de sonido, celulares, entradas para conciertos, discos, películas, entre otros artículos”. La solución estaría en una reeducación social de este sector.

Pero ¿son los padres los modelos que necesitan nuestros jóvenes para corregir este consumo compulsivo de productos? La responsabilidad nuevamente recaería en los maestros y el Estado en su conjunto.

Algunas empresas ya anuncian el lanzamiento de una tarjeta de crédito para estudiantes, tipo prepago y recargable. ¿Esperaremos que ocurra con nuestros jóvenes adictos a las tarjetas lo que ocurrió con Jean Paul, el chico de 16 años que murió dee asfixia tras el incendio en el centro de rehabilitación Cristo es Am Amor hace algunos nos días? Ante la l desesperación de verlo en los videojuegos, erlo sumergido s su madre lo había internado allí dos meses antes de la tragedia junto con adultos adictos a la cocaína y al PBC. La reeducación de nuestros jóvenes en cuanto a sus hábitos de consumo puede ser la clave para evitar la degeneración de una costumbre y, con ella, la ruina de más vidas inocentes.

Homenaje

“La filosofía sigue siendo esa pregunta constante que se hace cada ser humano sobre quién es, de dónde viene y hacia dónde va. Pero no es solamente eso, es mucho más”, propone el doctor, mientras se acomoda los anteojos. La grabadora parece no intimidarlo.

Al llegar, poco antes de las cuatro de la tarde, constato el ambiente republicano que caracteriza al lugar. “¿Habrá llegado ya el doctor?” Me pregunto, mientras recorro los ambientes que ocupan los graduados. “Aquí solo pueden estar los mejores”, me digo mientras ingreso en la oficina de Don Raymundo.

De pronto, sale a mi encuentro y me recibe con una sonrisa espontánea, como si me conociera de toda la vida. Nos sentamos uno a cada lado del escritorio y empieza la plática.

n la cuadra once de la avenida Salaverry, en Jesús María, me espera una inquietante plática filosófica.

No tardaré mucho en llegar hasta ahí y descubrir las formas y dimensiones de esa casona donde funciona la Unidad de Posgrado de la facultad de Letras de San Marcos. Allí me espera don Raymundo Prado Redondez, decano de la facultad de Filosofía.

E

Por Orlando Bardales

Una visita al maestro o

Me lo imagino escribiendo en la pizarra textos enteros en sánscrito, latin y hebreo, lenguas que llegó a dominar gracias a sus estudios de filología clásica. “Estudiar filosofía nos aproxima más a la verdad. Me refiero a que gracias a esta

Me pregunto si don Raymundo puede adivinar en mi semblante la admiración que me provoca estar platicando con él. Y pensar que fue alumno de Augusto Salazar Bondy, Raúl Porras Barrenechea y de Francisco Miró Quesada Cantuarias.

“Es muy difícil esperar de ellos una toma de conciencia objetiva en torno a la realidad puesto que la sociedad los ha formado así. Creo que la única esperanza para ellos sería la resocialización o el cambio de hábitos de vida. Y en eso tenemos que ver mucho los maestros”.

La secretaria entra en escena ofreciéndonos café. Se oye al unísono ambos no y la tertulia prosigue. “¿Y qué pasa con estos chicos que patean el tablero, como los punk, o aquellos que buscan un refugio interior en rechazo a la violencia de la que creen ser víctimas, como los emos?”, pregunto y el doctor pone la mirada a media asta. Luego, responde:

Raymundo Ra Prado

Después, me dice: “Sin embargo, no debemos ver estos dos ángulos o acepciones de la filosofía como elementos aislados, sino como dos ideas que se interrelacionan. Es más, a menudo, la inquietud sobre el ser conduce a las demás inquietudes acerca de la vida y del mundo”.

Entonces se me ocurre decirle lo que leí muchos años atrás en un graffitti de una calle de Trujillo: La posmodernidad es la tumba de las ideologías. “En efecto”, contesta el doctor. Hoy en día tendemos a parcelar la realidad, cada uno cree tener la verdad y la defiende según sus intereses.

No digo que sea malo enfocarse en las particularidades, pero necesitamos también tener una visión integradora de las cosas.

Creo que la mejor filosofía es aquella que toma en cuenta las dos cosas”.

No logro reconocer dejo alguno en su voz grave, pero inmediatamente recuerdo que el doctor vio la luz por primera vez en Apurímac, en 1936. Me lo imagino luego caminando presuroso por los pasillos de la casona de San Marcos, unos años después, con los Manuscritos Económico Filosóficos de Marx bajo el brazo. “La filosofía es también una ciencia, con sus leyes y principios, que no solo se pregunta por el ser, sino también por la posibilidad de conocer, por el problema de la moral y de los valores y por los diferentes aspectos de la realidad”, prosigue el doctor, cuidando de que sus palabras tengan la misma rigurosidad que sus ensayos.

El tiempo del que disponemos es corto, así que el diálogo toca a su fin. El doctor me comenta que, a despecho de sus 76 años, prepara hoy la que será su obra cumbre: El marxismo de Marx. “Lo he dividido en tres partes: El concepto de ideología en Marx, El concepto de ciencia en Marx y el concepto de trabajo en Marx. Incluso he emprendido la elaboración de una novela filosófica titulada Tanto lejos”, explica Don Raymundo. Enseguida, estrecha mi mano y esboza unas líneas finales: “Creo que trabajar los aspectos biográficos de los filósofos peruanos puede ser de gran ayuda para que los jóvenes valoren el estudio y la aplicación de esta ciencia maravillosa, sobre todo del materialismo dialéctico”. Afuera ha cesado la llovizna y el tráfico alcanza su hora punta.

ciencia podemos conocer las diferentes formas de conceptuar la verdad y los procedimientos que nos conducen a ella.

Vivimos en una época caracterizada por el acelerado avance de la tecnología, la cual permite comprobar con mayor facilidad los supuestos de la ciencia. Creo que estudiar filosofía hoy en día es motivador porque nos brinda ese panorama integrador del conocimiento de los distintos aspectos de la realidad”, arremete nuevamente el doctor. Yo contraataco: “¿Y por qué hacerlo en San Marcos, doctor? Don Raymundo responde: “Porque creo que una condición indispensable para estudiar cualquier ciencia es la libertad. Esto sería inconcebible, por ejemplo, en una universidad confesional, donde la verdad anda, de por sí, parametrada. Creo que San Marcos todavía conserva esa amplitud necesaria para conocer las diferentes posturas que existen acerca de la realidad, además de contar con una rica tradición académica”

Educación y Orientación

Dos experiencias sobre

Estilos de Aprendizajea Prensa Ururi

Alexander y la construcción de un método propio.

E

xisten diversas maneras de entender el concepto “Técnica de estudio”. El filósofo argentino Andrés Luetich, por ejemplo, señala que las técnicas de estudio son modos de hacer operativa nuestra actitud frente al estudio y el aprendizaje. Más allá de esta y otras formas de conceptuar la idea de una técnica o método de estudio, surge la interrogante de si todos compartimos la misma forma de estudiar y si ésta se ciñe a nuestros estilos particulares de aprendizaje y a nuestros intereses y necesidades. En virtud de ello, Ururi conversó hace unos días con dos ex alumnos destacados quienes nos contaron sus experiencias preuniversitarias y su forma peculiar de estudiar y de aprender. Veamos.

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Alexander Astocóndor Olano ingresó a la facultad de Psicología de San Marcos a los 18 años. Ocupó el segundo puesto de su especialidad. Pese a su juventud, pasó por diversas academias preuniversitarias intentando hallar un ambiente de enseñanza que se ajustara a su peculiar forma de ser. Alexander ya tenía una especie de receta propia para el estudio cuando llegó a la sede de Bolivia de la academia Aduni.

“Yo pasé tres años preparándome, así que tenía una buena cantidad de boletines, lo cual dificultaba la búsqueda de cierta información que para mí era relevante.

Por eso, opté por desglosar algunas páginas de mis libros y estructurar mis propios boletines, con las hojas que para mí eran importantes. Hasta ahora guardo esos materiales muy bien ordenados en mi habitación”. Nos cuenta Alexander cómo este ex alumno había vuelto a compaginar sus boletines en función a ciertos temas claves. Esta técnica le facilitó enormemente la búsqueda de la información, la cual le permitió ahorrar tiempo y dedicarlo al estudio de un mayor número de materias. Ojo. Alexander no “desmanteló” los libros, sino que los reordenó en función a sus propias necesidades. No fue un acto destructivo el suyo, sino un acto creativo.

Jairo y el estilo sistemático Jairo Espinoza Trujillo se preparó en la sede de Los Olivos de la Academia César Vallejo e ingresó a los 16 años en el primer puesto a Ingeniería Civil en la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI).

Desde muy joven empezó a competir en olimpiadas locales y regionales de matemática en representación de su colegio. Los resultados de este esfuerzo son evidentes.

“El secreto para ser un buen ingeniero, creo yo, es saber trabajar en equipo, saber dirigir tanto como escuchar a los superiores. El futuro ingeniero, aparte de dominar sus cursos, debe ser muy responsable, tiene que formarse como un líder. Cuando uno postula a la UNI, hay que prestarle especial atención al primer examen, pues si la haces, llegas con buen ánimo a los dos restantes; pero si sacas bajo, hasta la familia empieza a desconfiar y eso no es bueno. Por eso, hay prepararse también en letras. La champa no sirve de mucho en admisión, pues te arriesgas a perder puntos y hay tanta gente que se ha quedado por uno”.

Sistemático o no, gradual o acelerado, queda claro, a partir de estos dos ejemplos, que no todos aprendemos de la misma manera y que ningún sistema educativo que imponga la uniformidad en desmedro de las particularidades podrá ser exitoso. ¿Cuál es tu forma de aprender?

Arte

E

n nuestra vida nos toca asumir diversos roles sociales, y en la búsqueda de una realización eficaz de estos roles, pasamos por un proceso de despersonalización, es decir, dejamos de ser nosotros mismos, y aprendemos a actuar bajo las reglas impuestas por la sociedad en que vivimos. Este proceso lento y gradual llega a su punto más alto cuando palabras como autenticidad, espontaneidad, ridículo y alegría pierden su significado.

Un clown es aquella persona que se pone una nariz roja y que mediante el humor, la risa y la alegría, busca ser auténtico –ser como es por dentro- e inspirar a los demás a que también lo sean. El clown no es un payaso. Un payaso actúa, sigue un libreto, cuenta chistes con el objetivo de hacer reír al público. El clown puede utilizar estas herramientas, pero sin dejar de mostrarse así mismo. Es espontáneo. Su tarea no es hacer reír, sino conectarse con su niño interior y lograr que los demás también sean capaces de hacerlo.

Pero, ¿cómo se llega a ser clown?

De hecho, existen diversas escuelas que enseñan este arte en el Perú.

Hay instituciones como Bola Roja o Periploop que desarrollan el clown de manera muy profesional. Pero la tarea de autoconocimiento que exige convertirse en clown debe ser realizada por cada uno de nosotros. La única regla que hace suya un clown es la siguiente: “No actúes, se tú mismo”.

Cuanto más natural y honesto seas, más cerca estarás de tu clown.

El clown nos muestra abiertamente lo que todos evitan mostrar: su lado ridículo. Su forma de actuar nos comunica una valiosa máxima: “Tú no harás reír nunca a otros, si no te ríes de ti mismo y no aceptas que nos riamos

El Clow o el Arte de las

Narices Rojasa Lic. Rita Arellano de ti”. El lenguaje del clown son las emociones, las caricias, los abrazos.

Así, el clown nos enseña que las cosas importantes de la vida no exigen seriedad, sino espontaneidad y alegría.

Los docentes de los niveles básicos de la educación (inicial y primaria) tienen en la técnica del clown un poderoso vehículo de transmisión de valores, como la honestidad y la responsabilidad. El clown puede jugar con los niños a ser policía, bombero, campesino, cerrajero, con excelentes resultados. Está comprobado, además, que mediante la risa, el organismo emite ciertas hormonas que contribuyen al relajamiento general del cuerpo, el fortalecimiento de las defensas y la activación de ciertas zonas de la corteza cerebral generalmente “adormecidas” por el constante estrés en el que vivimos. Bajo estas condiciones, incluso los procesos del conocimiento –entre ellos el aprendizaje- se hace más fácil y productivo.

Ya que el clown no da la espalda a los problemas sociales, sino que usa alicientes como el humor para hacerles frente, existen diversas asociaciones

que realizan actos culturales benéficos en los hospitales y lugares donde impera la pobreza o la delincuencia. Es ahí donde los clown llevan su alegría como un estímulo para un cambio de actitud. En Iquitos, por ejemplo, el Proyecto Belén, impulsado por la Asociación Bola Roja, comprende un festival de diez días en las riberas del río Amazonas donde un equipo de clowns no solo hace reír a los pobladores afectados por las inundaciones y las enfermedades, sino que les ayuda a organizarse para actuar en forma consciente frente a los problemas de la zona.

Ante la masificación y alienación que promueve la sociedad de consumo, el clown apuesta por la autenticidad, el desarrollo de la autoestima, la personalidad y la mejora de habilidades sociales, mediante aquello que no tiene precio: el buen humor. Por todo ello, luchemos por un mundo más clown y menos clon.

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Entrevista

Fernando MANRIQUE: Prensa Ururi

S

i hay algo que hace falta en el Perú, sobre todo en los últimos tiempos, son los héroes. No me refiero a esos personajes person de capa y antifaz que salen a cazar caza malhechores. Me refiero a esos héroes de carne y hueso que caminan entre n nosotros. Fernando Manrique es uno de ellos. A continuación, este “paladín “paladí de la matemática”, nacido en Huancayo hace 20 años y formado Huanc en el pprograma de talentos de la Academia Academ César Vallejo, nos cuenta algunas alguna de sus experiencias como campeón campe mundial de matemática.

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¿Cuáles son las condiciones básicas que debe reunir un estudiante para llegar a ser campeón mundial?

Yo creo que lo fundamental es el esfuerzo y la dedicación. Todo se consigue perseverando en la meta que nos hemos trazado. Si yo me propongo ser campeón, tengo que conseguirlo, no importa cuán alto sea el costo. ¿Cuál era tu método de estudio?

Yo pienso que el éxito depende de una combinación: uno debe recoger lo que se nos inculca en la academia pero a la vez forjarnos un método propio. Por ejemplo, yo escogía los temas que a mí me interesaban, rastreaba por internet páginas del extranjero y me bajaba los problemas y los resolvía. ¿Qué enseñanzas has recogido de tu roce internacional?

Conversando con estudiantes de Corea, China y Norteamérica me di cuenta que el intelectual peruano no es ni más ni menos que el extranjero.

El éxito en los estudios, como en cualquier campo, depende de la actitud positiva que tengamos. No hay mucha diferencia entre ellos y nosotros.

¿Cuáles eran tus cursos preferidos?

Me apasionaba la Teoría de los números, la Geometría y la Física. ¿Has pensado ya en especializarte en alguna rama?

Bueno, yo estoy terminando de estudiar Matemática pura en la Católica. Creo que entre mis opciones para un posgrado están la Geometría Algebraica y la Teoría Analítica. Me gustaría trabajar luego en investigación, me inquieta mucho teorizar y descubrir nuevos conocimientos. En el Instituto de Matemática y Ciencias Afines (IMCA) ya me estoy adelantando en estudiar diferentes aspectos que tienen que ver con esos temas. ¿Qué sensaciones cruzan por tu mente cada vez que representas al Perú en una competencia

un matemático de pura cepa

¿Qué es lo que más extrañas del Programa de Talentos de la Academia César Vallejo?

Yo creo que una condición indispensable para estudiar bien es la libertad y en el Programa de Talentos teníamos cierta libertad para hacer lo que nos gusta, que es estudiar y practicar la matemática.

mundial?

En primer término, uno siente el orgullo de ser peruano. Luego, el nerviosismo, que siempre está presente, saber que de tu resultado depende el lugar que ocupará tu país respecto a los demás.

Finalmente, ¿con qué plato favorito celebras tus grandes triunfos?

Ají de gallina, Chaufa o Ceviche. Bien en a la peruana.

S PALMARÉ O FERNAND

DE

N D E O RO E MEDALL A E D A D IMPIA L A 19 OL ONO ICA DEL C Á MATEM T L A DE L A E). MED SUR (CHIL PIADA IM L L A 23 O PL ATA EN E D ERICANA IBEROAM SIL).

ICA (BR A MATEMÁT N L A 17 D E O RO E MEDALL A TENSE A RIOPL A OLIMPIAD MÁTICA DE MATE INA). Y (ARGENT D E O RO A MEDALL A OLIMPIAD EN L A 4 9 CIONAL INTERNA MÁTICA DE MATE PAÑA), L A (IMO – ES NCIA MÁS C O M PE T E A NT E D E L IMPORTA E ICA EN L MATEMÁT A ULMINÓ L MUNDO. C L RIA EN E SECUNDA UNIÓN DE COLEGIO LM E NT E O. ACTUA HUANCAY ICA MATEMÁT ESTUDIA IFICIA L A PO NT PU R A E N ÓLICA T A IDAD C UNIVERS .

D E L PE R Ú

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Opinión

Tres son los pilares para que una selección nacional clasifique a un mundial de fútbol, afirman los expertos: el nivel individual de los jugadores, el desenvolvimiento colectivo del grupo y el nivel del torneo local. En cuanto al primero de los factores, el Perú es un país especialmente privilegiado en cuanto a hombres de ataque: Vargas, Farfán, Pizarro y Guerrero tienen garra y olfato de gol suficientes como para poner de cabeza a cualquier rival. El problema está en las demás líneas. En cuanto al segundo factor, creemos que Perú poco a poco está adquiriendo una identidad de juego basada en la potencia ofensiva. En cuanto al tercero de los requisitos, basta con decir que el equipo mejor ubicado en el ránking de la Confederación Sudamericana de Fútbol es la Universidad San Martín de Porres (puesto 31). Sporting Cristal figura en el lugar 55, Universitario de Deportes aparece en el lugar 63, mientras que Alianza Lima, uno de los equipos que más apuesta por las divisiones inferiores, languidece en el puesto 107. El primer lugar lo ocupa la Universidad de Chile, el equipo que más futbolistas locales aporta a la selección de la estrella solitaria.

En esta nota, sin embargo, dejamos el micrófono abierto a nuestros estudiantes, quienes fecha tras fecha gozan y sufren con el desempeño de la selección en las presentes clasificatorias.

Tenemos con qué

Clasificar a un mundial de Fútbol?

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Prensa Ururi

eo local e el torn u q o e v Yo eso sastre y es un de ara nada a la ap no ayud s falta ción. No a c ifi s cla adores. g ju enos sacar bu tres os dos o Si ganam o no define , es l, partidos tempora rque es o nada, p lve se resue pero no ndo. fo e d a m el proble ciendo a h n está á ri a rk a M buen jo, es un su traba nque a veces au técnico, rnillos. zan los to ru c le e s

Sede Villa

mos que tene Yo creo e la s de c s jugadore l medio de mundial a. ara arrib p o p cam os rn rán da Ellos sab demás, .A los goles n cuenta e s o m a teng sil no ra de que B ando en ip ic rt a está p as, c sifi atori estas cla da os lo que n zas esperan s mayore de llegar.

AYALA

ay. sificar h ad de clla irectivos, id n u rt o Op sd ma son lo El proble garantizan a los s iciones que no le las cond os a s re o d a jug ezam . Si emp eso mínimas da ánimos pero s ía o ir n d . Les ganar, n torneo u e n n e fi fí e n no d ue co adores q n a los jug le ponga y s o m is m s e en ello iseta qu a la cam r corazón ra afronta a ctitud p a n a g n te ido. cada part

IMA

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JUSSAR



que el Yo creo o debe ir optimism . Tenemos nte por dela or, entrenad n un bue o re c e u ,q decidido sacarnos e d e u p e qu os Confiem . te adelan ores, d a g ju os en nuestr an h ellos nos garra do tener a tr demos etidos omprom y estar c miseta con la ca l. naciona

Z

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A GUERR JORGE Z E R ÁLVA

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via Sede Boli

FLORES

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HUERTO

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E VÁSQU EDWIN S E TERRON

Luriganch

PERCY

EDSON

difícil Yo lo veo o que re c e porqu re o s que los jugad do ca o ha conv no son n á ri Marka s amente lo necesari l medio de mejores nal. ternacio in local e que en la Yo creo an n deberí selecció ue s adore q estar jug s seriedad má pongan ntos trenamie n e s lo n e n egue y se entr or mente p ra e d a verd el país.

Juan de Sede San



ificar ede clas aron Sí se pu s o dem tr porque lo América. a en la cop rarlo, log n e d e u P na es más u creo que e actitud. d de cuestión equipos s lo Todos son a ri to a c ifi esta clas s. Pero yo no e u b y u m sta, nacionali n ie a soy b mucha fe le tengo n. La cosa ió la selecc jugadores s lo e u es q ra ctitud pa o. a n a g n te id rt a p a cad afrontar

Sede Los

Olivos



nial Sede Colo

AYALA DANIEL

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CAMINO

NUEVAS PUBLICACIONES

Papá.

No quiero que el tiempo pase.

Me da miedo.

El reloj dibuja un ángulo obtuso que es imposible que pueda perpetuarse.

Quiero seguir siendo hijo y mirarme en tus ojos y en tu ejemplo las arañas del jardín han puesto sus huevos maduros en atardeceres lejanos.

Mamá sigue sirviendo el suculento manjar pero los días pasan inexorablemente está nevando en tu cabello y es invierno.

Expongamos nuestras vidas al cálido sol de un abrazo.

Un adecuado proceso de aprendizaje se complementa mejor con la práctica.

Pensando en ello, Lumbreras Editores continúa con sus publicaciones.

PROBLEMAS RESUELTOS DE ÁLGEBRA. Tomo II Problemas resueltos de Álgebra. Tomo II es un texto indispensable para el conocimiento, la práctica y el análisis del álgebra, este tomo continúa con el trabajo desplegado en el libro Problemas resueltos de Álgebra. Tomo I.

Autor: Marco Antonio Cabrera

Biología: Solucionario admisión de la UNMSM (2003 - 2012). Es un texto que plantea las preguntas formuladas por las diferentes comisiones de Admisión de la UNMSM. Enseguida, se analiza y formula la resolución respectiva, de este modo el (la) lector (a) encontrará en este texto, más que un solucionario, un texto de repaso de todo el curso de Biología.

URURI Nro 38 Ganzúa, gancho

Arca pequeña

Arca pequeña

Orfelinato

Huevo en alemán

Sonríe

Bastante

Cadmio, Nitrógeno

Actor en "Réquiem por un sueño"

Dolor, pena

Noreste Telurio, Bismuto

Sistema numérico (0 y 1)

Samurito

Obra de teatro de David Mamet

Uno de los Beatles

Que no tiene pies

Puerto de Moquegua

Nobel de la paz (1987)

Capital de Noruega

Costumbre

Enfermedad del corazón

Actriz en "Perdidos en Tokio"

Escribió "El ladrón de orquídeas"

El ... de la lámpara mágica

Escribió "La dama boba"

Nota en inglés

Río de Europa central

552 (romanos)

Ofidio venenoso americano

Escuche

Huevo en inglés

Escribió "Ensayo sobre la ceguera"

Impar

Yodo, Uranio

Amarrar

Desnudo en francés

Nobel de Literatura (1959)

Actor mexicano: ... Derbez

Germanio

Otorga

Desconoce

Conjunción copulativa Fundó el Club de los Cordeliers

Rey de los hunos Prefijo: ocho

Brota

Tenista español

Vocales débiles

51 (romanos)

Actor en "Leaving Las Vegas"

Amontonan

Diseña y proyecta edificaciones

Lápida

Bisagra

URURI N.º 38

Unidad de fuerza Alginato de propilenglicol

Campeón fútbol peruano 2011

Obra de Víctor Hugo

Primera en cantar el himno nacional

Alabanza

Nota musical

Remar hacia atrás

Plaza de Lima

BIOLOGÍA, Solucionario Admisión UNMSM (2003 - 2012)

Termine

Fenicio

www.elumbreras.com.pe

URURI N.O 39

Azufre(Quím) Intersección

de ánimo

Pdte de Israel en 1952 Ben ...

Tonelada

Nota mi

Latrocinio

Hilo de tejer

Comedia Palnta del peruana: ....... Mediterráneo Catita

Gato (ing.)

Sobrenombre

Dominar

Repetida

Forma átona de pronombre

Terminación verbal

Repetida

Obstruya

Aluminio

Actiniaria

Porción de terreno

Sin lesión

Prefijo aire

vocal reptida

Renunció

Muerte(fig) La ...

La primera y la última

Corta mieses

Anarquista

Otorgar

Corbata (ing.)

Libro sagrado musulmán

Pasa por suiza y alemania

Nota musical

Condimento

Extremidad inferior

Pronombre personal

Pretérito de amar

Las primeras

Pdte del Perú 1970

Ejército revolucionario independentista

Ciudad de Gerundio de Madagascar girar

Oro (Quím) Ansar

Salva a bebedores

Boxeador: Muhamad ...

3ra persona Nota musical

Vocal repetida

Adornar

Plata(Quím)

Vuelta en:

Homófona de bate

1000(Rom.)

Institucional

s e d a d i v i Act l e d a í d por el or d a j a b a r T

COLONIALBOLIVIA

hicieron estra institución nu de s te an nas para os integr idades cotidia tiv ac s su en neraciones un alto crificio de ge sa el ar or n en el conmem que apor taro es or ad aj ab enteras de tr la sociedad. desarrollo de

L

1 2

22

1. Dos de nuestras sedes se unieron en las celebraciones de 1ro de mayo.

Con la participación del elenco de música latinoamericana y de algunos integrantes, las dos sedes pasaron momentos de integración.

3

SJL

LOS OLIVOS

2. En los Olivos, los profesores y empleados también disfrutaron de una cena de gala donde la reflexión y la camaradería estuvieron presentes.

4

ATE

3. San Juan de lurigancho combinó momentos académicos con la celebración. Una conferencia en el auditorio de la sede y una cna de gala. ¡Felicidades!

4. En Ate, nuestros integrantes fueron

3

reconocidos por su importante labor educativa y lo celebraron compartiendo unas sabrosas viandas y algo de música.

5. En Villa el Salvador también tuvo lugar la reflexión y la alegría de pertenecer a una institución identificada con las necesidades de las grandes mayorías. ¡Adelante!

VES

5 23

Museo Huaca Pucllana

Examen de admisión los c i c e d s Inicio ICO RAL BÁS

31

SEMECÉSSTAR VALLEJO

21

47.9 %

julio

otras

S

TENSIVO L IN A R T S E J LLE O EM VA CÉSAR

abril

44.2 % otras

marzo

agosto

S MARCO N A S L A R L II SEMEST NTEGRA I L A R T ARCOS M N SEMES A S L ESPECIA ADUNI REPASO

31 julio

26 % otras

febrero

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