Ururi N° 17

TLC CON EEUU UN ACUERDO DE MINORÍAS

Año V Agosto 2006 Nº 17

IRÁN: ¿EL NUEVO ENEMIGO? EL RECURSEO, ECONOMÍA Y ESTADÍSTICAS ENTREVISTA A PEDRO SUÁREZVÉRTIZ

“Alguna vez he pensado que la talla de los grandes hombres no debe medirse por la altura en que están, sino por el número de sus virtudes” Clorinda Matto de Turner

Presentación

C

lorinda Matto de Turner fue una mujer que en su vida política e intelectual tuvo una especial consideración por la educación y los valores morales de la sociedad.

Ururi Nº 17 rinde homenaje a la autora de Aves sin nido, novela donde denuncia el maltrato que los gobernadores y sobre todo curas infligían a los indígenas.

En la sección Actualidad se analiza los efectos en la producción nacional, en la propiedad intelectual y en el campo laboral del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos, ratificado recientemente.

En Irán: ¿el nuevo enemigo? se explican los intereses económicos que esconde la llamada “guerra preventiva”, impulsada por el gobierno de los Estados Unidos.

En la nueva sección Sociedad reflexionamos sobre el subempleo, un problema que afecta a miles de peruanos que trabajan en un sinnúmero de oficios con tal de cubrir la canasta familiar.

Publicamos una entrevista al cantante de rock nacional Pedro Suárez-Vértiz, cuyo tema Cuando pienses en volver se ha convertido en un himno del emigrante.

En Informática se analiza la Biblioteca virtual, una valiosa herramienta para acceder a mayor información y conocimiento.

Además les entregamos otros artículos sobre becas de estudio al extranjero, el hábito de lectura en los niños, el humor en la literatura y nuestra sección de noticias institucionales.

Agradecemos a nuestros lectores por sus comentarios y sugerencias.

Departamento de PRENSA

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ACTUALIDAD TLC con EEUU, un acuerdo de minorías INTERNACIONAL Irán: ¿el nuevo enemigo?

SOCIEDAD Recurseo, economía y estadísticas

HOMENAJE Clorinda Matto de Turner UNIVERSIDAD Becas de estudio en el extranjero

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INFORMÁTICA Biblioteca virtual

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I

PERFILES Entrevista a Pedro Suárez-Vértiz LITERATURA El humor en la literatura.

EDUCACIÓN ¿Cómo estimular la lectura en los niños?

INSTITUCIONALES II Congreso Nacional y IV Seminario Internacional de Pedagogía...

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PUBLICACIONES Entre la utopía y la vida URURIGRAMA Nº 14

Escríbanos a: boletinururi@yahoo.es

Informática

Colaboración de Hugo Toledo

Bibli teca virtual

La biblioteca virtual es una herramienta educativa innovadora que busca impulsar el aprendizaje interactivo de los usuarios.

S

i retrocedemos en el tiempo nos acordamos que para buscar información sobre un tema dejado como tarea en la universidad, en el instituto o en el colegio, teníamos que ir, en la mayoría de casos, a la biblioteca de nuestro distrito.

Hoy en día esto no ocurre con la misma frecuencia, porque la información que necesitamos la encontramos en Internet, para ser más específico en una biblioteca virtual.

La biblioteca virtual utiliza la realidad virtual para mostrar una interfaz y emular un ambiente que sitúa al usuario dentro de una biblioteca tradicional. Para ello se utiliza la más alta tecnología multimedia que permite guiar al usuario a través de diferentes sistemas para encontrar colecciones en diferentes sitios, conectados a través de sistemas de cómputo y telecomunicaciones.

Estamos frente a una herramienta educativa innovadora encaminada a mejorar la comunicación, el aprendizaje interactivo personalizado y el análisis crítico a través de Internet.

Es un medio para que el estudiante pueda cursar asignaturas desde la red, enviar preguntas concretas o participar en grupo de discusión, navegar a través de las páginas electrónicas y obtener bibliografía, material didáctico, simulaciones y videos. Todo esto le proporciona al estudiante mayor conocimiento y reduce la distancia geográfica.

Para que una biblioteca virtual sea tal, es imprescindible que las fuentes de

información estén disponibles en la red. No se trata solamente de que los contenidos estén en formato digital.

Esto es una parte necesaria pero no suficiente.

En la mayoría de los casos, las bibliotecas virtuales/bibliotecas digitales (BV/ BD) son un servicio más de las bibliotecas tradicionales, que aprovechan el escenario de las redes de comunicación para dar a los usuarios acceso remoto a sus servicios y productos.

Algunos ejemplos son: bibliotecas tradicionales universitarias que brindan acceso vía redes e Internet, mediante password, a textos completos para alumnos de cursos a distancia; bibliotecas tradicionales que permiten consultar su catálogo on line vía Internet; bibliotecas tradicionales que en el sitio web de su institución ofrecen algunos servicios a los usuarios (bibliografías, adquisiciones recientes, tablas de contenido).

Cuando se proyecta construir una biblioteca en Internet, se debe tener en cuenta a qué público se dirige y explicar en la página de bienvenida cuál es el alcance de los servicios. En forma ideal, el sitio web debe presentarse en los idiomas de la comunidad de usuarios que pretendemos atender.

Para mayor información pueden visitar las siguientes direcciones de bibliotecas virtuales: www.cervantesvirtual.com/ (Biblioteca Cervantes Virtual) www.ciudadseva.com/ (Biblioteca Digital Ciudad Seva) www.bireme.br/ (Biblioteca Virtual de Salud) www.biblopia.com/ (Biblopía) http://buscabiografias.com/ www.bibnal.edu.ar/

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Actualidad

TLC

EEUU

con Un acuerdo de minorías

Después de 13 rondas de negociaciones desarrolladas desde mayo de 2004 hasta su firma en abril de 2006, el TLC con EEUU fue finalmente ratificado por el Congreso en una votación entre gallos y medianoche, como es casi una costumbre en nuestra clase política.

El TLC tendría un impacto negativo en el nivel de vida de la población.

Colaboración de Ulises Vásquez

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esde el inicio el TLC ha generado controversia entre las diferentes esferas del país, lo cual ha motivado que surjan defensores y opositores a la ratificación de este tratado. Pero lo que ha encendido más la polémica es la forma casi secreta del gobierno de encarar las negociaciones, ya que se desconoce cuáles fueron las propuestas discutidas en las mesas de trabajo, y que ahora acaban de ser aprobadas.

EEUU promueve políticas de libre comercio en la región desde una década atrás y ya tiene en ejecución TLC con Canadá, México, los países de América Central y Chile. Según las experiencias de estos países es posible prever las consecuencias que puede acarrear este tratado en nuestro país.

P á g

Consecuencias a la vista En términos generales se advierte la crisis de muchos sectores productivos, principalmente de la agricultura, debido al ingreso de productos importados que gozan de los altos subsidios del gobierno norteamericano. Por ello, se prevé el aumento del desempleo y de los costos sociales que afectarán a los más pobres; y la caída de los ingresos reales de los trabajadores y pequeños productores al tener que competir con los grandes productores nacionales y extranjeros y con una tecnología que no está al alcance de sus posibilidades.

De otro lado, también se

Actualidad observará una mayor concentración del ingreso en determinados grupos estatales y privados, así como una mayor libertad para vulnerar las normas laborales y ambientales establecidas nacional e internacionalmente a fin de favorecer a las empresas.

Sectores favorecidos Sin embargo, hay sectores con muchas expectativas en el TLC, que auguran efectos favorables para nuestra economía. Son sectores ligados a la agroexportación y a la producción textil, que han visto en el TLC una oportunidad de ampliar el mercado para sus productos. En esta bonanza se encontrarían principalmente el café, espárragos, alcachofas, cebollas, cítricos y páprika que representan aproximadamente el 23% de las áreas cosechadas, y los productores textiles en el rubro de las confecciones que serían favorecidos por la importación de insumos textiles (algodón y fibra sintética), con aranceles reducidos, sustituyendo al algodón nacional.

Efectos en la agricultura Entre los sectores más golpeados estará la agricultura, donde participan 193.917 productores de maíz que generan 70.000 puestos de trabajo, 163.000 productores de trigo con 24.800 puestos de trabajo, 28.000 productores de algodón con 37.100 puestos de trabajo, que suman más de 500 mil personas afectadas solo para tres productos sensibles. La presión de la opinión pública y la evidencia de que habrá perdedores, ha llevado al gobierno a aprobar un Proyecto de Ley de Compensaciones para los productores de algodón, maíz amarillo duro y trigo, a quienes se les asignará 560 millones de soles durante los próximos 5 años, lo que hace un promedio de 112 millo-

nes anuales. Sin embargo estas compensaciones no serán suficientes. Existen otros productos sensibles como la cebada, el arroz y los lácteos que necesitarán compensaciones similares.

…se advierte la crisis de muchos sectores productivos, principalmente de la agricultura, debido al ingreso de productos importados Los medicamentos Respecto a los medicamentos, los resultados de las negociaciones en propiedad intelectual no han sido satisfactorios para la sociedad civil ni para los laboratorios nacionales. Estos advierten que los peruanos pagarán más para acceder a medicinas de última generación (en su mayoría se usan para tratar enfermedades como el cáncer, sida, diabetes, tuberculosis e hipertensión), las que incrementarán su participación en el mercado por la ampliación de las patentes y la aplicación de los derechos de prueba. Esto implica que los medicamentos tardarán varios años en convertirse en genéricos y, si son de avanzada, demorarían hasta 20 años, por lo que las personas de bajos ingresos no tendrán acceso a

Los beneficios del TLC se inclinaría a favor de los grandes inversionistas.

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esas medicinas.

Lucro cesante Finalmente, sobre las inversiones se establece con rigor el criterio de mantener las reglas de juego y sobre todo el lucro cesante, lo que quiere decir que la empresa exigirá la devolución de lo que ha dejado de ganar por el tiempo que estuvo paralizada.

Por ejemplo, en caso de que el gobierno emita una disposición de control ambiental obligando a la empresa a renovar o modificar sus instalaciones para adaptarse a las exigencias dispuestas, el inversionista podría demandar al gobierno el lucro cesante por haber dejado de percibir ingresos por esa implementación, independientemente de que si la disposición fue justa o no. Esta cláusula del TLC hace imposible la renegociación de los contratos de las empresas norteamericanas y la aplicación de impuestos a las sobreganancias.

Más allá de los efectos en la producción nacional, la propiedad intelectual, la protección de las inversiones y la política de compensaciones, el hecho es que la situación de millones de peruanos pobres empeorará como consecuencia de la llamada competitividad y libre acceso de la inversión extranjera.

Sectores ligados a la exportación tienen favorables expectativas con el TLC.

Internacional rán es una República que hace más de 25 años implantó un estado teocrático en base al Islam, liderado por el Ayatolah Khomeini, cuyo gobierno puso fin a la hegemonía de la dinastía Pahleví y a las relaciones comerciales y diplomáticas con los Estados Unidos, impidiendo su acceso y control a las casi dos terceras partes de reservas petroleras del mundo que posee.

I

Los vaivenes del imperio A partir de entonces EEUU hizo todo lo posible por derrocar al régimen islámico. En la década de los 80, apoyó a Sadam Hussein, entonces presidente de Irak, en su guerra contra Irán.

Finalizada la cruenta guerra en 1988, Irak terminó debilitado económica y militarmente, y no recibió ningún

aporte económico de su aliado norteamericano. Por el contrario, EEUU hizo grandes negocios con Arabia Saudita y Kuwait, compró gran parte de su producción de crudo. Esto explica la invasión iraquí a Kuwait y la posterior reacción de EEUU. Siguiendo un plan geopolítico de 30 años elaborado por la Central de Inteligencia Americana (CIA) para controlar Medio Oriente y sus recursos petrolíferos, EEUU colocó bases militares en el Golfo Pérsico (hasta ese momento sólo las tenía en Israel).

Irán en la mira La desaparición de la URSS le permitió a Norteamérica controlar a los países energéticos ex soviéticos del Asia Central: Uzbekistán, Kirguiquistán y Tayikistán, aislando a la vecina Irán.

El nuevo

enem g

Las contradicciones políticas en Irán se incrementaron con la muerte del Ayatolah Khomeini, padre espiritual de la revolución de 1979. Los intentos de reforma del nuevo presidente Khatami fracasaron, pero el pueblo iraní seguía defendiendo la teocracia. En los años 90, Irán inició una serie de reformas políticas que no tuvieron mayor incidencia en la elevación del nivel de vida de casi 70 millones de habitantes.

Los episodios del 11 de setiembre de 2001 en territorio norteamericano, cambiarían la política internacional de EEUU. Los neoconservadores del Senado, que representan intereses de la industria petrolera y militar, identificaron a un enemigo más peligroso, al cual, según los vaticinios de Samuel Huntington, deberían combatir en el siglo XXI: el terrorismo y el Islam.

Colaboración de Mario García

En el contexto de la denominada política de guerra preventiva establecida por Estados Unidos y sus aliados, Irán se convierte en un nuevo blanco en un territorio ya convulsionado.

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Internacional Afganistán e Irak En el año 2001, EE.UU. dio luz verde a su “guerra preventiva”. Invadió Afganistán para capturar a Osama Bin Laden, considerado responsable intelectual del 11-S. Derrocó al gobierno de los talibanes, fundamentalistas islámicos que en los 90, cuando llegaron al poder con el propio Bin Laden, eran protegidos por las tropas norteamericanas que necesitaban estabilidad política para construir un gaseoducto desde el Asia Central pasando por Afganistán.

Las tropas norteamericanas utilizaron a Pakistán como corredor para llegar a Afganistán, y se aliaron al dictador pakistaní Pervez Musharraf.

En el 2003, EEUU invade Irak y captura a Sadam Hussein, activando una guerra de guerrillas que ha cobrado la vida de más de 40 mil iraquíes y 2.500 soldados estadounidenses.

Conflicto nuclear Lo evidente es que Irán está rodeado por EEUU. De allí que sus líderes están desarrollando un plan nuclear bajo la consigna de “crear energía con fines pacíficos”. El avance de su tecnología atómica es posible, porque antes de la revolución de 1979 tenía un proyecto atómico que Khomeini suspendió.

Actualmente EEUU busca el apoyo de Inglaterra, Francia y Alemania para atacar a Irán, pero la falta de respaldo popular y el rechazo a esta idea por parte de los europeos, aisló al gobierno de George Bush. El único país que apoyaría una aventura bélica de esta magnitud sería Israel porque ve en Irán a un declarado enemigo atómico.

Los militaristas norteamericanos Dick Cheney, Condoleza Rice y otros, buscan el momento indicado para el ataque. Pero la baja popularidad de

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Bush (38% de aceptación), el aumento de atentados islámicos en Irak contra tropas norteamericanas y el rechazo de la ONU, debilitan políticamente la posición de EEUU, pero favorece a las multinacionales petroleras que especulan subiendo los precios del crudo a niveles históricos.

Mientras tanto en Irán, el presidente Mahmud Ahmadinejad ha dicho que defenderá sus derechos nucleares “racionalmente”. Los observadores señalan que de estallar la guerra, Medio Oriente sería un infierno con tanques de petróleo ardiendo por todas partes, pero esta figura es irrelevante para los poderosos intereses económicos de las transnacionales petroleras norteamericanas.

“Actualmente EEUU busca el apoyo de Inglaterra, Francia y Alemania para atacar a Irán”

Sociedad

Colaboración de Jonny Chamorro

economía

y

estadísticas Son muchas las personas que realizan a diario diversas actividades con el fin de cubrir sus necesidades básicas. Algunas salen a vender caramelos en los micros, limpiar parabrisas de los autos y otras se dedican al comercio informal

U

n grupo singular está integrado por los profesionales que al no tener oportunidades laborales, se dedican a una infinidad de tareas ajenas a su formación. Cuando buscamos alguna respuesta a este problema, es común encontrar definiciones y estadísticas frías sobre desempleo o subempleo, pero son escasos los trabajos que analizan con mayor objetividad esta situación.

Se busca un empleo Si nos concentramos en Lima, donde somos aproximadamente 8 millones de habitantes observamos a escolares, estudiantes de institutos y universitarios que recorren las calles en busca de una oportunidad para desarrollar sus capacidades y que, al no encontrarla, caen en el desaliento y la desesperación.

A ello se suma que, en algunos casos, la educación recibida por estos estudiantes fue deficiente o no guardó relación con el mercado laboral y menos aún

P á g

los capacitó para posicionarse de un puesto de trabajo o para crearse uno propio. Por estos motivos, la mayoría opta por salir del país, sin importarle el tipo de labores que realizará fuera, con el único propósito de mejorar sus condiciones de vida.

Las paradojas del sistema económico Es preciso aclarar que este problema es inherente al sistema económico vigente en nuestro país y en gran parte del mundo. Por eso es muy común ver a diario a millones de personas que buscan laborar en lo que se pueda, con tal de poder subsistir. Esta es una realidad palpable en la India, en China o en una calle de Lima.

Resulta paradójico que el FMI, el BM y los gobernantes de muchos países sostegan muy orondos que dentro del libre mercado las economías crecen y las exportaciones se multiplican, mientras que la población no encuentra oportunidades de trabajo para salir de la pobreza.

De lo anterior se demuestra claramente que un mayor crecimiento económico no genera necesariamente mayor empleo, así como mayores exportaciones no significan mejores condiciones de vida para la mayoría de la sociedad, como suelen decir quienes dirigen la política económica del mundo.

Es preciso aclarar que este problema es inherente al sistema económico vigente en nuestro país y en gran parte del mundo Frialdad de las estadísticas En el panorama latinoamericano las cifras de desempleo son crecientes, incluso Chile -que fue el mejor alumno de los organismos financieros internacionales y de los EEUU- cuenta con una tasa de desempleo de 13.5%, en tanto Venezuela, Colombia y Argentina, mantienen tasas de desempleo de 16.5, 18.5 y 24% respectivamente. Estas cifran son elocuentes y preocupantes.

En el Perú nos encontramos con una gran sorpresa, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática sólo existe un 10% de la población que no tiene empleo. ¿Cómo puede ocurrir esto?, pues fácil, desde un enfoque puramente estadístico se considera que aquellas personas que trabajan, incluso en las peores condiciones, sin ninguna protección o remuneradas de modo deficiente, son consideradas personas “no desempleadas”.

En este grupo de personas “no desempleadas” se encuentran los adecuadamente empleados y los subempleados. Es precisamente en este último grupo donde se ubica la mayor parte de la población; a quienes se les conoce, en el lenguaje popular, como los “reyes del recurseo”, jefes o jefas de familia que se ven obligados a realizar innumerables labores, muchas veces poniendo en peligro su integridad física, con tal de afrontar las necesidades básicas del hogar.

Hoy en día, a pesar de esta situación crítica, la propuesta continúa siendo la misma: mayor inversión y más libre mercado generan mayor producción y por lo tanto mayor empleo. Sin embargo, en el siguiente recuadro veremos una noticia donde la conocida multinacional Volkswagen, a pesar de haber obtenido grandes ganancias, implementa medidas para incrementar aún más sus beneficios, para lo cual no duda en despedir a 20 mil trabajadores. Si esto ocurre en Alemania, un país del primer mundo donde, según nos dicen, las condiciones son mejores, ¿qué se puede esperar en nuestras economías?

Volkswagen señala que podría eliminar hasta 20.000 empleos, la mayoria en Alemania en los próximos tres años como parte de su reestructuración.

La automotriz reportó una ganancia neta de US$ 1.300 millones en 2005, un alza de 61% frente a 2004.

La necesidad de obtener recursos económicos ha generado ingeniosas formas de ganarse la vida.

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Jóvenes “jaladores“ en el centro de Lima.

El mototaxi es un servicio común en muchas ciudades del país.

F

ue una predecesora del indigenismo. Se abocó al ideal de modernizar el país e incluir al mundo andino en ese proyecto. Destacó, entre otros elementos, la educación y la moral occidentales como factores de cambio hacia el progreso.

Clorinda Matto de Turner (1854– 1909) nace en Cusco y muere en condición de exiliada en la ciudad de Buenos Aires tras una intensa carrera literaria, política y educativa; tres facetas que para nuestra narradora formaron parte de un único proyecto: modernizar nuestro país e integrar en él al indígena, teniendo como referente la cultura europea.

Trayectoria literaria y política.

A temprana edad nos entrega sus Tradiciones cusqueñas, algunas de las cuales se basan en relatos que recoge del ayllu Paullo-Ccollama en Cusco. En 1877 viaja a Lima donde recibe significativos elogios por parte de los más representativos escritores de la época. Pronto vuelve a la antigua capital incaica junto con su esposo, el inglés Joseph Turner; sin embargo, tras la muerte de este, decide residir en Lima donde inicia su actividad política respaldando el gobierno de Andrés A. Cáceres, defensor de los intereses de terratenientes y gamonales de la sierra sur. Esta adhesión la lleva a fundar la revista Los Andes en 1892, donde se ocupa más de asuntos políticos que literarios.

En 1889, publica su fundamental novela Aves sin nido con tono de denuncia y compromiso social explícitos. En medio del éxito literario de estas

primeras publicaciones dirige la revista cultural más importante de Lima El Perú Ilustrado, la misma que ya había sido conducida por Manuel González Prada, y que luego seguiría los lineamientos del poeta José Santos Chocano. Después de algunos años escribe sus novelas Índole y Herencia, donde reproduce con mayor crudeza las contradicciones que denunciara en la emblemática Aves sin nido, pero esta vez ampliando su universo de representación hasta Lima. Con la llegada al poder de Piérola, en alianza con el civilismo, su prolífico desempeño literario y periodístico culmina abruptamente. La autora sufre la destrucción de su imprenta y reiterados ataques públicos donde se hace mofa de su condición de mujer y su origen provinciano; hechos que finalmente terminaron conduciéndola al exilio.

Aves sin nido En esta novela, Clorinda Matto hace suyo el ideario realista: “…la novela tiene que ser la fotografía que estereotipe los vicios y las virtudes de un pueblo”. Se abocó al cumplimiento de un rol educativo que conduzca a los pueblos hacia el progreso, mediante el mejoramiento moral de sus individuos.

De acuerdo con su propuesta, se lograrían abolir las relaciones de explotación que se viven sobre todo en los pueblos de la sierra peruana, allí donde el proceso civilizador aún no ha llegado para impedir que el gobernador, el cacique, el alcalde, y principalmente el cura se burlen del indígena embrutecién-

Homenaje

Desde la excomunión y el exilio dolo como garantía de su bienestar económico.

Para poner de manifiesto su teoría acerca del mejoramiento de la sociedad, la autora construye la trama de su novela dentro del arquetípico pueblo de Killac, ubicado en la sierra cusqueña. Aquí los indígenas son llamados también “naturales” por descender de una cultura ágrafa, politeísta y agrarista; rasgos que, según Clorinda Matto, los colocan un paso detrás de la cultura occidental (donde se ha desarrollado la escritura, el monoteísmo y la ciencia basada en la razón) que ha influido sobre todo en la costa de nuestro país tras la invasión europea.

Es precisamente allí donde están los notables, mestizos en los que se conjugan el uso pleno de la razón y una moral inmune a los vicios que provoca el propio desarrollo.

La escritora, identificada plenamente con estos privilegiados señores, emprenderá su lucha por la civilización de los “naturales”. Una de sus principales herramientas fue la denuncia de la abyección de los curas, motivo por el cual la Iglesia Católica la excomulga.

Quizás el mayor mérito de esta novela resida en mostrar el maltrato al indígena, ya no como un hecho aislado, sino como parte de un sistema de dominación, cuyas raíces se encargarán de sacar a la luz las siguientes generaciones de escritores capaces de advertir que la educación y la moral son manifestaciones de estructuras económicas que deberán ser cuestionadas.

Ideología y política Dos aspectos son fundamentales dentro del pensamiento que revela Clorinda Matto en sus textos. Por un lado, su afinidad al pensamiento liberal anglosajón del siglo XIX, que utiliza para construir un

proyecto de nación en términos de desarrollo capitalista sobre la base de una “sana” moral resguardada por la religiosidad protestante. Es este mismo espíritu que le permite entender el rol activo de la mujer en la sociedad, y la impulsa a participar con voz propia en la literatura, política, periodismo y educación.

Por otro lado, su identificación con los intereses del gamonalismo de la sierra sur peruana (mucho más cercano al universo cultural andino que la oligarquía costeña que relegara al indígena a la condición de bárbaro) la lleva a intuir que el proceso de modernización de nuestro país, nación de fuertes raíces andinas, era una tarea mucho más compleja de lo que habían esbozado muchos de sus contemporáneos.

Balance final Hija de su tiempo, Clorinda Matto comprende nuestra realidad a través de los parámetros positivistas. Sin embargo, a diferencia de Mercedes Cabello, es capaz de presentir el fracaso del proyecto de modernización en medio de un país tan escindido y lleno de contradicciones como el nuestro.

Este precedente en nuestras letras resultó imprescindible. Pasarán algunas décadas para que se construya efectivamente un universo literario donde se reclame una verdadera reivindicación del indígena, aquella que tiene su sustento en la propiedad de la tierra.

Literatura y compromiso social: “En los países en que, como el nuestro la literatura se halla en su cuna, tiene la novela que ejercer mayor influjo en la morigeración de las costumbres, y, por lo tanto, cuando se presenta una obra con tendencias levantadas a regiones superiores a aquellas en que nace y vive la novela cuya trama es puramente amorosa o recreativa, bien puede implorar la atención de su público para que extendiéndole la mano la entregue al pueblo. ¿Quién sabe si después de doblar la última página de este libro se conocerá la importancia de observar atentamente el personal de las autoridades, así eclesiásticas como civiles, que vayan a regir los destinos de los que viven en las apartadas poblaciones del interior del Perú? ¿Quién sabe si se reconocerá la necesidad del matrimonio de los curas como una exigencia social?”

Clorinda Matto de Turner. “Proemio” de Aves sin nido

Colaboración de Mónica Cárdenas

Universidad

B

ecas de estudio en el

Colaboración de Félix Flores

extranjero:

Herramienta de desarrollo

El programa de becas de estudio en el extranjero no resuelve los problemas del sistema educativo, al contrario, los pone en evidencia.

U

na beca es una subvención económica que permite lograr la formación y capacitación profesional. Es una oportunidad para aquellas personas de escasos recursos con interés de superación.

En el caso de las becas extranjeras, se ofrecen gracias a la cooperación de países y organismos internacionales.

La mayoría de becas se dirigen a bachilleres o titulados universitarios que desean especializarse en áreas relacionadas con su profesión. Por lo general, son estudios de maestría y doctorado, aunque también se pueden aplicar a cursos cortos de especialización, residencias o pasantías, investigaciones, seminarios, entre otros.

Se pueden obtener a través de instituciones del Estado como INABEC y CONCYTEC, y por medio de universidades extranjeras y embajadas.

Las becas pueden ser completas o parciales. Según las convocatorias se exige que el postulante cubra algunos gastos, como el de transporte e incluso un porcentaje del alojamiento y alimentación.

INABEC ofrece ayuda para los costos de los pasajes aéreos, mediante la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), que entrega una credencial para la obtención de un descuento de hasta 50% en las tarifas.

Pero, ¿qué hay detrás de esta oportunidad de complementar estudios técnicos o universitarios, ya sea en un país en “vías de desarrollo”, o en un país desarrollado? No es más que intentar tapar el sol con un dedo. Si bien la política de becas de estudio beneficia a algunos jóvenes de escasos recursos, se trata de medidas que no permiten una solución integral al problema de la educación y del desarrollo de una nación.

El programa de becas es un simple paliativo, su oferta es mínima comparada con la gran demanda de oportunidades educativas que existe en el país.

Se trata de unos cuantos sobre otros muchos que pugnan por un curso en el extranjero, buscando perfeccionarse para alcanzar un desarrollo profesional.

Un país como el nuestro no resolverá su problema educativo a través de progresos aislados. Un cambio cualitativo requiere, necesariamente, remover las bases del sistema educativo impuestas a nuestro país.

Un gran porcentaje de los programas de becas solo buscan captar jóvenes talentosos para insertarlos al sistema de producción y enriquecerse a costa del consumismo de la población. En consecuencia, las becas solo atenúan el descontento de la juventud, que reclama una mejor educación que le permita plantear soluciones a sus principales problemas y así contribuir con el desarrollo del país.

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Pocos son los que acceden a una beca de estudio.

Postulantes que aspiran a una beca.

Literatura

Elen lah mor literatura

Colaboración de Francisco Doria

“…si la risa es la distracción de la plebe, la licencia de la plebe debe ser refrenada y humillada y atemorizada mediante la severidad” Umberto Eco. El nombre de la rosa.

Leonidas Yerovi.

Escritor y humorista político (Lima,1881-1917)

¿Por qué escogí este epígrafe? Tal vez porque rechazo la pomposidad de la formalidad -González Prada advertía sobre los que pretenden esconder tras lo aparatoso de la forma la escasez del contenido-, o por un congénito espíritu iconoclasta, o tal vez porque las palabras del ciego y fanático guardián de la biblioteca, escenario de la novela de Eco, representan cabalmente la verticalidad impositiva de quien ejerce el poder y que desde siempre ha visto en la burla, la ironía o el humor – en su más amplia acepción- el arma inmediata del sometido para socavar su autoridad.

te, pero precisamente por nutrirse de ella es que nos permite observarla reflexiva y críticamente; a salvo de la catarsis, en su sentido purificador, pues el tratamiento humorístico no elimina las emociones negativas, sino permite su manejo y orientación.

Actitud crítica ¿Por qué el humor alcanza esa trascendencia de arma ideológica y cuáles son sus límites?

El humor supone la relación dialéctica entre lo trágico y lo cómico: “el humor es cosa seria” dicen los propios comediantes. El humor es una filosofía y actitud de vida que nos permite una compleja operación de crítica y autocrítica, pues no aparta al individuo del medio en el que se desenvuelve, sino en contraste con este, ejerce una saludable acción de confrontación y recuperación del individuo (quien se ve en el espejo de los demás) y de los valores que encarna y que finalmente son los exaltados, corregidos o combatidos.

Humor e ideología El sentido del humor además de filosofía de vida es instrumento de desarrollo individual y de combate ideológico. Recordemos que durante la Emancipación algunas de las batallas más importantes se desarrollaron en el escenario periodístico y literario. Y en los inicios de la República, a través del Costumbrismo se reflejaron los enfrentamientos entre conservadores y liberales (aunque a decir de García Márquez, los liberales de América no fueran sino “conservadores peor vestidos”).

También a lo largo del siglo XX, novelas como Un mundo para Julius o Pantaleón y las visitadoras, como antes las tradiciones de Palma, han hecho crítica mordaz de la aristocracia y de la milicia.

Pirandello sostiene que en la concepción de toda obra humorística la reflexión no se esconde, no permanece invisible. El humor es crítica contundente a todas las cosas de la vida, pone al desnudo lo ridículo que hay en ellas.

Humor positivo Freud escribió que el humor es “la manera en que el Yo rehúsa dejarse ofender y elude el sufrimiento mediante el humor, triunfando así el principio del placer”.

Podría malentenderse que el humor es un escape hedonista a una realidad amenazan-

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Obviamente esta orientación es la que puede ser negativa y desembocar en la frivolidad y la indiferencia; o positiva, y llevarnos a la reflexión y la transformación, en el sentido buscado por Brecht, quien en la Ópera de los tres centavos se pregunta: “¿Qué es peor: fundar un banco o robarlo?”

El humor ha encontrado en la literatura, popular u oficial, un espacio donde expresarse, por lo que la lectura no es solo un camino para experimentar sano solaz, sino para cultivar el espíritu, desarrollar el sentido crítico y encontrar la manera de enfrentar a esta sociedad dominada por temores y sufrimientos impuestos por el culto al consumo.

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El humor se ha convertido en un sello personal en la obra de Bryce

Perfiles

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Pedro Suárez-Vértiz

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“La fama no debe ser un fin, sino un medio para transmitir música” Prensa Aduni

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Perfiles

o que no apoya a sus ciendo Con un Estad ha os añ 15 de s má Tienes s. e no apoya a artista ente música en un país qu me considero políticam eso Por rpe tu s lica a exp rera mo car ¿có s, mi sus artista huérfano, pues he hecho gún nin sin zo a? uer nci esf ne ma mi propio io de músico. base de en Me ha salvado mi ofic gobierno. Por ejemplo del yo apo dio me un es , to INC cep el con y a mi ent en a rici La fam último de Flo un fin, como el caso para ulto ins un Fue . para trasmitir música, no ado nad ano busca la fama estuve emergentes sí lo es para el 90% que las pequeñas empresas los artistas. os otr nos como sea. a y también par Al r qué yo no soy cultural? erar tiem- A ver, ¿po sup e inqu la ido dó ten que s o ha per ro n ¿Pe final se rectificaro pos difíciles? dignación. em te, tan can Sí, como cualquier otro ; surgen crisis piezan a variar los gustos ahora que lo, mp eje Por s. existenciale ocupa si pre me tengo una disquera que nos por ión ers inv la regresará o no timo. cén mo hemos jugado hasta el últi go ries un , ino cas un La vida es como e: “Pedro, dic te gen cha Mu . nte consta ora que detrás ¡qué bien está!”, pero ign as como en rim lág y or sud , hay sangre cualquier oficio.

Mucha gente dice: ´Pedro, ¡qué bien está!, pero ignora que detrás hay sangre, sudor y lágrimas como en cualquier oficio

volver se ha ¿Cuándo pienses en a emblemáticonvertido en un tem ? tes co de los emigran finales del 2004 y La canción pegó a aún promocioos todo el 2005. Estam Se ha convers. íse pa os otr nándola en emigrantes los tido en un himno de los países os tod en o y está gustand op la ortunidad donde hemos tenido o el mundo tod en e de tocarla, porqu existe ese problema. tan breves hisLas canciones cuen rca estás de los torias, ¿qué tan ce nciones? ca tus personajes de es te mueven, cer pla los y es lor Los do aciones. La situ ar pero tienes que cre te como lo san ere int tan es realidad no crea. o un e que uno escribe, lo qu

e la música es Entonces, ¿crees qu partes abusin ro pe como la vida, rridas? siempre termiLas historias de amor Porque cuando la nan con un final feliz. reja, ya nada intete has confelicidad llega a la pa Con la diferencia que morable, lo que me Lo e. nte musical resante ocurr vertido en un refere la, en un libro, merece estar en pelícu para muchos jóvenes. altibajos, los los son doce años, el en una canción, Es que en los últimos por eso la gente a generación, problemas. En parte que tus hijos fueran ría peruano, sobre todo est sta gu porque ésta no , ¿Te sociedad ha no valora la felicidad istas? art tiene ídolos nacionales. La n bié tam te. mi época, los es interesan a peor que cambiado, ha crecido. En Sí. Pero no acá. No hay nad tipo Bee es, hijo s nal cio “ere rna que inte an n dig era te ídolos dad? ser artista y que . ¿Tú valoras la felici ta mucho baiGees, Elton John, Kiss, etc cuando la has de tal”. A la mayor le gus ad cid feli la es gu Consi está aprendiendo a tocar nor me la noción de el er y lar ten s a musical es pasado mal. Debe haría que mo últi lo o per , ¿En el Perú una carrer y tener la posibiliuna batería a lo que está pasando endarlos a alguien par rentable? om rec o opuesto. Pero ía ser lad o día “tienes dad de imaginar el talento.

Mi cuñado me dijo el otr su n vea madurez. a que ch mu de é horarios, ¡qu eso requiere vida de escritor, no tienes ro tú siempre ducción de rica vida!”. Le contesté, “pe ¿Qué significó la pro de mes; en fin a fijo ional? fes pro a rer car recibes un cheque tu Play en alito igu n, bie o hacer un gan n por bie s si cho cambio, yo, Fue el sueño de mu veces hay semucha de don es, yor ma s ando a salto de mata”. A liga disco de a bar um enr es uerzo, deb esf y s su rto po, quía de concie gente invirtió su tiem sea te propongan que que a car par sí bus a de par jor s me paí un poniendo lo ar, est a voy sali de a dón hay sé que una gira. Nunca un disco A-1. Y además, de los poel uno Lab ser ver de Sol ra to jac que dis me aunque do bajo mi propia en un país cos que vive de la música Company. tan complicado.

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Educación

Colaboración de José Aguirre

Cómo estimular la lectura niños en los

El hábito de la lectura se inculca desde temprana edad. Por eso es importante el rol que cumple la familia en ese propósito, que se complementa en la escuela y se nutre cada día.

L

a lectura precisa de altas dosis de atención y concentración para interpretar el mensaje de un autor. No es un proceso mecánico sino una actividad incluida dentro del proceso de la comunicación humana. Esto significa que la lectura no puede ser tomada como parte exclusiva de una asignatura; debe ser una práctica integradora, producto de una labor conjunta entre el colegio, la familia y el niño.

“Es labor de los padres convertir la lectura en parte de la rutina diaria, asignarle a esta actividad 30 a 40 minutos”

Para estimular la lectura en los niños, primero debemos disponer de un espacio apropiado que estimule al niño a relacionarse con los libros. Luego, la familia debe participar en la obtención de libros y la lectura de los mismos. Así como se sale un fin de semana a pasear, es necesario destinar un día al mes para adquirir uno o dos libros. La elección será el resultado de un consenso entre los padres y el niño. Cada vez que se reúna la familia es conveniente comentar sobre libros y anécdotas que se desprendan de estos.

En los primeros años el libro es un instrumento que ayuda a los niños a dife-

renciar colores e imágenes. Luego, en la etapa preescolar se convierte en un objeto de curiosidad. En esta etapa, es importante leer en voz alta y modular la voz. Eso anima al niño a participar en las historias para que se sienta parte de ellas. Casi al final uno debe detenerse y preguntarle qué va a ocurrir después y cómo le gustaría que termine la obra.

En el periodo escolar los niños quieren descubrir el medio que los rodea y buscan personajes que fortalezcan su imaginación. Se debe seguir leyendo y escuchándolos para enriquecer el tiempo que se comparte, esto ayuda a desarrollar la autoestima. Las lecturas deben responder a sus inquietudes.

Nosotros podemos sugerir el tipo de libro, mas no imponerlo.

Cuando el niño está a punto de culminar sus estudios primarios, experimenta la necesidad de mezclar la fantasía con la realidad. Comprende a cabalidad la importancia de reflexionar sobre el argumento y trama de la historia. Es allí donde debemos inculcarle, mediante lecturas de mitos, leyendas y cuentos, la riqueza cultural de nuestro país.

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Es labor de los padres convertir la lectura en parte de la rutina diaria, asignarle a esta actividad 30 a 40 minutos.

La televisión si no es bien dosificada y orientada, se convierte en un obstáculo en la formación del niño. Luego de ver televisión, conversemos sobre lo positivo y negativo que mostró el programa. Esto nos va a servir para generar interés, y recomendar libros con temas similares, pero con un contenido más enriquecedor que ayude a formar poco a poco su personalidad.

No olvidemos la organización de las actividades que el niño realiza en el día. Si estamos ocupados es necesario buscar mecanismos de control. Deleguemos esta tarea a quienes comparten más tiempo con nuestros niños y asumamos nuestro rol al menos uno o dos días a la semana.

El hábito de lectura se genera en el hogar, se incentiva en el colegio y se desarrolla día tras día. Así como nos alimentamos para nutrirnos, debemos leer y fomentar la lectura para desarrollar nuestra imaginación, capacidad de análisis e interpretación.

Institucionales

CONGRESO NACIONAL Y SEMINARIO

Los temas reservados para el IV Seminario Internacional son: Globalización y Educación en América Latina y El Caribe; Educación, medios de comunicación y neoliberalismo; Situación del magisterio en América Latina y El Caribe, entre otros.

DE PEDAGOGÍA

Como ponentes extranjeros participarán destacados intelectuales: Heinz Dieterich, de Alemania; Marco Raúl Mejía, de Colombia; Myrian Feldfeber, de Argentina; Isidro Julián Hedesa, de Cuba; y Pablo Dávalos, de Ecuador.

II IV

INTERNACIONAL

P

ara analizar experiencias e investigaciones educativas desarrolladas a nivel nacional e internacional, y proponer alternativas de nuevas políticas educativas en el Perú, el Instituto Superior Pedagógico San Marcos, con el auspicio del Instituto de Ciencias y Humanidades, ha convocado al II Congreso Nacional Germán Caro Ríos y al IV Seminario Internacional de Pedagogía que se realizarán del 1 al 5 de agosto en las instalaciones del Campus del Pedagógico (Av. Colonial 2798) de Lima.

Uno de los ejes temáticos será el Currículo: contrastes y alternativas, donde los docentes expondrán sus experiencias didácticas innovadoras; evaluarán el rol del arte y de la educación física en la educación.

También participarán los destacados intelectuales y educadores: Ricardo González Vigil, Gerardo Ayzanoa, Manuel Bello, Ricardo Morales, Guillermo Giacosa, Patricia Lingán, José Virgilio Mendo, entre otros.

También se tratará el tema Regionalización: centralización y descentralización, donde se discutirá sobre proyectos de educación regional y diversificación curricular, alfabetización y educación bilingüe; nutrición escolar y uso de alimentos tradicionales.

Globalización, economía y educación nacional, será el tercer eje temático, en el que se evaluará el impacto del TLC en la educación.

Aniversario institucional del ICH:

El presente evento académico cuenta con el auspicio del Ministerio de Educación (RVM – 018– 2006–ED), de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, la Universidad Mayor de San Marcos, la Universidad Cayetano Heredia, la Universidad de Huamanga y la Universidad Nacional de Ingeniería (Dirección de Cultura), y tiene un valor de 80 horas pedagógicas válidas para el escalafón magisterial.

Bertolt Brecht

organiza el

Ciencia, Arte y Deporte

E

l Instituto de Ciencias y Humanidades, integrado por las academias Aduni, César Vallejo y el colegio Bertolt Brecht, celebrará en los próximos meses su aniversario con un atractivo calendario de actividades que se inicia con el 9no. Concurso Nacional de Matemática César Vallejo 2006, donde cerca de 30 mil estudiantes de primaria y secundaria de todo el país, pondrán a prueba sus conocimientos. La prueba eliminatoria se realizará el 1de octubre en siete sedes a nivel nacional. La gran final será el domingo 29 de octubre en Lima. El CONAMAT es un semillero de talentos matemáticos que han logrado destacados puestos en las diferentes olimpiadas internacionales.

Otra actividad es el Festival Deportivo que congrega a estudiantes, docentes y trabajadores de la institución, quienes participarán en una sana competencia de fulbito y voley.

T

ras haber logrado el primer lugar en la competencia del 2005 a nivel de Lima Metropolitana, el colegio Bertolt Brecht tiene este año el encargo de organizar la IX versión del Festival de Teatro Túpac Amaru, donde participarán elencos de todas las instituciones educativas públicas y privadas del país.

Los elencos interesados en participar deben visitar la página web: www.cbb.edu.pe. La etapa clasificatoria será en agosto y la semifinal interregional del 13 al 15 de octubre donde se elegirá al elenco que representará a Lima en el FESTTA nacional a realizarse en noviembre.

Cerrará con broche de oro el Festival Cultural-Musical que se realizará en octubre y que contará con la presencia de reconocidos artistas de los diversos géneros musicales.

Banda del Colegio Bertolt Brecht obtiene triunfo a nivel nacional No sólo el elenco de teatro del Bertolt Brecht ha sido galardonado. Al cierre de esta edición, los muchachos de la banda musical del colegio ganaron el II Concurso Nacional de Bandas Escolares 2006 en una inolvidable noche realizada en la Plaza de Armas de Lima. No hay duda que la educación integral sigue dando sus frutos.

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Publicaciones Entre la utopía y la vida Ensayos sobre filosofía, educación y sociedad José Virgilio Mendo Romero Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos. 2006 Pp. 338.

José Virgilio Mendo Romero es un destacado filósofo, educador e investigador, con gran trayectoria y reconocimiento en el campo de la educación. Fruto de esa labor es el libro Entre la utopía y la vida, un conjunto selecto de ensayos sobre la problemática educativa.

El título es por lo demás sugerente. Una suerte de afán por revitalizar la utopía posible. Una utopía ligada a la vida, un desear ser dentro de una realidad objetiva. Esto es, trazarse metas para transitar el camino a un proyecto común de bienestar social.

La filosofía docta en saberes inclina su balanza al ejercicio de humanizar al hombre. Este ejercicio implica emanciparlo y comprometerlo al ideal de realización humana a través de una educación integral.

Es ahí donde dos dimensiones, vida y utopía, se conjugan para articularse en una sola idea: el progreso humano.

Mendo Romero resalta la importancia de la correspondencia entre teoría y práctica en la reflexión pedagógica. Examina problemas fundamentales de la educación actual: la educación y el poder, el papel de la educación en la identidad cultural, la globalización y el problema del currículo. Asimismo se ocupa de los aspectos básicos del trabajo de investigación en el campo educativo.

Este libro es un gran aporte para esclarecer la problemática educativa actual y para hallar salidas viables en medio de una sociedad cada vez más deshumanizada.

Nos Escriben Agradecemos las colaboraciones que muy gentilmente nos envían y reiteramos nuestra invitación para que sigan remitiéndonos sus poemas al correo: boletinururi@yahoo.es

C O N LOS DI E N T E S

Con los dientes.

Defenderé cada palmo de tierra de mi pa tria.

Con los dientes.

Y no aceptaré otro en su lugar.

Aunque me dejen colgando de las venas de mis venas.

Aquí sigo.

Esclavo de mi afecto…A la cerca de mi casa.

Al rocío…Y a la frágil azucena.

Aquí sigo.

No podrán derribar me todas mis cruces.

Aquí sigo. Teniéndoos…Teniéndoos…Teniéndoos…

En mi re gazo.

Con los dientes.

Defenderé cada palmo de tierra de mi pa tria.

Con los dientes.

De TAWFIQ AZ-ZAYAD (Palestina. Nazareth, 1922- 1994) Muy joven se identificó con las luchas sociales y a partir de 1948 defendió en sus poemas los derechos de los palestinos. Fue alcalde de Nazareth hasta sus últimos días.

Murió en un sospechoso accidente automovilístico.

Tomado del libro Poemas de amor y rebeldía social de Balmes Lozano

(Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos . Lima 2006)

Solucionario URURIGRAMA 13

Distribución y venta: Librería Lumbreras República de Portugal 187- Breña Tel. 3323786 Librería Ciro.

Ciudad Universitaria UNMSM.

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noveno

primo

número

prenda

puntos cardinales

dirigirse

nitrógeno

fisico inglés

matemático frances

21, ...

10, 15,

1, 2, 3, 6,

movimiento telúrico

molibdeno

pitágoras

expiar

plumilla

boga

NON

hierro (ingles)

EUCLIDES ESCRIBIO

yodo

gobernante egipcio

sala de proy. de pelicula (pl)

escogí

malla

da por nulo

polígono de tres lados

rio aleman

levantará

Marquez de Torre...

linea de luz (pl)

capital París

comida

vocales fuertes dueño diez (ingles)

nitrógeno

mas malo

tercera persona

sociedad anónima

prometo

reprender

1ra nota musical

señor (abrev.)

corriente de agua

infusion

2da nota musical

indica lugar

2DA vocal

900 (ROM)

admitir

de uno mismo (pl)

nota músic.

escéptica 2DA vocal

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derivado del ácido acético

MATEMÁTICO RUSO

bailotea

apócope de papá

nitrógeno

cesio

calcio

tres (ROM)

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aereo

transporte

medio de

vocales

político ruso

antorcha

pto. cardinal

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vanadio

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único número entero comprendido entre un cuadrado y un cubo

punto (futbol) acción usar

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hijo de Egeo

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hermanos de los padres

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MATEMÁTICO ALEMAN

en ese lugar

yodo

guarda rencor

1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 1 6 15 20 15 6 1 1 7 21 35 35 21 7 1 1 8 28 56 70 56 28 8 1 1 9 36 84 126 126 84 36 9 1

aditamento

continente armasón repetida extermina

4to planeta

principe de troya

lecho

MATEMÁTICO ITALIANO

existe

vocales fuertes

vocal

kripton

relativo a los huesos

examinarlo

número par tonelado metrica

aquellas

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