Número 9

UPO CIENCIAS

Jun 2019 / N°9

20

MUJERES CIENTÍFICAS

Marie Curie Física y Química Polonia, 1867 - Francia, 1934

Especial:

La mujer en la Ciencia Comité editorial: Perfil de los estudiantes

WHAT´S UP?

Concurso crea tu "Alien"

UPOCIENCIAS

Venga le cuento ¿Cuál es el papel de la mujer en la Ciencia?

¿Qué relación puede existir entre la Ciencia, la Poesía y el Graffiti?

UPOCIENCIAS | 03

CIENCIA: LA REALIDAD AUMENTADA BY: SALOME SÁNCHEZ CONTRERAS

Realidad aumentada: ¿Qué es?

Es la información adicional que se obtiene de la observación de un entorno, captada a través de la marca de un dispositivo que previamente tiene instalado un software específico.

¿Qué elementos intervienen 1. Dispositivo electrónicos:

PC con webcam Ordenador portátil con webcam Tablet Smartphone Wearable con cámara (relojes, gafas, etc.)

1.

2. Un software encargado de hacer las transformaciones necesarias para facilitar la información adicional.

Realidad aumentada con marcadores: Los marcadores son símbolos impresos en

Tipos de realidad aumentada

papel o imágenes sobre las cuáles se superponen los elementos virtuales. Este contenido adicional aparece cuando la app de Realidad Aumentada asociada reconoce el marcador y activa la experiencia. Para que funcione correctamente, es necesario que el marcador se encuentre en una superficie plana y que el dispositivo mantenga una distancia adecuada.

UPOCIENCIAS | 04

3. Un disparador, conocido también como “trigger” o activador de la información: Imagen Entorno físico (paisaje, espacio urbano, medio observado) Marcador u Objeto o Código QR

2. Realidad Aumentada a través de objetos tangibles: La realidad aumentada a partir de formas físicas es la modalidad más atípica de los cuatro tipos de Realidad Aumentada. Este tipo de tecnología no es sensible al entorno sino que utiliza objetos concretos para activar y mostrar la información. La falta de marcador hace que necesite mayor potencia de cálculo para procesar los elementos virtuales. Es decir, se necesitan móviles o máquinas mucho más potentes que las habituales para conseguir que la experiencia funcione correctamente.

3. Smart Terrain: Se trata de un motor que convierte a los objetos cotidianos –una taza, un libro o el mando de la tele– en el escenario perfecto de una experiencia de Realidad Aumentada o videojuego.

4. Realidad Aumentada por geolocalización: modalidad en la que el dispositivo combina la información ofrecida por el GPS y los datos descargados desde Internet con un sinfín de combinaciones y dinámicas.

Información obtenida de: https://imascono.com/es/magazine/realidad-aumentada-segun-utilizacion

Aplicaciones recomendadas

Es una herramienta de fácil manejo que se encuentra disponible para IOS, Android y PC. Permite la creación de realidad aumentada y su visualización.

UPOCIENCIAS | 05

Layar es muy similar a Aurasma. El resultado o creación de realidad aumentada se llama “campaingn”. Para comenzar a usar esta tecnología es necesario el registro.

Es una tecnología de origen español y se basa en realidad aumentada geolocalizada. Permite al usuario con tan solo la descarga de su App (IOS, Android) ver la información del entorno teniendo como soporte las coordenadas que facilita brújula del dispositivo móvil.

LA POESÍA Y LA REALIDAD AUMENTADA La realidad aumentada tiene diversos usos, entre ellos la prensa escrita,el turismo, para el entretenimiento y en el ámbito educativo, desde hace algunos años se ha incluido la realidad aumentada a través de códigos QR, imágenes, geolocalización para llegar

ECOS: 15 POEMAS ANTIOQUEÑOS

a diferentes públicos.

¿QUÉ ES ECOS? Ecos nos lleva a escuchar a tres generaciones de poetas antioqueños por medio de un audiolibro con realidad aumentada, el cual vitaliza el formato tradicional con las nuevas tecnologías, siendo un libro objeto que genera una experiencia renovada al integrar las voces tradicionales y nuevas de la poesía de Antioquia. Los 15 poetas antioqueños que integran la antología se dividen en las voces tradicionales (Porfirio Barba Jacob), las voces consolidadas (Juan Manuel Roca), y en las nuevas voces como Yenny León, haciendo que esta publicación muestre una gran diversidad, como un sonido que va irrumpiendo entre nuevos ecos y que va en una travesía sosegada en el tiempo, siendo una experiencia única en la que se combina la voz, la imagen y el texto, siendo una propuesta arriesgada e innovadora que reconcilia el libro impreso con las nuevas tecnologías a través de una aplicación.

Felipe López https://www.otraparte.org/actividades/literatura/ecos.html UPOCIENCIAS | 06

By: Leidy Zapata

¿QUIÉN ES LEDANIA? Diana Ordoñez es una artista neomuralista de Bogotá, estudió en la Universidad Pontificia Javeriana Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales con Énfasis en Expresión Gráca, además realizó estudios alternos en diseño de páginas web, maquillaje artístico y curaduría de arte.

Visita Exploratorio: Sábado 16 de febrero de 2019

UNA I T I F F EL GRA LOMA P I D N I IÓN S S E F O PR

En 2005 realizó su primera exposición en el Museo de Arte Contemporáneo de Bogotá y dio sus primeros pasos en el área de la pintura mural y la realización de obras de “Fine Art” en más de 30 exposiciones individuales y colectivas.

En 2015 realizó una gira en México, en donde expuso sus obras en varias galerías e intervino 20 murales en gran formato por todo el país, ese mismo año fue invitada a la Bienal de arte de Paraguay 2015 que da lugar al tour latinoamericano, donde deja muestras de su obra en muros de Ecuador, Perú, Brasil, Argentina, Chile y Paraguay.

Fotogra fía tom

ada de

https:/ /www.e le

specta dor.co

m/files

/ledan ia

jpg

Ha participado, también, en la gira de murales Latino Graf 2016 en donde intervino muros en Francia, Italia, España y Suecia, así como en el festival más grande de arte callejero en Escandinavia Artscape 2017 del cual surgió el tour por Europa, en donde intervino muros en Suecia, Dinamarca, París, Bélgica, Holanda y Alemania.

Entre otras experiencias, es fundadora del festival de gra

fiti y arte urbano con

importantes artistas internacionales en Bogotá: Ruda Fest. Además, en 2018 fue nombrada como una de las 100 líderes nacionales por la revista Gerente en Colombia.

UPOCIENCIAS | 07

¿Cuál es la relación entre la ciencia, la poesía y el graffiti?

By: Santiago Ospina, Leidy Zapata y Maria José Carvajal

Entrevista Felipe López Ecos 15 Poetas Antioqueños

¿Cuál es el mensaje que intenta exponer mediante la poesía y cómo esta se relaciona con el graffiti?

El acto poético o el acto de escribir poesía; Las temáticas son diversas no hay límites en la poesía, uno puede poetizar el hecho de tomarse un café o un tinto, hasta el hecho más profundo del amor. Todo se puede escribir. No hay límites. yo pensaba que la poesía solo era una herramienta del amor pero resulta que no es, le podemos escribir a todo lo que uno quiera, no hay límites. Cuando conocí el mar y al tener el contacto con el agua eso me generó otro tipo de elementos espirituales, emocionales y esa es una realidad. con el graffiti es un tema muy profundo en el sentido de que el graffiti se puede escribir o se puede retratar la memoria colectiva de un espacio, un barrio, hechos históricos o emocionales que surgen el momento. Se han retractado graffitis en cementerios como un acto de memoria contra la violencia.

¿Cuál fue tu inspiración para unir la poesía con el graffiti?

Como yo les decía yo empecé a escribir a los 18 años por que a mi tenia que ver con temas de escritura y narrativa,y me aburría por el hecho de que no tenía buenos profesores,habían profesores que hacían que la misma literatura aburriera,entonces fui como un espíritu rebelde de hacer que la poesía fuese alegre y llevo 7 años formando a los niños de 4° y 5° grado, y hago que eso sea divertido,que sea algo que se goze y entonces hay una cosa que yo siempre he hecho cosas distintas y encontré en el graffiti una poesía,una forma de relacionarse con la poesía y me di cuenta que se puede hacer,además fui parte de una investigación de varios años como la realidad aumentada,realización de videos 3D y algo que está en proceso que es la inteligencia artificial,poco a poco estoy en ese campo pero lo que descubrí es que todo se puede relacionar,la poesía o el acto de poetizar.

UPOCIENCIAS | 08

¿Cuál es la relación entre la ciencia, la poesía y el graffiti?

By: Santiago Ospina, Leidy Zapata y Maria José Carvajal

Descarga la App ecos y activa el poema oculto en la imagen.

¿Cuando pensaste en la aplicación la hiciste solo o con ayuda?

Para el desarrollo de la aplicación yo necesitaba un buen computador que tuviese unas tarjetas gráficas muy fuertes y más que todo el computador ya lo del aprendizaje y de realizarlo fue muy costoso en el sentido del tiempo, yo no quería pagar por otra persona,si no que mismo quería hacerlo por que me parece más apasionante,hay dos aplicaciones una es territorio libro que el la de los graffitis y la segunda que es un audio libro que precisamente no tiene palabras si no que tiene ilustraciones,digamos que la imágenes con el código QR pero en este caso las ilustraciones son los poemas.

¿Cúal fue el proceso de creación de la aplicación?

Bueno, esta se hizo con Unity con vuforia es más utilizado mas que todo para realización de realidad aumentada y Vuforia y Unity se conectan para generar unos códigos y el desarrollo de este,el mayor trabajo es en sentido que para los audios se necesita un código manual pero normalmente si uno lo hace a mano y con paciencia simplemente utilizando Unity y Vuforia. En Vuforia se inserta la imagen y el te genera un codigo y ese código se inserta en Unity.

¿ A qué lugares te ha llevado la escritura?

He estado en varios países Ecuador, México, Cuba y hace poco estuve en china; uno realmente no se imagina que puede estar en varios países y la escritura rompe esas barreras mentales y en este caso yo no he pagado por estos viajes, me los han pagado por el hecho de ser artista.

UPOCIENCIAS | 09

Mujeres científicas Colombianas, desde diferentes roles, nos cuentan sobre su elección profesional, su trabajo y la importancia de la mujer en la ciencia.

UPOCIENCIAS | 10

MUJERESENLACIENCIA

NATALIA MUÑOZ DURANGO Microbiologa y Bioanalista Universidad de Antioquia

By Nora Cardona Velásquez

¿POR QUÉ SELECCIONASTE UNA CARRERA RELACIONADA CON LA CIENCIA?

ESPECIALISTA DE APLICACIONES EN EL ÁREA DE BIOCIENCIAS DE UNA EMPRESA NORTEAMÉRICANA QUE SE LLAMA BECTON DICKINSON (BD).

Creo que escogí una carrera científica por la fuerte influencia de la ciencia en mi familia. Aunque el origen de toda mi familia es muy humilde, mis padres lograron obtener su titulo Universitario con mucho esfuerzo, cuando eran adultos y de hecho cuando ya habíamos nacido mis hermanos y yo. Eso les permitió salir adelante ellos con nosotros. Es por esta razón que en mi hogar, el hecho de ser responsables con nuestra educación y poder estudiar siempre estuvo en el ambiente. Siento que mi ambiente familiar definió fuertemente mi carácter científico.

Desde muy pequeña era buena las ciencias naturales, principalmente me llamaba la atención la biomedicina, y también las humanidades. Sin embargo en el momento de presentarme a la Universidad, todas mis opciones tenían que ver con ciencias naturales, como por ejemplo: Biología, Bioingeniería, Microbiología y Bioanálisis, e Ingeniería Forestal. La verdad deseché seguir un camino por las humanidades, ya que no tenían una buena proyección laboral y quizás con la biomedicina, mi andar sería menos complejo.

UPOCIENCIAS | 11

Debo contarles que mas que la profesión que elegí (de la cual me siento absolutamente afortunada) el perfil científico lo desarrollé con actividades anexas a mi quehacer como Microbióloga. De hecho, si nos vamos lo mas común para lo somos entrenados los microbiólogos (trabajar en laboratorio clínico), la Escuela de Microbiología es lo que menos busca, y por ejemplo yo nunca ejercí como laboratorista clínica. Lo que quiero resaltar diciendo lo anterior, y es lo primero que deseo dejar claro, es que el uso que le damos a nuestro conocimiento y herramientas que adquirimos en la Universidad los vamos definiendo cada uno de nosotros, con base en las necesidades del entorno y nuestros gustos personales. La Universidad no nos define el perfil, cada una de nosotras lo construye. , en el año 2008 obtuve mi titulo como Microbióloga y Bioanalista en la Escuela de Microbiología de la Universidad de Antioquia. Durante mis años de estudio hubo algo que siempre me gustó del planteamiento de mi carrera, y era la pregunta constante de ¿Qué mas podemos hacer con lo que tenemos (datos recolectados)?. Basados en esta línea, siempre en los cursos se daba la instancia dentro de las evaluaciones de escribir y proponer proyectos con los datos que obteníamos en las salidas de campo que hacíamos en la comunidad de Caldas, de experimentos en el laboratorio, etc. Siempre estuvo estuvo la semilla de hacer mas de lo que se nos pedía, que pensaramos, que tuviéramos Imaginación y que propusimos ideas con los resultados que ya teníamos.

En la Universidad, además de estudiar, ejercí como monitora durante 2 años de la cátedra de hematología y Banco de Sangre. Elegí esta cátedra porque de verdad me gustaba. Participar en este tipo de actividades en la Universidad, se transformó en un desafío, ya que por estos cupos debes competir, porque en la Universidad de Antioquia ser monitor es una élite que no todos logran, pero que enriquece mucho la vida como estudiante. En esta experiencia aprendí mucho de personas que rompieron esquemas y lideraron cambios de género, especialmente mujeres que se hicieron un espacio de credibilidad y liderazgo con Maria Elena Rua. En ésta monitoría también descubrí algo esencial en mi vida, mi gusto por la docencia (que probablemente heredé de mi mamá y mi papá). De manera paralela, comencé a acercarme a algo mas difícil aunque una monitoría, a un grupo de investigación. Esto fue en mi quinto semestre de Universidad, una vez tuve la cátedra de Inmunología. Me enamoré tanto que de esta cátedra que busqué poder hacer mi tesis o investigación en ello. Ahí conocí a mi segunda persona inspiradora, el profesor José Robinson Ramírez. Con él tuve una muy bella experiencia en la ciencia, pude aprender, proponer, enseñar y apasionarme con el mundo de la ciencia. Con Robinson desarrollé además de mi tesis de pregrado, una bonita amistad con una gran científico que hasta el día de hoy admiro y seguimos en contacto.

Después de graduarme como microbióloga y bioanalista, comencé mi primer postgrado en Ciencia Básicas Biomédicas – énfasis en Inmunología y tres años después me gradué.

Este proceso lo hice también de la mano de Robinson en el grupo de inmunomodulación.

Tuve la oportunidad de ser fundadora de este grupo junto con Robinson y un grupo de 4 compañeros adicionales. Este sueño fue el primer sueño que pudimos hacer realidad con mucho esfuerzo de todos nosotros. De esta experiencia aprendí que el ejemplo del trabajo duro, es la mejor manera de enseñarle al otro que los sueños se pueden cumplir.

Finalizando mi magister, conocí a mi actual pareja y con él mis sueños y realización personal tomaron un vuelco que no había barajado hasta el momento, irme del pais con mi pareja a continuar con nuestros desarrollos de carrera. En 2012 me fui de Colombia a Chile y comencé mi Doctorado en Genética Molecular y Microbiología en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Esta fue una experiencia que yo podría definir como de “vida” ya que tuvo momentos muy felices y pero también profundamente grises. En este tiempo además de las frustraciones que trae consigo ser científico (pues no todo resulta a la primera), también tuve que aprender a vivir en otro país, aprender a hacerse cargo de uno mismo, en otro clima, en otra cultura, con pareja, sin tu familia pero construyendo la propia, en resumen fue una experiencia que me forzó a crecer y ver el mundo con otros ojos. Al día de hoy siento que ha sido una experiencia que generó una versión mejorada de mi misma, no solo en el ámbito profesional, sino también personal. Desarrollé muchas habilidades, ya que en Chile además de hacer mi doctorado, hice docencia en la cátedra de Inmunología, escribí proyectos de investigación, publiqué trabajos científicos, fui a eventos científicos en el extranjero, hice difusión de ciencia en la comunidad, etc.

Nunca terminamos de aprender y siempre estamos construyendo nuevas versiones de nosotros mismos.

UPOCIENCIAS | 12

¿POR QUÉ CREES QUE HAY TAN POCAS MUJERES EN EL CAMPO CIENTÍFICO?

Aunque somos más o menos el mismo porcentaje entre hombres o mujeres, e incluso más mujeres que hombres, las que estudiamos postgrados en ciencia, somos menos las que logramos cargos científicos importantes. ¿Por qué se da esto?, ¡no lo sé! De lo que si estoy segura que somos igual de competitivas que los hombres. Siento que las mismas barreras o creencias culturales que se presentan en cualquier ámbito se presentan en la Ciencia , como por ejemplo la maternidad nos hace “complicadas” para un cargo; cosa de la que discrepo totalmente. De la mayoría de científicas que conozco, la minoría son madres y el resto dudan tener tiempo para serlo. Este es un gran problema, pues significa que estamos creyendo que la maternidad es un problema para desarrollar la ciencia y no es así.

Adicionalmente creo que otra barrera para las mujeres en la ciencia, es que la ciencia es ruda en el ámbito emocional, se requiere de mucha inteligencia emocional para mantenerse en un cargo científico, pues el conflicto entre egos y el intelecto es muy complejo. Y aunque las mujeres somos muy buenas en manejar estas situaciones, a veces nos podemos sentir inseguras y mostrarnos débiles, o por el contrario mostrarnos absolutamente rudas, reacciones que nos exponen a juicios y nos van quitando la fuerza de lo realmente si podemos llegar a lograr.

Sin embargo tenemos ejemplos a través de la historia, de mujeres que cambiaron el mundo en todos los ámbitos de la ciencia, por ejemplo el mas reciente fue Katie Bouman, la joven investigadoras que lideró el equipo de científicos con el que se logró obtener la primera fotografía de un agujero negro en el espacio. Así que no podemos perder la fuerza y tenemos que seguir trabajando y estudiando para posicionarnos en el mundo científico.

El mensaje que les doy es que la ciencia no está solo detrás de un laboratorio y una bata blanca. La ciencia está todos los días a nuestro alrededor y han sido mentes como las nuestras las que han hecho ¿Qué mensaje/consejo le darías a las que avance. No pierdan la fé y no sientan que es muy lejano. Todos estudiantes de nuestro nivel académico los días aprendemos cosas nuevas y eso es lo mas importante estar abiertos a aprender. Finalmente y al igual que como comencé esta para que se involucren en carreras entrevista, el diploma no define lo que somos, la Universidad, el científicas? colegio y la familia, nos dan las herramientas para construir todos los días quiénes somos y quiénes podemos ser. ¡Se vale soñar!

UPOCIENCIAS | 13

¿En qué consiste el trabajo que realiza actualmente? (Actividades, proyectos que tiene, etc.).

HILDA NORA JARAMILLO LONDOÑO By: Albenis Monterroza R.

¿Cuál es su formación profesional?

Tengo los títulos de: Medicina y cirugía (U de A), con una maestría en Fisiología (U de A) y un entrenamiento postdoctoral en Fisiología renal (INSERM).

¿Por qué seleccionó una carrera relacionada con la ciencia?

Quería desde pequeña hacer Medicina, "curar a la gente", la investigación como tal no estaba en mis pensamientos. Al iniciar la carrera de Medicina (1967-1973), en los primeros años veíamos lo que hoy en día se denominan Ciencias Básicas (Anatomía-Histología, Fisiología, Bioquímica, Microbiología y Parasitología) y en estas materias me iba muy bien. además, me gustaron mucho. Los profesores de estos departamentos nos motivaron a la lectura y a la investigación. Con un pequeño grupo de compañeros hicimos lo que llamábamos Club de Revistas: escogíamos un tema, buscábamos la bibliografía y preparábamos la exposición; cuando teníamos tiempo, por fuera de nuestras obligaciones estudiantiles, íbamos al club de revistas que presentaban los profesores a sus colegas de cada Departamento.

Aunque estoy jubilada, tengo un contrato de prestación de servicios con la Fundación Universitaria Sanmartín desde 1 de febrero de 2009 hasta el presente. Continúo con vínculos en la Universidad de Antioquia con el grupo de investigación Physis antes grupo de Fisiología del ejercicio.

¿Cuando comenzó su carrera profesional había muchas mujeres con aspiraciones similares a la suya? ¿Sabe si concluyeron sus estudios?

Fuimos un grupo de 100 estudiantes, 80 hombres y 20 mujeres; solo 3 hombres y una mujer (yo) nos dedicamos a la investigación; pero tuve profesoras dedicadas a la docencia y la investigación que para todos fueron excelentes motivadores a seguir sus pasos. El número de médicos a estudiar ciencias básicas aunque pequeño se incrementa año a año.

¿Por qué cree que hay tan pocas mujeres en el campo científico?

Porque la investigación, independientemente de la disciplina, requiere tiempo y dedicación, pocas mujeres declinan la maternidad por el trabajo.

¿Qué mensaje/consejo le daría a las estudiantes de nuestro nivel académico para que se involucren en carreras científicas?

Luego de hacer el año rural (1974, Servicio Social Obligatorio) el Jefe del Departamento de Fisiología me hablo de hacer la Maestría en Fisiología y de una Tanto para profesores como estudiantes, posible vinculación a l Departamento. El 1 de abril de fomentar la creación y participación en semilleros 1976 me vinculé a la Universidad de Antioquia, de investigación.

Facultad de Medicina, Departamento de Fisiología, como Profesor de tiempo completo para desarrollar labores en docencia, investigación y administración.

Me retire el 30 de noviembre de 2005.

UPOCIENCIAS | 14

EDUCACIÓN EN CIENCIAS NATURALES BY: SALOME SÁNCHEZ María Mercedes Jiménez Narváez Licenciada en Biología.

Especialista en Ecología, Medio Ambiente y Desarrollo.

Especialista en Docencia Universitaria.

Magíster en Educación: Ciencias Experimentales.

Doctora en Educación: Formación de Maestros.

Photograph by Maria José Carvajal

¿ POR QUÉ ELIGIÓ UNA CARRERA RELACIONADA CON LA CIENCIA?

A mí me gusta mucho la biología, sin embargo, tenía un interés por la formación, por pensarme como profesora y en mi familia hay varios profesores: mis abuelos, unas tías, mi mamá y mi papá. Entonces eso también hizo que tuviera la inquietud de si quería ser o no profesora. De las ciencias naturales la que más me gusta es la biología, como entender los fenómenos de la vida, lo biológico y también me gusta mucho la ecología ya que esta disciplina estudia la relación entre sociedad, cultura y naturaleza. Entonces la elegí en una parte por suerte y en otra por gusto.

UPOCIENCIAS | 15

¿QUÉ OPINA RESPECTO AL ROL DE LA MUJER EN LA CIENCIA? Históricamente la mujer ha sido muy invisibilizada, las mujeres siempre han estado detrás de los hombres que aparentemente fueron los que "descubrieron la ciencia". Pero históricamente la mujer ha jugado un papel muy importante. Justamente estoy leyendo un libro que se llama la vida de Marie Curie en un libro que les recomiendo el cual se llama "La ridícula idea de no volver a verte", es un texto muy bonito de la autora Rosa Montero que cuenta cómo la vida de Marie Curie quedó oculta; estos son casos que nos muestran cómo las mujeres han estado un poco ocultas y sin embargo juegan un papel muy importante, por lo tanto vale la pena tener en cuenta esas experiencias. Aunque actualmente se les da más visibilidad, se reconoce más sin embargo es preocupante que muy pocas mujeres sigan escogiendo carreras científicas y esa es una de las metas que tienen los gobiernos de tratar de promover que la educación y el gusto por estudiar disciplinas como la biología, la química, física, ojalá sea más por mujeres que por hombres. En la universidad por ejemplo en la carrera de física hay muy poquitas mujeres, casi todos son hombres y en la licenciatura en ciencias naturales en la que yo trabajo hay como equitativo, pero en química y en matemáticas el número de mujeres es menor, por lo tanto, es una invitación para estudiar ciencia.

¿ POR QUÉ ELIGIÓ LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE CIENCIA COMO PROYECTO DE VIDA?

Porque me encanta, ahí encontré un nicho para poder hacer muchas cosas, me encanta aportar en la formación de otras personas y como les decía el área de ciencias naturales sobretodo biología, me gusta mucho, entonces fue parte de lo que estudié y cada vez estudiaba más. Después de hacer la especialización, hice la maestría, hice mi doctorado en educación y todo ha sido también en función de actualizarme y de mejorar la manera en cómo pienso, cómo actuó, para ser mejor profesora, entonces eso es como parte del proyecto de vida pero claro, inicialmente yo no sabía que iba a estar aquí por ejemplo.

PAGE 20

GEAR